在編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際情況進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，我們要注意教學(xué)步驟的安排，合理組織教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)流暢。此外，教案中的學(xué)具和教具的選擇也非常重要，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定使用何種教具，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案是教師編寫(xiě)，用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要文件。在教育教學(xué)過(guò)程中，教案扮演著橋梁和紐帶的角色。在編寫(xiě)教案時(shí)，要合理安排教學(xué)資源和教材使用。希望大家能夠通過(guò)這些教案范文，不斷提升自己的教學(xué)水平。
萬(wàn)年牢教案篇一
１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字。
２、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
３、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。
４、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
１課時(shí)。
一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。
二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
讓同學(xué)根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自身的批注進(jìn)行交流。
四、圍繞同學(xué)對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文本。
從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的'，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。
著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚：
１、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為資料，對(duì)買來(lái)的資料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。
２、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
３、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。
五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)。
１、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。
２、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系？（見(jiàn)教材２４頁(yè)）。
六、討論父親受雇于老板這件事。
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。
七、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解。
讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。
萬(wàn)年牢教案篇二
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2．了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3．學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。
4．學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
歌曲《冰糖葫蘆》，冰糖葫蘆圖片。
一、激趣導(dǎo)入。
（一）播放歌曲《冰糖葫蘆》“都說(shuō)冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜，都說(shuō)冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團(tuán)圓，把幸福和團(tuán)圓連成串，沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩”
在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。
（二）齊讀課題，先理解“牢”，再理解“萬(wàn)年牢”。
“牢”的解釋：1.養(yǎng)牲畜的圈。
2.古代稱作祭品的牲畜。
3.監(jiān)禁犯人的地方。
4.結(jié)實(shí)，堅(jiān)固，固定。
萬(wàn)年牢（永遠(yuǎn)牢固，永遠(yuǎn)結(jié)實(shí)。）。
（三）到底什么東西會(huì)萬(wàn)年牢呢？請(qǐng)同學(xué)們先自由讀讀課前導(dǎo)讀，明確本次略讀課文的要求。
1．想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在。
2．談一談：聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
二、初讀感知。
（一）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
（二）檢查字詞：
詞語(yǔ)：走街串巷、損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。
（三）自主讀順課文。
三、深入探究。
（一）自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：
1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
2．從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？
3．課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。
（二）全班匯報(bào)交流。
1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？
第一件事：講父親自己經(jīng)營(yíng)制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。
第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉了工作。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題。
第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。”
a．為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆萬(wàn)年牢）。
b．這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選材；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）。
c．小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?/p>
a．什么叫正道？（憑著良心做買賣）。
b．父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書(shū)：做生意萬(wàn)年牢）。
第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人萬(wàn)年牢）。
這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的.內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
3．你說(shuō)這是一位怎樣的父親？（認(rèn)真、實(shí)在、講良心、不馬虎）。
四、聯(lián)系實(shí)際。
（一）出示父親的話。
“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。
（二）你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
五、課后作業(yè)。
（一）收集有關(guān)做人認(rèn)真，實(shí)在的故事。
（二）聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇讀后感。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
萬(wàn)年牢教案篇三
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、從課文所講的幾件事中體會(huì)父親做事認(rèn)真、實(shí)在，是一個(gè)講究商業(yè)道德的人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？
三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、課題引入。
1、板書(shū)：萬(wàn)年牢。看了這三個(gè)字，你們有什么疑問(wèn)？
2、沒(méi)有讀文章之前，我也沒(méi)想到它是一位父親的經(jīng)商“秘訣”。現(xiàn)在，請(qǐng)大家去課文中探究一下，這“萬(wàn)年牢”到底是什么意思。
二、指導(dǎo)自學(xué)。
1、請(qǐng)學(xué)生快速默讀“閱讀提示”，找出自學(xué)任務(wù)。
2、自由讀文，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書(shū)上作簡(jiǎn)單的批注。完成后，根據(jù)自己的批注在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3、指導(dǎo)交流：
（2）對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”“……不怕冷、不怕潮”。
5、小組代表匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀：
（1）“我的糖葫蘆……這叫萬(wàn)年牢?！?/p>
（2）“公平買賣走正道……是萬(wàn)年牢。”
（3）“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是……?！?/p>
（父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。）。
三、拓展延伸。
1、討論：老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法。
2、補(bǔ)充閱讀新聞報(bào)道：南京“冠生園”事件。
四、布置作業(yè)。
把本故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)表自己的看法。
萬(wàn)年牢教案篇四
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。
讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠(chéng)，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
powerpoint課件。
1課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、交流談話，激趣導(dǎo)入。
我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)。
在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2、檢查詞語(yǔ)(課件出示)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)。
三、圍繞提示，深入探究。
1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題(課件出示)：
(1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?
(2)從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?
※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。
2、小組合作研討。
3、班內(nèi)匯報(bào)交流。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題(3)：
※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?/p>
a、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢)。
b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的?
(讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)。
c、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
※第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?/p>
a、什么叫正道?(憑著良心做買賣)。
b、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢)。
※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的`人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書(shū)：做人――萬(wàn)年牢)。
※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
四、感情朗讀，深入體驗(yàn)。
齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)。
五、拓展理解，體會(huì)情感。
你是怎么理解父親的做人的道理的?實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
萬(wàn)年牢。
萬(wàn)年牢教案篇五
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
1課時(shí)。
（一）、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。
（二）、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。
（三）、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。
（四）、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。
著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚。
1、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的`果品作為材料，對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。
2、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。
（五）、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)。
1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。
2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系（見(jiàn)教材35頁(yè)）。
(六)、討論父親受雇于老板這件事。
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。
(七)、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解。
讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。
(八)、板書(shū)設(shè)計(jì)。
萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好。
萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺。
萬(wàn)年牢教案篇六
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。
2、通過(guò)課文的研讀，體會(huì)父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。
看了課題，你最想知道什么？
（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）。
初讀課文，感知內(nèi)容。
1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2、檢查字詞：多音字：把、悶、削。
詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。
3、課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么？
找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。
細(xì)讀課文，感悟理解。
1、第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：我的糖葫蘆得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。
b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）。
c、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。
a、什么叫正道？（憑著良心做買賣）。
b、父親是怎么走正道的？（抓住不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）。
3、第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？
父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。
4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。
你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
交流做事認(rèn)真，講誠(chéng)信的故事。
萬(wàn)年牢教案篇七
１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字。
２、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
３、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。
４、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
１課時(shí)。
讓同學(xué)根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自身的批注進(jìn)行交流。
從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。
著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚：
１、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為資料，對(duì)買來(lái)的資料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。
２、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
３、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。
１、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。
２、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系？（見(jiàn)教材２４頁(yè)）。
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。
讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好。
萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺。
萬(wàn)年牢的人品：老實(shí)、守信。
萬(wàn)年牢教案篇八
b了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
c學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
體會(huì)認(rèn)真、實(shí)在的人生態(tài)度。
多媒體。
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二、1.讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞（交流檢查）。
2.讀課文（找、劃課文中的3處“萬(wàn)年牢”，說(shuō)說(shuō)分別指什么？你喜歡哪一個(gè)？）。
a順推，從制作過(guò)程到如何生意到做人態(tài)度（引語(yǔ)：什么樣的糖葫蘆可以稱為萬(wàn)年牢？是怎么做的？）。
b中間挑兩邊，從生意經(jīng)開(kāi)始講，在對(duì)比兩種生意經(jīng)中，讓學(xué)生明白做人的態(tài)度（引：這樣兩種生意經(jīng)孰勝孰劣呢？）。
c倒推，從做人的態(tài)度講起，這樣的人生態(tài)度，指導(dǎo)著這樣的生意經(jīng)，從生意經(jīng)中引入公平老實(shí)的制作糖葫蘆（引：擁有這樣的人生態(tài)度的人，會(huì)如何做生意，如何做糖葫蘆）。
3.讀課文，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信的看法。
萬(wàn)年牢教案篇九
１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字。
２、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
３、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。
４、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
:想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
:體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。
:１課時(shí)。
我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧？回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎？在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。
1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2、檢查詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。
1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：
（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？
快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。
2、小組合作研討。
3、班內(nèi)匯報(bào)交流。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題（3）：
第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不。
怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?/p>
a、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）。
b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中。
對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）。
c、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?/p>
a、什么叫正道？（憑著良心做買賣）。
b、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親。
生意認(rèn)真實(shí)在）（板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢）。
第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都。
要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人――萬(wàn)年牢）。
這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
1.齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的`敬仰和贊美之情。）。
2.完成“每課一練”中的第三題。
你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(一).寫(xiě)自己的父親(二).層次性作業(yè):1.我能選擇正確的讀音.2.我會(huì)選.3.我會(huì)填.4.開(kāi)心讀一讀,快樂(lè)做一做.
萬(wàn)年牢。
做糖葫蘆――萬(wàn)年牢可靠。
萬(wàn)年牢憑良心做生意――萬(wàn)年牢認(rèn)真。
一生受益做事做人――萬(wàn)年牢實(shí)在。
萬(wàn)年牢教案篇十
1、(出示一幅誘人的冰糖葫蘆圖)，孩子們，請(qǐng)你靜靜地欣賞這幅圖，用一句話說(shuō)說(shuō)你的感受。(預(yù)設(shè)：糖葫蘆酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫蘆晶瑩剔透，非常好看；以前我也吃過(guò)，可后來(lái)大人不讓買，說(shuō)是不衛(wèi)生……)。
2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就與冰糖葫蘆有關(guān)，題目叫《萬(wàn)年牢》。(學(xué)生說(shuō)師板書(shū))。
3、齊讀課題。
1、萬(wàn)年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢？打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到22頁(yè)。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎，如果有困難的，請(qǐng)舉手示意，我愿意過(guò)來(lái)和你一起讀。(給足夠的時(shí)間讓孩子讀課文。)。
2、張老師在讀的過(guò)程中，覺(jué)得有這么幾個(gè)句子比較難讀。(出示句子)。這幾個(gè)句子會(huì)讀了，說(shuō)明你真的會(huì)讀了。
句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。
句2：小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個(gè)多音字，誰(shuí)能把它們讀準(zhǔn)。)。
句3：父親的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因?yàn)榍宕赣H受過(guò)宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。
(同桌兩人自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)。
3、句子會(huì)讀了，這幾個(gè)詞語(yǔ)對(duì)你來(lái)說(shuō)自然是“小菜一碟”了。(出示詞語(yǔ))。
走街串巷天津耽誤甩出賺錢掉皮損傷晾曬竹簽。
自己試一試，可以請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙。
齊讀詞語(yǔ)2遍。
1、掌握了詞語(yǔ)和句子，你一定能把課文讀得更流利了，默讀課文，邊讀邊思考，課文中有幾處寫(xiě)到“萬(wàn)年牢”，把這幾個(gè)句子劃出來(lái)。
2、學(xué)生讀，找句子，交流后出示三個(gè)句子。
句1：父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?/p>
句2：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。
句3：父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。
3、讀三個(gè)句子。
(一)、理解第一個(gè)“萬(wàn)年牢”。
1、出示句子。(父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。”)。
學(xué)生交流。(一個(gè)學(xué)生交流，讓他把這個(gè)句子讀一遍)。
3、這種“萬(wàn)年牢”是怎么做出來(lái)的呢？請(qǐng)你讀一讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫(huà)畫(huà)。
根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：選料嚴(yán)工具好工藝好。
重點(diǎn)研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。
讀著父親選料的過(guò)程，你的腦海中會(huì)跳出一個(gè)什么詞？
(預(yù)設(shè)：精挑細(xì)選、精細(xì)、認(rèn)真、細(xì)致)。
(去了把兒和尾一點(diǎn)兒都要上好)。
讀這個(gè)句子。
重點(diǎn)研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。
透過(guò)這個(gè)“甩”字，你可以看到什么？
怪不得父親說(shuō)，“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！饼R讀句子。
(二)、理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”。
1、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。出示句子。(公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。)。
2、讀了父親的這句話，你對(duì)父親有什么更深的了解？
結(jié)合理解“做買賣走正道”。(預(yù)設(shè)：不騙人，不摻假……)。
3、再現(xiàn)對(duì)話情景。
師講述：“做大買賣的老板都有套生意經(jīng)，變著法兒多賺錢，父親對(duì)老板定價(jià)太高心里不滿意，對(duì)老板的行為也看不下去。他還像過(guò)去那樣認(rèn)真選料，一點(diǎn)兒不馬虎。老板嫌他扔得太多，讓他少扔點(diǎn)、摻點(diǎn)兒假，他不聽(tīng)。”
孩子們，父親和老板之間一定會(huì)有一場(chǎng)不同尋常的對(duì)話，讓我們用自己的智慧把他們的這場(chǎng)對(duì)話再現(xiàn)出來(lái)。不過(guò)張老師有個(gè)小小的提示，要想寫(xiě)好對(duì)話，讀課文是前提。
4、出示對(duì)話句式(孩子每人一張)：在天津南市舊日租界的一家大字號(hào)，老板()地對(duì)父親說(shuō)：“”
父親()地說(shuō)：“”
老板()地說(shuō)：“”
父親()地說(shuō)：“”
(寫(xiě)一組對(duì)話也可以，有時(shí)間的小朋友可以寫(xiě)兩組。)。
5、匯報(bào)展示。(交流一個(gè)學(xué)生，全班一起回讀第二句萬(wàn)年牢。)。
6、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對(duì)老板的行為，父親毅然辭去了這份相對(duì)走街串巷來(lái)講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。孩子們，父親“提籃叫賣”意味著什么？(與店里做相比，他可能會(huì)遇到哪些困難？)。
孩子們，父親走街串巷，提籃叫賣，他心里苦嗎？
(三)、出示第三個(gè)“萬(wàn)年牢”的句子。
父親教導(dǎo)我做“萬(wàn)年牢”，做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，其實(shí)也在教導(dǎo)我們每一個(gè)人無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。讓我們一起讀課文的最后一個(gè)自然段。生讀。
相信，無(wú)論做什么事，我們都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在，再讀課文最后一個(gè)自然段。
萬(wàn)年牢教案篇十一
我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）。
在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。
1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2、檢查詞語(yǔ)（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。
1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題（課件出示）：
（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？
快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。
2、小組合作研討。
3、班內(nèi)匯報(bào)交流。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題（3）：
第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?/p>
a、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）。
b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）。
c、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?/p>
a、什么叫正道？（憑著良心做買賣）。
b、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢）。
第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人――萬(wàn)年牢）。
這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。）。
你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
《萬(wàn)年牢》萬(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇略讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的父親真誠(chéng)地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。既是略讀課文，就應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)抓住課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)會(huì)方法都訓(xùn)練到位，這是很不容易做到的。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，圍繞著“萬(wàn)年牢”這條主線，學(xué)生一步步進(jìn)入課文的情境中，積極思考，合作探究，大膽發(fā)言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達(dá)到了最初設(shè)想的教學(xué)效果，學(xué)生們也受到了語(yǔ)言文字和美好情感的熏陶。
萬(wàn)年牢教案篇十二
１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字。
２、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
３、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。
４、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
:想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
:體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。
: １課時(shí)。
我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧？回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎？ 在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。
1 、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2 、檢查詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。
1 、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：
（1 ）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
（2 ）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？
快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。
2 、小組合作研討。
3 、班內(nèi)匯報(bào)交流。
4 、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題（3 ）：
第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不
怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?/p>
a 、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）
b 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的'？
（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中
對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）
c 、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?/p>
a 、什么叫正道？（憑著良心做買賣）
b 、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親
生意認(rèn)真實(shí)在）（板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢）
第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都
要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人――萬(wàn)年牢）
這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
1.齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。）
2.完成“每課一練”中的第三題
你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(一).寫(xiě)自己的父親(二).層次性作業(yè):1.我能選擇正確的讀音.2.我會(huì)選.3.我會(huì)填.4.開(kāi)心讀一讀,快樂(lè)做一做.
萬(wàn)年牢
做糖葫蘆――萬(wàn)年牢 可靠
萬(wàn)年牢 憑良心做生意――萬(wàn)年牢 認(rèn)真
一生受益 做事做人――萬(wàn)年牢 實(shí)在
萬(wàn)年牢教案篇十三
這是上課前一個(gè)晚上，我寫(xiě)下來(lái)的，主要都是教師的語(yǔ)言。
2、（點(diǎn)擊屏幕）今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就與冰糖葫蘆有關(guān)，題目叫萬(wàn)年牢。（學(xué)生說(shuō)師板書(shū)）。
3、我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，至少讀過(guò)一遍課文的孩子舉手，讀過(guò)2遍或2遍以上的孩子舉手。非常好。
張老師在讀的過(guò)程中，覺(jué)得這么幾個(gè)句子比較難讀（出示句子）。先和你的同桌試著讀一讀。
誰(shuí)愿意先來(lái)展示，讀第一句。
第二句有幾個(gè)多音字，誰(shuí)能把它們讀準(zhǔn)了。
第三句可不簡(jiǎn)單。想讀的小朋友一起讀吧。
4、預(yù)習(xí)得真好。孩子們，課文中有三處寫(xiě)到萬(wàn)年牢，輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到22頁(yè)，默讀課文，把這三處寫(xiě)萬(wàn)年牢的句子劃出來(lái)。
5、（學(xué)生交流出示三個(gè)句子）。
都找到了嗎？一起讀一讀這三個(gè)句子。
7、讓我們?cè)僮x父親的話。
8、孩子們，為什么父親能做出這么好的糖葫蘆呢？請(qǐng)你讀讀課文的2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫(huà)畫(huà)，還可以做一些批注。（學(xué)生思考，師板書(shū)：做糖葫蘆）。
重點(diǎn)研讀1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。
讀著父親選料的過(guò)程，你腦海中會(huì)跳出一個(gè)詞兒？（一絲不茍，精挑細(xì)選、認(rèn)真、細(xì)致）。
再讀這個(gè)句子，你是從哪些字詞中體會(huì)到父親的一絲不茍，父親的細(xì)致，父親的認(rèn)真？（一點(diǎn)兒，都要，去了，上好)。
字里行間寫(xiě)滿了父親的認(rèn)真細(xì)致，誰(shuí)能通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)？
父親能做出這么好的糖葫蘆，除了選料嚴(yán)格之外，還有什么原因？
孩子們，正是因?yàn)楦赣H嚴(yán)格的選料，精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，造就了上乘的萬(wàn)年牢。讓我們?cè)僮x父親的話。
你看到的或者聽(tīng)到過(guò)哪些走正道的生意人。
這些故事都證實(shí)了：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。（學(xué)生讀）。
9、父親說(shuō)，憑著良心做買賣才是正路，不能做虧心買賣。他這么說(shuō)，是不是這么做的呢？默讀課文的五六自然段，請(qǐng)你靜靜地思考。
父親是這么說(shuō)的，也是這么做的，即使在老板那兒做事，父親依然像過(guò)去那樣認(rèn)真選料，一點(diǎn)兒不馬虎。為了這個(gè)事，父親和老板之間發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論，孩子們，讓我們用自己的智慧寫(xiě)下父親和老板之間的這場(chǎng)爭(zhēng)論。拿出練習(xí)紙。
即使少賺點(diǎn)錢，即使更辛苦，只要顧客能吃上優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，父親心里是踏實(shí)的，是快樂(lè)的，讓我們?cè)僮x。（第二個(gè)萬(wàn)年牢）。
10、（第三個(gè)萬(wàn)年牢）這句話中的萬(wàn)年牢你又是怎么理解的？（板書(shū)：做人）。
11、（出示三個(gè)萬(wàn)年牢），這個(gè)萬(wàn)年牢和前面2個(gè)萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系呢？
小結(jié)：父親的認(rèn)真、實(shí)在、誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品造就了品質(zhì)上乘的萬(wàn)年牢，贏得生意上的萬(wàn)年牢。
女孩子讀第一句，男孩子讀第二句，第三句我們一起讀。
12、父親用做糖葫蘆的經(jīng)歷教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，其實(shí)也在教導(dǎo)我們每一個(gè)無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。讓我們一起讀課文的最后一個(gè)自然段。
是呀，父親的教導(dǎo)也使我們一生受益。
13、孩子們，選學(xué)課文《小珊迪》講述了珊迪誠(chéng)實(shí)守信的故事，回去認(rèn)真閱讀，你一定會(huì)被珊迪感動(dòng)。下課。
萬(wàn)年牢教案篇十四
基于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多偏向于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和社交，意義模式多偏向于意義、希望、和能力，直觀和描述思維發(fā)展的較好；同時(shí)基于本篇課文的特點(diǎn)，通過(guò)具體的兩件事來(lái)告訴大家父親樸實(shí)的話語(yǔ)中“萬(wàn)年牢”的內(nèi)涵，告訴大家一個(gè)深刻的道理。我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，主要采用了視頻感受，自主閱讀、交流講解，合作提升，聯(lián)系生活等方法進(jìn)行整合，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，意義模式、思維的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，達(dá)到有效落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)效率的作用。
1學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，能自主學(xué)習(xí)生字，初步品讀文本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2通過(guò)自主學(xué)習(xí)，相互交流，了解故事內(nèi)容，體會(huì)父親的認(rèn)真和實(shí)在，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分析概括的能力。
3、通過(guò)自主品文，合作交流，聯(lián)系生活，理解“萬(wàn)年牢”的不同含義，深入體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。
體會(huì)父親的認(rèn)真和實(shí)在；理解“萬(wàn)年牢”的不同含義。
深入體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。
一課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）揭示課題。
1、從字面上看，萬(wàn)年指的是？牢的意思是？萬(wàn)年牢指的就是很久都牢固。
3、指名讀，齊讀。
（二）整體感知理清文路。
2、默讀課文，想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？
（三）細(xì)品課文，理解感悟。
1、自由朗讀課文，找出寫(xiě)父親做事認(rèn)真、實(shí)在的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，和同桌交流讀后的體會(huì)?？纯丛趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中哪些同學(xué)完成得比較出色，提高了自己閱讀的能力，交流得好的同桌，老師會(huì)拍拍你們的肩膀以示表?yè)P(yáng)哦！
2、匯報(bào)板書(shū)并指導(dǎo)朗讀：
選料精良工藝講究手藝高超。
不偷工減料不弄虛作假不欺騙顧客。
3、文中提到的“萬(wàn)年牢”，分別指什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文圈出文中的“萬(wàn)年牢”，想一想分別指什么，可以簡(jiǎn)單地在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。
4、這3處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系呢？來(lái)給3個(gè)萬(wàn)年牢排排隊(duì)，并說(shuō)明理由吧！可以小組合作一下，聯(lián)系生活實(shí)際，把理由說(shuō)得更充分些。呆會(huì)最先發(fā)言和理由說(shuō)得最充分的小組，將加到5顆發(fā)言星，由發(fā)言的同學(xué)根據(jù)討論時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)分配哦！各小組趕快加油準(zhǔn)備吧！
【本環(huán)節(jié)是基于學(xué)生變異思維進(jìn)行設(shè)計(jì)的，通過(guò)三者之間聯(lián)系的探究，有效發(fā)展學(xué)生的系統(tǒng)和創(chuàng)新思維。課件同時(shí)出現(xiàn)3句話，進(jìn)行理解和比較，能有效兼顧視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、邏輯、獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。對(duì)3處“萬(wàn)年牢”含義的理解，給“萬(wàn)年牢”排隊(duì)并說(shuō)明理由既對(duì)三者之間聯(lián)系的探究，適宜于聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、邏輯型學(xué)習(xí)風(fēng)格和直觀、描述、系統(tǒng)思維型的學(xué)生，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)能有效發(fā)展學(xué)生意義、希望、能力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
（四）練習(xí)延伸深入體驗(yàn)。
這堂課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，下面拿出本子我們來(lái)做幾道練習(xí)，看誰(shuí)最能干。
1、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
2、用上合適的關(guān)聯(lián)詞，將兩句話連接成一句。
3、課后選擇自己喜歡的一題做一做。
（1）給文中的這位父親寫(xiě)幾句話。
（2）用一個(gè)具體的生活事例來(lái)說(shuō)明人品“萬(wàn)年牢”的重要。
（3）聯(lián)系生活實(shí)際想想，還有哪些“萬(wàn)年牢”。
（4）準(zhǔn)備一個(gè)“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事講給同學(xué)或家人聽(tīng)。
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