太陽的倒影賞析（精選17篇）

手記是一種用來記錄、記述和評價(jià)個(gè)人經(jīng)歷、心情和感受的一種文學(xué)形式。怎樣寫一封有力的投訴信？范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和重點(diǎn)，提供寫作思路和方法。

太陽的倒影賞析篇一

總說天空的雨下了之后便會(huì)澆下飄在天空中的塵土,讓世界干凈一點(diǎn),但是,為什么他們沒有看到雨后的泥泠也會(huì)把道路染臟.

十七歲的我們,在人生的旅途中笑過、哭過、也寂寞過,你曾經(jīng)是否也看到了自己的倒影映在水中?水里的那個(gè)人跟你是如此的相似.你笑,他便也朝你笑;你哭,他便也隨你哭.他真實(shí)的告訴了你你在干什么!

找一條河流吧!看清自己的倒影,讓自己在另一個(gè)思維空間中也屹立不倒……。

太陽的倒影賞析篇二

從明天起，我不用排自行車了，這并不是一件值得開心的事。排自行車的時(shí)候，我不想繞道到停車棚，于是便翻欄桿過去。第一次翻欄桿踩在一輛自行車上，然后自己也跌倒，起來的時(shí)候看見藍(lán)藍(lán)的天，很清爽的感覺，喜歡排自行車的間隙里的小小清閑，那便是我對排自行車唯一的留戀。

從明天起可以坐在北窗口，早晨的第一縷陽光再也無法刺我的眼，這是一件值得高興的事。坐在北面雖然沒有陽光，但有寒風(fēng)，刺骨的感覺很好。坐，刺骨的感覺很好。坐在北窗口真的很好，周圍都是墻，雖然只有左邊的墻是硬的，因?yàn)槠渌麕讉€(gè)面的墻都是人，冷漠的人。左邊的墻冷冷的刺骨的感覺，很好，好得讓我想哭。

這種感覺真的好，冷風(fēng)、冷墻、冷人，一切都是冷的。

現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候神月和翼的感情應(yīng)該是和北方冬天里的樹干一樣的清晰、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)了，然而我和很多朋友的感情也像北方冬天的樹干，蒼白無力。生活中或許就是這樣，你明明一無所有，那些人卻說你什么都有。開始很多人羨慕我，然后變成嫉妒，最后變成仇恨，很快很快的速度，我一直不知道原來自己是一個(gè)很厲害的魔法師。

“當(dāng)落葉靜靜凋零，生命的脈絡(luò)歷歷可見，我和你的愛情會(huì)不會(huì)像北方冬天的樹干清晰、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)?！鄙裨聠栆淼臅r(shí)候，我們在一起很開心地曬太陽，翼的回答是“只有親情才會(huì)像北方冬天的樹干……”。我笑著對神月說，那祝你們的.愛情早點(diǎn)變成親情吧。我聽了笑得像個(gè)天真的孩子。很多時(shí)候，神月在我面前把她和翼的很多很多快樂的事講給我聽，那個(gè)時(shí)候我一邊聽一邊快樂地笑，我很高興他能將快樂分給我，而我卻沒什么快樂的事情可以拿出來和他共享，不過還好，他并不缺少快樂。我很開心，當(dāng)我匍匐在滿是泥水的路上的時(shí)候，他可以笑著扶我起來，而我卻是個(gè)沒有能力扶起別人的人，我想如果哪天我的好朋友也像我一樣倒在地上，我也會(huì)爬到地上陪他們的。

心里瘋了的時(shí)候，居然拿了支煙，煙的全身是白色，只有吸嘴處有一顆心，紅紅的，恐怖的顏色。我狠狠地吸，吸煙很清涼，很舒服的感覺。

一個(gè)人在那里笑，笑得一塵不染，陽光灑在她的臉上，并不十分耀眼，但我還是喜歡瞇著眼睛看她的笑容，一塵不染，傾國傾城。

生活中應(yīng)該有陽光的，我相信。

臉上是應(yīng)該有陽光的，我相信。

心里也是應(yīng)該有陽光的，我相信。

太陽的倒影賞析篇三

在中午的時(shí)候，我寫著作業(yè)，這時(shí)我隨便向外面瞟了一眼，只見窗外陽光明媚，溫暖的陽光灑向大地，我激動(dòng)地揉了揉眼睛，奔下樓去，跑進(jìn)小院兒里昂起頭沐浴著溫暖的陽光，這時(shí)我低頭發(fā)現(xiàn)自己的影子倒映了下來，于是我試著用雙手?jǐn)[了很多種造型：如飛舞的蝴蝶、展翅飛翔的鴿子、可愛的小兔……嗯，還有什么造型呢？我忽然想到，我不是學(xué)過舞蹈嗎？我可以跳舞呀，于是我踮起腳尖，甩動(dòng)手臂，跳起了舞，只見影子跟隨著我的舞步也在翩翩起舞。我高興的叫來媽媽看我的表演，但不一會(huì)兒我就覺得沒意思了，我又學(xué)起小企鵝走路，我把雙手放在身體的兩側(cè)，一扭一扭的，我扭頭看自己學(xué)得像不像小企鵝，這一扭頭不要緊，卻把我給樂壞了，我覺得我不像是在學(xué)小企鵝走路，倒像是一個(gè)高挑的不倒翁在左右搖擺，我干脆放棄了學(xué)小企鵝，直接學(xué)了不倒翁，為了更像不倒翁，我叉開了兩只腳，又開始左右搖擺起來，影子也叉開了兩只腳左右擺動(dòng)，好玩兒極了！這時(shí)，媽媽給我鼓起了掌聲。

影子就像鏡子一樣，又好玩，又給了我陪伴。

太陽的倒影賞析篇四

你在此岸看風(fēng)景，于是便在我的生命之河投下深深的倒影，當(dāng)你離岸而去，那河流并不會(huì)因此干涸止息，而它卻因你有了趣致。

我不認(rèn)得它。

在一個(gè)午后，它驀地挺在枝頭，點(diǎn)點(diǎn)嫣紅繡在深褐色的枝上，花蕊微微側(cè)首，脈脈地將內(nèi)心的花事展露，花瓣微微向外翻卷，弧形的邊緣給人以波浪般柔軟的感覺，而愈近花心，愈是更為濃烈的紅，無法訴說的整個(gè)冬季對春的思念在血液里流淌著。

就在這回眸的一剎那，它就這樣翩躚地落到我的身邊，踏著一地的柳絮，含著笑回望著我，我也回望著它，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的字節(jié)澀澀地在口中蔓延，纏住了舌根，無法傾吐出來，我不知道它的名字。

我不認(rèn)得她。

在凝神的一剎那，忽然傳來一陣笑聲，咯咯地像七層檐上的風(fēng)鈴，清亮亮的，帶著五月特有的爽朗氣息，總覺得那應(yīng)是一個(gè)七八歲的小女孩。新長出來的門牙才露出米粒一般大小，所以那笑聲總帶著點(diǎn)兒鼻音，可她一點(diǎn)兒也不在意，依舊笑著跑著，笑聲與踏上石板歡快的腳步聲融在一起，緊緊扣著門扉。

在一個(gè)綿綿細(xì)雨編織的日子里，我想著今天或許聽不到那聲音了，心里感覺空落落的，像是被勾住了魂兒，豎起耳朵時(shí)刻等待著。直近黃昏，那軟軟的笑聲才又在巷子里漾開，滲進(jìn)青苔石的每一處細(xì)縫中。我向窗外望去，小小的花傘扛在小小的肩上，雨絲順著傘檐流下，小小的人兒燦爛若花，我不知道她的名字。

清麗的花香和著長長的呼吸沒入體內(nèi)，安撫著煩躁的神經(jīng)，思緒愈來愈遠(yuǎn)。

無論我知不知道，它都開著，從清晨到下一個(gè)黎明，不知飛到誰的夢中，沾濕了一方枕巾。

無論你知不知道，她都能笑著穿過巷子，把清脆的音節(jié)從巷口牽引到巷尾，不知落入誰耳中，焐熱了一顆心。

他們都是為自己而開，為自己而笑，燃著瑰色的年華，靜靜地飄落在一片土地上，靜靜地生長，你不知道他們的名字，就像他們不知道你的名字一般。

所以，糾結(jié)什么呢？惆悵什么呢？失落什么呢？

時(shí)光迢迢，宛如一條長河，我們每個(gè)人都會(huì)投下自己的倒影，風(fēng)會(huì)記得每一朵花的香，也定會(huì)有人會(huì)記得你的精彩。

太陽的倒影賞析篇五

在這個(gè)世界上，一切事物都十分曼妙，互相映襯著每個(gè)人的倒影......

風(fēng)穿過樹梢，傳出“嘩嘩”的聲音，婆娑似的穿透人心。正日斜照著大地，用她那女子似的溫暖滋潤著大地，使一切萬物體現(xiàn)出了另一個(gè)美麗的姿態(tài)。

粗壯的大樹流露出一個(gè)全新的樹影，葉子簇?fù)碓谝黄?，合成了一張美麗的笑臉，在晴朗的陽光的照射下，慢慢波?dòng)著，在地面上燥動(dòng)不安，似乎許多小人兒在地面上跳舞一樣。風(fēng)姑娘走了的時(shí)候，卻又十分安靜，甚至可以說有些落莫，太陽又發(fā)動(dòng)她的熱力了。

要說大樹的倒影格外靈魂，那么花兒的倒影就格外妖嬈。

那爭奇斗艷的不花在微風(fēng)中輕輕搖曳著，與柳樹姐姐聊天，與風(fēng)婆婆捉迷藏，還為它們跳了一段十分精彩的芭蕾舞呢！在地上那妖小的身姿不亞于任何一種生物，太陽照耀在它的身上，金光四射，光彩奪目，猶如一枝絕世俏美的奇葩。

倒影是千姿百態(tài)的，人、動(dòng)植物等一切生物背后都有一個(gè)更美的姿態(tài)！

眼睛是人的靈魂，用眼睛去看，用心去感受，就會(huì)知道一些不可思議的事。

太陽的倒影賞析篇六

露花倒影，煙蕪蘸碧，靈沼波暖。金柳搖風(fēng)樹樹，系彩舫龍舟遙岸。千步虹橋，參差雁齒，直趨水殿。繞金堤，曼衍魚龍戲，簇嬌春羅綺，喧天絲管。霽色榮光，望中似睹，蓬萊清淺。

時(shí)見鳳輦宸游，鸞觴禊飲，臨翠水，開鎬宴。兩兩輕舠飛畫楫，競奪錦標(biāo)霞爛。罄歡娛，歌魚藻，徘徊宛轉(zhuǎn)。別有盈盈游女，各委明珠，爭收翠羽，相將歸遠(yuǎn)。漸覺云海沈沈，洞天日晚。

【前言】。

《破陣樂·露花倒影》是北宋詞人柳永所作，描繪北宋仁宗時(shí)每年三月一日以后君臣士庶游賞汴京金明池的盛況。這首詞形象地反映出宋仁宗時(shí)昌盛興旺的景象，是當(dāng)時(shí)都市風(fēng)貌的藝術(shù)實(shí)錄，是一幅氣象開闊的社會(huì)風(fēng)俗畫卷。它描寫都市的繁華景象，是柳詞題材上的新開拓。

【注釋】。

（1）破陣樂：唐教坊曲名，《宋史·樂志》注正官調(diào)，《樂章集》注林鐘商。此調(diào)有數(shù)體，以柳詞為正體。

（2）露花倒影：謂帶露的花在水中映出倒影。

（3）煙蕪蘸碧：籠罩在一片淡淡霧中的青草，挨著池中的碧水。靈沼：此指宋瓊林苑中之金明池，池在順天門街北，周圍約九里三十步。

（4）金柳：垂柳呈現(xiàn)出一片金黃色，在風(fēng)中搖曳。

（5）系彩舫龍舟遙岸：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，對岸系著供皇帝乘坐的龍舟與準(zhǔn)備供戲游的彩船。

（6）千步虹橋：長長的虹橋。古人以步為度量單位，一步為五尺。虹橋，拱橋。

（7）參差雁齒：虹橋上的臺階高低排列如雁齒般整齊。雁齒，喻排列整齊之物。

（8）水殿：營建于水上之亭殿，金明池有水殿。

（9）金堤：旁植柳樹之堤。

（10）簇嬌春：聚集著一群穿著嬌艷來鬧春的美女。

（11）羅綺：指絲綢衣裳。

（12）喧天絲管：音樂聲喧天。

（13）霽色榮光，望中似睹，蓬萊清淺：天氣晴朗，花木沐浴在春風(fēng)中，光澤鮮亮；一眼望去，金明池好象唐代的蓬萊池水一般清澈。榮光，花木的光澤。蓬萊，指蓬萊池，在陜西長安縣東蓬萊宮附近。蓬萊宮，唐宮名，原名大明宮，高宗時(shí)改為蓬萊宮。清淺，清澈而不深。此處為偏義，指清澈。

（14）時(shí)見：意謂突然看見，不期然而看見。

（15）鳳輦宸游：謂皇帝出游。鳳輦，皇帝所乘之車。宸，北極星所在為宸，皇帝如北極之尊，故后借用為皇帝所居，又引申為皇帝的代稱。

（16）鸞觴禊飲：舉杯與群臣共飲禊宴酒。鸞觴，刻有聾鳥花紋的酒杯。禊飲，祓禊之后的飲宴。

（17）翠水：清瑩的水。

（18）鎬宴：即天下太平，君臣同樂戢御宴?！对娊?jīng)·小雅·魚藻》：“王在鎬，其樂飲酒?！编嵔芄{：“天下平安，萬物得其性。武王何所處乎？處于鎬京，樂八音之樂，與群臣飲酒而已?！焙笠浴版€宴”、“鎬飲”代指天下太平，君臣同樂。此指皇帝宴群僚的禊宴。

（19）舠：形如刀之小船。

（20）競奪錦標(biāo)霞爛：奪錦櫥之戲的場面，就像彩霞般爛漫。

（21）罄歡娛：盡情歡娛。

（22）《魚藻》：《詩經(jīng)》中歌頌武王的詩篇?！对娦颉吩唬骸巴蹙渔€京，特不能以自樂，故君子思古之武王焉?！?/p>

（23）各委明珠，爭收翠羽：每個(gè)人都佩垂著明珠，爭著去拾河岸邊的翠羽。委，委佩，委垂。翠羽，翠鳥的羽毛，可作飾物。

（24）云海沉沉：謂高遠(yuǎn)空闊的天空漸漸昏暗起來。云海，指高遠(yuǎn)空闊的天空。

（25）洞天：道教稱神仙居處，意謂洞中別有天地。后泛指風(fēng)景勝地。

【翻譯】。

帶著露的花在水中映出了倒影，籠罩在一片淡淡霧中的青草，挨著池中的碧水。金明池的水波蕩漾出淡淡的暖意。垂柳呈現(xiàn)出一片金黃色，在風(fēng)中搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，對岸系著供皇帝乘坐的龍舟與準(zhǔn)備供戲游的彩船。長長的虹橋，其臺階高低排列如雁齒般整齊，一直延伸到水殿。在柳樹之堤旁，魚龍曼衍嬉鬧。那里聚集著一群穿著嬌艷來鬧春的美女，音樂聲喧天。天氣晴朗，花木沐浴在春風(fēng)中，光澤鮮亮；一眼望去，金明池好象唐代的蓬萊池水一般清澈。

偶然看見皇帝出游于此，舉杯與群臣共飲禊宴酒。在清瑩的池水畔，開設(shè)御宴。數(shù)葉扁舟如在畫楫上游蕩，奪錦櫥之戲的場面，就像彩霞般爛漫。游人盡情歡娛，歌頌《魚藻》佳曲，樂聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。時(shí)有輕盈女子，每個(gè)人都佩垂著明珠，爭著去拾河岸邊的翠羽，漸漸走遠(yuǎn)。高遠(yuǎn)空闊的天空漸漸昏暗起來，就像夜晚的洞天之地。

【賞析】。

本詞用濃攀重彩、層層鋪敘的筆法，描繪出一幅當(dāng)時(shí)都城的氣象宏偉而又花團(tuán)錦簇的社會(huì)風(fēng)俗畫卷。

上片一開始就寫金明池，是開門見山的手法?！奥度A倒影，煙蕪蘸碧，靈沼波暖。”三個(gè)四言句，前兩句是對句，后一句散句補(bǔ)足前意。意謂沾著露水的鮮花在池中映出美麗的倒影，煙霧輕籠的叢草微微浸入碧色水池邊。池水，暖洋洋的。從“露花”、“煙蕪”和“波暖”中。散發(fā)出春晨的氣息；這是金明池春日一頃碧波微暖、幾枝紅花相映的明亮的.畫面，為全詞奠下了溫暖而熱烈的基凋?！奥度A”句為人矚目。蘇軾曾云“山抹微云秦學(xué)士，露華倒影柳屯田”（《詞苑談叢》）。接著景色推向岸邊，“金柳搖風(fēng)樹樹，系彩舫龍舟遙岸。”這句是特殊的詞雕語言，有詞序顛倒和語意緊縮，意思是說遠(yuǎn)處的岸邊，成行的楊柳樹盒黃色枝條迎風(fēng)飄蕩；描繪著彩色圖案的大船和龍舟停在岸邊，船纜拴在柳樹上。接著，是金明池中橋的特寫鏡頭，“千步虹橋，參差雁齒，畝趨水殿。”虹橋，指金明池內(nèi)仙橋。據(jù)《東京夢華錄》：“仙橋，南北絲數(shù)百步，橋面三虹，朱漆闌槽，下排雁柱，中央隆起，謂之駱駝虹，老飛虹之狀，橋盡處，五殿正在池之中心。”這三句如實(shí)描寫，卻用化靜為動(dòng)的句式將仙橋凌波而起、雄跨池上、直通水殿的氣勢寫活了。以上是金明池的靜景描寫。

以下則著重寫其熱鬧的動(dòng)態(tài)游樂場頑，“繞金堤曼衍魚龍戲。簇嬌春羅綺，喧天絲管”。這是兩兩不同的戲類。魚龍曼衍，一種變幻多端的古代戲術(shù)，按張衡《四京賦》所云，魚龍者，一科奇獸。先戲于庭中，再入殿前池中激水，化為比目魚，跳躍弄水，作霧遮日。霧畢，化為黃龍八丈，出水游戲于庭，炫耀日光。實(shí)際上大抵為由人裝扮成珍奇動(dòng)物所進(jìn)行的特技表演。這種戲目，光怪陸離，引人入勝，可觀性是很強(qiáng)的；但畢竟是虛幻的。后者則是指樂部歌舞妓表演?！白鍕婶┝_綺”是一句高度緊縮句，只有在詞中為了合樂才有這種特殊句。意謂一群群嬌美的、青春年華的穿著華麗的歌舞妓們，彈奏著急管繁弦，響徹云霄。這兩類游樂活動(dòng)，主要是從色和聲兩方面著筆的。至此，已將金明池上、岸旁的熱鬧景色寫得躍然紙上。于是，再以歌頌性的“霽色榮光，望中似睹，蓬萊清淺”作為上結(jié)。意謂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金明池上空景色晴朗、祥云彩光，彷佛看到了海上的蓬萊仙境。

下片換頭幾句構(gòu)思十分巧妙?！皶r(shí)見，鳳輦宸游，鸞觴禊飲，臨翠水，開鎬宴”是寫皇帝臨幸金明池并賜宴群臣的景況。由上結(jié)的“似睹”仙境，到過片的“時(shí)見”皇帝宸游，歌頌之意，暗中相呼應(yīng)，但畫砥已大幅度轉(zhuǎn)換?！靶嫛?，指上巳日（夏歷三月初三）臨水濱洗濯，宴飲行樂。行文至此，切入本詞的題旨?！芭R翠水”三字不要忽略，它上承金明池，下伏觀舟賽。接著，“兩兩輕軔飛畫楫，競奪錦標(biāo)霞爛”，寫君臣們觀看龍舟競渡奪標(biāo)。據(jù)《東京夢畫錄》記載當(dāng)時(shí)奪標(biāo)情況云：“又以旗招之，則諸船皆列五殿之東西，對水殿排成行列，則有小舟一軍校執(zhí)一竿，上掛以錦彩銀碗之類，謂之‘標(biāo)竿’，插在近殿水中。又見旗招之。則兩行舟鳴鼓并進(jìn)，捷者得標(biāo)，則山呼拜舞?！北驹~的藝術(shù)手法體現(xiàn)之?！皟蓛奢p軔”指兩行小船?！帮w”字極青劃槳之快速，在激烈競技狀態(tài)中。因錦標(biāo)為錦彩銀碗之類，在春天麗日的映照下，霞光燦爛，故曰“霞爛”。以上兩句生動(dòng)地再現(xiàn)了小舟飛槳奪標(biāo)的熱烈景象。下面再進(jìn)一層鋪敘，“罄歡娛，歌魚藻，徘徊宛轉(zhuǎn)”。

《魚藻》為《詩·小雅》篇名，共三章，相傳認(rèn)為是天子宴諸侯、諸侯贊美天子之詩。用此典，是極寫宴會(huì)上徘徊宛轉(zhuǎn)，唱詩贊美天子。至此，君臣們的歡樂已達(dá)極點(diǎn)，詞中對皇帝的歌頌也到高潮。于是，文筆一轉(zhuǎn)，再從側(cè)面烘托皇恩，許士庶游賞金明池?！皠e有盈盈游女，各委明委，爭收翠羽，相將歸遠(yuǎn)?！痹娙诉x取了游女畫面，是很巧的剪裁?！皠e有”兩字就意味是和宮廷不同的另一類人群。這幾句用了曹植《沼神賦》中的典故。該賦寫眾女神漫游時(shí)“或采明珠，或拾翠羽。歸遠(yuǎn)”隱含游樂人散，天已晚了。煞拍也就很自然地寫出“漸覺云海瀝沉，洞天日晚?！卑?，天上白云茫茫，金明池上巍峨精美的殿臺樓閣，漸漸籠罩于一片暮靄沉沉之中，宛如神仙所居住的洞府一般。這和上緒的“蓬萊”仙境，遙相呼應(yīng)。全詞用賦筆鋪敘了金明池的一天之中熱烈游況，以晨景始，以晚景終，在恍惚迷離、令人遐思中結(jié)束；充分體瑚了柳永慢詞“層層鋪敘，情景兼融，一筆到底，始終不懈”。

太陽的倒影賞析篇七

詞的開頭，以三個(gè)四字句“露花倒影，煙蕪蘸碧，靈沼波暖”，真切地描寫了金明池的優(yōu)美景色——含露的鮮花池中顯出清晰的倒影，煙靄籠罩的草地一直延伸到碧綠的池邊，池水暖洋洋的。由“露花”、“煙蕪”和“波暖”可知是春日溫煦的早晨，而“倒影”、“蘸碧”和“靈沼”則點(diǎn)出了池水的清澈明凈和廣闊，這三句不僅寫景如畫，而且使人感到有一股春晨的清新氣息撲面而來，充滿著美感和活力，為全詞奠定了明麗熱烈的基調(diào)。“山抹微云秦學(xué)士，露花倒影柳屯田”，這是蘇軾的贊語(葉夢得《避暑錄話》)，可見此詞的開頭何等地膾炙人口。

“金柳搖風(fēng)樹樹，系彩舫龍舟遙岸”，繼續(xù)寫池了景象——岸邊垂柳飄拂的樹上系有許多爭奇斗麗的彩舟龍船，煞是好看。接著寫金明池上的`仙橋：“千步虹橋，參差雁齒，直趨水殿。”《東京夢華錄》載：“仙橋，南北約數(shù)百步，橋面三虹，朱溱闌楯，下排雁柱，中央隆起，謂之駱駝虹，若飛虹之狀。橋盡處，五殿正池之中心?！痹~句所云，亦幾乎寫實(shí)，而又有文采，把仙橋凌波而起，雄跨池上，直通水殿的氣勢寫活了?！袄@金堤”四句，著重描寫金明池上游樂場面。“曼衍魚龍戲”，敘寫上演的百戲花樣繁多，變化莫測：“簇嬌春羅綺，喧天絲管”，突出樂部歌舞妓人羅綺成群，彈奏起急管繁弦、聲騰云霄。這幾句渲染金明池上花光滿路，樂聲喧空的繁華熱鬧景象，雖為實(shí)寫，卻也寫得繪聲繪影，歷歷目。上片結(jié)語說：“霽色榮光，望中似睹，蓬萊清淺。”是此前現(xiàn)實(shí)描寫的升華葛洪《神仙傳》記麻姑語云：“向到蓬萊，水又淺于往者，會(huì)時(shí)略半也。”詞語本此。詞人運(yùn)用豐富想象而進(jìn)入仙境，但見景色晴明，云氣泛彩，好似海中的蓬萊仙山。

下片以“時(shí)見”二字突兀而起?！傍P輦宸游”四句描寫皇帝臨幸金明池并賜宴群臣的景況。接著鋪敘君臣觀看龍舟競渡奪標(biāo)。詞中“兩兩輕舠飛畫楫，競奪錦標(biāo)霞爛”兩句，生動(dòng)地再現(xiàn)了龍舟雙槳飛舉，奮力奪標(biāo)的情形。這里筆法自然鮮活，詞意顯露，給人的印象十分深刻?！绑罋g娛”三句，極寫宴會(huì)上群臣詠唱贊美天子的詩歌的盛況，帶有一定的頌圣味道。

“別有盈盈游女，各委明珠，爭收翠羽，相將歸遠(yuǎn)”四句，由寫皇帝臨幸而轉(zhuǎn)入敘士庶游賞情景。其中“各委”二句，化用曹植《洛神賦》之典，言游女各自爭著以明珠為信物遺贈(zèng)所歡，以翠鳥的羽毛作為自己的修飾，形容其游春情態(tài)十分傳神?！跋鄬w遠(yuǎn)”，相偕興盡而散。這一層描敘，使詞的意味更加濃郁，使詞的鋪陳更見深厚。“漸覺云海沈沈，洞天日晚?！币韵胂笾械南删辰Y(jié)束下片：傍晚白云彌漫空際，廣闊深邃，池上巍峨精巧的殿臺樓閣漸漸籠罩一片昏暗的暮色之中，仿佛如同神仙所居的洞府，從而把汴京金明池上繁華景色的贊頌推到了頂點(diǎn)。

此詞為篇幅達(dá)一百三十余字的慢詞長調(diào)，作者十分注意篇章的組織安排，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。上片泛寫池上景象，先敘金明池的水色風(fēng)光，后寫游樂的熱鬧景況。下片重點(diǎn)描繪賜宴和爭標(biāo)的場面，先寫皇帝臨幸情景，后敘士庶游賞情況。全詞條理井然，眉目清晰。“金柳搖風(fēng)樹樹，系彩舫龍舟遙岸”兩句，不只寫出了池邊垂柳飄拂，彩舟爭艷的美景，也為后面寫“曼衍魚龍戲”和“競奪錦標(biāo)霞爛”等作了伏筆。下片以仙境作結(jié)，和上片結(jié)尾寫蓬萊神仙世界遙相呼應(yīng)。

全詞由晨景始，以晚景終，敘寫了池上一天的游況，其間寫景、敘事、抒情融于一爐，前后連貫，首尾照應(yīng)，充分體現(xiàn)了柳詞“層層鋪敘，情景兼融，一筆到底，始終不懈”(夏敬觀《手評樂章集》)和“音律諧婉，語意妥帖，承平氣象，形容曲盡”(《直齋書錄解題》)的特點(diǎn)。

太陽的倒影賞析篇八

倒影(轉(zhuǎn)載)。

倒影。

(倒影)作者：梁山泊歌[[原創(chuàng)散文]高中精華作文發(fā)表時(shí)間：-08-02拍掉那蒙上的厚厚的一層塵灰，映在我眼里的是一本泛黃的書，一泓無垠的水，一種油然而生的敬意，一絲若隱若現(xiàn)的后悔。

我不應(yīng)為了這個(gè)而破壞了它原本的寧靜小學(xué)生作文你也可以投稿，因?yàn)樗艚o我無法顛覆的倒影。

我，在千年前沉默，像屹立在高崖邊上，聽著風(fēng)嘯的一塊頑石。星沉月落，我靜靜看著滄海桑田，等待著會(huì)有誰，無意間把我?guī)ё?，或者，把我踢落?/p>

我身后來了人。但我還總是沾沾自喜自己的價(jià)值，絲毫便沒了比較。人們總喜歡把沒有價(jià)值的東西從自己的.好奇心里踢出去，永不超生。

這也許就是劫數(shù)，也許就是我命里的歸宿，也許是它對我的救贖。我的耳畔還有感覺，但那可能是謾罵，可能是怨咒，可能是靈魂在呼救。

然而我下一刻睜眼時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這下面就是江，那江。再一刻，我看見了水中的另一個(gè)我。從未有過的驚悸和疑惑在心里陡然而生。雖然我明白，那只是我的一個(gè)倒影。

有人跳江是因?yàn)橥庾硬恢遥腥颂且驗(yàn)榍方鹳d銀，有的人跳江是為了逼迫別人，有的人跳江是為了證明自己。而我仿佛在水里反倒還清醒了，他們不知道人生在臨江的一瞬便大白于世，就像我同樣有了那么點(diǎn)兒后悔――把我當(dāng)作真的石頭，我不能呼吸。

直到我沉沉地砸入水中，激起再多的波紋，也毀不了事實(shí)上不變的水中的我，只是我自己沒法子看見自己了。

我不知道自己做的事情是對的，還是錯(cuò)的，只有等到。

影

太陽的倒影賞析篇九

他偷偷的來到廁所，將冰冷的清水打潑在臉上，第二天，他沒來上學(xué)。

他是我們班的轉(zhuǎn)校生，名叫小許。他很活波，一天到晚總是一副笑嘻嘻的表情。可是，最近一段時(shí)間，他上課老分神。

我很疑惑，問：“你最近是怎么了？”“沒什么，所有的事情總會(huì)被人們用不同的'眼光看待?！毙≡S笑著說，聽得我是一頭霧水。

第二天，老師像往常一樣板著臉，快步走上講臺，手心朝著沒有光澤的天花板，食指指著小許，說：“許同學(xué)明天就要轉(zhuǎn)學(xué)了，同學(xué)們下課以后和他道個(gè)別。”下課鈴聲一響，大家紛紛圍到到他身邊，七嘴八舌七嘴八舌的問一些問題，小許強(qiáng)顏歡笑的說：“沒事，我一定不會(huì)忘記你們的。”

我望向窗外，剛長出來的小樹枝被風(fēng)使勁的吹著。一陣又一陣的大風(fēng)不斷刮來，就像一把把利刃想切斷這根小樹枝。它抵不住風(fēng)的襲來，被切斷了。

我也不想在去問小許什么，也許他的心中有難言的痛。我朝小許的方向看了一眼，他不在位置上，便出來走走。走了一會(huì)，到了廁所門口，我剛要跨進(jìn)里面，發(fā)現(xiàn)小許正在用冰冷的水潑在臉上，他看著水槽里的倒影，似乎想起了什么。仿佛得到了什么驚喜似的，臉上又恢復(fù)了以往的表情，邁著大步走了出來。

第二天，他沒有來，以后也是……。

太陽的倒影賞析篇十

奧林匹克圣火照耀了太多的淚光。我們在鳥巢歡呼，搖旗吶喊，見證著，銘記著。如今奧運(yùn)圣火漸熄在人們的心中，而我們的記憶之卷仍然鋪展著，有如閉幕式上的奧運(yùn)畫卷，它鐫刻了榮耀與輝煌。

中國運(yùn)行著龐大的奧運(yùn)體系，其復(fù)雜程度決不亞于鳥巢交錯(cuò)的鋼結(jié)構(gòu)，然而看似紛繁實(shí)則有條不紊。中國在面對這樣艱巨的第一次時(shí)，展現(xiàn)的恰是這種泰然。比起那些古老的奧運(yùn)城市，中國的答卷堪稱完美，這讓我們不禁將中國看成是一股奧運(yùn)力量，涌動(dòng)如同鮮血。他有中國人民做主心骨，再添科技的精湛與縝密，奧林匹克之光在華夏大地之上蔓延得這樣暢快淋漓。

平凡著，微笑著。

在奧運(yùn)志愿服務(wù)方面，中國人的熱情可見一斑。那些周身天藍(lán)或是火紅的志愿者，他們仿若中國的印記，維系著奧運(yùn)的如火如荼。一個(gè)個(gè)平凡匯聚起來匯成一股中國力量，一張中國名片，使得奧運(yùn)場上的每個(gè)角落都?xì)夥杖谇?，洋溢祥和。曾?jīng)有一個(gè)志愿者這樣說過：“奧運(yùn)之于志愿者是七年的準(zhǔn)備，十七天的輝煌，一生的回憶?！边@樣的`一席盛宴上有他們作陪，供得圓滿，這是怎樣平實(shí)的感動(dòng)。

志愿者代表了正在努力的中國人，他們有著夸父逐日般堅(jiān)毅的身影。

讓我們看向華彩背后，同樣歡呼，為這奉獻(xiàn)。

天降大任。

當(dāng)然，我們還該銘記為奧運(yùn)冠冕的那雙手――張藝謀導(dǎo)演的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。

“用世界的語言講述奧運(yùn)。”創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)以它為宗旨，播散文化，渲染古韻，將遒勁手筆發(fā)揮到極致，大開大合，沉淀了中國奧運(yùn)的磅礴底蘊(yùn)。走進(jìn)他們的工作間，你會(huì)看到滿當(dāng)當(dāng)?shù)挠?jì)劃與創(chuàng)意，乍看來甚至頗為雜亂，但你會(huì)更深刻地領(lǐng)悟到開幕式是他們的斟酌，是他們的竭盡全力之作。團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的熱切與疲憊都埋在了奧運(yùn)的無言奉獻(xiàn)中。

這是一個(gè)成熟的團(tuán)隊(duì)。在面對韓國sbs電視臺的泄露事件時(shí)張藝謀導(dǎo)演十分坦然。他仍然希望大家保持對全景奧運(yùn)的期待。他堅(jiān)定的神情消除了所有人的疑慮。

在開幕式結(jié)束的那天晚上，電視上記錄了這樣一個(gè)畫面：一群美國老人剛剛從鳥巢中出來，他們對著鏡頭興奮地喊：”thankyou，china！”那一夜世界的熱情被奧運(yùn)點(diǎn)燃，主流媒體忙不迭地聚焦北京，解讀中國。中國七年前的承諾一一兌現(xiàn)，它的點(diǎn)滴努力都被世界看在眼里。我們手擎聯(lián)想創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)的智慧結(jié)晶，各國運(yùn)動(dòng)員在鳥巢的穹頂下?lián)]灑激情，奧運(yùn)蓄勢待發(fā)，演化成為全人類的盛宴。

天降大任于中國，中國絕不會(huì)讓世界失望。

而今中國奧運(yùn)則更趨于一張密實(shí)的網(wǎng)，炎黃子孫一針一線，祥云密布，終成織錦。

太陽的倒影賞析篇十一

原文：

露花倒影，煙蕪蘸碧，靈沼波暖。金柳搖風(fēng)樹樹，系彩舫龍舟遙岸。千步虹橋，參差雁齒，直趨水殿。繞金堤、曼衍魚龍戲，簇嬌春羅綺，喧天絲管。霽色榮光，望中似睹，蓬萊清淺。

時(shí)見。鳳輦宸游，鸞觴禊飲，臨翠水、開鎬宴。兩兩輕舠飛畫楫，競奪錦標(biāo)霞爛。罄歡娛，歌魚藻，徘徊宛轉(zhuǎn)。別有盈盈游女，各委明珠，爭收翠羽，相將歸遠(yuǎn)。漸覺云海沈沈，洞天日晚。

太陽的倒影賞析篇十二

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是

關(guān)于

《太陽》是一篇常識性說明文。說明文比較枯燥，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率呢？我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教學(xué)中三次采用擬人手法，有效地激發(fā)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)

一

應(yīng)用擬人手法，引入新課。

上課前畫好一幅太陽圖。上課伊始，我做出一副傾聽的樣子，神秘地問：“你們聽到了嗎？好像有誰在很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方說：‘

同學(xué)

師：他是誰呀？

生：是太陽公公。

師：（板書課題）你們認(rèn)識他嗎？有

什么

學(xué)生：太陽公公，你離我們有多遠(yuǎn)？

生：太陽公公，你有多大？

生：太陽公公，你為什么每天從東方升起來，從西方落下來，能不能改變路線呢？

……

師：同學(xué)們向太陽公公提了許多問題，有些問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學(xué)們可以用課外時(shí)間從科普讀物中了解；有些問題現(xiàn)在還沒有答案，等同學(xué)們長大后去探索。那么這篇課文告訴了我們哪些知識呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)。

這樣引入新課，富有趣味，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生不但勤于動(dòng)腦，而且樂于學(xué)習(xí)。

二

應(yīng)用擬人手法，復(fù)述課文。

師：（學(xué)完第一段后，把太陽公公的一雙眼睛畫成線）同學(xué)們，你們剛才學(xué)得很認(rèn)真，你們看太陽公公高興得眼睛都瞇成了一條縫。他好像又在說什么了。（師把耳朵貼近畫面）他說。‘同學(xué)們，你們真聰明，現(xiàn)在我要考考你們：“同學(xué)們，我叫太陽，我離你們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我很大很大，我的溫度很高很高。’我這樣作

自我介紹

生：不行，不行，到底有多遠(yuǎn)，多大，溫度有多高，沒有說清楚。

師：那你們誰來做太陽公公，作一番比較詳細(xì)的自我介紹？

（生：各自練說，用第一人稱介紹太陽公公。）

用擬人手法復(fù)述課文，激發(fā)了學(xué)生說的欲望；而且，因?yàn)橐玫谝蝗朔Q來說，這就要求學(xué)生在吸收課文語言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定程度的再創(chuàng)作，這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。

三

應(yīng)用擬人手法，積累語言。

眾生：能。

師：我們用今天學(xué)過的“如果沒有……就沒有……”“有了……才有……”

“因?yàn)椤浴边@些句式，替太陽公公評理。誰先說？

生：石油，你別神氣，如果沒有太陽公公，就沒有你。

生：石油，你別驕傲，有了太陽公公，才有你。

生：石油，你看起來和太陽公公沒有關(guān)系，其實(shí)離開太陽公公，你就不能形成，因?yàn)槟闶沁h(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物埋在地層底下變成的。

生：石油，因?yàn)槟闶沁h(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物埋在地層底下變成的，所以，如果沒有太陽公公，就沒有你；有了太陽公公，才有你。

師：（把太陽公公的臉畫成笑臉）同學(xué)們說得真好，你們看，太陽公公又笑了。石油呢，他也明白了，離開太陽公公，他就不能形成，他要感謝太陽公公呢。是啊，地球上所有的一切都不能離開太陽，一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可

愛

興趣是最好的老師。興趣越濃，學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)效果越好。本課三用擬人手法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《太陽》教學(xué)片段賞析,太陽，希望對你有幫助！

太陽的倒影賞析篇十三

生：老師，我喜歡太陽。

師：為什么呢？

生：因?yàn)闆]有了太陽，我們的世界就會(huì)黑黑的。

生：老師，也就是我們的世界會(huì)被黑暗所籠罩。

師：“籠罩”這個(gè)詞用在這兒真好！

生：老師，如果沒有太陽，我們就吃不了飯了。

師：為什么呢？

生：沒有太陽，禾苗沒辦法生長了呀！

生：沒有太陽光，到處黑黑的，吃飯會(huì)吃進(jìn)鼻子里，那也是吃不了飯。

師：也對。

生：老師，我們沒有陽光，可以開電燈呀！

師：可以，但是長期開電燈，那不是很浪費(fèi)嗎？

生：老師，還是太陽好，它可以給我們帶來光和熱。

生：老師，我不大喜歡太陽，因?yàn)橛袝r(shí)候我們上體育課時(shí)，太陽都把我們曬得熱熱的、黑黑的。

師：曬點(diǎn)太陽是好的，它有助于我們?nèi)诵玛惔x，當(dāng)然如果太陽實(shí)在太大了，也要注意不要運(yùn)動(dòng)過度、過久。

生：老師，我一半喜歡太陽，一半不喜歡太陽。

師：為什么這樣說呢？

生：因?yàn)闆]有了太陽，我們沒辦法生活，但是有了太陽，有時(shí)候又會(huì)旱災(zāi)。

師：那你們知道旱災(zāi)是怎么形成的嗎？

生：……。

師：這個(gè)問題你們可以回家問問爸爸媽媽，下節(jié)課上課的時(shí)候，我們可以談?wù)劇?/p>

生：老師，太陽上好像有一種什么東西掉下來，會(huì)使地球爆炸。

生：是不是太陽黑子呀！

生：什么是太陽黑子呢？

師：一下子提了這么多問題，可以看出我們班的同學(xué)真是愛動(dòng)腦筋，究竟什么是太陽黑子呢？（向說出太陽黑子的同學(xué)發(fā)問）。

生：老師，我也不清楚，那我回家查查《百科全書》。

師：可以，這種掉到地球上，會(huì)使地球爆炸的東西又是什么呢？

生：……我回家再問問。

太陽的倒影賞析篇十四

《太陽》是四年級語文的一篇常識性課文。主要介紹了有關(guān)太陽的知識，說明太陽與人類的關(guān)系。課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了數(shù)字、假設(shè)、比較、比喻等方法，把太陽遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面的知識說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力。第二部分講太陽和人類的關(guān)系，從太陽和動(dòng)、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。

本班學(xué)生在課堂上的思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，而且大部分學(xué)生喜歡閱讀課外書籍，常常會(huì)在課堂上結(jié)合自己的課外知識來理解課文內(nèi)容，談自己的認(rèn)識。

根據(jù)我班學(xué)生這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我感到在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，怎樣把新課程中的教學(xué)理念運(yùn)用到課堂上，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地融合在一起，是能否讓學(xué)生學(xué)好這篇課文，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。給學(xué)生一個(gè)開放的課堂。課前讓學(xué)生自己查閱有關(guān)的資料，這樣不僅增加了學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上讓學(xué)生自由地讀書，并將讀懂的內(nèi)容大膽地說出來，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在學(xué)習(xí)太陽的三個(gè)特點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，并以小組合作的形式來交流自己的認(rèn)識。這樣不僅使學(xué)生在獲得知識上有選擇性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。葉圣陶先生說：“課文無非是個(gè)例子，借以訓(xùn)練學(xué)生的語言能力。”我認(rèn)為《太陽》這篇課文就是教會(huì)學(xué)生如何對某一事物進(jìn)行說明的很好的例子。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)完太陽的特點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)寫《月亮》的小練筆，將在閱讀中學(xué)到的知識自然地遷移到“寫”中去，學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上得到寫的訓(xùn)練和提高。

在讀中理解課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚的，同時(shí)了解到列數(shù)字、作比較等寫作方法，并能將其寫作方法運(yùn)用到練筆中去。

一、導(dǎo)入??。

師寫一個(gè)”日”的象形字，讓學(xué)生說出最早這個(gè)字指的是什么？（師相機(jī)板書：太陽。）。

師引導(dǎo)學(xué)生說出課前查找的有關(guān)太陽的資料。

【為學(xué)生提供了一個(gè)開放的課堂，同時(shí)也讓學(xué)生的課外知識得到了交流?！俊?/p>

師隨機(jī)鼓勵(lì)引入下一環(huán)節(jié)：同學(xué)們對太陽的了解還真不少，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)太陽的課文，通過今天的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)對太陽有更多的了解。

二、整體感知課文。

師讓學(xué)生正確、流利地讀課文，問：看看通過閱讀你能讀懂什么？

1.學(xué)生自由讀課文。

2.師：誰想來說一說你讀懂了什么？

【培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路?！?。

師相機(jī)板書：

師：《太陽》這篇課文就是圍繞它的特點(diǎn)和與我們的關(guān)系這兩方面來寫的。現(xiàn)在我們就先來學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn)。

1.太陽公公聽說我們要了解它，很高興，特意趕來了，你們聽——。

（課件播放：動(dòng)畫畫面、太陽公公說話的錄音及文字。）。

“同學(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我很大、很大，我的溫度很高、很高?，F(xiàn)在，你們對我了解清楚了嗎？”

這時(shí)，一學(xué)生站起來說道：“我只知道太陽的三個(gè)特點(diǎn)是：遠(yuǎn)、大、熱，但它遠(yuǎn)、大、熱到什么程度并沒有說清楚，所以我覺得太陽公公說的話不清楚。（師進(jìn)行鼓勵(lì)，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。）。

2.師：現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的三個(gè)特點(diǎn)寫清楚的，選一個(gè)你最喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行閱讀。

3.分組交流。

學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個(gè)喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。結(jié)果，想學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組，想學(xué)習(xí)“大”的分為一組，想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組。

4.匯報(bào)。

學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的學(xué)生匯報(bào)：太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)也要坐二十幾年。（學(xué)生將課文中的內(nèi)容讀了出來。）。

師引導(dǎo)：不錯(cuò)，你讀出了重要的部分，能不能就這個(gè)內(nèi)容說一說課文是怎樣把這個(gè)內(nèi)容說清楚的。（學(xué)生不知該怎么說。）。

師用課件演示、引導(dǎo)：一億五千萬公里有多遠(yuǎn)？課文中怎樣說的？

走——三千五百年，飛——二十幾年。

學(xué)生看課件做口頭練習(xí)：

太陽離我們有（一億五千萬公里）遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)也要坐（二十幾年）。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)（）里面填的是數(shù)字，通過數(shù)字具體說明，我們對太陽的“遠(yuǎn)”就了解了。所以我們知道了：在說明某一事物的時(shí)候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。

師板書：列數(shù)字。

師：寫太陽“遠(yuǎn)”這個(gè)特點(diǎn)還用了其他什么方法，找找看。

【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文、發(fā)現(xiàn)問題的能力。】。

這時(shí)學(xué)生們高舉右手，有的學(xué)生忍不住脫口而出：“還運(yùn)用了寫傳說故事的方法?！庇纱丝梢?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了調(diào)動(dòng)。

學(xué)習(xí)“大”的學(xué)生匯報(bào)：課文也運(yùn)用了列數(shù)字的方法來說明太陽的“大”，130萬個(gè)地球等于1個(gè)太陽。（對學(xué)生能說出列數(shù)字的方法進(jìn)行鼓勵(lì)。）。

這時(shí)學(xué)生頓時(shí)領(lǐng)悟了，大聲說道：“拿地球的大小來和太陽作比較?！?/p>

對學(xué)生的細(xì)心觀察進(jìn)行鼓勵(lì)，并進(jìn)行小結(jié)：我們生活在地球上，對我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個(gè)角落，然而，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。

師板書：作比較。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)說明太陽“大”的特點(diǎn)還有沒有其他的方法。

【仍然是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在閱讀中去尋找答案?！?。

學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生匯報(bào)：（此時(shí)，學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生有了以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，回答問題就相對有條理）課文在寫太陽熱的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字的方法，告訴我們表面溫度有六千度，中心溫度是表面溫度的三千倍。

師：那中心溫度是多少呢？請同學(xué)們動(dòng)手算一算。

【培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力?！?。

片刻，學(xué)生異口同聲地說出：一千八百萬度。

教師再進(jìn)一步引導(dǎo)：真有一千八百萬度嗎？

這時(shí)有學(xué)生強(qiáng)調(diào)：是估計(jì)，太陽溫度太高了，人們無法進(jìn)行測量，所以是大概的數(shù)。

師進(jìn)行鼓勵(lì)：同學(xué)們注意了“估計(jì)”，特別好。說明你們讀書很細(xì)心，那看一看還有沒有其他的方法。

又有學(xué)生起來說道：用鋼鐵與太陽的溫度作比較，說明了太陽的溫度真的很高。

教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點(diǎn)的段落，感受一下這樣寫的好處。

四、練筆。

1.教師寫一個(gè)“月”的象形字，讓學(xué)生說出最早這個(gè)字指的是什么？（生答：月亮。）同時(shí)教師演示課件：用圖畫的形式出示有關(guān)月亮的資料：

月亮距地球有三十八萬四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機(jī)要200天，49個(gè)月亮等于1個(gè)地球。

先讓學(xué)生說出資料上月亮有幾個(gè)特點(diǎn)（遠(yuǎn)、?。?/p>

（師出示的資料為程度差一點(diǎn)的學(xué)生保底。）。

讓學(xué)生自由說出課前查閱的有關(guān)月亮的資料。（學(xué)生用課外知識再次進(jìn)行交流。）。

2.生進(jìn)行練筆。

要求：選取月亮的兩三個(gè)特點(diǎn)寫一寫，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法，爭取把月亮的兩個(gè)特點(diǎn)說清楚。

反饋與反思。

課后，我對學(xué)生的小練筆進(jìn)行批改時(shí)，發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生的練筆寫得都不錯(cuò)，不僅將月亮的特點(diǎn)說得很清楚，而且條理清晰。有的學(xué)生將“嫦娥奔月”這一傳說寫進(jìn)了自己的練筆中，增強(qiáng)了文章的趣味性。還有一個(gè)學(xué)生在寫到月亮的體積時(shí)，不僅與地球進(jìn)行了比較，還通過自己的演算，與太陽進(jìn)行比較，更進(jìn)一步說明了月亮的小。學(xué)生的創(chuàng)新能力在這個(gè)環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。從練筆的整體結(jié)構(gòu)看，學(xué)生用詞很準(zhǔn)確，在寫到月亮與地球的距離時(shí)，如果要到月亮上去，引用了“日夜不?！薄Ｔ凇版隙鸨荚隆钡倪@一傳說與月亮的實(shí)際資料過渡時(shí)用上了“確實(shí)”、“的確”等詞語，增強(qiáng)了文章的說服力。

太陽的倒影賞析篇十五

柳永。

露花倒影，煙蕪蘸碧，靈沼波暖。

金柳搖風(fēng)樹樹，系彩舫龍舟遙岸。

千步虹橋，參差雁齒，直趨水殿。

繞金堤，曼衍魚龍戲，簇嬌春羅綺，喧天絲管。

霽色榮光，望中似睹，蓬萊清淺。

時(shí)見。

鳳輦宸游，鸞觴禊飲，臨翠水，開鎬宴。

兩兩輕舠飛畫楫，競奪錦標(biāo)霞爛。

罄歡娛，歌《魚藻》，徘徊宛轉(zhuǎn)。

別有盈盈游女，各委明珠，爭收翠羽，相將歸遠(yuǎn)。

漸覺云海沈沈，洞天日晚。

柳永詞作鑒賞。

此詞描繪北宋仁宗時(shí)每年三月一日以后君臣士庶游賞汴京金明池的盛況。這首詞形象地反映出仁宗時(shí)昌盛興旺的景象，是當(dāng)時(shí)都市風(fēng)貌的藝術(shù)實(shí)錄，是一幅氣象開闊的社會(huì)風(fēng)俗畫卷。它描寫都市的繁華景象，是柳詞題材上的新開拓。

詞的開頭，以三個(gè)四字句“露花倒影，煙蕪蘸碧，靈沼波暖”，真切地描寫了金明池的優(yōu)美景色——含露的鮮花池中顯出清晰的倒影，煙靄籠罩的草地一直延伸到碧綠的池邊，池水暖洋洋的。由“露花”、“煙蕪”和“波暖”可知是春日溫煦的早晨，而“倒影”、“蘸碧”和“靈沼”則點(diǎn)出了池水的清澈明凈和廣闊，這三句不僅寫景如畫，而且使人感到有一股春晨的清新氣息撲面而來，充滿著美感和活力，為全詞奠定了明麗熱烈的基調(diào)?！吧侥ㄎ⒃魄貙W(xué)士，露花倒影柳屯田”，這是蘇軾的贊語（葉夢得《避暑錄話》），可見此詞的開頭何等地膾灸人口。

“金柳搖風(fēng)樹樹，系彩舫龍舟遙岸”，繼續(xù)寫池了景象——岸邊垂柳飄拂的樹上系有許多爭奇斗麗的彩舟龍船，煞是好看。接著寫金明池上的仙橋：“千步虹橋，參差雁齒，直趨水殿?！薄稏|京夢華錄》載：“仙橋，南北約數(shù)百步，橋面三虹，朱溱闌楯，下排雁柱，中央隆起，謂之駱駝虹，若飛虹之狀。橋盡處，五殿正池之中心?！痹~句所云，亦幾乎寫實(shí)，而又有文采，把仙橋凌波而起，雄跨池上，直通水殿的氣勢寫活了。“繞金堤”四句，著重描寫金明池上游樂場面?！奥荇~龍戲”，敘寫上演的百戲花樣繁多，變化莫測：“簇嬌春羅綺，喧天絲管”，突出樂部歌舞妓人羅綺成群，彈奏起急管繁弦、聲騰云霄。這幾句渲染金明池上花光滿路，樂聲喧空的繁華熱鬧景象，雖為實(shí)寫，卻也寫得繪聲繪影，歷歷目。上片結(jié)語說：“霽色榮光，望中似睹，蓬萊清淺。”是此前現(xiàn)實(shí)描寫的升華葛洪《神仙傳》記麻姑語云：“向到蓬萊，水又淺于往者，會(huì)時(shí)略半也。”詞語本此。詞人運(yùn)用豐富想象而進(jìn)入仙境，但見景色晴明，云氣泛彩，好似海中的蓬萊仙山。

下片以“時(shí)見”二字突兀而起?！傍P輦宸游”四句描寫皇帝臨幸金明池并賜宴群臣的景況。接著鋪敘君臣觀看龍舟競渡奪標(biāo)。詞中“兩兩輕舠飛畫楫，競奪錦標(biāo)霞爛”兩句，生動(dòng)地再現(xiàn)了龍舟雙槳飛舉，奮力奪標(biāo)的情形。這里筆法自然鮮活，詞意顯露，給人的印象十分深刻。“罄歡娛”三句，極寫宴會(huì)上群臣詠唱贊美天子的詩歌的盛況，帶有一定的'頌圣味道。

“別有盈盈游女，各委明珠，爭收翠羽，相將歸遠(yuǎn)”四句，由寫皇帝臨幸而轉(zhuǎn)入敘士庶游賞情景。其中“各委”二句，化用曹植《洛神賦》之典，言游女各自爭著以明珠為信物遺贈(zèng)所歡，以翠鳥的羽毛作為自己的修飾，形容其游春情態(tài)十分傳神?！跋鄬w遠(yuǎn)”，相偕興盡而散。這一層描敘，使詞的意味更加濃郁，使詞的鋪陳更見深厚?！皾u覺云海沈沈，洞天日晚?！币韵胂笾械南删辰Y(jié)束下片：傍晚白云彌漫空際，廣闊深邃，池上巍峨精巧的殿臺樓閣漸漸籠罩一片昏暗的暮色之中，仿佛如同神仙所居的洞府，從而把汴京金明池上繁華景色的贊頌推到了頂點(diǎn)。

此詞為篇幅達(dá)一百三十余字的慢詞長調(diào)，作者十分注意篇章的組織安排，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。上片泛寫池上景象，先敘金明池的水色風(fēng)光，后寫游樂的熱鬧景況。下片重點(diǎn)描繪賜宴和爭標(biāo)的場面，先寫皇帝臨幸情景，后敘士庶游賞情況。全詞條理井然，眉目清晰?！敖鹆鴵u風(fēng)樹樹，系彩舫龍舟遙岸”兩句，不只寫出了池邊垂柳飄拂，彩舟爭艷的美景，也為后面寫“曼衍魚龍戲”和“競奪錦標(biāo)霞爛”等作了伏筆。下片以仙境作結(jié)，和上片結(jié)尾寫蓬萊神仙世界遙相呼應(yīng)。

全詞由晨景始，以晚景終，敘寫了池上一天的游況，其間寫景、敘事、抒情融于一爐，前后連貫，首尾照應(yīng)，充分體現(xiàn)了柳詞“層層鋪敘，情景兼融，一筆到底，始終不懈”（夏敬觀《手評樂章集》）和“音律諧婉，語意妥貼，承平氣象，形容曲盡”（《直齋書錄解題》）的特點(diǎn)。

太陽的倒影賞析篇十六

凝視著燦爛的陽光，感覺甚是悲涼，若無其事地嘆口氣，卻掩蓋不住內(nèi)心的痛楚，憧憬未來的淚不知灑向何方。幾片飄零的黃葉在懶散的陽光下無方向地游蕩。

仰望湛藍(lán)的天空，傾聽著太陽在這世界上為絢爛的明天大聲哭泣。

盼望著夏天終于過去，記憶被風(fēng)吹散，而看似永遠(yuǎn)不變的倒影。

或許是命運(yùn)太過無情，或許是太陽太過單調(diào)，不小心觸到了微微柔波，關(guān)于塵封在冰冷回憶中的倒影悄然釋放。

淺笑，唇角尚未翹起，眼中已有淡影。

絲絲縷縷的情愫和秋風(fēng)也吹不落的憂愁。將如歲月般慢慢風(fēng)蝕著太陽的容顏，時(shí)光也漸漸把窗欞打開。

往事閃爍在流動(dòng)的記憶中，記憶凝固在晶瑩的淚花中，曾經(jīng)走過的道路煙雨迷蒙。淚水滴在了柔波中，微微一顫，清晰地看見—幽幽的倒影，好美！也許這一次邂逅不是永恒，但美好的太陽的倒影會(huì)像琉檐下的風(fēng)鈴，時(shí)刻伴在我的身邊。

欣賞這樣的景致，需要逆光，在太陽的背面，才能欣賞出更加美妙的神韻：碧葉映出晶瑩的綠光，綠透惹人。在倒影的四圍，包裹著一圈金絲，微波，晃人的眼。

太陽的倒影里，只有秋天留下的些許痕跡。倒影在不斷的照射下化成淡影，憧憬在不斷的失去中泯滅。不過我相信，只要握緊令人歆羨的韶華與純真，倒影一定會(huì)再現(xiàn)。

是?。∥磥硎羌冋娴?，不愛也是純真的，失去純真，換取一襲輕柔的淡影，倒影也會(huì)變得忽隱忽現(xiàn)。

多想種幾株銀蓮啊，就像書里寫的一樣，讓它們散發(fā)著淡淡的清香。我很期待銀蓮能飄到太陽的倒影上去，可我怕等不到那一天，我就如同書中的銀蓮，慢慢枯萎，不再萌芽。

暖暖的云張著透明的翅膀在純凈的柔波寂寞地飛過。模糊地看見——什么？

昨夜又做夢了，不愉快的夢。像一粒微塵，飄落在無邊的陌生里。濃稠的黑夜漫過一切，是夢把整個(gè)夜晚連接了起來。夢揮舞著臂膀，擦過人的靈魂。我聽見水滴嗒的聲音，側(cè)身進(jìn)入暗夜的聲息。我無聲地走進(jìn)，模糊地看見——再次看見，倒影？那一瞬間，周圍的空氣凝固了，好美！好想用手去觸碰。不，不可以！因?yàn)槲遗滤鼤?huì)再次消失。片刻，一朵凋零的銀蓮落在了倒影上，剎那間，倒影不見了。是嗎？歲月盡可以像銀蓮一樣飄逝。

那么悲傷而又無奈的結(jié)局，可是我相信這不是屬于我的。因?yàn)橄У氖堑褂埃z忘的卻不會(huì)是太陽，而是那些蜷縮在心里的憂傷，總會(huì)在某個(gè)瞬間重來的。

心，冷了；夢，碎了。倒影，也許不會(huì)出現(xiàn)在我的視野里；太陽，也許再也不會(huì)閃耀在美好的世界中。

流逝的歲月就像瞬間的倒影，遲早會(huì)消失。不過，我喜歡這種等待的心境，心靈深處，也許能捕捉到太陽的倒影。

倒影，歲月。

我會(huì)一直等待，那美好的瞬間。

太陽的倒影賞析篇十七

本詞寫北宋仁宗時(shí)，時(shí)值政治清明，社會(huì)升平，趙禎被冊立為皇太子，預(yù)示國運(yùn)興隆。每年三月一日開始便有君臣士庶游賞汴京金明池的盛況。據(jù)《東京夢華錄》，金明池“在順天門外街北，周圍約九里三十步，有面北臨水殿，車駕臨幸，觀爭標(biāo)，錫宴于此”。柳永于天禧二年(1018)初到京都，柳永在京都感到都市的繁華和個(gè)人的自由歡樂，令他不由不贊美和熱愛太平盛世，詞人帶著新鮮與喜悅的心情由衷地歌頌，作了《破陣樂·露華倒影》贊美都城的繁華，描述都城人民在金明池和郊野春游的歡樂。

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