在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
表?yè)P(yáng)學(xué)生作文 表?yè)P(yáng)小學(xué)作文的評(píng)語(yǔ)篇一
夢(mèng)見(jiàn)仇敵贊揚(yáng)自己，仇敵會(huì)歸順自己。
夢(mèng)見(jiàn)得到親友的贊揚(yáng)（表?yè)P(yáng)），是不祥之兆，意味著作夢(mèng)人會(huì)上當(dāng)受騙。
夢(mèng)見(jiàn)受到妻子的贊揚(yáng)（表?yè)P(yáng)），妻子會(huì)行為不軌，令人厭惡。
夢(mèng)見(jiàn)部下贊美自己，生意會(huì)一團(tuán)糟，部下會(huì)對(duì)自己的話置若罔聞。
夢(mèng)見(jiàn)贊揚(yáng)（表?yè)P(yáng)）自己的妻子、朋友或親屬，是祥兆，生活會(huì)幸福愉快。
夢(mèng)見(jiàn)贊揚(yáng)（表?yè)P(yáng)）仇敵，會(huì)受到仇敵的攻擊，威信受損。
工作人員夢(mèng)見(jiàn)贊美自己的上司，會(huì)提職增薪、或能得獎(jiǎng)。
女人夢(mèng)見(jiàn)受到別人的贊揚(yáng)，意味著不是丈夫稱心如意的妻子。
學(xué)生夢(mèng)見(jiàn)受到別人的贊揚(yáng)（表?yè)P(yáng)），考試會(huì)落第。
以下是夢(mèng)見(jiàn)表?yè)P(yáng)的心理學(xué)解釋:
贊揚(yáng)在夢(mèng)中的含義代表著侮辱。現(xiàn)實(shí)中，贊揚(yáng)常常不是發(fā)自內(nèi)心的，而往往是為了達(dá)到某種目的；贊揚(yáng)你的人，心里往往會(huì)瞧不起你，認(rèn)為你很容易騙。所以在夢(mèng)中，贊揚(yáng)就表示侮辱。
表?yè)P(yáng)學(xué)生作文 表?yè)P(yáng)小學(xué)作文的評(píng)語(yǔ)篇二
自從我得到了興趣班老師表?yè)P(yáng)之后，我的習(xí)作水平大大地進(jìn)步了。
我的習(xí)作水平一直很差。后來(lái)，我報(bào)名興趣班――習(xí)作。有一天，我們的老師――趙老師讓我們寫了一段關(guān)于水果的作文片段。寫什么好呢？對(duì)，寫我最愛(ài)吃的香蕉，我抓住了香蕉的特點(diǎn)細(xì)致認(rèn)真的寫。老師看完后表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)槲易プ×酥攸c(diǎn)來(lái)寫這個(gè)片段，當(dāng)時(shí)，我是多么的激動(dòng)與興奮啊！
自從受到老師極大的鼓勵(lì)之后，我更加有自信心。這一節(jié)課，老師又將我上一次寫的作文―《我最快樂(lè)的時(shí)刻》貼在走廊邊的墻壁上。別提我有多么高興呀！
現(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡習(xí)作了，越來(lái)越有自信了，這都是老師的那幾句表?yè)P(yáng)才讓我學(xué)好習(xí)作的。
??！老師的表?yè)P(yáng)是多么重要啊！
哪怕是一句話，也能激勵(lì)我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)取呀！
表?yè)P(yáng)學(xué)生作文 表?yè)P(yáng)小學(xué)作文的評(píng)語(yǔ)篇三
你可能不知道，這學(xué)期我轉(zhuǎn)到了另一個(gè)班。
新課第一天，我有點(diǎn)緊張，不知道老師的脾氣。后來(lái)發(fā)現(xiàn)班主任和藹可親，給我們帶來(lái)了一點(diǎn)上課的幽默，讓緊張的課堂生活輕松了很多，心里也不再那么緊張了。
有的人可能會(huì)很迷茫，你不說(shuō)贊美嗎？為什么說(shuō)要介紹老師？
我只是說(shuō)在這里，沒(méi)有別的意思。
過(guò)了一段時(shí)間，我考了。我以為不需要寫作文，回答完就查了。鈴響時(shí)，自信地交上來(lái)。但是第二天我報(bào)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，聽說(shuō)有同學(xué)考了八九十分。我想：“你沒(méi)寫作文，滿分70分。他們?cè)趺磿?huì)有這么多？”不好，一定是寫作文。
這時(shí)老師叫我的名字說(shuō)：“丁偉長(zhǎng)67.5分?！边@時(shí)，有同學(xué)笑了。老師又說(shuō)：“你看她在試卷前的答案都很好，就是沒(méi)寫作文?？偟膩?lái)說(shuō)，她考得不錯(cuò)?！蔽艺f(shuō)：“我以為不用寫作文了?！崩蠋熣f(shuō)：“下次記得寫作文。這次你回家給我寫一個(gè)。等組長(zhǎng)打分了我再改，幫你加。”
你覺(jué)得這次考試是特別表?yè)P(yáng)嗎？
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