語(yǔ)言是溝通的工具，我們要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，以便更好地傳遞我們的思想和觀點(diǎn)。寫(xiě)總結(jié)要先回顧整個(gè)過(guò)程，將重點(diǎn)放在收獲和成長(zhǎng)上。范文中的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)可以為我們寫(xiě)好一篇總結(jié)提供一些借鑒和參考。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇一
“在全球21個(gè)受調(diào)查國(guó)家中，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。”這樣的調(diào)查結(jié)果讓中國(guó)人寒心，但也是警鐘敲響-----別再有意無(wú)意折斷稚嫩的翅膀，不要讓太多的“框框”把孩子打磨得“規(guī)矩”。要知道，規(guī)矩的大腦無(wú)法迸發(fā)出天馬行空的想象，給孩子留下一片想象的空間吧。
別讓你的孩子失去“想象力”
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想像力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，并推動(dòng)著進(jìn)步。想像才是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?/p>
你還記得自己孩提時(shí)很多的天真浪漫和奇思怪想嗎？是否感嘆歲月一步步侵蝕了它呢？你驚奇于自己的想像力是怎么丟掉的時(shí)候，是不是也得警惕自己的寶寶不再重蹈覆轍呢？課堂上老師提問(wèn)：“雪化了是什么？”有一個(gè)孩子給出了一個(gè)出人意料的答案：“雪化了是春天?！崩蠋熒鷼獾卣f(shuō)：“荒謬之極，難道你連這點(diǎn)常識(shí)都不懂，你以為這是寫(xiě)詩(shī)呢？”讓我們?cè)倏纯疵绹?guó)課堂上發(fā)生的故事：同樣是老師的提問(wèn)：“樹(shù)上的葉子是怎么掉到地上來(lái)的？”一個(gè)稚氣的小女孩嘴里冒出了很多很多的答案，她說(shuō)：“爬上樹(shù)摘、用剪子剪、使勁搖……”雖然沒(méi)有一個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)答案，但老師還是笑瞇瞇地聽(tīng)著，并豎起大拇指贊揚(yáng)學(xué)生“想法多”、“有創(chuàng)意”。
是的，誰(shuí)不曾有過(guò)充滿(mǎn)想像力的童年呢？遺憾的是，大多數(shù)中國(guó)孩子的想像力最后都是被一次次的考試和所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案抹殺了。
四種方法培養(yǎng)孩子的想象力。
想象力還直接關(guān)系到孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)生活中的許多發(fā)明創(chuàng)造都是從想象開(kāi)始的。要提高孩子的想象力，可以從以下幾個(gè)方面努力。
1、指導(dǎo)孩子豐富頭腦中表象的儲(chǔ)存。表象是外界事物在人的頭腦中留下的影像，是具體、形象的。因?yàn)楸硐笫窍胂蟮幕A(chǔ)材料，所以頭腦中的表象積累得多，就有進(jìn)行想象的豐富資源。帶孩子去博物館參觀、到郊區(qū)游覽、參加各種公益活動(dòng)或走親訪(fǎng)友等，都可以讓孩子記住許許多多的表象。為了記得多，記得準(zhǔn)，記得牢，可以讓孩子用語(yǔ)言描述或者通過(guò)寫(xiě)日記把頭腦中的表象再現(xiàn)出來(lái)。
2、指導(dǎo)孩子擴(kuò)大語(yǔ)言文字的積累。想象以形象為主，但離不開(kāi)語(yǔ)言材料，特別是需要用口頭語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言將想象的內(nèi)容表述出來(lái)時(shí)，語(yǔ)言材料起著重要作用。因此，要讓孩子擴(kuò)大語(yǔ)言文字的積累。比如，讓孩子備一個(gè)摘抄本，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來(lái)，平時(shí)可拿來(lái)翻閱。
3、支持孩子參加課外興趣小組活動(dòng)。每一種興趣小組活動(dòng)都有大量的形象化的事物進(jìn)入孩子的腦海中，且需要進(jìn)行創(chuàng)造性想象才能完成活動(dòng)任務(wù)，這對(duì)提高孩子的想象力十分有益。當(dāng)孩子的活動(dòng)成果得到展示或者獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他們的積極性會(huì)更高，想象力會(huì)突飛猛進(jìn)地發(fā)展。
4、鼓勵(lì)孩子編故事、講故事。孩子喜歡編故事、講故事，有時(shí)講給小朋友聽(tīng)，有時(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)，有時(shí)還會(huì)自言自語(yǔ)。這是鍛煉表達(dá)能力的好方法，也是發(fā)展想象力的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)孩子，不要冷言冷語(yǔ)，更不能隨便阻止。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子按照某個(gè)主題去編去講，適時(shí)地給以贊揚(yáng)，指出不足。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇二
每個(gè)孩子都是天使，請(qǐng)不要剪斷他們的翅膀。
“爸爸，你看這是我畫(huà)的畫(huà)！”這個(gè)小男孩高興把自己的畫(huà)給爸爸看?！爱?huà)畫(huà)有什么用，能考上好大學(xué)嗎？快去寫(xiě)作業(yè)！”爸爸的這一句話(huà)，他已聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍。他拿起沉重的筆，默默地坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。眼看著父親把他的一點(diǎn)一點(diǎn)的畫(huà)撕碎，她的眼淚流了出來(lái)，滴落在作業(yè)本上。
我們中國(guó)家長(zhǎng)又何嘗不是這樣呢？每一個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)，都希望孩子成龍成鳳，無(wú)情的剪斷了他們想象的翅膀，逼著他們學(xué)習(xí)。沒(méi)完沒(méi)了地做作業(yè)，去上補(bǔ)習(xí)班，每天背著沉重的書(shū)包去上學(xué)。
我也想像一只小鳥(niǎo)一樣，在天空中自由自在飛翔，可是我卻身在籠子中，默默的看著別人飛翔。我渴望得到父母的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，等來(lái)的卻只有呵斥和一堆早已經(jīng)聽(tīng)厭的話(huà)：“給我好好學(xué)習(xí)去，每天都瞎扯這些沒(méi)用的！”“你看看別人家的孩子，成績(jī)那么好，又很聽(tīng)話(huà)！”“才考這么一點(diǎn)成績(jī)，你是想氣死我呀！”
他們從來(lái)不考慮小孩子內(nèi)心的感受，把他們認(rèn)為該學(xué)的東西全部放在孩子好肩上，也不管孩子承受不起。
曾經(jīng)看過(guò)一部動(dòng)畫(huà)短片，只有八分鐘的內(nèi)容，卻深深揭露了中國(guó)教育。
內(nèi)容大概是：一個(gè)清晨，一位父親如同我們的家人一樣，幫孩子裝書(shū)上學(xué)。父親在旁邊裝書(shū)，兒子在旁邊跑鬧，張開(kāi)雙臂撲向父親，卻被突如其來(lái)的書(shū)包壓倒在地，只好和爸爸走在上學(xué)的路上。周?chē)莻€(gè)灰白的世界，人們臉上表情死氣沉沉。每個(gè)人都只是一個(gè)小小的零件，漫無(wú)目的的生存。在這世界上，卻有一個(gè)依然堅(jiān)持夢(mèng)想的音樂(lè)人，它的色彩和行為與這個(gè)世界格格不入。
僅僅只有八分鐘，深刻的描寫(xiě)出了中國(guó)教育?；蛟S在孩子步入社會(huì)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他根本不能飛翔，我們會(huì)說(shuō)：“你當(dāng)初剪斷了我追求夢(mèng)想的翅膀，現(xiàn)在卻讓我飛翔，怎么可能飛得起來(lái)！”
我們都是被父母剪斷了翅膀的孩子，我想對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)說(shuō)一句：“請(qǐng)別剪斷我們夢(mèng)想的翅膀！”
勵(lì)志殘缺的翅膀篇三
每個(gè)人都有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在陪伴著我們，幼年、青年、老年甚至死去，它都一直陪伴著我們，只是我們看不見(jiàn)而已。
記得一首歌，隱形的翅膀。這位首歌挺好聽(tīng)的，一句話(huà)讓人特別感動(dòng)：“帶我飛，飛過(guò)絕望。”這雙翅膀，它教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)。在我們幾近絕望的時(shí)候，這雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，讓我們學(xué)會(huì)了承擔(dān)錯(cuò)誤。有時(shí)候，我們一個(gè)人躲在角落里，偷偷的在哭泣。這雙翅膀，給我們負(fù)擔(dān)了一部分的心碎，讓我們勇敢的站起來(lái)。
在幼年，嬰兒時(shí)期。大概我們特別渴望學(xué)會(huì)走路，向大哥哥大姐姐一樣奔跑。這雙渴望的翅膀，它在呵護(hù)著我們。在我們跌倒的時(shí)候，它會(huì)鼓勵(lì)我們站起來(lái)；在我們想放棄的時(shí)候，它幫助我們自信。
在青年，我們渴望自由，渴望著去翱翔那無(wú)邊無(wú)際的世界，那新奇的世界。是它，是這雙自由的翅膀給我們力量。我們乘著這雙翅膀，在世界里面遨游?？幢榱私雍＃幢M了人間苦澀，讓給我們感覺(jué)到了世界的博大，也感受到了我們的渺小。
壯年，這是一個(gè)闖蕩的世紀(jì)，這是一個(gè)勇敢的世界。人生就像一艘大船，不可能一帆風(fēng)順。面對(duì)許許多多的挫折，是這雙翅膀，這雙勇敢的翅膀給我們擔(dān)負(fù)著。再大的風(fēng)，再大的浪，也有這雙翅膀挺著，在這個(gè)時(shí)代，我們不放棄！
到老年了。我們可以說(shuō)是已經(jīng)看破了世間百態(tài)，嘗遍了酸甜苦辣。這，對(duì)我們說(shuō)，太重要了。在這時(shí)候，我們堅(jiān)強(qiáng)的翅膀再次飛了起來(lái)。面對(duì)老年人的是疾病，是挫折！在這個(gè)年代我們不會(huì)忘記，我們嘗過(guò)的酸甜苦辣，看到過(guò)的江河湖海。
回歸現(xiàn)在，渴望的翅膀在依托著我們。它幫助我們恢復(fù)自信，渴望成長(zhǎng)。其實(shí)，我們最需要的，是一雙――隱形的翅膀飛！
勵(lì)志殘缺的翅膀篇四
雛鷹有一個(gè)夢(mèng)想，是飛；丑小鴨有一個(gè)夢(mèng)想，是飛；我也有同一個(gè)夢(mèng)想，飛。
當(dāng)我被醫(yī)生的手托起的時(shí)候，東方又冉冉升起了一輪紅日，那是生的希望，是國(guó)家，是民族的希望。我，便降臨到這個(gè)花花世界中。
剛出生的我還是一個(gè)對(duì)世界充滿(mǎn)好奇心的嬰兒。出生牛犢不怕虎，我對(duì)這神秘世界中的任何都是無(wú)所事事的，別人對(duì)自己有什么看法，我都全然不在乎，但對(duì)于神秘物質(zhì)的探索興趣還是那么濃厚。
母親的懷抱固然溫暖，但人要自立，必須離開(kāi)溫暖，來(lái)到社會(huì)上，握力開(kāi)了嬰兒時(shí)期。又進(jìn)入了兒童時(shí)代，童言無(wú)忌，童年的時(shí)光是美好的，沒(méi)有任何顧慮。童年就是玩兒，是一個(gè)慢慢接受新生事物的時(shí)代，是一個(gè)過(guò)度時(shí)期，是人生的一大轉(zhuǎn)變。在這個(gè)時(shí)代，人與人的交往頻繁，性格的變化也非常明顯，但這個(gè)時(shí)代是幸福的，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。
童年雖好，但時(shí)光短暫，眨眼的工夫，時(shí)代又有了改變?！伴L(zhǎng)大了”，已經(jīng)成了這個(gè)時(shí)代的'口頭禪，這是一個(gè)充滿(mǎn)自信和挫折的少年時(shí)代。煩惱和困難都增高了一層，但歡笑和快樂(lè)也在向上羅列。歡聲笑語(yǔ)中，與同學(xué)一起遨游知識(shí)的海洋?？鄲炓钟糁?，與自信一起同困難作戰(zhàn)，這是人生的春天，是活躍的，是生機(jī)勃勃的，春天永遠(yuǎn)是那么得溫和，那么得美麗。
春天不能永存，總有一天要立夏，我來(lái)到了現(xiàn)在，青春的年華在我身上光輝燦爛?？赡芮啻浩诘臒离S之而來(lái)，但是，心是年輕的，我的未來(lái)還有很長(zhǎng)一段路，我會(huì)走下去。道路是坎坷的，但路是人走出來(lái)的一定有人征服了這條路，那么我也一定行！
路漫漫，成長(zhǎng)的足跡遍布整個(gè)人生路，而我也是沿著這成長(zhǎng)的阻擊，展開(kāi)翅膀，向著浩瀚的天空飛翔！
勵(lì)志殘缺的翅膀篇五
每個(gè)人都會(huì)得到一對(duì)翅膀，翅膀的形狀也都各不相同。我也擁有一對(duì)翅膀，我希望那是如雪一般的白色。
在我的世界里，翅膀的顏色是純潔無(wú)暇的，所以，我想向著那對(duì)純潔無(wú)暇的翅膀進(jìn)發(fā)。
在我八歲那年，那還是一個(gè)什么都不懂的年紀(jì)，我接觸到了夢(mèng)想。這兩個(gè)詞離我是那么的遙遠(yuǎn)，可我雖然是一個(gè)連夢(mèng)想的影子都看不見(jiàn)的孩子，但是我想用我的力量去追上夢(mèng)想。
在我八歲那年，我迷上了讀故事。每當(dāng)新的語(yǔ)文教科書(shū)發(fā)到我手里，我都會(huì)用十分鐘的時(shí)間先把里面的故事給看一遍，然后再上課?？戳艘槐橛忠槐椋也粎捚錈?，知道能夠大體講出這篇文章的意思才肯罷休。
慢慢的，家人發(fā)現(xiàn)了我愛(ài)讀書(shū)的嗜好，堅(jiān)決反對(duì)我用課余的時(shí)間讀書(shū)。他們逼著我學(xué)習(xí)，而我在書(shū)海里遨游的時(shí)間也越來(lái)越少，直到最后，我不得不放棄了用課余時(shí)間讀書(shū)的念頭。
第一對(duì)翅膀還沒(méi)有大體輪廓就消失的無(wú)影無(wú)蹤……。
又過(guò)了大約四個(gè)春秋，我又迷上了舞蹈。柔美的芭蕾，豁達(dá)的民族舞，炫酷的拉丁和爵士，讓我深深陷在其中，不能自拔。在我的哀求之下，家人同意了我想學(xué)舞蹈的念頭，正好當(dāng)時(shí)有一個(gè)舞蹈培訓(xùn)班在鄰村建立起來(lái)，父母就把我送到了那里。
下腰、壓腿、劈叉……一系列的基本功如洪水一般迎面而來(lái)，滿(mǎn)頭汗水的我堅(jiān)持了下來(lái)，成為了整個(gè)培訓(xùn)班中最刻苦的一個(gè)。
培訓(xùn)班的人數(shù)有十二人，非常至少，在堅(jiān)持了一年之后，培訓(xùn)班毅然決然地決定關(guān)掉。我的腦子轟的一聲，心也像是缺了一塊似得，冷風(fēng)呼呼地往里灌。
我的第二對(duì)翅膀剛剛描繪出大體輪廓就轟然倒塌，而我的精神被砸的血肉模糊。
從此，我一直處于萎靡不振的狀態(tài)。
當(dāng)我升入六年級(jí)，加入了器樂(lè)社團(tuán)，選擇了電子琴的那一刻，我的心的缺口被補(bǔ)了起來(lái)，滿(mǎn)滿(mǎn)的，盡是溫暖。
我比常人付出多十倍的努力，想要練好電子琴，事實(shí)也證明，我算是較為出類(lèi)拔萃的。由于我學(xué)東西很快，老師也時(shí)不時(shí)地過(guò)來(lái)指點(diǎn)我。
就這樣，我的第三對(duì)翅膀已經(jīng)有了雛形，可以看清楚了大概。可就在一次簡(jiǎn)單的指導(dǎo)中，我好不容易筑起的信心墻卻轟然倒塌。
那是一個(gè)下午，我隨著人流來(lái)到器樂(lè)社團(tuán)。將手放到琴鍵上，聽(tīng)著緩緩流淌的琴聲，嘴角不由得揚(yáng)起一抹勝利的微笑。指導(dǎo)老師走了過(guò)來(lái)，知道我的手指形態(tài)和指法，她突然疑惑出聲：“咦，你的小指怎么彎不起來(lái)呢?”
我循著她的聲音看去，發(fā)現(xiàn)其他四指都是美麗的形狀，只有小指，直挺挺地挺在那里。就在那一刻，我的大腦再次短暫失神，為什么!
下課后，我漫無(wú)目的的走在操場(chǎng)上，嘴角揚(yáng)著一抹苦笑。為什么，為什么我的第一對(duì)翅膀不復(fù)存在了，第二對(duì)翅膀也轟然倒塌，好不容易建立起的第三對(duì)翅膀眼看就要成功了，為什么命運(yùn)總是這么捉弄人!
我盯著我的小指，不厭其煩地一次又一次的彎曲著，可是，小指永遠(yuǎn)只有一個(gè)關(guān)節(jié)在動(dòng)，另一個(gè)關(guān)節(jié)像憑空消失了一般。
我絕望了，不再相信命運(yùn)，可我卻心癢難耐，控制不住地想要去彈奏它。
回到家，我與媽媽說(shuō)起這件事，媽媽絲毫沒(méi)有任何驚訝：“哈哈，我居然生了個(gè)畸形女兒，沒(méi)事!”
就在那一刻，我決定，不管在我建造翅膀時(shí)有多少人攔著我，有多少陷阱在等我這，有多少鵝卵石在絆我，我一定要堅(jiān)持下來(lái)，讓他們看一下，我努力的成果!讓那些嘲笑我沒(méi)有翅膀的人看一下我身后那對(duì)巨大的乳白色翅膀，我想看他們震驚的眼神，那，才是真正的成功!
即使我建筑不成我的翅膀，那我也會(huì)用我殘缺的翅膀向大家展示我的成功!
勵(lì)志殘缺的翅膀篇六
上帝賦于了這個(gè)世界，但是卻沒(méi)有把它賦于完美，所以才使這個(gè)世界上事事沒(méi)有完美，不管人們?cè)趺慈ヅΧ疾粫?huì)做到盡善盡美，總是有缺悍。
但是這個(gè)世界大概就是因?yàn)橛辛藲埲辈攀惯@個(gè)世界變得接于近完美，如果這個(gè)世界上沒(méi)有了殘缺，人們也就無(wú)法知道這件事完美是怎樣的，人們也就不會(huì)再有進(jìn)步，不會(huì)有希望與追求，更不會(huì)有發(fā)展而言，因此殘缺是完美的奠基石。
就像做人一樣，沒(méi)有哪一個(gè)人可以說(shuō)自己做的是一個(gè)十全十美的人，沒(méi)有一點(diǎn)的錯(cuò)與后悔。
生活中總是不盡完美的，它只給我們美的一半，而把另一半隱藏起來(lái)，總賦于我們熱情，引誘我們?nèi)ひ?，卻往往給我們留下的是悵然。人們往往在得到的時(shí)候同時(shí)也會(huì)失去某些東西，就像人們常說(shuō)的魚(yú)和熊掌不能兼得，就像有時(shí)候我想到奶奶家吃飯，但書(shū)卻在家里，就只能回家而不能到奶奶家。生活中是沒(méi)有完美的，或許生活正是有了殘缺才使你的生活跌宕蕩起伏。人生是一條悠遠(yuǎn)的長(zhǎng)河，如果沒(méi)有樵石，沒(méi)有落差，沒(méi)有高低不平曲曲折折的河床，那么也就沒(méi)有美麗的浪花和響徹云霄的濤聲。如果生命沒(méi)有殘缺，那么就像徘徊在一潭沉寂的死水中，也許正是因?yàn)檫@樣才讓生活出現(xiàn)許多磕磕碰碰。這樣才有美的感覺(jué)，殘缺的美更耐人尋味。生活中才更加體現(xiàn)出了美與殘缺。
2、完美與殘缺。
四姨搬進(jìn)了新居，數(shù)位親戚齊聚，賀喬遷之喜。
主人不俗，懂得享受生活，雖不富裕，屋子卻布置的簡(jiǎn)單而富有情趣。陽(yáng)臺(tái)很寬敞，充滿(mǎn)了陽(yáng)光。懸掛著幾盆花花草草，紅綠相間，疏密有致，令人賞心悅目。
搬出一張四角桌，和幾把雕椅到陽(yáng)臺(tái)。我們?cè)诙盏呐?yáng)下，散漫地聊著。桌上的普洱茶溢出淡淡清香，縈繞在屋內(nèi)。眺望遠(yuǎn)處的高樓和近處的鮮花和草坪。幾盆花草在陽(yáng)光下更加青翠欲滴。
“嘿!你們看出來(lái)沒(méi)有，幾盆花草有真有假?！彼囊陶f(shuō)，“不用手摸，不用鼻子聞，誰(shuí)能在五米之外準(zhǔn)確地辨出真假。我就送誰(shuí)一盆水仙。”
眼前的幾個(gè)盆栽，都長(zhǎng)的很茂盛，看起來(lái)各各碧綠如玉?；▋阂查_(kāi)得有聲有色，汪洋恣意。猛然一看，確實(shí)難辨真?zhèn)巍？墒强粗粗透杏X(jué)不太對(duì)勁。我發(fā)現(xiàn)有三盆花依稀能夠找到枯萎的'殘葉，有的葉片上還有著微微的卷曲和淡淡的焦黃，顯示出新陳代謝，風(fēng)雨侵襲的痕跡?？墒橇硗庖慌瑁G的鮮艷，紅得燦爛。沒(méi)有一片多余的贅葉，沒(méi)有一絲雜草，更沒(méi)有一片枯葉，甚至連淡黃色都沒(méi)有。一切都是精心設(shè)計(jì)和制造的結(jié)果，它們顯得完美無(wú)缺。
看著它們，我那輕快愉悅的心情蕩起一陣漣漪，似乎這完美的東西還不如那些夾雜敗葉的新綠更令我愉快。
我曾經(jīng)去過(guò)四川的九寨。時(shí)值枯水季節(jié)，水池中許多枯木裸露了出來(lái)。幸福的是，我們沿著一條小道走進(jìn)森林的審處。那時(shí)的大自然，用她渾然天成的魅力深深震撼了我。舉目望去，一株株筆直的參天大樹(shù)，偉偉煌煌地一直蔓延到天地的盡頭，間或有幾棵不知何時(shí)被風(fēng)吹倒的樹(shù)木橫歪在地上。有的漸漸風(fēng)化，長(zhǎng)滿(mǎn)了綠苔。有的不知怎樣滾落湖底，成為了魚(yú)兒們嬉鬧的場(chǎng)所，別有一番情趣。我想，如果沒(méi)有倒地的樹(shù)木和腐朽的枝干，沒(méi)有參差不齊的灌木，只有整齊劃一的棟梁之材，這原始森林就會(huì)遜色多了。
世間萬(wàn)物又何嘗不是如此？?jī)和目蓯?ài)在于他們天真和稚氣，盡管他們常常摔跤，需要染攙扶。青年人的價(jià)值，在于他們敢闖敢沖，在于他們蓬勃和朝氣，哪怕他們常常會(huì)犯各種錯(cuò)誤。因?yàn)橛兴麄儯澜绮棚@得生氣勃勃，一片生機(jī)。
“那盆沒(méi)有枯葉的花是假的，雖然它看起來(lái)鮮艷，完美無(wú)缺，但是我更喜歡真的。”
世間本無(wú)十全十美，因?yàn)橥昝赖谋旧砭褪且环N缺憾。
3、完美與殘缺。
俗話(huà)說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。任何人與物都會(huì)有殘缺的地方，但殘缺并不能代表完美很遙遠(yuǎn)。
有一農(nóng)夫在自家的籬笆下種了一顆金銀花。金銀花很美，很香；籬笆卻是用枯枝拼成的，沒(méi)有生命，沒(méi)有香味。后來(lái)農(nóng)夫不在了，金銀花也沒(méi)有人照顧，全都鋪倒在地上，沒(méi)有充分得到陽(yáng)光的葉子漸漸枯萎?；h笆還是那樣一如當(dāng)初。
完美也許不能永遠(yuǎn)完美，殘缺也不能永遠(yuǎn)殘缺。
攝影師準(zhǔn)備一探究竟。到了金銀花前，他愣住了。原來(lái)所謂的枯藤并非金銀花藤，而是。金銀花爬上籬笆，在籬笆上安了家，它與籬笆相依相偎，形成了一道美麗的銀河。
籬笆的確沒(méi)有金銀花那樣的美，那樣的生機(jī)勃勃，但是它讓金銀花爬上自己的身體，給了美一個(gè)有力的支撐。不僅點(diǎn)綴了自己，也讓金銀花顯得更加的生機(jī)勃勃。這是殘缺與完美有機(jī)的結(jié)合。
看著眼前這美麗的金銀花與干枯的籬笆相擁相抱，你是否覺(jué)得殘缺的美也許更完美？
4、完美與殘缺。
在我們?yōu)閿?shù)不多的經(jīng)歷中，學(xué)習(xí)是我們生活中最重要的事情了，一次失誤就像是放飛的風(fēng)箏偶爾斷掉了線(xiàn)，是放棄？還是在你失誤的地方重新打上一個(gè)節(jié)？如果你選擇了前者，那么，你的理想的風(fēng)箏也許永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天，你的人生將是一個(gè)殘缺的人生。所以，你不如擦干眼淚，在失敗的絆腳石上比別人更加努力，即使你還是不如別人，但你經(jīng)過(guò)了努力，總會(huì)成功的，這樣一定比天天看著別人優(yōu)秀而自己在一旁抹眼淚要好的多，畢竟，你已經(jīng)知道，當(dāng)路之盡頭時(shí)，不妨在殘缺的路上來(lái)一個(gè)恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)，說(shuō)不定完美的路就盡在眼前。
眼下，一次人生的考驗(yàn)已在我們面前鋪開(kāi)，正虎視眈眈地望著我的們腳步，面對(duì)分班考試，家長(zhǎng)和我們一樣緊張，焦慮，因?yàn)樗鼘Q定于我們成績(jī)的等級(jí)，于是，一本本作業(yè)堆積如山，即將填補(bǔ)我們殘缺的知識(shí)，殘缺與完美叫人學(xué)會(huì)了選擇。面對(duì)它們，我們必須學(xué)會(huì)失去，沒(méi)有人能夠告訴我們選左還是選右，面對(duì)真正的殘缺只有自己才能讓自己發(fā)光，所以要把自己對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦拋下，把自己殘缺的知識(shí)補(bǔ)充完整，才能走得更遠(yuǎn)，也更讓你了解殘缺的意義。錯(cuò)過(guò)了，就不會(huì)有機(jī)會(huì)可以重來(lái)，殘缺讓我們更學(xué)會(huì)珍惜，珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在，珍惜我們所擁有的一切，這樣比在玩樂(lè)中度過(guò)一個(gè)完美的暑假要懂得的更多。
為什么有些殘缺的人要比很多完美的人做得更完美呢？為什么來(lái)自農(nóng)村，物質(zhì)上有殘缺的人比在城里過(guò)完美生活的人學(xué)習(xí)要好呢？------就因?yàn)樗麄冊(cè)跉埲钡幕A(chǔ)上比別人更努力，更用功!
其實(shí)人們不僅要追求完美，不妨試著在殘缺中找出完美中沒(méi)有的各種意義。無(wú)數(shù)的艱難無(wú)數(shù)的險(xiǎn)阻，構(gòu)成了整個(gè)生命的畫(huà)卷；無(wú)數(shù)的殘缺無(wú)數(shù)的岔口，教會(huì)了我們堅(jiān)定和執(zhí)著。人生不需要太完美，如果在殘缺中提煉到完美，那樣的人生才更有價(jià)值。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇七
自信就是“信自”，即相信自己。
相信自己什么呢？相信自己能夠取得成功。
我們每一個(gè)人都有一些潛力，都有一些別人不如的地方。所以，我們要樹(shù)立對(duì)自己的信心，只有這樣才可能擁有積極的心態(tài)。
相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)海倫凱勒吧。她認(rèn)為，“對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人來(lái)說(shuō)，信心是命運(yùn)的主宰。”正因?yàn)橛羞@樣的信念，海倫凱勒克服了自身的缺陷，成為了眾所周知的盲聾作家、教育家。
是的，有了自信，我們才會(huì)冷靜地面對(duì)挫折；有了自信，我們才有足夠的勇氣克服阻礙和膽怯；有了自信，我們才會(huì)虛心討教；有了自信，我們才會(huì)從勝利走向勝利，從成功走向成功。自信是成功的第一要訣，也就是說(shuō)自信是一切成功的基礎(chǔ)。
世界聞名的`大科學(xué)家愛(ài)因斯坦，在讀小學(xué)上勞作課時(shí)，交上去一只做得很粗糙的小板凳。老師看了很不滿(mǎn)意，說(shuō)：“我想，世上不會(huì)有比這更糟糕的小板凳了……”可愛(ài)因斯坦只回答了兩個(gè)字：“有的?！彼欢幻Φ貜恼n桌下面拿出兩只小板凳，舉起左手說(shuō)：“這是我第一次做的?！庇峙e起右手說(shuō)：“這是我第二次做的。剛才交的，是我第三次做的。雖然它還不能使人滿(mǎn)意，但總比這兩只強(qiáng)一些。”
為什么愛(ài)因斯坦不介意老師嘲諷的話(huà)語(yǔ)呢？因?yàn)樗?，不斷努力，總?huì)有進(jìn)步，這樣的充滿(mǎn)自信，也是愛(ài)因斯坦以后成為偉大的科學(xué)家的精神要素之一。
請(qǐng)大家記住一句話(huà)：生活在別人的影子下是一個(gè)人的悲哀。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)我們的自身價(jià)值。在這個(gè)世界上，沒(méi)有人是多余的。我們應(yīng)該相信，“天生我材必有用”。雖然如此，但是過(guò)渡的自信會(huì)變成自負(fù)，自信應(yīng)當(dāng)建立在自知之明的基礎(chǔ)上，與目空一切、自高自大不能相提并論！
讓我們大家的自信，都化成我們騰飛的翅膀，一直飛向成功的頂峰！
勵(lì)志殘缺的翅膀篇八
我十分惱火地拿起遙控器轉(zhuǎn)臺(tái)。按著按著，不經(jīng)意間，眼前閃過(guò)的一個(gè)畫(huà)面深深吸引了我?！鞍?殘疾人也會(huì)跳舞，太不可思議了!’’我吃驚地叫起來(lái)。好奇心驅(qū)使我不再換臺(tái)，而是十分專(zhuān)注地看起來(lái)。跳舞的是一對(duì)殘疾夫婦，女的非常漂亮可惜卻少了一只胳膊，男的也很帥氣美中不足的是缺少了一條腿，雖然他們外形讓人看起來(lái)很惋惜，但是這完全不影響他們的翩翩舞姿。他們跳得那么流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。彎曲，伸展，騰躍，他們完成了一系列高難度動(dòng)作，隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，他們的動(dòng)作時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而舒展，時(shí)而有勁，他們配合得非常默契，非常完美。
觀眾們有的屏氣凝神觀看著，有的已經(jīng)熱淚盈眶，大家都深深地陶醉在這小學(xué)生作文大全。
當(dāng)舞蹈和音樂(lè)停止的那一剎那，掌聲，歡呼聲頓時(shí)響徹整個(gè)舞臺(tái)。人們情不自禁地站起來(lái)，用熱烈的掌聲傳遞給他們最真誠(chéng)的祝福和由衷的敬意。看完了電視，我的心情久久不能平靜。
我被這對(duì)殘疾夫婦如此熱愛(ài)生命，努力拼搏的精神深深震撼了。要知道這一刻春天，這一對(duì)殘疾夫婦告訴我們這樣一個(gè)道理;誰(shuí)都有生活的權(quán)力，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。只要你努力，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。
欣賞完這篇優(yōu)秀三年級(jí)小學(xué)生作文：殘缺的美，大家是不是得到許多啟示呢?如果你覺(jué)得自己也跟他寫(xiě)的一樣好，那么，就來(lái)投稿吧。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇九
“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我明白我一向有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望……”
故事的主人公是一個(gè)叫做志華的高中生。她初中剛畢業(yè)，被重點(diǎn)高中錄取了，正在她的親朋好友共同分享這個(gè)喜訊時(shí)，志華卻被可怕的高壓電奪去了雙臂。剛開(kāi)始，他還理解不了這個(gè)事實(shí)，甚至還有要自殺的念頭，但是被人制止了。為了能上學(xué)，他開(kāi)始練習(xí)用腳寫(xiě)字，連腳趾頭上都磨起了血泡，最后他學(xué)會(huì)了寫(xiě)字。但她的媽媽因?yàn)槭艽碳ぬ?，精神崩潰了，最后與世長(zhǎng)辭。志華姐姐還參加了全國(guó)殘疾人錦標(biāo)賽，并獲得了第一名的好成績(jī)，登上了人生的頂峰。
看了這本影片，我明白了：不管是殘疾人還是健全人，都要好好珍惜自己的生命。如果當(dāng)時(shí)主人公放棄了，那會(huì)有什么后果?我們都明白。當(dāng)你遇到困難或是受到挫折時(shí)，只要想著隱形的翅膀的歌詞和一句：“這一秒不失望，下一秒就會(huì)有期望?！蹦敲茨惚仨殨?huì)擁有一雙隱形的翅膀，帶你飛向人生的最頂端，帶你離開(kāi)黑暗，到達(dá)光明。上帝是公平的，他給你關(guān)掉了一扇窗，那么，他同時(shí)也會(huì)賦予你一雙隱形的翅膀。我要想志華姐姐學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)她的：應(yīng)對(duì)困難不低頭折節(jié);應(yīng)對(duì)風(fēng)欺血壓，頂天立地。人要不斷刻苦，不斷努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，不能只憑空想，不去努力實(shí)現(xiàn)。勇敢的應(yīng)對(duì)困難，向著自己的夢(mèng)想努力，我相信，我們必須都能成功的!
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
突然，三年高中只剩下很短的時(shí)間了。但現(xiàn)在大多數(shù)人都沉迷于游戲，沉迷于網(wǎng)吧，有自私的雜念，恍惚狀態(tài)，生活中只剩下身體。浪費(fèi)你將近三年的青春。不同的是其他同學(xué)努力了將近三年。前后兩次不同的高中生活可以反映出不同的人生前景。玩弄生命的人會(huì)被生命戲弄?？赡軙?huì)受到一些因素的影響。
同學(xué)們，所謂的“先花后月”只是短暫的瀟灑，快速的失敗會(huì)讓你在成功人士面前消沉。不要悲嘆人生起點(diǎn)低，不要感受生而貧窮，不要抱怨過(guò)去基礎(chǔ)差。展望未來(lái)，人生之路可以逆轉(zhuǎn)，時(shí)間的步伐只能前進(jìn)。請(qǐng)相信未來(lái)，相信自己，相信不勞無(wú)獲，相信上帝幫助別人，相信只有自己才能改變命運(yùn)。
暫時(shí)放下那些悲觀的想法，暫時(shí)放下那些所謂的‘我不行’去努力最后一次。我們做或不做，人們會(huì)笑；做的不好，做的好，有人會(huì)笑。那我們就做得更好吧！同學(xué)們，只要我們想上學(xué)，只要我們?cè)敢庾哌@條路，對(duì)這條路有信心，不怕這條路上的荊棘，我們就能學(xué)習(xí)。古人云：“劍鋒來(lái)自削尖，梅花香來(lái)自苦寒?！蔽覀円部梢匀淌芄陋?dú)和艱難。我們會(huì)在學(xué)習(xí)上取得成功！
十
年鑄劍，只為爐火純青。一朝出鞘，定當(dāng)倚天長(zhǎng)鳴。其中定有鑄劍的艱難與寂寞，然而他們承受了。所以他們能鑄成絕世好劍。十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福隨。這也能說(shuō)明，不付出何來(lái)回報(bào)。含笑播種的人，一定會(huì)含笑收獲。也正是如此。
我們的人生我們自己走。風(fēng)華正茂，書(shū)生義氣。有誰(shuí)能阻擋我們青春的腳步。我們年輕，我們怕什么，怕就怕自己甘心忍受現(xiàn)存的生活。不敢拼，不敢做。這不是我們現(xiàn)代青年應(yīng)有的。百日沖刺應(yīng)一”兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。"為準(zhǔn)則。努力搞好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們要以最飽滿(mǎn)的熱情，最昂揚(yáng)的斗志，為_(kāi)_中學(xué)創(chuàng)造奇跡，為_(kāi)_中學(xué)樹(shù)立一面大旗，為學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立一個(gè)奮斗的方向。
壯懷激烈，批荊斬棘。敢叫日月?lián)Q新天，意氣風(fēng)發(fā)，批波斬浪，直掛云帆濟(jì)滄海。十載寒窗，百日苦練，何等英才奪桂冠。一腔熱血，萬(wàn)丈豪情。我輩健步登金榜。嘔心瀝血。臥薪嘗膽，定將折桂涉蟾宮。百練成鋼，十年一劍。寶劍今朝試鋒芒。百日拼搏一戰(zhàn)成功，少年自有少年狂，戰(zhàn)艦揚(yáng)帆，雄鷹展翅。誓圓大學(xué)夢(mèng)!此新不改此行無(wú)撼!
歷史的使命已經(jīng)把年輕的我們推向時(shí)間的最前言，高考成功舍我其誰(shuí)。我們應(yīng)以十足的信心，百倍的決心，萬(wàn)分的恒心，將具有人生轉(zhuǎn)折意義的高考進(jìn)行到底，讓我們年輕的生命在未來(lái)盡情的燃燒吧!
謝謝大家!
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勵(lì)志殘缺的翅膀篇十一
“每一次，總在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng);每一次，就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀!帶我飛，飛過(guò)絕望…….”
張韶涵的這首《隱形的翅膀》，曾鼓舞、激勵(lì)了許多人。今天，我觀看了一部名叫《隱形的翅膀》的電影，讓我深受感動(dòng)。
這部電影主要講了一個(gè)名叫志華的女孩，因?yàn)閺碾娋€(xiàn)桿上拿風(fēng)箏，不幸被電流擊斷了雙臂。但在以后的日子里，憑自己的努力獲得了“殘疾人錦標(biāo)賽”游泳冠軍。
命運(yùn)對(duì)于每一個(gè)人是不一樣的，有時(shí)很公平;有時(shí)很不公平，甚至很殘酷，一蹶不振是于事無(wú)補(bǔ)的，用自信的心態(tài)，去自立地生活，還要靠自強(qiáng)在命運(yùn)的傷口上為殘缺的、不完美的生命打一個(gè)完美的補(bǔ)丁。
臺(tái)灣知名畫(huà)家謝坤山從小家境貧寒，很早就輟學(xué)了。年輕時(shí)，因?yàn)閮蓤?chǎng)意外事故，失去了雙臂、一條腿和一只眼睛。面對(duì)命運(yùn)接連不斷的打擊，謝昆山?jīng)]有因此沉淪，而是努力作畫(huà)，勤奮作畫(huà)。后來(lái)，他成了一位有名的畫(huà)家，贏得了社會(huì)的尊重。
志華和謝昆山的故事告訴我們：挫折并不可怕，可怕的是沒(méi)有面對(duì)和戰(zhàn)勝挫折的勇氣。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，也沒(méi)有比人更高的山，任何事只要去做，去面對(duì)，就沒(méi)有不可能的。再想想《隱形的翅膀》這首歌，真的很有感染力：
“每一次，總在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng);每一次，就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀!帶我飛，飛過(guò)絕望…….”
這雙隱形的翅膀，就是自信、自立、自強(qiáng)!
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十二
《隱形的翅膀》這部電影主要介紹了主人公志華在一次意外中不幸失去了雙臂，她不確定自己能不能活下來(lái)，她內(nèi)心的痛苦迫使她投河自盡，后來(lái)被她媽媽救了，為了感謝她媽媽?zhuān)瑸榱怂母改?，她?jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。
并且學(xué)會(huì)了自己穿衣，自己寫(xiě)字，自己騎自行車(chē)，有誰(shuí)知道，在這些簡(jiǎn)單得不能在簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，志華是如何的艱辛：志華寫(xiě)字的時(shí)候，腳都磨破了，但她一聲不吭;志華騎自行車(chē)的時(shí)候，由于騎自行車(chē)的不熟練，跌倒了，但她不放棄，又學(xué)了起來(lái)……生活一次又一次向她露出了猙獰，她的媽媽因?yàn)槭懿涣顺林氐拇驌?，得了精神病，忽好忽壞，而這時(shí)志華被一位游泳教練看中，并經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，在國(guó)際比賽上奪冠，同時(shí)被體校錄取。
比起她來(lái)，我們羞得無(wú)地自容!我們有健全的身體，疼愛(ài)我們的長(zhǎng)輩，他們眾星捧月般地呵護(hù)我們，可我們?nèi)涡?生活中一有什么不順心，就埋怨別人，有什么不高興的，撅起了嘴巴就有。假如我也像他那樣不幸，我絕對(duì)沒(méi)有他那么堅(jiān)強(qiáng)，我會(huì)悲痛欲絕，我會(huì)自暴自棄，我不敢走出大門(mén)半步，哪有她的勇氣去面對(duì)!
如今看了電影《隱形的翅膀》，每當(dāng)遇到困難時(shí)，就用志華的不屈來(lái)鼓勵(lì)自己。每當(dāng)遇到挫折時(shí)，就用志華的堅(jiān)強(qiáng)來(lái)激勵(lì)自己。每當(dāng)自己氣餒時(shí)，就用志華的不懈來(lái)勉勵(lì)自己。我佩服女主人公志華那堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)習(xí)她堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任心、刻苦鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)應(yīng)該珍惜生命，讓我們的生命更精彩!
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十三
我想大家一聽(tīng)到這個(gè)題目，可能要覺(jué)得奇怪，翅膀和黃金看起來(lái)既無(wú)瓜葛也無(wú)矛盾，怎么把它們兩個(gè)扯一塊說(shuō)呢?其實(shí)不然。讓我們聽(tīng)聽(tīng)著名印度詩(shī)人泰戈?duì)柕脑忈尠?他說(shuō)：“鳥(niǎo)的翅膀一旦縛上了金子，那么它就再也飛不動(dòng)了?！笔前?鳥(niǎo)兒有了這樣沉重的負(fù)荷，還怎能飛得起來(lái)呢?鳥(niǎo)兒如此，人也一樣;作為一名共產(chǎn)黨員，尤其如此，因?yàn)樗麄円坏┰谧约旱纳砩峡`上沉甸甸的黃金，那耀眼的光芒定會(huì)照得他分不清東西南北，那沉重的累贅定會(huì)讓他喪失了高飛的本領(lǐng)。
當(dāng)然，畢竟翅膀上情愿束縛上黃金的人還是少數(shù)，花樣年華的歲月誰(shuí)不想自由地翱翔于天空;英雄輩出的年代，誰(shuí)不愿嶄露頭角?在共產(chǎn)黨員隊(duì)伍里，更多的還是廉潔自愛(ài)，摒棄黃金的優(yōu)秀兒女，他們個(gè)個(gè)擁有一雙善于飛翔的翅膀。正是他們以剛正不阿的努力，贏得了人們發(fā)自心底的贊許，正是他們用高貴的.人格支撐起了共和國(guó)大廈，正是他們用清正廉明的形象，維護(hù)了國(guó)法不容褻瀆的尊嚴(yán)。
很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人一直有一個(gè)疑問(wèn)：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家呢?大提琴家卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀的人，然后成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)人，再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家。聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，我還年少，老人回答時(shí)所透露出的含義我還理解不多，然而隨著鄭培民，任長(zhǎng)霞等一批批黨員楷模的涌現(xiàn)，這個(gè)回答就在我腦海中越印越深，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深義。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的國(guó)土人呢?心中有個(gè)聲音在回答：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的公務(wù)人員，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的國(guó)土衛(wèi)士。我知道，這條路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但我將勇敢地前進(jìn)，執(zhí)著地前行。
現(xiàn)在，我站在這演講臺(tái)上，也許我的演講不夠精彩，但是我還是要大聲地說(shuō)：朋友們，別讓黃金的光芒掩蓋了你的光彩，別讓黃金的沉重拖累了你輕盈的翅膀，盡情的在浩瀚的天空里展翅高飛吧。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
聽(tīng)到這個(gè)題目，大家可能要覺(jué)得奇怪，翅膀和黃金看起來(lái)既無(wú)瓜葛也無(wú)矛盾，怎么把它們兩個(gè)扯一塊說(shuō)呢？其實(shí)不然。讓我們聽(tīng)聽(tīng)著名印度詩(shī)人泰戈?duì)柕脑忈尠桑∷f(shuō)：“鳥(niǎo)的翅膀一旦縛上了金子，那么它就再也飛不動(dòng)了?！笔前。▲B(niǎo)兒有了這樣沉重的負(fù)荷，還怎能飛得起來(lái)呢？鳥(niǎo)兒如此，人也一樣；作為一名共產(chǎn)黨員，尤其如此，因?yàn)樗麄円坏┰谧约旱纳砩峡`上沉甸甸的黃金，那耀眼的光芒定會(huì)照得他分不清東西南北，那沉重的累贅定會(huì)讓他喪失了高飛的本領(lǐng)。
當(dāng)然，寧愿讓翅膀縛上黃金的畢竟還是少數(shù)，花樣年華的歲月誰(shuí)不想自由地翱翔于天空；英雄輩出的年代，誰(shuí)不愿嶄露頭角。在共產(chǎn)黨員隊(duì)伍里，更多的還是廉潔自愛(ài)，摒棄黃金的優(yōu)秀兒女，他們個(gè)個(gè)擁有一雙善于飛翔的翅膀。正是他們以剛正不阿的努力，贏得了人們發(fā)自心底的贊許，正是他們用高貴的人格支撐起了共和國(guó)大廈，正是他們用清正廉明的形象，維護(hù)了國(guó)法不容褻瀆的尊嚴(yán)。
很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家呢卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀的人，然后成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)人，再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家。聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，我還年少，老人回答時(shí)所透露出的含義我還理解不多，然而隨著鄭培民，任長(zhǎng)霞等一批批黨員楷模的涌現(xiàn)，這個(gè)回答就在我腦海中越印越深，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深義。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的國(guó)土人呢？心中有個(gè)聲音在回答：先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的公務(wù)人員，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的國(guó)土衛(wèi)士。我知道，這條路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但我將勇敢地前進(jìn)，執(zhí)著地前行。
此刻，我站在這里，也許我的演講不夠精彩，但是我還是要大聲地說(shuō)：朋友們，別讓黃金的光芒掩蓋了你的光彩，別讓黃金的沉重拖累了你輕盈的翅膀，請(qǐng)拋棄那些不義的黃金，盡情地在國(guó)土資源的天空里展翅高飛吧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十五
失去雙臂，對(duì)于我們?nèi)魏我粋€(gè)健全人來(lái)說(shuō)，是一件多么難以想象的痛苦的事啊!失去雙臂，不能拿起杯子喝水，不能享受美食，更不用提生活自理了。但是當(dāng)我看完《隱形的翅膀》這部殘疾少女和命運(yùn)頑強(qiáng)拼搏的影片時(shí)，我被主人公那經(jīng)過(guò)命運(yùn)慘烈打擊之后依然不屈不撓的精神所震撼，所感動(dòng)了!
電影《隱形的翅膀》講述了主人公志華失去雙臂后艱苦奮斗，最后取得成功的故事。主人公志華和同學(xué)們高興地去放風(fēng)箏，不幸被高壓電擊中，經(jīng)醫(yī)院奮力搶救，保住了性命，卻失去了雙臂。志華的母親經(jīng)受不住這慘劇的打擊，患上了間歇性精神分裂癥。其中最感人的片段是：有一次志華上體育課，一位教練來(lái)招收體育特長(zhǎng)生，看中了志華，于是她去了游泳學(xué)院學(xué)游泳。因?yàn)樗雷约簨寢尶吹津唑扬L(fēng)箏就會(huì)受刺激而去跳河，所以她每天都刻苦地練習(xí)游泳，希望以后能救媽媽?？墒怯幸惶欤膵寢層衷跓o(wú)意中看見(jiàn)了蜻蜓風(fēng)箏，就在誰(shuí)也不知道的情況下跳河死了，志華知道后非常傷心。終于，她通過(guò)自己的發(fā)奮努力，在殘奧會(huì)上取得了冠軍，同時(shí)拿到了醫(yī)學(xué)院的錄取通知書(shū)，知道了兩個(gè)喜訊的志華第一個(gè)告訴了在天堂的媽媽。
面對(duì)失學(xué)和生活無(wú)法自理的艱難處境，她用自己的堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念，用頑強(qiáng)的拼搏精神，克服重重困難，為自己取得了全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名的好成績(jī)。
看過(guò)影片之后。最不能忘記的，不是他們殘疾的身體，而是他們驚人的毅力，淡定的姿態(tài)與燦爛的笑容。他們的身體因身體的完整而美麗。想起張韶涵的一首歌曲：就算受傷，也不閃淚花，我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛，飛過(guò)絕望我思緒萬(wàn)千的和志華對(duì)比，我顯得是那么渺小，志華在難以忍受的困難面前并沒(méi)有退縮，而是以驚人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志獲得了成功。我想：生活對(duì)志華是多么不公平啊!跟她比，我幸福多了，我可以做自己想做的事情，可以自由自在的到處游玩，可以我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，更應(yīng)該在遇到困難時(shí)學(xué)習(xí)志華的精神!
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十六
悠揚(yáng)的歲月輾轉(zhuǎn)過(guò)了又一處人生的路口，走出出口前的這一刻，我停下腳，記錄下了這段荏苒的時(shí)光。這樣，等到青春曲終人散，那段被稱(chēng)為實(shí)習(xí)的歲月依然可以以它獨(dú)有的篇章演繹在我的心上。
——題記。
年華深處，一朵朵盛開(kāi)的向日葵。
九月，太陽(yáng)依舊那么溫暖，明晃晃的陽(yáng)光柔軟的傾瀉而下，帶來(lái)陣陣的余溫，今天的天空似乎顯得格外的清澈，偶爾飛過(guò)的幾只歡愉的小鳥(niǎo)，還有一排排潔白的云朵，都仿佛多彩的顏料，將天空裝裱。行走在繁華的大街上，看街道兩旁樹(shù)上的葉子向我輕輕的招手，似乎是在歡迎我，又或許是在跟我訴說(shuō)美好的愿望，柔和的風(fēng)透過(guò)他們的罅隙沙沙作響，整個(gè)玲瓏剔透的組合好似一個(gè)多姿多彩的音樂(lè)會(huì)，時(shí)而歡快，時(shí)而低沉，時(shí)而高亢，時(shí)而柔和，伴著我行走的旋律，一路高歌。
時(shí)光總是太匆忙，一轉(zhuǎn)眼，我又來(lái)到了這個(gè)曾經(jīng)讓自己留下了無(wú)數(shù)美好回憶的地方——朝陽(yáng)六中。這里的一草一木，一人一事都像是一個(gè)密碼封存在我記憶的深處，某一段時(shí)間，某一個(gè)地點(diǎn)，某一個(gè)人物只要組合正確，他就會(huì)被重新翻起。就像今天，從踏出家門(mén)的那一刻到現(xiàn)在步入往事的塵煙，都仿佛在訴說(shuō)些著一個(gè)早已寫(xiě)完了的故事。
記憶是跟長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)，在我走過(guò)的路上纏繞，我沿著它的軌跡尋找，一路往回，發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)個(gè)瑣碎的自己，靜靜的走在時(shí)光的馬路上。
那些曾經(jīng)丟棄在塵埃中的歲月，被朝陽(yáng)六中內(nèi)來(lái)回踱步的這些叔叔阿姨們熱情洋溢的臉龐和溫暖有力的話(huà)語(yǔ)再度喚起，好似一聲聲美麗的召喚，透過(guò)清晨露珠的指引，跳躍在這個(gè)美麗的晨曦，曾經(jīng)的剎那芳華也在轉(zhuǎn)瞬之間被定格成了永恒。
指導(dǎo)我實(shí)習(xí)的老師是張景宇老師，他個(gè)字高高的，清湯掛面般的寡瘦，銳利的雙目可以洞察一切，教室里的每一處角落都被他的每一寸目光填滿(mǎn)，他走在講臺(tái)上，不茍言笑，說(shuō)話(huà)時(shí)透著一副很認(rèn)真的神情和一股望而生畏的嚴(yán)厲，每次思考問(wèn)題時(shí)神情里總是會(huì)不知不覺(jué)的流瀉出一股自然和一股精明。等到班級(jí)進(jìn)行考試，張老師總會(huì)坐在前邊變成一個(gè)地域的執(zhí)法者，用銳利的目光死死的扣住每一位同學(xué)。而到了自習(xí)課上他更像一個(gè)世界里的國(guó)王，讓那些囂張跋扈的猖狂者們提心吊膽，同事之間聊天時(shí)，他又變得隨和起來(lái)，寥若晨星的笑容頓時(shí)變得稀松平常，更顯得肥而不膩。
張老師是七年五班的班主任，身為助手的我理所應(yīng)當(dāng)?shù)姆謸?dān)起了七年五班的日常事務(wù)。
或許是人生的一次定向選擇，在每次與命運(yùn)女神擦肩邂逅的瞬間“五”這個(gè)溫馨的字眼總會(huì)出現(xiàn)在我人生的路口。初中時(shí)節(jié)我的班級(jí)就是五班，如今再度回到這里，又仿佛回到了曾經(jīng)那段挑燈夜戰(zhàn)的歲月。人生的每一步都會(huì)看到不同的風(fēng)景，聽(tīng)不同的歌，每走一步都會(huì)成為回憶，當(dāng)我們?nèi)松械牟铰脑俅斡|碰這些溫暖的回憶時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：未來(lái)的每一次的相逢都是過(guò)去與曾經(jīng)提交的答卷，離別則昭示著另一場(chǎng)人生的'開(kāi)始。
七年五班，我真的不知該用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容，都說(shuō)班級(jí)是一個(gè)矛盾的綜合體，可是與其這么說(shuō)，不如更說(shuō)它是一個(gè)希望的承載體。在這里的每一個(gè)同學(xué)都讓我看到了他們身上冉冉升起的希望之光，我?guī)缀跽也坏较裨?jīng)傳統(tǒng)班級(jí)那樣的不學(xué)無(wú)術(shù)的白丁，也不會(huì)看到行為惡劣的打架斗毆，更不會(huì)聽(tīng)到某某同學(xué)私下散布的污言穢語(yǔ)。大家同舟共濟(jì)，追求著共贏的原則，在這條筆直的大道上手牽著手，肩并著肩，奮力的走著。同時(shí)也正是這個(gè)充滿(mǎn)了“書(shū)香氣息”的原地，才使我的實(shí)習(xí)生活多彩而有意義。
由于初出茅廬，張老師也只是讓我靜靜的聆聽(tīng)與學(xué)習(xí)每一位老師的講課，我也曾無(wú)數(shù)次的憧憬與懷想自己能夠成為太陽(yáng)，將陽(yáng)光撒播在每一位學(xué)生心間，溫暖感懷，日久彌新，懷想自己是這個(gè)班級(jí)的導(dǎo)演，帶領(lǐng)同學(xué)們一起把這個(gè)戲劇演下去。
每天都坐在七年五班學(xué)生的背后，靜靜的看著他們，就像看到曾經(jīng)的那個(gè)聞雞起舞的自己。不僅注視著張老師的諄諄教導(dǎo)，更加悉心的留意著張老師的講課方式，時(shí)不時(shí)的聆聽(tīng)著學(xué)生們書(shū)聲瑯瑯。曾經(jīng)我也無(wú)數(shù)次的感懷：如果時(shí)光可以倒流，那該多好，我也可以成為他們的一員，一起走在陽(yáng)光的馬路上。
看著這些可愛(ài)的學(xué)生們，感覺(jué)他們就像一朵朵盛開(kāi)綻放的向日葵，向著陽(yáng)光普照的方向，茁壯成長(zhǎng)。人生的初始都是難忘的晨曦，每一天都在經(jīng)歷不同的故事，當(dāng)夜晚的黑暗褪盡只剩下柔和的陽(yáng)光，向日葵會(huì)慢慢的釋放出它本身?yè)碛械幕盍Γ蛑詈玫姆较驃^力茁壯的成長(zhǎng)。
也許，這就是人生。
人生是什么？有人說(shuō)人生是一種心情，有人說(shuō)人生是一次旅行，還有人說(shuō)人生是一次跋涉，更有人說(shuō)人生是一次花開(kāi)的過(guò)程。
到底什么是人生呢？走過(guò)二十幾年的風(fēng)雨路途，這個(gè)問(wèn)題卻依然困擾著我，日子一步步的走，我也在一天天的改變。歲月的流沙填平了我的棱角，年輪的厚重更成熟了一份心情，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)也在我的心頭增添了一抹茫然。
在這個(gè)茫然的世界里，我總是一個(gè)人躲在季節(jié)的末端，靜靜的細(xì)數(shù)著曾經(jīng)舊時(shí)光中的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，幻想著未來(lái)旅途上可能遇到的風(fēng)景，靜默的思考著我旅途人生的含義。
突然的某個(gè)時(shí)間，歲月揭穿了曾經(jīng)那些真實(shí)的謊言，在我的身上許下了一個(gè)完美的答案——什么叫人生。
在聽(tīng)完八年級(jí)第一節(jié)的數(shù)學(xué)課之后，我一如既往的邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)張老師的辦公室，張老師悠閑的靠在辦公室的椅子上，向我投來(lái)柔和的目光，霎時(shí)間，我們的目光交匯在了一起。張老師的眼神中透露著相信與期許，仿佛在等待一場(chǎng)姹紫嫣紅的花事的到來(lái)。果不其然，下節(jié)數(shù)學(xué)課輪到我這個(gè)小輩來(lái)大顯身手了，在聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息之后一刻鐘都不敢耽誤的我，一頭就栽進(jìn)就數(shù)學(xué)書(shū)的世界里，任頭腦中的齒輪飛速的旋轉(zhuǎn)，不停的磨合著下節(jié)數(shù)學(xué)課上課時(shí)的語(yǔ)言。張老師讓我把自己的想法跟他說(shuō)一遍，在我說(shuō)完之后，張老師的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容，可是我的心里還是仿佛有十五個(gè)吊桶在打水，七上八下的，畢竟這是人生中面對(duì)學(xué)生的第一次講課。
這個(gè)特殊的日子終于來(lái)了，我有條不紊的走上講臺(tái)，在這一刻我終于稱(chēng)為了主宰，一句句，一行行，開(kāi)頭的引入，緊張有序的進(jìn)行?？墒蔷驮谶@時(shí)，意外發(fā)生了，在我所準(zhǔn)備的知識(shí)都講完之后，發(fā)現(xiàn)時(shí)間居然還有二十分鐘之久，我驚呆了，頓時(shí)變得六神無(wú)主起來(lái)，看到有的同學(xué)向我投來(lái)疑問(wèn)的目光，我的心開(kāi)始更加緊張，心想是不是哪個(gè)地方講錯(cuò)了或者怎么的，下課的鈴聲終于響了，我?guī)е翋灥男那橐宦吠?，?dāng)我坐在辦公室椅子上的那一刻，開(kāi)始回想著講課的經(jīng)歷，竟不知道自己是怎么走進(jìn)和走出教室的。
后來(lái)，張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的向我介紹了這次講課的失誤，通過(guò)老師的講解我嚴(yán)重的看到了自己的不足。之后，陸續(xù)又過(guò)了很多天，這些天里，每一天我都在思考。當(dāng)我?guī)е孕旁俅蔚巧现v臺(tái)時(shí)，內(nèi)心就多了一份沉穩(wěn)。我努力與同學(xué)們進(jìn)行思維的碰撞，一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課也在逐步走向正軌。
那天，是我實(shí)習(xí)的最后一天，我坐在辦公室的椅子上，望著潔白的藍(lán)天，一抹抹跳躍在記憶扉頁(yè)中的畫(huà)面不斷的在我的腦海中涌現(xiàn)?？墒遣灰粫?huì)兒，這些記憶又像是水中的浮萍般慢慢沉積了下去，那些嶄新的歷史開(kāi)始在我的頭腦中慢慢的裝載，仿佛在告訴我人生就是一個(gè)回憶替代回憶的過(guò)程。
頓時(shí)，我恍然大悟：漫漫人生路中誰(shuí)都有第一次的失敗，誰(shuí)都有些頹敗的浮華，可是不論經(jīng)歷都少失敗，最終都會(huì)在時(shí)間的煙塵中慢慢飄散，一路的得失都將成為生命里的一份感動(dòng)，成為我們登上山頂?shù)碾A梯。就像秋風(fēng)后的蒼涼，經(jīng)歷短暫的悲傷之后，在季節(jié)的末尾一切又都?xì)w于平靜，此時(shí)，世間的一切都會(huì)被裹上一層新妝。
也許人生就是如此吧，第一次的嘗試總會(huì)是一次難忘的旅行，可是世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，只有暫時(shí)停止的成功。只有歷盡歲月滄桑，褪盡人世繁華，才能攀爬到勇者的頂峰，看到耀眼的風(fēng)景。那一刻，才算是享受到了真正意義上的人生。
那一刻，眼淚就是世界。
悠悠歲月，沖淡不了記憶，孤寂的氣息，縈繞著曾經(jīng)的夢(mèng)。
這天，是實(shí)習(xí)的最后一天，而我即將踏上最后一節(jié)課的講堂，坐立不安的我望著窗外，試圖使自己的心情平復(fù)下來(lái)。淚水從眼眸中奪眶而出，腦海中滿(mǎn)是這些孩子們問(wèn)題做題時(shí)專(zhuān)注的神情，雖然我不是他們的班主任，可是在與大家進(jìn)行這幾節(jié)課交流中，已經(jīng)讓我對(duì)這些可愛(ài)的孩子們產(chǎn)生了深厚的喜愛(ài)，不愿離去。
時(shí)間剩的不錯(cuò)了，我站起身，走在班級(jí)與辦公室的過(guò)道里，看著周?chē)陌讐Γ?xì)數(shù)著這段時(shí)期歲月在我身上留下的印痕。時(shí)光的長(zhǎng)廊里，單純的自己，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的故事，丟棄了一個(gè)又一個(gè)的包裹，拾起了一個(gè)又一個(gè)的行囊。
在上課的鈴聲響之前，我?guī)е謴?fù)雜的心情在他們班的過(guò)道間來(lái)回的徘徊著，面對(duì)同學(xué)們的提問(wèn)我還是一如既往的耐心解答，只不過(guò)胸中堆積了一層厚厚的沉悶。
我多么的渴求時(shí)間放慢他的腳步，多么希望它再度回到相逢時(shí)的那個(gè)起點(diǎn)，多么渴望這一切的一切可以像人潮中的車(chē)流，一點(diǎn)一滴的分散，又一點(diǎn)一滴的聚攏。在我的記憶中，這已經(jīng)不是第一次的面對(duì)離別，可是每每想起還有會(huì)一股情節(jié)縈繞在心頭，久久的揮之不去。
每個(gè)人都討厭離別，它就像是第一次喝酒的人喝下的一杯白酒，胸中堆積著一股說(shuō)不出的難受。我站在講臺(tái)上，與同學(xué)們的目光進(jìn)行著交流，就在我說(shuō)出這是最后一節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)出的一聲聲嘆惋讓我的內(nèi)心有一種無(wú)法言說(shuō)的遺憾，可是人生何處不長(zhǎng)亭！
課堂上大家還是一如既往的歡樂(lè)，洋溢著平時(shí)上課時(shí)的喜悅，大家認(rèn)真的聆聽(tīng)著，絲毫沒(méi)有流露出最后一次離別的憂(yōu)傷感。
時(shí)間還是過(guò)的太快??！一轉(zhuǎn)眼就到了下課的時(shí)間，看著這些可愛(ài)的孩子們，我始終沒(méi)有離開(kāi)，只是在教室里的一隅中靜靜的坐著，我只是想努力把他們都收進(jìn)我人生的相冊(cè)，妝點(diǎn)我記憶中每個(gè)美麗的瞬間。
人生路上，每一天都有相逢，每一天都有離別，一個(gè)不經(jīng)意的邂逅，就讓別人成為了我們生命中的風(fēng)景。
離別前的最后一刻，我打算送孩子們一首歡快歌曲，來(lái)擺脫低沉憂(yōu)傷的氣氛。就在我的歌聲響起的一剎那，一些女同學(xué)的眼淚開(kāi)始一點(diǎn)一滴的落下，看著同學(xué)們的眼淚，我逐漸領(lǐng)悟：雖然人生處處是長(zhǎng)亭，可是長(zhǎng)亭的背后，沉淀著的眼淚，就是世界！
或許我就是這樣一個(gè)感性的人，這輩子注定逃脫不了回憶的魔咒，過(guò)去的就是過(guò)去了，可是閉上眼，那段美好的往事卻依然跳躍在我的腦海中歷歷在目，如數(shù)家珍。
忘不了，數(shù)學(xué)課堂上同學(xué)們歡呼雀躍的笑聲；忘不了，最后一課結(jié)束時(shí)同學(xué)們?nèi)w起立久久回蕩的掌聲；忘不了臨別踐行時(shí)同學(xué)們輕語(yǔ)呢喃的哭聲；忘不了，站在講臺(tái)上時(shí)侃侃而談臺(tái)上臺(tái)下瑟瑟浮動(dòng)的風(fēng)聲；忘不了，欣賞與指導(dǎo)同學(xué)們的話(huà)劇時(shí)那溫暖可人的心聲；忘不了，離開(kāi)前的那個(gè)閑散的午后為大家演唱的“有何不可”的歌聲。
這一切的一切都在那個(gè)青黃不接的十字路口漂浮到了那個(gè)叫做回憶的地方。
就像一首倉(cāng)惶而至的老歌，唱響在青春曲終人散的那一刻，給足了我回憶的儀式感。
再見(jiàn)了，那段被稱(chēng)為實(shí)習(xí)的時(shí)光，再見(jiàn)了，七年五班的同學(xué)們！
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十七
上周五，學(xué)校組織我們觀看了一部名叫《隱形的翅膀》的電影，這部電影使我難以忘懷，我想我會(huì)永遠(yuǎn)記住它。
這個(gè)故事地主人公名叫志華，她本是個(gè)活潑開(kāi)朗的女生，但她卻在一次以外中喪失了手臂，她曾經(jīng)一度絕望地想就這樣結(jié)束自己的生命。但在親人的關(guān)懷下，朋友的鼓勵(lì)下，她站了起來(lái)，不再退縮，不再逃避，而是用自己的努力，創(chuàng)出了一片屬于自己的天地。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有許許多多像志華一樣的人。海倫。凱勒就是其中的一個(gè)，相信很多人都認(rèn)識(shí)她。她在人生之初和正常的女孩沒(méi)有什么兩樣，但在她一歲多的時(shí)候，突然生病，高燒不止，醫(yī)生束手無(wú)策，就在大家都認(rèn)為沒(méi)救了時(shí)，她卻奇跡般地好了起來(lái)，但從此就又盲，又聾，又啞。當(dāng)一個(gè)人又盲，又聾，又啞時(shí)，他將怎樣活在這世上?要是我，就絕對(duì)沒(méi)有活下去的勇氣，但海倫就沒(méi)有放棄，她向命運(yùn)發(fā)出了挑戰(zhàn)，最后戰(zhàn)勝了命運(yùn)，成了世界著名的女作家。
身體上有缺陷并不要緊，只要意志堅(jiān)定，就能超越一切困難!
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十八
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家早上好!
很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話(huà)說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師?？梢哉f(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在—xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專(zhuān)業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢(qián)跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈?！安粺釔?ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎?結(jié)果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對(duì)我最滿(mǎn)意率超過(guò)90%，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗!
不是孩子一瞬間長(zhǎng)大，而是時(shí)間在飛，曾經(jīng)同窗四年的室友再次重逢，總給人一種恍如隔世之感，感慨時(shí)間的飛逝，又感慨造化弄人。
借著去四川培訓(xùn)的契機(jī)，使得我能與闊別兩年的室友見(jiàn)上一面，望著他有些微胖的圓臉，我感慨萬(wàn)千。
曾經(jīng)我們?cè)谕黄{(lán)天下，寒窗苦讀，一起坐在窗明幾凈的教室里，聽(tīng)著老師講解晦澀難懂的高數(shù)大物，一起緊張地在圖書(shū)館里復(fù)習(xí)期末考試，一泡就是整整一天;一起緊張地等待著畢業(yè)答辯，拿著自己做好的畢業(yè)設(shè)計(jì)，心神不寧地等待著叫到自己的名字;一起吃，一起笑，一起喝得酩酊大醉，一起憧憬著美好的未來(lái)，想象著十年后的樣子。
在大學(xué)時(shí)，總以為時(shí)間很慢，慢到我們有大把大把的時(shí)間可供揮霍，可時(shí)間太過(guò)匆匆，還未品嘗出青春的滋味，就一眨眼消散于偌大的繽紛世界。我們班的全體成員，帶著各自的夢(mèng)想，奔向了祖國(guó)的各個(gè)省份，足跡遍布整個(gè)神州大地，我們仿佛一群找到方向的候鳥(niǎo)，拼命朝著各自向往的地方飛去。
當(dāng)我望著同學(xué)窗明幾凈的工作環(huán)境、貼心細(xì)心的娛樂(lè)設(shè)施、高薪多假期的福利待遇、可愛(ài)迷人的女朋友，我感慨良多，同時(shí)也感到深深的釋然和欣慰，我的室友在大學(xué)里就是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，年年都能拿到一等獎(jiǎng)學(xué)金，這樣的努力和奮斗，承受得起如此上佳的生活。
當(dāng)然，這其中有內(nèi)因也有外因還包括個(gè)人選擇，這一項(xiàng)項(xiàng)或主觀或客觀的選擇累積，使得我們走上了如此不同的人生道路，讓我們過(guò)上了截然不同的生活，但轉(zhuǎn)念一想，又有什么好糾結(jié)的呢?他是他，我是我，他照著自己喜歡的路走著，我也跟著自己內(nèi)心的呼喚大步流星，我們從未曾想過(guò)復(fù)制別人的生活，我們目前的一切一切，都是由一個(gè)個(gè)小小的選擇累加的結(jié)果，生活真的沒(méi)有可比性，只要快樂(lè)，并且不后悔就夠了，如果不喜歡目前的狀態(tài)，努力改變就好了，畢竟路還很長(zhǎng)，路還很多。
我時(shí)常在想，等到某一天，我們班再相聚時(shí)，每一個(gè)同學(xué)都能抬頭挺胸地說(shuō)道：我的青春無(wú)悔，我的每分每秒都是充滿(mǎn)價(jià)值的。我想這才是我們應(yīng)該追求的偉岸一生。
想改變?nèi)松?，隨時(shí)都來(lái)得急。真希望每一個(gè)同學(xué)都能夢(mèng)想成真、前程似錦，這樣我們就能互相幫助，收獲更加美滿(mǎn)而幸福的人生，我想這樣的班級(jí)才是值得我們共同期待和守護(hù)的，所以一起努力吧，同學(xué)們，努力成為一個(gè)更好的人。
我的演講完畢，謝謝大家!
勵(lì)志殘缺的翅膀篇十九
習(xí)慣了都市電影里城市的聲色繽紛光怪陸離，猛然間，一派塞外原野的樸素風(fēng)光洗凈了眼睛并觸動(dòng)了靈魂。
殘缺的身軀，完整的人格;平凡的生活，偉大的靈魂;不屈的意志，輝煌的人生。一部以描寫(xiě)殘疾人生活和情感世界為主題的電影《隱行的翅膀》是一部具有時(shí)代感的勵(lì)志劇。它的時(shí)代感表現(xiàn)在一個(gè)花季殘疾少女的年輕追逐夢(mèng)想與生活的人生歷程，用她蓬勃的生命力和頑強(qiáng)的生命意志闡釋了“生命與勵(lì)志”，為生存、成長(zhǎng)及融入社會(huì)而發(fā)生的故事的偉大精神在充滿(mǎn)愛(ài)心的社會(huì)上，盡管肢體的殘缺、生活的不完美，使作品的可視性略有缺撼，但作品對(duì)“生命與勵(lì)志”的精神闡述令人感動(dòng)和震撼。
這是一部講述傷痛與承受的電影。應(yīng)該如何對(duì)待過(guò)去人生的累累傷痕?
電影的場(chǎng)景是那么熟悉：散發(fā)著泥土氣味的田野，彎曲泥濘的鄉(xiāng)間道路，簡(jiǎn)陋低矮草原小屋，青春而又倔強(qiáng)的孩子們，孤單的風(fēng)車(chē)和天空中飛翔的風(fēng)箏，疲憊而樸實(shí)的一張張面孔，樸素黯淡的服飾，好心的人們，這些，都讓我想起了自己生活過(guò)的農(nóng)村的真實(shí)面目，嗅到了熟稔親切的氣息，一切并無(wú)不同。導(dǎo)演拋棄了城市，拋棄了都市電影中慣常的炫耀，把鏡頭對(duì)準(zhǔn)農(nóng)村和殘疾人這個(gè)特殊群體，用沉穩(wěn)的節(jié)奏飽滿(mǎn)的鏡頭感，大群非職業(yè)的演員，平淡而認(rèn)真地講述著樸素簡(jiǎn)單而厚重的故事，涂抹著強(qiáng)烈濃郁的生活化風(fēng)情。
又比如那些個(gè)小小的風(fēng)箏，在電影中起著暗示身份關(guān)系和連接故事的道具的作用。穿插在影片中的一些熟悉的歌曲，不僅適時(shí)增添了生活的氣息，而且出現(xiàn)在本劇場(chǎng)景中，對(duì)比映照其中的深意不言而喻。
電影以“隱行的翅膀”為名，實(shí)則暗示著人生的對(duì)生活的勇氣和堅(jiān)定的信念。人生的每次經(jīng)歷都是一段路。我們正如電影中的角色，猶在路上。我們生命中所有的經(jīng)歷和過(guò)往，所有的歡喜悲傷，難道不都是豐富著生命本身嗎?殘疾孩子的人生命運(yùn)，表現(xiàn)他們以殘疾之軀創(chuàng)造生活，以不屈意志奮力拼博，以真摯情感互相關(guān)愛(ài)，從而象健全人一樣自尊、自信、自強(qiáng)、自立。全劇本著真實(shí)、樸實(shí)、親切、感人的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作原則，以塑造人物為主，以情動(dòng)人，主題突出、情節(jié)生動(dòng)、語(yǔ)言樸實(shí)、充滿(mǎn)生活氣息，感情真摯樸實(shí)。劇情的起伏跌宕真實(shí)地反映了殘疾人艱辛痛苦而又奮發(fā)向上的生活狀況，細(xì)膩地揭示了殘疾人豐富多彩的情感世界。在這個(gè)特別變革的大時(shí)代里，每個(gè)中國(guó)人都會(huì)有關(guān)于生命的思考;在這個(gè)真實(shí)感人的殘缺家庭里，每個(gè)觀眾都會(huì)為這些殘疾人的生存與生存價(jià)值所感動(dòng);在這些個(gè)特殊群體里，每個(gè)人都看到了他們崇高的精神品質(zhì)。人，活著就是要?jiǎng)?chuàng)造，要探索。哪怕是肢體殘缺，思想的火花也決不能停止迸發(fā)。這就是生命，這就是勵(lì)志所磨礪出的生命之美。
它教會(huì)了我們?cè)鯓用鎸?duì)挫折時(shí)，轉(zhuǎn)換心態(tài)，讓人生的過(guò)程能享受快樂(lè)，并最終贏得自己想要的結(jié)果。
一直努力去改變，有一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，世界因你的改變而突然全變了樣——這才是大智慧的美麗人生。
勵(lì)志殘缺的翅膀篇二十
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai）是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，也是目前學(xué)校教學(xué)改革的一個(gè)重要方面。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，普通中小學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)越來(lái)越重視，許多學(xué)校投資興建了校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體教室。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能否提高課堂教學(xué)效率？在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂演示中，是否能顯示它的優(yōu)勢(shì)？我在這方面作了初步的嘗試，下面談?wù)勎业捏w會(huì)。
計(jì)算機(jī)是集中體現(xiàn)現(xiàn)代科技成果的信息工具，它可以動(dòng)態(tài)模擬，多形態(tài)傳輸，還可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話(huà)，實(shí)現(xiàn)個(gè)別教育。我認(rèn)為，教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中充分利用計(jì)算機(jī)，并與其它媒體配合，可以使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，思維品質(zhì)也得到有效的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)。
一、利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力。
注意是心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中，注意力是智能的'門(mén)戶(hù)，沒(méi)有注意力的集中，任何有目的的活動(dòng)都難以獲得有效的成果。小學(xué)生活潑好動(dòng)，追逐事物的新奇，自控能力差。他們的注意力往往取決于外界環(huán)境的刺激，帶有明顯的情緒色彩。計(jì)算機(jī)具有聲、光、色、形，綜合表現(xiàn)能力強(qiáng)，通過(guò)圖像的翻滾、閃爍、重復(fù)、定格、色彩變化及聲響效果等能給學(xué)生以新奇的刺激感受，運(yùn)用它能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而去積極思考教師提出的問(wèn)題。
例如，在教學(xué)相遇應(yīng)用題時(shí)，原來(lái)我們是用傳統(tǒng)的黑板畫(huà)線(xiàn)段圖，或教具演示教學(xué)，由于學(xué)生的感知程度低，不少學(xué)生是在被動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)效果不太理想。當(dāng)我改用計(jì)算機(jī)演示后，學(xué)生在動(dòng)畫(huà)“對(duì)象”的同時(shí)相向移動(dòng)過(guò)程中，看到了兩個(gè)“對(duì)象”的距離隨著時(shí)間的變化而變化，從而深刻理解了相遇問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，嘗到了學(xué)習(xí)成功的喜悅。尤其當(dāng)學(xué)生看到計(jì)算機(jī)的動(dòng)畫(huà)以后，感到很新鮮，他們的注意力始終高度集中，課堂氣氛活躍，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
二、利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
思維是人腦對(duì)客觀事物間接概括的反映，它能揭露事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系。思維能力是智能的核心。教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)可以邊演示、邊引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行總結(jié)歸納，抽象概括，參與知識(shí)的形成過(guò)程。
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