高中生物實驗教師工作計劃(通用19篇)

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高中生物實驗教師工作計劃(通用19篇)
時間:2023-11-25 17:45:17     小編:薇兒

通過制定計劃,我們可以更好地安排時間和資源,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。那么,制定一個科學(xué)的計劃有哪些要點呢?首先,要明確目標(biāo)和任務(wù),明確想要達到的目標(biāo)和需要完成的任務(wù),這樣才能更好地規(guī)劃行動步驟。其次,要考慮實際情況和可行性,制定一個符合自己實際情況和可行的計劃,避免過于理想化或不切實際。同時,要合理安排時間,根據(jù)任務(wù)的緊急程度和重要性,制定相應(yīng)的時間分配,保證每個任務(wù)都能有足夠的時間和精力去完成。此外,要有備選方案,考慮到計劃可能會面臨的變化和突發(fā)情況,要提前制定備選方案,以便及時應(yīng)對。最后,要定期檢查和調(diào)整計劃,根據(jù)實際執(zhí)行情況和目標(biāo)的變化,對計劃進行定期檢查和調(diào)整,確保計劃的實施和達成目標(biāo)。通過以上要點,我們可以制定一份合理的、具有可行性的計劃,提高工作和學(xué)習(xí)的效率,更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo)。一個好的計劃能夠幫助我們合理安排時間和資源,更好地掌控自己的生活。

高中生物實驗教師工作計劃篇一

為確保教育活動的有序有效進行,在開課之前教師應(yīng)擬定詳細的教育計劃,斷定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關(guān)儀器、試驗材料、藥品,哪些需求提早購買或預(yù)備、需求多少課時、在學(xué)校還是在家庭中完結(jié)、詳細的辦法步驟、學(xué)生之間何時交流、怎樣點評試驗作用等。為確保計劃的可行性,這些難度較高的試驗,教師最好提早進行預(yù)試驗把握時刻。

各個課題中,課題布景闡明晰生物技能與出產(chǎn)日子的聯(lián)絡(luò),基礎(chǔ)常識介紹了根本辦法與原理,研討思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題,試驗設(shè)計供給了試驗流程示意圖和參考材料,操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性主張。因為這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,教師在進行每個課題的研討時,有必要自己先深入研討教材內(nèi)容,乃至進行預(yù)試驗。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材供給的材料,清晰常識布景,理清研討思路,然后設(shè)計試驗計劃,著手探究,協(xié)助學(xué)生解決遇到的問題,把握生物技能,構(gòu)成實踐才能。

“教育—演示”給了我們很好的策略,教師能夠播放視頻、錄像、動畫,乃至能夠親自在課堂上做試驗演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲,協(xié)作教育,學(xué)生就能有一個較為清晰的框架。

本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)常識的基礎(chǔ)上,在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完結(jié)試驗,然后搜集和收拾材料,寫出報告,進行口頭交流,相互討論。為落實好常識、情感態(tài)度價值觀和才能的三維方針,確保試驗的順暢進行,教師能夠?qū)⑷嗤瑢W(xué)依照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中完結(jié)才智共享,供給立異精力的土壤,在遇到波折時相互鼓勵,還能培育交流與協(xié)作的才能。

從課程重視培育學(xué)生的立異精力和實踐才能這一方針動身,結(jié)合詳細教育內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極使用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制造果醬的車間去觀賞,豆瓣醬的制造也能夠在家里完結(jié)。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,能夠?qū)で笥薪?jīng)驗的人的協(xié)助。在詳細的活動中協(xié)助學(xué)生知道生物科學(xué)、技能與社會的相互關(guān)系,增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。

教育點評不僅能了解課題活動作用,還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在著手實踐中存在的問題,遇到的困難,心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教育活動中,最后的試驗點評能起到激發(fā)學(xué)生成功愿望、調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的作用。能夠使用檢核表點評操作行為、探究才能、情感態(tài)度價值觀等,用這些輔助手段確保本模塊教育活動的順暢施行,確保達到教育方針。

高中生物實驗教師工作計劃篇二

生物學(xué)科是一門實驗科學(xué),生物實驗則是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的必要途徑,實驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個重要組成部分。在這個學(xué)期中為了使我校的生物實驗教學(xué)至始至終,保持一個良好的態(tài)勢,特我制定了本工作計劃。

1、認真看書學(xué)習(xí),多掌握一些生物實驗方面的知識,取人之長,以補己之短。借鑒別人的經(jīng)驗、已經(jīng)比較成形的模型,結(jié)合自己的實際情況設(shè)計一些簡單明了的改進實驗教學(xué)方法。增強學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,尤其注重學(xué)生的動手動腦的能力,發(fā)展學(xué)生的智力。

2、對所有的儀器及時編號、在學(xué)校統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃下,重新建賬,重新填寫儀器柜號和有關(guān)的內(nèi)容,規(guī)范化管理儀器。并按學(xué)校要求做好明細賬。在學(xué)校教導(dǎo)處的監(jiān)督下,本學(xué)期清查一次儀器,對所有的賬目全部錄入計算機,實現(xiàn)電子化管理。

3、對全校各班學(xué)生按照實驗室座位排座次,學(xué)生做實驗時要有秩序地進入實驗室,并對號入座,協(xié)助任課老師維持好實驗室秩序。

4、認真鉆研教材、大綱,開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設(shè)一定的實驗,以便在教學(xué)上有利于突破重點難點。

5、協(xié)助好教師做好演示實驗,保證每個演示實驗?zāi)?00%成功。在進行分組實驗時,指導(dǎo)學(xué)生順利進行實驗,并及時處理實驗過程中的突發(fā)事件。

6、備好各種材料,如:實驗室計劃、總結(jié),各年級分組實驗和演示實驗配檔。認真填寫各種表格,嚴(yán)格簽字手續(xù)。制度上墻,按要求懸掛整齊、美觀。

7、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面、窗臺、實驗桌面干凈,無塵土,空中無灰網(wǎng)。門窗玻璃整潔,窗簾潔凈,不打結(jié);經(jīng)常開窗通風(fēng),保持室內(nèi)干燥,儀器柜內(nèi)無灰塵、無斑點。每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生,保證每月一次衛(wèi)生大清查,并及時做好儀器的清理歸類工作。

8、做好各防護措施,做到“十防”。防潮、防火。防鼠,防銹(腐蝕、霉)、防塵、防光、防毒、防震等。

高中生物實驗教師工作計劃篇三

新課程中強調(diào)重點培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、動手操作、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力,教師在指導(dǎo)學(xué)生完成本模塊每項教學(xué)任務(wù)時,除了創(chuàng)造實驗條件和參與學(xué)生討論外,應(yīng)適當(dāng)補充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料,引導(dǎo)學(xué)生相對系統(tǒng)地完成有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而不僅僅是完成幾個互不關(guān)聯(lián)的實驗的操作。實驗教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,是完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和科技意識的主要途徑。為切實搞好實驗教學(xué),提高課堂教學(xué)效果,特制訂實驗計劃如下:

一、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,加強實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ瑥娀瘜W(xué)生的科技意識。

二、認真安排實驗,按要求及時把實驗通知單送達實驗老師。

三、加強對學(xué)生的實驗室紀(jì)律、安全、衛(wèi)生方面的教育,確保學(xué)生的身心健康。

四、要求學(xué)生認真完成實驗報告冊,認真分析實驗結(jié)果,及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),存在問題,及時改進。

五、與實驗老師密切配合,相互合作,共同輔導(dǎo)學(xué)生實驗,確保實驗教學(xué)順利完成。

六、本學(xué)期實驗進度安排表:

周次、材料、教材年級、備注;。

高中生物實驗教師工作計劃篇四

全面落實高中生物課程的基本理念:

(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)

(2)面向全體學(xué)生

(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

高一年級有20個班,我接上學(xué)期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學(xué),相比之下(5)(6)班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點,生物基礎(chǔ)好點,但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎(chǔ)就比較差了。平時也不夠勤奮努力,現(xiàn)安排每周只有2課時,要完成教學(xué)任務(wù),順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學(xué)中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實現(xiàn)一下目標(biāo):

1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點,并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,“授之以漁”。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑW⒅厣飳W(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力。

5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學(xué)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,有關(guān)的實驗和探究活動。

高中生物實驗教師工作計劃篇五

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一、指導(dǎo)思想。

1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo),規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,充分暴露學(xué)生的思維,揭示知識的形成過程,在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識,發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。

3、教學(xué)方式的最優(yōu)化、多樣化。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方式,在強調(diào)和呼吁轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的同時更要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,要有利于每一位學(xué)生的發(fā)展,要以教法的改革帶動學(xué)法的改革,保證課堂教學(xué)的科學(xué)性、靈活性、創(chuàng)造性,為課堂教學(xué)注入新的活力。

4、教學(xué)氛圍的民主、平等、和諧化。有效教學(xué)必需要致力于營造一種民主、平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生以友愛、平等、快樂、成功的享受。教師如能在具有較高的教學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上,予以情感投入,努力采取與學(xué)生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法,形成與學(xué)生和諧共振的情感基調(diào)。那么,良好的教學(xué)氣氛自然會水到渠成。

二、學(xué)情分析。

高二這一年本來就是學(xué)生的浮躁期,同時也是學(xué)習(xí)任務(wù)加重、壓力增大、競爭逐步演烈的一年。學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平偏低,絕大多數(shù)學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)存有畏難情緒,尤其是文科班,對學(xué)科本身不是非常重視,所以學(xué)習(xí)積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問題,這無形中給教學(xué)的順利有效展開加大了難度。另外,學(xué)生間的學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異,這種差異還將會隨著學(xué)習(xí)難度的加大、學(xué)習(xí)時間的延續(xù)而擴大。高中生物會考注重基礎(chǔ)知識的考查,為了充分貫徹“面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì)”的思想,這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會考”而進行,結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)校和學(xué)生實際,嚴(yán)格依照《生物教學(xué)指導(dǎo)意見》的要求進行教學(xué),但對于理科學(xué)生,在教學(xué)過程中,還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴展,從而為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求。

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物進化等方面的基礎(chǔ)知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力,觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

四、具體教學(xué)措施。

1、認真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

高中生物學(xué)的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過課堂教學(xué)、實驗、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性,在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的`知識基礎(chǔ)。

2、重視對學(xué)生進行思想教育。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,十分重視對學(xué)生進行進化觀點和生態(tài)學(xué)觀點的教育。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述,對學(xué)生進行這兩個觀點的教育,要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學(xué)生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,對學(xué)生進行愛國主義思想教育。

3、重視對學(xué)生進行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

教師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導(dǎo)學(xué)生認真完成。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4、加強直觀教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實際。

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學(xué)中,我要積極地自制直觀教具,密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況,選擇或者補充講述當(dāng)?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。

五、要加強集體備課,努力增強集體備課實效。

本學(xué)期集體備課的定點時間為周一晚上。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”:“三定”指定時間地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考核。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,特別是要加強課程標(biāo)準(zhǔn)研究,加強學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。

3、加強評課、說課、理論學(xué)習(xí),促進教師準(zhǔn)確把握教材,有效整合年級內(nèi)教學(xué)資源。

高中生物實驗教師工作計劃篇六

光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的高中生物教師工作計劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo),規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,充分暴露學(xué)生的思維,揭示知識的形成過程,在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識,發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。

3、教學(xué)方式的最優(yōu)化、多樣化。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方式,在強調(diào)和呼吁轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的同時更要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,要有利于每一位學(xué)生的發(fā)展,要以教法的改革帶動學(xué)法的改革,保證課堂教學(xué)的科學(xué)性、靈活性、創(chuàng)造性,為課堂教學(xué)注入新的活力。

4、教學(xué)氛圍的民主、平等、和諧化。有效教學(xué)必需要致力于營造一種民主、平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生以友愛、平等、快樂、成功的享受。教師如能在具有較高的教學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上,予以情感投入,努力采取與學(xué)生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法,形成與學(xué)生和諧共振的情感基調(diào)。那么,良好的教學(xué)氣氛自然會水到渠成。

高二這一年本來就是學(xué)生的浮躁期,同時也是學(xué)習(xí)任務(wù)加重、壓力增大、競爭逐步演烈的一年。學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平偏低,絕大多數(shù)學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)存有畏難情緒,尤其是文科班,對學(xué)科本身不是非常重視,所以學(xué)習(xí)積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問題,這無形中給教學(xué)的順利有效展開加大了難度。另外,學(xué)生間的學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異,這種差異還將會隨著學(xué)習(xí)難度的加大、學(xué)習(xí)時間的延續(xù)而擴大。高中生物會考注重基礎(chǔ)知識的考查,為了充分貫徹“面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì)”的思想,這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會考”而進行,結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)校和學(xué)生實際,嚴(yán)格依照《生物教學(xué)指導(dǎo)意見》的要求進行教學(xué),但對于理科學(xué)生,在教學(xué)過程中,還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴展,從而為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物進化等方面的基礎(chǔ)知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力,觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

1、認真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

高中生物學(xué)的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過課堂教學(xué)、實驗、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性,在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ)。

2、重視對學(xué)生進行思想教育。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,十分重視對學(xué)生進行進化觀點和生態(tài)學(xué)觀點的.教育。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述,對學(xué)生進行這兩個觀點的教育,要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學(xué)生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,對學(xué)生進行愛國主義思想教育。

3、重視對學(xué)生進行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

教師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導(dǎo)學(xué)生認真完成。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4、加強直觀教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實際。

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學(xué)中,我要積極地自制直觀教具,密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況,選擇或者補充講述當(dāng)?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。

本學(xué)期集體備課的定點時間為周一晚上。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”:“三定”指定時間地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考核。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,特別是要加強課程標(biāo)準(zhǔn)研究,加強學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。

3、加強評課、說課、理論學(xué)習(xí),促進教師準(zhǔn)確把握教材,有效整合年級內(nèi)教學(xué)資源。

高中生物實驗教師工作計劃篇七

全面落實高中生物課程的基本理念:(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

高一年級有20個班,我接上學(xué)期繼續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學(xué),相比之下(5)(6)班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點,生物基礎(chǔ)好點,但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎(chǔ)就比較差了。平時也不夠勤奮努力,現(xiàn)安排每周只有2課時,要完成教學(xué)任務(wù),順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學(xué)中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實現(xiàn)一下目標(biāo):

1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點,并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法,“授之以漁”。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的能力。

5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學(xué)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,有關(guān)的實驗和探究活動。

高中生物實驗教師工作計劃篇八

實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié),是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神,落實素質(zhì)教育必不可少的。因此,作好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要?,F(xiàn)將本學(xué)年的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下:

通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

1、演示實驗必須按課程標(biāo)準(zhǔn)要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

2、學(xué)生分組實驗和探究活動,也要按教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗,若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度,教師要有實驗記錄;若當(dāng)堂完不成的探究實驗可成立生物探究小組,讓他們提前作好,上課時讓他們在課堂上交流經(jīng)驗,這有利于為他們提供直接參與獲得知識的過程,體驗成功,培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。

1、實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。要求教師在指導(dǎo)實驗設(shè)計、介紹實驗的方法步驟、注意問題上力求體現(xiàn)主動探究式的教學(xué)方法,讓學(xué)生多動腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

2、實驗課的組織形式實驗課組織要嚴(yán)謹,可采取兩種方式:一種是并進式,即邊操作實驗邊填寫實驗報告;另一種是作業(yè)式,對于一些當(dāng)堂看不清效果的實驗和實踐活動讓學(xué)生分成探究小組在本次的實驗課前完成和調(diào)查好,課堂上交流。

1、學(xué)期教學(xué)結(jié)束后,對學(xué)生的實驗效果進行檢查,了解學(xué)生的實驗技能。

2、檢查內(nèi)容:學(xué)生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。

3、實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊,教師當(dāng)場檢查學(xué)生的實驗結(jié)果。

高中生物實驗教師工作計劃篇九

本學(xué)年我擔(dān)任高一(1、2、5、6、7、11、13、14、15)和高三(4)共十個班的生物學(xué)的教學(xué)工作,高一各班層次不同,還加上有一個高三理科班這無疑增加了我的教學(xué)難度。但在學(xué)校各處室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過本人的不懈努力,順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,為了把來年的工作做得更好先把本學(xué)期我在實際工作中的一些教學(xué)方法總結(jié)如下:

一、工作。

(一)教學(xué)。

1、備課。

課堂教學(xué)效果是否理想和備課有著莫大的關(guān)系,作為一名新教師,備好課是達到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好,上的去講臺卻下不來。開始的幾次課都是提前兩周開始備,先將課本讀兩遍,再將練習(xí)冊做一遍,教師用書是看了又看,之后才開始動筆。雖是如此,還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法,將寫好的教案拿給師父(我校每名年輕教師都由一名老教師帶,我的師父是石河子市多屆學(xué)科帶頭人)看,每次師父都能給指出好幾個有欠缺的地方,并給出合理化建議。然后我拿回去修改,這樣一次備課就算完成了。一個月后,我的備課效率就明顯提高了很多,師父挑出的毛病也越來越少。

2、授課。

雖然在實習(xí)期間已經(jīng)進行過實戰(zhàn),但真正作為一名教師走上講臺時,心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課,各個環(huán)節(jié)都有需要注意的地方。站在教室門口到走上講臺站定的過程中,要注意自己的儀表,保持自信的姿勢,表情以略帶微笑為宜。站上講臺后不能急于講課,應(yīng)該先環(huán)視學(xué)生,讓學(xué)生感覺到你在注意他,然后喊“上課!”在聽其他教師課的過程中,我發(fā)現(xiàn)許多教師都省略了這一和學(xué)生互動的環(huán)節(jié),其實這個環(huán)節(jié)是非常有必要的,經(jīng)過這樣的師生互動,學(xué)生在潛意識中會認為現(xiàn)在已經(jīng)上課了,要做上課該做的事,不能再做其他的事了。在課堂上,不管你講授的多么吸引人,總會有學(xué)生開小差或睡覺(尤其對新教師而言),這時就要采用一些手段(非暴力且非侮辱性言語)提醒學(xué)生注意聽講,課堂紀(jì)律也一定要維持好。下課之前要留給自己布置作業(yè)的時間,以防有些學(xué)生以此為借口不寫作業(yè)。

對于授課,我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟,課堂上就會陷于被動,導(dǎo)致課堂效果不好。

3、課后反思。

課后反思是教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié),也是教師們最容易忽略的一個環(huán)節(jié)。在每次講完課以后,我都要針對課堂上出現(xiàn)的問題和學(xué)生對知識的接受程度進行思考,然后找到更合理、更能讓學(xué)生接受的教法和學(xué)法,對教案進行改進。

4、作業(yè)批改與教學(xué)反饋作業(yè)布置了就要改,改完之后還要針對錯誤多的知識點和題目進行講解。如果沒有這個環(huán)節(jié),那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果相對就會差很多。

而且教學(xué)反饋的一個重要體現(xiàn)就是學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,通過批改作業(yè)能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對以后復(fù)習(xí)有好處。作為新教師,將這些知識點積累下來,對自己的成長有很大的幫助。

5、出試卷。

因每個月要進行月考出試卷是件體力活加技術(shù)活加腦力勞動,既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,又要兼顧各個薄弱的知識點,最后定稿排版的時候還要對試題進行二次篩選,以免出現(xiàn)重復(fù),檢查復(fù)核也要認真仔細,盡量做到零錯誤。

教師服務(wù)的對象就是學(xué)生,而且本學(xué)期開始,我就擔(dān)任了高一二班的副班主任工作,所以學(xué)生工作這一塊學(xué)到的東西還是挺多的。和學(xué)生溝通說難也不是什么難事,說簡單其實也沒那么簡單。主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕教師,我在經(jīng)驗上越顯不足,但是因為年輕,和學(xué)生之間的代溝就小,溝通起來很方便,可以做到像朋友那樣交流,不過,這個“度”卻不是很好把握的。

二、學(xué)習(xí)。

終身學(xué)習(xí)是社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要,貫穿于人的一生的,持續(xù)的學(xué)習(xí)過程??傊痪湓捑褪腔畹嚼蠈W(xué)到老。作為一名新教師,學(xué)習(xí)是一件必要的事情,隨著教師教齡的增長,學(xué)習(xí)仍是一件不能間斷的事。我們的學(xué)習(xí)從崗前培訓(xùn)開始。

1、崗前培訓(xùn)。

2011年7月27日—8月13日,我校組織了對新教師的培訓(xùn),各位校領(lǐng)導(dǎo)就教師教學(xué)和工作的各個方面對我們進行了崗前教育,通過崗前培訓(xùn),我了解了學(xué)校的各項規(guī)章制度,教師在課堂上應(yīng)該怎么做、班主任工作該如何開展、備課的技巧等等,為自己從容走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指的是教師為提高自己的業(yè)務(wù)水平而通過各種渠道充實自己,例如我們在每次自己上課前都要聽一次師父的課,就是一種很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式。

(1)備課組會議。

我校教研室要求每周每個備課組都要召開一次備課組會議,討論內(nèi)容自定。在備課組會議上,我們新教師作為聆聽著,從老教師那里學(xué)到了很多東西,例如有一次的會議主題是上屆高三生物教師的匯報,通過這次會議我們了解了高考大概考哪些知識,哪些知識要需要詳細地講,哪些知識需要重點的抓等等。

(2)集體備課。

集體備課是一種很好的備課模式,我們組開展了幾次集體備課,我從中收獲良多。我們集體備課時,一般備一章的課,有我們的師父講解他備的課以及備課思路,然后我們就自己的理解提問,最后回去寫自己的教案。通過這樣面對面的學(xué)習(xí),我們的備課水平提高很快。

(3)實驗技能培訓(xùn)。

本學(xué)期學(xué)期末我參加了由新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教研室組織在新疆石河子大學(xué)舉行的兵團高中生物教師新課程實驗技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中,我結(jié)識了一群教學(xué)水平相當(dāng)高的其他學(xué)校的教師,通過交流,了解了各兵團學(xué)校的生物教學(xué)狀況。這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到許多選修實驗需要的技術(shù),也意識到要在我校開展所有的選修實驗還有一些困難需要克服,該如何克服呢?我的想法是進行模擬實驗,但具體如何做,還在進一步思考中。

2.3自我提高。

自我提高應(yīng)該是每一位教師自覺的行為,教師的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)只瞄準(zhǔn)高考,而是應(yīng)當(dāng)將培育具有獨立人格和社會生存能力的人作為自己的教育目標(biāo)。如何達成這個目標(biāo)?首先教師應(yīng)該不斷地補充新的知識和把握社會的發(fā)展情況,然后因材施教,培育自己的學(xué)生。

3、閱讀。

消息當(dāng)成了知識,這是一個可怕的錯誤。所以我在利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的時候,首先會對消息進行甄別,篩選出屬于知識的部分,進行自我積累。對于生物學(xué)科來說,我著重關(guān)注了《生物谷》這個專業(yè)的生物科學(xué)站點,而作為一名老師我還關(guān)注了科學(xué)松鼠會、果殼網(wǎng)等一批具備一定科學(xué)性的知識豐富的網(wǎng)站。我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),既豐富了自己的科學(xué)知識,又提高了自己的思考和辨別能力。

總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。

高中生物實驗教師工作計劃篇十

本學(xué)期,我擔(dān)任高二2,5兩班的生物教學(xué)工作,2班x人,5班x人。這兩個班的學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣是有的,但是,學(xué)科成績卻不夠理想。分析原因,關(guān)鍵是基礎(chǔ)差、底子薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法還存在問題。學(xué)校今年大力推行“導(dǎo)學(xué)實效”課堂,課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,因此對教師的要求也發(fā)生了改變。備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、學(xué)生課堂評價等等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。

本學(xué)期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學(xué)任務(wù)。由于學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,加之學(xué)習(xí)能力的問題較為突出,要完成教學(xué)任務(wù)就必須付出很大的努力才行。本學(xué)期力爭在上學(xué)期的基礎(chǔ)上學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣有所提高,生物學(xué)知識有較大的增長,學(xué)生的生物學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升,為學(xué)生下一步的綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為達到這個目標(biāo),針對這些實際情況,我準(zhǔn)備采取的措施是:

1、認真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,我所設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案就必須具有針對性。體現(xiàn)出針對課本上的基礎(chǔ)知識,強化基本知識掌握的特點;體現(xiàn)出教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的特點;問題的設(shè)計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學(xué)生傳遞出一個明確的信息:生物學(xué)科的學(xué)習(xí)必須緊緊地扣住課本,學(xué)好課本是生物學(xué)習(xí)的前提。

2、更加注重能力的提高訓(xùn)練。學(xué)習(xí)的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么,我們的教學(xué)就是要既使學(xué)生在一堂課上掌握相應(yīng)的知識,還要讓學(xué)生獲得與之相應(yīng)的某種能力。這種能力可以是學(xué)習(xí)的能力,可以是解決問題的能力,也可以是其它的能力等等。所以,我的習(xí)題案的設(shè)計就側(cè)重于提高學(xué)生依據(jù)課堂上所學(xué)的知識去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題,進而提高其解決問題的能力,或者說,提高其回答問題的能力,加大訓(xùn)練的針對性,加大訓(xùn)練的力度,密切訓(xùn)練與高考的關(guān)系,繼而提高考試時答題的正確率。

生的目的。特別是提高學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,以提高班級的整體水平,從而達到提高生物成績的目的。

4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動,重視教學(xué)研討。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)的無窮的動力。

5、在落實“導(dǎo)學(xué)實效”課堂的過程中,盡量運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)的實效,以更好的提高興趣,提高課堂的效率,突破難點,突出重點。

6、落實章節(jié)過關(guān)檢測,隨時掌握學(xué)生的學(xué)情變化,及時調(diào)整教學(xué)策略。

高中生物實驗教師工作計劃篇十一

全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,結(jié)合本組實際,進行。

教學(xué)。

改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。下面是高中生物教師工作計劃,歡迎閱讀。

本學(xué)期我擔(dān)任高二(86)、(87)、(88)三個班的生物教學(xué)任務(wù)。高二(88)班是文科班,學(xué)生對生物學(xué)科不是非常重視,所以學(xué)習(xí)積極性不是很高。另外,學(xué)生間的差異較大,學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異,造成學(xué)習(xí)成績相差較大。給教學(xué)帶來很大難度。除少數(shù)學(xué)生成績比較好外,大多數(shù)成績不是很理想,甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會考”展開進行。由于會考注重基礎(chǔ)知識的考查,但對于理科同學(xué),在教學(xué)過程中,還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴展。因此,對我來說,這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學(xué)大綱要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校,學(xué)生實際,為順利完成學(xué)校下達的會考目標(biāo),把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人,特制定此計劃。

一、指導(dǎo)思想。

全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學(xué)生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會考,為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求。

一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力,觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

四、具體教學(xué)措施。

1、認真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

高中生物學(xué)的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過課堂教學(xué)、實驗、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性,在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ)。

2、重視對學(xué)生進行思想教育。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,十分重視對學(xué)生進行進化觀點和生態(tài)學(xué)觀點的教育。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述,對學(xué)生進行這兩個觀點的教育,要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學(xué)生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,對學(xué)生進行愛國主義思想教育。

3、重視對學(xué)生進行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

教師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導(dǎo)學(xué)生認真完成。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4、加強直觀教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實際。

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學(xué)中,我要積極地自制直觀教具,密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況,選擇或者補充講述當(dāng)?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。

為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量,促進新課程改革的實施,本備課組努力以新課程理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指南,努力推進高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變原有教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個新臺階。根據(jù)生物學(xué)科的特點和學(xué)生實際,特制定新學(xué)期高一生物組工作計劃如下:

一、教材分析。

高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),共需36課時,共六章,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學(xué)的最基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用,這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析。

高一學(xué)生通過初中生物課的學(xué)習(xí),對于生物學(xué)應(yīng)該有了一定的了解,但由于多數(shù)學(xué)校不開設(shè)生物,學(xué)生缺乏必要的生物知識基礎(chǔ),因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,多做實驗或觀看實驗視頻,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

三、

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

總結(jié)。

分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性,增強學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

四、具體措施。

1.在包組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研、教學(xué)工作。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,結(jié)合本組實際,進行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。

3.組織好每周年級組集體備課,定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進度表),主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)、對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點突破難點,以及做好教后反思。

4.完成實驗班限時練習(xí)編寫、批閱和評價工作以及普通班課堂筆記和練習(xí)的檢查。

5.認真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經(jīng)常聽老教師的課,備課組長也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長,盡快達到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以適應(yīng)一種教學(xué)發(fā)展的需要。

6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7.加強網(wǎng)絡(luò)教研,組織本組教師積極參加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動平臺,積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,取人之長,補己之短。

8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,切實為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,興教研之風(fēng),樹教研氛圍。

9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評價工作。

新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下,認真地完成各項教研任務(wù)。

高中生物實驗教師工作計劃篇十二

每次認真參加集體備課,根據(jù)教材內(nèi)容及兩個班的學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好詳細的教案,不但備學(xué)生而且備教材備教法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出教學(xué)反思,保留優(yōu)秀的,改善不足的。

使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中,缺少學(xué)生獨立思考的過程,學(xué)生的參與度不均衡,為討論而討論,有些討論時間,學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己,而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡要將教學(xué)社會化、生活化,所以在教學(xué)中我結(jié)合一些生活常識,不過有時候會為了激發(fā)學(xué)生興趣,難以做到重點突出,難點突破,這是我接下來要慢慢改善的地方。對學(xué)生要賞識,激勵和寬容,堅持正面教育,以表揚,鼓勵為主。我對學(xué)生創(chuàng)造性的回答給予肯定和獎勵,對學(xué)生錯誤的回答,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,給予表揚。不挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。

結(jié)合配套練習(xí)《名師面對面》,布置作業(yè)做到精讀精練。對不同知識點有針對性地進行布置,做到突出重點,突破難點;對不同學(xué)生有層次性地進行布置,做到使層次好的學(xué)生有所提高,層次一般的學(xué)生能鞏固基礎(chǔ);同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),對層次高的學(xué)生多布置一些有探究性的問題,提高他們的綜合能力。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自己的工作能力。

高中生物實驗教師工作計劃篇十三

通過工作總結(jié),深知過去工作的成績與失誤及其原因,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作,下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的2017高中生物實驗教學(xué)總結(jié),喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,開展好實驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能,更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用,為使今后實驗教學(xué)順利有效開展,高二年級生物實驗教學(xué)開展順利并按計劃全部完成。現(xiàn)將本學(xué)年高二生物第一冊實驗教學(xué)作如下總結(jié):

在平時的學(xué)生實驗中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時,學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,實驗課堂一片混亂,鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實驗報告時,他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目,就抄襲他人的實驗結(jié)果,或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學(xué)目標(biāo)。可見,對生物實驗教學(xué),必須要加強理論學(xué)習(xí),提高實驗教學(xué)技能,勢力嚴(yán)謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度,要尊重客觀規(guī)律,實事求是,實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù),才能達到理想的目的。

在實驗教學(xué)工作中,無論是實驗員準(zhǔn)備實驗,教師演示實驗,或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面,處處,時時,事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,只有教師教得扎實,學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

教材中要求做的實驗,無論簡單也好復(fù)雜也好,都必須要備好課,寫好切實可行的教案,并且在實驗課之前要親自動手做一遍,即預(yù)備實驗。教師做了,才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,看到實驗現(xiàn)象,學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力;若不備課,不親自做實驗,憑空想象,黑板上做實驗,那就沒有明顯效果,更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

知道學(xué)生實驗時,既要面面具到,事無俱細進行引導(dǎo),同時,又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇,儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學(xué)規(guī)范,又要密切結(jié)合具體實際,在尊重學(xué)生主體地位的同時,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,以保證現(xiàn)象清晰,結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的'實驗時,在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。

要求學(xué)生,在填寫實驗報告時,要如實填寫。實驗失敗時,要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗,我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,取得成功,或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,直至成功。不能聽之任之,否則,就達不到實驗課的目的。

此外,對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,如選材原因、一起的功能等。

綜上所述,生物課實驗,無論教還是學(xué),都必須堅持客觀、嚴(yán)謹、認真、扎實的作風(fēng),教師才能教好,學(xué)生才能學(xué)好,也只有這樣,才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用,達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

高中生物實驗教師工作計劃篇十四

讓學(xué)生了解生物的各個章節(jié)的基礎(chǔ)知識。

通過科學(xué)方法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),練習(xí)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,促進學(xué)生的個性發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀,樹立振興中華的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,讓他們有社會決策意識,有熱愛生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

學(xué)生基礎(chǔ)較差,需要加強基礎(chǔ)的.學(xué)習(xí)。針對以上的情況,在教學(xué)中,我要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,挖掘教材,認真分析學(xué)生情況,制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃,做到心中有數(shù)。

2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

3、認真分析每個學(xué)生的詳細情況,詳細情況具體分析,做到因材施教,使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

4、認真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。

5、認真設(shè)置作業(yè),及時批改與反饋。

6、強化基礎(chǔ)知識教學(xué),基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。

7、認真研究考綱和考題,認真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試,及時做好反饋。

8、認真指導(dǎo)學(xué)生進行高考模仿訓(xùn)練,為學(xué)生提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。

9、加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、積極參加教研活動。積極參與學(xué)校組織的集體備課活動,提高自己的教學(xué)水平。

高中生物實驗教師工作計劃篇十五

1)實驗?zāi)康模?/p>

做實驗題的第一步就是必須明確實驗?zāi)康?,這一點題目中一般都會給我們提示,諸如“研究、探究、驗證、證明”等字眼后面的敘述往往就是本題將要研究的問題即本題的實驗?zāi)康摹?/p>

2)實驗原理:

做實驗題的第二步,就是對應(yīng)實驗?zāi)康?,運用所學(xué)知識找準(zhǔn)實驗原理,并思考實驗如何應(yīng)用實驗原理和所給實驗材料及用具去進行實驗設(shè)計。

3)實驗類型:

即弄清要設(shè)計的實驗是驗證性實驗還是探究性實驗,一般題目中說“為了研究、為了探究”等為探究性實驗;“為了驗證、為了證明”等為驗證性實驗。

4)實驗變量:

確定實驗變量也是做實驗題的關(guān)鍵之一,一般來講要依據(jù)題目所給材料用具并聯(lián)系實驗?zāi)康暮蛯嶒炘韥泶_定實驗變量,所遵循的是“單一變量”原則,另外還要注意影響本實驗的一些無關(guān)變量。

5)實驗器材:

這一環(huán)節(jié)在實驗設(shè)計題中尤其重要,有的題目中會給出多種實驗器材,考生要根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒炘頊?zhǔn)確選取本實驗所需的用具和材料;有的題目給的用具和材料全是該實驗所必需的,考生就要考慮讓這些器材全都物盡其用,而且不能自己想當(dāng)然的另外添加題目中沒有的用具和材料。

6)實驗處理:

利用“單一變量”的原則,根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒炘韺嶒灲M進行一些必要的操作處理,在此一定要注意掌握好實驗變量和無關(guān)變量的控制。關(guān)于“單一變量”即實驗變量,一般就是實驗?zāi)康闹兴芯炕蝌炞C的那個因素,這一因素也就是實驗組和對照組的唯一不同之處。在設(shè)置實驗變量時會涉及對照組的一些無關(guān)變量處理,對照試驗一般分為空白對照、相互對照、自身對照、條件對照等。若為相互對照,則用“等量、等濃度、適宜”等模糊的概括詞表示某些無關(guān)變量的添加;若為空白對照,則用“不作處理、不加”等詞語進行描述。

7)實驗處理:

利用“單一變量”的原則,根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒炘韺嶒灲M進行一些必要的操作處理,在此一定要注意掌握好實驗變量和無關(guān)變量的控制。關(guān)于“單一變量”即實驗變量,一般就是實驗?zāi)康闹兴芯炕蝌炞C的那個因素,這一因素也就是實驗組和對照組的唯一不同之處。在設(shè)置實驗變量時會涉及對照組的一些無關(guān)變量處理,對照試驗一般分為空白對照、相互對照、自身對照、條件對照等。若為相互對照,則用“等量、等濃度、適宜”等模糊的概括詞表示某些無關(guān)變量的添加;若為空白對照,則用“不作處理、不加”等詞語進行描述。

8)實驗結(jié)論:

高考生物實驗題中,要求考生“預(yù)測和分析實驗結(jié)果,得出實驗結(jié)論”也是比較常見的題型,回答這個問題其實特別簡單。實驗結(jié)果就是所做實驗的實驗現(xiàn)象,一般可以根據(jù)實驗原理推導(dǎo)得出,或是我們以前已經(jīng)做過此類實驗并知道其結(jié)果。

學(xué)霸分享的生物學(xué)習(xí)方法。

1.課前預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是在老師講課前,先瀏覽一遍講課內(nèi)容,在瀏覽時,應(yīng)用筆將自己認為是重點的內(nèi)容劃出來,將自己看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來,將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來,有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。

通過這樣的預(yù)習(xí),為下一步聽講奠定基礎(chǔ),使自己的聽講更加有的放矢,聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象,并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距,如果自己理解得不深,則可以進一步加深理解。

2.仔細聽講。

很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說明了一個共同點,即學(xué)生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的學(xué)習(xí)過程,實際上是解決一種矛盾,即已知與未知的矛盾,通過學(xué)習(xí)把未知轉(zhuǎn)化為已知,然后又有新的未知的出現(xiàn),我們再來完成這個轉(zhuǎn)化過程。而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過程是在課堂上,在老師的指導(dǎo)下完成的,因此應(yīng)該是很順利的。

有很多學(xué)生就是課上認真聽講,在45分鐘的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是,總有些人,課堂上不認真完成由未知向已知的轉(zhuǎn)化,白白浪費掉45分鐘,反而在課下再花時間去完成轉(zhuǎn)化,此時已沒有老師的指導(dǎo),只有課本上的內(nèi)容,顯然是不會有好效果的。

3.課后復(fù)習(xí)。

每天的復(fù)習(xí)一定要避免機械的重復(fù),而應(yīng)抓住老師講課的重點、知識的聯(lián)系和老師講課的思路,將老師講課內(nèi)容按照自己的理解,用語言表述一番。

高中生物實驗教師工作計劃篇十六

生物學(xué)與人類的生活,與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),與其他自然科學(xué)的發(fā)展,都有密切的關(guān)系。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)高中生物,使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力,為他們進一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),打下必要的基礎(chǔ)。

高中生物分為三個模塊,分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內(nèi)容更豐富,知識的層次更深,知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。

鑒于以上的因素,因此對于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計劃,以下是本人xx—xx學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計劃:

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,以及形成保護環(huán)境的意識。

(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識的能力,觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

(一)從學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)和進入社會的需要出發(fā),認真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識:選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此,必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,并且處理好兩者之間的側(cè)重點。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,必須做到理論密切聯(lián)系實際。

1、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,應(yīng)該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

2、要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,各地的生物種類有很大差別。因此,所選取的植物和動物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見的,以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

3、注重學(xué)生的自主實驗及探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團結(jié)與互助的精神。

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案

2、認真、有效地上好每一堂課

3、及時布置學(xué)生的作業(yè),并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)

4、按時下班進行輔導(dǎo)

5、命好每次課前小測的題目,及時進行課前小測,并進行批改

6、若安排月考或期中、期末考時,認真命好測試題

7、每節(jié)課后需要認真反思,吸取經(jīng)驗教訓(xùn)

由于自己身為新教師,所以在教學(xué)方面會存在不少的不足之處,因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教、學(xué)習(xí)。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,要多聽課,并及時吸收。

高中生物實驗教師工作計劃篇十七

題型特點:實驗探究型試題主要包括設(shè)計類、分析類和評價類。主要考查考生是否理解實驗原理和具備分析實驗結(jié)果的能力,是否具有靈活運用實驗知識的能力,是否具有在不同情景下遷移知識的能力。

命題方向:設(shè)計類實驗是重點,包括設(shè)計實驗步驟、實驗方案、實驗改進方法等。

解答該類試題應(yīng)注意以下幾點:

1.準(zhǔn)確把握實驗?zāi)康模好鞔_實驗要解決的“生物學(xué)事實”是什么,要解決該“生物學(xué)事實”的哪一個方面。

2.明確實驗原理:分析實驗所依據(jù)的科學(xué)原理是什么,涉及到的生物學(xué)有關(guān)學(xué)科中的方法和原理有哪些。

3.確定實驗變量和設(shè)置對照實驗:找出自變量和因變量,確定實驗研究的因素,以及影響本實驗的無關(guān)變量;構(gòu)思實驗變量的控制方法和實驗結(jié)果的獲得手段。

4.設(shè)計出合理的實驗裝置和實驗操作,得出預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論。

高中生物實驗教師工作計劃篇十八

生物科學(xué)是一門實驗科學(xué),實驗在生物教學(xué)中有十分重要的地位,隨高考的不斷改革,高考對生物學(xué)實驗有了更高的要求。由于研究問題性質(zhì)的`不同,科學(xué)研究的方法也有差異。為切實搞好實驗教學(xué),提高課堂教學(xué)效果,在此根據(jù)我校實際情況制定《觀察植物細胞的有絲分裂》實驗計劃如下:

1.觀察植物細胞有絲分裂的過程,識別有絲分裂的不同時期。

2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。

3.初步掌握繪制生物圖的方法。

1.實驗前教師應(yīng)講解實驗成功的關(guān)鍵。

(1)解離充分是實驗成功的必備條件。解離充分,組織才能分散,細胞也不會重疊。

(2)染色時,染液的濃度和染色時間必須掌握好。特別是染色不能過深,否則鏡下一片紫色,無法觀察。

(3)壓片時用力必須恰當(dāng),過重時會將。

高中生物實驗教師工作計劃篇十九

高二生物教材下冊,在編寫上更注重了學(xué)生的觀察實驗教學(xué),而且增加了討論、調(diào)查和游戲。針對過去教科書比較忽視學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的問題,根據(jù)新教材精神,大力強化探究性學(xué)習(xí),安排了較多的各類學(xué)習(xí)活動,如探究、討論、閱讀、觀察、實驗、實習(xí)、制作、解讀、設(shè)計等。貼近學(xué)生生活實際,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。為了更好地開展實驗教學(xué),發(fā)揮新教材的優(yōu)勢,我們研究制定了詳細的實驗計劃,通過一年的教學(xué)實驗,取得了很大的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

我們在教學(xué)過程中,本著以學(xué)生為本的原則,認真按照新課標(biāo)的精神來進行實驗教學(xué),保質(zhì)保量地完成了生物實驗。學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。使學(xué)生初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。初步形成了生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。

二、在培養(yǎng)學(xué)生能力方面。

通過半年來的實驗教學(xué),學(xué)生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器,具備了一定的實驗操作能力。培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、操作能力、觀察能力、設(shè)計實驗的能力、與其他同學(xué)的合作能力等多方面的能力。初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖書資料及其它信息的能力。初步學(xué)會了生物科學(xué)探究的一般方法,發(fā)展了學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

三、情感態(tài)度與價值觀。

了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)了學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感,增強了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責(zé)任感。使學(xué)生樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。在生物實驗過程中,初步學(xué)會運用所學(xué)的生物科學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題的能力。在與同學(xué)合作探究的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生與他人的合作意識與合作能力。這對于學(xué)生走上社會,融入社會是非常有益的。

總之,生物實驗課的教學(xué)對學(xué)生是非常重要的,半年來的教學(xué)實驗也證明了這一點。我們要及時總結(jié)生物實驗教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,查缺補漏,更好地進行實驗教學(xué)。

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