通過讀后感的整理，我們可以更好地回顧和鞏固自己的閱讀內(nèi)容。寫讀后感時，我們可以運用豐富的修辭手法和文學(xué)語言，營造出良好的閱讀氛圍和情感體驗。那么，讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的讀后感，發(fā)現(xiàn)更多作品的魅力吧！
課本讀后感篇一
五壯士的故事發(fā)生在1941年抗日戰(zhàn)爭時期。七連在堅持游擊戰(zhàn)爭，而后準備轉(zhuǎn)移，把掩護群眾和主力轉(zhuǎn)移方向的任務(wù)交給了六班。六班的五位壯士在完成掩護任務(wù)后，為了保護群眾和連隊主力，毅然決定把敵人一步步引上絕路。在彈盡糧絕的情況下痛擊敵人。最后，為了不被俘虜而英勇跳崖，五人中有三人壯烈犧牲。
我發(fā)現(xiàn)，在課文中，班長馬寶玉為了掩護連隊，斬釘截鐵地說了一聲;“走!”帶頭向棋盤坨走去。雖然對于整篇文章來說，它只不過是微乎其微的一個字，可謂是寸墨寸金?？墒牵瑢τ隈R寶玉來說，包含了多少感情啊!他在作決定時，已明明知道這樣下去只有一種結(jié)果，那就是犧牲。其實他們已經(jīng)完成了上級交給的任務(wù)。但是為了和群眾安全，五位壯士毅然決定犧牲自己，/我犧牲精神。
我們可以想象，在彈盡糧絕而且后面有成百上千餓狼般敵人追擊的情況下，抗擊敵人是多么困難。一般人首先想到投降，而五位壯士在向頂峰攀登的過程中還能用石頭與敵人對抗。這其中不僅有勇氣，還有智慧。
當(dāng)我讀到“五壯士英勇跳崖”的部分，不禁流下了眼淚。五位壯士為了不讓敵人將自己俘虜，將槍砸碎后英勇跳崖犧牲。讓我們永遠銘記五位不屈的靈魂吧——馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林和胡德才。
1978年，宋學(xué)義因病逝世，長眠于沁陽市烈士陵園。3月21日，在即將迎來抗戰(zhàn)勝利60周年之際，葛振林病逝于湖南衡陽，至此，狼牙山五壯士中最后一位在世者也永遠離開了人們。
五位壯士雖都已離開人世，但他們的精神仍活在我們心中。他們那種大無畏的自我犧牲精神將會被我們永遠銘刻在心!讓我們珍惜今天來之不易的幸福生活吧。
課本讀后感篇二
昨天我學(xué)了《去打開大自然綠色的課本》這篇課文，讀了題目我就知道是讓我們，走進大自然，去打開這綠色的課本，你會發(fā)現(xiàn)許多美麗的景色。
田野邊，挺立著幾十顆碩大的白菜，葉片又綠又肥，放眼望去，仿佛一片綠色的海洋。田野旁，有一叢叢扁豆，扁豆全身都是紫色的，像一彎紫色的新月。
你會發(fā)現(xiàn)，所看到的都是和往常不一樣的，這些景物，給了們一種美的享受!
課本讀后感篇三
這首詩深深吸引著我，輕吟漫誦徐志摩的《再別康橋》，感受到他那故地重游、乍逢即別的一段思緒和一步幾回頭、欲別不能的纏綿情誼。仔細推敲著、琢磨著詩中的第一字、每一句，甚至每一個標(biāo)點符號，仿佛自己置身于康橋，陶醉在如畫的意境中，樂不思返，幻想著自己自由自在的泛舟康河，康橋美妙的傍晚帶給我如醉如癡的感受。
康河邊上的垂柳在夕陽余輝的照射下變成了金色，仿佛是位新娘站在我眼前?？岛拥乃迩宓?、靜靜地可以看到河底的水草，天上的彩虹倒映在榆蔭下，星星點點在閃爍著光彩。我撐一支長篙，在水平如鏡的河面上慢慢行駛，夕陽的余輝照在船上，金光閃閃，四周圍靜悄悄，撐篙輕劃水面，沉默而無言，與康橋依依惜別。
詩人感情細膩，善于觀察景物，在生活中積累沉淀下來，才會把康橋的傍晚描繪的如此美麗幽靜，既是妙手偶得，也是千錘百煉之功。其實，生活中美好的景物、事物就在我們身邊，要善于細心觀察、耐心捕捉，體驗感受生活的美好。
在讀這首詩之前，我只知道康橋是個地方，錯誤的以為是徐志摩的故鄉(xiāng)，詩人要遠行辭別家鄉(xiāng)，臨行前寫下的這首詩。通過讀書，我才知道康橋在英國倫敦，是劍橋大學(xué)所在地，康橋的靈性全在一條河上，是全世界最秀麗的一條河，河的名字叫葛蘭大，也就是康河。這次讀書，我感到了自己知識的貧乏，這么一部傳世精典之作，我居然不知道康橋是哪里。讀書讓我進步，增長了知識，開闊了視野。
知識的積累不是一朝一夕的，是一個循序漸進的過程，書籍是人類進步的階梯，在今后的生活和工作中，要養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣，充實自己，提升自己！
課本讀后感篇四
《狼牙山五壯士》一文敘述了1941年秋，五位抗日英雄順利完成了阻擊敵人、掩護任命群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。在彈盡糧絕，快要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。
文中這樣一個片段最令我感動：五壯士高呼著：“打倒日本帝國主義!”“中國共產(chǎn)黨萬歲!”然后昂首挺胸，邁開大步，相機跳下了懸崖。這聲音驚天動地、氣壯山河。多么偉大的壯士啊!他們毫不畏懼地喊出了一萬中國人名的肺腑之言，他們不怕犧牲的崇高精神我們應(yīng)該永遠銘記在心。
當(dāng)回想到五壯士的驚人壯舉，我就感到萬分羞愧。我，作為一名優(yōu)秀的團員，二十一世紀的接班人，竟在學(xué)習(xí)上遇到困難就退縮。而狼牙山五壯士為了名族解放事業(yè)，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。我遇到的這點困難與他們相比又算得了什么呢?如果“今天”我在學(xué)習(xí)上遇到點困難就打退堂鼓，那么“明天”我又怎么去為祖國做貢獻呢?我羞愧萬分，不斷的責(zé)備自己。我們作為新中國的接班人，應(yīng)該以先烈們的精神為動力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦專研，掌握科學(xué)文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，做好新世界的接班人，把現(xiàn)在的中國建設(shè)得更加美麗、富饒。
五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。他們浩氣長舒，永垂不朽!
忽然“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長城…”我脫口而出的是嘹亮的國歌，而此時，它竟這樣深深的震撼這我的心!
五壯士，你們放心吧!我們一定肩負振興中華的神圣使命，讓我們的祖國永遠繁榮昌盛!
課本讀后感篇五
海邊有許多五色的貝殼；平常的西瓜有那樣危險的經(jīng)歷；要想捕鳥必須雪下大了才行；潮汛來時，有許多魚兒只是跳，都有著青蛙似得兩個腳……這些都是主人公閏土腦袋里的新鮮事，就讓我為你們講講吧！
閏土腦袋里有許多事，有我不知道的，也有魯迅不知道的，當(dāng)讀到“閏土在海邊是，朋友都和“我”一樣，是看見院子里高墻上的四角天空”這時，我的手抖了一下，是啊！我們這些孩子沒有見過市面，甚至連基本常識都不懂，我們卻應(yīng)該羨慕他們這些孩子吧？在心底為我們這些只能看見高強的孩子嘆了一口氣，有繼續(xù)讀了下去。
“閏土心里有無窮無盡稀奇事，也都是我往常朋友不知道的?！蔽覀冞@些孩子的朋友，沒有一個可以真正見過世面的，我卻在文中找到了“魯迅與閏土：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒”這幾件稀奇事，讀了《少年閏土》我也才明白，我們這些天天自以為什么都有的孩子有多么可笑。
《少年閏土》給我的啟迪不僅僅是眼力與自己的知識領(lǐng)域，更重要的是讓自己有自理能力，有一個全新的開始。
課本讀后感篇六
狼牙山五壯士——這個名字早已如刀般刻在人們的心里。他們是中華民族的英雄，他們?yōu)槲覀冏龀隽司薮蟮呢暙I。
1941年秋，狼牙山五壯士用行動詮釋了“壯士”這兩個字。
他們奉命掩護7連隊撤退，接了這種任務(wù)的人，就如同被送上了斷頭臺，九死一生。然而他們沒有推脫，沒有一絲一毫的怨言。或許，他們覺得，接到這種任務(wù)是很光榮的!
狼牙山五壯士中最小的年紀和我們相仿。他們義無反顧地去執(zhí)行這次任務(wù)，視死如歸。他們?yōu)榱舜蟮陌踩?，不惜犧牲自己的生命?/p>
掩護任務(wù)完成了之后，他們依然沒有撤退，本來他們應(yīng)該是能追上大的。但是，他們?yōu)榱舜竽艹晒Τ吠?，將日本鬼子引上了狼牙山，沒有讓他們追上大。在命運的抉擇下，他們沒有選擇功成身退，而是選擇了名垂千古。最后他們?yōu)榱瞬蛔屓毡救似哿?，自己墜入懸崖?/p>
啊!為了群眾，為了大部分，為了新中國的希望，自己跳進懸崖，這需要的，是多么大的勇氣啊!可現(xiàn)在，我們有的同學(xué)，碰到一點小傷就大哭大鬧，完全不能與狼牙山五壯士的英雄氣節(jié)相比。在狼牙山五壯士的面前，簡直就是不折不扣的懦夫。他們，為了國家將生死置之度外，這種精神，令我們感動。
“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”這句口號早已深深地印在人們的心里。我們應(yīng)該發(fā)揚五壯士英勇堅強的精神，拼搏向上，讓祖國更加強盛!
課本讀后感篇七
《狼牙山五壯士》講述了抗日年代，共產(chǎn)黨的七連六班的五位年輕的戰(zhàn)士，為了掩護群眾主力轉(zhuǎn)移，與兇殘的日寇展開激烈戰(zhàn)斗，最后英勇跳崖的英雄事跡。五位壯士不畏懼兇暴的敵人和敵群的數(shù)量、武器的多少，堅持戰(zhàn)斗的英雄精神使我醒悟了。
你有沒有發(fā)現(xiàn)過，我們的學(xué)習(xí)上也有可惡的“敵人”。它們就是懶惰、馬虎等壞習(xí)慣。它們不斷地吞噬者我們的勤奮、仔細。可是，我們察覺并克制了嗎?我們只是任由壞毛病在自己的腦中橫沖直撞。我們越是害怕面對，“毛病”“壞習(xí)慣”就越猖狂。這些壞習(xí)慣會把你引上歧途的!
其實只要你正確地看待學(xué)習(xí)，那么你就會有抵抗壞習(xí)慣的“免疫力”。但如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個沉重的負擔(dān)，你就會非常累。那時，你已經(jīng)失去了最后一道“意識”的“防線”，壞習(xí)慣便抓住機會趁虛而入，你就會更加覺得學(xué)習(xí)無聊了。
這樣折騰自己，又何必呢?
你還不如把學(xué)習(xí)當(dāng)成通往自信的階梯，跨過階梯的每一步就是一次成功。它們從小到大，值得你去爭取。那么，你會覺得學(xué)習(xí)是快樂的，并輕松地登上每一步階梯。
請你別把學(xué)習(xí)看成是一個無聊的“任務(wù)”。需要學(xué)的雖然浩瀚無邊，但你能從中得到自信與成功?？墒窃谶@之前，你必須學(xué)會“堅持”。
既然五位壯士能面對敵人而面不改色，那么我們需要害怕嗎?
課本讀后感篇八
在一開始對課題《打開大自然綠色的課本》的認識中，師生通過聆聽作者描述著大自然綠色的課本中奇妙無窮的聲音，欣賞著大自然綠色的課本中有絢麗多彩的畫圖，便自然引發(fā)學(xué)生的疑問：“大自然怎么成了課本？這課本到底是什么樣子的？我們究竟怎樣去打開這課本呢？”等一系列的問題，然后進入探究性閱讀的學(xué)習(xí)過程之中。
在師生互動活動中。
讓學(xué)生形成一幅大自然的勾勒圖，這促使教師引領(lǐng)學(xué)生去認識大自然的輪廓，去發(fā)現(xiàn)大自然秋天中的山水風(fēng)光。
如何描繪大自然的風(fēng)光呢，這就要求學(xué)生在閱讀中感受大自然的芬芳、分享大自然中留下的歡樂、共同大自然中對生命意義的展現(xiàn)，同時要求學(xué)生在閱讀中喚起珍惜大自然中留下的美好回憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,通過飽覽祖國河山的無限風(fēng)光，抒發(fā)出一個祖國驕子在成長中滿懷壯麗豪情。
在學(xué)習(xí)過程中,為了讓這本大自然綠色的課本煥發(fā)生命活力，便讓學(xué)生馳騁在豐富的想象力中.孩子在充滿朝氣和歡歌笑語的美好環(huán)境中生活.很顯然，這將呈現(xiàn)一幅豐收的圖景、一幅大聯(lián)歡的場景,體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)之中。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，用心去點綴豐收的喜悅圖景，與學(xué)生一同走進對秋天的美好描繪之中。
組織學(xué)生想象在秋天中，有大片大片的果樹，成熟的果實累累高掛;有莊稼人露出收獲的喜悅，聽見他們伴著歡聲笑語勞動在田間。這讓在一年的回報中，人們唱響了與大自然的和諧與共存的歡歌。學(xué)習(xí)中,又讓學(xué)生用蒼松和翠竹做替代，顯示著年輕一代的朝氣和蓬勃，給學(xué)生以大自然永遠年輕作啟迪。
讓學(xué)生走進與大自然的聯(lián)歡中，分享大自然邀約了野花、禽鳥、青山、綠水等伙伴從早晨到傍晚歡聚在一起的快樂情景.借著朝陽、伴著涼風(fēng)，共同唱出心中的歡歌，煥發(fā)出催人上進的力量，激勵著一代又一代年輕人奮發(fā)進的情懷。大自然，永遠的留給人們的是回憶與美好。
閱讀著《去打開大自然綠色的課本》這篇課文，在閱讀中認識著大自然的無限壯美，感悟著大自然無限的情懷--孕育了生命、展示生命的意義。大自然，這綠色的課本，是永遠描繪不完的圖景.大自然是一幅幅胸襟開闊、奮發(fā)進取、奔騰不息的生命圖；大自然，這本綠色的課本，又是一首唱不完的生命歌曲，它開啟著人們對生命者意義的認識與啟迪。追求大自然之完美，讓絢麗多彩的大自然，給人們以無窮的魅力和無限的探索精神，開拓出成功者在探索的領(lǐng)域中寫下美好詩篇。
奧妙無窮的大自然，萌發(fā)了探索者的欲望--走進大自然、認識大自然、展現(xiàn)大自然。
培養(yǎng)學(xué)生從小就具有探索的科學(xué)精神，讓學(xué)生在通過廣泛的接觸大自然與了解大自然活動中，進行觀察與實驗，進行推理與思考的活動，并作出探索活動中的總結(jié)與交流。我們通過教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計的引領(lǐng)下，讓學(xué)生寫觀察日記、寫觀察中的成長故事、交流觀察的收獲,組織學(xué)生更多地開展形式內(nèi)容多樣的綜合實踐活動，進而拓展學(xué)生的成長空間，建構(gòu)起學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的主體性，共同走進教育改革的新境界--關(guān)心學(xué)生、關(guān)注新課程、關(guān)注教育的美好前景。
課本讀后感篇九
認真讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文課本中的名人故事讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在小學(xué)的六年里，我們一共學(xué)了12本語文課本，在這些課本中我遇到了許多世界名人。它們對我來說都是難忘的。所以我買了一本書——《小學(xué)語文課本中的名人故事》，這樣我可以更好地了解他們。在這本書里，我學(xué)到了很多。
讀完這本書，我明白了:我想成為一名好讀者和讀者。過去，人們沒有書可讀。他們渴望閱讀和知識?，F(xiàn)在，有許多大型圖書館。盡管有許多圖書館，人們不再像以前那樣有強烈的閱讀欲望。人們的知識僅限于教科書。我們要擠出時間像毛爺爺一樣讀書。
我們需要多為他人著想，而不是自私。今天的人們，為了到達他們的目的地，不惜一切代價自私自利。沒有以前人們的簡單和單純。所以我們要向彭學(xué)習(xí)。
時代在進步，每天都有許多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。有些人會為他們今天取得的成就感到驕傲，停止努力工作，整天浪費他們的成就。被名聲寵壞了。而不是像居里夫人那樣對待名利。
勤奮是學(xué)習(xí)的第一標(biāo)準。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并提問。像羅丹一樣。
我從閱讀這本書中受益匪淺！
課本讀后感篇十
陽光暖暖地照射著萬物，天上飄著白云，大自然像一個舉世聞名的畫家，在一望無際的天空上畫出一道五彩繽紛的色彩，使人感到輕松。但我坐在書桌前，心潮起伏，久久不能平靜。因為我看了《狼牙山五壯士》這篇感動人心的文章。這篇文章記述了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部的五位戰(zhàn)士，為了掩護群眾和主力的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，頑強殲敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事。
讀了《狼牙山五壯士》后，我想到五壯士為祖國捐軀的壯舉，他們是多么偉大，多么崇高!而我所遇到的困難，與他們相比有算的了什么呢?今后，我們都應(yīng)該以先烈們的精神為動力，刻苦鉆研，掌握科學(xué)知識，練就過硬本領(lǐng)，為成為新世紀的接班人而做好充分的準備，將來用智慧和勤勞的雙手建設(shè)我們偉大的祖國。
課本讀后感篇十一
讀完《學(xué)弈》這篇課文后，讓我受益非淺.《學(xué)弈《是一篇文言文.主要講了弈秋教2個學(xué)生下棋.第一個專心致志.第2個學(xué)生一心以為有天鵝要來，想著怎樣樣把天鵝射下來.雖然2人是一齊學(xué)的，可是第2個學(xué)生比第1個學(xué)生學(xué)的差.
我覺得:學(xué)習(xí)時必須要專心學(xué)，認真記錄，這樣才能取得好成績.俗話說:“種瓜得瓜，種豆得豆.”如果馬馬乎乎的學(xué)習(xí)，肯定是學(xué)不好的.為什么那么多學(xué)生坐在教室里，都是同一個教師講課.而是別人拿第一你拿倒數(shù)為什么呢那肯定是你沒有認真!學(xué)習(xí)，做事情都要一樣的認真.
此刻我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)對學(xué)體育，美術(shù)等副科時很不認真對待.學(xué)副科也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時候就得認真!
所有對副科不重視的同學(xué)們:副科是很重要的!~~。
課本讀后感篇十二
讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。在1941年的秋天，日本帝國主義的強盜向我國晉察冀根據(jù)地大舉進犯。八路軍為了保護群眾，派七連六班的五名戰(zhàn)士掩護主力和群眾轉(zhuǎn)移。最后五位戰(zhàn)士為了不讓主力被敵人發(fā)現(xiàn)，英勇跳下狼牙峰。
讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。在1941年的秋天，日本帝國主義的`強盜向我國晉察冀根據(jù)地大舉進犯。八路軍為了保護群眾，派七連六班的五名戰(zhàn)士掩護主力和群眾轉(zhuǎn)移。最后五位戰(zhàn)士為了不讓主力被敵人發(fā)現(xiàn)，英勇跳下狼牙峰。
文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”!“中國共產(chǎn)黨萬歲”!然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地，氣壯山河，喊出了億萬中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士啊！他們毫不畏懼，不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學(xué)習(xí)。因為他們不怕犧牲，保護主力，保護群眾，能不感動嗎？看看他們，聯(lián)想到我自已。有時我做了錯事，爸爸還沒打我，我就嚇哭了?？晌逦粦?zhàn)士連敵人的子彈都不怕，我卻被一個小小的困難所嚇哭了，所以我感到十分不好意思。在戰(zhàn)士們跳崖前，他們殺的鬼子不計其數(shù)。從中可看出他們打光所有的子彈，胡福才準備扔最后一顆手榴彈時，班長馬寶玉一下子奪了過來，插在腰間，讓弟兄們用石頭砸鬼子，又一群敵人撲上來，叫喊著抓活的。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈扔向敵人“轟”的巨響炸開了花，五位戰(zhàn)士眺望著群眾和部隊主力遠去有方向。臉上露出勝利的喜悅。五位戰(zhàn)士在彈盡糧絕的情況下毅然邁開大步跳下懸崖，緊接著，傳來他們那壯烈豪邁的口號聲“打倒日本帝國主義，中國共產(chǎn)黨萬歲！”這聲音驚天動地，氣壯山河。一下子就喊出了中國人民的肺腑之聲。五位戰(zhàn)士，你們是中國人民的脊梁；是中國人民的精神力量。是你們用自已的鮮血和生命換來我們今天幸福安全的生活。五位戰(zhàn)士（壯士）你們放心吧！我們一定肩負起振興中華的神圣使命。讓我們的祖國更加繁榮昌盛！五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模；他們的英雄氣概將浩氣長存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽……不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林，胡福才，讓我們永遠記住1941年秋日的這一天吧。狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋。
課本讀后感篇十三
“那榆陰下的一譚/不是清泉/是天上的虹/揉碎在浮藻間/沉淀著彩虹似的夢?！边@是現(xiàn)代詩人徐志摩《再別康橋》中的詩句。詩中喻譚為夢，自有作者的追尋。讀唐代文學(xué)家柳宗元這篇散文《小石譚記》同樣讓我認識到：一譚如夢！
其實，人世間，朝廷中，若能得此些許，勃勃雄心何愁不展，但人世多桀，與丑惡相對的美夢，實現(xiàn)起來卻總是舉艱難。其實人也源于自然，也屬于大自然的一部分，應(yīng)該與大自然親密接觸，而不應(yīng)該把自己囚禁在狹隘的空間里。打開渴望理解的心鎖，捅破心靈與大自然的隔閡，掙開一切內(nèi)心的束縛與壓抑，從大自然中尋找生命的真諦，努力去追尋靈魂中那份最純潔、最原始的凈土。
唉，一譚如夢，樂難遣憂！我也只能這樣感嘆了。
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課本讀后感篇十四
寒假里，我去圖書館借了英國著名作家笛福的《魯濱遜漂流記》這本書。讀完后，我受益匪淺，又是慚愧，又是打心眼里佩服書中的主人公——魯濱遜。
《魯濱遜漂流記》主要講了：一個名叫魯濱遜的人，和同伴們一起被沖到了一個空無一人的島嶼，只有他一個人活了下來，而且周圍也沒有其他的島嶼，還常常有野人出沒。魯濱遜在島上生活了整整35年，還認識了一位好野人——星期五。最后，離開了孤島，回到大陸。
在生活中，我們可比魯濱遜差多了，個個都是家里的“小皇帝”“小公主”，只要衣來伸手飯來張口就行了，什么活也不干。而他呢?在島上生活了整整35年啊!但是如果換做別人，肯定早就餓死或被野人吃了。而他，不像困難低頭，在逆境中創(chuàng)造出了奇跡，真不愧為生活的強者!我真打心眼里佩服他!
記得有一次，家里只有我一個人，我肚子餓了，就想煎一個雞蛋，可是我笨手笨腳的，那可憐的小雞蛋就像剛從煤堆里出來的一樣，身上長起了一塊塊“黑斑”，我不免有一些心灰意冷，心想：算了吧，還是等爺爺回來吧?？蛇@時，我想到了魯濱遜，他面對困難不退縮，不放棄，再試一次，一定可以成功的。在反反復(fù)復(fù)的失敗中，我吸取了教訓(xùn)，總結(jié)了經(jīng)驗，終于成功了!當(dāng)我把金燦燦的煎雞蛋鏟出鍋時，我真是心花怒放啊!
我們要向魯濱遜學(xué)習(xí)，自強不息，不像困難低頭。記?。河兄菊呤戮钩?
課本讀后感篇十五
思考的，正是這個問題，或許這個問題聽上去無比幼稚，但的確啊，聲音的確不是巨人，聲音的確沒有氣呀!但是，這些壯士是巨人呀，這些壯士有氣呀!我相信，大家都知道為何稱五位壯士為“巨人”吧，雖說，他們沒有兩米五的大高個兒，也沒有如城墻般寬闊的身軀，但是他們的志氣，他們的所作所為，以“巨”字來表達似乎也并不夸張吧。
沉重中，又有人玩笑說：“什么才能‘驚天動地’?似乎只有地震吧，能‘壯山河’的嘛，呃……又是什么呢?”我想，你已輕輕笑起來了。但這似乎很現(xiàn)實呢，不是嗎?一樣也值得思考，因為，這個問題的答案，還是有關(guān)于這五位壯士。他們的滿腔熱血、他們的憤怒、他們的為他人著想、他們的舍己救人，應(yīng)該也足以讓我們心中廣闊的東西——天、地、山、河所震撼!而這聲音中，一樣帶著全中國人民的悲憤與永遠燃燒不完的怒火!
天、地、山、河被五位壯士所震撼，我也為此感動，不僅是這聲音，還有壯士們的一舉一動。
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