難忘的回憶總能讓人心生感慨，也使人更加珍惜眼前的一切。抓住事物的本質(zhì)和關(guān)鍵點(diǎn)，有重點(diǎn)地進(jìn)行總結(jié)，避免泛泛而談。下面列舉了一些寫作總結(jié)時(shí)常見的錯誤和應(yīng)注意的問題。
過新年的說課稿篇一
今年春節(jié)誰最孝？這當(dāng)然是我，這可不是吹的。在家我是一個非常孝順的子但是我很少幫助爸爸媽媽洗頭、洗腳、洗衣服、泡茶等。現(xiàn)在是春節(jié)，我正好幫助爸爸媽媽洗腳。
今天晚上，我計(jì)劃先幫助媽媽洗腳。爸爸媽媽正坐在大廳里看電視。我提一些溫水來到媽媽跟前，媽媽很驚訝。我親切地對媽媽說：“媽媽，我?guī)椭茨_吧?！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽的腳放在水中時(shí)，腳抖動一下。我馬上把手放下去，發(fā)現(xiàn)水太冷。我講去換水，可媽媽不讓，她講過這樣很好。我?guī)蛬寢屜茨_時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽的腳有一點(diǎn)兒刺手。那是媽媽工作時(shí)留下的`傷痕，當(dāng)時(shí)我沒有說什么，只是沉默。
幫助媽媽完腳后，我提到水來到爸爸跟前。爸爸先是拒絕，可是敵不過我的三寸不爛之舌。這回爸爸的腳放下去時(shí)，腳也抖動一下。當(dāng)我再拿手放下去時(shí)，我的手被湯一下。原來是水太熱，我講去拿冷水，爸爸卻說不熱。爸爸把腳拿起時(shí)，我去摸時(shí)也是刺手的。水那么熱卻說不熱應(yīng)該是爸爸的皮厚吧！
洗完腳后，爸爸媽媽都非常開心，這時(shí)我也非常開心。在考試中我沒有考好，現(xiàn)在只能幫助你們洗一下腳來感謝你們。我會繼續(xù)做更多事來孝敬我爸爸媽媽的。
過新年的說課稿篇二
1、教材分析《新年到》是大班綜合活動內(nèi)容.這首詩歌具有奇妙別致的想象，將星星、月亮、太陽都擬人化，描寫了共同歡度新年的快樂，同時(shí)通過自然的對話，幼兒知道了過新年自己長大了一歲，更加懂事了。幼兒了解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，流露出了盼新年、過新年的喜悅心情。這是理解這首詩歌的基礎(chǔ)知識，也是本次活動的知識點(diǎn)。
2、目標(biāo)定位根據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美觀，提高感受美、表現(xiàn)美的'情趣和能力”的要求，以及幼兒園語言教育的任務(wù)，特制定了以下三個活動目標(biāo)：
（1）感受新年歡樂氣氛，增強(qiáng)大一歲的自豪感。
（2）學(xué)習(xí)詩歌的語言，能創(chuàng)編詩歌。
（3）引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。
3、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，活動重點(diǎn)定位于理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。活動難點(diǎn)則是根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，使活動得到深化。
《過新年》教案活動意圖：中班的幼兒語言有了一定的發(fā)展，但具體運(yùn)用時(shí)，總是詞不達(dá)意，特別是量詞的運(yùn)用。因此，針對我班幼兒對量詞的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合新年的到來，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《過新年》的語言活動。將量詞滲透進(jìn)活動的每一個環(huán)節(jié)，讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞，在不知不覺中掌握和運(yùn)用量詞，使他們的思維得到訓(xùn)練和提高，培養(yǎng)了他們語言的遷移能力。
活動目的：
1：學(xué)習(xí)量詞：雙、條、頂、掛、……2：學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞，培養(yǎng)語言遷移的能力。
3：培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語表達(dá)及擴(kuò)散思維。
活動準(zhǔn)備：圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。
活動進(jìn)行：
一、學(xué)習(xí)量詞：
1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？
2：請幼兒代表講述看到什么及多少。
圖一：一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。
3：引導(dǎo)探索：說每個東西有多少時(shí)，數(shù)字后面有一個詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、……（這些詞就是量詞）。
每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時(shí)候要將量詞分清楚。
過新年的說課稿篇三
我們每個人都會回家過新年，我來講講我的新年。
過年啦，過年啦！一片歡聲笑語。我的兄弟姐妹都來了，我們坐在一起看電視，看了一會，奶奶喊：“開飯啦！”我們一起沖上餐桌，桌上的餃子散發(fā)著誘人的香味，我們狼吞虎咽地吃了起來，很快我們就吃飽了。接著哥哥們在玩撲克牌，我和姐姐在做游戲，大人們在邊看《春節(jié)聯(lián)歡晚會》邊聊天、喝酒，可熱鬧了。我也被晚會吸引了，他們有的唱歌、有的跳舞、有的演雜技。電視上的人穿著漂亮的民族服飾、戴著各種裝飾品，一個個打扮得漂漂亮亮的，每個人都很快樂、快活、高興、歡樂，就跟我們家里一樣。
快到十二點(diǎn)了，放煙花的時(shí)候到了，這是我最喜歡的。因?yàn)樘鞖馓?，我穿了五件衣服，真是太多了，我都快走不動了。一出門我就看到屋檐上垂下的冰柱，上面大，下面小。它是透明的。我掰下幾個冰柱，又跑去踩雪玩，踩上去咯吱咯吱響。這時(shí)爸爸拿好大一盤鞭炮，拆開了擺在地上。爸爸點(diǎn)著了鞭炮，飛快地躲開，鞭炮就噼里啪啦炸響起來。接下來叔叔開始放煙花。五顏六色、絢麗多彩的煙花在天空綻開美麗的笑臉，炫耀自己有多美麗動人。太美了，有紅色的、藍(lán)色的、粉色的、綠色的……..
放完煙花就十二點(diǎn)多了，我從來沒這么晚不睡覺，眼睛都睜不開，要睡覺了。在轟隆的爆竹聲中我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，我做了一個夢，一個美好熱鬧的夢。
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過新年的說課稿篇四
大家好！今天我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂第三冊《過新年》第五單元的第二課時(shí)，現(xiàn)在就把我是怎樣設(shè)計(jì)這堂課的和大家談?wù)劇?/p>
《過新年》這一課，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教材安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)本課時(shí)已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說教材的安排是因時(shí)、因地、因事制宜的。
根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識鼓和小鈸這兩種民族打擊樂器。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用鼓和小鈸為歌曲《過新年》伴奏。感知樂器的音色及其表現(xiàn)歌曲歡快熱烈情緒的作用，增進(jìn)對民族打擊樂的興趣。
3、情感目標(biāo)：通過演奏這兩種樂器，讓學(xué)生感受過年的歡快和喜悅，
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒和民族打擊樂表現(xiàn)和感悟歌曲過年的熱鬧情景。
2、難點(diǎn)：學(xué)生在音樂實(shí)踐中，能夠初步掌握簡單的合奏。
根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，我將利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合等綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
教學(xué)設(shè)想：
“動一動”，“說一說”，“敲一敲”，“學(xué)一學(xué)”，“唱一唱”，“練一練”“演一演”等方法讓學(xué)生感受音樂，表現(xiàn)音樂。
在這樣的理念指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程，請跟我一同走進(jìn)教學(xué)過程，我將呈現(xiàn)我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。
1、動一動教學(xué)一開始，我就組織學(xué)生按照音樂的節(jié)拍說出和教師意義相反的詞，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的同學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了簡單的律動訓(xùn)練。讓學(xué)生一上課就融入音樂的氛圍中。（設(shè)計(jì)意圖：這樣的情景引入，達(dá)到未成曲調(diào)先有情的良好效果，無疑是師生間情感共鳴的第一個音符，搭起學(xué)生、教師、教材三者溝通的第一座橋梁。）。
2、猜一猜教師通過謎語導(dǎo)入引出兩種民族打擊樂器，小鼓和小鈸，通過一系列的音樂活動幫助學(xué)生記住樂器的音樂、演奏方法。
3、練一練老師啟發(fā)學(xué)生組建小鼓隊(duì)，用小嘴巴模仿鼓鈸的聲音，來掌握本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
4、看一看讓學(xué)生觀看多媒體畫面，感受過年的情景。
5、聽一聽養(yǎng)成學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，通過反復(fù)完整地欣賞歌曲，讓學(xué)生感受歡快、熱烈的過年情緒。為歌曲的演唱做好鋪墊。
6、唱一唱學(xué)生在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，教師通過聽音樂小聲跟唱，接龍游戲等方式把歌曲能準(zhǔn)確的演唱出來。
經(jīng)過“十”字步的學(xué)習(xí)知道東北秧歌的基本步伐。
8、演一演讓孩子們用舞蹈表現(xiàn)歌曲，拿起手帕扭秧歌、以及用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，演示一遍，把全課推向高潮。
總之，在本方案的設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，淡化學(xué)科邊緣，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。依托音樂本身的魅力，影響學(xué)生人生觀、審美觀、價(jià)值觀的形成。全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作意識、探究精神。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，措施付諸實(shí)施，還需要老師的愛心和慧心，教學(xué)研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。在此，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們提出寶貴意見，謝謝！
過新年的說課稿篇五
都懸掛著兩頁圖書。
寫滿喜慶吉祥。
寫滿龍飛鳳舞。
有人叫貼花花。
有人叫新符換舊符。
雖然年年都在改版。
中國紅卻是你永不褪色的肌膚……。
炮仗。
內(nèi)心裹著炎黃的驕傲。
外表坦露蔡倫的自豪。
愈加內(nèi)斂。
就預(yù)示著愈加強(qiáng)大。
偏安一隅。
忍受暫時(shí)的孤獨(dú)。
是為了積蓄更大的能量。
爆發(fā)出威力更大的咆哮。
放飛自我。
讓孤獨(dú)的內(nèi)心盡情釋放。
是為了讓生命的血脈薪火相傳。
綻放出更加光彩奪目的榮耀……。
年糕、灶糖。
年糕、灶糖。
不僅是春節(jié)的一個符號。
要不然年糕和灶糖。
咋會成為祭祀的“供饗”
雖然賄賂古已有之。
但古人比今人聰明。
今人向活人進(jìn)貢賄賂。
是為了得到活人更大的獎賞。
古人向老天爺、灶王爺賄賂。
是希望各路神仙上天言好事。
回宮降吉祥……。
過新年的說課稿篇六
年年順景則源廣歲歲平安福壽多橫批：吉星高照。
五更分兩年年年稱心一夜連兩歲歲歲如意橫批：恭賀新春。
五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新。
喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春。
喜滋滋迎新年笑盈盈辭舊歲橫批：喜迎新春。
天增歲月人增壽春滿乾坤福滿樓橫批：四季長安。
一帆風(fēng)順吉星到萬事如意福臨門橫批：財(cái)源廣進(jìn)。
一帆風(fēng)順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照。
一干二凈除舊習(xí)五講四美樹新風(fēng)橫批：辭舊迎春。
一年好運(yùn)隨春到四季彩云滾滾來橫批：萬事如意。
一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春。
一年四季行好運(yùn)八方財(cái)寶進(jìn)家門橫批：家和萬事興。
悠悠乾坤共老昭昭日月爭光橫批：歡度佳節(jié)。
佳節(jié)迎春春生笑臉豐收報(bào)喜喜上眉梢橫批：喜笑顏開。
春雨絲絲潤萬物紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山橫批：春意盎然。
丹鳳呈祥龍獻(xiàn)瑞紅桃賀歲杏迎春橫批：福滿人間。
汗馬絕塵安外振中標(biāo)青史錦羊開泰富民清政展新篇橫批：春滿人間。
和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬象更新。
黃鶯鳴翠柳紫燕剪春風(fēng)橫批：鶯歌燕舞。
惠通鄰里，門迎春夏秋冬福誠待世賢，戶納東南西北財(cái)橫批：吉星高照。
年年順景則源廣歲歲平安福壽多橫批：吉星高照。
五更分兩年年年稱心一夜連兩歲歲歲如意橫批：恭賀新春。
五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新。
喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春。
喜滋滋迎新年笑盈盈辭舊歲橫批：喜迎新春。
天增歲月人增壽春滿乾坤福滿樓橫批：四季長安。
一帆風(fēng)順吉星到萬事如意福臨門橫批：財(cái)源廣進(jìn)。
一帆風(fēng)順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照。
過新年的說課稿篇七
1.通過欣賞〈〈窗花舞〉〉和學(xué)唱〈〈過新年〉〉，感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)。
2.積極參與編創(chuàng)歌詞、節(jié)奏，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實(shí)踐活動。
［教具準(zhǔn)備］。
剪刀彩色紙口風(fēng)琴打擊樂器多媒體教學(xué)光盤等。
［教學(xué)過程（）］。
生聽著音樂拍手走進(jìn)教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）。
創(chuàng)設(shè)一種愉悅和諧的教學(xué)氛圍，伴隨動聽的音樂，更快地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，融入本堂音樂課的主題。
一、欣賞〈窗花舞〉。
2.生帶著問題復(fù)聽ab段。
師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手。
生聽完后發(fā)表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）。
3.師鼓勵并播放a’段錄象：她們在干什么？
生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花。
4.生完整聆聽〈窗花舞〉（一至二遍）。
大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。
利用肢體的動作感受音樂的節(jié)奏、強(qiáng)弱。
激發(fā)學(xué)生的'想象力和養(yǎng)成仔細(xì)聆聽音樂的習(xí)慣。
音樂與剪紙藝術(shù)的綜合，并為學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)情境。
（拿出準(zhǔn)備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）。
2.“噓，還準(zhǔn)備了。。。。播放教學(xué)光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）。
師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？
3.師生一起表演。
（放范唱音樂）加歌表演。
4.歌詞創(chuàng)編。
導(dǎo)入：咱們過年的時(shí)候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？
幾個學(xué)生回答。
2）分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來（師參與進(jìn)來）音樂播放中。
3）小組展示。
三組表演（其中一組表演時(shí)其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。
師給已鼓勵。
5.歌舞齊奏，進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度。
一組負(fù)責(zé)表演。
一組負(fù)責(zé)唱歌另一組給音樂配上打擊樂伴奏。
手勢理解音的高低。
留給學(xué)生自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)空間，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)與他人合作的愉悅。
強(qiáng)化老師參與者和合作者的身份，師生共同嘗試、體驗(yàn)，融洽師生關(guān)系。
以防冷場，活躍氣氛。
啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，也使得有限的課堂教學(xué)得到了無限的延伸。
過新年的說課稿篇八
當(dāng)……當(dāng)……新年的鐘聲敲響了。就在這時(shí)，周圍的鞭炮聲也隨之響起來，照亮了外面漆黑的夜空，鞭炮聲、笑聲簡直就是一段有聲有色的“交響樂”。
大年夜的晚上，全家人都高高興興的聚在一起吃團(tuán)圓飯。飯后，外面便開始放煙火了。那“嗖嗖嗖”“呼呼呼”“啪啪啪”的聲音此起彼伏，像是與今年的告別聲。那轉(zhuǎn)動的，閃光的煙花又像迎接新年的煙花。
晚飯很快過去了，我和爸爸媽媽也準(zhǔn)備好了煙花爆竹。等待著十二點(diǎn)的鐘聲敲響。
當(dāng)……當(dāng)……當(dāng)……十二點(diǎn)的鐘聲終于敲響了,我和爸爸拿著一大把早就準(zhǔn)備好的鞭炮煙火下了樓，當(dāng)時(shí)我心里又高興又激動，媽媽也高興地跑下樓來看我們放鞭炮。爸爸先把爆竹一個一個豎立在地上，排好隊(duì)依次點(diǎn)燃，只聽到“彭啪”“彭啪”，一個個都是兩響。我們拍手叫“好”！真是大吉大利，預(yù)示著我們今年做事會很順利。當(dāng)然這只是傳說。
接著，開始放煙火了爸爸用火柴點(diǎn)燃了彩珠筒上的引線，“吱吱吱吱……”那彩珠筒里就放出了黃色的火花，過一會兒，彩珠筒里放出了一個大圓圈，那圓圈升到半空中“啪”的一聲變成了一朵朵美麗的黃花。然后彩珠筒里又放出了三個臉盆大的圓圈，中間的圓圈一升空就開了花，旁邊的兩個圓圈繼續(xù)升上天空，慢慢的，它們也放出了一朵朵小花。不知不覺中，這一根煙花放完了。接著我們又放出了第二根、第三根。只見小星星像下雨一樣落下來，又像流星雨一樣翻落下來，把天空點(diǎn)綴得美麗極了！
過新年的說課稿篇九
在你們心目中過年是怎么樣？是得紅包么？是玩游戲么？是放鞭炮么……不是，都不是，我們家過年最讓我盼望了，因?yàn)檫^年可以做與平時(shí)不同事：
鏡頭一：殺雞。
過年了，餐桌上當(dāng)然少不了鮮美雞肉了?？茨棠虤㈦u，只見奶奶把燒好熱水放入事先準(zhǔn)備好臉盆里，然后讓爺爺把雞腳和翅膀抓住，奶奶拿著明晃晃菜刀，先把雞脖子上毛毛拔掉，然后用刀割斷雞脖子上血管，血就從雞脖子里流出來，這時(shí)候雞進(jìn)行最后垂死掙扎，沒過一會兒雞就不動了，奶奶把雞放到事先準(zhǔn)備好臉盆里。
鏡頭二：燒火。
同學(xué)們在家應(yīng)該都看到過父母燒菜做飯吧，但今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€別樣廚房，看，這個廚房燒菜做飯用不是我們平時(shí)看到煤氣而是自己做大灶，上面放著一口很大很大鍋，下面是用柴火作為燃料，聽奶奶說這叫大灶，以前城市農(nóng)村做飯都用它，現(xiàn)在城市生活條件好了已經(jīng)不用了，農(nóng)村還保留著，不過也只是偶爾用一下，在我要求下，今年年夜飯就是這口大灶里燒出來，我和弟弟自告奮勇承擔(dān)起燒柴火活，先用松毛把小柴引著，然后根據(jù)燒菜火候添加或是減少柴數(shù)量。這可是燒菜關(guān)鍵，柴太多菜就容易燒焦，反之就不容易熟。用大灶燒飯可真是一門學(xué)問啊，在奶奶手把手指點(diǎn)下，我和弟弟勉勉強(qiáng)強(qiáng)才把這任務(wù)完成了。
鏡頭三：吃年夜飯。
忙碌了一個下午，終于在大家努力下做了滿滿一桌豐盛菜肴：瞧剛剛還是活蹦亂跳雞啊，魚啊，現(xiàn)在已經(jīng)被奶奶搬到了餐桌上了，除了雞啊，魚啊，還有奶奶自己種各種好吃蔬菜，我和弟弟最喜歡吃奶奶燒五香牛肉啦，開飯了，隨著奶奶一聲令下，我們家女將們把事先準(zhǔn)備好菜一盤一盤端到桌上，大家一起圍坐在餐桌旁，一邊吃一邊聊，爸爸媽媽們向爺爺奶奶匯報(bào)一年工作情況，我和弟弟匯報(bào)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)情況，這次考試弟弟比我考得好，我暗暗下決心下學(xué)期要超過弟弟。然后就是長輩們給我和弟弟發(fā)紅包，我和弟弟打算把紅包一部分拿去讓爸爸去投資，一部分留著買學(xué)習(xí)用品啊。一年一度年夜飯?jiān)谝宦暵曌８Ｖ薪Y(jié)束了。
同學(xué)們看了我家過新年一定很動心吧！
過新年的說課稿篇十
“噼里啪啦！”“砰嘭！”隨著一聲聲的鞭炮聲，漫天的煙花都綻放開來，今天是除夕夜，我和弟弟妹妹剛剛吃完年夜飯，就迫不及待的想去放煙花！
其實(shí)煙花的款式也有各種各樣的：一次雙響的是“連環(huán)炮”；閃閃發(fā)光的是“熒光棒”；亮光閃閃的是“搖錢樹”……“不過最漂亮的還是”嗖“的一下飛上天空綻放開來的”花朵“！
我們大家興致勃勃的拿著各種各樣的煙花到了空地上，爸爸幫我們點(diǎn)燃了熒光棒，我在空中揮來揮去。熒光棒像一支可以畫畫的筆！妹妹看到了也照著我的樣子學(xué)了起來！我畫了一個圓，還真的是一個圓，但是每次都是只有幾秒鐘的時(shí)間，那個圓就消失了。
放好了我們的這些小煙花，該開始放大的煙花了！爸爸把大禮炮幫到了空地上去，拿著打火機(jī)準(zhǔn)備點(diǎn)燃導(dǎo)火線，我們大家趕緊跑到旁邊用手捂著耳朵，向高空望去！”咦？怎么煙花還沒有點(diǎn)燃呢？“我奇怪的問道。弟弟妹妹搖了搖頭，爸爸也搖了搖頭。
此時(shí)，爸爸小心翼翼地走到大禮炮旁邊左瞧瞧右瞧瞧，原來是導(dǎo)火線還沒有完全的點(diǎn)燃啊！爸爸又拿起打火機(jī)開始點(diǎn)火。”砰嘭“一束金色的光芒飛上了天空，”噼里啪啦！“綻開了一朵紅色的花朵！花朵的顏色有許多種有：紅色、綠色、黃色、藍(lán)色……每一朵花的樣子色彩都不同，在天空中綻放著。這可真美啊！
各種各樣的煙花，都有各種各樣的美，它們的美都是不同的，都有自己那獨(dú)特的美！
過新年的說課稿篇十一
春節(jié)期間，我和弟弟都得到了新年禮物，是什么呢一把槍（當(dāng)然不是真槍了）！那天吃完午飯，我和弟弟拿著槍沖出了門，還帶了十幾個氣球，干什么當(dāng)然是打氣球啦！好久沒玩過槍了，一見槍我的手就癢癢。
戶外天氣不錯，盡管是在嚴(yán)冬之時(shí)，暖暖的冬日卻照得人身上暖洋洋的，藍(lán)藍(lán)的天空沒有一絲風(fēng)，是打槍的好天氣。
我費(fèi)盡了力氣，才吹起了幾個氣球。新氣球太難吹，加上弟弟又在一旁興奮得“袖手旁觀”，我光是準(zhǔn)備工作就花了十幾分鐘。我把氣球掛在架子上，又定下了打氣球的規(guī)則：兩人輪流打，由弟弟先來打；打中個頭最大的藍(lán)氣球得兩分；打中黃氣球得三分；打中個頭最小的紅氣球得四分。
弟弟拿起槍，似乎很專心地瞄準(zhǔn)了一陣，只聽“嘭”的一聲響，一個黃氣球應(yīng)聲炸裂，“哦，哦！我打中嘍！我打中嘍！”弟弟高興得手舞足蹈。
第二槍輪到我了，我瞄準(zhǔn)了一會兒，一下子打到了一個紅的，四分。我看弟弟的臉色一下子就轉(zhuǎn)“陰”了下來。接下去由于心情不好，弟弟連續(xù)幾槍都沒打中一個氣球，他氣急敗壞，暴跳如雷，大嚷：“怎么回事！”還把嘴一歪著，看上去，嘴上還能掛個瓶子呢！
天氣越來越熱，我一看瞄準(zhǔn)鏡便頭昏腦脹，那氣球也不給面子，一個接一個的炸了，弟弟就在計(jì)分本上寫寫畫畫……到了最后我一核對，咦，怎么少了幾個然后加上炸掉的再算，他得分比我多，咦啊哈，原來弟弟把炸掉的氣球全加到他的得分里了。好呀！你這個小鬼！本來說好炸掉的氣球平均分，你又……他倒一本正經(jīng)地說：“你是哥哥，應(yīng)該讓弟弟……”弄得我哭笑不得。
“打靶”結(jié)束了，在回家的路上，弟弟邊跑邊喊：“我比哥哥打得多嘍！”我們一起開心地笑了。
盡管我們“打靶”只有一會兒時(shí)間，卻也弄得手臂酸疼。我想解放軍叔叔在祖國邊疆天天站崗放哨，是多么的辛苦呀！他們春節(jié)也是回不了家和親人團(tuán)聚，我一定要學(xué)習(xí)他們那種不怕艱苦，無私奉獻(xiàn)的精神，用解放軍叔叔的精神來鼓勵我好好學(xué)習(xí)，天天向上。
過新年的說課稿篇十二
星期四上午，學(xué)校指導(dǎo)老師林老師來到xx小學(xué)指導(dǎo)，組織了聽課、評課，我們有了非常大的收獲。由于課程有沖突，所以只聽了一節(jié)劍美的音樂課。上課的內(nèi)容是小學(xué)一年級的《過新年》。我分為以下幾個部分進(jìn)行闡述。
教師從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個方面對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了全面的描述。在確定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，以大綱為，體現(xiàn)了一年級學(xué)生的特點(diǎn)，體現(xiàn)了音樂學(xué)科的特點(diǎn)。
從目標(biāo)達(dá)成的情況來看，課程的每一個環(huán)節(jié)是緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開的，為了實(shí)現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了朗讀歌詞、練唱歌曲、律動游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)，一步一步展開教學(xué)。
教師在教材處理和教法選擇上突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。其重點(diǎn)是用歡快、活潑的演唱《過新年》，根據(jù)這個重點(diǎn)，教師先引導(dǎo)學(xué)生感受過年快樂的氣氛，然后再學(xué)唱歌。另一點(diǎn)是同學(xué)們能參與各項(xiàng)律動、參與表演，教師也是通過一起學(xué)、分組表演等各種形式來進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)思路是非常清晰的。開始，伴隨著《過新年》的歌聲，同學(xué)們?nèi)雸?；然后是學(xué)唱歌曲；然后通過節(jié)奏的訓(xùn)練、器樂的配合加強(qiáng)歌曲的練習(xí)；最后，給同學(xué)們講了一個關(guān)于過年的傳說，進(jìn)行一個課堂的小結(jié)。整個教學(xué)思路、教學(xué)脈絡(luò)非常清晰。
從時(shí)間的分配上，根據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)的環(huán)節(jié)是占很大的一部分的。而教師在設(shè)計(jì)時(shí)，的確也是如此安排的。講、練的時(shí)間分配得恰到好處，整個課堂既不會說內(nèi)容松散、也不會時(shí)間很趕。學(xué)生在課堂中有充分的時(shí)間進(jìn)行演唱、律動練習(xí)。在活動的設(shè)計(jì)上，除了齊讀、齊唱，還有一個活動是“小歌星”、“小樂手”，選了4個同學(xué)當(dāng)小樂手、其余同學(xué)是小歌星，讓孩子們都有了共同參與的機(jī)會。
教師的教學(xué)方法和手段多樣，綜合采用了演示法、講授法、情境教學(xué)法、練習(xí)法等教學(xué)方法。在教學(xué)中，有目的的引入了一個具有快樂色彩的生動具體的過新年場景，引起學(xué)生歡快的體驗(yàn)；適當(dāng)使用了投影儀、電腦等現(xiàn)代化的教學(xué)手段；并且還通過齊唱、分組表演等方法進(jìn)行練習(xí)與訓(xùn)練。
教學(xué)過程中，教師的面部表情非常明朗，態(tài)度熱情；語音語調(diào)高低適宜、快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化；在使用鋼琴、計(jì)算機(jī)等教具時(shí)，也是非常的熟練。教師的.基本功還是非常扎實(shí)的。
從整節(jié)課來看，前半節(jié)課的課堂氛圍、教學(xué)效果是非常好的，可是最后的10~15分鐘左右，課堂把控得不是很好。低年級的小學(xué)生的表現(xiàn)欲非常的強(qiáng)，如果沒有被老師請到表演，心里會很失落，慢慢的也就沒有了聽課的熱情。而老師因?yàn)樵谇懊嬷笇?dǎo)學(xué)生，難以顧及到后排座位的學(xué)生，課堂就慢慢地有了一種脫離掌控的感覺，導(dǎo)致教學(xué)效果沒有那么好。
總體來說，這是一節(jié)不錯的音樂課。就像音樂指導(dǎo)老師蔡穎老師所說，帶一年級的學(xué)生上公開課，是需要很大勇氣的。而我們實(shí)習(xí)生的確就是少了一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和底氣。教學(xué)理論的東西或許我們都懂，可是，真正地會用在課堂上，還是需要更多的歷練。希望大家都可以越來越好。
過新年的說課稿篇十三
爆竹聲中一歲除，春分送暖入屠蘇。不知不覺中春節(jié)又到了，“春節(jié)”是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
我和媽媽爸爸一起上街去購物，街上的人真多啊!車輛也數(shù)不勝數(shù)。我想：“他們都是回家過年的吧!”我們買好了東西以后，提著買的東西走回家。
爸爸說：“我們可以貼福了?！薄昂冒。冒?”我喊道。爸爸拿來梯子爬了上去一邊用膠水粘，一邊帖福。爸爸把福貼好了。我讀道：“家和萬事，一帆風(fēng)順年年好，萬事如意步步高?！闭媸莻€好句子啊!
我和爸爸走進(jìn)廚房，一陣陣香味撲鼻而來，真香!只見媽媽把一盤盤燒好的菜捧上大圓桌。我們開吃，我狼吞虎咽地吃了起來。當(dāng)菜都吃完時(shí)，我的肚子也飽得不能再飽了。嗝——我的打嗝聲在餐廳里回蕩。爸爸媽媽不由自主地笑了起來。
媽媽洗完了碗，我們在客廳里看起了春節(jié)聯(lián)歡晚會，里面的小品真是讓我笑掉了大牙。幽默·京劇·舞蹈，我的眼睛一直盯在電視機(jī)上，一刻都不肯離開。當(dāng)春節(jié)晚會放完時(shí)，我才把一只盯在電視機(jī)上的眼睛轉(zhuǎn)移了視線。
當(dāng)12點(diǎn)的鐘聲敲響時(shí)，爸爸拿出早已準(zhǔn)備好的鞭炮報(bào)上了三樓，我和媽媽也上去了，爸爸用打火機(jī)點(diǎn)燃了鞭炮，只見鞭炮在空中綻開了花，像蓮花一樣，五彩繽紛，漂亮極了。
春節(jié)，是我最喜歡的節(jié)日了。
過新年的說課稿篇十四
20xx年過去了，我們又迎來了新的一年20xx，希望在這新的一年里每一天都過得快快樂樂的。
星期五下午，也就是12月31日，李老師為了讓我們開開心心的度過20xx年最后的一天，就舉行了一個盛大的活動，名叫：“祝福新年”，每個人都準(zhǔn)備一份禮物來交換。
下午我早早的來到學(xué)校，生怕遲到，剛進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)一張空蕩蕩的黑板被同學(xué)們裝飾上了美麗的圖畫，上面有：大樹、燈籠、鞭炮、煙花還寫了四個大大的字“祝福新年”
活動開始了，全班都已經(jīng)迫不及待了，我們先看了葉文茜、馬寧杉和袁熙文表演的小品，把大家逗得哈哈大笑，有的都合不攏嘴了。最后，就到了我們最期待的抽獎活動啦！
第一個上去抽的同學(xué)是陶宣宇，我準(zhǔn)備的禮物是一個漂亮的粉色密碼本和一張上面寫了祝福語的賀卡，我最擔(dān)心的就是怕一位男生拿到我的禮物了，等啊，等啊，就當(dāng)王順悅抽的時(shí)候就抽中的34號，那就是我，我覺得好巧啊，王順悅是我最好的朋友居然抽到了我，這也太有緣了吧！
王順悅抽完就該我抽了，我好期待這會是誰沒想到抽到了班長石佳玥，她送我的是一盒12色的水彩筆，其實(shí)我也很喜歡。
我祝同學(xué)們在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步、天天向上。
過新年的說課稿篇十五
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！苯裉焓寝r(nóng)歷大年三十啦！
一大早，我就被媽媽給推醒，我迷迷糊糊地問媽媽：“今天是什么日子呀？”“當(dāng)然是過年的日子啦！”
一聽是過年，我立刻跑到樓下。吃了早飯就拿著網(wǎng)和桶，跑到溪邊捉蝦去了。
溪里的蝦非常多，但不怎么好捉。我一連幾網(wǎng)下來，都沒有抓到。這時(shí)，我趁一只蝦不注意時(shí)，來了“無影網(wǎng)”就捉到了。于是，我按照剛才的方法，雖然有失敗，但還是成功捕到了幾只。所以我就“滿載而歸”了。
晚上，我們一起吃年夜飯，有香噴噴的魚、有綠油油的青菜，還有美味的雞湯……于是我拿起筷子，狠狠地吃了幾口，真得是太美味了！
吃完了，我們開始放鞭炮，第一個上場的是“小魚地炮”，只要把它扔到地上，就會發(fā)出響亮的聲音和微弱的火花。
第二個上場的是“竹筒炮”，只要把它點(diǎn)燃，竹筒里就會射出炮，然后在空中爆炸，十分美麗。
最后一個上場的是“孔雀開屏”，我把它點(diǎn)燃后，一團(tuán)火花冒了出來，之后是三團(tuán)火花，最后是“噼噼啦啦”的響聲，太壯觀啦！
我喜歡過年。
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