在制定方案的過程中，我們需要預(yù)測可能出現(xiàn)的問題，并提前進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估。方案的制定需要注重可持續(xù)發(fā)展，以長遠(yuǎn)利益為出發(fā)點(diǎn)，做出正確的決策。在下面的方案示例中，你可以找到一些成功的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，相信對你的方案制定會有所幫助。
語文組教研活動方案篇一
以作文點(diǎn)評形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流，分享。
教學(xué)。
的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果，語文教研活動方案。
二、參加活動的人員：中高段全體語文教師。
三、
活動的目的1、通過作文點(diǎn)評，了解作文點(diǎn)評的方法，從教與學(xué)的角度。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路，規(guī)劃方案《語文教研活動方案》。
3、實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。
四、活動的構(gòu)思與形式。
分析點(diǎn)評研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
五、活動前的準(zhǔn)備。
1、確立主題。
2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。
3、對所選作文進(jìn)行點(diǎn)評。
1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
2、針對自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評。
五、活動安排：
1、中段語文教師看到本方案后根據(jù)習(xí)作內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、集體議課并修改自己教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、再次議課并確定執(zhí)教教師。
4、試教并集體參與磨課。
5、課堂教學(xué)觀摩。
語文組教研活動方案篇二
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)，展示交流與互相評改的機(jī)會。
而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實(shí)現(xiàn)師生共成長。
習(xí)作教學(xué)。
體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個(gè)性表達(dá)。
1、通過聽評作文研討課，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。
2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時(shí)互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長。
xx年12月22號。
滎陽市第七小學(xué)。
1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動，有業(yè)務(wù)校長帶隊(duì)，與12月23號早8：00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。
語文組教研活動方案篇三
以作文點(diǎn)評形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。
1、通過作文點(diǎn)評，了解作文點(diǎn)評的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路。
3、實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。
分析點(diǎn)評研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
1、確立主題。
2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。
3、對所選作文進(jìn)行點(diǎn)評。
1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
2、針對自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評。
1、中段語文教師看到本方案后根據(jù)習(xí)作內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、集體議課并修改自己教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、再次議課并確定執(zhí)教教師。
4、試教并集體參與磨課。
5、課堂教學(xué)觀摩。
語文組教研活動方案篇四
語文教研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必然要求，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織。為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平，本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動。
一、活動目標(biāo)。
通過開展扎實(shí)有效的語文教研活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確語文課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)，研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，開發(fā)校本課程。在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高語文教師的專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力。
二、活動方式。
校本教研是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動和教師行為。實(shí)施校本教研的基本途徑是教師反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，三者相互滲透，相互依賴，是一個(gè)不可或缺的統(tǒng)一體。根據(jù)中心小學(xué)的統(tǒng)一要求，語文組打算建立以"自我反思--同伴互助--專業(yè)引領(lǐng)"為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、集體備課、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的語文教研制度。通過相互聽課、評課，相互交流，共同研究，為教師參與教研搭建平臺，創(chuàng)造條件，努力提高教師參與校本教研的積極性、針對性和科學(xué)性。
1、自我反思：每個(gè)教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己在教育教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視、分析、修正，分教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段，及時(shí)撰寫教學(xué)反思和教學(xué)后記。每周兩篇，每學(xué)期不少于10篇。階段反思和反思文章每學(xué)期各不少于2篇。
2、同伴互助：以教研組體，加強(qiáng)教師個(gè)人與同伴的對話。繼續(xù)實(shí)行"以老帶新，以強(qiáng)帶弱"的結(jié)對幫扶辦法，互相交換信息，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享。教研中，每個(gè)教師要以自己和學(xué)生生成的問題為研究內(nèi)容，將問題提交到教研組，研究過程中，要大膽評點(diǎn)，各抒己見，充分發(fā)揮集體之間的團(tuán)結(jié)、互助、合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑和方法，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，共同成長。
3、專業(yè)引領(lǐng)：一是每個(gè)教師自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從專業(yè)的刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)理論思維能力。二是在學(xué)校統(tǒng)一部署下，請教育教學(xué)研究專業(yè)人員來指導(dǎo)，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
三、活動要求。
各年級要認(rèn)真負(fù)責(zé)備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級語文教學(xué)質(zhì)量。免費(fèi)本站一直關(guān)注你，希望你天天開心快樂.1、組織本組教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確語文教學(xué)的目的和任務(wù)。
2、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，擬訂出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃并組織實(shí)施。組織教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每周至少一次集體備課研討，共同研究單元或課時(shí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)、作業(yè)或練習(xí)、教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇，以統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長補(bǔ)短，共同提高。
3、組織指導(dǎo)教師聽課、輪聽課、評課等活動。
4、積極開展教研活動，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。不走過程，不搞花架子。
教師是開展教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。每位教師必須主動、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
（1）、認(rèn)真參加學(xué)校、教研組和年級組以及各級主管部門組織的教研活動，態(tài)度端正。認(rèn)真完成指派給自己的任務(wù)。
（2）、認(rèn)真完成教研組交給自己的備課任務(wù)，不抄襲。在教研組、年級組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。
（4）、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，努力做到"六個(gè)一"：每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份優(yōu)質(zhì)教案，寫一份課堂教學(xué)敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。
（5）、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，與同伴一起制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。認(rèn)真鉆研教材，把握標(biāo)高，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
（6）、能充分利用學(xué)校資源和互聯(lián)網(wǎng)資源，查找資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，擴(kuò)大學(xué)生知識積累。
四、活動內(nèi)容。
1、理論學(xué)習(xí)。按照學(xué)校及中心小學(xué)統(tǒng)一安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，以年級集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，以學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教學(xué)行為。每次學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)體會。
2、主題研討。教研的主題產(chǎn)生于教學(xué)過程中的問題。教研組長要組織全組教師對階段教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真全面的反思，充分交流教學(xué)中感到困惑的問題，從中提煉每次備課所研討的主題，進(jìn)行認(rèn)真地研究，從內(nèi)容、策略和方法等方面總結(jié)出研究成果，做好詳細(xì)的備課記錄。
語文組教研活動方案篇五
我們組有六名語文教師組成，都有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較好的業(yè)務(wù)水平，且有較高的工作熱情、較強(qiáng)的力求上進(jìn)的欲望。
三年級作為承上啟下的年級段，在整個(gè)小學(xué)階段的語文教學(xué)中，起著承上啟下的作用，是基礎(chǔ)教育語文中重要的一環(huán)。
于20xx年入學(xué)的現(xiàn)三年級學(xué)生，在語文學(xué)習(xí)上有一個(gè)特殊的經(jīng)歷，使用人教版六年制教材。本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。
以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡反思性教學(xué)，繼續(xù)開展“新課程背景下的。有效課堂教學(xué)研究”的課題研究，促進(jìn)專業(yè)化成長。以鉆研教材為途徑，開展“同組互聽互評”的活動，用集體的智慧和力量來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線的意識，切實(shí)打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化以教學(xué)質(zhì)量為生命線的意識，創(chuàng)造性地開展工作。
（一）精心組織好周交流活動。
（二）組織本組教師聽課、評課活動。每一位老師授課后都利用下次的教研活動時(shí)間進(jìn)行參與式評課。
（三）隨時(shí)把教育教學(xué)實(shí)踐中的所得所失或所感記錄下來，每周至少寫教學(xué)隨筆或札記一篇，每學(xué)期至少寫出三篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，每月每人至少上交一篇教育論文或者隨筆類文章向上級教育單位主辦的刊物投稿。
（四）提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)評語改革，重視評語的針對性、激勵性。
語文組教研活動方案篇六
一、目標(biāo)：
本學(xué)期，我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、本學(xué)期的教研主題：
習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實(shí)。
三、措施：
1．閱讀教學(xué)：
1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動?互動?擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；
4）課堂練習(xí)，針對重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。
5）構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2――3本；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
2．作文教學(xué)：
2）各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案；
5）嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事，提升語文學(xué)科的檔次；
1）統(tǒng)一組織聽評課，實(shí)施以評促教，以評促改；
2）兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務(wù)實(shí)、高效；
3）組織1次大型活動。
4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動，及時(shí)了解中考最前沿信息；
4．周末作業(yè)：
1）每周一次，以16開紙為準(zhǔn)，原則按進(jìn)度精選精段閱讀；要求評改，計(jì)算教案數(shù)；
2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備；注意保存，以備復(fù)習(xí)。
【范例】。
從何炳章主任的“嗜書如命，每天閱讀，務(wù)成習(xí)慣，終生堅(jiān)持”的理念中，我們得出幾點(diǎn)啟示：課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式，而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中，才能達(dá)成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗(yàn)中，才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活，才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。
實(shí)驗(yàn)至今，我校教師積極探索著一些行之有效的方法，也在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動中，語文教研組將重點(diǎn)展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進(jìn)一步指導(dǎo)。
語文組教研活動方案篇七
語文教研組教師共五人，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，年輕教師充滿活力，在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法，整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學(xué)研討活動，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競賽。相信在新的學(xué)期里全體語文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。
1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，開展“寫規(guī)范字”和“經(jīng)典閱讀”的校本實(shí)驗(yàn)，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣;開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽，打造書香校園，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)研究，努力打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率名列前茅。
3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅(jiān)持利用語文課進(jìn)行訓(xùn)練。
4.積極組織參加各項(xiàng)比賽。校內(nèi)學(xué)生比賽：
5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導(dǎo)，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思，保證實(shí)效。
6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課，每學(xué)期至少聽課20節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教具的準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師堅(jiān)持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于知識點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。
總結(jié)起來就是：注重過程，提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新;考試嚴(yán)格。
1.各備課組每月互查作業(yè)一次，備課組集體備課一次;教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實(shí)填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教導(dǎo)處。每周三下午進(jìn)行研討活動。
2.六一期間，我校各級將開展普通話朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、演課本劇比賽等活動，開展語言文字知識有獎答題活動，同學(xué)們將在多姿多彩、充滿趣味。
語文組教研活動方案篇八
為認(rèn)真貫徹落實(shí)大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機(jī)制和模式。
1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
2、以課例為為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的'課改適應(yīng)能力。
3、引導(dǎo)教師主動反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
1、理論提升
以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生
主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
3、能力提高
以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。
4、總結(jié)成果
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：宮長河
副組長：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥
組員：各學(xué)科教研組長。
2、具體分工。
肖校長：語文組音體美組
蔡校長：數(shù)學(xué)組政史地組
王廣全：外語組
李佰祥：理化生組
（二）強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。
1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動方案和個(gè)人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動計(jì)劃，完成教研任務(wù)。
2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定
（1）、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動方案的制定。
（2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認(rèn)真填寫主題教研活動記實(shí)。
（3）、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。
1、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日――20xx年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題，各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。
2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，20xx年3月6日――20xx年5月28日
（1）教研組組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時(shí)，并報(bào)教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
（2）各組推薦一名教師做校級教研公開課。
4、階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段，20xx年6月1日――20xx年7月1日
（1）、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào)。
（2）、繼續(xù)開展主題研究活動，認(rèn)真填寫“主題教研活動記實(shí)”。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。
為使我校主題教研活動扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學(xué)校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。
3、過程管理到位。
學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。
4、獎懲措施到位。對教研活動開展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎勵，承擔(dān)校級教研課的教師在評職進(jìn)稱時(shí)加一分。
語文組教研活動方案篇九
開展聯(lián)片教研活動，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期__小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求，根據(jù)《__學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動，整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此，特制定此活動方案：
二、活動主題：
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。
三、活動時(shí)間：
四、活動地點(diǎn)：
__小學(xué)。
1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實(shí)效性。
2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
六、活動內(nèi)容：
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級：
2、課例點(diǎn)評：
(1)作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
2、課例點(diǎn)評：
(1)作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對本課進(jìn)行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
七、參加對象：
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
八、承辦：
__小學(xué)英語組。
__小學(xué)。
語文組教研活動方案篇十
以作文點(diǎn)評形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。
二、參加活動的人員：中高段全體語文教師。
三、活動的目的1、通過作文點(diǎn)評，了解作文點(diǎn)評的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路。
3、實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。
四、活動的構(gòu)思與形式。
分析點(diǎn)評研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
五、活動前的準(zhǔn)備。
1、確立主題。
2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。
3、對所選作文進(jìn)行點(diǎn)評。
1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
2、針對自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評。
五、活動安排：
1、中段語文教師看到本方案后根據(jù)習(xí)作內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、集體議課并修改自己教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、再次議課并確定執(zhí)教教師。
4、試教并集體參與磨課。
5、課堂教學(xué)觀摩。
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語文組教研活動方案篇十一
本學(xué)期我校的語文教研以“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動為主線，以三三三高效課堂教學(xué)為陣地，以培訓(xùn)研討為依托，立足我校教改實(shí)際，以研促教，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。圍繞“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，特制定本學(xué)期語文教研活動方案：
一、組織全體的語文老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會學(xué)段目標(biāo)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、分析研讀教材。要求老師掌握方向，把握本年級教材，要抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)、疑惑點(diǎn)，為“磨出優(yōu)課”打下基礎(chǔ)。
二、組織老師學(xué)習(xí)“三三三高效課堂”教學(xué)流程，使每位老師掌握課堂模式要領(lǐng)，力求達(dá)到教學(xué)有效，甚至高效。結(jié)合上學(xué)期語文組組織進(jìn)行了“磨課”活動，在此基礎(chǔ)上廣泛征求每位老師的意見。老師們暢所欲言，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對“一師一優(yōu)課，一課一名師”教學(xué)活動表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。
每周二上午，組織全體語文老師進(jìn)行教研：
3、預(yù)設(shè)案制定好后，進(jìn)行說課比賽，在說課中脫穎而出的老師，進(jìn)行報(bào)課活動，隔周后根據(jù)報(bào)課情況，教研組再安排聽課時(shí)間，然后組織全體語文老師，進(jìn)行聽課，依據(jù)學(xué)校《“三三三”高效課堂評課標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行聽課、打分、評課。
三、組織老師學(xué)習(xí)高效課堂小組培訓(xùn)及小組評價(jià)方案，努力創(chuàng)建和諧高效的課堂氛圍。延伸上學(xué)期的“青藍(lán)結(jié)對”工程，組織好老師一幫一，一帶一活動，互幫互助，共同提高，在此基礎(chǔ)之上再進(jìn)行“磨課”反思，汲取老師們好的建議，找出自己在教學(xué)中的不足之處，換個(gè)班級再進(jìn)行試講；語文組老師再進(jìn)行錄課，找出不足之處，改進(jìn)后再進(jìn)行二次、三次“磨課”，最終優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行網(wǎng)上“曬課”。
四、“一師一優(yōu)課”活動，將成為我們學(xué)校老師提供了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓老師向身邊的專家學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，更準(zhǔn)確地解讀教材和文本，并力求在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新和突破，同時(shí)“磨課”“曬課”活動也迸發(fā)出一個(gè)個(gè)思維碰撞的火花，年級組互幫互助，共同提高，做了大膽的嘗試和探索。本學(xué)期延伸上學(xué)期的“青藍(lán)結(jié)對”“磨課”活動，再次組織老師報(bào)課，根據(jù)報(bào)課情況進(jìn)行聽課、評課，評出語文學(xué)科名師，參加更高層次的名師展評；學(xué)校對選出的課進(jìn)行課堂攝像，并作為資源向各級參賽。
教務(wù)處對“曬課”老師進(jìn)行公開、公平、公正地進(jìn)行評價(jià)及統(tǒng)計(jì)。語文組會按照得分情況分別評出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，在年度考核中分別加3分、2分、1分，并將考核過程、結(jié)果進(jìn)行存檔，作為教學(xué)比賽的依據(jù)。
“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動是本學(xué)期教研的重點(diǎn)工作。實(shí)施活動按步驟、分時(shí)段穩(wěn)步推進(jìn)，切實(shí)做好語文教研組“說課”“研課”“評課”“曬課”工作，確保語文課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，積極爭取培養(yǎng)更多教師打造“優(yōu)課”，成長為“名師”。
語文組教研活動方案篇十二
為全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于實(shí)施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見》，全面提高我片區(qū)小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，推動教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，結(jié)合片區(qū)工作實(shí)際，特制定本方案。
以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實(shí)施意見》和《課堂教學(xué)效益提升工程實(shí)施意見》為指導(dǎo)，以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線，以“提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)，以校本研修和片區(qū)教研活動為載體，本著“目標(biāo)同向，經(jīng)驗(yàn)同享，課堂同研，質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨，努力營造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動片區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，全面提高xx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。
1、創(chuàng)設(shè)典型帶動的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會的形式，在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實(shí)驗(yàn)的探索研究，利用典型引路的方式，組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)研究。
2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實(shí)施課堂教學(xué)效益提升工程，進(jìn)一步牢固樹立高效教學(xué)的理念，切實(shí)促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉(zhuǎn)變；認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。
3、鍛造高效課堂名師隊(duì)伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊(duì)伍，通過示范課、公開課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學(xué)效益，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式，努力探索一條符合xx片區(qū)實(shí)際的高效課堂教學(xué)研討的路子。
5、推動xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，多組織我片區(qū)學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動，以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平，全面促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
1、分析總結(jié)，工作交流。（二月份）
各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動開展情況，主要包括開展活動以來的經(jīng)驗(yàn)和存在問題以及下一步的`改進(jìn)工作等，探討新學(xué)期xx共同體片區(qū)教研的新思路。
2、制定方案，全面安排。（二月份）
在充分研究全區(qū)小學(xué)三大課題實(shí)驗(yàn)方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為指導(dǎo)，由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動實(shí)施方案，各單位分別制定三大課題實(shí)施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》，內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動措施等，并附具體每月的活動安排。
3、以點(diǎn)帶面，示范引領(lǐng)。（三、四月份）
通過片區(qū)現(xiàn)場會的形式，由片區(qū)內(nèi)三大課題實(shí)驗(yàn)活動開展較好的單位具體承辦，在遵循區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)活動方案的基礎(chǔ)上，交流展示本單位在課題實(shí)驗(yàn)方面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，各單位均派相關(guān)老師參與活動，并做好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和推廣工作。
4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）
高效課堂教學(xué)模式研討活動中，各小組要確立兩位主講教師，小組內(nèi)每單位提供一節(jié)，并采用同課異構(gòu)的方式，為全片區(qū)同學(xué)科教師提供觀摩課，并進(jìn)行集中研討，進(jìn)一步對集體備課研討時(shí)確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時(shí)，各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上，提煉出符合xx共同體片區(qū)教學(xué)實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，供全片區(qū)學(xué)科教師學(xué)習(xí)使用。
1、思想重視、認(rèn)識到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動的第一責(zé)任人，必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動，以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。
2、制定計(jì)劃，周密安排。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)制定本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案，各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真安排，切實(shí)組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動。
3、注重過程，健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動中，一定要注意過程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動圖片，過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲存，以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查。
4、搞好總結(jié)，全面推廣。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動的基礎(chǔ)上，要做好典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣工作，力爭通過各小組的努力，探索出一條符合xx片區(qū)實(shí)際的路子。
5、典型引路，同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區(qū)片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動，以促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
二月份（片區(qū)戰(zhàn)備啟動月）
制定片區(qū)教研工作方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討方案
三月份（課題實(shí)驗(yàn)研討月）
1、語文骨干教師書法知識培訓(xùn)
2、各單位相互交流匯報(bào)三大課題實(shí)驗(yàn)的活動開展情況
3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽（岳峰）
四月份（課題實(shí)驗(yàn)展示月）
1、讀書成長實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場會
2、學(xué)校特色建設(shè)實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場會
3、片區(qū)學(xué)生故事力比賽——演故事比賽
4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽
五月份（課題實(shí)驗(yàn)展示月）
1、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討
2、語文高效課堂研討活動
六月份（高效課堂研討月）
1、品科高效課堂研討活動
2、英美學(xué)科高效課堂研討活動
七月份（質(zhì)量效益提升月）
1、片區(qū)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討
2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數(shù)據(jù)交流
3、下學(xué)期集體備課研討
因目標(biāo)一致所以我們共同，因彼此相連所以我們一體，因共同參與所以我們圓滿，因傾力奉獻(xiàn)所以我們和諧，因?yàn)槟愠霾仕晕覀兙?！愿與您共同鑄就xx輝煌！
語文組教研活動方案篇十三
備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際情況，特制定我校語文組集體備課活動方案如下：
按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。
1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)。
2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。
3、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。
1、固定時(shí)間，固定地點(diǎn)，固定內(nèi)容，每次固定一位中心發(fā)言人，。
2、統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)及測試題。
3、讓思維碰撞思維，用智慧點(diǎn)燃智慧，以情感溝通情感。
1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動，固定時(shí)間，固定地點(diǎn)(語文教研組)，按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。
2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時(shí)在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。
1、集體備課以各年級學(xué)科組為單位，要求各年級學(xué)科組教師全部參與集體備課研討活動。
2、時(shí)間統(tǒng)一定為每周一、周三下午最后一節(jié)課，地點(diǎn)為教研組辦公室。
3、開學(xué)初備課組長先對整本教材每一單元的目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)法進(jìn)行分析，根據(jù)課標(biāo)要求合理制定集體備課計(jì)劃(時(shí)間、內(nèi)容、主備人等)。
4、為確保集體備課質(zhì)量，要求超前備課，提倡超周備課，中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課準(zhǔn)備材料分發(fā)給其他組員，讓組內(nèi)同事有熟悉、研究和準(zhǔn)備的時(shí)間。
5、創(chuàng)設(shè)濃郁的研究氛圍，讓每個(gè)人都有展示自我的空間,都有發(fā)表意見的機(jī)會。
6、備課組長必須做好活動記錄(包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加及缺席人員、備課內(nèi)容、發(fā)言記錄、最終結(jié)果等)，集體備課教案原稿裝訂存檔，學(xué)期結(jié)束后交教務(wù)處。
7、基本環(huán)節(jié)：集體備課按“個(gè)人提議-----共同研討-----形成共案-----充實(shí)調(diào)整-----實(shí)施教學(xué)-----反饋反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
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