教案是教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者,對于教學(xué)的順利進行起到至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該充分利用教材和其他教學(xué)資源,提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和活動。這些教案范文涵蓋了各個學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容,適用性較強。
黑與白教學(xué)教案篇一
1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教具:有關(guān)的圖片、資料、范圖、
學(xué)具:收集到的圖片、資料、繪畫工具
學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
1、學(xué)生說一說黑與白的特點。
2、教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領(lǐng):
(1)不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。
(2)對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。
(3)重復(fù)法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。
(4)二方連續(xù)法組成的'正負形:由一個基本形可以重復(fù),改變方向組成正負形。
3、討論交流:準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?
4、學(xué)生匯報展示。
5、教師總結(jié)
觀察生活中哪些地方運用到黑與白的構(gòu)圖。
課后反思:黑與白兩種顏色反差相當(dāng)大,給人以強烈的視覺沖擊,學(xué)生展示交流時提出很多有新意的想法,讓我想像不到。
上節(jié)課,我們學(xué)會黑白的構(gòu)圖方法,這節(jié)課我們一起做。
1、教師提出構(gòu)圖的要求:
(1)用黑與白表現(xiàn)正負形。
(2)圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。
(3)線條流暢,涂色均勻。
2、展示評價:
(1)學(xué)生將作品展示在黑板上。
(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價,“你喜歡哪一幅作品,為什么?”
(3)引導(dǎo)作者反思,說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”
鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負形,體會其形式美。
課后反思:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。
黑與白教學(xué)教案篇二
概要:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞有黑白對比的秩本,體會簡潔之美;
2、依據(jù)現(xiàn)有認知,使幼兒進行發(fā)散思維的練習(xí)。關(guān)鍵詞:審美感知;發(fā)散思維。
活動名稱:欣賞:黑與白。
活動標準:(此活動適用中班上學(xué)期)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞有黑白對比的物體,能進行色彩對比視覺審美感知。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與欣賞活動。
活動準備:足球、白布課前知識準備:(教師已給幼兒講述)圖片四張:奶牛、斑馬、熊貓、企鵝、貼在教室四周活動過程:
2、請小朋友用手來摸一摸。
2、教師總結(jié):因為只有足球的花紋才會是這樣的,有些地方是黑色,有些地方是白色,這樣,黑白互相相交叉在一起,才形成了只有足球才有的特定花紋。
3、(手指眼睛)你們是用什么看到這只漂亮的足球呢?對,是眼睛,請你和你旁邊的小朋友互相看一看,對面小朋友的眼睛都有什么顏色?(有黑色、白色)眼珠是黑色的,眼珠旁邊是白色的,因為我們小朋友都是中國人,咱們中國人的眼睛都是黑色的,兩邊有眼白,這樣看起來,黑的更黑,白的更白,所以,眼睛看起來非常有精神,你們用眼睛看到了足球,還看到了什么?在咱們的教室里找一找。
4、(教師隨意彈幾個鋼琴鍵)小朋友看到了這架鋼琴,現(xiàn)在老師彈的都是什么顏色的鍵,(白鍵),那么,這些呢?(黑鍵)這樣,老師在彈鋼琴時,看得非常清楚,才能把很多的音符彈得非常好聽,黑色的`鍵與白色的鍵在一起,才使這架鋼琴看起來更漂亮。
1、剛才小朋友欣賞了黑與白,那么你們還知道什么顏色呢?
四,評析與提示:本次教育活動的目標明確具體,符合幼兒年齡特點,可操作性強,環(huán)節(jié)聯(lián)接緊密,能夠一環(huán)套一環(huán),并能把班上的環(huán)境巧妙的運用起來,并結(jié)合日常生活,由易到難來安排,結(jié)合實際生活環(huán)境發(fā)展幼兒的想像力。
黑與白教學(xué)教案篇三
課時:1課時。
教材分析:
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解,本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學(xué)生積極想象,敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構(gòu)思設(shè)計的創(chuàng)造力。
教學(xué)目標:
1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點:
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學(xué)準備:教師:課件;
學(xué)生:收集黑白圖片、資料、繪畫工具。
教學(xué)過程:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。(課件展示)。
(1)生活中常見的黑與白:足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等;
(2)心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片:人與杯子、房間、會亮的燈;
(3)美學(xué)上漸變的黑白圖片:埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
(設(shè)計意圖:通過分類欣賞,讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛,它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到視覺效果,初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。)。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程,嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
(1)展示課件:引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過程。
(2)練習(xí)制作人像與杯圖。
[設(shè)計意圖:在討論中學(xué)生能夠博采眾長,從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進行歸類,進一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。
3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法(出示課件):
(1)不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。
(2)對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
(3)重復(fù)法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
(4)二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復(fù),改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?
1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。
要求:(1)圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。
(2)線條流暢,涂色均勻。
2、學(xué)生進行臨摹或創(chuàng)作,教師進行個別輔導(dǎo),及時處理學(xué)生呈現(xiàn)的問題,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。
1、作品展示與交流:
(1)學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。
(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價,說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。
(3)引導(dǎo)學(xué)生自我反思,說說自己這幅畫有何需要改進的地方。
(4)教師對學(xué)生作品進行點評,肯定學(xué)生成功之處,提出合理化的建議。
2、課堂小結(jié):
學(xué)習(xí)后你有什么收獲?還有哪些地方有疑問?
運用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫,注意體現(xiàn)作品的形式美。
教學(xué)反思:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。
黑與白教學(xué)教案篇四
人教版美術(shù)四年級下冊第3課黑與白。
造型·表現(xiàn)欣賞·評述。
1課時。
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解,本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學(xué)生積極想象,敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構(gòu)思設(shè)計的創(chuàng)造力。
1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
學(xué)生:收集黑白圖片、資料、繪畫工具。
一、欣賞導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。(課件展示)。
(1)生活中常見的黑與白:足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等;
(2)心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片:人與杯子、房間、會亮的燈;
(3)美學(xué)上漸變的黑白圖片:埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
(設(shè)計意圖:通過分類欣賞,讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛,它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到視覺效果,初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。)。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、探究新知:
1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程,嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
(1)展示課件:引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過程。
(2)練習(xí)制作人像與杯圖。
[設(shè)計意圖:在討論中學(xué)生能夠博采眾長,從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進行歸類,進一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。
3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法(出示課件):
(1)不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。
(2)對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
(3)重復(fù)法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
(4)二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復(fù),改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。
三、欣賞評述:
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?
四、創(chuàng)作表現(xiàn):
1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。
要求:(1)圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。
(2)線條流暢,涂色均勻。
2、學(xué)生進行臨摹或創(chuàng)作,教師進行個別輔導(dǎo),及時處理學(xué)生呈現(xiàn)的問題,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。
五、評價小結(jié):
1、作品展示與交流:
(1)學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。
(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價,說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。
(3)引導(dǎo)學(xué)生自我反思,說說自己這幅畫有何需要改進的地方。
(4)教師對學(xué)生作品進行點評,肯定學(xué)生成功之處,提出合理化的建議。
2、課堂小結(jié):
學(xué)習(xí)后你有什么收獲?還有哪些地方有疑問?
六、課后拓展:
運用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫,注意體現(xiàn)作品的形式美。
教學(xué)反思:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。
黑與白教學(xué)教案篇五
造型·表現(xiàn)欣賞·評述。
1課時。
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解,本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學(xué)生積極想象,敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構(gòu)思設(shè)計的創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教師:課件;
學(xué)生:收集黑白圖片、資料、繪畫工具。
一、欣賞導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。(課件展示)。
(1)生活中常見的黑與白:足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等;
(2)心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片:人與杯子、房間、會亮的燈;
(3)美學(xué)上漸變的黑白圖片:埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
(設(shè)計意圖:通過分類欣賞,讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛,它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到視覺效果,初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。)。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、探究新知:
1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程,嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
(1)展示課件:引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過程。
(2)練習(xí)制作人像與杯圖。
[設(shè)計意圖:在討論中學(xué)生能夠博采眾長,從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進行歸類,進一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。
3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法(出示課件):
(1)不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。
(2)對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
(3)重復(fù)法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
(4)二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復(fù),改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。
三、欣賞評述:
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?
四、創(chuàng)作表現(xiàn):
1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。
要求:
(1)圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。
(2)線條流暢,涂色均勻。
2、學(xué)生進行臨摹或創(chuàng)作,教師進行個別輔導(dǎo),及時處理學(xué)生呈現(xiàn)的問題,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。
五、評價小結(jié):
1、作品展示與交流:
(1)學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。
(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價,說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。
(3)引導(dǎo)學(xué)生自我反思,說說自己這幅畫有何需要改進的地方。
(4)教師對學(xué)生作品進行點評,肯定學(xué)生成功之處,提出合理化的建議。
2、課堂小結(jié):
學(xué)習(xí)后你有什么收獲?還有哪些地方有疑問?
六、課后拓展:
運用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫,注意體現(xiàn)作品的形式美。
黑與白教學(xué)教案篇六
在各類作品中。教材從生活入手,呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的斑馬圖片,以激發(fā)學(xué)生觀察生活的意識。讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家取材于生活的黑白畫創(chuàng)作作品,了解黑白畫的概念和黑白畫獨特的美感。通過解析一些有創(chuàng)意的作品,讓學(xué)生體驗創(chuàng)作靈感,激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)欲。
在教學(xué)中分析黑白版畫作品,通過探究繪制方法,讓學(xué)生掌握黑白畫的繪制原理。創(chuàng)作時學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的材料(紙或即時貼等)和表現(xiàn)方法(畫、剪貼或刻紙等)。
本課采用3課時。
教學(xué)設(shè)計。
:先從觀察生活中熟悉的黑白兩色景物入手,帶領(lǐng)學(xué)生欣賞黑白作品。對比彩色與黑白畫作品,感受并領(lǐng)會黑白畫的獨特美感。在欣賞時,可以針對有創(chuàng)意的作品進行分析,培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中簡化結(jié)構(gòu)、夸張造型的表現(xiàn)能力。然后解析教材版畫作品,探究即時貼材料的特點和黑白畫中的分割繪制方法,并通過課堂練習(xí)讓學(xué)生初步掌握這種方法,為后面完成風(fēng)景畫作品做好準備。最后,欣賞創(chuàng)意作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。繼續(xù)添畫,巧妙構(gòu)思,完成風(fēng)景畫作品。
如果學(xué)生對視錯覺畫感興趣,可在課后引導(dǎo)學(xué)生進行拓展,了解視錯覺畫的知識,拓寬視野,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。
【教案:(3課時)】。
第一課時。
(一)引導(dǎo)階段。
教師出示熟悉的黑白畫圖片(斑馬圖片、太極圖等),學(xué)生回憶生活中具有黑白現(xiàn)象的事物(如圍棋、服裝、斑馬線、書法等),初步感知黑白畫面。
(二)發(fā)展階段。
1.學(xué)生觀察、對比黑白圖片與彩色圖片,交流對它們不同的感受。引導(dǎo)學(xué)生認識黑白對比所帶來的獨特美感。
2.欣賞多種類型的`優(yōu)秀黑白藝術(shù)作品,教師簡要介紹作品的媒材與創(chuàng)作方法。學(xué)生暢談欣賞感受,加深對黑白畫美感的理解,了解黑白對比形式在不同類型作品中的運用。
(三)布置下一節(jié)課的準備。
學(xué)生準備一張樹的簡筆畫稿,要求構(gòu)圖飽滿,表現(xiàn)大膽。
第二課時。
(一)引導(dǎo)階段。
出示一組即時貼制作的黑白畫《樹》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。
(二)發(fā)展階段。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察范作使用的材料及特點。提出問題:這是什么材料?(即時貼)材料有什么特點?(即時貼的特點:生活中常見,易裁剪和粘貼等)師生通過交流,總結(jié)出即時貼在生活中十分常見,背面有膠,易于刻貼或剪貼的特性。
畫完成作業(yè)。提醒學(xué)生注意刻刀和剪刀的安全使用,發(fā)現(xiàn)問題及時示范糾正。
(三)展評階段。
將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上,師生對學(xué)生作品進行評價。作業(yè)評價主要從創(chuàng)意、構(gòu)圖和造型等方面進行。
(四)收拾與整理階段。
引導(dǎo)學(xué)生整理好工具與材料,收齊作業(yè)。
第三課時。
(一)引導(dǎo)階段。
出示一幅學(xué)生在上一節(jié)課完成的優(yōu)秀作業(yè)《樹》。引導(dǎo)學(xué)生展開想象,在上節(jié)課作業(yè)的基礎(chǔ)上如何增加內(nèi)容,使其成為一幅層次更加豐富、畫面更加完整的風(fēng)景畫作品。
(二)發(fā)展階段。
1.出示一組有創(chuàng)意的風(fēng)景畫作品,進一步激發(fā)學(xué)生的想象力,如何添畫來完善自己的作業(yè)。學(xué)生說出自己喜歡的風(fēng)景是什么?有什么景物?可以添加什么讓畫面更有創(chuàng)意和層次?進行相互交流。
2.學(xué)生集體構(gòu)思,教師示范完成黑白風(fēng)景畫的構(gòu)圖和分割繪制部分。
3.學(xué)生完成作品,教師巡視指導(dǎo)。
第6課黑與白?47。
(三)展評階段。
將學(xué)生作品展示在黑板上,師生對學(xué)生作品進行評價。作業(yè)評價主要從畫面創(chuàng)意、畫面整體效果方面來進行。
1.學(xué)生能否描述出黑白畫的特點,并表達出自己的感受。
2.學(xué)生能否初步掌握黑白畫中畫面分割的繪制方法。
3.學(xué)生能否創(chuàng)作黑白畫。作品表現(xiàn)是否大膽,有創(chuàng)意。
黑與白教學(xué)教案篇七
教案是教師根據(jù)課程標準、教學(xué)大綱和教材的要求,結(jié)合學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,設(shè)計和安排的一種實踐性教學(xué)文件,以順利有效地開展教學(xué)活動。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
教學(xué)內(nèi)容:人教版美術(shù)四年級下冊第3課黑與白。
課型:造型·表現(xiàn)欣賞·評述。
課時:1課時。
教材分析:
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解,本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學(xué)生積極想象,敢于表達自己對畫的理解感受的能力及大膽構(gòu)思設(shè)計的創(chuàng)造力。
教學(xué)目標:
1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點:
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學(xué)準備:教師:課件;
學(xué)生:收集黑白圖片、資料、繪畫工具。
教學(xué)過程:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。(課件展示)。
(1)生活中常見的黑與白:足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等;
(2)心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片:人與杯子、房間、會亮的燈;
(3)美學(xué)上漸變的黑白圖片:埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
(設(shè)計意圖:通過分類欣賞,讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛,它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到視覺效果,初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。)。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程,嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
(1)展示課件:引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過程。
(2)練習(xí)制作人像與杯圖。
[設(shè)計意圖:在討論中學(xué)生能夠博采眾長,從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進行歸類,進一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。
3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法(出示課件):
(1)不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。
(2)對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
(3)重復(fù)法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
(4)二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復(fù),改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?
1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負形。
要求:(1)圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。
(2)線條流暢,涂色均勻。
2、學(xué)生進行臨摹或創(chuàng)作,教師進行個別輔導(dǎo),及時處理學(xué)生呈現(xiàn)的問題,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。
1、作品展示與交流:
(1)學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。
(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價,說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。
(3)引導(dǎo)學(xué)生自我反思,說說自己這幅畫有何需要改進的地方。
(4)教師對學(xué)生作品進行點評,肯定學(xué)生成功之處,提出合理化的建議。
2、課堂小結(jié):
學(xué)習(xí)后你有什么收獲?還有哪些地方有疑問?
運用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫,注意體現(xiàn)作品的形式美。
教學(xué)反思:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。
概要:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞有黑白對比的秩本,體會簡潔之美;
2、依據(jù)現(xiàn)有認知,使幼兒進行發(fā)散思維的練習(xí)。關(guān)鍵詞:審美感知;發(fā)散思維。
活動名稱:欣賞:黑與白。
活動標準:(此活動適用中班上學(xué)期)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞有黑白對比的物體,能進行色彩對比視覺審美感知。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與欣賞活動。
活動準備:足球、白布課前知識準備:(教師已給幼兒講述)圖片四張:奶牛、斑馬、熊貓、企鵝、貼在教室四周活動過程:
2、請小朋友用手來摸一摸。
2、教師總結(jié):因為只有足球的花紋才會是這樣的,有些地方是黑色,有些地方是白色,這樣,黑白互相相交叉在一起,才形成了只有足球才有的特定花紋。
3、(手指眼睛)你們是用什么看到這只漂亮的足球呢?對,是眼睛,請你和你旁邊的小朋友互相看一看,對面小朋友的眼睛都有什么顏色?(有黑色、白色)眼珠是黑色的,眼珠旁邊是白色的,因為我們小朋友都是中國人,咱們中國人的眼睛都是黑色的,兩邊有眼白,這樣看起來,黑的更黑,白的更白,所以,眼睛看起來非常有精神,你們用眼睛看到了足球,還看到了什么?在咱們的教室里找一找。
4、(教師隨意彈幾個鋼琴鍵)小朋友看到了這架鋼琴,現(xiàn)在老師彈的都是什么顏色的鍵,(白鍵),那么,這些呢?(黑鍵)這樣,老師在彈鋼琴時,看得非常清楚,才能把很多的音符彈得非常好聽,黑色的`鍵與白色的鍵在一起,才使這架鋼琴看起來更漂亮。
1、剛才小朋友欣賞了黑與白,那么你們還知道什么顏色呢?
四,評析與提示:本次教育活動的目標明確具體,符合幼兒年齡特點,可操作性強,環(huán)節(jié)聯(lián)接緊密,能夠一環(huán)套一環(huán),并能把班上的環(huán)境巧妙的運用起來,并結(jié)合日常生活,由易到難來安排,結(jié)合實際生活環(huán)境發(fā)展幼兒的想像力。
黑與白的表現(xiàn)形式在生活中十分常見,藝術(shù)家們把這種對比強烈的藝術(shù)表現(xiàn)形式運用。
在各類作品中。教材從生活入手,呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的斑馬圖片,以激發(fā)學(xué)生觀察生活的意識。讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家取材于生活的黑白畫創(chuàng)作作品,了解黑白畫的概念和黑白畫獨特的美感。通過解析一些有創(chuàng)意的作品,讓學(xué)生體驗創(chuàng)作靈感,激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)欲。
在教學(xué)中分析黑白版畫作品,通過探究繪制方法,讓學(xué)生掌握黑白畫的繪制原理。創(chuàng)作時學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的材料(紙或即時貼等)和表現(xiàn)方法(畫、剪貼或刻紙等)。
本課采用3課時教學(xué)設(shè)計:先從觀察生活中熟悉的黑白兩色景物入手,帶領(lǐng)學(xué)生欣賞黑白作品。對比彩色與黑白畫作品,感受并領(lǐng)會黑白畫的獨特美感。在欣賞時,可以針對有創(chuàng)意的作品進行分析,培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中簡化結(jié)構(gòu)、夸張造型的表現(xiàn)能力。然后解析教材版畫作品,探究即時貼材料的特點和黑白畫中的分割繪制方法,并通過課堂練習(xí)讓學(xué)生初步掌握這種方法,為后面完成風(fēng)景畫作品做好準備。最后,欣賞創(chuàng)意作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。繼續(xù)添畫,巧妙構(gòu)思,完成風(fēng)景畫作品。
如果學(xué)生對視錯覺畫感興趣,可在課后引導(dǎo)學(xué)生進行拓展,了解視錯覺畫的知識,拓寬視野,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。
【教案:(3課時)】。
第一課時。
(一)引導(dǎo)階段。
教師出示熟悉的黑白畫圖片(斑馬圖片、太極圖等),學(xué)生回憶生活中具有黑白現(xiàn)象的事物(如圍棋、服裝、斑馬線、書法等),初步感知黑白畫面。
(二)發(fā)展階段。
1.學(xué)生觀察、對比黑白圖片與彩色圖片,交流對它們不同的感受。引導(dǎo)學(xué)生認識黑白對比所帶來的獨特美感。
2.欣賞多種類型的`優(yōu)秀黑白藝術(shù)作品,教師簡要介紹作品的媒材與創(chuàng)作方法。學(xué)生暢談欣賞感受,加深對黑白畫美感的理解,了解黑白對比形式在不同類型作品中的運用。
(三)布置下一節(jié)課的準備。
學(xué)生準備一張樹的簡筆畫稿,要求構(gòu)圖飽滿,表現(xiàn)大膽。
第二課時。
(一)引導(dǎo)階段。
出示一組即時貼制作的黑白畫《樹》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。
(二)發(fā)展階段。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察范作使用的材料及特點。提出問題:這是什么材料?(即時貼)材料有什么特點?(即時貼的特點:生活中常見,易裁剪和粘貼等)師生通過交流,總結(jié)出即時貼在生活中十分常見,背面有膠,易于刻貼或剪貼的特性。
畫完成作業(yè)。提醒學(xué)生注意刻刀和剪刀的安全使用,發(fā)現(xiàn)問題及時示范糾正。
(三)展評階段。
將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上,師生對學(xué)生作品進行評價。作業(yè)評價主要從創(chuàng)意、構(gòu)圖和造型等方面進行。
(四)收拾與整理階段。
引導(dǎo)學(xué)生整理好工具與材料,收齊作業(yè)。
第三課時。
(一)引導(dǎo)階段。
出示一幅學(xué)生在上一節(jié)課完成的優(yōu)秀作業(yè)《樹》。引導(dǎo)學(xué)生展開想象,在上節(jié)課作業(yè)的基礎(chǔ)上如何增加內(nèi)容,使其成為一幅層次更加豐富、畫面更加完整的風(fēng)景畫作品。
(二)發(fā)展階段。
1.出示一組有創(chuàng)意的風(fēng)景畫作品,進一步激發(fā)學(xué)生的想象力,如何添畫來完善自己的作業(yè)。學(xué)生說出自己喜歡的風(fēng)景是什么?有什么景物?可以添加什么讓畫面更有創(chuàng)意和層次?進行相互交流。
2.學(xué)生集體構(gòu)思,教師示范完成黑白風(fēng)景畫的構(gòu)圖和分割繪制部分。
3.學(xué)生完成作品,教師巡視指導(dǎo)。
第6課黑與白?47。
(三)展評階段。
將學(xué)生作品展示在黑板上,師生對學(xué)生作品進行評價。作業(yè)評價主要從畫面創(chuàng)意、畫面整體效果方面來進行。
1.學(xué)生能否描述出黑白畫的特點,并表達出自己的感受。
2.學(xué)生能否初步掌握黑白畫中畫面分割的繪制方法。
3.學(xué)生能否創(chuàng)作黑白畫。作品表現(xiàn)是否大膽,有創(chuàng)意。
黑與白教學(xué)教案篇八
1、學(xué)會正確使用連詞“像”、“和”、“同”、“跟”等,能用完整、連貫的語句說話。
2、在游戲中,積極傾聽別人的發(fā)言,遵守游戲規(guī)則,與同伴分享游戲的快樂。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
黑色、白色的實物若干,紅五星若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒游戲興趣。
教師出示五角星,告訴幼兒玩一個游戲,答得對的小朋友可以得一顆五角星,比比哪組五角星多。
二、教師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。
1、介紹游戲名稱:不說黑和白。
2、玩法,規(guī)則。
如,問:這只皮鞋是什么顏色的?幼兒不能直接回答是黑色的,而必須說:這只鞋的顏色跟墨汁的顏色一樣。而且其他幼兒不能重復(fù)別人的答案。
三、幼兒分組活動,在教師帶領(lǐng)下以競賽形式進行游戲。
四、幼兒兩兩結(jié)伴,一問一答進行游戲。教師觀察了解幼兒的游戲,及時給予指導(dǎo)、幫助。
在第一個班教學(xué)設(shè)計上,導(dǎo)入環(huán)節(jié),我先讓學(xué)生觀察了大自然中幾種特殊的動物并給出思考問題“它們有一個共同的特點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?”由此引出課題。隨后帶領(lǐng)學(xué)生回憶生活中具有黑白現(xiàn)象的事物,進而欣賞黑白畫作品。在欣賞作品時,我?guī)ьI(lǐng)孩子針對有創(chuàng)意的作品進行分析,感受黑白畫黑白塊面分割、點線裝飾的美感。在此基礎(chǔ)上,我讓孩子們討論黑白畫的創(chuàng)作步驟,我進行步驟示范。進而,欣賞創(chuàng)意作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。學(xué)生們的作品效果很好,黑白對比強烈,點線裝飾富有創(chuàng)意。
可是學(xué)生們并不是都按照之前討論的步驟進行創(chuàng)作的。在輔導(dǎo)孩子創(chuàng)作過程中我就在思考,不是所有的美術(shù)創(chuàng)作都要按照既定的步驟進行,就像上學(xué)時和同學(xué)們進行繪畫創(chuàng)作也是不拘一格的。
孟老師來校視導(dǎo),她的一個問題讓我茅塞頓開。她問我:“為什么要按照這么一個步驟繪畫?”是啊,我引導(dǎo)孩子們探討出來的創(chuàng)作步驟:畫輪廓——黑白塊面分割——點線裝飾。可是我并沒有給孩子點透為什么要這么畫。我的本意是讓孩子們創(chuàng)作出更有層次感的黑白畫,畫好輪廓后先將畫面分割黑與白的塊面是為了確定畫面最黑和最白的兩個層次,最后的點線裝飾是為了讓畫面呈現(xiàn)出介于黑與白之間的灰層次,并且使畫面出現(xiàn)更多的變化,更加有趣味性。
另外我在示范時,為了節(jié)省更多的時間讓孩子創(chuàng)作,我用粉筆在黑板上直接示范??墒遣牧喜煌?,畫面的效果也就大打折扣,粉筆畫出的黑白畫并不像黑色彩筆在白紙上畫出來的那樣對比強烈,這也是導(dǎo)致孩子們不太明白為何要先分割黑白塊面再進行點線裝飾的重要原因。
下次課我將改用黑色馬克筆在白紙上示范,這樣不僅是讓孩子們感受到黑白畫的強烈對比美感和黑白灰層次感,更是以身作則的讓孩子感受到美術(shù)創(chuàng)作的效果與不同媒材、工具有重要關(guān)系。為了節(jié)省示范時間并達到示范效果我也將根據(jù)孟老師的指導(dǎo)改進示范方法:在只有黑白塊面分割的黑白畫上示范點線裝飾,在黑白分配不夠均衡的半成品作品上進行黑白對比的調(diào)整示范。
黑與白教學(xué)教案篇九
2、依據(jù)現(xiàn)有認知,使幼兒進行發(fā)散思維的練習(xí)。關(guān)鍵詞:審美感知;發(fā)散思維。
欣賞:黑與白
(此活動適用中班上學(xué)期)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞有黑白對比的物體,能進行色彩對比視覺審美感知。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與欣賞活動。
足球、白布 課前知識準備:(教師已給幼兒講述) 圖片四張:奶牛、斑馬、熊貓、企鵝、貼在教室四周 活動過程:
2、請小朋友用手來摸一摸。
2、教師總結(jié): 因為只有足球的花紋才會是這樣的,有些地方是黑色,有些地方是白色,這樣,黑白互相相交叉在一起,才形成了只有足球才有的特定花紋。
3、(手指眼睛)你們是用什么看到這只漂亮的足球呢? 對,是眼睛,請你和你旁邊的小朋友互相看一看,對面小朋友的眼睛都有什么顏色?(有黑色、白色)眼珠是黑色的,眼珠旁邊是白色的,因為我們小朋友都是中國人,咱們中國人的眼睛都是黑色的,兩邊有眼白,這樣看起來,黑的更黑,白的更白,所以,眼睛看起來非常有精神,你們用眼睛看到了足球,還看到了什么?在咱們的教室里找一找。
4、(教師隨意彈幾個鋼琴鍵)小朋友看到了這架鋼琴,現(xiàn)在老師彈的都是什么顏色的鍵,(白鍵),那么,這些呢?(黑鍵)這樣,老師在彈鋼琴時,看得非常清楚,才能把很多的音符彈得非常好聽,黑色的鍵與白色的鍵在一起,才使這架鋼琴看起來更漂亮。
1、剛才小朋友欣賞了黑與白,那么你們還知道什么顏色呢?
本次教育活動的目標明確具體,符合幼兒年齡特點,可操作性強,環(huán)節(jié)聯(lián)接緊密,能夠一環(huán)套一環(huán),并能把班上的環(huán)境巧妙的運用起來,并結(jié)合日常生活,由易到難來安排,結(jié)合實際生活環(huán)境發(fā)展幼兒的想像力。
黑與白教學(xué)教案篇十
1、在參觀動物園的過程中了解黑白花紋動物的主要特點,引起幼兒的觀察興趣。
2、幼兒學(xué)會畫奶牛的花紋,并嘗試在奶牛的身上畫出來。
3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動物設(shè)計花紋輪廓,并學(xué)習(xí)正確地涂色。
4、尋找生活中與黑白動物身上相似的線條。
2、記錄表人手一張,讓幼兒尋找生活中點
1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?幼:“去過”
教師:動物園里都有些什么呢?(請三個幼兒講一講)
2、教師:今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動物園去看看,有些什么動物呢?
我們聽著音樂一起出發(fā)吧,(放智慧樹的音樂)
老師和幼兒一起隨音樂跳。
3、音樂結(jié)束,老師出示黑白花紋動物的圖片,讓幼兒說一說,有些什么動物?
(幼兒隨便講,有什么什么動物)。
4、教師:請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的?
老師可以個別指出,讓幼兒一個一個說,小狗身上的花紋是一點一點的,奶牛身上的花紋是一塊一塊的,斑馬身上的花紋是一條一條的,然后出示三種花紋圖樣。
1、教師:這三種花紋你哪一種不會畫,老師著重示范奶?;y的畫法:
爬了一座山坡停一停,再爬一座山坡停一停,請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。
爬了許多座山坡累了,又回到出發(fā)點休息了。
2、請幼兒在地上學(xué)畫奶?;y的畫法。
(每個幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導(dǎo)。)
3、展示幼兒的作品,評價幼兒的作品。
1、每組有現(xiàn)成的動物作品,但是沒有花紋,請幼兒為他們設(shè)計花紋。
2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo),并放音樂。
1、教師:小朋友,你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)與動物身上相似的線條,斑馬、奶牛、狗等等。
2、斑馬線與斑馬身上的花紋相似,奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點、露珠等相似。
黑與白教學(xué)教案篇十一
教學(xué)目標:
1、激發(fā)同學(xué)熱愛祖國的思想感情。
2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設(shè)計,并用學(xué)到的技法和方法烘托主題,完成活動任務(wù)。
3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。
重點難點:
1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。
2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計的方法,了解均衡、變化的審美原理。
教學(xué)準備:
課件、示范用繪畫工具、同學(xué)自帶色彩畫工具。
教學(xué)過程:
第一課時。
一、課件引入。
通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景,將同學(xué)引入一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。
二、了解常識。
和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識,讓同學(xué)更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷,和作為一個中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。
三、師生討論。
一起欣賞課件上的攝影作品、范畫,了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作設(shè)想,盡量要求構(gòu)思與眾不同,有自身獨特的想法。有了好的構(gòu)思后,同學(xué)應(yīng)著重考慮畫中的'情景、國旗的位置,人物的位置、動作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
四、繪畫步驟。
構(gòu)思,打輪廓,涂色。
教師重點講解一些不同角度的畫法,如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法,以和敬禮一些動作的畫法,畫面總休色調(diào)的掌握等。
五、欣賞評價。
繪畫作業(yè)完成后,進行師生一起評。
黑與白教學(xué)教案篇十二
造型·表現(xiàn)欣賞·評述。
1課時。
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果。本課通過欣賞不同手法的黑白畫,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,敢于表達自己對畫的理解能力,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,及大膽構(gòu)思設(shè)計的創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作欲望。
2、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。
3、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,通過黑與白的結(jié)合表現(xiàn)生活中發(fā)現(xiàn)的美。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作欲望。
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教師:課件。
學(xué)生:收集黑白圖片、資料、繪畫工具。
一、激趣導(dǎo)入。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的實物和圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,培養(yǎng)他們的審美能力,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。(課件展示)。
(1)、生活中常見的黑與白:熊貓、足球、眼珠、太極、水墨畫等;
(2)、視覺上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片:人與杯子、老人與女孩,大樹與老人;
(3)、美學(xué)上漸變的黑白圖片:埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
活動形式:
(1)、出示有關(guān)的黑與白的實物與圖形,學(xué)生欣賞、交流,找實物或圖片中存在的共性;
(2)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,取得意想不到的效果和趣;
(3)、讓學(xué)生例舉生活中發(fā)現(xiàn)的更多有關(guān)黑白的實物與圖形,體會它們的美感。
二、探究規(guī)律。
1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程,嘗試制作人像與杯的黑白正負形。
(1)、學(xué)生討論、交流:怎樣才能快速的制作出黑白結(jié)合的人像與杯圖,鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)。
(2)、課件展示:引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的剪貼制作過程,汲取方法。
(3)、小組合作,練習(xí)制作人像與杯圖,師巡視指導(dǎo)。
黑與白教學(xué)教案篇十三
課型:
造型?表現(xiàn)。
欣賞?評述。
課時:
1課時。
教材分析:
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的'效果,但只有嘗試才能了解。
教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點:
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學(xué)準備:
教具:有關(guān)的圖片、資料、范圖、
學(xué)具:收集到的圖片、資料、繪畫工具。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段。
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領(lǐng):
1、不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。
2、對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。
3、重復(fù)法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。
4、二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復(fù),改變方向組成正負形。
三、討論交流:
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?
四、作業(yè)要求:
2、圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。
3、線條流暢,涂色均勻。
五、展示評價:
1、學(xué)生將作品展示在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價,“你喜歡哪一幅作品,為什么?”
3、引導(dǎo)作者反思,說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”
六、課后拓展:
鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負形,體會其形式美。
執(zhí)教時間:3月1日――3月3日。
札記:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。
黑與白教學(xué)教案篇十四
從本節(jié)課的設(shè)計思路,我認為比較清晰,課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)置也算緊湊,知識點的滲透比較深入,從組織教學(xué)、課題導(dǎo)入、課堂滲透、課堂秩序、學(xué)生的互動、多媒體的運用應(yīng)該說較流暢,達到了一定的教學(xué)目的,讓學(xué)生了解了黑與白轉(zhuǎn)換的要領(lǐng),欣賞到精美的'圖片,提高了審美,但其中也有很多期待解決的問題。
教態(tài)方面,肢體語言還不夠豐富,表情有點嚴肅,課堂還缺乏生動性,顯得有點緊,僅有講解、知識點還遠遠不夠,不但老師明白,關(guān)鍵通過引導(dǎo),還要使學(xué)生明白,從部分學(xué)生的表情看出,他們對問題理解得還不夠,雖然四年級的學(xué)生相對一、二年級理性的多,但還需要不同的方式激發(fā)他們的靈感、想象力。
照顧全體方面還不夠,課堂總感覺是老師和學(xué)生^對`話的多,學(xué)生與學(xué)生之間適當(dāng)交流的少,有個別學(xué)生還沒有充分發(fā)揮自己的想象力,來展示自己。
針對小學(xué)學(xué)生,知識點有些難,量有點大,在有限的課堂四十分鐘,如何取得高效的教學(xué)效果,針對不同的年級、不同的課題、不同的課型,知識點的難易、量的大小很關(guān)鍵,否則課堂會變成滿堂灌,對激發(fā)小學(xué)生的想象力不利,這點有待進一步研究。這時可以把知識點分解講解,課堂一定留給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂芍涞臅r間,以便對老師講的知識進行消化。
黑與白教學(xué)教案篇十五
教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點:
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教學(xué)準備:
教具:有關(guān)的圖片、資料、范圖;
學(xué)具:收集到的圖片、資料、繪畫工具。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的`創(chuàng)作靈感。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段。
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領(lǐng):
1、不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。
2、對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。
3、重復(fù)法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。
4、二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復(fù),改變方向組成正負形。
三、討論交流:
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?
四、作業(yè)要求:
2、圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。
3、線條流暢,涂色均勻。
五、展示評價:
1、學(xué)生將作品展示在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價“你喜歡哪一幅作品,為什么?”
3、引導(dǎo)作者反思,說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”
六、課后拓展:
鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負形,體會其形式美。
黑與白教學(xué)教案篇十六
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,但只有嘗試才能了解。
1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
教具:有關(guān)的圖片、資料、范圖、 學(xué)具:收集到的圖片、資料、繪畫工具
一、引導(dǎo)階段
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領(lǐng):
1、不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。
2、對稱法組成的正負形:黑與白都是個完整的'圖形。
3、重復(fù)法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。
4、二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復(fù),改變方向組成正負形。
三、討論交流:
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?
四、作業(yè)要求:
1、用黑與白表現(xiàn)正負形。
2、圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。
3、線條流暢,涂色均勻。
五、展示評價:
1、學(xué)生將作品展示在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價,“你喜歡哪一幅作品,為什么?” 3、引導(dǎo)作者反思,說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”
六、課后拓展:
鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負形,嘗試用剪紙或立體形式動手做一做正負形,體會其形式美。
黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。
黑與白教學(xué)教案篇十七
不同的顏色有不同的意義。紅色代表貞烈,火熱,紫色代表富貴,華麗。橙色代表溫暖,活潑,黃色代表燦爛,輝煌。
而我最喜歡的顏色莫過于白色與黑色。白色和黑色代表什么呢,它們走的是兩個相反的極端,在人性中代表至善和極惡,在真理中代表對和錯。在我心中,它們沒有其他顏色的熱烈與華貴,但卻有最深刻意義。
何為至善,何為極惡。何為對,何為錯?!独献印愤@本書中的上善若水四個字,詮釋了很多東西。人性的善良和毒惡都是獨一無二的,有至善便有極惡,可謂世間萬物相生相克。世界有多溫暖,便有多黑暗。我們不能說黑暗不該存在,因為它理所當(dāng)然,就像世界的法則,有好的,便有壞的。因為黑暗更加黑暗,所以光明更加光明。不管黑暗如何蔓延,它始終是黑色的,而光明卻能在人們心中褶褶生輝,生生不息。
對與錯。人們總認為自己認為的是對的,無論你怎么否認,它已經(jīng)在你心里扎根,埋下種子。我們愿意相信真理卻又沒有勇氣去實現(xiàn),寧愿一錯在錯。非得錯個徹底,才徹底理解真理。但有時候我們無法分辨對錯,當(dāng)局者迷。
白色和黑色能延伸到的我的思想領(lǐng)域已經(jīng)非常廣泛,它能代表世間一切相反的事物。具有十分深刻的意義。
黑與白教學(xué)教案篇十八
《黑與白》是人教版四年級下冊的第三課。
首先陳述一下我個人的教學(xué)思路及教學(xué)安排:因本課比較抽象,所以本課安排了兩課時。第一課時主要以課堂滲透、學(xué)生欣賞與評述為主,第二課時以學(xué)生表現(xiàn)即繪畫、作品展評為主,并在課堂教學(xué)中始終貫徹學(xué)校的教學(xué)理念,注重習(xí)慣的養(yǎng)成,如課前準備、課堂學(xué)習(xí)、回答問題的積極性、學(xué)習(xí)效果等。
欣賞是第一堂課的內(nèi)容,教學(xué)目標是引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白的圖形,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感,掌握黑與白圖形的創(chuàng)作要領(lǐng),并指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。
在第一課時中,教學(xué)思路是這樣的,先以游戲?qū)?,用人像與杯的剪紙黑白轉(zhuǎn)換,通過在黑板上演示,比較形象直觀地導(dǎo)出課題《黑與白》,能有效調(diào)動學(xué)生的興致,及早進入課堂狀態(tài),接著再做進一步的分析,闡明由對稱法組成的正負形的特點,然后再通過教師的.剪紙作品,展示《大魚小魚》的圖片,通過師生的互動、提問、交流,說明由不規(guī)則形組成的正負形的特點,這堂課以這兩個知識為要點。同時再通過欣賞圖片荷蘭畫家埃舍爾的作品《變換》、二方連續(xù)圖案了解重復(fù)法組成的正負形和二方連續(xù)法組成的正負形的特點,讓學(xué)生對黑白轉(zhuǎn)換的方式有個較全面的認識,掌握黑與白的創(chuàng)作要領(lǐng),并引導(dǎo)學(xué)生感受黑白對比帶來的美感,對比強烈,視覺效果醒目,還給人一種莊重的美。這時再通過讓學(xué)生想象生活中黑白對比的例子,如書法、黑板與粉筆字等,懂得不但要從生活中發(fā)現(xiàn)美,而且還要使藝術(shù)生活化,去創(chuàng)造美。再讓學(xué)生欣賞黑白轉(zhuǎn)換的圖片,開闊他們的視野,提高他們的審美,以便進行創(chuàng)作。最后留下課堂作業(yè),提出要求,并讓學(xué)生在課后多觀察,為下一節(jié)課的實踐打下基礎(chǔ)。
本節(jié)課的設(shè)計思路比較清晰,課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)置也算緊湊,知識點的滲透比較深入,從組織教學(xué)、課題導(dǎo)入、課堂滲透、課堂秩序、學(xué)生的互動應(yīng)該說較流暢,達到了一定的教學(xué)目的,讓學(xué)生了解了黑與白轉(zhuǎn)換的要領(lǐng),欣賞到精美的圖片,提高了審美,但其中也有很多期待解決的問題。教態(tài)方面,肢體語言還不夠豐富,表情有點嚴肅,課堂還缺乏生動性,顯得有點緊,僅有講解、知識點還遠遠不夠,不但老師明白,關(guān)鍵通過引導(dǎo),還要使學(xué)生明白,從部分學(xué)生的表情看出,他們對問題理解得還不夠,雖然四年級的學(xué)生相對一、二年級理性的多,但還需要不同的方式激發(fā)他們的靈感、想象力。
照顧全體方面還不夠,課堂總感覺是老師和學(xué)生對話的多,學(xué)生與學(xué)生之間適當(dāng)交流的少,有個別學(xué)生還沒有充分發(fā)揮自己的想象力,來展示自己。針對小學(xué)學(xué)生,知識點有些難,量有點大,在有限的課堂四十分鐘,如何取得高效的教學(xué)效果,針對不同的年級、不同的課題、不同的課型,知識點的難易、量的大小很關(guān)鍵,否則課堂會變成滿堂灌,對激發(fā)小學(xué)生的想象力不利,這點有待進一步研究。這時可以把知識點分解講解,課堂一定留給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂芍涞臅r間,以便對老師講的知識進行消化。
本課搜集的圖片雖不少,也很形象,但量有點大,應(yīng)以精練為主,板書還有待進一步錘煉,要完整。課堂語言還不夠精煉,口頭語言要避免。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15018383.html】