總結(jié)不僅僅是對過去的經(jīng)驗進行回顧，更是為了更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。在撰寫總結(jié)時，應注重突出重點和核心內(nèi)容。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的實例，供大家借鑒和學習。
碩士學位論文致謝篇一
首先誠摯的感謝指導教授施明德的轟趴博士，老師悉心的教導使我得以一窺小叮當在未來世界的人生理念與愛情相關(guān)理論與實務領(lǐng)域的深奧，不時的討論并指點我正確的方向，使我在這些年中獲益匪淺。
老師對學問的嚴謹更是我輩學習的典范。
本論文的完成另外亦得感謝宮的申彩靜野蠻王妃大力協(xié)助。
因為有你的體諒及幫忙，使得本論文能夠更完整而嚴謹。
兩年里的日子，實驗室里共同的生活點滴，學術(shù)上的討論、言不及義的閑扯、讓人又愛又怕的宵夜、趕作業(yè)的革命情感、因為睡太晚而遮遮掩掩閃進實驗室……。
感謝眾位學長姐、同學、學弟妹的共同砥礪，你們的陪伴讓兩年的研究生活變得絢麗多彩。
感謝國光幫幫忙、不來得比特、哈比人、哈利波特學長、不可思議星球雙胞胎公主、小紅帽、珍珠美人魚學姐們不厭其煩的指出我研究中的缺失，且總能在我迷惘時為我解惑，也感謝夜神月、l、將太同學的幫忙，恭喜我們順利走過這兩年。
實驗室的嚕嚕米、青蛙軍曹、柯南學弟、小叮鈴、光之美少女學妹們當然也不能忘記，你/妳們的幫忙及搞笑我銘感在心。
強哥在背后的默默支持更是我前進的動力，沒有強哥的體諒、包容，相信這兩年的生活將是很不一樣的光景。
最后，謹以此文獻給我摯愛的雙親。
碩士學位論文致謝篇二
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間就到了研究生畢業(yè)的時刻了，隨著離校日期的臨近，這篇學位論文也即將完成。從開題到現(xiàn)在論文的順利完成，都離不開導師和同學們熱心的幫助。
本篇論文是在我的老師呂玉華教授的親切關(guān)懷和細心指導下完成的，從選擇課題到完成論文，呂老師始終都是耐心地指導，并給予不懈的支持。在這三年里，無論是學習上還是生活上，呂老師對我嚴格要求，并給予了悉心指導，使我受益匪淺。此外，他嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、淵博的學術(shù)知識，是我以后學習的榜樣。我再次感謝呂老師給予的關(guān)心和幫助。
最后，感謝我的父母在我的學習生涯中所給予的支持和包容，感謝幫助和關(guān)心我的所有的同學和老師！在此表示誠摯的謝意！
碩士學位論文致謝篇三
致謝一：
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間兩年半的研究生生活就要結(jié)束了，我們也即將告別熟悉的大學校園，開始踏上工作的征程，此時此刻，除了不舍，更多的是感謝。
感謝我的導師楊忠智老師，除了在生活上對我們關(guān)心外，從論文的選題、寫作思路的整理到初稿的形成及后續(xù)的修改，楊老師都竭盡全力地給予我們指導，幫助我們克服重重難關(guān)，楊老師的待人隨和、治學嚴謹?shù)膽B(tài)度深深感染著我們。
感謝會計學院的各位老師，各位老師的精彩授課讓我們對會計專業(yè)領(lǐng)域有了更深入的領(lǐng)悟，不僅學到了理論知識，同時也開拓了視野，從老師身上感受到了敬業(yè)、負責的精神，讓我們在今后的學習生活中更踏實和認真。
感謝所有我可愛的研究生同學，我們一起上課，一起運動，一起考注會，一起探討畢業(yè)論文，一起暢談人生理想，時光不老，我們不散。
感謝父母一直以來對我的支持和鼓勵，讓遠在千里之外的我時刻感受到家的溫暖，能夠以更飽滿的熱情投入到學習和生活中，在人生的道路上走得更加堅定。
致謝二：
在整個研究生期間，學校的老師和同學們都給予了我極大關(guān)心和幫助，在論文的寫作期間，我又有幸得到了大家的幫助和鼓勵，借此機會我向他們表達我最誠摯的謝意。
首先，衷心地感謝我的導師徐晶老師，在我讀研期間，無論是生活還是學習上給予我的關(guān)心和幫助，教會我如何做人做事做學問，讓我受益匪淺，使我的個人能力和學習能力都得到了進步。我的論文也是在老師的精心指導下完成的，從論文的選題、提綱的確定到論文的最后定稿，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過了老師的悉心指導嚴格把關(guān)，付出了大量精力和心血。在此，向我敬愛的徐老師表達我最真誠的謝意!
其次，還要感謝會計學院的各位老師，他們學術(shù)功底深厚、思維敏捷、治學嚴謹，孜孜不倦的傳授給我們知識，開拓我們視野，奠定了我們的學術(shù)基礎(chǔ)，在我們論文準備階段給予我們幫助和支持，使我們順利通過答辯。
最后，感謝班級的同學和好友，謝謝他們的陪伴和關(guān)懷，同窗之情，永難忘懷!
致謝三：
在浙江財經(jīng)大學美麗的校園里，我度過了人生中最美好、最快樂的研究生時光。在這里，我有幸見證了學校從學院到大學的更名，參加了學校40年的校慶。
在這里，學校為我們提供了舒適的學習和科研的環(huán)境，為我們配備了強大的師資力量。在這里，有來自五湖四海的同學，我們結(jié)下了深厚的友誼。在這里，我完成了碩士畢業(yè)論文的構(gòu)思、撰寫過程。要感謝的人很多，要感恩的事也很多，這些都是值得細細品味和珍惜的。
首先，我要感謝我的導師--黃董良教授。俗話說“一日為師，終生為父”.
黃老師有著父親般和藹的笑容，一直以來默默的關(guān)心著我的學習和生活。從畢業(yè)論文的選題、構(gòu)思、撰寫、修改方面，黃老師都給出了非常寶貴的意見;從為人、處事、修身、養(yǎng)性方面，黃老師是很好的榜樣和模范。從立業(yè)方面，黃老師更是積極鼓勵、支持、指點、引導我們。黃老師的情誼恩重如山，他對教育事業(yè)的奉獻，對學生的默默無私，讓人肅然起敬!師恩厚重，銘記在心。
其次，我要感謝研究生階段所有為我們授課的教師，感謝汪祥耀老師、邱學文老師、李連華老師、邵毅平老師、張紅英老師、史習民老師、戴娟萍老師、鄧川老師、于永生老師等，你們不僅學術(shù)水平高超，而且上課水平一流，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。感謝輔導員陳東老師、郭媚老師，你們在平凡的崗位做出了不平凡的事業(yè)!感謝你們!
然后，我要感謝我們屆會計學院大家庭。感謝鄭賢龍同學等班委兩年半時間來為班級所做的貢獻，感謝會計學術(shù)班同學們在學業(yè)上的互幫互助，學術(shù)上的交流溝通，求職信息的共享。你們讓我感受到了集體的凝聚力和溫馨。感謝我親愛的室友黃明非同學、范文敏同學、紀中一同學，兩年半的陪伴讓我們彼此了解，彼此交心，你們讓我學到了很多彌足珍貴的東西。感謝我的師姐吳珊學姐、淘麗萍學姐，給予了很多學業(yè)上的指點和幫助。感謝我的同門陳嬌艷同學，我的好友朱媛同學……要感謝的人很多，我的研究生生活因為你們而更加精彩美好!
最后，我要特別感謝我最親愛的爸爸媽媽。感謝你們給予我物質(zhì)和精神上的雙重關(guān)懷，感謝你們對女兒學業(yè)的大力支持，感謝你們對我擇業(yè)方面的尊重和鼓勵。我一定會好好努力，好好工作，不辜負你們的期望!
致謝四：
首先，要感謝我的導師張明霞教授，我更喜歡稱她為“老師”，因為在她的身上充分的展現(xiàn)了一名老師所應具備的教書、育人的責任感和榮譽感。老師在我的畢業(yè)論文寫作過程中傾注了非常多的時間和精力，無論是大到整個論文的框架，還是小到某一個章節(jié)里的措辭，都包含著她的心血。在其他方面，老師更是處處為學生考慮，幫助我們分析未來的職業(yè)道路，是我成長路上的一盞明燈，我很尊敬她。老師十分熱愛生活，喜歡攝影，希望她一直健康幸福。
其次，我要感謝會計學院的各位老師，他們在論文開題、中期檢查和預答辯中對我論文悉心指導，提供寶貴建議。是他們的不斷努力才有越來越棒的哈爾濱商業(yè)大學。希望他們工作順利，桃李不言，下自成蹊。再次，感謝所有的會計前輩們，是你們的付出與鉆研讓我們看到了會計學科的博大精深，一代一代人的不斷積累才有了今日會計理論與實務的厚重底蘊。
感謝一起走過兩年的寢室姐妹們，和睦的環(huán)境讓我的研究生生活十分愜意。在這兩年里，我們共同探討學習，共同認真生活，共同分享生對生活的領(lǐng)悟。希望我們的友誼長存，希望她們能過得越來越好。還要感謝我的親人，在生活上體貼照顧，在我面臨人生抉擇時給我絕對的自主和尊重。他們對我最大的要求就是健康、善良，我非常的愛她們。
最后，我還要對這兩年來曾經(jīng)關(guān)心、幫助和支持過我的同學、朋友、學校的工作人員致以誠摯的謝意。光陰似箭，我們即將奔赴未知的未來，或許很多人在今后的日子里都無法再相見，但我仍然感謝自己能與你們相遇的經(jīng)歷，祝愿所有人身體健康，工作順利，前程似錦!
致謝五：
為期兩年的研究生學習即將接結(jié)束。大學畢業(yè)以后我堅持不懈的學習，考取并攻讀了碩士研究生，實現(xiàn)了是我多年以來的夢想，能夠有幸回到校園充實自己、開拓視野，對于來這之不易的學習機會我感到倍加珍惜。
首先，要感謝我的導師徐晶老師，她用嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、廣博的學識影響著我，使我在專業(yè)學習和社會實踐等方面不斷提高。徐晶老師事業(yè)上的孜孜不倦、不懈追求深深的感染著我，是我現(xiàn)在及今后都應學習的榜樣。她正直謙和、平易近人、溫婉熱情的人格魅力深深地感染著我。在我的論文寫作期間，徐晶老師從論文的選題開始幫助我收集資料提供參考意見，無論是邏輯結(jié)構(gòu)還是在論文整體思路的調(diào)整等方面都給與我耐心細致的指導。
其次，要感謝哈爾濱商業(yè)大學會計學院所有指導過我各位老師，對我的諄諄教誨、親切關(guān)懷和悉心指導，是你們將我引入知識的殿堂，指引我在求學的道路上不斷前行。感謝所有在論文審查、答辯中給予我指導，并為我提出寶貴意見的各位老師和專家，是你們的辛勤付出才使我受益匪淺。
再次，我要感謝在會計學院期間，與我共同學習的同窗好友們，從他們身上我感受到了奮發(fā)向上幵拓進取、勤學好問刻苦鉆研的精神。感謝多年以來陪伴在我身邊，無論在學習上還是生活中都一直支持著我的摯友們。感謝我的家人們對我的理解、包容、鼓勵和支持，這是我不斷拼搏進取的不竭動力。
最后，由于在論文在寫作過程中參閱了大量文獻及資料，在此向這些文獻資料的作者表示衷心的感謝!
碩士學位論文致謝篇四
本論文是在導師雷群芳研究員和邵爽教授的悉心下完成的。從論文的選題、實驗方案的設(shè)計、結(jié)果分析到論文的撰寫，無不傾注了雷老師的大量心血和辛勤汗水。雷老師深厚的理論基礎(chǔ)、豐富的實踐經(jīng)驗、嚴謹求實的治學態(tài)度，讓我受益匪淺。此外，在生活上雷老師也給予我很大的關(guān)懷。邵老師在實驗階段為我解決了很多疑難問題，他循循善誘的教導和不拘一格的思路都給予了我很大的幫助。在此還要特別感謝方文軍教授。方老師在我實驗階段和論文撰寫階段都給予我很大的幫助和指導，方老師開拓創(chuàng)新的學者風范、博大的胸懷和誠懇的為人，值得我終生學習。
感謝我實驗室所有的師兄師姐師弟師妹，在我研究生學習、實驗研究和生活中給予的幫助和支持。
衷心感謝我的父母，感謝他們一直以來給予我的最無私、最偉大的`愛，他們的理解和支持是我不斷努力的原動力，是我力量的源泉。
在此文論完成之際，謹向兩年來給予我關(guān)心的良師益友和親人們致以最誠摯的謝意!
碩士學位論文致謝篇五
博士學習是一段充滿矛盾的旅程，博士那誘人的光環(huán)引人踏上征程，旅途中卻充滿荊棘;求學途中得以與古今中外的博學大師對話，卻時常需要獨自化解沁入骨髓的孤寂;學術(shù)之旅打開一道又一道的智慧之門，卻又關(guān)閉一扇又一扇欲望之窗;博士之旅即將結(jié)束，既有解脫的快感，又產(chǎn)生缺失的焦慮。幸得師長的指引、同門的攙扶、親人的關(guān)愛和朋友的鼓勵，我行至這段旅程的終點，交上這篇論文。
感謝恩師陶家俊教授。我2017年在四川外國語大學拜入陶老師門下開始碩士階段的學習，導師引領(lǐng)我進入學術(shù)的殿堂。2017年我追隨老師的腳步考入北京外國語大學，再續(xù)師生之緣。十年來老師用他深厚的學養(yǎng)、宏大的理想、對學術(shù)的熱情、對學生的關(guān)心激勵著我攀爬學術(shù)的高峰。老師一手為我建構(gòu)了英語文學和西方批評理論兩大完整系統(tǒng)的知識體系，傳授叩問、琢磨、反思的治學路數(shù)，培養(yǎng)跨文化和跨學科的視野。我本庸才，老師卻鑿出了一絲智慧之光，執(zhí)著地打磨，填補我知識的缺陷，褪去我甘于平庸的惰性，磨去我性格中的急躁，打開我的視野，指引我前行。從論文選題到撰寫，老師在關(guān)鍵的時刻為我導航把關(guān)，大至理論命題，小至遣詞造句，在我懈怠的時候他督促勉勵，在我急躁的時候他要求我沉淀打磨。無論是。
開題報告。
還是論文，每一次交稿都伴隨著惴惴不安和無限的期待，老師總能從平凡無奇的文字和思想中提煉出亮點，一次次、-?步步往前推進，突破我的思維定勢，提升論文的價值。尤其是論文初稿到二稿，老師的點評和建議讓我產(chǎn)生頓悟，以更合適的秩序去組織我手頭的原材料和觀點，化解我在初稿中無法解決的難題，猶如打通經(jīng)脈一般暢快。老師治學嚴謹，對學生要求嚴厲，面對老師毫不留情面的批評，我曾深深質(zhì)疑自己是否毫無慧根，卻“誤入歧途”?但老師教導女性要自立、自尊、自強的聲音在我腦中留下深刻的痕跡，鞭策我克服障礙，越挫越勇。我慶幸成為陶老師的學生，我和丈夫都在人生的關(guān)鍵時刻得到老師的提攜和幫助，心懷無限感激。
感謝四川外國語大學的董洪川教授。董老師是我碩士學習階段的第二位導師和單位的領(lǐng)導，他多年來一直關(guān)注我的學習和工作。董老師用他深厚的中文功底、對學術(shù)的熱愛和對晚輩的關(guān)愛感染著我，幫助我提高中文表達能力和邏輯思維能力。董老師認真審閱了我開題報告的初稿和終稿，從觀點到語言都提出了非常具有啟發(fā)意義的意見和批評，以平易近人、諄諄善誘的方式讓我意識到論文的不足。董老師一直關(guān)注我論文寫作的進展，通過隨意的交談幫我厘清研究的價值、立論的起點、論證的方法、思想的組織和文字的表達等。董老師以他的睿智、豁達、樂觀的精神鼓勵我前行。
感謝加州大學爾灣分校人文學院的瓦哈克思南(r.radhakrishnan)教授。在我訪學加州大學的一年里，我與瓦哈克思南教授定期見面，他對我的論文選題提供參考意見，指導我閱讀了美國國際女性主義批評最前沿的著作，傳授論文寫作的方法。瓦哈克思南教授的指導擴展了我的學術(shù)視野，他在課堂上示范的薩義德研究和?？卵绣撤椒ㄓ绕渥屛沂芤娣藴\。
感謝參加我論文開題的三位教授：王麗亞教授、王逢振教授和董洪川教授。
王麗亞教授對我的開題報告做了細致的審閱，建議我從作家、作品的選擇上重新思考選題的價值，并指出開題報告中語言不規(guī)范之處，尤其提醒我要保持學術(shù)謹慎、謙卑的態(tài)度。王逢振教授激勵我重新思考選題的意義和價值所在，避免空談理論的建構(gòu)，他的批評讓我在論文寫作中注意突出所選作家和作品的重要性。感謝審閱我論文的五位專家：張中載教授、趙一凡教授、周小儀教授、王麗亞教授和董洪川教授。
感謝在北京外國語大學學習期間結(jié)識的各位師長。他們是張中載教授、張在新教授和汪民安教授。張中載教授幽默風趣、深入淺出地傳授古典文論。張老師作為德高望重的前輩學者;對學生的親切關(guān)懷讓我感動。張在新教授在課堂上展現(xiàn)文本細讀的方法，汪民安教授學貫中西，融合藝術(shù)家和批評家的氣質(zhì)。他們從不同角度彌補了我知識的缺陷。
感謝博士求學期間與我一同走過的同門。我們因同樣的追求聚在北外，結(jié)下了最為純粹的友誼，相互鼓勵、換扶著走完求學之旅。感謝黃麗娟師姐、陳李萍師姐、魏艷輝師姐閱讀我的開題報告和論文并毫無保留地給出了非常寶貴的意見，感謝三位師姐在我論文撰寫過程中分享她們的寶貴經(jīng)驗并給我鼓勵，感謝芮小河師妹在論文的初稿和二稿中給出的寶貴意見，感謝袁荃師妹、黃然師妹、劉鑫師妹、馮雷師妹在研討課上給我的啟發(fā)。
感謝我的單位和母校四川外國語大學對我七年的培養(yǎng)，并派送我到北京外國語大學繼續(xù)深造。感謝川外出國培訓部的領(lǐng)導和同事在我學習期間的理解和支持。
最后感謝我的家人。感謝我的父母對教育的執(zhí)著堅持，他們以常人難以想象的艱辛養(yǎng)育了我們姐弟五人，給子女提供了超出他們承受能力的教育，成全了女兒今天小小的成就。感謝我的婆婆含辛茹苦地照顧我年幼的兒子，支持我如期完成論文。感謝我的兄弟姐妹對我無條件的愛和支持。感謝我的丈夫獨自承擔家庭的重擔，給我最大的信任和支持完成學業(yè)。感謝我的兒子小悠悠用他的童真和愛化解我思想的焦慮。兒子如天使般降臨在我求學的旅途中，我卻無暇二者兼顧，從他出生到現(xiàn)在的兩年半里，我總是缺席，對兒子的愧疚隨著博士論文的完成與日俱增。
時光如梭，轉(zhuǎn)眼已到畢業(yè)之際。回首這三年來在河南大學的學習生活，心中充滿感激。在這里，我得到了諸多師長學友的幫助，尤其感激導師對我的教導，正是他們的關(guān)懷，我才得以順利完成學業(yè)。在論文完稿之際，我謹向他們表示最真誠的謝意!
首先要衷心感謝我的導師張克定教授。求學之路，能遇到如此恩師，是我莫大的幸運!回想三年來，老師對我生活和學習上無微不致的關(guān)懷和諄諄教誨，點點滴滴我都會銘記在心。入學之初，老師要求我系統(tǒng)梳理普通語言學和認知語言學的發(fā)展脈絡(luò)、理論觀點和最新研究成果，使我對認知語言學的基本理論有了進一步的了解，對語言學領(lǐng)域的研究動態(tài)有了基本把握，為自己今后的學術(shù)研究工作奠定了初步的基礎(chǔ)。在發(fā)現(xiàn)我對構(gòu)式語法和認知語法很感興趣之后，老師不斷敦促我仔細研讀相關(guān)論著，教導我有時須翻譯原著，以求掌握其基本觀點和理論精髓。老師以其淵博的知識、嚴謹務實的態(tài)度以及對科研問題獨到的見解，對我的學習給予了精心的指導。本篇論文從選題、構(gòu)思、研究計劃的制定、初稿的逐章修改到定稿，每一個環(huán)節(jié)都傾注著老師大量的心血和汗水。沒有老師的細心指導和幫助，論文的完成是無法想象的。還有我和藹的師母李宏老師，她給予我生活上的關(guān)懷和幫助我會一直銘記在心。值此論文完成之際，謹以誠摯的敬意獻給我最尊敬的導師和師母!
感謝我碩士階段的導師四川外國語大學的王寅教授，對王老師我至今猶懷對慈父般的感情，是他引導我進入了語言學研究的殿堂，激發(fā)了我研究語言學的興趣，并且多年來一直關(guān)心我的每一步成長。王老師指導閱讀的中西方哲學史、后現(xiàn)代哲學、語言哲學、中外語言學史、邏輯學、心理學與認知心理學等書籍，為我博士階段及今后的研究奠定了基礎(chǔ)。至今依然熟悉王老師曾講解過的語義學和認知語言學課程，清晰地記得王老師每次的會課與討論。感謝恩師孜孜不倦的教誨，感謝師母李弘教授慈母般的關(guān)愛，感謝師姐劉玉梅和師兄趙永峰一直以來的幫助。三年的碩士學習經(jīng)歷，是我永生難忘的記憶。
其次，我要感謝河大這三年來辛勤培養(yǎng)我的其他授課教師，特別是牛保義教授，他的現(xiàn)代語言學理論概覽課程讓我領(lǐng)略到了老師廣博的學識，認知語法和構(gòu)式語法課堂上獨到的講解讓我受益匪淺，也更堅定了我的學術(shù)之路。
此外要特別感謝文旭教授、徐盛桓教授、徐有志教授和楊朝軍教授在開題時給我提出的富有啟發(fā)意義的建議，使我能夠順利地進入初稿寫作。
感謝師友甘肅農(nóng)業(yè)大學外語學院的張凱宇副教授一直以來對我的百般鼓勵和肯定。感謝河南大學外語學院的各位領(lǐng)導和老師給予的培養(yǎng)和指導。感謝同門師兄弟姐妹張珂、李關(guān)學、王曉偉、杜娟、張秀芳給予的幫助。在研究中感到迷茫時，他們給了我寶貴的意見和堅持下去的信心。在論文寫作最困難的時期，感謝好友黃冬冬和徐芳芳在生活和學習上給予的熱情幫助。正是他們的幫助和關(guān)心，讓我在異鄉(xiāng)體會到了家的溫暖!
感謝我的父母和家人，尤其我的姐姐馬應慧，他們默默的支持、不斷的鼓勵都是我生活和學習的最大動力，伴我走過了碩士和博士這六年漫長又艱辛的求學歷程。
最后，向所有關(guān)心和幫助我的人再次致以誠摯的感謝和永遠的祝福。
碩士學位論文致謝篇六
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了在華南理工大學公共管理學院學習的時光，回首三年來的時光，倍覺珍惜與可貴。
籍此論文完成之際，我要特別感謝我的導師劉社欣教授，導師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、淵博的學術(shù)知識、一絲不茍的敬業(yè)精神，讓我敬佩不已。這篇論文是在導師的悉心指導和幫助下得以完成的，在此向我的導師表示深深的敬意和感謝！
同時由衷的感謝高教所的每一位老師。在這三年的學習生活中，得到了各位老師的指導和幫助。各位老師扎實的理論基礎(chǔ)、高深的學術(shù)造詣、孜孜以求的科研精神以及嚴謹?shù)闹螌W風范使我獲益良多，是我今后工作和學習的榜樣。在此，向各位老師的辛勤工作致以誠摯的敬意和謝意！
特別感謝中山大學的王世民教授、師兄程磊、康德飛，為我的論文提供的調(diào)研平臺。
感謝材料學院、自動化學院的老師在百忙之中接受了我的訪談，還給我提出建議，在這里表示衷心的感謝！
感謝相處了三年的三位同窗好友朱莉、王曉玲、江珂在我讀研期間對我學習和生活上的關(guān)心和幫助。三年的生活就要結(jié)束，雖然短暫，但這段美好的時光會深刻的印刻在我們每個人的心中。在此，祝福我的同窗好友一切順意！
感謝我的父母、姐姐對我一直以來的支持，他們的理解和支持是我一直以來前進的動力，祝他們身體健康，事事順心！
本課題研究得益于眾多方面的幫助和支持，在此，我首先要向指導老師李慧民教授表示深深的感謝，正是由于他的正確指導，使我明確了課題選擇及研究方案，在研究生學習和課題研究過程中，李老師給予我熱忱的鼓勵、幫助和關(guān)懷，使我能充滿信心地完成課題研究工作。同時，還要感謝西安建筑科技大學的各位領(lǐng)導和老師為我提供優(yōu)良的.學習條件和環(huán)境，他們在我攻讀博士學位期間在各方都給予了有力支持；更要感謝攻讀博士研究生期間教授我大量專業(yè)理論知識的各位任課教師。
感謝國務院三峽辦和中國三峽集團公司給了我學習和鍛煉的機會，使我有機會學習和接觸大量有關(guān)三峽工程合同管理的知識和經(jīng)驗；感謝來此參與本課題論文答辯的各位評委老師；感謝與我共同學習的同學們給予我的幫助和鼓舞；感謝我的家人為我所付出的一切關(guān)愛和支持，使我得以專心完成學業(yè)和課題。
學為致用，通過幾年的學習，使我的管理理論知識和工作實踐得到了非常大的充實和提高，我將努力將我所學運用于今后的工作，以己所能回報社會。
感謝王郅強教授對論文命題、資料收集、數(shù)據(jù)分析、內(nèi)容大綱等提出寶貴的意見及前往吉林大學考試期間對我的各樣幫助，導師的執(zhí)著和嚴謹令我增強了完成論文的決心和信心，讓我順利完成了開題報告和內(nèi)容撰寫，并通過論文研究和撰寫增強前瞻性，提升了理論水平、研究方法和工作能力。
感謝學院領(lǐng)導在開學儀式上對我們的教誨和鼓勵，讓我堅定了學習的信念，了解了吉林大學的歷史文化以及 mpa 課程發(fā)展，以飽滿的熱情投入學習和鉆研。
感謝班主任在我學習期間，對我真切的關(guān)懷和幫助，讓我能夠順利完成各個課程，并更好地與老師、學校和同學們加強溝通、交流，拓寬自己的知識面。
感謝班長以及各位同學的幫助，給了我很好的溝通、交流平臺，讓我在學習知識和撰寫論文的過程中獲得更多的資訊。
感謝家人，感謝他們對我工作、學習的支持和動力。
三年的在職碩士學習即將結(jié)束，但我知道，人生對知識的追求永不停止，這將是我加倍努力的里程碑。
碩士學位論文致謝篇七
為我們提供了良好的科研環(huán)境，讓我學到了知識，掌握了科研的方法，也獲得了實踐鍛煉的機會。他嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、對我的嚴格要求以及為人處世的坦蕩將使我終身受益。除此之外，他對我生活的關(guān)心和照顧也使得我得以順利完成研究生的學業(yè)。在此祝愿他身體健康，全家幸福!
感謝我已經(jīng)畢業(yè)的師兄徐日東、張凡、周志堅、段云涌和夏志遠，他們曾經(jīng)給了我無私的幫助和鼓勵，讓我學到很多。感謝汪健和程詩猛兩位師兄，他們豐富的工作經(jīng)驗對于本文的硬件設(shè)計提供了很大的幫助。感謝同屆的張斌、李純和張登寶，他們是我學習、工作和生活上的伙伴，也是面對困難和挑戰(zhàn)時的戰(zhàn)友。感謝我的師妹鄧禎，師弟馮國平、古明生、周建瓊、楊帆、舒林、周宇杰、朱圣健、吳喧輝和張澤，從他們身上，我學到很多東西，和他們在一起的日子是讀研期間快樂的時光。
感謝在廣東普信公司實習時的同事們，他們在我第一次參加實際項目開發(fā)的過程中給了我莫大的幫助和鼓勵。特別要感謝我的項目經(jīng)理李旭和黃潤懷，是他們的信任給了我很多鍛煉的機會，也一直對他們給予我的生活上的照顧心存感ji。和他們一起為廣州項目奮戰(zhàn)的一年多是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。
碩士學位論文致謝篇八
經(jīng)過一年的時間，雖然自知能力有限，我仍然全力以赴完成這篇論文。伴隨著這篇碩士論文的結(jié)束，三年的碩士生活也即將步入尾聲了，回想2017年剛剛步入校園的那天，仿佛只是昨日，回想這三年的點點滴滴，真的有太多的不舍與留戀。在會計學院這個大集體里，26個同學如一家人般的相處，時刻給予我溫暖和感動，嚴謹開放的學風、齊力向上的學術(shù)氛圍讓我受益匪淺;生活中互幫互助、相互關(guān)懷的同窗情節(jié)令我記憶猶新。
在這個大家庭中生活了四年，使我開拓了視野，增長了許多見識，學習到了如何更好的與人交流。特別要深深感謝我的導師，馬莉教授為人和藹可親，知識淵博，教學上始終秉承科學嚴謹?shù)亩苏龖B(tài)度，私下相處中又如朋友般關(guān)心我們的日常生活。老師雖然平時事務繁忙，對我們卻從來都是循循善誘，耳提面命，三年來她始終關(guān)心著我們的學習和生活，事無巨細。這篇論文凝聚著老師太多的心血，從選題到收集資料，再到一遍一遍的改正寫作，老師指導著我的每一步寫作進度，恩師的教誨我將永遠牢記心間，無論將來的我身在何處，都將用一生來感激您。
在此還要特別感謝我們的研究生班主任宋茹老師和蔡楊老師。她們事事從學生角度出發(fā)，真心真意為我們服務了三年，再次感謝她們。以及在研究生生涯中教授過我們的各位老師，每一位老師都是我的良師益友，生活里老師們時刻關(guān)心我們的思想動態(tài)，每每語重心長;課堂上老師們才思敏捷，旁征博引，令我們由衷佩服。還有我們寢室的付思思、李佳和田暉三位真摯好友，無論學習上還是生活中，給了我很大的幫助，也從她們身上學到了很多為人處事的方法，讓我受益終生。
最后真誠的感謝我的父母，是你們含辛茹苦養(yǎng)育了我，你們踏實的生活態(tài)度教會了我要認真對待每一天，讓我正直又快樂的成長著，能做您們的女兒，是我今生最大的幸福，母親，在這里我想對您說，是您的堅持讓我有了一個完整快樂的童年，是您的自強讓我享受了生命的珍貴與美好，您放心，我一定會在今后的日子里努力上進，不辜負您的期望。
碩士學位論文致謝篇九
2019年9月26日，我和同學姜帆來到泉城濟南參加第七屆教育技術(shù)學國際論壇，開始一段短暫的學習之旅。我們成功“潛入”會場，過著一天享受“八場學術(shù)盛宴”的美好生活。令我沒有想到的是，我在會場上記住的陳琳教授、惠穎師姐、許易師兄會成為我今后的老師和學長，謝謝你們精彩的報告。
2019年4月8日，第一次在“新思源”讀到：
回首昨天，應該是問心無愧的;。
面對今天，應該是倍加珍惜的;。
展望明天，應該是信心百倍的。
同日，給陳琳老師發(fā)了一封復試詢問信。
2019年4月23日，懷揣對教育技術(shù)學的眷戀來到徐州，參加徐州師范大學信息傳播學院研究生復試。
2019年8月16日，再次來到徐州，4天的會議志愿者服務和學習，我覺得“這是我重要的決定”!
2019年9月16日，成為徐州師范大學信息傳播學院2019級教育技術(shù)學碩士研究生班一員，40位兄弟姐妹我們是一家。
2019年11月17日，成為yang-community的一員。
2019年6月9日，在云龍報告廳聽取余老師有關(guān)“e-learning新解：網(wǎng)絡(luò)教學范式變遷”的學術(shù)報告。
2019年7月26日，乘坐k106離開徐州，27日清晨到達首都北京。
2019年8月3日，再次見到余老師，成為北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所的一員，進入泛在學習小組，成為一名lcer。
2019年11月27日，
開題。
2019年5月29日，杭州，浙江大學，參加gccce會議。
2019年7月底，寧夏，參加基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗第八屆全國研討會。
……。
還有很多值得細數(shù)的日子，感謝一直以來關(guān)心我的老師、同學、朋友和家人!
首先要感謝我在北京師范大學聯(lián)合培養(yǎng)期間的導師余勝泉教授，您的深謀遠慮、博大胸襟和浪漫主義詩人情懷，深深影響和激勵著包括我在內(nèi)的每一位實驗室成員;感謝您為我們提供來到實驗室學習的機會;感謝您對我學習和工作的關(guān)心和指導;感謝您的直率和坦誠，指出我存在的缺點;感謝您對我們的精神支持和經(jīng)濟幫助;感謝您為我們提供“仰望星空，腳踏實地”的機會;感謝您在我找工作和升學過程中的指點;感謝您的寬容。在今后的學習、工作、生活道路上，謹記老師的教誨，成為配得上老師的學生!
感謝我的導師楊成教授，能成為您的學生我一直倍感幸運與自豪。楊老師淵博的學識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高尚的人格魅力一直激勵著我前進!感謝楊老師對學生慈父般的關(guān)愛與督促;感謝楊老師對學生的信任和鼓勵;感謝楊老師為我們創(chuàng)造各種實踐學習的機會;感謝“信傳樓403室家的溫暖”!我們不會只是成為老師的“孩子”，還要成為老師的驕傲!
感謝我們信息傳播學院院長陳琳教授，能夠遇到真心為學院負責、為學生負責的院長是我們最大的幸運，感謝老師對我們嚴格的要求，感謝老師對學生的信任，感謝您為我們爭取來京學習的機會，感謝您每次來京時都要擠出時間與我們幾個學生交流，感謝您奔波在祖國的大江南北為教育技術(shù)學事業(yè)做出的無私貢獻!陳老師堅持不懈的精神時時激勵我們，也時時警示我們自己的努力仍然不夠，自己的視野還不夠開闊!我們會在您的指引下繼續(xù)朝自己的目標前進!
感謝教育技術(shù)學術(shù)泰斗、精神領(lǐng)袖何克抗教授，是您讓我們懂得什么叫“頂天立地”。感謝北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所的吳娟老師、馬寧老師、陳玲老師、蔡蘇老師、莊秀麗老師，謝謝各位老師對我在實驗室學習過程中關(guān)懷和幫助;感謝李燕艷老師、傅騫老師在論文開題時給予的意見，同時感謝兩位老師在課堂上的教誨!
感謝信。
息傳播學院王太昌教授，每一次與您的暢談都讓我信心百倍。您豁達的人生觀會深深影響著每一位信傳人!謝謝您爺爺般的關(guān)懷和鼓勵!祝您身體健康，心情愉快!感謝信息傳播學院的馬德俊教授、劉行芳教授、于素云教授、徐教授、汪穎博士、王帆博士、李子運老師、朱守業(yè)老師、黃如民老師，感謝各位老師辛勤的指導和無私的鼓勵!
感謝北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所的每一位同學，感謝兩年來的相伴!感謝北京師范大學2019級教育技術(shù)學碩士班的同學們，和你們在一起學習的六門課，我從你們身上學到了很多!
感謝信傳學院2019級教育技術(shù)學碩士班的每一位同學，研一在一起上課、學習、游玩，我們同學情永在!感謝陳立鋼、殷旭彪兩位大哥的鼓勵!感謝王斌、艾文斌、吳明超、陶秋榮的哥們情誼!感謝室友康紅為、王矗，能遇到你們是緣分!感謝許艷麗、張露丹，你們懂得!
感謝學習元小組的每一位兄弟姐妹，感謝楊現(xiàn)民博士如兄長般指點我學習、工作，祝您和您的家人幸福平安，祝您在教育技術(shù)學領(lǐng)域有更大的作為!感謝程罡博士指點我們成長，感謝莊君明師兄、王志軍師姐的幫助，感謝陳敏、孫曉申、賈勇、宋杰、胡智杰、鄭慶思、唐瑤、李山，同在一個小組，大家相處和諧，互幫互助，共同進步!感謝杜國、陽秀玉、張非也、肖菁的理解!能和你們在一起學習、工作、研究，是我的福氣!
感謝yang-community的每一位兄弟姐妹，感謝顧玉榮、王蔚、董莉、彭振宇，仍然記得楊老師說的那句話，我們組一下子多了四棵漂亮的小草，需要某朵花好好映襯!(注：09級四位女生同門名字中都包含草字頭，唯一的男生成了花朵)希望四位早日找到人生伴侶，謀求一份理想的工作!
感謝丁杰老師、胡永斌老師，感謝兩位老師的幫助和鼓勵!感謝王運武師兄和嫂子，謝謝你們對我們的幫助!祝福你們!謝謝慶思、鄭姝、軍國和慶英!特別要感謝高輝、葉榮榮，謝謝你們對我的遷就和包容!一起進入xznu，一起來到bnu，只有我們自己知道這里面的艱辛!衷心祝福你們找到好的工作!
感謝宗文，閆寒姐，你們不厭其煩的聽我講陳谷子爛芝麻，幫我不斷認識自己!感謝宏鈺，我們互相解開心結(jié)，互相鼓勵!感謝慧璐、小蟲，注定一生最懂彼此!感謝有你!
最后，我要深深感謝我的爸爸媽媽，感謝賦予我生命，感謝對我的教誨，感謝不辭辛勞的為我和弟弟提供寬松、良好的學習環(huán)境。謝謝你們教我認識每一個字，學會說的每一句話，教會我每一個做人的道理!還要謝謝小我七歲的弟弟程星宇，姐姐相信你可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣，找到自己所長!我愛你們，不論今后生活給予我們什么，我們都要坦然的去面對，開開心心生活!謝謝你們對我的理解和支持!
最后，借用居里夫人的一句話表達我當前的心情：
“生活對于任何一個男女都非易事，我們必須要有堅韌不拔的精神;最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對一件事情是有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事情完成?！?/p>
所以，你既認準這條路，又何必在意要走多久!
加油，一路向東!
碩士學位論文致謝篇十
該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床，設(shè)計合理，屬于本學科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值。論文的內(nèi)容與題目基本相符，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內(nèi)容豐富。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關(guān)的主要文獻，并對本學科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當，結(jié)果可信。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯，結(jié)論和建議具有現(xiàn)實意義，是一篇有較高學術(shù)價值的碩士生論文。
該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學位論文的要求，建議安排答辯。
碩士學位論文致謝篇十一
論文指導工作是整個教學過程的重要環(huán)節(jié)，對于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有非常重要的意義。那么你知道碩士學位論文。
評語。
1.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
2.答辯小組意見該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀。
3.答辯組認為,該同學在。
寫作過程中，態(tài)度端正，論證嚴謹，論文寫作規(guī)范，論文寫作水平較高，運用理論分析問題和解決問題的能力較強，答辯應對沉著，回答流利準確。故該同學的畢業(yè)論文達到了本專業(yè)培養(yǎng)目標要求，建議授予本科學士學位。
4.該作品設(shè)計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構(gòu)思，努力找突破口，基本實現(xiàn)了自主化設(shè)計。作品整體布局得當，效果較好。
5.該作品體現(xiàn)作者所學的理論與實踐的結(jié)合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結(jié)構(gòu)布局合理?？傮w設(shè)計效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應改進。
6.該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創(chuàng)。
7.文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
8.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
9.該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導思想明確，實驗設(shè)計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。
10.論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。
11.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以為例，重點探討。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
12.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
13.本文以為題，重點探討。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
14.全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
15.本文以為題，首先對-的論述，然后在重點分析原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
16.該文以為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分x個大部分。首先對進行了論述，然后重點分析-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
17.本文以為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分x大部分。其中第一部分-，在此基礎(chǔ)上重點探討。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。
18.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
19.本文以為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分x大部分。其中第一部分-，在此基礎(chǔ)上重點探討。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。
20.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
1.本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
2.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國進一步發(fā)展。全文首先問題，然后分析原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的。全文結(jié)構(gòu)恰當，思路清晰，觀點基本正確。
3.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
4.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議(說具體一點。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，語言表達比較流暢。但是研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。但總來說，該生畢業(yè)論文已達到學士學位論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。
5.該同學的論文從分析英語教學的本質(zhì)及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質(zhì)。文章論點明確，層次分明，結(jié)構(gòu)比較嚴謹。該生畢業(yè)論文已達到學士論文畢業(yè)標準，同意參加畢業(yè)論文答辯。
6.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
7.該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導思想明確，實驗設(shè)計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
8.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處?？傮w而言，這是一篇合格的論文。
9.論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。
10.論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
1.在整個畢業(yè)設(shè)計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。
2.該同學針對當前實務界關(guān)注的熱點問題，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點，以資產(chǎn)減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法，重點討論了資產(chǎn)減值準備存在的問題成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關(guān)措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產(chǎn)減值會計，科學合理地計提資產(chǎn)減值準備的結(jié)論。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。
3.該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
4.該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關(guān)規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
5.該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程比較努力愿意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通，認真聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
6.該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤虛列資產(chǎn)和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
7.謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察切身體驗獨立思考綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
8.以————-為題進行研究。能為解決——————的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
9.全文以————-為題。重點探討出————的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
10.待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項。
規(guī)章制度。
實習期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤遲到早退現(xiàn)象并能與單位同事和睦相處交流融洽善于取長補短虛心好學注重團隊合作。
11.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
12.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
13.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
14.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
15.作者對以學生為中心的英語口語教學中教師的角色定位展開討論。選題有較強的現(xiàn)實意義，論點正確，論據(jù)確鑿，論述清晰，論文符合規(guī)范化要求。整個論文設(shè)計與寫作過程中，作者的治學態(tài)度極其嚴謹認真。
16.該同學的論文從分析英語教學的本質(zhì)及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質(zhì)。文章論點明確，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹。
17.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
18.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，語言表達流暢。但總來說，研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。
19.李思靜同學的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計》，很好地完成任務書規(guī)定的設(shè)計任務。論文采利用導頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路，設(shè)計了一套基于ba和cxa的小型無線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀較多的自選資料，較好地理解課題任務并提出。
開題報告。
實施方案，能出色完成外文資料的翻譯，對研究的問題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，論文撰寫規(guī)范，符合學位論文答辯要求。
20.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
碩士學位論文致謝篇十二
1.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
3.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
4.全文以xxx為題。重點探討分析xxx的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析xxx-，但不足之處主要是語言不是很精煉。
5.本文以xxx為題，首先對xxx的論述，然后在重點分析xxx的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
6.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
7.本文以xxx為題，重點探討xxx。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政xxx，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
8.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術(shù)研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
9.論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
10.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
11.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究(參考價值(較大的實踐指導意義。
12.該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。
13.文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
14.本篇議論文乍一看從結(jié)構(gòu)上不甚明了，但是縱讀全篇，小作者內(nèi)心中的這一份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著豐富的古語引用，大量的道理論證手法亦為增彩。本文內(nèi)容非常有深度，語言極富哲理性，全篇隱約蘊含著東方的古老禪意和獨特的價值觀念。充分顯示了小作者思想的深度和學識的豐富。
15.這篇議論文開門見山提出了“音樂有奇妙作用”的觀點，觀點明確，立意淺顯而耐人尋味。本文結(jié)構(gòu)明朗，過渡自然，層層深入，層次分明，富有豐富的意蘊。
碩士學位論文致謝篇十三
1.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
2.蔡凌云同學的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》，較好地完成了任務書所規(guī)定地研究任務。論文主要采用數(shù)字信號處理(dsp和直接數(shù)字頻率合成(dds技術(shù)，實現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計。本設(shè)計由兩位同學完成，該生主要負責數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。
3.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
5.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
6.全文以***為題。重點探討分析***的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析***-，但不足之處主要是語言不是很精煉。
7.碩士研究生xx掌握了堅實的基礎(chǔ)理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較強的科研創(chuàng)新能力以及英語應用能力，業(yè)務水平較高。鑒于其個性特點與學術(shù)專長，該研究生非常適合在高校從事心理學研究及學校心理咨詢工作。
8.該研究生在**大學發(fā)展與教育心理學專業(yè)碩士研究生學習期間，能夠充分利用自己“敏于思考，勤于創(chuàng)新”的專長，刻苦鉆研心理學的基本理論與研究方法，特別是在認知發(fā)展領(lǐng)域積極探索。在獨立研究的基礎(chǔ)上注重合作，具備較高的團隊協(xié)作能力。獨立完成碩士學位論文，受到了專家的一致認可。
9.思想積極進步;學習上目標明確勤奮刻苦成績優(yōu)秀，在認真學習專業(yè)課的同時，重視基礎(chǔ)課程的學習，掌握了扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，并且積極參加社會實踐活動，使自己全面發(fā)展。具備了較強的獨立思考問題主動解決問題和學習的能力。工作上，積極能干，不怕苦，不怕累，具有很強的責任心，做事細心，團隊意識強，敢于創(chuàng)新。該同學是一個綜合素質(zhì)高，具備較高社會實踐能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀的畢業(yè)生。
10.在平時生活中，她為人處世和善樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上她始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。
11.性格穩(wěn)重，學習勤奮刻苦，態(tài)度端正，學習成績在班級名列前茅。善于思考，注重動手能力的鍛煉，并側(cè)重自己團隊精神的培養(yǎng)。積極參于專業(yè)實驗室的研發(fā)項目。在校期間努力爭取并參加校外企業(yè)的實訓鍛煉，積極參加院系組織的社會實踐活動，曾做過慈善相關(guān)事業(yè)部門的兼職，具備了較強的分析問題解決問題的能力?？傊?，該同學是一個綜合素質(zhì)高，社會實踐能力強，極具團隊意識的學生。
12.該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學習工作以及生活。
13.xx在碩士研究生學習階段，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實的科研基礎(chǔ);在準備碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術(shù)資料，大大提升了其專業(yè)水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。
14.該文運用文獻資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對德州學院大學生選修足球的各種動機進行調(diào)查分析，這對德州學院足球選修課的開展和調(diào)動大家學習的積極性提供一定的理論依據(jù)。
15.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
16.論文結(jié)構(gòu)較嚴謹，邏輯性較強，文字表達較準確，內(nèi)容闡述較為詳實，但格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯(lián)系，并做了調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，具有一定的科研能力。
17.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以****為例，重點探討****。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
18.論文結(jié)構(gòu)較嚴謹，邏輯性較強，文字表達準確，內(nèi)容闡述較為詳實，格式較規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯(lián)系，并認真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，具有一定的科研能力。
19.全文以-------為題。重點探討出****的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。
20.本文以****為題，重點探討****。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
21.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
22.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查****存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
23.該文運用文獻資料等方法，首先分析了高校校園足球文化的功能，進而研究了足球運動對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學生體育目標，對大學生足球運動的開展提供了一定的理論依據(jù)。
24.該文運用文獻資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對德城區(qū)小學足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，并分析了影響其開展的因素，并提出合理化的結(jié)論與建議，這對德城區(qū)小學足球的開展和小學體育教學的促進具有一定的指導作用。
碩士學位論文致謝篇十四
1.本文以***為題，首先對***的論述，然后在重點分析***的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
2.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
3.本文以***-為題，重點探討***-。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政***，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術(shù)研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
5.論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
6.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
7.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
8.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
9.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術(shù)資料，大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學術(shù)交流，口才與演講能力得到充分的提高。
10.該研究生的英語已順利通過cet-，并在gre考試中取得優(yōu)異成績。具備較高的英語聽說讀寫能力，在發(fā)展與教育心理研究所對外學術(shù)交流中表現(xiàn)出色。
11.該生實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。
12.在專業(yè)課程的學習上，她根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實的科研基礎(chǔ);在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽說讀寫能力。
13.該生在實習期間，態(tài)度極其認真，工作積極細心踏實，能虛心接受指導;同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導交辦的任務;還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。
14.性格開朗，思維敏捷，適應能力較強，樂于助人，熱愛集體，誠實守信，上進心強。能夠團結(jié)同學，人際關(guān)系良好，團隊精神強，善于協(xié)調(diào)工作，協(xié)同作戰(zhàn)。積極參加各種集體活動，鍛煉自己的能力。學習目標明確，基礎(chǔ)扎實，重視動手能力的培養(yǎng)和課外知識的積累，獨立思考，有創(chuàng)新精神。生活樸素，能吃苦耐勞，待人真誠，工作細心認真，踏實肯干，責任心強?？傊?，該同學是一個綜合素質(zhì)高，社會實踐能力強，極具團隊意識的優(yōu)秀畢業(yè)生。
15.在平時生活中，他為人處世和善樂于助人，并積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏。
碩士學位論文致謝篇十五
論文即將付梓，心情卻顯得有些復雜，感慨幾年來走過的艱難曲折，感觸無數(shù)個耗人的通宵試驗，艱辛付出換來的碩士論文，略有些成就，也略有些感傷。后工的學習和成長是我人生中濃墨重彩的一部分，難忘校園里的一草一木，難忘學習中的點點滴滴，在即將結(jié)束學生生涯的此刻，略表自己的一些心聲。
跟隨導師陳正漢教授攻讀碩士學位3年有余，陳教授對我學習、工作、生活各方面都給予了無微不至的關(guān)懷和幫助。陳教授淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、科學的研究方法、敏銳的學術(shù)洞察力、勤奮工作的敬業(yè)精神、樂觀的生活態(tài)度、幽默的舉止談吐、豁達開朗的性格和高尚的人格魅力將使我終身受益。陳教授一心教書育人，以學術(shù)研究為樂趣，做一個讀書學問的快活人，無不讓人心生敬仰。導師的境界我雖不能至，但心仍向往之。古人云“先生之風，山高水長”，這在陳教授身上體現(xiàn)的淋漓盡致。
師兄秦冰在我后工求學階段提供了很多幫助，碩士學位論文從試驗方案選定、再到試驗具體實施均給予諸多建議，同時在論文的寫作上很多很好的建議給予了寫作的我靈感，這些都使我倍受感動和鼓舞，在此表示衷心的感謝。
師兄姚志華博士是我的榜樣和楷模，師兄在學術(shù)上大公無私，將自己所掌握的知識慷慨講解并傾囊相授，在做人做事上亦有許多閃光點。不管是在在學習還是生活中都給予了我諸多照顧，尤其是在論文寫作最困難的時候兩肋插刀、無私幫助，在我工作不順時側(cè)耳傾聽，對于這份同門情、兄弟誼，我將倍加珍惜，永記心里。
感謝孫樹國副教授在我試驗室工作和學習期間給予的大力支持!孫樹國副教授在試驗設(shè)備和材料上有求必應;試驗操作上更是將多年積累的經(jīng)驗毫無保留，試驗操作上更是親手相教，使我受益頗多。
感謝方祥位副教授在我學習和論文寫作期間給予的大力支持，在平時生活中給予我的無私幫助，在我困惑的時候給我指路!方祥位副教授考慮問題周到細致，給了我諸多啟發(fā)，是我以后工作中學習的目標!
感謝師弟汪龍陪我在試驗室一起度過的日日夜夜和在試驗室時對我提供的諸多幫助。一年多的日子，試驗室生活的點點滴滴，學術(shù)上的討論，都讓我歷歷在目。我們也因此建立了良好的情誼，只愿友情不老。
在攻讀碩士學位期間得到了軍事建筑工程系主任石少卿教授以及地下教研室主任劉元雪教授的關(guān)懷和厚愛;研四隊副隊長毛育文、董玉杰為我論文撰寫提供諸多方便，這也為我省去了很多繁瑣規(guī)定，并爭取了寶貴時間，在此對他們表示最誠摯的感謝。感謝陸新教授、方玉樹教授、周海清教授、雷用副教授、李秀地副教授等一大批學術(shù)水平高、業(yè)務能力強的老師們在攻讀碩士期間傳道授業(yè)解惑，正是他們的講授，我的專業(yè)課才有了較大的提高。
感謝師兄苗強強、張偉和關(guān)亮等人多次雪中送炭，也感謝張裕、覃小華、吳潤澤、胡源、辛建平以及張蓓等同門的關(guān)心。感謝軍區(qū)戰(zhàn)友邊誠、崔森、劉百通、趙偉以及后工同窗張翼超、楊朝山、楚璽和曹梓煜等人一起攻讀碩士學位期間的交流，寒窗情誼，無比珍貴，只怨相逢相送太匆匆，明日月圓再聚后工中。感謝和我一起成長的老同學和老朋友，碧海青天有汝在，深情厚誼伴我行。
感謝父親、母親、姐姐對我默默的付出，正是因為有他們的關(guān)心、支持、鼓勵才有我現(xiàn)在的成績。寸草春暉，永記心中。
感謝擁有良好學術(shù)氛圍的母校后工以及設(shè)備齊全的軍事地下工程試驗室，沒有這些軟硬環(huán)境，論文前進的道路上困難將是更多。
最后，感謝評審和答辯專家的寶貴意見，這是我進一步認識和完善論文的契機。
碩士學位論文致謝篇十六
抽取的120份論文的評分成績?yōu)椤皟?yōu)”的達到57.5%“，良好”的達到40.0%，“合格”的僅為2.5%，不及格的為0，總體評價結(jié)果明顯呈現(xiàn)正偏態(tài)分布，成績偏高。作為省屬普通醫(yī)學院校，筆者所在學校研究生教育起步比較早，但總體實力、科研水平以及研究生培養(yǎng)質(zhì)量與國內(nèi)重點大學相比尚有較大的差距。而“優(yōu)秀”學位論文竟占達到了57.5%，這顯然不符合筆者所在學校研究生培養(yǎng)的客觀水平，這也表明，目前所使用的論文評價體系存在一定的不足，不能客觀地反映筆者所在學校研究生培養(yǎng)的實際情況，需進一步改進和完善。
2論文評價的成績與評定結(jié)果一致性。
其中8份有論文(占總數(shù)的6.7%)答辯委員會專家的評定結(jié)果和論文評閱專家的評定結(jié)果不一致。同一篇論文，有的專家評為“優(yōu)”，有的.專家卻評為“合格”，出現(xiàn)了很大的差距。究其原因，一方面，可能是專家的評閱不嚴格。目前，國內(nèi)的研究生學位論文的評閱和答辯主要集中在4~6月份，多數(shù)專家都是研究生導師，在指導自己研究生的同時還要參加其他論文評閱和答辯，時間非常緊張，很難對每一份論文詳細閱讀，只能通過部分內(nèi)容而給出評閱結(jié)果；另一方面，現(xiàn)在學科交叉非常廣泛，研究的內(nèi)容差別也非常大，幾個評閱專家雖然同屬于這一學科，但是對某一研究內(nèi)容不很了解，也就無法作出客觀合理的評價。第三，評審標準都屬于定性的評價，比較籠統(tǒng)抽象，沒有一個定量的標準作為參照，準確評價的尺度也很難把握。
3臨床能力的評價。
臨床醫(yī)學專業(yè)c學位研究生培養(yǎng)方案要求至少在三個臨床相關(guān)科室輪轉(zhuǎn)培訓時間不少于一年，輪轉(zhuǎn)培訓情況詳細記錄在《臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生臨床能力培養(yǎng)與考核手冊》中，并作為臨床能力考核的主要依據(jù)之一。60份專業(yè)學位論文的作者分別在濰坊市人民醫(yī)院、濟南千佛山醫(yī)院等5所三級甲等醫(yī)院進行培訓，通過對《臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生臨床能力培養(yǎng)與考核手冊》進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在輪轉(zhuǎn)計劃不統(tǒng)一、輪轉(zhuǎn)培訓記錄不詳細、考核不規(guī)范等問題。如同一專業(yè)不同醫(yī)院的研究生輪轉(zhuǎn)的三級學科不同；有的研究生在本三級學科培訓的時間達1年多，而在其他科室輪轉(zhuǎn)才幾個月；輪轉(zhuǎn)記錄簡單：記錄的病種、手術(shù)和操作項目等內(nèi)容少，對培訓的收獲幾句話應付了事，對存在的問題只字不提；指導醫(yī)師的評語千篇一律，體現(xiàn)不出各學科的特點。
4討論。
學位論文評價體系是對學位論文的整體進行價值判斷的準則和尺度[3]，是對學位論文質(zhì)量進行有效監(jiān)督的主要依據(jù)。目前，對研究生學位論文的評價主要是通過評閱來實現(xiàn)的，評閱有兩種方式，一種是實名評閱，另外一種是匿名評閱，但都是采取專家寫評語的方法。在實名評閱過程中，部分評審人由于學術(shù)間的相互制約與相互關(guān)系，使學位論文的評審在很大程度上流于形式，一方面是論文評審人多為導師的熟人或合作者，礙于情面，不好過多指出論文的不足之處。另一方面也反映出實名評閱從形式上限制了評審人客觀、公正發(fā)表意見的空間和條件。同時，由于評價標準簡單化、形式化，評審意見只能做出一個綜合性的定性評價，不能做出定量的分析和評價，從而造成論文評審中的另一個不公正現(xiàn)象，例如“優(yōu)秀”和“一般”沒有明顯的區(qū)別。另外一種是匿名評閱，將隱去作者姓名、導師姓名等相關(guān)信息的論文送給校外專家進行評閱。這樣在最大程度上排除了人為因素的干擾，保證了論文評審的客觀性、公正性。但是由于對學校所有學科實行的是同一個評價指標和評價標準，沒有按不同的學科建立學位論文評價標準，因此在評審論文時會出現(xiàn)不同的專家對論文的評價尺度同專家評審意見相悖的現(xiàn)象。另外，由于匿名評閱的論文不是直接寄送校外專家，而是寄送有關(guān)學?；蚩蒲性?、所學位辦公室，請他們送交相關(guān)專家。但是現(xiàn)在學科分類比較復雜，研究方向非常廣泛，交叉學科很多，因此在評閱過程中就會出現(xiàn)評閱專家對論文論文的研究內(nèi)容知之甚少的情況。雖然1997年4月國務院學位委員會第十五次會議審議通過《臨床醫(yī)學專業(yè)學位試行辦法》，對臨床醫(yī)學專業(yè)學位的學位論文提出了要求[4]：學位論文可以是病例分析報告或文獻綜述；學位論文應緊密結(jié)合臨床實際，以總結(jié)臨床實踐經(jīng)驗為主。但是，目前出臺的專業(yè)設(shè)置方案，只確定了培養(yǎng)目標：達到衛(wèi)生部頒發(fā)的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓試行辦法》中規(guī)定第一階段培訓結(jié)束時要求的臨床工作水平。《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓試行辦法》對輪轉(zhuǎn)時間(3年)、科室和考核指標體系等都有明確的規(guī)定，培訓工作已經(jīng)很成熟，積累了豐富的經(jīng)驗。但是對臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)來講，由于臨床培養(yǎng)的時間有限，很難按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的要求來培養(yǎng)和考核臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生。
5小結(jié)。
以上這些問題表明了部分臨床醫(yī)學碩士學位論文的評價出現(xiàn)了偏差，不能準確的反映學位論文的水平，影響了對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的正確認識與判斷；同時也表明，學位管理工作特別是學位論文質(zhì)量監(jiān)督和評價體系還有待進一步改進、優(yōu)化。如何科學、有效地評價學位論文質(zhì)量，已經(jīng)成為醫(yī)學研究生培養(yǎng)單位面臨的共同問題[5]。根據(jù)學位類型的不同，建立科學、合理的醫(yī)學碩士學位論文評價指標體系是提高與保證碩士學位論文質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，可以對研究生學位論文的開題、實驗研究、臨床能力培養(yǎng)、論文撰寫以及論文答辯等過程實現(xiàn)全程有效的監(jiān)督，為學位論文的價值判斷、質(zhì)量控制和規(guī)范管理提供科學的尺度，提高醫(yī)學研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，推動醫(yī)學研究生教育有好又快發(fā)展。
碩士學位論文致謝篇十七
論文是在導師***教授的悉心指導和關(guān)心下完成的，值此論文工作結(jié)束之際，學生謹向*教授致以崇高的敬意和衷心的感謝。
在攻讀碩士學位期間，*教授在學業(yè)、生活上給予我許多的關(guān)懷與鼓勵。特別是在科研項目中給了我莫大的信任和支持，使我得到了全方位的鍛煉和提高。*教授敬業(yè)愛業(yè)的精神、敏銳的科學思維、誨人不倦的師者風范和理論聯(lián)系實際的思想方法，使我終身受益。授業(yè)恩情，永生難忘。
感謝西北工業(yè)大學系統(tǒng)集成與工程管理研究所的全體工作人員。在這個充滿朝氣、勇于迎接挑戰(zhàn)的團隊的不懈努力下，順利完成了多項企業(yè)信息化推廣應用項目。作者在與課題組成員的合作中延伸和拓寬了自己的知識面，同時也鍛煉和提高了自身的綜合能力。
另外還要感謝本組的***博士、**博士——以及研究所的其他同學，在課題研究的過程中，他們在技術(shù)上及其他方面給了我許多建議、幫助、支持和鼓勵。此外，航天四院蘭凌廠的相關(guān)工作人員在課題調(diào)研、開發(fā)及實施過程中給了我極大的支持，配合課題完成了許多工作，在此也要感謝他們的幫助。
最后，感謝父母和家人對我自始至終的支持和關(guān)心，在我遇到困難和挫折的時候始終給我鼓勵和信心。衷心感謝大家!
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