總結(jié)是對過去的經(jīng)歷進行一個回顧和概括，是提高自身能力的重要方式之一?？偨Y(jié)應(yīng)該具備客觀真實性，同時也可以融入一些個人觀點和感悟。對于寫總結(jié)的朋友來說，以下是一些范文，供您參考，或許會有所啟迪。
九色鹿讀書心得篇一
《九色鹿》這篇文章講述了善良美麗的九色鹿不顧生命危險救了一位落水者，不要任何回報，那人卻在金錢的誘惑下，見利忘義，出賣了九色鹿，最終受到懲罰的故事。贊美了九色鹿舍己救人，不圖回報的優(yōu)良品質(zhì)；譴責了被救人背信棄義，恩將仇報的可恥行為。
九色鹿拼死救人，換來的卻是恩將仇報，我覺得那們落水者真是忘恩負義。我這也有一個關(guān)于失信的故事。有一個商人的船沉了，他大聲地呼救。一個漁夫趕來，商人說：“我是富翁，你救了我，我就給你一百兩金子?！鄙倘吮粷O夫救上岸后，卻猶猶豫豫地只給了漁夫十兩金子。漁夫怪他不守信，出爾反爾。商人卻說：“你一輩子都掙不了幾個錢，突然有了十兩金子，你還不滿足？”漁夫只好無話可說。不料，沒過多久，那個商人又一次在海上遇難了，又大聲呼救，如果誰救了他，愿意給一百兩金子。有人要去救他，漁夫小聲地說：“他就是那個不守信用的人。”結(jié)果商人被淹死了。
一個人若不守信，便會失去別人對他的信任。一旦他處于困境，也不會有人愿意出手相助，只能坐以待斃。
九色鹿讀書心得篇二
今天，我翻了翻我的《趣味語文》半月刊雜志，有一篇文章給了我很深的印象，還給予我了很多啟發(fā)——一個叫調(diào)達的人落了水，在他快要溺水而亡的時候九色鹿救了他，他發(fā)誓自己終身做九色鹿的仆人，而九色鹿卻放了他——條件是不許告訴任何人自己的住所。而調(diào)達卻是一個見利忘義、出爾反爾的人，帶著國王去捕捉九色鹿。九色鹿向國王講明了實情后，國王便狠狠地懲罰了不講信用的調(diào)達，并下令所有的人都不許傷害九色鹿。
人無信不立，一個沒有誠信的人是不會成功的，更難處世。這使我想起了《世界著名寓言故事》中的一篇寓言——《濟水商人》：一個商人在過河時翻了船，水性不好的他大喊救命，便說誰就起他，他就會給誰一百兩金子。一個漁夫救了他，商人卻只給了漁夫十兩金子，并對不太高興的漁夫強詞奪理：“你一個撐船的一天才得幾個錢?一下子給你十兩金子都夠不錯的了!你還竟敢覺得少?”漁夫聽了這一席話后，變忿忿地走開了。幾年之后，這個商人又落水了，而漁夫們都不去救他了——因為誰都知道了這個不講信用的商人，因而眼睜睜地看著商人被淹死。
言必信，行必果。君子無戲言，大丈夫一言九鼎，駟馬難追。一個人說到就必須做到，君子說話算數(shù)，決不食言。一個不誠信的人活得不快樂。說到這里，我想到了四年級上冊書的語文課本中的第19課——《誠實與信任》中的一句話——人與人之間有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要!是呀，做人要講誠信，人無信不立!
九色鹿讀書心得篇三
今天，我們學了“九色鹿”這一課，令我深受啟發(fā)。
這個故事是來自佛經(jīng)的一個神話故事，它講述了美麗善良的九色鹿，好心搭救了落水人調(diào)達?？烧{(diào)達卻為了得到重賞，見利忘義，向國王告密，并帶兵去捉拿九色鹿。九色鹿非常氣憤，把調(diào)達恩將仇報的事情告訴了國王，國王聽了非常慚愧，重重懲罰了調(diào)達。
從這個故事里，我認識到，一個人如果為了自己的利益，就背信棄義，是不會有好結(jié)果的。有些人像調(diào)達一樣，比如小偷，他們被金錢蒙上了眼睛，卻從沒想過：“黃金失去可再得，名譽失去難挽回”這句話。我想，他們一定是嫌自己的錢不夠花，想發(fā)財，就去偷東西的，可每天提心吊膽的過日子，也不好受，遲早還要遭到應(yīng)有懲罰。當然，我們身邊也有像九色鹿一樣舍己為人的好人，他們總會在我們最危險的時候挺身而出，幫助我們度過難關(guān)，這樣人，是值得我們學習和尊敬的。
九色鹿讀書心得篇四
讀了《九色鹿》這篇課文后，讓我了解到了誠實守信遠遠超出了金錢的價值!只有誠實守信才會生活得踏實，生活得愉快!
《九色鹿》這篇課文講的是調(diào)達一個快要被淹死的人，他忘恩負義背叛諾言最后收到懲罰的事情。
一個人只有忠誠老實、誠懇待人，才會取得別人對你的信任;只有講信用、守信義，才會贏得身前身后的信譽。在漫漫人生的旅途中，誠信猶如人的靈魂，是不可缺少的一部分。
讀了這這篇課文之后，我對“誠信”又有了更深的理解，腦海中又多了一份記憶——一諾千金。
九色鹿讀書心得篇五
作為一本非常知名的小說，九色鹿一直是我所熱愛的作品之一。最近我又再次閱讀了這本小說，重新體會到了它的深刻內(nèi)涵和豐富的情感表達。在這篇文章中，我想分享自己的讀后感以及對這本小說的深度思考。
第二段：深入角色內(nèi)心的描寫。
九色鹿這本小說的最大特點之一就是深度表現(xiàn)了每個角色的內(nèi)心世界。作者通過生動而細致的描寫，將每一個角色的情感狀態(tài)都刻畫得非常鮮明。比如說，書中主角小七的內(nèi)心矛盾和掙扎，以及他和九色鹿之間的復(fù)雜情感關(guān)系，都被描寫得非常透徹。這種深刻的角色描寫不僅讓我們更好地了解人物心理，也讓我們更好地領(lǐng)悟了小說所表達的主題。
第三段：探討人性和情感的主題。
九色鹿的主題不僅僅是一個單純的愛情故事，更是對于人性和情感的思考。通過小說中各種人物的交錯與碰撞，作者傳達出了對于人性的深層次探究。比如說，在小說中，人物之間的愛與恨并不是非黑即白，相反，它們在某種意義上又是如此相似。將自己的身份和角色擺脫，單純地以人際關(guān)系出發(fā)去看待問題和情感，也是這個小說嘗試表現(xiàn)的一種主題。
第四段：小說的藝術(shù)價值。
除了對人性和情感的深刻挖掘外，九色鹿也具有非常高的藝術(shù)價值。小說通過極具威力的語言表達以及情節(jié)的獨特構(gòu)建，在藝術(shù)上得到了極致的探究和表現(xiàn)。尤其是對于動情細節(jié)的表現(xiàn)，如小七對九色鹿的感慨，作者使用的修辭手法和描寫方法，都使得小說文藝感十足，讓讀者為之沉醉。
第五段：結(jié)語。
閱讀九色鹿，不僅僅是沉浸在其深刻情感之中，更是對人性和情感思考的一次啟示。小說通過對人物內(nèi)心的巨細靡遺的描摹，讓讀者深入到這個虛擬世界之中，理解了人性的矛盾與無常。同時，小說本身也是一種高度藝術(shù)化的表現(xiàn)，和作者對于藝術(shù)的深度探究不可分割。這樣一本具有內(nèi)涵和價值的作品，值得大家認真品味和傳頌。
九色鹿讀書心得篇六
今天,我們學了《九色鹿》這則寓言故事,內(nèi)容豐富多彩,非常有趣.我在故事中感受到作者是如何寫優(yōu)美的故事,靠平時的積累,語句極為豐富,里面的每一個詞都用的恰到好處.每一種修辭手法都運用上去,把故事中的角色表現(xiàn)的非常生動,淋漓盡致.
內(nèi)容主要寫了:九色鹿不顧自己的生命安危落水去救一個人,名字叫調(diào)達,他發(fā)誓不說出九色鹿的住處,有一天,國王的王妃做了一個夢,夢見一個身披九種非常鮮艷的毛色,她想,用這種毛皮做成衣服穿,一定會很漂亮的,于是她就讓國王下令捕捉九色鹿,國王無奈只好張貼皇榜說：“誰知道九色鹿的住處,捉到它,重重有賞,''調(diào)達看到了皇榜心中起了貪色,心想發(fā)財?shù)臋C會來了乘機撈一把,于是就去宮里告秘,并說出九色鹿的住處還帶人去捉拿它,九色鹿對國王說:“是誰說出我的住處的呢?”國王指了指那個告密的溺水者,九色鹿抬頭一看,悲傷的流出了眼淚,哭著對國王說了一些話,國王聽了過后非常慚愧就放了九色鹿,還重重的懲罰調(diào)達,而且還令全國的臣民,從此不許傷害九色鹿,并加以保護它.九色鹿舍己為人和頑強不屈的精神,相比之下,那個溺水者貪婪、自私見利忘義的行為顯得更加卑劣和丑惡.
九色鹿讀書心得篇七
九色鹿，是中國的一位著名詩人，他的詩歌深刻精練，意蘊深邃。作為一位讀者，我深受其詩歌的熏陶，更加熱愛生命，更加珍惜每一個細節(jié)。在讀過他的詩集之后，我不禁想：如何將他的詩歌的精髓融入到自己的生活中去？下面，我將就我的感悟，以及我從中領(lǐng)悟到的生命哲學，與大家分享。
第二段：感悟。
九色鹿的詩歌，大多情感真摯，文字簡潔，卻每每觸動讀者的靈魂深處。他以細膩的筆觸，描述了生命中每一個尋常之事，帶給讀者強烈的情感沖擊。在讀他的詩歌時，我深感自己絕不該只是匆匆走過生命，而是要珍視每一個眼前的美麗事物，活在當下，才能領(lǐng)略生命的真諦。
第三段：珍視生命。
九色鹿的詩歌里流露出來的關(guān)于生命的哲學是讓我最為感動的。古人云：得失之間，執(zhí)著便是煩惱，放下則是解脫。我認為，珍惜生命，就應(yīng)該懂得放下。要有這顆平常心，放下過往的悲歡離合，用寬廣的胸懷去面對未來。因為生命如此短暫，我們應(yīng)該珍惜當下的時光，不留遺憾。
第四段：感悟生命。
讀九色鹿的詩歌，我開始領(lǐng)略到人生的真諦。他的詩句很短，卻抓住了深層次的人生哲理。我深深體會到，人的一生要有所收獲，要有所積累，不能一味地追求表面的虛榮。唯有經(jīng)歷了一些足以顛覆自己的錯誤，才能讓自己更成長，更完美，這是我們每個人應(yīng)該領(lǐng)悟的。
第五段：結(jié)語。
在我看來，九色鹿的詩歌是世間最好的陪伴，因為她不僅給我提供了心靈上的慰藉，而且也開始讓我更深地領(lǐng)悟生命的真諦，以及人生的價值所在。這些珍貴的財富深深地印刻在我的內(nèi)心深處，成為我人生中引領(lǐng)我的燈塔。在未來的人生道路上，我將時刻銘記九色鹿的人生哲學，珍視生命、感悟生命，活出自己的精彩人生。
九色鹿讀書心得篇八
今天，我們學習了《九色鹿》這則民間故事，美妙的語言，曲折的情節(jié)，深深地把我吸引。課文主要寫九色鹿不顧自己的生命安危救調(diào)達，調(diào)達發(fā)誓永不說出九色鹿的住處，但當他看到了懸賞皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來了，就進宮告秘，并說出九色鹿的住處，還帶人去捉拿它，九色鹿非常氣憤，把調(diào)達恩將仇報的事情告訴了國王，國王聽了，重重懲罰了調(diào)達。
在這個故事中我最喜歡九色鹿，它那高尚的品格深深地打動了我：例如"一天，九色鹿在河邊散步。突然，耳邊傳來"救命啊，救命！"的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。"從"立即縱身"這個詞中看到了一只奮不顧身的舍己救人的九色鹿，在洶涌的波濤中，忘掉了個人的安危，跳進河里去救一個與自己素不相識的人。
從"我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖了。"這句話中我看到了一只無私善良的九色鹿，它做了好事卻不求回報，它的心像冬季的雪一樣潔白無暇。從"您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？"這句中，我讀到了一只敢斗敢爭，敢怒敢言，機智勇敢的鹿。他面對著有至高無上權(quán)力的國王，敢于指責，毫不懼色。
在生活中，我要做一個九色鹿一樣的人，舍身救人，不圖回報，當朋友有危險我們要勇敢去面對，一起去解決。在這個故事中我最不喜歡調(diào)達，因為他見利忘義，背信棄義。瞧一瞧他前后的言行，真讓人嗤之以鼻："得救后連連連向九色鹿叩頭，感激的說："謝謝你的救命之恩，我愿永遠做你的奴仆，終生受你的驅(qū)使……"，"調(diào)答看了看皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來了，就進宮去告密。"在生活中，有一些人像調(diào)達一樣忘恩負義，不遵守與別人立下的承諾，為金錢而出賣朋友間的`友情；別人幫助過他不會感恩別人，還加害自己的救命恩人。
有這樣的案例，"一個人出了車禍，腿被壓傷了，無法動彈，而肇事司機卻逃匿，無奈之下他大喊救命，此時來了一位好心人，把他送到醫(yī)院及時搶救，得救后，他卻反咬一口說救他的人是肇事者，讓他賠償醫(yī)藥費。"后來經(jīng)警方查出真相，那個被救人遭到了痛斥，輿論的譴責。
學了這篇課文后，我對"誠信"有了更深的理解：誠實守信遠遠超出了金錢的價值！只有講信用、守信義，才會贏得信譽。讓我們用"一諾千金，人無信不立、言必信，行必果。"這些名言來指引我們心靈前進的方向吧！
九色鹿讀書心得篇九
這篇課文主要講了神奇的九色鹿救了一個忘恩負義的落水人，落水人發(fā)誓永不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到懲罰的故事。
我最佩服九色鹿了，它不顧自己的生命危險，跳進波濤洶涌的河流中去救落水人調(diào)達，它太讓人喜歡了。
我最討厭的人就是故事里的調(diào)達了。調(diào)達先是叩頭謝恩，愿做奴仆，發(fā)誓永不說出九色鹿的住處，表現(xiàn)出一副知恩圖報的君子風范，然而，一但得知國王重金懸賞捕捉九色鹿，他就忘記了先前所說的一切，做起了發(fā)財夢，于是入宮告密，帶兵捕捉九色鹿，貪圖富貴，完全是另一幅嘴臉。并且揭露了調(diào)達見利忘義,財迷心竅,靈魂骯臟的卑鄙小人。所以我最討厭的人就是他了。
而故事里的王妃卻是一個愛慕虛榮,任性嬌慣的人。她在夢里夢見一只雙角潔白如雪,身披九種鮮艷毛色的鹿。她想：要是用這只鹿的毛皮做件新衣服穿上，我一定會顯得更加美麗漂亮的!于是就纏著國王去捕捉九色鹿，而且她只顧自己的好看,美麗,漂亮，確不顧別人的生命危險，真是太可惡了!而國王呢，他雖然有錯，但他能知錯就改,明事理還是一個好國王,好君主。因為當九色鹿說出事實的時候，他沒有事實不分，并且重重地懲罰了調(diào)達，還下令全國人民永遠不許傷害九色鹿。
這個民間故事告訴我們了一個：分清是非,善惡,真?zhèn)危鋈艘欢ㄒ∈匦庞?，而且善有善報，惡有惡報的道理?/p>
九色鹿讀書心得篇十
作為一本充滿想象力和趣味的童話，九色鹿是我回味無窮的閱讀材料。自我意識開始覺醒之后，我就喜歡讀書。讀書對于一個人來說，是一種自我認知和積累的過程。當我得知了這本書的存在，并了解到它的深刻內(nèi)涵和寓意，我便決心好好讀一讀。我想了解這個世界，我想了解我的內(nèi)心，我想了解我所能夠掌握的的各種知識和技能，那么我就必須開始讀書。
第二段：深入書中，探尋文字間的信息。
九色鹿的主角囂張因為不服輸而偷吃了仙女的葫蘆，結(jié)果被罰變?yōu)榫派?。他為了尋找解除咒語的辦法，奔波在各種奇幻的景象中。這本書的導讀曾經(jīng)讓我深入思考了它所展現(xiàn)出來的那些讀解和理解。我深刻體會到，通過閱讀這本書，我不僅僅是了解這個故事的情節(jié)和背景，而是更加了解了這個世界是由各種微小事物構(gòu)成的。閱讀的過程往往需要在文字之間追尋線索，深入思考，思考這個世界是如何組成的。有些看似無足輕重的描述，在讀者的思考中卻有著深刻的寓意，因此，讀書不僅僅是為了學習表面知識，更重要的是能夠讓我們探索內(nèi)在的世界和人性的本質(zhì)。
第三段：無數(shù)次閱讀的體會，愈加深刻。
我曾經(jīng)無數(shù)次地閱讀過這本書，每次琢磨透徹之后都會驚嘆于這本書的精妙設(shè)計。人們常說，讀萬卷書，行萬里路。讀書可以讓人對事情有著更深刻的認識和理解，也能讓人在實踐中做得更加穩(wěn)妥。這本書給我感受最深的體驗就是讀了很多次以后，才能逐漸領(lǐng)悟到作者所要表達出來的深刻道理。這種領(lǐng)悟是基于一個人所積攢的人生體驗，是因為自己在讀書前的積累強大，才能更好地讀懂書中的詩意和信息。
第四段：閱讀對于個人成長的推動。
通常人們的成長過程都是一個累積的過程，任何事物都是由一點點小事構(gòu)成的。讀書也是如此，一個人的思考和行為習慣往往在讀書過程中塑造，成長為一個思想擁有者，一個人道理的頓悟，都與讀書緊密相關(guān)。在讀九色鹿的過程中，我深深體會到，我們的成長是不能被任何人替代的。人們的孩童時期很短暫但卻比較重要，因為這個時期對于我們的思考和認知能力有比較深刻的影響。能夠掌握好這個時期，也就能夠在之后的成長中更好地探索世界。
通過閱讀《九色鹿》這個童話故事，我深深體會到讀書的樂趣和快樂。閱讀這本書，使我學到了很多，而我也在閱讀的過程中相應(yīng)地成長了很多。我逐漸了解到，每一次的閱讀都可以讓我在思考中更加深刻地理解自己。讀書不僅能夠提升我們的知識儲備，更重要的是它能夠推動我們探求人生的真諦。在我閱讀完這本童話之后，對自己、對世界、對愛和友情都有了更深刻的認識。我相信，讀書是一種很好的探索知識和自我成長的方式。
九色鹿讀書心得篇十一
這本書的名字叫《在梅溪邊》，是美國著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時代，全家遷往明尼蘇達州時的事情。這本書中，充滿了風風雨雨﹑悲歡離合。
在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過了無憂無慮的童年。
在這本書中，我不僅看到了勞動人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團結(jié)、樂于助人……我在他們身上學到了：無論有多大的困難，只要團結(jié)起來，微笑面對生活，尋找解決方法，或者想一想有沒有另外一種途徑。
是的，生活不會永遠都那么順心如意，但也不會永遠不盡人意。就像那大海，時而風平浪靜，時而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲災(zāi)難低頭，因為蝗蟲災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì)，但是沒搶走他們熱愛生活的心。
讀完這本書后，我明白了許多許多……從今以后，無論發(fā)生任何困難，我都會以良好的心態(tài)來面對，以的辦法解決問題。不會再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。
九色鹿讀書心得篇十二
今天我說課的內(nèi)容是蘇教版第八冊第八單元中的課文《九色鹿》（板書：九色鹿）這是一個生動的民間故事。故事寫了九色鹿救了一個名叫調(diào)達的落水人，落水人調(diào)達發(fā)誓永不說出九色鹿的住處。但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。課文情節(jié)生動，語言淺顯易懂，人物形象鮮明豐滿，是一篇發(fā)展學生語言、開啟學生心靈的好文章。
基于課程改革和語文新課程標準的理念，結(jié)合本篇課文的內(nèi)容，針對中年級學生語文學習的特點，我確定了本篇課文的教學目標。
知識和技能目標：
學習本課“誓、皇”等生字及新詞,正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力。
情感和態(tài)度目標：
理解課文內(nèi)容，明白做人守信的道理。
過程和方法目標：
引導學生自主閱讀，合作探究，培養(yǎng)學生感受語言的能力和合作探究的精神。
本課的教學重點是引導學生把握調(diào)達前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，這也是本課教學的難點。
本課我準備安排兩教時來完成教學。第一教時，我請學生說說對九色鹿的了解以及關(guān)于它的故事，接著讓學生自讀課文，感知故事內(nèi)容，再讓學生熟讀課文，在此基礎(chǔ)上讓學生說說九色鹿是一只什么樣子的鹿，課文主要講了一個什么故事，以達到初步了解課文內(nèi)容的目的。第二教時，我以九色鹿在國王面前斥責調(diào)達在金錢面前見利忘義、背信棄義的丑惡嘴臉”這段話為教學的突破口，引導學生研讀課文的重點段落，繼續(xù)深入地體會九色鹿的見義勇為及調(diào)達的背信棄義、見利忘義。
下面我重點說說第二教時的教學流程。
1、復(fù)習導入，整體把握。
齊讀課題“九色鹿”，由此引出文中另一個重要人物――調(diào)達（板書）。接著我請學生用簡潔的語言概括地說說在九色鹿和調(diào)達之間發(fā)生了一個怎樣的故事，相機板書（九色鹿救調(diào)達）。
背叛。
隨后教師明確本節(jié)課的學習重點就是細細研讀課文，抓住課文中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語理解感悟。
2、自主閱讀，合作學習。
我讓學生自主閱讀課文，建議學生用自己喜歡的方式，如默默地讀；小聲地讀；放聲朗讀，同時引導學生動動筆，把自己感受最深的句子劃下來，多讀幾遍，好好體味，并開展小組合作學習，學生在交流中碰撞觀點，融合智慧，共同探討交流讀書體會。
3、學習課文，重點探究。
首先我提出一個開放性的問題：“（1）九色鹿是一只怎樣的鹿？（2）調(diào)達是一個怎樣的人？”然后組織學生交流。回答問題（1）：學生可能會說九色鹿是一只美麗的鹿，是一只善良、見義勇為的鹿。教師要根據(jù)學情，因勢利導，組織教學。假如學生說到前者，我會引導學生抓住“雙角潔白如雪”、“九種鮮艷的毛色”等詞句并借助多媒體，向?qū)W生展示九色鹿圖片，加深對九色鹿的認識，體會它是一種非常漂亮可愛的動物。假如學生說到后者，我引導學生質(zhì)疑：九色鹿在什么樣的情況下發(fā)現(xiàn)落水者？當時的情形怎樣？再通過重點句子的提示，引導學生讀懂課文。比如：抓住“突然，耳邊傳來‘救命啊，救命！’的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎”，可見當時情況萬分危急。在教學中我根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，指導好學生朗讀的節(jié)奏，讀出呼救的急促與情況的危急，幫助學生加深體驗，深化理解。同時抓住九色鹿的舉動“立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來”，突出九色鹿的見義勇為。（板書：見義勇為）回答問題（2）：學生可能會說調(diào)達是一個見利忘義、背信棄義的人，我因勢利導，質(zhì)疑：調(diào)達見什么利忘什么義？然后組織教學。假如學生回答調(diào)達看到“皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿”，我啟發(fā)學生思考：設(shè)想一下，皇榜上寫了什么？引導學生認識到皇榜的誘惑力之大，并創(chuàng)設(shè)情境：如果你就是調(diào)達，你看到了這張皇榜會怎么想？我鼓勵學生說真話，從而把學生引進文本，體會人物的內(nèi)心世界。接著，我引導學生換位思考，如果換做你是受害人九色鹿，你會對國王和調(diào)達怎么說？從而引出課文重點段落即九色鹿對調(diào)達的義正辭嚴的斥責：“陛下，你知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”我讓學生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶，在讀中培養(yǎng)語感。同時指導學生交流讀書體會，在理解語言文字的基礎(chǔ)上讀，在讀中再加深理解。
完成上述交流后，學生的思維可能會進入遲緩的狀態(tài)，我繼續(xù)引導學生圍繞九色鹿斥責調(diào)達的語段展開交流：除了讓我們感受到九色鹿的氣憤外，還有什么新的感受？指導學生抓住一個特殊問句“難道不怕天下人笑話嗎？”，引導學生進一步認識到九色鹿方當時的處境是那么危險（九色鹿當時已處在刀槍箭斧的包圍之中，無法脫身），但是它仍然臨危不懼、仍能義正詞嚴地在堂堂的國王面前斥責調(diào)達的卑鄙無恥，不得不的佩服它的勇敢、機智。（板書：聰明機智）。最后我鼓勵學生再讀九色鹿的這段話，突出九色鹿的氣憤、勇敢與機智。
4、結(jié)課化情，課外延伸。
學完課文之后，我讓學生再談?wù)勛x完這個故事的體會，以完成對人物形象豐滿、立體的感知，明白做人要守信的道理。
另外，我還布置了一些活動性強的課外作業(yè)讓學生根據(jù)自己的興趣有選擇地來完成：復(fù)述課文內(nèi)容，看看《九色鹿》的動畫片，搜集其它的民間故事，準備開展“民間故事會”。通過這些多樣性的作業(yè)將學生的學習興趣和學習內(nèi)容向課外拓展、延伸。
九色鹿讀書心得篇十三
在我孩子即將上幼兒園時，我開始考慮如何為她選擇一個優(yōu)秀的幼兒教育機構(gòu)，希望能夠給她提供更好的成長環(huán)境。在咨詢了很多家幼兒園后，我選擇了九色鹿幼兒園，并參加了他們的親子培訓課程。這是我第一次參加幼兒園的培訓活動，不僅讓我對九色鹿幼兒園產(chǎn)生了更多的信任，同時也讓我深切體會到一個優(yōu)秀的幼兒園需要具備什么樣的特質(zhì)。
段落二：師資力量。
九色鹿幼兒園的師資力量是我最為贊賞的一點。他們的老師們都具備豐富的幼兒教育經(jīng)驗，而且持有相應(yīng)的教育背景證書。對于幼兒教育而言，良好的師資力量是非常重要的，他們不僅需要具備一定的教育水平和素質(zhì)，還需要具備耐心、細心、愛心和專業(yè)的態(tài)度。在九色鹿幼兒園的培訓課程中，老師專業(yè)的教學態(tài)度和結(jié)合實際的案例分享讓我對幼兒教育有了更深入的了解和理解。
段落三：教育環(huán)境。
九色鹿幼兒園的教育環(huán)境也是我非常喜歡的一點。幼兒教育需要良好的教育環(huán)境作為支撐，并且幼兒園必須是安全、舒適、整潔且美觀的。在九色鹿幼兒園中，教室布置得非常溫馨而有趣，新鮮的空氣、整潔的房間和各式各樣的玩具都為孩子們提供了一個富有想象、健康快樂的成長環(huán)境。
段落四：課程設(shè)置。
九色鹿幼兒園的課程設(shè)置也是倍受家長們贊譽的。九色鹿幼兒園為孩子們的每個學年都制定了詳細的課程計劃，并且選用了國內(nèi)外最優(yōu)秀的教材。在課程中，九色鹿幼兒園重視孩子們的多元化發(fā)展，通過游戲、探究、體驗等多種方式，培養(yǎng)孩子們綜合的智力、語言、社交、情感、藝術(shù)和運動方面的綜合素質(zhì)。
段落五：家長與幼兒園互動。
除了上述方面之外，九色鹿幼兒園與家長的互動和溝通也非常重要。家長們可以通過課程參觀、家長會、家庭作業(yè)和親子培訓等多種方式了解孩子的學習和成長狀況，并與老師們及時地交流和溝通。九色鹿幼兒園的老師非常注重和家長們的合作，以期實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育和有效的家庭教育相輔相成。
總結(jié)：通過參加九色鹿幼兒園的親子培訓，我不僅加深了對于幼兒教育的理解和認知，同時也認為一個優(yōu)秀的幼兒園需要具備專業(yè)的教育水平和師資力量，舒適健康的教育環(huán)境、多樣化的課程設(shè)置和良好的家校互動。我相信只有滿足這些條件的幼兒園機構(gòu)才能真正做到"專業(yè)、有愛、健康成長"的教育理念，給孩子們提供一個良好地成長環(huán)境。
九色鹿讀書心得篇十四
幼兒園教育是孩子成長路上至關(guān)重要的一部分，而教師是否具備專業(yè)的素質(zhì)更是關(guān)乎孩子未來的發(fā)展。因此，我選擇參加了九色鹿教育培訓機構(gòu)為期一周的教師培訓活動，深入了解幼兒教育的理論知識和實踐技巧。
第二段：培訓內(nèi)容。
培訓內(nèi)容涵蓋了幼兒教育的理論知識和實踐技巧，例如游戲教學、情感社交、語言表達等，同時講解了教師的職業(yè)道德規(guī)范和教育法律法規(guī)。通過觀摩課堂、小組討論、角色扮演等方式，加深了對教育工作的認識和理解。
第三段：收獲。
通過本次培訓，我對幼兒教育的理論和實踐方面有了更深入的了解。不僅學習到了許多兒童心理學、教育學等方面的知識，也學會了如何選擇和設(shè)計適合幼兒的教育活動，如何更好地組織課堂和管理班級。通過與其他教育工作者交流學習，也有了更宏觀的思考和視野。
第四段：感悟。
在這次培訓中，我深刻體會到教育工作并不僅僅是簡單的知識傳授和技能訓練，更重要的是要注重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的全面素質(zhì)，如情感、認知、社交等方面。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，還需要更多的實踐和探索，并不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
第五段：結(jié)尾。
通過本次培訓，我深入了解了幼兒教育的理論和實踐方面的內(nèi)容，拓寬了教育視野，提高了教育工作者的素質(zhì)和能力，對于今后的工作和學習都有著積極的意義。同時也感謝九色鹿機構(gòu)為我提供了這樣一個學習和交流的平臺，我會繼續(xù)積極投入到幼兒教育工作中，為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的幫助。
九色鹿讀書心得篇十五
第一段：引言（200字）。
讀書是人類文明進步的源泉，它不僅能夠豐富我們的知識和視野，還能夠提升我們的修養(yǎng)和智慧。在我參加大學期間，我深深體會到閱讀對個人成長的重要性。通過與各類書籍的親密接觸，我漸漸明白了讀書的真諦，也積累了一些讀書心得和體會。
第二段：閱讀的力量（200字）。
閱讀的力量是巨大的，它可以給人以啟迪和力量，構(gòu)筑一個更加完善的自我。在閱讀的過程中，我體驗到了讀書對我的影響。正如法國作家伏爾泰所說：“我每天讀書三小時，其余時間則勞動?！弊x書不僅可以滿足個人的求知欲望，還可以提高個人的思辨能力和批判思維。通過不同領(lǐng)域的書籍，我學到了很多關(guān)于人類歷史、哲學、科學和文化的知識。這些知識不僅豐富了我的視野，也培養(yǎng)了我虛心和善于思考的品質(zhì)。
第三段：閱讀的價值（200字）。
閱讀有著深遠的價值，它可以改變?nèi)说拿\和價值觀。通過閱讀，我認識到了追求真理、美善和完美的重要性，也明白了自身的困境和不足。讀書讓我更加理解了自己的夢想和追求，也啟發(fā)了我的人生態(tài)度和價值觀。在閱讀經(jīng)典名著時，我往往能感受到偉大思想家的智慧和見解，這激發(fā)了我追尋真理和追求卓越的精神。
第四段：讀書的技巧（200字）。
閱讀是一門技巧，通過學習和實踐，我們可以提高自己的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。首先，我們應(yīng)該有明確的目標，并選擇適合自己的書籍。讀書要有興趣，在興趣的驅(qū)動下，我們才能更好地投入其中。其次，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習慣，例如定期閱讀、記筆記和與他人分享所讀之書。最后，我們要善于總結(jié)思考，將所讀之書的內(nèi)容運用到實際生活中。通過這些技巧的運用，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度和理解能力都得到了顯著提高。
第五段：對未來的展望（200字）。
讀書給我?guī)砹藷o限的想象和對未來的展望。讀過的書籍留下了許多寶貴的思想和感悟，我希望自己能夠用所學去創(chuàng)造更加美好和有意義的生活。我想繼續(xù)堅持閱讀，不斷擴大自己的閱讀領(lǐng)域，并將所得到的知識運用到實際生活中。我希望能夠通過讀書獲得更多的啟示和靈感，成為一個對社會有用、對他人有益的人。
總結(jié)：
通過讀書，我明白了讀書的力量和價值，也掌握了一些閱讀技巧。閱讀給我啟發(fā)和希望，給我提供了改變自己和世界的機會。希望我能夠積極投身于讀書之中，不斷完善自我，追求真理和卓越。我相信，通過閱讀，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標，并為這個社會和這個世界做出自己的貢獻。
九色鹿讀書心得篇十六
每次打開《老天會愛笨小孩》這本書封面，我就會不由自主地唱起天王劉德華的《笨小孩》，重新點燃了我的希望。
這是到處是“聰明孩子”的班級。剛轉(zhuǎn)學來的同學，一開始還真不習慣。他反應(yīng)慢，動作也慢。在所有課程中，他只有“死記硬背”的英語還算過得去，所以大家都說他是個“笨小孩”
但這個故事告訴我，“笨小孩”也能成天才。
我在爸爸媽媽眼中，也是一個“笨小孩”，他們總說我很笨很懶，可是，意識到自己笨，正是聰明的開始；意識到自己笨，所以要努力，是邁向成功的開始；意識到自己笨，所以要專心超常的努力，是取得成功的開始；意識到自己笨，所以不僅僅需要超常的努力，還要心平氣和給自己足夠的時間和耐心，是成為天才的開始。
現(xiàn)在我終于知道了，笨不要緊，要緊的是付出汗水和努力。
笨，不是重點，重點是我們要學會笨鳥先飛！
九色鹿讀書心得篇十七
幼兒園九色鹿培訓是一種針對幼兒園教師的專業(yè)培訓，它旨在提高幼兒園教師的教育素養(yǎng)、教學水平和專業(yè)技能，使教師能夠更好地引導孩子們成長。這項培訓主要包括幼兒園教育的九個核心領(lǐng)域，即情感、社交、語言溝通、身體協(xié)調(diào)、美術(shù)、音樂、科學、數(shù)學和生命探索。
第二段：學習過程及收獲（300字）。
在培訓過程中，我深深體會到這種全方位面對幼兒教育的指導思想，從情感和社交的指導開始，引導孩子們形成健康積極的人格；從語言溝通和身體協(xié)調(diào)的培養(yǎng)開始，讓孩子們有自信地表達自己，熟練地運動；從美術(shù)和音樂的啟發(fā)開始，培養(yǎng)孩子們品味美的能力和音樂鑒賞力；從科學和數(shù)學的探索開始，吸引孩子們投入探究性學習；從生命探索開始，引導孩子們感受生命的奇妙和珍視生命。通過這種培訓，我提高了自己對幼兒教育的認識，豐富了教學方法，更加深入地了解了幼兒的成長需求，我相信這種培訓對我今后的教育教學工作將產(chǎn)生深遠的影響。
第三段：課程互動及師資力量（250字）。
這種培訓課程的互動性非常強，在每個領(lǐng)域的學習中，我們都進行了團隊合作、討論交流和實踐演示等多種形式的課堂活動，讓我們能更好地理解和掌握所學知識。再加上九色鹿教育機構(gòu)資源強大，專業(yè)的師資力量，使我對這門課程更加認可。這種培訓課程注重專業(yè)性和實踐性，能幫助幼兒園教師從理論到實踐無縫銜接，讓教師能夠?qū)W以致用，更好地服務(wù)于孩子們的成長。
第四段：應(yīng)用價值及實踐意義（300字）。
對我而言，幼兒園九色鹿培訓提供了一種全新的視野，我認為這是一種非常寶貴的資源。因為在實際教學中，對于不同的幼兒，要求需要不斷的變化，因此，這種深度的培訓，讓我有了更多全方位、全面、系統(tǒng)的指導方法。以情感為核心，貫穿于教育的全部環(huán)節(jié)，這也是幼兒園教育的理念和基石。而我的成長和幼兒的成長是相輔相成的，接受了這樣的培訓，無疑將更好地實踐幼兒園教育的本職工作。
第五段：總結(jié)自我展望（200字）。
在這種培訓的幫助下，我更加深入地了解了幼兒，更加認識到幼兒教育的重要性，我更加堅定了自己成為幼兒園教育工作者的決心。將來，我要更加自信地應(yīng)對教育問題，更加愉悅地和孩子們相處，更加有韌性地面對教育環(huán)境的變化，希望自己能通過這種培訓，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，為小朋友的幼兒園教育創(chuàng)造更加美好的教育學習環(huán)境，為孩子們的成長發(fā)展貢獻自己的力量。
九色鹿讀書心得篇十八
今天我讀了《九色鹿》這篇文章，文章中的九色鹿十分善良，有同情心，看見了一個完全不認識的陌生人落水了都非常同情那個人。九色鹿還十分勇敢就算河水再洶涌，它也拼了命的'救那個落水者。它還十分為別人著想，自己還沒有完全恢復(fù)體力，就去給落水者銜靈芝草吃。那人感動了要色鹿當奴婢，不求回報的九色鹿沒有答應(yīng)，只要他保守個秘密。便讓那個人回家了。那個人孥不起國王的誘惑，便帶人馬來殺它。由于九色鹿生性忠厚，還不相信那個被自己救了的人會帶人來殺害自己。(學校:金泉小學年級:五年級一班姓名:黎袁佳)。
九色鹿讀書心得篇十九
讀書是每個人都應(yīng)該養(yǎng)成的良好習慣，它不僅能拓寬我們的知識面，提升我們的思維能力，還能為我們帶來無盡的樂趣。在我多年的讀書經(jīng)歷中，我積累了一些讀書心得和體會，下面我將分為五個方面來進行介紹。
首先，讀書讓我擁有了寬廣的視野。通過不同類型的書籍，我了解了各個領(lǐng)域的知識，獲取了不同的觀點和思想。在閱讀名著時，我能夠感受到作者的智慧和思考方式，從中領(lǐng)悟到一些人生哲理。在閱讀科普類書籍時，我可以了解到最新的科學發(fā)展，增長科學知識。這些知識的積累不僅讓我在學業(yè)上取得了不俗的成績，更重要的是，它讓我對未知世界有了探索的熱情和勇氣。
其次，讀書豐富了我的情感世界。在閱讀小說、散文和詩歌時，我會被文字中的情感所打動，與書中的人物產(chǎn)生共鳴。有時，我會為書中的人物命運的起伏而悲傷，有時，我會因書中的人物的堅韌不拔而感到振奮。這種情感共鳴讓我更加關(guān)注他人的內(nèi)心世界，培養(yǎng)了我的同情心和共鳴能力。在與他人交流時，我也能夠更好地理解他們的情感和思考方式，從而建立起更好的人際關(guān)系。
第三，讀書提高了我的思維能力。閱讀書籍不僅是攝入信息的過程，更是一個思考的過程。在閱讀中，我需要理解作者的觀點，分析問題的多個角度并得出自己的結(jié)論。這鍛煉了我的邏輯思維能力和批判性思維能力。同時，在閱讀中，我也會遇到難以理解的句子，這時，我會主動尋找解決的方法，提高了我的閱讀和解決問題的能力。這種思維訓練讓我在學習和生活中遇到問題時能夠更加深思熟慮地處理。
第四，讀書讓我更加懂得欣賞藝術(shù)。閱讀文學作品時，我能夠體會到作者對語言的巧妙運用和文字間的美感。一個優(yōu)秀的作品能夠讓人驚嘆，能夠讓人沉浸其中。通過閱讀，我逐漸培養(yǎng)出了對藝術(shù)的鑒賞能力，學會了欣賞音樂、繪畫、電影等不同藝術(shù)形式。這不僅讓我對生活深感滿足，也讓我對藝術(shù)的創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。
最后，讀書帶給我無盡的樂趣。當我沉浸在一本好書里時，世界的喧囂和煩惱都會暫時消失。閱讀不僅是知識的積累，更是一種享受和放松。每當遇到疲憊或困惑時，我都會找到一本喜歡的書，在書中找到自己的安慰和依靠。
總之，讀書是我生活的一部分，也是一種享受。通過閱讀，我不僅拓寬了視野，豐富了情感世界，提升了思維能力，還培養(yǎng)了對藝術(shù)的鑒賞能力。讀書給了我無盡的樂趣和寶貴的生活經(jīng)驗。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷豐富自己的內(nèi)涵，為自己的人生增添更多的色彩。
九色鹿讀書心得篇二十
這兩個多月來，一直為工作忙碌著，從圖書館借來的《感動教師的119個教育故事》只是在晚上時零碎看了幾則，今天在學校值班，倒是不開電腦，靜下心來在值班室里一個人好好是看了這本校長推薦的教育書籍，今天看了前面的62個故事，后面又抽了6個故事看了一遍。
《感動教師的119個教育故事》是張仁賢主編的，書里沒有對作者進行介紹，（我看過多本教育專著，一般都有作者介紹）。書中的119個教育故事“愛心、引導、真誠、尊重和激勵”五個篇章來編輯的，這本書里的故事也都是從各類教育叢書或網(wǎng)絡(luò)或雜志中選取下來的教師的工作案例。
故事一，《沒有愛就沒有教育》是一位83歲的北京退休老校長、老教師霍懋征的一生教育工作的回顧。霍懋征，我在上世紀九十年代就在《人民教育》和《北京教育》里?？吹剿摹皭鄣慕逃钡乃枷牒徒逃龑嵺`，是一個非常著名的小學教育專家。
今天再次讀霍老的文章，感到特別的親切，霍老從教六十年，有著豐富的教學經(jīng)驗精湛的教學藝術(shù)，無論在哪一個學校、教哪一個班的學生都能出色地完成教學任務(wù)。她的數(shù)學教學深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學生學習積極性極高，掌握知識靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯誤，每次測驗幾乎全班同學都能得到滿分。
霍老的班主任工作也很出色，她深深的感到自己所教的每一個學生將來都是祖國四化的建設(shè)者，他們品德、學習的好壞關(guān)系到祖國的前途，民族興衰的大事。她針對每個學生的特點，進行耐心細致的正面教育，霍老師做到因材施教，因勢利導，善于發(fā)現(xiàn)每個學生的特點，為他們創(chuàng)造成成功的機會，使每個學生都能有所前進，都能品嘗到成功的喜悅，喜歡多變，喜歡新奇，喜歡參加各種活動，因此霍老師經(jīng)常開展各種生動活潑的班隊活動，利用一切機會教育學生、鍛煉學生，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，多年來不管是多么調(diào)皮的學生，只要進入霍老師的班級里都會很快轉(zhuǎn)變過來，她所負責的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班集體，有的還被評為北京市優(yōu)秀少先隊中隊。
霍老的教育思想、教學水平、教學改革均受到全國小學界的矚目，各地同行紛至沓來，或登門求教或盛情相邀。幾十年來她應(yīng)邀到五十多個省市和地方講學，作報告幾百場。這么多年來她從沒有節(jié)假日，總是忙碌地工作著，在各地講學總是下了火車就進學校進課堂、進會場，講完學就立即返回北京。
看完這篇飽滿深情寫的霍老一生的教育回顧，我想，自己應(yīng)該要學習霍老以愛執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想?！皼]有愛就沒有教育”，是霍老教育思想的精髓，是她教育的動力和源泉，是她追求的目標和境界，也是她一生的座右銘?；衾蠠釔蹖W生，尊重學生，關(guān)心學生，對所有學生一視同仁，有教無類，從無偏向和歧視，堅持把真誠的愛給予每個學生。她堅信“沒有教育不好的學生”，用“激勵、賞識、參與、期待”的教育藝術(shù)，成功教育好了每個學生?；衾弦簧慕逃w會就是“光榮、艱巨、幸福”，文章很樸實、很平凡，充滿著赤誠和真愛。
我自己也從教30多年了，我對自己三十年教育感受就是“光榮、責任、甘苦、堅守”。自己的教育工作和家庭生活也歷盡了波折，但，一種對孩子們的愛的力量在支撐著我的精神世界，讓自己一路艱辛走過來，同時也讓自己的這份教育執(zhí)著影響著周圍的同朋。
九色鹿讀書心得篇二十一
昨晚，突然想起買了1年多的光盤都還沒有看，找出一張《日瓦戈醫(yī)生》，慢慢欣賞。
特意買的原版碟，畫面清晰，配音效果也跟在xxx差不多，把音響調(diào)大，主題曲如行云流水般在房間回蕩，聽的我如醉如癡，前蘇聯(lián)音樂真是好聽，那抒情而悠揚的曲調(diào)像春風佛面，很自然的把人帶到那個時代，讓我虛無的心頃刻間充滿了溫柔。
故事發(fā)生在二十世紀初，沙皇被處死，新政府建立的時代，應(yīng)該就是《列寧在1918》那個年代吧。日瓦戈在很小時，有音樂天賦的母親就去世了，電影很細致的把他母親下葬的全過程呈現(xiàn)在觀眾面前，還有個鏡頭是在棺材里他死去母親的臉部側(cè)面特寫，令人震撼，幼小的日瓦戈那稚氣漂亮的面龐和無助的神態(tài)，給我留下了深刻的印象。由他母親的生前好友收養(yǎng)了他，隨同這一家人來到了莫斯科。
青年時代的日瓦戈研讀醫(yī)科，但他在詩歌方面的造詣非同尋常，已經(jīng)蜚名于莫斯科的上流社會。寫詩的天賦帶給他浪漫多情的性格，卻也為他坎坷的一生埋下了不幸的種子。
由于社會的變革，很快他那些往日讀起來讓人如癡如醉的詩歌，卻成了個人主義和小資產(chǎn)階級情調(diào)的代名詞。連年戰(zhàn)火，顛沛流離，作為軍醫(yī)他一直奔波在前線救治了大量傷員，返回莫斯科自己漂亮的私人住宅樓卻成了革命委員會的駐扎地，一個小樓住了13戶人家，他一家人擠在一間屋子里，就是這樣，大家還要鬧著重新分配住房，由于他的詩歌流露的“不健康”的思想，他在政治上飽受迫害，無奈他帶著妻兒來到烏拉爾山的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，只為安心的過小日子。
影片著重描寫人性，在歷史沉浮中一個有才華的小人物的坎坷命運。對愛情的描寫，也是那樣的細致入微。在前線做為護士的拉拉，是日瓦戈的助手，當時兩人就互有好感。命運讓兩人在荒涼的、氣候惡劣的烏拉爾地區(qū)再次相遇，一邊是相濡以沫的妻子和可愛的孩子，一邊是愛得刻骨銘心的情人，日瓦戈在溫柔的漩渦里掙扎、徘徊，他那詩人的情懷在愛情的炙烤下，化為一首首杰出的愛情詩篇，令世人敬佩和驚嘆。
影片著重渲染的是人性和愛情。在我們這個社會所受輿論譴責的、有悖道德的婚外戀和情人現(xiàn)象，被演化成一種人性的需要，日瓦戈對家庭的責任感和對妻子的深沉的愛，好像和他對情人的火熱的愛不相沖突，覺得他在哪邊都那樣順理成章，這些都沒有損害他在觀眾中的帶有詩人氣質(zhì)的專業(yè)醫(yī)生形象。
飾演女主角的美國女演員個性鮮明，魅力難以抵擋，為影片添色不少，奪走了飾演男主角的蘇聯(lián)男演員的光彩。
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