教案的編寫是教師教學備課的重要環(huán)節(jié)，需要反復思考和修改。教案設計要注意培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。教案的編寫和實施是一個不斷完善和提高的過程。
黑與白教學教案篇一
課時：1課時。
教材分析：
黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學生積極想象，敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構思設計的創(chuàng)造力。
教學目標：
1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。
教學重點：
引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學難點：
指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。
教學準備：教師：課件；
學生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。
教學過程：
1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）。
（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；
（2）心理學上產生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；
（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
（設計意圖：通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現出來的美感。）。
2、引導學生小組交流，談談各自的看法。
1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
（1）展示課件：引導學生觀察人像與杯的制作過程。
（2）練習制作人像與杯圖。
[設計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現產生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現出來的美感。
3、歸納總結黑白圖形的表現方法（出示課件）：
（1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。如變化的臉、一家三口等。
（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
（4）二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。
引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
1、用繪畫或剪紙等形式表現黑與白的正負形。
要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。
（2）線條流暢，涂色均勻。
2、學生進行臨摹或創(chuàng)作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現的問題，發(fā)現與眾不同的作品。
1、作品展示與交流：
（1）學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。
（2）引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。
（3）引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。
（4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。
2、課堂小結：
學習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？
運用本節(jié)課所學的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，注意體現作品的形式美。
教學反思:黑白圖形之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現:從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。
黑與白教學教案篇二
2、依據現有認知，使幼兒進行發(fā)散思維的練習。關鍵詞：審美感知；發(fā)散思維。
欣賞：黑與白
（此活動適用中班上學期）
1、引導幼兒欣賞有黑白對比的物體，能進行色彩對比視覺審美感知。
2、引導幼兒積極參與欣賞活動。
足球、白布 課前知識準備：（教師已給幼兒講述） 圖片四張：奶牛、斑馬、熊貓、企鵝、貼在教室四周 活動過程：
2、請小朋友用手來摸一摸。
2、教師總結： 因為只有足球的花紋才會是這樣的，有些地方是黑色，有些地方是白色，這樣，黑白互相相交叉在一起，才形成了只有足球才有的特定花紋。
3、（手指眼睛）你們是用什么看到這只漂亮的足球呢？ 對，是眼睛，請你和你旁邊的小朋友互相看一看，對面小朋友的眼睛都有什么顏色？（有黑色、白色）眼珠是黑色的，眼珠旁邊是白色的，因為我們小朋友都是中國人，咱們中國人的眼睛都是黑色的，兩邊有眼白，這樣看起來，黑的更黑，白的更白，所以，眼睛看起來非常有精神，你們用眼睛看到了足球，還看到了什么？在咱們的教室里找一找。
4、（教師隨意彈幾個鋼琴鍵）小朋友看到了這架鋼琴，現在老師彈的都是什么顏色的鍵，（白鍵），那么，這些呢？（黑鍵）這樣，老師在彈鋼琴時，看得非常清楚，才能把很多的音符彈得非常好聽，黑色的鍵與白色的鍵在一起，才使這架鋼琴看起來更漂亮。
1、剛才小朋友欣賞了黑與白，那么你們還知道什么顏色呢？
本次教育活動的目標明確具體，符合幼兒年齡特點，可操作性強，環(huán)節(jié)聯接緊密，能夠一環(huán)套一環(huán)，并能把班上的環(huán)境巧妙的運用起來，并結合日常生活，由易到難來安排，結合實際生活環(huán)境發(fā)展幼兒的想像力。
黑與白教學教案篇三
1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。
引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。
教具：有關的圖片、資料、范圖、
學具：收集到的圖片、資料、繪畫工具
學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
1、學生說一說黑與白的特點。
2、教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領：
（1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。
（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。
（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。
（4）二方連續(xù)法組成的'正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。
3、討論交流：準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
4、學生匯報展示。
5、教師總結
觀察生活中哪些地方運用到黑與白的構圖。
課后反思：黑與白兩種顏色反差相當大，給人以強烈的視覺沖擊，學生展示交流時提出很多有新意的想法，讓我想像不到。
上節(jié)課，我們學會黑白的構圖方法，這節(jié)課我們一起做。
1、教師提出構圖的要求：
（1）用黑與白表現正負形。
（2）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。
（3）線條流暢，涂色均勻。
2、展示評價：
（1）學生將作品展示在黑板上。
（2）引導學生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”
（3）引導作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”
鼓勵學生根據這節(jié)課所學的正負形，體會其形式美。
課后反思：黑白圖形之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，在作業(yè)過程中，許多孩子驚奇的發(fā)現：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果！我適時引導他們：這世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現。只要帶著藝術的眼光看世界，沒有廢棄物，只看你肯不肯動腦筋加工。
黑與白教學教案篇四
教案是教師根據課程標準、教學大綱和教材的要求，結合學生的實際情況，以課時或課題為單位，設計和安排的一種實踐性教學文件，以順利有效地開展教學活動。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
教學內容：人教版美術四年級下冊第3課黑與白。
課型：造型·表現欣賞·評述。
課時：1課時。
教材分析：
黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學生積極想象，敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構思設計的創(chuàng)造力。
教學目標：
1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。
教學重點：
引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學難點：
指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。
教學準備：教師：課件；
學生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。
教學過程：
1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）。
（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；
（2）心理學上產生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；
（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
（設計意圖：通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現出來的美感。）。
2、引導學生小組交流，談談各自的看法。
1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
（1）展示課件：引導學生觀察人像與杯的制作過程。
（2）練習制作人像與杯圖。
[設計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現產生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現出來的美感。
3、歸納總結黑白圖形的表現方法（出示課件）：
（1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。如變化的臉、一家三口等。
（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
（4）二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。
引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
1、用繪畫或剪紙等形式表現黑與白的正負形。
要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。
（2）線條流暢，涂色均勻。
2、學生進行臨摹或創(chuàng)作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現的問題，發(fā)現與眾不同的作品。
1、作品展示與交流：
（1）學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。
（2）引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。
（3）引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。
（4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。
2、課堂小結：
學習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？
運用本節(jié)課所學的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，注意體現作品的形式美。
教學反思:黑白圖形之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現:從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。
概要：
1、引導幼兒欣賞有黑白對比的秩本，體會簡潔之美；
2、依據現有認知，使幼兒進行發(fā)散思維的練習。關鍵詞：審美感知；發(fā)散思維。
活動名稱：欣賞：黑與白。
活動標準：（此活動適用中班上學期）。
1、引導幼兒欣賞有黑白對比的物體，能進行色彩對比視覺審美感知。
2、引導幼兒積極參與欣賞活動。
活動準備：足球、白布課前知識準備：（教師已給幼兒講述）圖片四張：奶牛、斑馬、熊貓、企鵝、貼在教室四周活動過程：
2、請小朋友用手來摸一摸。
2、教師總結：因為只有足球的花紋才會是這樣的，有些地方是黑色，有些地方是白色，這樣，黑白互相相交叉在一起，才形成了只有足球才有的特定花紋。
3、（手指眼睛）你們是用什么看到這只漂亮的足球呢？對，是眼睛，請你和你旁邊的小朋友互相看一看，對面小朋友的眼睛都有什么顏色？（有黑色、白色）眼珠是黑色的，眼珠旁邊是白色的，因為我們小朋友都是中國人，咱們中國人的眼睛都是黑色的，兩邊有眼白，這樣看起來，黑的更黑，白的更白，所以，眼睛看起來非常有精神，你們用眼睛看到了足球，還看到了什么？在咱們的教室里找一找。
4、（教師隨意彈幾個鋼琴鍵）小朋友看到了這架鋼琴，現在老師彈的都是什么顏色的鍵，（白鍵），那么，這些呢？（黑鍵）這樣，老師在彈鋼琴時，看得非常清楚，才能把很多的音符彈得非常好聽，黑色的`鍵與白色的鍵在一起，才使這架鋼琴看起來更漂亮。
1、剛才小朋友欣賞了黑與白，那么你們還知道什么顏色呢？
四，評析與提示：本次教育活動的目標明確具體，符合幼兒年齡特點，可操作性強，環(huán)節(jié)聯接緊密，能夠一環(huán)套一環(huán)，并能把班上的環(huán)境巧妙的運用起來，并結合日常生活，由易到難來安排，結合實際生活環(huán)境發(fā)展幼兒的想像力。
黑與白的表現形式在生活中十分常見，藝術家們把這種對比強烈的藝術表現形式運用。
在各類作品中。教材從生活入手，呈現了學生熟悉的斑馬圖片，以激發(fā)學生觀察生活的意識。讓學生欣賞藝術家取材于生活的黑白畫創(chuàng)作作品，了解黑白畫的概念和黑白畫獨特的美感。通過解析一些有創(chuàng)意的作品，讓學生體驗創(chuàng)作靈感，激發(fā)學生的想象力和表現欲。
在教學中分析黑白版畫作品，通過探究繪制方法，讓學生掌握黑白畫的繪制原理。創(chuàng)作時學生可以自由選擇自己喜歡的材料（紙或即時貼等）和表現方法（畫、剪貼或刻紙等）。
本課采用3課時教學設計：先從觀察生活中熟悉的黑白兩色景物入手，帶領學生欣賞黑白作品。對比彩色與黑白畫作品，感受并領會黑白畫的獨特美感。在欣賞時，可以針對有創(chuàng)意的作品進行分析，培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中簡化結構、夸張造型的表現能力。然后解析教材版畫作品，探究即時貼材料的特點和黑白畫中的分割繪制方法，并通過課堂練習讓學生初步掌握這種方法，為后面完成風景畫作品做好準備。最后，欣賞創(chuàng)意作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。繼續(xù)添畫，巧妙構思，完成風景畫作品。
如果學生對視錯覺畫感興趣，可在課后引導學生進行拓展，了解視錯覺畫的知識，拓寬視野，培養(yǎng)學生學習知識的興趣。
【教案：（3課時）】。
第一課時。
（一）引導階段。
教師出示熟悉的黑白畫圖片（斑馬圖片、太極圖等），學生回憶生活中具有黑白現象的事物（如圍棋、服裝、斑馬線、書法等），初步感知黑白畫面。
（二）發(fā)展階段。
1.學生觀察、對比黑白圖片與彩色圖片，交流對它們不同的感受。引導學生認識黑白對比所帶來的獨特美感。
2.欣賞多種類型的`優(yōu)秀黑白藝術作品，教師簡要介紹作品的媒材與創(chuàng)作方法。學生暢談欣賞感受，加深對黑白畫美感的理解，了解黑白對比形式在不同類型作品中的運用。
（三）布置下一節(jié)課的準備。
學生準備一張樹的簡筆畫稿，要求構圖飽滿，表現大膽。
第二課時。
（一）引導階段。
出示一組即時貼制作的黑白畫《樹》，引導學生欣賞作品。
（二）發(fā)展階段。
1.引導學生觀察范作使用的材料及特點。提出問題：這是什么材料？（即時貼）材料有什么特點？（即時貼的特點：生活中常見，易裁剪和粘貼等）師生通過交流，總結出即時貼在生活中十分常見，背面有膠，易于刻貼或剪貼的特性。
畫完成作業(yè)。提醒學生注意刻刀和剪刀的安全使用，發(fā)現問題及時示范糾正。
（三）展評階段。
將學生作業(yè)展示在黑板上，師生對學生作品進行評價。作業(yè)評價主要從創(chuàng)意、構圖和造型等方面進行。
（四）收拾與整理階段。
引導學生整理好工具與材料，收齊作業(yè)。
第三課時。
（一）引導階段。
出示一幅學生在上一節(jié)課完成的優(yōu)秀作業(yè)《樹》。引導學生展開想象，在上節(jié)課作業(yè)的基礎上如何增加內容，使其成為一幅層次更加豐富、畫面更加完整的風景畫作品。
（二）發(fā)展階段。
1.出示一組有創(chuàng)意的風景畫作品，進一步激發(fā)學生的想象力，如何添畫來完善自己的作業(yè)。學生說出自己喜歡的風景是什么？有什么景物？可以添加什么讓畫面更有創(chuàng)意和層次？進行相互交流。
2.學生集體構思，教師示范完成黑白風景畫的構圖和分割繪制部分。
3.學生完成作品，教師巡視指導。
第6課黑與白?47。
（三）展評階段。
將學生作品展示在黑板上，師生對學生作品進行評價。作業(yè)評價主要從畫面創(chuàng)意、畫面整體效果方面來進行。
1.學生能否描述出黑白畫的特點，并表達出自己的感受。
2.學生能否初步掌握黑白畫中畫面分割的繪制方法。
3.學生能否創(chuàng)作黑白畫。作品表現是否大膽，有創(chuàng)意。
黑與白教學教案篇五
人教版美術四年級下冊第3課黑與白。
造型·表現欣賞·評述。
1課時。
黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學生積極想象，敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構思設計的創(chuàng)造力。
1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。
引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。
學生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。
一、欣賞導入。
1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）。
（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；
（2）心理學上產生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；
（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
（設計意圖：通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現出來的美感。）。
2、引導學生小組交流，談談各自的看法。
二、探究新知：
1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
（1）展示課件：引導學生觀察人像與杯的制作過程。
（2）練習制作人像與杯圖。
[設計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現產生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現出來的美感。
3、歸納總結黑白圖形的表現方法（出示課件）：
（1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。如變化的臉、一家三口等。
（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
（4）二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。
三、欣賞評述：
引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
四、創(chuàng)作表現：
1、用繪畫或剪紙等形式表現黑與白的正負形。
要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。
（2）線條流暢，涂色均勻。
2、學生進行臨摹或創(chuàng)作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現的問題，發(fā)現與眾不同的作品。
五、評價小結：
1、作品展示與交流：
（1）學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。
（2）引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。
（3）引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。
（4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。
2、課堂小結：
學習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？
六、課后拓展：
運用本節(jié)課所學的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，注意體現作品的形式美。
教學反思:黑白圖形之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現:從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。
黑與白教學教案篇六
造型·表現欣賞·評述。
1課時。
黑白之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學生積極想象，敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構思設計的創(chuàng)造力。
1、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。
引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。
教師：課件；
學生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。
一、欣賞導入。
1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）。
（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；
（2）心理學上產生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；
（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
（設計意圖：通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現出來的美感。）。
2、引導學生小組交流，談談各自的看法。
二、探究新知：
1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
（1）展示課件：引導學生觀察人像與杯的制作過程。
（2）練習制作人像與杯圖。
[設計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現產生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現出來的美感。
3、歸納總結黑白圖形的表現方法（出示課件）：
（1）不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。如變化的臉、一家三口等。
（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
（4）二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。
三、欣賞評述：
引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
四、創(chuàng)作表現：
1、用繪畫或剪紙等形式表現黑與白的正負形。
要求：
（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。
（2）線條流暢，涂色均勻。
2、學生進行臨摹或創(chuàng)作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現的問題，發(fā)現與眾不同的作品。
五、評價小結：
1、作品展示與交流：
（1）學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。
（2）引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。
（3）引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。
（4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。
2、課堂小結：
學習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？
六、課后拓展：
運用本節(jié)課所學的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，注意體現作品的形式美。
黑與白教學教案篇七
在各類作品中。教材從生活入手，呈現了學生熟悉的斑馬圖片，以激發(fā)學生觀察生活的意識。讓學生欣賞藝術家取材于生活的黑白畫創(chuàng)作作品，了解黑白畫的概念和黑白畫獨特的美感。通過解析一些有創(chuàng)意的作品，讓學生體驗創(chuàng)作靈感，激發(fā)學生的想象力和表現欲。
在教學中分析黑白版畫作品，通過探究繪制方法，讓學生掌握黑白畫的繪制原理。創(chuàng)作時學生可以自由選擇自己喜歡的材料（紙或即時貼等）和表現方法（畫、剪貼或刻紙等）。
本課采用3課時。
教學設計。
：先從觀察生活中熟悉的黑白兩色景物入手，帶領學生欣賞黑白作品。對比彩色與黑白畫作品，感受并領會黑白畫的獨特美感。在欣賞時，可以針對有創(chuàng)意的作品進行分析，培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中簡化結構、夸張造型的表現能力。然后解析教材版畫作品，探究即時貼材料的特點和黑白畫中的分割繪制方法，并通過課堂練習讓學生初步掌握這種方法，為后面完成風景畫作品做好準備。最后，欣賞創(chuàng)意作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。繼續(xù)添畫，巧妙構思，完成風景畫作品。
如果學生對視錯覺畫感興趣，可在課后引導學生進行拓展，了解視錯覺畫的知識，拓寬視野，培養(yǎng)學生學習知識的興趣。
【教案：（3課時）】。
第一課時。
（一）引導階段。
教師出示熟悉的黑白畫圖片（斑馬圖片、太極圖等），學生回憶生活中具有黑白現象的事物（如圍棋、服裝、斑馬線、書法等），初步感知黑白畫面。
（二）發(fā)展階段。
1.學生觀察、對比黑白圖片與彩色圖片，交流對它們不同的感受。引導學生認識黑白對比所帶來的獨特美感。
2.欣賞多種類型的`優(yōu)秀黑白藝術作品，教師簡要介紹作品的媒材與創(chuàng)作方法。學生暢談欣賞感受，加深對黑白畫美感的理解，了解黑白對比形式在不同類型作品中的運用。
（三）布置下一節(jié)課的準備。
學生準備一張樹的簡筆畫稿，要求構圖飽滿，表現大膽。
第二課時。
（一）引導階段。
出示一組即時貼制作的黑白畫《樹》，引導學生欣賞作品。
（二）發(fā)展階段。
1.引導學生觀察范作使用的材料及特點。提出問題：這是什么材料？（即時貼）材料有什么特點？（即時貼的特點：生活中常見，易裁剪和粘貼等）師生通過交流，總結出即時貼在生活中十分常見，背面有膠，易于刻貼或剪貼的特性。
畫完成作業(yè)。提醒學生注意刻刀和剪刀的安全使用，發(fā)現問題及時示范糾正。
（三）展評階段。
將學生作業(yè)展示在黑板上，師生對學生作品進行評價。作業(yè)評價主要從創(chuàng)意、構圖和造型等方面進行。
（四）收拾與整理階段。
引導學生整理好工具與材料，收齊作業(yè)。
第三課時。
（一）引導階段。
出示一幅學生在上一節(jié)課完成的優(yōu)秀作業(yè)《樹》。引導學生展開想象，在上節(jié)課作業(yè)的基礎上如何增加內容，使其成為一幅層次更加豐富、畫面更加完整的風景畫作品。
（二）發(fā)展階段。
1.出示一組有創(chuàng)意的風景畫作品，進一步激發(fā)學生的想象力，如何添畫來完善自己的作業(yè)。學生說出自己喜歡的風景是什么？有什么景物？可以添加什么讓畫面更有創(chuàng)意和層次？進行相互交流。
2.學生集體構思，教師示范完成黑白風景畫的構圖和分割繪制部分。
3.學生完成作品，教師巡視指導。
第6課黑與白?47。
（三）展評階段。
將學生作品展示在黑板上，師生對學生作品進行評價。作業(yè)評價主要從畫面創(chuàng)意、畫面整體效果方面來進行。
1.學生能否描述出黑白畫的特點，并表達出自己的感受。
2.學生能否初步掌握黑白畫中畫面分割的繪制方法。
3.學生能否創(chuàng)作黑白畫。作品表現是否大膽，有創(chuàng)意。
黑與白教學教案篇八
概要：
1、引導幼兒欣賞有黑白對比的秩本，體會簡潔之美；
2、依據現有認知，使幼兒進行發(fā)散思維的練習。關鍵詞：審美感知；發(fā)散思維。
活動名稱：欣賞：黑與白。
活動標準：（此活動適用中班上學期）。
1、引導幼兒欣賞有黑白對比的物體，能進行色彩對比視覺審美感知。
2、引導幼兒積極參與欣賞活動。
活動準備：足球、白布課前知識準備：（教師已給幼兒講述）圖片四張：奶牛、斑馬、熊貓、企鵝、貼在教室四周活動過程：
2、請小朋友用手來摸一摸。
2、教師總結：因為只有足球的花紋才會是這樣的，有些地方是黑色，有些地方是白色，這樣，黑白互相相交叉在一起，才形成了只有足球才有的特定花紋。
3、（手指眼睛）你們是用什么看到這只漂亮的足球呢？對，是眼睛，請你和你旁邊的小朋友互相看一看，對面小朋友的眼睛都有什么顏色？（有黑色、白色）眼珠是黑色的，眼珠旁邊是白色的，因為我們小朋友都是中國人，咱們中國人的眼睛都是黑色的，兩邊有眼白，這樣看起來，黑的更黑，白的更白，所以，眼睛看起來非常有精神，你們用眼睛看到了足球，還看到了什么？在咱們的教室里找一找。
4、（教師隨意彈幾個鋼琴鍵）小朋友看到了這架鋼琴，現在老師彈的都是什么顏色的鍵，（白鍵），那么，這些呢？（黑鍵）這樣，老師在彈鋼琴時，看得非常清楚，才能把很多的音符彈得非常好聽，黑色的`鍵與白色的鍵在一起，才使這架鋼琴看起來更漂亮。
1、剛才小朋友欣賞了黑與白，那么你們還知道什么顏色呢？
四，評析與提示：本次教育活動的目標明確具體，符合幼兒年齡特點，可操作性強，環(huán)節(jié)聯接緊密，能夠一環(huán)套一環(huán)，并能把班上的環(huán)境巧妙的運用起來，并結合日常生活，由易到難來安排，結合實際生活環(huán)境發(fā)展幼兒的想像力。
黑與白教學教案篇九
知識與能力：感受黑白圖形的藝術美感，通過對圖形的排列、組合、轉換創(chuàng)作出黑白圖形作品。
通過對黑與白作品的欣賞，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感。
鼓勵學生積極想象，提高對畫面的理解感受的能力及大膽構思設計的創(chuàng)造力。
感受黑與白圖形排列產生的獨特視覺效果，并通過圖形的轉換表現黑白圖形作品。
有創(chuàng)意的進行黑白圖形間的排列、組合、轉換。
一、導入：
生：一個是黑底白點，一個是白底黑點
師：嗯！說的真好！這黑與白啊有規(guī)律的排列能給我們帶來不一樣的美感。那么，今天我們就要在這黑白相間的世界里徜徉一回，學一學《黑與白》（出示課題黑與白）
二、新授：
師：同學們在生活中都見過哪些黑白的東西呢？
生：圍棋、衣服、斑馬、熊貓、足球、鋼琴、黑色西裝、白色婚紗……師：嗯，看來同學們都很善于觀察生活，老師這邊也有一些生活中的黑與白，有一些是同學們說到的，也有的是同學們沒有講到的。
同學們說的這些黑白的事物有什么特點呢？
（若學生說不出則提示他們，黑與白像我們前和后大和小一樣是什么??？色彩多么？是不是只有兩種？）
生：對比強烈、簡潔……
師：黑與白是相對的，沒有黑就沒有白，黑色與白色的組合也具有獨特的藝術魅力，這種特殊性表現在各類圖畫作品中，比如：素描、國畫白描、黑白裝飾畫等等。其中黑白裝飾畫運用相對廣泛（出示ppt黑白裝飾畫），且表現手法頗多，今天我們就來學學其中比較有趣的一種——分割法（出示ppt分割法）
生：點線面
生：自由討論
師：好，時間到了，哪個小組得出結論了派個小代表來說說？
生：先畫好一個圖形，然后平均分割成一條條，再隔行涂成黑色
師：哇！同學們真厲害，這是分割法中的一種（出示ppt），同學們想想如果讓你來設計分割的方式，你會想要怎么樣來分割呢？請幾位同學上來試試看，把你自己的想法畫出來，由于時間關系，同學們只要把分割線畫出來即可。
師：嗯，同學們的想法都很大膽啊，非常棒。老師這里也有一些用分割法畫的作品，有一些更同學們的想法一樣，有一些不一樣，我們來看看不同的分割方法呈現出來的畫面效果是怎樣的，看，有豎著分割的，有斜著分割的，也有跟書本上一樣橫著分割的，有直線分割也有波浪線分割，甚至還有多種分割法結合在一起的。怎么樣，是不是美得各有千秋啊。
同學們覺得這分割法畫裝飾畫簡不簡單??？
生：簡單
師：哎，可千萬別小看這分割法的簡單哦，實際操作起來啊還是有很多地方要注意的喲。接下來呢，老師給大家示范看看，這看似簡單的分割法都有哪些要注意的地方。
接下來的時間呢就交給大家了，選一個你最喜歡的動物啊，食物啊，或者是圖形啊之類的都可以，盡量簡單一些的形體，用上分割法，可以是一種分割法，也可是兩種甚至多種分割法相結合的方式來表現。
三、學生創(chuàng)作，教師指導：
四、點評：
同學們，請停下手中的筆，
師：你覺得自己畫的怎么樣？優(yōu)點和缺點？
生：……
生：……
師：嗯，很有自己的見解哦！別人有優(yōu)點毫不猶豫的贊美，有缺點也大膽的表達，這樣明辨是非，黑白分明的同學朋友我們應該好好珍惜。好了，讓我們一起把不足改進，把優(yōu)點共享，一起進步。今天的課就上到這里了，下課。
黑與白教學教案篇十
《地球的新生》一課是人教版小學美術五年級上冊第六課，屬于造型表現、設計應用學習領域。在本節(jié)課的教學過程中，我結合課件和學生共同學習，共同討論，認識破壞環(huán)境的行為，提高環(huán)境保護意識，規(guī)范自己的行為，爭取人人都是環(huán)保小衛(wèi)士，為了地球的美好明天不懈努力。
在課件的開始我選擇了學校里的鮮花，第一幅是海棠花，一邊看圖，我一邊說“春天來了，心園的小橋旁、流水邊海棠花開放了，火紅的的花朵一團一團的，金色的花蕊吸引了小蜜蜂圍著她不停跳舞……”結合圖片，同學們陶醉在春天的美好回憶里，接著我們有看到了白玉蘭、金盞菊，我還展示了木瓜的花，山楂的花，讓同學們一下子聯想到現在秋天累累的果實，然后我們又觀看了大畫家創(chuàng)作的有關大自然的作品，和他們所表現的植物照片，同學們看得非常認真，而且發(fā)出了對這些的作品的贊美。緊接著，我打開了一幅土地荒漠化的照片，這時候，整個教室里發(fā)出一片低呼，“太難看了!”孩子們紛紛說，我問他們，你們知道為什么會發(fā)生這樣的事情么?砍伐樹木、過度放牧……他們回答的頭頭是道，我繼續(xù)問你知道哪些是保護環(huán)境的行為么?他們紛紛舉手回答，比如垃圾分類、隨手關燈、關閉水龍頭、騎自行車，乘公共汽車出行……然后我根據學生的回答讓他們進行進一步的思考，例如我們校園的分類垃圾箱，垃圾都分為什么種類?分類后的垃圾將會如何處理，這對我們的環(huán)境產生了怎樣的影響?汽車排出的溫室氣體，對地球生態(tài)環(huán)境造成了什么樣的影響?讓學生認識到保護環(huán)境是我們人人都可以做到的，而且我們不但自己要自覺愛護環(huán)境，還要注意宣傳讓更多的人參與到保護環(huán)境的活動當中。作業(yè)可以分為兩種形式，保護環(huán)境的，引導人們的行為;破環(huán)環(huán)境的，發(fā)人深省，從而停止這樣的行為。
學生的作業(yè)反映了他們的所見所思，相信他們在今后的生活當中會有意識的作個環(huán)境保護的小使者。
黑與白教學教案篇十一
教材分析:
黑白之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解。
教學目標:
1.、引導學生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。
教學重點:
引導學生欣賞黑與白圖形,使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學難點:
指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。
教學準備:
教具:有關的圖片、資料、范圖、
學具:收集到的圖片、資料、繪畫工具
教學過程:
一、引導階段
1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、引導學生小組交流,談談各自的看法。
二、發(fā)展階段
教師與學生一起總結創(chuàng)作黑白正負圖形的要領:
1、不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現。
2、對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。
3、重復法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。
4、二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復,改變方向組成正負形。
三、討論交流:
引導學生討論、交流,準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?
四、作業(yè)要求:
1、用黑與白表現正負形。
2、圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。
3、線條流暢,涂色均勻。
五、展示評價:
1、學生將作品展示在黑板上。
2、引導學生欣賞、評價,“你喜歡哪一幅作品,為什么?”
3、引導作者反思,說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”
六、課后拓展:
鼓勵學生根據這節(jié)課所學的正負形,體會其形式美。
執(zhí)教時間:3月1日——3月3日
札記:黑白圖形之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現:從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。
黑與白教學教案篇十二
《黑與白》是人教版四年級下冊的第三課。
首先陳述一下我個人的教學思路及教學安排：因本課比較抽象，所以本課安排了兩課時。第一課時主要以課堂滲透、學生欣賞與評述為主，第二課時以學生表現即繪畫、作品展評為主，并在課堂教學中始終貫徹學校的教學理念，注重習慣的養(yǎng)成，如課前準備、課堂學習、回答問題的積極性、學習效果等。
欣賞是第一堂課的內容，教學目標是引導學生欣賞黑與白的圖形，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，掌握黑與白圖形的創(chuàng)作要領，并指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。
在第一課時中，教學思路是這樣的，先以游戲導入，用人像與杯的剪紙黑白轉換，通過在黑板上演示，比較形象直觀地導出課題《黑與白》，能有效調動學生的興致，及早進入課堂狀態(tài)，接著再做進一步的分析，闡明由對稱法組成的正負形的特點，然后再通過教師的.剪紙作品，展示《大魚小魚》的圖片，通過師生的互動、提問、交流，說明由不規(guī)則形組成的正負形的特點，這堂課以這兩個知識為要點。同時再通過欣賞圖片荷蘭畫家埃舍爾的作品《變換》、二方連續(xù)圖案了解重復法組成的正負形和二方連續(xù)法組成的正負形的特點，讓學生對黑白轉換的方式有個較全面的認識，掌握黑與白的創(chuàng)作要領，并引導學生感受黑白對比帶來的美感，對比強烈，視覺效果醒目，還給人一種莊重的美。這時再通過讓學生想象生活中黑白對比的例子，如書法、黑板與粉筆字等，懂得不但要從生活中發(fā)現美，而且還要使藝術生活化，去創(chuàng)造美。再讓學生欣賞黑白轉換的圖片，開闊他們的視野，提高他們的審美，以便進行創(chuàng)作。最后留下課堂作業(yè)，提出要求，并讓學生在課后多觀察，為下一節(jié)課的實踐打下基礎。
本節(jié)課的設計思路比較清晰，課堂結構的設置也算緊湊，知識點的滲透比較深入，從組織教學、課題導入、課堂滲透、課堂秩序、學生的互動應該說較流暢，達到了一定的教學目的，讓學生了解了黑與白轉換的要領，欣賞到精美的圖片，提高了審美，但其中也有很多期待解決的問題。教態(tài)方面，肢體語言還不夠豐富，表情有點嚴肅，課堂還缺乏生動性，顯得有點緊，僅有講解、知識點還遠遠不夠，不但老師明白，關鍵通過引導，還要使學生明白，從部分學生的表情看出，他們對問題理解得還不夠，雖然四年級的學生相對一、二年級理性的多，但還需要不同的方式激發(fā)他們的靈感、想象力。
照顧全體方面還不夠，課堂總感覺是老師和學生對話的多，學生與學生之間適當交流的少，有個別學生還沒有充分發(fā)揮自己的想象力，來展示自己。針對小學學生，知識點有些難，量有點大，在有限的課堂四十分鐘，如何取得高效的教學效果，針對不同的年級、不同的課題、不同的課型，知識點的難易、量的大小很關鍵，否則課堂會變成滿堂灌，對激發(fā)小學生的想象力不利，這點有待進一步研究。這時可以把知識點分解講解，課堂一定留給學生適當的自由支配的時間，以便對老師講的知識進行消化。
本課搜集的圖片雖不少，也很形象，但量有點大，應以精練為主，板書還有待進一步錘煉，要完整。課堂語言還不夠精煉，口頭語言要避免。
黑與白教學教案篇十三
在第一個班教學設計上，導入環(huán)節(jié)，我先讓學生觀察了大自然中幾種特殊的動物并給出思考問題“它們有一個共同的特點，你發(fā)現了嗎？”由此引出課題。隨后帶領學生回憶生活中具有黑白現象的事物，進而欣賞黑白畫作品。在欣賞作品時，我?guī)ьI孩子針對有創(chuàng)意的作品進行分析，感受黑白畫黑白塊面分割、點線裝飾的美感。在此基礎上，我讓孩子們討論黑白畫的創(chuàng)作步驟，我進行步驟示范。進而，欣賞創(chuàng)意作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。學生們的作品效果很好，黑白對比強烈，點線裝飾富有創(chuàng)意。
可是學生們并不是都按照之前討論的步驟進行創(chuàng)作的。在輔導孩子創(chuàng)作過程中我就在思考，不是所有的美術創(chuàng)作都要按照既定的步驟進行，就像上學時和同學們進行繪畫創(chuàng)作也是不拘一格的。
孟老師來校視導，她的一個問題讓我茅塞頓開。她問我：“為什么要按照這么一個步驟繪畫？”是啊，我引導孩子們探討出來的創(chuàng)作步驟：畫輪廓——黑白塊面分割——點線裝飾?？墒俏也]有給孩子點透為什么要這么畫。我的本意是讓孩子們創(chuàng)作出更有層次感的黑白畫，畫好輪廓后先將畫面分割黑與白的塊面是為了確定畫面最黑和最白的兩個層次，最后的點線裝飾是為了讓畫面呈現出介于黑與白之間的灰層次，并且使畫面出現更多的變化，更加有趣味性。
另外我在示范時，為了節(jié)省更多的時間讓孩子創(chuàng)作，我用粉筆在黑板上直接示范。可是材料不同，畫面的效果也就大打折扣，粉筆畫出的黑白畫并不像黑色彩筆在白紙上畫出來的那樣對比強烈，這也是導致孩子們不太明白為何要先分割黑白塊面再進行點線裝飾的重要原因。
下次課我將改用黑色馬克筆在白紙上示范，這樣不僅是讓孩子們感受到黑白畫的強烈對比美感和黑白灰層次感，更是以身作則的讓孩子感受到美術創(chuàng)作的效果與不同媒材、工具有重要關系。為了節(jié)省示范時間并達到示范效果我也將根據孟老師的指導改進示范方法：在只有黑白塊面分割的黑白畫上示范點線裝飾，在黑白分配不夠均衡的半成品作品上進行黑白對比的調整示范。
黑與白教學教案篇十四
從本節(jié)課的設計思路，我認為比較清晰，課堂結構的設置也算緊湊，知識點的滲透比較深入，從組織教學、課題導入、課堂滲透、課堂秩序、學生的互動、多媒體的運用應該說較流暢，達到了一定的教學目的，讓學生了解了黑與白轉換的要領，欣賞到精美的'圖片，提高了審美，但其中也有很多期待解決的問題。
教態(tài)方面，肢體語言還不夠豐富，表情有點嚴肅，課堂還缺乏生動性，顯得有點緊，僅有講解、知識點還遠遠不夠，不但老師明白，關鍵通過引導，還要使學生明白，從部分學生的表情看出，他們對問題理解得還不夠，雖然四年級的學生相對一、二年級理性的多，但還需要不同的方式激發(fā)他們的靈感、想象力。
照顧全體方面還不夠，課堂總感覺是老師和學生^對`話的多，學生與學生之間適當交流的少，有個別學生還沒有充分發(fā)揮自己的想象力，來展示自己。
針對小學學生，知識點有些難，量有點大，在有限的課堂四十分鐘，如何取得高效的教學效果，針對不同的年級、不同的課題、不同的課型，知識點的難易、量的大小很關鍵，否則課堂會變成滿堂灌，對激發(fā)小學生的想象力不利，這點有待進一步研究。這時可以把知識點分解講解，課堂一定留給學生適當的自由支配的時間，以便對老師講的知識進行消化。
黑與白教學教案篇十五
黑與白，會產生強烈的視覺效果，會使人產生許多聯想。而黑白畫是一個很有趣的學習內容，在這堂課里讓學生感受黑白畫的美感。因此，我首先讓學生欣賞自己曾接觸過或見到過的黑白圖形，初步感知黑白圖形之間的轉換關系，以此激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。通過二次欣賞，一方面讓學生感知生活中處處可見美，另一方面通過感知作品中黑白圖形的美激發(fā)學生創(chuàng)作的情趣。了解黑色與白色兩者之間的`關系，學習用多種方法制作一幅對比鮮明的黑白畫。針對小學學生，知識點有些難，量有點大，在有限的課堂四十分鐘，如何取得高效的教學效果，針對不同的年級、不同的課題、不同的課型，知識點的難易、量的大小很關鍵，否則課堂會變成滿堂灌，對激發(fā)小學生的想象力不利，這點有待進一步研究。這時可以把知識點分解講解，課堂一定留給學生適當的自由支配的時間，以便對老師講的知識進行消化。
本課搜集的圖片雖不少，也很形象，但量有點大，應以精練為主，板書還有待進一步錘煉，要完整。
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