五年級數(shù)學下學期教學計劃范文(19篇)

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五年級數(shù)學下學期教學計劃范文(19篇)
時間:2023-11-25 12:28:03     小編:QJ墨客

計劃是指為了達到某種目標而事先制定的詳細步驟和安排。一個好的計劃應該是可調(diào)整和變通的,能夠適應環(huán)境和情況的變化。制定計劃的關鍵是要堅持執(zhí)行,不斷修正和改進。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇一

1、本冊教材共七個單元,教學內(nèi)容有:分數(shù)乘法、長方體(一)、分數(shù)除法、長方體(二)、分數(shù)混合運算、百分數(shù)、統(tǒng)計、總復習等。

1.結合具體情境,使學生理解分數(shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。

2.使學生掌握長方體和正方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

3.使學生理解倒數(shù)的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。

4.使學生認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。

5.使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

6.使學生理解百分數(shù)的意義,能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化,并能正確地解答百分數(shù)應用題。

7.使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇使用。

8.通過實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

1.理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。

2.理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。

3.重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

4.認識百分數(shù)的意義是重點,探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。

5.了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。

6.認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

1、整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的`聯(lián)系。

2、把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。

3、除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。

教學內(nèi)容總課時數(shù)周次日期

一、分數(shù)乘法8 2 3.8

二、長方體(一)7 4 3.18

三、分數(shù)除法9 6 4.1

整理與復習2 7 4.8

數(shù)學與生活2 7 4.20

四、長方體(二)9 9 4.22

期中復習考試5 10 4.29

五、分數(shù)混合運算8 12 5.6

六、百分數(shù)11 14 5.20

整理與復習(二)3 15 5.26

數(shù)學與購物1 15 5.27

七、統(tǒng)計5 17 6.10

總復習4 18 6.17

期末復習考試10 20 7.2

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇二

(一)備課:

學期初,我們鉆研了《數(shù)學課程標準》,教材、教參、對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行團隊備課。掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學、學生將會產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

(二)上課:

1、創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果。學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的'題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出堅實的一步。

2、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的'延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。

3、努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚,再變薄的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新,實踐提供了可能。

(三)批改作業(yè):

針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處。讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

(四)注重對后進生的輔導:

對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,使學生敢于回答問題,樂于思考。

堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出教學情境。通過讓學生動手,經(jīng)歷猜測,實踐,驗證的過程。激發(fā)學生的興趣,解放了學生的眼睛,嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作,實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會。使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動的參與學習。

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。訂閱教育期刊。思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學校網(wǎng)絡教學的研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3、每位數(shù)學教師準備一節(jié)教研課。展示自己的教學特色和教學風格。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇三

本學期我繼續(xù)擔任五(1)五(2)兩個班數(shù)學科教學工作。兩個班學習基礎還好。相對來說。五(2)班學生學習情況比較均衡整齊,平均分比較高;五(1)班兩極分化嚴重,尤其差生多,平均成績難提高。針對這一情況,本學期的數(shù)學教學我計劃如下:

本冊教材共七個單元,教學內(nèi)容有:分數(shù)乘法、長方體(一)、分數(shù)除法、長方體(二)、分數(shù)混合運算、百分數(shù)、統(tǒng)計、總復習等。

1、結合具體情境,使學生理解分數(shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。

2、使學生掌握長方體和正方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

3、使學生理解倒數(shù)的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。

4、使學生認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。

5、使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

6、使學生理解百分數(shù)的意義,能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化,并能正確地解答百分數(shù)應用題。

7、使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇使用。

8、通過實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

1、理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。

2、理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。

3、重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

4、認識百分數(shù)的意義是重點,探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。

5、了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。

6、認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

1、整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

2、把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。

3、除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇四

這個班有46名學生,包括24名男生。通過一個學期的相處,發(fā)現(xiàn)學生學習習慣差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,成績不理想,對自己要求不嚴格,后進生范圍廣。針對問題,這學期我想從培養(yǎng)學生良好的學習習慣入手,以學生作業(yè)為重點,找出每個學生在作業(yè)中的不足,以彌補差異,提高優(yōu)勢。其次,建立明星名單,引入激勵機制。首先,學生根據(jù)上學期的成績設定目標,與每次考試的成績進行對比,交換星星。第二,通過本學期必須掌握的基礎知識考試,獲得及格星。從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后,加強班風學風建設,營造積極進取、團結互助的氛圍。

同時,在當前的數(shù)學教學過程中,要充分挖掘學生的潛力,充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,在整個教學過程中滲透學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。并進一步加強學習方法的滲透和引導,對學習困難的學生進行個別輔導,給予精神鼓勵和幫助,使其自覺學習。進一步提高對寫作的要求,讓學生在認真寫作的基礎上培養(yǎng)責任感。

1、全卷教學內(nèi)容和教學進度(以單元為單位)。

(1)分數(shù)乘法:13課時。

(2)長方體(1)15課時。

(3)分數(shù)除法:18課時。

(4)長方體(2):15課時。

(5)分數(shù)混合作業(yè):15課時。

(6)百分比:17課時。

(7)統(tǒng)計:7課時。

(8)總復習:4課時。

2.全卷教學要求:

(1)理解分數(shù)乘法的含義,掌握他們的計算規(guī)則,能夠正確熟練地進行計算。

(2)掌握長方體、正方體的特征,知道其展開圖的形狀,了解長方體、正方體的表面積含義,正確計算。

(3)理解倒數(shù)的含義,掌握小數(shù)除法的計算規(guī)則,精通計算。

(4)了解物體體積的概念,知道常用的體積和體積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),掌握這些單位之間的比率和換算,掌握長方體和正方體體積的計算方法。

(5)掌握小數(shù)乘除的數(shù)量關系,運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

(6)理解百分數(shù)的含義,正確熟練地將小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)相互轉換,正確解決百分數(shù)的應用問題。

(7)了解條形圖、折線圖、扇形圖的特點,了解中位數(shù)、眾數(shù)的含義,根據(jù)具體問題選擇使用。

(8)通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活。

密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

3、教學重點:。

(1)理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。

(2)理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。

(3)重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

(4)認識百分數(shù)的意義是重點,探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。

(5)了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。

(6)認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

4、教學難點:

(1)整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

(2)把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。

(3)除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。

在本學期中,繼續(xù)提高教學質(zhì)量,我想應從以下幾個方面入手加以解決:

1、關注學生非智力因素,通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式,讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心學習各種資料,同時爭取家長的'配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。

四、輔導計劃。

1、注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的。

2、上課時對學困生多加注意,有針對性地提問,找到他們學習上的難點,予以解決。

3、為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點,努力設計讓優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性,使學生有的放矢。能在較短的時間里,較好的全面的完成練習題。

4、重視差生的錯題訂正,不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè),直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

5、加強與家長的配合,幫助潛能生從態(tài)度到習慣,從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。

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五年級數(shù)學下學期教學計劃篇五

學情分析:

本學期我繼續(xù)擔任五(1)五(2)兩個班數(shù)學科教學工作。兩個班學習基礎還好。相對來說。五(2)班學生學習情況比較均衡整齊,平均分比較高;五(1)班兩極分化嚴重,尤其差生多,平均成績難提高。針對這一情況,本學期的數(shù)學教學我計劃如下:

一、教學內(nèi)容:

本冊教材共七個單元,教學內(nèi)容有:分數(shù)乘法、長方體(一)、分數(shù)除法、長方體(二)、分數(shù)混合運算、百分數(shù)、統(tǒng)計、總復習等。

二、教學目標:

1、結合具體情境,使學生理解分數(shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。

2、使學生掌握長方體和正方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

3、使學生理解倒數(shù)的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。

4、使學生認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。

5、使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

6、使學生理解百分數(shù)的意義,能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化,并能正確地解答百分數(shù)應用題。

7、使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇使用。

8、通過實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

三、教學重點:

1、理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。

2、理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。

3、重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

4、認識百分數(shù)的意義是重點,探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。

5、了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。

6、認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

四、教學難點:

1、整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

2、把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。

3、除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇六

本班現(xiàn)有學生96人,大部分同學學習習慣較好,基礎知識掌握的比較扎實,但閱讀習作方面略有欠缺。多數(shù)學生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,能在教師指導下理解文章表達的情感,受到思想啟迪。一部分學生讀書多,知識面廣,善表達,好寫作。班上還有個別學困生課堂注意力不夠集中,學習不得法,學習能力較差。

這學期在教學要求及輔導上要注重對學困生在學習方法上的指導,通過抓兩頭促中間,進一步抓好學生學習習慣和各種能力的培養(yǎng)。

二、教材分析。

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題,依次是:人與動物,藝術的魅力,人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。綜合實踐學習安排了兩次。其中第一次安排在第四組,為小綜合;第二次“難忘小學生活”安排在第八組,為大綜合。第二次采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學要求。

1、在語言文字訓練中,學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情操。

2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習120個生字,要求能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文,結合生活實際或理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文,能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中,要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力,提高閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的同時,提倡和鼓勵學生獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解;學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方式。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、能聽懂程度適中的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文,養(yǎng)成先想后說的習慣,說話有禮貌。

8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

四、教學重難點。

1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上,應提高訓練要求,要引導學生自覺運用,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓練也是語文教學的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導學生學會讀書,學會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。

4、習作訓練既是小學階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。

五、教學措施。

1、對學生加強學習思想教育,幫助他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,學會正確的學習方法,認真學習,打下扎實基礎。

2、多方尋找資料,采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段,對學生進行直觀教學,想方設法調(diào)動學生的學習積極性,使學生主動學。

3、結合學生實際水平,精心設計教案,教學方法,對個別學有困難的學生加強個別輔導,努力提高學習成績。

4、努力做好復習鞏固,單元測試,考后析卷工作,針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學工作。

5、加強觀察指導,幫助學生選擇材料,指導學生具體、生動地寫作。

6、加強學生課外閱讀的輔導,努力學習他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

六、學困生轉化措施。

經(jīng)過上學期的觀察,我發(fā)現(xiàn)個別學困生其實很聰明,他們的主要問題是缺乏語文學習的興趣和自信,沒有良好的語文學習習慣、方法,具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,愛做小動作,易分散注意力,不愿參與朗讀討論等學習活動,語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎知識和基本技能差,具體表現(xiàn)在錯別字多,閱讀能力較差,作文時語句不通,無話可說。本期初步制定以下轉化措施:

1、做到眼中有他們,心中裝他們,營造一種安全、平等、民主的師生關系,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,要“以一當十”,“以小見大”,哪怕是微小的進也要及時表揚和鼓勵,以使他們樹立學習的信心。

2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發(fā)他們的學習興趣,多為他們開”綠燈”,利用各種機會展示他們的才干,讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。

3、給他們推薦好書,好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),提高他們的閱讀能力;指導他們做好好詞佳句的積累,要求他們寫好讀后感,提高他們的習作能力。

4、及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié),及時補漏補缺,力爭做到當日知識當日清。

5、安排好優(yōu)差結對,利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們,讓他們在互幫互學中共同提高。

6、加強與家長的聯(lián)系,讓家長明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學習的輔導,讓學校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進步。

為了保證語文學習的質(zhì)量,根據(jù)本班的實際情況,在本期要加強以下學習習慣的培養(yǎng):

1、掌握正確的讀寫姿勢,堅持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習慣。

2、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

3、能有選擇的閱讀課外書籍,培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

4、培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,語句簡潔完整。

5、培養(yǎng)課前預習課文,上課認真聽講,積極思考,做好筆記的習慣。

6、培養(yǎng)課后按時完成作業(yè),書寫整潔的習慣。

7、培養(yǎng)留心觀察生活的習慣。

8、繼續(xù)培養(yǎng)學生寫周記的習慣。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇七

本學期擔任五年級二班數(shù)學教學工作。五年級二班除幾個學生基礎較差外,其余學生整體水平較好。但是學生個體之間存在著很大的差異,有的孩子理解能力很強,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力也很強,而個別同學,連最基本的數(shù)學問題都不能熟練解決。針對這些情況,本學期要注重因材施教,力爭縮小學生之間的差距。同時抓好課堂教學,利用現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化課堂教學,多多關注后進生,充分調(diào)動其積極性,提高綜合能力。同時加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)他們的學習興趣,使孩子的成績能夠在原有的基礎上更上一層樓。

本冊教材除保持和延續(xù)了青島版教材特有的由“情境串”引出“問題串”、“板塊式”的編排結構、在解決問題的過程中學習數(shù)學、凸顯自主探索與合作交流的學習方式、強化學生問題意識的培養(yǎng)外,本冊教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取了學生身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,讓學生體驗到數(shù)學學習內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,使學生能通過觀察、思考、動手實踐等一系列的學習活動感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強學生學習數(shù)學的欲望。主要內(nèi)容有:“完美的圖形”、“山東假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水與冰”、“啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學”、“快樂足球”、“我們長大了”。

(1)結合具體情境,理解百分數(shù)的意義,能正確地讀寫百分數(shù);會進行百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)的互化;結合具體實例,理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義,能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

(2)結合具體情境,理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正、反比例的意義,能正確判斷成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并根據(jù)其中的一個量的值估計另一個量的值;能運用正、反比例意義解決一些簡單的.實際問題。

(3)結合具體情境,理解比例尺的意義,明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。

(4)通過回顧整理,能系統(tǒng)地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎知識;能熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡單實際問題的方法,能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

(5)通過回顧整理,鞏固獲得的一些計量單位大小的表象,牢固地掌握所學計量單位間的進率,并能較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

(1)通過觀察、操作等方法,認識圓;會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算方法,能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。

(2)結合具體情境,認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法,能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。

(3)通過回顧整理,比較系統(tǒng)地掌握所學幾何形體的特征,熟練地計算這些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學簡單的圖畫、測量等技能;并能解決簡單的實際問題。

(1)借助具體實例,認識眾數(shù)、中位數(shù);會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),并解釋結果的實際意義;能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù),并能作出合理的推斷。

(2)結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(3)通過回顧整理,系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關知識。

(1)在綜合應用中,加深對百分數(shù)、所學幾何形體體積的理解,能運用學過的知識解決實際問題。

(2)在實踐活動中,初步了解分析、研究問題的步驟與方法。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇八

五年級(6)班大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點,具有一定的學習習慣,有良好的學習態(tài)度,學習數(shù)學的信心較強;學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差,同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺,需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差,家長配合不到位現(xiàn)象,影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導,但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏,針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力;對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生,應在課內(nèi)課外加以幫助,使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣,盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,并同時提高學習成績。

這一冊教材內(nèi)容包括:觀察物體(三)、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動(三)、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。

本冊修訂后的教材,既有原實驗教材的主要特點,又呈現(xiàn)出一些新的特色。

1、改進因數(shù)與倍數(shù)教學的編排,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

本冊教材的編排既注意體現(xiàn)《標準》中關于因數(shù)與倍數(shù)教學與教材編排的要求,同時注重體現(xiàn)近年來有關這部分內(nèi)容教學改革的經(jīng)驗首先,將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學內(nèi)容分散編排,安排在本冊的兩個單元里教學第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等,重點是讓學生了解和掌握這些重要的概念;在第四單元“分數(shù)的意義和性質(zhì)”中,結合約分教學最大公因數(shù)的概念和求法,結合通分教學最小公倍數(shù)的概念和求法其次,注意所涉及的數(shù)的范圍在1~100的自然數(shù)內(nèi),避免題目中的數(shù)目過大此外,在例題的安排、素材的選取、習題的設計等方面都采取了新的措施。

2、改進熟悉分數(shù)的編排,注意溝通知識間的聯(lián)系,加強對分數(shù)意義的理解。

從本學期開始,學生將要系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的四則運算同整數(shù)、小數(shù)知識一樣,分數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識分數(shù)的概念比較難理解,計算起來也比較復雜為了便于學生理解和掌握分數(shù),本套教材仍然采用了以往教材的編排體系,把分數(shù)劃分為兩個階段教學第一段安排在三年級上冊,借助操作直觀,使學生對分數(shù)有初步的熟悉,雖然也出現(xiàn)了簡單的分數(shù)大小比較和同分母分數(shù)加、減法,目的是為了幫助學生更好地理解分數(shù)的初步概念,給學生積累一些感性知識在系統(tǒng)認識了小數(shù)和初步認識了分數(shù)的基礎上,本冊將引導學生由感性認識上升到理性認識,概括出分數(shù)的意義,比較完整地從分數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)與除法的關系等方面加深對分數(shù)意義的理解,進而學習并理解與分數(shù)有關的基本概念,掌握必要的約分、通分、分數(shù)與小數(shù)互化等技能,以及分數(shù)的加、減法計算在具體安排上,本套教材一方面注意體現(xiàn)《標準》所提倡的教學理念,提供豐富的學習素材,在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上闡述新的內(nèi)容,給學生創(chuàng)設自主探索的空間。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念,與前幾冊一樣,本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,在教學內(nèi)容方面安排了“觀察物體(三)”“長方體和正方體”“圖形的運動(三)”。

通過四年多的數(shù)學學習,在統(tǒng)計與概率方面,學生已經(jīng)掌握了一定的知識,形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗。本冊教材教學折線統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容的調(diào)整,將單式和復式折線統(tǒng)計圖集中進行編排,這樣的編排有利于學生把握折線統(tǒng)計圖的特點和思想,并根據(jù)折線的變化特點對數(shù)據(jù)進行簡單的分析,更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用,有效建構了數(shù)據(jù)分析觀念。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎因此,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一本套教材總體設想之一是:系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學思想方法,嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力據(jù)此,在本冊教材的“數(shù)學廣角”單元,安排了“找次品”的教學,旨在通過“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想,讓學生充分感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學思想方法,運用之可有效地分析和解決問題教材以“找次品”這一探索性操作活動為載體,讓學生通過看察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性,再通過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,培養(yǎng)觀察、分析、推理以及解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學。

習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊教學內(nèi)容涉及數(shù)學內(nèi)容的各個領域,為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供豐富素材。例如,“圖形的運動(三)”中“你知道嗎”呈現(xiàn)了藝術家們利用平移、對稱和旋轉設計出的美麗圖案;綜合與實踐活動“打電話”、數(shù)學廣角“找次品”等,都蘊含了優(yōu)化思想方法,簡潔巧妙的解決問題策略中閃爍著數(shù)學方法的奇妙。

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行通分和約分。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。

5、結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認識單式和復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,形成生活中有數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計。

1、認真學習新課改精神,根據(jù)新課改的要求,把握教材的內(nèi)容,吃透教材的前后聯(lián)系,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),做到對學生基礎摸清,好、中、差生做到心中有數(shù),更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學習困難生的轉化工作。

2、不斷學習業(yè)務理論,提高自身素質(zhì),加強理論與實際相結合,加強直觀教學,通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段,使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。

3、加強基礎教學的同時,繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。

4、繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”,使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。

5、制作必要的數(shù)學教具,為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備。

6、認真寫好每節(jié)課后的反思。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇九

(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

(2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

1、學習習慣:

(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。

(2)繼續(xù)加強紀律教育。

(3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。

(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

(5)認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

2、知識與技能:

(1)經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉化為整數(shù)乘除法的計算過程掌握小數(shù)乘除法和三步混合運算的技能。

(2)經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程,能計算簡單圖形的面積,能對簡單圖形進行變換,發(fā)展測量、作圖等技能。

(3)體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,能設計一些事件發(fā)生的可能性。

3、數(shù)學思考方面:

(1)能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋,會用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

(2)在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設計圖案的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。

(3)在對事件發(fā)生的可能性進行判斷的過程中,發(fā)。

展初步的合情推理能力。

(4)在解決問題的過程中,能進行有條理的思考,能選擇合理的解決方法,能對結論的合理性作出有說服力的說明。

4、解決問題方面:

(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

(2)能探索出解決問題的有效方法,并試圖尋找其他方法。

(3)能表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結果。

(4)就有回顧與分析解決問題過程的意識。

5、情感與態(tài)度方面:

(1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事務具有好奇心,能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。

(2)能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決困難的成功體驗,對自己得到的結果正確與否有一定的把握,相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

(3)體驗數(shù)學與生活密切聯(lián)系,認識到許多實際問題可以借助數(shù)學的'方法來解決,并可以借助數(shù)學語言來表述和交流。

(4)通過操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

(5)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,并愿意對數(shù)學問題進行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

重點:分數(shù)乘除法和方程。

難點:長方體和正方體、體積。

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應采取以下教學措施:

1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生。

學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇十

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:長方體和正方體,簡單的統(tǒng)計(四),數(shù)的整除,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。

1、加強空間觀念的培養(yǎng)。本冊教材把學生對圖形的認識從平面擴展到立體,進一步發(fā)展了學生的空間觀念。首先是加強了實際操作,讓學生進行實際觀察、制作、測量、拆拼等活動;其次是加強知識間的聯(lián)系和對比;再次是重視聯(lián)系實際,既提高了學生運用知識解決問題的能力,又促進空間觀念的發(fā)展。

2、加強統(tǒng)計知識的教學。教材注重從顯示生活中選取統(tǒng)計內(nèi)容,注重示范并說明制作統(tǒng)計圖的一般方法,在練習時安排半獨立完成的制圖題,以免對制作統(tǒng)計圖要求過高,這樣有利于把統(tǒng)計知識教學的重點轉移到對統(tǒng)計過程的參與和統(tǒng)計思想的培養(yǎng)上。

3、加強數(shù)的整除中概念和算理的教學。這部分知識的概念比較多,內(nèi)容比較抽象,概念的前后聯(lián)系又比較緊密,有些概念還容易混淆。教材盡量從學生以有的知識出發(fā),用實際例子引出概念,以利于學生掌握。

4、加強分數(shù)概念的教學和新舊知識的聯(lián)系。從本冊開始,分數(shù)的教學進入第二階段,在這階段中,要系統(tǒng)地教學分數(shù)的意義和性質(zhì),以及分數(shù)的四則運算。教材進一步加強與分數(shù)的初步認識的聯(lián)系,在已學的基礎上加以概括。在教學分數(shù)與除法的關系之后,教材安排了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題,并把這類問題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍聯(lián)系起來,既鞏固了分數(shù)與除法的關系,又解決了這類問題的計算方法。教學分數(shù)的分類時,突出真分數(shù)和假分數(shù),不把帶分數(shù)與真分數(shù)、假分數(shù)并列。加強分數(shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的聯(lián)系。

5、精簡了分數(shù)加、減法的內(nèi)容。教材只安排了同分母分數(shù)加減法、異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算三部分內(nèi)容,其中的分數(shù)都是真分數(shù),而且分子、分母比較簡單,大部分計算可以口算。

6、加強能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)分析、比較和綜合的能力,培養(yǎng)抽象、概括的能力,培養(yǎng)判斷、推理的能力,培養(yǎng)遷移、類推的能力,重視培養(yǎng)學生的實踐能力。

1、通過直接觀察等具體感知活動,讓學生認識長方體和正方體。在弄清概念的基礎上,依據(jù)面的特征,幫助學生理解、掌握表面積的計算方法,通過觀察、操作、想象,幫助學生認識體積和體積單位,探索總結長方體、正方體的體積計算方法。

2、在教學簡單的統(tǒng)計這部分內(nèi)容時,主要是用直條表示相應的數(shù)量,體會統(tǒng)計的過程和作用,不要求學生獨立設計和制作統(tǒng)計圖。教學時要注重對學生統(tǒng)計意識的培養(yǎng),對統(tǒng)計結果的分析。

3、教學數(shù)的整除這部分內(nèi)容時,要從學生已有的知識出發(fā),通過實例揭示意義以及內(nèi)在聯(lián)系,注意教給學生方法。要利用已有的知識,通過分類活動使學生認識質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)。

4、教學分數(shù)的意義和性質(zhì)時,要結合圖形、實物和實際操作,引導學生從具體實例中抽象出分數(shù)的意義、分數(shù)的性質(zhì)。

5、教學分數(shù)加減法時要突出算理,使學生在理解的基礎上掌握計算法則。把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,通過類推和遷移,使學生學會分數(shù)加、減法稍復雜的計算。

在這部分教學時,要注重學生口算能力、靈活計算能力的培養(yǎng)。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇十一

本學期擔任五年級二班數(shù)學教學工作。五年級二班除幾個同學基礎較差外,其余同學整體水平較好。但是同學個體之間存在著很大的差別,有的小朋友理解能力很強,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力也很強,而個別同學,連最基本的數(shù)學問題都不能熟練解決。針對這些情況,本學期要注重因材施教,力爭縮小同學之間的差異。同時抓好課堂教學,利用現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化課堂教學,多多關注后進生,充沛調(diào)動其積極性,提高綜合能力。同時加強同學良好學習習慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)他們的學習興趣,使小朋友的成果能夠在原有的基礎上更上一層樓。

本冊教材除堅持和延續(xù)了青島版教材特有的由“情境串”引出“問題串”、“板塊式”的編排結構、在解決問題的過程中學習數(shù)學、凸顯自主探索與合作交流的學習方式、強化同學問題意識的培養(yǎng)外,本冊教材根據(jù)同學的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取了同學身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,讓同學體驗到數(shù)學學習內(nèi)容是實際的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,使同學能通過觀察、考慮、動手實踐等一系列的學習活動感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強同學學習數(shù)學的欲望。主要內(nèi)容有:“完美的圖形”、“山東假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水與冰”、“啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學”、“快樂足球”、“我們長大了”。

(1)結合具體情境,理解百分數(shù)的意義,能正確地讀寫百分數(shù);會進行百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)的互化;結合具體實例,理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義,能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

(2)結合具體情境,理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正、反比例的意義,能正確判斷成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并根據(jù)其中的一個量的值估計另一個量的值;能運用正、反比例意義解決一些簡單的實際問題。

(3)結合具體情境,理解比例尺的意義,明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。

(4)通過回顧整理,能系統(tǒng)地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎知識;能熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡單實際問題的方法,能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

(5)通過回顧整理,鞏固獲得的一些計量單位大小的表象,牢固地掌握所學計量單位間的進率,并能較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

(1)通過觀察、操作等方法,認識圓;會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算方法,能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。

(2)結合具體情境,認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;掌握圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算方法,能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。

(3)通過回顧整理,比較系統(tǒng)地掌握所學幾何形體的特征,熟練地計算這些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學簡單的圖畫、丈量等技能;并能解決簡單的實際問題。

(1)借助具體實例,認識眾數(shù)、中位數(shù);會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),并解釋結果的實際意義;能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù),并能作出合理的推斷。

(2)結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(3)通過回顧整理,系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量和可能性等有關知識。

(1)在綜合應用中,加深對百分數(shù)、所學幾何形體體積的理解,能運用學過的知識解決實際問題。

(2)在實踐活動中,初步了解分析、研究問題的步驟與方法。

按教研中心要求的進度進行教學不超講不深講。

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。我將利用教材所提供的素材,組織同學開展多種多樣的學習活動,激發(fā)同學的學習興趣,使每個同學喜歡上課、喜歡老師,進而喜歡數(shù)學。

教學中,我將充沛利用同學的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬扮演等,激發(fā)同學的學習興趣,讓同學在生動具體的情景中理解和認識數(shù)學知識,鼓勵每一位同學動手、動口、動腦,參與數(shù)學的學習過程。

我還將利用教材創(chuàng)設生動有趣的實際情境,引導同學開展觀察、實驗、猜想、推理與交流等數(shù)學活動,協(xié)助同學在自主探索和合作交流的過程中,理解知識,掌握技能,體會數(shù)學思想方法,獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。

獨立考慮、合作交流是同學學習數(shù)學的重要方式。教學中,我將要鼓勵同學在具體活動中進行考慮,鼓勵同學發(fā)表自身的意見,并與同伴進行交流。有意識地培養(yǎng)同學與人交流的愿望和習慣,使同學逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎陨淼南敕ā?/p>

教學中,我將充沛利用同學已有的生活經(jīng)驗,隨時引導同學把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,解決身邊的數(shù)學問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,了解數(shù)學在實際生活中的作用,體會學習數(shù)學的重要性。

教學中我將注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象,努力激發(fā)同學主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的積極性,培養(yǎng)同學自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。

教學中,我將根據(jù)本班同學的特點和實際情況,發(fā)明性地使用教材,設計教學過程。適時記錄下自身的公開課教案和課后反思,以不時改進自身的教學觀念有教學方法。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇十二

以《數(shù)學課程標準》為依據(jù),以《且行且思》的理念為動力,以“三學小組”課堂模式為標準,以課程改革為中心,以課堂教學為重點,深入開展教學研究,樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法,以提高教學質(zhì)量為目標,加強教學管理,規(guī)范教學行為,加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。

本班48人,男生22人,女生26人。這是我?guī)Я藘赡甑膶W生,五年級的孩子屬于高段學生,對事物和學習有一定分析能力和判斷能力,但是也還缺乏一定的穩(wěn)重性和細心。我們班的孩子較為調(diào)皮,但是調(diào)皮的孩子善于思考,大腦發(fā)育一定是比較活躍的,所以我在教學中要注重培養(yǎng)激起他們的學習興趣,這樣他們才會更好的投入學習中來。現(xiàn)在我們班的紀律和學習習慣不是很好,在以后的教學中,我也會著重培養(yǎng)他們良好的學習習慣和自律的習慣。

1、精心設計高效課堂,吃透教材,精讀教參,認真?zhèn)湔n,用心設計教學環(huán)節(jié),課前充分準備,不打無準備之仗,新授課要精心創(chuàng)設情境、突出展示、當堂檢測;復習課要求從強化基礎、深化理解、反饋拓展。

2、了解學生的情況,設計適合他們的教學課堂,做到每一堂課的內(nèi)容能保證學困生學會,而對于接受能力強的學生要做到任何難題都迎刃而解。

3、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,課前積極預習,上課認真聽講,課后及時復習,繼續(xù)保持課前五分鐘口算的習慣。

5、認真批改每一份作業(yè),及時跟蹤學生的錯誤題,讓學生的錯題在第一時間進行更正,在有數(shù)學晚自習的情況下,必須完成作業(yè)并更正。

6、對每一次檢測認真分析,寫好每一單元的考評,對進步生及時獎勵,緊盯成績下滑的學生。

7、力爭教學成績有所上升,培優(yōu)輔差,特優(yōu)生成績穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

1、深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設計讓學生主動學習的教法。

2、、努力為學生創(chuàng)設和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),如認真聽講的習慣,按時完成作業(yè)的習慣,課前的預習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣,規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

3、注重基礎知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,講求精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。我會繼續(xù)采用課前五分鐘口算聯(lián)系的習慣,這樣不僅培養(yǎng)了學生的計算能力,同時也發(fā)揚了學生細心的好習慣。

4、加強解決問題的教學,注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力,通過創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的.能力。

5、在教學中多關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神,對學生在學習過程中遇到的問題。要適時,有效的幫助和引導。

6、多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

優(yōu)生名單:李xx。

中等生:蔡xx。

后進生:王x等。

培優(yōu)輔差措施:

1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

2、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

3、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

4、實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,不斷提高做題和解題能力。

5、采用激勵機制,對優(yōu)生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

6、在教學中滲透課外知識,指導學生自學,課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。

7、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容,少責備。對后進生做到:誠心、愛心、耐心。

8、多進行家校聯(lián)系,與家長相互交流,溝通信息,共同促進后進生進步。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇十三

五年級共有學生90人,這些學生兩極分化較為嚴重,學優(yōu)生和學困生均占較大比例,而學困生的轉化是一大難題。在本學期的數(shù)學教學活動中,既要重視學生學習習慣的培養(yǎng),更重要的是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,數(shù)學學習的方法與潛力的指導。

一單元:1.使學生進一步認識圖形的軸對稱,探索圖構成軸對稱的特征和性質(zhì),并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2.進一步認識圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特征和性質(zhì),能在方格紙上把簡單圖形旋轉90o。3.使學生初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案,進一步增強空間觀念。4.讓學生在上述活動中,欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的應用,體會數(shù)學的價值。

二單元:1.使學生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念,明白有關概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.使學生透過自主探索,掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3.逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象潛力。

三單元:1.透過觀察和操作,認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。2.透過實例,了解體積(包括容積)的好處及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升),會進行單位之間的換算,感受1m3、1dm3、1cm3以及1l、1ml的實際好處。3.結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。4.探索某些實物體積的測量方法。

四單元:1.明白分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的,理解分數(shù)的好處,明確分數(shù)與除法的關系。2.認識真分數(shù)和假分數(shù),明白帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式,能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。3.理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小。4.理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù),能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),能比較熟練地進行約分和通分。5.會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

五單元:1.理解分數(shù)加減法的算理,掌握分數(shù)加減法的計算方法,并能正確地計算出結果。2.理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用,并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算,進一步提高簡算潛力。3.體會分數(shù)加減運算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應用。

六單元:1.理解眾數(shù)的含義,學會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的好處。2.根據(jù)數(shù)據(jù)的具體狀況,選取適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3.認識復式折線統(tǒng)計圖,了解其特點,能根據(jù)需要,選取條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。

七單元:1.使學生透過觀察、猜測、試驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2.讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數(shù)學的發(fā)來解決實際生活中的簡單問題,初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的潛力。

1、長方體和正方體實物及模型,2、演示分數(shù)用的教具。

五、課時安排(共計60課時)。

一、圖形的變換(4課時)。

二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)。

1.因數(shù)和倍數(shù)……………………2課時左右。

2.2、5、3的倍數(shù)的特征…………3課時左右。

3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)……………………1課時左右。

三、長方體和正方體(12課時)。

1.長方體和正方體的認識……………2課時左右。

2.長方體和正方體的表面積……………2課時左右。

3.長方體和正方體的體積………7課時左右。

整理和復習………………………1課時。

粉刷圍墻…………………………1課時。

四、分數(shù)的好處和性質(zhì)(20課時)。

1.分數(shù)的好處………………………4課時左右。

2.真分數(shù)和假分數(shù)…………………3課時左右。

3分數(shù)的基本性質(zhì)…………………2課時左右。

4.約分……………………………4課時左右。

5.通分……………………………4課時左右。

6.5.分數(shù)與小數(shù)的互化……………2課時左右。

整理和復習……………………………1課時。

1.同分母分數(shù)加、減法……………2課時左右。

2.異分母分數(shù)加、減法……………3課時左右。

3.分數(shù)加減混合運算………………2課時左右。

打電話……………………………1課時。

1、加強自身學習,努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法,轉變教育觀念,樹立為學生的發(fā)展服務的思想,用心參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材,充分利用40分鐘,讓課堂事半功倍。

2、關注學生非智力因素,透過表揚、激勵性評語激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)本評比”、“數(shù)學學習周記”評比等活動,讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

3、注重因材施教,進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對,到達手拉手同進步的目的。

4、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心向同事學習,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇十四

五(6)班大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點,具有一定的學習習慣,有良好的學習態(tài)度,學習數(shù)學的信心較強;學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差,同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺,需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差,家長配合不到位現(xiàn)象,影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導,但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏,針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力;對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生,應在課內(nèi)課外加以幫助,使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣,盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,并同時提高學習成績。

這一冊教材內(nèi)容包括:觀察物體(三)、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動(三)、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。

本冊修訂后的教材,既有原實驗教材的主要特點,又呈現(xiàn)出一些新的特色。

1.改進因數(shù)與倍數(shù)教學的編排,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

本冊教材的編排既注意體現(xiàn)《標準》中關于因數(shù)與倍數(shù)教學與教材編排的要求,同時注重體現(xiàn)近年來有關這部分內(nèi)容教學改革的經(jīng)驗首先,將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學內(nèi)容分散編排,安排在本冊的兩個單元里教學第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等,重點是讓學生了解和掌握這些重要的概念;在第四單元“分數(shù)的意義和性質(zhì)”中,結合約分教學最大公因數(shù)的概念和求法,結合通分教學最小公倍數(shù)的概念和求法其次,注意所涉及的數(shù)的范圍在1~100的自然數(shù)內(nèi),避免題目中的數(shù)目過大此外,在例題的安排、素材的選取、習題的設計等方面都采取了新的措施。

2.改進熟悉分數(shù)的編排,注意溝通知識間的聯(lián)系,加強對分數(shù)意義的.理解。

從本學期開始,學生將要系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的四則運算同整數(shù)、小數(shù)知識一樣,分數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識分數(shù)的概念比較難理解,計算起來也比較復雜為了便于學生理解和掌握分數(shù),本套教材仍然采用了以往教材的編排體系,把分數(shù)劃分為兩個階段教學第一段安排在三年級上冊,借助操作直觀,使學生對分數(shù)有初步的熟悉,雖然也出現(xiàn)了簡單的分數(shù)大小比較和同分母分數(shù)加、減法,目的是為了幫助學生更好地理解分數(shù)的初步概念,給學生積累一些感性知識在系統(tǒng)認識了小數(shù)和初步認識了分數(shù)的基礎上,本冊將引導學生由感性認識上升到理性認識,概括出分數(shù)的意義,比較完整地從分數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)與除法的關系等方面加深對分數(shù)意義的理解,進而學習并理解與分數(shù)有關的基本概念,掌握必要的約分、通分、分數(shù)與小數(shù)互化等技能,以及分數(shù)的加、減法計算在具體安排上,本套教材一方面注意體現(xiàn)《標準》所提倡的教學理念,提供豐富的學習素材,在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上闡述新的內(nèi)容,給學生創(chuàng)設自主探索的空間。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念,與前幾冊一樣,本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,在教學內(nèi)容方面安排了“觀察物體(三)”“長方體和正方體”“圖形的運動(三)”。

通過四年多的數(shù)學學習,在統(tǒng)計與概率方面,學生已經(jīng)掌握了一定的知識,形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗。本冊教材教學折線統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容的調(diào)整,將單式和復式折線統(tǒng)計圖集中進行編排,這樣的編排有利于學生把握折線統(tǒng)計圖的特點和思想,并根據(jù)折線的變化特點對數(shù)據(jù)進行簡單的分析,更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用,有效建構了數(shù)據(jù)分析觀念。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎因此,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一本套教材總體設想之一是:系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學思想方法,嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力據(jù)此,在本冊教材的“數(shù)學廣角”單元,安排了“找次品”的教學,旨在通過“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想,讓學生充分感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學思想方法,運用之可有效地分析和解決問題教材以“找次品”這一探索性操作活動為載體,讓學生通過看察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性,再通過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,培養(yǎng)觀察、分析、推理以及解決問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學。

習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊教學內(nèi)容涉及數(shù)學內(nèi)容的各個領域,為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供豐富素材。例如,“圖形的運動(三)”中“你知道嗎”呈現(xiàn)了藝術家們利用平移、對稱和旋轉設計出的美麗圖案;綜合與實踐活動“打電話”、數(shù)學廣角“找次品”等,都蘊含了優(yōu)化思想方法,簡潔巧妙的解決問題策略中閃爍著數(shù)學方法的奇妙。

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行通分和約分。

2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認識單式和復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,形成生活中有數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計。

1.認真學習新課改精神,根據(jù)新課改的要求,把握教材的內(nèi)容,吃透教材的前后聯(lián)系,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),做到對學生基礎摸清,好、中、差生做到心中有數(shù),更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學習困難生的轉化工作。

2.不斷學習業(yè)務理論,提高自身素質(zhì),加強理論與實際相結合,加強直觀教學,通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段,使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。

3.加強基礎教學的同時,繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。

4.繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”,使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。

5.制作必要的數(shù)學教具,為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備。

6.認真寫好每節(jié)課后的反思。

(一)觀察物體(三)(2課時)。

(二)因數(shù)與倍數(shù)(7課時)。

1.因數(shù)和倍數(shù)………………………………………2課時。

2.2、5、3的倍數(shù)的特征…………………………3課時。

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)………………………………………2課時。

(三)長方體和正方體(13課時)。

1.長方體和正方體的認識…………………………2課時。

2.長方體和正方體的表面積………………………2課時。

3.長方體和正方體的體積…………………………8課時。

整理和復習……………………………………………1課時。

探索圖形(1課時)。

(四)分數(shù)的意義和性質(zhì)(20課時)。

1.分數(shù)的意義…………………………………………2課時。

2.分數(shù)與除法…………………………………………2課時。

3.真分數(shù)和假分數(shù)……………………………………3課時。

4.分數(shù)的基本性質(zhì)……………………………………2課時。

5.約分…………………………………………………4課時。

6.通分…………………………………………………4課時。

7.分數(shù)與小數(shù)的互化…………………………………2課時。

整理和復習……………………………………………1課時。

(五)圖形的運動(三)(3課時)。

(六)分數(shù)的加法和減法(7課時)。

1.同分母分數(shù)加、減法………………………………2課時。

2.異分母分數(shù)加、減法………………………………2課時。

3.分數(shù)加減混合運算…………………………………3課時。

打電話(1課時)。

(七)折線統(tǒng)計圖(3課時)。

(八)數(shù)學廣角——找次品(2課時)。

(九)總復習(4課時)。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇十五

一、指導思想:

以《數(shù)學課程標準》為依據(jù),以《且行且思》的理念為動力,以“三學小組”課堂模式為標準,以課程改革為中心,以課堂教學為重點,深入開展教學研究,樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法,以提高教學質(zhì)量為目標,加強教學管理,規(guī)范教學行為,加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。

二、學情分析:

本班48人,男生22人,女生26人。這是我?guī)Я藘赡甑膶W生,五年級的孩子屬于高段學生,對事物和學習有一定分析能力和判斷能力,但是也還缺乏一定的穩(wěn)重性和細心。我們班的孩子較為調(diào)皮,但是調(diào)皮的孩子善于思考,大腦發(fā)育一定是比較活躍的,所以我在教學中要注重培養(yǎng)激起他們的學習興趣,這樣他們才會更好的投入學習中來?,F(xiàn)在我們班的紀律和學習習慣不是很好,在以后的教學中,我也會著重培養(yǎng)他們良好的學習習慣和自律的習慣。

三、工作目標:

1、精心設計高效課堂,吃透教材,精讀教參,認真?zhèn)湔n,用心設計教學環(huán)節(jié),課前充分準備,不打無準備之仗,新授課要精心創(chuàng)設情境、突出展示、當堂檢測;復習課要求從強化基礎、深化理解、反饋拓展。

2、了解學生的情況,設計適合他們的教學課堂,做到每一堂課的內(nèi)容能保證學困生學會,而對于接受能力強的學生要做到任何難題都迎刃而解。

3、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,課前積極預習,上課認真聽講,課后及時復習,繼續(xù)保持課前五分鐘口算的習慣。

5、認真批改每一份作業(yè),及時跟蹤學生的錯誤題,讓學生的錯題在第一時間進行更正,在有數(shù)學晚自習的情況下,必須完成作業(yè)并更正。

6、對每一次檢測認真分析,寫好每一單元的考評,對進步生及時獎勵,緊盯成績下滑的學生。

7、力爭教學成績有所上升,培優(yōu)輔差,特優(yōu)生成績穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、工作措施:

1、深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設計讓學生主動學習的教法。

2、、努力為學生創(chuàng)設和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),如認真聽講的習慣,按時完成作業(yè)的習慣,課前的預習、課后的復習的習慣,認真審題的習慣,規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

3、注重基礎知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,講求精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。我會繼續(xù)采用課前五分鐘口算聯(lián)系的習慣,這樣不僅培養(yǎng)了學生的計算能力,同時也發(fā)揚了學生細心的好習慣。

4、加強解決問題的教學,注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力,通過創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。

5、在教學中多關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神,對學生在學習過程中遇到的問題。要適時,有效的幫助和引導。

6、多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

五、培優(yōu)輔差名單及措施:

優(yōu)生名單:李xx。

中等生:蔡xx。

后進生:王x等。

培優(yōu)輔差措施:

1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

2、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

3、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

4、實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,不斷提高做題和解題能力。

5、采用激勵機制,對優(yōu)生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

6、在教學中滲透課外知識,指導學生自學,課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。

7、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容,少責備。對后進生做到:誠心、愛心、耐心。

8、多進行家校聯(lián)系,與家長相互交流,溝通信息,共同促進后進生進步。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇十六

全面貫徹落實中共中央《關于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》,全面落實基礎教育課程改革,重視以學生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎,帶給學生熟悉的具體情景,以幫忙學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,努力提高教育教學質(zhì)量。

五年級兩個班級的學生數(shù)都是55人,班級男女生比例諧調(diào),對于新課程教材,我們的學生基礎知識還算比較扎實,思維也比較活躍,學生學習的用心性比較高,同時兩極分化也相當明顯,兩個班級差生都比較多,尤其五年級,很多差生已經(jīng)開始妥協(xié),因此,在這學期的教學中我們要重視對差生的培養(yǎng)。上課的時候要個性關照后進生的發(fā)言,發(fā)揮小組合作的作用,鼓勵優(yōu)等生帶差生,幫忙差生也能在數(shù)學上獲得必須的收獲。

這一冊教材包括下面一些資料:圓,百分數(shù),圓柱與圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計。圓,百分數(shù),圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學資料。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓學生透過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐潛力。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了百分數(shù)、比例、比例尺。在前面學習分數(shù)及比的前提下教學一些基礎知識,包括比例的好處、解比例、正比例和反比例的好處及應用。比例尺的認識、比例尺的應用,對于百分數(shù)來說,百分數(shù)的好處、讀寫,百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化,百分數(shù)的應用等。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是學生第一次接觸,相比之下比較抽象,所以,學生掌握起來不是那么容易。需要學生先弄清楚圓的認識、圓的周長、圓的面積等知識。對于圓柱與圓錐,要在圓的基礎上進行研究,圓柱和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需要學生好好把握。探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計圖。本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,適宜選取眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合原先的比的知識和分數(shù)的相關知識,用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學與生活"的教學資料,引導學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。

1、理解百分數(shù)的好處和基本性質(zhì),會比較百分數(shù)的大小,會把假百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù),會進行分數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

2、掌握比例和比例尺的好處和性質(zhì),利用比例的特點以及正反比例來解決實際問題等。

3、明白圓的有關知識,利用所學的知識來認識圓的相關計算。

4、結合具體情境,探索并掌握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

5、透過豐富的實例,理解眾數(shù)的好處,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結果的實際好處;根據(jù)具體的問題,能選取適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

6、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選取適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。

8、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。構成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步構成觀察、分析及推理的潛力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

1、合理利用教材,突出基本概念教學,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,增加直觀和聯(lián)系實際,增加探索性和開放性,加強拓展性和知識性,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、注重溝通知識間的相互聯(lián)系,加強學生對分數(shù)好處的理解。

(1)加強直觀,加深學生對分數(shù)好處的理解。

(2)對部分教學資料作適當?shù)恼{(diào)整或精簡。

(3)加強開放性,培養(yǎng)學生靈活的思維和解決問題的潛力。

(4)加強聯(lián)系實際,從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學問題,得出數(shù)學知識。

3、帶給豐富的空間與圖形的教學資料,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步構成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維潛力和解決問題的潛力。數(shù)學學習不僅僅能夠使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和潛力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理潛力,進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)帶給豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)透過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。

一、圓8課時。

二、百分數(shù)14課時。

三、圓柱與圓錐10課時。

綜合運用1課時。

四、比例、10課時。

五、比例尺8課時。

綜合運用1課時。

六、統(tǒng)計7課時。

七、數(shù)學與生活2課時。

八、總復習14課時。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇十七

截至今天,僅僅只剩10天的時間我們將迎來本學期的期末考試。其實從六月初我們已經(jīng)進入復習階段。前段時間我?guī)ьI同學們把課本上的總復習逐題過了一遍,接下來又一個一個單元的進行系統(tǒng)的回顧和知識點的梳理。對各單元的重難點進行強調(diào)和要求,結合練習冊和卷子又進行了專項題型練習。在練習中找出知識點的漏洞,并針對漏洞進行查漏補缺。在最后的沖刺階段,結合我們班級的實際情況特制定出最后的沖刺復習計劃:

1、在本周把“九縣七區(qū)”卷子全部做完并評講完。

2、結合學生試卷中出現(xiàn)的共性題、易混題進行多次講解,學生反復練習。在卷子上補一遍,并在糾錯本上再做一遍。一定要加深印象,徹底把它消化吸收掉。

3、我在針對學生的漏洞,出類型題讓學生進行再次練習,直到全班同學都會做為止。

題做的再多不重要,要想讓學生的數(shù)學成績好,重要是要把錯題弄會,如果錯題不消化吸收掉,那么成績根本就上不去。我會在最后的十天時間里,把復習的重點放在“錯題上”。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇十八

五年級學生的基礎參差不齊,兩級分化現(xiàn)象較為嚴重,學習的主動性遠遠不夠。當然,班上也有很多積極向上的學生,也有很多思維活躍、善于思考的學生。 針對本班級的實際情況,在本學期的數(shù)學教學中應重點采取以下措施:

1.幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心,加強課后輔導,對其作業(yè)降低要求。

2.深入調(diào)查學生的作業(yè)要求,改進作業(yè)的布置及檢查方式,增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。

3.強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣,把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成績的評價相結合。

4.多鼓勵和表揚學生,多開展一些數(shù)學競賽活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性。

二、全冊教材基本要求

1、結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應用題。

3、使學生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌 握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

6、結合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),進行思 想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

五年級數(shù)學下學期教學計劃篇十九

本學期擔任五年級二班數(shù)學教學工作。五年級二班除幾個同學基礎較差外,其余同學整體水平較好。但是同學個體之間存在著很大的差別,有的小朋友理解能力很強,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力也很強,而個別同學,連最基本的數(shù)學問題都不能熟練解決。針對這些情況,本學期要注重因材施教,力爭縮小同學之間的差異。同時抓好課堂教學,利用現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化課堂教學,多多關注后進生,充沛調(diào)動其積極性,提高綜合能力。同時加強同學良好學習習慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)他們的學習興趣,使小朋友的成果能夠在原有的基礎上更上一層樓。

本冊教材除堅持和延續(xù)了青島版教材特有的由“情境串”引出“問題串”、“板塊式”的編排結構、在解決問題的過程中學習數(shù)學、凸顯自主探索與合作交流的學習方式、強化同學問題意識的培養(yǎng)外,本冊教材根據(jù)同學的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取了同學身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,讓同學體驗到數(shù)學學習內(nèi)容是實際的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,使同學能通過觀察、考慮、動手實踐等一系列的學習活動感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強同學學習數(shù)學的欲望。主要內(nèi)容有:“完美的圖形”、“山東假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水與冰”、“啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學”、“快樂足球”、“我們長大了”。

1、數(shù)與代數(shù)。

(1)結合具體情境,理解百分數(shù)的意義,能正確地讀寫百分數(shù);會進行百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)的互化;結合具體實例,理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義,能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

(2)結合具體情境,理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正、反比例的意義,能正確判斷成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并根據(jù)其中的一個量的值估計另一個量的值;能運用正、反比例意義解決一些簡單的實際問題。

(3)結合具體情境,理解比例尺的意義,明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。

(4)通過回顧整理,能系統(tǒng)地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎知識;能熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡單實際問題的方法,能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

(5)通過回顧整理,鞏固獲得的一些計量單位大小的表象,牢固地掌握所學計量單位間的進率,并能較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

2、空間與圖形。

(1)通過觀察、操作等方法,認識圓;會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算方法,能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。

(2)結合具體情境,認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;掌握圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算方法,能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。

(3)通過回顧整理,比較系統(tǒng)地掌握所學幾何形體的特征,熟練地計算這些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學簡單的圖畫、丈量等技能;并能解決簡單的實際問題。

3、統(tǒng)計與概率。

(1)借助具體實例,認識眾數(shù)、中位數(shù);會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),并解釋結果的實際意義;能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù),并能作出合理的推斷。

(2)結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖的'特點和作用。會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(3)通過回顧整理,系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量和可能性等有關知識。

4、實踐與綜合運用。

(1)在綜合應用中,加深對百分數(shù)、所學幾何形體體積的理解,能運用學過的知識解決實際問題。

(2)在實踐活動中,初步了解分析、研究問題的步驟與方法。

按教研中心要求的進度進行教學不超講不深講。

(一)培養(yǎng)同學數(shù)學學習的興趣和良好習慣。

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。我將利用教材所提供的素材,組織同學開展多種多樣的學習活動,激發(fā)同學的學習興趣,使每個同學喜歡上課、喜歡老師,進而喜歡數(shù)學。

(二)讓同學在生動具體的情境中學習數(shù)學。

教學中,我將充沛利用同學的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬扮演等,激發(fā)同學的學習興趣,讓同學在生動具體的情景中理解和認識數(shù)學知識,鼓勵每一位同學動手、動口、動腦,參與數(shù)學的學習過程。

我還將利用教材創(chuàng)設生動有趣的實際情境,引導同學開展觀察、實驗、猜想、推理與交流等數(shù)學活動,協(xié)助同學在自主探索和合作交流的過程中,理解知識,掌握技能,體會數(shù)學思想方法,獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。

(三)引導同學自身考慮,并與同伴進行合作交流。

獨立考慮、合作交流是同學學習數(shù)學的重要方式。教學中,我將要鼓勵同學在具體活動中進行考慮,鼓勵同學發(fā)表自身的意見,并與同伴進行交流。有意識地培養(yǎng)同學與人交流的愿望和習慣,使同學逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎陨淼南敕ā?/p>

(四)培養(yǎng)同學初步的提出問題和解決問題的能力。

教學中,我將充沛利用同學已有的生活經(jīng)驗,隨時引導同學把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,解決身邊的數(shù)學問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,了解數(shù)學在實際生活中的作用,體會學習數(shù)學的重要性。

教學中我將注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象,努力激發(fā)同學主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的積極性,培養(yǎng)同學自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。

(五)發(fā)明性的使用教材。

教學中,我將根據(jù)本班同學的特點和實際情況,發(fā)明性地使用教材,設計教學過程。適時記錄下自身的公開課教案和課后反思,以不時改進自身的教學觀念有教學方法。

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