9) 一個詳細的方案可以將工作分解成可操作的步驟。方案的制定要避免盲目與主觀性，要有系統(tǒng)性和科學性。在下面列舉了一些成功案例，希望能給大家提供一些啟發(fā)和靈感。
推門聽課實施方案篇一
為迎接鎮(zhèn)教研室五月份深入基層學校聽課調研活動，促進學校課堂教學改革的深入開展，進一步提高教師的課堂教學教學水平，創(chuàng)新教學模式，積極打造高效課堂，提升課程實施水平，促進教師的專業(yè)成長。經學區(qū)研究決定，在20xx年5月份開展以“人人爭上一堂精彩課”為主題的推模月活動，特制訂如下方案：
努力營造以教學為中心，學校領導熟悉教學、重視教學、支持教學，教師教學規(guī)范、態(tài)度端正、治學嚴謹、作風嚴正的良好教學氛圍。以教風與學風建設為主要抓手，規(guī)范教學過程，加大教學管理力度，全面提高教育教學質量。
5月5日——5月23日。
每位專兼職教師。
1、本次活動以學校為單位組織實施，學校積極開展“推模月”活動，加強對活動的組織領導，成立聽課小組，制定課堂評估標準，并對每位教師的課堂教學進行評估、打分，計入每位教師的個人業(yè)務量化。
2、活動期間，鎮(zhèn)教研室將根據本學區(qū)活動安排，至少派2名教研員參加活動，指導和督促活動的有效開展，并提出相關建議。
3、“推模月”活動中要做到全方位聽課、評課，即聽課與評課同時進行，“診斷性”聽課與教學評優(yōu)同時進行。學區(qū)在“推模月”內協(xié)調好工作、安排好聽課計劃，完成聽課任務。制定聽課打分表，聽課人員應認真做好聽課記錄，公平打分。聽課期間，及時將教師授課中存在的問題和意見反饋給任課教師。教導處要及時收集和整理聽課過程材料（打分表、照片等），做好統(tǒng)計和匯總聽課結果。
4、高度重視，認真領會通知精神，科學統(tǒng)籌，扎實落實，務求實效，確保此次活動順利進行。
推門聽課實施方案篇二
為進一步抓好教學工作，強化教學管理，深化教學改革，切實提高教師教學水平，提高教學質量，全面推進“三無三有”課堂的創(chuàng)建工作，規(guī)范教師上課行為，切實提高課堂教學效果。開展推門聽課活動是學校加強教學常規(guī)管理的`一項重要舉措。
1、采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課。一聽：聽課堂教學；二查：查教師備課、查學生作業(yè)本；三問：問授課教師教學設計、問學生掌握情況和意見、問學生作業(yè)情況；四記錄：記錄授課教師和聽課班級有關的必要的信息；記錄課堂教學的主要內容；記錄授課過程中教師展現(xiàn)出的亮點和存在的問題；記錄對該節(jié)課的評議和其它諸如教案檢查、作業(yè)檢查、學生反饋等意見。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時，授課教師和聽課班級班主任應積極予以配合。
4、建立檔案，納入考核。教導處將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)績考核。
三、
推門聽課實施方案篇三
20xx學年第一學期我校率先在青年教師中實行“推門聽課”措施.推門聽課的作用是顯著的，在予以肯定的基礎上，20xx學年第二學期我校將繼續(xù)堅持對青年教師的推門課活動，更加強推的力度，推的效度.進一步加強學校教學常規(guī)管理，促進教師不斷提高常態(tài)課堂有效性，有力地促進我校教師的'專業(yè)發(fā)展.
課堂教學的實踐性極強，每一位教師都是“游泳中學游泳”.沒有只接受過一次“聽課”就可以“打通玄關”的教師.相反，他們只有在不斷地講課、說課、聽課、評課的實踐中摸爬滾打，才會漸漸成長起來，只有不斷地接受別人的意見、建議和反思，才可能讓自己的執(zhí)教水平不斷進步，教學技藝日臻完美.20xx學年第二學期我校繼續(xù)在青年教師中實行“推門聽課”措施.通過推門聽課全面了解我校青年教師課堂教學真實情況，及時解決教學中存在的問題，促進青年教師精心準備，認真上好每一節(jié)課，給青年教師一個自我反思、自我加壓、自我改進的機會，從而加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務水平，讓課堂成為民主、精致、和諧的育人空間，獲取課堂教學的高效益，同時提升我校青年教師的綜合素質，促進青年教師專業(yè)水平的發(fā)展，從而促進學校品牌建設.旨在“為了學校、為了教師、為了學生”.
推門聽課實行由校長室領導，教導處負責組織管理.
組長：
組員：
聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由聽課人員對照課程總表進教室隨機推門聽課.
20xx學年第二學期“推門聽課”活動在30周歲以下的青年教師中開展，（完小為35周歲教師）.
中心授課者：
完小授課者：
1、聽課教師任務，一查課堂授課是否有教案；二查學生作業(yè)批改情況；三查現(xiàn)代化教育手段使用情況，教育資源整合利用情況；四查學生是否公平接受教育，有無歧視差生現(xiàn)象；五查有無體罰學生現(xiàn)象；六查班級文化，了解該班的班風和學風；七查課堂教學效率.
2、執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學內容.
3、聽課人員要及時到位，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對授課教師的教育教學效果進行評價，及時向授課人反饋授課等評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教育教學方案，以期提高教師的教育教學水平.
4、聽課教師須填寫《推門聽課評價表》，并交教導處（一）備案.學期末進行“青年教師風采課”的評選，由學校進行表彰.
推門聽課實施方案篇四
為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優(yōu)勢，結合我校實際情況，特制訂本細則。
考核組組長：錢鋼副組長：代厚華龔韓。
考核組成員：xxx。
每周隨機聽12節(jié)（校級考核），其他教師自行推門聽課。
以教研組為單位確定老師，每周隨機聽12節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教導處和教研組共同隨機抽簽決定，課前十分鐘組織相關聽課人員入班。爭取每學年將所有教師的課抽聽一遍。
聽課組成員由校級領導、教導處、教研組長、同學科其他教師（無課）參與聽課。
推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內容包括教師平常教學情況、教學設計、組織教學、學生活動、板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平；對教學態(tài)度不端正等給予批評，并于一周內追蹤聽課。
（一）所有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學內容，改變教學方式。
（二）聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
（三）教研組長認真組織好每次聽課活動，聽課結束后及時安排評課并做好記錄，全部聽完以后對推門聽課情況進行總結。
對聽課考核教師的要求：
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質量。
2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出。
3、聽課后，當天先組內交流，然后與執(zhí)教教師反饋；當周填寫《元一名城小學聽課測量分析表》交于教研組長處留存。
4、加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務指導水平。
5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃。
6、領導小組成員學期結束時寫出總結，分析我校教師教學優(yōu)缺點，供全校教師參考。
對執(zhí)教教師的要求：
1、調整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的“預設”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態(tài)”。
2、學會反思，勇于直面。應積極進行教后反思，對教學中的“得與失”及時作出書面小結。
3、聽課后，向聽課組提供教學設計，當周填寫《元一名城小學聽課測量分析表》交于教研組長處留存。
推門聽課實施方案篇五
今年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動案如下。
以課程改基本理論為指導，以“堅定不移沿著海格學教學模式改實驗道路前進”為主題，圍繞語學科“控制學“教學模式實驗研究作的中，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采校本教研動研究的基本法，以“控制學”教學模式中解決學提出的問題以及教師預設的問題為重點，從使學掌握解決問題的法，以提解決問題的能。
1、結合前次聽課活動研究的結果，學已經初步學會提出問題，并且會進問題的篩選，質疑能有了進步的提，本學期主要是初步完成“控制學”教學模式中培養(yǎng)學解決問題的能有效法的初步驗證作。
2、初步學會運校本研究中動研究的基本法。
1、全員參與原則。語教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領導，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則。活動要關注結果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內教師要按照活動案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直主題，互相學習，共同提。
1、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）。組內所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能的法，經過集體討論，根據即將教授的課內容和學的實際情況，確定法，最后組內通過，必須經過各級領導審批通過，再授課。
2、組內教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。
4、進閱讀教學。
海格學各班教室。
采“集體備課——上課——評課——課后反思”的式。
1、領導組：
組長：鄭友。
副組長：劉志寶。
成員：王鳳英焦忠宇。
2、作組：
組長：焦忠宇。
成員：付志芹。
活動計劃階段。
1、101焦忠宇負責起草活動案。
2、108—109，集體討論并修改活動案。
3、1010上報各級領導審批活動案。
活動實施階段。
1、課前備課：時間10.13—10.14；地點：絡教研。
2、課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘；地點：各班教室或多功能教室。
推門聽課實施方案篇六
1.通過“開放式常態(tài)課抽簽聽課”活動加強課堂教學的過程性管理。
2.著力高效課堂構筑，促教師專業(yè)成長，激發(fā)教師努力提升自己的內驅力。
3.促進不同學科、不同老師、不同年級的互學共進，形成互助共研的教師共同體。
1.教導處每周以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人，提前一天公布抽簽結果。
2.開放式常態(tài)抽簽課由評委組（見后）進行聽課、評課和評價，并及時與授課教師交換意見。
3.評價結果作為教師學期教學工作考核的依據,各評委組要及時將綜合評價表上交教科室存檔。
1.語文組：
2.數(shù)學組：
3.英語組：
4.常識組：
推門聽課實施方案篇七
不同時期，實施了不同的案。為進步推進開放教育教學作，促進教師探討教學問題、交流教學經驗、構建新型開放課堂，提教師隊伍整體素質，促進我校全體教職備好課，上好課，研究好課，全提課堂教育教學質量，在我校全體教職中開展互聽互評活動，特制定課堂教學效果評價實施案：
經過次領導班會議討論，制定并通過了校內《課堂教學效果評價實施案》。
1、的：考察每位教師上課前是否認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，課堂上是否上好每節(jié)課。
2、聽課式：采告之式和隨堂聽課的式，事先不通知教者，天聽節(jié)；哪節(jié)聽課、每個聽次都是保密的.。告之式由教務處組織。
3、評課式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，并按照每項的評分標準進打分，填好評語，并把賦分表交給組長，同時上課教師在上完課后當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長將評委的打分單去掉個最分，去掉個最低分統(tǒng)計好，整理評委的點評指導，有組織抽時間給上課教師對的點評。
4、獎勵辦法。
通過校內的聽評課活動，評出學校的評優(yōu)課的參賽選。期末通過排序評出校內的優(yōu)質課。
由于我校地處偏僻的農村，教師分配沒有愿意到農村的，教師緊缺，同時我校也臨新教師有點青黃不接的狀態(tài)。針對這些情況，校長組織了多次教研組長以上的有關員會議，統(tǒng)思想，統(tǒng)認識，討論并制定了《課堂教學效果評價實施案》。
具體步驟如下：
1、組建領導組。
課堂教學效果評價領導組：
組長：
副組長：
成員：
2、每次的集體備課時間。由教研組長主持各學科的教研活動，先由教師說課，再由其他師點評，說課內容是簡要說出要完成的教學內容，再詳說其中的節(jié)課，每約10~15分鐘。
3、聽課，教師必須認真聽公開課，并要對主講教師點評指導。
5、每個學期召開1~2次學信息反饋會，對所有教師都量化打分。
位有強烈反響的，學校將給予談話。通過教師優(yōu)化以后，他們的教學平、教學成績有很提，學的滿意度不斷提。
由于現(xiàn)在已進新的課程改時期，我校的《課堂教學效果評價實施案》在執(zhí)過程中，不斷的改進、去粗取精，使之逐漸趨于完善。
本學期全體教師。
本次課堂教學效果評價活動分三步進。第步由教務處組織實施，聽課后組織評課，打分評。第步各教研組組織實施，做好課堂教學效果評價記錄并評。第三步由各學校政組織總結，將課堂教學好的進物質和精神獎勵。通過聽課和講評，互相交流教學經驗，促進教學改，提教學質量。
1、教師每期少15節(jié)。
2、教師聽課后交教研組長簽字，領導的聽課交冉校長簽字有效，班上班長對教師的聽課做好記錄，以便學校核對。
3、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課期、授課、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。
4、聽課時，要提前三分鐘進教室，不講話，不動，不接聽機，不故離場。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
5、聽課員和授課員不得請假、遲到、早退。聽課后聽評課要認真填寫《評課表》，認真搞好聽課評議，評議應先由授課評，再由其他聽評課員評議，并與當天下午下班前將聽評課有關材料交教務科匯總。
6、原則上聽評課領導組全體成員要參與聽評所有教師的'課。提倡其他未擔負聽評課任務的教師視情況積極參與聽課。
7、活動結束后每位教師要撰寫篇不少于1000字的課堂教學反思（列教研作量），聽評課活動結束后周內交教務科。
見附表。
在課堂教學效果評價基礎上，評選出優(yōu)秀課，并予以表彰。
推門聽課實施方案篇八
教學是學校工作的中心，教學質量的高低決定著學校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學質量的主陣地，課堂教學效果的優(yōu)劣取決于教師的教學能力和水平。為全面提高教育教學質量，加大課堂教學的監(jiān)控力度，加強教學過程的指導與管理，確保課堂教學工作的務實與高效，我校在校內公開課、互相聽課的基礎上繼續(xù)推進和落實“推門聽課制度”。
第一，“推門聽課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學情況，發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題，針對性地指導糾正，有利于推動和促進我校的課堂教學質量的提高。通過聽課，也能及時總結本校教師教學的經驗，適時地向組內其他成員推廣。
第二，有利于實現(xiàn)學校教學目標，促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于“減負增效”。課堂是實施教學的主戰(zhàn)場，要想切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，就得讓課堂精彩紛呈，提高課堂實效?！巴崎T聽課”小組通過聽課活動，充分肯定教師課堂教學閃光之處，并以誠懇的態(tài)度善意指出存在問題，提出改進建議。與此同時，教師認真進行教學反思，不斷改進教學，努力將工夫花在課前，讓精彩走進課堂，達到教得有效、學得愉快之目的，課堂效率自然會提高，學生的.課業(yè)負擔也自然會降下來。
第三、“推門聽課小組”主要有針對性的聽課評課，重點聽評青年教師和新教師的課。充分利用我?！巴崎T聽課小組”現(xiàn)有的教師資源，督促教師認真準備好每一堂課，促進教師的專業(yè)成長，提高課堂教學效率，使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進一步推進和落實“青藍工程”，促使新教師迅速提高和成長。
1、各學科“推門聽課小組”成員表（另見每學年安排表）。
2、推門聽課要求及“推門聽課小組的職責”
（1）推門聽課要求聽本學科原生態(tài)的課，要求本學科所有課堂一律開放。學校領導、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調換教學內容，改變教學策略。
（2）教案的抽查：聽課結束時，聽課人員要及時查閱教師當節(jié)課的備課及作業(yè)，檢查有無超前備課和（集體教案）二次備課情況，并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。
（3）活動材料的積累與處理：聽課要及時作好聽課記錄，填寫《推門聽課反饋表》，并做好積累，每周五交到教務處，由教務處整理聽課情況，上報到推門聽課活動領導小組。推門聽課情況每周五向全校公示。
（4）向教師反饋聽課情況：課后馬上與上課老師進行交流和有針對性點評，以促進教師課堂教學水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點與缺點，并及時總結表揚，樹立榜樣。所有聽課成員要高度負責，要客觀公正的評價每一位教師，要善于做教師教學成長的引路人和指導者。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認定。
（5）工作量的規(guī)定：推門聽課小組每周至少聽課兩節(jié)以上。聽課要合理安排，有針對性。對教學存在問題的課堂要反復聽。
（6）建議推門課以系統(tǒng)聽同學科、同年級所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況和集體教學案的實施情況。
（7）教務處每月對未被聽課的教師作不定期的教案抽查。
“推門聽課”活動使用專用聽課本。每周五交本周活動匯總表。
推門聽課實施方案篇九
本次活動的主要目標就是構建高校課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質輕負、充滿活力”的新課堂，提高教育教學質量，推進我校教育教學的全面發(fā)展。
1、全面動員：召開全體教師聽課動員會議，明確活動目標，要求老師們帶著問題去聽課，比如我在平時課堂教學中有哪些困惑？如何結本班實際情況和自己的個人教學特點，構建我的高校課堂。聽課后要有所反思，我們要帶著問題與思考走進區(qū)直優(yōu)秀教師的`課堂。
2、時間安排。
10.13上午語文。
10.14上午數(shù)學。
要求有關教師所任教學科的上課情況請自行安排。
3、上交材料：做好聽課記錄，并寫一份聽課反思或心得。
4、匯報成果：我們學校待活動結束后，將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動，要求每位聽課教師上一節(jié)展示課，匯報自己的學習成果。
為了加快我校青年教師成長的步伐，進一步引導廣大教師自覺學習、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛練，建設一支高素質的教師隊伍，推進“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)秀課例活動，經學校研究決定，在20xx-20xx學年度下期舉行聽課周活動?，F(xiàn)將活動安排通知如下：
組長：x。
副組長：x。
參加成員：x各年級備課組長。
各教研組首先進行組內評選，每組推選出2-3人參加本次“優(yōu)課”的評選，由教導處組織，分成各教研組進行評比，最后每組評出參選“優(yōu)秀課例、案例”，由學校傾力打造推出“曬課－優(yōu)課的評選”。
時間：20xx年3月30日————4月13日（第4、5周）。
1、各教研組教師授課安排，請本周五交教導處匯總。
2、由教導處工作人員、各教研組長通知評委、相關行政前去聽課。
3、聽課記錄交高建春處登記，并記錄學時。
4、聽課結束后，請各教研組長寫一份總結材料交教導處備查（包括存在的問題及解決的方法措施、設想等）。
推門聽課實施方案篇十
為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優(yōu)勢，結合我校實際情況，特制訂本細則。
每周隨機聽1——2節(jié)。
每周隨機聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教務處隨機決定，課前十分鐘組織相關聽課人員入班。爭取每學年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。
聽課組成員由校長、主任、相關學科教研組長、教師（無課）參與聽課。
推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的結構、課程設計、組織教學、習題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平。
（一）所有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學內容，改變教學方式。
（二）聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
（三）認真組織好每次聽課活動，聽課結束后及時評課，收交聽課教師的'教學設計和聽課記錄。
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質量。
2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出。
3、聽課后，當天與執(zhí)教教師反饋。
4、加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務指導水平。
5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃。
1、調整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的“預設”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態(tài)”。
2、學會反思，勇于直面。應積極進行教后反思，對教學中的“得與失”及時作出反思。
推門聽課實施方案篇十一
疫情就是命令，防控就是責任。為落實唐山市教育局、xx區(qū)教育局關于學校疫情防控工作要求，自xx月21日起，由學校組織開展線上教學，特制定《xx區(qū)實驗小學“五育并舉”線上教學方案》，具體內容如下：
針對疫情防控工作實際，根據省、市、區(qū)教育局的“停課不停學”的要求，堅持五育并重，教學內容覆蓋所有學科知識，特別安排道德與法治教育，居家體育鍛煉，美育活動和勞動實踐等課程，強化學生居家生活指導、線上學習指導，打造精彩線上課堂。
為全面做好組織實施工作，成立工作領導小組，明確責任，細化分工：
組長：
副組長：
組員：全體學科教學領導、班主任、科任教師。
xxxxxx。
國家中小學智慧教育平臺。
河北基礎教育在線教育資源平臺。
xx區(qū)教育資源：華發(fā)云課堂xx小中高課程xx在線教育平臺。
致教師：
期望全體教師穿過萬家燈火，遙望到每一名孩子的成長，送去教師的關愛和鼓勵，也希望老師們不能忘記個人的成長和提升！
1、做好居家學習期間家長培訓工作。
居家學習，家長成了臨時的老師、監(jiān)督員等多種角色，教師要對家長做好學生居家學習的指導工作。
（1）創(chuàng)造和諧、舒適的居家環(huán)境，居室多通風，注意個人衛(wèi)生，出門做好個人防護措施。
（2）陪伴、鼓勵孩子制訂居家學習計劃，并不斷激勵孩子按時完成計劃內容。
（3）多多進行親子活動，避免焦慮情緒。
2、關注學生狀態(tài)、適時指導。
（1）結合學校推薦的課外閱讀、科學實驗、兩操、家務勞動等多彩學習內容及網絡平臺學習這兩部分，鼓勵學生做好學習生活計劃。鼓勵班級成立小組學習研討群，促進學生互相學習提升。
（2）了解學生居家學習狀態(tài)，讓學生感受到來自老師的關注，激勵學生做好居家學習。尤其關注特殊家庭學生的學習生活狀況，對學習有困難的學生采取合適方式、單獨指導。
3、居家戰(zhàn)疫，和學生一起成長提升。
（1）高度重視新冠肺炎預防工作，做好居家衛(wèi)生防護，做好教師個人、家屬及班級疫情防控排查工作，及時、準確地進行每日上報。
（2）積極參與學校及上級部門組織的網絡培訓；個人備課與網絡集體備課相結合，做好返校復學準備工作。
致學生：
1、建立學生居家學習體系三原則。
（1）練基礎，促提升；
（2）勤動手，重實踐；
（3）多運動，強體魄。
2、多彩內容每天六個一。
（1）閱讀語文書、教師推薦書目；
（2）不放松數(shù)學計算訓練；
（3）三——六年級堅持每日英語口語練習；
（4）堅持班級特色課的學習；
（5）眼保健操及體育運動每天堅持一小時；
（6）每天參與一項力所能及的家務勞動。
致家長：
1、請各位家長為學生提供安靜的學習環(huán)境及電腦、手機等設備支持，保證企業(yè)微信平臺的正常運轉。
2、關注孩子的成長，經常與老師進行溝通。
3、提倡親子閱讀、親子運動、親子勞動，陪伴孩子成長。
4、監(jiān)督孩子使用電腦和手機的時間每天不超過3課時，維護良好的家庭氛圍，融洽親子關系。督促孩子規(guī)律作息，保證充足睡眠，每天進行力所能及的家務勞動。
多彩評價，綻放個性光芒。
雖然這段時間需要同學們居家學習，老師仍然會對同學們的表現(xiàn)進行評價，開展爭章活動。
班級將根據同學們制定的學習計劃、每日完成情況進行班級內的總結，考核、評選出班級“自主學習之星”。
推門聽課實施方案篇十二
為了促進教師的快速成長，推進教師間的業(yè)，從而形成一種積極、濃厚的教學氛圍，我校（紅興隆局直一?。┯?0xx年9月制定了全校教師推門課計劃，并于20xx年10月10日至5日如期舉行。學校領導及各級部主任參加了聽課活動。本次活動的宗旨是展示一下教師在日常教學活動中的真實表現(xiàn)。同時，也為發(fā)現(xiàn)教學中所存在的問題，以便發(fā)揚成績，克服不足，盡快成長為優(yōu)秀的教師。
推門聽課按以下順序進行：推門聽課-----聽課記錄-----交換意見。“聽課”是為了檢驗出教師駕御課堂教學的能力和實際的教學水平領導深入班級聽課，彰顯領導對教學工作的重視，從而激發(fā)師生的工作熱情和工作動力，教師的備課熱情高了，學生預習自覺了；師生在課前做了較充分準備，因而師生積極投入到教與學的雙邊活動中，課堂氣氛比較活躍，課堂教學質量得到明顯提高?？傊淖兞嗽撔５慕田L、學風、班風，使學校的教育教學常規(guī)工作得以扎實有效地進行。“推門課”顧名思義就是指課前對講課人不下通知、不打招呼的一種隨機的聽課方式?！巴崎T課”沒有刻意“包裝”，更能客觀、公正地反映教師的教學態(tài)度和教學水平，更能達到相互學習、相互交流的目的。
青春澎湃，激情四溢，活力迸濺，是該次教學活動一大亮點。課后教師和領導們們進行了氣氛熱烈的交流，交流中我們深切的體會到以為一名優(yōu)秀的教師要做到“三有”：心里要有設計，眼里要有學生，手中要有方法。并感覺此次活動聽了很多精彩的課受益匪淺，吸收了許多先進的教學理念，留下了一串美好的回憶。
推門課意義重大。首先“推門課”可以促進教師提高敬業(yè)精神。其次“推門課”可以促進教師不斷走向成熟。最后，“推門課”是課程改革的需要。通過“推門課”這種教研活動，可強化教師自我發(fā)展的意識，促進教師把學習、實踐作為一種生活、一種需要、一種責任。
推門聽課實施方案篇十三
開學以來，我校以教育教學為中心，狠抓教育教學管理和課堂教學工作。實施：主要領導抱抓教研組；主管領導包抓年級；各部門領導包抓班級的領導“三包”政策。數(shù)學組在朱校長的帶領下，調課擠時間走進課堂，深入教學一線“推門聽課隨機調研”，此次活動的開展對加強我校新學期教學工作，規(guī)范教學管理，嚴格教學要求，提高教學質量起到了重要的推動作用。
課堂是每一位教師貫徹課改理念的主要陣地，主管領導不定時進行隨堂推門聽課，聽后立即組織人進行評議，針對教學中的不足提出建議，要求教師在日常教學中更多地體現(xiàn)新課改理念，發(fā)揮了教師的主動性和充分調動學生學習的積極性，把教學生學轉化為教學生會學，全面提高教學質量。朱校長也針對平時的課堂教學，要求每位老師精心備好每節(jié)課，注重學科基礎知識，真正落實新課理念。
此次活動中所聽課的優(yōu)點：
1、所聽的幾節(jié)課授課老師基本功和個人素質過硬，駕馭課堂能力尚好。
2、授課教師們語言簡練，沒有都少過多語言。
3、課前準備充分，沒有無案執(zhí)教或倉促上陣的現(xiàn)象。
4、課堂思路清晰，特別是胡曉紅老師，課堂組織能力好，善于鼓勵表揚學生，教材把握好。
此次活動中所聽課存在的問題：
1、有部分教師由于從初中調入，又轉學科，知識體系不熟，對教材把握不太到位，導致課堂重點沒有突破，教師教得累，學生課堂有些糊涂。
2、有個別教師上課語速過快，說得太多，導致學生沒有思考的余地，只是一味的接受，失去了學生的主體作用。
3、低段教師上課普遍存在：課堂說的、練得太多，缺乏鼓勵語言，缺乏中間游戲或短時間的休息。低段學生上課注意力可以集中的時間短，這種教學方式導致課堂十幾分鐘以后大部分學生都在做小動作，課堂上混亂。
4、有個別教師課前課件檢查不細致，在課件中數(shù)據出錯。
評課后的建議：
1、課前要認真?zhèn)湔n，鉆研教材，模糊之處要在課前與同課頭之間互相探討，做到準確把握這節(jié)課的重難點，突破了重難點還要舉一反三，處理好相關知識的外延知識點。
2、課堂上要讓學生成為課堂的主人，要給學生留有充分的時間思考問題，回答問題，傾聽別人回答問題，讓學生對所學知識有一個認識與消化的過程。
3、建議在教授新知識之前，一定要同課頭備課，探討出本節(jié)課學生容易接受，在做題過程中準確的解題過程。盡量不要倉促上新課，學生做題后發(fā)現(xiàn)漏洞再去彌補，這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)在數(shù)學課堂教師會付出更多地將時間去亡羊補牢。
4、低段建議實施：在課堂上插入一些于授課內容有關的游戲增加。
課堂的趣味性，調動學生的積極性。在新課傳授完成后讓學生做2—5分鐘的課間休息，讓學生有一個由動到靜，再由靜到動的過程。在授課中間可以讓學生唱一唱歌稍做休息。
次此會議教師們也進行了意見交換，讓在坐的每為教師都能深刻的反思到自己的不足及日后的教學方向。相信在日后的教學工作中一定能在四十分鐘的時間里，收到事半功倍的效果。
推門聽課實施方案篇十四
為了進一步貫徹落實教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》精神和進一步檢驗桔鄉(xiāng)片區(qū)學校課堂教學情況，提高課堂教學效率，我片區(qū)六所學校開展了推門聽課，并于20xx年4月15日到16日二天時間，由各校行政組成的評委完成了對片區(qū)各校部分授課教師的推門聽課活動。下面就本次“推門聽課”教研活動情況進行總結。
經過片區(qū)6所學校行政為期二天的聽課，本次活動共聽課29節(jié)，其中語文9節(jié)，數(shù)學6節(jié)，英語1節(jié)，地方1節(jié)，品德4節(jié)，體育2節(jié)，美術2節(jié)，音樂2節(jié)，綜合2節(jié)。
下面就針對這29節(jié)課，結合片區(qū)課堂教學評價標準，把大家在授課時出現(xiàn)的不足之處和閃光點進行總結。
在課堂教學中主要考察學生的學習情況怎樣，教師是否真正起到了引導作用，學生是否真正體現(xiàn)了分組自學、合作學習。老師引導的好，學生學得好的被評為優(yōu)秀的有以下6節(jié)課。桔鄉(xiāng)路小學五（1）班侯斐的數(shù)學《分數(shù)和意義》，桔園小學一年級田維艷的音樂《搖籃曲》，大山小學三年級王波的體育—做操，鍋底塘小學一年級賀艷香的語文《識字.4》，二年級吳美的語文《13.動手做做看》，酸棗小學四年級王順琴的綜合《珍惜我的眼睛》。另有17節(jié)被評為良好，6節(jié)為合格。
本次聽課活動中，各位教師教在課前認真?zhèn)淞苏n，精心組織教學，優(yōu)秀老師精心準備了課件和自制教具輔助教學，化抽象為直觀，教學目的科學、合理，準確把握重難點，教學方法靈活多樣。普通話標準而流利，教態(tài)自然親切，課堂氣氛活躍，學生參與度高，學生的學習積極性得到了充分的調動，教育教學效果顯著，非常成功。
大家的閃光點很多，我就不一一列舉了。正所謂“甘瓜苦蒂，天下物無全美?！蔽覀兊恼n堂也存在著不足。部分老師沒能把五大環(huán)節(jié)完整地體現(xiàn)出來，主要是練習和課堂總結環(huán)節(jié)沒能完成。有的學習過程還沒完成就下課了；有的下課鈴響了忘了總結。另外，我們的知識傳授要準確，不能存在模糊的現(xiàn)象，學習方法的確定也要仔細斟酌。教學反思應該及時，課時教案的進度大家也應該補一補。出現(xiàn)問題在所難免，有問題并不可怕，可怕的是我們不去正視問題，不去解決問題。
對大家的建議：
1、備課：提倡老師們要利用教師教學用書來進行備課，不要盲目地拿來一本教案書就寫教案，避免重要知識點遺漏，學習目標確定不準確的現(xiàn)象發(fā)生。要求教師合理正確的實施“導、學、練”課堂教學模式，以“合作學習”和“自主學習”為本位，引導學生充分自學。既要備好教材也要充分預設學生的學習情況，在學法指導上下功夫。
2、上課：按課時教案上課。上課前認真復案，做好課前準備，課后要認真總結課堂教學效果，并在課時教案結尾處填寫教學反思或教學隨筆。反思應該體現(xiàn)三個方面：教了什么，怎么教的，教得怎樣；學生是否獲得了“是什么”的知識，“怎么辦”的知識，“怎么學”的知識。語、數(shù)每周各不少于2次。用不同顏色書寫，并在教學反思或教學隨筆的結尾處注明書寫日期。
3、作業(yè)：精心設計作業(yè)，倡導分層練習，布置個性化作業(yè)。課堂作業(yè)的設計要具備三個層次，即：基本練習、拓展練習、測試反饋。通過對習題的精選精練，讓學生用較少的時間投入獲得較好的效益。
4、時間的分配：課堂上老師講授的時間一般不超過13分鐘，練習應不少于20分鐘，因此，各位老師在上課時要注意時間的合理分配，做到心中有數(shù)。
這次總結，沒有批評任何人的意思，只是針對課而論課，希望大家能以大局為重。所以大家應盡快轉變教育觀念，追趕全國上下進行課改的浪潮，從學校長遠發(fā)展角度來考慮，做好本職工作。課改現(xiàn)實就擺在我們眼前，既然你沒有能力去改變它，所以你只能去適應它。
桔鄉(xiāng)路小學。
20xx年4月18日。
推門聽課實施方案篇十五
12月31日，桑林鎮(zhèn)中心學校召開了打造高效課堂，實現(xiàn)“減負增效”推門聽課總結會。
為落實國家《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，按照縣教育局20xx年43號文件推門聽評課的方案精神，中心學校對中心小學全體任課教師進行了為期4個來月的'推門聽評課活動。
首先齊校長對這次活動進行了總體闡述；接著教研員安曉艷老師從學科教學的專業(yè)角度詳細全面的總結了這次推門聽評課中發(fā)現(xiàn)的亮點和問題，并提出了改進課堂教學的建議；教師代表代彩鳳、沈陽兩位老師從自身的成長到下一步的工作分別做了“初心不忘，傾心教育”、“勤于學習、樂于教學”的發(fā)言；最后由中心學校校長安現(xiàn)中從教學態(tài)度和教育職責上，給大家提六個要有：一是課前準備要有；二是講授內容要有；三是教學方法要有；四是學生的學習習慣養(yǎng)成要有；五是對學生基本的了解和掌握要有；六是對任教學科的敬畏心要有。
安校長強調：星光不問趕路人，時光不負有心人。希望大家總結經驗，發(fā)揚成績，改正不足，本著職責和擔當，向著未來和遠方，不負歲月，風雨兼程，做一名腦中有理論，眼中有學生，胸中有教材，手中有特色的優(yōu)秀教師。
推門聽課實施方案篇十六
教師一定要具備課堂控制能力――聽推門課有感。
通過兩天的聽課，我愈來愈覺得課堂教學效果的好壞與教師的課堂控制能力有著直接的關系。那么，什么是課堂控制能力？它是指教師為實現(xiàn)課堂教學目標對學生行為（也包括對自身行為）進行的有意識的引導、約束和調整，是教師與學生雙邊活動的統(tǒng)一。
在這里，強制性的因素是非常關鍵的因素，它可以使學生產生尊重感和敬畏感，這對紀律和學習自覺性差的學生尤為重要，也是我們能否完成教學任務的根本保證，因此，作為教師，在教學過程中一定要善于啟發(fā)誘導學生，及時糾正自己的不良行為，以保證課堂教學的順利進行。這種課堂控制能力主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、集中學生注意力的方法。
1.啟發(fā)學生注意的自覺性。
根據小學生有意注意正在發(fā)展，無意注意仍在起作用的特點，教師上課時對學生的學習一定要提出明確的要求，使學生明確學習目的，啟發(fā)他們注意的自覺性。尤其是一上課就要喚起學生注意，提出本課的學習任務，同時在教學每一部分教材內容時，也要向學生講清學好這一部分內容對以后繼續(xù)學習和對實際生活的作用。
2.克服學生注意力易分散的弱點。
教師在教學過程中應根據學生不同的年齡階段、不同的教材特點，運用靈活的講課方法吸引學生的注意力。
3.運用學生有意注意與無意注意互相轉換的規(guī)律，保持學生良好的注意。
這是指教師在課堂教學中運用教具引起學生注意的方法。
二、一般課堂問題的處理。
在課堂教學中，學生的`問題行為是多種多樣的，因此，處理問題行為的方式也應該是靈活多樣的，一般有以下幾個方法：
1.暗示控制。
當學生出現(xiàn)注意力渙散做小動作、交頭接耳時，教師可通過一定的暗示、提醒，警告學生，從而在不影響他人的情況下實現(xiàn)控制的目的。
2.提問同桌。
當學生不專心聽講時，教師一般可通過提問該生的同桌或近鄰來提醒和警告他，這樣可以避免因突然直接提問該生可能引起的小麻煩。如，因毫無準備而顯得驚慌失措，()答非所問，進而引起其他同學的哄笑等。
3.運用幽默。
當課堂氣氛沉悶、學生注意力下降時，教師可通過講個小笑話，講幾句幽默有趣的話來調節(jié)氣氛，防止問題行為的出現(xiàn)。
4.創(chuàng)設情境。
當學生疲勞、不專心聽講時，教師可適當創(chuàng)設一些活動情境，讓學生參與一些活動，如小競賽、小表演等，以達到激發(fā)興趣、提高效率的目的。
5.正面教育。
如果以上方式都不奏效，教師對嚴重擾亂課堂秩序的學生就要正面進行嚴肅批評，指出其缺點，制止其不良行為。當然，正面批評要堅持曉之以理，尊重學生，要避免言辭尖刻，婆婆媽媽。
6.對個別問題行為學生的處理。
一定要堅持教育與表揚相結合，鼓勵與行為替換相結合，教育與批評相結合。
三、教學方法的變化。
教學方法的變化是指教師在課堂教學中根據出現(xiàn)的不同情況及時變換教學方法來調動學生的學習積極性，完成教學任務的行為方式。
四、對突發(fā)狀況的反應。
應付擾亂教學狀況的辦法無非就是三種，即冷處理、溫處理和熱處理。冷處理即教師面對偶發(fā)事件處之泰然、見怪不怪，不批評指責。溫處理即教師對于板書寫錯字之類的事應態(tài)度溫和地及時承認失誤，并自然過渡到原教學活動的程序。熱處理即教師對一些偶發(fā)事件趁熱打鐵，加上嚴肅的批評教育和果斷制止，然后盡快轉入正題。這種方法主要是針對嚴重擾亂課堂秩序和屢教不改行為的學生的。
作為一名教師，要想讓自己的課堂教學發(fā)揮應有的作用，在精心準備教學資料和選擇教學方法的基礎上，更應具備應有的課堂控制能力。
（作者單位新疆維吾爾自治區(qū)博樂市第六中學）。
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推門聽課實施方案篇十七
課堂是教育教學的主要陣地。為了促進“生長課堂”在日常教學中的落實，保障課堂教學的效果，積極營造互相學習，共同提高的良好氛圍，自10月18日起，我校開展為期一個月的“管理推門聽課”活動，本周從五年級組率先開始。
本次活動由教師發(fā)展中心組織，管理人員組成“聽課方隊”隨機深入不同班級、不同學科，進行“推門聽課”，采取“一聽、二看、三評”的方式進行?！耙宦牎眴栴}設計、語言表述、精講點撥；“二看”課堂環(huán)節(jié)、學習氛圍、課堂效果；“三評”課后及時進行交流反饋，實事求是進行課堂分析，客觀評價，提出優(yōu)點，指出不足。
目前已經隨機聽取了17位教師的課，教師們都能充分準備，精心施教。課堂教學中既有疑難點撥，又有方法指導；既有同桌交流，又有小組展示，充分凸顯了“以學為本”的課堂理念，課堂教學效果良好。
通過本次活動，不僅檢測了教師課堂教學水平，又能毫無保留的呈現(xiàn)出日常教學中教師的'狀態(tài)，我校將一如既往地把“推門聽課”活動作為強化生本意識和提高教學效果的一個重要途徑，促進教師在常態(tài)課教學中下功夫，落實“向40分鐘要質量”的目標。
推門聽課實施方案篇十八
推開一扇門，走進一堂課。課堂是教學的生命線，為深入了解教師及學生的課堂實際情況，進一步創(chuàng)建優(yōu)良教風學風，更好地促進教育教學質量提升，20xx年9月22日，高鐵嶺鎮(zhèn)中心小學積極開展“推門聽課”活動。在本次活動中，高鐵中學領導與我校領導、教師們走進了涂翩、魯婷兩位老師的課堂。
魯老師執(zhí)教的是《認識減法》，上課伊始，魯老師由學生熟悉的情境入手，激發(fā)了學生的興趣，通過敘述圖意、動手操作練習等，讓學生理解了減法的意義，整個課堂輕松有趣，氣氛活躍，重難點突出。
涂老師執(zhí)教的是《連加、連減》，整個過程始終使學生置身于情境之中，讓學生積極參與學習的過程。同時，涂老師還重點培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和發(fā)現(xiàn)信息提出問題、解決問題的能力。
“推門聽課”后，聽課教師都與上課教師進行面對面的交流評課，對課上“教”與“學”的點點滴滴，進行詳細的評價與指導，發(fā)現(xiàn)課堂中的閃光點及存在的問題。
本次“推門聽課”活動，真實呈現(xiàn)了校園常態(tài)化課堂，更有利于聽課組的'各位骨干把脈課堂，發(fā)現(xiàn)教師們在日常教學授課、學生們日常學習中的問題，促進教師不斷改進教學方法，牢抓每一堂課，也把握了學生們真實的學習狀態(tài)，是“雙減”政策下有效提升教育教學質量的有效措施。
推門聽課實施方案篇十九
為了更有效地落實和推行“雙減”政策，加強對課堂教學常規(guī)的檢查與指導，全面提升課堂教學效率，不斷提升教師執(zhí)教能力，促進教學質量的提高。近日，在教導處統(tǒng)一安排下，建國小學開展了第一輪“推門聽課”活動，拉開了建國小學“推門聽課”的序幕。
此次采取的是隨堂進班聽課的方式，對各年級、各學科全面開展推門聽課活動，及時了解教師的“原生態(tài)”課堂。
每節(jié)“推門課”后，校領導都要在第一時間和執(zhí)教教師就教學目標的把握、教學環(huán)節(jié)的設置、教學重難點的突破、教學方法的改進等方面，進行面對面交流探討，發(fā)掘優(yōu)點，并提出中肯的意見。李慧峰校長指出“雙減”政策下，教師要兼顧課堂常規(guī)的同時，要擠干課堂水分，真正體現(xiàn)學生學習的主體性，切實提高課堂效率，盡心把課堂打造成“真、實、趣”。
被聽課教師表示：推門聽課，既是壓力，也是動力。特別是聽了領導們深入淺出的評課，啟發(fā)很大，對于自己今后的課堂教學有很大幫助。推門課的及時開展與有效推進，是對所有教師的`鞭策和激勵，在學期起始就讓教師高度重視課堂教學，把對教學的思考和研磨變成了行動！不僅加強了教學常規(guī)管理的力度，更重要的是對促進教師業(yè)務能力提升，對“雙減”政策的落地都起到了積極的推動作用。
通過“推門聽課”，學校領導能及時掌握一線教師課堂教學動態(tài)，發(fā)現(xiàn)教師課堂教學中存在的困惑和普遍問題，利于促進教師專業(yè)化成長、提高教師教育教學能力、促進教師常態(tài)課質量的提升。建國小學領導班子推門聽課活動已是學校教學工作的常態(tài)，而且這一活動會貫穿每學期的始終。
推門聽課實施方案篇二十
歷時近四個月“推門評優(yōu)課”活動于6月中旬圓滿結束。這次由教務處組織的推門課是在開學初推門課基礎上開展的又一次推動課堂教學質量提升的有效舉措。此次活動參賽率達到40%，分文科組、理科組、專業(yè)組，學科范圍之廣，參與教師之多是歷屆評優(yōu)課活動之最。
從四月開始，文科組聽了伍文忠黃國紅、黎瓊、羅火英、黎桂榮、陳家平、黃麗珍、林華嬌、黃娟少、曾筠、徐慧靜、梁曉莉、黃樹福、李艷寧、陸漢卓、林警妹十六位老師的推門課。本次活動跨時三個月，涉及語文、數(shù)學、英語、地理、歷史、政治等學科?，F(xiàn)將文科組活動總結如下：
總體情況：
1、大部分老師課前認真?zhèn)湔n，教學目標、教學重點、難點，教學流程、教學設計都比較好。比如，陳家平老師的地理課，課堂設計精心設計，教學重點突出，難點突破能潛入深出。能結合學生生活現(xiàn)象，拋出問題，充分調動了學生思考的積極性。此外，課堂實現(xiàn)學以致用的教學效果。陳老師提出世界性環(huán)境問題，學生運用本課時的知識點解決，學生均能完成問題。教學效果明顯。林警妹老師英語課，非常注重訓練和檢查，充分調動學生學習的積極性。
2、教學過程中注重實踐新課程思想，情感、態(tài)度、價值觀在教學過程中得到有機滲透和應用。教學中突出以學生為主體，設計有價值的問題啟發(fā)學生思維、參與，師生互動，生生互動、調動學生學習積極性。如黎瓊老師的哲學與人生課，教態(tài)自然，親和力強，師生互動好。能從情感、態(tài)度、價值觀方面啟發(fā)、引導學生思考。能以學生自身遭遇為案例。如讓學生說說在自己身上發(fā)生的事及當時的想法，在學習本課之后，如果再遇到這樣的事，你該怎么辦？通過解決自身問題實現(xiàn)課本知識的實踐運用；伍文忠老師政治課能聯(lián)系汽修專業(yè)知識授課，貼近專業(yè)，學生學習積極性高；梁曉莉老師的地理課，教師非常熟悉教學內容，能做到知識的融匯貫通；曾筠老師的語文課注重學習方法的教授。
上述現(xiàn)象表明，新課程思想，理念已被教師們接受，新的教學模式，思考方式已被老師們付諸實踐。
存在問題：
1、教學方法陳舊。
部分老師教學方法陳舊，以老師講為主，學生活動比較少。課堂設計變化較少，比如，黎桂榮的復習課，只講習題答案，不做任何解析。徐慧靜老師話題作文，理論性較強，切實的寫作訓練比較少。
2、重、難點處理不當。
每節(jié)課的內容都有教學重點、難點，教學重點是圍繞教學目標的落實而展開的，而有的老師課堂教學在重點、難點的處理上不夠恰當。教學難點的突破不考慮學生的客觀實際，缺少具體的突破階梯。知識、能力的培養(yǎng)落實不到位。如汽車英語課，重點和難點是運用汽車專業(yè)單詞造句。教師只是讓學生初步讀了單詞，然后造句。學生對單詞印象不深，談何造句。如果能通過反復讀的手段，強化學生單詞記憶，然后逐步擴展到造句，效果會好些。有的老師沒有重難點，每個知識點都是一帶而過。
3、課堂教學重講解、輕訓練。
有較多老師課堂教學老師分析多，學生思考少；老師要求多，學生實踐少。這種現(xiàn)象在文科組尤為突出。
課堂上老師講什么，講到什么程度，各課時要作認真思考，課堂教學不僅是對文本的理解，還要對學生的提出問題能力、分析問題能力、概括問題能力、表述問題能力等方面加以培養(yǎng)與訓練，老師少講一點，講精一點，學生思考時間就會多一點。要想提高教學效益，必須抓大頭，這個大頭就在課堂，我們應該有這樣的共識，絕大部分課堂，學生的'知識應用訓練不得少于20分鐘。
4、課堂教學內容偏少，結構松散，教學隨意性較強。課堂教學內容必須有一定的量，有的學科這種量比較明確，有的學科不太明確。文本上內容易解決，但訓練內容如何配置，要認真研究，課堂上的結構安排要強調實效。有一些老師抱著上到哪里算哪里的態(tài)度，教學的隨意性較強。
5、課堂教學缺少必要的歸納總結。
有相當?shù)睦蠋熤R點講完就完了，沒有及時進行歸納總結。其實，學生課堂學習不僅注重知識的理解、消化，同時也應注重知識學習過程中規(guī)律的把握，方法的領悟。在教學過程中老師應有計劃、有目的地引導學生歸納、總結，但有的內容因知識、方法、經驗等原因，老師必須幫助學生歸納總結。一堂課下來，凡是對學科學習有支撐作用的知識、方法、規(guī)律都應進行歸納總結，這是減少學習分化，提高學習效益的有效舉措。
6、課堂教學的效率問題。
連續(xù)聽了許多節(jié)課，有的課聽了感到比較實在，從知識到方法從過程到結果，有許多可圈可點為處。有的課聽下來，覺得沒有在頭腦中留下什么印象，感覺不到什么實質性的東西。
7、其他。
有的老師還有遲到現(xiàn)象，伍文忠老師上課遲到；個別老師不注意課堂紀律的維持，蘇燦興老師和陸漢卓老師不管學生睡覺情況；黃麗珍老師無視學生遲到，不到、不開教室門。老師普遍運用現(xiàn)代化教學手段很少，精品課程不多。
以上是聽課過程中發(fā)現(xiàn)的一些主要問題。
這次推門課活動調動了全校教師教學研究的積極型，強化了教師注重本課質量、關注課堂教學效果、內練教學基本功的意識。此次活動將對我校教學質量的總體提升起到很大的推動作用。
推門聽課實施方案篇二十一
為了強化教學常規(guī)管理，確保教學常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進，切實提高教學質量，9月28日，臨沂李官小學開展了推門聽課活動，也為本學期的推門聽課拉開了序幕。
本次推門聽課涵蓋了低、中、高年級，包括了語文、數(shù)學、英語、科學、體育、信息技術等多個學科，由各位教干和學科教研員共同聽課評課。
各位授課教師認真?zhèn)湔n，精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，結合學生的年齡特點、學科特征和具體學情，充分尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，并運用新課堂的.教學模式，引導學生以小組為單位，合作學習，共同探究，學生不僅學會了新知識，還提高了學習積極性和探究實踐能力。
課后，教干和教研員對所聽的課進行了全面細致的評課，既指出了授課教師課堂教學中的亮點，也指出了教學設計中的個別不足之處，并共同探討了改進的方法。
通過開展推門聽課活動，促使李官小學的教師們在日常課堂教學上深耕深研，探索提高課堂教學實效的方法和途徑，力求教學質量的進一步提升。
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