心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)和生活中積累的對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和感悟，它們可以讓我們更好地了解自己和他人，也有助于我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。我覺得現(xiàn)在是時(shí)候?qū)懴挛易约旱男牡皿w會(huì)了。心得體會(huì)是對(duì)于過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的實(shí)踐總結(jié)，它不僅記錄了我們所經(jīng)歷的事情，還讓我們從中獲得了一些有價(jià)值的教訓(xùn)和啟示。心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)回顧，也是對(duì)自己前進(jìn)方向的一個(gè)探索。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)該如何組織思路和開展論述？在下面，為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望可以幫助大家提升寫作水平。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇一
"雙減"是指全面減輕學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。年月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作830業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。月日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹了中央減，輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)意見的明確要求，加強(qiáng)雙減督導(dǎo)雙減督20xx導(dǎo)被列為年教育督導(dǎo)工作的一號(hào)工程。那么雙減從出臺(tái)實(shí)施到現(xiàn)在將近半年多的時(shí)間。作為一個(gè)小學(xué)的教學(xué)副校長(zhǎng)，我有如下感觸：
一是雙減有效遏制了家長(zhǎng)盲目攀比讓學(xué)生進(jìn)行校外補(bǔ)課的現(xiàn)象，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也減輕了許多家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
固陽(yáng)縣作為一個(gè)貧困縣，尤其是我校的孩子大多是來(lái)自農(nóng)村的家庭，所以他們參與這種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的現(xiàn)象很少。但是市區(qū)的孩子在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)50學(xué)是普遍現(xiàn)象。小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英假設(shè)每次課兩個(gè)小時(shí)元計(jì)算的話，那么三門功課呢？150就是元。
600每周上一次課一個(gè)月下來(lái)將近是元。如果上兩次課的話，一個(gè)月下來(lái)將近是1200ii元。這還不包括藝術(shù)類的校外培訓(xùn)，如果加上藝術(shù)類的培訓(xùn)，那么這個(gè)孩子的15002500校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用每月至少得到達(dá)元到元。一個(gè)普通家庭，一個(gè)人的工2/3資的就沒(méi)有了。對(duì)于富裕的家庭來(lái)說(shuō)，校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有了，但是他們可以請(qǐng)一在同等學(xué)業(yè)成績(jī)、同樣努力的情況下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的差距會(huì)越來(lái)越大，這也造成了教育的不公平現(xiàn)象。
40二是雙減減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，倒逼教師提高課堂教學(xué)效率，向分鐘的課堂要質(zhì)量。
我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)在時(shí)間和設(shè)計(jì)上，從市到縣級(jí)都進(jìn)行過(guò)屢次的作業(yè)設(shè)計(jì)指南的培訓(xùn)。在時(shí)間把控上，一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三到六年級(jí)書面作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。40而學(xué)校要問(wèn)我們的老師要成績(jī)，學(xué)生作業(yè)量又少，這個(gè)成績(jī)?cè)趺磥?lái)？只能是向分鐘要質(zhì)量，要保證在提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，在做少量的題基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)，到達(dá)舉一反三的目的。教師們努力鉆研教材，了解學(xué)情，充分備好課，加強(qiáng)教研，提升自己課堂的教學(xué)效率。
三是雙減增加了教師的工作量，增加了學(xué)生的在校時(shí)間，弱化了家庭教育的職責(zé)。
雙減提出了我們要做好學(xué)生的課前、課后服務(wù)。有些家庭困難的學(xué)生隨家長(zhǎng)上班時(shí)間七點(diǎn)二十就可以到校，到校的學(xué)生需要我們老師的管理，八點(diǎn)二十上班的老師提前一小時(shí)就上班了。下班后又進(jìn)行一小時(shí)的課后服務(wù)。老師的'工作時(shí)間無(wú)形中增加了兩個(gè)小時(shí)。老師也是人，有孩子，也有老人需要照顧。但是因?yàn)檎n前、課后服務(wù)，往往這些他們就做不到了。學(xué)生七點(diǎn)二十到學(xué)校，一直到下午的五點(diǎn)半離開學(xué)校，學(xué)生在校的時(shí)間又比原來(lái)增加了兩個(gè)小時(shí)。教育觀念弱的家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村的家長(zhǎng)，在雙減政策之后，他們對(duì)孩子的教育關(guān)注就更少了。因?yàn)樗麄冇X得孩子學(xué)習(xí)是學(xué)校的事，跟他們關(guān)系不大。而我認(rèn)為，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，家庭教育是主角。但是雙減讓很多的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的教育、學(xué)生的成長(zhǎng)主要依靠學(xué)校，好像家長(zhǎng)看看學(xué)生的作業(yè)，檢查一下學(xué)生作業(yè)也是在加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以我們還是應(yīng)該呼吁和發(fā)揮家庭教育的作用，不能把孩子教育的事情只推給老師。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇二
家長(zhǎng)會(huì)作為學(xué)校和家庭之間的橋梁，起到了溝通雙方的重要作用。而雙減政策則是教育改革的重要舉措，旨在減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭作業(yè)壓力。在此背景下，家長(zhǎng)會(huì)不僅是家長(zhǎng)了解孩子的平臺(tái)，也是了解學(xué)校教學(xué)理念、教學(xué)方式和雙減政策的重要渠道。下面，我將結(jié)合我參加的一次家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)歷，分享一下我個(gè)人對(duì)于雙減政策的心得體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)是了解教育改革的重要機(jī)會(huì)（250字）。
家長(zhǎng)會(huì)是了解學(xué)校教育理念和教學(xué)方式的重要機(jī)會(huì)。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹了雙減政策的具體內(nèi)容和實(shí)施方式。通過(guò)了解這些政策，我深刻地認(rèn)識(shí)到，雙減政策的推行不僅僅是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更是為了讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。而這一切對(duì)于我作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是非常寶貴的。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)是溝通備課和教學(xué)的重要平臺(tái)（250字）。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我有機(jī)會(huì)與班主任、學(xué)科老師和其他家長(zhǎng)們進(jìn)行面對(duì)面的交流。通過(guò)與教師的對(duì)話，我可以更加了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和困惑。同時(shí)，我也能夠聽取老師的建議，了解如何更好地配合教育局的政策，為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的支持。此外，與其他家長(zhǎng)的交流也能夠互相借鑒，分享教育經(jīng)驗(yàn)和育兒心得。
第四段：家長(zhǎng)會(huì)是增進(jìn)家庭和學(xué)校合作的重要機(jī)會(huì)（250字）。
家長(zhǎng)會(huì)能夠促進(jìn)家庭和學(xué)校的合作。作為家長(zhǎng)，我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了解了學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，從而更好地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。與學(xué)校的合作不僅僅是孩子個(gè)人發(fā)展的需要，更是家庭成員共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)家庭和學(xué)校的密切配合，我們可以共同為孩子的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們?cè)趯W(xué)校里茁壯成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)個(gè)人的收獲和對(duì)雙減政策的思考（250字）。
通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到雙減政策的必要性和重要性。雙減政策雖然在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭作業(yè)壓力，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校的教育改革，提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子積極參與各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。只有這樣，才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化，并在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得成功。
通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，我不僅更加了解了學(xué)校的教學(xué)理念和雙減政策，也更加明白了家長(zhǎng)的責(zé)任和作用。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與家長(zhǎng)會(huì)，并與學(xué)校和教師進(jìn)行密切合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。只有這樣，我們才能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫慕逃h(huán)境，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇三
雙減政策對(duì)于學(xué)生減負(fù)和推動(dòng)教育公平，都起著非常重要的作用。"校內(nèi)提升"+"校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無(wú)疑對(duì)教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長(zhǎng)乃至社會(huì)將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。
家長(zhǎng)應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來(lái)面對(duì)呢？在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總是操心著孩子的方方面面，以前輩的身份來(lái)規(guī)劃著孩子們的未來(lái)。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班，想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀、超級(jí)優(yōu)秀。但是卻忘了問(wèn)孩子是否愿意。
所以，別讓孩子成為沒(méi)有思想的"優(yōu)秀楷模"，有趣的靈魂，活躍的思維更重要。
想要做到讓孩子真正成長(zhǎng)、真正優(yōu)秀，做到真正的減負(fù)，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和爰好，且能夠自我驅(qū)動(dòng)去了解、去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的職責(zé)那么是引導(dǎo)，而非干預(yù)。作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該摒棄用時(shí)間堆積起來(lái)的"努力"和"優(yōu)秀"，學(xué)會(huì)放手。讓孩子從興趣出發(fā)，自我驅(qū)動(dòng)下去高效學(xué)習(xí)。
讓孩子成為身心健康、全面開展和面向未來(lái)的人，讓教育回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。
可以確定的是，校外減負(fù)的'同時(shí)，是校內(nèi)教育做加法，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)服務(wù)，幫家長(zhǎng)管好孩子的學(xué)習(xí)，以此減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。只有校內(nèi)加上去，孩子能力加上去，校外才能真的減下來(lái)。哪怕沒(méi)有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，把基本功打扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力也有了。
生命不止一種精彩，不要讓孩子走我們安排的路，而要讓孩子成為孩子，擁有珍貴的童年、燦爛的少年時(shí)光，不畏未來(lái)，勇往直前。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇四
觀看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名新時(shí)代小學(xué)生的家長(zhǎng)感慨萬(wàn)千。
一個(gè)曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過(guò)的我，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，每一周只有周三下午放學(xué)是沒(méi)有課的，其余時(shí)間都在課外班度過(guò)，周六休日根本沒(méi)有休息的時(shí)間。他只是我們干千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生中一個(gè)縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣。大多家長(zhǎng)的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀。
可是有真真正正的為孩子考慮過(guò)？他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課？我相信大多數(shù)家長(zhǎng)是沒(méi)有的，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的，比不補(bǔ)強(qiáng)，教育焦慮導(dǎo)致了大家對(duì)于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上。
國(guó)家出臺(tái)這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí)，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時(shí)的工作，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè)，回家后把時(shí)間放在閱讀，復(fù)習(xí)和課外活動(dòng)上。
就拿自己的孩子來(lái)說(shuō)，周一延時(shí)回來(lái)基本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球，看看課外書。周二有排球社團(tuán)，周三周四學(xué)習(xí)管樂(lè)，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體，每天孩子回來(lái)也是很開心，這樣才是正常的小學(xué)生活，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成，放學(xué)后可以多元的開展。
每個(gè)孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì)，我們要想方法看到這些特質(zhì)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己特長(zhǎng)，享受興趣愛好帶來(lái)的快樂(lè)。我相信我們的國(guó)家需要的。更多的不是只會(huì)讀書的接班人，而是更多元開展的全面的接班人。
很多人在想，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時(shí)間我們應(yīng)該干什么？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書中的故事，我們也要為樹立終身學(xué)習(xí)的典范。陪伴孩子參加家庭勞動(dòng)，學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌，清掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情，為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
雙減政策的落地，家長(zhǎng)角色的回歸，我們更應(yīng)該重視家庭教育，有人調(diào)侃這是拼爹的時(shí)代，拼的不是家長(zhǎng)的財(cái)力，而是家庭教育的理念，素養(yǎng)。
希望我們這t弋的孩子能有一個(gè)更加輕松，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負(fù)起國(guó)家繁榮穩(wěn)定開展的重任。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來(lái)。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤，每天的錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看，自己錯(cuò)過(guò)的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進(jìn)孩子思維的開展，每天堅(jiān)持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵(lì)自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的興趣來(lái)養(yǎng)成，比方積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。
閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響極大?，F(xiàn)在的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場(chǎng)家庭讀書會(huì)，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學(xué)習(xí)的典范。
三、陪伴孩子參加勞動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)技能。
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì)孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣清掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞開工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級(jí)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
四、幫助孩子將興趣爰好轉(zhuǎn)化成個(gè)人特長(zhǎng)。
每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長(zhǎng)要想盡方法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來(lái)。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷開展，享受興趣爰好帶來(lái)的快樂(lè)，逐漸形成個(gè)人特長(zhǎng)。
五、催促孩子養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧開展有著重要的影響。家長(zhǎng)堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印件，家長(zhǎng)改變孩子也會(huì)改變。"雙減"政策之后，家長(zhǎng)角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面開展的孩子。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇五
首先，孩子的作業(yè)少而精了，我的心也跟著放松了不少。
父母高興了，孩子也不那么緊張和壓抑了。所以〃雙減"帶來(lái)了滿堂歡笑。
寬松和諧的氣氛，讓我們和孩子有了更多溝通和賞識(shí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)。我們有時(shí)間聊天了，天南海北，歷史地理等等。聊聊孩子學(xué)習(xí)以外的有趣的人和事。讓孩子看到家長(zhǎng)幽默幽默的一面，而讓我也看到了孩子一言一行中的`好多閃光點(diǎn)。通過(guò)"雙減"我更加注重孩子的品性和感情的培養(yǎng)。
其次，孩子有更多的時(shí)間玩耍了。
玩耍，其實(shí)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中特別重要，各種各樣的奇思妙想都在玩耍的過(guò)程中萌生了。所以我給孩子買了稱斤的拼裝玩具，不厭其煩一遍又一遍拼出了各種各樣，奇形怪狀的模型。多帶孩子去大自然中跑啊、跳啊、多運(yùn)動(dòng)。通過(guò)"雙減"我更加注重培養(yǎng)孩子出去接觸更多事物的能力。
最后，孩子有更多時(shí)間去閱讀了。
天文地理、中外名人名著、古今歷史，孩子有大量的時(shí)間用在讀書上，對(duì)孩子各方面的提高都是質(zhì)的飛躍。通過(guò)"雙減"讓我更加注重孩子讀書能力的培養(yǎng)。
落實(shí)〃雙減"也是我們家長(zhǎng)必盡的義務(wù)。怎么才能讓我們將這個(gè)義務(wù)盡到位，是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，需要領(lǐng)悟，需要想方法，需要出點(diǎn)子。
執(zhí)行好"雙減"我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，有希望就有更好的未來(lái)。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇六
近年來(lái)，教育改革在中國(guó)大地上持續(xù)推進(jìn)，一項(xiàng)受到廣泛關(guān)注的改革措施——雙減政策，也在全國(guó)各地實(shí)施。作為家長(zhǎng)，參與與支持雙減政策的宣傳是我們的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)參與宣傳雙減政策，我深刻感受到雙減政策所帶來(lái)的變革，體會(huì)到了教育價(jià)值的再定義與人性關(guān)懷的回歸。
首先，雙減政策突出了教育的價(jià)值導(dǎo)向。過(guò)去，家長(zhǎng)和學(xué)校普遍追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，而忽視了學(xué)生自身的興趣和個(gè)性發(fā)展。而雙減政策將教育價(jià)值導(dǎo)向重新回歸到了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和人格素養(yǎng)上。比如，取消了中小學(xué)生的繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少了學(xué)生用于做題的時(shí)間，更加注重學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)這樣的改革，我們可以看到學(xué)生們?cè)谂d趣課程上的積極投入，他們更愿意參與到藝術(shù)、體育、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。這讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，教育的價(jià)值不僅僅在于知識(shí)的傳授，更在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)。
其次，雙減政策促使學(xué)校和家庭重新關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。減負(fù)是雙減政策的核心，而減負(fù)的目的不僅在于降低學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，更在于保障學(xué)生的身心健康。過(guò)去，學(xué)生普遍背負(fù)著巨大的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)導(dǎo)致他們的身心逐漸疲憊。雙減政策突出了家校合作，學(xué)校與家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子的身心健康。學(xué)校提供更加科學(xué)合理的作息安排，家長(zhǎng)也積極參與到孩子的日常生活中，關(guān)注孩子的飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的需求。我們家長(zhǎng)通過(guò)與學(xué)校的互動(dòng)和交流，了解到了孩子在學(xué)校的飲食、作息等方面的改善情況，從而更好地參與到孩子的健康成長(zhǎng)中。
再次，雙減政策讓我們重新思考學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。以往的評(píng)價(jià)體系過(guò)于注重學(xué)生的成績(jī)排名和分?jǐn)?shù)得失，而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和潛在能力。雙減政策引入了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的能力和潛力。作為家長(zhǎng)，我們也通過(guò)學(xué)校的宣講和輔導(dǎo)會(huì)議，了解到了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和實(shí)施方法，明白了評(píng)價(jià)的目的在于發(fā)掘和激發(fā)學(xué)生的潛力，而不僅僅是簡(jiǎn)單地給予“好”或“不好”的評(píng)價(jià)。通過(guò)了解這一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)改變了以往片面追求分?jǐn)?shù)和排名的心態(tài)，更加注重培養(yǎng)孩子的興趣、發(fā)掘孩子的潛力，讓孩子有更多選擇發(fā)展的可能性。
最后，雙減政策使我們更加關(guān)注學(xué)校與社會(huì)的互動(dòng)與合作。過(guò)去，學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系相對(duì)較弱，教育評(píng)價(jià)和命題也相對(duì)封閉。而雙減政策通過(guò)開放性的評(píng)價(jià)機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制，推動(dòng)了學(xué)校與社會(huì)的緊密合作。作為家長(zhǎng)，我們也有機(jī)會(huì)參與到學(xué)校的決策過(guò)程中，與教師和學(xué)校管理層進(jìn)行互動(dòng)和交流。這讓我們對(duì)于學(xué)校的教育工作有了更深入的了解，收獲了更多來(lái)自社會(huì)的智慧和資源，更深刻地認(rèn)識(shí)到教育是與社會(huì)緊密聯(lián)系的。
總而言之，參與宣傳雙減政策是我們家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)參與宣傳，我深刻體會(huì)到雙減政策所帶來(lái)的變革，感受到了教育的價(jià)值導(dǎo)向的回歸，也更加關(guān)注了孩子的健康成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)體系的多元化，同時(shí)與學(xué)校和社會(huì)的互動(dòng)與合作更加密切。雙減政策的實(shí)施為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了更好的環(huán)境，讓他們有更多的選擇和發(fā)展的機(jī)會(huì)，為我們的下一代鋪就了更加寬廣的道路。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇七
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通交流的重要平臺(tái)，雙減政策是當(dāng)前教育改革的重要舉措之一。通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，我有機(jī)會(huì)了解到學(xué)校和教師對(duì)于雙減政策的實(shí)施情況，也深刻體會(huì)到雙減政策給孩子和家庭帶來(lái)的積極影響。本文將分為五個(gè)段落，分別從家校溝通、家庭和教育壓力、學(xué)校教學(xué)改革、家長(zhǎng)參與雙減政策和建立家校合作關(guān)系這五個(gè)方面探討我的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)會(huì)是家校間溝通交流的重要平臺(tái)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)了解到學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)改革的方向，也可以了解到學(xué)校對(duì)于雙減政策的具體實(shí)施情況。在家長(zhǎng)會(huì)上，校長(zhǎng)和老師們向家長(zhǎng)們介紹了雙減政策的意義和目標(biāo)，同時(shí)也向家長(zhǎng)們傳達(dá)了學(xué)校對(duì)于雙減政策的落實(shí)情況。這給家長(zhǎng)們帶來(lái)了信心和安心，知道自己的孩子在學(xué)校得到了更好的教育，也為雙減政策的前景感到樂(lè)觀。
其次，雙減政策對(duì)于減輕家庭和教育壓力有著積極的影響。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校介紹了減負(fù)政策的具體內(nèi)容，其中包括減少作業(yè)量、降低考試壓力等。這些政策的實(shí)施，讓孩子和家庭都得到了實(shí)實(shí)在在的益處。孩子們不再因?yàn)榉敝氐淖鳂I(yè)和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)而焦慮和壓力過(guò)大，有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛好和鍛煉身體；家庭也不再為了孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)問(wèn)題而爭(zhēng)吵和煩惱，可以更加放松地陪伴孩子。
第三，雙減政策推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)改革。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校介紹了雙減政策的主要舉措之一是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)校通過(guò)減少課程的內(nèi)容和壓縮課堂時(shí)間，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)和技能，避免了教學(xué)過(guò)于死板和注重應(yīng)試的問(wèn)題。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師進(jìn)行多元化的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些改革的舉措對(duì)于提高教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。
第四，家長(zhǎng)的參與是雙減政策實(shí)施的重要保障。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的積極參與和配合對(duì)于雙減政策的落實(shí)至關(guān)重要。家長(zhǎng)們可以通過(guò)協(xié)助孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng)等方式支持學(xué)校的教學(xué)改革工作。此外，家長(zhǎng)們也有機(jī)會(huì)參與到學(xué)校的決策和管理中，為學(xué)校提供寶貴的建議和意見。通過(guò)家校合作，共同推動(dòng)雙減政策的有效實(shí)施，實(shí)現(xiàn)家校共同育人的目標(biāo)。
最后，建立家校合作關(guān)系是雙減政策的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到雙減政策不僅僅是一次性的改革，更需要長(zhǎng)期的配合和支持。因此，在家庭會(huì)上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了建立家校合作關(guān)系的重要性。家長(zhǎng)們也紛紛表示愿意積極參與到家校合作中，與學(xué)校共同努力，為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。通過(guò)家校合作，學(xué)校和家長(zhǎng)可以相互交流和反饋，不斷改進(jìn)和完善雙減政策的實(shí)施，為孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總之，通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，我深刻體會(huì)到了雙減政策對(duì)于孩子和家庭的積極影響。家長(zhǎng)會(huì)不僅是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通交流的重要平臺(tái)，也是家長(zhǎng)了解和參與雙減政策的關(guān)鍵機(jī)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們更加明確了雙減政策的目標(biāo)和內(nèi)容，也能夠更好地支持和配合學(xué)校的教學(xué)改革工作。通過(guò)家校合作，共同努力，學(xué)校和家長(zhǎng)可以為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件，使他們能夠健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇八
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時(shí)間增加，家長(zhǎng)帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過(guò)好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會(huì)了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無(wú)論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)了。
一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語(yǔ)記一記，不懂得詞語(yǔ)查查詞典，積累下來(lái)。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫寫日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識(shí)點(diǎn)，把自己看不懂的地方記下來(lái)，課堂上專心聽。英語(yǔ)可以聽一聽錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。
在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個(gè)人認(rèn)為它永遠(yuǎn)是一件費(fèi)心費(fèi)力的事情，它無(wú)關(guān)時(shí)代、無(wú)關(guān)貧富、無(wú)關(guān)政策。
我們要記住，在孩子面前，再小的事也會(huì)對(duì)他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要傷心。教育好自己的孩子，要"大處著眼，小處著手"，從日常生活小事做起。
家庭教育，簡(jiǎn)單的說(shuō)，是以生命影響生命；以心靈點(diǎn)燃心靈；以品格傳遞品格；以n行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)！父母是原件，孩子是復(fù)印件！你的孩子只是老師個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育自己的孩子也只是老師工作的一局部而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)！
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇九
隨著教育改革的不斷深入推進(jìn)，我國(guó)各地紛紛開始實(shí)施雙減政策，即減負(fù)與減輔。雙減政策的實(shí)施旨在為學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)其全面發(fā)展，讓他們有更多的時(shí)間和精力去參與體育、音樂(lè)、美術(shù)等興趣活動(dòng)。然而，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，雙減政策的落地并非一帆風(fēng)順，面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。近日，我參加了孩子所在學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，與其他家長(zhǎng)共同探討雙減政策的實(shí)施情況以及相關(guān)心得體會(huì)。在本文中，我將分享我在家長(zhǎng)會(huì)上聽到的一些觀點(diǎn)和思考。
首先，在家長(zhǎng)會(huì)上我們?cè)敿?xì)了解了學(xué)校的雙減政策具體措施。學(xué)校表示，他們正在加強(qiáng)課程設(shè)置的改革，減少學(xué)生的課程負(fù)擔(dān)。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，學(xué)校加大了對(duì)體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程的投入，給予學(xué)生更多選擇的機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校還加強(qiáng)了對(duì)輔導(dǎo)班的管理，規(guī)范了作業(yè)的布置，減少了家庭作業(yè)的數(shù)量。這些措施無(wú)疑是對(duì)雙減政策的有力支持，也符合學(xué)生全面發(fā)展的要求。
針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校的答復(fù)是通過(guò)改進(jìn)教育教學(xué)，提高課堂效率，使學(xué)生能在正常的上課時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校還承諾會(huì)加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提供學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的不足。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起參與興趣班等活動(dòng)，通過(guò)培養(yǎng)興趣讓孩子更好地發(fā)展自己。
此外，還有家長(zhǎng)提出了對(duì)減負(fù)政策的疑慮。一些家長(zhǎng)擔(dān)心減負(fù)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力降低，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心。他們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持素質(zhì)教育的原則，既要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也不能放松對(duì)學(xué)生的要求。
在這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校表示，減少課程負(fù)擔(dān)并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求和考核。學(xué)校將更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，通過(guò)各項(xiàng)學(xué)科考核和課堂表現(xiàn)等綜合評(píng)價(jià)方式，來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校還將鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流和溝通。通過(guò)家長(zhǎng)們的積極討論和學(xué)校的解答，我們對(duì)雙減政策有了更深入的了解。我們認(rèn)識(shí)到雙減政策的落地需要時(shí)間和努力，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力。我們?cè)敢庀嘈?，通過(guò)雙減政策的實(shí)施，學(xué)生們不僅能夠減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還能夠充分發(fā)展自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇十
"雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？"雙減"政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？"雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。
一、要有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子。
雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒(méi)有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒(méi)有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的'生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。
二、學(xué)點(diǎn)教育理論。
培養(yǎng)孩子和諧全面開展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氣氛，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的典范，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。
三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭。
50%那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余的！孩子，十四五歲的孩子必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問(wèn)有多少家長(zhǎng)愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。
在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)不得不去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源。
其實(shí)政策里有一條特別好，"積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)立工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"推行下去勢(shì)必會(huì)平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實(shí)踐起來(lái)或許有諸多因素不便吧，效果甚微。
總之，一切為了孩子，一切為了國(guó)家，希望家長(zhǎng)和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平！
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇十一
隨著社會(huì)發(fā)展，教育領(lǐng)域的改革也在不斷深化，我國(guó)實(shí)行的雙減政策引起了廣大家長(zhǎng)的關(guān)注和熱議。作為受益者和參與者，家長(zhǎng)們積極宣傳雙減政策，研究其對(duì)子女教育的意義，并從中獲得了一些心得體會(huì)。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)。
在家長(zhǎng)宣傳雙減政策的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，這一政策對(duì)改變學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量起到了積極作用。過(guò)去，學(xué)生們每天背負(fù)著沉重的學(xué)業(yè)壓力，長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)和大量的作業(yè)不僅消耗了學(xué)生們的體力和注意力，也嚴(yán)重限制了他們的創(chuàng)造力和思維能力發(fā)展。而雙減政策的推行，使得學(xué)生通過(guò)減少課業(yè)負(fù)擔(dān)和作業(yè)量，能夠有更多時(shí)間去鍛煉身體、培養(yǎng)興趣愛好，更好地發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。學(xué)生們通過(guò)多方面的發(fā)展，建立了更廣泛的知識(shí)體系，培養(yǎng)了全面發(fā)展的素質(zhì)和才能。
另外，在宣傳雙減政策的過(guò)程中，家長(zhǎng)們也深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。過(guò)去，家長(zhǎng)們普遍以培養(yǎng)學(xué)科成績(jī)?yōu)橹鞯挠^念，忽視了對(duì)孩子品德、藝術(shù)、體育等方面的教育。而現(xiàn)在，雙減政策的推行，使得家長(zhǎng)們重新審視了自己的教育方式，注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。通過(guò)和學(xué)校的互動(dòng)，家長(zhǎng)們更能理解教師們的教育理念和教學(xué)方法，更好地配合學(xué)校的工作。同時(shí)，家長(zhǎng)們也更加重視培養(yǎng)孩子的生活能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，使他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和探索過(guò)程中獲得更多的成長(zhǎng)。
此外，通過(guò)參與宣傳雙減政策，家長(zhǎng)們還意識(shí)到了家校合作的重要性。過(guò)去，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的工作往往存在一定的懷疑和不信任，很少和學(xué)校進(jìn)行積極的溝通和交流。但是，隨著雙減政策的推行，家長(zhǎng)們開始了解學(xué)校的改革方向和目標(biāo)，主動(dòng)參與學(xué)校的工作。家長(zhǎng)們通過(guò)更多的了解和參與，建立了與學(xué)校之間更加密切的聯(lián)系和合作關(guān)系。這種合作關(guān)系促使學(xué)校更加關(guān)注家長(zhǎng)的意見和需求，也促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)共同為孩子的教育付出更多的努力。通過(guò)家校合作，學(xué)生在學(xué)校獲得了更多的關(guān)愛和支持，家長(zhǎng)們也感受到了教育的力量，更加積極地關(guān)注和參與子女的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，通過(guò)宣傳雙減政策，家長(zhǎng)們也對(duì)教育態(tài)度進(jìn)行了調(diào)整。以前，家長(zhǎng)們普遍過(guò)分追求孩子的高分和升學(xué)，忽視了培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。而現(xiàn)在，雙減政策的推行，讓家長(zhǎng)們開始重新審視自己的期望和要求。家長(zhǎng)們開始更加注重孩子的綜合發(fā)展，重視培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力，尊重和關(guān)心孩子的思想和意愿。這種改變帶動(dòng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，更有積極性，使他們充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。
總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)宣傳雙減政策是一個(gè)良好的契機(jī)，讓家長(zhǎng)們重新審視教育方式和目標(biāo)，引導(dǎo)孩子更加全面發(fā)展。我們要切實(shí)擁抱改革，改變傳統(tǒng)的教育觀念，將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和條件。只有這樣，我們的孩子才能真正健康成長(zhǎng)，為社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇十二
“雙減”，不是減父母的責(zé)任。這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話，我想你是誤解這份文件了。在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇十三
我覺得，“雙減”是一場(chǎng)教育的重大轉(zhuǎn)型，該政策的實(shí)施說(shuō)明教育絕不等于應(yīng)試，更不等于分?jǐn)?shù)。站在我們家長(zhǎng)的角度來(lái)看，就是切實(shí)減輕了我們的經(jīng)濟(jì)及精神負(fù)擔(dān)。
以前，孩子放學(xué)回家后作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，現(xiàn)在學(xué)校的課后服務(wù)期間已經(jīng)基本能完成家庭作業(yè)，效果很好。孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，自我掌握的時(shí)間就相對(duì)較多了?，F(xiàn)在“腹有詩(shī)書氣自華”成為了孩子詩(shī)意人生的追求，利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀、古詩(shī)文誦讀、書法練習(xí)，強(qiáng)化了傳統(tǒng)文化對(duì)孩子的熏陶。此外，根據(jù)孩子的喜好，我們參加了實(shí)華的特色體育訓(xùn)練——校乒乓球隊(duì)，這既豐富了孩子的課余生活，也鍛煉了身體，孩子睡得更香了。
還有最重要的一點(diǎn)，就是家庭的親子時(shí)光多了。在剛剛過(guò)去的寒假，我們讓孩子們每天鍛煉30分鐘，參與家務(wù)勞動(dòng)，整理自己的臥室，和媽媽學(xué)做菜，和爸爸共閱一本名著，帶孩子去科技館、博物館、圖書館，走進(jìn)大自然；與爺爺一起貼春聯(lián)，與奶奶一起準(zhǔn)備年夜飯；元宵節(jié)時(shí)做湯圓，做燈籠；在感受中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)文化氣息的同時(shí)，家庭關(guān)系更加和諧親密了。孩子不僅鍛煉了身體、愉悅了身心，也學(xué)會(huì)了感恩，并獲得了知識(shí)教育之外的親情教育、勞動(dòng)教育、生命教育，綜合素質(zhì)得到了全面提高。
最后我希望“雙減”政策能長(zhǎng)效貫行，這既符合教育的初心，也完全符合我們家長(zhǎng)的初心。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇十四
“雙減”政策的出臺(tái)落地，引發(fā)了社會(huì)關(guān)注與熱議。作為一名家長(zhǎng)，我也同樣關(guān)注著政策落地后一系列的連鎖反應(yīng)，“雙減”政策落地，很多家長(zhǎng)表示贊同，也有不少家長(zhǎng)感到茫然失措，當(dāng)孩子教育不能再以補(bǔ)課形式進(jìn)行，家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用，值得每位家長(zhǎng)思考。
從孩子的角度來(lái)說(shuō)，“雙減”政策最大的受益人孩子和家長(zhǎng)。“雙減”政策即保障了孩子們正常的鍛煉、休息、娛樂(lè)時(shí)間，也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的身心健康。以往過(guò)量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了孩子們大量的課余時(shí)間。由于孩子們的精力有限，在課間時(shí)間無(wú)法保障的情況下，就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來(lái)，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，“雙減”政策的頒布，對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時(shí)間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對(duì)孩子的未來(lái)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法超前培訓(xùn)，減輕了家庭教育負(fù)擔(dān)，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
作為家長(zhǎng)，我相信“雙減”政策是國(guó)家持續(xù)的教育改革中的堅(jiān)實(shí)一步。能夠經(jīng)歷并參與到國(guó)家的教育改革中，我們也充滿信心和期待。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇十五
20xx年xx月xx日，看到中央辦公廳發(fā)布的關(guān)于“雙減”的文件，讓我長(zhǎng)久以來(lái)焦慮心有了些許平靜。但是隨之而來(lái)的是擔(dān)憂，擔(dān)憂會(huì)不會(huì)又是一張“空頭支票”，會(huì)不會(huì)像網(wǎng)上說(shuō)的那樣“上有政策，下有對(duì)策”，但是經(jīng)過(guò)孩子這一學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷才知道，我的擔(dān)憂是多余的。
首先值得高興的是孩子能夠趕上國(guó)家“雙減”政策的潮流，讓我切實(shí)的能夠感受到國(guó)家對(duì)下一代的關(guān)懷。孩子才是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生的事業(yè)，不僅僅是靠一時(shí)的成績(jī)來(lái)評(píng)判一個(gè)學(xué)生的好壞，更何況是在小學(xué)這個(gè)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的階段。另外一件值得高興的事，借著國(guó)家“雙減”政策的東風(fēng)，再乘上建國(guó)小學(xué)不折不扣落實(shí)政策的大浪，有蘇老師、黃老師為晨曦中隊(duì)掌舵，感覺孩子們就是如虎添翼，不管將來(lái)行路有多難，相信他們總會(huì)有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的時(shí)候。
相信每一個(gè)孩子都有一顆愛學(xué)習(xí)的心，不然他們?cè)趺茨軌蜃约簩W(xué)會(huì)走路，自己學(xué)會(huì)說(shuō)話，自己學(xué)會(huì)拿東西呢？我一直認(rèn)為小學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的階段，初中探索正確的學(xué)習(xí)方法，高中才是拼努力的時(shí)候。在有些人面對(duì)“雙減”的焦慮時(shí)，我卻是高興的，更希望看到的是孩子能夠健康地成長(zhǎng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。教育的核心任務(wù)應(yīng)該是激發(fā)學(xué)習(xí)的意愿和能力，它創(chuàng)造的不是被動(dòng)而是自主學(xué)習(xí)。所以如何去呵護(hù)孩子這一顆愛學(xué)習(xí)的心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)能力才是我們考慮的重點(diǎn)。而學(xué)習(xí)也不應(yīng)該是痛苦的，只有這樣，無(wú)論是現(xiàn)在的孩子，還是將來(lái)的成年人，才會(huì)在學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn)。
雖然我的兩個(gè)孩子有時(shí)候不太喜歡寫作業(yè)，但對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)寫作業(yè)肯定是有必要的，學(xué)習(xí)的過(guò)程中作業(yè)也是必不可少的。而作業(yè)的形式有很多種，用什么樣的作業(yè)可以促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣能夠保持下去是關(guān)鍵。女兒的兩位老師總是用一些正面管教的方法促進(jìn)孩子完成作業(yè)，也給我這個(gè)不太明白的家長(zhǎng)出點(diǎn)子，感謝兩位老師。我的兩個(gè)孩子能夠在建國(guó)小學(xué)老師們的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)，我認(rèn)為他們是幸運(yùn)的。
對(duì)于這一次“學(xué)科大闖關(guān)，樂(lè)考嘉年華”的特別考試活動(dòng)，可以看出老師們花了很多心思，部分孩子在考試前也有些許緊張。而活動(dòng)最突出效果的就是推動(dòng)孩子們主動(dòng)準(zhǔn)備自己的考試內(nèi)容，復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)。這種方式雖然脫離了傳統(tǒng)的“寫”試卷模式，但是讓孩子們把學(xué)到的知識(shí)經(jīng)過(guò)消化、加工后，再用自己的語(yǔ)言進(jìn)行輸出的過(guò)程，就變成了更高級(jí)的體驗(yàn)式和行動(dòng)式學(xué)習(xí)，過(guò)程中也充滿了“向外輸出”的練習(xí)機(jī)會(huì)。充分激發(fā)了孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿，而且是創(chuàng)造性的。既可以檢測(cè)出孩子一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果，又真正起到了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的目的，可謂是一舉兩得。而且有一部分內(nèi)容可以由孩子自由選擇，更能夠凸顯每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)這樣不斷的強(qiáng)化練習(xí)，讓孩子體會(huì)到的是主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，充分地調(diào)動(dòng)了孩子的主觀能動(dòng)性，真正的做到了快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂(lè)，達(dá)到了“雙減”應(yīng)有的效果。希望這項(xiàng)活動(dòng)能夠繼續(xù)保持下去。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇十六
其實(shí)我作為家長(zhǎng)的意見的話，我覺得我是希望孩子能減負(fù)的，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的壓力是特別大的，而且這個(gè)東西的話就是這個(gè)樣子的，也希望未來(lái)所以說(shuō)孩子都能開開心心的，但是我覺得這個(gè)是不太可能的，因?yàn)楝F(xiàn)在本來(lái)壓力就比較大，然后大人會(huì)把自己的壓力強(qiáng)加到小孩子身上。孩子應(yīng)該在德智體全面發(fā)展，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒(méi)有時(shí)間鍛煉身體，沒(méi)有戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，成天學(xué)習(xí)，壓力山大，現(xiàn)在減負(fù)了，孩子高興，讓孩子身心更健康，讓孩子有一定自主空間。孩子的人生應(yīng)該由他們自己做主。建議給孩子減負(fù)，少留一些課后作業(yè)，多一些課外活動(dòng)。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇十七
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的`品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請(qǐng)教。‘雙減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體?！半p減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。
建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過(guò)程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。
“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說(shuō)，作為當(dāng)代家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒(méi)有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會(huì)，想想對(duì)于祖國(guó)和世界的未來(lái)，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長(zhǎng)，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代，孩子們的未來(lái)變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來(lái)要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說(shuō)起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨冢谝咔榻Y(jié)束后來(lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長(zhǎng)的支持，而不是打罵。無(wú)論工作多忙，家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子，詢問(wèn)一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒(méi)有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來(lái)制勝的法寶。
從我們家長(zhǎng)及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說(shuō)。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說(shuō)起。
那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問(wèn)有多少家長(zhǎng)愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。
在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)不得不去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源。
其實(shí)政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"
推行下去勢(shì)必會(huì)平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實(shí)踐起來(lái)或許有諸多因素不便吧，效果甚微。
總之，一切為了孩子，一切為了國(guó)家，希望家長(zhǎng)和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平！
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇十八
這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的.措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的'，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話，我想你是誤解這份文件了。
在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇十九
家里孩子今年9月上小學(xué)，之前有學(xué)啟蒙英語(yǔ)，另外游泳、籃球，學(xué)而思的線上數(shù)學(xué)課，目前都在繼續(xù)進(jìn)行中。培訓(xùn)花費(fèi)每年8萬(wàn)元左右。報(bào)課的目的主要是打發(fā)時(shí)間，以及順便學(xué)點(diǎn)啥。
身邊補(bǔ)課的特別多，大多同學(xué)都有3到10個(gè)班。這嚴(yán)重影響家長(zhǎng)自己的判斷，非常容易制造焦慮。
我選擇的都是比較大的連鎖機(jī)構(gòu)，目前還沒(méi)有正式讀小學(xué)，不知道成績(jī)會(huì)怎么樣，幫助我認(rèn)為一定會(huì)有，但關(guān)鍵還是在于孩子自己是否專注，以及家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)課前課后的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。
“雙減”政策落地，作為家長(zhǎng)感覺非常好，希望政府能夠加大力度，真正做到“雙減”，因?yàn)椤熬怼钡煤芾郏胄菹⒁幌铝?，以及想存點(diǎn)錢生二胎。身邊的家長(zhǎng)目前有的課繼續(xù)在上，但新報(bào)課或者續(xù)報(bào)的很少了，都持觀望態(tài)度，我不擔(dān)心會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，課堂上的內(nèi)容吸收的好，考試良好是沒(méi)有問(wèn)題的。
能不能真正減負(fù)，我也在觀望，看看政策的執(zhí)行力度究竟會(huì)如何。焦慮是家長(zhǎng)心里的火苗，機(jī)構(gòu)起到了添柴的作用吧。瘋狂培訓(xùn)的原因呢，我個(gè)人來(lái)講，是作為媽媽，希望孩子以后能夠至少不會(huì)太差，跟同齡人在一起上學(xué)玩耍能有自信。但其實(shí)也很迷茫，從自己的生活閱歷來(lái)看，瘋狂內(nèi)卷長(zhǎng)大的孩子，好像更讓人擔(dān)心，如身體健康、性格、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、親子關(guān)系等方面。
接下來(lái)會(huì)不會(huì)繼續(xù)“補(bǔ)課”，我傾向于順勢(shì)而為，但也會(huì)觀察其他家庭，另外也等9月份開學(xué)以后，看看孩子的學(xué)習(xí)能力，對(duì)小學(xué)生活的接受情況綜合來(lái)判斷，也不排除補(bǔ)課的可能。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇二十
雙減政策的推行，對(duì)于家長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)，體會(huì)很深刻，我們家長(zhǎng)享受到很多的福利。首先，家里更加和諧了，不會(huì)為了孩子學(xué)習(xí)反反復(fù)復(fù)嘮叨了。其次，因?yàn)樽鳂I(yè)寫完了，孩子可以選擇自己喜歡做的事去做了。再次，家庭支出減少了，不用去負(fù)擔(dān)每月昂貴的課外培訓(xùn)費(fèi)。感謝國(guó)家好政策。
雙減政策是國(guó)之大計(jì)，家之大業(yè)，更是家長(zhǎng)素質(zhì)和孩子能力的雙重比拼。讓我們做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)，在和學(xué)校的共同努力下，為孩子們成就更美的明天。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇二十一
本人非常支持雙減政策，這有利于學(xué)生興趣培養(yǎng)，非常希望多個(gè)主體參與進(jìn)來(lái)，讓雙減政策助推教育多元化發(fā)展的重要舉措，中國(guó)的中小學(xué)生可以試點(diǎn)社團(tuán)，具體措施小學(xué)生下午放學(xué)后可以由學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣組建社團(tuán)并參與不少于1課時(shí)（40分鐘）的社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)由學(xué)生自主組建干部由學(xué)生選舉產(chǎn)生，社團(tuán)活動(dòng)采取學(xué)生自我管理、自主組織的原則，有老師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師同時(shí)規(guī)定指導(dǎo)老師禁止干涉社團(tuán)事務(wù)，中學(xué)生至少安排一節(jié)（45分鐘）社團(tuán)活動(dòng)組織原則跟小學(xué)生一致。
雙減政策必須引進(jìn)更多的體育鍛煉項(xiàng)目防治學(xué)生成為小胖墩和防治近視，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自愿選擇一個(gè)體育鍛煉項(xiàng)目并保證參與不少于一個(gè)課時(shí)（45分鐘）的體育鍛煉，同時(shí)每年定期舉行體育比賽，讓學(xué)生們感受到競(jìng)技體育所帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。
我是非常支持國(guó)家出臺(tái)的雙減政策，最后非常希望雙減政策能夠成為培養(yǎng)學(xué)生興趣、提升個(gè)人能力以及多元思維的培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體。
家長(zhǎng)宣傳雙減政策心得體會(huì)和感想篇二十二
今年xx月xx日，國(guó)家印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡(jiǎn)稱“雙減”政策?！半p減”政策的實(shí)施，引發(fā)廣泛熱度。一方面確實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)壓力，有更多的課外放松時(shí)間，還孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年；另一方面父母壓力驟增，放學(xué)時(shí)間延遲，課后作業(yè)驟減，孩子學(xué)習(xí)情況家長(zhǎng)很難掌握。如何權(quán)衡新的教育政策，既讓孩子有放松的時(shí)間，又能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，我們是這樣做的：
這一場(chǎng)教育的改革，我們不是旁觀者，而是親歷者?！半p減”政策實(shí)施，主要目的在于減輕孩子課業(yè)壓力，但并不等同于減輕父母責(zé)任。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，面對(duì)“雙減”我們需要更新教育理念，密切家校聯(lián)系，融洽家庭氛圍、指導(dǎo)孩子合理安排在家時(shí)間。
陶行知說(shuō)過(guò)“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)?！惫磐駚?lái)，優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，往往是由他們的好習(xí)慣成就的，一個(gè)自律、愛學(xué)習(xí)、勤于反思、積極進(jìn)取的孩子，他的未來(lái)也不會(huì)太差。雙減之后，孩子沒(méi)有了補(bǔ)習(xí)，作業(yè)也少了，多了很多自主時(shí)間，我覺得這正是個(gè)好時(shí)機(jī)，可以借此督促孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)興趣愛好，為今后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
“雙減”后，學(xué)校減少書面家庭作業(yè)，但并不代表孩子到家之后可以“放飛自我”。我通常會(huì)讓孩子堅(jiān)持練字，堅(jiān)持口算練習(xí)。晚飯后，我陪同孩子對(duì)在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，并做好課前預(yù)習(xí)。另外，我空余時(shí)間會(huì)和孩子共讀一本書，交流讀書心得和感受，希望孩子可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
無(wú)論政策如何變更，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)方面的'興趣對(duì)孩子全面發(fā)展都是很重要的事。所以我們會(huì)利用周末時(shí)間，陪同孩子游泳、爬山、輪滑、繪畫等。希望在培養(yǎng)孩子興趣的過(guò)程中，訓(xùn)練他們的恒心和毅力，讓孩子健康、自信、陽(yáng)光的生活。
“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施百日，孩子學(xué)業(yè)確實(shí)減輕了不少，有充足的時(shí)間做一些自己喜歡的事情，但是我們家長(zhǎng)也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，握好手中的“牽引繩”，積極配合學(xué)校，與老師一起攜手，幫助孩子走上更好的人生路。
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