人生就像一場(chǎng)馬拉松，只有堅(jiān)持到終點(diǎn)才能享受勝利的喜悅?？偨Y(jié)對(duì)于解決問(wèn)題、改進(jìn)工作、提高效率是至關(guān)重要的。在這里，我們?yōu)槟砹艘恍┚揽偨Y(jié)范文，供您欣賞和學(xué)習(xí)。
山東語(yǔ)文類型篇一
(1)我國(guó)棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。(定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒，應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”)。
(2)在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ)，應(yīng)改為“熱情的同他交談”)。
(3)文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。(詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說(shuō)明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。)。
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山東語(yǔ)文類型篇二
(一)舉例：
1、為了把我國(guó)盡早地實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，多么需要這種勇敢精神啊!
病因：介詞“把”使用不當(dāng)，應(yīng)該改用“使”。
2、我看過(guò)許多對(duì)我感興趣的故事片、喜劇片，對(duì)我最感興趣的電影是《神圣的使命》。
病因：介詞“對(duì)”表示對(duì)象或者關(guān)聯(lián)，這句話把“我”和“故事片”的關(guān)系搞顛倒了，應(yīng)該是“我對(duì)故事片感興趣”，不是“故事片對(duì)我感興趣”。兩個(gè)“對(duì)”都應(yīng)該刪去。
3、小花負(fù)了重傷，何翠姑為了救小花，敵人就開(kāi)槍打到她背后。
病因：“為了”表示目的，下一句換了主語(yǔ)，使句意不通。最后一句話應(yīng)改作“不顧自己，被敵人子彈射中?！?/p>
(二)：練習(xí)試試看：
1、入春以來(lái)，天氣回暖，華山雨雪稀少，干旱程度嚴(yán)重，存在廣泛的干土層，使風(fēng)沙提供了充足的物質(zhì)條件。
2、關(guān)于這部電影的批評(píng)的意見(jiàn)既尖銳，又中肯。
3、地球在南北兩極的半徑要比赤道的半徑小22公里。
4、他抓住一切可以利用的時(shí)間，進(jìn)行關(guān)于多級(jí)火箭的研究。
1、成分殘缺2、語(yǔ)序不當(dāng)3、搭配不當(dāng)4、表意不明5、不合邏輯。
6、語(yǔ)意重復(fù)7、句式雜糅8、前后矛盾9、否定不當(dāng)10、成分贅余。
山東語(yǔ)文類型篇三
偉人毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世界上最怕認(rèn)真二字，共產(chǎn)黨人最講認(rèn)真，其實(shí)人最真正的品質(zhì)中應(yīng)該有認(rèn)真，只是物欲橫流，“認(rèn)真”二字逐漸讓人感到陌生。認(rèn)真是一種美德，認(rèn)真做好自己的每一件事，才可能一步步走向成功。你若不信，不妨來(lái)看看英雄們的“認(rèn)真”事跡。
李素麗，一位普普通通的售票員，她認(rèn)真的做好售票工作，贏得了千萬(wàn)乘客的喝彩，給每位乘客一個(gè)友善的微笑，給每位乘客熱情的服務(wù)，給老人孩子友好的讓座，給殘疾人、孕婦特殊的照顧……她認(rèn)真的做到了這一切，于是她從一個(gè)不起眼的小人物變成了人人稱頌的大明星。
孔繁森，一位平平常常的領(lǐng)導(dǎo)，他認(rèn)真的為人民服務(wù)，贏得了阿里人民永遠(yuǎn)的懷念。他認(rèn)真的給藏族老人治病，認(rèn)真的撫養(yǎng)幾個(gè)藏族孩子，認(rèn)真的做好每一件善事，他用畢生的心血，認(rèn)真的為阿里人民服務(wù)，于是他從一個(gè)平凡的人變成了一個(gè)人人懷念的英雄。
劉翔，一位平平凡凡的運(yùn)動(dòng)員，他認(rèn)真的對(duì)待每一次訓(xùn)練，認(rèn)真的跨過(guò)每一道欄，認(rèn)真的對(duì)待每一次比賽，就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的認(rèn)真鑄成了他奧運(yùn)會(huì)的金牌，并且讓他平了世界紀(jì)錄。認(rèn)真讓他從一個(gè)普通人一躍成為中國(guó)人眼中的驕傲。
那個(gè)金秋的午后，透過(guò)那扇窗，可見(jiàn)到一棵被秋風(fēng)染成金黃的樹(shù)，樹(shù)下可見(jiàn)到一位正吃力的掃著大街的老人，他是位掃大街的清潔工，從我記事起，他就開(kāi)始在這里工作，瘦黃的臉上掃出了一條條皺紋。風(fēng)一吹樹(shù)上就灑下一陣陣黃葉，有如天女散花一般。他便開(kāi)始撿黃葉，一片又一片，接著又一陣風(fēng)，又搖下了許多葉子，又再撿……一下午，他一直在樹(shù)下拼命的撿著。他很傻，是嗎？他大可以一走了之，亦可將樹(shù)葉搖下，一次性撿掉。可他不，他是那樣認(rèn)真的撿著，他在認(rèn)真地的做著自己的工作，夕陽(yáng)照在他的身上，我覺(jué)得他好美！
他現(xiàn)在仍是一位普通的清潔工，可他的認(rèn)真一定會(huì)讓他成為我們心目中敬佩的英雄。有一點(diǎn)是肯定的，一個(gè)人不認(rèn)真，他就永遠(yuǎn)無(wú)法成為英雄。只有認(rèn)真做好每一件事，認(rèn)真的付出，人才有可能一步步的走向成功。
讓我們?yōu)檎J(rèn)真喝彩！讓世界更明亮更真實(shí)，讓每個(gè)人都認(rèn)真起來(lái)！
山東語(yǔ)文類型篇四
（原標(biāo)題：山東高考分?jǐn)?shù)線公布：文科483分理科433分）。
6月24日下午3點(diǎn)30分，山東省教育廳舉行山東高考第二場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)。山東省教育招生考試院在發(fā)布會(huì)上公布了山東今年高招各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。本科一二批合并為一個(gè)批次，錄取控制分?jǐn)?shù)線文科為483分、理科為433分。
公安類?？其浫】刂品?jǐn)?shù)線為本科線：文科463理科413分。
山東體育專業(yè)文化分?jǐn)?shù)線本科：314分。
山東20藝術(shù)類本科文化分?jǐn)?shù)線：藝術(shù)文313分，藝術(shù)理281分。
高水平運(yùn)動(dòng)員：文科483分，理科433分。
根據(jù)工作安排，填報(bào)志愿將從6月28日正式開(kāi)始。今年本科首次志愿可以填報(bào)12所（每所高校填報(bào)6個(gè)專業(yè)和一個(gè)服從調(diào)制專業(yè)，共84個(gè)選項(xiàng)），較去年6個(gè)高校志愿翻了一倍。第一次征集志愿可以填報(bào)12所（每所高校填報(bào)6個(gè)專業(yè)和一個(gè)服從調(diào)制專業(yè)，共84個(gè)選項(xiàng)）。第二次征集志愿可以填報(bào)10所（每所高校填報(bào)6個(gè)專業(yè)和一個(gè)服從調(diào)制專業(yè)，共70個(gè)選項(xiàng)）。
記者梳理了近兩年山東高考的錄取分?jǐn)?shù)情況，其中20本科一批分?jǐn)?shù)線為分別為文科568分，理科562分；本科二批錄取控制分?jǐn)?shù)線為：文科510分，理科490分。
年普通高校招生共錄取考生552824人（含春季高考錄取67052人）。其中,本科錄取253621人，本科錄取率達(dá)到36.43%；專科錄取299203人，本?？其浫÷蔬_(dá)到79.41%。
年的分?jǐn)?shù)線比2015年有所降低，其中本科一批分?jǐn)?shù)線分別為文科530分，理科537分；本科二批錄取控制分?jǐn)?shù)線為：文科474分，理科451分。
2016年普通高校招生共錄取考生536967人（含春季高考錄取50901人）。其中,夏季高考錄取人數(shù)486066人。本科錄取266482人，本科錄取率達(dá)到46.92%；?？其浫?19584人，本?？其浫÷蔬_(dá)到85.58%。春夏高考整體本科錄取率39.24%，本專科錄取率75.64%。
從過(guò)去兩年的錄取情況來(lái)看，本科錄取率處于上升狀態(tài)。而今年教育部高考指導(dǎo)說(shuō)明中明確各高校招生人數(shù)不少于去年，本科錄取率還會(huì)有較大增長(zhǎng)，本科錄取率有望達(dá)到50%以上，成為高考恢復(fù)40年以來(lái)的最高水平。
山東語(yǔ)文類型篇五
(一)舉例：
1、學(xué)校里出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的空前的學(xué)習(xí)熱潮。
病因：這個(gè)句子的中心語(yǔ)“學(xué)習(xí)熱潮”前頭的兩個(gè)定語(yǔ)“從來(lái)沒(méi)有過(guò)”和“空前”意思是一樣的，只用一個(gè)就可以了。
2、只有在科學(xué)的道路上沒(méi)畏艱險(xiǎn)的人，才有希望達(dá)到最高的頂點(diǎn)。
病因：“頂點(diǎn)”就是山的最高處，再用“最高”去修飾“頂點(diǎn)”，意思就重復(fù)了?？梢园选白罡摺备臑椤肮廨x”。
3、“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，我認(rèn)為這才是世界上最最精妙絕倫的一句話。
病因：程度副詞“最”表示某種屬性超過(guò)所有同類的人或事物，用一個(gè)就足夠了;“絕倫”表示獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有可以相比的，用了“最”再用“絕倫”，語(yǔ)意重復(fù)?！熬睢币辉~也不準(zhǔn)確。
4、那個(gè)青年獵人沒(méi)有一點(diǎn)收獲，垂頭喪氣，連精神也沒(méi)有。
病因：“垂頭喪氣”和“連精神也沒(méi)有”意思重復(fù)。
(二)練習(xí)試試看：
1、海底錳結(jié)核，有的像土豆，有的像皮球，有的呈板狀的樣子。
2、我家里除了父母和我，還有一個(gè)年紀(jì)比我小的弟弟。
3、用不干凈的臟手帕擦嘴，很不衛(wèi)生。
4、暑假已過(guò)去，一個(gè)新的緊張而又愉快的新學(xué)期開(kāi)始了。
山東語(yǔ)文類型篇六
(一)舉例：
1、我有一個(gè)女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。
病因：缺主語(yǔ)。造成了歧義。應(yīng)該在“同”的前面加上主語(yǔ)“我”。
2、中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。
病因：缺謂語(yǔ)。因?yàn)榫渲杏幸粋€(gè)介詞“為”，這就使“為建設(shè)……強(qiáng)國(guó)”成了一個(gè)狀語(yǔ)，狀語(yǔ)是來(lái)修飾或限制謂語(yǔ)的，后面卻缺少了這個(gè)作謂語(yǔ)的成分“而奮斗”或“而工作”。
3、邊維蘭曾在1983年出席了區(qū)的五好家庭先進(jìn)個(gè)人。
病因：缺賓語(yǔ)。先進(jìn)個(gè)人只是個(gè)定語(yǔ)，缺少了被它修飾的賓語(yǔ)中心語(yǔ)“代表大會(huì)”。
4、它使人們?cè)鰪?qiáng)改造舊世界的信念，為打碎舊世界而斗爭(zhēng)的決心。
病因：缺謂語(yǔ)。在后一部分中，“為打碎……而斗爭(zhēng)”是賓語(yǔ)“決心”的定語(yǔ)，但是賓語(yǔ)“決心”沒(méi)有謂語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)在“為”的前面加上動(dòng)詞“堅(jiān)定”做謂語(yǔ)。
5、楊排長(zhǎng)滿懷悲憤，情不自禁，雙手打在懸掛著的煤油燈上，擺動(dòng)著，顫動(dòng)著。
病因：缺主語(yǔ)。應(yīng)在“擺動(dòng)著”前面加上“煤油燈”。
(二)練習(xí)試試看：
1、從小王明確了參軍目的以后，就主動(dòng)地苦練殺敵本領(lǐng)。
2、看了電影《陳毅市長(zhǎng)》，使我受到深刻教育。
3、老師耐心細(xì)致地給我們進(jìn)行輔導(dǎo)，有不明白的問(wèn)題就問(wèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步可快了。
4、眼看著敵人的暴行，仇恨的怒火在我們的胸中閃爍。
5、我的家鄉(xiāng)雖然不是南昌，但是很熟悉。
6、他的普通話很標(biāo)準(zhǔn)。
7、他的一生是艱苦奮斗，這實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義共產(chǎn)主義的崇高理想。
8、人們經(jīng)常參加體育鍛煉，能提高疾病的抵抗能力，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。
9、直到19世紀(jì)的下半葉，才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚是專門(mén)生活在海里的吃肉動(dòng)物。
10、我和一些傣族演員覺(jué)得這種色香味的飯菜非用手抓住吃不過(guò)癮。
11、縣政府嚴(yán)肅處理水泥廠擅自提價(jià)。
12、北京市百貨大樓從市場(chǎng)需要出發(fā)，不斷擴(kuò)大商品經(jīng)營(yíng)。
山東語(yǔ)文類型篇七
（一）按時(shí)填報(bào)志愿。
請(qǐng)考生一定根據(jù)不同類型填報(bào)志愿的時(shí)間按時(shí)填報(bào)。已填報(bào)藝術(shù)類本科批和春季高考本科批第3次志愿的考生，如果符合其他類型〔普通類和體育類常規(guī)批第2次志愿以及藝術(shù)類?？婆痛杭靖呖紝？婆ê寄馨渭馊瞬牛┑?次志愿〕志愿填報(bào)要求，可繼續(xù)填報(bào)相應(yīng)招生類型（批次）志愿。
（二）全方位了解志愿填報(bào)信息。
考生填報(bào)志愿前，一定要認(rèn)真查閱《2022年山東省普通高校招生填報(bào)志愿指南》（以下簡(jiǎn)稱《填報(bào)志愿指南》?？疲┲械母黜?xiàng)內(nèi)容和我院網(wǎng)站公布的《山東省2022年普通高等學(xué)校招生錄取工作意見(jiàn)》（魯招考委辦〔2022〕30號(hào)），并登錄擬填報(bào)高校的網(wǎng)站認(rèn)真查閱高校招生章程（簡(jiǎn)章），了解高校有關(guān)報(bào)考要求及錄取原則。尤其是藝術(shù)類有關(guān)高校及專業(yè)報(bào)考條件、錄取原則有所不同，考生填報(bào)前更要仔細(xì)閱讀相關(guān)高校招生章程（簡(jiǎn)章），結(jié)合自身?xiàng)l件確定是否報(bào)考，避免因不符合報(bào)考條件被退檔。
（三）選考科目要求。
考生要按照招生專業(yè)對(duì)選考科目的要求填報(bào)志愿，只有符合選考科目要求才能報(bào)考相應(yīng)專業(yè)。
（四）部分專業(yè)特殊要求。
部分本科高校招生計(jì)劃是相應(yīng)批次錄取結(jié)束后從外?。ㄊ校┱{(diào)入我省的新增計(jì)劃，個(gè)別學(xué)校對(duì)錄取分?jǐn)?shù)有要求，請(qǐng)考生根據(jù)自身分?jǐn)?shù)情況合理填報(bào)。
（五）合理安排填報(bào)時(shí)間。
不同類型志愿填報(bào)時(shí)間不一致，請(qǐng)考生務(wù)必注意。建議考生盡量早于志愿填報(bào)結(jié)束前2小時(shí)提交，避免因意外造成志愿填報(bào)無(wú)法完成。填報(bào)志愿截止時(shí)間之后，不再受理考生補(bǔ)報(bào)志愿申請(qǐng)，也不允許考生修改、放棄已填報(bào)的志愿，請(qǐng)考生一定要及時(shí)上網(wǎng)填報(bào)志愿。
山東語(yǔ)文類型篇八
（三）志愿填報(bào)要求。
志愿均實(shí)行以“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”為單位的平行志愿模式，1個(gè)“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”為1個(gè)志愿?？忌看翁顖?bào)志愿的數(shù)量最多不超過(guò)96個(gè)（本科和專科志愿都包含在內(nèi)）。
高職院校專項(xiàng)計(jì)劃志愿包含在96個(gè)志愿之內(nèi)，具有相應(yīng)資格的考生可在常規(guī)批第2次志愿填報(bào)時(shí)填報(bào)。
公費(fèi)?？漆t(yī)學(xué)生包含在96個(gè)志愿之內(nèi)，考生可在常規(guī)批第2次志愿填報(bào)時(shí)填報(bào)。
“3+2對(duì)口貫通分段培養(yǎng)”高職階段招生，總成績(jī)達(dá)到或超過(guò)普通類一段線下50分（即387分）的考生，可在常規(guī)批第2次志愿填報(bào)時(shí)填報(bào)，包含在96個(gè)志愿內(nèi)。
（四）其他特殊要求。
1.報(bào)考山東大學(xué)非西藏生源定向西藏就業(yè)計(jì)劃的考生，夏季高考成績(jī)須達(dá)到或超過(guò)567分。
2.部分高校部分專業(yè)對(duì)有要求，請(qǐng)考生填報(bào)之前一定要仔細(xì)閱讀高校招生章程（簡(jiǎn)章）及《。
3.部分專業(yè)對(duì)考生高考體檢結(jié)論有要求，例如不錄取色盲、色弱考生，請(qǐng)考生仔細(xì)查閱《》、高校招生章程（簡(jiǎn)章）以及本人的體檢結(jié)論告知書(shū)，合理填報(bào)。
山東語(yǔ)文類型篇九
（一）填報(bào)時(shí)間。
體育類常規(guī)批第2次志愿填報(bào)時(shí)間為7月26日—28日（每天9：00—18：00）。
（二）填報(bào)范圍。
體育類二段線上考生（含未被錄取的一段線上考生）填報(bào)。
（三）填報(bào)數(shù)量。
均實(shí)行“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)?！睘閱挝坏钠叫兄驹福?個(gè)“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”為1個(gè)志愿?？忌看翁顖?bào)志愿的數(shù)量最多不超過(guò)60個(gè)。
山東語(yǔ)文類型篇十
1.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！睹虾迫弧洞簳浴?。
2.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。(王維《山居秋螟》)。
3.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)。
4.山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。(王維《山中》)。
5.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和《漁歌子》)。
6.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)。
7.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧《清明》)。
8.寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)。
9.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)。
10.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)。
山東語(yǔ)文類型篇十一
（一）考生須熟知平行志愿投檔原則。
平行志愿投檔時(shí)按照“分?jǐn)?shù)（位次）優(yōu)先、遵循志愿”的原則，即在完成考生成績(jī)的位次排序后，從位次最高的考生開(kāi)始，每一個(gè)位次均依照該考生填報(bào)的專業(yè)志愿順序進(jìn)行檢索投檔。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)從考生的第一個(gè)志愿開(kāi)始，一旦檢索到考生符合某所高校專業(yè)投檔條件后，即被投檔，后面的志愿立即全部失效。一個(gè)考生只能有一次投檔機(jī)會(huì)，即使考生成績(jī)符合后面所有志愿的投檔條件，系統(tǒng)也不再檢索其排序在后面的志愿，所以，考生務(wù)必要排好志愿順序，把最歡的志愿放到最前面，依次往后排。
考生被投檔到某個(gè)高校專業(yè)后，若因體檢等原因被退檔，也沒(méi)有機(jī)會(huì)再被投檔到本輪次其他志愿。符合下一輪次條件的考生只能參與下次志愿填報(bào)和投檔錄取。
（二）注意《填報(bào)志愿指南》特殊符號(hào)。
《填報(bào)志愿指南》中專業(yè)代號(hào)用“0a、0b、0c、0d……”表示，其中的“0”為阿拉伯?dāng)?shù)字，非英文字母，請(qǐng)考生填寫(xiě)專業(yè)代號(hào)時(shí)多加注意。
（三）錄取結(jié)果查詢方式及時(shí)間。
藝術(shù)類本科批第3次志愿、春季高考本科批第3次志愿錄取結(jié)果查詢時(shí)間為7月29日12：00后。普通類、體育類常規(guī)批第2次志愿，藝術(shù)類專科批第1次志愿、春季高考專科批（含技能拔尖人才）第1次志愿錄取結(jié)果查詢時(shí)間為8月1日17：00后。我院將以短信方式向已錄取考生推送錄取結(jié)果，請(qǐng)考生登錄山東省2022年普通高考錄取查詢平臺(tái)（https：///）、“愛(ài)山東”app、國(guó)家政務(wù)服務(wù)平臺(tái)、“山東省教育招生考試院”百度小程序查詢本人錄取結(jié)果。已被錄取的考生將不再參與后續(xù)志愿填報(bào)、錄取。
山東省教育招生考試院。
2022年7月24日。
山東語(yǔ)文類型篇十二
近期，部分媒體在報(bào)道山東省春季高考政策時(shí)出現(xiàn)誤讀，報(bào)道為“2022年起不再允許普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考春季高考”。事實(shí)上，2022年山東省春季高考仍適合所有類型學(xué)生報(bào)考。
根據(jù)《山東省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)山東省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革試點(diǎn)方案的通知》(魯政辦發(fā)〔2018〕11號(hào))，今年4月24日，《山東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步完善職業(yè)教育考試招生制度的意見(jiàn)》(魯教學(xué)字〔2019〕7號(hào))印發(fā)，對(duì)春季高考統(tǒng)一考試招生報(bào)考資格作出了進(jìn)一步明確。
2020年起山東省開(kāi)始實(shí)施新高考，春季高考將分為統(tǒng)一考試招生、單獨(dú)考試招生、綜合評(píng)價(jià)招生三種形式。其中，統(tǒng)一考試招生由全省統(tǒng)一組織考試，實(shí)行“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試模式，面向高職(專科)和部分本科層次招生。單獨(dú)考試招生由招生院校單獨(dú)組織考試，實(shí)行“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試模式，面向高職(專科)層次招生。綜合評(píng)價(jià)招生由招生院校單獨(dú)組織考試，依據(jù)普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息、學(xué)校測(cè)試成績(jī)進(jìn)行錄取，面向高職(?？?層次招生。據(jù)此，2020年山東省實(shí)施新高考制度后，各類高中階段教育畢業(yè)生可以按規(guī)定報(bào)考春季高考不同招生形式：
普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生。2020年起可以報(bào)考春季高考綜合評(píng)價(jià)招生。同時(shí)，設(shè)置政策合理過(guò)渡期，允許目前已經(jīng)在校的普通高中生2020年和2021年報(bào)考春季高考統(tǒng)一考試招生;但從2019年秋季入學(xué)的普通高中生起，應(yīng)屆畢業(yè)當(dāng)年(2022年起)不能再報(bào)考春季高考統(tǒng)一考試招生，以維護(hù)正常的高中教學(xué)秩序，推動(dòng)改革安全平穩(wěn)實(shí)施。
普通高中往屆畢業(yè)生。2020年起可以報(bào)考春季高考的統(tǒng)一考試招生和單獨(dú)考試招生。
中等職業(yè)教育應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生。2020年起可以報(bào)考春季高考的統(tǒng)一考試招生和單獨(dú)考試招生。
另外，退役士兵、下崗職工、農(nóng)民工等社會(huì)人員，將在春季高考單獨(dú)考試招生中單列計(jì)劃錄取。
綜合來(lái)看，春季高考的三種招生形式，分別為普通高中學(xué)生和中等職業(yè)教育學(xué)生提供了不同的升學(xué)通道，遵循了教育規(guī)律，適應(yīng)了人才多樣化特點(diǎn)，是對(duì)山東省現(xiàn)行考試招生制度的改革、優(yōu)化和完善。
山東語(yǔ)文類型篇十三
1.草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)。
2.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸《塞下曲》)。
3.遙知不是雪，為有暗香來(lái)。(王安石《梅花》)。
4.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)。
5.柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》)。
6.青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。(王昌齡《從軍行七首其四》)。
7.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)。
8.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)。
9.窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。(杜甫《絕句》)。
10.北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)。
山東語(yǔ)文類型篇十四
中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。本文是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于山東煙臺(tái)2017中考各招生類型介紹，供參考借鑒，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)制為五年(分段學(xué)習(xí)：三年中職、兩年高職大專)。被錄取為三二連讀高職教育的學(xué)生，前三年在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，執(zhí)行中等職業(yè)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，三年后發(fā)中職畢業(yè)證。三年后參加轉(zhuǎn)段測(cè)試，合格者進(jìn)入高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)兩年，學(xué)習(xí)期間執(zhí)行普通高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)后發(fā)兩年制《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書(shū)》和就業(yè)報(bào)到證。(此畢業(yè)證為國(guó)家承認(rèn)的全日制專科學(xué)歷，注明的入學(xué)時(shí)間為三二連讀高職入學(xué)的第四年)。
俗稱"初中起點(diǎn)大專"，招收參加中考的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)后，進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)，進(jìn)行五年一貫制的培養(yǎng)(前三年按中專收費(fèi)但不發(fā)中專畢業(yè)證，后兩年執(zhí)行高等學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。從2012級(jí)起五年制師范?？茝?+2改為2+3，即兩年免費(fèi)中專教育和3年專科教育)。學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國(guó)家教育部統(tǒng)一印制的'《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書(shū)》和就業(yè)報(bào)到證。此畢業(yè)證為國(guó)家承認(rèn)的全日制二年制?？茖W(xué)歷(從2012級(jí)起，師范類?？频漠厴I(yè)證為三年制?？茖W(xué)歷)，畢業(yè)證注明的入學(xué)時(shí)間為五年制的第一年，畢業(yè)證專業(yè)部分注有五年一貫制的字樣。
俗稱“3+4本科教育”。招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)制為七年(分段學(xué)習(xí)：三年中職、四年本科)。被錄取為"3+4"高職教育的學(xué)生，前三年在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，執(zhí)行中等職業(yè)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，三年后發(fā)中職畢業(yè)證。三年后參加春季高考報(bào)名并進(jìn)行轉(zhuǎn)段測(cè)試，合格者進(jìn)入高等院校進(jìn)行四年本科學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間執(zhí)行普通高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)后發(fā)四年的《普通高等學(xué)校本科畢業(yè)證書(shū)》和就業(yè)報(bào)到證。(此畢業(yè)證為國(guó)家承認(rèn)的全日制本科學(xué)歷，注明的入學(xué)時(shí)間為3+4職業(yè)教育入學(xué)的第四年。轉(zhuǎn)段相當(dāng)于辦理了中專畢業(yè)考入本科的錄取手續(xù)，和高中畢業(yè)考入本科大學(xué)完全相同)。
簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)就是3+2、3+4都是前三年在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，后兩年(四年)由于學(xué)習(xí)的是大?；蛘弑究频恼n程，中等職業(yè)學(xué)校不具備這個(gè)教學(xué)能力，通過(guò)考試轉(zhuǎn)段后需要到具有這個(gè)教學(xué)能力的高等學(xué)校就讀。而五年一貫制因?yàn)楸旧砭驮谟懈叩仍盒？平逃芰Φ膶W(xué)校就讀，不需要轉(zhuǎn)段。
煙臺(tái)市的3+4本科教育的學(xué)校分為3+4高等職業(yè)教育、3+4高等師范教育兩類。3+4高等職業(yè)教育有煙臺(tái)護(hù)士學(xué)校的護(hù)理專業(yè)，銜接高校為濱州醫(yī)學(xué)院;萊陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)，銜接高校為濱州醫(yī)學(xué)院;煙臺(tái)船舶工業(yè)學(xué)校的機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)，銜接高校臨沂大學(xué);煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)，銜接高校為德州學(xué)院。3+4高等師范教育有煙臺(tái)高級(jí)師范學(xué)校的學(xué)前教育和小學(xué)教育兩個(gè)專業(yè)，銜接高校均為魯東大學(xué)。
山東語(yǔ)文類型篇十五
(一)舉例：
1、上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
病因：這句話是由一個(gè)主謂句和一個(gè)動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成的，可以改用下邊兩種句式中的一種來(lái)表達(dá)。
(1)、上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔。
(2)、上海文藝出版社出版的《生存》，出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔之手。
2、我們的部隊(duì)一隊(duì)一隊(duì)一批一批扛著槍支火藥都運(yùn)在濟(jì)南城外了。
病因：一個(gè)意思應(yīng)該分成兩句話來(lái)說(shuō)，卻并在一句話里說(shuō)，思想跳躍得太快，語(yǔ)言表達(dá)跟不上，造成句式雜糅。這個(gè)句子可以改為“我們的部隊(duì)一隊(duì)隊(duì)都扛著槍支彈藥，這些武器都運(yùn)在濟(jì)南城外了?！?/p>
3、正如江姐在敵人面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)勇敢的形象真的使我感動(dòng)啊!
病因：應(yīng)當(dāng)用兩句話說(shuō)的，放在一起，使句式雜糅了。這個(gè)句子可以改為“江姐在敵人面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，她的英雄形象真使我感動(dòng)啊!”
(二)練習(xí)試試看：
1、這張報(bào)紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞，瞌睡，都被趕到九霄云外去了。
2、止咳祛痰片，它里邊的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。
3、我們學(xué)校本著節(jié)約為原則，自己動(dòng)手修理課桌椅。
4、他們這種崇高的精神，給我留下了以深刻的印象。
5、學(xué)習(xí)究竟為了什么?這是值得每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該深思的問(wèn)題。
6、我們對(duì)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化充滿著信心百倍的希望。
7、在舊社會(huì)，剝削階級(jí)利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。
山東語(yǔ)文類型篇十六
(一)舉例：
1、全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。
病因：“聽(tīng)取”和“討論”有一定的先后次序，應(yīng)該是先“聽(tīng)取”，然后才“討論”，把它們倒過(guò)來(lái)不合事理。
2、1956年，北京故宮博物院展出了29前新出土的文物。
病因：這個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)前的兩個(gè)定語(yǔ)排列次序不當(dāng)，會(huì)使人誤解為“文物”是2900年前出土的。應(yīng)該改為“新出土的2900年前的文物?！?/p>
3、每一個(gè)志氣的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。
病因：這個(gè)句子中的“將來(lái)”本應(yīng)用在“成為”前頭作狀語(yǔ)，卻用在“希望”的前頭，表達(dá)不合事理。
(二)練習(xí)試試看：
1、這次大會(huì)對(duì)工作問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。
2、我們普遍的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。
3、我校兩個(gè)初中二年級(jí)的籃球隊(duì)正在進(jìn)行友誼比賽。
4、大慶石油蘊(yùn)藏量是我國(guó)最豐富的地區(qū)之一。
5、我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。
6、對(duì)于各科的習(xí)題我試題，為了學(xué)習(xí)方便，進(jìn)行了系統(tǒng)的分類，并做出了答案和提示。
7、那位美國(guó)老人在去機(jī)場(chǎng)途中才發(fā)現(xiàn)遺失在飯店房間三個(gè)鉆石戒指。
8、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)輸工作中的缺點(diǎn)。
9、正在印度訪問(wèn)的中國(guó)文化代表團(tuán)同印度文化界人士在非正式的、親切的氣氛中交流了經(jīng)驗(yàn)。
10、他多次碰到，年輕力壯的農(nóng)民，向他伸出血淋淋求援的殘手。
山東語(yǔ)文類型篇十七
這是中小學(xué)最常見(jiàn)的題型，特別是小學(xué)，它主要考察詞語(yǔ)的理解能力。
例：茂密：茂盛而繁密。造句：我家門(mén)口有一個(gè)茂密的花園。
痛楚：悲痛，苦楚。造句：痛楚使他不能入睡。
這個(gè)造句類型主要考察熟語(yǔ)的理解運(yùn)用能力，熟語(yǔ)包括成語(yǔ)、歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)等大眾熟知的詞匯語(yǔ)匯。
例：
????1、用成語(yǔ)造句：?jiǎn)栃臒o(wú)愧：反省自問(wèn)，心里沒(méi)有絲毫慚愧。
造句：作人不求榮華富貴，只求問(wèn)心無(wú)愧。
2、用歇后語(yǔ)造句：兩個(gè)喇叭一起吹——響（想）到一塊去了。
意思是兩人一起干某事思緒相同——碰頭了。
造句：我們兩個(gè)今天又“兩個(gè)喇叭一起吹了——想到一塊去了！
3、用諺語(yǔ)造句：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。
造句：我國(guó)有一句諺語(yǔ)“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”，這句話足以說(shuō)明舒暢愉快的心情對(duì)人的重要性。笑一笑，所有不開(kāi)心的事都能忘掉！
這個(gè)造句類型主要考察學(xué)生對(duì)復(fù)句的理解和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力。
例：用"因?yàn)?.....所以......"造句:因?yàn)橛醒鯕?，所以地球上才有生命?/p>
用"如果......那么......"造句:如果你努力學(xué)習(xí)，那么你一定會(huì)有所進(jìn)步。
這個(gè)造句類型主要考察學(xué)生的語(yǔ)言模仿運(yùn)用能力。
例：他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過(guò)人。用“他時(shí)而--------，時(shí)而-------；有時(shí)-------，有時(shí)-------”
造句：他時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而郁郁寡歡；有時(shí)熱情奔放，有時(shí)高談闊論。
這個(gè)造句類型主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的修飾美畫(huà)能力。開(kāi)懷大笑怎么造句。
1、仿修辭造句。
例：根據(jù)“小姑娘的臉像一個(gè)紅蘋(píng)果”這個(gè)句子的修辭再寫(xiě)一個(gè)句子：天上的云朵像棉花糖。
2、用修辭造句：用比喻.夸張各造一個(gè)句子。
比喻：雨后，天上的彩虹像一座七色拱橋。
夸張：教室里靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得到。
這個(gè)造句類型主要考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言連貫性的掌握水平。
例：
????1、走進(jìn)______，溪水________，白云____________。
回答：
????1、走進(jìn)（這條小溪），溪水（叮叮咚咚得彈奏），白云（向我微笑）。
2、啊，（老師），你（是我們靈魂的工程師），（很辛苦吧）？
這個(gè)造句類型主要考察學(xué)生對(duì)同一詞語(yǔ)在不同句子中意義不同的認(rèn)識(shí)能力。
例：根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。
滋味：1、（美味、味道），2、（比喻內(nèi)心感受）：
造句：1、街邊的小飯店靠著自己飯菜的獨(dú)特滋味贏得眾多的回頭客。
???????2、他的`話讓我心里感覺(jué)很不是滋味。
咀嚼：1、（指咬碎食物）：2、（指對(duì)事物反復(fù)體會(huì)）：
造句：1、這里的飯菜你要細(xì)細(xì)咀嚼才能嘗出其中的滋味。
?????2、慢慢咀嚼他的話語(yǔ)才感到自己的粗莽物質(zhì)，心中感覺(jué)不是滋味。
給出一種場(chǎng)景，讓學(xué)生寫(xiě)上合適的句子。
例：1、你有什么特長(zhǎng)？你想為大家做些什么？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)或?qū)懴聛?lái)。
2、你學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難了，打算怎樣做？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（答案略）。
例：讀了《田忌賽馬》你受到了什么啟發(fā)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（答案略）。
這個(gè)造句類型主要給出一些詞語(yǔ)、熟語(yǔ)或句子等，讓學(xué)生自己選用一個(gè)或幾個(gè)來(lái)寫(xiě)一小段話。（與以上某些造句類型類似，但也是一種題型）。
山東語(yǔ)文類型篇十八
病句類型有哪幾種類型呢?大家又都了解哪種類型呢?下面是本站小編給大家整理的初中語(yǔ)文病句類型，供大家閱讀!
一、搭配不當(dāng)。
1.主謂搭配不當(dāng)。
例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。
【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ)“教導(dǎo)”和謂語(yǔ)中心語(yǔ)“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可。
2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。
例2：我們參觀了這個(gè)學(xué)校開(kāi)展學(xué)英雄活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
【解析】這句話的病因在于動(dòng)賓搭配不當(dāng)，謂語(yǔ)中心語(yǔ)“參觀”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“經(jīng)驗(yàn)”不搭配。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。
3.主賓搭配不當(dāng)。
例3：冬天的濟(jì)南是晴朗無(wú)云的季節(jié)。
【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語(yǔ)中心語(yǔ)“濟(jì)南”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可。
4.修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。
例4：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。
【解析】這句話的病因在于修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。
5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。
例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。
【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。
6.兩面與一面搭配不當(dāng)。
例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。
【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng)，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分殘缺。
1.缺少主語(yǔ)。
例7：通過(guò)討論，使我們的決心更大了。
【解析】這句話的病因在于缺少主語(yǔ)。將“使”刪去即可。
2.缺少謂語(yǔ)。
例8：春天來(lái)了，校園中的花草樹(shù)木。
【解析】這句話的病因在于缺少謂語(yǔ)。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可。
3.缺少賓語(yǔ)。
例9：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信。
【解析】這句話的病因在于缺少賓語(yǔ)。在句末加上“的美德”即可。
三、成分贅余。
1.重復(fù)多余。
例10：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。
【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余?！胺駝t”和“拿不出新軟件”二者重復(fù)，應(yīng)取其一。
例11：只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂(lè)提出具有真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)。
【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余?！罢嬷埔?jiàn)”和“意見(jiàn)”重復(fù)。
2.否定多余。
例12：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。
【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語(yǔ)，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語(yǔ)，本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來(lái)的意思。修改時(shí)，將“不”刪去即可。
例13：我們無(wú)論如何不能不承認(rèn)，太陽(yáng)不是從東方升起西方落下的。
【解析】這句話的病因在于否定多余?！安荒懿怀姓J(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個(gè)句意最終就變成否定了。修改時(shí)，將“不”刪去即可。
3.約數(shù)多余。
例14：這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門(mén)保守估計(jì)，直接損失至少在四千萬(wàn)元以上。
【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過(guò)”“最低”一類的詞語(yǔ)。修改時(shí)，“至少”和“以上”只可取其一。
1.語(yǔ)序不當(dāng)。
例15：這個(gè)問(wèn)題對(duì)我印象很深刻。
【解析】這句話的病因在于語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)改為“我對(duì)這個(gè)問(wèn)題印象很深刻”。
2.結(jié)構(gòu)混亂。
牧童牽著牛在山坡上吃草。
解析：“牽”和“吃”不是同一個(gè)主語(yǔ)發(fā)出的，不應(yīng)該寫(xiě)成一個(gè)單句。
3理解歧義。
桌子上放著許多朋友送來(lái)的生日禮物。
(1)桌子上放著許多禮物，是朋友們送來(lái)的。
(2)桌子上放著的禮物，是許多朋友送來(lái)的。
1、鳥(niǎo)類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。
2、他之所以取得這樣大的成績(jī)，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。
3、這些蔬菜長(zhǎng)得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。
4、我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門(mén)利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
5、當(dāng)上級(jí)交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家有既光榮又愉快的感覺(jué)是頗難形容的。
6、這種慷慨悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠的表現(xiàn)。
7、本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行的再創(chuàng)造。(20xx年全國(guó)卷)。
8、由于《古文觀止》具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。(20xx年春季高考題)。
9、古往今來(lái)，誰(shuí)也不否認(rèn)有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。
10、上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
11、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。
12、我們要下決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。
13、作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問(wèn)題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。
14、對(duì)一調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上，我曾周密地考慮過(guò)。
15、在舊社會(huì)，他利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削人民。
答案。
1、本句將“往往受到外界各種環(huán)境的變化”和“往往是由外界各種環(huán)境的變化而引起的”。2、本句將“之所以取得……”和“是……取得的”雜糅，可以刪去“之所以取得”，也可以將后分句改成“是因?yàn)樗炭嗯?、頑強(qiáng)拼搏”。
3、本句后分句要么說(shuō)成“是由于社員們的精心管理”，要么說(shuō)成“是社員們精心管理的結(jié)果”
4、或者保留前半部分，改為“我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門(mén)利人的精神”;或者保留后半部分，改為“白求恩同志毫不利己、專門(mén)利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的”。
5、本句把“大家有……感覺(jué)”和“(這種)既光榮又愉快……是頗難形容的”糅到一起?？梢园选坝小备臑椤暗摹?，也可以把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”。
6、本句時(shí)而用“……背后還是自信心不夠”的句子，時(shí)而用“……壯舉是自信心不夠的表現(xiàn)”，兩種句式只宜用一種。
7、可以說(shuō)成“本欄目將……進(jìn)行了再創(chuàng)造”，可以說(shuō)成“本欄目是……進(jìn)行的再創(chuàng)造”，現(xiàn)在則雜糅成了一個(gè)句子。
8、“自問(wèn)世以來(lái)”和“問(wèn)世近三百年來(lái)”是兩種說(shuō)法，雜糅在一起造成句子歧義：可以理解為《古文觀止》問(wèn)世已很久時(shí)間，只是“近三百年來(lái)”才廣為流傳;也可以理解為《古文觀止》從問(wèn)世到如今將近三百年。
9、謂語(yǔ)部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加“的”，形成“是……的”強(qiáng)調(diào)型結(jié)構(gòu)，也可去掉“是”。
10、要么說(shuō)成“作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔”，要么說(shuō)成“出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手”。
11、要么說(shuō)成“那怎么能有好成績(jī)”，要么說(shuō)成“沒(méi)有好成績(jī)是可想而知的”。
12、后分句將“……把我國(guó)的教育事業(yè)提高到先進(jìn)水平”和“……使我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平”雜糅在一起。
13、后分句要么說(shuō)“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，要么說(shuō)“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)?！?/p>
14、本句或說(shuō)“對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題”，或說(shuō)“在調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上”。
15、本句把“利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削”和“利用開(kāi)當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說(shuō)法混雜在了一起。
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