一個(gè)好的計(jì)劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率，使我們更加條理清晰地完成任務(wù)。制定計(jì)劃時(shí)，我們要考慮到可能遇到的挑戰(zhàn)和困難，制定相應(yīng)的備選方案。1.以下是一些計(jì)劃范文，供大家參考，希望能給大家一些啟示。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇一
一、總的情況。
本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三__兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性一般，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不好，基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不牢固，練得太少，尤其是計(jì)算能力特差，“知識(shí)回生”太快，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。
二、指導(dǎo)思想。
面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標(biāo)，深入鉆研教材，靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息，根據(jù)我校實(shí)際，提高課堂效率，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
三、目標(biāo)要求。
計(jì)劃通過本期的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)目的：一是基礎(chǔ)知識(shí)的全面系統(tǒng)掌握和對(duì)各重點(diǎn)難點(diǎn)的提煉和升華。二是將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力。三是要把握數(shù)學(xué)各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力，提高學(xué)生解題能力，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。四是深入鉆練教材，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學(xué)手段、方法，重點(diǎn)幫助學(xué)生完成一輪復(fù)習(xí)，并進(jìn)行二輪的專題復(fù)習(xí)。
四、具體方法措施。
1、高質(zhì)量備課，參考__中學(xué)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮我組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。
2、高效率的上好每節(jié)課，真正體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)作用。保證練的時(shí)間，運(yùn)用多媒資源，該寫的寫，該播的播，減少抄題、書寫解答過程，通過課堂教師的畫龍點(diǎn)睛，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中游刃有余。
3、狠抓作業(yè)、試卷的批改講評(píng)，在講評(píng)中注重結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行一題多思多解，開放學(xué)生思維，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。
4、認(rèn)真落實(shí)周練和月考，高質(zhì)量命題，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評(píng)起到補(bǔ)缺長(zhǎng)智的作用。
5、繼續(xù)抓緊培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)等生開闊知識(shí)視野，豐富各種技能，達(dá)到思維多角度，解題多途徑，效果多功能的目的。能讓弱科學(xué)生打牢基礎(chǔ)，提升技能，方法靈活得當(dāng)，收到弱科不弱之效果。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，爭(zhēng)取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。
二、情況分析：
（一）教材分析：根據(jù)課程安排，本學(xué)期三月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
（二）學(xué)生學(xué)情分析：
這學(xué)期擔(dān)任高三238班，239班的物理教學(xué)。
1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知__比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
2、239班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程，解決物理實(shí)際問題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱，認(rèn)真組織教學(xué)。
1、專題復(fù)習(xí)，分項(xiàng)突破。
2、高考分析，能力引導(dǎo)。
4、力爭(zhēng)在20__年高考理綜取得好成績(jī)。
四、方法與措施：
1、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。
從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。
2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的能力。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇三
為了實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，全體高三師生都要振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。
（一）、思想工作。
1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，切實(shí)搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
良好的班風(fēng)要求：
樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績(jī)優(yōu)良為榮。整個(gè)班級(jí)體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。
良好的學(xué)風(fēng)要求：
有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅(jiān)忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競(jìng)爭(zhēng)，能你追我趕，人人爭(zhēng)上游。整個(gè)班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
2、班主任工作。
班主任是一個(gè)班的領(lǐng)路人，班主任的工作直接相關(guān)一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要。
班主任的工作做到“五要”：
班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個(gè)學(xué)生談話一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”。
班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。
班主任要適當(dāng)組織主題班會(huì)，周末晚會(huì)等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學(xué)生的心身。（每周至少一次）。
班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時(shí)），增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，消除學(xué)生大腦的疲勞。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇四
鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)迎難而上。培養(yǎng)學(xué)生勤奮拼搏的意志品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。
1、學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等形成合力，利用一切可以利用的力量，齊心迎戰(zhàn)。
2、舉行百日沖刺宣誓主題班會(huì)，部署最后100天的復(fù)習(xí)要求。
3、通過主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，
4、通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇五
要以課本為主。有些考生認(rèn)為：“課本沒什么看的！太簡(jiǎn)單了！”這種想法是絕對(duì)不可取的。“萬變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會(huì)脫離《考試大綱》，不會(huì)脫離課本的知識(shí)點(diǎn)。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主要精力放在課本上。
二、要注意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧。
復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致，但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習(xí)，但實(shí)際上它包含兩遍：
第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結(jié)合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識(shí)點(diǎn)都找出來，逐個(gè)消化。需要知識(shí)的識(shí)記，需要理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是以自己不一理解的重點(diǎn)問題，除了要問老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識(shí)死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí)，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識(shí)記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測(cè)題，檢查一下自己知識(shí)點(diǎn)上還有沒有漏洞，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。我建議：以每?jī)烧n為一個(gè)階段，復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題，自我檢測(cè)一下。
第二，再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，我們過一段時(shí)間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一個(gè)前面我們復(fù)習(xí)進(jìn)的內(nèi)容，但時(shí)間有限，我們必須找出可行的方法！我的建議是：每進(jìn)行完一個(gè)階段(也就是兩課)，就要及時(shí)地總結(jié)一下，用一個(gè)專門的本子，列出兩課的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點(diǎn)的知識(shí)和自己認(rèn)為比較難的知識(shí)點(diǎn)，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時(shí)要做一個(gè)習(xí)題集，記錄下那些自己做錯(cuò)的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。
三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系。
如果考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，就基本可以了。但是如果考生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，那就要投入比較多的時(shí)間來做好第一步，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，還要安排好課外時(shí)間。比如，要抽出時(shí)間記憶知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)框架結(jié)構(gòu);要抽出時(shí)間做一定量的習(xí)題;要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。在這個(gè)時(shí)間的安排上，我認(rèn)為：前一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最少要90分鐘，用30分鐘時(shí)間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎(chǔ)知識(shí)牢固了，可以適當(dāng)?shù)販p少課外的時(shí)間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實(shí)踐證明：如果平時(shí)沒有時(shí)間，那么考前更沒有時(shí)間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時(shí)要把功夫放在平時(shí)。
四、注意時(shí)事政治的積累。
政治科考試的最大特點(diǎn)是和當(dāng)年的時(shí)政結(jié)合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯(cuò)誤的。所以，我們要在平時(shí)注意積累時(shí)政。步驟有兩個(gè)：
第一，在平時(shí)注意把當(dāng)月的重點(diǎn)時(shí)政記錄下來，并作一歸類?？梢苑譃檎晤?、經(jīng)濟(jì)類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的重大時(shí)政。
第二，在積累時(shí)政的過程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會(huì)自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時(shí)政，用所學(xué)的知識(shí)自己跟自己提問，同時(shí)要注意平時(shí)考試中知識(shí)點(diǎn)和時(shí)政的結(jié)合角度。
時(shí)間安排。由于各學(xué)校情況不一樣，所以考生的時(shí)間安排要和本學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度相吻合。下面僅以我們學(xué)校的時(shí)間安排為例給出建議，希望考生能舉一反三，合理安排自己的課外時(shí)間。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間總體控制一般在兩個(gè)半月，而政治常識(shí)相對(duì)于高三應(yīng)屆生而言比較陌生，所以用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)?？忌Y(jié)合自己的實(shí)際情況，如果哪一部分相對(duì)薄弱，就要投入的時(shí)間長(zhǎng)一些?？梢栽诟S老師同步復(fù)習(xí)的同時(shí)加大自己弱勢(shì)部分的復(fù)習(xí)。找出每天中自己記憶力比較好的時(shí)間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強(qiáng)的時(shí)間段做一些自己認(rèn)為比較難的部分的試題。但是要注意量，不可能花所有的課外時(shí)間去學(xué)習(xí)政治，畢竟還有其他功課，所以要合理安排好每一天的時(shí)間。比如今天有政治課，那么今天的課外時(shí)間就適當(dāng)少分一點(diǎn)時(shí)間給政治，只需把課堂上老師講的消化一下就可以了;如果今天沒有政治課，那就多分一些時(shí)間給政治，自己合理安排時(shí)間，可以預(yù)習(xí)下一節(jié)要講的內(nèi)容，也可以單獨(dú)找一些試題做一下以鞏固自己學(xué)過的知識(shí)。
心態(tài)調(diào)整。作為高三應(yīng)屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當(dāng)小學(xué)生”的心態(tài)去認(rèn)真做好第一輪的復(fù)習(xí)，不可太毛躁，切忌好高騖遠(yuǎn)和粗枝大葉，特別是不能眼高手低！該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時(shí)培養(yǎng)，不能光用眼而不用手。作為高三復(fù)讀生要注意課本的復(fù)習(xí)，只不過要首先總結(jié)一下，自己考試失誤的原因是什么，做到對(duì)癥下藥，在平時(shí)就要做到有重點(diǎn)的訓(xùn)練。在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習(xí)，才能在以后的復(fù)習(xí)中做游余，輕松制勝。
總之，高三的學(xué)生要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢(shì)，調(diào)整思路和心態(tài)，配合本樣的復(fù)習(xí)進(jìn)度，合理而科學(xué)地安排自己的課外時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地做好第一復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方法很多，但是考生一定要結(jié)合實(shí)際制定出適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能真正取得實(shí)效。
為了更有效地提高高三的政治課教學(xué)質(zhì)量，特制如下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)。
1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2、改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。
3、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。
4、進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)作為主渠道，及時(shí)進(jìn)行“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”。
5、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)和及格率上有一定的提升。
1、文科學(xué)生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級(jí)考就是說明了這一問題。所以既要抓重點(diǎn)又是照顧全體。
2、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求，如“識(shí)記”、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明。
3、忽視課本，依賴資料。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解。
4、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。
5、課本知識(shí)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生掌握就是記住，面對(duì)新的問題仍然無從下手。
1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。
2、要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。
3、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的能力。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。
5、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，積極參加有關(guān)教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
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高三教學(xué)工作計(jì)劃篇六
1、技術(shù)單元（強(qiáng)化體前，背后，胯下，轉(zhuǎn)身運(yùn)球，一對(duì)一持球突破）考核半場(chǎng)運(yùn)球投籃，半場(chǎng)三對(duì)三戰(zhàn)術(shù)單元（正，反，假掩護(hù)），考核三人半場(chǎng)教學(xué)比賽戰(zhàn)術(shù)。
2、籃球比賽的策劃，組織編排。
3、籃球裁判，學(xué)習(xí)籃球競(jìng)賽規(guī)則，籃球裁判法，考核籃球裁判的16個(gè)常用手勢(shì)。
4、復(fù)習(xí)籃球裁判16個(gè)常用手勢(shì)，臨場(chǎng)裁判實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)籃球裁判的臨場(chǎng)分工和合作，學(xué)習(xí)單手，背后，反彈等多種傳球方法。提高一對(duì)一個(gè)人進(jìn)攻能力，強(qiáng)化跳投動(dòng)作，體會(huì)手感。
5、防守戰(zhàn)術(shù)（聯(lián)防2-1-2，半場(chǎng)盯人，全場(chǎng)緊逼），進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)（快攻，破盯人），學(xué)習(xí)和掌握半場(chǎng)3人籃球與全場(chǎng)比賽的不同和相同點(diǎn)，半場(chǎng)3人賽臨場(chǎng)分工和合作，掌握后位的控球技術(shù)和組織進(jìn)功能力。掌握大，小前鋒防守和進(jìn)攻技術(shù)要求。
6、學(xué)習(xí)和了解中鋒技術(shù)要領(lǐng)。防守戰(zhàn)術(shù)（盯人和協(xié)防）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)（3人掩護(hù)跑位和4人掩護(hù)跑位）。學(xué)習(xí)如何運(yùn)用暫停和換人，什么情況下用？根據(jù)場(chǎng)上情況如何改變攻防戰(zhàn)術(shù)。
1、籃球三級(jí)水平教學(xué)目標(biāo)。
（1）強(qiáng)化個(gè)人技術(shù)特點(diǎn)，初步形成自已的個(gè)人技術(shù)風(fēng)格。
（3）組織高一高二年級(jí)四人籃球賽。
2、籃球三級(jí)水平教學(xué)內(nèi)容。
模快。
a
學(xué)習(xí)半場(chǎng)3人籃球裁判規(guī)則和裁判法。
1學(xué)習(xí)和掌握半場(chǎng)3人籃球與全場(chǎng)比賽的不同和相同點(diǎn)。
2半場(chǎng)3人賽臨場(chǎng)分工和合作，
b
充分發(fā)揮自身技術(shù)特長(zhǎng)，尋找自已在的場(chǎng)上最佳位置，練出自已的個(gè)人技術(shù)風(fēng)格。
1掌握后位的控球技術(shù)和組織進(jìn)功能力。
2掌握大，小前鋒防守和進(jìn)攻技術(shù)要求。
3學(xué)習(xí)和了解中鋒技術(shù)要領(lǐng)。
c
學(xué)習(xí)半場(chǎng)3對(duì)3。4對(duì)4攻防戰(zhàn)術(shù)。
1防守戰(zhàn)術(shù)（盯人和協(xié)防）。
2進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)（3人掩護(hù)跑位和4人掩護(hù)跑位）。
d
課外活動(dòng)交流和比賽。
1組織全校半場(chǎng)4人籃球賽。
2組織籃球社團(tuán)活動(dòng)，吸收新的球友加入社團(tuán)。
e
籃球比賽的臨場(chǎng)指揮。
1學(xué)習(xí)如何運(yùn)用暫停和換人，什么情況下用？
2根據(jù)場(chǎng)上情況如何改變攻防戰(zhàn)術(shù)。
f
基本功強(qiáng)化練習(xí)。
1，提高控球能力，傳球的視野（長(zhǎng)傳和短傳）。
2，持球底線突破技術(shù)和遠(yuǎn)投能力。
g
學(xué)習(xí)如何全場(chǎng)緊逼人盯人，破全場(chǎng)夾擊戰(zhàn)術(shù)。
1進(jìn)攻全場(chǎng)緊逼2-2落位，跑位掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)。
2破全場(chǎng)夾擊2-3落位戰(zhàn)術(shù)。
h
課外活動(dòng)交流和比賽。
1指導(dǎo)低年級(jí)球友，幫助他們提高技戰(zhàn)術(shù)能力和籃球意識(shí)。
2組織籃球社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮自已在社團(tuán)中的學(xué)長(zhǎng)作用。
3、籃球三級(jí)水平考試方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
分值。
考試內(nèi)容。
得分和扣分方法。
20分。
每節(jié)課考勤。
曠課一次扣2分。
30分。
老師和同學(xué)一起評(píng)測(cè)。
曠課一次扣1分，獲校全明星稱號(hào)加5分。
10分。
半場(chǎng)4對(duì)4教學(xué)比賽。
同學(xué)互評(píng)，自我評(píng)價(jià)。
20分。
半場(chǎng)四次運(yùn)球上籃。
35秒10分，25秒20分。
20分。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇七
高三就是高山！在攀登高三的這座高山過程中，需要堅(jiān)強(qiáng)、毅力和信心。
20xx年8月，在炎炎的烈日中，投入了高三的戰(zhàn)斗生活。每天寄著自行車奔走于學(xué)校和蔡邊之間。很不幸的是，腳意外的受傷了，整整折騰了一個(gè)月。在受傷的日子里，很痛苦，也很無助，但我還是咬牙堅(jiān)持下來了。也由于當(dāng)時(shí)出現(xiàn)甲流，斷斷續(xù)續(xù)的放假兩個(gè)星期，在這兩個(gè)星期里自己得以緩過來。寫這些，并不是說自己有多偉大，只是說在攀登高山的日子里，需要堅(jiān)強(qiáng)！堅(jiān)強(qiáng)是戰(zhàn)勝困難的有力武器，尤其是高三！
9月，學(xué)校布置任務(wù)，每個(gè)高三老師都必須親手做完近三年的廣東高考試題和5套20xx年有重量級(jí)的市的一模。學(xué)校的目的很明確，就是讓高三老師盡早熟悉高考的命題方向。這種做法是值得提倡的。雖然在完成這個(gè)任務(wù)的過程中很辛苦，但是有很大收獲的。特別值得一提的是，20xx年深圳歷史一模與20xx年高考的吻合度很大，因此，在20xx年高考備考中，我們要特別關(guān)注深圳一模。近三年的廣東高考?xì)v史在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)加大對(duì)能力的考查，在能力考查方面很關(guān)注歷史的特殊性，如第5題：
君主專制在從秦到清不斷強(qiáng)化的過程中偶有特殊情況。能反映這一情況的是：
a.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)以王為首，同統(tǒng)一后秦王稱皇帝
b.漢武帝以身邊近臣組成中朝執(zhí)掌決策權(quán)，隋代實(shí)行內(nèi)史、門下、尚書三省制
c.唐代決策、審議、執(zhí)行權(quán)分離，宋代中央機(jī)構(gòu)形成全面的權(quán)力牽制體系
d.明初廢除宰相，清初“軍國(guó)政事”有議政王大臣會(huì)議決定
面對(duì)這道題時(shí)，我相信很多考生都很迷惑，因?yàn)楹芏嗬蠋熢谥v課時(shí)，都強(qiáng)調(diào)“規(guī)律性”的教學(xué)，在講到君主專制時(shí)，都來一個(gè)總結(jié)：相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)不斷加強(qiáng)。可這道題卻是跳出歷史規(guī)律來考查的！這不難倒了眾多考生嗎？據(jù)說廣東考試院的人到中學(xué)去調(diào)研時(shí)，發(fā)現(xiàn)中學(xué)的老師都有這樣的“規(guī)律性”的通病，所以才出這道題來糾正中學(xué)老師的“通病”。所以，研究高考題，我們?cè)诮虒W(xué)中才能把握好教學(xué)的方向。
9月10日教師節(jié)，原高二（13）班，現(xiàn)高三（13）班的羅剛同學(xué)來到辦公室給我一個(gè)熱烈的擁抱，感謝我輔導(dǎo)他，讓他在高二歷史水平測(cè)試中取得了93分。想起當(dāng)時(shí)，每上歷史課，他總愛睡覺，歷史成績(jī)也不好。后來，我找他談話，并選他進(jìn)入我輔導(dǎo)的10人（尖子生輔導(dǎo)）名單中，為其將一個(gè)月的輔導(dǎo)。說是一個(gè)月，也只不過是一個(gè)月里面每星期一的6：25分到6：55分的輔導(dǎo)。時(shí)間雖短，但意義非凡，最起碼老師還在關(guān)注他，無形中樹立起一個(gè)學(xué)生奮斗的信心。就是有了信心，羅剛才考出了他意想不到的成績(jī)。我說這些不是說我多厲害，多自傲，請(qǐng)不要誤解我，我只是為我20xx年的計(jì)劃作鋪墊。
10月，經(jīng)歷了月考，成績(jī)很不理想。我陷入了深深的痛苦之中。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我又要準(zhǔn)備10月底的研究生聯(lián)考，所以抽不出很多時(shí)間來認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n。在這里說一聲，對(duì)不起?。。?/p>
11月份，我終于解放了，全身心投入到教學(xué)中來。我布置學(xué)生寫月考后的反思。學(xué)生交上來的反思，我認(rèn)認(rèn)真真的讀，并給他們作了點(diǎn)評(píng)。其中高三（8）班的許秀瓊同學(xué)是這樣寫的：“感謝老師一直以來對(duì)我的幫助，我希望老師來督促我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在最大的缺點(diǎn)是懶惰，希望能改變這種懶惰的習(xí)慣。期末最大的希望就是歷史能進(jìn)入級(jí)前5名?！笨粗姆此?，我進(jìn)入了沉思之中。許秀瓊同學(xué)懶惰嗎？在我的眼中，許秀瓊同學(xué)一直都是很勤奮學(xué)習(xí)的，為何說她懶惰呢？其中有什么原因呢？也許她現(xiàn)在歷史考的不是很好（在班里是前幾名，但在級(jí)里還是有很大的距離），怕我看不起她？后來，我找她談話，給她信心，并適當(dāng)作出學(xué)習(xí)歷史計(jì)劃的安排。高三（8）班陳靜儀同學(xué)是這樣寫的：“張燦斌、張燦斌、張燦斌！為何我總是超越不了你？我每次都努力學(xué)習(xí)，為何還有10分的距離？”陳靜儀同學(xué)歷史，但是超越不了張燦斌。我給她的評(píng)語是這樣寫的：“只要你努力，認(rèn)真做好每一道題，認(rèn)真聽好每一堂課，不懂的問題盡量找老師弄明白。我相信，你是可以超越任何一個(gè)人的?！焙髞?，學(xué)校布置任務(wù)，安排老師每個(gè)月要找一些同學(xué)來談話。高三（8）班的10位同學(xué)，是我提出來的交給班主任的。我是這樣選的：許秀瓊的歷史有潛力，我選她，希望在我的輔導(dǎo)下，她能沖擊級(jí)里的前5名；莫小云這個(gè)學(xué)期歷史狀態(tài)不錯(cuò)，希望她能在我的輔導(dǎo)下，會(huì)有更大的進(jìn)步；戴健美歷史成績(jī)不錯(cuò)，但有特提高；陳靜儀最喜歡歷史，我不能放棄她；黃國(guó)成有點(diǎn)聰明，但不在狀態(tài)，需要各方面的輔導(dǎo)；黃敏琪、周思宇、王錦瑩歷史成績(jī)很差，但很聽話，讓我?guī)椭麄儼伞?/p>
12月份，迎來的第二次月考，高三（8）班的歷史成績(jī)進(jìn)步了，我付出的努力沒有白費(fèi)。周思宇同學(xué)早上第二節(jié)下課后都到辦公室找我輔導(dǎo)，他進(jìn)步很快，從29分上升到51分，他開心極了，為了感謝我，特意買了一瓶綠茶放在我的辦公桌上。我現(xiàn)在還舍不得吃，就讓它留在這里吧。在這個(gè)月份，備課組統(tǒng)一思路，不購(gòu)買復(fù)習(xí)資料，每個(gè)人分工完成學(xué)案，這些學(xué)案就是我們一手又一手地在電腦上敲打出來的。在這個(gè)月份統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接1月份的廣州市調(diào)研測(cè)試。
1月18、19號(hào)廣州市調(diào)研測(cè)試。成績(jī)公布出來后，我不敢相信，許秀瓊同學(xué)歷史成績(jī)竟然獲得了級(jí)的第1名：74分。選擇題竟然能拿到了48分（滿分）。一直處于低迷的她終于打了個(gè)翻身戰(zhàn)！我一夜沒睡好，為她開心，畢竟她付出了太多太多！她的文綜排在級(jí)的第2名，總分第8名。我想，對(duì)于一個(gè)普通班的學(xué)生來說能有這樣的成績(jī)， 需有的是堅(jiān)強(qiáng)、毅力和信心！高三（7）班的黃朝文歷史考了68分，排在級(jí)的第5名。對(duì)于一個(gè)普通班的學(xué)生，能有這樣的成績(jī)，我感到無比的開心。也為我20xx年培養(yǎng)優(yōu)生作準(zhǔn)備。
（一）輔導(dǎo)計(jì)劃分三步走。第一步是在（7）班和（8）班中挑選出10名優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)。10名歷史優(yōu)秀生初定為：（7）班：韓易、潘華山、黎健勇、陳仟栩、陳鴻基。（由于黃朝文個(gè)人一些原因未能入選，例如這個(gè)假期不參加補(bǔ)課）。（8）班：許秀瓊、張燦斌、陳靜儀、戴健美、李嘉茵。
10名優(yōu)秀生輔導(dǎo)計(jì)劃：老師根據(jù)高考的范圍，選擇一些好題或者自己出一些好題，星期六發(fā)給他們，星期日收上來，并進(jìn)行批改，然后進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。如果學(xué)校還安排星期二輔導(dǎo)的話，更好，又增加一點(diǎn)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，如果這樣安排的話，就以小組討論的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。
第二步：培養(yǎng)目標(biāo)生和臨界生。這些學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一安排或者班主任定好名額商討再作進(jìn)一步輔導(dǎo)計(jì)劃。
第三步：輔導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生。有些學(xué)生基礎(chǔ)差又愿意輔導(dǎo)的，老師用一些空閑的時(shí)間來輔導(dǎo)他們。
（二）積極參加教研活動(dòng)。從教研活動(dòng)中獲得高考信息。
（三）主抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)要有高效。
（四）精選試題。在這段日子里，并不是什么試題都能用，要吸取教訓(xùn)，選擇一些有用的試題。
（五）加強(qiáng)跟一些好友的聯(lián)系，爭(zhēng)取能拿到一些好資料。
（六）加強(qiáng)備課組間的合作交流。這是我們進(jìn)步的強(qiáng)大的動(dòng)力。這是我們能平均分能排在六校的第一名，備課組的合力功不可沒。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇八
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講三種常見的力(3課時(shí))，第二講里的合成與分解(2課時(shí))，第三講共點(diǎn)力作用下物體的平衡(2課時(shí))，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))
預(yù)設(shè)周次：第1周~第2周(共10課時(shí))。
第二章 直線運(yùn)動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：勻變速的基本規(guī)律，運(yùn)動(dòng)圖像 追及和相遇問題
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 描述運(yùn)動(dòng)的基本概念(2課時(shí))，第二講 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律(2課時(shí))，第三講運(yùn)動(dòng)圖像追及和相遇問題(2課時(shí))，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))
預(yù)設(shè)周次：第3周~第4周(共9課時(shí))。
第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律
教學(xué)重點(diǎn)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講牛頓運(yùn)動(dòng)定律(2課時(shí))，第二講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(3課時(shí))，第三講 超重、失重、連接體問題(2課時(shí))作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))
預(yù)設(shè)周次：第5周~第6周(共9課時(shí))。
第四章 曲線運(yùn)動(dòng)萬有引力定律
教學(xué)重點(diǎn)：圓周運(yùn)動(dòng)
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 運(yùn)動(dòng)的合成與分解平拋運(yùn)動(dòng)(2課時(shí))，第二講圓周運(yùn)動(dòng)(3課時(shí))，第三講 萬有引力定律 人造衛(wèi)星(2課時(shí))，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))
預(yù)設(shè)周次：第6周~第7周(共10課時(shí))。
第五章 機(jī)械能
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)能 動(dòng)能定理 ，機(jī)械能 機(jī)械能守恒定律
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 功 功率(2課時(shí))，第二講動(dòng)能定理(3課時(shí))，第三講機(jī)械能守恒定律(2課時(shí))， 實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))
預(yù)設(shè)周次：第8周~第9周(共10課時(shí))。
第六章 動(dòng)量
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用，動(dòng)力學(xué)三大觀點(diǎn)的綜合應(yīng)用。
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 沖量 動(dòng)量動(dòng)量定理(2課時(shí))，第二講動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用(3課時(shí))，第三講 動(dòng)量和能量的綜合應(yīng)用(3課時(shí))， 作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))
預(yù)設(shè)周次：第9周~第10周(共10課時(shí))。
第七章 機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波
教學(xué)重點(diǎn)：波的形成與傳播，波的圖象。
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講機(jī)械振動(dòng)(2課時(shí))，第二講機(jī)械波(3課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))
預(yù)設(shè)周次：第10周~第11周(共7課時(shí))。
第八章 分子熱運(yùn)動(dòng)能量守恒氣體
教學(xué)重點(diǎn)：分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 (1課時(shí))，第二講能量守恒定律熱力學(xué)第二定律(2課時(shí))，第三講 氣體(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(1課時(shí))
預(yù)設(shè)周次：第12周(共5課時(shí))
第九章 電場(chǎng)
教學(xué)重點(diǎn)：電場(chǎng)強(qiáng)度，電勢(shì)差(能)，帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)(3課時(shí))，第二講 電容帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(3課時(shí))，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))。
預(yù)設(shè)周次：13周~第14周(共9課時(shí))。
第十章 恒定電流
教學(xué)重點(diǎn)：電阻的測(cè)量，電壓表和電流表
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 電路的基本概念和規(guī)律(2課時(shí))， 第二講 閉合電路歐姆定律(2課時(shí))，第三講電路的分析和計(jì)算(2課時(shí))，實(shí)驗(yàn)(4課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))。
預(yù)設(shè)周次：15周~第16周(共12課時(shí))。
第十一章 磁場(chǎng)
教學(xué)重點(diǎn)：帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 磁場(chǎng)的描述磁場(chǎng)對(duì)電流的作用(2課時(shí))，第二講磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用(2課時(shí))， 第三講帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(3課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))。
預(yù)設(shè)周次：17周~第18周中(共9課時(shí))。
第十二章電 磁感應(yīng)
教學(xué)重點(diǎn)：楞次定律 法拉第電磁感應(yīng)定律
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 電磁感應(yīng)定律 楞次定律(2課時(shí))，第二講法拉第電磁感應(yīng)定律(2課時(shí))， 第三講自感 電磁感應(yīng)規(guī)律的綜合應(yīng)用(2課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))。
預(yù)設(shè)周次：18周中~第19周中(共8課時(shí))。
第十三章 交流電 電磁波
教學(xué)重點(diǎn)：交變電流的產(chǎn)生及描述 變壓器
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 交變電流的產(chǎn)生及描述(1課時(shí))，第二講變壓器電能的輸送(1課時(shí))，第三講 電磁場(chǎng)和電磁波(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(1課時(shí))。
預(yù)設(shè)周次：第20周(共4課時(shí))。
第十四章 光的傳播和光的波動(dòng)性
教學(xué)重點(diǎn)：光的直線傳播 光的波動(dòng)性
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講光的直線傳播(2課時(shí))，第二講光的波動(dòng)性(3課時(shí))，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))。
預(yù)設(shè)周次：第20周~第21周(共8課時(shí))
第十五章 近代物理初步
教學(xué)重點(diǎn)：量子論初步 原子核
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講光電效應(yīng)能級(jí)(2課時(shí))，第二講 原子核(2課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))。
預(yù)設(shè)周次：第22周(共6課時(shí))
第十六章 物理實(shí)驗(yàn)
教學(xué)重點(diǎn)：電學(xué)實(shí)驗(yàn)
教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 常用儀器的使用(2課時(shí))，第二講 力學(xué)實(shí)驗(yàn)(5課時(shí))，第三講 電學(xué)實(shí)驗(yàn)(5課時(shí))，第四講 熱學(xué)、光學(xué)實(shí)驗(yàn)(2課時(shí))
預(yù)設(shè)周次：第23周~第25周(共14課時(shí))
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇九
今年我仍然擔(dān)任高三10，11文科班的英語科教學(xué)工作，學(xué)生們已經(jīng)臨近高考，大部分同學(xué)或多或少地打下了一定的英語知識(shí)的基礎(chǔ)，在第一次省質(zhì)檢中，學(xué)生們的英語成績(jī)和二中相差無幾，與一年前相比應(yīng)該說有了一定程度的提高。但學(xué)生仍存在的基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固的情況，體現(xiàn)在考察單詞詞匯的運(yùn)用時(shí)由于一知半解，仍出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤和問題。
2.教材與教輔材料：
第二輪復(fù)習(xí)：資料采用《步步高》，《英語周報(bào)》配套練習(xí)，《聽力寶典》，《高考詞匯手冊(cè)》。
精選文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)與詞匯類型題的訓(xùn)練，如完型填空和新題型短文填空，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。后階段加強(qiáng)限定時(shí)間的綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力，以及做題速度和時(shí)間把握能力。
第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力
3、教學(xué)目標(biāo)：
高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)不是對(duì)前期已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高能力和運(yùn)用能力。
因此，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，幫助他們掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度，提高應(yīng)試能力。
4、教學(xué)措施：
（1）夯實(shí)語言基礎(chǔ)知識(shí)
從學(xué)生在本次省質(zhì)檢的單項(xiàng)填空、完形填空和短文填空部分的反應(yīng)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過。一定量的練習(xí)很有必要，但要有度，也不是面面俱到。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。
（2）抓好詞匯復(fù)習(xí)
經(jīng)過上學(xué)期的詞匯復(fù)習(xí)和檢查監(jiān)督，大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定量的單詞庫(kù)，在做題的時(shí)候能看懂讀懂一定難度的文章，在閱讀理解的測(cè)試當(dāng)中也能得到相對(duì)于之前更高的分?jǐn)?shù)。本學(xué)期仍然繼續(xù)強(qiáng)化單詞的鞏固過程，并盡量讓學(xué)生掌握課標(biāo)當(dāng)中詞匯的拼寫。
（3）聽力訓(xùn)練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，學(xué)生經(jīng)過半年來不懈的訓(xùn)練，聽力水平有較大程度的提高，本學(xué)期的聽力仍每周至少4練，周二周四周五年段統(tǒng)一播放，在課堂上也需加強(qiáng)對(duì)聽力的教法指導(dǎo)。聽力資料仍采用《聽力寶典》上的聽力和《英語周報(bào)》的聽力。
積極參加本學(xué)期教研組里舉行的說課等活動(dòng)，作為高三備課組的組長(zhǎng)，本學(xué)期將加大備課組活動(dòng)，將各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行較為深入系統(tǒng)的探討，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀研究教法學(xué)法，加強(qiáng)同備課組的聽課與互相學(xué)習(xí)，做好對(duì)新教師的幫帶工作。
密切關(guān)注高考英語學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)給學(xué)生傳遞有用的信息，在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)努力充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇十
為了有效提高我校高中地理教師的教學(xué)水平，做好備考工作，提高地理課堂教學(xué)效率，特制定本學(xué)期高中教學(xué)工作計(jì)劃。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材和教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以考試說明為標(biāo)準(zhǔn)，充分研究高考，不斷改革初三地理課堂教學(xué)，探索初三地理教學(xué)模式，增強(qiáng)地理課程的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)用問題的能力，提高地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、充分學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱、教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，整體把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理思維和思維方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要求課堂質(zhì)量，信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，給學(xué)生思考和整合的時(shí)間。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究，研究試題，研究課堂教學(xué)模式和方法，研究對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方法，研究熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)的結(jié)合，選擇例題和習(xí)題。
3、有效的知識(shí)實(shí)施，課堂作為知識(shí)實(shí)施的主要渠道，適時(shí)“章”、“單元通”和“月”。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均分、合格率等方面都有明顯提高，使高考達(dá)到一個(gè)新的水平。
1、精心策劃，有序復(fù)習(xí)。
高中地理復(fù)習(xí)一般分為三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，鞏固雙基。基本上老師圍繞考點(diǎn)重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課本，注意掌握課本知識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。第二輪專項(xiàng)評(píng)審時(shí)間為4月初至5月初，任務(wù)是完善制度，進(jìn)行重組。實(shí)踐應(yīng)用和實(shí)踐技能；評(píng)估錯(cuò)誤和想法的原因。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬。其任務(wù)是整合知識(shí)，綜合應(yīng)用，掌握技能，全面培養(yǎng)能力。一般是練習(xí)，評(píng)價(jià)，看看。練習(xí)綜合應(yīng)用，練習(xí)重組整合，練習(xí)應(yīng)試技巧；評(píng)解題思路和答題標(biāo)準(zhǔn)；看錯(cuò)點(diǎn)，回到源頭。
2、學(xué)習(xí)大綱，把握高考。
(1)學(xué)習(xí)“兩課”
《二大綱》是地理大綱中的地理部分，是對(duì)綜合考試的描述。目前高考兼顧中學(xué)教學(xué)實(shí)際，以地理教材為基本內(nèi)容，以兩個(gè)《大綱》為基本依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方向。所以，如果你對(duì)“兩個(gè)大綱”不熟悉，不理解，不掌握教材，就談不上高考要求的知識(shí)的靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)“兩個(gè)大綱”，你必須做到:對(duì)比。
(2)研究“兩個(gè)問題”
“兩道題”是高考題和訓(xùn)練題。在這兩個(gè)問題的研究中，要做到“五個(gè)搜索”:在歷年高考題的整體研究中尋找共性；尋找近三年高考試題重點(diǎn)研究動(dòng)態(tài)；對(duì)比研究同一個(gè)考點(diǎn)的試題，尋找變化；找出不同模式下試題分類的差異；集中精力在各個(gè)地方的考題上找資料。
通過“兩課”學(xué)習(xí)和“兩題”學(xué)習(xí)，可以很好地了解考試目標(biāo)、能力要求、考試內(nèi)容和形式，對(duì)高考的題型和難點(diǎn)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和針對(duì)性，減少?gòu)?fù)習(xí)的隨意性和盲目性。
3、重組知識(shí)，突破能力。
奎年地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)科能力和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。所以打好基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持“兩個(gè)基礎(chǔ)”的原則，才能適應(yīng)變化，不變。第二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重組，可以結(jié)合時(shí)間變化、空間分布、人地關(guān)系、地域特點(diǎn)和差異、地理技能等通過地圖進(jìn)行。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注20xx年英語高考的`動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，經(jīng)過各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用本事有明顯提高，并逐步到達(dá)高考要求；經(jīng)過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本事。
（一）加強(qiáng)研究。
1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢(shì)。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，異常是寧夏卷、全國(guó)卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究分析我校英語教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。
（二）繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，異常是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí)，區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用本事。注意20xx年新增詞匯的識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的本事，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用本事。
2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫忙學(xué)生對(duì)語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
（三）培養(yǎng)應(yīng)試本事。
1、經(jīng)過閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)語篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，確保必須的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本事。
2、經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對(duì)熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。
3、經(jīng)過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。
（四）提高復(fù)習(xí)實(shí)效。
1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會(huì)學(xué)生解題的方法，構(gòu)成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言本事。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
（一）20xx年2月末到3月中旬。
繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對(duì)課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。
（二）20xx年3月中旬至4月中旬。
二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。
（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段。
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的本事以及應(yīng)試本事，幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，確保該得到的分不丟失。
（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段。
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
我擔(dān)任高三年級(jí)體育課程，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下工作計(jì)劃。下面就是小編給大家?guī)淼母呷w育教學(xué)工作計(jì)劃，希望能幫助到大家!
目標(biāo)：
1、全面提高專業(yè)考生的身體素質(zhì)。
2、對(duì)項(xiàng)訓(xùn)練;根據(jù)考生的具體情況，抓弱項(xiàng)促?gòu)?qiáng)項(xiàng)。
3、定期測(cè)試;根據(jù)訓(xùn)練情況調(diào)整訓(xùn)練要求，逐步樹立考生的信心。
4、加強(qiáng)與其他科任教師的聯(lián)系，以期達(dá)到雙線并進(jìn)。
訓(xùn)練計(jì)劃：
一、一般素質(zhì)提高期。
抓好一般素質(zhì)的恢復(fù)和提高。
二、逐步確立專項(xiàng)。
1、形成良好的訓(xùn)練習(xí)慣和氣氛。
2、注重運(yùn)動(dòng)后的放松和疲勞的恢復(fù)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。
3、根據(jù)考生具體情況，對(duì)不同個(gè)體實(shí)行區(qū)別對(duì)待。
4、對(duì)各考生的各項(xiàng)訓(xùn)練水平進(jìn)行分析，著重提高弱項(xiàng)。
三、明確專項(xiàng)的訓(xùn)練目標(biāo)。
1、使各項(xiàng)達(dá)到穩(wěn)定的動(dòng)力定型。
2、加強(qiáng)專項(xiàng)成績(jī)。
3、發(fā)掘可提升的空間。
四、考前準(zhǔn)備期。
1、有針對(duì)性地模擬考試情景，加強(qiáng)考試心理的適應(yīng)。
2、強(qiáng)化各個(gè)考生的考試項(xiàng)目，樹立應(yīng)考信心。
3、做好外出考試的準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)安全教育，制定安全措施，保證考試順利完成。
一、設(shè)計(jì)思想。
1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，教學(xué)內(nèi)容的多元化,教學(xué)形式的多樣化,教學(xué)評(píng)價(jià)的多維性.都從傳統(tǒng)模式中帶來更新與改革.其中教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德,智,體等多方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人為指導(dǎo)思想,指導(dǎo)體育與健康課程必須貫徹健康第一的思想,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本,突出健身育人課程理念,特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能水平，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)?！?/p>
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析:。
高三年級(jí)的學(xué)生中有部分男同學(xué)躺倒不干且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的,經(jīng)過上學(xué)期的常抓不屑雖有好轉(zhuǎn),但還有極少的同學(xué)不但自己不學(xué)好,還影響其他后進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步.還帶了個(gè)別同學(xué)開始有偷懶的行為.總體來看大部分的同學(xué)還是好的,是在向好的方面發(fā)展的.
根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇體。
育與健康的理論知識(shí)、田徑(短跑、中長(zhǎng)跑)，體操(以廣播操為主)、游戲、籃球、足球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、籃、足球的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能，更多的讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期共講20周，每周體育授課為2學(xué)時(shí)，共40學(xué)時(shí)。上課過程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。
第15周-第16周1.復(fù)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)并在比賽中應(yīng)用。
第17周-第18周1.全面復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容準(zhǔn)備考試。
第19周-第20周科目考試。
計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo):。
1,身體發(fā)展目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育,發(fā)展體能,提高健康水平.國(guó)家體鍛達(dá)標(biāo)合格率力爭(zhēng)達(dá)到90%以上,為我校連續(xù)保持體鍛達(dá)標(biāo)區(qū)先進(jìn)單位作努力.
敢的意志品質(zhì).
20x。
20x。
一、學(xué)情分析：
經(jīng)過高中前兩年的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生體質(zhì)有了一定的提高，但是很多同學(xué)還是不能順利通過健康標(biāo)準(zhǔn)的考核，所以本學(xué)期在完成模塊教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí)，重點(diǎn)是男生的“引體向上”、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個(gè)方面的內(nèi)容。以學(xué)校工作目標(biāo)為準(zhǔn)繩確立個(gè)人工作目標(biāo)和工作方案，具體如下。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)教學(xué)大綱的鉆研，努力完成教學(xué)目標(biāo)，更好的拓展教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng)，提高教研能力、學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)策略、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方案，更好的提高課堂效率。
3、編制一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課或一篇原創(chuàng)論文。
4、組織好“兩操一課”和校內(nèi)體育活動(dòng)，教研活動(dòng)。
5、組織好體質(zhì)健康的測(cè)試和統(tǒng)計(jì)工作，寫出統(tǒng)計(jì)報(bào)告和工作總結(jié)。
6、搞好體育課和體育活動(dòng)的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案。
三、具體措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際情況制定選擇針對(duì)性強(qiáng)的教材內(nèi)容，主要是排球戰(zhàn)術(shù)和體操雙杠和支撐跳躍兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。這兩個(gè)模塊對(duì)身體素質(zhì)的要求都較高，所以，每節(jié)課添加課課練的素質(zhì)練習(xí)，以便保證模塊學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高。
2、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，克服教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣培養(yǎng)的問題。學(xué)生的興趣是體育課鍛煉效果的關(guān)鍵，也是學(xué)生自主鍛煉和自發(fā)參與的關(guān)鍵因素，對(duì)于該問題，要通過調(diào)查和研究，選擇學(xué)生感興趣的練習(xí)形式，評(píng)價(jià)方式以及認(rèn)同學(xué)生自主創(chuàng)新的有價(jià)值的練習(xí)方式、方法和評(píng)價(jià)方式。
3、通過學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源，互相交流成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)性強(qiáng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。積極參學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)和教研活動(dòng)，不斷提高教研水平、教學(xué)水平，更好的駕馭課堂，靈活的處理教學(xué)難點(diǎn)和突發(fā)情況，增加課堂的流暢性、生動(dòng)性、活潑性。
4、提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)常識(shí)的掌握和運(yùn)用，掌握相關(guān)體育競(jìng)賽的規(guī)則和競(jìng)賽方法，培養(yǎng)學(xué)生參與的樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，讓學(xué)生了解相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目易發(fā)生的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷和運(yùn)動(dòng)損傷，教育學(xué)生比賽前做好熱身活動(dòng)，盡量避免運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的意外創(chuàng)傷，做到安全運(yùn)動(dòng)，快樂運(yùn)動(dòng)。
5、組建業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)和興趣小組，積極開展有意義的體育活動(dòng)，參加地區(qū)縣舉辦的各種體育競(jìng)賽，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī)，充分展示學(xué)生體質(zhì)的健康水平和對(duì)體育技能的掌握。
四、教學(xué)進(jìn)度：
1、身體素質(zhì)、籃球、排球模塊。
1)第2周—第5周進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。
2)第6周—第9周防守戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。
2、體操模塊。
1)第10周—第14周雙杠跳上—支撐擺動(dòng);前擺分腿坐前。
進(jìn);前擺上;前擺下;后擺下;。
2)第15周—第18周支撐跳躍側(cè)騰躍;蹲騰躍(屈腿騰躍);分腿騰躍;。
3、第19—20周體能考核和技能考核;。
五、活動(dòng)計(jì)劃。
1、3月份提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
2、4月份校學(xué)生籃球球賽;。
3、5月份中學(xué)生籃球賽;。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
本學(xué)期是高三第二學(xué)期，還有100多天就到高考了，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生的成績(jī)相應(yīng)的有所提高，但離高考的要求還有一定的差距，教學(xué)難度和管理難度還都比較大，這一學(xué)期對(duì)于這群孩子來說又非常關(guān)鍵，作為班主任應(yīng)從思想上予以重視，為提高學(xué)生成績(jī)，讓班級(jí)工作上一個(gè)新的臺(tái)階，特制定本工作計(jì)劃：
一、認(rèn)清形勢(shì)，做好班級(jí)穩(wěn)定工作。
從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅(jiān)韌不拔之志；二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備；三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。
二、以抓學(xué)習(xí)為重頭戲，為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，力爭(zhēng)要讓學(xué)生在本學(xué)期有跨越式的進(jìn)步。
“抓兩頭，帶中間”這是常規(guī)的方法。通過對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之路，明白所處的位置，鼓足信心，爭(zhēng)分奪秒，為班級(jí)帶頭，做好榜樣。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在學(xué)校爭(zhēng)先。對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后高考形勢(shì)的分析，向他們指出，只要努力拼搏，是一定能夠成功的。只要抓好這兩個(gè)方面的工作，全班工作定會(huì)出現(xiàn)好的局面。
三、做好各方面的保證措施，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、選好班委，維持好上課、課間、早晚自修紀(jì)律。將班級(jí)衛(wèi)生和公共場(chǎng)地衛(wèi)生的保持與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。
2、勤抓常管多督促嚴(yán)要求及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育及各項(xiàng)安全教育，以常規(guī)管理為載體，進(jìn)一步完善制度班級(jí)制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校及德育處的各方面的要求，防患未然。
3、指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確努力的目標(biāo)和方向，通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。
5、結(jié)合本校的心理輔導(dǎo)老師開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，鍛煉過硬的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠從容的面對(duì)高考，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。
6、經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開展。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔(dān)任高三（5）文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下計(jì)劃：依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。
1、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。
在高三復(fù)習(xí)中我們將以《題組》為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí)，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，了解高考考什么，怎么考等問題。
1、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。
2.知識(shí)有所側(cè)重 注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步; 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
6. 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)
半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。
根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃結(jié)合模擬測(cè)試的時(shí)間,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，對(duì)每次考試進(jìn)行分析，總結(jié)，查找復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
今年任教高三（9）（10）班英語，根據(jù)高三入學(xué)的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語學(xué)習(xí)狀況十分不容樂觀。其中高三（9）班的'成績(jī)尤其差，學(xué)生上學(xué)期的期末的成績(jī)60分以上的幾乎沒有，能夠說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學(xué)生十分喜歡英語，比較上進(jìn)。高三（10）班的體育生到達(dá)近17人，在每一天的第七，八節(jié)課還要訓(xùn)練。他們的英語課大約兩節(jié)課不能上。
主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，這表此刻學(xué)生卷二得分較低;學(xué)生的語言運(yùn)用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞，400－500個(gè)短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語綜合運(yùn)用的潛力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)潛力。
在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本之前，我們普通班先復(fù)習(xí)初中的基礎(chǔ)知識(shí)，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀和寫作兩方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，語法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周教學(xué)計(jì)劃安排中，在大課的時(shí)候，每次要詞匯測(cè)試和閱讀的訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語資料。在月教學(xué)計(jì)劃中，每月復(fù)習(xí)突出一種類型題，在第一個(gè)月，每一天集中訓(xùn)練閱讀，第二個(gè)月訓(xùn)練完形，第三個(gè)月訓(xùn)練改錯(cuò)，第四個(gè)月訓(xùn)練句子翻譯，為作文做準(zhǔn)備，第五個(gè)月在些寫作文上注重謀篇布局，尤其注意上下文過渡詞的運(yùn)用。從第六個(gè)月開始做綜合題。整體提高成績(jī)。
班級(jí)學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊(cè)》印單詞讓學(xué)生背，然后根據(jù)順序進(jìn)行詞匯測(cè)試。利用《走向高考》《優(yōu)學(xué)優(yōu)練》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，作業(yè)想用08，09全國(guó)各地高考試題選取適合學(xué)生水平的題目進(jìn)行組合，循序漸進(jìn)，利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間完成大概14份高考試卷的量。根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定高三英語教學(xué)計(jì)劃；密切關(guān)注20xx年英語高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；透過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語言的潛力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達(dá)高考要求；透過周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。
第一周：必修2第1單元。
第二周：必修2第2單元。
第三周：必修2第3―4單元。
第四周：必修2第5單元及必修2復(fù)習(xí)。
第五周：必修3第1單元。
第六周：必修3第2單元。
第七周：必修3第3―4單元。
第八周：必修3第5單元及復(fù)習(xí)。
第九周：必修4第1―2單元。
第十周：必修4第3單元。
第十一周：必修4第4單元。
第十二周：必修4第5單元及復(fù)習(xí)。
第十三周：必修5第1―2單元。
第十四周：必修5第3―4單元。
第十五周：必修5第5單元及復(fù)習(xí)。
第十六周：選修6第1單元。
第十七周：選修6第2單元。
第十八周：選修6第3單元。
第十九周：選修6第4單元。
第二十周：選修6第5單元及復(fù)習(xí)。
在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試，分析考試狀況，反思自己的教學(xué)，制定行動(dòng)計(jì)劃，力爭(zhēng)更上一層樓。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
1、技術(shù)單元(強(qiáng)化傳球，停球，一對(duì)一持球突破)考核過桿，射門。
2、足球比賽的策劃，組織編排。
3、足球裁判，學(xué)習(xí)足球競(jìng)賽規(guī)則，足球裁判法，考核足球裁判的常用手勢(shì)。
5、集體防守戰(zhàn)術(shù)，強(qiáng)化個(gè)人進(jìn)攻能力。復(fù)習(xí)提高7人制與11人制比賽的不同和相同點(diǎn)，11人制比賽的位置分工和合作，掌握控球技術(shù)、組織和進(jìn)攻能力。
1、足球三級(jí)水平教學(xué)目標(biāo)。
(1)強(qiáng)化個(gè)人技術(shù)特點(diǎn)，初步形成自已的個(gè)人技術(shù)風(fēng)格。
(3)組織高一高二年級(jí)7人足球賽。
2、足球三級(jí)水平教學(xué)內(nèi)容。
?？?。
a
學(xué)習(xí)7人制足球裁判規(guī)則和裁判法。
1、學(xué)習(xí)和掌握7人制與11人制比賽的不同和相同點(diǎn)。
2、11人制比賽位置分工和合作，
b
充分發(fā)揮自身技術(shù)特長(zhǎng)，尋找自已在的場(chǎng)上最佳位置，練出自已的個(gè)人技術(shù)風(fēng)格。
1、掌握后位的控球技術(shù)和組織進(jìn)功能力。
2、提高防守和進(jìn)攻技術(shù)。
3、提高閱讀比賽能力。
c
學(xué)習(xí)7人制和11人制攻防戰(zhàn)術(shù)。
1、防守戰(zhàn)術(shù)(盯人和協(xié)防)。
2、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)(踢墻二過一、直傳斜插)。
d
課外活動(dòng)交流和比賽。
1、組織全校7人制足球賽。
2、組織足球社團(tuán)活動(dòng)，吸收新的球友加入社團(tuán)。
e
足球比賽的臨場(chǎng)指揮。
1、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用暫停和換人，什么情況下用?
2、根據(jù)場(chǎng)上情況如何改變攻防戰(zhàn)術(shù)。
f
基本功強(qiáng)化練習(xí)。
1、提高控球能力，傳球的視野(長(zhǎng)傳和短傳)。
2、持球突破技術(shù)和遠(yuǎn)射能力。
g
學(xué)習(xí)集體防守，加強(qiáng)個(gè)人突破能力。
1、及時(shí)協(xié)防、
2、運(yùn)球突破。
h
課外活動(dòng)交流和比賽。
1、指導(dǎo)低年級(jí)球友，幫助他們提高技戰(zhàn)術(shù)能力和足球意識(shí)。
2、組織足球社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮自已在社團(tuán)中的學(xué)長(zhǎng)作用。
3、足球三級(jí)水平考試方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
分值。
考試內(nèi)容。
得分和扣分方法。
20分。
每節(jié)課考勤。
曠課一次扣2分。
30分。
老師和同學(xué)一起評(píng)測(cè)。
曠課一次扣1分，獲校全明星稱號(hào)加5分。
10分。
7人制教學(xué)比賽。
同學(xué)互評(píng)，自我評(píng)價(jià)。
20分。
停球-過桿-射門。
15秒10分，10秒20分。
20分。
二套2人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)演練――射門。
每套戰(zhàn)術(shù)10分，自我創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)加5分。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以質(zhì)量為核心的思想不動(dòng)搖，進(jìn)一步完善目標(biāo)管理辦法，努力培植新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)，在教學(xué)上繼續(xù)強(qiáng)化"雙基"重中之重的地位，繼續(xù)推行嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒的常規(guī)管理，深入加強(qiáng)教的研究、學(xué)的研究、考的研究，加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，制定科學(xué)的教學(xué)策略，積極探索優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機(jī)制,努力提高本科上線率。
現(xiàn)狀分析；本屆高三在高一、高二運(yùn)行較為平穩(wěn)，今年暑假，調(diào)整后的班主任隊(duì)伍和教師隊(duì)伍更加優(yōu)化合理，文理科學(xué)生重新分班也為老師們提供了公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，這是我們大上質(zhì)量的前提和保障。同時(shí)我們也清醒地看到，一檢成績(jī)整體不理想，優(yōu)生下滑明顯，尤其文科壓力很大，特別英語、歷史落后較多。
1、教研活動(dòng)更加系列化、規(guī)范化和專題化。
2、班級(jí)管理更具規(guī)范性、創(chuàng)新性和科學(xué)性。
3、積極探索優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機(jī)制，提高本科上線率。
4、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。
5、努力鍛造一支政治優(yōu)良、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。
一、加強(qiáng)師德、師能建設(shè)。結(jié)合大討論活動(dòng)和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，努力加強(qiáng)教師的政治思想學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能提高，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感和危機(jī)感，提高教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，牢固樹立"校榮我榮、校衰我恥"的思想，鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、拼搏實(shí)干、敢為人先，引導(dǎo)教師解放思想、更新觀念，結(jié)合新課改，研究新高考，積極探索新的復(fù)習(xí)備考的新思路、新模式，學(xué)會(huì)"蹲下身子與學(xué)生交談"，做到"既要低頭拉車，更要抬頭看路"。
二、研究制定科學(xué)的教學(xué)策略。本屆高三仍實(shí)行三輪復(fù)習(xí)法：一輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，網(wǎng)大眼密，不留死角，強(qiáng)化知識(shí)梳理與簡(jiǎn)單拓展，時(shí)間從高三開始到明年2月份；二輪復(fù)習(xí)，主要是進(jìn)行專題切塊訓(xùn)練，重在知識(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)化思路方法，使學(xué)生在頭腦中形成完整、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和框架，初步實(shí)現(xiàn)從"雙基"到學(xué)科內(nèi)綜合的過程，時(shí)間是3、4月份；三輪復(fù)習(xí)，主要是進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，文綜和理綜進(jìn)行跨學(xué)科綜合訓(xùn)練，重點(diǎn)是提升應(yīng)試能力，時(shí)間是5月份到高考前。
高三復(fù)習(xí)中一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，要求學(xué)生復(fù)習(xí)、回顧、整合各科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。為此，一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持"低起點(diǎn)、小步子、快反饋、多活動(dòng)"的原則，每個(gè)教師牢固樹立一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，一切以有利于學(xué)生提高為目的，始終如一地落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)和在、基本能力，始終瞄準(zhǔn)中低檔題目，堅(jiān)決摒棄繁、難、偏、舊的知識(shí)和題目。具體做到：一是抓基礎(chǔ)。要求學(xué)生熟練掌握各科基礎(chǔ)知識(shí)，按照預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、補(bǔ)救的思路方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求學(xué)生天天回顧，周周總結(jié)，月月反思。指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題分析檔案，對(duì)于出錯(cuò)的題目、知識(shí)及時(shí)進(jìn)行整理和糾正。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生處理好做題與與鞏固基礎(chǔ)的關(guān)系，以防本末倒置。二是抓規(guī)范。要求學(xué)生書寫要認(rèn)真，答題要規(guī)范，卷面要整潔。規(guī)范化作業(yè)決不放棄，課堂筆記定期檢查，考試試卷限期修改。三是抓養(yǎng)成。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)作息，科學(xué)飲食，松弛有度，勞逸結(jié)合?？荚囍?，要求學(xué)生正確涂卡，規(guī)范書寫，細(xì)心計(jì)算，步步為營(yíng)，穩(wěn)定情緒，調(diào)整心態(tài)，象對(duì)待高考那樣對(duì)待每一次測(cè)試。
三、認(rèn)真研究《考試大綱》，潛心研究高考試題，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，它體現(xiàn)了命題的指導(dǎo)思想，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究，才能把握其精神實(shí)質(zhì)，從而弄清復(fù)習(xí)應(yīng)考的落腳點(diǎn)。對(duì)《考綱》中的每一個(gè)條文教師要會(huì)背、會(huì)講、會(huì)用、會(huì)用高考題舉例。根據(jù)考綱所要求的各種能力，在復(fù)習(xí)中要做到橫向上求知識(shí)聯(lián)系，縱向上求知識(shí)的挖掘，以基礎(chǔ)知識(shí)為載體，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)中既要照顧"熱點(diǎn)"(每年必考的知識(shí)點(diǎn))，又不能忽視"冷點(diǎn)"(考綱中有但考題中未出現(xiàn)過的知識(shí)點(diǎn))。對(duì)近三年的高考試題要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：第一、題目的測(cè)試點(diǎn)，即題目的主旨和測(cè)試目標(biāo)；第二、題目的能力級(jí)別；第三、題目的測(cè)試角度；第四、命題的技巧；第五、解此類題目的規(guī)律或方法；第六、拓展研究。高考試題能體現(xiàn)高考的命題趨勢(shì)，通過研究可追尋高考命題的軌跡，捕捉高考的命題規(guī)律，要求師生用好高考題，講透高考題，練熟高考題。
四、落實(shí)好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。常規(guī)管理一定做到常抓常新，常抓不懈。
備好課是上好課的前提，備課要突出備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備高考。集體備課要落到實(shí)處，備課簽字制要持之以恒。
課堂教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重中之重，"得課堂者得天下"。課堂教學(xué)要做到知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和方法傳授三者并重，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要關(guān)注優(yōu)生。
自習(xí)輔導(dǎo)要全程盯靠，個(gè)別輔導(dǎo)，切實(shí)把自習(xí)課作為促優(yōu)補(bǔ)弱的主陣地。
作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、規(guī)范、適量，要有典型性和針對(duì)性，批改要及時(shí)，糾錯(cuò)要徹底。
測(cè)試要規(guī)范，要限時(shí)，要注意觀察學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題過程中暴露的問題。批閱要及時(shí)，有側(cè)重，優(yōu)生試卷要精批細(xì)改，力爭(zhēng)面批。講評(píng)要有針對(duì)性，突出重點(diǎn)，徹底解決優(yōu)生的疑惑。每次考試，學(xué)生因?qū)忣}不準(zhǔn)確、思維不嚴(yán)密、用語不規(guī)范、格式不條理等因素造成的失分普遍存在，為此，應(yīng)叫響"每科考試向?qū)忣}和規(guī)范答題要5分"的口號(hào)；要練一次規(guī)范一次，講一次提高一次，各班要設(shè)立規(guī)范試卷展欄。
五、認(rèn)真研究課堂教學(xué)模式，提高復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、講評(píng)課是高三教學(xué)最基本課型，要提高高考成績(jī)，就要最大限度的提高三種課型復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生記憶知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，加深理解，這就要求我們要改變以前由老師包辦代替梳理知識(shí)的做法，讓學(xué)生自己看書、整理形成體系，老師在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上，再選講難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解題的思路與方法，這樣，不僅節(jié)省了時(shí)間，還讓學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀能力、提煉加工能力得到鍛煉，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
訓(xùn)練課要做到精選、精講、規(guī)范性高、針對(duì)性強(qiáng)。依靠搶占課時(shí)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，不僅擠丟了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也違背了教學(xué)規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于教學(xué)成績(jī)的提高。學(xué)生做的每一個(gè)題目，都應(yīng)該是經(jīng)過教師精心篩選，在備課組內(nèi)所有老師心目中都能過關(guān)，原則上，凡是要求學(xué)生做的題目，教師必須先做，對(duì)錯(cuò)題、重題、怪題及時(shí)刪除或更換，不經(jīng)選擇、不是剪貼的題一律不發(fā)給學(xué)生。學(xué)科組內(nèi)教師要明確職責(zé)，分工到人，全體把關(guān)。課堂訓(xùn)練要定時(shí)定量，對(duì)學(xué)生的要求要與高考一致，一步到位。
講評(píng)課要抓住典型題目和共性問題，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路，總結(jié)解題的一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力，講評(píng)課主要做到：一是講錯(cuò)題，分析錯(cuò)因；二是講思路，指導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查什么知識(shí)?這些知識(shí)間有什么聯(lián)系?解題突破點(diǎn)在哪?三是講方法，抓住典型題目，講解題方法和技巧；四是講變化，不能就題論題，要多角度、多層次的分析，要借題發(fā)揮，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍學(xué)生思維。在講評(píng)課中還要注意給學(xué)生留下回顧時(shí)間，留做補(bǔ)救訓(xùn)練的時(shí)間。
六、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。一個(gè)班級(jí)管理水平的高低，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣，直接影響著班級(jí)的質(zhì)量狀況，一個(gè)班級(jí)的成敗也在很的程度上決定著明年全校的高考。"一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)"，高三班主任任務(wù)艱巨、責(zé)任重大，各位班主任要認(rèn)清形勢(shì)，自我加壓，不斷學(xué)習(xí)，深入研究，努力探索班級(jí)工作的科學(xué)性、實(shí)效性。級(jí)部要堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，建立定期的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流制度，大力推廣先進(jìn)的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，建立健全班級(jí)管理檔案，抓好對(duì)班級(jí)管理過程中的指導(dǎo)、反饋、考核和評(píng)價(jià)，全面提高班主任的整體素質(zhì)和整個(gè)年級(jí)的班級(jí)管理水平。
七、進(jìn)一步發(fā)揮集體備課的功能。集體備課是多年延續(xù)、行之有效的常規(guī)做法。從現(xiàn)在情況看，個(gè)別教師認(rèn)識(shí)不夠到位，集體備課形式化、走過場(chǎng)，單打獨(dú)斗、各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象在個(gè)別組還比較明顯，嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。我們比較重視班級(jí)協(xié)作，但相對(duì)忽視學(xué)科協(xié)作，其實(shí)，我們知道管理能出成績(jī)，但學(xué)生的成績(jī)主要還是靠各科教師教出來的，一科教學(xué)的失誤可能就斷送學(xué)生的一生，影響高考的大局。特別是現(xiàn)在，教師之間的水平還有一定差異，每個(gè)人也都有各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，誰也不是十全十美、絕對(duì)權(quán)威，在這種情況下，集體備課、發(fā)揮集體智慧就顯得尤為重要，集體備課也不僅局限于周一晚上的一個(gè)自習(xí)，單靠一節(jié)自習(xí)不可能解決一周所有的問題，需要老師們每天甚至每節(jié)時(shí)時(shí)進(jìn)行研究和交流，主要是每個(gè)老師都要有一種提高自己的欲望，有一種不研究協(xié)作就心中沒底的感覺，只有這樣每個(gè)教師的水平才能得到真正提高，只有每個(gè)學(xué)科的成績(jī)都提高了，學(xué)生各科均衡發(fā)展，高考才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。
八、加強(qiáng)學(xué)法研究，抓好學(xué)生規(guī)范性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要抓好學(xué)生規(guī)范性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一是抓好思維規(guī)范性的培養(yǎng)，二是抓好應(yīng)試規(guī)范性的培養(yǎng)。從目前我們的學(xué)生實(shí)際來看，學(xué)生學(xué)習(xí)隨意性大，無計(jì)劃、不規(guī)范、上課無記錄、下課不復(fù)習(xí)、作業(yè)不認(rèn)真、解題思路混亂、卷面亂涂亂畫，這些都嚴(yán)重影響著學(xué)生成績(jī)的進(jìn)一步提高。全體教師要充分認(rèn)識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性，絕不可等閑視之。要下大力氣、下大功夫、要持之以恒、常抓不懈，把抓規(guī)范性作為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)來對(duì)待。教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至比教授知識(shí)更加困難，要充分估計(jì)到這一任務(wù)的艱巨性和復(fù)雜性，一定要針對(duì)不同階段、不同學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)研究，積極探索，隨時(shí)糾正學(xué)生的不規(guī)范做法，要制定一套行之有效的學(xué)習(xí)規(guī)范。
九、加強(qiáng)對(duì)專業(yè)生教學(xué)的研究。這幾年專業(yè)生一直是我校升學(xué)的主力。但隨著高考形勢(shì)的變化，各校都加強(qiáng)了對(duì)專業(yè)教學(xué)與管理的研究與投入。今年，我們的專業(yè)生規(guī)模小，關(guān)鍵是在提高雙上線率上下功夫。針對(duì)專業(yè)測(cè)試時(shí)間提前，美術(shù)省內(nèi)統(tǒng)一測(cè)試的變化，專業(yè)教師要準(zhǔn)確了解高考信息，要在專業(yè)訓(xùn)練、報(bào)考測(cè)試、志愿選擇上多動(dòng)腦筋，確保專業(yè)過關(guān)率，提高專業(yè)證的有效率。文化課教師要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)低、時(shí)間少、任務(wù)重的實(shí)際，科學(xué)安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，要消除個(gè)人偏見，克服畏難情緒，以極大的耐心和毅力做好專業(yè)生的文化課補(bǔ)習(xí)工作，確保雙上線率。
十、加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的研究。學(xué)情是檢測(cè)我們復(fù)習(xí)效果的晴雨表。充分了解學(xué)情，深入研究學(xué)情，才能使我們的復(fù)習(xí)備考工作少走彎路。要樹立了解學(xué)情是開展教學(xué)的前提的思想，有的放矢，對(duì)癥下藥，提高復(fù)習(xí)備考的效率。年級(jí)將定期進(jìn)行多種形式的學(xué)情調(diào)查活動(dòng)并及時(shí)將結(jié)果反饋給各任課教師，各任課教師也要結(jié)合各自的特點(diǎn)多渠道了解教學(xué)信息，加強(qiáng)師生交流，拉近師生距離，爭(zhēng)做學(xué)生最喜歡的教師。
十一、加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的信心、恒心、耐心，磨練學(xué)生的意志。對(duì)每位高三同學(xué)而言，自信心顯得尤為重要。自信是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎(chǔ)上的。因此，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生享受成功的喜悅，從而增強(qiáng)高考的信心。同時(shí)要教育學(xué)生做事要有耐心恒心，正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難，知難而上。在學(xué)習(xí)中解決一個(gè)困難，從挫折中奮起一次就等于向成功靠近了一步。
十二、積極探索優(yōu)秀生健康成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制。優(yōu)秀生發(fā)揮的好壞是高考成敗的一個(gè)顯形標(biāo)志，優(yōu)生成績(jī)不理想是困擾我們的最大難題，從年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科組到任課教師都應(yīng)把對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)放在重要議事日程，每個(gè)人都應(yīng)在優(yōu)生培養(yǎng)上投放相當(dāng)?shù)木?，?jí)部要定期調(diào)度優(yōu)生，班主任要全面關(guān)注優(yōu)生，學(xué)科組要研究?jī)?yōu)勝的需求，任課教師要時(shí)時(shí)心中裝著優(yōu)生，所有教學(xué)工作圍繞優(yōu)生。
十三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，通力協(xié)作。學(xué)校成立高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班包學(xué)科責(zé)任制，級(jí)部成立文綜、理綜研究小組。各小組要認(rèn)真履行職責(zé)，扎實(shí)開展工作，各組負(fù)責(zé)人要大膽負(fù)責(zé)，真抓實(shí)管，確保高三各項(xiàng)工作開展的扎實(shí)有效。
總之，20xx年的高考對(duì)我們是難得的機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，特別是連續(xù)兩年高考不理想，更使我們深感責(zé)任重于泰山，每一位高三人要認(rèn)清形勢(shì)，警鐘長(zhǎng)鳴，解放思想，振奮精神，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，求真務(wù)實(shí)，為了學(xué)生的未來，為了家長(zhǎng)的期盼，為了學(xué)校的聲譽(yù)，也為了我們自己，奮戰(zhàn)八個(gè)月，誓奪06年高考的新輝煌。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
一、情況分析：
1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，從跟學(xué)生一段時(shí)間的觀察的摸底，大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一年級(jí)的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型。獨(dú)立分析物理過程，解決有關(guān)的物理問題的能力較低，還有待于提高和培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，認(rèn)真組織教學(xué)。
1、知識(shí)方面，根據(jù)課標(biāo)要求，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能、基本方法和基本的物理思想。
2、知識(shí)和能力方面，高中物理教學(xué)既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，二者不可分，在課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。
3、情感態(tài)度方面，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。
三、方法與措施：
1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化形成。上課、自習(xí)應(yīng)該準(zhǔn)備的材料要準(zhǔn)備好，此外，必須有練習(xí)本，手里始終要有一支筆。學(xué)生聽課過程中可隨手記點(diǎn)東西，甚至是僅僅寫幾個(gè)字，這樣能大體顯現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容，便于課后回顧，同時(shí)也能有效防止學(xué)生走神。
2、堅(jiān)持實(shí)行新的課堂教學(xué)模式。重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力、合作能力，對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)有利。
3、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。
從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。抓好尖子生管理。
4、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的能力。
5、強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。規(guī)范學(xué)生的審題思路、分析過程和解題步驟，向規(guī)范要一個(gè)分?jǐn)?shù)段。
高三教學(xué)工作計(jì)劃篇十九
在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大面積提高我市數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1．深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。
2．深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法，變教師的教學(xué)生知識(shí)為教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3．教研組活動(dòng)有明顯成效。對(duì)高三教研活動(dòng)，要有課題、有方向，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，尤其是對(duì)高考方向的把握一定要做到心中有數(shù)。
4．研究歷年高考試題，把握高考命題方向。對(duì)資料上的題要有取舍的做，不讓學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去。
5．狠抓學(xué)生知識(shí)落實(shí)。把課堂做為知識(shí)落實(shí)的主渠道，“四清”活動(dòng)常抓不懈。
6．學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)、合格率上有明顯提升。
數(shù)學(xué)學(xué)科高考在以能力立意命題的指導(dǎo)思想下不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，更注重能力的考察，因此我們數(shù)學(xué)教學(xué)在注重基礎(chǔ)的前提下還要將知識(shí)、能力與素質(zhì)融為一體，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。縱觀全市多年數(shù)學(xué)教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)其中的主要問題是：
1.在教學(xué)上存在盲目性和隨意性。
相當(dāng)一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題?？伎键c(diǎn)和新動(dòng)向，甚至今年哪些考點(diǎn)考和考到什么程度都不清楚。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）教學(xué)目標(biāo)不清，忽視對(duì)大綱考綱的研究。大綱要求學(xué)科知識(shí)的四個(gè)層次是：認(rèn)識(shí)、了解、理解、掌握。有些教師根本沒有認(rèn)真研究大綱，從而給學(xué)生學(xué)習(xí)造成盲目導(dǎo)向：高考僅需要了解的內(nèi)容學(xué)生卻在那里深挖狠挖，而需要掌握的內(nèi)容卻只了解一點(diǎn)皮毛。
（2）盲目按照本學(xué)科資料配置教學(xué)，不去分析資料的實(shí)用程度。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫，在內(nèi)容上缺乏新意，照抄上年資料，粗制濫造，缺乏對(duì)今年高考的導(dǎo)向作用。而我們有些教師不認(rèn)真分析考綱，認(rèn)為資料肯定是對(duì)的，從而浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間與精力。
（3）對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，自己不愿意下功夫鉆研，就課本論課本，不對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行深化、歸納。
（4）就題論題，就題教題。在高三復(fù)習(xí)甚至是第一輪復(fù)習(xí)中，有些教師就拋開課本，盲目采用幾套，現(xiàn)成題，現(xiàn)成的答案，不注意試題的質(zhì)量如何、重復(fù)性如何、實(shí)用性如何，浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)光，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。
( 5 )文、理學(xué)科要求不清，盲目教學(xué)。在高考中，數(shù)學(xué)文、理雖然在教材上高一二相同，但高考對(duì)高一二要求有所不同，高三內(nèi)容更是迵異。但我們有的教師不仔細(xì)分析這些區(qū)別，心中沒底，浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間。
2．在課堂教學(xué)上，教師的教與學(xué)生的學(xué)相脫離。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）課堂教學(xué)效率低下。現(xiàn)在教師尤其是高三教師大都代課較多，一部分教師是對(duì)教學(xué)缺乏激情，在課堂上為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)。有的教師是在講臺(tái)上演獨(dú)角戲，根本不去考慮或者是沒有時(shí)間考慮學(xué)生的反應(yīng)和接受能力。學(xué)生學(xué)習(xí)完全不是自主的，而是被動(dòng)的。這樣的課堂教學(xué)效果從何談起。
（2）自主學(xué)習(xí)放任自流。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，而現(xiàn)在的高中課堂，卻出現(xiàn)兩個(gè)極端：一是滿堂灌，二是脫離教師的指導(dǎo)，學(xué)生盲目獨(dú)立。第二種情況會(huì)造成學(xué)生在課堂上的放任自流，其主要原因是教師經(jīng)驗(yàn)不足盲目課改，忽視教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。
3.學(xué)生知識(shí)落實(shí)不到位，教師教學(xué)事倍功半。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）對(duì)學(xué)生要求過高，估計(jì)過高。我們應(yīng)該清楚學(xué)生每天要面對(duì)的是六門課程，我們不能只從自己一門課去考慮，給學(xué)生布置作業(yè)過多過濫，讓學(xué)生望而卻步。造成教師、學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi)。
（2）缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生惰性心理。學(xué)生是心智尚不太成熟的群體，沒有監(jiān)督檢查學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生僥幸心理，長(zhǎng)此以往，形成習(xí)慣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。
（3）高三內(nèi)容安排時(shí)間太少，學(xué)生在知識(shí)上有“夾生飯”現(xiàn)象。為了趕進(jìn)度，大部分學(xué)校對(duì)高三知識(shí)教學(xué)都安排在暑假補(bǔ)課，由于各方面原因，這部分內(nèi)容學(xué)生用時(shí)少，落實(shí)差，但在高考中高三內(nèi)容又是重點(diǎn)，導(dǎo)致高考數(shù)學(xué)高三基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象嚴(yán)重。
4．教研組活動(dòng)流于形式。
年級(jí)教研組主要負(fù)責(zé)本年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一安排，但是現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校教研組起不到應(yīng)有作用，教師各自為戰(zhàn)，老教師起不到傳幫帶作用，新教師又不虛心請(qǐng)教，造成教學(xué)效果不佳。
5．二、三輪復(fù)習(xí)混淆不清，必要的專題講座不能可有可無。
高三二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練是必不可少的。但有些學(xué)校因?yàn)楦鞣矫嬖颍瑢ｎ}訓(xùn)練與模擬訓(xùn)練混為一談，學(xué)生對(duì)高考重點(diǎn)訓(xùn)練不夠，造成高考成績(jī)下降。
根據(jù)以上所述我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題和教研室的工作目標(biāo)，在今年的全市教研活動(dòng)中，特制定如下措施：
1．扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)大綱和考試大綱學(xué)習(xí)與研究。
各校教研組要把研讀活動(dòng)列入教研活動(dòng)的議事日程，要有翔實(shí)的學(xué)習(xí)安排和考核機(jī)制，單獨(dú)學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人講解與相互討論相結(jié)合，教研成果要體現(xiàn)在教育教學(xué)的具體過程中。市縣教研室要針對(duì)各校大綱和考綱的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，要在平時(shí)的聽課活動(dòng)中，把教學(xué)大綱和考綱的學(xué)習(xí)做為一項(xiàng)專門的考查內(nèi)容，考查科任教師對(duì)大綱和考綱掌握運(yùn)用情況，考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢(shì)。
2．重視復(fù)習(xí)階段的長(zhǎng)短性安排-------分層要求、科學(xué)合理、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力。
總復(fù)習(xí)的長(zhǎng)短安排，應(yīng)落實(shí)到“每節(jié)”、“每周”的細(xì)處。具體詳盡，周密嚴(yán)實(shí)?？倧?fù)習(xí)的長(zhǎng)計(jì)劃和短安排應(yīng)互相結(jié)合，因材施教，合理安排課時(shí)數(shù)、測(cè)試時(shí)間等，合理區(qū)分“代數(shù)、立幾、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時(shí)間安排，并具體問題具體分析，并適時(shí)反饋調(diào)整。一般分為三個(gè)階段：
第一階段為復(fù)習(xí)的主要階段，直接對(duì)復(fù)習(xí)的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性，基礎(chǔ)性”。要求“抓本務(wù)實(shí)、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。
第二階段為專題復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)的原則是“重點(diǎn)復(fù)習(xí)、發(fā)展能力”。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)、歸納遷移、發(fā)展能力”。一般以重點(diǎn)板塊為主，分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點(diǎn)知識(shí)板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。
第三階段為綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強(qiáng)化訓(xùn)練、全面提高”。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和解題方法為主，強(qiáng)化適應(yīng)考試，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。
3．改變教師的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。
改變高三復(fù)習(xí)“滿堂灌，滿堂練”的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，針對(duì)學(xué)生的不同復(fù)習(xí)階段，針對(duì)不同層次學(xué)生，具體問題具體分析，適時(shí)調(diào)控。重視教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，在“問題情境”中組織教學(xué)和復(fù)習(xí)。我們應(yīng)提前給學(xué)生出示下一節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式自主學(xué)習(xí)討論，解決不了的問題帶到課堂上老師解決。
4．明確練習(xí)與考試的目的和作用。
練習(xí)應(yīng)有針對(duì)性、時(shí)效性和使能力得以發(fā)展的可持續(xù)性。對(duì)資料上的不切實(shí)際的練習(xí)應(yīng)大膽刪減，不浪費(fèi)時(shí)間在大量機(jī)械、重復(fù)、煩瑣、無效的運(yùn)算上。注重練習(xí)的創(chuàng)新和實(shí)踐意義。
明確考試的目的和用意。要明確強(qiáng)化什么、淡化什么、達(dá)到什么、回避什么，明確考試的激勵(lì)效應(yīng)，明確考試的有效性，對(duì)來自全國(guó)模擬題，信息卷，不能拿來就考就練，要經(jīng)再分析加工，教師預(yù)做，吸取有用的、合適的，進(jìn)行重組改造，然后再考。
5．重視信息交流和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
研究高考命題趨勢(shì)，“穩(wěn)中求變、變中求新”，抓住其不變性，探究其可變性，多到外校聽課教研交流，走出去，多聯(lián)絡(luò)，多聽信息反饋，并吸取分析為我所用。多關(guān)注報(bào)刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議。
6．腳踏實(shí)地抓落實(shí)。
當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)督促。學(xué)完一周后，個(gè)人總結(jié)歸納，小組互相檢查，以“兵教兵、兵管兵”的形式進(jìn)行四清。教師可以采用周練、章練、月考形式對(duì)學(xué)生落實(shí)情況進(jìn)行檢查。
7、教學(xué)中要注重文理學(xué)科的差異。
文理學(xué)科對(duì)學(xué)生要求不同，在教學(xué)中我們要目標(biāo)明確，難易適中。對(duì)于高一高二知識(shí)，雖然所學(xué)課本相同，但高考對(duì)文理科要求是不同的，所以我們教師在教學(xué)中就要注意這方面的差異，做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。
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