學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的一種方式，總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)成果的反思和總結(jié)。在總結(jié)中要注意突出重點(diǎn)，給讀者以啟發(fā)和思考。閱讀總結(jié)范文有助于我們提高對(duì)總結(jié)內(nèi)容的理解和把握，進(jìn)一步提升文章的質(zhì)量和實(shí)用性。
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)要求：通過(guò)給住校生過(guò)集體生日，使學(xué)生懂得要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，使住校生感受到集體生活的溫暖，從而更加熱愛(ài)集體生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、一盆小樹(shù)、蛋糕等、水彩筆等制作材料。
一、錄像導(dǎo)入。
師：昨天，生活老師向我反映了發(fā)生在110宿舍的一件事，是什么事呢？請(qǐng)大家先來(lái)看一段錄像。（播放錄像1）。
宿舍里其他小朋友都在高高興興地玩、開(kāi)開(kāi)心心地做游戲，為什么朱天小朋友一個(gè)人躲在一旁不高興呢？她又對(duì)生活老師說(shuō)了些什么呢？朱天，你能對(duì)大家說(shuō)說(shuō)嗎？（今天是我生日，可我爸爸、媽媽出差去了，沒(méi)人給我送蛋糕來(lái)了……）。
同學(xué)們，看了這段錄像，聽(tīng)了朱天的這一番話(huà)，你有什么話(huà)要對(duì)朱天說(shuō)嗎？
二、生日創(chuàng)意。
1、討論。你們想怎么搞這個(gè)生日會(huì)呢？自由組成小組進(jìn)行討論。
2、匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)你們小組對(duì)搞好這次生日會(huì)有什么好的設(shè)想或創(chuàng)意？
（唱歌、吹笛子、做拉花、做賀卡、畫(huà)畫(huà)、手工、剪紙、疊衣服比賽等）。
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。
2、課前讓幼兒了解自己的生日。
3、生日蛋糕一盒。
4、《生日快樂(lè)》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。
5、白紙、蠟筆。
。
(1)音樂(lè)響起，師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。
(2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?
景。
(1)你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?
(2)你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))
(3)你收到過(guò)哪些生日禮物，是誰(shuí)送的?
你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的'生日愿望)。
(1)你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!
(2)剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)
(2)幼兒畫(huà)生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)
(3)請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
(4)請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話(huà)貼在許愿墻上)
(5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫(huà)了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
(2)出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話(huà)呢?(教師引導(dǎo))
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱。
(5)師生一同享用蛋糕。
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話(huà)。
4、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
繪本故事《小白魚(yú)過(guò)生日》，可愛(ài)鮮明的動(dòng)物形象以及過(guò)生日的熟悉場(chǎng)景，一下子就吸引了小班幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣?！吨改稀分兄赋鲂“嘤變海簳?huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。閱讀中教師注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，觀察后鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法，并出示簡(jiǎn)筆畫(huà)標(biāo)記的方式輔助幼兒記憶和講述。豐富詞匯“大小、長(zhǎng)短、胖瘦、彎直”時(shí)，不僅引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)說(shuō)，還積極鼓勵(lì)幼兒做做動(dòng)作，加深理解的同時(shí)也增強(qiáng)了趣味性?；顒?dòng)中教師還注重滲透社會(huì)領(lǐng)域方面的教育，如：門(mén)鈴響了，不要急著開(kāi)門(mén)，開(kāi)門(mén)前一要問(wèn)一問(wèn)，二要看一看，三要說(shuō)一說(shuō)，是認(rèn)識(shí)的人，才能把門(mén)兒打開(kāi)，這樣才安全?？匆?jiàn)好朋友來(lái)了要怎么做？和好朋友在一起感到怎么樣？幼兒在傾聽(tīng)、思考、討論中建構(gòu)有益的經(jīng)驗(yàn)。教師在課件中加入錄音、音效、樂(lè)曲，營(yíng)造了趣味生動(dòng)的閱讀環(huán)境，使幼兒身臨其境理解故事內(nèi)容，樂(lè)于參與閱讀活動(dòng)。
課程目標(biāo)。
1.理解朋友來(lái)參加小白魚(yú)生日聚會(huì)的故事，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
2.仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，清楚地講述海底動(dòng)物的不同形態(tài)。
3.在情境中體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光。
課程準(zhǔn)備。
課件。
2.8張大圖、4個(gè)屏風(fēng)。
3.問(wèn)、看、說(shuō)簡(jiǎn)筆標(biāo)記、小黑板。
課程過(guò)程。
一、播放生日歌引出活動(dòng)。
1.師：聽(tīng)，什么聲音呀？是誰(shuí)過(guò)生日？是小白魚(yú)過(guò)生日。
2.聽(tīng)聽(tīng)小白魚(yú)在說(shuō)什么？（錄音）今天是小白魚(yú)的兩歲生日，它邀請(qǐng)好朋友參加它的生日聚會(huì)。
二、仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，嘗試講述動(dòng)物朋友來(lái)參加小白魚(yú)生日聚會(huì)的故事。
1.師：朋友們來(lái)了沒(méi)有？（門(mén)鈴聲）師：什么聲音呀？小白魚(yú)媽媽正在忙著準(zhǔn)備生日會(huì)的食物，聽(tīng)到門(mén)鈴聲小白魚(yú)會(huì)怎么做？師：小白魚(yú)沒(méi)有馬上開(kāi)門(mén)，因?yàn)閶寢屨f(shuō)（錄音）門(mén)鈴響了，不要急著開(kāi)門(mén)，開(kāi)門(mén)前一要問(wèn)一問(wèn)，二要看一看，三要說(shuō)一說(shuō)，是認(rèn)識(shí)的人，才能把門(mén)兒打開(kāi)，這樣才安全。
師：小朋友你們記住了嗎？出示問(wèn)、看、說(shuō)簡(jiǎn)筆標(biāo)記。請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
2.師：那小白魚(yú)會(huì)問(wèn)什么呢？小白魚(yú)看到了什么？?jī)芍缓Ｄ懰麄冮L(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？一只大，一只小，小白魚(yú)看得可真仔細(xì)。
3.師：小白魚(yú)對(duì)媽媽說(shuō)：“兩只海膽，一只大，一只小?！睅煟盒“佐~(yú)本領(lǐng)可真大，用一句話(huà)就能把自己看到的清楚地說(shuō)給媽媽聽(tīng)。小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)。（鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)）。
4.（門(mén)鈴聲）師：門(mén)鈴又響了，小白魚(yú)想請(qǐng)小朋友幫忙去開(kāi)門(mén)，你們?cè)敢鈫?？你們知道要怎么做嗎？一要?wèn)問(wèn)，二要看看，三要說(shuō)說(shuō)。
5.師：誰(shuí)想來(lái)大聲地問(wèn)？我們一起問(wèn)：是誰(shuí)呀?
師：接下來(lái)怎么做？看一看,看到了什么？?jī)蓷l海蛇什么樣子？一條長(zhǎng)，一條短。請(qǐng)小朋友邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
6.師：誰(shuí)會(huì)用一句話(huà)大聲地清楚地告訴小白魚(yú)？?jī)蓷l海蛇，一條長(zhǎng)，一條短。
7.師：小朋友猜猜還有動(dòng)物朋友來(lái)嗎，后來(lái)又來(lái)了哪些朋友呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看圖片，用一句話(huà)清楚地說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)，是誰(shuí)，他們什么樣子。
8.幼兒嘗試自主閱讀。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兩只章魚(yú)，一只胖，一只瘦。兩只小蝦，一只彎，一只直。
9.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)又來(lái)了哪些朋友？用一句話(huà)清楚地說(shuō)一說(shuō)。
三、在情境中體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光。
1.師：看見(jiàn)好朋友來(lái)了，有禮貌地小白魚(yú)會(huì)說(shuō)什么呢？真是個(gè)有禮貌的好孩子。
2.師：今天的生日會(huì)可真熱鬧，好朋友都來(lái)啦，小白魚(yú)心里會(huì)感到怎么樣？
3.出示書(shū)名《小白魚(yú)過(guò)生日》，完整地欣賞一遍故事。
4.師：今天是小白魚(yú)的生日，小朋友有沒(méi)有什么話(huà)想對(duì)小白魚(yú)說(shuō)呀？
課程反思。
小班上學(xué)期的幼兒在活動(dòng)中還未養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣，幼兒間的語(yǔ)言差異較大，集體活動(dòng)時(shí)間有限，教師既要面向全體還要關(guān)注個(gè)別幼兒，今后要多多關(guān)注及引導(dǎo)。
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將來(lái)有更多的創(chuàng)造，為人類(lèi)造福。
1、明白課文中各種紙張的.功能特點(diǎn)。
2、大膽想象，自己設(shè)計(jì)一種紙。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
板書(shū)課題。
1、看了課題你想知道什么？
2．"*"號(hào)，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問(wèn)題呢？打開(kāi)書(shū)，一人讀，其他同學(xué)找到四個(gè)問(wèn)題。
4、初讀課文，解決第一個(gè)問(wèn)題。
5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，解決第二個(gè)問(wèn)題。
6、學(xué)生匯報(bào)。
注：側(cè)重點(diǎn)不同。
閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué)……
1、給紙奶奶過(guò)生日的有哪幾個(gè)兒孫？
2、他們有什么本領(lǐng)？
3、紙有哪些發(fā)展變化？
4、你還想發(fā)明什么樣的紙？
學(xué)生自學(xué)。
學(xué)生喜歡說(shuō)哪個(gè)問(wèn)題，就說(shuō)哪個(gè)。
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
《新課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于口語(yǔ)交際明確指出：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表述和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。在當(dāng)今社會(huì)生活中，人的交際活動(dòng)伴隨著人的一生，具備較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)背景分析。
1、教材分析。
《給長(zhǎng)輩過(guò)生日》是北京市義務(wù)教育課程改革第2冊(cè)第八單元的口語(yǔ)交際。本課內(nèi)容圍繞給長(zhǎng)輩過(guò)生日來(lái)安排。
2、學(xué)情分析。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“過(guò)生日”是他們非常感興趣的話(huà)題，但如何給長(zhǎng)輩過(guò)生日可能會(huì)是個(gè)新的陌生的話(huà)題。低年級(jí)的.兒童，能夠用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)描述一件事情、表達(dá)自己的愿望，但是，在表述的時(shí)候，口語(yǔ)使用不規(guī)范、言語(yǔ)欠流暢，缺乏條理性。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)此次口語(yǔ)交際活動(dòng)，促進(jìn)孩子們之間的交流，在交流過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際，懂得與人合作，尊重他人。
3、滲透尊老敬老的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：明確交際內(nèi)容，提高交際能力。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）情境導(dǎo)入，烘托氣氛。
1、課件：一個(gè)精美的生日蛋糕，緊跟著響起生日快樂(lè)歌。
2、長(zhǎng)輩們能夠記住你們的生日，也很重視你們的生日。那你們能說(shuō)出家中長(zhǎng)輩的生日嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生交流的欲望]。
（二）看圖片，情景再現(xiàn)。
1、課件出示一位老奶奶過(guò)生日的熱鬧場(chǎng)面。
提問(wèn)：圖中是誰(shuí)在過(guò)生日？大家的表情怎樣？周?chē)沫h(huán)境怎樣？仔細(xì)觀察圖片并描述（指名說(shuō)一說(shuō)）。
（三）小組內(nèi)練習(xí)。
1、小組內(nèi)練習(xí)，小組成員之間可以補(bǔ)充。
2、小組內(nèi)評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀成員。
[設(shè)計(jì)意圖：使每一個(gè)同學(xué)都能發(fā)言，讓每一名同學(xué)都有交流的機(jī)會(huì)]。
（四）全班展示。
1、每小組推選一名代表發(fā)言。
2、同學(xué)評(píng)議，優(yōu)缺點(diǎn)。
3、班內(nèi)評(píng)選出“演講小天才”。
（五）教師小結(jié)：同學(xué)們，長(zhǎng)輩們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L(zhǎng)付出了很多艱辛，我們的祝福不僅僅是在過(guò)生日的時(shí)候要送出，在平時(shí)我們更要關(guān)心、孝順?biāo)麄?，從小就養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的好習(xí)慣！
板書(shū)：
怎么說(shuō)？怎么做？
孝敬。
五、學(xué)效果評(píng)價(jià)。
好一般較差。
語(yǔ)言流暢、連貫。
說(shuō)話(huà)條理清晰。
積極交流發(fā)言。
認(rèn)真傾聽(tīng)。
1、課堂創(chuàng)設(shè)情景，帶學(xué)生進(jìn)入交流的主題。教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與別人交流，做到說(shuō)話(huà)條理清晰，語(yǔ)言流暢上。
2、小組合作交流，鍛煉提高交際能力，從而充分體驗(yàn)合作的愉快。
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、讓學(xué)生知道四季的劃分，以及生日在什么季節(jié)，《生日》教案。
2、幫助學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的意義。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)調(diào)查方法的多樣性。
4、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的信息，提出和解決問(wèn)題，并能進(jìn)行合理的推測(cè)。
5、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，提高分析解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)調(diào)查方法的多樣性。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體驗(yàn)調(diào)查方法的多樣性。
3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的信息，提出和解決問(wèn)題，并能進(jìn)行合理的推測(cè)。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。（播放音樂(lè)）。
1、以國(guó)慶節(jié)為契機(jī)，引出生日月份。
2、學(xué)習(xí)季節(jié)及季節(jié)的劃分。
為了方便，我們約定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
3、導(dǎo)入新課，生日――統(tǒng)計(jì)。
（二）親歷統(tǒng)計(jì)，
1、回憶調(diào)查方法，《生日》教案。
（板書(shū)：排一排、舉手、遞紙條、起立、、、、、）。
2、明確小組合作內(nèi)容及要求。
3、小組合作調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表。
巡視并幫助，適當(dāng)激勵(lì)。
4、匯報(bào)交流。
注意檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否正確。
（三）分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，提出并解決問(wèn)題。
1、請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)學(xué)信息提數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（補(bǔ)充）。
2、如果你們班某個(gè)同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最可能在哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日？
（四）全課、拓展延伸。
1、這節(jié)課你有哪些收獲？
2、拓展延伸（機(jī)動(dòng)）。
相信大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計(jì)的知識(shí)更好的運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。
3、反饋本課學(xué)習(xí)效果。
調(diào)查方法：舉手、起立......
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目的：通過(guò)講授生日賀卡的設(shè)計(jì)、制作方法，進(jìn)一步
學(xué)習(xí)
色彩、設(shè)計(jì)、制作等各種知識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作
課前準(zhǔn)備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡
準(zhǔn)備制作材料：各種顏色筆，各種彩紙，碎布，毛線(xiàn)，剪刀，膠水等
教學(xué)過(guò)程（）：
一、引入新課：講述賀卡的意義在于表達(dá)人們美好的祝愿。
二、講新課：
1、 欣賞。教師展示賀卡實(shí)物，講述兩種作品的不同意義：印刷品——設(shè)計(jì)精美，有藝術(shù)價(jià)值；自制品——情真意深，更令人難忘。結(jié)合課本圖例欣賞。
2、 介紹幾種賀卡的制作方式：
（1） 布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。
（2） 紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。
（3） 繪畫(huà)法：以平面繪畫(huà)手法，配上文字繪制的賀卡。
（4） 綜合法：綜合運(yùn)用紙、布、毛線(xiàn)等材料并配合繪畫(huà)手法制成的賀卡。
3、 賀卡的組成：
賀卡一般由正面、內(nèi)頁(yè)（中心）和底面組成，也有一面的單頁(yè)卡。
按類(lèi)型分可以有平面和立體，例（略）
教師用談話(huà)法講述生日賀卡設(shè)計(jì)的知識(shí)如外形、內(nèi)容、用不同材料和表現(xiàn)手法制作等。
三、學(xué)生設(shè)計(jì)：
在確定賀卡品種（單面或多面）贈(zèng)送的.對(duì)象以及用
什么
手法制作后，按以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：1、 用紙折成基本形。外形可設(shè)計(jì)成方形或
其他
形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計(jì)成小天窗等。2、 構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用筆畫(huà)出。
3、 選擇適用的材料開(kāi)始制作。本節(jié)課只要求完成設(shè)計(jì)草稿。
四、小結(jié)…….布置下節(jié)課要帶的用品
第二節(jié)
繼續(xù)作業(yè)，完成生日賀卡的設(shè)計(jì)制作
一、讓幾個(gè)學(xué)生談?wù)勊麄兊脑O(shè)計(jì)思路及制作方法。
二、學(xué)生繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)
評(píng)議：自評(píng)——互評(píng)——師評(píng)
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“饣、?！?。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。
教具準(zhǔn)備：
自制課件、錄音磁帶(生日歌)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、教師板書(shū)“生日”兩個(gè)字。
2、今天，我們學(xué)習(xí)18課借生日，相信大家會(huì)找到答案的。板書(shū)“借”(用與“生日”不同顏色的筆書(shū)寫(xiě))齊讀課文。
3、根據(jù)文題質(zhì)疑。
師：讀過(guò)文題，你們有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎(讓學(xué)生提，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑)?
請(qǐng)同學(xué)們帶著自己提出的問(wèn)題讀書(shū)。
二、自學(xué)課文。
1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，讀通句子。
2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。
3、小組匯報(bào)，其它組認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題。
4、檢查識(shí)字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)“饣—飯，牛--物”(學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀去拼音讀，交流識(shí)字方法)。
5、再讀課文，想一想自己提出的問(wèn)題，你是否弄懂了，指名匯報(bào)。
三、課間律動(dòng)：
為小云媽媽唱一支《生日歌》。
四、朗讀課文：
出示課件：書(shū)中第一幅插圖。
1、結(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會(huì)出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。
2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話(huà)，著重練習(xí)對(duì)話(huà)部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣和媽媽的語(yǔ)氣，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，多次試讀，體會(huì)出人物情感。教師適機(jī)范讀，學(xué)生分角色讀。
3、出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段，重點(diǎn)練習(xí)小云的話(huà)，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話(huà)的感嘆語(yǔ)氣。
4、分角色小組練習(xí)讀全文，指名分角色讀全文。
5、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽(tīng)。
五、課后延伸：
學(xué)習(xí)了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對(duì)待父母長(zhǎng)輩了嗎?
借生日。
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借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教材分析：
課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?！?/p>
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
教具準(zhǔn)備。
《生日歌》錄音帶、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?！?/p>
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的.原因。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1、放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
二、初讀課文。
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。
2、提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？“我”指的是誰(shuí)？
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？
三、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀1、2自然段。
2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字。
3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）。
4、指導(dǎo)朗讀。
“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、指名接讀三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）。
3、指導(dǎo)朗讀。
最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。
五、全文朗讀。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
2、配《生日歌》讀。
六、擴(kuò)展活動(dòng)。
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
尊重生命，感恩惜福，體會(huì)友情的可貴，用憐憫的心、溫暖的手，關(guān)懷病痛傷殘者。
（問(wèn)問(wèn)學(xué)生）一年中什么日子令人快樂(lè)而且期待？為什么生日令人期待？幾乎每個(gè)人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。
1、有沒(méi)有小朋友今天或是這個(gè)月生日？老師想送你一個(gè)生日蛋糕，但是現(xiàn)場(chǎng)并有沒(méi)有準(zhǔn)備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。
2、每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個(gè)蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。
3、合唱生日快樂(lè)歌或一起說(shuō)“祝你生日快樂(lè)”，并讓壽星許愿。
4、鼓勵(lì)運(yùn)用想象力，大家各自對(duì)著蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成。
5、壽星收到了祝福，請(qǐng)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)心情。
6、說(shuō)說(shuō)看有哪些人可能過(guò)不了今年的生日？為什么他們不敢期望呢？你能想象他們的心情嗎？有些病人長(zhǎng)期臥病在床，忍受吃藥打針的痛苦，他們不知道能不能年年過(guò)生日，讀過(guò)這本書(shū)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)只要你愿意，“心情”也可以天天過(guò)生日……。為什么呢？我們一起走進(jìn)《祝你生日快樂(lè)》吧！
1、出示封面：介紹作者、畫(huà)者、出版社。
2、你猜這是一個(gè)什么樣的故事？這一定是一個(gè)溫暖的故事，瞧，整個(gè)封面都浸潤(rùn)在溫柔的橘紅色里，螢火蟲(chóng)飛起來(lái)了，是從孩子的手中飛起來(lái)的，是從孩子的心中飛起來(lái)的，是從溫暖的世界里飛起來(lái)的。課件一頁(yè)一頁(yè)呈現(xiàn)，小朋友聽(tīng)故事、看美麗的圖畫(huà)。
3、欣賞完這個(gè)“有一點(diǎn)點(diǎn)哀傷”卻又充滿(mǎn)“期待”的故事后，我們還是很期盼奇跡出現(xiàn)，對(duì)不對(duì)？生命的可貴，在于努力不懈的精神，面對(duì)生命中遭受的意外，怎樣充滿(mǎn)信心、勇敢地面對(duì)呢？你是否同情患癌癥的小姐姐？來(lái)！讓我們一起來(lái)靜靜地回味這篇故事。
（1）你最喜歡書(shū)中的哪一張圖畫(huà)？為什么？你對(duì)這本書(shū)中的.哪一段印象最深刻？讀給大家聽(tīng)。
1、小姐姐為什么只有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)？
2、小姐姐和小丁子是不是好朋友？從哪里看出來(lái)呢？（小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開(kāi)心鎖”、數(shù)花瓣兒、用手做生日“蛋糕”、為小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做游戲，給他講故事……溫暖的友情不是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的施舍，而是相互的給予和感受。）。
3、小姐姐在書(shū)里說(shuō)了一個(gè)小烏龜?shù)墓适?，你能用自己的?huà)講一遍嗎？這個(gè)故事有什么特別含義嗎？（人生最美好的紀(jì)念是自己能為別人留下些什么，而不是為自己留下什么。）。
4、小丁子為什么把開(kāi)心鎖掛在樹(shù)上？他把開(kāi)心鎖掛上去后，為什么雙手合十呢？
5、小姐姐和小丁子相約哪一天見(jiàn)面？小姐姐有沒(méi)有來(lái)？為什么？
7、、請(qǐng)你也幫小姐姐許一個(gè)生日愿望。
1、本書(shū)中，讓我最感動(dòng)的是哪一段？
2、最喜歡本書(shū)哪一頁(yè)的圖？為什么？3、為什么小丁子做的蛋糕不花錢(qián)，他怎么做的呢？
4、如果小姐姐一直沒(méi)有回來(lái)？小丁子會(huì)怎么樣呢？
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
1．談話(huà)導(dǎo)入。
師：是呀，生日這天是每個(gè)人最幸福最快樂(lè)也最難忘的一天?？墒怯幸粋€(gè)人卻把自己的生日借給別人。板書(shū)：借（補(bǔ)充題目）。
平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《借生日》齊讀課題。
讀了題目，你最想知道什么？
2．讀課題，大膽質(zhì)疑誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？為什么要借？
要想弄明白心中的疑問(wèn)，讀書(shū)市最好的解決辦法。打開(kāi)課本102頁(yè)，自由讀課文。
1、自讀課文，圈出生字娃娃，想想你用什么辦法記住它？你還能為這些生字娃娃找到哪些朋友？再來(lái)讀通句子、課文，順便標(biāo)出自然段。
課文讀的怎么樣？老師檢查一下。先來(lái)回答課文共有幾個(gè)自然段？好，請(qǐng)4個(gè)小朋友接讀課文。
瞧，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
出示帶有蠟燭火苗形狀的生字卡片，學(xué)生擴(kuò)詞訓(xùn)練。
怎么樣？弄明白心中的疑問(wèn)了吧。說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？為什么借？
相機(jī)板書(shū)：小云媽媽。
1、讀小云和媽媽對(duì)話(huà)的句子，提出心中的疑問(wèn)：
2、展示疑難問(wèn)題：
媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？
3、小組合作，探究解決問(wèn)題。
師：其實(shí)媽媽并沒(méi)有忘記自己的生日，只是在媽媽心里，小云最重要，媽媽根本沒(méi)有想自己。媽媽是多么愛(ài)小云呀！這是多么偉大無(wú)私的母愛(ài)呀！
4、鼓勵(lì)學(xué)生感情朗讀課文，師范讀課文。
5、理解第二次對(duì)話(huà)。
6、指導(dǎo)有感情朗讀第四段，體會(huì)小云對(duì)媽媽的愛(ài)，師范讀。
7、多么好的女兒呀，多么好的媽媽?zhuān)乙蚕胱鲆换匦≡茓寢專(zhuān)l(shuí)來(lái)做小云？分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)小云母女間的情感。
有這么棒的女兒，媽媽多幸福呀！瞧，有一些小朋友等不及了，來(lái)夸夸咱們呢？
8、出示帶有蘋(píng)果形狀的生詞卡片。
學(xué)生叫出它們的名字并會(huì)用部分詞語(yǔ)說(shuō)句子，最后把卡片當(dāng)作禮物送給回答好的學(xué)生。
在田字格中板書(shū)：今和布，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的格式。
1、夸一夸媽媽和小云。
3、說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該如何孝敬父母？
小云愛(ài)媽媽。
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
《借生日》是人教版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文一年級(jí)第一冊(cè)第6單元第18課。
【教材分析】。
課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
【學(xué)情分析】。
我們班的大部分孩子都是家里的獨(dú)苗苗，從小得到家人的愛(ài)，家人對(duì)他們的關(guān)心對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是已經(jīng)習(xí)以為常的了，所以送禮物，買(mǎi)蛋糕等慶祝生日的方式對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很自然的事。所以這課要使他們體會(huì)到母女之間的愛(ài)是有一定困難的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?！?。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。
【教學(xué)理念】。
新課標(biāo)明確指出：“走進(jìn)新課程，步入新課程，要認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中，要堅(jiān)持‘一個(gè)為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本?！睆陌l(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下，學(xué)生的思維會(huì)有一年質(zhì)的飛躍，否則會(huì)被挪后或延緩。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言的最佳時(shí)期，良好的語(yǔ)言發(fā)展會(huì)促進(jìn)一個(gè)人各方面能力的發(fā)展。綜上所述，本廛教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線(xiàn)，兩基本點(diǎn)。一條主線(xiàn)是指以學(xué)生發(fā)展為主線(xiàn)，兩基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí)，給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1、放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?出示課題18、借生日。
二、初讀課文。
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。
2、提問(wèn)：
課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?“我”指的是誰(shuí)?
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習(xí)課文。
1、指名讀1、2自然段。
2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字。
3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?
(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)。
4、指導(dǎo)朗讀：
“您怎么從來(lái)不過(guò)生日?”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1、指名接讀三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?
(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)。
3、指導(dǎo)朗讀：
最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。
五、全文朗讀。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
六、擴(kuò)展活動(dòng)。
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。
第二課時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字。
二、分小組自學(xué)生字。
要求：
1、讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的'讀音。
2、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶，指導(dǎo)寫(xiě)字：
今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線(xiàn)上。
正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。
3、學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。
2、分小組比賽。
3、每組選出代表，全班比賽。
四、想象故事的結(jié)尾。
1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。
2、把故事講給別人聽(tīng)。
五、講評(píng)小結(jié)。
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，在家里是聽(tīng)話(huà)的好孩子，同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對(duì)父母充滿(mǎn)著依賴(lài)和感激。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的'有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
1、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書(shū)課題)學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)
2、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。
(1)提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)
(2)認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
(反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。)
(3)交流識(shí)字方法。
(同桌互相交流一下識(shí)字方法，然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字，并組詞。)
［同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源］
(4)教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字。
(教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。)
饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
(5)這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。)
(6)你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)
(7)感悟媽媽和小云說(shuō)的話(huà)：媽媽笑著說(shuō)：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)
(8)讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？
(學(xué)生各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。)
(9)小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來(lái)關(guān)心自己的媽媽。
(10)練習(xí)分角色讀課文。
(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂(lè)曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》)
3、拓展與鞏固
(1)你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見(jiàn)，師生共同評(píng)議)。
(2)總結(jié)談話(huà)：我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人，云關(guān)心他們。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)
(1)親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等，送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話(huà)。)
(2)想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1）、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感知比較的方法,初步了解比較的思維方法。
2）、能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)觀察思考,討論交流,初步感知直接比較的方法。
3）、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和關(guān)心父母的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索比較方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握比較的方法,會(huì)用多種方法比較。
教學(xué)過(guò)程。
小朋友們,你們過(guò)生日時(shí)媽媽會(huì)買(mǎi)什么?今天是小紅的生日,看,他們?cè)陂_(kāi)生日會(huì)呢?(課件出示)。
觀察主題圖,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?
小紅將蛋糕切成了3塊,也將西瓜切成了3塊。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)那一塊最大,哪塊最小。
接著觀察主題圖,你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同?
出示3個(gè)大小不同的杯子。
分別往3個(gè)杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎?同桌之間相互討論。
說(shuō)一說(shuō)自己的理由。
教師小結(jié)動(dòng)手操作,比較多少。
(1)4人小組,每組兩個(gè)不同的瓶子;。
(2)提問(wèn):請(qǐng)你猜一猜那個(gè)瓶子里裝的飲料多。
(3)動(dòng)手試一試。
(4)各組演示比較的方法,。
學(xué)生觀察后說(shuō)出自己看到的一些東西。
學(xué)生觀察后,說(shuō)出誰(shuí)最大,誰(shuí)最小。
學(xué)生自由討論、交流。
學(xué)生活動(dòng)。
小組演示匯報(bào)。
加深理解,拓展延伸。
出示教材p19第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體評(píng)講。
出示教材p19第4題。
說(shuō)說(shuō)圖意,并說(shuō)說(shuō)你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。
誰(shuí)喝得多?說(shuō)一說(shuō)理由。
學(xué)生獨(dú)立試一試,集體評(píng)講。
學(xué)生交流各自的想法。
過(guò)生日。
比大小。
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教材分析：
《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
學(xué)生分析：
班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，在家里是聽(tīng)話(huà)的好孩子，同時(shí)又都上過(guò)學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對(duì)父母充滿(mǎn)著依賴(lài)和感激。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。
設(shè)計(jì)理念：
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)過(guò)程：
1、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書(shū)課題)學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)。
2、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。
(1)提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)。
(2)認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
(反饋時(shí)，學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。)。
(3)交流識(shí)字方法。
(同桌互相交流一下識(shí)字方法，然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字，并組詞。)。
［同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源］。
(4)教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字。
(教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。)。
饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
(5)這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。)。
(6)你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)。
(7)感悟媽媽和小云說(shuō)的話(huà)：媽媽笑著說(shuō)：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)。
(8)讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？
(學(xué)生各抒己見(jiàn)，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。)。
(9)小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來(lái)關(guān)心自己的媽媽。
(10)練習(xí)分角色讀課文。
(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂(lè)曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》)。
3、拓展與鞏固。
(1)你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見(jiàn)，師生共同評(píng)議)。
(2)總結(jié)談話(huà)：我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人，云關(guān)心他們。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)。
(1)親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等，送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話(huà)。)。
(2)想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。
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借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感知比較的方法，初步了解比較的思維方法。
2）能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)觀察思考，討論交流，初步感知直接比較的方法。
3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和關(guān)心父母的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索比較方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較的方法，會(huì)用多種方法比較。
小朋友們，你們過(guò)生日時(shí)媽媽會(huì)買(mǎi)什么？今天是小紅的生日，看，他們?cè)陂_(kāi)生日會(huì)呢？（課件出示）。
觀察主題圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？
小紅將蛋糕切成了3塊，也將西瓜切成了3塊。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)那一塊最大，哪塊最小。
接著觀察主題圖，你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同？
出示3個(gè)大小不同的杯子。
分別往3個(gè)杯子中倒上水，3杯水的高度一致。
你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎？21教育網(wǎng)同桌之間相互討論。
說(shuō)一說(shuō)自己的理由。
教師小結(jié)動(dòng)手操作，比較多少。
（1）4人小組，每組兩個(gè)不同的瓶子；
（2）提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜那個(gè)瓶子里裝的飲料多。
（3）動(dòng)手試一試。
（4）各組演示比較的方法，
學(xué)生觀察后說(shuō)出自己看到的一些東西。
學(xué)生觀察后，說(shuō)出誰(shuí)最大，誰(shuí)最小。
學(xué)生自由討論、交流。
學(xué)生活動(dòng)。
小組演示匯報(bào)。
加深理解，拓展延伸。
出示教材p19第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)講。
出示教材p19第4題。
說(shuō)說(shuō)圖意，并說(shuō)說(shuō)你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。
誰(shuí)喝得多？說(shuō)一說(shuō)理由。
p19第5題。
學(xué)生獨(dú)立試一試，集體評(píng)講。
通過(guò)小紅的生日聚會(huì)，你有什么收獲？，
學(xué)生交流各自的想法。
過(guò)生日。
比大小。
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
幕啟：滿(mǎn)頭銀發(fā)的李老教授和老伴坐在椅子上，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，象是在等什么人。墻上的時(shí)鐘滴答，滴答，滴答低響著......
老伴：還是算等了吧！都這么晚了誰(shuí)還會(huì)來(lái)給你過(guò)生日？[失望地]
李教授：還是等等吧！要是他們正趕路呢，[語(yǔ)重心長(zhǎng)地]
李教授：咳嗽了幾聲，沉默無(wú)語(yǔ)，顯得格外孤獨(dú)。
李教授：教學(xué)不是我的職責(zé)嗎？再說(shuō)了你是知道的，音樂(lè)一直是我的第二生命。
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
1．談話(huà)導(dǎo)入。
師：是呀，生日這天是每個(gè)人最幸福最快樂(lè)也最難忘的一天?？墒怯幸粋€(gè)人卻把自己的生日借給別人。板書(shū)：借（補(bǔ)充題目）。
平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《借生日》齊讀課題。
讀了題目，你最想知道什么？
2．讀課題，大膽質(zhì)疑誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？為什么要借？
要想弄明白心中的疑問(wèn)，讀書(shū)市最好的.解決辦法。打開(kāi)課本102頁(yè)，自由讀課文。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自讀課文，圈出生字娃娃，想想你用什么辦法記住它？你還能為這些生字娃娃找到哪些朋友？再來(lái)讀通句子、課文，順便標(biāo)出自然段。
課文讀的怎么樣？老師檢查一下。先來(lái)回答課文共有幾個(gè)自然段？好，請(qǐng)4個(gè)小朋友接讀課文。
瞧，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
出示帶有蠟燭火苗形狀的生字卡片，學(xué)生擴(kuò)詞訓(xùn)練。
怎么樣？弄明白心中的疑問(wèn)了吧。說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？為什么借？
相機(jī)板書(shū)：小云媽媽。
三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情。
1、讀小云和媽媽對(duì)話(huà)的句子，提出心中的疑問(wèn)：
2、展示疑難問(wèn)題：
媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？
3、小組合作，探究解決問(wèn)題。
師：其實(shí)媽媽并沒(méi)有忘記自己的生日，只是在媽媽心里，小云最重要，媽媽根本沒(méi)有想自己。媽媽是多么愛(ài)小云呀！這是多么偉大無(wú)私的母愛(ài)呀！
4、鼓勵(lì)學(xué)生感情朗讀課文，師范讀課文。
5、理解第二次對(duì)話(huà)。
6、指導(dǎo)有感情朗讀第四段，體會(huì)小云對(duì)媽媽的愛(ài)，師范讀。
7、多么好的女兒呀，多么好的媽媽?zhuān)乙蚕胱鲆换匦≡茓寢專(zhuān)l(shuí)來(lái)做小云？分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)小云母女間的情感。
有這么棒的女兒，媽媽多幸福呀！瞧，有一些小朋友等不及了，來(lái)夸夸咱們呢？
8、出示帶有蘋(píng)果形狀的生詞卡片。
學(xué)生叫出它們的名字并會(huì)用部分詞語(yǔ)說(shuō)句子，最后把卡片當(dāng)作禮物送給回答好的學(xué)生。
四、鞏固字詞訓(xùn)練。
在田字格中板書(shū)：今和布，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的格式。
五、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維。
1、夸一夸媽媽和小云。
3、說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該如何孝敬父母？
小云愛(ài)媽媽。
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
課文說(shuō)了家庭生活中的`一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。
教學(xué)過(guò)程。
1、放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道生日是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?出示課題18、借生日。
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。
2、提問(wèn)：
課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?我指的是誰(shuí)?
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
1、指名讀1、2自然段。
2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字。
3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎?
(小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。)。
4、指導(dǎo)朗讀：
您怎么從來(lái)不過(guò)生日?沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出從來(lái)，讀出納悶的語(yǔ)氣。
1、指名接讀三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?
(大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)。
3、指導(dǎo)朗讀：
最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。
課后小結(jié)。
低年級(jí)的學(xué)習(xí)貴在實(shí)字上，扎實(shí)地讀字，讀詞，讀句，讀文，能幫助學(xué)生壘好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的每一塊磚。
第二課時(shí)。
教學(xué)目的。
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字。
3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)。
教具準(zhǔn)備。
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程。
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字。
要求：
1、讀準(zhǔn)字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音。
2、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶，指導(dǎo)寫(xiě)字：
今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線(xiàn)上。
正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。
雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。
3、學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導(dǎo)。
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題：
先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。
2、分小組比賽。
3、每組選出代表，全班比賽。
1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。
2、把故事講給別人聽(tīng)。
課后小結(jié)。
注重各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的有效落實(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目標(biāo)達(dá)成的前提，真正落實(shí)還需要教師在課中通過(guò)調(diào)控讓全體學(xué)生有效習(xí)得。
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
１、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)今、正、雨、兩４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁饣、牛。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、初步了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心父母、孝敬長(zhǎng)輩。
知道小云借生日給媽媽的原因，從故事中了解母女間的情感。
課件《生日歌》、《好媽媽》。
２課時(shí)。
第一課時(shí)
課前：放《生日歌》，師生合唱。
２、指名說(shuō)一說(shuō)。
３、平常你們向別人借過(guò)東西嗎？有聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日的嗎？今天呀，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)借生日的故事。板書(shū)課題《借生日》齊讀課題。
１、引導(dǎo)質(zhì)疑。
２、生日讀課文、圈出生字、讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出自然段序號(hào)。
３、和同桌交流識(shí)字方法。
借生日教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?！?。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
(一)課前準(zhǔn)備。
1、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
2、要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)什么叫生日，記住父、母親的生日。
(二)認(rèn)字、寫(xiě)字。
1、認(rèn)字。
注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對(duì)，大家不讀，請(qǐng)他重選。
認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你還會(huì)記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字認(rèn)識(shí)“饣、”。
2、寫(xiě)字。
指導(dǎo)寫(xiě)字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線(xiàn)上。
正：注意橫、豎的長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點(diǎn)”，兩兩對(duì)稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。
(三)詞句。
課文中的人物對(duì)話(huà)飽含著母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說(shuō)：‘我忘了?！苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說(shuō)的話(huà)，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。通過(guò)討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。
(四)朗讀。
文中小云的話(huà)是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)?！澳趺磸膩?lái)不過(guò)生日?”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。
全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂(lè)曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。
(五)實(shí)踐活動(dòng)。
1、課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多”可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí)，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō)，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個(gè)字比。如：甲說(shuō)“放心”乙說(shuō)“放學(xué)”，甲說(shuō)“開(kāi)放”乙說(shuō)“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。
2、親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等)送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話(huà)。
3、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。
(一)啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
誰(shuí)知道“生日”是指哪一天?師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?
(二)初讀課文。
要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?
(三)再讀課文，提出自己不理解的問(wèn)題。
教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽?zhuān)约哼€過(guò)不過(guò)生日?學(xué)生提問(wèn)后先讓大家討論，教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。
(四)練習(xí)分角色朗讀。
(五)學(xué)習(xí)字詞。
1、用生字卡片檢查生字讀音。
2、交流用什么方法記住這些生字。
3、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
(六)指導(dǎo)寫(xiě)字。
(七)擴(kuò)展活動(dòng)。
要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。
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