總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容?？偨Y(jié)需要客觀、全面地梳理和歸納，以便更好地了解和改善自己的行為和表現(xiàn)。以下是一些優(yōu)秀的博客范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
初二以溝通為篇一
教師應(yīng)該用平和的語氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點(diǎn)與家長交流。
1、先揚(yáng)后抑，先向家長介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長接受。
2、淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯(cuò)誤，只是一時(shí)糊涂，孩子的調(diào)皮，是一種可愛。孩子畢竟是孩子，教師(包括家長)都不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。
家長擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，而是教師對(duì)于孩子所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。
教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望——讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔悖康氖窍Ｍ玫郊议L的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。最重要的一點(diǎn)是要以一顆真誠善良理解的心，去表現(xiàn)對(duì)孩子的關(guān)愛之情，以此換來家長的信賴，家長十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法。
駕馭好批評(píng)的藝術(shù),用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了。教師在與家長溝通時(shí)，應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的心情，如果教師真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，她與家長之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行，它會(huì)讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子，避免籠統(tǒng)地評(píng)價(jià)孩子。
教師在評(píng)價(jià)孩子時(shí)要日常使用的通俗語句，讓家長聽得懂。
比如評(píng)價(jià)發(fā)展水平低于正常標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可結(jié)合事例進(jìn)行，正確評(píng)價(jià)學(xué)生。教師與學(xué)生家長的接觸，往往離不開評(píng)論學(xué)生。
應(yīng)讓家長聽到教師的肺腑之言，使其產(chǎn)生與老師共同教育學(xué)生的愿望。教師與家長談話時(shí)，千萬要避免只“告狀”，除將孩子的問題告訴家長，對(duì)孩子的進(jìn)步也要實(shí)事求是地談。
在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)，教師還應(yīng)主動(dòng)、坦誠地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進(jìn)的措施。讓家長覺得你是在真心實(shí)意地愛護(hù)他們的孩子，從而接受你的意見并積極合作。
因而家長就會(huì)更容易接受教師的意見和建議，使家長堅(jiān)定了教育好孩子的信心。
初二以溝通為篇二
老師跟家長都有著一個(gè)共同的宗旨，希望孩子能夠成人成才，這也是老師與家長進(jìn)行家校溝通的基石。
小學(xué)是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)老師的角色是至關(guān)重要的，他是孩子人生啟蒙的第一師。所以，作為老師的我們首先要明白，老師是孩子成長路上的引導(dǎo)者，我們不是木訥的教書匠，而是孩子的心靈之師。
我是一個(gè)剛踏入教師行業(yè)的新班主任，這也是我第一次擔(dān)任班主任。還記得剛接手一年級(jí)班主任的時(shí)候，我的期待與忐忑。我的43個(gè)孩子，他們個(gè)個(gè)活潑可愛，很慶幸他們都很喜歡我，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，我們亦師亦友相處得很開心?？粗麄儚淖铋_始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在都能成為老師的好幫手了，我的心里十分欣慰。他們真的成長了，我們只是陪伴著他們，看著他們蛻變?；蛟S多年后，他們不記得我們。只要他們?cè)谖磥淼穆贸讨心茏叩酶訄?jiān)定、自信，就好!
“沒有愛，就沒有教育”，我一直秉承著這樣的教育理念。我相信能夠改變一個(gè)人最好的方法就是用愛和鼓勵(lì)去引導(dǎo)他。其實(shí)，小學(xué)老師的工作沒有什么壓力但是很繁瑣，我們既要做他們學(xué)習(xí)的老師也要做他們生活的老師。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，家長都能夠看見。你給孩子怎樣的愛，他們就會(huì)回饋給你怎樣的愛，同樣家長也是深有體會(huì)的，他們能夠知道你是否真正關(guān)心照顧到每一個(gè)孩子，究竟付出多少，操心多少，家長都是看在眼里，想在心里的。
作為班主任，一定要及時(shí)跟家長溝通，按時(shí)給家長反饋孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，不要等到家長來找，我們才努力的回想他說的是哪個(gè)孩子。自從擔(dān)任了一年級(jí)的班主任后，我慢慢的體會(huì)到作為父母對(duì)孩子的那份操心。我們與家長溝通,一定要懂得換位思考，設(shè)身處地站在孩子的角度思考問題，只要用心的交流孩子的情況，每個(gè)家長都會(huì)接受的。與家長溝通時(shí)也有很多的技巧，比如首先要了解和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子存在不足的地方要注意說話的技巧，要讓家長覺得老師是真心想幫助孩子進(jìn)步的，而不是找家長來批評(píng)孩子的。沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師，我們可以給家長提出建議孩子努力的方向，也可以提出一些好的引導(dǎo)孩子的方法請(qǐng)家長思考，這樣才能讓家庭教育與學(xué)校教育較好的結(jié)合起來。
孩子的教育，不單單只是學(xué)校教育，家庭教育也尤為重要。教育孩子需要老師、家長、社會(huì)形成合力，而并非只是某一方的單獨(dú)責(zé)任。良好的家校溝通能夠促進(jìn)孩子的成長，老師和家長一定要多溝通，有了問題及時(shí)的進(jìn)行探討，研究解決的方法，不能無端地相互指責(zé)，推卸自己的責(zé)任，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)都是相同的，那就是一切為了孩子。
每一個(gè)老師都應(yīng)該謹(jǐn)記，教育是一輩子的事情，對(duì)待孩子絕不能馬虎!作為青年教師，我們經(jīng)驗(yàn)不足，但是我們有著更多的愛心、耐心，相信每一位家長都能體會(huì)到老師對(duì)孩子的用心。如何與家長進(jìn)行更好的家校溝通，是我們需要一直去思考，去探索的。
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初二以溝通為篇三
雨點(diǎn)兒從云中飄下，是雨和云在歡歌；花兒從土地中探出，是花和土在低語；樹葉從樹中飄落，是樹和葉在交流。它們很快樂，是因?yàn)樗鼈冊(cè)跍贤?。來到新學(xué)校，我對(duì)周圍環(huán)境很陌生，不喜歡和同學(xué)一起交流，每當(dāng)看到她們說說笑笑時(shí)，我都好羨慕。
因?yàn)槲覜]能夠了解她們、認(rèn)識(shí)她們，漸漸地，我成為了一個(gè)性格孤僻的女孩。又是灰蒙蒙的天，烏云籠罩著整個(gè)大地，外面下著小雨，地上升起一股死氣沉沉的氣息，我的心也仿佛被鉛石所壓?！皸罴盐?。”我轉(zhuǎn)頭，嗯了一聲，又是一陣沉默，“一起去吃飯吧?！币幌伦哟蚱屏顺聊??！安涣??！焙喍痰亩质怪只謴?fù)了沉默。她走了，留下孤獨(dú)的我，看著窗外，我又開始思念遠(yuǎn)方的親人，懷念曾經(jīng)的友人。已經(jīng)過去兩個(gè)月了，別人都有知心朋友了，可我還是孤零零一人。我默默地向食堂走去，我習(xí)慣了一個(gè)人?！鞍。 币宦晳K痛的叫聲，我連忙向那邊跑去，定睛一看，“這，好熟悉，這好像是我們班的同學(xué)？”我苦笑一聲，自己連名字都不熟悉，只知道與她是同班。我扶起她，看她沒事，便走了，“楊佳文。”“嗯？”我轉(zhuǎn)過頭，面無表情的問：“你怎么知道我的名字？”“我認(rèn)識(shí)你。”她笑盈盈的對(duì)我說，我轉(zhuǎn)身想走，她立刻拉住我，用懇求的語氣說：“我的腳不小心扭傷了，拜托，能扶我回寢室嗎？”我無所謂的聳聳肩，扶著她向?qū)嬍易呷?，“你怎么不愛說話？”
面對(duì)她突如其來的問題，我顯得有些遲鈍，兩個(gè)月了，第一次和同學(xué)如此閑聊，“我習(xí)慣了一個(gè)人?！蔽液喍痰幕卮穑又?，她一連串的問題向我扔來，我心里從未有過的親切油然升起。不知不覺已經(jīng)到寢室了，我把她扶到床前，起身想走，她說：“能留下來陪我聊天嗎？”我慢慢坐下來，她長得很可愛，眼睛大大的，閃爍著光芒，一排整齊而潔白的牙齒經(jīng)常露在外面，露出八顆牙的標(biāo)準(zhǔn)微笑，我笑了，心里好溫暖好溫暖。她和我說起了學(xué)校的趣事，家鄉(xiāng)的美景，我從未體會(huì)到過這種樂趣。仰頭望天，雨停了，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，云兒一朵一朵的，可愛極了，仿佛在為我歡呼。
我和她手舞足蹈，眉飛色舞地講起了童年時(shí)的趣事，最后，我裂開了嘴，笑著說：“交個(gè)朋友吧！”她笑笑。從那以后，我開始加入女生們八卦的行列，開始和她們說說笑笑，開始和老師交流?，F(xiàn)在，再也看不到那個(gè)孤單落寞的身影，是溝通讓我走進(jìn)集體生活，是溝通讓我享受著初中生活的快樂！
初二以溝通為篇四
不知什么時(shí)候，我愛上與他們溝通。
我喜歡和春姑娘溝通，多漂亮的一個(gè)女孩子呀！多善良的一個(gè)女孩子！她甘于自己美麗，她要讓養(yǎng)育他的大地媽媽同樣美麗！一顆感恩的心，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩。春姑娘笑著對(duì)我說，她說了，她也做了。她將自己最美麗的青紗裙披在了媽媽身上，一瞬之間，大地一片新綠。生機(jī)盎然。小草妹妹為了感謝他，偷偷從泥土探出頭來，為他表演時(shí)裝；柳樹妹妹為了感謝她，伴著和煦的春風(fēng)挑起了舞；泉水弟弟為了感謝她，為她照出最美的一面，為她唱出最動(dòng)聽的叮咚之歌，和春姑娘溝通，我學(xué)會(huì)了“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！?/p>
我喜歡和夏弟弟溝通，曾幾何時(shí)，我問過夏弟弟，“你為什么總是讓太陽公公炙烤著大地，難道你就不喜歡涼快一下嗎？”“我總是有你說的那種想法，我也不知道為什么，也許，也許是一種責(zé)任吧，我說不清楚，你看那邊！”順著夏弟弟的手，我看到了一副《夏收?qǐng)D》。一位農(nóng)民伯伯在地里收割著金燦燦的稻子，麥子。麥粒個(gè)個(gè)都特別飽滿，農(nóng)民伯伯也笑得合不攏嘴。一位農(nóng)民伯伯說“謝謝老天爺給我們的好天氣?！薄澳忝靼琢藛幔俊毕牡艿軉栁?，和夏弟弟溝通，我學(xué)會(huì)了。生命不熄，責(zé)任不止。
我喜歡和秋娃娃溝通，我走在林間小道，望著那一片片飄落得黃色楓葉，忽然感覺到了一種很壯烈的感覺，遠(yuǎn)方一條條黃色的小道蜿蜒曲折，我看見了一個(gè)熟悉的身影，是她――可愛的秋娃娃，他又在調(diào)皮什么呢？去看看吧！“你們一定的回到大地母親身邊，明白嗎？”秋娃娃語重心長地對(duì)楓葉們說，“化作春泥更護(hù)花，如果你們是真的愛你們的樹媽媽，就一定得下去，盡管很痛，盡管你們很不舍，可這是你們的責(zé)任，這是你們的使命！”楓葉明白了，我也明白了。我像秋娃娃投去了贊許的目光，秋娃娃發(fā)出一絲淡淡的苦笑，“我也沒辦法，這些他們必須做?！蔽彝娏藟蚜业囊荒唬粯潼S色楓葉，縱身從樹上跳下，他們也沒有怨言，盡情享受這壯烈的時(shí)刻，他們跳起了旋舞……“這是奉獻(xiàn)嗎？”我很想了解?！斑@是奉獻(xiàn)，這是愛的奉獻(xiàn)！”我喜歡這句經(jīng)典的話！和秋娃娃溝通，我學(xué)會(huì)了“奉獻(xiàn)，將愛傳遞下去”。
也許，我也不知道為什么，也許是和他們溝通，讓我學(xué)會(huì)了做人……。
初二以溝通為篇五
本學(xué)期的家校溝通主要分為以下幾點(diǎn)：
一、家長會(huì)：
在這次家長會(huì)中，全班27位家長按時(shí)到會(huì)，學(xué)生家長都能積極配合學(xué)校的工作，對(duì)孩子的教育是重視的，對(duì)學(xué)校的工作是支持的。家長們認(rèn)真聽取了陳主任所做學(xué)校工作報(bào)告，老師們對(duì)學(xué)校及學(xué)生各方面情況的匯報(bào)。許多家長都主動(dòng)留下來進(jìn)行交流，了解自己孩子在校表現(xiàn)，同時(shí)征求老師的意見，如何更好的教育子女。通過本次家長會(huì)，感覺收效很大。現(xiàn)總結(jié)如下：第一方面：及時(shí)地將學(xué)校的發(fā)展情況介紹給家長，讓家長對(duì)學(xué)校有了更深入的了解。如：學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要性、安全問題的重要性、我校的教師情況、教學(xué)成績、教學(xué)設(shè)備情況等。提高了學(xué)校的知名度，使家長對(duì)學(xué)校充滿信心。
第二方面：將學(xué)生的在校情況匯報(bào)給家長。如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、有什么愛好特長等。使家長對(duì)學(xué)生的有了更多更細(xì)致的了解。同時(shí)也讓家長們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。第四方面：讓教師對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解，以便教師針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的處理。從家長的談話中，我了解到了一些孩子在班級(jí)里沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
二、電話聯(lián)系：
在平時(shí)的時(shí)間里，學(xué)生早退，曠課，遲到，感冒生病，包括各科作業(yè)情況都采取了電話的聯(lián)系方式及時(shí)和家長取得聯(lián)系。同時(shí)家長門也提出一些建議：
1、注意學(xué)生的上課情況。
2、安排英語課時(shí)多些。
3、多布置作業(yè)練習(xí)。
4、嚴(yán)格管教學(xué)生。通過這些建議，我也更有利于我今后的工作。
三、微信、微課掌上通：
本學(xué)期做到每天采用微信與微課掌上通的方式與家長取得聯(lián)系。關(guān)于學(xué)生當(dāng)天的表現(xiàn)與動(dòng)態(tài)，大部分以照片的形式讓家長能夠及時(shí)又徹底的了解孩子的校情況，比如：當(dāng)天的家庭作業(yè)，孩子們午餐吃什么，午睡情況如何，今日體育課體操隊(duì)形是否工整，課余時(shí)間參加跳繩比賽的情況、讓家長更能熟悉的掌握孩子當(dāng)天在校的情況，進(jìn)而讓家長們放心，孩子在校時(shí)刻有老師的關(guān)心與照顧。
以上的家校溝通方式增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，有效地加強(qiáng)了家長和老師的聯(lián)系和交流，學(xué)生家長也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好孩子。反思及改進(jìn)方向：
家長們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的，對(duì)我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長的交流中發(fā)現(xiàn)，我們教師對(duì)孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內(nèi)心世界，教師沒能夠進(jìn)入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要克服上述所有的困難，多從書報(bào)、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑中學(xué)習(xí)，要盡自己最大的能力去做好自己的教育教學(xué)工作。要不斷提高自身的教育教學(xué)能力；平時(shí)要是與家長沒有會(huì)面的時(shí)間，可以通過電話聯(lián)系等；認(rèn)真做好家訪工作，多與家長學(xué)生接觸。
總之，本學(xué)期的家校溝通我個(gè)人還是比較滿意的，看到了家長對(duì)學(xué)校的信任，對(duì)我工作的支持，我不由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長處，不斷改進(jìn)自己的短處，使我的教育教學(xué)工作及能力提高到一個(gè)嶄新的階段。
初二以溝通為篇六
“六國破滅”，秦王統(tǒng)一天下，成為中國歷史上第一個(gè)皇帝，千萬人之上，得天下不易。然而，一統(tǒng)天下的秦始皇，為了基業(yè)傳萬世，對(duì)百姓實(shí)行專制，于是閉目塞聽，我行我素。李斯傳來消息：那些儒生們總是說三道四，橫加指責(zé)，有時(shí)還引經(jīng)據(jù)典，以古非今。秦王聽后大怒……愚蠢而殘暴地“焚書坑儒”，終沒能使秦王朝傳萬代，因?yàn)槿鄙倭艘蛔ㄏ蚶习傩张c統(tǒng)治者相互溝通理解的“橋”。
兩漢。
中華之外的世界是什么樣子呢？遙遠(yuǎn)而神秘。一位勇敢的外交家張蹇兩次出使了“外土”dd西域。內(nèi)地精美的絲綢、鐵器，先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)傳到了西域。西域的駿馬、蔬果、舞蹈、魔術(shù)等傳入內(nèi)地。此后，一條越峻嶺、連沙漠，通向西亞和歐洲的貿(mào)易之橋dd“絲綢之路”形成。它連通了中土與異國的經(jīng)濟(jì)、文化和友誼。中國的歷史寫下了光輝的一頁。
唐代。
因?yàn)橛辛藴贤?，唐朝達(dá)到繁盛的頂峰。
清代。
溝通是康熙微服私訪、體察民情；是“國有乾隆，國運(yùn)昌盛”，是輝煌的“康乾盛世”。而清末，國門緊鎖，國人自給自足，不與世界溝通。終于有一天，國門被破。英、法、俄……能來的都來了，帶著他們堅(jiān)船利？，封閉腐朽的清政府只得簽下屈辱的條約。
這是否定溝通、閉關(guān)鎖國帶釀造的苦果。
今天。
今天，中國成為一個(gè)騰飛的社會(huì)主義國家，注入了新鮮血液和思想，獨(dú)立而自強(qiáng)。溝通是世界倡導(dǎo)和平共處、共同發(fā)展的主旋律，亞洲的apce會(huì)議、東亞經(jīng)合會(huì)和歐亞首腦峰會(huì)，無不是世界為了溝通和共同發(fā)展的產(chǎn)物。中國更是融入到了溝通的世界之中，加入wto、的奧運(yùn)會(huì)和的上海世博會(huì)，都是中國與世界溝通的最好注解。
明天。
人與人之間沒有嫉恨、沒有猜疑，只有友誼與溝通，只有團(tuán)結(jié)友愛、共享美好，在同一片藍(lán)天下共同進(jìn)步共同發(fā)展；國家與國家之間沒有鴻溝、沒有戰(zhàn)爭，只有和平與溝通，只有公平競爭、互惠互利，共同發(fā)展共同繁榮；世界就是在不斷的溝通中一步步走向文明與繁榮的。
初二以溝通為篇七
溝通是人類生活中的橋梁，在我們的生活中需要溝通，在我們的學(xué)習(xí)中也需要溝通。溝通能促進(jìn)我們的友誼，鍛煉我們的語言能力，讓我們學(xué)會(huì)溝通。我的成績一直還算不錯(cuò)。初中有一次物理競賽，因?yàn)轳R虎，只拿了個(gè)三等獎(jiǎng)?；厝寢寙柶饋淼臅r(shí)候就隨意說了。結(jié)果媽媽就大發(fā)脾氣，從頭到尾都在說我的不是，而且連帶說了很多無關(guān)的話。把我弄的火大了，就跟媽媽大吵了一架，媽媽說話很傷人，就是那種比較刻薄一點(diǎn)的而且連帶說些冤枉的話題，但是我也很激動(dòng)，說很多不好的東西，最后大晚上的，媽媽跑出去了，而且媽媽也是哭著跑走的。我就內(nèi)疚了。爸爸把媽媽叫回來了。沒想到媽媽回來的第一句話就是：寶，吃飯吧。媽媽不講你了。我那個(gè)傷心啊。也不知道是為什么傷心，總之那之后我就很少對(duì)媽媽發(fā)脾氣了。什么事情我總是會(huì)考慮一番再說出來，對(duì)于媽媽的暴躁脾氣我也回忍讓。后來媽媽基本上就根本不會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣了。因?yàn)槲疫€很會(huì)逗媽媽開心。幫媽媽解決她所不能理解的或者想不出辦法的生活問題。很多時(shí)候媽媽很喜歡和我談心。和爸爸吵架了，媽媽也是找我聊天。
雖然小的時(shí)候我很不理解父母，覺得他們好奇怪，總是吵架，不管我的生活，學(xué)習(xí)上生活上都不管我，整天就知道自己吵架，一度覺得自己很可憐。后來漸漸的長大了，也就知道做父母的辛苦了。雖然我現(xiàn)在還是在用爸爸媽媽的錢，在上學(xué)。但是現(xiàn)在和爸爸媽媽基本上沒有什么事情是不可以商量著解決的。
和父母之間，還是不要有太多的隔閡，天大的問題，和父母商量都是可以解決的，和父母賭氣是不對(duì)的。就算父母做的不對(duì)，自己也要想辦法解決，千萬不要產(chǎn)生恨這種不必要的情緒。因?yàn)楦改冈趺凑f，都是疼愛子女的，當(dāng)然不包括一些存在的狠心的父母。大部分情況下，父母都是疼愛自己子女的。
我是在和父母一起生活中，慢慢的了解到父母的性格、想法和一些觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的正確的我都掌握的挺多。所以大部分情況下，有什么爭議我也能很好的解釋給父母聽。父母都會(huì)理解的。而且大部分情況下都會(huì)很支持我的想法和做法。
溝通使我們了解到父母的辛苦，困難和體驗(yàn)父母的情緒和需要。還使我們學(xué)會(huì)換位思考，妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系。
初二以溝通為篇八
國內(nèi)外的教育專家普遍認(rèn)為：在當(dāng)今時(shí)代，教師已經(jīng)不能獨(dú)立解決許多迫切的教育問題，現(xiàn)代的學(xué)校，需要家長們的積極參與。而教師如何與家長進(jìn)行融恰的溝通，至關(guān)重要。教師與家長的溝通是一門藝術(shù)，更是一種超越知識(shí)的智慧。家長是教師教育活動(dòng)的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時(shí)候都要和家長談話，共同商討如何使孩子成長得更好。家校聯(lián)系分兩個(gè)方面的內(nèi)容，一個(gè)是什么時(shí)候需要家長溝通，另一個(gè)問題怎樣和家長進(jìn)行溝通。
在溝通之前首先要充分了解學(xué)生，了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，如：孩子的學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)、特長和愛好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。在和家長談及孩子時(shí)比較具體的，從不籠統(tǒng)、模糊和泛泛而談，沒把握和不準(zhǔn)確的不說，讓家長感到我們對(duì)孩子的關(guān)心和重視，感覺到我工作的細(xì)致、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。
然后了解事情的來龍去脈，避免在和家長交流的過程中讓家長誤解我們，產(chǎn)生不必要的誤解。
最后還要了解家長，清楚家長是個(gè)什么樣的人，什么樣的方法和他溝通最有效?？偟膩碚f就是不打無準(zhǔn)備的仗，不進(jìn)行無效的家校溝通。
在了解了學(xué)生、家長、和事情的來龍去脈的情況下，想一想我叫家長的目的是什么，要達(dá)到什么樣的效果，我該如何去說，說些什么？可能會(huì)遇到什么情況？我該如何應(yīng)對(duì)？就像寫作文前列作文題綱一樣。盡量做到心里有數(shù)。
聽了這些大家一定覺得很麻煩，所以我平時(shí)在工作中請(qǐng)家長來的次數(shù)不多，特別要提醒大家，請(qǐng)家長時(shí)千萬不要沖動(dòng)，不要意氣用事。特別忌諱的是把家長叫來，一頓劈頭蓋臉的批評(píng)，數(shù)落，遇到有涵養(yǎng)的家長，人家低聲下氣的走了，一出門就會(huì)罵你，他要發(fā)泄他的不滿。遇到暴脾氣，更是不歡而散，氣得你半死，悔不該當(dāng)班主任，當(dāng)老師。
1、真誠相待，信任尊重家長。
我們要真誠地與家長溝通交流，讓家長充分感覺到教師是真心地為學(xué)生成長和發(fā)展著想，對(duì)學(xué)生有愛心和責(zé)任感。班主任要尊重學(xué)生家長，擺正擺好自己與家長的位置。家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負(fù)著教育好孩子的重任,教師與家長加強(qiáng)聯(lián)系，目的是共同的。教師與家長其實(shí)是同盟軍，家長和教師一樣應(yīng)該對(duì)孩子的成長起教育、引導(dǎo)和示范作用。家長與教師之間不存在身價(jià)、地位的高低之分，教師與家長若能夠相互信任，相互激勵(lì)，則會(huì)出現(xiàn)友好、愉悅和互相合作的氣氛。所以教師要以真誠與平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生家長，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對(duì)孩子的最佳教育方法，以達(dá)到共同的教育目的。
2、與家長溝通，要善于傾聽。
成功的老師通常是最佳的傾聽者。傾聽不意味著不說話，但傾聽絕對(duì)是少說話。在傾聽時(shí)，要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。
任何教師，無論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”，有時(shí)家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，教師要經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評(píng)和建議，以改進(jìn)自己的工作。這樣做，也會(huì)使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。
3，和家長溝通時(shí)注意說話的方式，特別是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)也是客觀而全面的，既肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也真誠地提出其不足之處及改進(jìn)辦法。在談到孩子的缺點(diǎn)時(shí)，也要根據(jù)具體情況而區(qū)別對(duì)待，與很熟悉的家長我就說得直率一些；而有些家長自尊心強(qiáng)的，會(huì)把談孩子的缺點(diǎn)視為對(duì)自己的批評(píng)而感到有壓力的，我就說得委婉一些，注意家長的可接受性，同時(shí)也表達(dá)對(duì)家長心情的理解，以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達(dá)到共同解決孩子問題的目的了。
4，切切實(shí)實(shí)的'交給家長方法。起碼在和老師聊完后，家長覺得我的收獲真不少，我來對(duì)了。下次我還要和老師交流。這個(gè)方法從哪兒來呀？從經(jīng)驗(yàn)中來，從書中來，從成功人士的案例中來。
與家長的溝通不亞于外交策略。因?yàn)椤摆A得了家長，就贏得了教育的主動(dòng)權(quán)?！睙o論何時(shí)何地，只要教師以愛為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)，也以愛為終點(diǎn)，把教師對(duì)學(xué)生的那份濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心充分地展露給家長，讓家長深切地感受到教師是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)他的孩子，那么我們的工作就一定能夠得到家長的理解、支持和配合。
初二以溝通為篇九
通過這一次期末的家長會(huì)，全面地綜合整理這一學(xué)期的班務(wù)工作，同時(shí)，也多方位地讓家長們了解本班的實(shí)際情況，進(jìn)行必要的溝通、交流，取得家長的配合與支持，爭取家庭教育資源。總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，實(shí)事求是，讓家長了解自己孩子在校的真實(shí)學(xué)習(xí)、生活情況，把班務(wù)教育工作落實(shí)到實(shí)處。以下幾點(diǎn)需要班主任在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，并取得家長的理解與配合。
一、接送孩子的車輛請(qǐng)自覺停放在學(xué)校大門100米以外的地方，確保交通高峰期的暢通，避免交通事故的發(fā)生。
二、孩子上下學(xué)堅(jiān)決不乘坐超員、超速、無牌等“黑車”。
三、家長要按時(shí)接送學(xué)生，提醒家長開校門時(shí)間、放學(xué)時(shí)間。
四、家長進(jìn)入校園必須在門衛(wèi)處配合門衛(wèi)登記，值日家長要主動(dòng)出示值日卡，無卡或聯(lián)系不到教師的家長不準(zhǔn)進(jìn)入并請(qǐng)尊重門衛(wèi)。
五、杜絕學(xué)生買零食、花零錢，特別是不得購買校門口游商的食品，以免食物中毒和傳染病的蔓延。
六、家長要配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我保護(hù)和自我防范的教育，做好防火、防盜、防溺水、防觸電、防踩塌工作，確保學(xué)生安全。
七、家長要配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為、衛(wèi)生習(xí)慣的教育，不亂扔廢紙、瓜果皮核、不亂寫亂畫，愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生，保持校內(nèi)外的整潔和干凈。
五、學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度。六、三年級(jí)以上的學(xué)生經(jīng)政教處審核以后方可騎車。
七、學(xué)生到校時(shí)家長要檢查學(xué)生，不要把危險(xiǎn)品帶入校內(nèi)，如小刀、鐵釘、鐵球。
八、學(xué)生到校時(shí)家長要檢查學(xué)生的服裝：如衣服整潔，鞋帶系好。
九、學(xué)生要講文明，講禮貌，家長要教育孩子從小講文明、懂禮貌，會(huì)用禮貌用語，遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會(huì)道德。
初二以溝通為篇十
悄悄地告訴你，敬愛的老師，在我心靈的深處，隱藏著兩股溫泉，一股是家長的關(guān)愛，一股是您的栽培，這兩股暖流將永遠(yuǎn)伴隨著我。
敬愛的老師，是您把沾著汗水的鑰匙傳遞給我，讓我打開文學(xué)之門；是您把攀登知識(shí)高峰的正確路徑指引給我，您的恩情，我終生難忘!在課堂上，您鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，就算回答錯(cuò)誤，也沒有關(guān)系，因?yàn)槟阏f只要我們發(fā)言了，就說明我們的心已經(jīng)在課堂上，回答的正確與否不是最重要的。細(xì)細(xì)品味這句話，我可以悟出其中的真正意義：相對(duì)于書本上的知識(shí)，老師更重視對(duì)我們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
只有培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓我們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)生涯中獲得事半功倍的效果。另外，在課堂上積極發(fā)言，還能鍛煉我們的語言表達(dá)能力，為我們將來具備良好的與人交流能力打好結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。在課間活動(dòng)中，您也像個(gè)天真活潑的孩子一樣，與我們一起玩耍，帶領(lǐng)大家一起來做有益義的游戲，籃球比賽、足球比賽、羽毛球、排球、板球……讓歡聲笑語回蕩在操場的每一個(gè)角落。在我們疑惑的時(shí)候，不管是在課內(nèi)還是課外，您總能耐心地為我們解析，一遍又一遍，直至我們聽懂了為止，口干舌燥的您卻顧不得喝口水滋潤一下喉嚨就要為我們解析下一道題。您是那么地投入，把自己所有的精力都花在了輔導(dǎo)我們，只為讓我們懂得更多。在考試的前夕，盡管您的目光還是那樣和藹，你的語調(diào)還是那樣心平氣和，您的笑容還是那樣溫暖，但我們從您比以往更急促的腳步聲中，還是感受到您的焦慮。不用擔(dān)心，老師，我們一定會(huì)調(diào)節(jié)到自己的最佳狀態(tài)，以最好的精神面貌、最清醒的頭腦來面對(duì)考試，以最優(yōu)異的成績換取您最欣慰的笑容!老師，辛勤的園??！
老師，知識(shí)的運(yùn)輸工！老師，靈魂的工程師！在您的精心照料下，我們――祖國的花朵，將會(huì)在這片沃土上茁壯成長!在您的節(jié)日即將來臨之際，送上我們最真誠的祝福：老師們!您辛苦了!我們祝您教師節(jié)快樂！
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初二以溝通為篇十一
讓孩子能與自己暢通無阻的溝通交流，是每個(gè)家庭、每位家長熱切關(guān)注的問題。對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入青春期的初中學(xué)生來說，他們正處在成人感迅速增強(qiáng)，但心理卻并不成熟的階段，渴望得到成人的尊重，是他們很強(qiáng)烈的愿望。但對(duì)于成人尤其是父母，他們往往缺少最基本的信任，輕則有意回避與父母的交流，重則還會(huì)與父母“過不去”。這時(shí)候的孩子特別需要知心朋友，需要心靈關(guān)懷，作為家長首先需要調(diào)整自己的心態(tài)，做與孩子溝通的主動(dòng)者。
1以欣賞的眼光看孩子。
“人無完人，金無足赤”，家長要對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)。暗示自己：我有這樣一個(gè)可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對(duì)很多問題，我們會(huì)比別人生活得更幸福、更有樂趣。現(xiàn)在孩子因?yàn)橛形疫@樣的家長而驕傲，將來我會(huì)因?yàn)橛羞@樣的孩子而自豪。告訴孩子：在爸媽眼里“你最棒”，因?yàn)椋總€(gè)人都是有天賦的，但并不是每個(gè)人的天賦都能被喚醒。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣，那就是“你最棒”。
2對(duì)孩子的要求具體化。
家長有一種習(xí)慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語言表達(dá)在今天對(duì)孩子的教育是無效的，也是無益的。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。同事的孩子上初三了，她很著急，就對(duì)孩子說：“初三了，可得下功夫?！焙⒆訁s很茫然，反過來問：“怎樣是下功夫?”你的要求孩子無從下手，其實(shí)你也說不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通。就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。將孩子的行動(dòng)目標(biāo)分成許多的小臺(tái)階，每一步都具體而又相對(duì)容易能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會(huì)到成功的樂趣。
3抓住關(guān)鍵時(shí)機(jī)不放松。
新學(xué)期開始時(shí)。這是一個(gè)新階段的開始，學(xué)生總會(huì)有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好學(xué)，把學(xué)習(xí)搞上去，做一個(gè)好學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的這一上進(jìn)心，家長應(yīng)該珍視和愛護(hù)。這是家長對(duì)他的要求和制定的目標(biāo)，他會(huì)牢記在心。
享受成功喜悅時(shí)。假如你的孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲了獎(jiǎng)、單科競賽獲了獎(jiǎng)、文明禮貌獲獎(jiǎng)，等等。家長若能在祝賀、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子提出明確具體的要求，將會(huì)收到滿意的效果。
孩子受到委屈時(shí)。家長若能主動(dòng)地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會(huì)產(chǎn)生感激之情，更易于接受家長的告誡。
孩子有困難或失敗時(shí)。家長這時(shí)不是訓(xùn)斥，而是肯定成績，對(duì)不足之處給予指點(diǎn)。家長要以樂觀豁達(dá)的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂觀的精神，快速飛出“困境”。
他人取得優(yōu)良成績時(shí)。看到別人取得好成績，孩子往往會(huì)暗下決心，家長要抓住此時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊?，使孩子一時(shí)的熱情變?yōu)橛篮愕男袆?dòng)。
與高中生交流。
家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，家長如何才能做到與孩子很好的溝通呢?父母與孩子成功溝通的技巧：
1要認(rèn)識(shí)到成功的溝通沒有秘訣。
溝通沒有通用的模式，與一個(gè)孩子溝通的方式并不總是適合于另一個(gè)孩子。因此，父母必須根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，創(chuàng)造自己的溝通方式。比如，一位母親的兒子個(gè)性內(nèi)向，沉默寡言，一般的方法難以獲得有效的溝通。于是，這位母親根據(jù)兒子喜歡聽音樂、寫作和閱讀的特點(diǎn)，經(jīng)常與兒子一起到書店去，在那里聽兒子向她講述故事和書里的人物，以此了解他的想法和感受;她還和兒子一起聽音樂、做兒子作品的第一個(gè)讀者，不斷進(jìn)行鼓勵(lì)。她的兒子最終慢慢地活躍開朗了起來?？梢姡晒Φ挠H子溝通沒有什么秘訣，只要你是有心人，就能找到適合自己孩子的溝通方式。
2要學(xué)會(huì)傾聽。
與孩子溝通需要談自己的意見，但更需要耐心地傾聽孩子的想法。傾聽意味著避免打斷孩子的話、集中精力于交流的過程。為了便于做到這一點(diǎn)，溝通最好在安靜的地方進(jìn)行，排除可能使人分心的干擾。如果你正忙于做晚飯或看喜歡的電視節(jié)目，要做到認(rèn)真傾聽是困難的。做一個(gè)耐心的傾聽者能使你了解孩子的問題和觀點(diǎn)，有助于澄清事實(shí)，避免對(duì)孩子的誤解。經(jīng)常傾聽孩子的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管你沒有對(duì)孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問題。這是因?yàn)?，善于傾聽的父母才有可能成為孩子的知心朋友。
3要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)交談。
與孩子溝通需要有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。青少年不喜歡預(yù)約的談話。你想談的時(shí)侯，他們可能沒有興趣;只有他們想談的時(shí)侯，溝通才有可能順利進(jìn)行。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時(shí)間與孩子談話，有些父母則常常利用一起散步或郊游的時(shí)間與孩子交流。不管選擇什么時(shí)間，我們都要知道，最佳的溝通常常是在共同的活動(dòng)中進(jìn)行的。切忌不要總是試圖在臨時(shí)想起的、不固定的時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通，那樣做的結(jié)果只能是失敗。
4討論相互間的差異。
父母與孩子之間往往在觀念和意見上存在差異。比如，父母認(rèn)為孩子應(yīng)該在晚上9點(diǎn)以前回家，而進(jìn)入青少年期的孩子則認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，可以晚一點(diǎn)回來。如果不能有效地處理這種差異，溝通就難免失敗。父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，這些差異實(shí)際上為我們提供了重要的機(jī)會(huì)，以便重新思考原有的教養(yǎng)方式和限制措施，與孩子一起商議和制定新的制度，從而幫助孩子發(fā)展有用的社會(huì)技能。由于青少年對(duì)事物的認(rèn)識(shí)辨別能力以及考慮各種可能性或觀點(diǎn)的能力不斷增強(qiáng)，這種商議是可能的、也是有益的。如果相互間的差異比較大，一時(shí)難以協(xié)調(diào)，父母也不必著急上火，最好平靜而堅(jiān)定地告訴孩子你對(duì)他的關(guān)心和期望，耐心地進(jìn)行解釋，從而使差異限定在一定范圍內(nèi)，而不至于演變成一場沖突。
5避免過度反應(yīng)。
對(duì)孩子言行的反應(yīng)過于激烈往往導(dǎo)致爭吵，使交談無法繼續(xù)。為了使交談保持友好的氣氛，父母絕對(duì)不要帶著焦慮和情緒與孩子交談;同時(shí)，為了體現(xiàn)尊重，避免引起反感，父母在提問題時(shí)，最好以商量的、平和的語氣進(jìn)行，如“你這樣做是怎么想的?”“讓我們談?wù)労脝?”
父母要努力成為孩子愿意傾吐秘密的對(duì)象，成為對(duì)孩子的事情感興趣的人。只有這樣，孩子才樂意向他們敞開心靈。比如，你的孩子告訴你，晚上他和伙伴們一起去抓蜜蜂了，如果你表現(xiàn)的很吃驚且激動(dòng)，或?qū)κ虑榈慕Y(jié)果根本不感興趣，孩子以后就不會(huì)再對(duì)你說什么了。
父母要認(rèn)識(shí)到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。如果孩子和父母談話時(shí)受到批評(píng)，他會(huì)感到自己的坦率得到的不是獎(jiǎng)勵(lì)而是懲罰，這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性。
家校溝通技巧學(xué)習(xí)心得2。
通過聆聽黃老師關(guān)于疫情期間怎樣和家長學(xué)生進(jìn)行溝通的講座，我收獲頗豐。在疫情期間，作為一名班主任，我們要及時(shí)和家長以及學(xué)生進(jìn)行溝通。給家長和學(xué)生更多的鼓勵(lì)與指導(dǎo)。讓孩子們?cè)谝咔槠陂g能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
首先我們要營造一種學(xué)習(xí)氛圍。就像黃老師說的那樣，要及時(shí)通過微信、qq、釘釘?shù)炔煌木W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)有效地同家長進(jìn)行溝通。要讓家長轉(zhuǎn)變思維，陪孩子每天一起學(xué)習(xí)，在家里給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次要為孩子們制定合理的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排，要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)制作高效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，為他們制定學(xué)習(xí)清單，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)課的特點(diǎn)與節(jié)奏。還要針對(duì)不同年齡孩子的心理特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，提升孩子網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果。第三要對(duì)孩子做積極的引導(dǎo)，與家長的溝通要有誠意，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，對(duì)自己的事情要制定計(jì)劃，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要關(guān)注自己的身體健康，保護(hù)好自己的視力。網(wǎng)上教學(xué)要根據(jù)不同學(xué)生的情況制定不同的策略，靈機(jī)互動(dòng)，形式多樣，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣，通過各種形式抓住學(xué)生注意力。和家長勤溝通，多互動(dòng)，了解孩子在家學(xué)習(xí)遇到的困難及時(shí)解決。
總之，疫情期間的教學(xué)是一個(gè)特殊的時(shí)期，我們要做好這段時(shí)間的教學(xué)，做好班主任工作，讓孩子們能夠順利完成這段時(shí)間的學(xué)習(xí)任務(wù)，順利過渡到開學(xué)后的學(xué)校學(xué)習(xí)之中。
初二以溝通為篇十二
你是不是感覺有些累。
如果你已經(jīng)回答不出上頭的問題了，那么請(qǐng)你回憶一下溝通的方式吧。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)溝通的方式多種多樣，電話、e-mall、中文信息息等等都是人們所熟識(shí)的方式。可是，倘若你已經(jīng)在頭腦中淡化了溝通，請(qǐng)?jiān)囈辉嚒安逝湃松?一個(gè)虛擬人生和活動(dòng))中的方法。找個(gè)午夜，給熟識(shí)的人寫封信。在溫暖的信被日漸現(xiàn)代化的工具代替的今日，當(dāng)人與人的溝通日漸表面化、工具化、實(shí)用化(材料中也提到了溝通是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段)的今日，找一個(gè)午夜，靜下心來，問一問自我，我們已經(jīng)相距有多遠(yuǎn)。在上頭提到的“彩排人生”中有封信是這樣寫的：“當(dāng)人們?yōu)樯畋疾▌诼禃r(shí)，更容易忽略生命中最重要的東西。感激上蒼，我還能夠彌補(bǔ)”我從中受到很大的震動(dòng)。也許我們僅有在遠(yuǎn)離了熟識(shí)的軌道后獨(dú)自應(yīng)對(duì)白壁、孤燈、冷月，在午夜的靈魂出來審問自我的時(shí)候，心靈才會(huì)變得柔軟起來，才明白了什么是生命中最寶貴的東西。也僅有在這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)了心與心之間的距離，才體會(huì)到溝通的重要。拿起筆，記下你心中的感受，用這些心底的話語與人溝通，也許會(huì)補(bǔ)償一些你所失去的溝通。
我曾以看過這樣一個(gè)故事。一位姓楊的商人，他整日與業(yè)務(wù)為伍，除了一些必要的寒暄，已經(jīng)很久沒有與人溝通了，與妻子也到了感情破裂的邊緣。可是當(dāng)他在一次假想的災(zāi)難中體驗(yàn)到了死亡后，他與妻子做了一次很長的談話。他對(duì)妻子說，他會(huì)珍惜手中的幸福，他永遠(yuǎn)愛她。他說，正是當(dāng)他被象征死亡的白單子蒙上的那一刻，他體會(huì)到了與人溝通是多么的重要。正是他對(duì)妻子的冷漠才導(dǎo)致了他們感情的“冬天”。也正是這個(gè)時(shí)候他明白了自我和部下之間一向難以化解的矛盾。我想：無論是處于哪個(gè)層面的人，無論做什么，最要緊的首先是加強(qiáng)人與人之產(chǎn)的相互理解，相互諒解，而到達(dá)這個(gè)境界最好的方法莫過于溝通。
我們平時(shí)總愛將真實(shí)的心靈深深藏起，我們總是吝惜說出諸如感激、珍惜、痛悔、喜歡一類的話語。然而，正是因?yàn)槲覀兊牧呦?，使一個(gè)個(gè)與人溝通的機(jī)會(huì)從身邊溜走。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)用平等的身份與人溝通，真誠地去與人溝通。我們不應(yīng)當(dāng)讓溝通也和這人社會(huì)中的利益關(guān)系一樣蒙上一層虛偽的面紗。僅有不再吝惜，真誠地應(yīng)對(duì)別人時(shí)，才有真正的溝通。
最終我要告訴自我，也要告訴每個(gè)人：我不是生命的匆匆過客，我要好好體驗(yàn)生活，我要好好體會(huì)溝通，珍惜每一次與你、與他(她)的溝通，這，就是我對(duì)溝通的一點(diǎn)點(diǎn)感悟。
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初二以溝通為篇十三
石油大王洛克菲勒說：“假如人際溝通本事也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價(jià)格購買這種本事?！庇纱丝梢姕贤ǖ闹匾?。
相信各位都明白“阿貓阿狗，水火不容”的道理。其實(shí)就是貓，狗的理解誤區(qū)。據(jù)說，狗狗的收卷，搖擺尾巴等一系列的示好的動(dòng)作，在貓族看來，純屬惡意挑釁。反過來，貓貓喜歡踮起腳尖圍繞人腿的示好，在狗族看來，居然是蓄意滋事。本身都是“良民”的動(dòng)物，都成了“不乖的暴露”。
一個(gè)人能夠與他人正確、及時(shí)地溝通，才能建立起和諧的人際關(guān)系，并且是堅(jiān)固的、長久的。人與人的交流、溝通如果產(chǎn)生偏差，就不能將自我真實(shí)的意愿告訴給對(duì)方，會(huì)引起誤解，尷尬或者鬧笑話。據(jù)說以往有這么一個(gè)故事：有一人請(qǐng)了甲、乙、丙、丁四個(gè)人吃飯，臨近吃飯的時(shí)間了，丁遲遲未來。這個(gè)人著急了，一句話就順口而出：“該來的怎樣還不來？”甲聽到這話，不高興了：“看來我是不該來的？”于是就告辭了這個(gè)人很后悔自我說錯(cuò)了話，連忙對(duì)乙、丙解釋說：“不該走的怎樣走了？”乙心想：“原先該走的是我。”于是也走了。這時(shí)候，丙埋怨道“你真不會(huì)說話，把客人都?xì)庾吡?。”那人辯解說：“我說的又不是他們?！北宦?，心想：“那里只剩我一個(gè)人了，原先是說我??！”也生氣地走了”。你看，僅僅是一個(gè)表意不明，竟導(dǎo)致自我失去友情，被陷于孤立的尷尬境地。
當(dāng)今的世界變化無常，國際溝通更是至關(guān)重要。國際間的交往日益頻繁，交流的范圍也不斷加大，領(lǐng)導(dǎo)們的談判也就自然而然的成為了國際活動(dòng)中最重要的潤滑劑。又因?yàn)檎勁腥藛T在水土、文化等差異的限制，使雙方在談判的計(jì)謀上大相徑庭，所以談判的人既要具有豐富的文化知識(shí)，也要能夠體諒對(duì)方的為難處，和重視各國不一樣的風(fēng)俗、文化的影響。所以沃爾瑪公司總裁沃爾頓會(huì)說：“如果你必須將沃爾瑪管理體制濃縮成一種思想，那就能就是溝通。因?yàn)樗俏覀兂晒Φ恼嬲P(guān)鍵之一?！?/p>
初二以溝通為篇十四
人與人之間最重要的就實(shí)通，無論是朋友之間，親人之間還是師生之間。這個(gè)道理我們都懂，但很少會(huì)有人去細(xì)細(xì)體會(huì)這其中的奧妙，溝通，能讓我們?cè)跉g樂幸福時(shí)，讓更多人體會(huì)到我們的心境，和我們一齊歡樂和開心;溝通，能讓我們?cè)谕纯嗪捅瘋麜r(shí)，讓更多人分擔(dān)我們的傷感，把我們的痛苦一減再減，溝通對(duì)我們來說是多么重要啊!一天晚上，我一個(gè)人孤零零地走在放學(xué)回家的路上，快到家時(shí)，我看到一位身穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)裝，頭戴藍(lán)色鴨舌帽，腳踩藍(lán)色運(yùn)動(dòng)鞋的純藍(lán)派女生，她大步流星的走著，我認(rèn)識(shí)她，她就是隔壁新搬來的住戶，是我的鄰居?？墒俏乙灰蛘泻裟匚覀冎灰娺^了兩次面，我不認(rèn)識(shí)她，她也不認(rèn)識(shí)我，可是我們又是鄰居，遲早要認(rèn)識(shí)，于是我加快了腳步?？墒?，走近了一看，她冰冷著個(gè)臉，似乎很難以接近，我有些猶豫，可是我還是大聲的說：嗨，你好，你要上哪里啊一瞬間，她放下了冰冷的臉，笑盈盈的和我攀談起來。
這只是一個(gè)小小的插曲，其實(shí)這就實(shí)通，在這小小的溝通的交流之中，讓我感受到溝通和交流所帶來的愉快和幸福。
溝通如雨絲般細(xì)小但不乏晶瑩閃亮，他奔向大地，匯成溪流，義無反顧的流進(jìn)心靈交匯的江河;溝通如雨滴般無聲勝有聲，一滴一滴的流墜，碾著時(shí)光的足跡，最終滴穿了人也人之間如石般的隔閡。
初二以溝通為篇十五
我與父親的冷戰(zhàn)是從不久之前開始的。
每次他上樓檢查我的作業(yè)時(shí)，我們的溝通漸漸變少，我們之間好像無形生成了一面墻，要是再吵，這墻會(huì)變得越厚，越難破除。不過，我暗暗明白的是，他還是像以前一樣愛我，我們雖未過多的交流，但我知道。
后來，我學(xué)到了朱自清的《背影》之后，我似乎看到了朱自清與他的父親車站送別的場景，父親為他去買橘子，那蹣跚的步履，竟然潤濕了我的眼睛。我漸漸想起了許多往事，我畫畫時(shí)沒有顏料了，他就晚上冒著傾盆大雨找了好幾家店才買到。我如今卻因?yàn)檫@小事而生氣，責(zé)怪他。真！
有一次，在回家的路上，我對(duì)她說：“爸爸，對(duì)不起，我不應(yīng)該上次那樣與你頂嘴?！蔽易约憾疾桓蚁嘈抛约壕拐f出了這樣的一句話。父親的話語中沒有嚴(yán)厲，只是溫和的說：“沒事了，知道就好?！蹦菚r(shí)，我感受到那面墻漸漸地變薄了，以至我感受不到它的存在了。
我第一次發(fā)現(xiàn)溝通的感覺是如此的好。我與父親之間多了幾分親近，回到了以往的樣子。溝通并不困難，難的是雙方都沒有勇于開口，沒有人愿意承認(rèn)錯(cuò)誤或化解危機(jī)。
溝通是一劑良藥，在我與父親之間感情的傷口上治愈。是我與他深深了解到了對(duì)方的想法，同時(shí)也讓我們的冷戰(zhàn)從此消失了！
初二以溝通為篇十六
因?yàn)橛辛藴贤?，唐朝達(dá)到繁盛的頂峰。
清代。
溝通是康熙微服私訪、體察民情;是國有乾隆，國運(yùn)昌盛，是輝煌的康乾盛世。而清末，國門緊鎖，國人自給自足，不與世界溝通。終于有一天，國門被破。英、法、俄能來的都來了，帶著他們堅(jiān)船利砲，封閉腐朽的清政府只得簽下屈辱的條約。
這是否定溝通、閉關(guān)鎖國帶釀造的苦果。
今天。
今天，中國成為一個(gè)騰飛的社會(huì)主義國家，注入了新鮮血液和思想，獨(dú)立而自強(qiáng)。溝通是世界倡導(dǎo)和平共處、共同發(fā)展的主旋律，亞洲的apce會(huì)議、東亞經(jīng)合會(huì)和歐亞首腦峰會(huì)，無不是世界為了溝通和共同發(fā)展的產(chǎn)物。中國更是融入到了溝通的世界之中，加入wto、的奧運(yùn)會(huì)和的上海世博會(huì)，都是中國與世界溝通的最好注解。
明天。
人與人之間沒有嫉恨、沒有猜疑，只有友誼與溝通，只有團(tuán)結(jié)友愛、共享美好，在同一片藍(lán)天下共同進(jìn)步共同發(fā)展;國家與國家之間沒有鴻溝、沒有戰(zhàn)爭，只有和平與溝通，只有公平競爭、互惠互利，共同發(fā)展共同繁榮;世界就是在不斷的溝通中一步步走向文明與繁榮的。
初二以溝通為篇十七
溝通是人與人的互換，是心與心的對(duì)話。有時(shí)它無需冗繁拖拉的語言，只要你肯伸出你的雙手，敞開你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那么大要只要一個(gè)眼神，一個(gè)手勢就足以讓人感到有一顆赤誠的心在他面前跳動(dòng)。
媽媽曾經(jīng)對(duì)我說：“男孩子應(yīng)敏于思而訥于言?！庇捎谶@種觀念已在我心中根深蒂固，所以我不得不認(rèn)可，我并不是一個(gè)關(guān)于交換的人。這一點(diǎn)在我的生活中已留有不少遺憾，使我差點(diǎn)失去一個(gè)真誠的朋友，那即是他。
的確我和他一直不克算是朋友，因?yàn)橹钡揭淮未河危也耪嬲乩斫馑?，認(rèn)識(shí)他。提起春游，對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說都是愉快的，可去的途中長時(shí)間的坐車實(shí)在難熬。我們幾個(gè)同窗打牌，有我和他。我已經(jīng)說過，我并不喜歡他，甚至厭惡他。他平時(shí)老和我過不去像有仇似的。這次，我要報(bào)復(fù)——平常他出的牌，我一蓋全壓住他，即使我的牌并紛歧定好?！澳愀蓡崂蠅何已?？”他很快察覺到了什么?！芭坪?，沒舉措。”我笑了笑，攥著手里的幾張最小的牌打腫臉沖胖子?？伤自捳f樂極生悲，不知前面遇見了什么環(huán)境，司機(jī)一個(gè)急剎車。打牌處所小，我原本就站不穩(wěn)，這會(huì)兒一趔趄，心想不出丑才怪。“嘿，小心！”有人在千鈞一發(fā)之際費(fèi)力地抓住了我，我趕緊就著這一拽之勢穩(wěn)住了身。我一愣，望著那不安的眼神，不禁讓我想起過去的一切：固然我和他同在一個(gè)班，但平日險(xiǎn)些不說話——他看不起我，我也看不起他。固然他就坐在我前面，但我和他險(xiǎn)些是仇家——有我沒他，有他沒我。我愛學(xué)習(xí)，愛讀書，不放學(xué)不出教室；他愛勾當(dāng)，愛打球，不打鈴不進(jìn)班。我成就優(yōu)秀，是教員的高興弟子；他體格健壯，中操場的籃球飛人。我就事心思縝密，三思后行；他管事大刀闊斧，潔凈利落。我和他生活在兩個(gè)全國，沒有一句共同的語言。本性的差異使我們彼此疏遠(yuǎn)，互換的貧乏使我們格格不入。而這次，他主動(dòng)伸出了手，盡管只中一瞬。“站穩(wěn)?！彼酝瑯拥囊痪湓挘盐覐倪b遠(yuǎn)的回想中驚醒，柔和而友好的目光使我們的心中不再有芥蒂。我牢牢地握住他的手，輕輕所在了點(diǎn)頭。
并不是只有三天三夜的挑燈長談才算是溝通，我和他之間的溝通就僅僅產(chǎn)生在幾分鐘之內(nèi)，但它比以往的任何時(shí)候都更能打動(dòng)我的心。溝通會(huì)使生活更和諧，它將筑起交情的橋梁，緊弗成摧。那一次，我依然是我，但我心中的他已不再是早年的他。
被動(dòng)的期待與懷疑只能使大師苦守本身的碉堡，而主動(dòng)的溝通與交換才會(huì)化兵戈為財(cái)寶，才會(huì)有改觀情的話語，更果斷的眼神，更誠摯的感情。
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初二以溝通為篇十八
溝通是有無窮價(jià)值的，是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的基石。
溝通有利于生產(chǎn)資料的充分利用用，早在千百年前，偉大思想家孔夫子便提出了“大道之行也，天下為公，選賢與能”的構(gòu)想，其實(shí)也無意中強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性，天下的資料，賢才皆為大家服務(wù)，生產(chǎn)資料得到了充分的利用，莫不是有了良好的溝通？你家油盛米寡，我家油寡米盛，通過溝通，以油易米便充分利用了生產(chǎn)資料，不至于浪費(fèi)，于社會(huì)亦是如此。
溝通幫助豐富精神世界，形成自主價(jià)值觀、從古至今的溝通本就多樣：召示，口傳，說書的到手機(jī)，電話，傳真，英特網(wǎng)，我們通過這些跨越時(shí)空的溝通，形成了自己的世界觀，就如戴上了不同的眼鏡，有些使你眼界開闊，有些使你細(xì)察紋理，溝通無窮的價(jià)值便又一次體現(xiàn)在這了。
溝通是文化的衣服，盛唐之時(shí)，不僅是國庫豐底，百姓和樂，更是文化的巔峰狀態(tài)，使我們自豪不已地說“哈，這是中華民族”他大膽地對(duì)外開放，引進(jìn)西方文明，送出了國人的文化，這無疑是世界文化之幸！
然而，溝通的有效性，才是重中之重、有些溝通甚至危害不小。
小了說，溝通還是得有主見，不可盲目從眾。前幾年，“中華秦火火”在網(wǎng)上散布謠言，妖言惑眾，造成不小的社會(huì)恐慌。這警醒我們自己就是自己，溝通可以影響，但不會(huì)改造！個(gè)人與社會(huì)是緊密聯(lián)系的，自我自主，オ應(yīng)是大道之行，大同社會(huì)對(duì)自由的理解吧。
當(dāng)代社會(huì)，國際形勢日益復(fù)雜，罪惡滲透在光輝的背后。“以天下為己任”方才是真。
在高速信息流通的時(shí)代，溝通在世界舞臺(tái)上發(fā)揮著愈來愈重要的作用。諸君，定要與溝通為友，正確使用，也許不久的將來便是我們創(chuàng)造了新時(shí)代的大同社會(huì)。
與諸君共勉！
初二以溝通為篇十九
親愛的朋友們：
在今天這樣一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，溝通在人們的生活中顯得越來越重要。溝通，讓我們的生活豐富多彩;溝通，讓我們的人生豐盈美麗;溝通，讓我們的世界生機(jī)盎然。沒有溝通，就不會(huì)有凝聚力和向心力;沒有溝通就不會(huì)有合作，就不會(huì)有發(fā)展，更不會(huì)有成功。因此，溝通是聯(lián)系感情的紐帶，是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。然而，并不是所有的溝通都能達(dá)到滿意的效果，溝通，只有從心靈出發(fā)而止于心靈，在心與心之間架起橋梁，才能達(dá)到預(yù)期的效果。
有這樣一則寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，也沒有將它撬開。這時(shí)來了一把小巧玲瓏的鑰匙，只見它把身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那堅(jiān)實(shí)的鎖頭“啪”地一聲就打開了。鐵棒奇怪的問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男??！边@則寓言說明，打開一把鎖其實(shí)很容易，只要你有合適的鑰匙;溝通其實(shí)也并不難，只要從心開始!
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