讀后感是讀完一本書(shū)后，根據(jù)自己的感受、體會(huì)和思考，總結(jié)出來(lái)的一種書(shū)面表達(dá)方式。讀完一本書(shū)后，我們常常會(huì)有很多感想和思考，寫(xiě)下讀后感可以幫助我們更好地記錄下這些想法，并對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。讀后感不僅可以鞏固我們對(duì)書(shū)中知識(shí)的理解和記憶，還可以加深對(duì)作者觀點(diǎn)的領(lǐng)悟和理解。讀后感也是一種對(duì)自己思想的剖析和反思。讀后感對(duì)于形成積極的閱讀態(tài)度，提高閱讀理解能力和寫(xiě)作表達(dá)能力都非常有幫助。我們每個(gè)人都可以通過(guò)讀后感分享自己的閱讀心得，相互啟迪，互相學(xué)習(xí)。怎樣才能寫(xiě)出一篇獨(dú)具個(gè)人風(fēng)格和深度的讀后感呢？讓我們共同分享經(jīng)驗(yàn)。以下是一些讀者分享的讀后感，希望可以激發(fā)大家對(duì)書(shū)籍的興趣和閱讀欲望。
草坪青青讀后感篇一
蜜蜂的伙伴是花朵，魚(yú)兒的伙伴是小河，而我的伙伴是書(shū)本。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我特別愛(ài)看書(shū)，要知道我還是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)呢！我最近迷上了一本書(shū)，名叫《草坪男孩》。
它講述了一個(gè)十二歲的男孩在暑假里開(kāi)著姥爺?shù)呐f割草機(jī)幫別人修剪草坪，淘到了人生中的第一桶金。他的生意越來(lái)越好。后來(lái)，他認(rèn)識(shí)的一個(gè)股票經(jīng)濟(jì)人教給他許多知識(shí)，并幫他把錢(qián)進(jìn)行了多方面的投資，讓他變成了一個(gè)小富翁，他的暑假也應(yīng)此變得非常有趣和豐富多彩。這本書(shū)準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出了一個(gè)十二歲男孩的心理世界，寫(xiě)得很真、感情很濃厚。小男孩雖然才只有十二歲，但卻取得了這么大的成就，很令人敬佩。
這讓我想到了，在我們國(guó)家，這個(gè)年齡的孩子還像溫室里的花朵一樣，盡情享受著父母的關(guān)愛(ài)、家庭的呵護(hù)，不要說(shuō)掙錢(qián)，有些連生活自理都做不好。而小男孩卻獨(dú)立、勇敢、敢于冒險(xiǎn)和承擔(dān)，還不怕吃苦，很值得我們學(xué)習(xí)。從這本書(shū)也可以體現(xiàn)出中外兒童教育的差異，我們平常對(duì)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)重視得比較多，而他們更重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，給孩子提供了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，給予孩子充分的信任和支持，大人和孩子之間很平等，正是這些促成了小男孩的成功。我希望我們也有這樣的條件和機(jī)會(huì)，可以學(xué)到更全面、有用的知識(shí)，可以多通過(guò)實(shí)踐獲得成長(zhǎng)，做一個(gè)真正有能力的人。
我非常喜歡這個(gè)故事，它很勵(lì)志，雖然語(yǔ)言比較平實(shí)，但情節(jié)很自然，能吸引人一步步看下去。這本書(shū)很適合我這個(gè)年齡的小朋友看，讓我看了以后更有上進(jìn)心，希望對(duì)這本書(shū)感興趣的人也去書(shū)店買(mǎi)一本來(lái)看看哦！
草坪青青讀后感篇二
在休閑的歡樂(lè)暑假，你準(zhǔn)備做什么？是和同學(xué)嬉戲打鬧，還是跟父母到各地參觀名勝古跡？我認(rèn)識(shí)了一個(gè)不尋常的朋友，他的假期全部在用割草機(jī)掙錢(qián)。他就是蓋瑞?保爾森筆下的草坪男孩。他讓我們的夏天不再無(wú)聊！
草坪男孩的姥姥送給草坪男孩一輛割草機(jī)，草坪男孩開(kāi)著它幫別人修剪草坪，沒(méi)想到生意越做越好。草坪男孩還認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫阿諾德的股票經(jīng)紀(jì)人，把草坪男孩掙的錢(qián)進(jìn)行了多方面投資，讓草坪男孩成了拳擊手喬伊的贊助人，變得很富有，讓草坪男孩的暑假變得豐富多彩！
讀完這本書(shū)，我心中的感想很多：現(xiàn)在的青少年們，都是沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲之中！社會(huì)里有些人，就是受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，走上了犯罪的道路。再看看草坪男孩，他整個(gè)暑假都在掙錢(qián)中，還因?yàn)楦畈菁t火而越來(lái)越富有。雖然最后有人眼饞這塊肥肉，想強(qiáng)行控制阿諾德，但是喬伊怎么會(huì)讓他們破壞自己贊助人的'錢(qián)財(cái)呢？那幾個(gè)人被打得屁滾尿流，狼狽逃竄，這就可以看出草坪男孩的才能。再回頭望望我們，在這種大都城市生活，整天只知吃喝玩樂(lè)，沒(méi)有草坪男孩的決心和上進(jìn)心，這幾點(diǎn)，我們實(shí)在不如草坪男孩。
21世紀(jì)的青少年們，我們不能沉浸網(wǎng)絡(luò)游戲，而應(yīng)該為家庭做一些力所能及的事情。讓我們手牽手，一起往前走吧！
草坪青青讀后感篇三
?，?，教育工作者，喜歡閱讀，偶爾寫(xiě)文。
我一直以為美國(guó)人情淡漠，人與人之間互不關(guān)心和幫助。直到最近看了一本名叫《豆樹(shù)青青》的小說(shuō)后，才知道美國(guó)人也有友愛(ài)互助的美德。
作者芭芭拉?金索沃是美國(guó)當(dāng)代著名作家。曾獲得美國(guó)“國(guó)家人文勛章”獎(jiǎng)。其代表作有《毒木圣經(jīng)》、《豆樹(shù)青青》、《縱情夏日》、《罅隙》等。
芭芭拉?金索沃從小在美國(guó)肯塔基州鄉(xiāng)間長(zhǎng)大，熟悉那里的一草一木，因此她以故鄉(xiāng)為背景，寫(xiě)下《豆樹(shù)青青》這本關(guān)于友愛(ài)和成長(zhǎng)的小說(shuō)。
書(shū)中的主人公泰勒從小和媽媽相依為命，媽媽靠給有錢(qián)人家做工來(lái)維持生計(jì)。母女倆的日子十分貧窮，但媽媽堅(jiān)持供泰勒上學(xué)，鼓勵(lì)泰勒相信自己，勇敢地追求更好的生活。母親的愛(ài)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)出來(lái)的泰勒勇敢而有愛(ài)心。
長(zhǎng)大后，泰勒離開(kāi)家鄉(xiāng)，去尋找心中的遠(yuǎn)方。然而，在半路上，她不得不收養(yǎng)了一個(gè)小女孩。當(dāng)她帶著小女孩來(lái)到一個(gè)名叫圖森的城市時(shí)，汽車(chē)輪胎爆裂，可是又沒(méi)有足夠的錢(qián)換一個(gè)新的。
汽車(chē)修理店的老板瑪?shù)倏闯鎏├盏睦Ь?，好心地給泰勒提供了一份工作?，?shù)偈且粋€(gè)熱心腸的、心中有大愛(ài)的人。她冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)，在自己的汽車(chē)店收留那些逃到美國(guó)的難民。
機(jī)緣巧合下，泰勒與露安租住在了一起。露安正陷入失去婚姻的痛苦和迷茫中。當(dāng)年，露安不顧家人的反對(duì)，離開(kāi)家鄉(xiāng)，嫁給了丈夫。然而在露安即將分娩時(shí)，丈夫卻離家而去。露安凄涼地獨(dú)自一人產(chǎn)下了兒子。
泰勒白天上班時(shí)，露安一邊照顧自己的兒子，一邊幫著泰勒照顧撿來(lái)的.小女孩。泰勒和露安生活上互相幫助，精神上互相打氣。在泰勒的鼓勵(lì)下，露安逐漸走出痛苦，找到一份工作，而且干得相當(dāng)出色。當(dāng)露安蛻變成了一個(gè)獨(dú)立自主的女性時(shí)，愛(ài)情也悄悄降臨了。
她倆的鄰居是一對(duì)老年人。其中一個(gè)是盲人，另一個(gè)就是盲人的眼睛。她們互助地生活在一起。她們照顧自己都很艱難，但還常常幫著泰勒和露安照顧孩子。
后來(lái)，警察發(fā)現(xiàn)泰勒收養(yǎng)小女孩沒(méi)有合法的手續(xù)，按照美國(guó)的法律，小女孩將被送到孤兒院。泰勒既不舍得，又下不了真正撫養(yǎng)小女孩長(zhǎng)大的決心。露安曉之以理，動(dòng)之以情，使得泰勒最終下決心收養(yǎng)小女孩了。
瑪?shù)賹⒆约旱能?chē)送給泰勒，露安給泰勒準(zhǔn)備了衣服等行李。在大家的期待下，泰勒帶著小女孩去她的家鄉(xiāng)辦理合法的收養(yǎng)手續(xù)。當(dāng)然，泰勒不僅是為了這一件事，同時(shí)還為了將一對(duì)逃難的危地馬拉夫婦送到安全地。這是一個(gè)艱巨而冒險(xiǎn)的事情，但是泰勒愿意用自己的力量，去幫助他人。
因?yàn)樘├照J(rèn)為“豆樹(shù)靠自己只能勉強(qiáng)求生，但是如果把它和根瘤菌放在一起，就會(huì)出現(xiàn)奇跡?！艘矐?yīng)該像豆科植物和根瘤菌一樣，共生共長(zhǎng)。”
書(shū)中人物都是各盡所能地幫助身邊的人，這令我感動(dòng)不已。記得有句歌詞是“一個(gè)好漢三個(gè)幫，為了大家都幸福，人人都需要熱心腸”.是的，我們想要過(guò)上美好幸福的生活，需要大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
草坪青青讀后感篇四
我花了好幾天的時(shí)間吧《草坪男孩》這本書(shū)讀完，它的印象使我很深刻，我怎么也無(wú)法忘記它。
書(shū)中主要講了一位不起眼的12歲小男孩生日時(shí)，他的姥爺送給他一輛割草機(jī)。于是，他用割草機(jī)為別人工作，賺不少錢(qián)，后來(lái)又成為了一位拳擊手的贊助人，并解決了工作上一個(gè)個(gè)有趣的麻煩。
今后我也要像中國(guó)男孩一樣學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，當(dāng)天的誰(shuí)當(dāng)天完成，自己的事情自己做，擠出一些時(shí)間多做有意義的事。
草坪青青讀后感篇五
這本書(shū)講的是草坪男孩在暑假里開(kāi)著他在生日時(shí)，姥爺送給他的一輛舊割草機(jī)去給別人修剪草坪，淘得了人生中的第一桶金。漸漸地，生意越來(lái)越忙碌了。后來(lái)草坪男孩認(rèn)識(shí)了一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人，叫阿諾德，教給他一些經(jīng)濟(jì)知識(shí)，還把他的錢(qián)進(jìn)行多反面投資，讓他越來(lái)越富有。因此草坪男孩的暑假變得有趣、豐富多彩起來(lái)。
讀完這本書(shū)后，我最喜歡的是草坪男孩，因?yàn)槔褷斔徒o他了一輛舊割草機(jī)，他沒(méi)有置之不理，反而還利用暑假的時(shí)間來(lái)幫別人修剪草坪，因此變得富有起來(lái)，這正應(yīng)合了書(shū)中結(jié)尾姥姥說(shuō)的“照料好你的工具，它們也會(huì)照料你的?！边@告訴了我們要善待身邊的每一個(gè)人，這樣他們也會(huì)善待你的。
草坪青青讀后感篇六
我的姥姥，她是個(gè)一個(gè)非常樂(lè)觀的人，不管事情多糟糕，她都認(rèn)為一切會(huì)好起來(lái)的，跟她相處，樂(lè)事、趣事總是不斷。
有一天，我放暑假了，姥姥送了我一件生日禮物，它就是一臺(tái)舊巴巴、矮矬矬、毫不起眼，看上去也就能割個(gè)兩尺寬的區(qū)域的割草機(jī)，它一點(diǎn)不像那些一眼就會(huì)讓你愛(ài)上的新機(jī)器。機(jī)座是鋼制的，不帶坐墊，腳得跨過(guò)馬達(dá)踏在兩塊腳踏板上，其中一塊踏板是制動(dòng)閘，另一塊是離合器，要使勁把它踩下去才能啟動(dòng)割草機(jī)。兩根操縱控制桿使這臺(tái)機(jī)器怎么看怎么像臺(tái)小小的推土機(jī)?？偠灾?，說(shuō)它是個(gè)玩具割草機(jī)似乎更合適。
我也就是用這臺(tái)又破又舊的割草機(jī)淘得了人生中的第一桶金。漸漸地，生意越來(lái)越好，我也越來(lái)越忙碌。后來(lái)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)人叫阿諾德，他是個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人，他用一種十分有趣生動(dòng)、簡(jiǎn)單易懂的方式教給我這些知識(shí)：資本的魅力、供應(yīng)與需求、勞動(dòng)力的多元化、財(cái)富的分配。阿諾德把我的錢(qián)進(jìn)行了多方面投資，讓我越來(lái)越富有，還讓我變成了一位拳擊手的贊助人……我的暑假變得有趣和豐富多彩起來(lái)！
讀完了這本書(shū)讓我知道了，勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)還可以帶給人們快樂(lè)，而且我也增長(zhǎng)了很多知識(shí)，例如，我知道了什么是股票，美國(guó)的求救電話是911，還有要會(huì)合理分配工作，分散財(cái)富。在遇到自己不會(huì)，不懂的事情時(shí)要會(huì)去尋求別人的幫助。我非常地佩服草坪男孩，他雖然只有12歲，但是它能創(chuàng)造出幾十萬(wàn)的財(cái)富，他做事情非常地努力，不會(huì)半途而廢，再想想我自己，真的很慚愧。我相信讀過(guò)這本書(shū)以后，我會(huì)像草坪男孩一樣做事情都會(huì)堅(jiān)持，都會(huì)努力的！
草坪青青讀后感篇七
我讀了《草坪青青》的課文后，給了我很大的幫助。以后我也要像他一樣做一個(gè)牌子：“別踩我，我也有生命！”的字樣插在我們的.花園里，讓住在花里的人們和我一樣愛(ài)護(hù)這些有生命的花草樹(shù)木。這樣我們花園才會(huì)更加漂亮！《草坪青青》讀后感作文100字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
草坪青青讀后感篇八
這是一個(gè)十分真實(shí)的故事。
這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)美國(guó)小男孩在放暑假時(shí)，用姥姥送他的生日禮物――割草機(jī)幫別人修草坪，淘得了人生中的第一桶金。后來(lái)他認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫阿諾德的人，他是一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人，他教會(huì)了這個(gè)小男孩資本的魅力、供應(yīng)與需求、勞動(dòng)力的多元化、財(cái)富的分配。阿諾德把他的錢(qián)進(jìn)行了多方面的投資，讓他變得越來(lái)越富有，后來(lái)這個(gè)小男孩還成為了一個(gè)拳擊手的經(jīng)濟(jì)人。就這樣，小男孩過(guò)了一個(gè)豐富有趣的暑假。
這個(gè)故事給了我很多深刻的道理――我們?cè)鯓雍煤美缅X(qián)，讓錢(qián)再生出錢(qián)，要懂得財(cái)富的分配。如果把我們的生活和他的生活比，那就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們是多么浪費(fèi)錢(qián)：我們平常一發(fā)到父母給的零花錢(qián)，就立刻去買(mǎi)玩的，吃的，都不懂得把錢(qián)存下來(lái)或讓錢(qián)生錢(qián)。所以，我們要把錢(qián)花在有意義的地方，不能讓父母辛辛苦苦賺的錢(qián)浪費(fèi)。
草坪青青讀后感篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認(rèn)讀7個(gè)會(huì)認(rèn)字，學(xué)會(huì)本課生字以及新詞；理解“斑駁陸離、罷了”等詞的意思。
3.通過(guò)理解感悟重點(diǎn)詞句，理解課文重點(diǎn)句子的意思。
4.把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.通過(guò)理解感悟重點(diǎn)詞句，理解課文重點(diǎn)句子的'意思。
2.把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
1.出示荷葉圖，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己看到一池碧綠的蓮葉時(shí)，會(huì)想些什么？導(dǎo)入：當(dāng)作者看到玄武湖的田田蓮葉就會(huì)心生感動(dòng)，想起祖母，為什么呢？學(xué)習(xí)了課文《蓮葉青青》就知道了。
2.板書(shū)課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題。
3.讀了課題，你們有什么想知道的呢？
二、初讀課文，整體感知。
1.要求學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出本課的生字和新詞，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2.小組合作學(xué)習(xí)生字和新詞。
3.教師分發(fā)學(xué)習(xí)紙條，巡視。
4.檢查自學(xué)情況：
（1）解決學(xué)生提出的疑問(wèn)。
（2）出示生字，指名認(rèn)讀、組詞。
（3）重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“斑、缸、替”。
5.找學(xué)生分自然段讀課文，解決環(huán)節(jié)一質(zhì)疑中容易解決的問(wèn)題。
三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。
1.小組內(nèi)互動(dòng)交流。
2.反饋分段情況。（教學(xué)預(yù)設(shè)：）。
第一段（1）：寫(xiě)作者由玄武湖那一望無(wú)際的田田蓮葉勾起了對(duì)祖母的回憶。
第二段（2-4）：回憶了祖母每年在自家的院子里種植荷花的情景。
第三段（5-7）:寫(xiě)祖母把自己喜愛(ài)的荷葉剪下來(lái)送給別人的孩子治瘡。
第四段（8）：照應(yīng)開(kāi)頭，寫(xiě)我看著一池的蓮葉想到了祖母，令“我”感動(dòng)。
3.指出回憶祖母令“我”感動(dòng)的事的部分，并再次概括內(nèi)容。
4.談感受，朗讀。
提出學(xué)習(xí)任務(wù)：
四、學(xué)習(xí)課文第一段。
1.朗讀課文第一自然段，畫(huà)句子。
2.展示自己積累到的詩(shī)句。談?wù)勛髡哒也坏阶约合胍脑?shī)句的原因。（那些句子都不能與祖母相比，“我”只想到祖母。）。
3.朗讀句子，聯(lián)系上下文理解“斑駁陸離”；了解作者的心事，感情朗讀句子。（預(yù)設(shè)：對(duì)祖母的思念，作者由景到人，觸景生情。）。
提出學(xué)習(xí)要求。
五、小結(jié)。
感悟作者對(duì)祖母的思念之情。
小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”對(duì)祖母的思念。
六、作業(yè)。
1.感情朗讀課文，把5-7自然段多讀幾次。
2.抄寫(xiě)生字。
草坪青青讀后感篇十
讀后感。
今年暑假，老師給我們推薦了許多書(shū)，有《雪柿子》、《笑貓日記》等書(shū)，其中，我最喜歡的是《草坪男孩》這本書(shū)。
這本書(shū)講述了一個(gè)小男孩在暑假里開(kāi)著他姥爺?shù)呐f割草機(jī)開(kāi)始幫別人修剪草坪，淘得了人生中的第一桶金。漸漸地生意越來(lái)越好，小男孩也越來(lái)越忙碌。后來(lái)，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)名叫阿諾德的人，阿諾德是一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人，他用一種生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易懂的方式教給小男孩這些知識(shí)；資本的魅力，供應(yīng)與需求，勞動(dòng)力的多元化，財(cái)富的分配。
阿諾德還把小男孩的錢(qián)進(jìn)行了多方面投資，讓小男孩越來(lái)越富有，而且把小男孩變成了一位拳擊手的贊助人……小男孩的暑假變得有趣和豐富多彩起來(lái)。
讀了這本書(shū)，我對(duì)草坪男孩刮目相看，在他十二歲那天收到了姥姥送給他的生日禮物，這份生日禮物既不是遙控飛機(jī)，也不是遙控器車(chē)，而是一臺(tái)舊巴巴、矮矬矬、毫不起眼的舊割草機(jī)。小男孩對(duì)這臺(tái)割草機(jī)出于好奇心，便騎著它在自家的小院子里割起了草。正好被鄰居們看見(jiàn)，然后紛紛叫小男孩去修剪草坪。他在生日當(dāng)天就賺了六十美元，還有一大串讓他修剪草坪的電話號(hào)碼和地址。隨著業(yè)務(wù)越來(lái)越多，口袋里的錢(qián)也越來(lái)越滿，在阿諾德的幫助下，最后贏得了碩大的回報(bào)。
同樣是十二歲，我們卻少了這樣的勇敢和魄力，老是喜歡在父母的羽翼下生活。比起草坪男孩，我們的生活自主能力差遠(yuǎn)了。是否能夠像草坪男孩一樣開(kāi)拓屬于自己的天空。
草坪青青讀后感篇十一
草坪男孩這本書(shū)主要介紹了：草坪男孩放暑假了，他開(kāi)著姥爺?shù)母畈輽C(jī)，幫助別人修剪草坪，淘得了人生第一桶金，后來(lái)他結(jié)交了阿諾德后發(fā)生的一系列的故事。
讀了這本書(shū)，我深有感觸：在暑假里，我們忙著去參加各種培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，忙著父母帶我們外出旅游，無(wú)憂無(wú)慮地各種玩耍，盡情地享受暑假帶來(lái)的美好時(shí)光。而同齡的草坪男孩，卻過(guò)著跟我們不一樣的暑假生活，他會(huì)利用暑假時(shí)光，開(kāi)著姥爺?shù)母畈輽C(jī)，幫助別人割草、修剪，通過(guò)自己的勞動(dòng)力淘得了人生中的第一桶金。他自豪地拿著自己賺來(lái)的錢(qián)，為姥爺?shù)?割草機(jī)買(mǎi)汽油做保養(yǎng)。他的生意變得越來(lái)越好，也越來(lái)越忙碌。不僅體驗(yàn)到了大人勞動(dòng)生活的辛苦，也體會(huì)到賺錢(qián)的來(lái)之不易，而且也體會(huì)到自己通過(guò)勞動(dòng)付出后，所得到的報(bào)酬，讓自己的暑假生活變得多姿多彩。
后來(lái)草坪男孩結(jié)識(shí)了一位叫阿諾德的朋友，他是個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人。他用一種十分有趣生動(dòng)、簡(jiǎn)單易懂的方式，教給草坪男孩這些知識(shí)，讓草坪男孩提早進(jìn)入了大人的世界，了解資本的魅力、供應(yīng)與需求、勞動(dòng)力的多元化、財(cái)富的分配。我覺(jué)得草坪男孩是一個(gè)非常有經(jīng)濟(jì)頭腦的男孩，他比我們同齡人心智更成熟，更懂事。從阿諾德那兒學(xué)到了如何理財(cái)、如何投資、如何讓自己變得富有。
后來(lái)草坪男孩進(jìn)行了多方投資，變得越來(lái)越富有，還成為了一位拳擊手的贊助人……真的是應(yīng)了一句：達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。我覺(jué)得他結(jié)識(shí)的是一位良師益友，不僅教會(huì)他如何投資賺錢(qián)，而且還教會(huì)他得志后還要努力幫助更多的人。
草坪青青讀后感篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通讀順課文，知道課文主要寫(xiě)了什么事。
2、抓住重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟祖母善良，樂(lè)于助人的品質(zhì)，并使同學(xué)受到教育和熏陶。
設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)多種形式的讀引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，注重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，并讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、荷花亭亭玉立，高雅脫俗，曾是許多文人墨客稱贊描寫(xiě)的對(duì)象。同學(xué)們一定也積累了許多描寫(xiě)荷花的詩(shī)詞，能悲幾首給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？（學(xué)生交流后出示有關(guān)描寫(xiě)荷花的句子讀一讀）。
2、讀了這些詩(shī)句，你的眼前出現(xiàn)了哪些畫(huà)面，或讓你想到些什么？
二、初讀課文。
自由朗讀課文，看看課文主要寫(xiě)了什么？（學(xué)生交流后板書(shū)：祖母種荷送荷）。
三、學(xué)習(xí)2-4自然段。
1、指名讀祖母栽種荷花的部分，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，看看祖母對(duì)待種荷花這件事的態(tài)度怎樣？這種態(tài)度讓你想到哪些詞語(yǔ)？（板：視如珍寶珍愛(ài)無(wú)比）。
2、你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到祖母對(duì)荷花的喜愛(ài)的呢？自讀2-4段，劃出有關(guān)語(yǔ)句，重點(diǎn)詞下加：“?！保€可在旁邊寫(xiě)上感受。
3、學(xué)生默讀思考劃句，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)5-7自然段。
1、請(qǐng)同學(xué)們用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)5-7自然段。
2、交流。
讀了這幾段，你覺(jué)得祖母對(duì)剪荷葉這件事的態(tài)度是什么樣的？（板：毫不在乎）。
你從哪些語(yǔ)句看出的？（交流后板書(shū)：趕快“咔”一聲最大）。
祖母種荷花時(shí)對(duì)那些荷花珍愛(ài)無(wú)比，而現(xiàn)在卻又毫不吝嗇地把荷葉煎了送人，難道是祖母突然不愛(ài)荷花了嗎？速讀后交流。（板書(shū)：善良樂(lè)于助人）小結(jié)：這也是愛(ài)讓心愛(ài)的東西發(fā)揮應(yīng)有的作用，給他人也帶去快樂(lè)，帶來(lái)益處，這是一種特別的愛(ài)，這種愛(ài)中包含了更多的善良和助人為樂(lè)。
五、總結(jié)升華。
2、開(kāi)頭老師說(shuō)那一池?zé)o邊的荷葉使作者生出了許多感動(dòng)，此時(shí)，你明白作者感動(dòng)什么了嗎？看到荷葉，他又能看到些什么呢，完成填空：在那一池?zé)o邊的荷葉間，我看到了。
3、現(xiàn)在老師還想問(wèn)一下，本問(wèn)明明是寫(xiě)人的文章，為什么用蓮葉青青為題？總結(jié)：因?yàn)槟乔嗲嗟纳徣~上，映出了祖母那一顆善良慈愛(ài)的心，因?yàn)槟乔嗲嗟纳徣~上有著祖母關(guān)愛(ài)，幫助他人的影子。蓮葉是祖母的最愛(ài)，她如珍寶般地栽種荷花，而后又無(wú)私地送荷葉，這一切都緣自于他對(duì)荷花的愛(ài)，對(duì)他人的愛(ài)，這愛(ài)中包含了更多的慷慨和慈愛(ài)。更因?yàn)槟瞧嗲嗟纳徣~也啟示了我要做一個(gè)熱于助人的人，要把愛(ài)的火把傳向世界的每個(gè)角落。（板書(shū)：借物喻人）。
六、作業(yè)。
草坪青青讀后感篇十三
教師是個(gè)讓人肅然起敬的職業(yè)，同時(shí)又是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)力的行業(yè)，所以要想在這個(gè)行業(yè)立足，干得出色，必須有過(guò)人之處，“征服”那些孩子們。而作為未來(lái)準(zhǔn)教師的我們，若不能掌握一定的專業(yè)基本功，很難在教師崗位上站穩(wěn)。
為了提高自己的基本功，這學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了教師基本功（教育技能）這門(mén)課。第一節(jié)課老師讓我們觀看了一個(gè)講課視頻，講課內(nèi)容是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課《蓮葉青青》，課文內(nèi)容主要是講作者夏日在玄武湖看到了蓮葉想到自己的外祖母，回憶外祖母當(dāng)年親自種植蓮的情景，以及外祖母用蓮葉幫助別人的事情，由此表達(dá)作者對(duì)外祖母的思念和熱愛(ài)之情。視頻中的教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生有關(guān)蓮的詩(shī)句導(dǎo)入課文，以此也可以拓展學(xué)生課外積累的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。該教師值得我們學(xué)習(xí)的一個(gè)地方就是課時(shí)意識(shí)很清晰，她的第一課時(shí)主要以學(xué)生自由朗讀，先把課文讀通理順，學(xué)習(xí)并掌握課文中的重點(diǎn)字詞、語(yǔ)句。通過(guò)由淺入深，循序漸進(jìn)地展開(kāi)教學(xué)。
在與學(xué)生共同把課文梳理了之后，提取課文中的相關(guān)信息，例如“課文中描寫(xiě)蓮葉的語(yǔ)句有哪些？”“外祖母對(duì)蓮葉的愛(ài)表現(xiàn)在哪里？”“作者寫(xiě)這篇課文的目的是什么？”等等一系列問(wèn)題，要求學(xué)生在文中找出答案并大聲朗讀出來(lái)，讓學(xué)生充分了解課文內(nèi)容，為第二課時(shí)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是在一系列問(wèn)題的解決過(guò)程中我們不難發(fā)現(xiàn)該教學(xué)過(guò)程過(guò)多地一問(wèn)一答，形式單一古板，影響了課堂的一種創(chuàng)新氛圍，缺乏師生間，學(xué)生間的互動(dòng)，難以營(yíng)造一種活躍輕松的氛圍。該教師通過(guò)提出并解決的問(wèn)題提煉出一個(gè)主題“本課寫(xiě)蓮葉是為了表達(dá)作者對(duì)外祖母的熱愛(ài)和思念之情”。
第一課時(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)課文有了初步整體理解，教師以“外祖母是個(gè)怎樣的人”來(lái)小結(jié)，“關(guān)愛(ài)他人”、“為人善良”、“樂(lè)于助人”是學(xué)生回答的`最多的，以此來(lái)總結(jié)外祖母的為人，同時(shí)要求學(xué)生能夠像文中的外祖母一樣具備這些品質(zhì)，把這種品質(zhì)傳遞下去，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。但是此次的結(jié)課比較倉(cāng)促，時(shí)間安排上不緊湊，切記：上課前要做大量的時(shí)間安排和準(zhǔn)備，萬(wàn)萬(wàn)不可拖堂。
該教學(xué)視頻的教學(xué)過(guò)程有利有弊，但更多的時(shí)值得我們學(xué)習(xí)的，教師的基本功遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，需要做的還有很多，在以后的學(xué)習(xí)中慢慢提高自己各方面的基本功。
第一次上教師基本功課，感覺(jué)很不錯(cuò)。尤其是那個(gè)22條名言，給了我很大的啟發(fā)。老師提醒了我們關(guān)于教師上課一些需要注意的部分，這些都是很珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
言歸正傳，今天老師給我們放了一個(gè)四年級(jí)語(yǔ)文的《蓮葉青青》的教學(xué)視頻，我看后感覺(jué)這個(gè)老師教的整體很不錯(cuò)，但還是又很多的細(xì)節(jié)不太好，對(duì)于“準(zhǔn)老師”的我們又很多借鑒的地方。
首先先從這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)，它是《蓮葉青青》的第一個(gè)課時(shí)，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字詞，通過(guò)閱讀和朗讀理解全文，然后感悟祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。
整個(gè)《蓮葉青青》教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)由淺入深，層層深入。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握與突破處理得當(dāng)。教學(xué)過(guò)程思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
這個(gè)老師很好的抓住了第一課時(shí)的需要，重點(diǎn)放在了朗讀上，整節(jié)課上朗讀的比重占了很大的部分，這讓初學(xué)課文的學(xué)生可以很好的并且迅速的理解文章，為下面的教學(xué)做出了很大的鋪墊……對(duì)學(xué)生閱讀的能力的培養(yǎng)是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)。重視朗讀的訓(xùn)練指導(dǎo)是無(wú)可厚非的，可還應(yīng)多尊重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的體會(huì)感受，不要給學(xué)生太多朗讀的限制。
在朗讀過(guò)后，教師通過(guò)不斷的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，開(kāi)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生掌握文章，找到文章的重點(diǎn)，明白這篇文章所想要表達(dá)的主旨。學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文，然后讓學(xué)生充分回答問(wèn)題，最后把最重要的問(wèn)題提出來(lái)。大家一起來(lái)解決。這樣，就提高了學(xué)生的積極性。在環(huán)環(huán)相扣之后，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦解決了問(wèn)題。這個(gè)很符合新大綱的要求。是我們所需要借鑒和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但是我自己認(rèn)為，這個(gè)老師啟發(fā)的步驟比較單一，一味的提問(wèn)和回答，容易使學(xué)生喪失興趣，應(yīng)該增加更多的引導(dǎo)和啟發(fā)的方式。
這個(gè)老師的普通話有點(diǎn)不太好，這是看視頻時(shí)周?chē)瑢W(xué)一致的反應(yīng)，這也給我們提了很大的醒，普通話對(duì)于一個(gè)老師是至關(guān)重要的。我記得于永正老師的普通話也帶著濃濃的徐州味，但是在他的教學(xué)中，他的朗讀富有感情，可以讓同學(xué)們深深感受到他的情感。
這個(gè)老師的時(shí)間把握不太好，下課鈴已經(jīng)打響了很長(zhǎng)時(shí)間，可是教師的教學(xué)內(nèi)容還在進(jìn)行，大約托了十分鐘之久，我認(rèn)為這個(gè)是教學(xué)中的大忌。讓聽(tīng)課老師產(chǎn)生顯著地影響，給人以太年輕，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的印象。
整體說(shuō)了，這個(gè)老師整節(jié)課還是很流暢的，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡很好，就是一些教學(xué)環(huán)節(jié)中細(xì)節(jié)處理的不夠好。我們應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗(yàn)，重視每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)。
草坪青青讀后感篇十四
今年暑假，老師給我們推薦了許多書(shū)，有《雪柿子》、《笑貓。
日記。
》等書(shū)，其中，我最喜歡的是《草坪男孩》這本書(shū)。
這本書(shū)講述了一個(gè)小男孩在暑假里開(kāi)著他姥爺?shù)呐f割草機(jī)開(kāi)始幫別人修剪草坪，淘得了人生中的第一桶金。漸漸地生意越來(lái)越好，小男孩也越來(lái)越忙碌。后來(lái)，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)名叫阿諾德的人，阿諾德是一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人，他用一種生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易懂的方式教給小男孩這些知識(shí)；資本的魅力，供應(yīng)與需求，勞動(dòng)力的多元化，財(cái)富的分配。
阿諾德還把小男孩的錢(qián)進(jìn)行了多方面投資，讓小男孩越來(lái)越富有，而且把小男孩變成了一位拳擊手的贊助人……小男孩的暑假變得有趣和豐富多彩起來(lái)。
讀了這本書(shū)，我對(duì)草坪男孩刮目相看，在他十二歲那天收到了姥姥送給他的生日禮物，這份生日禮物既不是遙控飛機(jī)，也不是遙控器車(chē)，而是一臺(tái)舊巴巴、矮矬矬、毫不起眼的舊割草機(jī)。小男孩對(duì)這臺(tái)割草機(jī)出于好奇心，便騎著它在自家的小院子里割起了草。正好被鄰居們看見(jiàn)，然后紛紛叫小男孩去修剪草坪。他在生日當(dāng)天就賺了六十美元，還有一大串讓他修剪草坪的電話號(hào)碼和地址。隨著業(yè)務(wù)越來(lái)越多，口袋里的錢(qián)也越來(lái)越滿，在阿諾德的幫助下，最后贏得了碩大的回報(bào)。
同樣是十二歲，我們卻少了這樣的勇敢和魄力，老是喜歡在父母的羽翼下生活。比起草坪男孩，我們的生活自主能力差遠(yuǎn)了。是否能夠像草坪男孩一樣開(kāi)拓屬于自己的天空。
草坪青青讀后感篇十五
今天，我終于讀完了五年級(jí)人教版語(yǔ)文書(shū)，其中，最令我印象深刻的是這篇課文dd《剝豆》。
內(nèi)容是這樣的：一天，“我”和兒子在剝豆，兒子突然想和“我”比賽剝豆，但是“我”盤(pán)里已經(jīng)有很多了，可他卻說(shuō)這樣才能試出他的速度。比賽時(shí)，“我”看著兒子認(rèn)真的神情，心一軟，想讓他贏，給他一點(diǎn)自信r但“我”轉(zhuǎn)念又想：到了外面，誰(shuí)會(huì)讓他t比賽結(jié)束后，“我”明顯勝了一籌，兒子沒(méi)有賭氣，也沒(méi)有沮喪，反而很淡定?！拔摇卑参克骸拔摇庇械鬃?，這次算平局?？梢詮膬鹤訄?jiān)定的眼神中，“我”知道在他心里自己就是輸了。
從文中可以看到母親對(duì)兒子充滿了愛(ài)，她既想磨練兒子；又不想讓兒子失去信心，心里也十分糾結(jié)。而兒子對(duì)于比賽輸了的是也沒(méi)有沮喪，更沒(méi)有耍小孩子氣。這正是因?yàn)槟赣H以前給他許許多多的磨練，使他成長(zhǎng)了許多。
正如文中的母親所說(shuō)：“生活是實(shí)在的，真實(shí)的生活有快樂(lè)，也一定有磨難。而且不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到陽(yáng)光。只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，才能成功，才能沐浴到溫暖的陽(yáng)光。
草坪青青讀后感篇十六
整堂課中，老師充分發(fā)揮了引導(dǎo)作用，尊重了學(xué)生的主體性。
首先以圖片激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生回憶了關(guān)于荷花的詩(shī)句，是一種對(duì)先前知識(shí)的鞏固方式。接著引入課文，板書(shū)《蓮葉青青》，讓學(xué)生進(jìn)行第一次自由朗讀，對(duì)學(xué)生不熟悉的文中詞語(yǔ)讓學(xué)生自行糾錯(cuò)引讀，達(dá)到讓學(xué)生更好地掌握詞語(yǔ)的目的，比起教師進(jìn)行灌輸，相信這種方法更加有效。
其次，教師關(guān)注到了讓學(xué)生朗讀課文的重要性。從學(xué)生朗讀全文掌握全文大意，到朗讀課文重點(diǎn)語(yǔ)段，再到朗讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句做賞析、理解，咀嚼重點(diǎn)詞語(yǔ)品出其中深意，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)課文逐層深入理解，最后梳理完課文，又發(fā)現(xiàn)文章是首尾呼應(yīng)的，又給學(xué)生一種恍然大悟的感覺(jué)，其實(shí)整篇文章都是聯(lián)系密切的。教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程，是教會(huì)學(xué)生一種準(zhǔn)確讀懂文章的方法，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，這也更有利于學(xué)生深入課文，比如課例中教師舉出文中語(yǔ)句祖母對(duì)待荷葉如同祖母對(duì)待孫子一般，讓學(xué)生聯(lián)系到生活實(shí)際談?wù)勛婺甘侨绾螌?duì)待孫子的，是加深學(xué)生的課文的感知，也是提醒學(xué)生注意生活中家人的關(guān)愛(ài)。
最后，可以發(fā)現(xiàn)整堂課中，學(xué)生的參與度是極高的，注意力也非常集中，幾乎所有對(duì)于課文的理解都由學(xué)生自己得出，很好地融入了課堂，這堂課的成效可見(jiàn)一斑。這要求教師有很好的引導(dǎo)能力，對(duì)教材課文的理解足夠深入，做出流暢的梳理。相信學(xué)生有充分課前預(yù)習(xí)和教師有課前充分備課才能如此契合。
但是，也有一些細(xì)節(jié)上的不足?？梢园l(fā)現(xiàn)教師選擇起立回答的學(xué)生有固定性，大多是中間到前排的幾個(gè)固定的學(xué)生，這不利于發(fā)揮其他同學(xué)的積極性。教師的板書(shū)不夠合理，字體不大，內(nèi)容比較單薄，不利于學(xué)生通過(guò)板書(shū)梳理課文。
草坪青青讀后感篇十七
我們?cè)诠_(kāi)課上學(xué)了一篇課文――蓮葉青青。
課文記敘了作者看到一池的蓮葉，回想起了祖母和一些往事，從祖母剪荷葉給小孩治瘡，說(shuō)明了祖母擁有樂(lè)于助人、善良、為他人著想的高尚品質(zhì)，文章利用睹物思人的方法令我感觸很深！
學(xué)了這篇課文后，我想到了我們學(xué)校一位六年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)，他和父母去青鵝仙游玩時(shí)，和父母走丟了，人們知道這件事后，紛紛上山去尋找，都廢寢忘食，不分晝夜。這些人善良、樂(lè)于助人，為他人著想的.品質(zhì)和文中祖母的品質(zhì)十分相似。功夫不負(fù)有心人，終于，在大家的幫助下，這位學(xué)長(zhǎng)平平安安的回來(lái)了！
可見(jiàn)，樂(lè)于助人，無(wú)處不在，只要有心，做到是不難的。
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