心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作、生活等之后，我們對(duì)所學(xué)所得進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。它能夠幫助我們反思經(jīng)驗(yàn)，提升自我認(rèn)知?；蛟S現(xiàn)在正是時(shí)候，我們需要寫下一份心得體會(huì)了。通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，動(dòng)力也會(huì)因此得到激發(fā)。總結(jié)不僅可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以為以后的工作與學(xué)習(xí)提供借鑒和經(jīng)驗(yàn)。那么如何寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們可以先梳理經(jīng)歷的整個(gè)過程，明確經(jīng)歷的目的和意義；其次，可以思考自己在這個(gè)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服它們；還可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)未來的規(guī)劃和展望。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟迪。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇一
宋詞是中國(guó)古代文學(xué)中的一種重要詩體，它以其深刻、華美的語言表達(dá)和多元化的藝術(shù)手法成為文學(xué)史上的珍品。讀宋詞必須投入心靈，把自己融入文詞的世界中。在長(zhǎng)期的讀書中，我深深感受到宋詞那種特有的韻味，下文將就我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)談一下關(guān)于宋詞的心得。
第一段：關(guān)于宋詞的打動(dòng)之處。
經(jīng)過多年的閱讀和研究，我發(fā)現(xiàn)在宋詞中的一篇篇文章里，許多能夠抓住靈魂的地方。宋詞在“神韻悠遠(yuǎn)、言簡(jiǎn)意賅、情思美妙”等方面表現(xiàn)出無可比擬的藝術(shù)魅力。就拿《聲聲慢》這首詞來說吧，“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。十里荒莊，十里路遠(yuǎn)，胡蘆巷口夾楊樹，白露橫江，水冷風(fēng)初緊?！边@首詞簡(jiǎn)潔明快卻又不失淡雅，讓人心生向往。宋詞不僅能把深?yuàn)W的思想表達(dá)出來，而且還能把這些思想巧妙地表現(xiàn)出來，使人感到舒服自然。
第二段：關(guān)于宋詞的詞匯運(yùn)用。
宋詞的感人之處在于詞匯的運(yùn)用。宋詞的詞語多靈活多婉約，氣質(zhì)優(yōu)雅多情。如《卜算子·詠梅》，“詠梅若耶溪，桃花仍掩扉。窗奧明漣漪，未忍觸流水”。這里的“窗奧明漣漪”，詞匯運(yùn)用得非常到位，一下子就把這處小院的景色勾勒出來了。這種運(yùn)用詞匯的技巧非常高妙，完美地將情思與詞匯貫穿在一起。
第三段：關(guān)于宋詞的藝術(shù)特色。
宋詞表達(dá)情感之深邃與藝術(shù)特色之獨(dú)到無疑是許多人所鐘愛的。宋詞塑造人物形象和風(fēng)景描寫頗有匠心，其表現(xiàn)的色彩處處皆鮮明，透著一些“牽絆人心”的情感。例如《浪淘沙·北島》，“當(dāng)時(shí)只道是尋常，萬里煙波共畫圖。”,這里筆者表現(xiàn)出了大海和天空兩點(diǎn)的交叉，不僅形象地把景色呈現(xiàn)了出來，同時(shí)還透露出一種濃濃的暖意。宋詞的這種藝術(shù)特色貫穿在每一篇文章都有顯現(xiàn)，相信讀者都有所感觸。
第四段：關(guān)于宋詞的優(yōu)美意境。
宋詞善于畫面的描述，抓住感性讀者的心理訴求，營(yíng)造出深邃、優(yōu)美的詩意境界。比如清代文學(xué)家納蘭性德的作品《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》，文筆流暢，描繪出了一幅別樣的水鄉(xiāng)畫卷，“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)語斜闌。難，難，難！”，通過一句詞，把一副意境深邃的畫面開啟了。這種優(yōu)美的意境無疑使讀者心曠神怡。
第五段：關(guān)于如何欣賞宋詞。
學(xué)習(xí)宋詞需要切實(shí)地注重文化品質(zhì)的提升，盡量去體味詞曲中的意味和感情，領(lǐng)感悟潛義。在欣賞宋詞時(shí)，應(yīng)該以心靈去接受篇章的深層含義，這樣才能把美好的情感積淀起來，然后堅(jiān)持不懈地朝向完美。學(xué)習(xí)宋詞不一定要找獨(dú)門的技巧，只要你了解這種文化，你必將找到一種自己喜歡的讀書方法。
總之，宋詞是中國(guó)文學(xué)重要的組成部分，它用其深意和情思跨越時(shí)空呈現(xiàn)在讀者面前。宋詞的瑰麗、卓爾不群根植于生動(dòng)、深邃的文化內(nèi)涵，深深印刻在廣大讀者的心靈深處，對(duì)于人們來說，欣賞和研究宋詞都是一種深層次的文化體驗(yàn)，有助于提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和涵養(yǎng)。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇二
作為中國(guó)文學(xué)史上一個(gè)重要的文學(xué)類型，宋詞已經(jīng)成為許多讀者和文學(xué)愛好者的必讀品。這些曲意承深、意蘊(yùn)高超的詞句，傳承了中國(guó)古典文學(xué)的瑰麗和智慧。在這篇文章中，我將分享我的宋詞心得體會(huì)，從而對(duì)宋詞的獨(dú)特魅力做出更深層次的理解和探究。
第一段：聲律啟蒙，領(lǐng)略韻味。
宋詞的獨(dú)特之處在于其崇尚聲律，詞曲的構(gòu)成十分嚴(yán)謹(jǐn)。人們把聲韻律動(dòng)稱為聲律啟蒙，強(qiáng)調(diào)在構(gòu)思和創(chuàng)作過程中注意聲韻之美以及音韻關(guān)系的協(xié)調(diào)性。那些能夠很好地把握聲律之美的詞句往往能牢牢抓住讀者的心。在我接觸宋詞時(shí)，首先就感受到了這點(diǎn)。每個(gè)字、每個(gè)韻圈都在相互呼應(yīng)，當(dāng)這些韻味和節(jié)律營(yíng)造出一種獨(dú)特的氛圍，就會(huì)讓讀者對(duì)宋詞產(chǎn)生濃厚的興趣。
第二段：廬山謠，婉轉(zhuǎn)纏綿。
宋詞里許多可以輕而易舉地唱出來的曲調(diào)，其中廬山謠就是我最喜歡的一首。廬山謠根據(jù)著名的美麗風(fēng)景面貌和傳說仙境寫成，作者表現(xiàn)了對(duì)美麗的廬山景色和思戀的情感的濃郁表達(dá)。當(dāng)我第一次聽到廬山謠時(shí)，就感受到了它獨(dú)特的美妙。清澈的流水和鳥兒鳴動(dòng)，與歌曲的旋律相稱，真是一種神奇的感受。而歌曲中所表達(dá)的思戀之情更是令人心醉神迷。
第三段：宋詞讓我們感受到美好的情感。
宋詞之所以能夠給我們帶來獨(dú)特的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，是因?yàn)樗軌蛘媲械乇磉_(dá)美好的情感。宋詞大部分作品都是在民間傳唱、流傳的，所以它們傾注了獨(dú)特的地方文化，體現(xiàn)出民眾對(duì)生活的濃厚感情。尤其是常常出現(xiàn)在宋詞中的離情別緒，讓人感同身受。比如蘇軾的《南鄉(xiāng)子》，刻畫了人在離別時(shí)難舍難分的心情，道出了對(duì)離別和時(shí)間的無奈和感慨。對(duì)于我們現(xiàn)代人來說，生活壓力越來越大，被這些感情所吸引與感染，讓我們可以更加深刻地認(rèn)識(shí)人生的真諦。
第四段：領(lǐng)略古代的智慧與文化。
在閱讀宋詞時(shí)，除了能夠很好地理解它們所表達(dá)的情感，還可以領(lǐng)略到其中所體現(xiàn)的古代文化和智慧。在宋代，有許多崇尚文學(xué)的人士，他們?cè)谠娫~曲賦方面都有著卓越的成就。眾多宋代文學(xué)家通過創(chuàng)作深入的描寫人物情感，展現(xiàn)出民俗生活的豐富和多樣性，以及追求器物和自然景觀的美妙和多彩。宋詞中的往往有著卓越的文學(xué)韻味，例如辛棄疾的早期作品《青玉案·元夕》表現(xiàn)出了宋代詞人對(duì)于文化生活和品位方面的高度關(guān)注和重視。
第五段：文學(xué)的意義對(duì)我們影響深廣。
總的來說，宋詞讓我們既可以體驗(yàn)情感中的高峰和細(xì)節(jié)，也可以領(lǐng)略到古代文化和智慧的閃耀，二者相結(jié)合帶給我們的豐富體驗(yàn)和啟示是不能被取代的。在如今的社會(huì)和文化環(huán)境中，我們常常忙于生活瑣事而忽略了對(duì)于文學(xué)的思考和體會(huì)。因此，我們應(yīng)該在生活中給予文學(xué)以更多的思考和體會(huì)，從而更好地發(fā)掘文學(xué)意義和價(jià)值所帶給我們的影響和啟示。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇三
宋代是中國(guó)文學(xué)史上一個(gè)輝煌的時(shí)期，也是詩詞創(chuàng)作的黃金時(shí)代。其中，宋詞更是以其細(xì)膩、含蓄、多樣的風(fēng)格，成為了中國(guó)文學(xué)史上一朵璀璨的明珠。通過學(xué)習(xí)宋詞，我深深感受到了其獨(dú)有的美妙與魅力。
第二段：宋詞對(duì)自我情感的表達(dá)與溝通。
學(xué)習(xí)宋詞，使我體會(huì)到了情感的深度與力量。宋詞往往通過簡(jiǎn)短而精確的語言，表達(dá)出豐富的情感，借以呈現(xiàn)出一幅幅鮮活的畫面。在讀詩時(shí)，我常常能夠感受到作者的內(nèi)心感受，仿佛站在他們的角度，深刻理解他們所表達(dá)的情感。這種體驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)我的情感理解力和溝通能力有著重要的作用，使我更加敏感地察覺到他人和自身情感的變化，并更好地與人交流。
第三段：宋詞對(duì)自我審美的提升。
學(xué)習(xí)宋詞也讓我對(duì)美的感知和鑒賞能力得到了提升。宋詞的藝術(shù)之美令人陶醉，詞人們通過古樸含蓄的語言，展示出生活的美好和情感的深沉。在欣賞宋詞的過程中，我耳目一新，如沐春風(fēng)。學(xué)習(xí)詞牌曲調(diào)的變化，體味其中的音律與節(jié)奏，我對(duì)音樂的欣賞和理解也更上一層樓。此外，宋詞的字句運(yùn)用也鞭策著我對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的深入學(xué)習(xí)，讓我逐漸形成自己的審美意識(shí)與主張。
第四段：宋詞對(duì)自我創(chuàng)作的啟迪。
學(xué)習(xí)宋詞不僅僅意味著欣賞，更包含了一種創(chuàng)作的動(dòng)力和啟示。宋詞飽含著作者的個(gè)人思考和感受，每一個(gè)字句都是一抹獨(dú)特的才情。通過分析和學(xué)習(xí)宋詞的寫作技巧和表達(dá)方式，我不僅拓寬了自己的詞匯和語言運(yùn)用的范圍，還提高了寫作的能力。深入研究宋詞，我學(xué)會(huì)了如何抓住情感的點(diǎn)睛之筆，如何運(yùn)用形象和意象進(jìn)行描繪，這不僅對(duì)我的作文寫作有著積極的影響，也對(duì)我的修養(yǎng)和人生觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第五段：學(xué)習(xí)宋詞的啟示與反思。
學(xué)習(xí)宋詞，不僅僅是為了能夠欣賞其美，更應(yīng)該從中汲取養(yǎng)分，陶冶自己的性情和修養(yǎng)。宋詞所傳遞的情感和思想，常常觸動(dòng)人心，引起共鳴。在享受宋詞之美的同時(shí)，我們也應(yīng)該思考自己的內(nèi)心世界，反思自己的生活和處事態(tài)度。通過與宋詞對(duì)話，我明白了人生的生與死，得與失，并思考著我自己在這個(gè)世界上的位置與使命。因此，學(xué)習(xí)宋詞并不僅僅是一個(gè)文學(xué)修養(yǎng)的過程，更是一次精神層面的洗禮與教益。
學(xué)習(xí)宋詞的過程中，我深深感受到了其美妙與魅力。它激發(fā)了我的情感、提升了我的審美、啟迪了我的創(chuàng)作，并給予了我不少人生的思考與感悟。學(xué)習(xí)宋詞，不僅僅是一種文學(xué)的欣賞，更是一次對(duì)人生的體悟和思索。我相信，通過學(xué)習(xí)宋詞，我將在日后的人生道路上更加自信和從容。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇四
宋詞是中國(guó)文化瑰寶中的一種，是審美、文化和歷史的最佳結(jié)合。擁有悠久歷史的宋詞體裁至今仍備受書寫愛好者們的追捧。對(duì)于喜愛宋詞的人來說，學(xué)習(xí)和欣賞宋詞是一件非常愉悅的事情。在我的學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)宋詞有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
宋詞的產(chǎn)生始于南唐時(shí)期，成熟于北宋，傳承于南宋，至今八百年歷史。這段時(shí)間正好是中國(guó)文化進(jìn)入新時(shí)代之前的一個(gè)過渡時(shí)期。宋詞在歷史和文化的影響下，不僅具有婉約清麗的藝術(shù)特色，而且折射著當(dāng)時(shí)社會(huì)及時(shí)的風(fēng)貌。天文、地理、歷史、戲曲等多方面的語言藝術(shù)和文學(xué)形式，都與宋詞的產(chǎn)生密不可分。因此，學(xué)習(xí)宋詞需要了解那個(gè)時(shí)代的文化和歷史背景，方能深刻領(lǐng)略宋詞的內(nèi)涵。
第二段：宋詞的風(fēng)格與特點(diǎn)。
宋詞的創(chuàng)作主要追求的是“婉約”，是一種清新、輕柔、博大、含蓄、深沉的藝術(shù)特點(diǎn)，具有極高的浪漫情調(diào)和純凈的文學(xué)審美概念。宋詞的動(dòng)情方式，一方面是婉轉(zhuǎn)委婉，一方面又善于突破表面的言語方式，表達(dá)內(nèi)心的情感。這種特點(diǎn)在宋詞的體裁結(jié)構(gòu)和語言形式中得到了體現(xiàn)。宋詞注重音韻和板式，常以四行或八行的詞牌形式進(jìn)行，語言量少，意境深厚，一般以自然、風(fēng)景、山水、愛情、歲月等為切入點(diǎn)，表現(xiàn)出喜怒哀樂的情感脈搏。
第三段：宋詞的詩意審美。
宋詞的創(chuàng)作風(fēng)格、語言的深度和詩意的審美都彰顯出詩意的本質(zhì)。宋詞的詩意審美，是一種在人文關(guān)懷與自然美感中交融形成的美學(xué)觀念。宋詞的詩意審美受到道教、佛教、儒家三股文化的影響，深植于智慧人性和文化情感之中。宋詞所注重的不是思想理念或爭(zhēng)論，而是通過對(duì)事物的詩意描寫，賦予其意蘊(yùn)，對(duì)讀者形成感染與啟示作用。
隨著時(shí)代的發(fā)展和文化的進(jìn)步，對(duì)宋詞的認(rèn)識(shí)也在不斷地升華。宋詞不僅僅是當(dāng)時(shí)的一種文學(xué)形式，更是中國(guó)文化中一種重要的遺產(chǎn)。宋詞的現(xiàn)代價(jià)值，在于它具有深厚的文化底蘊(yùn)，具有人類智慧的包容和思想的啟示。它是中國(guó)文化的精髓之一，因此，它的價(jià)值不僅僅是國(guó)際性的，同時(shí)也具有本土的文化意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
第五段：學(xué)習(xí)宋詞的建議。
宋詞作為一種文化瑰寶，學(xué)習(xí)它需要一定的時(shí)間和功夫。不過，對(duì)于喜愛宋詞的人來說，這是一項(xiàng)十分有樂趣的事情。要想真正領(lǐng)略宋詞的魅力，需要從語言、思想、文化等多個(gè)角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，多讀名家名作也是必不可少的。此外，還可以通過參加朗誦、寫作等方式，加深對(duì)宋詞的理解和體會(huì)，找到自己感官和認(rèn)知的共鳴點(diǎn)，更好地領(lǐng)悟宋詞藝術(shù)所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。
總之，學(xué)習(xí)宋詞不僅是欣賞一種文學(xué)藝術(shù)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)歷史、文化的過程。通過欣賞、研究宋詞，我們可以慢慢感受到它所表達(dá)的人性情感、社會(huì)與人生哲思，領(lǐng)略到人類文化尤其是中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。希望廣大讀者能夠在學(xué)習(xí)宋詞的過程中有更深刻的感悟和發(fā)現(xiàn)。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇五
宋詞是中國(guó)古典文學(xué)中的瑰寶之一，它外表簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵深厚，具有深邃的哲學(xué)和文化內(nèi)涵，同時(shí)展現(xiàn)了宋代社會(huì)的風(fēng)貌和文化特征。讀宋詞不僅可以感受到文化之美，還可以感受到心靈之美，因此，本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，談?wù)勛x宋詞的一些心得和體會(huì)。
一、感受宋詞的文藝之美。
宋詞中最令人感受到的就是其文藝之美，它對(duì)琴棋書畫、山水人情、春夏秋冬等人生領(lǐng)域的描寫淋漓盡致，透過詞人的筆觸和用詞淺顯卻恰到好處的精妙表達(dá)，讓人們感受用最簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)出的復(fù)雜情感和深刻的思想。如《點(diǎn)絳唇·世情薄》中“薄情人不可聽，世情只嘆物華休”的慷慨悲壯，如《南鄉(xiāng)子·別后尋常一篇書》中“時(shí)已秋冬歲月。好自為之，莫負(fù)春秋。難忘難忘，橋邊小雨五三更。”中的千愁只被一句“難忘”所概括，雖然簡(jiǎn)短卻卓越，是中國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶。
二、理解宋詞的哲學(xué)內(nèi)涵。
宋詞是中國(guó)古代文化中的重要組成部分，宋代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活形態(tài)都對(duì)宋詞形成了深遠(yuǎn)的影響。其中蘊(yùn)含了許多人生哲理和文化瑰寶，例如《滿江紅·登高》中的“人生如夢(mèng)。”和《釵頭鳳·世情薄》中的“天涯地角有窮時(shí)，只有相思無盡處?！钡鹊?，陳述了關(guān)于人生的許多不同層面的思想。
三、感悟宋詞的人文情懷。
宋詞中通過對(duì)人情、風(fēng)俗、風(fēng)物等的描寫表現(xiàn)了深深的人文情懷。宋詞的詞意線條流暢，表現(xiàn)出審美情趣；它的詞調(diào)和聲響自然，表現(xiàn)出感傷思古的情感；而詞歌情意意境的表現(xiàn)則凸顯出了詞人的人文情懷。例如，《江城子·密州出獵》憶前半生歷歷在目的超然感，以及《念奴嬌·赤壁懷古》的英雄壯麗和對(duì)舊友的思念等，都是人文情懷的典型。
四、領(lǐng)略宋詞的歷史價(jià)值。
宋代是中國(guó)文化歷史上的重要時(shí)期，歷經(jīng)唐朝的繁華盛世和五代亂世的重創(chuàng)，宋詞的形成恰恰在這個(gè)特殊的歷史背景下，宋詞是一些優(yōu)秀文化藝術(shù)創(chuàng)造和思想傳承的重要載體。通過閱讀宋詞不僅可以了解宋代社會(huì)的歷史背景和文化特征，還能領(lǐng)略到這個(gè)時(shí)代人們對(duì)人生、自然、人情的理解和思考。
五、吸取宋詞的思想力量。
宋詞是一種文學(xué)藝術(shù)形式，但同時(shí)也是一種精神力量和思想力量的體現(xiàn)。宋詞的思想內(nèi)涵包含了人生哲理、人文情懷、歷史價(jià)值等多種層次，讀者不僅可以從中獲得心靈上的滿足，更可以汲取思想力量，啟迪自己的人生哲學(xué)和思考方式。例如，宋代文人提倡的“致良知”、“詩禮傳家”等崇高理念，對(duì)我們今天依然有著啟示意義。
結(jié)語。
通過對(duì)宋詞的閱讀，我們能感受到其中精神上的美好，從而啟迪我們自己的精神世界，汲取其中的思想力量，傳承其中的文化精髓，從而更好地理解和發(fā)揚(yáng)中華文化的精髓。同時(shí)，閱讀宋詞也是我們對(duì)歷史文化的一次文化旅行，是我們學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)古代文化重要組成部分的必要途徑。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇六
宋詞是我國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，其詞調(diào)婉轉(zhuǎn)柔美，意境深遠(yuǎn)，給人以深刻的藝術(shù)享受。作為一名文學(xué)愛好者，我對(duì)學(xué)習(xí)宋詞有著濃厚的興趣。在近期的學(xué)習(xí)過程中，我體會(huì)到學(xué)習(xí)宋詞的重要性以及其給我?guī)淼囊嫣?。在學(xué)習(xí)宋詞的過程中，我體驗(yàn)到了感受美的樂趣、提高人文素養(yǎng)、開闊視野、感悟人生哲理和增強(qiáng)創(chuàng)作能力等方面的收獲。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)宋詞的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)宋詞使我能夠感受美的樂趣。宋詞以其曲調(diào)悠揚(yáng)、詞意含蓄而著稱，讀來使人心曠神怡。學(xué)習(xí)宋詞不僅讓我領(lǐng)略到了其中的美妙之處，還陶冶了我的情操。每當(dāng)我閱讀一首宋詞時(shí)，都會(huì)被其動(dòng)人的語言和豐富的意境所吸引。例如蘇軾的《水調(diào)歌頭》，其中用了大量的描繪手法來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，讀來令人感到憂傷而又溫暖。學(xué)習(xí)宋詞讓我真正體驗(yàn)到了美的力量，使我對(duì)文學(xué)藝術(shù)充滿了更深的熱愛。
其次，學(xué)習(xí)宋詞有助于提高人文素養(yǎng)。宋代是我國(guó)歷史上一個(gè)非常繁榮的時(shí)期，而宋詞以其獨(dú)特的人文情懷而聞名于世。學(xué)習(xí)宋詞可以讓我更好地了解當(dāng)時(shí)的歷史背景、社會(huì)風(fēng)貌和文化氛圍，使我的人文素養(yǎng)得到了提升。例如，通過學(xué)習(xí)李清照的詞作，我對(duì)她的生平、愛情和悲劇等方面有了更為深入的了解。同時(shí)，學(xué)習(xí)宋詞還可以培養(yǎng)我對(duì)歷史文化的敏感度，使我能夠更好地欣賞和理解古代文學(xué)作品。
再次，學(xué)習(xí)宋詞可以開闊我的視野。宋代以其繁榮的對(duì)外交往而聞名，與外國(guó)的文化交流頻繁，形成了獨(dú)特的詩詞風(fēng)格。學(xué)習(xí)宋詞可以使我對(duì)不同地域的文學(xué)風(fēng)貌有更全面的了解。例如，學(xué)習(xí)遼夜邊塞的遼詞，可以讓我領(lǐng)略到北方草原的遼闊和豪放之美。通過學(xué)習(xí)這些不同的詞作，我不僅了解到了這些地域的文化傳統(tǒng)，也加深了對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣裆畹牧私?。學(xué)習(xí)宋詞擴(kuò)寬了我的視野，使我對(duì)不同地域的文化有了更加全面的認(rèn)知。
此外，學(xué)習(xí)宋詞還能使我感悟到人生哲理。宋詞中透露出深刻的思想與哲理，通過閱讀和理解這些有意境的作品，我可以從中汲取智慧和品味。例如蘅塘退士的《釵頭鳳·世情薄》中寫道：“誰似月中霜，飄零總自愁。正是人間好時(shí)節(jié)，故應(yīng)難再有。只有今年，只今日，心情自好。”這些詞句深情激蕩，帶給我對(duì)人生的思考，使我有所領(lǐng)悟。學(xué)習(xí)宋詞能夠讓我把這些深沉的人生哲理融入自己的生活當(dāng)中，使我有更深刻的對(duì)人生的體悟和理解。
最后，學(xué)習(xí)宋詞能夠增強(qiáng)我的創(chuàng)作能力。宋詞以其精湛的語言和豐富的意境給我留下了深刻的印象，使我在創(chuàng)作時(shí)能夠借鑒其中的成果。學(xué)習(xí)宋詞可以讓我學(xué)習(xí)到其中的寫作技巧和表達(dá)方式，使我在撰寫作品時(shí)更加準(zhǔn)確地把握詞語的運(yùn)用和表達(dá)的意圖。學(xué)習(xí)宋詞不僅能夠提高我的創(chuàng)作能力，還能夠培養(yǎng)我的審美能力和寫作品味，使我的作品更富有韻味和內(nèi)涵。
綜上所述，學(xué)習(xí)宋詞給我?guī)砹嗽S多意想不到的收獲。通過學(xué)習(xí)宋詞，我不僅感受到了美的樂趣和提高了人文素養(yǎng)，還開闊了視野，感悟到了人生哲理，并且增強(qiáng)了我的創(chuàng)作能力。我相信，只有持之以恒地學(xué)習(xí)宋詞，我才能在文學(xué)道路上不斷取得更為豐碩的成果。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)宋詞，不斷追求文學(xué)藝術(shù)的更高境界。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇七
宋詞，是中國(guó)古代詩歌的瑰寶，也是中華文化的一顆明珠。作為一門重要的文學(xué)體裁，宋詞課在我國(guó)的中學(xué)課程中占據(jù)著重要的地位。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，感受到了宋詞的美麗與魅力。在這篇文章中，我將分享我在宋詞課上的心得體會(huì)。
首先，宋詞課給了我一個(gè)深入了解古文化的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)不同時(shí)期的宋詞作品，我了解了宋代社會(huì)的風(fēng)貌和人們的生活方式。例如在北宋的詞作中，我們可以感受到宮廷文化的繁榮和開放，如李清照的《如夢(mèng)令》中描繪了一個(gè)女子盡情歌唱和舞蹈的場(chǎng)景，給人以歡快而熱鬧的印象。而在南宋的詞作中，由于金朝的入侵，詞作表現(xiàn)出了較為悲涼和哀傷的情感色彩，如秦淮河邊的詞人們對(duì)逐漸式微的昔日榮光和繁華的懷念。通過閱讀這些詞作，我對(duì)古代社會(huì)的風(fēng)俗、文化和歷史有了更加深入的了解。
其次，宋詞課培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)審美的興趣和能力。宋詞的縱情抒發(fā)和細(xì)膩描寫讓我感受到了藝術(shù)的魅力。我常常被詞人們對(duì)自然景色、人物形象和情感表達(dá)的巧妙運(yùn)用所折服。如蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，讓人仿佛置身于一個(gè)寧靜的夏夜，感受到蟬鳴與風(fēng)聲的清涼與舒適。這些美麗的詞句往往能夠喚起人們心中的共鳴，讓我對(duì)于文學(xué)表達(dá)的藝術(shù)和技巧產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始主動(dòng)閱讀名家的詞作，嘗試自己創(chuàng)作，以此提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。
再次，宋詞課對(duì)我培養(yǎng)了對(duì)情感的細(xì)膩感受和表達(dá)的能力。宋詞以情感表達(dá)為主題，通過細(xì)膩的描寫和激情的抒發(fā)，讓人們感受到愛情、友情、家國(guó)情懷等高尚情感的美麗。我在學(xué)習(xí)中逐漸懂得了如何通過文字表達(dá)自己的情感。例如，在學(xué)習(xí)李清照的《如夢(mèng)令》時(shí)，我以自己的親身經(jīng)歷為藍(lán)本，寫了一篇《夜雨聲獨(dú)秀》的作文，生動(dòng)地描述了一個(gè)人在夜晚傾聽雨聲時(shí)的孤獨(dú)和思念之情。通過這樣的寫作實(shí)踐，我提高了自己對(duì)于情感的敏感度和表達(dá)能力。
最后，宋詞課也讓我對(duì)詩詞創(chuàng)作有了更高的要求和更深的理解。宋代詞作形式獨(dú)特且規(guī)范，不僅要求意境深遠(yuǎn)、情感真摯，還要求字句優(yōu)美、音韻和諧。學(xué)習(xí)宋詞時(shí)，我們需要精確把握每個(gè)字詞的含義和音韻特點(diǎn)，讓整個(gè)詞作既符合古詩的韻味，又能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的情感。這對(duì)我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是一個(gè)提高自己寫作技巧和語言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。通過不斷的練習(xí)和反復(fù)的修訂，我逐漸體會(huì)到了詞作的韻律之美和語言的精妙之處。
總之，宋詞課不僅豐富了我的文化知識(shí)，也提高了我的文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)宋詞，我對(duì)古代社會(huì)的風(fēng)貌和人文情懷有了更深入的了解，對(duì)文學(xué)的興趣和創(chuàng)作的熱情也得到了激發(fā)。我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些所學(xué)所感將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和促進(jìn)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，更好地欣賞和創(chuàng)作美麗的詞作。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇八
中國(guó)優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。一年來，我欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。
我精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時(shí)間，每天利用課前5分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對(duì)讀，唱讀，方法靈活多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因?yàn)閷W(xué)生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，凡是背誦下來一首詩的，我們就獎(jiǎng)他一面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵(lì)之下，學(xué)生們的背誦熱情一天天增長(zhǎng)。在家校的共同努力下，班級(jí)涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士。
“正如潤(rùn)物細(xì)無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對(duì)學(xué)生們來說，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我感慨;看著學(xué)生們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇九
宋詞是中國(guó)古典文學(xué)中的瑰寶，是古代詩文的一種流派。宋詞的特點(diǎn)是情感真摯，語言優(yōu)美，詞意深刻。作為一名文學(xué)愛好者，我對(duì)宋詞也深有感觸。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍?duì)宋詞的心得體會(huì)。
第一段：初讀宋詞的感受。
在我剛開始接觸宋詞時(shí)，感到它與古詩有許多異同之處。與古詩相比，宋詞更注重于表現(xiàn)個(gè)體的情感，手法更加靈巧。宋詞中的意象和情感常常拿捏得非常精細(xì)，能夠使讀者真正感受到作者內(nèi)心的掙扎和憂傷。我讀宋詞時(shí)，常常不知不覺地沉迷于其中，感受到其中蘊(yùn)含的深情和哀思。宋詞的美感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了其表面上的文字，它所具有的內(nèi)在美感，讓我越來越著迷。
第二段：宋詞中感情的表達(dá)方式。
宋詞中最為突出的特點(diǎn)之一，就是表達(dá)情感時(shí)的手法。與古詩相比，宋詞更加注重情感的真實(shí)性，不拘一格的語言方式，在很大程度上使讀者感受到文學(xué)作品中所表達(dá)的情感是實(shí)實(shí)在在的。無論是情感的熱烈、溫柔還是冷靜沉著，宋詞都能夠用各種手法來表達(dá)出來。比如運(yùn)用對(duì)比手法，來突出詞中的感情；用夸張表達(dá)，讓人感受到情感的真實(shí)性。在閱讀宋詞時(shí)，我深深感受到，其中的文字蘊(yùn)含著非凡的情感，如泉水般清澈自然。這些情感讓我對(duì)生命的美好與珍貴有著更深的領(lǐng)悟。
第三段：宋詞中的情感主題。
宋詞所涵蓋的情感主題也非常廣泛。有的詞刻畫了男女之間的愛情，表達(dá)了人們對(duì)這個(gè)世界的美好向往和對(duì)未來的期望；有的描寫了人生的凄涼和無奈，表達(dá)了作者深深的憂慮和無助。這些情感的主題，讓人們?cè)陂喿x詞時(shí)，常常感覺置身其中，仿佛與作者同在。宋詞中的情感主題也代表了其時(shí)代的社會(huì)、文化和政治背景。這些主題不僅反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)和人民的一些復(fù)雜的內(nèi)在關(guān)系，也反映了作家對(duì)世界的觀察和思想意識(shí)。宋詞因此成為了研究中國(guó)古代文學(xué)思想和社會(huì)生活的重要資料之一。
第四段：宋詞對(duì)今人的意義。
雖然宋詞已經(jīng)經(jīng)過了千年的洗禮，但是其中所表達(dá)的感情卻在今人身上找到了共鳴。宋詞中對(duì)于愛情、親情、友情和家庭、社會(huì)關(guān)系的探討，對(duì)于我們了解和探尋這些問題具有重要的意義。宋詞中的情感主題和生命觀，不僅引起了我們對(duì)于古代社會(huì)和人性的反思，更讓我們理解到人類各種復(fù)雜的情感和內(nèi)心世界。只有對(duì)這些問題有深刻的思考和體悟，才能更好地反思我們自身所處的世界。
第五段：我的復(fù)讀宋詞計(jì)劃。
總而言之，我的閱讀宋詞的體驗(yàn)，讓我深深感受到這些作品所包含的內(nèi)在美感和寫作技巧是如此精妙和獨(dú)特，是值得我們?cè)诮裉烊ブ匦聦徱暫蛯W(xué)習(xí)的文化遺產(chǎn)。所以，我計(jì)劃在接下來的幾個(gè)月之內(nèi)，將更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)和閱讀宋詞中來，去深刻地體悟其中蘊(yùn)含的深情和人性。我希望這樣的學(xué)習(xí)能夠讓我更好地理解和感受古代的文化，也讓我更好地理解和欣賞今天的社會(huì)和文化。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇十
第一段：引言（100字）。
宋詞是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，它的藝術(shù)價(jià)值被廣泛認(rèn)可，因此在我的大學(xué)生活中，我選擇了宋詞課作為選修課程。通過學(xué)習(xí)宋詞，我不僅對(duì)古代文化有了更深入的了解，還提升了自己的綜合素養(yǎng)。在本文中，我將分享我在宋詞課上的心得體會(huì)。
第二段：尊重歷史傳統(tǒng)（200字）。
學(xué)習(xí)宋詞最重要的是要尊重歷史傳統(tǒng)。在宋詞課上，我學(xué)到了宋代文人對(duì)于情感的獨(dú)特表達(dá)方式。他們筆墨間凝結(jié)著豐富的文化內(nèi)涵，深深體現(xiàn)了古代人們對(duì)愛情、自然、社會(huì)等方面的感悟。學(xué)習(xí)宋詞的過程中，我懂得了在欣賞和研究古代文學(xué)作品時(shí)，要尊重歷史背景，理解作者的創(chuàng)作意圖，才能真正領(lǐng)會(huì)到宋詞的藝術(shù)之美。
第三段：審美鑒賞（300字）。
學(xué)習(xí)宋詞不僅是欣賞，更是審美的過程。宋詞以其細(xì)膩的描寫和深情的表達(dá)，讓人陶醉其中。通過學(xué)習(xí)宋詞，我學(xué)會(huì)了欣賞詩詞作品的藝術(shù)價(jià)值，領(lǐng)悟到其中包含的豐富意蘊(yùn)。我從中體驗(yàn)到了作者的情感體驗(yàn)，感受到了詞作所傳達(dá)的美感。通過揣摩作者的用字用句，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，我不斷提高了自己的審美能力，同時(shí)也拓寬了自己的藝術(shù)視野。
第四段：情感表達(dá)（300字）。
學(xué)習(xí)宋詞，最為吸引我的是它對(duì)情感的細(xì)膩表達(dá)。宋詞往往采用典型意象，通過細(xì)膩的描繪和含蓄的筆墨，表達(dá)了詩人內(nèi)心深處的情感。在閱讀過程中，我可以感受到作者的喜悅、思念、傷感等情感，這讓我更能體會(huì)到人類情感的共通性。通過學(xué)習(xí)宋詞，我意識(shí)到情感的表達(dá)是一門藝術(shù)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練而有力的文字塑造人物情感，將成為我日后寫作的重要素養(yǎng)。
第五段：自我提高（300字）。
學(xué)習(xí)宋詞之后，我深感自己的不足，并立志在這方面不斷提高。我明白需要通過大量的閱讀和學(xué)習(xí)來增加我對(duì)文學(xué)的理解和鑒賞能力。同時(shí)，我也要注重自己的寫作能力，通過對(duì)宋詞的學(xué)習(xí)和模仿，提升自己的表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)習(xí)宋詞并不僅僅是學(xué)習(xí)一種文學(xué)形式，更是一種修身養(yǎng)性的過程。通過學(xué)習(xí)宋詞，我在審美、情感表達(dá)和自我提高等方面都得到了一定的成長(zhǎng)。
總結(jié)（100字）：
通過學(xué)習(xí)宋詞，我對(duì)于中國(guó)古代文學(xué)的價(jià)值和魅力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)宋詞不僅是文化的傳承，也是對(duì)自身能力的提升和修養(yǎng)。在未來的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)宋詞，充實(shí)自己的內(nèi)涵，用心去欣賞和傳承這一古老而珍貴的藝術(shù)形式。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇十一
宋詞是中國(guó)文化寶庫中的一枚珍寶，以其簡(jiǎn)潔精致，妙筆生輝的特點(diǎn)，吸引了眾多文藝愛好者。在閱讀宋詞的過程中，我不僅深刻領(lǐng)悟到了其中的美妙之處，還體會(huì)到了一些心得和感悟。本文將從文化背景、語言表達(dá)、意境構(gòu)筑、人生感悟以及傳承價(jià)值等五個(gè)方面，闡述我對(duì)宋詞的心得和體會(huì)。
一、文化背景。
宋詞許多美妙之處的背后，與其所處的文化背景密不可分。宋代是中國(guó)文化歷史上的一個(gè)重要時(shí)期，文化繁榮，百業(yè)興盛。開封作為當(dāng)時(shí)的中心城市，集聚了大量文人墨客，這些文化名流們?cè)诮涣骰?dòng)的過程中，不斷創(chuàng)造出優(yōu)美的文學(xué)藝術(shù)作品。宋詞正是在這樣的背景下誕生的。在閱讀宋詞的時(shí)候，不能僅僅關(guān)注其表面的語言、意境和形式，還應(yīng)該了解其所處的時(shí)代背景、文化氛圍、人們的思想觀念等方面的內(nèi)容。這不僅可以讓我們更好地理解宋詞，還可以更好地感受和欣賞其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。
二、語言表達(dá)。
宋詞以其簡(jiǎn)練、概括、含蓄的語言表達(dá)方式，給人留下深刻印象。在宋詞中，有許多妙筆生輝的語言表達(dá)，如"把吳鉤看了，四海一家""世間原來無癡人，只怕人多有癡心""人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇"等。這些語言表達(dá)獨(dú)具匠心，通俗易懂，寓意深刻，表達(dá)出了詩人對(duì)于生命、人性、情感等方面的深刻思考和感悟。在日常生活中，我們也可以多運(yùn)用簡(jiǎn)練精練的語言表達(dá)方式，使自己的言談更生動(dòng)有趣，更能引起別人的共鳴。
三、意境構(gòu)筑。
宋詞往往運(yùn)用極富想象力和浪漫氣息的意境構(gòu)筑方式，使得詩人事物的描寫多姿多彩，如畫卷般美麗繽紛。當(dāng)讀到"鵲橋仙，纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度"這句話時(shí)，不由得感慨其意境的美妙。詩人以瓊瑤玉樹、仙女鳳凰等想象中的事物，來構(gòu)筑出一個(gè)充滿浪漫情調(diào)、夢(mèng)幻色彩的場(chǎng)景，讓讀者陶醉于其中。意境構(gòu)筑是宋詞表現(xiàn)力的重要手段，它讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴與想象，并且更容易記住詞中的情感。
四、人生感悟。
宋詞不僅描繪了生活本身的美好，還體現(xiàn)出了詩人對(duì)于人生、情感、境遇的深刻感悟。宋詞中常常藏有著深刻的人生道理，如"青山遮不住，畢竟東流去"便是一句身臨逆境的詩人為自己打氣的話。這些感悟，對(duì)于我們的日常生活也非常有啟發(fā)和幫助。在經(jīng)歷挫折和磨難的時(shí)候，我們可以通過閱讀宋詞，來尋找靈感，找到生活的意義和價(jià)值。
五、傳承價(jià)值。
宋詞有著博大精深的文化底蘊(yùn)，是中華文化中不可缺少的一部分。它無論在語言表達(dá)、意境構(gòu)筑，還是在文學(xué)藝術(shù)方面都有著深遠(yuǎn)的影響和作用。作為一位國(guó)人，我們應(yīng)當(dāng)為其傳承與發(fā)揚(yáng)而共同努力。這些美麗的詞句，需要我們保護(hù)、宣揚(yáng)和傳播，讓更多的人能夠欣賞和感悟到其中蘊(yùn)含的中華文化精髓，進(jìn)而對(duì)中華文化產(chǎn)生更深的感情和認(rèn)同。
總之，宋詞是中國(guó)文化的珍寶之一，閱讀宋詞可以幫助我們更好地領(lǐng)悟其中的美妙之處，讓我們的心靈得到更好的升華和凈化。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)盡力發(fā)揚(yáng)其傳承價(jià)值，為它注入新的生命。希望大家在欣賞宋詞的同時(shí)，也能夠從中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓自己的生活更加精彩多姿。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇十二
宋詞是中國(guó)文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠。在宋代，詞作為一種獨(dú)立的文學(xué)體裁得到了充分的發(fā)展。宋詞語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，是中國(guó)文化瑰寶之一。在我接觸到宋詞之后，深深被其所吸引，以下是我的心得體會(huì)。
第一段，介紹宋詞的背景和特點(diǎn)。宋代是中國(guó)文學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，詞這種文學(xué)體裁在此期間得以發(fā)揚(yáng)光大。宋代的詞，其特點(diǎn)之一是含蓄多義、意境深遠(yuǎn)，同時(shí)還融匯了詩和曲的特點(diǎn)。宋詞以富有音樂感的語言，表達(dá)出豐富的情感世界，使讀者體驗(yàn)到詩意和音樂美的融合。
第二段，介紹不同類型的宋詞。宋詞的類型包括抒情詞、婉約詞、山水田園詞等等。抒情詞以抒發(fā)情感為主，反映出人的悲歡離合，特點(diǎn)是情感的真摯、個(gè)性化，表達(dá)出個(gè)體的獨(dú)特情感。婉約詞則著重于修辭之美，雅致的情致和感性的想象，展示出審美情趣和文人氣質(zhì)，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)情感的含蓄性。而山水田園詞則展示了豐富的自然景觀，表達(dá)了對(duì)田園生活的向往和渴望。
第三段，探討宋詞的意境和美學(xué)價(jià)值。宋詞所表達(dá)的意境具有高度的厚重性和思考性。它進(jìn)一步突顯了中國(guó)文化中豐富的哲學(xué)思想，如人生哲學(xué)、曠達(dá)胸懷、庸常美學(xué)等等。宋詞強(qiáng)調(diào)即使在簡(jiǎn)約的語言和形式中，仍可達(dá)到寓意深沉的效果。這種表現(xiàn)方式不僅讓人感受到深沉的思想和感情體驗(yàn)，更具有極強(qiáng)的美學(xué)價(jià)值。
第四段，分析宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)及其對(duì)文化的影響。宋詞的語言簡(jiǎn)潔、音韻美妙、意境含蓄，恰好體現(xiàn)了中國(guó)古典美學(xué)中的“清、和、諧、寂”四種特點(diǎn)。它們深刻地影響著中國(guó)文化設(shè)定中的一整套審美和詩歌哲學(xué)觀，于文學(xué)、音樂、思維方式等層面產(chǎn)生過深刻的影響，同時(shí)也融入了中國(guó)傳統(tǒng)書法、繪畫、花鳥等領(lǐng)域，成為中國(guó)文化發(fā)展的重要組成部分。
第五段，總結(jié)個(gè)人看法和體會(huì)。在學(xué)習(xí)與欣賞宋詞的過程中，我不僅能感受到文學(xué)之美、美學(xué)價(jià)值，同時(shí)也看到了它對(duì)文化和人性的影響和獨(dú)特價(jià)值。宋詞用簡(jiǎn)約而清晰的語言描繪出極為豐富的情感和意境，打破了繁瑣的模式，往往讓讀者產(chǎn)生一種深入內(nèi)心的感受，非常值得品味和深入挖掘。
綜上所述，宋詞是中國(guó)文化中重要的文學(xué)遺產(chǎn)，其豐富的意境和美學(xué)價(jià)值對(duì)現(xiàn)今文學(xué)以及審美都產(chǎn)生了深刻的影響。我在閱讀宋詞的過程中收獲頗豐，它引導(dǎo)我去探尋人性的深遠(yuǎn)，欣賞樸素的美和情感表達(dá)的純粹。這些都為我今后的生活和學(xué)習(xí)帶來了深刻的影響。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇十三
3）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。——選自古詩：高適《別董大二首》。
4）今我來思，雨雪霏霏?！x自古詩：佚名《采薇》。
5）慘慘柴門風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無。——選自古詩：黃景仁《別老母》。
6）五月天山雪，無花只有寒?！x自古詩：李白《塞下曲六首·其一》。
7）梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章?！x自古詩：盧梅坡《雪梅·其一》。
8）不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷?！x自古詩：張謂《早梅》。
9）白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！x自古詩：韓愈《春雪》。
10）燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)?！x自古詩：李白《北風(fēng)行》。
11）大雪壓青松，青松挺且直?！x自古詩：陳毅《青松》。
12）終南陰嶺秀，積雪浮云端。——選自古詩：祖詠《終南望余雪》。
13）天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮?！x自古詩：馬致遠(yuǎn)《壽陽曲·江天暮雪》。
15）三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。——選自古詩：柳中庸《征人怨/征怨》。
16）草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。——選自古詩：王維《觀獵》。
17）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！x自古詩：岑參《白雪歌送武判官歸京》。
19）春雪滿空來，觸處似花開?！x自古詩：趙嘏《喜張沨及第》。
20）風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到?！x自古詩：毛澤東《卜算子·詠梅》。
21）溪深古雪在，石斷寒泉流?！x自古詩：李白《尋高鳳石門山中元丹丘》。
22）前村深雪里，昨夜一枝開?！x自古詩：齊己《早梅》。
23）晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒?！x自古詩：鄭燮《山中雪后》。
24）夜雪初霽，薺麥彌望。——選自古詩：姜夔《揚(yáng)州慢·淮左名都》。
25）夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋！x自古詩：白居易《夜雪》。
27）溪深難受雪，山凍不流云?！x自古詩：洪升《雪望》。
28）煙霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆?！x自古詩：吳淑姬《長(zhǎng)相思令·煙霏霏》。
30）梅花大庾嶺頭發(fā)，柳絮章臺(tái)街里飛?！x自古詩：李商隱《對(duì)雪二首》。
31）數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫本難?！x自古詩：崔道融《梅花》。
32）雪月最相宜，梅雪都清絕。——選自古詩：張孝祥《卜算子·雪月最相宜》。
33）吹燈窗更明，月照一天雪。——選自古詩：袁枚《十二月十五夜》。
34）殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽?！x自古詩：歐陽修《戲答元珍》。
35）林下春晴風(fēng)漸和，高崖殘雪已無多?！x自古詩：王守仁《春晴》。
36）歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵?！x自古詩：杜甫《閣夜》。
37）西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋?！x自古詩：杜甫《野望》。
38）飛雪帶春風(fēng)，裴回亂繞空?！x自古詩：劉方平《春雪》。
39）昆侖之高有積雪，蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒?！x自古詩：王令《暑旱苦熱》。
40）一聲畫角譙門，豐庭新月黃昏，雪里山前水濱。——選自古詩：白樸《天凈沙·冬》。
41）燕支長(zhǎng)寒雪作花，蛾眉憔悴沒胡沙?！x自古詩：李白《王昭君二首》。
42）城里夕陽城外雪，相將十里異陰晴?！x自古詩：王守仁《次韻陸僉憲元日春晴》。
43）年年雪里。常插梅花醉。——選自古詩：李清照《清平樂·年年雪里》。
44）風(fēng)起。雪飛炎海變清涼。——選自古詩：蘇軾《定風(fēng)波·南海歸贈(zèng)王定國(guó)侍人寓娘》。
45）冬宜密雪，有碎玉聲?！x自古詩：王禹偁《黃岡竹樓記》。
46）云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏?！x自古詩：周樸《春日秦國(guó)懷古》。
47）將軍玉帳貂鼠衣，手持酒杯看雪飛。——選自古詩：劉基《北風(fēng)行》。
50）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！睹坊ā吠醢彩?/p>
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇十四
年代:宋作者:吳文英。
柳暝河橋，鶯晴臺(tái)苑，短策頻惹春香。當(dāng)時(shí)夜泊，溫柔便入深鄉(xiāng)。詞韻窄，酒杯長(zhǎng)。翦蠟花、壺箭催忙。共追游處，凌波翠陌，連棹橫塘。十年一夢(mèng)凄涼。似西湖燕去，吳館巢荒。重來萬感，依前喚酒銀罌。溪雨急，岸花狂。趁殘鴉、飛過蒼茫。故人樓上，憑誰指與，芳草斜陽。
《風(fēng)流子·新綠小池塘》。
年代:宋作者:周邦彥。
新綠小池塘，風(fēng)簾動(dòng)，碎影舞斜陽。
羨金屋去來，舊時(shí)巢燕;土花繚繞，前度莓墻。
繡閣里，鳳幃深幾許?聽得理絲簧。
欲說又休，慮乖芳信;未歌先噎，愁轉(zhuǎn)清商。
遙知新妝了，開朱戶，應(yīng)自待月西廂。
最苦夢(mèng)魂，今宵不到伊行。
問甚時(shí)卻與，佳音密耗，寄將秦鏡，偷換韓香?
天便教人，霎時(shí)廝見何妨?
《木蘭花慢滁州送范倅》。
年代:宋作者:辛棄疾。
老來情味減，對(duì)別酒，怯流年。
況屈指中秋，十分好月，不照人圓。
無情水，都不管，共西風(fēng)只管送歸船。
秋晚莼鱸江上，夜深兒女燈前。
征衫，便好去朝天。
玉殿正思賢。
想夜半承明，留教視草，卻遣籌邊。
長(zhǎng)安故人問我，道愁腸殢酒只依然。
目斷秋霄落雁，醉來時(shí)響空弦。
《杏花天影》。
年代:宋作者:姜夔。
丙午之冬，發(fā)沔口，丁未正月二日，道金陵，北望淮楚，
風(fēng)月清淑，小舟掛席，容與波上。
綠絲低拂鴛鴦浦，想桃葉當(dāng)時(shí)喚渡。
又將愁眼與春風(fēng)，待去，倚蘭橈更少駐。
金陵路、鶯吟燕舞，算潮水知人最苦。
滿汀芳草不成歸，日暮，更移舟向甚處?
《齊天樂·煙波桃葉西陵路》。
年代:宋作者:吳文英。
煙波桃葉西陵路，十年斷魂潮尾。古柳重攀，輕鷗聚別，陳跡危亭獨(dú)倚。涼颸乍起。渺煙磧飛帆，暮山橫翠。但有江花，共臨秋鏡照憔悴。華堂燭暗送客，眼波回盼處，芳艷流水。素骨凝冰，柔蔥蘸雪，猶憶分瓜深意。清尊未洗。夢(mèng)不濕行云，漫沾殘淚。可惜秋宵，亂蛩疏雨里。
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讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇十五
天生一個(gè)稟賦神聰，天資慧穎。
誰料想落魄兒凄涼，盡嘆得空床兒夜永。
凄凄里終莫提往事繁華，尋覓處不過是虛幻盛景。
但見那弦斷了琵琶，端的是塵污了古箏。
每日個(gè)醉里金樽，怕只怕南柯夢(mèng)醒。
【紫花兒】。
傷心怨風(fēng)凜凜卿卿苦命，寒絲繞雨淋淋我我癡情，拋得儂淚頻頻悲忍愁凝。
若問那萍蹤少怎定，誰人教南北亂飄零。枉付了人生，把一盞酩酊晨光漸曉明。
想來殘?jiān)~中薄幸，卻空對(duì)著疏影兒孤燈，細(xì)聽那荒欄下蛩老秋聲。
【小桃紅】。
空空的深庭落寞品香茗，縱使花團(tuán)錦簇春山映，架不得人去樓空了無興。
只問那人兒趙明誠(chéng)，可知我為君盡惹相思病。
梧桐下正憶潑茶賭句，黃昏后又想金石殘剩。尋尋覓覓終是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴舊心情。
【調(diào)笑令】。
莫再問塵世幾廢興，幾輸贏，休再想不煩惱難得不了情，整日價(jià)亂哄哄唇舌再嫁憑誰定。
踏破了滿青苔建康花徑，驚醒了臨安夢(mèng)消人自省，獨(dú)自個(gè)理瑤琴種種冰清。
【禿廝兒】。
舉目?jī)簯新b觀斷嶺，墜心兒可嘆嘆人老金陵。
唱曲兒雙溪哪處覓舴艋，便縱有，戚戚地惹愁動(dòng)，冷冷地莫贈(zèng)。
【圣藥王】。
拈舊賦數(shù)苦縈，好一似墨冰，終究是綠肥紅瘦奈無情。
繞不過白發(fā)星，寫不盡詞秀靈，怎教人休說婉帝虛名，胸中豪邁亦升騰。
【尾】。
簾幕低垂齊眉舉影思梁孟，徐娘傅粉漱玉雅芳勾美景。韓令偷香萬斛酒盞里醉一生，怎敵他暖我半晌夢(mèng)冷。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇十六
2)雪紛紛，掩重門，不由人不斷魂，瘦損江梅韻。__選自古詩：關(guān)漢卿《大德歌·冬》。
3)千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。__選自古詩：高適《別董大二首》。
4)今我來思，雨雪霏霏。__選自古詩：佚名《采薇》。
5)慘慘柴門風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無。__選自古詩：黃景仁《別老母》。
6)五月天山雪，無花只有寒。__選自古詩：李白《塞下曲六首·其一》。
7)梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。__選自古詩：盧梅坡《雪梅·其一》。
8)不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。__選自古詩：張謂《早梅》。
9)白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。__選自古詩：韓愈《春雪》。
10)燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。__選自古詩：李白《北風(fēng)行》。
11)大雪壓青松，青松挺且直。__選自古詩：陳毅《青松》。
12)終南陰嶺秀，積雪浮云端。__選自古詩：祖詠《終南望余雪》。
13)天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮。__選自古詩：馬致遠(yuǎn)《壽陽曲·江天暮雪》。
15)三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。__選自古詩：柳中庸《征人怨/征怨》。
16)草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。__選自古詩：王維《觀獵》。
17)北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。__選自古詩：岑參《白雪歌送武判官歸京》。
19)春雪滿空來，觸處似花開。__選自古詩：趙嘏《喜張沨及第》。
20)風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。__選自古詩：毛澤東《卜算子·詠梅》。
21)溪深古雪在，石斷寒泉流。__選自古詩：李白《尋高鳳石門山中元丹丘》。
22)前村深雪里，昨夜一枝開。__選自古詩：齊己《早梅》。
23)晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。__選自古詩：鄭燮《山中雪后》。
24)夜雪初霽，薺麥彌望。__選自古詩：姜夔《揚(yáng)州慢·淮左名都》。
25)夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。__選自古詩：白居易《夜雪》。
27)溪深難受雪，山凍不流云。__選自古詩：洪升《雪望》。
28)煙霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。__選自古詩：吳淑姬《長(zhǎng)相思令·煙霏霏》。
30)梅花大庾嶺頭發(fā)，柳絮章臺(tái)街里飛。__選自古詩：李商隱《對(duì)雪二首》。
31)數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫本難。__選自古詩：崔道融《梅花》。
32)雪月最相宜，梅雪都清絕。__選自古詩：張孝祥《卜算子·雪月最相宜》。
33)吹燈窗更明，月照一天雪。__選自古詩：袁枚《十二月十五夜》。
34)殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。__選自古詩：歐陽修《戲答元珍》。
35)林下春晴風(fēng)漸和，高崖殘雪已無多。__選自古詩：王守仁《春晴》。
36)歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。__選自古詩：杜甫《閣夜》。
37)西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。__選自古詩：杜甫《野望》。
38)飛雪帶春風(fēng)，裴**繞空。__選自古詩：劉方平《春雪》。
39)昆侖之高有積雪，蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒。__選自古詩：王令《暑旱苦熱》。
40)一聲畫角譙門，豐庭新月黃昏，雪里山前水濱。__選自古詩：白樸《天凈沙·冬》。
41)燕支長(zhǎng)寒雪作花，蛾眉憔悴沒胡沙。__選自古詩：李白《王昭君二首》。
42)城里夕陽城外雪，相將十里異陰晴。__選自古詩：王守仁《次韻陸僉憲元日春晴》。
43)年年雪里。常插梅花醉。__選自古詩：李清照《清平樂·年年雪里》。
44)風(fēng)起。雪飛炎海變清涼。__選自古詩：蘇軾《定**·南海歸贈(zèng)王定國(guó)侍人寓娘》。
45)冬宜密雪，有碎玉聲。__選自古詩：王禹偁《黃岡竹樓記》。
46)云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。__選自古詩：周樸《春日秦國(guó)懷古》。
47)將軍玉帳貂鼠衣，手持酒杯看雪飛。__選自古詩：劉基《北風(fēng)行》。
50)紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。__選自古詩：岑參《白雪歌送武判官歸京》。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇十七
3.十年磨一劍------唐。賈島《劍客》。
4.不是虛心豈得賢------宋。王安石《諸葛武侯》。
5.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功------唐。杜荀鶴。
6.古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成------宋。陸游《冬夜讀書示子聿》。
7.故書不厭百回讀，熟讀深思子自知------宋。蘇軾《送安驚落第詩》。
8.問渠那得清如許，為有源頭活水來------宋。朱熹《觀書有感》。
10.志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)------晉。傅玄《雜詩》。
12.青春須早為，豈能長(zhǎng)少年------唐。孟郊《勸學(xué)》。
13.莫等閑，白了少年頭，空悲切------宋。岳飛《滿江紅》。
14.逢事獨(dú)為貴，歷代非無才------唐。陳子昂《郭槐》。
16.南山棟梁益稀少，愛材養(yǎng)育誰復(fù)議------唐。柳宗元《行路難》。
17.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期------唐。白居易《放言》。
19.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才------清。龔自珍《己亥雜詩》。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇十八
這本《中國(guó)古詩》如封面所示，包括四個(gè)部分：神童詩詞、詩經(jīng)、唐詩和宋詞。在每一部分的開始，有一個(gè)相關(guān)的“古書上的故事”。在神童詩詞這部分的故事，是大家熟悉的宋代王安石寫的《傷仲永》，那句“泯然眾人矣，”是多么的記憶深刻。如今把這個(gè)故事講給孩子聽，他一樣很喜歡。之后的《乞巧》、《詠鵝》、《送兄》、《秋詞》《登樓詞》《梔子花》和《牧童》，都是古代神童的杰作，短短數(shù)語，朗朗上口，配上精美的圖片，孩子很喜歡。
書的第二部分是《詩經(jīng)》，詩經(jīng)是多么遙遠(yuǎn)的作品，我自己讀的很少，除了當(dāng)年課本上的，其他知之甚少，如今，跟著孩子一起讀詩經(jīng)、學(xué)詩經(jīng)，發(fā)現(xiàn)沒有想象中的那么難，至少孩子還是很容易理解，很容易上口的。
唐詩是書的第三部分，這本書選取的唐詩有《鳥鳴澗 》、《春曉》、《送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》、《回鄉(xiāng)偶書》、《憫農(nóng)》和《絕句》，都是大家非常熟悉，且對(duì)于孩子來講容易理解的代表作，加之我的孩子正讀小學(xué)一年級(jí)，學(xué)校里也有背唐詩的要求，其中有些都已經(jīng)背過了，孩子很是自豪，很愿意學(xué)習(xí)。
宋詞是書的最后一部分內(nèi)容，宋詞相對(duì)唐詩，會(huì)比較難一些。而本書中選取了蘇軾的《浣溪沙》、辛棄疾的《西江月 夜行黃沙道中》、李清照的《如夢(mèng)令》、歐陽修的《采桑子》、辛棄疾的《清平樂 村居》、劉克莊的《卜算子》和無名氏的《柘枝引》，都是寫實(shí)的，多是描寫自然風(fēng)光的，而且相對(duì)簡(jiǎn)潔，諾諾喜歡。
這本《中國(guó)古詩》，作為幼兒?jiǎn)⒚蓞矔且槐静诲e(cuò)的書，除了制作精良外，書中所選取的內(nèi)容比較適合孩子的身心特點(diǎn)，易學(xué)、朗朗上口。
“如夢(mèng)令 李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。”書房中傳來我的讀書聲。不用說，我又在讀 宋詞三百首了。
啊，宋代的古詩真是妙不可言!
古代人習(xí)慣用簡(jiǎn)短的話表示長(zhǎng)長(zhǎng)的句子。如：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”這句詩的意思就是“常記起那次在溪邊小亭宴游，天色已晚，喝醉了不知道回家的路。游玩已盡興，也該回家了，乘著小舟誤入了荷花塘的深處?！?/p>
讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，就一定會(huì)獲得意想不到的收獲的！讓我們一起改變吧！
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇十九
3、日暮詩成天又雪，與梅并作十分春——宋·盧梅坡《雪梅·其二》。
4、繁如瑞雪壓枝開，越嶺吳溪免用栽——唐·羅鄴《梅花》。
5、黃云萬里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山——唐·李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》。
6、乾坤空落落，歲月去堂堂；末路驚風(fēng)雨，窮邊飽雪霜——宋·文天祥《除夜》。
7、何處飛來林間鵲，蹙踏松梢微雪——宋·辛棄疾《賀新郎·把酒長(zhǎng)亭說》。
8、夏谷雪猶在，陰巖晝不分——唐·王貞白《廬山》。
9、雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月晴——宋·歐陽修《春日西湖寄謝法曹歌》。
10、萬里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌——唐·祖詠《望薊門》。
11、千隊(duì)國(guó)娥輕似雪，一群公子醉如泥——唐·李山甫《曲江二首》。
12、綠鬢人歸，如今雖在，空有千莖雪——宋·葉夢(mèng)得《念奴嬌·云峰橫起》。
13、野樹侵江闊，春蒲長(zhǎng)雪消——唐·杜甫《野望》。
14、如何雪月交光夜，更在瑤臺(tái)十二層——唐·李商隱《無題》。
15、至鷺鷥林，則雪深泥滑，不得前矣——宋·辛棄疾《賀新郎·把酒長(zhǎng)亭說》。
16、殘雪未銷雙鳳闕，新春已發(fā)五侯家——唐·張蠙《長(zhǎng)安春望》。
17、寒花帶雪滿山腰，著柳冰珠滿碧條——唐·元稹《西歸絕句十二首》。
19、冬行雖幽墨，冰雪工琢鏤——唐·韓愈《南山詩》。
20、遲留更愛吾廬近，只待春來看雪天——宋·林逋《孤山寺瑞上人房寫望》。
21、天山雪后海風(fēng)寒，橫笛偏吹行路難——唐·李益《從軍北征》。
22、千尺陰崖塵不到，惟有層冰積雪——宋·辛棄疾《賀新郎·用前韻送杜叔高》。
23、郢人唱白雪，越女歌采蓮——唐·李白《秋登巴陵望洞庭》。
24、臥聞海棠花，泥污燕脂雪——宋·蘇軾《寒食雨二首》。
25、天然殊勝，不關(guān)風(fēng)露冰雪——宋·朱熹《念奴嬌·用傳安道和朱希真梅詞韻》。
26、雪照山城玉指寒，一聲羌管怨樓間——宋·劉著《鷓鴣天·雪照山城玉指寒》。
27、皚如山上雪，皎若云間月——漢·卓文君《白頭吟》。
28、英浮漢家酒，雪儷楚王琴——唐·李嶠《蘭》。
29、難相見，易相別，又是玉樓花似雪——唐·韋莊《應(yīng)天長(zhǎng)·別來半歲音書絕》。
30、漸秋闌、雪清玉瘦，向人無限依依——宋·李清照《多麗·詠白菊》。
31、聞?wù)f輪臺(tái)路，連年見雪飛——唐·岑參《發(fā)臨洮將赴北庭留別》。
32、夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍——唐·白居易《賣炭翁》。
33、春田龜坼苗不滋，猶賴立春三日雪——清·王士禎《春不雨》。
34、并刀如水，吳鹽勝雪，纖手破新橙——宋·周邦彥《少年游·并刀如水》。
36、君不見少年頭上如云發(fā)，少壯如云老如雪——唐·顧況《行路難三首》。
37、雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間——唐·高適《塞上聽吹笛》。
38、雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請(qǐng)看何處不如君——唐·白居易《鵝贈(zèng)鶴》。
39、有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人——宋·盧梅坡《雪梅·其二》。
40、帶雪松枝翹膝脛，放花菱片綴毛衣——唐·白居易《池鶴二首》。
41、天兵照雪下玉關(guān)，虜箭如沙射金甲——唐·李白《胡無人》。
42、寒窗風(fēng)雪擁深爐，彼此相傷指白須——唐·元稹《西歸絕句十二首》。
43、時(shí)載酒，調(diào)冰雪——宋·吳文英《滿江紅·翠幕深庭》。
44、杖藜雪后臨丹壑，鳴玉朝來散紫宸——唐·杜甫《冬至》。
45、獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪——唐·白居易《村夜》。
46、暫時(shí)花戴雪，幾處葉沉波——唐·杜甫《蒹葭》。
48、秋浦多白猿，超騰若飛雪——唐·李白《秋浦歌十七首》。
50、排麟環(huán)鳳，披香立雪——唐·貫休《大蜀皇帝壽春節(jié)進(jìn)堯銘舜頌二首·舜頌》。
51、靜煙臨碧樹，殘雪背晴樓——唐·陸龜蒙《回文》。
52、云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯——宋·柳永《望海潮·東南形勝》。
53、花明玉關(guān)雪，葉暖金窗煙——唐·李白《折楊柳·垂楊拂綠水》。
54、雪殘風(fēng)信，悠揚(yáng)春消息——宋·晏幾道《六么令·雪殘風(fēng)信》。
55、闌干風(fēng)冷雪漫漫，惆悵無人把釣竿——宋·姜夔《釣雪亭》。
56、蘭帳玉人睡覺，怪春衣、雪沾瓊綴——宋·章楶《水龍吟·燕忙鶯懶芳?xì)垺贰?/p>
57、封侯屬何人，蹉跎雪盈頭——唐·戴叔倫《從軍行》。
58、蘆洲一夜風(fēng)和雨，飛起淺沙翹雪鷺——五代·毛文錫《應(yīng)天長(zhǎng)·平江波暖鴛鴦?wù)Z》。
59、散作上林今夜雪，送教春色一時(shí)來——唐·王初《早春詠雪》。
60、團(tuán)雪上晴梢，紅明映碧寥——唐·溫憲《杏花》。
61、大雪北風(fēng)催，家家貧白屋——清·環(huán)山樵《薛寶釵·雪竹》。
62、記出塞、黃云堆雪——宋·辛棄疾《賀新郎·聽琵琶》。
63、正云黃天淡，雪意未全休——宋·周密《一萼紅·登蓬萊閣有感》。
64、江國(guó)正寒春信穩(wěn)，嶺頭枝上雪飄飄——唐·鄭谷《梅》。
65、古詩：“麗詞付與雪兒歌——宋·曹冠《滿江紅·日暖煙輕》。
66、偶作小紅桃杏色，閑雅，尚馀孤瘦雪霜姿——宋·蘇軾《定風(fēng)波·紅梅》。
67、殘雪未融青草死，苦無麋鹿過姑蘇——宋·姜夔《除放自石湖歸苕溪》。
68、迎春雪艷飄零極，度夕蟾華掩映多——唐·王初《梅花二首》。
69、欲瀉三江雪浪，凈洗胡塵千里，不用挽天河——宋·佚名《水調(diào)歌頭·平生太湖上》。
70、千門九陌花如雪，飛過宮墻兩自知——唐·溫庭筠《題柳》。
71、如彼雨雪，先集維霰——先秦·佚名《頍弁》。
72、探梅踏雪幾何時(shí)——宋·辛棄疾《一剪梅·游蔣山呈葉丞相》。
73、不似嚴(yán)陽山上雪，魂易盡，雪難銷——宋·石孝友《江城子·青青楊柳水邊橋》。
74、欲雪違胡地，先花別楚云——唐·杜甫《歸雁二首》。
75、風(fēng)卷寒云暮雪晴，江煙洗盡柳條輕——唐·戎昱《霽雪/韓舍人書窗殘雪》。
76、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪——唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》。
77、石激懸流雪滿灣，五龍潛處野云閑——唐·應(yīng)物《龍?zhí)丁贰?/p>
78、橋影流虹，湖光映雪，翠簾不卷春深——清·朱彝尊《高陽臺(tái)·橋影流虹》。
79、欲往從之雪雰雰，側(cè)身北望涕沾巾——漢·張衡《四愁詩》。
81、噴壁灑素雪，空濛生晝寒——唐·李白《送王屋山人魏萬還王屋·并序》。
讀古詩宋詞的心得體會(huì)篇二十
宋詞是中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。自從宋代以來，宋詞就以其獨(dú)特的韻律美和深情綿思的表達(dá)方式，深受文人雅士和后世讀者的喜愛。近日，我閱讀了一些宋詞，并從中得到了一些心得體會(huì)。下面，我將分五段式來探討宋詞的魅力和作用。
首先，宋詞的魅力在于其獨(dú)特的語言技巧和情感表達(dá)。宋詞有著精細(xì)而細(xì)膩的筆墨，使得每一首詞都充滿了美感和情感。其用詞貼切，音韻優(yōu)美，使讀者在閱讀中如沐春風(fēng)，心曠神怡。例如，辛棄疾的《青玉案·元夕》一詞，其描繪了情依依、意悠悠的元宵佳節(jié)，引發(fā)讀者對(duì)美好時(shí)光的懷念之情。宋詞以其細(xì)致入微的描寫和充滿情感的抒發(fā)方式，使讀者在閱讀中產(chǎn)生共鳴，感受到作者內(nèi)心的情感。
其次，宋詞在文學(xué)史上具有重要的作用。宋代是中國(guó)文學(xué)史上的鼎盛時(shí)期，也是宋詞發(fā)展最為繁榮的時(shí)期。宋代文化以儒家為中心，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷和藝術(shù)修養(yǎng)。宋詞在這一時(shí)代，不僅成為了文人雅士交流情感的工具，也是社交場(chǎng)合必不可少的藝術(shù)表達(dá)方式。宋代的文人雅士們通過寫詞表達(dá)自己的思想感情，以此來展示自己的才情和修養(yǎng)。同時(shí)，宋詞也成為了文人晉升官場(chǎng)的一種手段，通過創(chuàng)作出色的詞作，以取得官場(chǎng)的提拔與重用?？梢哉f，宋詞不僅在文化藝術(shù)領(lǐng)域具有重要作用，也在社交和政治領(lǐng)域發(fā)揮著積極的作用。
第三，宋詞表達(dá)了作者深沉而細(xì)膩的情感世界。無論是表達(dá)愛情之情，還是閑逸之意，宋詞都以其細(xì)膩的筆觸和獨(dú)特的表達(dá)方式，展現(xiàn)了作者內(nèi)心的情感世界。宋詞所表達(dá)的情感多樣豐富，既有撰寫當(dāng)時(shí)政治風(fēng)云的，也有書寫愛情癡迷的，更有描繪自然山水的。例如，李清照的《如夢(mèng)令》一詞，以其細(xì)致描繪，通過花開花落的比喻，表達(dá)了詞人對(duì)愛情的極度追求和渴望。宋詞通過極具藝術(shù)性的語言描述，充分展現(xiàn)了作者的情感與思考，使讀者在閱讀中加深了對(duì)人性的理解。
第四，宋詞的影響不僅限于中國(guó)古代文學(xué)領(lǐng)域，也對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。宋詞將中國(guó)文學(xué)的傳統(tǒng)美妙和獨(dú)特之處展現(xiàn)得淋漓盡致，使得中國(guó)古代文學(xué)得以在世界文學(xué)的舞臺(tái)上發(fā)出耀眼的光芒。眾多的現(xiàn)代作家在創(chuàng)作中都受到了宋詞的影響，潛移默化地將其精髓融入到自己的作品中。例如，近現(xiàn)代李白的《玉階怨》中，通過悲傷的琵琶聲描繪了一個(gè)女子離別后思念之情，給人以深深的觸動(dòng)。宋詞所展示出來的情感世界和獨(dú)特的表達(dá)方式，為后世文學(xué)創(chuàng)作提供了寶貴的素材和示范。
最后，我在閱讀宋詞時(shí)，不僅僅感受到了其魅力，也獲得了對(duì)生活和人性的一些體悟。宋詞中充滿了對(duì)人生和自然的思考，通過細(xì)膩和抒情的筆觸，讓我對(duì)自然的美和人生的價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)。宋詞的韻律和語言技巧也激發(fā)了我對(duì)詩詞創(chuàng)作的熱情，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)藝術(shù)的探索欲望。
綜上所述，宋詞以其獨(dú)特的語言技巧和情感表達(dá)方式，成為了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶。歷經(jīng)千年，宋詞仍然發(fā)光發(fā)熱，并對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。既反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)俗，又展示了作者的情感世界。讀宋詞，使我對(duì)文學(xué)藝術(shù)有了更深入的了解和體會(huì)，也對(duì)生活和人性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。宋詞，它是一道承載著千年文化和智慧的橋梁，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)テ肺逗吞剿鳌?/p>
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