總結(jié)是對我們過去一段時間內(nèi)所做事情的一個梳理和總結(jié),是我們進(jìn)步的一種方式。如何高效備考,取得優(yōu)異成績?希望以下總結(jié)范文對大家的寫作有所幫助和指導(dǎo),供大家參考和借鑒。
中學(xué)教育教師心得篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師作為一定社會的教育目的,承擔(dān)起了一定的教育任務(wù),在自己所掌握的知識與技能的基礎(chǔ)上,運(yùn)用一定的教育資源,對學(xué)生開展教育實(shí)踐活動。教師作為教育實(shí)踐活動的主體是毋庸置疑的。下面小編給大家?guī)?022中學(xué)教育教師心得,希望能幫助到大家!
本學(xué)年我在擔(dān)任高一語文教學(xué)任務(wù)之外又兼任高一(3)班班主任,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務(wù),同時在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
首先,師德方面。
我深知,教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè),師德建設(shè)又是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師本身的師德狀況如何,將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。因此,從上崗的第一天起,我就高度重視加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力塑造師表形象。努力樹立起為人坦誠、樸實(shí)友善、尊敬師長、關(guān)心同事、愛護(hù)學(xué)生、師德純良的形象,讓學(xué)生感到自己的老師可信可親,從而能夠親其師,信其道。我堅持經(jīng)常與學(xué)生接觸,堅持注重教書育人。通過“言傳”“身教”,向?qū)W生滲透思想道德教育,并以規(guī)范的教學(xué)言行、良好的師表形象、嚴(yán)守法紀(jì)的公民意識影響學(xué)生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,但我努力追求“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的教育效果。
其次,教學(xué)方面。
教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備課講課、教學(xué)教案、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考查學(xué)生各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,精心備課,向課堂要質(zhì)量。如:在作業(yè)環(huán)節(jié)做到了"四必須",布置了必須收,收交了必須改,批改了必須評,講評后補(bǔ)救。在教學(xué)中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,與學(xué)生關(guān)系融洽。特別是“三生”(特殊生、學(xué)困生、優(yōu)等生)工作中努力做到"三面",作業(yè)面批,學(xué)習(xí)面問,學(xué)習(xí)生活中的問題面談。教學(xué)過程中以提高學(xué)生的能力為重點(diǎn),加大閱讀和寫作的訓(xùn)練力度,如作文訓(xùn)練采用二次作文訓(xùn)練法,即學(xué)生先寫,老師講解,學(xué)生再寫。效果不錯,使學(xué)生由原來的不會寫到會寫,并能寫出出色的文章來。課余時間熱心輔導(dǎo)有寫作特長的學(xué)生,所教班級有十余人寫作能力突出,極大鼓舞和帶動了同學(xué)們的寫作積極性。
再次,班主任工作方面。
一學(xué)期以來,我在班主任工作的崗位上得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助,取得了一定的成績。在我班學(xué)生中,初步形成了人人愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律,講文明的良好班風(fēng)?;叵肫饋?,在千頭萬緒的班主任常規(guī)工作中,班主任要善于做到:嚴(yán)于律已,嚴(yán)格管理;把愛撒向每一個學(xué)生的心坎;抓住每一個有利的教育時機(jī),正確引導(dǎo)。
教學(xué)之余,我還積極鉆研教學(xué)理論書刊,了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問題。因?yàn)椋覉孕?,作為一名語文老師,要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力,必須不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念,實(shí)施教學(xué)理念,實(shí)踐改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)水平。
作為一個應(yīng)具備新課程理念的老師,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上我還有很大的欠缺,如對于語文高考方向也未能很好地把握等。今后,我將重點(diǎn)彌補(bǔ)自己的欠缺和不足,努力朝一個優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。
新學(xué)年的到來,預(yù)示著新的開端,新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上,我將再接再厲,爭取更大的成績,為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
本人按照學(xué)校的安排,負(fù)責(zé)初中生物組的工作和初二教學(xué)工作。本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,各方面能力不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié):
一、教學(xué)質(zhì)量提高。
1、課前準(zhǔn)備——備好課:認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、上課:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
3、教學(xué)方式:積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式,利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具——多媒體,以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動形象,也開闊了學(xué)生眼界。
二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和組建興趣小組。
很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度,成績提高不上去。針對這種情況,本人針對不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的輔導(dǎo),鼓勵后進(jìn)生,落實(shí)優(yōu)生,不段提高學(xué)習(xí)成績。同時組織各種學(xué)習(xí)興趣小組,利用課下指導(dǎo)活動并取得可喜效果。
三、堅持集體備課和聽課、評課。
本人克服課時多時間緊,又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,組織本學(xué)科教師相互聽課相互學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長,以提高全組教師的教學(xué)水平。并且堅持本組的集體備課,集群策之力眾人之智慧提高全組教師的教學(xué)效率。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我們將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。
四、要與時俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。充分發(fā)揮本組教師的各自特長,相互取別人之長、補(bǔ)自己之短,以達(dá)到共同提高共同進(jìn)步的目的。并注意創(chuàng)新,形成本組的教學(xué)風(fēng)格和特色。
五、成績與反思。
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽課和思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感并且有點(diǎn)蔓延的趨勢。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差從而破罐子破摔,經(jīng)本人和本組其他教師的認(rèn)真細(xì)致的談心和大量有效的.思想工作,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。
通過一學(xué)期來的努力,對于新課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)探究能力得到了進(jìn)一步的提高。本組全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)并取得了很好的教學(xué)效果。
在這個學(xué)年里,本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了八年級一班的班主任工作和八年級一班數(shù)學(xué)及七年級三、四、五班的生物教學(xué)工作,一學(xué)年以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?,F(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、班主任工作。
在擔(dān)任八年級一班班主任工作中,做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格治理,積極與家長配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。我在擔(dān)任班主任工作期間,針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實(shí)施制度量化制度的治理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣,努力制造一個團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃,為整個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)及生物工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識,學(xué)會做人是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學(xué)的方法,以"如何培養(yǎng)中學(xué)生制造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參學(xué)校組織的教研活動,通過參觀學(xué)習(xí),課前聽課等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性,沒有個性就無所謂藝術(shù)。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨(dú)特性,越有個性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,越有制造力。
所以,在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式,在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運(yùn)用。
在這一學(xué)年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的數(shù)學(xué)水平,取得一定的成績。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,營造校園的文化氣氛,促進(jìn)我校素養(yǎng)教育的進(jìn)展作更大的努力。
筆者從事初中生物教學(xué)已近十年。經(jīng)歷過傳統(tǒng)教學(xué)模式下的滿堂灌教學(xué),現(xiàn)在正積極地投身于課程改革與教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會到新課改的重要性,以及給廣大師生帶來的驚喜和收獲。在長期的一線教學(xué)實(shí)踐中,積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),下面就其中感受較深的幾點(diǎn)談?wù)剛€人體會。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
興趣是的老師。由于種種的原因生物學(xué)科在初中各門課程中處于劣勢,俗稱“副科”,因此,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣對于每個生物教師來說就顯得尤為重要。怎么操作呢?在上生物課前,要讓學(xué)生產(chǎn)生向往上課的情感,并且在學(xué)習(xí)課文知識前就體驗(yàn)到生物課的新鮮、獨(dú)特,做好上課的心理準(zhǔn)備、情緒準(zhǔn)備。
二、多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)方法是教學(xué)所憑借的形式,它要為教學(xué)提供理論指導(dǎo)。不同的教學(xué)理念下所采用的教學(xué)方法是不同的。在傳統(tǒng)的滿堂灌課堂上通常是以教師的講述為主,教師一個人在唱獨(dú)角戲,學(xué)生進(jìn)行的是被動式的學(xué)習(xí),教學(xué)方法通常比較單一,這樣不利于學(xué)生能力的發(fā)展。而新課改理念則要求教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生,營造一個以學(xué)生為主體的、民主的、積極主動的學(xué)習(xí)氛圍,從而促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。因此,就要求教師采用多種教學(xué)方法并進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。例如:
(1)通過創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。俗話說:“良好的開端等于成功的一半?!痹谶M(jìn)入新課堂前,用新穎別致的引言創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常ぐl(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇,進(jìn)而引起他們的興趣。
(3)激發(fā)和鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)欲。一定的表現(xiàn)欲往往可激發(fā)學(xué)生克服困難的意志,堅持完成某一項(xiàng)任務(wù)或工作。對一些性格比較外向,思維活躍,知識面比較廣的學(xué)生,可故意給他們創(chuàng)造時機(jī)表現(xiàn)自己。
(4)引入競爭,滿足學(xué)生好勝心。學(xué)生對一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),容易厭倦,且很難完成記憶。在此類內(nèi)容的教學(xué)中,教師利用學(xué)生的好勝心理,引入競爭,使其變被動為主動,興趣盎然地去學(xué)習(xí)和記憶。對一些生理活動過程的記憶也采用此法。
三、合理運(yùn)用各種課程資源。
課程資源是實(shí)施課程所需要的資源,就本學(xué)科而言,它包括教材、實(shí)驗(yàn)室及相應(yīng)設(shè)備儀器、本學(xué)科的雜志等書籍、教具、校園及社區(qū)內(nèi)的生物、動植物園、博物館、網(wǎng)絡(luò)和電視等。在備課、授課中我注意做到合理地利用各種課程資源:(1)充分挖掘教材。(2)因地制宜,開展教學(xué)活動。(3)準(zhǔn)確地使用課程資源。(4)廣泛利用媒體資源,增加學(xué)生知識儲備。
四、改進(jìn)評價模式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
評價模式不同對被評價者所產(chǎn)生的影響是不同的。傳統(tǒng)的評價只注重結(jié)果,不考慮學(xué)生的個體差異,從而很大程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在新課改理念下教學(xué)模式發(fā)生了變化,同樣評價模式也要改變,否則課改只能停留在表面。
五、認(rèn)真及時地作好教學(xué)反思。
教學(xué)中要進(jìn)行檢驗(yàn)并及時記錄,便于課后修改。教學(xué)中為了使抽象的思維具體化就要通過舉例來說明,所舉的例子是否恰當(dāng)而且不失科學(xué)性就顯得很重要,這一點(diǎn)教師也要思考。教學(xué)活動是一個實(shí)踐的過程,備課時要準(zhǔn)備一定的相關(guān)資料,輔助教學(xué)并應(yīng)對學(xué)生的提問,備課資料準(zhǔn)備的量和有效性同樣要受到教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn),也是教師所要進(jìn)行的必要的反思。總之,反思是為了提高教學(xué)能力,進(jìn)而提高教學(xué)效果。
本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了初二(1)、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?,F(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、班主任工作。
在班主任工作中,我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與家長配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間,針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作中,我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃,為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)之前,認(rèn)真貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動,通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的'學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)展。
中學(xué)教育教師心得篇二
20xx年2月9日-11日,我有幸參加了在廣州舉行的全國生本教育理論與實(shí)踐研修班,為期3天的生本教育培訓(xùn)落下了帷幕,培訓(xùn)內(nèi)容分三部分:一是由華南師大博士生導(dǎo)師郭思樂教授做了關(guān)于生本教育的講座;二是與各地教師交流,進(jìn)行說課;三是聽四位校長在各自學(xué)校進(jìn)行升本教育的經(jīng)驗(yàn)。通過這次培訓(xùn),使我受益非淺,雖然時間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容在教學(xué)上給了我很大的幫助,聽了郭教授的理論指導(dǎo),各地教師的說課交流,四位校長在各自學(xué)校進(jìn)行升本教育的經(jīng)驗(yàn),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻地領(lǐng)會了郭教授所講的理論。
郭教授的生本教育強(qiáng)調(diào),學(xué)生有著學(xué)習(xí)的天性、潛能和本能,教育者只有充分發(fā)揮學(xué)生的這些特性,把學(xué)習(xí)交還給學(xué)生,使學(xué)習(xí)成為一種主動的、自覺行為,才能使快樂、素質(zhì)、成績這三個教育夢想最終實(shí)現(xiàn)。多少年來,教育“生產(chǎn)力”低下,實(shí)際上是沒有解決好在學(xué)習(xí)中誰做主的問題,是沒有認(rèn)識到學(xué)生的積極性是自主的、生動的、自由的、深刻的、寬廣的,是屬于生命本身的,而我們的教育用禁錮的、控制的說教取代了學(xué)生自己的學(xué)習(xí),也就剝奪了他們的學(xué)習(xí)權(quán)利。生本教育是以學(xué)生為本,以生命為本的教育,是最大潛能發(fā)揮學(xué)生的生命本質(zhì),是把教轉(zhuǎn)化為學(xué),是把學(xué)交還給學(xué)生。
作為一線教師,我在平時的教學(xué)中過分注重知識的傳授,而忽視了學(xué)生心靈、情感方面的教育,尤其是對后進(jìn)生的忽視,現(xiàn)在看來,真是太不應(yīng)該了,因?yàn)槊恳粋€人都有他的價值,不能說學(xué)習(xí)不好,這個人就一無是處,我們要用愛的眼神去注視每一個孩子,尤其是“慢熱”的孩子,給他們信心,讓學(xué)生感受到我們的愛,感受到陽光就在他們的身邊,生本教育就是給每一個孩子充分展示的機(jī)會,把學(xué)習(xí)歸還給每一位學(xué)生。
“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的勞動者和建設(shè)者”。生本教育的理論就是對黨的教育方針的一種詮釋,“教書育人”的真正意義是“育人教書”。我校的“功在課前,效在課中,管在課后”就是生本教育理論在我校的實(shí)踐,我們不能照搬照套其它學(xué)校的模式,應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,依黨的教育方針教育好我們的孩子,站在孩子的角度,讓他們熱愛學(xué)習(xí),站在教師的角度,讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),站在未來的高度,讓他們學(xué)會終生學(xué)習(xí)。
中學(xué)教育教師心得篇三
生本教育,其核心理念,就是尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生,把以往教學(xué)中主要依靠師教,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生而學(xué)。而教師則要退后,教師的作用和價值,體現(xiàn)在最大程度的調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這不僅僅是教育方法而轉(zhuǎn)變,更是教育觀念的深刻變革。郭思樂教授認(rèn)為:生本教育提出對課堂進(jìn)行根本的改造,使之成為兒童自己的課堂。具體說來,教師所要做的事情就是:積極地旁觀;給學(xué)生以心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛;注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。教師的角色時而是活動的促進(jìn)者、平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、得體的協(xié)調(diào)者、資源的開發(fā)者、得法的組織者,時而又是“顧問” 與“同伴”,“顧問”角色其行為特征是“指點(diǎn)”;“同伴”角色,旨在參與合作,教師以同伴身份參與學(xué)生的活動。
生本課堂主張“無為而為”的原則,主張教師不給兒童過多的干預(yù),而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立意識,保證他們有獨(dú)立的活動空間、人格空間和學(xué)習(xí)空間;同時創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)學(xué)生自我意識的產(chǎn)生,并不斷強(qiáng)化。在生本課堂,不是“教”決定“學(xué)”,而是“教”引導(dǎo)“學(xué)”,為“學(xué)”服務(wù)。強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí),課堂少預(yù)設(shè)性多生成性。
生本教育是讓學(xué)生進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)(由教師提供一個最根本的,最簡單的問題),小組合作學(xué)習(xí)(小組內(nèi)交流自學(xué)的成果),班級交流學(xué)習(xí)(提出更深刻的問題),熟悉學(xué)習(xí)(鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容)四步教學(xué)模式。
以下是我對生本教育的一些認(rèn)識。
教學(xué)不是要主要依靠教師的教,而是依靠學(xué)生的學(xué)。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)在教學(xué)我們太自作多情了、很多時候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作,渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展,但發(fā)現(xiàn)自己失敗了學(xué)生不領(lǐng)情, 教育不可能像修剪樹苗對學(xué)生進(jìn)行外在的改造,我們對學(xué)生所施加的影響教育都要通過兒童進(jìn)行自我認(rèn)知、自我建構(gòu)、自我發(fā)展、自我完善來達(dá)到,教育過程的主力和主人是學(xué)生而不是教師,我們只不過是學(xué)生自主發(fā)展的服務(wù)者,學(xué)習(xí)是生命成長的過程,它是人自身的一種需要,而不是外在壓力的結(jié)果。教育的一切行為都應(yīng)該是為了滿足兒童的這種需要,從而使他們內(nèi)在的生命力、使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。課堂應(yīng)該上在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論,思辨,能學(xué)會的自己學(xué)會,不能學(xué)會的創(chuàng)造機(jī)會讓他學(xué)會,真正實(shí)現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生,而不是限制學(xué)生。
學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,而不是一張白紙讓我們涂抹最美的畫。這告訴我們,一方面是學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿了好奇欲望和創(chuàng)造欲,另一方面在它生活的經(jīng)歷中積累了學(xué)習(xí)的資源和學(xué)習(xí)的能力,而不是一張白紙。人的起點(diǎn)非零,在基礎(chǔ)教育階段,所有的知識都可以在生活中找到,而不僅僅是教材中。在教學(xué)中教師應(yīng)該充分利用孩子學(xué)習(xí)能力把脫離了生活、脫離了學(xué)生的實(shí)際感受的知識符號學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活結(jié)合,讓學(xué)生自己去做、去發(fā)現(xiàn)、去研究去感悟。生本教育揭示教育的本質(zhì)是提升生命,教育手段是依靠生命本身的內(nèi)在力量。教育應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進(jìn)行,充分尊重和依循生命的本質(zhì),教育才可能是“人的教育”。使人的生命潛能得到充分的發(fā)揮,使人的天性得到自由的發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。
我還認(rèn)識到把以往教學(xué)中的主要依靠教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué),教師的作用和價值體現(xiàn)在最大程度的調(diào)動學(xué)生內(nèi)在積極性,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),要想做到這一點(diǎn),教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念,解放思想任何時候都要堅持相信學(xué)生,依靠學(xué)生,努力做到“先學(xué)后教,不教而教”,使學(xué)生對于知識的掌握基于自己的思考,相互啟發(fā),互相質(zhì)疑當(dāng)中進(jìn)行的,而我在以往的教學(xué)工作中就沒有做到這點(diǎn),原因是由于自己的思想觀念陳舊,怕課堂紀(jì)律亂了后難易掌握。以前我總認(rèn)為把知識講的盡可能詳細(xì),清除就可以使學(xué)生更容易記憶,其實(shí)這樣是把學(xué)生的思維局限住了,也違背了教學(xué)的規(guī)律,是不利于學(xué)生成長,這也是學(xué)生厭學(xué),受壓抑,無心學(xué)習(xí),被動學(xué)習(xí)的根源?!吧窘逃币桓耐盏摹肮噍斒健苯虒W(xué)模式,讓學(xué)生在課堂中充分體會到發(fā)生問題解決問題的樂趣。如果學(xué)生有了這樣的體會和收獲,他們的學(xué)習(xí)興趣機(jī)會提高,就會由要我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)。
總之,我們教師在課改大環(huán)境中,在“生本教育”的勁吹下,應(yīng)大膽的走出嘗試生本教育的第一步,讓我們的師本逐步轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)向生本,把課堂真正還給孩子。
中學(xué)教育教師心得篇四
通過現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),受益匪淺,對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會:
一、培訓(xùn)的內(nèi)容說明本次培訓(xùn)分八個部分,
分別為:
一、成果整理與展示
二、初識教育技術(shù)
三、教學(xué)媒體與教學(xué)利用
四、教學(xué)實(shí)施計劃設(shè)計
五、培訓(xùn)準(zhǔn)備
六、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計
七、探究型教學(xué)設(shè)計
八、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討
二、培訓(xùn)的宗旨為加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化,適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,配合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的實(shí)施,20xx年4月,教育部啟動實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃,本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù),以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系,組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解1994年acet發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實(shí)踐”,近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì),即為運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程,以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實(shí)踐。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機(jī)的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
四、如何編寫教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié),也是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計是以教學(xué)需要為立足點(diǎn),從確立目標(biāo)出發(fā)尋找達(dá)到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學(xué)問題的一般步驟、程序、方法。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下,教學(xué)設(shè)計要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念,把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的,建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系,組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
中學(xué)教育教師心得篇五
自從我進(jìn)入中學(xué)以來,我經(jīng)歷了一段不同尋常的時光。這段時間,我不僅在學(xué)業(yè)上取得了巨大的進(jìn)步,還收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享一些我在中學(xué)教育中的心得。
首先,我明白了努力的重要性。在中學(xué)里,我和眾多優(yōu)秀的同學(xué)競爭,要想脫穎而出,唯有付出更多的努力。我意識到,學(xué)習(xí)并不僅僅是為了考試,更是為了充實(shí)自己,開拓視野。為了取得好成績,我不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略,探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過不懈的努力,我在考試中取得了優(yōu)異的成績。
其次,我學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作。在中學(xué)里,我參與了許多團(tuán)隊(duì)活動,如籃球、足球等。在這些團(tuán)隊(duì)中,我學(xué)會了如何與他人協(xié)作,如何尊重他人的觀點(diǎn),如何將個人的力量整合成團(tuán)隊(duì)的力量。這些經(jīng)驗(yàn)讓我明白了,團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。
此外,我也學(xué)會了如何處理壓力。中學(xué)階段,考試、學(xué)業(yè)的壓力和競爭讓我們倍感壓力。然而,正是這些壓力,讓我們更加努力地成長。我學(xué)會了通過運(yùn)動、聽音樂、聊天等方式來釋放壓力,這些方法幫助我保持良好的心態(tài),應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。
最后,我學(xué)會了感恩。在中學(xué)階段,我感激遇到的每一位老師、同學(xué),他們在我成長的過程中給予了我?guī)椭椭С?。我明白,珍惜身邊的人和事,感恩他們對自己的付出,是人生中不可或缺的一部分?/p>
總之,中學(xué)教育給我?guī)砹藢氋F的經(jīng)歷和收獲。我不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步,還在人生觀、價值觀等方面得到了提升。我相信,這些經(jīng)歷將對我未來的人生道路產(chǎn)生積極影響。在未來的日子里,我將繼續(xù)努力,以積極的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn),為自己創(chuàng)造更美好的未來。
中學(xué)教育教師心得篇六
20___年2月9日-11日,我有幸參加了在廣州舉行的全國生本教育理論與實(shí)踐研修班,為期3天的生本教育培訓(xùn)落下了帷幕,培訓(xùn)內(nèi)容分三部分:一是由華南師大博士生導(dǎo)師郭思樂教授做了關(guān)于生本教育的講座;二是與各地教師交流,進(jìn)行說課;三是聽四位校長在各自學(xué)校進(jìn)行升本教育的經(jīng)驗(yàn)。通過這次培訓(xùn),使我受益非淺,雖然時間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容在教學(xué)上給了我很大的幫助,聽了郭教授的理論指導(dǎo),各地教師的說課交流,四位校長在各自學(xué)校進(jìn)行升本教育的經(jīng)驗(yàn),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻地領(lǐng)會了郭教授所講的理論。
體會一、聽了教授的講座后,使我對生本教育理念有了進(jìn)一步的理解。
郭教授的生本教育強(qiáng)調(diào),學(xué)生有著學(xué)習(xí)的天性、潛能和本能,教育者只有充分發(fā)揮學(xué)生的這些特性,把學(xué)習(xí)交還給學(xué)生,使學(xué)習(xí)成為一種主動的、自覺行為,才能使快樂、素質(zhì)、成績這三個教育夢想最終實(shí)現(xiàn)。多少年來,教育“生產(chǎn)力”低下,實(shí)際上是沒有解決好在學(xué)習(xí)中誰做主的問題,是沒有認(rèn)識到學(xué)生的積極性是自主的、生動的、自由的、深刻的、寬廣的,是屬于生命本身的,而我們的教育用禁錮的、控制的說教取代了學(xué)生自己的學(xué)習(xí),也就剝奪了他們的學(xué)習(xí)權(quán)利。生本教育是以學(xué)生為本,以生命為本的教育,是最大潛能發(fā)揮學(xué)生的生命本質(zhì),是把教轉(zhuǎn)化為學(xué),是把學(xué)交還給學(xué)生。
體會二、讓學(xué)困生沐浴到更多陽光。
作為一線教師,我在平時的教學(xué)中過分注重知識的傳授,而忽視了學(xué)生心靈、情感方面的教育,尤其是對后進(jìn)生的忽視,現(xiàn)在看來,真是太不應(yīng)該了,因?yàn)槊恳粋€人都有他的價值,不能說學(xué)習(xí)不好,這個人就一無是處,我們要用愛的眼神去注視每一個孩子,尤其是“慢熱”的孩子,給他們信心,讓學(xué)生感受到我們的愛,感受到陽光就在他們的身邊,生本教育就是給每一個孩子充分展示的機(jī)會,把學(xué)習(xí)歸還給每一位學(xué)生。
“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的勞動者和建設(shè)者”。生本教育的理論就是對黨的教育方針的一種詮釋,“教書育人”的真正意義是“育人教書”。我校的“功在課前,效在課中,管在課后”就是生本教育理論在我校的實(shí)踐,我們不能照搬照套其它學(xué)校的模式,應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,依黨的教育方針教育好我們的孩子,站在孩子的角度,讓他們熱愛學(xué)習(xí),站在教師的角度,讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),站在未來的高度,讓他們學(xué)會終生學(xué)習(xí)。
中學(xué)教育教師心得篇七
為2009年特崗教師隊(duì)伍中的一員,我很榮幸地在開發(fā)區(qū)張坪中學(xué)擔(dān)任了一名光榮的人民教師,教授中學(xué)英語。開始了自己人生目標(biāo)的新起點(diǎn)。通過兩年的實(shí)踐,我將理論聯(lián)系實(shí)際,逐漸對教師這個職業(yè)有了更深入的認(rèn)識。身為教師,應(yīng)該注意對自身的素質(zhì)培養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識系統(tǒng),不斷完善自己的思想!學(xué)習(xí)終生!認(rèn)真對待學(xué)生!對待學(xué)生,無論怎樣認(rèn)真都不為過,這是一種態(tài)度,一種精神,一種責(zé)任!
斗轉(zhuǎn)星移,時光如梭,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)兩年過去了。張坪中學(xué)學(xué)生生源多來源于周圍附近的村落。是一所鄉(xiāng)村中學(xué)、在這兩年的英語教學(xué)中,針對我在教授學(xué)生英語過程中發(fā)現(xiàn)的問題,通過自己兩年的教學(xué)實(shí)踐與對學(xué)校學(xué)生學(xué)情的分析,發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村中學(xué)采用適合農(nóng)村中學(xué)英語課堂教學(xué)的方式方法很有必要。
針對這兩年來在我的教學(xué)中,
總結(jié)。
出的經(jīng)驗(yàn)淺談下面幾點(diǎn):
一、目前農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的困惑隨著社會的發(fā)展,英語教學(xué)在我國的教育工作中凸顯出越來越重要的地位。但是,農(nóng)村中學(xué)所存在的問題——地處偏僻;交通不便利;人口素質(zhì)不高;缺少語言環(huán)境;經(jīng)濟(jì)條件不好,教育投資欠缺,現(xiàn)代化教育設(shè)施不齊等等。這些問題嚴(yán)重地制約著農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)工作的順利開展。
尤其是農(nóng)村學(xué)生的英語基礎(chǔ)不好,但是在教學(xué)的過程中我們不能諷刺挖苦學(xué)生,教學(xué)過程中要以人為本,既要正視現(xiàn)實(shí),又要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的心理、生理特征,采取靈活多樣的課堂教學(xué)方法,注重保護(hù)學(xué)生的自尊,以學(xué)生為主,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充分調(diào)動他們的積極性,參與課堂教學(xué)活動。對待學(xué)生應(yīng)該保持民主、熱情、關(guān)愛、寬容的心態(tài),消除學(xué)生的敬畏心理和膽怯感。善于用名人軼事,合適的語言來鼓勵學(xué)生勤奮苦讀。
另外英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性,使學(xué)生敢于開口,樂于實(shí)踐。在初中階段的英語教學(xué)中,八年級的分化現(xiàn)象往往十分突出,尤其是在農(nóng)村中學(xué),直接影響著初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。而今年,我剛好教授八年級的英語課。因此,十分重視在八年級的學(xué)生開始產(chǎn)生的分化的這一現(xiàn)象,在教授過程中發(fā)現(xiàn)要克服這一現(xiàn)象,作為教師在教學(xué)中更要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的訓(xùn)練和發(fā)展,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在初中階段獲得較好的成績。
在初中階段的英語教學(xué)中,八年級的分化現(xiàn)象的突出,會直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績,同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。這種問題在農(nóng)村中學(xué)顯得尤為突出。因此,如何防止分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在初中階段取得較好的成績,是值得我們農(nóng)村中學(xué)英語教師研究討論并必須著手解決的問題。
二、農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中存在的現(xiàn)象。
初中英語的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識和基本技能,因此教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,爭取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)差距,就應(yīng)該及時找學(xué)生談,分析他們掉隊(duì)的原因,動之以情、曉之以理,使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生,及早指出,說明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果,做到防患于未然。例如,在我教授的一個班級中,有的農(nóng)村學(xué)生面對學(xué)習(xí)缺乏自信心,并且缺乏學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氛圍。面對這樣的學(xué)生,我們應(yīng)該給予鼓勵幫助其建立自信心。
三、
如何利用課堂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,開展課堂活動是優(yōu)化英語教學(xué)過程、實(shí)現(xiàn)課堂交際化和了解課堂信息反饋的有效策略。因此在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)教材的語言材料、學(xué)生的實(shí)際水平和農(nóng)村初中的教學(xué)條件,在不同的教學(xué)環(huán)節(jié),組織有效的課堂教學(xué)活動,給學(xué)生提供足夠的語言實(shí)踐機(jī)會,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語言能力。
外語教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)一樣,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在七年級所獲得的語言技能能否在八年級得到繼續(xù)發(fā)展是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”,就是講究實(shí)際效果,把教學(xué)大綱化為具體的要求,落實(shí)到教和學(xué)上,對每課時的教學(xué)計劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上,少講空話,多做實(shí)事,精講多練,以學(xué)生為主;對每個單元進(jìn)行考查、總結(jié),分析存在問題.及時補(bǔ)遺,幫助學(xué)生過關(guān)。平時作業(yè)或測驗(yàn)得到好成績或有進(jìn)步的,一定在班上進(jìn)行表揚(yáng),給予肯定;對作業(yè)錯漏較多的,當(dāng)面批改,及時訂正。所謂“活”,就是側(cè)重聽說訓(xùn)練,把外語課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采用展示性的直觀教學(xué)方法,使學(xué)生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中,在既緊張又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。
四、如何給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的造語言環(huán)境1培養(yǎng)語感,提高語感心理。
有人認(rèn)為,在中小學(xué)階段,還談不上培養(yǎng)語感,其實(shí)不然。因?yàn)檎Z感本身就屬于閱讀能力所包含的諸因素的一種,只要教學(xué)大綱有要求閱讀能力的教學(xué)目的.就要遇到語感問題,因?yàn)檎Z感是閱讀能力的根本和實(shí)質(zhì),就是說閱讀能力的高低,實(shí)質(zhì)上是語感的強(qiáng)弱。語感就是對語言的一種直覺,因此,培養(yǎng)中小學(xué)生的良好語感,從而提高他們的閱讀能力,是當(dāng)前英語素質(zhì)教育在學(xué)科教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急。
俗話說得好“興趣是最好的老師”課堂上45分中時間很有限,上課前必須做好課前準(zhǔn)備工作,確保在各方面深入理解教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識水平,設(shè)計精選每一套課堂練習(xí)。既注重形式的不拘一格,又要注重坡度的難易設(shè)計;既注重與課文材料的有基結(jié)合,又要照顧學(xué)生的實(shí)際水平;既注重能力的培養(yǎng),又注重學(xué)生的興趣的提高。在活動內(nèi)容上,注意階段性和綜合性的結(jié)合。有些活動不必局限于新授內(nèi)容,而應(yīng)注意新舊結(jié)合,這樣有利于新語言技能的形成,又有利于對已學(xué)知識、技能的鞏固、提高;在活動要求上,注意主體和客體的結(jié)合。在教學(xué)活動設(shè)計中要考慮學(xué)生的年齡特征、基礎(chǔ),又要考慮教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)要求、教學(xué)條件等因素,要使活動的實(shí)施與學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)相結(jié)合,還要體現(xiàn)學(xué)生的“最近發(fā)展”;在活動形式上,注意繼承和創(chuàng)新的結(jié)合。隨著新教材的使用和教學(xué)研究的深入,推出了一些行之有效的課堂活動形式,但根本的是要結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初中生的特點(diǎn)、學(xué)校條件等,依靠教師創(chuàng)造性的工作,加以調(diào)整、改進(jìn)、創(chuàng)新,使形式真正為內(nèi)容服務(wù)。
克魯姆指出:“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景,讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用自己學(xué)到的語言材料。”后進(jìn)生上課時注意力往往不夠集中,教師應(yīng)將教材化難為易,化多為少,精選多練,用最短時間達(dá)到最佳效果,課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。后進(jìn)生由于羞怯心理往往怕開口,教師應(yīng)盡量用難易適度的問題去問他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子,朗讀事先已讀過多遍的課文。當(dāng)后進(jìn)生回答正確時,我總是面帶笑容地說:“verygood”這樣可以使后進(jìn)生開口的習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成,讓后進(jìn)生的參與意識大大地加強(qiáng),消除他們的畏懼心理。
五、注重作業(yè)的活與趣。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)中要“給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時代的課程資源”,基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。”關(guān)于作業(yè)布置方面,通過兩年的教學(xué),發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中普遍存在學(xué)生的書面表達(dá)能力相對滯后,學(xué)生的寫作水平提高太慢的實(shí)際情況,我們需要從學(xué)生的“養(yǎng)成”方面以及練習(xí)的活與趣方面入手,確保學(xué)生課后的補(bǔ)充和鞏固,以達(dá)到創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生實(shí)踐語言,培養(yǎng)能力。不然就會造成學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量不高,無法鞏固所學(xué)知識內(nèi)容。
針對寫作能力較差的學(xué)生我們可以采取先完成句子、然后嘗試小作文、大作文、或者運(yùn)用看圖說話、串詞成句等等方法來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。幫助他們由淺入深的學(xué)習(xí),樹立學(xué)習(xí)的信心。
總之,農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)和城市英語教學(xué)差距過大,問題的存在也是多方面的。但只要我們抓好課堂教學(xué),在日常課堂教學(xué)中大膽實(shí)踐探索,善于運(yùn)用學(xué)科特點(diǎn),創(chuàng)造一切機(jī)會讓學(xué)生發(fā)揮自主能力以及積極性,就一定會找到教師喜教,學(xué)生樂學(xué)的方法,從而真正提高農(nóng)村中學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力,改變我們農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)與城市英語教學(xué)差距大的現(xiàn)狀。
中學(xué)教育教師心得篇八
近期,我有幸參與了一次為期兩個月的中學(xué)教育實(shí)習(xí)活動。在這段時間里,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,不僅提升了自己的教學(xué)技能,還對中學(xué)教育有了更深入的理解。在下面的文章中,我將分享我在中學(xué)教育實(shí)習(xí)中的心得體會。
首先,教學(xué)過程需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與需要。當(dāng)我開始在中學(xué)實(shí)習(xí)時,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的熱情并不高,大部分時候只是在應(yīng)付考試。因此,當(dāng)我準(zhǔn)備我的課時時,我盡力選擇那些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容,并且將課堂與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來。比如,在教授一堂關(guān)于環(huán)境保護(hù)的課時中,我邀請了一位當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保志愿者來介紹他的工作經(jīng)驗(yàn),鼓勵學(xué)生們從小事做起,關(guān)注身邊的環(huán)境問題。通過緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與需要,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課堂內(nèi)容的參與度和學(xué)習(xí)興趣都有了明顯的提升。
其次,教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在實(shí)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生對于不同的教學(xué)方法有不同的接受程度和反應(yīng)。有些學(xué)生喜歡通過聽講座和閱讀來獲得知識,而其他一些學(xué)生則更喜歡通過實(shí)踐和討論來加深理解。因此,作為一名優(yōu)秀的教師,我必須靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法來滿足學(xué)生的需求。在閱讀課時中,我采用了小組合作閱讀的方式,鼓勵學(xué)生們互相討論并分享自己的理解;在實(shí)踐課時中,我利用參觀學(xué)校附近的科技創(chuàng)新中心來讓學(xué)生們親身體驗(yàn)科學(xué)知識。通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,我不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
此外,合理分配時間和設(shè)置課堂任務(wù)對于教學(xué)的有效性非常重要。在實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生容易分散注意力并且對長時間的聽講缺乏耐性。因此,在我的課堂中,我努力將時間合理分配并設(shè)計一些短期目標(biāo),以提高學(xué)生的參與度和專注度。比如,在一節(jié)關(guān)于詩歌鑒賞的課時中,我讓學(xué)生們先通過小組合作進(jìn)行初步的分析,然后在課堂上展示他們的觀點(diǎn)。通過這種方式,我保證了每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來,并且每個任務(wù)都有明確的目標(biāo)和時間限制,從而提高了課堂的效率和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
最后,及時給予學(xué)生反饋和鼓勵對于他們的進(jìn)步至關(guān)重要。在實(shí)習(xí)中,我始終堅持及時給予學(xué)生針對性的反饋和鼓勵,以激勵他們繼續(xù)努力。當(dāng)學(xué)生們完成一次小考試或者展示課堂作業(yè)時,我會針對他們的表現(xiàn)給予具體的建議和肯定,并鼓勵他們在下一次機(jī)會中做更好。通過持續(xù)的反饋和鼓勵,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)動力都有了明顯的提升,并且他們的學(xué)習(xí)成績也得到了明顯的改觀。
通過這次中學(xué)教育實(shí)習(xí),我不僅提升了自己的教學(xué)技能,還對中學(xué)教育有了更深入的理解。我明白了教學(xué)過程需要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與需要,教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,合理分配時間和設(shè)置課堂任務(wù)對于教學(xué)的有效性非常重要,及時給予學(xué)生反饋和鼓勵對于他們的進(jìn)步至關(guān)重要。我相信,在今后的教育實(shí)踐中,我會繼續(xù)努力,不斷提升自己的教學(xué)能力,為中學(xué)教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。
中學(xué)教育教師心得篇九
中學(xué)教育是每個人人生中的重要階段,對個人的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這本教材更是每個中學(xué)生的必修課,對于他們的綜合素質(zhì)提升尤為重要。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中,我深受啟迪,猶如吃了一種有益身心的藥品,為自己的成長帶來了積極的影響。
第二段:知識啟迪。
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這本教材內(nèi)容廣泛、細(xì)致,為我們提供了豐富的教育知識和經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí),我深刻理解到教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,而培養(yǎng)全面發(fā)展的人需要有全面的知識儲備、良好的思維能力和品德素質(zhì)。這讓我意識到,教育不僅是傳授知識,更是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和道德觀。同時,教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維,提高他們的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力。
第三段:實(shí)踐探索。
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這本課本不僅提供了理論知識,還有許多實(shí)踐探索的案例和教學(xué)設(shè)計,為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源。通過實(shí)踐探索,我了解到教育不僅僅局限于傳遞知識,更應(yīng)當(dāng)通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力來提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如,在課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。這些實(shí)踐探索的案例讓我認(rèn)識到教育不僅僅是理論,更需要實(shí)踐的指導(dǎo)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。
第四段:教育的問題。
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》,我也看到了我國中學(xué)教育存在的一些問題。首先,傳統(tǒng)的教育模式過于注重知識的灌輸,忽視了學(xué)生的個性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其次,評價體系偏重成績,忽視了學(xué)生的個體差異和綜合發(fā)展。再次,教育資源不平衡導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育發(fā)展存在差距。對于這些問題,我深感中學(xué)教育需要進(jìn)行改革,使其更加符合時代的要求,更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。
第五段:個人的認(rèn)知和成長。
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》,我不僅僅獲得了教育理論知識,更重要的是提高了自己的思考能力和判斷能力。我深刻認(rèn)識到教育對于一個國家和個人的發(fā)展有著重要的意義。我也體會到作為一名學(xué)生,要全面發(fā)展自己的各方面素質(zhì),不僅要注重學(xué)習(xí)成績,更要注重自身的創(chuàng)新能力和品德修養(yǎng)。因此,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我將更加努力地學(xué)習(xí),不斷提升自己的綜合素質(zhì),為未來的成長奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這門課程為我們提供了豐富的教育知識和實(shí)踐探索的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)這門課程,我深受啟迪,對教育有了更深刻的理解。同時,我也看到了我國中學(xué)教育存在的一些問題,并意識到需要進(jìn)行改革。通過學(xué)習(xí),《中學(xué)教育基礎(chǔ)》讓我成長了許多,使我對自己的人生目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識。我相信,只要我不斷學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取,我一定可以在未來的道路上取得更大的成就。
中學(xué)教育教師心得篇十
第一段:引言(150字)。
中學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要階段,也是教師專業(yè)素質(zhì)提升的關(guān)鍵時期。作為一名中學(xué)教師,我一直關(guān)注中學(xué)教育研究,并進(jìn)行了一些自己的實(shí)踐和思考。通過這些實(shí)踐,我深刻地認(rèn)識到中學(xué)教育研究的重要性,也從中獲得了一些心得體會。本文將分享我在中學(xué)教育研究中的心得和感悟,與大家共同探討中學(xué)教育發(fā)展的方向。
第二段:理論指導(dǎo)的重要性(250字)。
在中學(xué)教育研究中,理論指導(dǎo)十分重要。理論指導(dǎo)能幫助我們更好地理解中學(xué)教育的內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展趨勢,從而指導(dǎo)實(shí)踐工作。比如,在進(jìn)行課程設(shè)計時,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來選擇合適的教學(xué)理論,并根據(jù)這些理論進(jìn)行教學(xué)策略的設(shè)計。通過理論指導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長的關(guān)鍵期正是中學(xué)時期,他們對于學(xué)習(xí)的態(tài)度、價值觀和人生觀的形成與發(fā)展在這個階段決定,這對于教師的教育觀念和教學(xué)策略是極大的挑戰(zhàn)。
第三段:實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)(350字)。
中學(xué)教育研究需要與實(shí)踐相結(jié)合,只有把研究轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動,才能真正促進(jìn)中學(xué)教育的改革和發(fā)展。通過多年的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力對中學(xué)教育的質(zhì)量有著重要的影響。因此,在中學(xué)教育中,我們應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,并為他們提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。此外,中學(xué)教育應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和責(zé)任心,以適應(yīng)未來社會的需求。
第四段:問題和挑戰(zhàn)(300字)。
中學(xué)教育研究也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。首先,中學(xué)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng),涉及多個因素的綜合影響,這就給教育研究帶來了困難。其次,中學(xué)教育研究需要借鑒其他學(xué)科的研究成果,將教育與心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科融合在一起進(jìn)行研究。最后,中學(xué)教育的變革需要教師與學(xué)校的積極參與和支持,只有建立合作共贏的機(jī)制,才能真正推動中學(xué)教育的發(fā)展。
第五段:結(jié)語(150字)。
中學(xué)教育研究是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù),我們應(yīng)該積極投身其中,并將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。通過中學(xué)教育研究,我們可以更好地了解學(xué)生的需求和發(fā)展規(guī)律,從而制定出更加科學(xué)和有效的教育方案。同時,中學(xué)教育研究也需要廣大教師的深入?yún)⑴c和積極探索,只有這樣,我們才能為中學(xué)教育的改革和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力,為培養(yǎng)更多有愛心、有思考力、有責(zé)任感的青年人而奮斗!
中學(xué)教育教師心得篇十一
近日,本校舉辦了一場關(guān)于中學(xué)教育的講座,我有幸參加并從中受益匪淺。通過這次講座,我對中學(xué)教育有了更深入的理解,也激發(fā)了我對于在中學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)揮更大作用的渴望。下面是我對這次講座的心得體會。
首先,講座強(qiáng)調(diào)了中學(xué)教育的的重要性。講座中,教育專家指出,中學(xué)教育是人生中最關(guān)鍵的階段,也是對孩子們素質(zhì)培養(yǎng)的重要時期,因?yàn)檫@個時期不僅承擔(dān)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的任務(wù),更要著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和社交能力。同時,中學(xué)教育也是對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,可塑性最大。我深深地認(rèn)同這種觀點(diǎn),它也進(jìn)一步激發(fā)了我在中學(xué)教育領(lǐng)域的熱情。
其次,講座強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。在講座中,教育專家強(qiáng)調(diào)了學(xué)校要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),而不只是注重學(xué)生的學(xué)科成績。正如講座中提到的,學(xué)生能力的培養(yǎng)離不開學(xué)生自身的興趣和個性發(fā)展,學(xué)校應(yīng)該提供一個豐富多彩的課程體系和充滿創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。這種理念與我對中學(xué)教育的理解基本一致。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn),也有助于培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主發(fā)展的能力。
再次,講座提到了家庭教育的重要性。講座中,教育專家表達(dá)了對家庭教育的重視,并強(qiáng)調(diào)了教師和家長的合作和溝通的必要性。他們提到,家庭教育的作用不容忽視,家長應(yīng)該從小培養(yǎng)好孩子的習(xí)慣與基本的道德觀念,教師也應(yīng)該密切與家長合作,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。這讓我深感教育責(zé)任的重大以及教師和家長的合作的重要性。作為一名未來的教育工作者,我深感自身的責(zé)任和義務(wù),也希望能夠與家長共同合作,共同關(guān)心每一個學(xué)生的成長。
最后,講座著重強(qiáng)調(diào)了關(guān)注學(xué)生的個體差異。教育專家提到,每個學(xué)生都是一個獨(dú)特的個體,有各自的興趣、才能和潛力。教育者應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的潛能,并提供個性化的教育,以促使每個學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價值。這種觀點(diǎn)讓我更加深刻地認(rèn)識到,教育的目的不是簡單地培養(yǎng)一群機(jī)械地重復(fù)知識的人,而是要每個學(xué)生都能夠展現(xiàn)最好的自己,實(shí)現(xiàn)自我意義的發(fā)展。
通過這次講座,我獲得了很多對中學(xué)教育的新的認(rèn)識和理解。我深刻認(rèn)識到中學(xué)教育的重要性,也萌發(fā)了在中學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)揮更大作用的渴望。我相信,只有通過教育,才能培養(yǎng)出一個個優(yōu)秀的人才,也只有通過教育,才能夠改變社會向更好的方向發(fā)展。因此,我決心將來投身于中學(xué)教育,盡自己的一份力量,培養(yǎng)更多的有責(zé)任感、創(chuàng)造力和社會擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生。
中學(xué)教育教師心得篇十二
第一段:引入背景和教材內(nèi)容(200字)。
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》是一本針對中學(xué)教育學(xué)專業(yè)的教材,主要講解了中學(xué)教育的基本理論和相關(guān)教學(xué)知識。通過廣泛涵蓋教育學(xué)的各個領(lǐng)域,這本教材幫助讀者深刻理解中學(xué)教育的內(nèi)涵和外延,為我們今后的教育實(shí)踐提供了重要的參考。我在學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這門課程期間,不僅深入了解了我國中學(xué)教育的歷史和發(fā)展,還詳細(xì)了解了教育學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)過程中,我積極思考并思考如何將這些理論知識應(yīng)用到實(shí)際中學(xué)教育中,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)效果。
第二段:對教育學(xué)的理解與運(yùn)用(200字)。
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》一書中,對教育學(xué)的基本概念、教育目標(biāo)和教育方法等方面進(jìn)行了深入淺出的闡述。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到教育學(xué)是一門系統(tǒng)的學(xué)科,研究的是人的發(fā)展和社會的進(jìn)步。教育學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授,更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因此,作為中學(xué)教師,我們應(yīng)該從整體上把握學(xué)生的發(fā)展需求,并掌握適合學(xué)生的多種教學(xué)方法。學(xué)習(xí)教育學(xué)理論不僅有助于我們對教學(xué)工作的全面理解,還能幫助我們更好地解決教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。
第三段:對中學(xué)教育的認(rèn)識與思考(200字)。
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》,我對中學(xué)教育有了更加深入和全面的認(rèn)識。中學(xué)教育是關(guān)鍵時期的教育,既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展,也要關(guān)注他們的身心健康和社會適應(yīng)能力。教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,同時關(guān)注他們的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。中學(xué)教育是一個有機(jī)體,要注重教育的整體性和個體差異性。教育不僅要滿足社會發(fā)展的需求,還要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展需求。這一點(diǎn)對我今后的教育實(shí)踐具有重要意義。
第四段:對教育方法的思考與實(shí)踐(200字)。
教育方法是《中學(xué)教育基礎(chǔ)》一書中的另一個重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),我了解到教師的教育方法不僅要因材施教,還要與時俱進(jìn)。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如,通過討論、案例分析和小組合作等方式,可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在我的教育實(shí)踐中,我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,如課堂講授、實(shí)驗(yàn)探究和互動問答等,在學(xué)生中收到了良好的效果。教育方法的靈活性和實(shí)踐性是教師必須具備的重要能力。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》,我對中學(xué)教育的認(rèn)識和理解得到了大大拓展。我認(rèn)識到教育學(xué)是教師必備的學(xué)科,能夠幫助我們更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長和發(fā)展。同時,教育方法也對我今后的教學(xué)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)的相關(guān)理論知識,提高自己的教育水平和教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時,我也將不斷思考教育的本質(zhì)和目標(biāo),努力探索適應(yīng)時代發(fā)展的教育模式和方法,為我國中學(xué)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來,《中學(xué)教育基礎(chǔ)》對我來說是一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的教材。通過學(xué)習(xí),我深入了解了中學(xué)教育的內(nèi)涵和外延,也學(xué)到了許多有用的教育理論和方法。這些都為我今后的教育實(shí)踐提供了指導(dǎo)和幫助。我相信,在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我能夠不斷提高自己的教育水平,為學(xué)生提供更好的教育。
中學(xué)教育教師心得篇十三
這次學(xué)習(xí)了生本教育之后,我覺得我們在過去的教學(xué)中目光僅僅是停留在教師如何去教的問題上,對學(xué)生如何高效的學(xué)考慮得不夠,十分欠缺。生本教育就是以生命為本的教育,就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育。在生本教育中,教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生,把以往教學(xué)中主要依靠教師的教,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué),教師的作用和價值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。
以前的課堂,每一節(jié)的上課內(nèi)容不會預(yù)先告訴學(xué)生,很多的問題都是突發(fā)式的,因?yàn)槔蠋熡X得學(xué)生都知道了上課的內(nèi)容與問題,這節(jié)課就沒有了新鮮感與吸引力了。學(xué)生沒有思考的時間,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力就很難實(shí)現(xiàn)。生本教育其中的理念是全面依靠學(xué)生,先學(xué)后教。學(xué)生學(xué)在老師教之前。前置性作業(yè)是對學(xué)生課前先學(xué)的一個引導(dǎo),充足的先學(xué)準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的前提。
生本課堂里,精彩的是學(xué)生,不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人,他們要合作,要交流,要展示自己搜集回來的資料。學(xué)生站起來表現(xiàn)自己的機(jī)會很多。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會,而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。我們音樂老師上課要做的不是進(jìn)行音樂知識的傳授,而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。我們經(jīng)常外出聽課,感覺老師是站到一邊,但其實(shí)是對老師觀察課堂,適時點(diǎn)撥,駕馭整個課堂提出了更高的要求。
生本課堂主張教師不給兒童過多的干預(yù),而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立意識,保證他們有獨(dú)立的活動空間、人格空間和學(xué)習(xí)空間;同時創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)學(xué)生自我意識的產(chǎn)生,并不斷強(qiáng)化。在生本課堂中,不是“教”為了“學(xué)”,而是“教”引導(dǎo)“學(xué)”,為“學(xué)”服務(wù)。課堂是學(xué)生生長的地方。在生本課堂上,學(xué)生不再是接受知識的“容器”,而是可點(diǎn)燃的“火把”。
總而言之,我們的教學(xué),停留在教師“教”上的居多,關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過少?!吧窘逃^”的提出,讓我對教育有了更加深刻和全面的思考。生本課堂帶來的是教師和學(xué)生的共同發(fā)展和成長。
教學(xué)中封閉的資源和方式給必將產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的單一和學(xué)生思維的僵化,于是學(xué)習(xí)變成沒有個性的重復(fù)和驗(yàn)證、記憶,學(xué)生的思維和創(chuàng)造力都被禁錮,沒有創(chuàng)造性的工作讓教師在重復(fù)、單調(diào)中,滋生了麻木和倦怠,最后形成惡性循環(huán),教師厭教學(xué)生厭學(xué)。而關(guān)注生命活力的課堂是開放多元的,在吸引學(xué)生的同時也在挑戰(zhàn)教師。
中學(xué)教育教師心得篇十四
時間如白駒過隙,我加入安次一中的大家庭已經(jīng)將近一年了。作為一名新教師,盡管在之前的學(xué)習(xí)生涯中,我積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但真正的中學(xué)教育工作還是讓我感到壓力巨大。這一年來,我不斷地調(diào)整自己的教學(xué)思路,認(rèn)真反思和總結(jié),在教育教學(xué)方面取得了一些進(jìn)步?,F(xiàn)在,我就將我的教育心得體會分享給大家。
一年的教育工作中,我深刻體會到,作為一名教師,我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生健康成長。因此,在教學(xué)設(shè)計中,我們需要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好以及實(shí)際需求。只有將知識性與趣味性相結(jié)合,才能讓學(xué)生在課堂上積極參與,提高教學(xué)效果。同時,我們還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難,因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
我曾經(jīng)在一次數(shù)學(xué)課上,讓學(xué)生們用幾何圖形計算教室空間的體積。這看似簡單的一課,卻讓我深刻體會到了教育的精髓。學(xué)生們不僅在課堂上積極發(fā)言,還通過實(shí)際操作,將抽象的幾何知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。那一刻,我感受到了教育的魅力。教育不僅僅是傳授知識,更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助他們發(fā)掘潛力。這讓我更加堅定了教育工作的意義,讓我更加深入地了解了教育工作的內(nèi)涵。
同時,我始終將“愛和尊重”貫穿在教育工作中。我相信,每個孩子都是獨(dú)一無二的,他們有自己的個性和天賦。在教育教學(xué)過程中,我們需要尊重學(xué)生的個體差異,因材施教,幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時,我們要用愛心去關(guān)懷、引導(dǎo)他們,幫助他們克服困難,健康成長。
經(jīng)過一年的教育實(shí)踐,我深刻理解到了教育工作的艱辛和重要性。我深信,只要我們用心去做好每一件小事,尊重每一個學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,教育工作定會取得更好的成效。作為一名新教師,我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教育是一片沃土,需要我們用心耕耘。在這個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的崗位上,我愿意成為一名引導(dǎo)者,為學(xué)生們照亮前行的路,讓他們在知識的海洋中自由翱翔。我相信,在安次一中的大家庭里,我會不斷成長,成為一名合格的教師。
未來,我將繼續(xù)努力,用愛心、責(zé)任心和耐心,去影響每一位學(xué)生,幫助他們成長為有愛心、有責(zé)任感和有耐心的人。我期待著和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起成長,共同創(chuàng)造美好的教育未來。
最后,我要感謝安次一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,是你們的關(guān)心和幫助,讓我在這個大家庭中感受到了溫暖和成長。我會倍加珍惜這份工作,盡我所能,為安次一中的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同為創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境而努力。
中學(xué)教育教師心得篇十五
自從我進(jìn)入中學(xué)以來,我經(jīng)歷了一段不同尋常的時光。這段時間里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長,也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先,我明白了學(xué)習(xí)的重要性。在中學(xué)階段,學(xué)習(xí)不再像小學(xué)那樣輕松有趣。我們面臨著更多的挑戰(zhàn)和壓力,需要更加努力才能取得好成績。我也開始意識到,學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績,更是為了充實(shí)自己,提高自己的能力和素質(zhì)。
其次,我學(xué)會了如何與人相處。中學(xué)是一個小社會,我們需要學(xué)會與不同的人相處,包括老師、同學(xué)、家長等。在這個過程中,我學(xué)會了尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人,也學(xué)會了如何處理矛盾和解決問題。這些技能將在未來的生活中非常有用。
此外,我也學(xué)會了如何管理自己的時間和情緒。中學(xué)課程繁多,時間非常寶貴。我們需要學(xué)會合理安排時間,放棄一些不必要的娛樂活動,把更多的時間投入到學(xué)習(xí)上。同時,我們也需要學(xué)會控制自己的情緒,不要因?yàn)橐恍┬∈露绊懽约旱那榫w和狀態(tài)。
最后,我學(xué)會了如何堅持自己的夢想。中學(xué)是一個充滿探索和嘗試的階段,我們需要嘗試許多新的事物,包括興趣愛好、技能等。在這個過程中,我學(xué)會了堅持自己的夢想,勇敢地嘗試新的事物,也學(xué)會了從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
總之,中學(xué)教育是一段非常寶貴和難忘的時光。在這個階段,我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能,也學(xué)會了如何更好地適應(yīng)社會和面對挑戰(zhàn)。我相信,這些經(jīng)驗(yàn)和技能將在未來的生活中非常有用,也將成為我成長和成功的基石。
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