通過(guò)總結(jié)，我們可以回顧自己的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)不足之處，并找到改進(jìn)的方法。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重條理清晰、重點(diǎn)突出，以便讀者能夠更好地理解和吸收所傳達(dá)的思想。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些思路和參考。
專題教育教學(xué)總結(jié)篇一
我很平凡，沒(méi)有什么驕人的成績(jī)，但作為一名教師，還是有較強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，努力使自己成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)認(rèn)可、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的合格教師。一年來(lái)，始終以學(xué)生為本，教書(shū)育人，為人師表，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)新意識(shí)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。責(zé)任心強(qiáng)，積極完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，努力加強(qiáng)自己的思想修養(yǎng)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平與工作能力，提高教學(xué)水平，順利完成教學(xué)任務(wù)和育人工作。
在教學(xué)工作中，積極參加教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，組織全體學(xué)生主動(dòng)、積極參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，使學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流討論等教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)、勤于思考、善于總結(jié)反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合、抽象的思維能力，有意培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、發(fā)散、總結(jié)等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方法。在學(xué)困生輔導(dǎo)方面，拉近師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生親近老師，鼓勵(lì)學(xué)生克服畏難情緒，更重要的是熱情為他們查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真疏導(dǎo)，耐心講解，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們體驗(yàn)到成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，逐步樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。在優(yōu)生培養(yǎng)方面，傾注極大的熱情，編寫(xiě)例題，專題講座，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，探究規(guī)律，總結(jié)方法，提升思維品質(zhì)。
在教學(xué)工作中，還存在許多不足之處：在學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)上，雖然想了一些辦法，每周進(jìn)行3次以上的編寫(xiě)習(xí)題訓(xùn)練，但還有不少同學(xué)遇到一些容易混淆題型時(shí)會(huì)做錯(cuò)；在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致方面工作做得不細(xì)致，以致學(xué)生在測(cè)試中因?yàn)槁?xiě)單位，答語(yǔ)不完整、審題不細(xì)致解答方法出現(xiàn)失誤等扣分情況，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。在輔導(dǎo)學(xué)困生方面，時(shí)間、精力投入得不夠，輔導(dǎo)也不夠細(xì)致，大多數(shù)時(shí)候只是就題講題，沒(méi)有從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，改進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)上進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，導(dǎo)致中下學(xué)生成績(jī)提高不明顯。
作為一名班主任，我有愛(ài)心，負(fù)責(zé)任，寬和、民主、平等對(duì)待每一位學(xué)生。我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人是根本，誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、謙遜寬和、文明懂禮是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。注重在活動(dòng)中。從細(xì)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。注重培養(yǎng)班干，發(fā)揮班干的榜樣作用，增強(qiáng)民主管理意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)集體觀念，在競(jìng)爭(zhēng)中鍛煉才干，展示風(fēng)采。注重通過(guò)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。做好家長(zhǎng)的聯(lián)系，反映，及時(shí)了解孩子的思想狀況與學(xué)習(xí)情況，溝通交流教育的方法。
通過(guò)一年多的工作，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高，學(xué)習(xí)效果較好，但學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化比較嚴(yán)重，中等生、學(xué)困生比較多，學(xué)習(xí)成績(jī)始終不理想。這將是我下一步工作的重點(diǎn)之一。
專題教育教學(xué)總結(jié)篇二
為貫徹落實(shí)中牟縣教體局轉(zhuǎn)發(fā)《鄭州市教育局關(guān)于對(duì)全市中小學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)情況進(jìn)行調(diào)研的通知》牟教體【20__】15號(hào)文件精神，切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)專題教育工作，維護(hù)中小學(xué)生身心健康我校于近日開(kāi)展了預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)專題教育活動(dòng)。
一、提高認(rèn)識(shí)。
召開(kāi)班子會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件，指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作；
利用微信傳達(dá)至班主任微信群方式，要求班主任老師按照文件要求組織開(kāi)展各項(xiàng)工作。
二、制訂切實(shí)工作方案。
結(jié)合上級(jí)精神，制訂切實(shí)可行的《中牟縣東風(fēng)路小學(xué)關(guān)于做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)專題教育工作實(shí)施方案》。同時(shí)迅速進(jìn)行排查，全面了解全校學(xué)生利用電腦、手機(jī)使用網(wǎng)絡(luò)基本情況，對(duì)排查出來(lái)的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題，及時(shí)給予教育和引導(dǎo)。
三、開(kāi)展國(guó)旗下講話。
在周一早上升旗儀式上，學(xué)校副校長(zhǎng)朱合清老師進(jìn)行沉迷網(wǎng)絡(luò)專題教育，分析了成癮網(wǎng)游、不良小說(shuō)等嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康現(xiàn)象，教育引導(dǎo)同學(xué)們綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。
四、印發(fā)致家長(zhǎng)一封信。
學(xué)校組織印發(fā)《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，安排學(xué)生領(lǐng)回去后，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子共同學(xué)習(xí)并簽字，回執(zhí)單交學(xué)校存檔。
五、召開(kāi)主題班會(huì)。
通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)對(duì)待、合理使用網(wǎng)絡(luò)，了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和方式，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為?？茖W(xué)、健康的網(wǎng)絡(luò)生活需要用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。讓我們從現(xiàn)在做起、從自我做起，拒絕沉迷，抵制不良，積極養(yǎng)成綠色、文明的網(wǎng)絡(luò)生活方式！
專題教育教學(xué)總結(jié)篇三
根據(jù)《中共廈門(mén)安防科技職業(yè)學(xué)院委員會(huì)師德教育實(shí)施方案》的通知要求，航空學(xué)院深入開(kāi)展師德教育活動(dòng)以來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的密切指導(dǎo)下，我院師德師風(fēng)集中教育工作開(kāi)展得扎實(shí)有效，有力地推動(dòng)了各項(xiàng)工作的進(jìn)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面動(dòng)員、統(tǒng)一思想。
我院全體教職工增強(qiáng)了師德意識(shí)，明確了努力方向進(jìn)行了認(rèn)真的討論，大家清楚而又深刻的認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是師德工作順利進(jìn)行的可靠保證，建設(shè)一支師德高尚素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
(二)扎實(shí)工作，認(rèn)真組織。
認(rèn)真組織好教職工學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)和時(shí)代楷模、人民教育家、最美教師等先進(jìn)事跡。深刻領(lǐng)會(huì)其中精神要點(diǎn)，使教師的思想普遍有一個(gè)明顯的提高，并要求教師積極開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)拓思維，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，把師德教育活動(dòng)與學(xué)校具體工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)這次教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的教育事業(yè)心、責(zé)任感，促進(jìn)教師熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表，達(dá)到提高素質(zhì)、服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)工作的根本目的。
(三)形式多樣，方法創(chuàng)新。
組織教育管理人員開(kāi)展師德教育課，結(jié)合“四育”課時(shí)間將此項(xiàng)工作與學(xué)生思想政治工作深度融合，課后認(rèn)真組織討論、交流心得。
1.開(kāi)展師德教育活動(dòng)工作以來(lái)，我院一直扎實(shí)工作，重視對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃、措施的落實(shí)，來(lái)保證教育活動(dòng)的成效。并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的調(diào)查研究，明確了工作目標(biāo)、實(shí)施步驟、具體要求及需要注意的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，也要求教師根據(jù)各自的情況，制定自己的學(xué)習(xí)方案，從而為“查擺問(wèn)題”階段各項(xiàng)工作的落實(shí)奠定了基礎(chǔ)。
2.進(jìn)行轉(zhuǎn)段動(dòng)員，在認(rèn)真研究、做好準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，學(xué)院在就師德教育活動(dòng)“查擺問(wèn)題”階段進(jìn)行了動(dòng)員。并對(duì)“查擺問(wèn)題”階段工作作了安排。
3.黨員帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。從而保證“查擺問(wèn)題”階段工作不走過(guò)場(chǎng)，有實(shí)效。
1.通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)廣泛征求意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)了諸多存在問(wèn)題。認(rèn)真反思，向全體教職工反饋。
2.要求每個(gè)教職工都通過(guò)認(rèn)真反思，反復(fù)對(duì)照，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，深入剖析自己的思想根源，認(rèn)真撰寫(xiě)個(gè)人師德學(xué)習(xí)總結(jié)，對(duì)不良苗頭要進(jìn)行及時(shí)糾正，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。對(duì)于嚴(yán)重違反師德的行為，如體罰、侮辱學(xué)生、違法亂紀(jì)等問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)立即進(jìn)行查處，并視其情節(jié)輕重，根據(jù)有關(guān)規(guī)定分別給予處分、處理。
1.通過(guò)師德教育活動(dòng)，全體教職工的思想意識(shí)和紀(jì)律觀念得到了明顯的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性也有了明顯的提高。由于時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，許多教職工擠出時(shí)間來(lái)自學(xué)有的利用中午休息時(shí)間來(lái)學(xué)，有的利用工作間隙來(lái)學(xué)毫無(wú)怨言。這次師德教育活動(dòng)，也活躍了我院教職工的組織生活會(huì)，增強(qiáng)了教師團(tuán)結(jié)向上的活力。
2.通過(guò)認(rèn)真自我剖析查找教職工存在的主要問(wèn)題，大家普遍認(rèn)為，這次師德教育活動(dòng)的確給全體教師提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良機(jī)。大家表示，在今后的實(shí)際工作中，一定要嚴(yán)格按照師德標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)工作制度的規(guī)定和要求，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治水平，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)一步加大改革力度，爭(zhēng)創(chuàng)教育教學(xué)佳績(jī)。
師德師風(fēng)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，我們認(rèn)為這是一次良好的契機(jī)，同時(shí)這也是樹(shù)立教師良好形象，提高師德水平，提高學(xué)校教育質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)重要措施和手段。通過(guò)學(xué)校、教師個(gè)人的剖析，教師個(gè)人亦不斷提升自我的素養(yǎng)，不斷完善個(gè)人的人格。我們將努力打造無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂、誠(chéng)實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書(shū)育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階、教學(xué)管理上層次而不懈努力!
專題教育教學(xué)總結(jié)篇四
學(xué)校消防安全工作是學(xué)校綜合治理的重要，全國(guó)最大的高考資源網(wǎng)end#內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全和教師員工的生命安全。對(duì)于這項(xiàng)工作，我校從來(lái)不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。我們?cè)趯?shí)際工作中能堅(jiān)持做到不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數(shù)，最大可能的提供安全保障，確保學(xué)校建設(shè)發(fā)展不受影響。
只有思想上重視起來(lái)，安全行為才有保障。這是我校多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)之一。為此，我們十分重視消防安全工作的宣傳。近幾年，我校主要從三個(gè)方面落實(shí)這項(xiàng)工作。首先是通過(guò)各級(jí)會(huì)議進(jìn)行消防安全宣傳，學(xué)校綜治領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持召開(kāi)消防安全工作例會(huì)，分析問(wèn)題討論措施布置工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每次的全校教職工大會(huì)上都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求教職工小心謹(jǐn)慎，預(yù)防為主。學(xué)校就安全問(wèn)題專門(mén)召開(kāi)過(guò)全校教職工大會(huì)，對(duì)包括學(xué)校消防安全在內(nèi)的安全問(wèn)題作了詳盡的分析，并提出了許多需要注意的問(wèn)題，要求各個(gè)部門(mén)和個(gè)人將安全牢記在心。其次是組織學(xué)生觀看消防展覽和影片，我校針對(duì)中學(xué)生接受和理解問(wèn)題的特點(diǎn)，組織學(xué)生參觀直觀材料，加深他們的印象，使學(xué)生掌握了基本的消防安全知識(shí)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)。另外是在全校師生員工之中進(jìn)行了多次系統(tǒng)全面的消防安全培訓(xùn)。培訓(xùn)既有書(shū)面的又有實(shí)際操作，理論與實(shí)踐相結(jié)合，參加培訓(xùn)人員面廣量大，培訓(xùn)工作細(xì)致全面，效果顯著。
只有加強(qiáng)管理，做到責(zé)任到人，才能真正做到防微杜漸。這是我校多年來(lái)做好消防安全工作的另一條重要經(jīng)驗(yàn)。明崗明責(zé)，檢查評(píng)比，是強(qiáng)化管理力求實(shí)效的重要舉措。具體說(shuō)來(lái)，我校在以下七個(gè)方面加強(qiáng)了規(guī)范管理：1確定重點(diǎn)防火部位，明確重點(diǎn)防火部位負(fù)責(zé)人。2經(jīng)常性地檢查疏散通道，檢查疏散指示標(biāo)志，以便應(yīng)急情況有保障。3加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，尤其是對(duì)化學(xué)藥品易燃易爆藥品加強(qiáng)管理，保證了無(wú)一例隱患存在。4加強(qiáng)對(duì)保管室、計(jì)算機(jī)室的管理，不定期檢查安全情況。這兩處是事故易發(fā)地，我們?cè)趯?duì)有關(guān)人員加強(qiáng)消防安全教育的同時(shí)加大檢查力度，有隱患及時(shí)有效整改，確保萬(wàn)無(wú)一失5加強(qiáng)對(duì)消防器具的管理和保養(yǎng)。我們并不因?yàn)檫@些器具平時(shí)很少使用就放棄管理，而是注重保養(yǎng)，保證隨時(shí)可以應(yīng)急使用。6加強(qiáng)對(duì)住讀生安全教育與檢查。寢室管理員每天檢查，及時(shí)公布，如有違紀(jì)，迅速處理，屢教不改者，上報(bào)政教處。執(zhí)行情況良好，未有事故發(fā)生。7加強(qiáng)評(píng)比，每月分年級(jí)評(píng)比出示范班和優(yōu)秀班。
消防安全需要大量設(shè)備，沒(méi)有一定資金投入到頭只能是望災(zāi)興嘆。加大資金投入，重金買(mǎi)安全，也是我們的一條經(jīng)驗(yàn)。我們將過(guò)期的消防藥水用來(lái)演習(xí)，一方面化廢為寶，另一方面確保定時(shí)換上有效藥水。資金投入的另一塊就是每學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)演練需要的費(fèi)用，實(shí)戰(zhàn)演練是對(duì)消防安全意識(shí)和安全操作行為的綜合考察。由于我校的住讀生較多，我們制定出了住讀生每學(xué)期進(jìn)行一次消防安全演練的制度。我們利用有利條件開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)演練。每次活動(dòng)之前，我們請(qǐng)各部門(mén)負(fù)責(zé)人、消防中隊(duì)的指揮員一起擬定方案，并在演練之前召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，部署演練計(jì)劃。在演練過(guò)程中，我們要求每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)層面都有教師把關(guān)做好防護(hù)，防止傷害事故發(fā)生。在消防安全方面，我們真正做到了重金買(mǎi)安全，力求萬(wàn)無(wú)一失，使全體師生真正掌握消防器材的正確使用方法和滅火技巧，做到兩知一會(huì)、處危不亂；進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校消防教育工作。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、各項(xiàng)工作做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
消防安全無(wú)小事，為使火險(xiǎn)隱患能夠在第一時(shí)間得到有效扼制，并保證學(xué)生能夠處危不亂，科學(xué)避險(xiǎn)，減少盲目、慌亂和踩踏事故的發(fā)生，學(xué)校組織全體教職工，通過(guò)對(duì)教室等學(xué)生集中區(qū)域進(jìn)行實(shí)際考察，反復(fù)醞釀、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度，制訂了切實(shí)可行的“消防安全緊急預(yù)案”。做到全校一盤(pán)棋，“緊急預(yù)案”人人熟悉。
為避免各種不安全因素的發(fā)生，學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生在任何時(shí)候使用火具和照明蠟燭。課間在各樓層安排學(xué)生會(huì)值日，教師值日，班主任值班，防止學(xué)生擁擠、踩踏。下晚自習(xí)時(shí)，安排值日教師護(hù)送和巡查，多管齊下，確保學(xué)校穩(wěn)定無(wú)事故，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。
學(xué)校消防安全工作是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的任務(wù)，不是一勞永逸的事情。由于認(rèn)識(shí)明確，措施到位，多年來(lái)，我校從未發(fā)生過(guò)消防安全方面的意外事故。我們?cè)诩訌?qiáng)日常工作管理和階段情況總結(jié)的同時(shí)，要真正樹(shù)立一種防患于未然的安全意識(shí)。只有防治結(jié)合，才能保證學(xué)校安全。每個(gè)人都要關(guān)心消防安全，不能以為看不到就沒(méi)事，事不關(guān)己就沒(méi)事。我們相信，在全校教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，為學(xué)校發(fā)展與改革事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。消防安全高于一切，消防工作任重而道遠(yuǎn)。
專題教育教學(xué)總結(jié)篇五
一學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、備課。
新學(xué)期開(kāi)始，我刻苦鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教師用書(shū)，對(duì)本學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)潛力，之后，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維，最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
（3）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。
（4）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)。
注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)，指出個(gè)性問(wèn)題，然后群眾訂正共性問(wèn)題，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
由于學(xué)生來(lái)自不同的校園，學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)資料時(shí)務(wù)必在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎樣樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策略，讓潛力強(qiáng)的學(xué)生先透過(guò)各項(xiàng)基本潛力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的潛力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，又能讓不同程度的學(xué)生分次到達(dá)學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。
評(píng)價(jià)不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題，測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解，如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。期望透過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運(yùn)用知識(shí)。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改善。
2、理論學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo)，潛力培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
專題教育教學(xué)總結(jié)篇六
我班加強(qiáng)組織，周密部署，積極開(kāi)展好安全教育活動(dòng)，使學(xué)生不斷增強(qiáng)交通法制觀念，自覺(jué)遵守交通法規(guī)等法律常識(shí)，不斷提高自我保護(hù)能力。主要工作總結(jié)如下：
1、參觀一次安全教育的圖片展。
學(xué)校團(tuán)支部進(jìn)行了安全教育的圖片展，老師組織好學(xué)生進(jìn)行參觀，使學(xué)生增強(qiáng)交通法制觀念、安全防范常識(shí)，讓全體學(xué)生形象生動(dòng)地體驗(yàn)到安全教育的重要性。
2、認(rèn)真出好一期“珍愛(ài)生命，安全第一”的黑板報(bào)。利用年級(jí)櫥窗、黑板報(bào)向?qū)W生宣傳交通安全知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、消防等方面的安全教育，使整個(gè)校園形成了良好的教育氛圍。
3、收集一句有關(guān)交通安全教育的宣傳語(yǔ)。
學(xué)生收集的宣傳語(yǔ)很多，如“珍愛(ài)生命、安全第一”、“寧等三分，不搶一秒”等。
4、學(xué)唱一首關(guān)于安全教育的兒歌。按時(shí)上學(xué)不遲到，放學(xué)路上不逗留。課間活動(dòng)要文明，不可追逐和打鬧。走廊樓道不跑跳，腳步要輕慢慢行。集會(huì)做操快靜齊，秩序井然不擁擠。交通法規(guī)要遵守，騎車(chē)行走都靠右。安全行車(chē)要注意，不要并行不追逐。穿越馬路不心急，一停二看三通過(guò)。愛(ài)惜生命講安全，學(xué)習(xí)鍛煉快抓緊。
5、召開(kāi)一次“珍愛(ài)生命，安全第一”的主題隊(duì)會(huì)。我認(rèn)真?zhèn)浜藐?duì)會(huì)課，通過(guò)各種形式向同學(xué)們宣傳交通安全知識(shí)，進(jìn)一步讓同學(xué)們明白了生命的珍貴，懂得要保護(hù)生命、愛(ài)惜生命。
6、建議同學(xué)們向家長(zhǎng)宣傳一次安全知識(shí)。
讓同學(xué)們主動(dòng)參與，當(dāng)安全教育的小主人，向家長(zhǎng)宣傳交通安全的知識(shí)。這樣，家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與積極性得到提高，收到了較好的效果。
通過(guò)此次教育活動(dòng)，讓全體學(xué)生形象生動(dòng)地體驗(yàn)到安全教育的重要性。我們要積極發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，安全教育將永遠(yuǎn)貫穿在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。
專題教育教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期，我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
五年級(jí)有學(xué)生58人，他們主要來(lái)源于農(nóng)村，因土生土長(zhǎng)在農(nóng)村，個(gè)個(gè)生龍活虎，性格活潑好動(dòng)，對(duì)專題教育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，班級(jí)活動(dòng)很容易組織，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的很成功，也很出色。
1、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力，使學(xué)生安全健康地成長(zhǎng)。
2、通過(guò)專題教育，讓學(xué)生了解一些環(huán)保知識(shí)，安全常識(shí)、健康常識(shí)、淺顯的法制常識(shí)以及國(guó)防知識(shí)。
3、通過(guò)專題教育讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和辨別是非的能力。
1、加強(qiáng)思想教育，認(rèn)識(shí)專題教育對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性和必要性，教育學(xué)生要正確對(duì)待所學(xué)的知識(shí)。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)專題教育內(nèi)容，使專題教育內(nèi)容通俗易懂。
3、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)專題教育的內(nèi)容。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。專題教育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高。
2、學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，上課有時(shí)不遵守紀(jì)律，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
針對(duì)以上幾點(diǎn)不足，今后做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，克難奮進(jìn)，爭(zhēng)取再接再勵(lì)，把今后的體育教學(xué)工作開(kāi)展得更出色。
專題教育教學(xué)總結(jié)篇八
我懷著激動(dòng)的心情，于20xx年9月，來(lái)參加為期兩個(gè)月的國(guó)培計(jì)劃江西省20xx年農(nóng)村小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修班在崗研修的培訓(xùn)。雖然在江西師大培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但每天的感覺(jué)是充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的專家和名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座。通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)了很多經(jīng)驗(yàn)豐富、造詣很高的專家和同行。從他們的身上學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和問(wèn)題處理技巧。參加國(guó)培已結(jié)束了。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技巧的增長(zhǎng)。
兩個(gè)月來(lái)，我認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、積極思考，與同行學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)思想，教學(xué)技能，教育創(chuàng)新能力上都得到很大的提高。為自己的教育實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。雖然耳濡目染的東西很多，但要為我所用，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，作為一線教師，我會(huì)走下去，一直堅(jiān)持走下去。
感謝國(guó)培，讓我有這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，給我們農(nóng)村一線教師久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)雨，我很需要學(xué)習(xí)，而此次農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我認(rèn)真地反思了自己從教以來(lái)的教育教學(xué)工作。結(jié)合學(xué)到的知識(shí)，我做以下幾點(diǎn)總結(jié)反思：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。作為教師，新上完一節(jié)課，腦海里有沒(méi)有反思一下自己的教育教學(xué)工作，存在哪能不足之處，有沒(méi)有找到行之有效的途徑呢？所以，在今后的工作中，必須走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。運(yùn)用到體育教學(xué)就是“講解示范練習(xí)糾錯(cuò)”的過(guò)程。通過(guò)多聽(tīng)、多思、多悟。圍繞教學(xué)技能與課例分析，進(jìn)一步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法，確保每一節(jié)課的質(zhì)量，教會(huì)學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能。提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，上公開(kāi)課的袁衛(wèi)星教授說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育?！睈?ài)，是教育的前提，灑滿愛(ài)的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開(kāi)花結(jié)果。作為一名老師，不但要有責(zé)任心，還更要有愛(ài)心，把愛(ài)植于班級(jí)管理之中。我們會(huì)有意想不到的收獲。我們也要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。
第二，不斷學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義，所以，作為一名教師，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備看一桶水。通過(guò)過(guò)次培訓(xùn)，讓我更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，把它運(yùn)用到課堂中去，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有收獲，有所感受悟。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充時(shí)自己，他的教學(xué)就一定難以提高。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我明白了怎樣解讀教材，解讀學(xué)生，給我的工作指明了方向。所以，作為一名教師，要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！第三，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究，把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。新課程改革要求教師要做有心人，組織學(xué)生在平平常常的生活中去發(fā)現(xiàn)課程資源。教師把生活中的現(xiàn)象作為課程資源提供給學(xué)生，學(xué)生感到親切而真實(shí)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
其實(shí)，在我們的教學(xué)中，教師只需向?qū)W生“跨”一小步，學(xué)生就會(huì)向我們跨一大步。給學(xué)生一絲陽(yáng)光，學(xué)生就會(huì)燦爛。體驗(yàn)學(xué)生的心理。精神需求，盡力使自己與學(xué)生心靈溝通，才能走進(jìn)學(xué)生心靈，才能懂得學(xué)生，才能喚起師生情感的共鳴，才能為教育的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次師大培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡述，充滿了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。但也有許多頓悟。身為教師，要把新課改的動(dòng)態(tài)，要了解新理念的內(nèi)涵。要掌握學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。這次培訓(xùn)讓我知道了“活到老，學(xué)到老”。也讓我學(xué)到了很多知識(shí)。我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的知識(shí)、理念到實(shí)踐中去，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作做得更好，從而更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
專題教育教學(xué)總結(jié)篇九
學(xué)校全面推進(jìn)精神文明建設(shè)，創(chuàng)建文明單位，提高教師素質(zhì)、優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境、嚴(yán)抓控輟保學(xué)。
以校本研修為中心，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，建設(shè)優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)品牌教師。在不斷的探索中，我們確立了以教研組建設(shè)為抓手、以校本教學(xué)研究為導(dǎo)向、以教師研究為主體、以提升教師教學(xué)能力為目標(biāo)、加強(qiáng)校本研修制度建設(shè)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、大力開(kāi)展分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)工作，保證學(xué)困生的長(zhǎng)足發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的教學(xué)管理思路。
在青年教師隊(duì)伍建設(shè)上我們傾注了大量精力。我校重點(diǎn)抓了四項(xiàng)工作：確定青年教師成長(zhǎng)檔案、制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃、確立個(gè)人教育科研課題、開(kāi)展項(xiàng)目培訓(xùn)（心理輔導(dǎo)、信息技術(shù)）。建立了學(xué)?！敖處煶砷L(zhǎng)科研工作室”，特聘校內(nèi)外多名資深教師帶教我校青年教師，并建立相應(yīng)機(jī)制和工作制度，初步形成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)型帶教制。
感恩活動(dòng)為契機(jī)，傳承中國(guó)博大精深的.美德，挖掘校史資源，深化民族精神教育和生命教育。我們以感恩教育為抓手，發(fā)掘?qū)W科人文內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)科德育功能，體現(xiàn)人人都是德育工作者、每一堂課都是德育課。學(xué)校以開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)、創(chuàng)建“校園藝術(shù)節(jié)”為載體，深化“因材施教”。學(xué)校開(kāi)設(shè)心里咨詢室、和諧師生關(guān)系和生生關(guān)系，為控輟保學(xué)工作奠定基礎(chǔ)，為新學(xué)年全面推進(jìn)感恩活動(dòng)形成輿論氛圍和基礎(chǔ)。
我們實(shí)施學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃。我們布置了市十文化走廊，展現(xiàn)學(xué)校歷史、辦學(xué)特色和文化底蘊(yùn)。
以二期課改理念為指導(dǎo)，繼續(xù)做強(qiáng)學(xué)校品牌項(xiàng)目,形成課堂教學(xué)創(chuàng)新的辦學(xué)特色。
專題教育教學(xué)總結(jié)篇十
中國(guó)兒童在長(zhǎng)期封建禮教的束縛下，身心受到嚴(yán)重的損害，但是隨著西方資產(chǎn)階級(jí)教育思想的傳入，兒童中心主義、實(shí)用主義教育思想得到快速的傳播，尤其是在新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)的影響下，使科學(xué)與民主成為時(shí)代的主題。所以在張雪門(mén)的幼兒教育思想中，我們時(shí)刻都能感受到這一時(shí)代特色。
首先，張雪門(mén)將兒童心理學(xué)研究的成果應(yīng)用于幼兒教育，將科學(xué)理論與幼兒教育實(shí)踐相結(jié)合，使其幼兒教育思想帶有一定的科學(xué)性。在張雪門(mén)所提出的許多教學(xué)方法中，我們都可以找到相應(yīng)的心理科學(xué)依據(jù)。例如，根據(jù)兒童都有好奇心的特點(diǎn)，張雪門(mén)提出：“兒童都有好奇心，教一樣?xùn)|西，必須合于幼兒好奇的程度”根據(jù)兒童好游戲的特點(diǎn)，他提出：“順應(yīng)愛(ài)好游戲的自然性向而與以適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)”“運(yùn)動(dòng)和游戲可以使兒童需要得到滿足”等等。正是有了這些科學(xué)依據(jù)，使張雪門(mén)的幼兒教育思想至今都具有借鑒的意義。
其次，他不僅要求教育兒童要運(yùn)用科學(xué)的方法，他還主張幼兒園以科學(xué)教育為課程，培養(yǎng)兒童的科學(xué)精神。張雪門(mén)認(rèn)為“科學(xué)教育，重要的是科學(xué)精神的培植，而不是科學(xué)知識(shí)的灌輸?！?/p>
那么如何培養(yǎng)兒童的科學(xué)精神呢？他說(shuō)：“從兒童感官的好奇，才能產(chǎn)生求知的好奇，而求知的好奇才是產(chǎn)生出有科學(xué)的精神?！?/p>
其實(shí)就是利用兒童的好奇心，使他們與生活環(huán)境中的事物相接觸，培養(yǎng)他們研究科學(xué)的興趣，啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，以達(dá)到培養(yǎng)兒童科學(xué)精神的目的。
再次，在半殖民地反封建的社會(huì)里，幼兒園只是為富貴子弟所開(kāi)辦的，平民子弟是沒(méi)有份的。就像陶行知所說(shuō)：“幼稚園既多花錢(qián)，就得多弄錢(qián)，學(xué)費(fèi)于是不得不高，學(xué)費(fèi)高，只有富貴子弟可以享受他的幸福，這種不平等的教育現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。”
在新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)的影響下，“民主”思想深入人心，掀起了平民主義教育思潮，“強(qiáng)調(diào)教育機(jī)會(huì)均等、權(quán)利共享，以及教學(xué)內(nèi)容、方法和組織形式的通俗化、平民化，在幼稚教育實(shí)現(xiàn)由富有階層專屬到全民社會(huì)共享的重大轉(zhuǎn)向，打下了一定的理論基礎(chǔ)。”
許多教育家對(duì)幼兒教育的普及問(wèn)題和教育公平問(wèn)題進(jìn)行了思考。在張雪門(mén)的幼兒教育思想中，也體現(xiàn)了這一時(shí)代的特色。他認(rèn)為幼稚教育是以廣大平民子女為教育對(duì)象的，并不是為特殊階級(jí)子女所獨(dú)享的。所以，他積極開(kāi)辦平民幼稚園，把幼兒教育普及到平民身上。例如，他在北平時(shí)，利用各幼稚園下半天空閑的時(shí)間，用他們的課椅和教具，只需每個(gè)月籌劃五元錢(qián)，為兒童提供作業(yè)材料，就能開(kāi)辦一所不收費(fèi)的平民幼稚園。由此看出，他辦幼稚園是面對(duì)所有兒童的，并非為特殊階層的子女服務(wù)的。他提倡開(kāi)辦平民幼稚園和普及幼兒教育的思想，都體現(xiàn)張雪門(mén)幼兒教育思想具有民主的時(shí)代特色。
最后，在傳統(tǒng)教育的影響下，過(guò)度師道尊嚴(yán)的思想造成了專制的、不合理的師生關(guān)系，教師總是高高在上的，學(xué)生的個(gè)性受到壓制，沒(méi)有地位。隨著新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，杜威的實(shí)用主義教育思想的傳入，使得“民主”、“平等”的思想深入人心。在張雪門(mén)以兒童為本位的幼稚教育思想中處處體現(xiàn)了“民主”
這一時(shí)代特色。他認(rèn)為幼兒教育應(yīng)該滿足兒童的需要，以兒童的興趣和能力為中心，教師在教育過(guò)程中擔(dān)任指導(dǎo)者和輔助者的角色。他關(guān)心每一位兒童，平等的對(duì)待每一位兒童。他還免費(fèi)收托貧苦兒童和孤兒，他對(duì)待問(wèn)題兒童既有愛(ài)心又有耐心。他對(duì)待學(xué)校像對(duì)待家庭一樣，對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣。所以許多學(xué)生都喜歡與他親近，尊敬他就像尊敬自己的父母一樣。這些都使他與兒童建立了父子親人般的親密關(guān)系，多年享有“爸爸媽”的美稱。
中國(guó)的幼兒教育起步較晚，張雪門(mén)在參觀三十校幼稚園后，將我國(guó)當(dāng)時(shí)的幼稚園分為三種，第一種是日式的幼稚園，它過(guò)分注重幼小銜接，而忽視幼兒的身心發(fā)展；過(guò)分注重成人的意見(jiàn)，而忽視幼兒的個(gè)性。第二種是宗教式的幼稚園，它主要以培養(yǎng)宗教信徒為目標(biāo)，其目的是試圖把兒童培養(yǎng)成為虔誠(chéng)的基督教徒和帝國(guó)主義溫順的奴仆。第三種是普通式的幼稚園，它是一種以發(fā)展兒童個(gè)性為目標(biāo)的幼稚園，也是張雪門(mén)認(rèn)為在中國(guó)最有希望的一種幼稚園。所以，他對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)幼稚園盲目的抄襲日本、效仿歐美而忽視幼兒的身心發(fā)展的現(xiàn)象深感痛心，立志創(chuàng)辦有中國(guó)本土特色的幼稚教育。提出了“以兒童為本位”的幼兒教育，主張教育要順應(yīng)自然、尊重兒童個(gè)性，以發(fā)展兒童個(gè)性為目標(biāo)。他認(rèn)為盲目的照搬照抄國(guó)外的教育目的、內(nèi)容、方法都是不對(duì)的，畢竟我們的教育對(duì)象的是中國(guó)的幼兒，所以教育目的、內(nèi)容、方法都要滿足我國(guó)兒童的需要，都要遵循我國(guó)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，以達(dá)到發(fā)展兒童個(gè)性的目標(biāo)。
九·一八事變后，他的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他認(rèn)為“兒童本位”的學(xué)說(shuō)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)的國(guó)情和時(shí)代的需要，于是他主張“以造就中華民族新一代為目標(biāo)的幼稚教育”,并指出“幼稚教育的對(duì)象是兒童，目的卻是根據(jù)與社會(huì)，作用于社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展?！?/p>
他認(rèn)為想要發(fā)展有中國(guó)本土特色的'幼兒教育，僅僅滿足個(gè)體需要是不夠的，還要滿足社會(huì)的需要，因?yàn)閭€(gè)人不能脫離社會(huì)而單獨(dú)的生存。那么該怎樣將社會(huì)的需要與兒童的身心銜接起來(lái)呢？要努力做到兩點(diǎn)，一是從兒童生活中搜集合于我國(guó)的材料。例如，教師在編制課程時(shí)從兒童的生活取材，不僅要滿足兒童的興趣和能力，還要符合現(xiàn)在社會(huì)的需要。二是根據(jù)目前中國(guó)的需要指導(dǎo)兒童的生活。例如，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們不可能讓兒童正真的去上戰(zhàn)場(chǎng)，但是我們不妨分析戰(zhàn)爭(zhēng)最主要的工作是瞄準(zhǔn)，所以我們可以在幼兒園里讓兒童做瞄準(zhǔn)的訓(xùn)練。這樣不僅“把社會(huì)需要組織在兒童的生活里，還正合兒童的能力，容易引起兒童的動(dòng)作和反應(yīng)。”由此看出，張雪門(mén)確立以民族為本位的幼兒教育目的為我國(guó)幼兒教育中國(guó)化、本土化指明了方向。
張雪門(mén)幼兒教育思想中的許多理論都來(lái)源于陶行知的生活教育理論，如行為課程理論、做學(xué)教合一的方法論、實(shí)習(xí)理論。除此之外，他的幼兒教育目的是為了喚起兒童的生活需要，擴(kuò)充兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)兒童的生活能力。這些都使得他的幼兒教育思想帶有一定的生活特色。具體內(nèi)容如下：
首先，他提出行為課程理論。他強(qiáng)調(diào)“行為課程，完全根據(jù)于生活，他從生活而來(lái)，從生活而展開(kāi)，也從生活而結(jié)束。”
他認(rèn)為課程的內(nèi)容來(lái)源于兒童的生活，教師根據(jù)兒童的自然和社會(huì)生活編制課程內(nèi)容，便于引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。如以中秋節(jié)為例，教師給兒童講些“嫦娥奔月”、“吳剛鋸桂樹(shù)”的故事，既能引起兒童的興趣，又貼近兒童的生活。所以教師在編制課程內(nèi)容時(shí)，從兒童生活中取材，凡是能喚起兒童生活的需要，又不與社會(huì)需求相背離，都是較好的課程內(nèi)容。
其次，他提出“做學(xué)教合一”的教學(xué)法。他認(rèn)為“事情怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。也就是對(duì)事說(shuō)是做，對(duì)己說(shuō)是學(xué)，對(duì)人說(shuō)是教，教和學(xué)就統(tǒng)一在做的底下?！?/p>
張雪門(mén)將這一教學(xué)法，貫徹到兒童的生活和學(xué)習(xí)中，希望通過(guò)這一教學(xué)法來(lái)擴(kuò)充兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)兒童的生活能力。例如，一個(gè)兒童在踢毽子，踢毽子是一種活動(dòng)，他通過(guò)做踢毽子的事情，學(xué)會(huì)了踢毽子的方法，對(duì)己說(shuō)，便是在做上學(xué)。在許多踢毽子的兒童里，他較好的踢毽子的方法，被一個(gè)兒童學(xué)去了，那么在另一個(gè)兒童的身上說(shuō)，是在做上學(xué)，而在他對(duì)那個(gè)兒童來(lái)說(shuō)，卻是教會(huì)了那個(gè)兒童較好的踢法，這便是做上教。他對(duì)踢毽子說(shuō)是做，對(duì)自己說(shuō)是學(xué)，對(duì)別人說(shuō)是教，其實(shí)只是一種的活動(dòng)。所以他強(qiáng)調(diào)幼兒教育要以社會(huì)生活實(shí)際的“做”為中心，通過(guò)做學(xué)教合一的教學(xué)法，使兒童的思想與行動(dòng)相統(tǒng)一。
再次，張雪門(mén)提出的幼兒師范教育實(shí)習(xí)理論。他將實(shí)習(xí)理論應(yīng)用到幼兒師范學(xué)校當(dāng)中，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的師范生每天只在師范學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，卻缺乏實(shí)踐能力，造成了師范學(xué)校與社會(huì)生活相脫離的現(xiàn)狀。于是他將實(shí)習(xí)時(shí)間規(guī)定為三年，希望通過(guò)延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間，讓師范生在實(shí)踐中多積累些作為幼兒教師的生活經(jīng)驗(yàn)。并將實(shí)習(xí)分為四個(gè)階段，其中的參觀階段是讓師范生到幼兒園或小學(xué)低年級(jí)去參觀，增強(qiáng)他們對(duì)兒童生活和學(xué)習(xí)情況的了解；見(jiàn)習(xí)和試教階段是為了培養(yǎng)師范生的教育教學(xué)工作能力。輔導(dǎo)階段則是讓師范生去進(jìn)行家庭訪問(wèn)、親職教育、社區(qū)調(diào)查等工作，提高師范生的生活實(shí)踐能力，使他們明白幼兒教師責(zé)任的重大，逐漸成為一名理想的幼兒教師。戴自俺曾評(píng)價(jià)他：“他所培養(yǎng)出的幼師學(xué)生，獨(dú)立工作能力很強(qiáng)，技能技巧熟練，特別是專業(yè)思想較為鞏固，得到社會(huì)的好評(píng)?！?/p>
總之，張雪門(mén)的幼兒教育思想具有生活特色，貼近人們的實(shí)際生活，既滿足個(gè)人需要又滿足社會(huì)需要，他的課程內(nèi)容來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活，其思想是非常有價(jià)值的。
專題教育教學(xué)總結(jié)篇十一
學(xué)校的首要工作是教育教學(xué)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才是學(xué)校的主要職責(zé)。要提高學(xué)校教育教學(xué)水平就必須有一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。今年學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，切實(shí)提高了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
不斷學(xué)習(xí)是提高教師師德水平，促進(jìn)教師整體素質(zhì)不斷提高的保證。學(xué)校每周四放學(xué)后為學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養(yǎng)。
首先，我們加強(qiáng)了政治理論的學(xué)習(xí)，讓教師樹(shù)立正確的人生觀、職業(yè)觀。良好的品德、正確的價(jià)值觀不是靠空泛的說(shuō)教形成的，它緣于人對(duì)人生、對(duì)理想、對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，只有在提高教師政治理論水平的基礎(chǔ)上，才能將師德工作落在實(shí)處。我們結(jié)合十五教育組織教師學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識(shí)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)，將黨的政策、路線教育與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在提高教師政治覺(jué)悟的基礎(chǔ)上，開(kāi)展行之有效的師德教育。
其次，加強(qiáng)了法制學(xué)習(xí)。在師德教育中，我們堅(jiān)持以法治教，以法治校。組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《北京市中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律知識(shí)，提醒教師時(shí)刻記住要遵紀(jì)守法。
再次，加強(qiáng)新刻標(biāo)的研討學(xué)習(xí)，我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著，大家在學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn)，并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言，認(rèn)真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，虛心向別人學(xué)習(xí)。
我校繼續(xù)施行“人人上匯報(bào)課，人人參與講座，人人參與課題實(shí)驗(yàn)研究”的教研制度，要求教師們繼續(xù)完善自己的教研子課題，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐著手研究。為此，我們開(kāi)展了教師“教學(xué)匯報(bào)課”活動(dòng)，每位老師都以課堂教學(xué)的形式匯報(bào)自己的課題實(shí)驗(yàn)成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。要求每位聽(tīng)課教師邊聽(tīng)課邊做好評(píng)析，保證認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，評(píng)課時(shí)人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)。在上課前，每位老師都要確定出課上的實(shí)踐點(diǎn)，并且發(fā)布在網(wǎng)站上，邀請(qǐng)中心校及各校的相關(guān)老師自愿參加，讓外校及中心校的老師做到因需要而來(lái)，有準(zhǔn)備而來(lái)；每位作課老師在課后要做專題講座，并將講稿發(fā)布在網(wǎng)站上，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。
在“教學(xué)匯報(bào)課”活動(dòng)中,教研組長(zhǎng)靳志英老師，雖然擔(dān)任班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報(bào)課，并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。
李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng)，共上了三次課，此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課，充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí)，切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。孫妍老師的課讓學(xué)生在情境中探究。他們每一個(gè)人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。使教學(xué)水平又有很大提高，李建鋒也因此被評(píng)為匯報(bào)課進(jìn)步獎(jiǎng)?？軐氻樌蠋熾m然年齡較大，但所上的品德課《愛(ài)護(hù)衣物》很好的把學(xué)生的日常生活引入課堂，利用學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課堂教學(xué)，再加上合理的運(yùn)用課間，整堂課特點(diǎn)鮮明，學(xué)生在不知不覺(jué)中就學(xué)到了知識(shí)，受到了教育，他的課因此被評(píng)為匯報(bào)課特色獎(jiǎng)。在鎮(zhèn)期中抽測(cè)中，我校的各科成績(jī)名列前茅，受到主抓教學(xué)的曹校長(zhǎng)和教研室李主任的夸獎(jiǎng)。
從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學(xué)工作入手，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，勤指導(dǎo)常督促，切實(shí)抓好新教師的輔導(dǎo)工作，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和確定教學(xué)、教改、科研綜合素質(zhì)高的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，使其逐漸成為本校、乃至全鎮(zhèn)的骨干教師，然后再以骨干教師帶動(dòng)新教師的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人才的整體開(kāi)發(fā)和綜合利用。
在學(xué)校課題組的帶動(dòng)下，全體老師“人人搞科研，人人有課題”，深化課題研究領(lǐng)域，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使課題研究更有實(shí)效性和指導(dǎo)性，全面提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)“學(xué)習(xí)－－實(shí)踐－－研討－－提高--實(shí)踐”，我們看到了教師們的教育思想和教學(xué)理念得到了不同程度的更新，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，教學(xué)風(fēng)格日趨成熟，教學(xué)水平明顯提高。在平時(shí)教學(xué)及匯報(bào)課中，老師們都制作了大量的實(shí)用課件，提高了課堂質(zhì)量，就連黃永起、寇寶順、寇月霞等幾位年齡較大的教師也應(yīng)用起了電腦備課，網(wǎng)絡(luò)辦公，所上的匯報(bào)課幾乎都應(yīng)用了課件。教室的計(jì)算機(jī)每天的課余時(shí)間、微機(jī)房的計(jì)算機(jī)在中午及晚上放學(xué)后全部向?qū)W生開(kāi)放，學(xué)生們?cè)谧灾鲗?shí)踐操作中學(xué)到了許多知識(shí)，在剛剛開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課一年的時(shí)間里，我校的三年級(jí)就在抽測(cè)中獲得全鎮(zhèn)第一的好成績(jī)，學(xué)生自己制作的課件還在全鎮(zhèn)首屆學(xué)生文明素質(zhì)展示活動(dòng)中展示。通過(guò)創(chuàng)設(shè)我校特色的教研氛圍，努力實(shí)現(xiàn)教師向“研究型”、“學(xué)者型”和“專家型”轉(zhuǎn)變。
為了加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校積極開(kāi)展各種活動(dòng)。首先做好一些常規(guī)活動(dòng)。如雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，各班墻壁上的雛鷹臺(tái)激勵(lì)作用明顯；門(mén)心語(yǔ)活動(dòng)，充分反映出了各班的特點(diǎn)，體現(xiàn)了實(shí)效性；侯課一分鐘活動(dòng)，更好的保證了４０分鐘的上課時(shí)間；召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家教委員會(huì)，家教指導(dǎo)會(huì)，充分發(fā)揮了家教員的橋梁與紐帶作用；同時(shí)，我校還開(kāi)展了許多有意義的活動(dòng)。如一年級(jí)的入隊(duì)評(píng)價(jià)考核；三年級(jí)的我和健康手拉手、趣說(shuō)歇后語(yǔ)；五六年級(jí)的革命烈士我愛(ài)你寫(xiě)詩(shī)活動(dòng)；全校學(xué)生參加的德育自編歌、學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)、紅領(lǐng)巾連著我和你捐款、慶六一我能行、還家鄉(xiāng)一片青山綠水遠(yuǎn)足、社會(huì)環(huán)保立牌活動(dòng)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽、英語(yǔ)單詞微機(jī)錄入賽、無(wú)準(zhǔn)備演講賽、生命安全高于一切安全教育等等各種活動(dòng)。師生們也都在活動(dòng)中展現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。
靳志英獲鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)；
沈海燕獲全國(guó)級(jí)“春蕾杯”征文園丁獎(jiǎng)；區(qū)級(jí)德育論文三等獎(jiǎng)；鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)；
李建鋒獲鎮(zhèn)級(jí)匯報(bào)課進(jìn)步獎(jiǎng)；
黃永起獲全國(guó)級(jí)“春蕾杯”征文園丁獎(jiǎng)；
寇寶順獲匯報(bào)課特色獎(jiǎng)；
邢啟紅獲取級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)；鎮(zhèn)級(jí)學(xué)生活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；
洞臺(tái)小學(xué)獲首屆渤海鎮(zhèn)學(xué)生才能展示團(tuán)體第二名；
時(shí)代的車(chē)輪滾滾向前,未來(lái)的變化日新月異。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,成績(jī)是新的起跑線，在挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的時(shí)刻，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理，才能出類拔萃。今后，我們?nèi)Ｉ舷聰Q成一股繩，各司其責(zé)，各盡所能，全面開(kāi)花，力爭(zhēng)辦出有自己特色的學(xué)校。
專題教育教學(xué)總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)長(zhǎng)淮新村小學(xué)快一個(gè)學(xué)期了，一學(xué)期以來(lái)，在師傅和同事的指導(dǎo)幫助下我學(xué)習(xí)了很多也成長(zhǎng)了很多。本學(xué)期我擔(dān)任五（2）班的數(shù)學(xué)老師，剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)班學(xué)生的情況不了解，對(duì)教材也不熟悉。作為一名新教師，我真的感覺(jué)很茫然不知所措，幸運(yùn)的是長(zhǎng)小有師徒結(jié)對(duì)這一活動(dòng)，一遇到問(wèn)題我就會(huì)去問(wèn)師傅或者其他同事，師傅和同事都毫無(wú)保留的將經(jīng)驗(yàn)傳給了我。為了以后能夠更好的從事教育工作，不斷進(jìn)步，下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)工作歸納總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課：
深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，鉆研教材，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)。剛開(kāi)始的時(shí)候我沒(méi)有根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)導(dǎo)致孩子聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，后來(lái)聽(tīng)?zhēng)煾嫡f(shuō)小學(xué)階段的孩子他們的抽象概括能力還不是很好，在備課的時(shí)候就應(yīng)該盡量考慮使用直觀的教學(xué)方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使課堂上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。我采取了師傅的建議，效果良好。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課：
開(kāi)學(xué)的幾天課堂紀(jì)律不是很，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn)，注重課堂氣氛，通過(guò)多種方式如討論、小組合作、游戲等教學(xué)手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓孩子參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)和生活實(shí)際密切聯(lián)系，在課堂教學(xué)中我也很重視如何在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并把所學(xué)的知識(shí)用到實(shí)際生活中去。
三、堅(jiān)持聽(tīng)課：
經(jīng)歷這次公開(kāi)課，在教學(xué)業(yè)務(wù)上我受益頗多，但是作為一名青年教師我經(jīng)驗(yàn)尚不足，在以后的工作中還要繼續(xù)向師傅和其他老師學(xué)習(xí)，尋求適合自己的教學(xué)方法并不斷優(yōu)化自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
四、認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)：
及時(shí)批改作業(yè)是為了從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，做到有的放矢，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，提高課堂效率。對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，我經(jīng)常面對(duì)面批改作業(yè)，及時(shí)不漏不差。即使這樣，面對(duì)多那些學(xué)困生我還是感到有點(diǎn)棘手，以后我還要多向老教師學(xué)習(xí)。
作為一名新教師，我有很多不足，需要不斷的磨練，才能成長(zhǎng)為一名合格人民教師，為此，我將一如既往，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
時(shí)間如流水，不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了。靜心回首本學(xué)期的工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）踏踏實(shí)實(shí)立足于本職工作。
作為一名教師，只有踏踏實(shí)實(shí)立足于本職工作，才能作到稱職。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作務(wù)實(shí)。課前，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案；上課，力求根據(jù)不同的學(xué)生，設(shè)計(jì)各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問(wèn)題，以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課后，及時(shí)批改作業(yè)。利用課余時(shí)間，尋找大量的資料，并不辭辛勞地把它們打印成字，印發(fā)給學(xué)生，及時(shí)在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。
（二）勤勤懇懇致力于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系學(xué)校前途的重要因素，也是衡量每一個(gè)教師教學(xué)工作的一把重要尺子。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生的不同情況，因材施教，把全部的精力致力于對(duì)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)上。平時(shí)，犧牲自己的空閑時(shí)間，利用每星期一的活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生做免費(fèi)的輔導(dǎo)或在教室里監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，在一定程度上幫助學(xué)生營(yíng)造了“爭(zhēng)分奪秒”的學(xué)習(xí)氣氛；為了在短期內(nèi)盡快提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持每星期至少額外布置一篇寫(xiě)作任務(wù)，如有佳作，就不怕麻煩，花費(fèi)一定的時(shí)間把它們打印成文貼在教室里，供學(xué)生品讀，并以此達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的目的。這樣做雖然很辛苦，但取得了很好的效果，大部分同學(xué)的寫(xiě)作能力有明顯進(jìn)步，()寫(xiě)作興趣大大提高了，出現(xiàn)了“被動(dòng)寫(xiě)作到主動(dòng)寫(xiě)作”的可喜轉(zhuǎn)變，我對(duì)此感到由衷的高興。
（三）時(shí)時(shí)刻刻不忘繼續(xù)學(xué)習(xí)。
教育是創(chuàng)造未來(lái)的事業(yè)，它決定了一個(gè)有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識(shí)。沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，必然缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神，所以教師必須要“活到老，學(xué)到老”。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然繁忙而又緊張，但是，為了及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)信息，關(guān)注教學(xué)新動(dòng)態(tài)，一有時(shí)間我就看一些教育教學(xué)書(shū)刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案……并積極外出聽(tīng)課，讓自己隨時(shí)充電，吸收新鮮血液，從而提高教學(xué)水平和管理能力，為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準(zhǔn)備。
當(dāng)然，在我的實(shí)踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我以后努力的方向。
專題教育教學(xué)總結(jié)篇十三
擔(dān)任中一班的副班主任工作已有半年的時(shí)間了，這半年是既平凡而又不平凡的一年，現(xiàn)將我這半年的教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：
我認(rèn)真履行老師的職責(zé)，并以高級(jí)教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己嚴(yán)格要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研教材教法，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立全新教育理念，并使之轉(zhuǎn)化為教育行為，完成了中班的語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、計(jì)算、健康的教學(xué)任務(wù)。我把自己的全部精力致力于中一班各領(lǐng)域的教育工作上，尊重幼兒，熱愛(ài)幼兒，公平地對(duì)待每個(gè)幼兒，努力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及發(fā)散性思維。在活動(dòng)中，我既是幼兒活動(dòng)的'支持者又是合作者和引導(dǎo)者，促進(jìn)了幼兒全面和諧的發(fā)展，取得了較好的教育效果，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
1.語(yǔ)言領(lǐng)域。
在教學(xué)中努力培養(yǎng)幼兒敢想敢說(shuō)的能力，注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。本期教給了幼兒兒歌十首，看圖講述兩幅，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)。
2.科學(xué)領(lǐng)域。
向幼兒進(jìn)行了邏輯思維、空間智能、數(shù)量感覺(jué)方面的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)1-10數(shù)的認(rèn)讀，對(duì)幼兒進(jìn)行大小、輕重、多少、高矮的感知訓(xùn)練。讓幼兒進(jìn)行自然觀察，知道生活中許多事物都是變化發(fā)展的，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力和善于思考的能力。
3.健康領(lǐng)域。
學(xué)會(huì)了韻律操，鈴鼓操，對(duì)幼兒進(jìn)行走、跑的訓(xùn)練，發(fā)展幼兒奔跑、跳躍的能力，鍛煉幼兒的體質(zhì)，增進(jìn)了幼兒間的友誼。
4.美術(shù)教育。
學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式：畫(huà)、折、撕、剪、粘來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1．9月份，主題活動(dòng)“我做哥哥姐姐了”
讓幼兒通過(guò)為小班弟弟妹妹表演與服務(wù)，感知幫助他人給自己帶來(lái)的快樂(lè)；學(xué)會(huì)主動(dòng)結(jié)識(shí)新同伴與老師，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力；在學(xué)做值日生等力所能及的具體勞動(dòng)中，滿足對(duì)同伴認(rèn)同和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的心理需求，以期對(duì)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)的形成起到積極的推動(dòng)作用。
2．10月份，主題活動(dòng)“長(zhǎng)大的我”
主題立足于幫助幼兒科學(xué)認(rèn)識(shí)自己身體的變化，了解身體器官、組織的主要功能；初步形成對(duì)換牙等生理變化和感冒等常見(jiàn)疾病的科學(xué)態(tài)度；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全、自我保護(hù)知識(shí)及操作方法，樹(shù)立珍惜生命的理念。
3．11月份“金色的秋天”主題活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解到季節(jié)和氣候的變化會(huì)對(duì)人們的生活方式產(chǎn)生影響，從而對(duì)自然界四季更替現(xiàn)象形成正確認(rèn)識(shí)，并且從從中體驗(yàn)、感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。
4．12月份，主題活動(dòng)“馬路上”
通過(guò)介紹常見(jiàn)交通工具、和特種車(chē)輛、行人交通規(guī)則，促使幼兒關(guān)注公共環(huán)境，認(rèn)識(shí)與掌握公共交通工具和行人交通規(guī)則，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，以努力成為合格的社會(huì)公民。
5．1月份，主題活動(dòng)“歡天喜地”
通過(guò)各種有趣的活動(dòng)，向幼兒介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，并且讓幼兒在動(dòng)手制作“月餅”、剪窗花、猜燈謎中，初步了解中國(guó)民俗風(fēng)情，體驗(yàn)人們之間的美好情感和對(duì)未來(lái)生活的憧憬，感受中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的多元與精彩。
6．“元旦”節(jié)開(kāi)展了“元旦教學(xué)匯報(bào)”和“親子游園活動(dòng)”，我班幼兒的英語(yǔ)、舞蹈教學(xué)匯報(bào)和美術(shù)作品展，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
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