編寫教案需要考慮到學生的學習方式和學習興趣,以激發(fā)學生的學習動力和積極性。編寫教案時,要合理選取教學方法和教學手段,靈活運用多種教學資源。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
大班禮儀教案有禮貌的人篇一
1、培養(yǎng)幼兒參與意識,鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。
一、教師問:“小朋友們好?!庇變夯卮穑骸袄蠋熀??!苯處煾吲d地說:“你們真有禮貌。現(xiàn)在我向小朋友提個問題,你們平時是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時,教師注意提醒幼兒把話說完整。)教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。
幼兒說:“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。
幼兒說:“小朋友應友好地在一起玩。”教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。
二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時,教師幫助幼兒理清思路,歸納總結。幼兒說:“小朋友摔倒,我把他扶起來。”教師畫出這個情節(jié)的簡示圖,然后歸納為:別人遇到困難,我們應主動幫助。幼兒說:“不能爬欄桿?!苯處煔w納為:應主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來,教師可先提出問題,然后讓幼兒討論,最后確定規(guī)則。
教師說:“別人說話時,我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說不可,怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說:“對不起,打擾您一下?!苯處熢侔汛饲榫暗暮喪緢D畫出來。
教師問:“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時,如果你認為你有理,怎么辦?”請幼兒討論,最后確定規(guī)則:如果游戲時兩人發(fā)生矛盾,要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。
教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結束時,教師說:“請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍,然后畫下來,回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。”(幼兒畫圖時,不要求和教師畫得一樣,只要能說明規(guī)則即可)
1、本次活動30分鐘。
2、本次活動應讓幼兒充分發(fā)言,在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。
3、討論后的規(guī)則,可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處,作為“幼兒園小朋友守則”。
對幼兒進行規(guī)則教育,不僅為其入小學做準備,更重要的是為今后的學習、工作、社會交往打好基礎?!耙?guī)則”對幼兒來講并不陌生,因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則,如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小,自覺遵守規(guī)則的意識還很差,他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要,這也是設計本次活動的主旨。
幼兒以具體形象思維為主,我選用“圖示”的手段,把幼兒應掌握的規(guī)則具體形象地描述出來,畫出情景的簡示圖,用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。我用討論的方法進行教學活動,教師和幼兒進行交流、溝通后確定規(guī)則,這樣易被幼兒接受,幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的,我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己,幼兒畫的時候也畫成自己,這是一種激勵方法,讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做,這樣比教師簡單地說教效果好得多。
大班禮儀教案有禮貌的人篇二
1.確立自尊、自愛的生活態(tài)度,樹立對父母長輩要有禮貌的情感。
2.樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習慣。
3.知道要對父母長輩有禮貌,知道日常生活中的一些文明舉止。
1、如何讓學生改變以前在家隨便、無所謂的壞習慣。
2、讓學生樹立對父母長輩要有禮貌的情感。
教師準備相關課件,學生課前收集的文明禮貌小兒歌,課后家庭文明禮貌調查表。
1、(出示課文四幅圖畫)請同學們根據(jù)自己的實際情況如實作答。
2、把你的作答如實地寫在課本“我通常做法”中。學生看圖,小聲討論自己作答情況。學生填寫。
師:同學們都通過自己的真實感受填寫了答案,那現(xiàn)在老師想做一個小小的測試,圖中角色調換了,你又會選擇怎的答案。(同時出示那四幅圖畫)。
師:如果圖中的是別人,你是爸爸媽媽的角色,你希望圖中的人物怎樣做?
師:在你希望別人尊重你的時候,你應該用怎樣的態(tài)度對待親人呢?
1、觀看一段短片,看后談談自己的感受。
2、師:對短片中那為小同學的做法你認同嗎?能把你的看法談談嗎?
3、師:短片中小主人的行為,你們在日常生活中有沒有不知不覺也在做過呢?
(學生觀看短片,短片中的主人公在放學回家后,做出了一系列不禮貌的.舉動,同學們觀看短片的同時,有不少在竊竊私語,小聲討論短片主人公有哪些不對的行為。)。
師:文明禮貌使家庭處處充滿愛。以下是同學們收集的一些文明禮貌小兒歌??纯此麄兌际切┒嗪玫暮⒆友?。讀一讀,把最喜歡的那首回去念給爸爸媽媽聽吧。(展示兒歌,在悠揚樂聲中讓學生自由練讀。)學生在悠揚的樂聲中自由誦讀喜歡的兒歌。
大班禮儀教案有禮貌的人篇三
1、知道打噴嚏時的禮貌。
2、認識秋天的天氣。
3、喜歡說兒歌。
4、學習穿衣服。
1、布偶、手絹。
2、兒歌《秋天到》。
一、導入方法。
1、老師利用布偶假裝朝著幼兒打噴嚏。
2、出示手絹,提醒布偶打噴嚏時要用手絹掩著鼻子,擦干凈鼻子和嘴巴,對著別人打噴嚏是很不禮貌的行為。
二、教師引導討論。
1、老師演示布偶用手絹掩著鼻子打噴嚏,老師表揚他做得對,請小朋友給予獎勵。
2、幼兒模擬打噴嚏時的正確做法,老師給予肯定。
3、提問:布偶為什么會打噴嚏?(如:身體感到寒冷,鼻子癢或吃了辣的食物。)。
4、幼兒討論完后,問打噴嚏的.原因,布偶告訴幼兒因為他感到很冷。
5、教師引導幼兒討論:怎樣讓布偶感到不冷?
三、幼兒欣賞詩歌。
1、教師邊做動作邊有感情的朗誦詩歌。
2、提議幼兒與布偶一起說詩歌《秋天到》。
四、總結分享。
請幼兒示范穿外套。
大班禮儀教案有禮貌的人篇四
1、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質,是幼兒懂得互相謙讓的重要性。
2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓,還要學會謙讓的方法。
一、開始部分
隨音樂做律動進入活動室。
二、基本部分
(一)游戲《過獨木橋》,激發(fā)幼兒活動興趣,引出課題。
1、介紹游戲名稱及規(guī)則
師:聽著歡快的音樂,你的心情怎么樣?我們來做個游戲吧。瞧,這有一個獨木橋,游戲的名字叫“過獨木橋”。兩組進行游戲,看哪組小朋友都能順利過橋一個都不掉下來。
2、游戲結束教師點評
(二)觀看動畫片《山羊過橋1》
1、幼兒觀看動畫片
師:讓我們來看看兩只山羊是怎么樣過橋的。
2、看完動畫片后,提問:
(1)小羊是怎么樣過橋的?最后結果怎么樣?
(2)想一想怎樣過橋,小羊才不會掉下去,并能順利到達對岸?(幼兒展開討論)
(三)情景表演《山羊過橋2》
1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇。
2、教師小結:小白羊和小黑羊的`弟弟們互相謙讓順利的過了橋。要學會互相謙讓才能辦好事,不然就會產(chǎn)生不愉快的事情。
(四)觀看錄象《公交車上》,學習謙讓的方法。
有一天,有兩個小朋友在公交車上,遇到了一件事,讓我們來看一看,他們遇到了什么事?
1、看完后提問:
(1)公交車上發(fā)生了什么事?
(2)兩個小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎?
(3)他們都給老爺爺讓座,那如果你是老爺爺你愿意坐在誰的座位上?為什么?
2、觀看錄象
提問:老爺爺坐在了誰的位置上?為什么?誰受到了表揚?
3、教師小結:兩個小朋友雖然都知道謙讓,都給老爺爺讓座,但是小男孩不懂得謙讓的方法,他用粗魯?shù)恼Z言讓坐,結果老爺爺坐在了小姑娘的座位上,小姑娘得到了表揚,而小男孩確沒有。所以,我們不僅要懂得謙讓,還要學會對人誠懇,有禮貌,才能做一個真正懂得謙讓的好孩子。
三、結束部分
我提議,咱們再來玩一次游戲《過獨木橋》,比一比誰最懂得謙讓,誰能順利過橋。
大班禮儀教案有禮貌的人篇五
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒參與意識,鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
活動準備:
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。活動過程:
一、教師問:“小朋友們好?!?/p>
幼兒回答:“老師好?!?/p>
教師高興地說:“你們真有禮貌?,F(xiàn)在我向小朋友提個問題,你們平時是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時,教師注意提醒幼兒把話說完整。)。
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。
幼兒說:“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早?!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡示圖。
幼兒說:“小朋友應友好地在一起玩?!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮喪緢D。
二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時,教師幫助幼兒理清思路,歸納總結。幼兒說:“小朋友摔倒,我把他扶起來?!苯處煯嫵鲞@個情節(jié)的簡示圖,然后歸納為:別人遇到困難,我們應主動幫助。
幼兒說:“不能爬欄桿?!苯處煔w納為:應主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來,教師可先提出問題,然后讓幼兒討論,最后確定規(guī)則。
教師說:“別人說話時,我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說不可,怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說:“對不起,打擾您一下?!苯處熢侔汛饲榫暗暮喪緢D畫出來。
教師問:“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時,如果你認為你有理,怎么辦?”請幼兒討論,最后確定規(guī)則:如果游戲時兩人發(fā)生矛盾,要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。
教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結束時,教師說:“請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍,然后畫下來,回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?!保ㄓ變寒媹D時,不要求和教師畫得一樣,只要能說明規(guī)則即可)。
大班禮儀教案有禮貌的人篇六
由于現(xiàn)在幼兒大多數(shù)是獨生子女,孩子缺乏與人交往的技能,往往唯我獨尊,不懂得謙讓。本節(jié)活動就是結合幼兒社會領域目標――知道與同伴友好交往、合作,會分享、輪流、謙讓,自覺遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則而設計。
1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓,要遵守一定的規(guī)則。
2、讓幼兒在實驗中感知謙讓的重要性。
1、廣口瓶、帶線的乒乓球。
2、視頻《小羊過橋》。
3、課件。
一、教師播放視頻――《小羊過橋》
提問:小黑羊和小白羊過橋了嗎?他們?yōu)槭裁礇]有過去呢?(讓幼兒帶著問題帶著反思繼續(xù)欣賞故事)
二、師幼共同做實驗――《閃光的小球》,在游戲中了解謙讓的重要性。
今天,老師和小朋友一起玩一個游戲《閃光的小球》,(教師出示乒乓球,)這個小球為什么閃光呢,小朋友做完游戲就知道了。
1、教師介紹游戲規(guī)則:
(1)、把幼兒分成五組,每組一個廣口瓶,每人一個拉好線的乒乓球。
(2)每組幼兒聽口令,把乒乓球放入和拉出廣口瓶,先完成的一組為勝。
2、戲實錄:教師喊完口令,每組幼兒都爭著搶著把球放入和拉出瓶子,導致有些小組往出拽球時,廣口瓶摔倒,有些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起,有些小組好幾個球擁堵在瓶口,把瓶子懸了起來。
3、教師組織幼兒討論:剛才的游戲環(huán)節(jié),為什么會出現(xiàn)那樣的問題呢?(教師把球拋給幼兒,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題后自己動腦筋解決問題)。
4、幼兒討論后重新游戲:經(jīng)過剛才的討論,幼兒學會了小組分工合作,大家自覺排好了一定的順序進球和拉球,游戲進行就順利了很多。
5、教師小結:小朋友第一次游戲時,爭著、搶著,球不能順利進出廣口瓶,大家通過想辦法,分工后,一個挨一個進球和拉球,就能很快完成游戲。一個挨一個,就是一種游戲規(guī)則,就是小朋友之間的謙讓,也就是這個游戲為什么叫閃光的小球,它閃著的就是謙讓的光。
三、共同探討生活中什么時候什么地方還需要遵守規(guī)則,還需要懂得謙讓:
1、幼兒自由討論:
2、結合課件講述:
小結:謙讓是美德,小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓,懂得遵守規(guī)則。
四、情景表演――《小羊過橋》
小羊也通過咱們的活動,知道了應該謙讓,看,它們又在小橋上相遇了――幼兒分組表演小白羊和小黑羊,演繹新的小羊謙讓過橋的故事。
活動反思:
這節(jié)活動的實驗材新穎、直觀,幼兒通過前后兩次對比操作,能從中體會到謙讓的重要性。在活動中,我還注意引導幼兒大膽發(fā)言自由討論,并且自己想辦法嘗試解決問題,把更多學習空間留給了幼兒。
大班禮儀教案有禮貌的人篇七
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習慣。
2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點:通過學習,讓幼兒懂禮貌的好習慣,初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點:讓幼兒分角色進行情境表演,要求幼兒們表演時要有表情。
1、準備一些禮貌用語的圖片。
2、室內(nèi)活動,讓兩個幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動,激發(fā)幼兒學習興趣。
二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演,一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳,他立刻說:“對不起”,另一個小朋友回答:“沒關系”。
三、師提問:“小朋友們,我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發(fā)言)
2、教師教課文中的禮貌用語。(“對不起!”、“沒關系!”、“謝謝你!”
“不客氣!”、“老奶奶,您請坐!”、“再見!”、“再見!”)
四、教師出示圖片,讓幼兒觀察,并提問:
1、當警察叔叔把你送過馬路時,你會怎么做?面對別人的好意幫助時,你應該怎么做?
2、你在公共汽車上,遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐,你應該怎么做?
3、當你在街上遇見了過去的鄰居阿姨,你應該怎樣說?當遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說,教師鼓勵、啟發(fā))
五、讓幼兒分角色進行情境表演,要求幼兒表演時有表情。
六、教師總結:禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn),任何方面都應注意禮貌。如:家里來了客人要請坐,端茶。得到別人的.幫助要說:“謝謝!”。做錯事要說:“對不起!?!?/p>
在備課過程中,我針對大班幼兒的年齡特點,采用了提問、對話的方式組織教學,讓幼兒在活動中學到了一些基本的禮貌用語,并知道用語場合。教育活動時,我給幼兒創(chuàng)設了一個內(nèi)容簡單,能學易懂的自由學習空間。在教師與幼兒互動時,我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒,用熱情的態(tài)度調動幼兒學習積極性,讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學習能力,從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習慣。但是,由于本人經(jīng)驗不足,在教育活動過程中難免存在不良現(xiàn)象,希望專家們多多指導。
大班禮儀教案有禮貌的人篇八
活動目標:
1、了解一個人在家時的一些安全常識,如:陌生人敲門時不開門,不開煤氣,不碰電器開關,不趴在窗口玩耍等。
2、建立初步的自我防范和自我保護的意識。
3、遇到緊急情況,能夠簡單處理。
活動重點:
了解一個人在家時的一些安全常識,如:陌生人敲門時不開門,不開煤氣,不碰電器開關,不趴在窗口玩耍等。
活動難點:
能夠自我保護。
活動準備:
1、圖片《一個人在家時》,內(nèi)容如下:一個小朋友在廚房燒東西吃,一個小朋友正在插插頭,一個人小朋友在安靜地看書;一個小朋友玩小刀等尖利的東西;一個小朋友快樂地玩玩具;一個小朋友在床上翻跟頭、倒立;開著門,一個小朋友在家拿錢。
2、事先排好情境。
活動過程:
一、創(chuàng)造游戲的氛圍,更好的激發(fā)幼兒的學習興趣。
教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒:“你們今天都是我的兔寶寶,媽媽今天要出去一會,你們在家乖乖的。
二、教師帶領幼兒進行情景游戲,讓幼兒快樂的學習。
1、小兔子在家,老師帶上大灰狼的頭飾敲門:“我的兔寶寶們,你們的媽媽回到家來了??扉_門吧!
2、小兔子開門發(fā)現(xiàn)是大灰狼:哈哈,你們上當了,我是大灰狼,我要吃掉你們!
3、師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色,重復故事情景。
三、組織討論:如果是你一個人在家會怎么辦?幼兒相互交流處理辦法,師給予正確引導。
四、翻閱幼兒用書,了解一個人在家時要注意的安全。不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等。
五、鍛煉幼兒表達能力。
請幼兒在家時和家長一起互動游戲,并和爸爸媽媽一起討論如果一個人在家時該怎么辦?
師傅評析:
活動優(yōu)點:
不足之處:
1、目標制定的'不夠完善。檢驗教師上的課好壞,目標的達成很關鍵。
2、活動環(huán)節(jié)設計的較為平淡。本節(jié)課主要是兩個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)教師講解,第二環(huán)節(jié)情景游戲。教師講解的時間較長,個別幼兒已經(jīng)失去耐心。環(huán)節(jié)之間的銜接語不好,需要進一步提高。
3、教師的教育機智有待提高。在教學過程中,出現(xiàn)小的差錯,不能夠平靜解決問題。
改進建議:
1、在以后的教育教學中,多向有經(jīng)驗的教師請教,鉆研教學目標,不斷提高自己的教育教學能力。
2、在備課中,充分了解和把握本班幼兒的情況。
3、在游戲環(huán)節(jié)要對幼兒進行規(guī)則介紹,避免幼兒出現(xiàn)混亂。
徒弟反思:
在教學過程中,我穿插了情景表演及游戲讓幼兒體會安全的重要性。通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識。還應注意個體差異,讓每個幼兒積極參與到游戲中來,鼓勵膽小的孩子。給幼兒足夠的空間,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力。
家長們的教育配合也很重要,因此我們也希望家長們在家的時候繼續(xù)教育孩子們一些基本的安全知識,讓孩子掌握突發(fā)事件的一些基本應急處理辦法。
大班禮儀教案有禮貌的人篇九
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒參與意識,鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。
活動過程:
一、教師問:“小朋友們好。”幼兒回答:“老師好?!苯處煾吲d地說:“你們真有禮貌?,F(xiàn)在我向小朋友提個問題,你們平時是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時,教師注意提醒幼兒把話說完整。)教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。
幼兒說:“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早?!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡示圖。
幼兒說:“小朋友應友好地在一起玩?!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮喪緢D。
二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時,教師幫助幼兒理清思路,歸納總結。幼兒說:“小朋友摔倒,我把他扶起來?!苯處煯嫵鲞@個情節(jié)的簡示圖,然后歸納為:別人遇到困難,我們應主動幫助。幼兒說:“不能爬欄桿。”教師歸納為:應主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來,教師可先提出問題,然后讓幼兒討論,最后確定規(guī)則。
教師說:“別人說話時,我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說不可,怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說:“對不起,打擾您一下?!苯處熢侔汛饲榫暗暮喪緢D畫出來。
教師問:“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時,如果你認為你有理,怎么辦?”請幼兒討論,最后確定規(guī)則:如果游戲時兩人發(fā)生矛盾,要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。
教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結束時,教師說:“請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍,然后畫下來,回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?!保ㄓ變寒媹D時,不要求和教師畫得一樣,只要能說明規(guī)則即可)。
大班禮儀教案有禮貌的人篇十
活動意圖:
為了推進和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng),園內(nèi)開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼,請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語,我們用繪畫和手工相結合的形式做成一面面禮儀彩旗,送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶,。另外,我們還開展了禮儀畫展,讓禮儀之花遍地開。
活動目標:
1、通過禮儀伴我行的活動,讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、幼兒學會使用十字文明用語”請、謝謝、對不起、您好、再見",能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來,發(fā)展幼兒的動手能力。
3、學習禮儀三字歌,能整齊流利的集體朗誦。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1、各色彩紙背面是文明用語,正面是幼兒作畫,用筷子做成彩旗。
3、注意出游安全。
活動過程:
一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準備工作。
上午8:45在幼兒園集合清點人數(shù),9:00準時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領幼兒排整齊隊伍,提醒幼兒注意安全,關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走,不跑跳、不推擠、不掉隊!
三、活動安排。
1、每班幼兒人手一面彩旗,整齊排好隊出發(fā)。
2、每班輪流朗誦禮儀三字歌?!段視抨牎贰都t綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》。
3、到指定地點,把禮儀彩旗送給路人。
4、幼兒與路人合影,老師與幼兒進行合影。
四、活動結束。
1、老師清點人數(shù),帶隊回幼兒園。在返回的路上,老師要鼓勵幼兒堅持的原則。
2、組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞,年級組長完成大班禮儀活動小結。
活動延伸:
大班禮儀教案有禮貌的人篇十一
活動準備:
布偶娃娃三個;積木搭成的一個幼兒園,一個家。
活動過程:
一、情境導入。
師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。
教師出示三個布偶娃娃。
幼:布偶娃娃你們好!幼兒齊說。
同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好。
評析:著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點:“教師是一個觀察者,課程應該建立在對幼兒興趣的觀察的基礎上。”教師用布偶娃娃導入活動,有效地引發(fā)了幼兒的興趣,自然地進入了本節(jié)活動的主題。
教師創(chuàng)設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境。
提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?
幼1:娃娃說,老師早!再見!
幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!
師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。
評析:教師表演布偶娃娃問好,引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學目的的安排及時發(fā)揮主導作用,引導幼兒將自己所看到的東西用語言大膽的表達出來,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
二、學習兒歌《好寶寶,有禮貌》。
師:今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》。
老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌。
好寶寶,有禮貌,好寶寶,有禮貌,
看見老師問聲早,看見同伴問聲好,
回家會把手兒招,回家會把手兒招,
“老師,老師再見了?!薄皒x,xx再見了。”
師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。
幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍。
師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動作。
幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作。
評析:由于小小班幼兒語言發(fā)展還不夠完善,所以老師的領讀十分重要。同時,老師結合先前的情境鼓勵幼兒大膽地進行動作表演,進一步加深了幼兒對兒歌意思的理解。但我覺得在這個環(huán)節(jié)老師應該對幼兒的字詞發(fā)音方面多加關注,因為該首兒歌中涉及翹舌音方面的很多,幼兒在這個方面很容易讀錯,教師應及時的進行糾正、指導。
三、改編兒歌。
師:現(xiàn)在呢,老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如,我們下午回家時看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友,我們應該說“樂樂、樂樂再見了!”
評析:這個改編雖然很簡單,但對于小小班幼兒來說很符合他們的年齡特征,也有助于幼兒對兒歌的進一步把握,培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的好習慣。同時也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、活動結束。
師:今天我們跟寶寶們一起學習了一首兒歌《好寶寶,有禮貌》,我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問好,回到家時還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好,這樣我們的寶寶才是個有禮貌的好孩子。
總評:
該活動通過一首兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。教師在整個活動設計中,根據(jù)兒歌的基本內(nèi)容,多層次、多維度、多形式地引導幼兒主動學習,并始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面,收到了預期的效果。但是我認為對于小小班的幼兒來講,一節(jié)語言活動重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音,糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯誤,并能夠對一些發(fā)音不準的幼兒進行個別指導,著重對待那些平時比較沉默、不愿說話的幼兒,這樣才能有助于幼兒的語言發(fā)展。
大班禮儀教案有禮貌的人篇十二
1、讓幼兒知道入座時長者先入座。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。
4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。
手偶,卡片,禮儀星星的.圖片或頭飾。
一、開始部分:
二、基本部分:
1、師:那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法,自由進行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的,教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范:我是好寶寶,做客用餐講禮貌,先請長輩坐,自己再就坐,不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓。
3、提問:“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應該誰先坐下呢?”
幼兒回答教師問題,模仿說兒歌。
4、情景表演:《做客用餐》。
敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓)——告別。
三、結束部分:
教師總結評價給予幼兒鼓勵。并學習做客用餐兒歌。
大班禮儀教案有禮貌的人篇十三
1、了解購物時的購物規(guī)則,初步樹立購物的行為規(guī)范。如:超市里的東西謝絕品嘗,物品要放回原位、進出超市要排隊、不偷竊、付款后才能吃或使用等。
2、培養(yǎng)幼兒觀察社會事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感,感謝他們提供的服務。
3、培養(yǎng)幼兒的良好購物禮儀習慣和公德意識。
倒霉熊超市購物視頻;文明與不文明購物照片;一元購物幣;超市商品(生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學習用品區(qū)、服裝區(qū));音樂(進出場、逛超市);超市工作人員牌子;桌布。
一、開始部分:導入活動:
教師:“寶貝們,你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢?”
幼兒:“有。”(幼兒自由回答)。
教師:“對了,超市里面糖果香,物品多彩又多樣,對嗎?”
二、基本部分:
教師:“倒霉熊呢,它今天也去超市購物了,我們一起來看看它在超市購物的時候發(fā)生了什么事情呢?看看她那樣做對不對?我們要不要向她學習?”(播放倒霉熊超市購物視頻。)。
教師:“剛才我們看了,倒霉熊它在購物的時候發(fā)生了什么事情呢?它做的'那些事對不對?”(幼兒自由回答。主要引導幼兒說出:亂動超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西)。
教師:“在我們?nèi)粘I钪?,你們還看過哪些不文明的購物行為?”(幼兒自由回答。主要引導小朋友說出:亂動東西、拆包裝、插隊、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。)。
教師:“羅老師這里呢有一些超市購物的照片,我們一起來看看,看看他們做的對不對?”(逐一播放:文明與不文明購物照片。)。
教師小結:“超市里面糖果香,物品多彩又多樣,排隊付款才能吃或品嘗,不要的物品放回原位、不偷竊。”
教師:“寶貝們,羅老師呀也開了一家一元超市,名字叫《小燕子超市》。我想請2位小朋友站在超市門口迎賓?!?/p>
教師:“寶貝們,當有客人來了,要說什么呢?”
幼兒:“歡迎光臨!”
教師:“呀,xx寶貝真有禮貌,我請你來?!?/p>
教師:“如果客人要離開超市了,我們要怎樣說呢?”
幼兒:“再見?!?/p>
教師:“對了,要說‘再見,歡迎下次光臨!’”
教師:“xx寶貝表現(xiàn)真好,來,羅老師請你來迎賓。”
教師:“我還要請6位小朋友來當導購員,導購員的任務就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因為今天羅老師的超市剛開業(yè),所以有我還設有一個特價區(qū),在特價區(qū)里面,你可以用一元購物幣購買兩件商品?!?/p>
教師:“我請一位小朋友來幫負責特價區(qū)商品,我請誰?”
幼兒:……。
教師:“我還要請5位導購員,看看請誰來呢?”
幼兒:……。
教師:“我還要請一位小朋友來當防損員,責任是看看有沒人損害超市里面的東西?!?/p>
教師:“我還要請一位小朋友來當收銀員,來幫我收錢,沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦?!?/p>
教師:“我還要請兩位保安,保安的任務就是幫我維持超市秩序,看看有沒有人打架等等?!?/p>
教師:“今天羅老師還請了一位記者,專門為我們拍照呢。”(記者出場)。
教師:“其他沒有選到的小朋友,不要灰心,羅老師等下邀請你來當逛超市,好嗎?”
教師:“現(xiàn)在羅老師超市快要開業(yè)了,先請我的工作人員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好?!?/p>
教師:“請我的導購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀處。請我的保安站到超市出口,幫我維持超市秩序?!?/p>
教師:“寶貝們,羅老師超市等下就邀請你們?nèi)ス涑辛?,但羅老師有兩條規(guī)則:
1、每人限購一件商品,特價區(qū)的除外,特價區(qū)可以買兩件?!?/p>
教師:“每人只能買幾樣東西?”
幼兒:“每人只能買一樣東西。”
教師:“特價區(qū)可以買兩樣?!?/p>
教師:“規(guī)則2:等下逛超市的時候我會放音樂,我的音樂結束了,請你回到座位上坐好,并把買好的東西放在自己的凳子下面?!?/p>
教師:“寶貝們,當我的音樂停了,你們要干嘛?”
幼兒:“當音樂結束了,就要回到位置上做好,并把買好的東西放在凳子下面?!?/p>
教師:“對了,寶貝們真棒!”
教師:“現(xiàn)在羅老師一元超市開業(yè)啦!”(把柜子布拿掉)。
教師:“請寶貝們來購物吧!”(購物音樂響起教師作為老板進行監(jiān)督。記者拍照。)。
(音樂結束,請寶貝們回到坐位上,并把買的東西放在凳子下面。)。
教師:“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購物的?”(逐一講解圖片)。
教師:“剛才呀,有的寶貝表現(xiàn)非常棒,有的小朋友可能沒有把我們購物時要注意的事項記清楚。所以呀,羅老師把我們購物時要注意的事項遍寫成了一首兒歌,我們一起來學學吧!《購物歌》:超市里面糖果香,排隊付款后品嘗。物品多彩又多樣,選購輕拿又輕放,公共場所講秩序,你先我后不推擠。文明購物靠大家,個個都是頂呱呱,頂呱呱!”
教師:“呀,xx小朋友表現(xiàn)得的真好,我請他到上面來跟羅老師一起來表演?!?/p>
教師:“呀,寶貝們,她表現(xiàn)棒不棒?”
幼兒:“棒?!?/p>
教師:“寶貝們,你們會這了嗎?”
幼兒:“會了?!?/p>
教師:“那你們自己來一遍好不好?”
幼兒:“好?!?/p>
教師:“《購物歌》一備齊?!?/p>
教師:“大三寶貝們真是太棒了,你們會文明購物了嗎?”
幼兒:“會了。”
教師:“那現(xiàn)在羅老師邀請你們一起去春游,想不想去?”
幼兒:“想?!?/p>
教師:“那請你們拿起你們剛才買好的東西,跟羅老師一起出發(fā)吧。(音樂想起,有序退場)。
三、結束部分:出場音樂響起,大家排好隊有序走出教室。
大班禮儀教案有禮貌的人篇十四
蘋果切塊若干、土豆切塊若干、導電金屬圈、小燈泡、銅線。
1、了解知道蘋果、土豆西紅柿等蔬果可以導電。能夠按照步驟圖及導電原理連接電路,使燈泡亮起來。
2、指導幼兒將銅線與水果和導電金屬連接,將小燈泡按照導電原理連接到位,使小燈泡亮起來。
3、引導幼兒合作進行實驗,體驗合作試驗的樂趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
本次活動的主要目的是讓幼兒了解水果發(fā)電的流程,探究水果發(fā)電的秘密,對科學產(chǎn)生濃厚的的興趣和欲望,同時也能動手操作,制作水果電池。
活動一開始以實物(紅彤彤的蘋果)的方式吸引幼兒注意力,提問“蘋果除了可以吃,還可以用來做什么?”引出活動主題——蘋果也可以用來發(fā)電,隨后講解制作水果電池的準備工作和實驗制作過程。
在整個活動中,操作環(huán)節(jié)很重要,所以第一步先講解制作水果電池所需要的材料,第二步講解制作水果電池的具體流程和注意事項。因為考慮到大班幼兒的年齡特點,所以我在講解過程中盡量使用幼兒能理解的語詞,語速平緩,講解清晰,重要環(huán)節(jié)進行多次重復。以安全為主,操作中多次提醒幼兒要注意安全,不要扎到自己的手。但也存在許多問題,具體如下:
1、在用導線與銅片和鋅片相連接時沒有具體說明它的連接方法。需仔細講解連接方法,把導線的兩端分別穿進銅片和鋅片的.小孔中,然后將穿過去的導線回折,并進行纏繞捏緊。
2、活動中只是用蘋果來進行實驗,其實可以多用幾種水果進行操作實驗,這樣不會局限幼兒思維。
3、延伸活動只提到西紅柿和土豆,生活中其實還有很多水果和蔬菜都可以用來發(fā)電。
4、量詞使用不嚴謹,比如:在實驗中蘋果被切成塊進行操作,我在講解時用的是“一個蘋果”,此處應該改成“一塊蘋果”。
5、出現(xiàn)口誤情況,連接第四塊蘋果時,將“金黃色的銅片”說成“金黃色的鋅片”,此處需改正。
大班禮儀教案有禮貌的人篇十五
1、嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往,會用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
2、分享微笑給朋友帶來的快樂。
事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等。
一、體驗生活中的快樂,感受微笑。
1、引導幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼導語:怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的`。
出示幾組微笑的圖片:看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心,被別人幫助的人也會開心。
2、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進一步體驗微笑的魅力。提問:為什么森林里的朋友說:“小蝸牛真了不起?”
小蝸牛為什么要微笑呢?
出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片,感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。
小結:你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
大班禮儀教案有禮貌的人篇十六
1.體驗自助餐的休閑自在。
2.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)。
3.養(yǎng)成良好的用餐習慣。
1.活動前請家長帶幼兒參觀酒店的自助餐,請服務員介紹有關知識。
2.準備好菜肴、水果、點心、飲料等食品;碗、勺等餐具。
3.各類食物圖片。
4.輕音樂磁帶、錄音機。
一、回憶參觀酒店的過程,引起幼兒的興趣。
幼兒回憶參觀酒店自助餐的經(jīng)歷,并自由交流:你們看到了什么?懂得了什么知識啊?
二、欣賞菜肴的.色、香、味,了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識。
1.欣賞食物。
幼兒參觀、欣賞,自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。
提問:你看到了什么?是什么顏色的?有何營養(yǎng)?聞上去是什么氣味?
2.食物分類。這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點,以便讓人選擇?
幼兒自由商量分類的方法;。
集體交流:哪些食物應放在一起,為什么?(歸類:點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)。
3.營養(yǎng)搭配知識。這么多好吃的東西,該怎么吃?
借助圖片進行擺放,了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。
了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。
小組討論:用餐時,應先吃什么,后吃什么?為什么?
利用圖片請個別幼兒示范,并進行評議,以對偏食現(xiàn)象進行糾正。
全體幼兒操作,兩人一組,相互糾錯。
三、激發(fā)幼兒尊重炊事員、農(nóng)民和愛惜糧食的情感。
提問:這些味道鮮美的食物是誰做出來的?我們吃飯時應注意些什么?(節(jié)約糧食,不剩飯菜等)。
四、討論自助餐的使用常規(guī)和進餐要求。
1.學習自助餐的使用常規(guī)。
提問:在用自助餐時要注意些什么?
人多不擁擠,互相謙讓。
輕拿輕放用具。
食物夾子不混用,夾子夾食物時要夾牢,不掉在地上。
取少量,用完后再添加。
不貪吃某一種食物,多吃了會不消化,影響身體健康。
所選食物盡量做到面廣。
五、享用自助餐。
幼兒伴隨著美妙的輕音樂開始"開心自助餐"。
1.家園共育:家長幫助幼兒自己制定合理中餐、晚餐的食譜。
2.將收集的各類食物圖片投放于區(qū)角中,供幼兒進行"自助餐"游戲時使用。
大班禮儀教案有禮貌的人篇十七
活動目標:
1、通過看茶、制茶、品茶,激發(fā)幼兒動手嘗試的愿望,體驗動手參與的樂趣。
2、幼兒在親身體會中,加深對中國悠久茶文化的了解。
3、在親身經(jīng)歷中,增加有關茶的感官經(jīng)驗。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備:
1、有關的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
2、孩子平時了解一些有關茶葉的知識。
活動過程:
1、欣賞電視里有關“康師傅綠茶”的廣告,激起幼兒討論自己有關茶的經(jīng)歷和感受。
2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結合錄象片的內(nèi)容和講解以及實物,讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的,在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地,以及中國的茶泡制有許多的講究,中國茶在國外很受青睞,茶對我們的健康有許多的作用等等。
3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎上,通過自己的嘗試,學著配置茶:茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等??梢允嵌喾N原料配置。
讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種,根據(jù)自己的需要進行口味的配置,還可以用同一口味,用不同的分量來配置濃淡不同的口味。
4、品茶:幼兒介紹自己的作品“什么茶”,是什么原料,估計是什么口味等。老師用開水進行泡制,大家一起品茶,邊品茶邊談自己感受。
活動延伸:
1、在活動區(qū)里,準備茶葉超市,讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時,準備相關的材料,讓孩子能根據(jù)自己的口味,進行自己配制茶飲料。還可以根據(jù)孩子的提議,不斷更換材料,讓孩子們有更多的嘗試。
2、有機會能走進茶園,讓幼兒親自看一看,摸一摸,聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。
3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑,來了解有關茶葉的保健和其他的作用。
活動反思:
一般的有關這方面的活動,老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動卻一改此舉,放開了讓孩子去動手去操作,讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因為缺少這方面的經(jīng)驗,會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。
活動目標:
1、運用多種感官了解茶的起源及種類。
2、了解中國茶文化,萌生民族自豪感。
3、學習茶藝中的禮儀,儀態(tài)端莊,先客后主等。
4、體驗泡茶,品茶的快樂。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
茶具,各種茶葉,茶袋,短篇,幻燈片。
活動過程:
師:“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西,你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。
師:“請小朋友來聞一聞是什么味道?”
幼:“淡淡的清香?!?/p>
師:“現(xiàn)在請小朋打開你的茶袋,去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉,你認識嗎?”
師:“如果你不認識沒有關系,現(xiàn)在去我們就去認識一下他們?!?/p>
播放幻燈片。
請小朋友再次觀察茶葉,你認出了它是什么茶了嗎?紅色袋子里的茶葉為碧螺春,梅紅色袋子里的茶葉為毛尖,藍色袋子里的茶葉為龍井,綠色袋子里的`茶葉為普洱茶,黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。
師:“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎?”
師:“現(xiàn)在我請小朋友在錄像中去找答案?!?/p>
播放短片。
師:“你們找到答案了嗎?”
師:“對,中國是第一個開始飲茶的國家,我們把飲茶看作是優(yōu)雅,美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人,心里是什么感覺?。俊?/p>
幼:“開心,自豪,高興?!?/p>
師:“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”
“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”
“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細胞的作用?!?/p>
師:“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿?”
幼:“想?!?/p>
師:“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音。”
教師示范茶藝表演,請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀,先客后主的文化熏陶。
1、介紹茶具名稱。
2、溫杯。
3、泡茶。
4、品茶。
師:“中國是禮儀之邦,謙虛,好客,愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜,最好的。今天來了那么多客人老師,我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好?”
請幼兒給老師奉茶,然后幼兒品茶。
師:“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”
家庭作業(yè):請小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶,消除他們一天的勞累。
活動反思:
從目標、內(nèi)容來看,內(nèi)容圍繞著目標而展開,運用多媒體和實物教學孩子很感興趣,達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經(jīng)驗,了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感,體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時,時間應多一點,把實物與幻燈片很好的結合在一起,這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。
大班禮儀教案有禮貌的人篇十八
1、理解故事內(nèi)容,大膽清楚地表達自己的想法。
2、懂得尊敬關心長輩、愛護弟妹。
二、活動準備。
教學圖片,故事錄音《孔融讓梨》。
三、活動過程。
1、引出故事主題,引起幼兒興趣。
你們認識這個小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。
2、傾聽故事,理解感受。
孔融家一共有幾個人?孔融是第幾個孩子?
孔融為什么要挑一個最小的梨子給自己?
孔融對爸爸是怎么說的?(請幼兒學講孔融的話)。
你們喜歡孔融嗎?為什么?
3、設置情境,遷移感情。
這是一個很久以前的故事,為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?
假如你是孔融你會怎么做?
經(jīng)驗聯(lián)想:你關心過別人嗎?有給別人讓過什么嗎?
4、假設情景。
如果你坐在公共汽車上,上來了一位小妹妹,車上已經(jīng)沒有位置了,你會怎么做?(有個孩子說:我才不給讓,讓出了我自己都沒得坐了,那多難站?。。?。
假如小弟弟喜歡你的玩具,你會怎么辦?
看到小妹妹摔倒了你會怎么做?
教學反思:
孩子出現(xiàn)了:“我才不給讓,讓出了我自己都沒得坐了,那多難站?。 睆倪@話語中不難發(fā)現(xiàn),孩子在家中已受到家長的潛意識教育,個人主義思想已占據(jù)了一定的空間,這就需要我們注意引導。我當時聽了又好氣又好笑,但我還是控制了情緒不給批評,因為孩子吐真言是非常寶貴的`。于是我來了一個換位教育:那假如你和你奶奶上車時車上已沒座位,你是否會想有別人給你們讓座位呢?孩子一聽便說會哦,不然我奶奶會跌倒的。這時我因勢利導使孩子得到了教育。因此我覺得換位教育也是一個很好的辦法。
大班禮儀教案有禮貌的人篇十九
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒參與意識,鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
活動準備:
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。
活動過程:
一、教師問:“小朋友們好。”幼兒回答:“老師好?!?/p>
教師高興地說:“你們真有禮貌?,F(xiàn)在我向小朋友提個問題,你們平時是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時,教師注意提醒幼兒把話說完整。)。
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。幼兒說:“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早?!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡示圖。
幼兒說:“小朋友應友好地在一起玩?!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮喪緢D。
二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時,教師幫助幼兒理清思路,歸納總結。幼兒說:“小朋友摔倒,我把他扶起來。”教師畫出這個情節(jié)的簡示圖,然后歸納為:別人遇到困難,我們應主動幫助。
幼兒說:“不能爬欄桿。”教師歸納為:應主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來,教師可先提出問題,然后讓幼兒討論,最后確定規(guī)則。
教師說:“別人說話時,我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說不可,怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說:“對不起,打擾您一下?!苯處熢侔汛饲榫暗暮喪緢D畫出來。
教師問:“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時,如果你認為你有理,怎么辦?”請幼兒討論,最后確定規(guī)則:如果游戲時兩人發(fā)生矛盾,要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結束時,教師說:“請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍,然后畫下來,回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?!?幼兒畫圖時,不要求和教師畫得一樣,只要能說明規(guī)則即可)。
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