心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。那么，怎樣寫好一篇心得體會(huì)呢？首先，要有一個(gè)清晰的總結(jié)對(duì)象，可以是一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活；其次，要有明確的主題和觀點(diǎn)，可以通過梳理思路，提綱挈領(lǐng)，將所要表達(dá)的內(nèi)容分類和排序；此外，要注重語言的簡潔明了，邏輯的連貫清晰，以及真實(shí)感人的情感表達(dá)；最后，要記得在總結(jié)中加入自己的思考和啟示，以及對(duì)未來的規(guī)劃和期許。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
幼班老師讀書心得體會(huì)篇一
作為一名教師，我們每天都面對(duì)各種各樣的任務(wù)和壓力，如何從繁重的工作中找到身心的放松和滋養(yǎng)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。而在參與“老師讀書月”這一活動(dòng)后，我深切感受到了閱讀對(duì)于我的心靈成長的積極影響。通過閱讀不同類型的書籍，我不僅開闊了視野，還提升了自己的情商和修養(yǎng)。閱讀讓我更加深入地思考人生的意義和目標(biāo)，也使我更加明確了自己的教育理念和方向。
第二段：專業(yè)知識(shí)的拓展和提升。
作為一名教師，我們需要不斷地更新和拓展自己的專業(yè)知識(shí)，以更好地適應(yīng)教育改革和時(shí)代的發(fā)展。在“老師讀書月”期間，我選擇了一些與教育相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀。這些書籍不僅讓我對(duì)教育理論有了更深入的理解，還讓我掌握了更多的教學(xué)方法和策略。通過將書中的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)效果得到了明顯的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績也有了明顯的改善。
第三段：情感與人際關(guān)系的提升。
教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的情感和人際關(guān)系的培養(yǎng)。閱讀一方面讓我更好地理解了學(xué)生的情感需求，另一方面也讓我更加了解學(xué)生的興趣和愛好，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育和指導(dǎo)。此外，通過與同事們共同參與“老師讀書月”活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)閱讀可以成為一種交流的紐帶，營造了一種良好的師生關(guān)系和同事之間的合作氛圍。通過討論和分享讀書心得，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力，還加深了和同事們的友誼和信任。
第四段：審美情趣與藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。
除了專業(yè)知識(shí)和教育理論，作為一名教師還需要具備一定的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。而閱讀正是培養(yǎng)這些能力的一種重要方式。在閱讀的過程中，我不僅接觸到了各類文學(xué)作品和藝術(shù)作品，也鍛煉了自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。這不僅讓我對(duì)文學(xué)和藝術(shù)有了更深刻的理解和欣賞，也使我能夠更好地將藝術(shù)融入到教學(xué)中，從而提升教學(xué)的趣味性和有效性。
第五段：閱讀的影響與啟示。
通過參與“老師讀書月”活動(dòng)，我深刻感受到了閱讀對(duì)于個(gè)人和職業(yè)成長的積極影響。閱讀給了我很多啟示，讓我更加明確了自己的教育方向和目標(biāo)。閱讀讓我更好地欣賞文學(xué)和藝術(shù)，讓我更深入地思考人生的意義和價(jià)值。通過閱讀，我與同事之間建立了更緊密的聯(lián)系，并且更好地理解了學(xué)生的需求和情感。我相信通過持續(xù)不斷地閱讀，我會(huì)成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過“老師讀書月”活動(dòng)的參與，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)于心靈的滋養(yǎng)與成長的重要性，也提升了自己的專業(yè)知識(shí)和教育能力。閱讀讓我更好地理解學(xué)生，并且提升了與同事之間的合作關(guān)系。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。我對(duì)閱讀的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，以不斷提升自己的教育能力和教育水平。
幼班老師讀書心得體會(huì)篇二
今年署假，我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，《做最好的老師》讀書心得體會(huì)。這本書記載了李老師從教20__年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng)，折服。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果，。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，20__年如一日，愛生如子，用他那"激情燃燒的歲月"，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對(duì)比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的.愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把"愛"自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻郏?huì)消融;因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春;因?yàn)閻郏Ｍ`放華彩，因?yàn)閻?，能撥云見日，未來永值得期?因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以"愛"為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識(shí)，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。
最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，"教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂"鞭策自己，激勵(lì)自己，這就是我--一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。
幼班老師讀書心得體會(huì)篇三
首先感謝學(xué)校給我們搭建了這樣的閱讀學(xué)習(xí)和讀書交流的平臺(tái)和任務(wù)，我也才真正的有機(jī)會(huì)靜下心來細(xì)細(xì)拜讀了于老師的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》這本書，從中收獲頗豐。
于永正老師曾經(jīng)說過一句話：教了48年的書，最終把自己教成了孩子。作為教師，應(yīng)該按照自己喜歡的老師來塑造自己!始終不要忘記自己曾經(jīng)是一個(gè)孩子!最令我最敬佩的是他始終向?qū)W生交出這樣的名片：微笑，下面是尊重、理解、寬容;反面是負(fù)責(zé)，下面是嚴(yán)格、頂真、耐心。我想，讓于老師永葆青春的奧秘或許就在于他有一顆永不褪色的童心和永遠(yuǎn)勤學(xué)的恒心吧!
我們教師要溫和、包容、調(diào)和。
于老師在開篇第一章把學(xué)生之所以喜歡他的原因和甘草的三大特性做了比照。首先是性溫?！皽亍痹诳鬃拥摹皽亓脊€讓”五大美德中居一?！皽亍敝杏猩疲瑴厥巧频耐猬F(xiàn);溫和善是好人的首要標(biāo)志。微笑是于老師的名片，我想正是“溫”的體現(xiàn)吧。其次是包容。以欣賞的眼光看周圍，看別人，看到的就只是優(yōu)點(diǎn)，會(huì)覺得到處春光明媚;以挑剔的眼光看周圍，看別人就什么有點(diǎn)也看不到了，會(huì)感到世界一片混沌，感到“洪洞縣內(nèi)無好人”。處處留心皆學(xué)問。鏡子無處不在。于老師說：在校園里走一圈，有的教室里的老師和風(fēng)細(xì)雨，學(xué)生異常專注;有的教室里的老師聲音洪亮，教鞭甩得“啪啪”響，教室里卻曾經(jīng)是孩子。再者是調(diào)和。完整的教育：“溫而厲”、“威而不猛”。一味的“溫”是不行的，還必須“嚴(yán)”，“溫”與“嚴(yán)”之間把握好“度”，于老師不愧為智慧型的老師，于老師的做法形象的稱為“打了一巴掌，別忘了及時(shí)揉一揉”。
我們教師要讓每個(gè)學(xué)生都感到我喜歡他。
每個(gè)學(xué)生都渴望老師喜歡他。美國托德威特克爾：“不強(qiáng)求你喜歡每個(gè)學(xué)生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說明你喜歡他們，那你無論多么喜歡它們都沒有用。但是，如果你的行為表現(xiàn)出你喜歡他們，那么，無論你是否真的喜歡也無關(guān)緊要了。”做出喜歡他的樣子，可以是——一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微笑、一句話、一件小事、一件小禮品……尊重是做人的原則，微笑是一張永恒的名片，掌聲是有力的贊美，相信和期待也是表達(dá)對(duì)學(xué)生關(guān)愛娥一種方式。是的，調(diào)整好心態(tài)，把握我好尺度，多換換角度思考，你的課堂定會(huì)收獲別樣的風(fēng)景。
學(xué)生喜愛的老師不一定是最美麗的，但可能是和藹可親的;學(xué)生喜愛的老師不一定是孩子王，但可能有著獨(dú)特的魅力。
通過讀于老師的書，我深深被于老師有著像水一樣溫潤、奉獻(xiàn)、寬容、清潔的品質(zhì)所打動(dòng)。我欽佩，我折服，欽佩于老師的智慧，折服于老師的中庸。最后引用于老師的話：“既然命運(yùn)讓我們做了教師，就讓我們做學(xué)生最喜歡的老師，做最好的自己!因?yàn)樯c我們只有一次?！?/p>
幼班老師讀書心得體會(huì)篇四
利用課余的時(shí)間認(rèn)真拜讀了《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》這本書，感覺受益匪淺。
這是一本講座式的教育專著，用一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的教育案例，向讀者詮釋了“新課程下怎樣當(dāng)老師”這個(gè)如今老師們最為關(guān)心的話題。書中介紹了很多有關(guān)于小學(xué)的教育教學(xué)案例，同時(shí)也介紹了一些先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)策略等，許多教學(xué)方法都值得自己在今后的教學(xué)中得以借鑒，加以引用。
正如書中所說：做老師很累。誠然，白天、晚上我們都要為各種各樣的活動(dòng)忙個(gè)“不亦樂乎”；此外，作為老師，肩上還得承擔(dān)著面對(duì)學(xué)生、面對(duì)家長、面對(duì)我們教育界內(nèi)部以及社會(huì)上的各種評(píng)論與壓力，不斷誕生的新課程，急速變更的新教材，層出不窮教育新名詞，名目繁多的教師學(xué)歷提升課程，各種進(jìn)修培訓(xùn)，還有那總也開不完的會(huì)議，迎接不完的檢查……讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師都處于高度緊張的狀態(tài)，接踵而至的又是各種病痛！面對(duì)這重重壓力，正如林華民老師所說，教師應(yīng)當(dāng)盡快把握新課程理念的精髓，從自己的教育思想、教育觀念、教育策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法等方面加以轉(zhuǎn)變與改進(jìn)，不當(dāng)教書匠，爭當(dāng)教育改革家與藝術(shù)家。
新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，然而真正要做到這一點(diǎn)，卻不是一件容易的事。教學(xué)中，有時(shí)候我“千呼萬喚”，學(xué)生就是不動(dòng)，有時(shí)候又哄又獎(jiǎng)，也只有少數(shù)學(xué)生動(dòng)起來，有時(shí)候課堂熱熱鬧鬧的，批改作業(yè)、課后寫反思時(shí)才發(fā)現(xiàn)；老師該講的未講清楚，學(xué)生該聽的未聽清楚，整堂課紀(jì)律較難控制，教學(xué)任務(wù)也就難以完成。原來這一切只緣于停留在形式上的熱熱鬧鬧，其實(shí)，并沒有真正激發(fā)學(xué)生深層次的思維。對(duì)于二年級(jí)的小朋友來說，要保持課堂40分鐘的新鮮感確實(shí)挺為困難的。課堂上，讓學(xué)生一會(huì)兒忙這，一會(huì)兒忙那，教室里反顯得亂糟糟、鬧哄哄的，面對(duì)此起彼伏的熱烈場面，作為引導(dǎo)者的我，我想：課堂上更多的應(yīng)該捕捉學(xué)生發(fā)言中有價(jià)值的東西，從而引導(dǎo)學(xué)生深入討論，同時(shí)把課堂正真意義上的還給學(xué)生，老師盡量少說。
俗話說得好，給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水。在教學(xué)時(shí)，我卻常常會(huì)犯一些新教師易犯的錯(cuò)誤，就是習(xí)慣從成人的角度去思考問題，缺乏學(xué)生式的思維。新課標(biāo)倡導(dǎo)蹲下來和學(xué)生講話，我想這不僅僅是身體，更包括內(nèi)心吧，因此，教師要和學(xué)生共情。在此，教師也應(yīng)該進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，以尋求真正意義上的“價(jià)格平等”。這也是我所要努力的方向。
蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！弊屑?xì)觀察了班上每個(gè)學(xué)生，從作業(yè)中，言語談吐中，其實(shí)他們每一個(gè)都想進(jìn)步，都想學(xué)好，然總是有上課不認(rèn)真聽講的表現(xiàn)，概是話語不夠精彩，不能吸引他們的注意力吧。所以，此時(shí)此刻，我所要思考的就是怎么樣把學(xué)生的注意力給吸引過來，而不是一味地抱怨學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，真正意義上從學(xué)生的思維出發(fā)，做一個(gè)以“兒童為本”的踐行者。去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好和潛能所在，好好地引導(dǎo)，同時(shí)加以鼓勵(lì)和培養(yǎng)，小小的舉止，或許便可成就其一生。
陶行知先生也說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！比缓脤W(xué)者往往也善思。思者，思考，反思也。反思是教師與自我進(jìn)行的對(duì)話，不是一般意義上的回顧，而是反省、思考，在反省、思考中再加以探索和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的各種問題，也是積累的前提。所以，教師應(yīng)著力做一個(gè)教學(xué)實(shí)踐的反思者，在反思性實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，從而成為人們口中名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。而書中所講：缺經(jīng)驗(yàn)的老師忙于積累，有經(jīng)驗(yàn)的老師勤于思考，此話也恰恰說明了反思的重要性，這好比是源頭的活水。
學(xué)校是智慧的起步，學(xué)校是快樂的源泉，這一切都是孩子們給予的，而我要的是只揀兒童多處行，那是無窮盡的歡樂與幸福。而今，既然選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”，扮演了教師這個(gè)舉足輕重的角色，就要清楚這個(gè)角色的規(guī)范，也要深刻理解其要領(lǐng)。在教育這個(gè)領(lǐng)域中，只有有章可循，有法可依了，才有工作的目標(biāo)與導(dǎo)航的舵子；只有按照社會(huì)要求教育學(xué)生，規(guī)范自己，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，方可體現(xiàn)出教師的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。既要令學(xué)生肅然起敬，又要使他們覺得你平易近人。初為人師，需要盡快成長，沒有什么捷徑可走，只有一步一個(gè)腳印踏實(shí)潛行。
幼班老師讀書心得體會(huì)篇五
在數(shù)學(xué)新課程理念的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教師憑著教育夢想和教育智慧，從教育科研的高度，積極進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研究，探索了一條適合教學(xué)課程改革與發(fā)展的有效途徑，總結(jié)了很多的經(jīng)驗(yàn)和案例，初中數(shù)學(xué)。本書深刻地反映了我們中學(xué)課堂中的常見問題及對(duì)策，我從中受益匪淺，先將摘錄和體會(huì)展示如下：
本書開篇羅列了在進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算中可能出現(xiàn)的問題：“概念不清：運(yùn)算符號(hào)錯(cuò)誤；錯(cuò)用運(yùn)算律；對(duì)負(fù)分?jǐn)?shù)的概念理解不清；違背運(yùn)算律；違背去括號(hào)法則?！斑@六大點(diǎn)也是我在授課過程中遇到的問題，在以后的授課中應(yīng)提前糾錯(cuò)，讓學(xué)生少走彎路。
1、經(jīng)過一個(gè)典型例題，讓學(xué)生暴露錯(cuò)誤、師生共同分析錯(cuò)誤原因，學(xué)生從反面吸取教訓(xùn)，迅速從錯(cuò)誤中走出來，從而增強(qiáng)辨別錯(cuò)誤的本事。
2、教師應(yīng)以積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待錯(cuò)誤和失敗，備課時(shí)適當(dāng)從學(xué)生易錯(cuò)的思路去構(gòu)思，課堂上加強(qiáng)對(duì)典型思路的分析，讓學(xué)生在糾正錯(cuò)誤的過程中掌握正確的思維方法。
3、讓學(xué)生經(jīng)過自我評(píng)價(jià)，找出解題過程中的問題，自行糾錯(cuò)，
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解，應(yīng)結(jié)合實(shí)例助其理解。如：”有些數(shù)學(xué)概念從客觀事物的定向形式和數(shù)量關(guān)系中反映出來，所以，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意從實(shí)際事例或從學(xué)生已有知識(shí)中，退步引入并加以抽象，尤其要從學(xué)生接觸過的具體資料入手，同時(shí)在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生具有的上進(jìn)心強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)和條件，幫忙他們獲得成功，享受成功的喜悅，進(jìn)而減少運(yùn)算的錯(cuò)誤?！奔唇處煈?yīng)幫忙學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。
同時(shí)”在授課的過程中，教師應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用，使學(xué)生主動(dòng)地，積極地參與到學(xué)習(xí)中來?！绑w現(xiàn)了新課程理論中充分發(fā)揮學(xué)生主題作用的理念。
幼班老師讀書心得體會(huì)篇六
“萬般皆下品，唯有讀書高”，讀書是個(gè)人乃至社會(huì)的頭等大事。我覺得，對(duì)于教師而言，多讀書，讀好書，不僅是完善心智的一種有效方式，也是改善教學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效果的一種重要渠道，更是青年教師成長的重要途徑。
讀一本好書，看一篇好文章，會(huì)讓我懂得很多，悟出很多道理。記得剛剛踏上工作崗位時(shí)，身處陌生的環(huán)境，面對(duì)無知而又調(diào)皮的學(xué)生，面對(duì)瑣碎、勞累而又單調(diào)的工作，我感到了無奈和失落，真為自己選擇教師這一職業(yè)而后悔莫及！是《特級(jí)教師成長案例》讓我明白對(duì)現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是不抱怨的。還讓我明白了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長途徑，深刻感觸到讀書對(duì)于我們教師成長的重要作用。于是，我也重新讀起書來，開始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀各種各樣的書，在書中讓我找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，更是讓我走出了工作初的失落和迷茫。
如今，當(dāng)我從忙碌而又充實(shí)的工作中抽出身來時(shí)，閱讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》，黃全愈的《素質(zhì)教育在美國》《家庭教育在美國》，我翻閱了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》《育人三步曲》，亞米契斯的《愛的教育》，領(lǐng)略了陶行知的《教育文集》。說實(shí)在話，讀大師的書，與大師對(duì)話，一方面讓我慚愧，讓我汗顏，一方面讓我嫉妒，讓我興奮，在邀游大師的精神世界中，我懂得什么是教育，怎樣才能做好教育，我的的確確感到了教育是一種境界，教育是一種奉獻(xiàn)，教育是一種激情，教育是一種理想，教育是滿腔熱情的一種愛。每次與大師們“交談”后，我都豁然開朗，收益匪淺。正因有大師們的指導(dǎo)，作為班主任的我，在班級(jí)管理中總能得心應(yīng)手，深受學(xué)生和家長的喜愛。
讀教學(xué)方面的書籍，我可以隨時(shí)隨地與教育專家，名師進(jìn)行交流。課余，我認(rèn)真拜讀并研究了周玉仁的《課堂教學(xué)藝術(shù)集萃》，吳正憲的《數(shù)學(xué)教例與教法》，顧汝佐的《名師授課錄》《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)指引和評(píng)介》，黃愛華的《課堂教學(xué)藝術(shù)》，李烈的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》，馬芯蘭的《中國特級(jí)教師教案精選》，張?zhí)煨⒌摹稊?shù)學(xué)教例與教法》，紀(jì)曉村的《小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)》，劉顯國的《課堂藝術(shù)探幽》。在每一天的讀書中，在每一天的工作中，在每一天的生活中，在每晚的獨(dú)自靜坐中，在忙碌過后的疲倦中，我沒有忘記我的使命，不忘反思我的教育行為，不忘反思我的課堂成敗。二十幾年來，我堅(jiān)持寫總結(jié)、論文、教學(xué)札記、反思。先后參加與了“三算教學(xué)”“創(chuàng)新教育”“嘗試教學(xué)法”“活動(dòng)課教學(xué)”“新課程改革”等實(shí)驗(yàn)研究，并取得了可喜成績，教育教學(xué)水平在張家界具有廣泛的影響。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊x書，是教師專業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的路徑。吾生有涯，而知無涯。只有通過讀書，不斷地進(jìn)行“充電”，才能使我的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。
幼班老師讀書心得體會(huì)篇七
今年署假，我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng)，折服。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果，。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的'教育事業(yè)，如一日，愛生如子，用他那"激情燃燒的歲月"，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對(duì)比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把"愛"自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪?huì)消融;因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春;因?yàn)閻?，希望綻放華彩，因?yàn)閻?，能撥云見日，未來永值得期?因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以"愛"為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識(shí)，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。
最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，"教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂"鞭策自己，激勵(lì)自己，這就是我--一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。
幼班老師讀書心得體會(huì)篇八
最近老師給我們上了一堂極具啟發(fā)性的課，講述了她的讀書心得和體會(huì)。在這節(jié)課中，我收獲頗豐，深深感受到了閱讀的魅力與益處，下面就分享一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，讀書能夠開拓視野，讓我們更好地了解這個(gè)世界。通過閱讀，我們能夠了解更多的歷史、文化、風(fēng)俗等知識(shí)，讓我們更全面地了解自己所處的環(huán)境。當(dāng)我們面對(duì)一些生活中的問題時(shí)，也能從書中得到啟示和幫助。
其次，讀書有利于提高自身素養(yǎng)。閱讀不僅可以增長見識(shí)，還可以提高我們的語言表達(dá)和思維能力。通過不斷地讀書，自己的閱讀能力也會(huì)不斷提升，表達(dá)能力也會(huì)更加清晰流暢。這些能力將在日常生活中得到應(yīng)用，使自己變得更加自信和有魅力。
除此之外，讀書還有助于培養(yǎng)自己的品德和個(gè)性。通過閱讀，我們能夠從書中汲取優(yōu)秀的思想和道德觀念，讓我們更加具備社會(huì)責(zé)任感和良好的行為規(guī)范。同時(shí)，讀書也能夠培養(yǎng)我們的愛心和同情心，讓我們更好地處理人際關(guān)系，從而增加自己的人格魅力。
當(dāng)然，在閱讀中還有很多需要注意的細(xì)節(jié)。我們需要有一定的耐心和毅力，堅(jiān)持不懈地閱讀下去。同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)分辨好書和劣書，選擇適合自己的閱讀內(nèi)容。另外，我們還需要學(xué)會(huì)閱讀方法，例如提取重點(diǎn)、理解思想等，才能更好地利用閱讀的優(yōu)勢。
總之，讀書是一件讓人愉悅和受益無窮的事情。希望能夠通過閱讀，增長自己的見識(shí)，提高自己的素養(yǎng)，塑造好品德和個(gè)性。在未來的成長道路上，閱讀將成為我們旅途中不可或缺的貴族伴侶，伴隨我們獲得成功。
幼班老師讀書心得體會(huì)篇九
農(nóng)村地區(qū)素有教育資源匱乏的特點(diǎn)，許多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校常年缺乏優(yōu)秀教師的加入。然而，正是這樣的環(huán)境，造就了一大批不畏困難、默默奉獻(xiàn)的農(nóng)村老師。為提高教學(xué)質(zhì)量，不少農(nóng)村老師開始自學(xué)自教。近期，我開始閱讀一些關(guān)于教育和教學(xué)方法的書籍，旨在提升自己的教學(xué)水平。通過這些讀書的心得與體會(huì)，我也希望能夠鼓勵(lì)更多的農(nóng)村老師讀書，共同提高農(nóng)村教育水平。
第二段：讀書過程中的收獲與提升（300字）。
在讀書的過程中，我深刻感受到了知識(shí)的力量。通過書籍，我接觸到了廣泛且深入的教育理論、教學(xué)方法和心理學(xué)知識(shí)。這些書籍告訴我，教育是一門需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的藝術(shù)。只有不斷地充實(shí)自己，我們才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。另外，書籍中提到的諸多教學(xué)方法和應(yīng)對(duì)學(xué)生問題的思路，也給我很大的啟發(fā)。它們幫助我更好地調(diào)整教學(xué)策略，更深入地了解學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。
第三段：讀書對(duì)教學(xué)實(shí)踐的影響（300字）。
讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，它也為我們的教學(xué)實(shí)踐帶來了積極的影響。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了更好地處理和疏導(dǎo)學(xué)生的情緒，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。書籍中的案例分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我明白了不同類型的學(xué)生有不同的需求和發(fā)展?jié)摿?。我嘗試著將這些理論運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，通過個(gè)性化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提出適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)方案，以期更好地幫助他們獲得知識(shí)。
第四段：讀書啟發(fā)對(duì)教育的思考（200字）。
讀書不僅提升了我的教學(xué)水平，也激發(fā)了我對(duì)農(nóng)村教育的思考。農(nóng)村地區(qū)的教育存在諸多問題，如教育資源不足、教師流動(dòng)性大等。通過讀書，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了這些問題的本質(zhì)。在提升自己的同時(shí)，我也開始關(guān)注農(nóng)村教育的改革與發(fā)展。我希望通過與其他教育工作者的交流和合作，共同推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的教育進(jìn)步。
第五段：讀書鼓勵(lì)農(nóng)村老師共同成長（200字）。
在讀書的過程中，我深刻體會(huì)到了“萬卷書讀不如行萬里路”的道理。讀書只有結(jié)合實(shí)際、與實(shí)踐相結(jié)合，才能產(chǎn)生真正的價(jià)值。因此，我希望通過自己的實(shí)踐和成長，鼓勵(lì)更多的農(nóng)村老師加入到自學(xué)自教的行列中。我相信，只要我們共同努力，農(nóng)村地區(qū)的教育就能夠有所改善，為下一代的成長創(chuàng)造更好的條件。
總結(jié)：
農(nóng)村老師讀書心得體會(huì)既是一個(gè)個(gè)體教師的成長之路，也關(guān)乎農(nóng)村教育的整體發(fā)展。通過不斷閱讀與學(xué)習(xí)，農(nóng)村老師們能夠拓寬視野、提升教育水平，為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生帶來更好的教育資源與機(jī)會(huì)。同時(shí)，他們也為農(nóng)村教育的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望越來越多的農(nóng)村老師能夠積極參與讀書學(xué)習(xí)，共同成長，為農(nóng)村教育事業(yè)添磚加瓦。
幼班老師讀書心得體會(huì)篇十
第一段：引言（約200字）。
老師讀書月作為我校的一項(xiàng)重要活動(dòng)，對(duì)于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生閱讀興趣起到了積極的推動(dòng)作用。在這個(gè)月里，我與同事們共同閱讀了各類書籍，與各種故事和知識(shí)進(jìn)行了深度對(duì)話。通過這段時(shí)間的閱讀，我不僅開闊了眼界，增長了見識(shí)，而且還加深了對(duì)教育的思考。以下將從閱讀啟發(fā)、教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人成長三個(gè)方面，分享我在老師讀書月的心得體會(huì)。
第二段：閱讀啟發(fā)（約300字）。
在老師讀書月的活動(dòng)中，我讀了《教育心理學(xué)》、《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》等一系列教育相關(guān)書籍。這些書籍深入淺出地解讀了教育的本質(zhì)和方法，引導(dǎo)我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的偉大和重要性。此外，我還讀了一些優(yōu)秀的教育案例，如霍瑞斯·曼的《現(xiàn)象》、米開朗琪羅的《心象》，這些書籍讓我重新審視了教育的奇妙和力量。讀書啟發(fā)了我對(duì)教育的思考，讓我更加熱愛這個(gè)職業(yè)，更加珍惜每一次教學(xué)的機(jī)會(huì)。
第三段：教學(xué)實(shí)踐（約300字）。
老師讀書月不僅給我提供了閱讀的機(jī)會(huì)，還通過組織教學(xué)研討會(huì)、座談交流等形式，讓我有機(jī)會(huì)將閱讀中的啟示與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。我通過與同事們的研討，了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，并在課堂上進(jìn)行了實(shí)踐。例如，在讀完有關(guān)啟發(fā)式教學(xué)的書籍后，我在課堂上嘗試了一些啟發(fā)式教學(xué)的策略，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性得到了大幅提升。這種教學(xué)實(shí)踐的反饋使我對(duì)于閱讀中獲得的知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用的關(guān)系更加有信心。
第四段：個(gè)人成長（約200字）。
老師讀書月不僅帶給我了教學(xué)實(shí)踐上的收獲，也讓我個(gè)人得到了很大的成長。通過閱讀，我拓寬了自己的知識(shí)面，提高了專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，閱讀也讓我看到了一些先進(jìn)教育家的思想和理念，使我不斷調(diào)整自己的教育觀念，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。此外，我還通過與同事們的交流，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一次交流都是一次啟發(fā)，每一次分享都是一次成長。
第五段：總結(jié)（約200字）。
老師讀書月是一次對(duì)教師進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和交流的盛會(huì)，不僅提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也讓教師更加深入地思考教育的本質(zhì)和方法。通過讀書，我在教育領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理念得到了更新與提升，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的教學(xué)實(shí)踐能力。作為一名教師，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，以不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，我也期待著下一次老師讀書月的到來，與更多的同事一同分享成長的喜悅和成果。
幼班老師讀書心得體會(huì)篇十一
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！我是XX學(xué)校的一名教師，我非常榮幸能夠參與到本次老師讀書月的活動(dòng)中來。在這個(gè)月里，我抽出了大量的時(shí)間來閱讀各類書籍，收獲了很多知識(shí)和感悟。今天，我想和大家分享一下我在這個(gè)讀書月期間的一些體會(huì)和心得。
首先，讀書是充實(shí)自己的一種非常有效的途徑。通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的眼界得到了拓寬，思維也變得更加開放和靈活。我多讀了一些教育方面的書籍，通過與先進(jìn)的教育理念和方法相結(jié)合，我能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，讀書還可以豐富個(gè)人的內(nèi)涵，增加知識(shí)儲(chǔ)備。我讀了一些文學(xué)作品和歷史傳記，使我對(duì)人類歷史和文化有了更深入的了解。這些都為我在教學(xué)中注入了更多的活力和情感。
其次，讀書不僅僅是自我發(fā)展，還可以通過閱讀來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。作為教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。通過讀書，我們可以了解到不同學(xué)生的需求和興趣所在，從而更有針對(duì)性地引導(dǎo)他們閱讀，并激發(fā)他們的好奇心和求知欲。我在課堂上推薦了一些優(yōu)秀的作品給學(xué)生，并組織了一些閱讀分享活動(dòng)。這樣不僅讓學(xué)生受益良多，也為他們樹立了榜樣和典范。
第三，讀書可以促進(jìn)教師之間的交流和溝通。在本次讀書月活動(dòng)中，我有幸參加了一些書評(píng)會(huì)和讀書沙龍，與其他教師積極交流。通過這些交流，我們可以互相借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我還結(jié)交了一些志同道合的朋友，建立了互助互勉的合作關(guān)系。這些都為我今后的教學(xué)和職業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的支持力量。
最后，讀書可以幫助教師更好地應(yīng)對(duì)工作壓力和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我們每天都面臨著繁重的工作量和種種的壓力。而在閱讀中，我可以暫時(shí)忘記緊張的工作，沉浸在故事的世界中，舒緩壓抑的情緒和疲憊的身心。讀書是一種放松和治愈的方式，可以幫助我們重新調(diào)整自己的心態(tài)和能量，從而更加積極地面對(duì)工作和生活中的困難。
總之，老師讀書月活動(dòng)是一次非常有意義和有益的活動(dòng)，通過閱讀，我們能夠得到很多的收獲和體會(huì)。我希望在今后的教學(xué)和工作中，能不斷地利用閱讀豐富自己的知識(shí)和修養(yǎng)，讓自己成為一名更好的教師。同時(shí)，也希望能夠繼續(xù)加強(qiáng)與同事的交流和合作，共同進(jìn)步，為學(xué)校和孩子們的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
幼班老師讀書心得體會(huì)篇十二
假期拜讀了閆學(xué)所著的《給教師的閱讀建議》一書，受益匪淺，書中提到了一些觀點(diǎn)給我很大觸動(dòng)，當(dāng)你把閱讀當(dāng)成一種生活方式，當(dāng)成一種像呼吸一樣自然的生命狀態(tài)時(shí)，閱讀就融入了你的生命，成為生命本身的一部分，而不是游離于生命外部的特別添加，不是割裂于生活本身的額外負(fù)擔(dān)。真正的問題是，你是否選擇閱讀，是否愿意過一種閱讀的生活?越忙越要讀書，給一點(diǎn)空間給閱讀。不光教師要讀書，我們的孩子更應(yīng)該讀書(蘇霍姆林斯基的話)，閆學(xué)在當(dāng)校長的時(shí)候?yàn)閷W(xué)校建了圖書館，閱覽室，精心打造愛麗絲繪本主題圖書館，為了將繪館的利用率擴(kuò)展到最大限度，讓更多的孩子和家長、教師能夠深受裨益，使這些美好的書不至于束之高閣，采取了四條措施。第一，實(shí)行繪本館定時(shí)入館制度。第二，實(shí)行繪本館使用預(yù)約制度。第三，實(shí)行繪本館向家庭開放制度。第四，積極投入到公益閱讀活動(dòng)中。
高中生也一樣需要閱讀。我校有也有閱讀室，緊張的學(xué)習(xí)之余，能否把我校的閱覽室利用好，讓我校的藏書不至于束之高閣。做為新高一的班主任我想與圖書館聯(lián)系好閱讀時(shí)間，讓學(xué)生閱讀起來，或者讓學(xué)生在此時(shí)間內(nèi)自行帶書，組織學(xué)生在班級(jí)閱讀。讓學(xué)生讀經(jīng)典。
《給教師的閱讀建議》作者閆學(xué)在書中推薦伊洛塔卡爾維諾的《為什么讀經(jīng)典》說到經(jīng)典讀了總比不讀好。閱讀這本書可以窺見這位大師的秘密書櫥，另一方面可以領(lǐng)略這位大師是如何閱讀其他大師的，這種受教實(shí)在難得。其實(shí)在閱讀《給教師的閱讀建議》一書我也有同感。我也窺視大師的書廚，從中挑出來一些列出，成為我下一步要看的。
由木心講述，陳丹青記錄的《文學(xué)回憶錄》
杜拉斯的《寫作》、《情人》
梭羅的《瓦爾登湖》(作者是這樣評(píng)價(jià)這本書的，如果到一個(gè)孤島，可以選一本書的話，我?guī)罅_的這是一本充滿智慧與寧靜的書，這里有富有哲思與恬淡的心靈，有清閑、清澈的自然之源。)
泰戈?duì)枴缎略录吩娂?鄭振鐸譯)(現(xiàn)代兒童詩歌的巔峰之作，無論內(nèi)容還是藝術(shù)表現(xiàn)手法，都實(shí)在太高妙了。)
蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學(xué)》、《給教師的建議》、《我把心給了孩子們》
圣?？诵跖謇锏摹缎⊥踝印?/p>
紀(jì)柏倫的《先知》、《沙與沫》
康帕烏斯托夫斯基的《金薔薇》
凡高的《親愛的提奧》
高爾泰《尋找家園》
魯迅《朝花夕拾》
托爾思泰《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》
看到大家們飽讀詩書，真的羞愧于自己閱讀上的貧瘠，差距就是這樣產(chǎn)生的，大家們通過閱讀經(jīng)典不斷的完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為教師的專業(yè)底氣在閱讀中逐漸厚實(shí)，完美知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為每一個(gè)教師基本閱讀方向，不管如何，首先要讀起來，讀書像呼吸一樣自然，讀書就是生活，讀書就是一種最自然的生命狀態(tài)，是一種須臾不可缺的存在方式，也是高貴至美的人生境界。
我先尋著大家的足跡，列出我的看書清單，假期我看了《廊橋遺夢》《情人》《霍亂時(shí)期的愛情》，雖然我并不能達(dá)到很高的境界，但是我先讀了起來。
通過看《給教師的閱讀建議》一書，學(xué)會(huì)怎么樣寫讀書隨筆，當(dāng)閱讀和寫作結(jié)合起來，那些在閱讀時(shí)引發(fā)的思考會(huì)更加深入、全面、透徹，甚至?xí)l(fā)一些閱讀時(shí)不曾有的思考，閱讀就獲得了另外的獎(jiǎng)勵(lì)和收獲。我也要試著把我看過的書所產(chǎn)生的感想一一寫下來，做好摘抄記錄。讀書筆記不能全盤照搬，在記錄最重要的核心觀點(diǎn)之后，就可以進(jìn)行概括提煉，對(duì)作者的觀點(diǎn)作進(jìn)一步的梳理和理解。而這些概括提煉的語段就可以直接拿來入到自己的文章中去了，也許剛開始不盡人意，久而久之，一定會(huì)有收獲與提高。我不知道自己能做到什么程度，但我一定盡力。
剛開始我會(huì)學(xué)著別人，看大家們?cè)趺醋?，看什么，做什么，等我也博覽讀書，會(huì)思考，會(huì)把所看所想都寫下來，我想我的思想境界就又上了一個(gè)臺(tái)階，當(dāng)一個(gè)真正的名師，當(dāng)一個(gè)受學(xué)生愛戴的老師，做一個(gè)問心無愧的合格的人民教師。
幼班老師讀書心得體會(huì)篇十三
讀書小老師是一項(xiàng)能夠讓孩子們提升閱讀水平的教育項(xiàng)目。作為讀書小老師的我，我不僅為孩子們帶去了閱讀的樂趣，還深受他們的影響。在此，我想分享我在讀書小老師項(xiàng)目中的心得和體會(huì)。
在這里，我想先介紹一下讀書小老師的定義和意義。作為一個(gè)讀書小老師，我們的任務(wù)是在課余時(shí)間，通過親身實(shí)踐和輔導(dǎo)來幫助孩子們加強(qiáng)閱讀能力和習(xí)慣。課程的重點(diǎn)不是教授各種文學(xué)和語言技巧，而是引導(dǎo)孩子們從小就擁有適當(dāng)?shù)拈喿x習(xí)慣，發(fā)掘他們的閱讀興趣和潛力。
第二段：五感開啟，感官體驗(yàn)。
讀書小老師教育項(xiàng)目在許多方面都很考驗(yàn)我們。我們需要有耐心、理解心和包容心。最重要的是，我們需要五感開啟，發(fā)現(xiàn)一切讓孩子們感興趣的東西。我們要通過聲音、圖片、文字和動(dòng)畫等方式，讓孩子們感受到閱讀的魔力和樂趣。這需要我們不斷地思考，提供豐富、有趣的資源，真正讓孩子們受益。
第三段：與孩子的交流互動(dòng)。
作為一名讀書小老師，我們面對(duì)的是一群活潑好動(dòng)而又敏感易碎的孩子。他們每個(gè)人都有自己的閱讀需求和思考方式。要打開他們的閱讀之門，我們必須與他們保持溝通和互動(dòng)。這意味著你要時(shí)刻關(guān)注孩子們的想法和問題，并對(duì)他們提出的問題給予適當(dāng)?shù)幕卮鸷椭笇?dǎo)。我在這個(gè)過程中，感到了孩子們不同階段閱讀需求的變化和發(fā)展，也通過交流更好地了解了孩子們的想法和情感。
第四段：表達(dá)情感，傳遞關(guān)愛。
在讀書小老師的教育項(xiàng)目中，情感傳遞和溝通是至關(guān)重要的。孩子們?cè)陂喿x過程中，很可能會(huì)感受到情感上的困惑和挫折，或者學(xué)會(huì)了一些重要的道理和技巧。我們需要及時(shí)和適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)孩子們的贊揚(yáng)和關(guān)注。這會(huì)讓他們更加有自信和勇氣去閱讀，還能通過溝通和表達(dá)情感，培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì)。
第五段：閱讀小老師的永恒意義。
最后，我想總結(jié)一下讀書小老師的教育項(xiàng)目所蘊(yùn)含的永恒意義。教育不只是傳承知識(shí)和技能，更重要的是傳達(dá)人生的真諦和智慧。在讀書小老師的項(xiàng)目中，我們不僅幫助孩子們提高閱讀能力，更重要的是帶給他們對(duì)生活的理解和啟迪。這是一種基于生命情感和生命智慧相互交融的教育過程，能夠讓我們更深刻地理解生命的真諦和意義。
總之，讀書小老師項(xiàng)目的實(shí)踐，不僅是一次加深了自己對(duì)閱讀和教育的理解和認(rèn)識(shí)，也讓我更加真實(shí)地感受到閱讀和教育對(duì)人生的影響和價(jià)值。希望更多的人能夠加入到這個(gè)項(xiàng)目，與孩子們一起探索閱讀和生命的寶藏。
幼班老師讀書心得體會(huì)篇十四
讀書是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，而老師則扮演著指引我們學(xué)習(xí)的重要角色。在讀書的過程中，我認(rèn)為老師是非常關(guān)鍵的。老師不僅可以帶領(lǐng)我了解書中的知識(shí)，還能幫助我順利學(xué)習(xí)。在此，我想分享我在和老師一起讀書的過程中的心得體會(huì)。
第二段：了解老師。
首先，我認(rèn)為了解老師的背景和風(fēng)格是很重要的。了解老師的教學(xué)方式和教學(xué)重點(diǎn)可以讓我們更好地融入老師的教學(xué)模式中。我曾經(jīng)遇到過一位非常有趣的老師，在講課的過程中，他會(huì)將一些晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)通過比喻的方式向我們講解，這讓我很容易地理解了這些知識(shí)。
第三段：和老師互動(dòng)。
其次，和老師互動(dòng)是非常重要的。和老師互動(dòng)可以幫助我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，也可以提升我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我曾經(jīng)遇到過一位很有耐心的老師，他會(huì)不厭其煩地解答我們的問題，并提供更多的思考角度和解決方案，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)更有熱情和動(dòng)力。
第四段：認(rèn)真閱讀。
第三，認(rèn)真閱讀書籍是非常重要的。老師能夠指導(dǎo)我們閱讀，但最終的閱讀過程應(yīng)該由自己去完成。認(rèn)真地閱讀可以讓我們更好地理解書中的知識(shí)，同時(shí)也可以提升我們的思考能力。我曾經(jīng)遇到過一本我很難理解的書，但當(dāng)我認(rèn)真地閱讀完之后，我的思維模式也發(fā)生了變化，從而更好地理解了其他知識(shí)點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
最后，和老師一起讀書的過程是非常寶貴的。通過了解老師、和老師互動(dòng)、認(rèn)真閱讀書籍，我們可以更好地理解知識(shí)，提升思維能力，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
總的來說，和老師一起讀書的過程是非常重要的。通過了解老師、和老師互動(dòng)、認(rèn)真閱讀書籍，我們可以更好地理解知識(shí)，提升思維能力，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個(gè)過程中，我們不僅要尊重老師、傾聽老師的意見，也要注重自己的學(xué)習(xí)和思考能力。這樣不僅可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績，還能夠?qū)ξ覀兊奈磥懋a(chǎn)生積極的影響。
幼班老師讀書心得體會(huì)篇十五
讀書是我們成長過程中不可或缺的一部分，每一個(gè)人從小到大都會(huì)接觸到各種各樣的書籍。在讀書的過程中，我們可以獲取到各種各樣的知識(shí)，也能從書籍中獲取到心靈上的享受。有許多老師給予我們?cè)谧x書過程中的指引，讓我們滲透其中的思想，開闊我們的視野并激發(fā)我們的想象力。
第二段：尋找靈感。
在讀書過程中，我們常常感到迷茫，不知道如何理解書籍中的思想。這時(shí)，我們需要老師的引導(dǎo)和幫助，協(xié)助我們理解書里的思想。在讀書過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)老師為我們呈現(xiàn)出了全新的視角，為我們帶來全新的靈感，這些靈感能夠啟發(fā)我們流出更多的創(chuàng)意和更有價(jià)值的觀點(diǎn)。
第三段：推動(dòng)進(jìn)步。
我們不僅能夠從老師的教導(dǎo)中獲取到孤獨(dú)的思考，也能夠從老師身上獲得到科技的知識(shí)，并且工作的時(shí)候也會(huì)受到老師的幫助和支持。在與老師和同學(xué)的交流中，我們能夠進(jìn)一步擴(kuò)展我們的知識(shí)面，同時(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)時(shí)，也能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
第四段：培養(yǎng)思維能力。
通過與老師進(jìn)行一定深度的交流，我們可以更加重視知識(shí)的獨(dú)立思考能力。當(dāng)我們讓自己還原思考問題的過程時(shí)，會(huì)逐漸開始觀察問題，探索可能存在的答案，這樣在更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域中，我們更能地干凈獨(dú)立且細(xì)致的思考問題，并找到一個(gè)最合適的解決方案。
第五段：結(jié)語。
總結(jié)起來，我們?cè)谧x書中的成果，重要的并不是那些具體的知識(shí)點(diǎn)和理論。重要的是對(duì)生活和社會(huì)的理解力，對(duì)問題的分析思維、判斷力和想象力等等方面的提升。而這在很大的程度上，是由老師在教學(xué)和交流中給予我們的幫助。讀書啟迪了我們的靈魂，提升了我們的思想境界，并且使我們變得更加深思熟慮和謙虛。
幼班老師讀書心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（100字）。
“讀書是我的消遣和興趣，也是我作為政治老師永恒的責(zé)任。”這是我的心中最深的感悟，我經(jīng)常鼓勵(lì)我的學(xué)生們多讀書。在大學(xué)期間，我深深地愛上了讀書的感覺，也思考了很多與政治學(xué)科有關(guān)的問題?；叵肫鹱约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：許多學(xué)生忽略了閱讀的重要性。今天，我想分享我自己在閱讀過程中的體驗(yàn)和感想，與更多的學(xué)生分享我對(duì)讀書的熱愛和信仰。隨著我的閱讀量和閱讀范圍不斷擴(kuò)大，我的政治觀點(diǎn)和教學(xué)方法也得到了深刻的變化和豐富的發(fā)展。
第二段：觀點(diǎn)的變化（200字）。
我對(duì)于政治學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)有了很大的轉(zhuǎn)變，我不再僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是試圖引導(dǎo)學(xué)生通過政治書籍來學(xué)習(xí)政治學(xué)科。讀書的過程不僅僅可以幫助學(xué)生更好地理解政治理論，也可以為他們提供更寬廣的思維空間和解決問題的方法。我開始引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類政治書籍，并鼓勵(lì)他們對(duì)于書中所講授的內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。這樣的教學(xué)方式，不僅能夠幫助學(xué)生加深對(duì)于政治學(xué)的理解，而且也可以鍛煉學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。
第三段：閱讀對(duì)于教學(xué)的影響（200字）。
在我的教學(xué)理念中，閱讀是不可或缺的環(huán)節(jié)。我相信熱愛讀書的學(xué)生會(huì)更容易愿意去探究新知識(shí)，而且更有可能在未來的學(xué)習(xí)過程中機(jī)會(huì)更多。我也會(huì)從教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們實(shí)際上非常喜歡探究新知識(shí)，他們經(jīng)常在課后向我展示他們的讀書筆記和閱讀心得。這樣的交流是一種讓人振奮的體驗(yàn)，因?yàn)楫?dāng)我們互相分享我們的讀書心得時(shí)，教學(xué)關(guān)系就變得更加深了。我之所以探究閱讀對(duì)于教學(xué)的影響，是因?yàn)槲覉?jiān)信閱讀對(duì)于改善教學(xué)質(zhì)量有著相當(dāng)顯著的作用。
第四段：閱讀對(duì)于個(gè)人成長的意義（300字）。
閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長意義不言而喻。它能夠擴(kuò)大我們的視野，增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)我們的思維能力和判斷能力。讀書使我能夠明確人生的軌跡，找到屬于自己的方向。閱讀能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，理解他人。我們可以從閱讀中獲得靈感和動(dòng)力，從而更多地發(fā)掘自己的潛能。我相信，只有通過閱讀，我們才能夠真正拓展自己的人生視野，讓自己更加充實(shí)和完整。
第五段：總結(jié)（200字）。
總而言之，讀書是一種可以帶來巨大收獲的活動(dòng)。它可以幫助我們更好地理解政治理論，增強(qiáng)我們的思考和表達(dá)能力。在閱讀的過程中，我們也可以對(duì)自己的興趣愛好進(jìn)行探究，這對(duì)于我們的個(gè)人成長是非常重要的。我的建議是，盡可能多地去閱讀各式各樣的書籍，多關(guān)注一些不同視角從已知事物中所能挖掘出來的意義。當(dāng)你遇到好書時(shí)，別忘了與別人分享。通過分享和交流，我們可以更好地理解和應(yīng)用自己的讀書心得，提高我們自己的言辭和寫作能力，從而更加自信地面對(duì)人生。
幼班老師讀書心得體會(huì)篇十七
讀書是人類進(jìn)步的階梯，讀書對(duì)于人的成長、傳承知識(shí)和豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都起到了不可替代的作用。而讀書小老師項(xiàng)目，更是為學(xué)生們提供了一個(gè)廣闊的閱讀世界，為他們打開了一扇認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我和認(rèn)識(shí)未來的窗戶。作為其中的一員，我深刻地感受到了這個(gè)項(xiàng)目對(duì)我的成長所帶來的一切。
第二段：認(rèn)識(shí)世界。
在讀書小老師項(xiàng)目中，我讀到了很多不同作者、不同題材的好書，這些好書讓我了解到一個(gè)一個(gè)不同的領(lǐng)域知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)到了一個(gè)新的世界。比如，我通過閱讀《理想國》這本書，深入了解了古希臘思想、人類文明的重要性及其普遍性，為自己的學(xué)習(xí)和人生指明了方向。
第三段：認(rèn)識(shí)自我。
在讀書小老師的閱讀過程中，不僅準(zhǔn)備了悉心準(zhǔn)備PPT，還需要在小組展示環(huán)節(jié)中向小組成員表達(dá)自己對(duì)書籍的感受。這個(gè)過程讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)，開拓了我的視野，讓我了解到自己的不足，并從中領(lǐng)悟到了自我成長的重要性。這個(gè)過程在我未來的學(xué)習(xí)和生活中有著非常重要的意義和影響。
第四段：認(rèn)識(shí)未來。
在讀書小老師這個(gè)項(xiàng)目中，我深深地意識(shí)到，自己的未來取決于我自己。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，不斷地探索未知，才能在未來的社會(huì)中有自己的一片天空。讀書小老師項(xiàng)目也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去了解他人的想法、意見和觀點(diǎn)，這不僅增強(qiáng)了我的溝通能力，而且讓我更加了解了外面的社會(huì)，為自己的未來方向指明了一條明路。
第五段：結(jié)語。
通過讀書小老師這個(gè)項(xiàng)目，我收獲了很多，與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如：溝通能力、表達(dá)能力、分析能力等等。然而，我相信隨著時(shí)間的推移和自己的不斷努力，這些不足一定會(huì)得到改正。讀書開啟我的視野，讓我領(lǐng)悟到了許多道理和價(jià)值，這將伴隨我走過未來的日子，為我展開一片寬闊的人生道路。
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