人生就像一場馬拉松，只有堅持到終點才能享受勝利的喜悅?？偨Y對于解決問題、改進工作、提高效率是至關重要的。在這里，我們?yōu)槟砹艘恍┚揽偨Y范文，供您欣賞和學習。
山東語文類型篇一
(1)我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。(定語和中心語的位置顛倒，應改為“生產(chǎn)的棉花”)。
(2)在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情的同他交談”)。
(3)文件對經(jīng)濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。(詞語的前后順序排列不當，“深刻說明”應照應“理論”，“詳細的規(guī)定”應照應“政策”。)。
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山東語文類型篇二
(一)舉例：
1、為了把我國盡早地實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，多么需要這種勇敢精神啊!
病因：介詞“把”使用不當，應該改用“使”。
2、我看過許多對我感興趣的故事片、喜劇片，對我最感興趣的電影是《神圣的使命》。
病因：介詞“對”表示對象或者關聯(lián)，這句話把“我”和“故事片”的關系搞顛倒了，應該是“我對故事片感興趣”，不是“故事片對我感興趣”。兩個“對”都應該刪去。
3、小花負了重傷，何翠姑為了救小花，敵人就開槍打到她背后。
病因：“為了”表示目的，下一句換了主語，使句意不通。最后一句話應改作“不顧自己，被敵人子彈射中?！?/p>
(二)：練習試試看：
1、入春以來，天氣回暖，華山雨雪稀少，干旱程度嚴重，存在廣泛的干土層，使風沙提供了充足的物質條件。
2、關于這部電影的批評的意見既尖銳，又中肯。
3、地球在南北兩極的半徑要比赤道的半徑小22公里。
4、他抓住一切可以利用的時間，進行關于多級火箭的研究。
1、成分殘缺2、語序不當3、搭配不當4、表意不明5、不合邏輯。
6、語意重復7、句式雜糅8、前后矛盾9、否定不當10、成分贅余。
山東語文類型篇三
偉人毛澤東曾經(jīng)說過，世界上最怕認真二字，共產(chǎn)黨人最講認真，其實人最真正的品質中應該有認真，只是物欲橫流，“認真”二字逐漸讓人感到陌生。認真是一種美德，認真做好自己的每一件事，才可能一步步走向成功。你若不信，不妨來看看英雄們的“認真”事跡。
李素麗，一位普普通通的售票員，她認真的做好售票工作，贏得了千萬乘客的喝彩，給每位乘客一個友善的微笑，給每位乘客熱情的服務，給老人孩子友好的讓座，給殘疾人、孕婦特殊的照顧……她認真的做到了這一切，于是她從一個不起眼的小人物變成了人人稱頌的大明星。
孔繁森，一位平平常常的領導，他認真的為人民服務，贏得了阿里人民永遠的懷念。他認真的給藏族老人治病，認真的撫養(yǎng)幾個藏族孩子，認真的做好每一件善事，他用畢生的心血，認真的為阿里人民服務，于是他從一個平凡的人變成了一個人人懷念的英雄。
劉翔，一位平平凡凡的運動員，他認真的對待每一次訓練，認真的跨過每一道欄，認真的對待每一次比賽，就是這點點滴滴的認真鑄成了他奧運會的金牌，并且讓他平了世界紀錄。認真讓他從一個普通人一躍成為中國人眼中的驕傲。
那個金秋的午后，透過那扇窗，可見到一棵被秋風染成金黃的樹，樹下可見到一位正吃力的掃著大街的老人，他是位掃大街的清潔工，從我記事起，他就開始在這里工作，瘦黃的臉上掃出了一條條皺紋。風一吹樹上就灑下一陣陣黃葉，有如天女散花一般。他便開始撿黃葉，一片又一片，接著又一陣風，又搖下了許多葉子，又再撿……一下午，他一直在樹下拼命的撿著。他很傻，是嗎？他大可以一走了之，亦可將樹葉搖下，一次性撿掉?？伤唬悄菢诱J真的撿著，他在認真地的做著自己的工作，夕陽照在他的身上，我覺得他好美！
他現(xiàn)在仍是一位普通的清潔工，可他的認真一定會讓他成為我們心目中敬佩的英雄。有一點是肯定的，一個人不認真，他就永遠無法成為英雄。只有認真做好每一件事，認真的付出，人才有可能一步步的走向成功。
讓我們?yōu)檎J真喝彩！讓世界更明亮更真實，讓每個人都認真起來！
山東語文類型篇四
（原標題：山東高考分數(shù)線公布：文科483分理科433分）。
6月24日下午3點30分，山東省教育廳舉行山東高考第二場新聞發(fā)布會。山東省教育招生考試院在發(fā)布會上公布了山東今年高招各批次錄取控制分數(shù)線。本科一二批合并為一個批次，錄取控制分數(shù)線文科為483分、理科為433分。
公安類?？其浫】刂品謹?shù)線為本科線：文科463理科413分。
山東體育專業(yè)文化分數(shù)線本科：314分。
山東20藝術類本科文化分數(shù)線：藝術文313分，藝術理281分。
高水平運動員：文科483分，理科433分。
根據(jù)工作安排，填報志愿將從6月28日正式開始。今年本科首次志愿可以填報12所（每所高校填報6個專業(yè)和一個服從調制專業(yè)，共84個選項），較去年6個高校志愿翻了一倍。第一次征集志愿可以填報12所（每所高校填報6個專業(yè)和一個服從調制專業(yè)，共84個選項）。第二次征集志愿可以填報10所（每所高校填報6個專業(yè)和一個服從調制專業(yè)，共70個選項）。
記者梳理了近兩年山東高考的錄取分數(shù)情況，其中20本科一批分數(shù)線為分別為文科568分，理科562分；本科二批錄取控制分數(shù)線為：文科510分，理科490分。
年普通高校招生共錄取考生552824人（含春季高考錄取67052人）。其中,本科錄取253621人，本科錄取率達到36.43%；?？其浫?99203人，本?？其浫÷蔬_到79.41%。
年的分數(shù)線比2015年有所降低，其中本科一批分數(shù)線分別為文科530分，理科537分；本科二批錄取控制分數(shù)線為：文科474分，理科451分。
2016年普通高校招生共錄取考生536967人（含春季高考錄取50901人）。其中,夏季高考錄取人數(shù)486066人。本科錄取266482人，本科錄取率達到46.92%；?？其浫?19584人，本?？其浫÷蔬_到85.58%。春夏高考整體本科錄取率39.24%，本?？其浫÷?5.64%。
從過去兩年的錄取情況來看，本科錄取率處于上升狀態(tài)。而今年教育部高考指導說明中明確各高校招生人數(shù)不少于去年，本科錄取率還會有較大增長，本科錄取率有望達到50%以上，成為高考恢復40年以來的最高水平。
山東語文類型篇五
(一)舉例：
1、學校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學習熱潮。
病因：這個句子的中心語“學習熱潮”前頭的兩個定語“從來沒有過”和“空前”意思是一樣的，只用一個就可以了。
2、只有在科學的道路上沒畏艱險的人，才有希望達到最高的頂點。
病因：“頂點”就是山的最高處，再用“最高”去修飾“頂點”，意思就重復了?？梢园选白罡摺备臑椤肮廨x”。
3、“書是人類進步的階梯”，我認為這才是世界上最最精妙絕倫的一句話。
病因：程度副詞“最”表示某種屬性超過所有同類的人或事物，用一個就足夠了;“絕倫”表示獨一無二，沒有可以相比的，用了“最”再用“絕倫”，語意重復?！熬睢币辉~也不準確。
4、那個青年獵人沒有一點收獲，垂頭喪氣，連精神也沒有。
病因：“垂頭喪氣”和“連精神也沒有”意思重復。
(二)練習試試看：
1、海底錳結核，有的像土豆，有的像皮球，有的呈板狀的樣子。
2、我家里除了父母和我，還有一個年紀比我小的弟弟。
3、用不干凈的臟手帕擦嘴，很不衛(wèi)生。
4、暑假已過去，一個新的緊張而又愉快的新學期開始了。
山東語文類型篇六
(一)舉例：
1、我有一個女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。
病因：缺主語。造成了歧義。應該在“同”的前面加上主語“我”。
2、中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。
病因：缺謂語。因為句中有一個介詞“為”，這就使“為建設……強國”成了一個狀語，狀語是來修飾或限制謂語的，后面卻缺少了這個作謂語的成分“而奮斗”或“而工作”。
3、邊維蘭曾在1983年出席了區(qū)的五好家庭先進個人。
病因：缺賓語。先進個人只是個定語，缺少了被它修飾的賓語中心語“代表大會”。
4、它使人們增強改造舊世界的信念，為打碎舊世界而斗爭的決心。
病因：缺謂語。在后一部分中，“為打碎……而斗爭”是賓語“決心”的定語，但是賓語“決心”沒有謂語，應當在“為”的前面加上動詞“堅定”做謂語。
5、楊排長滿懷悲憤，情不自禁，雙手打在懸掛著的煤油燈上，擺動著，顫動著。
病因：缺主語。應在“擺動著”前面加上“煤油燈”。
(二)練習試試看：
1、從小王明確了參軍目的以后，就主動地苦練殺敵本領。
2、看了電影《陳毅市長》，使我受到深刻教育。
3、老師耐心細致地給我們進行輔導，有不明白的問題就問，學習成績進步可快了。
4、眼看著敵人的暴行，仇恨的怒火在我們的胸中閃爍。
5、我的家鄉(xiāng)雖然不是南昌，但是很熟悉。
6、他的普通話很標準。
7、他的一生是艱苦奮斗，這實現(xiàn)社會主義共產(chǎn)主義的崇高理想。
8、人們經(jīng)常參加體育鍛煉，能提高疾病的抵抗能力，達到增強體質，提高健康水平。
9、直到19世紀的下半葉，才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚是專門生活在海里的吃肉動物。
10、我和一些傣族演員覺得這種色香味的飯菜非用手抓住吃不過癮。
11、縣政府嚴肅處理水泥廠擅自提價。
12、北京市百貨大樓從市場需要出發(fā)，不斷擴大商品經(jīng)營。
山東語文類型篇七
（一）按時填報志愿。
請考生一定根據(jù)不同類型填報志愿的時間按時填報。已填報藝術類本科批和春季高考本科批第3次志愿的考生，如果符合其他類型〔普通類和體育類常規(guī)批第2次志愿以及藝術類專科批和春季高考?？婆ê寄馨渭馊瞬牛┑?次志愿〕志愿填報要求，可繼續(xù)填報相應招生類型（批次）志愿。
（二）全方位了解志愿填報信息。
考生填報志愿前，一定要認真查閱《2022年山東省普通高校招生填報志愿指南》（以下簡稱《填報志愿指南》專科）中的各項內容和我院網(wǎng)站公布的《山東省2022年普通高等學校招生錄取工作意見》（魯招考委辦〔2022〕30號），并登錄擬填報高校的網(wǎng)站認真查閱高校招生章程（簡章），了解高校有關報考要求及錄取原則。尤其是藝術類有關高校及專業(yè)報考條件、錄取原則有所不同，考生填報前更要仔細閱讀相關高校招生章程（簡章），結合自身條件確定是否報考，避免因不符合報考條件被退檔。
（三）選考科目要求。
考生要按照招生專業(yè)對選考科目的要求填報志愿，只有符合選考科目要求才能報考相應專業(yè)。
（四）部分專業(yè)特殊要求。
部分本科高校招生計劃是相應批次錄取結束后從外?。ㄊ校┱{入我省的新增計劃，個別學校對錄取分數(shù)有要求，請考生根據(jù)自身分數(shù)情況合理填報。
（五）合理安排填報時間。
不同類型志愿填報時間不一致，請考生務必注意。建議考生盡量早于志愿填報結束前2小時提交，避免因意外造成志愿填報無法完成。填報志愿截止時間之后，不再受理考生補報志愿申請，也不允許考生修改、放棄已填報的志愿，請考生一定要及時上網(wǎng)填報志愿。
山東語文類型篇八
（三）志愿填報要求。
志愿均實行以“專業(yè)（專業(yè)類）+學?！睘閱挝坏钠叫兄驹改Ｊ剑?個“專業(yè)（專業(yè)類）+學?！睘?個志愿?？忌看翁顖笾驹傅臄?shù)量最多不超過96個（本科和專科志愿都包含在內）。
高職院校專項計劃志愿包含在96個志愿之內，具有相應資格的考生可在常規(guī)批第2次志愿填報時填報。
公費?？漆t(yī)學生包含在96個志愿之內，考生可在常規(guī)批第2次志愿填報時填報。
“3+2對口貫通分段培養(yǎng)”高職階段招生，總成績達到或超過普通類一段線下50分（即387分）的考生，可在常規(guī)批第2次志愿填報時填報，包含在96個志愿內。
（四）其他特殊要求。
1.報考山東大學非西藏生源定向西藏就業(yè)計劃的考生，夏季高考成績須達到或超過567分。
2.部分高校部分專業(yè)對有要求，請考生填報之前一定要仔細閱讀高校招生章程（簡章）及《。
3.部分專業(yè)對考生高考體檢結論有要求，例如不錄取色盲、色弱考生，請考生仔細查閱《》、高校招生章程（簡章）以及本人的體檢結論告知書，合理填報。
山東語文類型篇九
（一）填報時間。
體育類常規(guī)批第2次志愿填報時間為7月26日—28日（每天9：00—18：00）。
（二）填報范圍。
體育類二段線上考生（含未被錄取的一段線上考生）填報。
（三）填報數(shù)量。
均實行“專業(yè)（專業(yè)類）+學校”為單位的平行志愿，1個“專業(yè)（專業(yè)類）+學校”為1個志愿?？忌看翁顖笾驹傅臄?shù)量最多不超過60個。
山東語文類型篇十
1.夜來風雨聲，花落知多少。《孟浩然《春曉》)。
2.空山新雨后，天氣晚來秋。(王維《山居秋螟》)。
3.好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)。
4.山路元無雨，空翠濕人衣。(王維《山中》)。
5.青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。(張志和《漁歌子》)。
6.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河人夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)。
7.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧《清明》)。
8.寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)。
9.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)。
10.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)。
山東語文類型篇十一
（一）考生須熟知平行志愿投檔原則。
平行志愿投檔時按照“分數(shù)（位次）優(yōu)先、遵循志愿”的原則，即在完成考生成績的位次排序后，從位次最高的考生開始，每一個位次均依照該考生填報的專業(yè)志愿順序進行檢索投檔。計算機系統(tǒng)從考生的第一個志愿開始，一旦檢索到考生符合某所高校專業(yè)投檔條件后，即被投檔，后面的志愿立即全部失效。一個考生只能有一次投檔機會，即使考生成績符合后面所有志愿的投檔條件，系統(tǒng)也不再檢索其排序在后面的志愿，所以，考生務必要排好志愿順序，把最歡的志愿放到最前面，依次往后排。
考生被投檔到某個高校專業(yè)后，若因體檢等原因被退檔，也沒有機會再被投檔到本輪次其他志愿。符合下一輪次條件的考生只能參與下次志愿填報和投檔錄取。
（二）注意《填報志愿指南》特殊符號。
《填報志愿指南》中專業(yè)代號用“0a、0b、0c、0d……”表示，其中的“0”為阿拉伯數(shù)字，非英文字母，請考生填寫專業(yè)代號時多加注意。
（三）錄取結果查詢方式及時間。
藝術類本科批第3次志愿、春季高考本科批第3次志愿錄取結果查詢時間為7月29日12：00后。普通類、體育類常規(guī)批第2次志愿，藝術類?？婆?次志愿、春季高考?？婆ê寄馨渭馊瞬牛┑?次志愿錄取結果查詢時間為8月1日17：00后。我院將以短信方式向已錄取考生推送錄取結果，請考生登錄山東省2022年普通高考錄取查詢平臺（https：///）、“愛山東”app、國家政務服務平臺、“山東省教育招生考試院”百度小程序查詢本人錄取結果。已被錄取的考生將不再參與后續(xù)志愿填報、錄取。
山東省教育招生考試院。
2022年7月24日。
山東語文類型篇十二
近期，部分媒體在報道山東省春季高考政策時出現(xiàn)誤讀，報道為“2022年起不再允許普通高中應屆畢業(yè)生報考春季高考”。事實上，2022年山東省春季高考仍適合所有類型學生報考。
根據(jù)《山東省人民政府辦公廳關于印發(fā)山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案的通知》(魯政辦發(fā)〔2018〕11號)，今年4月24日，《山東省教育廳關于進一步完善職業(yè)教育考試招生制度的意見》(魯教學字〔2019〕7號)印發(fā)，對春季高考統(tǒng)一考試招生報考資格作出了進一步明確。
2020年起山東省開始實施新高考，春季高考將分為統(tǒng)一考試招生、單獨考試招生、綜合評價招生三種形式。其中，統(tǒng)一考試招生由全省統(tǒng)一組織考試，實行“文化素質+專業(yè)技能”考試模式，面向高職(?？?和部分本科層次招生。單獨考試招生由招生院校單獨組織考試，實行“文化素質+專業(yè)技能”考試模式，面向高職(專科)層次招生。綜合評價招生由招生院校單獨組織考試，依據(jù)普通高中學業(yè)水平考試成績、學生綜合素質評價信息、學校測試成績進行錄取，面向高職(專科)層次招生。據(jù)此，2020年山東省實施新高考制度后，各類高中階段教育畢業(yè)生可以按規(guī)定報考春季高考不同招生形式：
普通高中應屆畢業(yè)生。2020年起可以報考春季高考綜合評價招生。同時，設置政策合理過渡期，允許目前已經(jīng)在校的普通高中生2020年和2021年報考春季高考統(tǒng)一考試招生;但從2019年秋季入學的普通高中生起，應屆畢業(yè)當年(2022年起)不能再報考春季高考統(tǒng)一考試招生，以維護正常的高中教學秩序，推動改革安全平穩(wěn)實施。
普通高中往屆畢業(yè)生。2020年起可以報考春季高考的統(tǒng)一考試招生和單獨考試招生。
中等職業(yè)教育應屆和往屆畢業(yè)生。2020年起可以報考春季高考的統(tǒng)一考試招生和單獨考試招生。
另外，退役士兵、下崗職工、農(nóng)民工等社會人員，將在春季高考單獨考試招生中單列計劃錄取。
綜合來看，春季高考的三種招生形式，分別為普通高中學生和中等職業(yè)教育學生提供了不同的升學通道，遵循了教育規(guī)律，適應了人才多樣化特點，是對山東省現(xiàn)行考試招生制度的改革、優(yōu)化和完善。
山東語文類型篇十三
1.草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)。
2.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸《塞下曲》)。
3.遙知不是雪，為有暗香來。(王安石《梅花》)。
4.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)。
5.柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)。
6.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。(王昌齡《從軍行七首其四》)。
7.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)。
8.千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)。
9.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)。
10.北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)。
山東語文類型篇十四
中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。本文是百分網(wǎng)小編搜索整理的關于山東煙臺2017中考各招生類型介紹，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
招收應屆初中畢業(yè)生，學制為五年(分段學習：三年中職、兩年高職大專)。被錄取為三二連讀高職教育的學生，前三年在中等職業(yè)學校學習，執(zhí)行中等職業(yè)學校收費標準，三年后發(fā)中職畢業(yè)證。三年后參加轉段測試，合格者進入高等職業(yè)院校學習兩年，學習期間執(zhí)行普通高校收費標準，畢業(yè)后發(fā)兩年制《普通高等學校畢業(yè)證書》和就業(yè)報到證。(此畢業(yè)證為國家承認的全日制?？茖W歷，注明的入學時間為三二連讀高職入學的第四年)。
俗稱"初中起點大專"，招收參加中考的應屆初中畢業(yè)生，達到錄取分數(shù)后，進入高等院校學習，進行五年一貫制的培養(yǎng)(前三年按中專收費但不發(fā)中專畢業(yè)證，后兩年執(zhí)行高等學校收費標準。從2012級起五年制師范?？茝?+2改為2+3，即兩年免費中專教育和3年?？平逃?。學業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的'《普通高等學校畢業(yè)證書》和就業(yè)報到證。此畢業(yè)證為國家承認的全日制二年制?？茖W歷(從2012級起，師范類專科的畢業(yè)證為三年制?？茖W歷)，畢業(yè)證注明的入學時間為五年制的第一年，畢業(yè)證專業(yè)部分注有五年一貫制的字樣。
俗稱“3+4本科教育”。招收應屆初中畢業(yè)生，學制為七年(分段學習：三年中職、四年本科)。被錄取為"3+4"高職教育的學生，前三年在中等職業(yè)學校學習，執(zhí)行中等職業(yè)學校收費標準，三年后發(fā)中職畢業(yè)證。三年后參加春季高考報名并進行轉段測試，合格者進入高等院校進行四年本科學習，學習期間執(zhí)行普通高校收費標準，畢業(yè)后發(fā)四年的《普通高等學校本科畢業(yè)證書》和就業(yè)報到證。(此畢業(yè)證為國家承認的全日制本科學歷，注明的入學時間為3+4職業(yè)教育入學的第四年。轉段相當于辦理了中專畢業(yè)考入本科的錄取手續(xù)，和高中畢業(yè)考入本科大學完全相同)。
簡單一點說就是3+2、3+4都是前三年在中等職業(yè)學校學習，后兩年(四年)由于學習的是大?；蛘弑究频恼n程，中等職業(yè)學校不具備這個教學能力，通過考試轉段后需要到具有這個教學能力的高等學校就讀。而五年一貫制因為本身就在有高等院校?？平逃芰Φ膶W校就讀，不需要轉段。
煙臺市的3+4本科教育的學校分為3+4高等職業(yè)教育、3+4高等師范教育兩類。3+4高等職業(yè)教育有煙臺護士學校的護理專業(yè)，銜接高校為濱州醫(yī)學院;萊陽衛(wèi)生學校的醫(yī)學影像專業(yè)，銜接高校為濱州醫(yī)學院;煙臺船舶工業(yè)學校的機電設備安裝與維修專業(yè)，銜接高校臨沂大學;煙臺經(jīng)濟學校的服裝設計與工藝專業(yè)，銜接高校為德州學院。3+4高等師范教育有煙臺高級師范學校的學前教育和小學教育兩個專業(yè)，銜接高校均為魯東大學。
山東語文類型篇十五
(一)舉例：
1、上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
病因：這句話是由一個主謂句和一個動詞謂語句雜糅而成的，可以改用下邊兩種句式中的一種來表達。
(1)、上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔。
(2)、上海文藝出版社出版的《生存》，出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔之手。
2、我們的部隊一隊一隊一批一批扛著槍支火藥都運在濟南城外了。
病因：一個意思應該分成兩句話來說，卻并在一句話里說，思想跳躍得太快，語言表達跟不上，造成句式雜糅。這個句子可以改為“我們的部隊一隊隊都扛著槍支彈藥，這些武器都運在濟南城外了。”
3、正如江姐在敵人面前表現(xiàn)得堅強勇敢的形象真的使我感動啊!
病因：應當用兩句話說的，放在一起，使句式雜糅了。這個句子可以改為“江姐在敵人面前表現(xiàn)得堅強勇敢，她的英雄形象真使我感動啊!”
(二)練習試試看：
1、這張報紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞，瞌睡，都被趕到九霄云外去了。
2、止咳祛痰片，它里邊的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。
3、我們學校本著節(jié)約為原則，自己動手修理課桌椅。
4、他們這種崇高的精神，給我留下了以深刻的印象。
5、學習究竟為了什么?這是值得每個同學都應該深思的問題。
6、我們對實現(xiàn)四個現(xiàn)代化充滿著信心百倍的希望。
7、在舊社會，剝削階級利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。
山東語文類型篇十六
(一)舉例：
1、全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經(jīng)營管理的報告。
病因：“聽取”和“討論”有一定的先后次序，應該是先“聽取”，然后才“討論”，把它們倒過來不合事理。
2、1956年，北京故宮博物院展出了29前新出土的文物。
病因：這個句子的賓語中心語前的兩個定語排列次序不當，會使人誤解為“文物”是2900年前出土的。應該改為“新出土的2900年前的文物?！?/p>
3、每一個志氣的青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。
病因：這個句子中的“將來”本應用在“成為”前頭作狀語，卻用在“希望”的前頭，表達不合事理。
(二)練習試試看：
1、這次大會對工作問題交換了廣泛的意見。
2、我們普遍的學習成績提高了。
3、我校兩個初中二年級的籃球隊正在進行友誼比賽。
4、大慶石油蘊藏量是我國最豐富的地區(qū)之一。
5、我們必須認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。
6、對于各科的習題我試題，為了學習方便，進行了系統(tǒng)的分類，并做出了答案和提示。
7、那位美國老人在去機場途中才發(fā)現(xiàn)遺失在飯店房間三個鉆石戒指。
8、我們必須認真克服、隨時發(fā)現(xiàn)運輸工作中的缺點。
9、正在印度訪問的中國文化代表團同印度文化界人士在非正式的、親切的氣氛中交流了經(jīng)驗。
10、他多次碰到，年輕力壯的農(nóng)民，向他伸出血淋淋求援的殘手。
山東語文類型篇十七
這是中小學最常見的題型，特別是小學，它主要考察詞語的理解能力。
例：茂密：茂盛而繁密。造句：我家門口有一個茂密的花園。
痛楚：悲痛，苦楚。造句：痛楚使他不能入睡。
這個造句類型主要考察熟語的理解運用能力，熟語包括成語、歇后語和諺語等大眾熟知的詞匯語匯。
例：
????1、用成語造句：問心無愧：反省自問，心里沒有絲毫慚愧。
造句：作人不求榮華富貴，只求問心無愧。
2、用歇后語造句：兩個喇叭一起吹——響（想）到一塊去了。
意思是兩人一起干某事思緒相同——碰頭了。
造句：我們兩個今天又“兩個喇叭一起吹了——想到一塊去了！
3、用諺語造句：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。
造句：我國有一句諺語“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”，這句話足以說明舒暢愉快的心情對人的重要性。笑一笑，所有不開心的事都能忘掉！
這個造句類型主要考察學生對復句的理解和關聯(lián)詞的運用能力。
例：用"因為......所以......"造句:因為有氧氣，所以地球上才有生命。
用"如果......那么......"造句:如果你努力學習，那么你一定會有所進步。
這個造句類型主要考察學生的語言模仿運用能力。
例：他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。用“他時而--------，時而-------；有時-------，有時-------”
造句：他時而開懷大笑，時而郁郁寡歡；有時熱情奔放，有時高談闊論。
這個造句類型主要訓練學生對語言的修飾美畫能力。開懷大笑怎么造句。
1、仿修辭造句。
例：根據(jù)“小姑娘的臉像一個紅蘋果”這個句子的修辭再寫一個句子：天上的云朵像棉花糖。
2、用修辭造句：用比喻.夸張各造一個句子。
比喻：雨后，天上的彩虹像一座七色拱橋。
夸張：教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。
這個造句類型主要考察學生對語言連貫性的掌握水平。
例：
????1、走進______，溪水________，白云____________。
回答：
????1、走進（這條小溪），溪水（叮叮咚咚得彈奏），白云（向我微笑）。
2、啊，（老師），你（是我們靈魂的工程師），（很辛苦吧）？
這個造句類型主要考察學生對同一詞語在不同句子中意義不同的認識能力。
例：根據(jù)詞語的不同意思造句。
滋味：1、（美味、味道），2、（比喻內心感受）：
造句：1、街邊的小飯店靠著自己飯菜的獨特滋味贏得眾多的回頭客。
???????2、他的`話讓我心里感覺很不是滋味。
咀嚼：1、（指咬碎食物）：2、（指對事物反復體會）：
造句：1、這里的飯菜你要細細咀嚼才能嘗出其中的滋味。
?????2、慢慢咀嚼他的話語才感到自己的粗莽物質，心中感覺不是滋味。
給出一種場景，讓學生寫上合適的句子。
例：1、你有什么特長？你想為大家做些什么？請你說一說或寫下來。
2、你學習時遇到困難了，打算怎樣做？請寫下來。（答案略）。
例：讀了《田忌賽馬》你受到了什么啟發(fā)？請寫下來。（答案略）。
這個造句類型主要給出一些詞語、熟語或句子等，讓學生自己選用一個或幾個來寫一小段話。（與以上某些造句類型類似，但也是一種題型）。
山東語文類型篇十八
病句類型有哪幾種類型呢?大家又都了解哪種類型呢?下面是本站小編給大家整理的初中語文病句類型，供大家閱讀!
一、搭配不當。
1.主謂搭配不當。
例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現(xiàn)在我眼前。
【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當，主語中心語“教導”和謂語中心語“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導”刪去即可。
2.動賓搭配不當。
例2：我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經(jīng)驗。
【解析】這句話的病因在于動賓搭配不當，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經(jīng)驗”不搭配。將“參觀”改為“學習”即可。
3.主賓搭配不當。
例3：冬天的濟南是晴朗無云的季節(jié)。
【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當，主語中心語“濟南”和賓語中心語“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟南”改為“濟南的冬天”即可。
4.修飾語與中心詞搭配不當。
例4：他在培育雜交水稻方面花費了很大的心血。
【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。
5.關聯(lián)詞語搭配不當。
例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。
【解析】這句話的病因在于關聯(lián)詞語搭配不當。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。
6.兩面與一面搭配不當。
例6：能否培養(yǎng)學生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標準。
【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當，“能否”包含了兩方面內容，“成功”只包含了一方面內容。在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分殘缺。
1.缺少主語。
例7：通過討論，使我們的決心更大了。
【解析】這句話的病因在于缺少主語。將“使”刪去即可。
2.缺少謂語。
例8：春天來了，校園中的花草樹木。
【解析】這句話的病因在于缺少謂語。在句末加上“生機勃勃”即可。
3.缺少賓語。
例9：我們應該從小培養(yǎng)誠實守信。
【解析】這句話的病因在于缺少賓語。在句末加上“的美德”即可。
三、成分贅余。
1.重復多余。
例10：我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。
【解析】這句話的病因在于重復多余?！胺駝t”和“拿不出新軟件”二者重復，應取其一。
例11：只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。
【解析】這句話的病因在于重復多余?！罢嬷埔姟焙汀耙庖姟敝貜汀?/p>
2.否定多余。
例12：我們應該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。
【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。修改時，將“不”刪去即可。
例13：我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。
【解析】這句話的病因在于否定多余?！安荒懿怀姓J”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個句意最終就變成否定了。修改時，將“不”刪去即可。
3.約數(shù)多余。
例14：這次火災造成的經(jīng)濟損失，據(jù)有關部門保守估計，直接損失至少在四千萬元以上。
【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。修改時，“至少”和“以上”只可取其一。
1.語序不當。
例15：這個問題對我印象很深刻。
【解析】這句話的病因在于語序不當。應改為“我對這個問題印象很深刻”。
2.結構混亂。
牧童牽著牛在山坡上吃草。
解析：“牽”和“吃”不是同一個主語發(fā)出的，不應該寫成一個單句。
3理解歧義。
桌子上放著許多朋友送來的生日禮物。
(1)桌子上放著許多禮物，是朋友們送來的。
(2)桌子上放著的禮物，是許多朋友送來的。
1、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。
2、他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強拼搏取得的。
3、這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結果。
4、我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的。
5、當上級交給我們任務的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。
6、這種慷慨悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠的表現(xiàn)。
7、本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創(chuàng)造。(20xx年全國卷)。
8、由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。(20xx年春季高考題)。
9、古往今來，誰也不否認有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。
10、上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
11、你不認真學習，那怎么能有好成績是可想而知的。
12、我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業(yè)達到先進水平。
13、作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領導干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。
14、對一調動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。
15、在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷地高利貸剝削人民。
答案。
1、本句將“往往受到外界各種環(huán)境的變化”和“往往是由外界各種環(huán)境的變化而引起的”。2、本句將“之所以取得……”和“是……取得的”雜糅，可以刪去“之所以取得”，也可以將后分句改成“是因為他刻苦努力、頑強拼搏”。
3、本句后分句要么說成“是由于社員們的精心管理”，要么說成“是社員們精心管理的結果”
4、或者保留前半部分，改為“我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神”;或者保留后半部分，改為“白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的”。
5、本句把“大家有……感覺”和“(這種)既光榮又愉快……是頗難形容的”糅到一起?？梢园选坝小备臑椤暗摹?，也可以把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”。
6、本句時而用“……背后還是自信心不夠”的句子，時而用“……壯舉是自信心不夠的表現(xiàn)”，兩種句式只宜用一種。
7、可以說成“本欄目將……進行了再創(chuàng)造”，可以說成“本欄目是……進行的再創(chuàng)造”，現(xiàn)在則雜糅成了一個句子。
8、“自問世以來”和“問世近三百年來”是兩種說法，雜糅在一起造成句子歧義：可以理解為《古文觀止》問世已很久時間，只是“近三百年來”才廣為流傳;也可以理解為《古文觀止》從問世到如今將近三百年。
9、謂語部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加“的”，形成“是……的”強調型結構，也可去掉“是”。
10、要么說成“作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔”，要么說成“出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手”。
11、要么說成“那怎么能有好成績”，要么說成“沒有好成績是可想而知的”。
12、后分句將“……把我國的教育事業(yè)提高到先進水平”和“……使我國的教育事業(yè)達到先進水平”雜糅在一起。
13、后分句要么說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，要么說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點?！?/p>
14、本句或說“對于調動工作這個問題”，或說“在調動工作這個問題上”。
15、本句把“利用開當鋪進行殘酷地高利貸剝削”和“利用開當鋪殘酷地剝削人民”兩種說法混雜在了一起。
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