健康飲食是維持身體健康的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該注意攝入營養(yǎng)均衡的食物。列出要點(diǎn)和重點(diǎn)，然后逐一展開，可以幫助我們更好地寫一篇完美的總結(jié)。請參考以下總結(jié)范文，相信能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍┙ㄔO(shè)性的意見和建議。
級英語題目my篇一
3、臨沂方言對英語輔音音素發(fā)音的負(fù)遷移及方式。
4、英語重音看漢腔英語。
5、論英語專業(yè)學(xué)生跨文化交際本事的培養(yǎng)。
6、關(guān)聯(lián)認(rèn)知語境對話語標(biāo)記語的解釋。
7、來源于地名的英語詞匯的隱喻映射。
8、貿(mào)易統(tǒng)計(jì)差異與中美貿(mào)易平衡問題。
9、淺析商品說明書的翻譯。
10、中美刑法因果關(guān)系的差異。
11、文化差異對中美商務(wù)談判的影響及談判策略的選擇。
12、談中美兩國地學(xué)本科高等教育的幾點(diǎn)差異。
13、淺析中美反傾銷法律及實(shí)踐的差異。
14、交際教學(xué)法在中國英語教學(xué)中的運(yùn)用。
15、從語言文化差異視角看英漢幽默翻譯。
16、新聞委婉語語用功能分析。
17、從電影《花木蘭》中看中美文化的嫁接。
18、淺析湯姆·索亞性格特征。
19、漢英文字發(fā)音特點(diǎn)比較。
20、中美家庭教育的差異。
21、簡述現(xiàn)代英語流行語。
22、在中英文化背景下對隱喻的理解。
23、跨文化交際中的中美文化差異。
24、從《畢業(yè)生》看美國六十年代的反文化運(yùn)動(dòng)。
25、英漢詞匯中色彩詞的語義。
26、中美版權(quán)侵權(quán)行為結(jié)構(gòu)的差異。
27、美國英語與英國英語語音及拼寫之差異。
28、略論中美日韓學(xué)前情感教育之民族差異。
29、略論中美日韓學(xué)前情感教育之民族差異。
30、淺析論英國工會(huì)在戰(zhàn)后英國政治重建中的主角定位及其政治文化內(nèi)涵。
級英語題目my篇二
我的書房很大。大約20？墻壁是白色的，地板是暗黃色的。墻上的燈非常漂亮。墻上有一扇大窗戶。窗簾是黃色和淺綠色的。
在墻的前面，有我的書桌。桌子上有一部電話，一個(gè)地球儀和一些書。桌子的右邊有一架鋼琴。這是我九歲時(shí)父母送給我的最喜歡的禮物。
在桌子的左邊，有一個(gè)書架。書架上有許多書。有些是故事書。一些是圖畫書。一些是卡通書。一些是音樂書。也有一些英語書。架子上有一只史努比和一只藍(lán)貓。我非常喜歡它們！
級英語題目my篇三
其實(shí)對于英語基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的同學(xué)一眼就能看出這些問題的答案，但是遺憾的是，這也僅限于比較少的一部分同學(xué)可以做到。究其原因，就是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)七年級英語的時(shí)候，有很多內(nèi)容孩子們學(xué)習(xí)得不透徹、了解得不全面。
例如，音標(biāo)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，一些有關(guān)冠詞或者字母的基本練習(xí)題掌握的就會(huì)出問題。課本上會(huì)教孩子們一般疑問句和一般疑問句的回答，甚至把回答的模式都總結(jié)了出來，但是作為老師和家長必須想到的是考試或生活中出現(xiàn)的場景并不完全和課本是一樣的，這就解釋了孩子們?yōu)槭裁丛诳荚囍心谜n本的知識(shí)硬往上套會(huì)出現(xiàn)頻頻失分的原因。
又例如，七年級上下冊之間是存在著明顯的難度差的，包括詞匯量、課文長度和課文內(nèi)容各方面都是如此，而這個(gè)難度差到了七八兩個(gè)年級之間就更加明顯，這也就造成了很多孩子在七年級下或八年級上成績急劇下滑，而到了這個(gè)時(shí)候再去參加一些輔導(dǎo)或者補(bǔ)習(xí)班，多半是付出巨大但是收效甚微。
英語是一門重視語言積累的課程，同時(shí)也是一門語法比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，對于一些基礎(chǔ)的規(guī)則，在剛開始學(xué)的時(shí)候就掌握扎實(shí)，之后學(xué)習(xí)英語的過程孩子們會(huì)覺得事半功倍;相反，如果一開始知識(shí)匆匆忙忙地學(xué)過去了，在后期的學(xué)習(xí)中可能就需要不斷地修正以前的一些錯(cuò)誤的概念，這對于任何一個(gè)語言學(xué)習(xí)者來說都是最大的敵人和阻礙。
所以，重視基礎(chǔ)英語，應(yīng)從現(xiàn)在做起!
級英語題目my篇四
英語教師工作總結(jié)-01-0822：212010第一學(xué)期，由于工作的需要我擔(dān)任一年一班、三年級三個(gè)班、五年級兩個(gè)班共六個(gè)班的英語教學(xué)工作，雖然擔(dān)子重，我還是認(rèn)認(rèn)真真的鉆研教材，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。因?yàn)樾W(xué)英語課的開設(shè)勢在必行。目前，大連地區(qū)的小學(xué)都開設(shè)了英語課。小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，同初中英語同屬基礎(chǔ)教育的范疇。小學(xué)英語教學(xué)是中學(xué)英語的教學(xué)基礎(chǔ)，中學(xué)英語教學(xué)又是小學(xué)英語的深入和擴(kuò)展。這兩個(gè)基礎(chǔ)教育階段既有相輔相成的一面，又有其各自獨(dú)立性。學(xué)習(xí)態(tài)度上，小學(xué)雖然開設(shè)英語課，但課時(shí)很少，一星期兩、三節(jié)課，平時(shí)又沒有早讀課，這造成了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的不重視。教育部門更是不重視，在小學(xué)英語平時(shí)是被當(dāng)作一門副課的，期末考試才被列為主科，要成績，英語老師任教的班級多而雜，課時(shí)多，輔導(dǎo)也不能及時(shí)到位即使每天最少上六節(jié)課，還是抓不住中差生。我總覺得期末復(fù)習(xí)期間的我就像一個(gè)趕場的小丑，要讓每個(gè)人都高興，像在乞討一樣。又沒討到豐盛的飯菜，甚至有些家長也認(rèn)為，小學(xué)英語到了初中仍然還要從頭學(xué)起，在小學(xué)學(xué)得好不好無所謂。這種輕視小學(xué)英語的不正確思想，直接影響小學(xué)生在校學(xué)英語的態(tài)度，造成小學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，給今后的英語學(xué)習(xí)造成障礙(人們總有這樣的想法，學(xué)習(xí)好，是自己的孩子聰明，沒考好，是老師沒教好，水平欠佳。我自己也是家長，我從家長的角度出發(fā)，我認(rèn)為自己的孩子自己不管，全放手給老師，聽話的孩子還行，不聽話，到頭來只能自己吃虧，怨誰都沒有用，誰讓你自己不長精神呢?孩子是自己的，首先家長要對自己孩子的未來負(fù)責(zé)才行，天下的老師沒有不負(fù)責(zé)任的。)。作為小學(xué)英語教師，我不斷充實(shí)自己，利用寒暑假自費(fèi)函授英語本科三年，(已經(jīng)畢業(yè))在此基礎(chǔ)上我還自己買初中教材、教參，利用課余時(shí)間通讀中學(xué)英語，(現(xiàn)在兒子已在初中，我讀得更是仔細(xì)到位，不能跟不上兒子的步伐，我是兒子的偶像，在兒子的心中他的媽媽什么都會(huì)，所以我不會(huì)放棄。)了解其知識(shí)體系，并自己做好讀書筆記，掌握小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容在中小學(xué)體系中的地位和重要性。
我覺得首先，要強(qiáng)化語音教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào)，使學(xué)生過好語音關(guān)，掌握語音規(guī)則，培養(yǎng)拼讀能力。為此，在小學(xué)階段，特別是五、六年級英語教學(xué)中，我把語音教學(xué)放在重要地位。從二年級教字母開始，我就把字母教學(xué)與音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來。如：教字母aa，我就說：a,a,a…,apple；教bb時(shí)，用b,b,b…,boy；......慢慢地，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)將音標(biāo)與字母及單詞拼寫結(jié)合起來，這可為進(jìn)入初中的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，強(qiáng)化寫的教學(xué)。在小學(xué)二年級，就已經(jīng)開始背誦、默寫英語字母了。字母是語音、詞匯的基礎(chǔ)，也是小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。剛開始寫字母，好多學(xué)生不知道書寫體與印刷體的區(qū)別，作為他們的英語老師，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須用書寫體，在抄寫單詞和句子時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)則來寫,我還編了順口溜，(寫句子記三條：句首字母要大寫；單詞之間隔一個(gè)小寫字母a；末尾點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。)我認(rèn)為培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣很重要。它能為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的書寫習(xí)慣。我總是牢記著，“良好習(xí)慣成就美好未來。”最后，要強(qiáng)調(diào)語感的培養(yǎng)。語感是一種難以明狀，但又實(shí)實(shí)在在存在著非常有用的對語言的感覺。我們不能忽視學(xué)生語感的培養(yǎng)。我們應(yīng)在符合教學(xué)大綱的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，采取有效措施，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。在教學(xué)中，我運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生多聽多模仿，在濃郁的英語朗讀與交際的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。上課時(shí)，我盡可能地使用英語，創(chuàng)設(shè)英語情景。并堅(jiān)持自己和兒子每天早晨起來不隨意聽錄音，我也把這樣的方法教給家長，負(fù)責(zé)任的家長都做到了。學(xué)生語感強(qiáng)了，那么理解能力就強(qiáng)了，語言表達(dá)就會(huì)流暢得體，體現(xiàn)出來的'就是學(xué)習(xí)外語的高效率。(有時(shí)我真得好羨慕初中老師，能教一兩個(gè)班英語，有充足的時(shí)間去培養(yǎng)尖子生，再花費(fèi)一定的時(shí)間去挽救那些中差生。特別是剛來的學(xué)生，他們好可憐，就因?yàn)橐郧皼]學(xué)過，可憐的讓人心痛。)小學(xué)英語教學(xué)方法靈活，手段多樣。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念，(但有時(shí)不講又不行，我們區(qū)考試，很多地方是要充分考慮語法的。就像三年級今年考的寫作文，ihavegotanenglishbook.中的english前面用an,書中沒有，只有anice-creamanice-cream是現(xiàn)在四年在三年級時(shí)的附加題),anice-cream我講解了，并不斷強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生們掌握的很好，anenglishbook.這樣的我就沒延伸講(如果作為附加題，無話可說，可這次把書內(nèi)的作為附加題，把書外的作為100分中的，真是難以理解)?？磥韽慕裢蟛还苁歉吣昙壍倪€是低年級的，只要出現(xiàn)不管是不是這個(gè)年段的重點(diǎn)都要講。由于校長的遠(yuǎn)見著實(shí)，我們開學(xué)初對每個(gè)學(xué)科都進(jìn)行了質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的考試，我背的相當(dāng)熟練，記的還考了100分呢。三年級只是出現(xiàn)一點(diǎn)隱形的語法知識(shí)。)要充分利用教學(xué)資源，采用聽、說、唱、玩、演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受能力和初步用英語進(jìn)行聽說的能力。相對而言，初中英語教學(xué)形式比較單一，教師比較側(cè)重學(xué)生對基本知識(shí)與基本技能掌握，上課內(nèi)容較多，語法講解較多，也很重視學(xué)生的筆頭練習(xí)。所以，作為小學(xué)英語教師，我常調(diào)整自己的教學(xué)方法以適應(yīng)初中一年級的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求及教材的改變，逐步從模仿、機(jī)械訓(xùn)練過渡到交際運(yùn)用，使學(xué)生在聽說讀寫各方面運(yùn)用英語進(jìn)行交際得到很好發(fā)展。在小學(xué)階段，特別是五、六年級，在課堂教學(xué)節(jié)奏上逐步向初一起始階段靠攏。如在課前三分鐘，可以安排值日生匯報(bào)或“freetalk”這樣的話題；在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的同時(shí)，可適當(dāng)增加筆頭練習(xí)，如安排一些聽寫、布置適當(dāng)?shù)某瓕懽鳂I(yè)，來發(fā)展學(xué)生初步的讀寫能力，也可適當(dāng)歸納一下出現(xiàn)過的知識(shí)點(diǎn)、語法現(xiàn)象，體現(xiàn)了在與初一的英語教學(xué)自然過渡、接軌，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，興趣促進(jìn)成功，成功促進(jìn)興趣。在教學(xué)中，我多采用實(shí)物來設(shè)置具體的情景，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)課堂，注意方法的靈活多樣，寓游戲、歌曲于課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生有更多的運(yùn)用所學(xué)英語、并取得成功的機(jī)會(huì)，讓他們用所學(xué)語言自己編對話，在他們?nèi)〉靡粋€(gè)個(gè)成功時(shí)，及時(shí)肯定，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，我也注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)。剛跨入初中的新生面對陌生的環(huán)境、集體和教師，必然會(huì)有不適應(yīng)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還停留在小學(xué)的老一套上，不會(huì)獨(dú)立地、主動(dòng)地預(yù)習(xí)，依賴性強(qiáng)，教師不叮囑，他們就不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，有的甚至作業(yè)也不能完成。而且書寫不規(guī)范，拼寫錯(cuò)誤多，語法概念模糊，用漢語方式代替英語等。針對這種情況，小學(xué)教學(xué)階段就要把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法當(dāng)作重點(diǎn)教學(xué)，以使學(xué)生能自然地過渡初中階段的學(xué)習(xí)。1、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口的學(xué)習(xí)習(xí)慣“說”在小學(xué)英語中占有重要位置。有些學(xué)生怕羞、怕出錯(cuò)，不敢開口說英語。因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不要怕語言的錯(cuò)誤，我充分創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生說，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分肯定他們的進(jìn)步，使學(xué)生說時(shí)有信心，使他們敢于說、樂于說。如值日生匯報(bào)，日常交談、問候，課堂交談等交際性練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生多聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣聽力訓(xùn)練首先要避免枯燥，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用靈活多變的、學(xué)生喜聞樂見的手段進(jìn)行訓(xùn)練。一些聽的練習(xí)，可以盡量結(jié)合游戲進(jìn)行，聽力題目的設(shè)計(jì)，可以多用圖文并茂的形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從交際的需要出發(fā)，多讓學(xué)生聽地道的英語語音、語調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生多聽英文原版歌曲或動(dòng)畫故事。3、適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生讀寫的習(xí)慣小學(xué)英語聽說領(lǐng)先，讀寫也要跟上。特別是處在過渡階段的小學(xué)高年級，在詞匯增加的前提下，可適當(dāng)增加趣味故事的閱讀量，以適應(yīng)初中的閱讀教學(xué)。同時(shí)也適當(dāng)加強(qiáng)寫的訓(xùn)練，如字母抄寫，應(yīng)提醒學(xué)生要用書寫體；如何拼寫單詞和寫簡單的句子等。4、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是被動(dòng)地接受，機(jī)械地模仿。學(xué)生學(xué)習(xí)憑興趣、靠督促、缺乏主動(dòng)性。先預(yù)習(xí)再學(xué)習(xí)，先復(fù)習(xí)再練習(xí)，非常有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，我給學(xué)生講清預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的意義。預(yù)習(xí)，可以節(jié)省時(shí)間，幫助學(xué)生提前了解知識(shí)。當(dāng)預(yù)習(xí)效果在學(xué)習(xí)過程中顯現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)效率逐步提高時(shí)，學(xué)生會(huì)配合教師教學(xué)，課堂學(xué)習(xí)會(huì)更有效。小學(xué)英語課時(shí)少，再加上沒有學(xué)英語的良好氛圍，如不及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)遺忘快。復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。這些好習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生適應(yīng)初中階段的英語學(xué)習(xí)要求。提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，處理好中小學(xué)英語銜接問題，將推動(dòng)和促進(jìn)英語教學(xué)，對提高學(xué)生英語素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生巨大的正面影響。這只是我自己長期從事一線英語教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì)，希望我們能共勉，在今后的英語教育教學(xué)中取得更大地進(jìn)步。
我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備全，所以每周五都開設(shè)了各種各樣的課外小組活動(dòng)。在英語課外小組活動(dòng)中我仍然延續(xù)了以往的活動(dòng)方式，繼續(xù)以語言基礎(chǔ)知識(shí)、寫作、英語報(bào)、笑話、故事欣賞等活動(dòng)為內(nèi)容，幾個(gè)月的活動(dòng)，孩子們豐富了自身的文化知識(shí)，提高了英語的各項(xiàng)能力，啟迪了思維，促進(jìn)了全面發(fā)展，各有特長的孩子們聚到一起，通過合作、交流、互相成了親密的朋友，每個(gè)學(xué)生都展示了自己的特長，從而帶動(dòng)了課內(nèi)學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在語法方面得以提高，避免以學(xué)了句子卻不理解，不會(huì)用的現(xiàn)象，課內(nèi)外知識(shí)相融合，提高了知識(shí)語言的適用能力，像張爽同學(xué)已初步具備翻譯能力，能夠配合外教當(dāng)好同學(xué)們的小老師。
寫作是同學(xué)們的弱項(xiàng)，通過半學(xué)期的指導(dǎo)、訓(xùn)練，學(xué)生們基本上能夠做到心中有物，能簡單的敘述、描述事物，當(dāng)然也有詞匯量上的不足，今后將繼續(xù)改進(jìn)、提高。
英語報(bào)是學(xué)生們比較喜歡辦的一項(xiàng)活動(dòng)，通過此活動(dòng)學(xué)生們更好的提高自己的能力，擴(kuò)大知識(shí)面，存在問題是資料的收集較困難。
除了。
級英語題目my篇五
3.《商務(wù)英語的特點(diǎn)及翻譯技巧》。
4.《商務(wù)英語函電在對外貿(mào)易中的作用》。
5.《單證員/報(bào)關(guān)員/跟單員等在國際貿(mào)易中的地位》。
6.《商務(wù)英語函電翻譯技巧》。
7.《商務(wù)談判中英語的重要性》。
8.《淺談出口結(jié)匯風(fēng)險(xiǎn)的防范》。
9.《中國退稅制度的改革及其影響》。
10.《商標(biāo)名稱的`翻譯與策略》。
11.《外貿(mào)企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理與控制》。
12.《外資銀行在我國本土注冊探討》。
13.《我國利用國際貸款/國際援助現(xiàn)狀分析》。
14.《wto與我國反傾銷探討》。
15.《我國對外直接投資之現(xiàn)狀》。
16.《內(nèi)陸地區(qū)對外貿(mào)易發(fā)展策略研究》。
17.《中印兩國兩國對外貿(mào)易戰(zhàn)略分析》。
18.《人民幣升值對我國出口貿(mào)易的影響》。
19.《淺談商務(wù)英語寫作時(shí)避免修飾語錯(cuò)位的方法》。
20.《商務(wù)函電翻譯的用詞技巧》。
21.《外商直接在華投資探討》。
22.《社會(huì)文化遷移對中國式英語的影響》。
23.《我國外貿(mào)出口品牌戰(zhàn)略的實(shí)施與研究》。
24.《商務(wù)英語專業(yè)口語課程教學(xué)探討》。
25.《入世對我國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響與對策研究》。
26.《應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化，加快我國企業(yè)跨國經(jīng)營》。
27.《英語寫作中常見中式英語分析》。
28.《入世商務(wù)英語寫作的研究》。
29.《制單工作在國際結(jié)算中的地位》。
30.《關(guān)稅壁壘與非關(guān)稅壁壘探討》。
31.《淺談實(shí)質(zhì)利益談判法》。
32.《國際電子商務(wù)發(fā)展面臨的新問題》。
33.《學(xué)生商務(wù)英語寫作中的錯(cuò)誤與商務(wù)英語寫作教學(xué)之間的關(guān)系》。
34.《大學(xué)生在運(yùn)用定語從句時(shí)常見錯(cuò)誤及分析其原因》。
35.《跨國公司在華擴(kuò)張模式透析》。
36.《漢譯英中遇到新詞語的譯法問題》。
37.英漢互譯中詞義的不對應(yīng)(文化意義、風(fēng)格意義、修辭意義等)。
38.形象語在寫作中的修辭效果。
39.形象語在英漢詩歌互譯中處理手段上的差異。
40.我國中小企業(yè)開拓國際市場之探討。
41.“10+1”自由貿(mào)易區(qū)未來前景展望。
42.漢語中新詞匯的翻譯技巧。
43.商務(wù)英語的特征與翻譯。
44.珠江三角洲外貿(mào)現(xiàn)狀及存在的問題。
45.南昌現(xiàn)利用外資縱談。
46.廣州/深圳等地區(qū)三資企業(yè)結(jié)構(gòu)分析。
47.淺談廣州等地區(qū)外貿(mào)企業(yè)的困境與出路。
級英語題目my篇六
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方。它坐落在一條寬闊的'河流邊，有豐富的魚和米飯。
但在過去的日子里，它是一個(gè)貧窮落后的小鎮(zhèn)。許多人沒有工作。他們過著艱苦的生活。
在1949我的家鄉(xiāng)被解放了。自那時(shí)以來發(fā)生了巨大的變化。街道被加寬了。工廠、學(xué)校、醫(yī)院、電影院和劇院如雨后春筍般層出不窮。人民的生活有了很大的改善。
我愛我的家鄉(xiāng)。我最愛的人。他們正在努力工作，以便使它更豐富，更美麗。
我來自深圳。在春天，天氣是溫暖和潮濕的。我可以玩風(fēng)箏。在夏天，天氣炎熱潮濕。我可以在游泳池游泳。在秋天，天氣涼爽干燥。我也能玩風(fēng)箏。在冬天，天氣寒冷干燥。它從不下雪。
級英語題目my篇七
我的英語成績很不好，因此，媽媽每天叫我聽半個(gè)小時(shí)的英語，要說，我最怕英語了，這不是趕鴨子上架嗎？苦??！
為了早日擺脫英語的圍攻，我每次都很認(rèn)真的學(xué)，不知為啥，我的英語成績老上不去，為了這個(gè)，我苦惱了一段時(shí)間，媽媽變本加厲，從半個(gè)小時(shí)一下升到了一個(gè)半個(gè)小時(shí)，我更是苦不堪言。
從那天開始，我沒有睡過一天好覺（聽英語聽的），我亂病投醫(yī)（找方法），終于，工夫不負(fù)有心人，我找到了好方法，才幾天，我的英語成績提升了很多，自然聽英語，時(shí)間少了，也不用整天睡不好了！yes！
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級英語題目my篇八
時(shí)間流逝得是如此之快，我不得不為之贊嘆。小學(xué)的時(shí)候經(jīng)常盼望和幻想著上了初中后，我的生后將是如何。此時(shí)回憶往事，就好似昨天才是一個(gè)小學(xué)生小學(xué)作文，轉(zhuǎn)眼成長為了初中生。好快啊，時(shí)間就是在贊嘆中流逝而過。過去的都已成為歷史，我想忘記過去的.這部歷史，一切從零開始，從頭再來。
上初中以來，我結(jié)識(shí)了不少的朋友，并以他們?yōu)槲抑?，彼此之間有了深厚友誼?；貞涀约旱耐拢约旱玫搅耸裁?，是模糊的，但惟獨(dú)友誼是清晰可見的。它給我?guī)Я撕芏嗪芏啵娴姆浅８兄x這一切，感謝朋友為我付出的這一切。可是，再過幾個(gè)月，我就要離開，離開這座我生活長達(dá)7年之久的城市，離開那些我親愛的朋友們。真的很不舍，但又無能為力。我只有在心里默默祈禱，愿友誼地久天長。我很想離開，回到故鄉(xiāng)，可是友誼這把枷鎖把我緊緊銬住，似膠水般把我粘住，想離卻離不成。但我必須離開，我要回去尋找童年的足跡，平靜我的心。我真的好累，真的很想回歸故土。朋友們請?jiān)徫业囊闳浑x別，我會(huì)一生銘記，珍藏次份友誼。啊，朋友再見，我要離去...........
級英語題目my篇九
教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，是教師成長的必要條件和有效途徑，為教師的成長提供了可能和內(nèi)在動(dòng)力，有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將其升華為實(shí)踐智慧。我在《myclassroom》一課中，著重突出以下兩點(diǎn)：
1、學(xué)生參與的全體性，即參與的廣度。要提高學(xué)生參與活動(dòng)的實(shí)效性就必須在課堂教學(xué)中為每個(gè)學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)。本課中，筆者設(shè)計(jì)了多種形式的教學(xué)活動(dòng)，不斷為學(xué)生提供參與語言實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不管是作業(yè)展示，還是tpr體驗(yàn)活動(dòng)，甚至是最后的語言運(yùn)用活動(dòng)，都確保了學(xué)生充分參與的時(shí)間和空間，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。
2、學(xué)生參與的建構(gòu)性，即參與的深度。學(xué)生主動(dòng)參與的實(shí)效性更突出地體現(xiàn)在其思維參與的建構(gòu)性上。本課中，筆者不是盲目追求課堂教學(xué)熱熱鬧鬧的表象，而是從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從比較外貌和性格特點(diǎn)的比較到比較能力，從各語言項(xiàng)目的理解到運(yùn)用，從機(jī)械練習(xí)到有意義的任務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過觀察和體驗(yàn)遞進(jìn)式的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括、歸納、分析，逐步建構(gòu)起自己的知識(shí)體系。
當(dāng)然，本課中也存在著一些遺憾和不足的'地方。例如，在本課的活動(dòng)中僅有短時(shí)間的師生間的情景互動(dòng)，缺少生生間的情景互動(dòng)環(huán)節(jié)。另外，本節(jié)課的評價(jià)以教師評價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評和合作評價(jià)的部分。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在這些方面加強(qiáng)。
級英語題目my篇十
需要說的是，我們大學(xué)的英語老師以前是英語老師。其實(shí)前幾天這個(gè)高中很厲害。我們的新朋友沒回家嗎？然后他在那篇日記里寫了一句話，是，嗯嗯，因?yàn)槔蠋熣f你去上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候，因?yàn)槲覀兟犝f過英語，你需要去上計(jì)算機(jī)課。然后他說你上去就不要玩游戲，玩游戲就給你黑屏。如果要打，老師會(huì)先趴下，因?yàn)楹孟裼型瑢W(xué)在外省打。然后說到老師的人身安全，他的英語老師是這么說的，然后他聽到這么有趣幽默的話，就想到了我們當(dāng)時(shí)高中共同的英語老師，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)高中的英語老師其實(shí)是一個(gè)名校畢業(yè)的老師，然后他還挺幽默的，但是那種氣質(zhì)相對來說沒那么難加陽剛之氣，所以還沒有對象，其實(shí)老板也不算太年輕。
然后這個(gè)星期我發(fā)現(xiàn)所有的英語老師都特別有錢，特別時(shí)尚?？赡苁且?yàn)橹型饨涣鞯木壒?，接觸外國的東西比較多，然后就比較輕松，比較廣泛了。另外，歡迎新捆綁包的心態(tài)會(huì)更開放，所以他們會(huì)更快的接受這些新東西，所以相對來說比較時(shí)尚開放。然后物質(zhì)上沒有太多的吝嗇，但是當(dāng)時(shí)的英語老師真的很小氣。他可能從小就受到家庭環(huán)境的影響。畢竟那時(shí)候我們能理解家里條件不是很好，即使他月薪真的超級高，那他就是這個(gè)。我當(dāng)時(shí)就收到了老師的反應(yīng)，也就是說他可能考研去了，好像在繼續(xù)深造。本來應(yīng)該是讀研之類的工作，所以感覺那兩個(gè)英語老師當(dāng)時(shí)很用心。最后一個(gè)是女老師，另一個(gè)是男老師，然后他們年齡差不多。雖然男孩會(huì)比你的老師大幾歲，但他們都有著幾乎相同年齡的老師關(guān)系，沒有代溝。
然后就是當(dāng)時(shí)那個(gè)女老師。她只是告訴我們他要考研，然后就辭職了。然后今年，這個(gè)男老師辭職了。其實(shí)他當(dāng)時(shí)也想過辭職，但是因?yàn)樗娴慕痰暮?，所以有很多同學(xué)想留住他。然后他告訴他，他會(huì)在我們畢業(yè)前再教我們一年。他真的答應(yīng)了我們，然后我們畢業(yè)的時(shí)候他真的走了。其實(shí)都挺好的。畢竟在他的指揮下，他的英語成績還是不錯(cuò)的。雖然最后高考成績不好，但至少實(shí)際上他的教學(xué)資源還是不錯(cuò)的。
級英語題目my篇十一
在星期五的下午，我在學(xué)校里上英語課，因?yàn)槲覀兠啃瞧谖逑挛缪a(bǔ)英語的時(shí)候，都必須要有家長來看管同學(xué)們一會(huì)兒，所以有些家長在教室里。
鈴聲響了，老師來到教室開始講課，正當(dāng)我們聽課聽得很認(rèn)真的時(shí)候，突然“嘎、嘎、嘎”的鴨叫聲傳到我的耳邊來。我朝著鴨子的叫聲望去，原來，鴨子在我的同學(xué)—湯孟才那里。頓時(shí)，安靜的教室喧鬧了起來，班干部就在那里不停地喊著“不要鬧了！不要鬧了！”你想，幾個(gè)人的聲音怎能大過我們幾十個(gè)人的聲音呢？所以那時(shí)班干部的臉都?xì)獾孟窦t蘋果一樣紅。我想:“這個(gè)湯孟才不學(xué)好嘛！怎么把鴨子帶進(jìn)來了呢？咦？他是去買的？還是去捉的？最好是捉的，如果是去買的話，學(xué)校門外的值勤同學(xué)就會(huì)記我們班一筆，這樣，我們班的刁”紅旗就會(huì)離我們而去，哼，到時(shí)候，我們和老師都會(huì)恨他的。雖然如此，但是他去捉鴨子的話就不對了，怎么能去捉別人的鴨子呢？哎！看來他是買也不行，捉也不行了，那么就不要把鴨子藏在你的衣服里面好嗎？喲！你是怎么檢到鴨子的？你還會(huì)有這么好的運(yùn)氣？要是我和你在一起，我也會(huì)檢到鴨子的，哼，如果我檢不到，現(xiàn)在就把你的給搶了。”總之同學(xué)們的想法像我一樣，是五花八門的。
這時(shí)，一個(gè)家長推開門，沖進(jìn)來對著湯孟才吼道:“你把鴨子帶進(jìn)來，我就要把你的鴨子踩死……”讓我們更驚奇的是，家長吼得越大聲，鴨子就叫得更大聲。它就像在跟家長吵架一樣:“你憑什么對著我的主人吼，再說了，你認(rèn)為是我想來這里呀！你不要以為你比我高、比我大，就可以欺負(fù)我啦！你給我等著，一會(huì)兒，我讓我的兄弟們來和你吵！”同學(xué)們看看鴨子，又看看家長，都哈哈大笑起來。有些同學(xué)正在捧著肚子笑呢！還有的同學(xué)像發(fā)瘋似的，二下子跳起來，又笑倒下去。天呀，好夸張的動(dòng)作??！
因?yàn)轼喿?，我們都很開心。但這卻是一件不好的事物，雖然我們開心了，但是因?yàn)樗?，我們的課就少上了幾十分鐘。但我還是很快樂吸！
級英語題目my篇十二
根據(jù)下面信息，描述布朗先生。布朗（brown）先生來自美國。他是個(gè)高個(gè)子，他長著一雙大眼睛，一個(gè)大鼻子，一張圓臉，滿頭金黃色的頭發(fā)。他最喜歡的'顏色是白色和黑色。他穿著白色的襯衫、黑色的褲子。他是一名英語老師。
要求：詞數(shù)在40個(gè)左右，書面整潔。
級英語題目my篇十三
我的書房很大。大約20？墻壁是白色的，地板是暗黃色的。墻上的燈非常漂亮。墻上有一扇大窗戶。窗簾是黃色和淺綠色的。
在墻的前面，有我的書桌。桌子上有一部電話，一個(gè)地球儀和一些書。桌子的右邊有一架鋼琴。這是我九歲時(shí)父母送給我的最喜歡的禮物。
在桌子的左邊，有一個(gè)書架。書架上有許多書。有些是故事書。一些是圖畫書。一些是卡通書。一些是音樂書。也有一些英語書。架子上有一只史努比和一只藍(lán)貓。我非常喜歡它們！
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級英語題目my篇十四
課型：______（新授課復(fù)習(xí)課檢查課）。
（一）教學(xué)目標(biāo)。
1。知識(shí)與技能。
（1）能聽、說、認(rèn)讀______等單詞，并能在日常生活中使用。
（2）能聽懂、會(huì)說______等句子，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。
（3）了解西方______（如，節(jié)日、風(fēng)俗等）的有關(guān)知識(shí)。
2。過程與方法。
（1）能經(jīng)過圖畫動(dòng)作的提示，聽懂讀懂簡單的短句小故事。
（2）經(jīng)過主角表演小組活動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)和交流本事。
（3）能初步使用簡單的英漢詞典，輔助學(xué)習(xí)。
3。情感態(tài)度與價(jià)值觀。
（1）培養(yǎng)學(xué)生聽英語、說英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。
（2）使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要意義。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的______情感習(xí)慣。（與課題相關(guān)，如愛護(hù)環(huán)境）。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)。
1。教學(xué)重點(diǎn)。
______單詞的聽、說、認(rèn)讀。
2。教學(xué)難點(diǎn)。
（1）單詞_____等的發(fā)音。
（2）句型______在實(shí)際情景中的運(yùn)用。
（3）語法______的掌握。
（三）教學(xué)過程。
1。熱身準(zhǔn)備。
經(jīng)過歌曲視頻游戲的方式，導(dǎo)入新課。
2。呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)。
（1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。
（2）挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)音，表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生大膽說的習(xí)慣。
（3）以教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組展示等多種形式展開學(xué)習(xí)。
（4）教師讀句子，讓學(xué)生在語境中感受單詞______的意思及用法。
（5）播放班班通，讓學(xué)生整體感受課文的資料。
（6）教師講解、領(lǐng)讀課文資料，讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。
（7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生朗讀的本事的培養(yǎng)。
3。鞏固新知，拓展練習(xí)。
（1）結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)游戲______，用所學(xué)的單詞或短語進(jìn)行簡單的交際。
（2）模仿范例寫句子。
4。課堂延伸。
（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。
（2）在生活中使用所學(xué)單詞、句子。
（四）板書設(shè)計(jì)。
單詞：______。
重要句子：______。
級英語題目my篇十五
進(jìn)入初中，認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)和老師。我有很多老師，每個(gè)老師都有不同的性格特點(diǎn)，比如數(shù)學(xué)老師，喜歡堅(jiān)持；歷史老師，和藹可親。
但是在這些老師中，我最喜歡英語老師。他的頭發(fā)像火一樣旺盛，顯示出他活潑的性格；他有一張笑臉，透露出他幽默的態(tài)度；深邃的眼睛略帶藍(lán)色，有一種讓人忍不住發(fā)笑的感覺，形容他性格活潑幽默。
有一次上課，英語老師讓我們邊看單詞邊上網(wǎng)搜歌。過了一會(huì)兒，話說完了，歌也唱完了。老師打開歌詞，打開千聽萬唱。老師說：“我們唱首歌吧！叫賓果！”之后老師用手拿起指揮棒走下來，指揮我們，唱歌。大家都很感興趣，特別是唱“b——i——n——g——o！”老師唱得很大聲，臉上帶著微笑，手在搖擺，嘴巴呈“o”字形，身體前傾?？吹竭@一幕，我們笑得前仰后合。唱完，老師不慌不忙地說：“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲！首先先抄25個(gè)字，然后我來讀單詞。當(dāng)你讀你寫的單詞時(shí)，你會(huì)畫它。當(dāng)你并排畫五個(gè)字的時(shí)候，你會(huì)喊‘賓果’！有獎(jiǎng)勵(lì)有加分！你明白嗎？”之后我們興高采烈的抄單詞，等老師匯報(bào)。英語老師故意清了清嗓子，提醒我們馬上就要開始了，要做好準(zhǔn)備。但是我們被老師的行為逗笑了。
從第一個(gè)字開始，大家都在認(rèn)真的畫字。20秒后，教室里突然響起了“賓果”，即將離開講臺(tái)的老師停在半空中。他睜大了眼睛，驚訝地看著那個(gè)喊“賓果”的同學(xué)。他停頓了幾秒鐘才說話：“哇，你真幸運(yùn)，我只報(bào)了五個(gè)，你突然賓果了，太牛逼了！加分！”之后，賓果的聲音一個(gè)個(gè)響起，可以帶動(dòng)英語老師到處跑。英語老師說：“怎么這么多？我都快忙死了！”“鈴鈴貝爾”結(jié)束了，我笑著對老師說：“老師，你現(xiàn)在可以放松了！”老師一聽，哈哈大笑。
哈哈，這是我們幽默活潑的英語老師，怎么樣，羨慕嗎？
深圳市文慧中學(xué)一年級：季峻。
文慧中學(xué)開學(xué)第一天：季峻。
級英語題目my篇十六
雖然那句歌詞很對：“全世界都在學(xué)中國話，孔夫子的話越來越國際化”但是畢竟?jié)h語對外國人來說還是有很大的難度，所以英語作為世界通用世界語言，是聯(lián)合國的工作語言之一，也是事實(shí)上的國際交流語言。英語也是與計(jì)算機(jī)聯(lián)系最密切的語言，大多數(shù)編程語言都與英語有聯(lián)系，而且隨著互聯(lián)網(wǎng)的使用，使英文的使用更普及。所以我們更加應(yīng)該學(xué)習(xí)英語，別說你是中國人，你愛國。那只是你懶惰的借口，學(xué)英語就不愛國，那是更加的愛國。那么問題來了，到底該怎樣學(xué)習(xí)英語呢，我說說我的有效方法。
第一讀。我們中國人學(xué)英語存在著很大的問題，那就是啞巴英語。我們懂得很多英語知識(shí)，但是卻不會(huì)說，不能運(yùn)用到實(shí)際中去，也不能和外國人交流，所以曾還有時(shí)間多讀單詞和課文，英語口語是非常重要的，看。我們不僅要看書上的知識(shí)，還有很多人可能會(huì)選擇看美劇來提高自己的英語，但是我們卻不知覺地去看中文字幕，but，如果看純英文字幕我們就什么都看不懂。所以建議大家在長時(shí)間里只看一部英文電影而且不要像我一樣到了大學(xué)才后悔當(dāng)初沒有好啊后讀英語，現(xiàn)在都沒有時(shí)間去讀。
第二是純英文字幕的，反復(fù)看，不懂就查，這樣兩個(gè)月英語水平就會(huì)得到很大的提升。其實(shí)這也是我的老師交給我的方法，我實(shí)驗(yàn)過，很管用。
第三聽。如果聽不懂英語我們就很難和外國人交流，所以聽力也是個(gè)不可忽視的重點(diǎn)，我的高考就被聽力狠狠地拉了后腿，現(xiàn)在都在猛補(bǔ)，聽力是不是一兩天就能提高的，除了練習(xí)聽力題外要明白不是為考試而去練習(xí)聽力的，所以做好是聽下英文的廣播，這樣提升速度更快。
第四寫。俗話說得話，好記性不如爛筆頭，我們看見新的單詞就要多寫，因?yàn)榫退阋粫r(shí)能記住，但也不能保證以后會(huì)不會(huì)往，畢竟英語單詞太多。還有新的語法最好就寫進(jìn)自己的作文里，這樣印象更深刻，就會(huì)更好的用到實(shí)際中去。
綜上所述，學(xué)英語不能太單向與某一方面，要適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合的把讀、看、聽、寫想結(jié)合。當(dāng)然這四點(diǎn)做到了一定要把相關(guān)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，知識(shí)是死的，但人是活的`，只要我們勤奮才能把知識(shí)變活。
級英語題目my篇十七
莫奈，克勞德(1840年11月14日出生于法國巴黎-1926年年12月5日，吉維尼)法國畫家，印象派風(fēng)格的發(fā)起者、領(lǐng)導(dǎo)者和堅(jiān)定的倡導(dǎo)者。他被認(rèn)為是典型的印象派畫家，因?yàn)樵谒L的職業(yè)生涯中，他對運(yùn)動(dòng)理想的熱愛是堅(jiān)定不移的，他的一幅畫《日出“(musemarmottan，paris1872年)——給了這個(gè)團(tuán)體他的名字。他的青年時(shí)代是在勒阿弗爾度過的，在那里，他最初是一名優(yōu)秀的漫畫家，但后來被他早期的導(dǎo)師布丹轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)景畫，他從布丹那里獲得了對戶外繪畫的強(qiáng)烈偏好。1859年，他在巴黎瑞士工作室學(xué)習(xí)，并與畢沙羅建立了友誼。在阿爾及爾服了兩年兵役后，他回到勒阿弗爾并見到了jongkind，他說他應(yīng)歸功于他所接受的“我眼中的權(quán)威教育”。然后，在1862年，他進(jìn)入巴黎格雷的工作室，在那里遇到了雷諾阿、西斯利和巴茲爾，與他們一起組成了印象派小組的核心。莫奈對戶外繪畫的熱愛從他最雄心勃勃的早期作品之一《花園里的女人》的著名故事中可見一斑。1866-67).這幅畫大約有2.5米高，為了讓他能夠在外面畫出所有的畫，他在花園里挖了一條溝，這樣畫布就可以通過滑輪上升或下降到他需要的高度。庫爾貝在他工作的時(shí)候拜訪了他，并說莫奈甚至不會(huì)畫背景中的樹葉，除非光線條件完全正確。
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