總結(jié)是對所學知識的一個回顧和總結(jié)，通過總結(jié)可以加深對知識的理解和記憶?？偨Y(jié)要精煉凝練，用簡潔的語言表達核心思想。以下是一些培養(yǎng)創(chuàng)造力的途徑，希望對你有所啟發(fā)。
幼兒園教師體育課的心得篇一
幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時?！币虼耍e極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織好幼兒的戶外活動就成了我們每個幼兒園的主要工作，對于如何開展戶外活動值得大家探討，通過參觀學習總結(jié)幾點心得與兄弟園一起交流探討一下。
一、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動。
在一日活動中我們要充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還可以開放體育器材室，他們可以自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲;午餐后，我們可以給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等;在下午的游戲活動我們可以為孩子們準備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。這樣每一次活動，孩子們都會積極參與，充分體驗到成功的喜悅，。
二、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動。
趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。
三、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。
在體育活動中，我們可以讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，烏市一幼老師根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
四、充分發(fā)揮幼兒的自主性。
們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。
其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個藤圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。
五、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動。
烏市一幼的研究成果表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強弱。因此可以根據(jù)這一特點，安排幼兒感興趣的體育活動，以培養(yǎng)幼兒的堅持性。
現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園男孩子多于女孩子，且特別愛學解放軍，因此，我們可以根據(jù)男孩子好動的特性安排活動，如可以通過“學做解放軍”的音樂編排韻律活動，孩子們會個個精神抖擻，動作到位，非常認真;在小班時孩子練習縱跳觸物時，我們可以把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象十分逼真，孩子見到后會個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還可以引導(dǎo)幼兒討論為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢?你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過討論，進一步激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng)。
陳鶴琴先生說過“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲?！彼鲝埥o孩子游戲的機會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。
幼兒園教師體育課的心得篇二
在小學體育課的教學中，作為一名教師，我深刻地認識到了體育對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用。在過去的教學經(jīng)驗中，我積累了一些心得和體會。首先，一個好的小學體育課程要注重培養(yǎng)學生的鍛煉興趣；其次，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學的效果；再次，要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神；最后，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學生形成良好的健康習慣和價值觀。
首先，培養(yǎng)學生的鍛煉興趣是小學體育課程的重要任務(wù)之一。學生在體育課上感受到運動的樂趣，對體育活動產(chǎn)生興趣是促進他們主動參與體育鍛煉的基礎(chǔ)。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每個學生的興趣點，尊重學生的個性差異，因材施教。在引導(dǎo)學生參與體育鍛煉時，我們可以通過引導(dǎo)他們選擇適合自己的運動項目，讓他們體驗到運動的樂趣，從而激發(fā)他們持續(xù)參與體育鍛煉的興趣。
其次，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學的效果。體育課程的特點決定了我們不能僅僅依靠書本知識來教授，而應(yīng)該通過實踐活動來培養(yǎng)學生的體育技能和身體素質(zhì)。在課堂上，我會盡可能地采用多種教學手段，如游戲化教學、情境教學等，讓學生在愉悅的氛圍中學習和鍛煉。同時，我還參加了一些體育教學方法的培訓，了解最新的教學理論和實踐，不斷更新自己的教學思路和方法。通過不斷創(chuàng)新教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和參與度顯著提高，課堂教學的效果也得到了進一步的提升。
再次，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神是小學體育課程的重要目標之一。體育活動是一個團隊合作的過程，培養(yǎng)學生的團隊合作精神有利于增強他們的集體觀念和整體意識。在體育課上，我會設(shè)計一些團隊合作的項目，讓學生分組合作，在團隊中互相扶持、相互配合。通過這樣的團隊合作活動，學生不僅能培養(yǎng)團隊合作的意識，還能鍛煉他們互相溝通、協(xié)調(diào)和合作的能力，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。
最后，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學生形成良好的健康習慣和價值觀。體育課不僅僅是為了培養(yǎng)學生的體育技能和身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)他們正確的健康觀念和價值觀。作為教師，我會與學生分享一些有關(guān)健康的知識，如合理膳食、科學運動等，幫助他們形成良好的生活習慣。同時，我也會通過教學案例和講述體育偶像的正面事跡等，引導(dǎo)學生積極向上的價值觀，讓他們感受到體育精神的力量。
總之，小學體育課的教學過程中，注重培養(yǎng)學生的鍛煉興趣，不斷創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，引導(dǎo)學生形成良好的健康習慣和價值觀是至關(guān)重要的。作為教師，我們應(yīng)該不斷提高自身的教學能力和素質(zhì)，用心去關(guān)注每一個孩子，激發(fā)他們對體育運動的熱愛，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和身心健康。
幼兒園教師體育課的心得篇三
體育課是小學生校園生活中不可或缺的一部分，它不僅可以鍛煉孩子的身體，提高他們的體質(zhì)素質(zhì)，更能培養(yǎng)他們團隊合作精神和競爭意識。作為一名小學體育教師，多年來我積累了一些心得體會，我愿意將它們與大家分享。
首先，體育課要注重培養(yǎng)興趣。每個孩子都有自己喜歡的運動項目，身為教師的我們應(yīng)該尊重他們的選擇，并給予他們更多的機會去鍛煉。更重要的是，在體育課上要注重培養(yǎng)孩子對運動的興趣，讓他們在游戲中感受到運動的快樂。通過采取豐富多樣的教學方法和趣味性的活動，使孩子們對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)他們積極參與的熱情。
其次，體育課要注重培養(yǎng)團隊合作精神。體育活動最大的特點之一就是它需要團隊協(xié)作，孩子們需要在運動中相互配合，共同完成一項任務(wù)。因此，在體育課上，我們要引導(dǎo)孩子們學會相互合作，培養(yǎng)他們的團隊精神。通過組織小組活動和集體游戲，讓孩子們互相幫助、互相支持，懂得團結(jié)一致才能取得更好的成績。
第三，體育課要注重培養(yǎng)競爭意識。競爭是人生不可避免的部分，也是體育課中不可或缺的一部分。在體育課上，我們應(yīng)該給孩子們提供公平的競爭機會，讓他們學會尊重對手，勇于挑戰(zhàn)。在競爭中，孩子們不僅能夠鍛煉身體，更能培養(yǎng)意志力和毅力，使他們在以后的學習和生活中更加堅韌不拔，頑強向前。
第四，體育課要注重個性發(fā)展。每個孩子都有自己獨特的個性和特長，我們應(yīng)該給予他們選擇的權(quán)利，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長。在體育課上，我們不僅要注重團隊活動，還要給予孩子們一定的個人表現(xiàn)空間。例如，在游泳課上，我們可以鼓勵孩子們根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的泳姿，發(fā)掘自己的優(yōu)勢并進行展示，從而讓他們得到更多自信和成就感。
最后，體育課要注重健康教育。體育課不僅是鍛煉身體的機會，更是培養(yǎng)健康意識和習慣的重要途徑。我們應(yīng)該在體育課中注入健康教育元素，向孩子們宣傳正確的健康觀念和生活方式。通過體育課，讓孩子們了解如何保持健康的身體和心理，避免不良的生活習慣和行為方式。
綜上所述，小學體育課的心得體會包括培養(yǎng)興趣、團隊合作、競爭意識、個性發(fā)展和健康教育等方面。作為一名小學體育教師，我們要以身作則，用心去教，引導(dǎo)孩子們在體育課中快樂成長，從而為他們的未來健康和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園教師體育課的心得篇四
現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。
首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。
幼兒園也可以因地制宜，使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開辟種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動的時間，時常來照料它們，給這些植物澆水，不管是否會豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動活動的快樂過程。
戶外自由活動時，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習性。當游戲設(shè)施與周圍環(huán)境相融合時，孩子們會以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。讓孩子充分享受多樣的戶外活動。
二、注重孩子體育活動中的科學化與興趣化。
我們開展戶外活動，一般以體育游戲為主，根據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等。科學的體育活動能提高孩子基本活動能力和運動技能，從而達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動前特別注意孩子的準備活動，然后要給孩子們化妝――戴上可愛的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個塑料袋當“龜背”。“終點”和“領(lǐng)獎臺”用大型積木搭建而成，途中用拱門設(shè)兩個“門”，讓“烏龜”練習鉆的動作。設(shè)置兩個路障，讓“兔子”練習跳的動作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時間。孩子也很感興趣，都爭搶著交換角色比賽，連平時體弱的孩子也不示弱。活動中，根據(jù)孩子發(fā)展與動靜交替的特點，控制和調(diào)節(jié)活動量。活動量較大時，老師穿插分發(fā)獎牌，讓孩子休息一會。整個游戲中，孩子對活動形式、過程感興趣。游戲有助于孩子形成頑強、自信的品質(zhì)及團結(jié)友愛和集體榮譽感。
三、關(guān)注個體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴。
教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式、同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，可以進行適當?shù)闹笇?dǎo)。例如在跨跳活動中，我們把小河的寬度設(shè)計得有寬、有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河，同時也增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。又如，進行“投籃”的活動中，教師有意識在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實際能力進行投擲。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對性地進行指導(dǎo)。讓水平高低不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。
幼兒園教師體育課的心得篇五
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點，將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上，運用圖片或字卡游戲結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和認識生字，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學習，充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松達到學中玩，玩中學的教育效果。
師生互動氣氛活躍。劉老師的教學思路清晰，設(shè)計流程。馬慧老師教學與游戲的結(jié)合，師生互動環(huán)節(jié)。，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
4，大家都能夠利用課后或放學時間集中參與評課，評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快!
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師板書、課前準備有待提高。在給孩子示范唱、示范誦、示范練、示范畫和講述故事時一定要做到聲情并茂，讓孩子們學會欣賞美，能充分吸引和感染孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學習富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。
幼兒園教師體育課的心得篇六
體育課在小學教育中起著非常重要的作用，它不僅可以提高學生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。作為一名小學教師，在長期教授體育課的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。在下面的文章中，我將分享我在教授小學體育課過程中的心得體會。
首先，我認為體育課應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的興趣。在上體育課的過程中，我盡量選擇那些能夠激發(fā)學生興趣的游戲和運動項目。例如，我會設(shè)計一些有趣的小游戲，讓學生在游戲中享受體育帶來的樂趣。我還會鼓勵學生多參加體育賽事，如校運會或城市運動會等，讓他們感受到比賽的激烈和榮譽的喜悅。
其次，我注重在體育課中培養(yǎng)學生的團隊合作精神。通過分組活動和團體游戲，我讓學生學會如何與他人合作和溝通。在這個過程中，我鼓勵學生發(fā)揮自己的特長，同時也注重培養(yǎng)他們的團隊意識。我經(jīng)常向?qū)W生灌輸“一個人的力量是有限的，團隊的力量是無窮的”這樣的思想，讓他們明白只有團隊合作才能取得更好的成績。
第三，我認為小學體育課應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的競爭意識。競爭是人類社會不可或缺的一部分，激發(fā)學生的競爭意識對他們以后的發(fā)展非常重要。在體育課中，我會設(shè)立競賽項目，讓學生相互之間進行比拼，培養(yǎng)他們的勝負意識和奮斗精神。在競爭過程中，我著重強調(diào)公平競爭和友誼第一，讓學生明白競爭不僅是贏與輸?shù)膯栴}，更是一種鍛煉和成長的機會。
第四，我注重在體育課中培養(yǎng)學生的體育常識和技能。除了進行體育活動，我還會向?qū)W生傳授一些基礎(chǔ)的體育知識，如規(guī)則、術(shù)語等。我認為這樣有助于學生更好地理解體育活動的目的和含義。同時，我會教授一些基本的體育技能，如投擲、接球、跑步等，讓學生掌握基本的運動技巧。我相信只有掌握了基本技能，學生才能更好地參與到體育活動中，并取得進步。
最后，我認為小學體育課的目標是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在課堂上，我會結(jié)合體育課程與其他學科進行融合，讓學生在體育中還能學到其他知識。例如，我會設(shè)計一些與科學、數(shù)學或藝術(shù)相關(guān)的體育活動，讓學生在體育中不僅展示身體的能力，還能培養(yǎng)其他方面的興趣和技能。
總之，作為一名小學教師，在教授體育課的過程中，我深刻認識到體育課對學生的重要性。通過培養(yǎng)學生的興趣、團隊合作精神和競爭意識，加強體育知識和技能的培養(yǎng)，以及將體育與其他學科進行融合，我相信學生不僅能提高自己的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)出健康的生活習慣和積極向上的人生態(tài)度。這也是我作為一名小學體育教師的最大心得體會。
幼兒園教師體育課的心得篇七
要解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認識，一種客觀事物在我們頭腦中認知的反映，并通過語言、文字、動作表達出來，是一種思與想的結(jié)合。我想只有通過不斷學習，才能形成自己的思想。不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動統(tǒng)一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。
作為一名黨員干部，我覺得更應(yīng)該要認真履行好自己的職責，敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦，使我們的思想永具革命性!要解放思想，我認為首先得走出害怕解放、拒絕解放、亂解放的誤區(qū)。
一是害怕解放。主要是有怕的思想，怕出毛并怕犯錯誤，怕領(lǐng)導(dǎo)責怪、怕同事嘲笑。在工作中有時會有很好的建議、措施，但由于怕的思想在作怪，不想說，不敢說。
二是拒絕解放。主要是有與己無關(guān)的思想，認為解放思想是大到一個地區(qū)小到一個部門領(lǐng)導(dǎo)的事情，對自己來說認為沒有解放思想的必要，按領(lǐng)導(dǎo)指示做就行了，拒絕解放。
三是亂解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應(yīng)該怎么辦，主要是平時學習不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開闊，思考不夠全面。
解放思想不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，聯(lián)系科室目前的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：
一要勤于學習。應(yīng)時刻不忘學習，正所謂學海無涯，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤;其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用;最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要深入系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想及黨的路線方針政策，時時關(guān)注國家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識，以及科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中要向領(lǐng)導(dǎo)學，還要虛心向身邊的同志、群眾學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新經(jīng)濟工作觀念，掌握招商服務(wù)技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地滿足客商需求，適應(yīng)新時期經(jīng)濟工作的需要。
二要善于思考。學而不思則罔，一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。在工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中一定要注意方式和方法不能一成不變，要開動腦筋，要充分運用所學的知識和工作經(jīng)驗，根據(jù)崗位工作職責，積極思考如何打開工作局面。
三要勇于實踐。就是要牢固樹立重在行動，貴在落實的理念，要將學習與行動結(jié)合起來，目的是要促進我校跨越式發(fā)展。
四要敢于轉(zhuǎn)變。我們在工作的過程中，會面臨各種各樣的人和事，面臨著各種考驗，通過學習，認真總結(jié)，積極主動解決認識上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，在工作中既要把握好原則性，又要靈活多變，同時，要能夠放下身段，破除舊觀念，熱情周到地為學生做好服務(wù)。
腳步達不到的地方，眼光可以達到;眼光達不到的地方，思想可以達到。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務(wù)，我們電大的事業(yè)一定能夠得到持續(xù)、快速、跨越式的發(fā)展。
幼兒園教師體育課的心得篇八
幼兒園老師是孩子們的引路人，他們的職責不僅僅是教授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的能力。體育課是幼兒園課程中不可或缺的一部分，它既能促進孩子們身體的健康發(fā)展，又能培養(yǎng)他們的團隊合作意識和競爭意識。作為幼兒園老師，我一直在教授體育課，下面將分享我在體育課中的心得體會。
第二段：善用游戲培養(yǎng)興趣。
在幼兒園的體育課上，我發(fā)現(xiàn)很多孩子對于體育活動缺乏興趣，這對他們的健康發(fā)展來說是一種阻礙。因此，我嘗試運用游戲的方式來教授體育課，以激發(fā)孩子們的興趣。我設(shè)計了一些簡單而有趣的游戲，如拔河比賽、踢球比賽等，通過競爭和游戲的方式，讓孩子們在體育課上感到愉悅和樂趣。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們對體育活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動參與其中，提高了他們的課堂參與度。
第三段：重視個體差異。
每個孩子都有自己的特點和差異，他們在體育課上的表現(xiàn)也不同。有些孩子天生就體能優(yōu)秀，而有些孩子則較弱。做為幼兒園老師，我意識到應(yīng)該重視每個孩子的個體差異，并根據(jù)不同的情況有針對性地開展體育教學。對于體能較弱的孩子，我采取了漸進式的體育訓練方法，讓他們一步步地提高自己的體能水平。對于體能較好的孩子，我提供了更大挑戰(zhàn)性的體育活動，激發(fā)他們的潛力和競爭意識。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)這種個體化教學，能夠更好地滿足每個孩子的需求，使每個孩子都能在體育課上獲得自信和快樂。
第四段：注重團隊合作。
體育活動是可以促進孩子們團隊合作意識的好時機。作為幼兒園老師，我注重在體育課中培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力。在課堂上，我設(shè)計了許多需要合作才能完成的體育活動，如傳球比賽、接力賽等。通過這些活動，我鼓勵孩子們互相幫助、協(xié)作，共同完成任務(wù)。在團隊合作的過程中，孩子們學會了傾聽他人的意見，學會了合理分工和協(xié)同工作。他們漸漸理解到，只有團結(jié)一致，才能取得成功。這種團隊合作意識對孩子們的成長是非常重要的。
第五段：體育課的意義。
體育課在幼兒園教育中的意義不能被忽視。它不僅僅是孩子們鍛煉身體的平臺，更是培養(yǎng)他們團隊合作意識、競爭意識和自信心的重要途徑。通過體育課，孩子們學會了尊重他人、合作與競爭，同時也培養(yǎng)了他們的毅力和耐力。這些品質(zhì)對孩子們的未來成長至關(guān)重要。因此，幼兒園老師應(yīng)該認識到體育課的重要性，用心去教授體育課，幫助孩子們養(yǎng)成良好的體育習慣和健康的生活方式。
總結(jié)：
作為幼兒園老師，在教授體育課中是要有一定的技巧和經(jīng)驗的。善用游戲培養(yǎng)興趣、重視個體差異、注重團隊合作，這些都是我從實踐中總結(jié)出來的體育課心得體會。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們在體育課上的參與度得到了提高，他們不僅健康成長，還培養(yǎng)了團隊合作、競爭意識等品質(zhì)。我相信，只要幼兒園老師們用心去教授體育課，將會給孩子們帶來更多的樂趣和健康。
幼兒園教師體育課的心得篇九
體育課(gymclass)是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育與保健基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)、技能，實現(xiàn)學生思想品德教育，提高運動技術(shù)水平。為大家整理的相關(guān)的關(guān)于供大家參考選擇。
身體乃;革命;的本錢，生命在于運動。每一天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。運動能夠說是生體必不可少的，它能夠使身體更能夠適應(yīng)環(huán)境，更加強健。我們的機體共有九大系統(tǒng)，而運動系統(tǒng)是維持其他八大系統(tǒng)正常工作的一個系統(tǒng)。缺少了運動系統(tǒng)，可想而知，我們的身體將只是一具軀殼。機體的每一個系統(tǒng)能夠有序、正常的進行工作，正是有一個穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境，當外環(huán)境惡劣時，運動系統(tǒng)發(fā)揮作用，以保證其他系統(tǒng)的正常工作。當然運動務(wù)必是適當，否則只會是適得其反，劇烈的運動不僅僅會讓機體超負荷工作，還會使機體疲勞，產(chǎn)生一系列不正常的反應(yīng)。因此，運動必須要適可而止，必須要在自己的身體承受的范圍之內(nèi)。
乒乓球是一種具有娛樂性和運動性的運動項目，能夠從多方面來解釋。
娛樂性。
乒乓球適合所有人群，只要遵守規(guī)則，你能夠用隨意的方式來打，這樣能夠盡情的發(fā)揮自己的實力，打球時，由于思想務(wù)必集中于秋，這樣就能夠放松自己，不去想煩心的事，高高興興的玩，拋開一切煩惱。而對于喜歡乒乓球的人群來說，這不僅僅是一種忘記煩惱的方式，而且也是一種享受。運動的樂趣是無法用語言來形容的。只有靠自己去慢慢體會。
運動性。
在很多人看來，乒乓球根本達不到強身健體的功效，只是小孩和老齡人消遣時間的一種方式罷了。其實不然，乒乓球能夠說是一種劇烈的運動。任何一種運動都有規(guī)范動作，乒乓球也一樣，乒乓球從預(yù)備姿勢開始到結(jié)束一向都持續(xù)馬步姿勢，這樣才能夠看清球的方向，決定球的旋轉(zhuǎn)以及大概落點。并且身體要隨時快速移動，才能夠接住兩邊的球，不至于輸?shù)粢粋€比分。大家都明白，在賽場上一個比分意味著什么，這個就不用我多說。在比賽時，我們務(wù)必用眼睛觀察球的旋轉(zhuǎn)、力量、方向、落點以及高度，然后再想自己如何接住這個球，以及怎樣攻球。攻球則會用到腰力，并且攻球之后務(wù)必快速恢復(fù)準備姿勢，時刻準備對方的反攻。能夠這樣說，乒乓球是一種鍛煉手、腳、眼、腰以及大腦的全能運動。
在乒乓球這一運動項目中，方法也是層出不窮的，每一個人都有不同的'打法。因此，在老師的教導(dǎo)之下，就會在大腦內(nèi)構(gòu)成兩種不同打法。由于剛?cè)谌氲拇蚍ǖ母蓴_，將會導(dǎo)致我們的水平從降低再到回升的趨勢。因為比賽時，你將會受到新方法的干擾，有點猶豫不決，導(dǎo)致失去接球的最佳時機，將會失去一個比分。只有當自己把自己的方法和老師傳授的方法合二為一之后，你才能不受到影響，發(fā)揮出自己真實的水平。
任何一種運動，都要靠自己用心去體會方法，而不是老師一昧的教導(dǎo)，方法都是一個時代的，不存在永遠的真理，因此要能夠創(chuàng)新。
運動，讓你更強健。
運動，讓你更快樂。
運動，讓你更健康。
幼兒園教師體育課的心得篇十
轉(zhuǎn)眼間一學年的幼兒園生活即將結(jié)束，在這一學年中，作為家長的我們感到孩子各方面進步很大，學會了自己吃飯，學會了基本的文明禮貌，懂得了分享和遵守規(guī)則，自理能力也有了很大的提高，最讓我們感到驚喜的是孩子學會了思考，無論是在讀書還是在玩游戲的時候，都會提出很好問題和建議。
這一學年在幼兒園里學習的游戲種類很多，融體力、智力和身心娛樂于一體，讓孩子很感興趣。對于兒童來說游戲是至關(guān)重要的，它是幼兒的基本活動內(nèi)容，并能充分調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性。著名教育家陳鶴琴先生說“游戲是兒童的生命，是幼兒教育的主要方式，也是幼兒體育教育的主要方式”。
促進身體發(fā)展。
動.在體育游戲中幼兒可以自由地變換動作、姿勢，可以多次重復(fù)他們所感興趣的動作而不受限制，從而給幼兒提供大量的刺激，促進其身體器官的生長發(fā)育.其次，體育游戲中兒童的快樂、滿足、情緒高漲等，都對兒童身體生長發(fā)育具有良好的促進作用.另外，體育游戲還可以為幼兒提供機會感受自然的滋養(yǎng)，并提高機體對疾病的抵抗力。
2)體育游戲促進幼兒運動能力的發(fā)展.走、跑、跳、投、攀登、爬越和搬運等都是身體的基本活動能力，兒童進行體育游戲時，需要進行追逐奔跑、攀登、爬越等活動，這些活動都可以鍛煉其肌肉，發(fā)展其肢體動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、平衡性，強身健體，從而增強幼兒的運動能力。
促進心理發(fā)展。
入地認識事物。同時，游戲培養(yǎng)幼兒的言語、感知、記憶、想象、思維等，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力.在游戲活動中，幼兒既獲得了愉快的情感體驗，堅毅的意志品質(zhì)，也得到了鍛煉和發(fā)展。
增強社會適應(yīng)性。
人的社會化發(fā)展過程就是指一個自然人成長為一個社會人的過程.人出生后適應(yīng)環(huán)境的能力很差，連最簡單的坐、立、走都是靠后天學習獲得的.對于幼兒來說，體育游戲是他們生活中的主要內(nèi)容，可以說體育游戲是幼兒進行社會交往的起點.體育游戲大多都是集體進行的，那么就會有師生及同伴之間的相互交流，在體育游戲中，幼兒既要表達自己的想法，也要理解他人的想法并做出回應(yīng).因此，幼兒在體育游戲中就形成了現(xiàn)實的同伴關(guān)系和游戲中扮演的角色關(guān)系，這為幼兒未來適應(yīng)社會創(chuàng)造了有利條件.同時，體育游戲中的角色分工還能讓幼兒親身體驗到不同角色的社會屬性，幫助幼兒在交往活動中形成一定的交往技能，學會適應(yīng)社會生活.例如“老鷹抓小雞”游戲，幼兒在游戲中可以扮演老鷹、雞媽媽和小雞寶寶等不同角色，從中體驗到不同角色的特點———老鷹的強大、雞媽媽的偉大和小雞寶寶的脆弱，從而增強幼兒的社會適應(yīng)性.
激發(fā)創(chuàng)造能力。
以有新的變化.
豐富情感體驗。
積極的情緒是指愉快、滿足、高興、平和等.體育游戲可以給幼兒帶來極大的滿足感，讓幼兒完全放松自己，專注投入到體育游戲當中。游戲中的幼兒無不都是欣喜若狂，戶外的奔跑、跳躍等，展現(xiàn)他們好動的天性，宣泄他們無窮的能量，以達到生理和心理上的雙重平衡。在生活中我們經(jīng)常會看到，一個號啕大哭的孩子被另一個孩子拉去玩游戲時，就會高興起來，游戲忘記煩惱、忘記了不愉快，因此，游戲可以幫助消除幼兒的消極情緒，體驗積極的情緒。
幼兒園教師體育課的心得篇十一
體育課是幼兒園教育中不可或缺的一部分，不僅可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，還可以促進幼兒的社交能力和團隊合作意識。作為一名幼兒園老師，我經(jīng)常參與教授體育課，通過這些課程，我深刻體會到了幼兒在體育活動中的特點和需要，對幼兒園體育課程的設(shè)計和教學方法也有了更深入的理解。
第一段：幼兒在體育活動中的特點。
幼兒園學生在體育活動中具有一些獨特的特點和需要。首先，幼兒的體格和技能水平差異較大，有些孩子體型強壯，粗大動作掌握得好，而有些孩子體型瘦弱，動作掌握相對較差。因此，在體育活動中，老師需要針對不同幼兒的個體差異，采取不同的教學策略，幫助每個孩子找到適合自己的發(fā)展方式。其次，幼兒的動手能力和反應(yīng)能力還未完全發(fā)展，對技能的掌握需要時間和練習。因此，在教學過程中，老師需要給予幼兒充足的時間和機會體驗和練習，創(chuàng)造出一個寬松和積極的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習興趣。
體育課在幼兒園教育中的重要性不言而喻。首先，體育課可以幫助幼兒發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的健康習慣。通過體育活動，幼兒可以鍛煉身體，并提高自己的協(xié)調(diào)性、柔韌性和力量等身體素質(zhì)。其次，體育課可以促進幼兒的社交能力和團隊合作意識。在體育活動中，幼兒需要與同學互動，相互合作，從而培養(yǎng)出良好的人際交往能力和團隊協(xié)作意識。而且，體育課可以培養(yǎng)幼兒的競爭意識和堅持不懈的精神，讓幼兒在失敗和挫折面前學會堅持和努力。
設(shè)計幼兒園體育課程時需要考慮到幼兒的特點和需要。首先，選擇適合幼兒園教學的游戲性強的體育項目，比如跳繩、投擲等，通過有趣的游戲方式激發(fā)幼兒的興趣。其次，根據(jù)幼兒的年齡特點和能力水平設(shè)置不同的教學目標和內(nèi)容，逐漸引導(dǎo)幼兒適應(yīng)和掌握新的技能。在教學方法上，應(yīng)采用示范引導(dǎo)、小組合作等形式，幫助幼兒理解和掌握動作技巧，同時還要注重與幼兒的情感互動，增強教學過程中的快樂體驗。
第四段：體育課對幼兒的影響。
通過參與體育課，幼兒可以獲得許多積極影響。首先，體育課可以促進幼兒的身心發(fā)展。運動可以幫助幼兒釋放體內(nèi)的能量，增強身體素質(zhì)和抵抗力，提高免疫力，從而更好地抵抗疾病。其次，體育課可以培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心。通過體育活動中的成功經(jīng)驗，幼兒可以增加自信，改善自我形象。此外，體育課還能幫助幼兒培養(yǎng)正確的價值觀和行為準則，如公平競爭、友善合作等。
為了提升幼兒園體育課的教學效果，我們可以采取一些措施。首先，教師在設(shè)計課程時要注重科學性和系統(tǒng)性，合理安排課程內(nèi)容，并與其他學科進行合理的融合。其次，教師要加強自身的素質(zhì)和專業(yè)能力，不斷學習和研究幼兒體育教學相關(guān)知識，提高教學水平。同時，與家長形成良好的合作關(guān)系，加強家園共育，共同關(guān)注孩子身心健康的發(fā)展。最后，幼兒園可以配備專職的運動教練，提供更有針對性的運動訓練，幫助幼兒更好地發(fā)展身體素質(zhì)。
幼兒園老師體育課心得體會文章到此結(jié)束。通過親身參與幼兒園體育課程，我深刻感受到了幼兒在體育活動中的特點和需要。體育課不僅對幼兒的身體發(fā)展有積極的影響，還培養(yǎng)了他們的社交能力和團隊合作意識。在今后的工作中，我將更加重視幼兒園體育課程的設(shè)計和教學方法，努力提升幼兒園體育課的教學效果，為幼兒的身心健康發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園教師體育課的心得篇十二
整堂課很充實，幼兒參與積極性特別高。完全調(diào)動了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能，使其達到了教師的教學目的。我對這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學方法，加強自己的教學水平，多觀察，多學習，多借鑒同行的教學方法，并開發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材的玩法。
體育課堂教學中為使孩子注意力集中，動作表現(xiàn)一致，我們通常采用言簡意和的口令來組織課堂教學，對于大班幼兒來說，有一定的理解能力，其中哨子便是常用的課堂教具之一。利用獨特的哨子可表現(xiàn)“齊步走”、“立定”的口令，利用獨特的哨子可表現(xiàn)出“向前看齊”、“放下手”，利用哨子可吹“左轉(zhuǎn)彎”、“右轉(zhuǎn)彎”，哨子不僅在走路交替中使用，課的開始結(jié)束部分使用，還可在上下肢活動中發(fā)揮作用，總之教學中利用哨子結(jié)合游戲情境，師生合作的興趣會更濃，也會給教師教學帶來方便。
體育課中有兩種哨聲：一種是短哨聲(嘟，稱為短哨)，一種是長哨聲(嘟――，稱為長哨)。如果頻繁使用，會影響幼兒的身心健康。在實際操作中，對哨聲音量大小、長短哨要合理編排后正確運用到教學中。課中使用的哨聲大部分是老師與幼兒約定俗成的。在約定俗成前，教師需要做好備課工作，怎樣的編排是最好的，最能發(fā)揮它的作用，下面談一談我在大班體育課中運用哨子進行教學與管理的幾種方法：
第一種：一短哨一長哨配合使用。運用環(huán)境：在課的一開始集合隊伍時。運用原理：短哨比較有力，重在提醒幼兒，從分散狀態(tài)將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。長哨，暗示幼兒不要著急，注意安全，老師會留給我們充足的時間進行集合。一短一長相結(jié)合，做到了快而不擁擠，既提醒了幼兒同時又給了他們時間去完成將要進行的內(nèi)容。預(yù)期效果：在短哨的特殊效果下，幼兒會停止各自活動，再根據(jù)長哨和老師的手勢，幼兒會盡快判斷出下面將要干什么，并會迅速完成相應(yīng)的隊形站立。
第二種：連續(xù)短促響亮的短哨。運用環(huán)境：幼兒成散開隊形，以小組或個人為單位練習時，老師要集中進行糾正動作或講解時運用。運用原理：幼兒以小組或個人為單位練習時，不管這時他們的動作是否正確，可以說，這時候他們?nèi)康淖⒁饬κ羌性谒麄兊幕顒又械?。交流聲、練習聲等聲音混雜在一起，聲音是很大的。這時用連續(xù)的短促響亮的哨聲給幼兒連續(xù)不斷的強烈刺激，使他們立刻安靜下來，將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來。預(yù)期效果：在連續(xù)不斷的強烈哨聲刺激下，幼兒會自然而然停止一切活動，將注意力轉(zhuǎn)移到老師這兒來，接受新的任務(wù)。
第三種：一聲輕而清晰的短哨。運用環(huán)境：幼兒在進行短跑的起跑或各種比賽開始時。運用原理：幼兒在進行短跑的起跑或各種比賽時，這些項目本來就有競爭性，幼兒知道這時候保持安靜、將注意力全部集中到項目中來才能取得好的成績。這時候只要輕而清澈的短哨就可以收到很好的效果。輕的目的是要求幼兒靜下心來、將注意力轉(zhuǎn)移到老師發(fā)令這兒。清澈的短哨是給幼兒果斷開始活動的暗示。在幼兒保持安靜狀態(tài)下，聲音大了以后就會形成噪音，影響幼兒的發(fā)揮。預(yù)期效果：提高了幼兒在復(fù)雜的心情下集中注意力的能力，同時提高了幼兒反應(yīng)速度與活動的質(zhì)量。
第四種：一聲短促而響亮的短哨。運用環(huán)境：幼兒在練習投擲項目時，從安全角度考慮幼兒散的比較開，而且是分組輪流進行投擲時，作投的發(fā)令運用。運用原理：投擲項目運用到如球、沙袋等體育器材。在組織這些項目活動時稍有不慎就會形成教學事故，尤其是在投的環(huán)節(jié)。在投擲活動中，當幼兒準備好以后，用一聲短促而響亮的短哨，通知幼兒將手中器械投出。哨聲短促是暗示幼兒投的時候不要猶豫，響亮的目的是讓每一個持器械的幼兒全部聽到。預(yù)期效果：幼兒聽到哨聲后，立刻將手中持的器械全部投出，既保證了他人的安全也保證了自身安全。
第五種：一聲強烈的長哨。運用環(huán)境：幼兒分散開以小組或個人為單位活動時，當出現(xiàn)幼兒身體不適、受傷等特發(fā)事件急需解決時運用。運用原理：幼兒分散開練習的時候，他們?nèi)孔⒁饬θ考性谒麄兙毩暤捻椖可希@時特發(fā)事件已經(jīng)產(chǎn)生，教師以一聲強烈的長哨強烈的刺激，迫使幼兒立即停止一切活動。預(yù)期效果：由于哨聲強烈而持久，這樣給幼兒以強烈的長時間的刺激，形成了對哨聲的興奮加強與活動的抑制加強相互轉(zhuǎn)換的過程，從而對這種哨聲形成有意注意。幼兒達到立即停止一切活動，將注意力全部轉(zhuǎn)移到老師這兒來，為老師及時、準確處理各種特發(fā)事件提供了必要的準備。
第六種：以短哨代替口令。運用環(huán)境：整班幼兒進行徒手操、學習廣播操等多個八拍的運動時用到。運用原理：體育教師的課堂主要在操場，而這種特殊課堂比較空曠，幼兒在體操隊形練習的情況下，教師一味用口令進行練習，教師的嗓子的壓力就比較大，以短哨代替口令，可以減輕嗓子的壓力，同時又可以讓幼兒自己心理默默去數(shù)節(jié)拍，提高幼兒的節(jié)奏感和對每一個動作進行細化。預(yù)期效果：可以有效防止體育教師的嗓子由于過度疲勞而帶來的傷害，同時又可以提高幼兒的節(jié)奏感與動作與節(jié)拍吻合的能力。
第七種：一聲輕而長的哨聲。運用環(huán)境：投擲項目，尤其是球、飛鏢、沙袋等危險性較大的投擲項目，教師往往采用散開分組輪流進行練習的方法，這時這種哨聲主要用于撿球。運用原理：幼兒他們對任何事物都感到新鮮，再加上飛鏢在平時的生活中很少見到的緣故，幼兒總是希望自己是第一個拿到飛鏢的，這樣可以多玩一會兒，就會存在搶飛鏢的現(xiàn)象。通過輕而長的哨聲，暗示他們不要著急，慢慢走過去撿飛鏢與人人有鏢的信息。預(yù)期效果：幼兒是走過去撿球的，從而消除了投擲項目中撿飛鏢環(huán)節(jié)的安全隱患。
第八種：無規(guī)則排序的長短哨相結(jié)合使用。運用環(huán)境：幼兒從教室經(jīng)過樓梯進入操場或從操場經(jīng)過教室返回教室時用到。運用原理：很多幼兒園將體育課的安全延伸至課前與課后，及教師從教室將幼兒帶到操場上課，上完課后送至教室為止。在這一上一下時一般成兩路縱隊行進，由于隊伍比較長，教師只能照顧一部分幼兒，難免一些調(diào)皮的幼兒離開老師的視線后進行打鬧，存在著安全隱患。這時通過無規(guī)則的哨聲，提醒少部分幼兒，老師離你不遠，正注意你，要認真走路注意安全。預(yù)期效果：由于哨聲是無規(guī)則的，而且樓梯過道是聚音的，哨聲幼兒聽得很清楚，幼兒會認真走路、認真上下樓，確保了幼兒上下樓環(huán)節(jié)的安全。
幼兒園教師體育課的心得篇十三
體育課是幼兒園課程的重要組成部分，能夠不僅增強孩子們的體育運動能力，還有助于他們?nèi)姘l(fā)展，提高自信心和社交和協(xié)作能力。然而，在教育者的努力下，更多的幼兒園正考慮提供更切實有效的體育課培訓。作為一位家長，我感到非常榮幸能夠觀察和參與我的孩子們在幼兒園的體育課培訓。今天，我將分享我的體驗和心得體會。
第二段：認真的準備。
首先，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，老師們對于體育課培訓的準備非常認真。在安排體育課活動時，老師們總是會事先準備好材料和設(shè)備，確保一切正常、安全。當然，在準備工作的過程中，老師們還會注重孩子們的反饋意見，以確保活動的幸福性。
第三段：多樣性活動。
其次，在體育課中，老師們非常注重多樣性，不同孩子們的體育運動能力、興趣愛好和學科背景等，老師們總是努力為孩子們提供各種不同類型的體育活動，例如倒立，跳繩，游戲和運動跑。不但提高了孩子們的身體控制能力，還有助于啟發(fā)他們的批判性思維和智力發(fā)展。
第四段：團隊合作。
第三點，老師們注重的不僅僅是個人的體育能力和技巧，還有團隊合作的重要性。在很多體育活動中，老師們鼓勵孩子們多協(xié)作，一起設(shè)計計劃并互相鼓勵，以確保每個人都能有機會體驗到成功的喜悅。在班內(nèi)比賽中，孩子們也會分成小組并協(xié)作完成任務(wù)，推動活動的順暢，增強團隊凝聚力和相互支持意識。
第五段：總結(jié)。
總之，在我參加幼兒園的體育課培訓的過程中，我充分認識到了適當和有效的體育教育對孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要性。而且，老師們的認真準備和多樣化的體育活動不但提高了孩子們的身體素質(zhì)和運動技能，還有助于他們的社會和情感發(fā)展。有一句老話說：“堅持就是勝利?！毕Ｍ谖磥淼捏w育課培訓中，我的孩子們能夠繼續(xù)享受這些受益的體驗，并堅持自己的體育發(fā)展。
幼兒園教師體育課的心得篇十四
作為教師如何科學、有效的利用好哨子進行大班體育教學，既很好的利用哨子為課堂服務(wù)，又避免哨聲過大形成噪音等不利因素，這需要平時多積累、多與幼兒溝通，形成套路，使之真正成為教師的助手、課堂的好教具、幼兒的小老師。
一、積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境。
現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。
首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。
幼兒園也可以因地制宜，使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開辟種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動的時間，時常來照料它們，給這些植物澆水，不管是否會豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動活動的快樂過程。
戶外自由活動時，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習性。當游戲設(shè)施與周圍環(huán)境相融合時，孩子們會以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。讓孩子充分享受多樣的戶外活動。
二、注重孩子體育活動中的科學化與興趣化。
我們開展戶外活動，一般以體育游戲為主，根據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的游戲，如角色游戲、智力游戲等?？茖W的體育活動能提高孩子基本活動能力和運動技能，從而達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。如體育游戲《龜兔賽跑》，在活動前特別注意孩子的準備活動，然后要給孩子們化妝――戴上可愛的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個塑料袋當“龜背”。“終點”和“領(lǐng)獎臺”用大型積木搭建而成，途中用拱門設(shè)兩個“門”，讓“烏龜”練習鉆的動作。設(shè)置兩個路障，讓“兔子”練習跳的動作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時間。孩子也很感興趣，都爭搶著交換角色比賽，連平時體弱的孩子也不示弱?；顒又?，根據(jù)孩子發(fā)展與動靜交替的特點，控制和調(diào)節(jié)活動量?；顒恿枯^大時，老師穿插分發(fā)獎牌，讓孩子休息一會。整個游戲中，孩子對活動形式、過程感興趣。游戲有助于孩子形成頑強、自信的品質(zhì)及團結(jié)友愛和集體榮譽感。
三、關(guān)注個體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴。
教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式、同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，可以進行適當?shù)闹笇?dǎo)。例如在跨跳活動中，我們把小河的寬度設(shè)計得有寬、有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河，同時也增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。又如，進行“投籃”的活動中，教師有意識在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實際能力進行投擲。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對性地進行指導(dǎo)。讓水平高低不同的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。
四、給孩子更多的“自由”
在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外，還應(yīng)給孩子一些自由活動的時間與空間。每周都有大型玩具對全園孩子開放(不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級、年齡幼兒的交往情況)，這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。老師在孩子活動時要認真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，但又不要干預(yù)過多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂、有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使兒童真正成為活動的主人。讓孩子更好地去實踐和探索。
五、在戶外活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識。
在給孩子更多自由的同時，還要特別強調(diào)安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項，增強自我保護意識。檢查儀器，注意調(diào)節(jié)幼兒運動負荷，活動前后減加衣服。教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價。發(fā)現(xiàn)問題及時進行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如有些孩子看過《小李飛刀》以后就找來石頭練起來。這太危險了，必須及時制止，同時也應(yīng)注意把孩子的這種好奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標，讓孩子練著玩。孩子很樂意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個性。
總之，我們應(yīng)該盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供更好的鍛煉機會，吸引他們主動參與到體育活動中去，促使他們的身心得到更好的發(fā)展。
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