語文是我們與人交流、表達思想的重要工具。知識的獲取途徑多種多樣，我們該如何選擇適合自己的學習方法？為了提高效率，以下是一些高效學習方法供大家參考。
幼師研修培訓學習心得篇一
今天，我和學校的幾位老師到參加了“中國漢字聽寫大賽”的培訓活動。作為一名小學語文教師，擔負著傳承我們國家文化的重任，而最基礎的便體現(xiàn)在教育學生書寫漢字上。總的來說，這次培訓讓我收獲頗多。
去年，中央電視臺的《漢字聽寫大賽》如火如荼地進行。當時我自己也跟著他們的節(jié)奏進行聽寫，發(fā)現(xiàn)有些字雖然經常聽說，但卻寫錯了。作為一個中國人，聽漢字、說漢字、寫漢字是最起碼的，但是由于電子媒體的興起，國人的寫字功能越來越弱化。一些常識性的漢字很多人寫錯或者不會寫。一個孩子進入學校就要學習寫字，重視寫字教學已經成為日益迫切的問題，而教師的示范作用不可忽視。小學時學習漢字的起步階段，也是至關重要的一個階段，在這個階段，語文老師不僅要教會學生會認字，還要教會學生會寫一些基本的字，更要教會學生從小寫得一手好字，正所謂“字如其人”，好的字會讓人的精神風貌變得更好，這個重任則落在了小學教師身上。新的小學語文課程標準對小學六年識字是這樣規(guī)定的：第一學段，認識常用漢字1600-1800個左右，其中800-1000個左右會寫;第二學段，累計認識常用漢字2500個左右，其中1800個(左右會寫;第三學段，有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。漢字是小學語文學習的重要組成部分，而且作為一名中國人，也應該講漢字學好，然而，前幾年對于英語的重視，曾一度讓漢字弱化了地位。可是今天，我們重新意識到漢字的重要性，并付諸于實際，的確讓人感到欣喜。
本學期，我縣也將舉行漢字聽寫大賽，以此為契機，請到了省上漢字研究的專家給我們一線的教師做相關的培訓，讓我們學到了很多。
我的第一個感受是，作為一名小學語文教師，要學好漢字。教師要給學生一杯水，首先自己得有一桶水。在培訓中，張老師給我們出示了許多去年四川省舉辦的漢字聽寫大賽的題，其中許多的字或詞我都不會寫，有的甚至不認識，讓我感到十分慚愧。這些字大多為平常我們基本不用的字，有的平時口頭上在說，但從來沒有落實到字，自然也不認識，而造成這種現(xiàn)狀的原因就是我們平時疏于對字的學習，只掌握了最簡單的一些字，沒有做真如的研究，所以，看來在漢字的學習上自己還得再下功夫。
其次，我的感受是教師應該加大對漢字的教學。字是學習語文最基礎的單位，學生一定要先過書寫漢字這關，才能逐漸擴展到對詞、句以及篇章的學習，決不能跳過漢字學習篇章，漢字基礎打得不牢固，日后學生的語文素養(yǎng)也難以提高。
以上便是此次培訓我的一些感悟和想法，真誠地希望以后還能多有這樣的有關漢字書寫的培訓活動。
幼師研修培訓學習心得篇二
6月25日，我又回到了熟悉的母?！A南師范大學。十天的研修學習，讓我受益良多。教授們精辟的講述，風趣幽默的課堂，都深深地印在我腦海里。他們不厭其煩地為我們答疑解惑，讓有著許多困惑的我們豁然開朗。
一、《破冰之旅》，熟悉彼此
《破冰之旅》讓我了解到本次培訓是“三位一體”（高?！處煿ぷ魇摇锌h培訓機構）的省級教師培訓培養(yǎng)系統(tǒng)。通過省級培訓，促進中學生物骨干教師提高師德水平和業(yè)務能力，形成鮮明的教學風格和教學特點，更好地發(fā)揮學科帶頭人的作用。
在《破冰之旅》研修課上，我們第六學習小組的學員們終于見面了！大家都很熱情，不僅自我介紹，還把家鄉(xiāng)的特長也“搬”出來了。我們推選了小師弟——汪斌擔任組長，在他的帶領下我們共同完成了我們組的代表作“變形蟲”。我們組的理念是：我們小組像變形蟲的各個細胞器，既有分工，也有合作，整體大于局部。這次研修課讓我們小組的成員很快熟悉彼此，像多年的老朋友。
二、通識培訓，反思自身教學
在4天的通識培訓中，我們聆聽了多位專家的精彩講座。華附鄒壽元老師的《中學教學科研的實踐與思考》讓我認識到中學教學科研的意義，他的“四個把”講解得非常精彩：把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生。他對“有效教學”有著獨特的理解，有效：有效果、有效率、有效益，其中有效益是最高體現(xiàn)。反思自身，我一直有點“惰性”，總以為把自己的“一畝三分地”耕耘好就行了，對于科研、課題感覺遙不可及，也不愿意動腦子想。通過鄒老師的講解我才認識到：以科研帶教研，以教研促教改，對于提高教師自身的素質是大有裨益的。而課題也并不是很深奧的，課題就在我們的教學中，課題實際是就是從問題來，而問題從反思中來，因此以后的教學中我要多寫教學反思，讓反思形成一種習慣。
三、學科培訓、夯實學科專業(yè)知識
6天的學科培訓，夯實了生物學科的專業(yè)知識，收獲頗豐。剛開始一看安排表，別的學科都是“九三學社”，唯獨我們生物學科例外，早上8點半，下午2點半，還有晚上的課！經過通識班主任的解釋，使我們對生科院的領導和老師們充滿敬意，這是何等的苦心?。榱私o予我們更多的知識，他們費盡心機，安排了與初高中相關的《植物生理》《動物生理》《細胞生物學》《生態(tài)學》《遺傳進化》《微生物》《現(xiàn)代生物科技》等的教學難點和拓展以及教學評價等內容。其中黃秀明老師講解的《動物生理》教學難點及拓展為我撥開了許多困擾在我心中的“云霧”。她講解被動運輸和主動運輸非常生動，給我這個教了19年中學的一線教師深深地震撼。她把“單純擴散”比喻為“一條河，像會游泳的人就自己游過去”；她比喻“載體蛋白”為“一個不會游泳的人需借助小船才能過河，這小船就是‘載體蛋白’”。她對“靜息電位”和“動作電位”的講解非常透徹，收獲很大。整整3個小時的講座，讓我們意猶未盡。 研修班學員是各個學校的教學精英，他們都有著豐富的教學經驗，每一次的交流、探討、思想的碰撞都能給自己智慧的啟迪，受益匪淺。
參加了小學品德骨干教師研修班，通過一段時間的學習，我對小學《品德與社會》重要性的.認識進一步加深，認識到了新課改的必要性和緊迫性。學習過程中，我也收獲頗多，倍受鼓舞。下面談談自己的收獲體會和一些感悟。
現(xiàn)在的《品德與社會》最大的改革是把學生良好品德、樂于探究、熱愛生活的培養(yǎng)目標切切實實地放在兒童的生活中去培養(yǎng)。真正體現(xiàn)了“以人為本、以生為主”的發(fā)展性戰(zhàn)略計劃；真正遵循兒童生活的邏輯，密切聯(lián)系兒童生活，引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。當我們翻開《品德與社會》這本教科書時，我們會發(fā)現(xiàn)這是一門全新的課程。它是伴隨我國新一輪基礎教育課程改革而開設的一門活動型綜合課程。它通過游戲和各種兒童喜歡的主題活動，對學生進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。
發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是學生學習的組織者、引導者和合作者。
本次學習讓我更懂得珍惜兒童生活的價值，尊重兒童的權利，引導兒童熱愛生活、學習做人；讓學生在實際生活的教育活動中引發(fā)內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知；重視兒童在真實生活中感受、體驗、領悟，突出活動，讓學生自主地、能動創(chuàng)造性活動，讓學生在活動中發(fā)展。
幼師研修培訓學習心得篇三
參加了此次太倉教師遠程培訓，我受益匪淺。培訓歷時五個月左右，共分為三大單元，每一單元的內容都非常充實，有專家講座的視頻、講座ppt、課程信息、學習園地、討論話題、拓展資料等內容構成，每位老師的講座內容都是精華。還創(chuàng)設班級論壇，讓老師們能夠在這個平臺上及時的交流和分享自己的教學經驗與學習心得，取長補短、相互學習。下面來談談我的幾點感受與收獲。
一、“交互式電子白板”的學習。
通過對第一單元中《電子白板的高級運用》的學習，讓我對白板有了進一步的了解。交互式電子白板具有協(xié)同教育平臺的作用。協(xié)同教育是一種學校教育系統(tǒng)與家庭教育系統(tǒng)在一定條件下形成合作、協(xié)同、同步、互補的協(xié)同效應的新教育方式。其中包括“視頻會議”的新技術，可以運用在幼教中心的中心研討活動中，展開異地教研活動，便于中心內幼兒園的相互交流與學習，省事省力，教師們不用再在各幼兒園之間奔波。“遠程教學”的新策略支持遠程同步課堂，可以運用于優(yōu)質課的觀摩活動，便于新教師的學習與提高。
二、“數(shù)字故事”的制作。
在第一單元數(shù)字故事的學習中，“泰迪的故事”、“最美茉莉花”等數(shù)字故事實例給我留下了深刻的印象，跳動的文字、圖片、隨著故事情節(jié)的發(fā)展隨著出現(xiàn)的視頻等牢牢地吸引著我的注意力，讓我非常想把它看完，知道故事的結局是怎樣的。我想這樣生動有趣又富有教育意義的“數(shù)字故事”應該也能牢牢抓住其他老師、孩子們、家長們的注意力。
通過視頻學習，讓我了解到“數(shù)字故事”是在教學活動中編寫故事、并加入文字、圖像、音樂、視頻等多媒體元素，創(chuàng)造可視化故事的過程。我想數(shù)字故事可以成為激發(fā)學習興趣，促進學習者獲得豐富的學習體驗，提高教學質量的信息化教學的策略和技能。可以廣泛運用在集體教學、教師培訓、教育科研、課題研究、教育資源建設等各個方面，位我們帶來方便。
三、“主題活動”的開展。
讓主題活動來源于生活，回歸生活。
主題活動可以是孩子感興趣的事物或者現(xiàn)象，需要孩子具備一定的原有經驗，對孩子具有發(fā)展的價值。具體可以來源于節(jié)日、季節(jié)、時事或是隨機事件。
講座中豐富、生動的案例讓我想起來在大班開展的一個關于“豆豆”的主題活動，在主題網絡的建構中包含了美工、科學、社會等多領域的內容。有“豆豆形象設計會”、“豆豆里面的秘密”、“豆豆種植區(qū)”、“豆豆沉浮實驗”、“豆豆屏貼畫”、“豆豆品嘗會”等。在活動結束時孩子們還意猶未盡。
如果條件應許，我希望能帶領孩子們去參觀真實生活中豆豆的一生，從豆豆從植物上被摘下后，有的被直接食用，有的被運送去了超市，有的被留作種子來年繼續(xù)種植等。
四、藝術活動中的“誤區(qū)”
三到七歲是幼兒性格形成的關鍵期，把我這個黃金年齡，全面開拓幼兒的潛能，讓幼兒在快樂中學習藝術，享受藝術。
但現(xiàn)實生活中，有很多孩子就像案例片段一種呈現(xiàn)的“陶子”一樣，媽媽給她報了鋼琴班、舞蹈班、美術班，可是在上舞蹈課的時候在偷懶，看到老師沒看到她就不認真聯(lián)系。因為媽媽一回家就讓“陶子”練鋼琴而不愿意回家，覺得自己實在太累了。不理會媽媽就跑到玩具區(qū)去玩耍。
家長這種急于求成，不愿讓自己的孩子輸在起跑線上的急躁心理時時刻刻影響著孩子，久而久之她們會產生厭學，甚至連原本的興趣愛好也會漸漸消失。
新《綱要》也表明了藝術活動應注重通過美術活動培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性、感受性、表達和創(chuàng)造能力。家長和教師主要為幼兒創(chuàng)造機會和條件在需要時給以幫助即可。
雖然本次培訓結束了，但培訓中收獲的先進理念、先進技術將融入到我的教學實踐中，促進孩子們更好的發(fā)展，同時不斷提升自己的專業(yè)能力。
幼師研修培訓學習心得篇四
我受縣訓練局領導的委派，有幸赴上海各先進幼兒觀摩研修，參與幼兒園園相互溝通班學習。在此期間，我們傾聽了由北京師范高校培訓中心給我們支配的關于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了上海市寶山機關幼兒園，本溪幼兒園等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理閱歷介紹，參與了集體研討《現(xiàn)代文化和管理特色》，聽取了各幼兒園園長的閱歷介紹，課余時間我與來自全國各地的部分園長同行就辦園閱歷、管理方略、幼兒園特色等問題進行了相互溝通。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經受了一場深刻的訓練思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是老師專業(yè)，什么是老師專業(yè)進展，我們的老師專業(yè)進展存在的幾個問題，以及如何去進行老師的專業(yè)進展，為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向。
其次，作為一名老園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應當達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的進展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細化方向進展。
再次，陳暢老師的講座，轉變了我們的育兒觀念，讓我們學到了許多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并選擇實行適當?shù)拇胧┘右砸龑?，以更科學的開展幼兒園的相關訓練，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和劇烈的興趣，使我們受益匪淺。使我們意識到幼兒園的進展與幼兒、老師的親密關系，就如何提高幼兒園的進展效率給我們供應了一些明確的方法。
在培訓會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和進展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領略了并有所體會幼兒園科學進展的內涵，切實轉變訓練管理理念，努力營造科學進展的氛圍，為幼兒園走上科學進展之路主動締造條件。在訓練理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素養(yǎng)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為老師服務的觀念，甘心情愿當好家長公平的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合與助手，放下架子，深入到教職工中，深入到家長中，討論問題，解決問題，同心同德促進幼兒訓練科學進展。
一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒訓練科學進展的思想陣地搞好幼教工作的根本在于全體教職工對訓練事業(yè)有劇烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推動前進幼兒訓練科學進展，更迫切需要強化老師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中探尋樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了9/13敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒訓練科學進展供應了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快老師專業(yè)成長的步伐，全面提高老師隊伍的整體素養(yǎng)推動前進幼兒園科學進展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快老師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素養(yǎng)，就能為我園幼兒訓練科學進展供應強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年老師在老師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，關心青年老師在業(yè)務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上關心、生活上關懷、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使全部青年老師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓舞老師們主動參預訓練科學討論，錘煉組織訓練活動與開展班級管理工作的.藝術，不斷提升業(yè)務素養(yǎng)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
三、注意精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革幼兒園訓練科學進展，說究竟就是根據(jù)幼兒身心進展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、歡樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大訓練、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學進展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參預，成為生活的主人，培育他們自理生活力量;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動進展、探究;在嬉戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子供應充分的嬉戲時間和嬉戲材料。老師置身孩子嬉戲中，當好組織者、引導者，使他們共性得到進展、才智得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、嬉戲課程，均應在促進孩子智力進展、身體進展的同時，關注孩子的心理進展狀況，針對活動中消失的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通相互溝通，促進他們健康成長。一位學者說過：“對培育人的培育，比直接培育人更重要?！边@次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學進展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我認為正確而不懷疑，通過這次培訓，所以的學員肯定交出一份滿足的答卷。我們肯定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我盼望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也盼望在實踐一段時間以后，能再有機會參與提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
幼師研修培訓學習心得篇五
這次培訓不僅學習了舞蹈的基本動作，還在這個的基礎上學習了編技法。我覺得在以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項重要的工作。培訓中，我們還學習了有關舞蹈教學的理論知識，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標，幼兒舞蹈教學的實施途徑和主要內容等。這樣的理論學習使我們能夠在今后的工作中更加的得心應手。
在聲樂培訓方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓中我接觸了很多關于樂理方面的知識，其實在上大學的時候都學過只是在畢業(yè)之后就沒再溫習現(xiàn)在提起來已經有些陌生了，因此我深深的感觸到凡事就怕“認真”二字我如果在以后的日子里每天溫習一些，天長日久那將是一個很大的收獲對自己也將是很大的一筆財富。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接，在他手中簡單的一首小曲，子搖身一變就成了很悅耳動聽的天籟之音可見平時我們會的那些簡單的伴奏方，法是遠遠的不夠的，我們要不停的學習新知識與新技巧，來提高個人的總體能力及水平，現(xiàn)在知道自己的不足了，就應該付出行動不要光說不練，平時自己就可以，找一些小曲子先考慮一個合理的指法，然后再配上動聽的伴奏，一首曲子也可以，嘗試多種伴奏類型，我想這樣不停的練習對提升自己會有很大幫助的。
在繪畫培訓方面，我也收到了很大的啟發(fā)。整個美術培訓中解放路幼兒園的，老師從幼兒園的色彩基礎、泥工活動、剪紙活動及新材料炫彩棒的使用四大方面，進行詳細的介紹。培訓過程中，老師通過理論講解和操作相結合，通過實踐使我，們對介紹的幾種美術形式有了一定的了解;通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應有氣息：色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸;解幼老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造，美術教學應該是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動。
此次培訓，主要包括手工活動在幼兒教育中作用、手工活動各方面注意環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)實施步驟、用心感受兒童畫等方面。通過此次培訓，幫我樹立了全新的理念，作為教師，要一切從孩子興趣出發(fā)，把培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和豐富的想象力，作為主要目標，通過各種材料提高孩子學習的積極性。
通過本次培訓，我意識到在美術活動中，尊重幼兒個性的重要性。教師應具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導幼兒去感受美、創(chuàng)造美。及時鼓勵幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的興趣傾向及思維的閃光點，讓每個幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時鼓勵應貫穿于整個活動的始終，如討論作畫方法時需要及時肯定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評過程中引導同伴相互探討，發(fā)現(xiàn)別人有利于自己的長處。
幼師研修培訓學習心得篇六
20xx年暑假，我非常榮幸的參加了幼兒教師國培計劃，這二十多天的培訓讓我收獲了很多，我感覺每天都是那么的充實而感動，專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀念有了更新，下面談談幼兒園國培心得體會：
在這為期二十多天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的.講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務院關于當前發(fā)展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學習，區(qū)域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想區(qū)域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數(shù)?？痰恼J識和理解。
公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
幼師研修培訓學習心得篇七
今年暑假我有幸參加了xx市20xx年幼兒骨干班主任培訓。為期三天的培訓，我的收獲很，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的幼兒園班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度;要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字;要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學生產生良好的影響，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。
1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒?，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
3、要關心學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發(fā)他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
4、要關心學生的生活，助學生克服生活上的困難，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的`情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最的能力助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重。
5、要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關心、鼓勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
6、要經常接近學生，做學生的朋友。班主任在課余時間經常接近學生，與學生交談。通過交談，一可了解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。
7、要用愛心去助后進生，做好后進生的轉化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進生的轉化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去助后進生，并采取恰當?shù)慕逃椒ā：筮M生的轉化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓，我要把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
總之，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
幼師研修培訓學習心得篇八
通過這次學習，我知道了好多東西，好像忽然一下長大了感覺，在此之前，園長也常說：“做人要常常懷著感恩之心”那時的我還不太知道，對我好的人，我感恩于他這沒有錯，對我不好的人我干嘛要對他好，干嘛要恩于他，以前也常常抱怨干活多了，工資不高了，上級太嚴格了，抱怨自己的文才無人觀賞，為何我活的這么累，為何我付出這么多卻沒有得到我想要的回報!那時的我不知道得知與感恩，而現(xiàn)在我知道滿足與感恩，就算真的生活的很累，我也不會去抱怨生活，由于我明白，有失必有得，一想到自己得到這么多錘煉的機會，我還能去抱怨嗎?我感恩身邊的每一個人，感恩我的'父母，是他們給了我生命，是他們養(yǎng)育了我，但是我知道這份恩情，我沒辦法完全報答，唯獨能做的就是好好孝敬他們，好好照管他們，也要好好照管自己，不讓他們太過操心，感恩我們的園長，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由奔騰。剛到幼兒園時，我還是一個不太懂的年輕老師，孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事，正是有了這個大家庭，正是有了園長的正確領導和這么多老師對我的幫助，才使我對這份工作投入了百分之百的熱情和信心。而我唯獨能做的就是好好工作，爭取做到讓園長放心、家長安心、孩子開心。期望通過我的勞動，用心、責任心來回報幼兒園給我的這次工作，感謝園長，感謝我的姐妹們，是你們對我的幫助，才讓我漸漸的成長起來，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感遭到人與人之間的真情，感恩那些鼓勵過我的人，是你們讓我看到了新的期望，感恩對我不滿的人，是他們的不滿才讓我自己意識到自己的不足之處，從而可以朝著正確的方向前進，我感恩曾經嘲笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓我的越來越堅定，從而一步一步走向成功，我感恩很多很多人。
幼師研修培訓學習心得篇九
20__年_月16-_月20日，我參加了由__市教育局和__市進修學校舉辦的全市幼兒園長和幼兒教師培訓班。經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。
如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質的培養(yǎng)。
__博士講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。
所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。
說道品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、幼兒教師對孩子加強情感教育。
__園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。
孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。
四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感。
當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。
心理學教授__的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。
首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。
五、園長要為老師搭建展示的平臺。
作為我們幼兒園的園長，我深知責任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領域還是才藝展示領域，多給老師們創(chuàng)造機會，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對不當她們的絆腳石。
時時處處為老師著想，在園內創(chuàng)設和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。
幼師研修培訓學習心得篇十
20xx年11月15日至28日，在貴陽市領導的高度重視下，我們來到了上海參與了致賢教育機構組織的維系兩周的學習，其中一周聆聽了九位專家的講座和實地考察了百年老校向明中學的集中培訓，另一周按學科、學段到校跟崗學習。在這過程中，我們的所有學員都非常珍惜這次學習機會，因為貴陽市遴選高層次創(chuàng)新型青年教師代表貴陽市創(chuàng)新教師形象。這次學習的確開擴了眼界，并且在交流、討論中，我們學員一種強烈的想法就是“將學到理念帶回來，嘗試運用于自己的教學、改變自己的教學?！蔽业倪@種想法非常強烈，并且簡單歸納如下：
陳永平校長的“眼高手低”打造高效課堂，以人為本，通過高結構設計與低結構實施相結合，實現(xiàn)預設與生成統(tǒng)一、育人與育分統(tǒng)一，達到激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣，科學培養(yǎng)學科素養(yǎng)。我的感悟就是對課堂設計一定要有序，符合學生認知，最好環(huán)環(huán)相扣，層層遞增，盡量預設全面，實踐中引導學生通過自主學習、合作學習及探究學習等方式來實現(xiàn)。郭金華校長從對學校課程領導力理解、學校課程領導力與教師發(fā)展、招生考試制度改革與教育變革、教育價值觀的轉變——提升課程的思想人、學校課程觀的轉變——提升課程的設計力、教師教學觀的轉變——提升課程的執(zhí)行力、學生評價觀的轉變——提升學生評價的執(zhí)行力等方面來闡述《學校課程領導力與提升課程的設計力》，個人理解為學校課程由教師結合國家課程標準和學校實際情況，再開發(fā)出適合學生實際的校本課程，并且要求符合學生的發(fā)展要求。
任其斌校長從自己的經歷、“以學生發(fā)展為本”的課程理念，以“自主+責任”的發(fā)展模式，落實教學備課、上課、作業(yè)、輔導、評價五環(huán)節(jié)，創(chuàng)建學生喜歡的課堂。我的理解是設身處地為學生著想，符合學生興趣愛好，做到能根據(jù)學生情況，有備而來，課堂中能隨時判斷學生情況，及時調控課堂策略，有針對性指導，并激勵學生提高。張瑞田主任從上?；A教育改革與發(fā)展概況、教師專業(yè)發(fā)展與課程建設、校本課程建設路徑與方法的思考等方面來分析了目前教育改革下，如何開設以學生為本的基礎型課程、拓展型課程、探究型課程來成就學校、成就教師、成就學生。我的理解就是在現(xiàn)有教育改革下，結合學校教師和學生情況，開設符合學生發(fā)展的基礎性課程，有特色的拓展性課程和探究性課程，達到成就學校、成就教師、成就學生的目的。
祝慶東主任從我烙的餅為什么不好吃？引出科研活動的三個層次及關系，也就是問題反思梳理為專題探究，再提煉為課題研究，又通過案例分析來講述研究報告的設計，人生“三個階段”的轉化，談到教研與科研的差異。在此過程中，我不由得反思自己的課題，還有待進一步的完善。金牌培訓師高紀良激情澎湃地為我們講述了高端教師教學風格的塑造與輻射，讓我記憶猶新地是“教材無非是個例子，教書是為了不教”。宋淑光專家結合自己教學經歷深入淺出地剖析了“行”走在教學的路上——漫談成長的心路歷程，其中核心就是如何構建“以學定教”教學模式，建議教師開發(fā)和利用好網絡中微課、慕課、翻轉課堂等資源。陸伯鴻主任從了解學員需求著手，通過幾個實驗逐一解答備學情、處理生成與預設的問題、分層教學等問題，通過自己的教學案例或做法清晰透徹地剖析了教學的五大基本環(huán)節(jié)及其改進。備課做到三個明白、三個把握，上課做到激發(fā)興趣、啟發(fā)講授、有效活動、積極評價，作業(yè)達到鞏固、診斷、評價目的，輔導達到延伸、分層的目的，考試達到檢測、區(qū)分、診斷目的。
走進向明百年老校，感受向明文明“發(fā)展個性特長，堅持創(chuàng)造教育”，芮仁杰校長發(fā)自肺腑地解讀了校長喜歡的老師類型，在此期間，我在想自己屬于何種類型的老師？如何向校長喜歡的類型靠攏？接下來，我聽了一堂語文課，真實地感受了教師如何以學生為本的課堂，通過學生質疑，引發(fā)幾個點，再通過學生討論的方式逐一解答。踏入上海市儲能中學，感觸到學生非常有禮儀，能夠在靜中學習，并發(fā)揮學校科技特長，而從親切關懷地周政校長報告中，也體現(xiàn)學校理念是“用科技撬動變革，滿足學生多樣需求”，走進教研、課堂、討論中，同樣感受到信息技術教師工作非常多、而雜，但學校信息技術教師能夠參與公司項目，為學校創(chuàng)益，我覺得對教師比較寬松、比較人性，值得我們學習。
通過這段時間的學習，我也反思了自己的教學，主要存在以下問題：理念不夠透徹，教學針對不強，教學重、難點有時突出不到位，對學生的關注度不夠全面，分段教學中對時間的掌控還有待提高。作為信息技術教師的我，雖然自己一直都嘗試著“以學生為本”的教學，但是通過這次學習覺得“以學定教”自己落實不夠，很多時間難以激發(fā)學生興趣，所以很難做到“以學定教”。經過這次學習后，我明顯感覺到自己的教學很多時候的教學過細，但不夠精，教學時語言也不夠精煉。對此我下一步打算從備課和上課上下功夫，重點備學情，教學目標，教學重、難點，教學策略，學情一定從學生了解的知識或感興趣地方下手，然后快速地引入到自己的教學內容中，同時，一節(jié)的教學目標不能太多，教學重、難點一定有所突破和體現(xiàn)。因此，我打算自己每堂課的教學內容做一個瘦、透、漏、皺的規(guī)劃，濃縮教學內容，盡量做到可講可不講和能不講的地方，千萬都不講，必須講的地方，一定用精煉語言的講透，學生能夠自己弄明白地方，盡量留足時間給他們探究，重、難點地方想通過學生演示講解來體現(xiàn)，對于學生的關注度，我想通過小組合作學習的方式來提高。
以上也只有自己的重新調改教學的初略想法，具體實施可能還是比較困難，但是我相信我會堅持盡量的向高端教師靠攏，創(chuàng)建學生喜歡的課堂。對于非高考信息技術學科，盡量不占學生的課余時間，做到堂堂清、章章清。
在聆聽祝慶東主任剖析《從問題，專題到課題》時，我就在對比自己的課題擬定方法和實施情況。《信息技術學科運用學案和微課整合提高教學效率的研究》課題，來源于對平時教學中的一些問題思考，不斷尋求解決方法中提煉出來的。它確實經歷了從問題，專題到課題的過程，而今已申報為高層次創(chuàng)新項目，我不得進一步地考慮怎樣將此項目做實、做好呢？雖然對此項目一直進行中，但是通過這次學習，我發(fā)現(xiàn)了本項目的理論知識，還需要進一步地學習提煉，項目的某些方面的具體落實還不到位。只有不斷實踐，反復學習，再思考，再實踐，再學習，才能驗證此項目的真正效應。
40位創(chuàng)新教師就有40個科研項目，我想大家都可能和我一樣，自覺認真實施相對還是比較困難。尤其我們信息技術教師，很多時間都處于學校和自己工作糾結中，不是我們愿意做，而學校其他事情太多了，真感覺抽不出身來做自己的事、提升自己專業(yè)素養(yǎng)。因此，我個人希望市級或者學校定期給我們指派一定的任務或活動，并給予針對性指導，也就是必要以任務或活動方式驅動教師們將自己的項目做實、做好。
我一直的愿望想當一名科研型、學者型、專家型的教師。雖然現(xiàn)在離自己的愿望還有一定地差距，但是一直在努力著向著目標邁進。經過這次培訓學習，我也清楚了自己教學的大致改進方向，以及如何將自己的科研項目做實、做好。
綜上所述，正是本人在這次培訓學習中一些體會和想法，回到學校的崗位上，我會具體的去嘗試改進自己教學，也會腳踏實地做自己科技項目。
幼師研修培訓學習心得篇十一
校本教研的春風吹來，校園里掀起一股研究教育、商量講授的熱潮，我受益匪淺。
學校派領導出去研究，帶回來最新的教育講授理念和可以借鑒的實踐做法，給人人澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論研究和實踐操作，讓人人在感到新穎的同時，開始思考講授，規(guī)范講授，不斷接近講授的本質，提升教與學的默契度，進步講授質量。
1、磨題。
以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學生了。以是，很費事才組織、舉行的一次考練，每每不能夠充分地考查學生的學和教師的教，每每事倍功半。
磨題的做法督促人人開始坐下來一起研究課標和學生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進講授的學術氣氛下，人人暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學校學生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學的同時，人人揚長補短，共同進步。
2、課堂觀察。
要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整潔齊坐下來，從頭到尾記錄講授環(huán)節(jié)，等候搜檢，而是每個人有自己分歧的表格，籌辦從分歧角度觀察課堂并記錄課堂的分歧側面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進講授。
3、磨課。
教學四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因為青年教師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經過備課組反復打磨的。導課是否簡潔?課堂設計是否遵循科學突出重點突破難點?教師追問是否準確?學生參與度是否提高?點撥是否及時到位?小結環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當高的質量，直接受益的，是學生。
在教學實踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學生研究效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的.原因之一，可能就是教學目標的不明確了。也就是說，教學效果不好，論起該負的責任來，老師首當其沖。
教學效果不明確，會有什么影響呢?
1、太多的內容、太高的目標會使學生望而卻步，或者干脆選擇放棄。
2、太少的內容、太低的目標會使學生失去興趣，或者盲目得意忘形。
3、講授目標不清晰，會使學生摸不著頭腦，研究過程中無所適從。
4、教學目標偏離，會使學生因明顯的學考分離和銜接不自然而逐漸喪失研究信心。
所以，在具體的教學過程中，教師應該根據(jù)自己學生的實際基礎情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學目標，以確保學生研究過程的游刃有余，研究效果的真正提高。
同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強團隊戰(zhàn)斗力，讓學生受益，讓教育魅力無限。
除了備課組內外的教學研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學水平。
總之，校本研修的春風吹綠了xxx校園，給教學和教研帶來了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學在接近其本質的路上前行，在務實的作風中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。
幼師研修培訓學習心得篇十二
通過遠程培訓平臺讓我的理論知識和專業(yè)素質上了一個新臺階，使我在今后的教育教學中能很好地掌握和應用。在學習過程中我不斷地吸取新的教學方法，改掉自己曾經在教學中的不足，這次遠程培訓學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發(fā)?？偨Y了一下幾點：
一、要“愛”。幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè)，以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒，賞識幼兒，寬容幼兒，期待幼兒。
二、要“新”。幼兒教師要學習新《綱要》，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系;注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學、藝術、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新;堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素質教育的領潮人。
三、要“變”。幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W習、自由探索學習活動的支持者、合作者、引導者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學習者。
四、要“廣”。新課程實施，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結構、博大寬厚的胸懷。
五、要“活”。教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)(思維、身體)，并根據(jù)幼兒的個體差異、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待、靈活教育等。
六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應的教育能力等。
七、要“創(chuàng)”。幼兒教師應在教育實踐中敢于創(chuàng)新，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應變能力，構建創(chuàng)新的思維結構、知識結構、能力結構、創(chuàng)造性的教育過程，推動教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過遠程培訓學習我要帶著發(fā)展的理念學習運用，不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應型和創(chuàng)新型的幼兒教師。
幼師研修培訓學習心得篇十三
在教育局領導的安排下，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領域的教科研討，讓我們在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經過培訓老師精細的講解，使我在教育教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學習了骨干教師們的先進經驗和學習方法。
怎樣不要以固定的知識點為目標來設計教學活動，對我們在平時的科學教學中用處非常大，科學涉及的內容較為廣泛，在一日活動中，教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現(xiàn)象等。
x老師的《保證健康活動，保護幼兒安全》，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動，而這些活動我們平時很少上，活動量根本達不到，通過x老師精細的講解，上體育課的步驟，上體育課需注意的事項，讓我學到了更多的知識，在以后的教學活動中我們學習老師的這種風格。
x老師的社會教育活動，社會課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會課，x老師的那句，問題提出后留給孩子一定的思考時間，如：傾聽-----思考-----回答，這個方法比我們平時用的方法確實好，我們應該把學到的方法運用到教學活動中，讓我們教學效果更好。
x老師的語言教育活動，理論是行動的基礎，我們只有先把理論搞清楚，行動起來才方便快捷，x老師活動中幾個案例，非常值得我們學習，活動中的x老師幽默風趣，平時，她肯定是孩子們心目中的好老師，值得我們學習她的這種精神。x老師的美術研討活動，真是讓我們大開眼界，把美術領域中的各個活動穿插起來，內容真多，但是，x老師講的在教學活動中應怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀察，在實際教學中我們應該不斷地嘗試、創(chuàng)新，學習老師的教學方法，使教師知識更淵博。
x老師的音樂教育活動，好像把我們帶回了童年，x老師的歌聲那么動聽、動作那么優(yōu)美，是我們值得學習的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯，在教學活動中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣，提高了孩子們的學習興趣。
通過局領導組織的這次培訓活動，我增強了自身的業(yè)務素質，學習了骨干教師的先進經驗，掌握了各領域中的知識要領，各年齡段的活動目標，把大、中、小各年齡段的知識貫穿于一體，把我們學習來的知識運用到平時的教育教學活動中，在教育活動中不斷探討、創(chuàng)新，感謝領導給我這次培訓的機會，讓我在這次的培訓中學到了更多的知識，開闊了自己的視野。
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的......
范文當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大......
幼師研修培訓學習心得篇十四
幼兒教育是基礎教育的基礎,它關系到進入青少年時期德育、智育、體育的健康發(fā)展。下面是本站小編為大家整理的幼師培訓學習心得800字，供你參考!
前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”，幼兒園新教師入職。
以前，我只是略微知曉這些。
名言。
名句。但是現(xiàn)在，當我真正成為一名教師的時候，我才懂得了其中的深意與內涵。
20xx年9月24日至11月5日，寧波市20xx年新教師入職培訓在寧波大學開班，來自老三區(qū)的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經過10天的培訓，我對教師這個職業(yè)有了更深的認識和體會。
在培訓的過程中，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻;教育是一門科學，科學的質量在于勤懇;教育是一門藝術，藝術的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進的方向。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來闡釋老;“仰之彌高，鉆之彌堅”，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;“學高為師，身正為范”，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是從潛移默化產生影響的角度來闡釋老師;“桃李不言，下自成蹊”，這是從身教的角度來闡釋老師……作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識，更需要專業(yè)的業(yè)務素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識。教師不僅要向學生傳授文化知識，而且要對學生進行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈。
古往今來，對師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質樸無華的褒稱;慈母——最真情感人的愛稱;蠟燭——最溫馨動人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動形象的默稱;人梯——最高評價的專稱;孺子?！罹咧袊厣挠鞣Q;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛戴，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責任和大眾對師者的殷切期望。
兒時的夢想通過資教之路成為了現(xiàn)實，我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓結束之后，我將繼續(xù)不斷努力工作、積極進取，盡自己的最大力量做好一名教師，以期不負“師者”這一神圣的稱謂。
參加了此次太倉教師遠程培訓，我受益匪淺。培訓歷時五個月左右，共分為三大單元，每一單元的內容都非常充實，有專家講座的視頻、講座ppt、課程信息、學習園地、討論話題、拓展資料等內容構成，每位老師的講座內容都是精華。還創(chuàng)設班級論壇，讓老師們能夠在這個平臺上及時的交流和分享自己的教學經驗與學習心得，取長補短、相互學習。下面來談談我的幾點感受與收獲。
一、“交互式電子白板”的學習。
通過對第一單元中《電子白板的高級運用》的學習，讓我對白板有了進一步的了解。交互式電子白板具有協(xié)同教育平臺的作用。協(xié)同教育是一種學校教育系統(tǒng)與家庭教育系統(tǒng)在一定條件下形成合作、協(xié)同、同步、互補的協(xié)同效應的新教育方式。其中包括“視頻會議”的新技術，可以運用在幼教中心的中心研討活動中，展開異地教研活動，便于中心內幼兒園的相互交流與學習，省事省力，教師們不用再在各幼兒園之間奔波?！斑h程教學”的新策略支持遠程同步課堂，可以運用于優(yōu)質課的觀摩活動，便于新教師的學習與提高。
二、“數(shù)字故事”的制作。
在第一單元數(shù)字故事的學習中，“泰迪的故事”、“最美茉莉花”等數(shù)字故事實例給我留下了深刻的印象，跳動的文字、圖片、隨著故事情節(jié)的發(fā)展隨著出現(xiàn)的視頻等牢牢地吸引著我的注意力，讓我非常想把它看完，知道故事的結局是怎樣的。我想這樣生動有趣又富有教育意義的“數(shù)字故事”應該也能牢牢抓住其他老師、孩子們、家長們的注意力。
通過視頻學習，讓我了解到“數(shù)字故事”是在教學活動中編寫故事、并加入文字、圖像、音樂、視頻等多媒體元素，創(chuàng)造可視化故事的過程。我想數(shù)字故事可以成為激發(fā)學習興趣，促進學習者獲得豐富的學習體驗，提高教學質量的信息化教學的策略和技能?？梢詮V泛運用在集體教學、教師培訓、教育科研、課題研究、教育資源建設等各個方面，位我們帶來方便。
三、“主題活動”的開展。
讓主題活動來源于生活，回歸生活。
主題活動可以是孩子感興趣的事物或者現(xiàn)象，需要孩子具備一定的原有經驗，對孩子具有發(fā)展的價值。具體可以來源于節(jié)日、季節(jié)、時事或是隨機事件。
講座中豐富、生動的案例讓我想起來在大班開展的一個關于“豆豆”的主題活動，在主題網絡的建構中包含了美工、科學、社會等多領域的內容。有“豆豆形象設計會”、“豆豆里面的秘密”、“豆豆種植區(qū)”、“豆豆沉浮實驗”、“豆豆屏貼畫”、“豆豆品嘗會”等。在活動結束時孩子們還意猶未盡。
如果條件應許，我希望能帶領孩子們去參觀真實生活中豆豆的一生，從豆豆從植物上被摘下后，有的被直接食用，有的被運送去了超市，有的被留作種子來年繼續(xù)種植等。
四、藝術活動中的“誤區(qū)”
三到七歲是幼兒性格形成的關鍵期，把我這個黃金年齡，全面開拓幼兒的潛能，讓幼兒在快樂中學習藝術，享受藝術。
但現(xiàn)實生活中，有很多孩子就像案例片段一種呈現(xiàn)的“陶子”一樣，媽媽給她報了鋼琴班、舞蹈班、美術班，可是在上舞蹈課的時候在偷懶，看到老師沒看到她就不認真聯(lián)系。因為媽媽一回家就讓“陶子”練鋼琴而不愿意回家，覺得自己實在太累了。不理會媽媽就跑到玩具區(qū)去玩耍。
家長這種急于求成，不愿讓自己的孩子輸在起跑線上的急躁心理時時刻刻影響著孩子，久而久之她們會產生厭學，甚至連原本的興趣愛好也會漸漸消失。
新《綱要》也表明了藝術活動應注重通過美術活動培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性、感受性、表達和創(chuàng)造能力。家長和教師主要為幼兒創(chuàng)造機會和條件在需要時給以幫助即可。
雖然本次培訓結束了，但培訓中收獲的先進理念、先進技術將融入到我的教學實踐中，促進孩子們更好的發(fā)展，同時不斷提升自己的專業(yè)能力。
通過這次培訓，使我受益匪淺。這次教師培訓的內容非常豐富，包括新課程與教師的專業(yè)發(fā)展;導入技能的由來;合作學習的組織與指導;教師如何開展教育科研;如何上課、德育活動的思考與評價;教師教學技能訓練;如何做好教師;。對這次培訓，有以下心得體會。
一、理解教師職業(yè)、提升自我素養(yǎng)。
新的歷史階段，新的形式，對我們教師隊伍建設提出了更高的要求，作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養(yǎng)出適應社會所需要的人。通過培訓，我懂得了要成為一名優(yōu)秀的教師就必須心中有愛、肩上有責、腹中有墨，做到“學高為師，身正為范”，還要有對自己所從事職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念。要時刻牢記自己肩上的責任和使命，踏踏實實、勤勤懇懇做好每一件事，干好每一項工作。同時教師還要不斷提高自身的素質修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，增強服務意識，提高服務質量，做到師德高尚、業(yè)務精湛、淡泊明志、愛崗敬業(yè)、志存高遠。
二、教師成長的職業(yè)規(guī)劃。
此次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對教師工作的我有新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗,在本次培訓中，我獲得了很多方法，這對自己是一種鼓勵。我認識到教師要適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;認識到我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;做一名能時刻反思自我的教師，做一名關愛、了解學生的教師;認識到我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。認識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。這些認識，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
幼師研修培訓學習心得篇十五
網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師泛論教育的心得體會，議論教學中存在的問題，摸索讓教學更有效的計策。從這里，我學到了很多。
對于踏上幼教崗位的我，各方面的實戰(zhàn)體會還很缺少，需要不斷地學習與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間產生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領，對于各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網絡研修，為我們創(chuàng)造了一個學習、交換很好的平臺，首創(chuàng)了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的杰出的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品味到。
通過學習，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的愿望、要求愛好和愛好。我們要學會洞悉他們內心世界，要用商量、引導、鼓勵的語氣與孩子交換，要多站在孩子的角度去推敲，而不是將自己的意志強加給孩子，不能由于孩子小，而隨便斥責、批評，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話常常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學習與進步，提高自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學習的榜樣，是敬慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深入的印象和潛移默化的影響。
在真誠對待孩子的同時，真誠對待每位家長，加強家園溝通，教師與家長互動成效直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的'關懷，共同分擔教育責任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，觸及到專業(yè)的孩子教育問題上，我還是全然不知，當然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。
幼師研修培訓學習心得篇十六
炎炎酷暑，為期十天的培訓即將落下帷幕。通過這次的技能培訓，我收獲頗多，同時也深刻的體會到教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓主要給我們安排了三方面的內容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂。
在當今，教育的發(fā)展對教師提出了更高的要求，要求我們的教師能夠具備各方面的能力，特別是我們幼兒園教師，我們擔負的是教育起點的重任，我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能，那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關于教育的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實也確實如此，所以，作為我們教師，不但要會說，而且還要會畫、會唱、會跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個孩子。通過這次的舞蹈培訓更加扎實了舞蹈的基本功。雖然以前在學校也學過，但是由于較長時間沒有練習，一些舞蹈的基本動作也有些生疏了。通過這次的學習，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋砹?，這無疑是一件可喜可賀的事情了。
這次培訓不僅學習了舞蹈的基本動作，還在這個的基礎上學習了編技法。我覺得在以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項重要的工作。培訓中，我們還學習了有關舞蹈教學的理論知識，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標，幼兒舞蹈教學的實施途徑和主要內容等。這樣的理論學習使我們能夠在今后的工作中更加的得心應手。
幼師研修培訓學習心得篇十七
縣總行開展流程銀行活動以來，我支行也集中進行了省、縣行領導動員報告及相關材料的學習，流程銀行對于我們農商銀行的意義是空前的，它作為一個過渡，一個橋梁，讓我們從學習走向實踐。與我支行開展的企業(yè)文化、精品銀行建設、中國艾加形象品牌建設是相輔相成的，是流程銀行的其中組成部份。
我支行組織員工集體學習討論著總行下發(fā)的關于對流程銀行建設的相關文件。工作之余，大家積極響應總行精神和縣總行領導的號召，同時出于對工作的熱愛，和對學習新事物的追求，支行所有員工多次全體或部分經常組織在一起，共同學習探討各自對我行流程銀行建設的看法，思考和建議。大家你言我語，相互交流之間，更加深了我們對流程銀行建設的認識和了解。并且加深了我們對總行決策的認同感，由此，我們的思想認識更統(tǒng)一，學習的積極性也更高。
流程銀行，實際上就是通過重新構造銀行的業(yè)務流程，組織流程，管理流程以及文化理念，顛覆性地改造傳統(tǒng)的銀行模式并使其徹底的脫胎換骨，由此形成以流程為核心的全新的銀行模式。流程銀行已成為銀行業(yè)發(fā)展的趨勢。國內外已有很多銀行在此建設上取得了明顯的效果，并大大提升了自身的效率和業(yè)績。
我們農商行在這競爭日益激烈的行業(yè)，也要積極主動的加快自己的改革，不斷促進自身的發(fā)展以取得一席之地。其中很重要的環(huán)節(jié)之一，就是統(tǒng)一員工的思想認識，推動理念更新，提高員工對改革緊迫性的認識，調動員工積極性，形成合力。對于我個人，我們支行組織的經常性的學習討論使我對銀行的流程建設有了新的認識。
首先，就是在流程銀行的建設時，我們有幾點工作原則要堅持：
二、有利于業(yè)務拓展，增加收益與風險可控間的平衡;。
三有利于我行當前收益和長遠發(fā)展的平衡;。
四、逐步完善，先學習，后落實。在此基礎上，由總行統(tǒng)一領導，統(tǒng)一部署，設置了專門小組，我們支行就要按照規(guī)定推進流程銀行的建設，要增強員工執(zhí)行力。其次，就是循序漸進，階段突破。結合我支行實際，我們知道，我支行集中精力努力提升自我，克服當前面臨的困難。另外，我們要借鑒其他兄弟行社的經驗，并結合本支行行情，通過把客戶引進來，自己走出去，力爭探索出最適合我支行發(fā)展的道路。最后，在整個流程銀行建設的過程中，要注意從價值鏈分析入手，突出核心業(yè)務流程。應著眼于活動的流程對客戶價值的大小，突出有利于形成核心競爭力的核心業(yè)務流程，把一些低附加值的業(yè)務流程外包，如信貸優(yōu)質客戶的篩選與營銷維護、電子銀行產品的維護與拓展、組織資金客戶的親情服務等，集中精力于核心業(yè)務，避免精力，財力的分散。
這次的學習，使我對銀行建設，銀行發(fā)展有了全新的認識，使我深受鼓舞，對農商行的發(fā)展充滿希望。同時使我更深刻的認識到不斷學習，不斷充實自己的重要性，只有這樣，我們才能跟上時代的腳步。
幼師研修培訓學習心得篇十八
在研修過程中，我堅持經常進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優(yōu)秀教案和，我受益匪淺。透過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)教育理念教學方法等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂把握教材交流溝通教學設計班級管理教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了，豐富了教學，為今后從事教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
這次教師研修培訓，再一次給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在到達必須程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平教育科研潛力課堂教學水平。經過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它就應是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習不斷充實自己的知識不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實踐是檢驗真理的標準，只有透過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生帶給各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
透過我省組織的這次教師網絡研修，無論從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的'核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們積極，教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向的彼岸。我堅信：在研修中學習在研修中進步在研修中快樂，在研修中促進教育發(fā)展！透過這次學習，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收獲。對于此刻已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學潛力，同時還和其他老師積極參與，以促進學校學生的發(fā)展。同大家一齊在網絡研修中健康快樂的成長！讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！讓網絡研修使教育大放異彩。
幼師研修培訓學習心得篇十九
20____年3月12日我通過網絡學習聆聽了華東師范大學黃瑾教授的專題培訓講座《關注核心經驗促進兒童的數(shù)學學習》。本次講座黃教授緊緊圍繞“數(shù)概念”“數(shù)運算”展開了分析與探討，通過圖表、案例、故事講述等形式，使我理解了數(shù)學教學的目標與重點;理解了兒童的數(shù)學敏感思維?，F(xiàn)將本次的學習做一總結，以達到溫故知新、自我促進的成效。
首先，黃教授對“數(shù)”進行了闡述，由此，我知道了“數(shù)是數(shù)學中最古老、最原始、最基本的兩個概念之一，數(shù)概念是其他所有數(shù)學概念的基礎。學前兒童數(shù)概念的發(fā)展是一個連續(xù)的建構過程，這一過程也是一個相對長期而復雜的過程，它包含了一些重要的發(fā)展階段和核心能力”。有了對“數(shù)”的了解，在此基礎上我們討論了“數(shù)概念”，在老師的引導下再次加深了我對“點數(shù)、序數(shù)、基數(shù)、單雙數(shù)、默數(shù)、唱數(shù)、按群數(shù)、參照數(shù)、命名數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)、數(shù)符號、順著數(shù)、倒著數(shù)、目測數(shù)”的理解。
故此，學前數(shù)學教育是基于兒童認知發(fā)展和年齡特點的啟蒙教育，兒童需要在“做中學”“玩中學”“生活中學”。優(yōu)質的數(shù)學啟蒙教育需要教師在基于教育實踐案例的反思中不斷豐富自己的學科教學知識。
其次，教師的支持性策略對幼兒的數(shù)學學習也尤為重要，在教學活動中教師可以運用以下四個策略：1.改變或調整集合排列方式、數(shù)量。2.給予幼兒語言提示。3.調整提問方式。4.強化正反饋。如果教師能夠清晰地了解早期數(shù)學是什么，兒童的數(shù)學學習會碰到什么困難，兒童的數(shù)學能力發(fā)展一般會遵循怎樣的路徑等問題，“教學”才有可能成為有重點、有兒童、講策略的有效教學，即教師必須理解自己所“教”的是什么，為什么要“教”，才有可能實現(xiàn)有理解的“教”，而不是為“教”而“教”。教師如果能很好地理解這些核心經驗，就能有意識地去關注周圍生活中無處不在的“數(shù)學”教學資源，從而加以充分利用。這些核心經驗有一個清晰的發(fā)展順序，每一個核心經驗的要點是建立在前一個核心經驗要點發(fā)展的基礎之上的。
雖然我們并不能斷言兒童的數(shù)學概念是嚴格按照這個順序發(fā)展的，但是這個順序確實預示了兒童數(shù)學概念發(fā)展的一般規(guī)律。我們對兒童數(shù)學學習核心經驗的梳理可以起到補充和豐富教師數(shù)學教學策略的作用。因為教師一旦明白了這些概念是如何被兒童理解的，就更容易判斷自己班級里的孩子哪些已經理解了，哪些還沒有理解，接下來他們可能需要獲得老師怎樣的支持。
在黃教授的層層遞進中，開闊了我的眼界，掌握“數(shù)運算”是理解數(shù)與數(shù)之間結構關系(組合與分解)與數(shù)量變化的一種能力，數(shù)的運算遵循一定的原則。借助實物或生活情境問題幫助兒童理解集合的數(shù)量變化是發(fā)展學前兒童數(shù)運算能力的重要基礎?！巴嬗螒颉迸c“學數(shù)學”緊密相連，幼兒在游戲過程中積累和應用數(shù)學經驗;幼兒在加深對數(shù)學概念的理解、發(fā)展數(shù)學思維的同時獲得了豐富的游戲體驗。由此，推理得知：游戲引領數(shù)學，數(shù)學引領游戲。
最后，通過本次培訓得知：所謂核心經驗，是指對兒童理解和掌握某一學科領域知識和技能至關重要的概念或技能。對于兒童的數(shù)學學習而言，核心經驗就是兒童在這一年齡發(fā)展階段可以獲得的最基礎、最關鍵的概念和能力。核心經驗幫助教師確立數(shù)學教學目標和重點。知道教什么及為什么教這些內容。核心經驗使教師的教學更靈活，對兒童數(shù)學思維更敏感，對兒童數(shù)學學習的支持更有力。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，學習就是一個不斷嘗試不斷突破自我的過程。在今后的教學活動中，我會勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，加強自我的專業(yè)化成長。
幼師研修培訓學習心得篇二十
幼兒園的中層管理者，在集體運轉中起著承上啟下的作用。中層管理者是幼兒園的建設者，也是幼兒園發(fā)展的中流砥柱。
參加了這期的幼兒園行政主任高級研修班的
學習
，我學到了很多有關幼兒園管理方方面面的知識，也意識到自己所處管理位置的重大職責，學習令我受益良多。最令我感受最深的是廖燕芳老師的幼兒教育法律法規(guī)政策概論專題講座——《幼兒園事故的預防與應對策略》。
我作為幼兒園的教研主任和
安全
管理員，老實說對幼兒教育法律法規(guī)政策的了解還是比較少的，廖燕芳老師的講座通過很多令人深刻反省的事例深入淺出講述了幼兒園出現(xiàn)事故的類型及原因，很多的事故發(fā)生是由于我們管理工作細節(jié)沒有抓好，監(jiān)管老師的教學行為不嚴格而造成的，例如：春游前有沒有對目的地進行實地考察，哪個地方適合開展什么
活動，存在什么不安全的因素等，這些就是我們安全管理員應該做的，應該把安全工作的考量做在前面，而不是抱著僥幸的心理。例如：江西廣播藝術幼兒園由于晚上在睡室點燃一個蚊香，當值保育員私自外出而引發(fā)了大火，當場燒死了13名幼兒。這個事故也是當值的后勤主任發(fā)現(xiàn)班內點了蚊香而沒有去制止這行為監(jiān)管不力而造成的重大死亡事故，可見，我們的'中層管理干部工作安全意識一定要強，抓細節(jié)從嚴抓。廖燕芳老師給我們講解了有關的法律條例、精神索賠的條文幼兒園事故的賠償責任問題——
遵循誰有過錯，誰承擔賠償責任的法律原則，在幼兒園事故中涉及賠償主體主要有三個：一是幼兒園、二是監(jiān)護人、三是保險公司。 2004年5月1日，最高人民法院頒布的《
關于
審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》正式施行、解釋第七條規(guī)定：“對未成年人依法具有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或其他
教育機構，未盡職責范圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。第三人侵權致未成年人遭受人身損害的，應當承擔賠償責任。學校、幼兒園等教育機構有過錯的，應當承擔相應的補充賠償責任?！笔刮覀儗Τ霈F(xiàn)事故的有關賠償問題有法可依。 例如，一名幼兒在幼兒園中午睡覺時猝死，幼兒園已經盡了應盡的職責——及時發(fā)現(xiàn)、報告上級、送醫(yī)院、告知家長，而家長索賠80萬元，廖燕芳老師教我們出現(xiàn)這種事故應該如何處理，幼兒園賠償責任是屬于哪種類型：完全責任、部分責任還是免除責任？這都是要靠我們通過學習法律知識、熟悉法律知識才能保護我們自己。我們應該大膽舉起法律的傘，而不是一昧的私了解決。還有，廖燕芳老師特別提到：根據(jù)國家法律法規(guī)幼兒園各級教養(yǎng)人員必須獲得相應崗位的職業(yè)資格證書才能上崗，并對其工作職責作了明確規(guī)定。但是無論是幼兒教師還是保育員的崗前職業(yè)培訓內容中，均缺少幼兒園安全工作的專門課程和專項訓練，保教人員在從業(yè)前只能在某些
專業(yè)
課程中零星的學習到一些安全工作知識和技能。因此，幼兒園有必要在教養(yǎng)人員上崗前組織專門的安全條例、安全知識學習和安全技能培訓，考評通過后才能受聘上崗。每學期要對安全工作作全面部署，有針對性地開設教職員工安全工作培訓課程，進行安全演練，而且還要做好相關的安全工作資料檔案，進一步提高全園的安全意識，全面提升員工的安全素質，使之能有效預防幼兒傷害事故，合理應對意外事故的發(fā)生。這個培訓讓我明白了
校園
安全工作，關系到幼兒的健康和生命，關系到每個幼兒家庭的和睦與幸福
。面對形形色色的幼兒園傷害事故，每一位教育工作者都應堅持以人為本、安全第一的原則，堅決把幼兒園的安全放在各項工作的首位，始終保持高度的警覺，做到警鐘長鳴，常抓不懈。同時也讓我了解相關政策、法律法規(guī)，對今后的傷害事故處理工作提供了法律依據(jù)的幫助。幼師研修培訓學習心得篇二十一
校本教研的春風吹來，校園里掀起一股研究教育、探討教學的熱潮，我受益匪淺。
一、專家引領指明方向。
學校派領導出去學習，帶回來最新的教育教學理念和可以借鑒的實踐做法，給大家澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學習和實踐操作，讓大家在感到新穎的同時，開始思考教學，規(guī)范教學，不斷接近教學的本質，提升教與學的默契度，提高教學質量。
1、磨題。
以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學生了。所以，很費事才組織、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學生的學和教師的教，每每事倍功半。
磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標和學生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進教學的學術氣氛下，大家暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學校學生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學的同時，大家揚長補短，共同進步。
2、課堂觀察。
要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格，準備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進教學。
3、磨課。
教學四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因為青年教師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經過備課組反復打磨的。導課是否簡潔?課堂設計是否遵循科學突出重點突破難點?教師追問是否準確?學生參與度是否提高?點撥是否及時到位?小結環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當高的質量，直接受益的，是學生。
二、自我反思糾正行為。
在教學實踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學生學習效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學目標的不明確了。也就是說，教學效果不好，論起該負的責任來，老師首當其沖。
教學效果不明確，會有什么影響呢?
1、太多的內容、太高的目標會使學生望而卻步，或者干脆選擇放棄。
2、太少的內容、太低的目標會使學生失去興趣，或者盲目得意忘形。
3、教學目標不清晰，會使學生摸不著頭腦，學習過程中無所適從。
4、教學目標偏離，會使學生因明顯的學考分離和銜接不自然而逐漸喪失學習信心。
所以，在具體的教學過程中，教師應該根據(jù)自己學生的實際基礎情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學目標，以確保學生學習過程的游刃有余，學習效果的真正提高。
三、同伴互助優(yōu)化教育。
同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強團隊戰(zhàn)斗力，讓學生受益，讓教育魅力無限。
除了備課組內外的教學研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學水平。
總之，校本研修的春風吹綠了杜中校園，給教學和教研帶來了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學在接近其本質的路上前行，在務實的作風中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。
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