我們要保持積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。如何認(rèn)識(shí)并發(fā)展自己的優(yōu)勢，使自己在事業(yè)上取得更好的發(fā)展？雖然這些范文只是一種參考，但它們卻能夠激發(fā)我們的思考和探索。
小兔圓圓三年級(jí)篇一
記得那是個(gè)春光明媚的時(shí)候，學(xué)校兩邊又開始賣小兔了?？粗且恢恢换\子里的小兔，他們用期盼的目光看著過往的行人，好象?？葱腥四軐⑺I走，我不?？葱⊥帽魂P(guān)在那狹小的籠子里，終于說服媽媽買了一只熊貓兔。
熊貓兔與普通的兔子最大的區(qū)別是它的毛色大部分是雪白的，眼圈卻是玄色的，并且背上還有幾點(diǎn)玄色，遠(yuǎn)看就像一只小熊貓，可愛極了。我找出一個(gè)結(jié)實(shí)的鞋盒子，里面墊上我的小手帕，做了一個(gè)熱和的“家”，然后輕輕地抱起它撫摩著它那柔軟的絨毛，又慢慢地放回它的“家”。小兔似乎對(duì)這個(gè)家很滿足，興奮地左蹦右跳。當(dāng)然，比起狹小又冰冷的鐵籠子，這個(gè)家確實(shí)好得多。這小家伙也太調(diào)皮了，剛搬進(jìn)新家就開始破壞它了。先拉一攤尿，把屋里淋得濕漉漉的`，再撒一地屎，然后馬上跑到外面四腳朝天地躺在地上，還不時(shí)向我瞥一眼，哈，這只小兔真調(diào)皮，就叫它“淘淘”吧！
淘淘固然調(diào)皮，但也很弱小。晚上，它睡覺時(shí)經(jīng)常發(fā)抖，我心痛地?fù)崮χ?，然后拿出我的小棉襖，輕輕地蓋在它身上，還把它的小家放到我的床頭，生怕它出什么意外。為此，媽媽痛罵了我一頓，說什么哪有把小兔放到床上和人睡的，還把自己的衣服蓋在他身上，真是莫名其妙。說得我流下了委屈的淚，她一點(diǎn)也不知道小兔在我心中的地位?？墒切⊥么_實(shí)好象感覺到了我的關(guān)懷，躺在它的小窩里睡得很安穩(wěn)，看著兔兒對(duì)我這么依戀，我心理終于有了一絲安慰。
菜葉是“淘淘”的主食?！疤蕴浴遍_始很挑食，只吃很嫩的白菜葉?？蛇@個(gè)季節(jié)究竟白菜少，萵筍菜葉卻挺多。開始，淘淘寧愿餓著肚子也不肯碰一下萵筍葉，這可把我給急壞了，只好在旁邊不停地跟它說好話，并把菜葉放到它嘴邊，也許是它餓壞了，也許是它聽懂了我說的話，慢慢的，它總算開始吃萵筍葉了。一次，老師放學(xué)太遲，我在心理一直擔(dān)心“淘淘”的菜葉吃完了，老師講什么，我都沒聽清。好不輕易放了學(xué)，我直奔回家，幸好媽媽已回了家，我跑到兔子“居家”一看，兔兒立即奔過往，蹭我的腳，在我左右蹦來蹦往，明明有菜葉呀，可是淘淘對(duì)媽媽放的菜葉卻視而不見，我很希奇，仔細(xì)一看，哦！原來那葉子上面有水，好一個(gè)聰明的“淘淘”，我看著聰明的“淘淘”，興奮地笑了，真沒想到兔兒也能分辨事物呀！
我和“淘淘”的感情愈來愈深了。我們成為了最要好的“朋友”。我喜歡它！
小兔圓圓三年級(jí)篇二
有一天，豹子正愁沒東西吃，這時(shí)一只兔子，快速地從它身邊跑過，豹子連忙把兔子抓住，兇狠地說：“你竟然自投羅網(wǎng)，就給我當(dāng)美餐吧！”
兔子聽了連忙求饒：“你如果這樣吃了我，別人會(huì)說你以大欺小，一點(diǎn)兒也不光彩，我們來比賽跑步，你贏了就吃掉我，我死也甘心，你也不會(huì)得到一個(gè)壞名聲?！?/p>
豹子聽了，哈哈大笑：“你這個(gè)小東西，其它你不比，非要比我的強(qiáng)項(xiàng)，那好吧，你就乖乖成為我的美餐吧?！?/p>
比賽開始了，豹子撒開腿向終點(diǎn)――一棵大樹跑去，而兔子呢，慢吞吞地跳著，它哪里是豹子的對(duì)手？豹子越跑越快，很快到達(dá)了終點(diǎn)。他得意洋洋地等著，可等了半天，也不見兔子。
原來兔子沒跑多久就溜之大吉了！
豹子知道了，快被氣死了：“我竟然錯(cuò)過了下酒菜！”
小兔圓圓三年級(jí)篇三
一天，小兔子在家看見天氣很晴朗，就準(zhǔn)備出去玩。于是它走到樹林里去，看見樹林里有五顏六色的小花，有綠油油的小草，還有正在樹上唱歌的小鳥。小兔子興奮得手舞足蹈，它一會(huì)兒摸摸小草，一會(huì)兒聞聞小花，玩得可開心了。
突然，一陣大風(fēng)吹來，天空一下變得陰沉沉的，嘩嘩嘩，下起雨來了，小兔子急忙跑到大樹下躲雨。它看見了大樹旁有三朵蘑菇，心里靈機(jī)一動(dòng)，摘了其中最大的一朵蘑菇當(dāng)雨傘。
小兔子舉起蘑菇，得意洋洋的想，這下衣服不會(huì)被雨水淋濕了，于是它舉起蘑菇飛快地跑回家。
咚咚咚，有人敲門。媽媽打開門看見是小兔子，驚訝地說：“你的衣服怎么沒有淋濕呀？媽媽正著急呢，準(zhǔn)備出來找你?！?/p>
小兔子高興地對(duì)媽媽說：“你看，我有秘密武器——一朵大蘑菇，又可以當(dāng)做雨傘送我回家，我們晚餐還可以吃蘑菇做的菜，是不是一舉兩得呢？”兔媽媽笑著夸小兔子真聰明，真是一個(gè)乖孩子。
小兔圓圓三年級(jí)篇四
一天，天氣晴朗，兔媽媽提著籃子，帶著小兔去森林采蘑菇，小兔興奮地圍著兔媽媽跳來跳去。
過了一會(huì)兒，來到了森林里，小兔一蹦一跳地在大樹下玩耍。兔媽媽著急地喊道：“小兔，不要跑，今天到森林里是為了學(xué)習(xí)采蘑菇的，不是來玩的。
等兔媽媽把蘑菇采到半籃的時(shí)候，小兔突然喊道：“媽媽，快來，我看到了幾個(gè)色彩鮮艷的大蘑菇?！?/p>
兔媽媽跑到小兔那邊，小兔正準(zhǔn)備采那幾個(gè)大蘑菇，兔媽媽看見了，就叫住了它，搖了搖手，說：“小兔，不能采這些蘑菇！
小兔有些疑惑，問：“媽媽，為什么不能采這些蘑菇呢？這些蘑菇多么好看??！一定很好吃?！?/p>
兔媽媽一本正經(jīng)，說：“看色鮮艷的蘑菇不一定都能吃，會(huì)有毒的?！?/p>
小兔聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，兔媽媽很高興，說：“我們繼續(xù)采蘑菇吧！采完蘑菇就回家?！?/p>
采完蘑菇，兔媽媽帶著小兔高興地回家了。
小兔圓圓三年級(jí)篇五
前兩天，我和爸爸去看望爸爸的老同學(xué)。他家有一只小兔子，不過我不知道它的名字。
它長著長長的耳朵，雪白的皮毛，短短的尾巴，就像一個(gè)毛茸茸的小球。紅紅的眼睛好像在看著我，小兔真可愛！
它住在一個(gè)大籠子里。大籠子里有一個(gè)小籠子，外面有一層綠紗。小兔子常常站在小籠子上，我把它抱出來，它發(fā)現(xiàn)有一片葉子，就津津有味的吃了起來。
我拿了一塊胡蘿卜給它吃，過了一會(huì)兒它還在吃，我覺得它好像餓了，我發(fā)現(xiàn)胡蘿卜已經(jīng)少了一半了。
我把它放在籠子上，它一直往下看，好像很害怕。于是我就把它放了下來。
爸爸告訴我要走了，我只好依依不舍地跟它說再見。
小兔子真可愛！我想要一只這樣的小兔子，你們呢？
我現(xiàn)在還在想幾個(gè)問題，第一個(gè)問題是它叫什么名字？第二個(gè)問題是它現(xiàn)在干什么？
小兔圓圓三年級(jí)篇六
我是森林里的一只鳥，愛上了一只白色的毛絨絨的兔子。
兔子她好溫柔，笑起來的時(shí)候，粉紅色的嘴唇上沾滿了甜蜜，看得我都醉了，差一點(diǎn)從樹上掉了下來。兔子她好漂亮，喜歡白色純潔的羽絨服，眼睛像是珍貴的紅寶石，讓我怎么看都看不膩。
我決定將我的愛慕告訴兔子，在內(nèi)心經(jīng)過波瀾壯闊的掙扎之后，我好不容易鼓足了勇氣，飛到了兔子前面。
我清了清嗓子，字正腔圓地對(duì)兔子說，“兔子啊，如果你感到疲憊，我可以給你講一講故事?？粗惆察o地趴在樹墩上懶洋洋的樣子，其實(shí)也很享受。”
可是兔子聽了，好像下了一大跳，趕緊就鉆到樹洞里去了。
兔子就這用用無聲的方式拒絕了我，自從這件事發(fā)生過之后我就更加自卑了。
我是森林里的一只受傷的鳥，森林將我包裹，我卻依然疲憊。
小兔圓圓三年級(jí)篇七
小兔花花樣樣都好，就是有一個(gè)缺點(diǎn)，做事毛手毛腳，老是丈二和尚摸不著頭腦，小兔花花作文。陽光明媚的一天，兔媽媽讓小兔花花去山羊嬸嬸家拿菜秧，花花插著腰，得意地說：“嘿，嘿，今天又可以大顯身手啦！這件事對(duì)于我來說只是小事一樁，我不用吹灰之力就可以完成了?！闭f著，花花提起籃子就興高采烈地往山羊嬸嬸家去了?；ɑ玫搅瞬搜?，蹦蹦跳跳回家時(shí)，它來到了一條彎彎曲曲的小河邊，小河上是一座彎彎的石橋，花花一蹦一跳地走過了石橋，由于過橋蹦得太猛烈了，籃子從花花手中滑落下來，一籃子的菜秧撒了一地，小兔也重重地摔了一跤，身子把撒落在地的菜秧壓得稀巴爛，花花傻眼了，把菜秧都?jí)簤牧?，怎么回去跟媽媽交差啊？花花迅速爬起來，向籃子里望了望，謝天謝地，總算還有一把。
花花高興極了，它提起剩下一把菜秧的籃子，用風(fēng)馳電掣的速度，向家里飛奔而去，一路上，花花怕菜籃子再有什么閃失，所以它只顧看著菜秧，也沒注意到前面的一棵大樹，“咚”，花花一頭撞在了樹上，撞得花花暈頭轉(zhuǎn)向的.，像喝醉了酒的老爺爺，而且頭上還冒著金星，籃子沒有能夠幸免于難，又一次掉落在了地上，菜秧也掉了幾片葉子?；ɑ櫜涣四敲炊嗔?，它拎著籃子繼續(xù)往家趕?；ɑㄒ换氐郊?，兔媽媽就忙著去看花花帶回來的菜秧，但是兔媽媽一看，籃子里只有一把受傷的菜秧了，花花原本還以為媽媽要批評(píng)它呢！可花花萬萬沒有想到，兔媽媽沒有批評(píng)它，而是和顏悅色地教育了花花。兔媽媽教育小兔懂得了一個(gè)道理：做事情不能毛手毛腳、馬馬虎虎，要細(xì)心仔細(xì)。
小兔圓圓三年級(jí)篇八
在幽靜的森林里，住著一只美麗聰明的小兔子，她的名字叫丁丁。她有一對(duì)長長的、雪白的耳朵，一雙靈巧的雙手，她還有著甜潤的歌喉。
一天，丁丁她在樹林里一邊一蹦一跳地唱著歌兒，一邊高高興興地采摘著蘑菇。突然，一只兇狠的大灰狼迎面竄了出來，眼睛里閃爍著貪婪、兇殘的藍(lán)光。大灰狼擋住了丁丁的去路?！肮?！我都餓了三天了，小東西，對(duì)不起了，你來做我的午餐吧！”
小兔子丁丁一看情況不妙，想跑是不可能了，怎么辦？盡管丁丁嚇得心里怦怦直跳，雙腿直打哆嗦，但他沉思了片刻，最后還是穩(wěn)定了一下情緒，不驚不慌地說：“行！大灰狼先生，能為您效勞也是我一生的榮幸……”還未等丁丁說完，大灰狼就迫不及待地伸手去抓丁丁，“大灰狼先生，不用您老人家動(dòng)手，我會(huì)主動(dòng)跟您走的?！贝蠡依菦]想到小兔子丁丁竟然如此乖巧，他高興極了，一邊走一邊哼著得意的小曲。
其實(shí)，大灰狼根本不知道小兔子丁丁葫蘆里到底賣的是什么藥。
途中，小兔子丁丁幾次都想逃脫，但由于機(jī)會(huì)不成熟，她就沒敢貿(mào)然行動(dòng)。
到了大灰狼的家里，小兔子丁丁討好似的對(duì)大灰狼說：“大灰狼先生，走了這么長時(shí)間了，您老實(shí)在是太辛苦了，我可是兔家族中遠(yuǎn)近聞名的首席按摩師，請(qǐng)讓我給您老人家按摩按摩吧，這樣您也就會(huì)更有食欲，吃起東西來也就更香甜！”“那太好了?？刹辉S給我?；ㄕ信?！”大灰狼一邊高興地答應(yīng)著，還一邊警惕地警告著?！安粫?huì)的。放心吧，我已經(jīng)是您的口中餐了?！?/p>
一會(huì)兒，大灰狼就“舒舒服服”地睡著了，小兔子丁丁高高興興、蹦蹦跳跳地走了。臨走前還扔下一句話：“親愛的大灰狼先生，您老就好好休息吧！再見了！”
回到家后，小兔子丁丁把事情經(jīng)過講給媽媽聽，媽媽夸她是一個(gè)機(jī)智勇敢的好孩子。
小兔圓圓三年級(jí)篇九
我們家有一只非?？蓯坌⊥米咏小靶『凇?，大家都還記得吧？小黑在我們家生活已經(jīng)三個(gè)多月了，它每天吃吃睡睡，個(gè)子可長大了不少，體重也已達(dá)到了2.8斤，籠子都快裝不下它了。但是，我覺得它黑黝黝、胖呼呼的樣子更加惹人喜愛了。
每次我去看它，它都會(huì)把鼻子和嘴巴從籠子的縫隙擠出來，讓我摸摸它。過了一小會(huì)兒，我準(zhǔn)備將手收回來離開了，它卻立即伸出前爪按住我的手，做出一副可憐兮兮的樣子，意思是讓我再多陪它一會(huì)兒。呵，這家伙竟然學(xué)會(huì)了撒驕。
看到它那么可愛，有時(shí)我會(huì)將它從籠子里抓出來，讓它仰躺在我腿上，然后輕輕的撫摸它，親親它，幫它梳理毛發(fā)。它一下子變得非常的溫順，眼睛微微閉著，發(fā)出輕輕的鼻息聲，感覺非常的享受。有時(shí)不小心弄疼了它，它會(huì)立刻四腳亂瞪，翻身站起逃之夭夭。哦，天那！我的腿上竟然出現(xiàn)了幾道紅紅的爪子印。哼，這恩將仇報(bào)小家伙，看我下次怎么收拾你！
有一天，我去給小黑送食物，卻發(fā)現(xiàn)兔籠里空空的，哈！這家伙又越獄了，旁邊還拉了一堆便便，此時(shí)正悄悄地躲在一個(gè)角落里睡大覺呢?！按蛐『谄ü桑 眿寢尲傺b一邊生氣地罵它，一邊用手輕輕地拍它的屁股。小黑也不示弱，它用鼻子使勁拱媽媽的手。我將它捉回籠子里喂吃的，它“嘎嘣嘎嘣”地吃起來；媽媽也將吃的遞到它嘴邊，它卻將頭轉(zhuǎn)向一邊，愛理不理，弄得媽媽有些尷尬了?！昂?，這家伙，還會(huì)耍小脾氣了呢！”
這就是我們家的小黑，它活潑、可愛，又調(diào)皮、任性，我真的是越來越喜歡上它了，你呢？
小兔圓圓三年級(jí)篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“蚌”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，分清字形，聯(lián)系上下文理解“坦然”、“異想天開”等詞語。
2、通過查資料、學(xué)習(xí)課文、開展想象，理解沙粒變珍珠的過程，領(lǐng)悟只有朝著預(yù)定目標(biāo)緊定不移地努力，才能實(shí)現(xiàn)愿望，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)奮發(fā)前進(jìn)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)2、3。
三、教學(xué)難題：
目標(biāo)2。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：課件、生字卡片、小禮物。
2、學(xué)生：查閱沙粒變珍珠的過程的資料。
五、教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、孩子們，老師為你們帶來了一份特別的禮物，這些禮物將送到哪些孩子的手上呢？誰能在課堂綻放出最?yuàn)Z目的、光彩、最閃亮，誰將獲得這份禮物，先讓我們?nèi)バ蕾p欣賞吧?。ǔ鍪菊n件）。
2、你看了有什么感覺？
3、有一顆毫不起眼的沙粒，夢想看成為那顆光彩奪目的珍珠，成為有用之才，他的愿望可能實(shí)現(xiàn)嗎？讓我們一起去聽聽他的故事。
4、板書課題，齊讀課題。
（二）、初讀課文，整體感知。
1、通過預(yù)習(xí)，你知道故事一共有多少個(gè)自然段？（強(qiáng)調(diào)“……”也是一個(gè)自然段）。
2、誰想來把故事讀給大家聽？指名分段讀。
其它同學(xué)當(dāng)好小評(píng)委，聽聽讀準(zhǔn)字音沒有，誰讀得最好，收到第一份禮物。
3、學(xué)習(xí)生詞：（課件出示）小老師教讀，強(qiáng)調(diào)“縫”，男、女賽讀。
4、學(xué)習(xí)生字：開火車。
5、自由讀課文，(1)想想講了沙粒的一件什么事？(2)遇到問題，在旁邊打個(gè)“？”。
6、指名反饋：板書重點(diǎn)問題。
（三）、細(xì)讀品味，讀出感受。
1、學(xué)習(xí)第1～5自然段。
(1)默讀1～5自然段，邊讀邊想像，你腦海里浮現(xiàn)出了什么樣的情景。
(2)同伴們是怎樣嘲笑沙粒的？找出來讀一讀。
引導(dǎo)理解“異想天開”并練習(xí)說話。
“……”省略號(hào)什么意思？同伴們還會(huì)議論什么？
(3)面對(duì)同伴們的嘲笑，沙粒是什么樣的態(tài)度？你是從哪些詞語看出來的？用筆點(diǎn)出來。引導(dǎo)理解“坦然”。
(4)師小結(jié)。
2、學(xué)習(xí)第6～9自然段。
(1)師導(dǎo)讀6～8自然段，這兒為什么又打了省略號(hào)？
小組討論，全班交流。
(3)師小結(jié)：外面的世界再美好，再精彩，沙粒也不動(dòng)搖，因?yàn)樗露藳Q心，它要為他美好的理想而不懈努力，堅(jiān)持到底！
3、學(xué)習(xí)11～12自然段。
(1)幾十年過去了，平凡普通的沙粒終于變成了一顆珍珠。(出示圖)。
(2)此時(shí)，你想用什么樣的話或詞來表達(dá)你的感受？
(3)課文哪些段寫了沙粒變珍珠，把你的驚喜、贊美送進(jìn)去，讀出來。
(4)你最想讀哪句話，讀給大家聽，重點(diǎn)指導(dǎo)：“驚喜叫道……”和12段。
(四)、拓展延伸，升華情感。
(2)你是沙粒，你想對(duì)同伴說些什么？可以是一個(gè)詞語，也可以是一句話。
(3)沙粒也有話要送給大家，他要把實(shí)現(xiàn)理想的秘密告訴大家。
(4)請(qǐng)收到禮物的同學(xué)打開禮物，揭開秘密，讀給大家聽。
(5)屏幕出示，全班齊讀。
(五)、總結(jié)：
孩子們，讓我們把這份貴重的禮物，深深地藏在心里，牢牢記住，為自己美好的愿望，持之以恒地努力吧，你一定會(huì)成為那一顆最光彩奪目的珍珠！
六、板書：
沙粒下定決心珍珠。
持之以恒。
堅(jiān)持不懈。
……。
小兔圓圓三年級(jí)篇十一
我從小就喜歡養(yǎng)小動(dòng)物。三個(gè)月前，我們家養(yǎng)了一只小兔子。媽媽還特地在網(wǎng)上買了一只超級(jí)大的兔籠，我稱之為“豪宅”，里面還有食盆和廁所呢。
在我們的精心照料下，它已經(jīng)有3斤多了，長得比媽媽冬天穿的拖鞋還要長，還要大了。它的三瓣嘴一刻不停地在動(dòng)著，沒東西吃了就啃籠子或腳墊，真是一個(gè)貪吃鬼。它的耳朵白里透紅，具有散發(fā)熱量的功能。它的尾巴超級(jí)短，像一個(gè)有許多毛的小球一樣。一身雪白光亮的兔毛，摸上去柔順無比！
你知道它最愛吃什么嗎？你一定會(huì)說是蘿卜。錯(cuò)了！剛開始我和媽媽也這么認(rèn)為。那天，我們?nèi)ゲ藞鲑I了胡蘿卜和白蘿卜，又撿了一些萵筍葉和蘿卜菜，放到它面前任它選，結(jié)果它就只吃萵筍葉和蘿卜菜，真是出乎我們的意料啊！媽媽買的兔糧它也很愛吃。兔子還會(huì)喝水呢！它仰著頭，用舌頭不停地舔瓶子口的滾珠，那模樣太招人喜愛了！
別人都說養(yǎng)兔子很臭，可你看到這么可愛的兔子，還會(huì)嫌它臭嗎？
小兔圓圓三年級(jí)篇十二
在我的內(nèi)心深處，有一件事讓我愧疚不已。那就是小白兔。
有一次，媽媽給我買了一只小白兔，我特別喜歡它，給它取了個(gè)名字叫“球球”。
球球可愛極了，一身雪白雪白的毛，紅寶石一樣的眼睛眨呀眨，讓很多來我家玩的小伙伴們愛不釋手。我得意極了！
有一天，我把球球帶到了運(yùn)動(dòng)草坪上，球球一會(huì)兒就跳開了，我連忙跟上去，抓住了它?？粗蚯驌溟W撲閃的大眼睛，我心里忽然冒出一個(gè)想法——兔子走平衡木！這個(gè)計(jì)劃一在我腦子里形成，我就開始做實(shí)驗(yàn)了。
球球自從摔到地上以后，就每天拉肚子，我家變得一片狼籍。球球，你受苦了，我發(fā)誓我再也不干那樣的蠢事！
“對(duì)不起，球球！”
小兔圓圓三年級(jí)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解翠鳥的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥捉魚本領(lǐng)的關(guān)系，初步知道翠鳥的特點(diǎn)是為了適應(yīng)環(huán)境而漸漸形成的，教育學(xué)生懂得愛鳥、護(hù)鳥。
2、學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。
4、利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
5、學(xué)會(huì)本課生字新詞，朗讀課文，背誦課文第1―3自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住描寫翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。
課前準(zhǔn)備：
多媒體(教學(xué)錄像)、投影儀。
教學(xué)過程：
一、形象感知，導(dǎo)入新課。
播放關(guān)于翠鳥的教學(xué)錄像，直觀形象地認(rèn)識(shí)翠鳥，進(jìn)而導(dǎo)入新課，板書課題。
二、初讀課文，自學(xué)字詞。
1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞。
2、學(xué)生互相交流難點(diǎn)字詞。
3、分組分段朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、投影翠鳥，學(xué)生自讀，思考：這段寫翠鳥的什么?(外形)。
2、提示：課文從三個(gè)方面描寫了翠鳥的外形，是哪三個(gè)方面呢?
3、四人小組自學(xué)。
4、交流討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
(1)第一句：寫了翠鳥愛停在葦稈上。突出外形特點(diǎn)：“紅色的小爪子”。
(2)第二――五句：寫翠鳥的顏色。用一個(gè)詞概括(“鮮艷”)。
重點(diǎn)理解：作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的?
頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。
背上：淺綠色的外衣。
腹部：赤褐色的襯衫。
聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思(形容顏色又鮮明又美麗)。
思考：為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來打比方?體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情?(對(duì)翠鳥的喜愛之情)。
(3)第六句。
學(xué)生自讀句子，找出能概括本句的詞語(小巧玲瓏)。
“小巧玲瓏”是什么意思?哪些地方能看出它小巧玲瓏?
眼：透亮靈活。
嘴：又尖又長。
聯(lián)系上文理解“小巧玲瓏”(形容又小又靈巧精致)。
5、結(jié)合板書，小結(jié)本段。
6、指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀。
板書設(shè)計(jì)：
紅色的小爪子。
外形顏色鮮艷頭上(頭巾)。
背上(外衣)腹部(襯衫)。
小巧玲瓏眼(透亮靈活)。
嘴(又尖又長)。
小兔圓圓三年級(jí)篇十四
我家有盞很可愛的小兔燈。
那盞小兔燈是我在南京過暑假時(shí)買的。它的特點(diǎn)是：一按它小腳丫上的按鈕，就會(huì)亮起來，溫暖地照亮我的書桌，再按一次，燈就滅了。它還有另外一個(gè)特點(diǎn)，就是打開它圓圓的小肚皮，細(xì)長的'燈管就露出來了。每當(dāng)我晚上做作業(yè)時(shí)就把它的肚皮打開，做完時(shí)再把它合上，就這樣它已經(jīng)陪伴我渡過了三年的學(xué)習(xí)時(shí)光。
我喜歡這位一直陪伴我的小伙伴，它不僅是我學(xué)習(xí)上的好幫手，而且是我的好朋友，照亮了我前進(jìn)的道路。讓我由衷地對(duì)你說：“謝謝！”
小兔圓圓三年級(jí)篇十五
教材分析：
這是一篇童話故事。課文采用對(duì)話的形式，寫一顆沙粒不被同伴們的議論所動(dòng)搖，鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠，說明了朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、領(lǐng)悟“朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。
2、有感情有語氣地朗讀課文。自主識(shí)字10個(gè)。
3、了解通過奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情有語氣朗讀課文。通過朗讀讓學(xué)生感知課文，理解課文。
教學(xué)難點(diǎn)：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？從這個(gè)中心問題中如何領(lǐng)悟“朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望”這個(gè)道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？今天老師和同學(xué)們再來一起去海邊看看吧！
（出示課件、音樂）在遼闊的海灘上有一顆圓圓的沙粒，多少年來，它一直靜靜地躺在海邊，在同伴當(dāng)中它顯得是那樣的普通、不起眼，就是它卻有著一個(gè)美好的愿望。他的愿望是什么？后來會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？讓我們到課文中去看看吧！
二、初步感知課文內(nèi)容。
教師范讀課文，同學(xué)們注意仔細(xì)聽準(zhǔn)字音。評(píng)價(jià)老師的朗讀，并回答前面的問題。
三、識(shí)字教學(xué)。
1、學(xué)生小聲朗讀課文，注意找出容易讀錯(cuò)的生字。
2、識(shí)字游戲檢查識(shí)字情況。（出示課件）師：老師和同學(xué)們一起來變一個(gè)魔術(shù)。屏幕上的花朵的顏色都不見了。如果能說對(duì)一個(gè)生字的讀音，花瓣上就會(huì)顯現(xiàn)出一種顏色來。同學(xué)們想不想知道這朵花最后顏色？只要你會(huì)讀，就大聲的站起來讀。(注意強(qiáng)調(diào)多音字“縫“的讀音)。
四、講讀課文。
2、學(xué)習(xí)1――9自然段。通過學(xué)習(xí)伙伴們的話來學(xué)習(xí)。
師；聽聽伙伴們是怎樣說的？默讀1――9自然段，畫出來。
同學(xué)們讀一讀，說說你們讀懂了什么？（出示課件）。
1）體會(huì)嘲笑的語氣，練習(xí)朗讀。師：從哪里看出來嘲笑？帶著嘲笑的語氣再來讀一讀。個(gè)人讀，全班讀。
面對(duì)嘲笑，沙粒是怎樣做的？（板書：下定決心）。
（體會(huì)帶著遺憾的語氣讀；體會(huì)帶著害怕的語氣讀；體會(huì)帶著挽留的語氣讀；體會(huì)帶著可惜的預(yù)期讀。中間穿插齊讀。）。
3）從省略號(hào)中激發(fā)學(xué)生的想象。師：每句話的后面還有省略號(hào)，說明同伴們還說了許多的話。同學(xué)們也在小組中議論紛紛，說說同伴們還會(huì)說些什么？（小組合作學(xué)習(xí)）。
師：聽到議論，沙粒知道要想變成珍珠會(huì)遇到許多困難，可是它怎樣做的？（板書：不動(dòng)搖）。
小結(jié)：作到幾十年不動(dòng)搖。（板書）它相信自己會(huì)成為一顆珍珠。
5、學(xué)習(xí)15――19自然段。
2）小組中合作讀課文，請(qǐng)讀的好的小組匯報(bào)。其他組同學(xué)給予評(píng)價(jià)。
3）匯報(bào)中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的語氣。例如同伴們驚訝的語氣，姑娘的驚喜的語氣，沙粒愉快的語氣，個(gè)人讀，全班讀。
4）體會(huì)語氣的過程中學(xué)習(xí)回答同伴們還會(huì)說什么？沙粒為什么愉快？說說珍珠生活中還有什么作用？（板書：實(shí)現(xiàn)愿望）（板書：有用之才）。
5）配樂齊讀最后部分。
五、總結(jié)：沙粒有成為珍珠的愿望后，下定決心幾十年不動(dòng)搖，克服了許多困難，終于實(shí)現(xiàn)了愿望，成為有用之才。
作業(yè)設(shè)計(jì)：（課件）沙粒在蚌殼中的幾十年中身體會(huì)發(fā)生許多的變化，同學(xué)們編一個(gè)小故事，講給同伴們聽。如果你對(duì)沙粒變珍珠的科學(xué)道理感興趣，也可以通過查資料記下來。
板書設(shè)計(jì)：
沙粒克服困難珍珠。
下定決心。
實(shí)現(xiàn)愿望。
幾十年不動(dòng)搖有用之才。
在讀中感受、體驗(yàn)、悟情。
我執(zhí)教的《圓圓的沙?！芬徽n是北師大版第五冊第九單元的.課文。作為一名課改年級(jí)的教師我注意在本課教學(xué)中突出課改精神，遵循語文教育的規(guī)律和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、把握語文教育的特點(diǎn)、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。以下是我在本課教學(xué)的一些收獲和反思。
一、正確把握語文教育中的豐富的人文內(nèi)涵和熏陶感染的作用，通過創(chuàng)設(shè)情境的方法，激發(fā)學(xué)生想象力、感悟語言文字的優(yōu)美、體驗(yàn)情感。
教學(xué)中我使用了優(yōu)美的音樂，及有關(guān)海邊、海底、珍珠生成的圖片，并配以教師有感情地范讀、解說，將學(xué)生帶入到那顆圓圓的沙粒生活的環(huán)境中，和它一起感受、體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)美好愿望的艱辛和成功后的喜悅。在“幾十年里沙粒在蚌殼的生活”片段的教學(xué)中，我使用課件及背景音樂，并配上老師的一段朗誦，啟發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展了學(xué)生的發(fā)散思維。
二、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀，并在朗讀中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
本課采用的是對(duì)話形式，因此教學(xué)的重點(diǎn)是朗讀。首先教師的范讀注意入情入境，給了學(xué)生很好的示范作用，另外在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，主要是通過讓學(xué)生感知課文內(nèi)容，體驗(yàn)情感，學(xué)會(huì)使用不同的語氣朗讀的方法。另外還使用了師生，生生評(píng)價(jià)讀的方法以及指名讀、齊讀、配樂讀、小組合作讀等方法，遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)，感知、理解了課文。特別是學(xué)生間的評(píng)價(jià)，注重了學(xué)生對(duì)課文中人物的情感體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。
三、閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，尊重學(xué)生閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)。教學(xué)中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：“從伙伴們的話中你能讀懂什么？”同學(xué)們在這些句子中讀出了可惜、遺憾、害怕、擔(dān)心、挽留等不同的感受，對(duì)小沙粒今后可能遇到的困難有了初步的感受，老師及時(shí)的評(píng)價(jià)，使得學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深了理解和體驗(yàn)。
四、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，并對(duì)學(xué)習(xí)漢字保持濃厚的興趣。
識(shí)字教學(xué)中通過學(xué)生聽認(rèn)生字、自讀生字后，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生找出容易讀錯(cuò)的字這個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)識(shí)字難點(diǎn)，教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。最后設(shè)計(jì)了“七彩花”的識(shí)字游戲，遵循了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在愉快的氣氛中自檢了生字。
在取得收獲的同時(shí)我也在教學(xué)中有了一些自己的反思：
1、在時(shí)間的安排上，由于一個(gè)課時(shí)中要解決識(shí)字及全文的閱讀教學(xué)，難免會(huì)出現(xiàn)時(shí)間緊張的情況。同樣，本課的教學(xué)中也出現(xiàn)了時(shí)間上前松后緊的情況，因此，如何更有效的提高課堂教學(xué)效率值得我去探索。
2、在教學(xué)中我雖然注意關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。但在課后統(tǒng)計(jì)中班級(jí)中仍有接近四分之一的學(xué)生沒有進(jìn)行課堂發(fā)言，今后教學(xué)中仍需要繼續(xù)關(guān)注。
3、教師的語言不夠精煉、準(zhǔn)確，還有待今后扎實(shí)的進(jìn)行基本功訓(xùn)練。
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