聽寫大賽方案(通用20篇)

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聽寫大賽方案(通用20篇)
時間:2023-11-25 10:54:11     小編:QJ墨客

一個好的方案應(yīng)該充分考慮到各種因素,避免出現(xiàn)意外風險。方案的可操作性和可持續(xù)性是評價其優(yōu)劣的重要指標,要有長遠考慮。方案的成功與否需要我們在實施過程中及時總結(jié)經(jīng)驗教訓并做出相應(yīng)的調(diào)整。

聽寫大賽方案篇一

時間:10月18日16時正式開始,17時結(jié)束。

地點:錄播室。

1.監(jiān)考教師:xxx(打開多媒體錄播系統(tǒng))。

2.帶學生:xxx(3點50分)。

3.大電子屏書寫“首屆規(guī)范漢字聽寫大賽xx小學賽場”

考場多媒體ppt課件:x首屆規(guī)范漢字聽寫大賽xxx小學賽場。

4.10月15日領(lǐng)試卷。

5.10月18日下午3:30接收語委辦下發(fā)聽力文件。

6.10月18日下午18:00前將試卷(不用密封)送往區(qū)教研室。

通過多媒體播放錄音,參賽選手根據(jù)錄音聽寫詞語,模式為:讀一遍詞語,接著是詞語解釋,然后再讀一遍詞語。每個雙音節(jié)詞語的書寫時間為15秒,四字詞語或成語的書寫時間為30秒。

試卷由2字方格和4字方格兩部分組成,其中2字方格76個,4字方格24個(附件)。

1.考生答題一律使用黑色或藍黑色鋼筆。

2.考生須按照題號順序在規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)作答。

3.答題過程中如需對答案進行修改,要用斜線將需修改的答案劃去,新答案書寫在劃去答案的上方或下方,嚴禁使用涂改液、修正帶等輔助物品。

4.答題時應(yīng)使用國家通用語言文字,字跡要避免潦草或過大過小等。試卷應(yīng)保持清潔。

1.卷面總成績?yōu)?00分,一個詞語1分,錯一字不得分。書寫工整、美觀酌情加分,最高5分。

2.評卷工作完成后,語委辦匯總成績,按照一等獎20%、二等獎30%的比例,報送濟南市語委辦。

聽寫大賽方案篇二

一、活動意義:。

隨著電腦、手機等電子設(shè)備的普及,很多中學生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學生正確使用規(guī)范字,提高同學們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng),團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識,培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

二、活動目的:

2、培養(yǎng)中學生書寫規(guī)范漢字的意識;

3、培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

三、活動主題:漢字——中華民族的驕傲。

四、活動準備:

1、各團委委員負責準備聽寫字庫。

2、通知學生帶齊書寫工具。

3、各團委委員制定比賽規(guī)則。

五、活動流程。

1、參與對象:年級各班代表隊2.以班為單位編號,比賽前通過抽簽決定比賽次序,選手編號方式:x班01號,x班02號,依此類推。(1x班級數(shù))3.比賽分為四個階段:。

第一輪為“詞組”聽寫賽。比賽時,學生依次上臺。先是一號選手聽寫。主持人在講臺上按照正常語速念詞組(詞組+解釋),每個詞組念2遍,選手在40秒內(nèi)完成聽寫,直接書寫在a4紙上。寫完后用左邊投影儀展示,由評委評定對錯或點評筆順和書寫,寫對的計10分,寫錯的淘汰,不計得分。后再依次由各組的第二號,第三號,第四號選手進行聽寫。共5輪。最后計算各參賽隊的總分。

第二輪為“成語”聽寫。各隊剩下的選手依班次上臺,聽寫方式同上一環(huán)節(jié)。答對一題加10分。共5輪。最后計算各參賽隊的總分。

第三輪為語句中的成語判斷聽寫。剩下的選手參與。由主持人說出一句話,請選手根據(jù)所聽語句判斷其中所包含的成語(每次聽寫1個成語),把正確的成語寫在紙上,展示答案。共3輪。最后計算各參賽隊的總分。

(代表隊以班為單位計算總分,由高到低依次取3個團隊名次)。

第四輪為風險題環(huán)節(jié)。題目分值依次為10分、20分、30分的風險題,由各班剩余選手自己任選一相應(yīng)分值的題目抽簽做答,答對加上相應(yīng)的分數(shù),答錯則扣除該選手相應(yīng)的分數(shù),聽寫內(nèi)容為題庫外內(nèi)容。要求書寫時字跡清晰,間架結(jié)構(gòu)合理,大小勻稱,書寫規(guī)范。如果該題選手答不出來,則交由現(xiàn)場觀眾來進行解答。選擇觀眾中的1-2名同學進行書寫,答對者當場發(fā)小獎品。。此輪環(huán)節(jié)最后剩下的選手,評為初中部“漢字聽寫大王”。

六、比賽獎項設(shè)置:

決賽團體獎:一等獎1名、二等獎2名分別頒發(fā)獎狀、獎品。

決賽個人獎:本次比賽最后的勝利者,授予”漢字聽寫大王”榮譽稱號,分別頒發(fā)榮譽證。

書、獎金、獎品。

聽寫大賽方案篇三

二、活動時間——20xx年10月29日下午(綜合三樓多媒體室)。

三、參加人員——中小學語文全體教師及45歲以下中青年教師。

(屈艷梅、劉桂英、孫松萍、王瑞婷、王淑琴、許秀梅、張薇、王新莉、陳剛、趙海霞、惠春艷、湯秋艷、董榮珍、王漢文、卜素娟、顧正瓊、王旭恒、陳東、趙鵬、黃文娟、王娟娟、馬世榮、張希圓、吳成艷、陳宗龍、麻翠麗、卞賽賽、李怡輝、斯琴塔娜、閆菲、吳雪蓮、張雷、侯立新、王飛飛、李春花、張英)。

四、組織機構(gòu)。

組長:周福生徐艷麗副組長:許秀忠施永先。

成員:王進軍、楊進軍、尚清香、朱亞琴、王金鳳、郭新芝。

辦公室:教研室負責本次競賽活動。

試卷編寫:朱亞琴楊敬軍。

試卷保密:徐艷麗、朱亞琴楊敬軍。

讀字解意:朱亞琴。

抽簽排位:王金鳳、郭新芝。

監(jiān)考組:徐艷麗、許秀忠施永先、王進軍。

改卷組:徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍。

試卷印制:張麗。

成績匯總:徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍、王金鳳、郭新芝。

五、競賽方式。

本次大賽采用讀詞解意聽寫。

六、聽寫范圍及字體。

小學語文、初中語文課本上漢字(分值比例適度)字體:正楷。

七、獎勵辦法:本次競賽設(shè)一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。獲獎人員分別加考核分0.6分、0.4分、0.2分,并給予適當物質(zhì)獎勵。

聽寫大賽方案篇四

隨著電腦、手機等電子設(shè)備的普及,很多中學生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學生正確使用規(guī)范字,提高同學們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng),團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識,培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

2、培養(yǎng)中學生書寫規(guī)范漢字的意識;

3、培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

漢字——中華民族的驕傲。

1、各團委委員負責準備聽寫字庫。

2、通知學生帶齊書寫工具。

3、各團委委員制定比賽規(guī)則。

1.參與對象:年級各班代表隊2.以班為單位編號,比賽前通過抽簽決定比賽次序,選手編號方式:x班01號,x班02號,依此類推。(1x班級數(shù))3.比賽分為四個階段:

第一輪為“詞組”聽寫賽。比賽時,學生依次上臺。先是一號選手聽寫。主持人在講臺上按照正常語速念詞組(詞組+解釋),每個詞組念2遍,選手在40秒內(nèi)完成聽寫,直接書寫在a4紙上。寫完后用左邊投影儀展示,由評委評定對錯或點評筆順和書寫,寫對的計10分,寫錯的淘汰,不計得分。后再依次由各組的第二號,第三號,第四號選手進行聽寫。共5輪。最后計算各參賽隊的總分。

第二輪為“成語”聽寫。各隊剩下的選手依班次上臺,聽寫方式同上一環(huán)節(jié)。答對一題加10分。共5輪。最后計算各參賽隊的總分。

第三輪為語句中的成語判斷聽寫。剩下的選手參與。由主持人說出一句話,請選手根據(jù)所聽語句判斷其中所包含的成語(每次聽寫1個成語),把正確的成語寫在紙上,展示答案。共3輪。最后計算各參賽隊的總分。

(代表隊以班為單位計算總分,由高到低依次取3個團隊名次)。

第四輪為風險題環(huán)節(jié)。題目分值依次為10分、20分、30分的風險題,由各班剩余選手自己任選一相應(yīng)分值的題目抽簽做答,答對加上相應(yīng)的分數(shù),答錯則扣除該選手相應(yīng)的分數(shù),聽寫內(nèi)容為題庫外內(nèi)容。要求書寫時字跡清晰,間架結(jié)構(gòu)合理,大小勻稱,書寫規(guī)范。如果該題選手答不出來,則交由現(xiàn)場觀眾來進行解答。選擇觀眾中的1-2名同學進行書寫,答對者當場發(fā)小獎品。。此輪環(huán)節(jié)最后剩下的選手,評為初中部“漢字聽寫大王”。

決賽團體獎:一等獎1名、二等獎2名分別頒發(fā)獎狀、獎品。

決賽個人獎:本次比賽最后的勝利者,授予”漢字聽寫大王”榮譽稱號,分別頒發(fā)榮譽證書、獎金、獎品。

聽寫大賽方案篇五

為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美,從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣,大樹坳中學決定組織開展“中小學生漢字聽寫大賽”活動。

感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文明。

1、通過比賽活動,提高學生學習語文知識的積極性。

2、引導學生正確識記漢字,掌握漢字的音形義,能規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動,使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動,使學生體會學習所帶來的快樂。

全校學生,初一年級每班5人,初二、初三年級每班7人參加決賽。

20xx年12月4日預(yù)備自習多媒體教室。

(一)聽寫大賽采用百分制:聽寫50個常見易錯的詞語,聽老師報詞語及詞語意思,學生在有限時間內(nèi)答題。累計分數(shù)從高到低按序排列。

七、活動安排。

第一階段為準備階段,由語文課老師按班級組織學生,公布所應(yīng)識記的知識范圍,并進行識記方法指導。

第二階段為加強階段,語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記,鞏固識記成果。

第三階段為比賽階段,在12月4日預(yù)備自習組織開展?jié)h字聽寫大賽。

第四階段為頒獎階段,在大課間時,向大賽獲勝者頒獎,號召全體學生向他們學習。

1.每年級分別設(shè)一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。

大樹坳中學文科組。

20xx年12月1日。

聽寫大賽方案篇六

漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字,包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊,是我們民族祖先智慧的結(jié)晶,是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里,蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字,是在世界上影響最大的中國符號,是中國貢獻于人類文明的第五大發(fā)明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶,反復練習才能形成書寫能力?,F(xiàn)在,越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫,減少了手寫漢字的機會,正確書寫漢字的能力逐漸下降。為此,自貢職業(yè)技術(shù)學校農(nóng)財信息部特在全校范圍內(nèi)舉辦此次“漢字聽寫大會”聽寫比賽,旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內(nèi)涵。

xx年3月。

二階梯。

自貢職業(yè)技術(shù)學校全校在校學生。

自貢職業(yè)技術(shù)學校校團委。

承辦單位:農(nóng)自貢職業(yè)技術(shù)學校財信息部,農(nóng)財信息部學生會,由其他各部學生會協(xié)辦。

1.學習部召開學委會議,向?qū)W委介紹本次比賽的意義,由各班學委在本班宣傳,組織報名工作。

2.請宣傳部制作精美海報,將做好海報或者展板放在教學樓入口、宣傳欄、食堂宣傳欄進行宣傳。

3.由語文老師準備初賽時需要的詞語(包括拼音和解釋),整理并印發(fā)給參賽學生,對學生進行培訓。

4.由班主任組織人員,將名單報到各部德育干事處。

初賽:以班級單位每班選出五人組隊參賽。

初賽選拔:(3月14日前完成)。

1.首先各教學部分別舉行初賽,初賽形式和場次由各部自行安排。

2.規(guī)則:每輪派一名代表上黑板聽寫主持人念出的詞語,拼寫錯誤者立即淘汰,最后未被淘汰的10人可晉級決賽。

3.參賽選手需在主持人(普通話標準,口齒清晰)念出被聽寫漢字及其解釋沒有任何疑問的情況下,在三十秒內(nèi)拼寫出被聽寫的詞語,否則即淘汰。

4.參賽選手在黑板上書寫漢字需字跡清晰簡潔,不寫連筆字。

5.其間,每位同學之間不得交頭接耳,相互幫忙,違反規(guī)定者直接淘汰。

決賽方式及要求:(3月28日前完成)。

1.各部初賽完成后將進入決賽的名單報到農(nóng)財部,每部10人,按部組隊。

3.參賽選手不得重復作答,若隊內(nèi)只剩兩人,輪流作答,只剩一人時依次作答。

4.時間到后,要求停筆,大家就不可以再作修改。

5.最后根據(jù)留在場上的隊伍都得出集體一、二、三、等獎的隊伍。

個人決賽加時賽:

在場上剩余的選手,再次進行車輪戰(zhàn),最后得出冠軍得主。

評委設(shè)置:初賽:語文老師四位,正副部長,干事。

決賽:語文老師四位,正副部長,干事,校領(lǐng)導。

集體獎:一等獎(一名)、二等獎(一名)、三等獎(一名)、優(yōu)勝獎(兩名)。

個人獎:冠軍(一名)、亞軍(一名)、季軍(一名)。

個人獎獎品:50/40/20。

主辦部門:xxxx。

策劃承辦部門:xxxx。

xx年3月1日。

聽寫大賽方案篇七

為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美,從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣,大樹坳中學決定組織開展“中小學生漢字聽寫大賽”活動。

感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文明。

1、通過比賽活動,提高學生學習語文知識的積極性。

2、引導學生正確識記漢字,掌握漢字的音形義,能規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動,使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動,使學生體會學習所帶來的快樂。

全校學生,初一年級每班5人,初二、初三年級每班7人參加決賽。

20xx年12月4日預(yù)備自習多媒體教室。

(一)聽寫大賽采用百分制:聽寫50個常見易錯的詞語,聽老師報詞語及詞語意思,學生在有限時間內(nèi)答題。累計分數(shù)從高到低按序排列。

七、活動安排。

第一階段為準備階段,由語文課老師按班級組織學生,公布所應(yīng)識記的知識范圍,并進行識記方法指導。

第二階段為加強階段,語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記,鞏固識記成果。

第三階段為比賽階段,在12月4日預(yù)備自習組織開展?jié)h字聽寫大賽。

第四階段為頒獎階段,在大課間時,向大賽獲勝者頒獎,號召全體學生向他們學習。

聽寫大賽方案篇八

提高大學生漢字書寫能力,弘揚漢字國粹,喚起人們振興中華文化,展現(xiàn)當代大學生的自我風采。

面向在校學生發(fā)出“振興漢字書寫文化“的倡議,組織在校學生參與到《中國漢字聽寫大賽》中,通過多輪選拔、層層pk,最終角逐出一支冠軍隊伍。

全體在校學生。

20xx年6月2日下午2點在學校會堂舉行。

根據(jù)賽制流程舉行半決賽和總決賽。

(1)分組設(shè)置:參賽的15支隊伍分為a、b兩組進行預(yù)賽。預(yù)賽采用積分制,根據(jù)積分排名選出前八強進入決賽。

(2)答題方式:集體答題采用積分制,即每隊各派一名選手同時上臺,根據(jù)漢字聽寫題目同時作答,無論選手答對或答錯均回到自己座位,答對一題計十分,答錯不得分,累計積分決出團體名次;個人答題采用淘汰制,即答錯選手淘汰離場,答對選手回到座位等待下一道題。

個人獎:一等獎四名,二等獎八名。三等獎十二名。

1.開場:主持人介紹本次比賽,介紹主考官、裁判長、裁判及各代表隊。

2.主考官宣布“比賽開始”,第一組選手上前聽題每個題目念兩遍,同時念出該詞語的相關(guān)提示。如果有選手沒聽清楚,可請求主考官再念一遍,也可請求裁判長對該詞給出一定解釋。

3.當所有選手確認沒疑問時,主考官宣布“開始答題”,比賽計時開始。

4.選手們在各自機器上同時答題,時間為60秒,最后10秒時系統(tǒng)給出提示音。在時間允許的范圍內(nèi)可重寫,寫完后點擊提交。當計時終止,答題板即鎖定不能再答題,此時系統(tǒng)自動提交選手答題結(jié)果。

5.當所有選手提交答案后,正確答案和提交答案將同步顯示在大屏幕上?,F(xiàn)場裁判通過舉牌對每一位選手書寫結(jié)果給出裁定,主持人宣讀結(jié)果。

6,采用淘汰制,答錯選手當即淘汰離場,答對選手可回到座位等待后面比賽。采用積分制,無論答對答錯都不離場,只計分。以此類推,經(jīng)過多輪比賽不斷比拼后,最終裁定,選出個人獎和團體獎。

對于題目的難度,由主考官根據(jù)現(xiàn)場情況靈活把控。當一輪比賽結(jié)束,場上如果沒有選手被淘汰,則下輪比賽時題目難度提升一級。當場上淘汰率超過50%,則在下輪比賽中,題目難度降低一級。

包頭師院教務(wù)處。

聽寫大賽方案篇九

為弘揚中華漢語言文化,促進規(guī)范書寫、正確書寫,提高小學語文教師的基本素養(yǎng),經(jīng)研究,決定在全縣小學舉行漢字聽寫大賽,現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

在職在崗小學語文教師,年齡不限。

20xx年5月16日下午14:30楊家廠小學。

小學語文1--6年級(上下冊)教材中出現(xiàn)的漢字,以詞語、成語形式聽寫。

聽寫內(nèi)容制定:周霞(縣教研室)。

聽寫內(nèi)容報讀:王芳(縣教研室)杜愛斌(實驗小學)易繼紅(實驗小學)。

評審組成:

組長:郭燁(孱陵小學)。

評委:王芳(縣教研室)魏運梅(斗湖堤小學)易繼紅(實驗小學)。

周霞(縣教研室)鄒先菊(楊家廠小學)廖小蘭(縣教研室)。

1、參賽教師當日14:00準時進入賽場,對號入座。除書寫需要的黑色簽字筆外,不準攜帶任何物品進入賽室。

2、聽寫以現(xiàn)場播報形式進行,有專門的聽寫紙、草稿紙,每詞報讀三遍,個別同音以及較難的詞語會有一遍意義闡述,每詞聽寫時間不超過40秒,詞語報讀完畢10分鐘后,統(tǒng)一上交聽寫紙。

3、書寫要求用正楷,做到規(guī)范、準確,不準使用涂改液、透明膠、改正紙等,可以在寫錯的漢字旁進行更改,整份聽寫紙更改次數(shù)允許3處以內(nèi),超過3處,在個人總分中直接扣除2分。

4、聽寫中嚴禁翻閱資料、使用夾帶、使用手機(包括接打電話)、交頭接耳、下位走動、看他人書寫,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),視為作弊,記為0分,記入團體總分,不參與個人評獎。

5、聽寫詞語70個,其中雙音節(jié)詞語40個,每詞記1分,錯一字不得分;四字成語30個,每詞記2分,錯一字不得分。

1、個人:根據(jù)聽寫得分情況,評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。頒發(fā)證書。

2、團體:根據(jù)團體總分得出均分,取前10名,分別評出金獎2名,銀獎3名,銅獎5名。頒發(fā)獎牌。

七、其他事項。

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、局直小學、育苗小學各選派10名小學語文教師參賽。請各單位在全體小學語文教師中認真做好選拔工作,發(fā)揮團隊力量,做好賽前復習、鞏固事宜。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校所轄小學均要有教師參賽。

2、參賽教師報名單請于20xx年5月8日前發(fā)送到教研室小學股郵箱。

3、各單位安排好參賽教師的交通、食宿等事項,注意安全。

4、大賽收取參賽費30元/人。

請各單位接此通知后,做好相關(guān)安排,按時參賽。

聽寫大賽方案篇十

為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美,從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣,大樹坳中學決定組織開展“中小學生漢字聽寫大賽”活動。

感悟漢字深厚底蘊、弘揚中華傳統(tǒng)文明。

1、通過比賽活動,提高學生學習語文知識的積極性。

2、引導學生正確識記漢字,掌握漢字的音形義,能規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動,使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動,使學生體會學習所帶來的快樂。

全校學生,初一年級每班5人,初二、初三年級每班7人參加決賽。

1、20xx年xx月xx日預(yù)備自習。

2、多媒體教室。

聽寫大賽采用百分制:聽寫50個常見易錯的詞語,聽老師報詞語及詞語意思,學生在有限時間內(nèi)答題。累計分數(shù)從高到低按序排列。

第一階段為準備階段,由語文課老師按班級組織學生,公布所應(yīng)識記的知識范圍,并進行識記方法指導。

第二階段為加強階段,語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記,鞏固識記成果。

第三階段為比賽階段,在12月4日預(yù)備自習組織開展?jié)h字聽寫大賽。

第四階段為頒獎階段,在大課間時,向大賽獲勝者頒獎,號召全體學生向他們學習。

每年級分別設(shè)一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。

聽寫大賽方案篇十一

隨著電腦、手機等電子設(shè)備的普及,很多中學生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學生正確使用規(guī)范字,提高同學們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng),團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識,培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

1、讓同學們意識到以漢字為代表的傳統(tǒng)文化面臨的危機,引起對傳統(tǒng)文化傳承和延續(xù)的思索。

2、培養(yǎng)中學生書寫規(guī)范漢字的意識。

3、培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

漢字——中華民族的驕傲。

1、各團委委員負責準備聽寫字庫。

2、通知學生帶齊書寫工具。

3、各團委委員制定比賽規(guī)則。

20xx年xx月xx日。

六樓多媒體教室。

本次活動以班為單位進行組織,設(shè)四個獎項,找出書寫中的問題,討論漢字書寫傳承等方面的話題。

高一年級每班選派三人代表本班參賽。

聽寫大賽方案篇十二

為了進一步豐富校園文化生活,弘揚中華漢語言文化,促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫,培養(yǎng)學生讀聽能力,培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情。經(jīng)學校研究決定,特開展此次聽寫大賽活動。

1、通過比賽活動,提高學生學習語文的積極性。

2、引導學生正確識記漢字,掌握漢字的音形義,能規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動,使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動,使學生體會學習所帶來的快樂。

全體學生。

1、主題:弘揚漢字文化、書寫美麗人生。

2、內(nèi)容:

各年級教材中涉及的相關(guān)詞匯,以及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。采用組內(nèi)競爭與合作,組與組之間競爭的形式,體現(xiàn)語文學習的趣味性,強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。

(一)時間安排:

1、xx月xx日——xx月xx日,各年級語文教師要進行廣泛宣傳,發(fā)動學生積極準備。

2、各備課組要認真組織報名(xx月xx號截止)。

3、xx月xx號學校將對參賽選手統(tǒng)一進行培訓。

4、xx月xx日晚進行校級決賽。

(二)活動形式:

活動以年級組為單位,先在組內(nèi)進行宣傳、準備,并進行選拔,每年級選出15學生組成代表隊,參加學校的決賽。

1、在20秒內(nèi)時間內(nèi),正確書寫出(讀出)所報的詞語,念完答題在30秒內(nèi)可做修改,時間到后不可以再作修改。

2、不得作弊,不得弄虛作假。

1、一等獎3名,二等獎6名,三等獎15名。

2、根據(jù)學?;顒娱_展情況和現(xiàn)場比賽平均分來設(shè)定學校優(yōu)秀團隊獎。

聽寫大賽方案篇十三

面向全體學生,培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情,豐富校園文化氣氛,提高學生的語文素養(yǎng),增進學生學習語文的興趣。

通過比賽活動,提高學生學習語文知識的積極性;引導學生正確識記漢字,掌握漢字的音形義,能規(guī)范地書寫漢字;通過組織活動,使學生掌握漢字詞的識記方法;通過活動,使學生體會學習所帶來的快樂。

以班為單位參賽。七年級每班自選5名同學作為參賽選手。八、九年級組合成為一對。比賽時,選手不得帶手機、字典、資料到比賽現(xiàn)場。

報名參賽對象是20xx年9月1日以后出生的我校學生。

第三周星期四中午12:20開始。

橋婁中學階梯教室。

幻燈片、音響設(shè)備、評委所舉的牌子、學生寫字板等。

評委:z。

主持人:z。

計時員:z。

記分員:z。

1、參賽隊選手須在賽前10分鐘進場,按照順序號就坐,不允許進行位置更換。比賽前,抽簽決定各隊答題順序,各隊自定出場順序(比賽中不得改變)。主持人說“各隊*號選手答題”時,迅速到展臺準備。各選手按照順序依次參賽,等候選手在比賽全程保持專注、不出聲的狀態(tài)。

2、準備好后,選手向主持人示意,主持人讀題。主持人先讀每個詞語兩次,再進行詞條解釋,然后宣布開始計時,限時45秒鐘。選手對問題有疑問時,可向主考提出不關(guān)于書寫的問題。書寫完成后,等候評判。

3、參賽隊伍的每位選手用規(guī)范簡體漢字工整書寫5個詞語寫對一個詞語加2分,寫錯不得分。(3名評委至少2名判為正確是為正確)。

本次比賽將根據(jù)各隊、個人的分數(shù)高低評出。

集體獎一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名。

個人獎一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,予以獎勵。

聽寫大賽方案篇十四

為了有效落實《xx市教育局關(guān)于在中小學組織開展?jié)h字(成語)聽寫活動指導意見》的文件精神,提高全校師生對漢字(成語)積累活動的思想認識,為有效傳承中華傳統(tǒng)文化,促進學生對漢語言文字的了解、理解、掌握和運用,不斷提高學校的教育教學質(zhì)量,依據(jù)上級要求和學校年度工作計劃安排,決定實效開展“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽活動”。具體情況如下:

20xx年11月23、24日,共計兩天。

學校一至六年級全體學生。

(一)班級初賽。

1.活動時間:

20xx年11月23日。

2.具體做法:

各班級自行組織,以年段為單位統(tǒng)一命題。命題數(shù)量為25道題。

3.相關(guān)要求:

年段內(nèi)統(tǒng)一答題紙,本年組教師按照一班批二班,二班批三班,三班批四班,四班批一班的順序串批試卷,最后批卷人負責將所批班級學生成績登錄統(tǒng)計后上報到教導處。

(二)校級復賽。

1.活動時間:

20xx年11月23日。

2.具體做法:

學校在四樓會議室統(tǒng)一組織校級復賽。1——6年級每班在班級初賽的基礎(chǔ)上推選5人參加校級復賽。復賽由教導處統(tǒng)一命題,命題數(shù)量為50道題。

3.相關(guān)要求:

各班級要按學校的方案要求組織本班5名學生及時參加校級復賽。學生要在學校統(tǒng)一發(fā)放的答題紙上答題,書寫要正確、工整、規(guī)范。

4.結(jié)果運用:

在教導處統(tǒng)一組織批閱試卷的前提下,最終確定參加學校決賽的人員名單。

(三)校級決賽。

1.活動時間:

20xx年11月24日。

2.具體做法:

學校在四樓會議室組織校級決賽。聘請進修學校學區(qū)辦主任邱裕仁擔任本次活動的專家評委。

3.成立組織:

學校成立“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”領(lǐng)導小組和“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”組委會。

4.獎項設(shè)置:

設(shè)一等獎二人,二等獎三人,其他為三等獎。同時設(shè)冠、亞、季軍各一人。

5.結(jié)果運用:

學校按照學生的最終成績,選5人參加xx市級第二屆漢字聽寫大賽活動。

1.學校領(lǐng)導和老師要高度重視此次活動的重要性,認真做好活動的宣傳工作。

2.班主任教師要按照學校方案要求組織好本班的初賽活動。做好所負責批閱班級學生試卷的批閱,成績的統(tǒng)計和上報工作。

3.班主任教師要積極組織本班學生參加學校組織的復賽和決賽活動。

4.各負責人在決賽期間要保證自己所負責工作的質(zhì)量,確保學校決賽的順利進行。

聽寫大賽方案篇十五

為進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,向全社會倡導強化書寫漢字,保護漢字的意識,深入開展?jié)h字聽寫推廣活動,在小學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學生,培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情,豐富校園文化氣氛,提高學生的語文素養(yǎng),增進學生學習語文的興趣。

通過開展本次“漢字聽寫大會”選拔賽活動,我們收獲頗豐,本次聽寫大賽達到了我們預(yù)期的目的。1、通過選拔活動促進了廣大師生對提高語言文字應(yīng)用能力、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實施素質(zhì)教育的重要意義的認識。提高了學生學習語文知識的積極性。

2、通過選拔活動進一步調(diào)動了教師的教學積極性,促進了學生漢字書寫水平的提高,引導學生正確識記漢字,掌握漢字的音形義,規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動,使學生掌握了漢字詞的識記方法。

4、通過比賽活動,使學生體會到了學習語文所帶來的快樂。

在開展活動過程中,我嚴格按照“第二屆中國漢字聽寫大會”選拔賽的具體要求,分給組內(nèi)的語文教師進行詞典的縮編整理,我們各冊課本中的生僻字詞進行了歸納整理。我們還打印了第一屆漢字聽寫大賽的字詞資料下發(fā)給學生自學、練習,同時還專門安排組內(nèi)語文教師利用課余時間對參賽選手進行專業(yè)輔導。培訓內(nèi)容既能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化,又能貼近初中教材,為學生所熟悉,增加了學生積累,提高了學生能力。

本次聽寫大賽取得了圓滿成功,帶動了我校學生聽寫漢字的熱情,增進了我校學生學習語文的興趣,繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化、弘揚中華民族精神,培養(yǎng)了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。

聽寫大賽方案篇十六

為弘揚中華漢語言文化,促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫,培養(yǎng)學生讀、聽、寫能力,熱愛祖國語言文字的情感,特開展此次聽寫賽。

我校全體師生。

妙筆書寫方塊字,民族文化我傳承。

各年級教材中涉及的相關(guān)詞匯,及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞,采用組內(nèi)合作,組與組之間競爭的形式,體現(xiàn)語文學習的趣味性,強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。

前期準備:

2、學生用的作文同步訓練上歸納的好詞也在聽寫的范圍,各教師要提醒學生注意積累。尤其注意常見易錯字詞的歸納。

(1)考慮到三個年級漢字學習不同步,各年級的決賽分開進行。

(2)活動以年級為單位,先在各班進行宣傳、準備,并進行選拔,每班選出5名學生組成代表隊,參加學校的決賽。決賽采取現(xiàn)場聽寫,逐一淘汰出錯選手的'形式。最終留在賽場的為冠。以此類推,評出前三名的團隊,進行獎勵。

聽寫要求:在40秒內(nèi)時間內(nèi),正確書寫出報讀的詞語,并做到不倒筆。在40秒內(nèi)可做修改,時間到后不可以再作修改。

(3)具體操作:

主持人:部分語文教師。

執(zhí)行方式:從課文中隨機選擇生字詞聽寫,每小組的5個人分組輪流上黑板書寫。

計分方式:每寫對一個字詞個人計5分;集體計1分,整場比賽分個人和集體累積分數(shù)。

設(shè)集體獎:一等獎3名,二等獎3名,三等獎3名。

設(shè)個人獎:一等獎3名,二等獎6名,三等獎121名。

聽寫大賽方案篇十七

隨著電腦、手機等電子設(shè)備的普及,很多中學生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學生正確使用規(guī)范字,提高同學們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng),團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識,培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

2、培養(yǎng)中學生書寫規(guī)范漢字的意識;

3、培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

:漢字——中華民族的驕傲。

1、各團委委員負責準備聽寫字庫。

2、通知學生帶齊書寫工具。

3、各團委委員制定比賽規(guī)則。

20xx年10月16日。

六樓多媒體教室。

本次活動以班為單位進行組織,設(shè)四個獎項,找出書寫中的問題,討論漢字書寫傳承等方面的話題。

高一年級每班選派三人代表本班參賽。

聽寫大賽方案篇十八

隨著電腦、手機等電子設(shè)備的普及,很多中學生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學生正確使用規(guī)范字,提高同學們的'基礎(chǔ)文化素養(yǎng),團文軒社特舉行漢字聽寫賽。本次賽旨在提高家自覺使用規(guī)范漢字的認識,培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

2、培養(yǎng)中學生書寫規(guī)范漢字的意識;

3、培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

漢字中華民族的驕傲。

1、各團員負責準備聽寫字庫。

2、通知學生帶齊書寫工具。

3、各團員制定比賽規(guī)則。

20xx年10月16日。

六樓多媒體教室。

本次活動以班為單位進行組織,設(shè)四個獎項,找出書寫中的問題,討論漢字書寫傳承等方面的話題。

高一年級每班選派三人代表本班參賽。

聽寫大賽方案篇十九

大獎賽活動總結(jié)為了規(guī)范漢字聽寫,激發(fā)廣大師生對漢字書寫的興趣,提高規(guī)范使用漢字的意識和能力,倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀,根據(jù)塞教法[20xx]16號文件精神,我校成功舉辦了“圣凱龍”杯規(guī)范漢字聽寫大獎賽學校選拔賽。本次大賽由教學處和團委共同主辦,活動充分調(diào)動了同學們學習漢語的積極性,加深了同學們對中華傳統(tǒng)文化的理解,營造了良好的學習氛圍。現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下:

弘揚漢字文化,書寫美麗人生。經(jīng)過一周一系列緊鑼密鼓的熱身準備,4月8日晚,我校“圣凱龍”杯規(guī)范漢字聽寫大獎賽學校選拔賽在會議室隆重舉行。學校領(lǐng)導親臨指導,對賽事的組織和安排給予充分的肯定。

判斷正誤15個,每個1分;漢字組字10個,每個1.5分;古詩文聯(lián)句10句,每句1分。

本次活動按年級設(shè)定獎項,各年級一等獎1名,二等獎2名。學校將以42名選手得分高低取前4名學生組成學校代表隊,參加縣上6月10日至20日舉行的市級選拔賽。來自全校三個年級的42位選手經(jīng)過初賽、復賽的層層選拔,最終決出前四名:郭雨婷、姚毛女、畢丹、周悅角。他們將代表學校參加縣上6月10日至20日舉行的市級選拔賽。

通過這次活動,我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、養(yǎng)成教育落實到位。

寫字習慣是養(yǎng)成教育中好習慣中的一種,從我校開展培養(yǎng)寫字好習慣”的活動以來,各班積極響應(yīng),紛紛開展相關(guān)的活動在本次的活動中,學生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

2、寫字能力大有提高。

從學生的作品看,學生的寫字能力大有提高??v觀以往,學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇,作業(yè)本卷面臟亂,書寫質(zhì)量較差。這次我們欣喜地看到大部分學生能夠保持正確的寫字姿勢,而且普遍能做到筆畫工整,字跡端正,在校園內(nèi)形成了一股“我要寫好字”的好風氣。

3、學生寫字興趣較濃。

各班孩子為了進入年級賽,開學后就積極進行練字準備,買書寫紙,買字帖練字,據(jù)調(diào)查學生們參賽熱情很高,很多孩子達到了每天練習幾十個字。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。

學生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中,暴露出部分老師重學生寫字的質(zhì)量,而輕學生的寫字姿勢。在賽場上,有相當一部分學生寫字姿勢不正確,特別是握筆姿勢,這說明我們老師在平時的訓練中,對學生寫字正確姿勢的指導還不夠。良好的寫字習慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢,這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要加強指導與提醒。

聽寫大賽方案篇二十

為豐富校園文化氣氛,弘揚中華漢語言文化,促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫,培養(yǎng)學生讀聽能力,提高學生的語文素養(yǎng),增強學生學習語文的興趣,特開展此次聽寫大賽。

我校四年級學生中每班1人,五年級每班1人。

(一)準備階段(6月1日前)。

1.各班按照參賽規(guī)則,在網(wǎng)上注冊,務(wù)必使學校注冊率達到30%。

2.在班級活動的基礎(chǔ)上,四五年級每班評出1名優(yōu)秀選手。

(二)集訓階段(8月31日前)。

1.完成每天的25道網(wǎng)絡(luò)測試題和練習題。

2.蘇教版和人教版的課后生字,每天一個單元,進行默寫練習。

3.注冊完成后的題庫中的詞條,每天掌握十個,務(wù)必到到會讀會寫,理解詞語的大意。

4.每天自行搜集8-10個四字詞語,查找漢語詞典中的詞意,在微信群中互相交流。

1.最終評選出的參賽選手,需加入微信群中,互相交流練習心得,展示自己的練習成果。

2.每人需準備一個練習本,平時的練寫、聽寫、搜集的詞語都要寫在本子上,一周檢查一次。

3.爭取家長的配合,每天按要求定時、定量完成布置的任務(wù),暑假期間需將訓練成果拍照上傳微信群。

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