編寫教案需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。編寫教案時(shí),要合理選取教學(xué)方法和教學(xué)手段,靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
大班禮儀教案有禮貌的人篇一
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
一、教師問:“小朋友們好?!庇變夯卮穑骸袄蠋熀谩!苯處煾吲d地說:“你們真有禮貌。現(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問題,你們平時(shí)是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時(shí),教師注意提醒幼兒把話說完整。)教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡(jiǎn)示圖。
幼兒說:“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早?!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說:“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮?jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí),教師幫助幼兒理清思路,歸納總結(jié)。幼兒說:“小朋友摔倒,我把他扶起來?!苯處煯嫵鲞@個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖,然后歸納為:別人遇到困難,我們應(yīng)主動(dòng)幫助。幼兒說:“不能爬欄桿?!苯處煔w納為:應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來,教師可先提出問題,然后讓幼兒討論,最后確定規(guī)則。
教師說:“別人說話時(shí),我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說不可,怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說:“對(duì)不起,打擾您一下。”教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫出來。
教師問:“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí),如果你認(rèn)為你有理,怎么辦?”請(qǐng)幼兒討論,最后確定規(guī)則:如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾,要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。
教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí),教師說:“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍,然后畫下來,回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?!保ㄓ變寒媹D時(shí),不要求和教師畫得一樣,只要能說明規(guī)則即可)
1、本次活動(dòng)30分鐘。
2、本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言,在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。
3、討論后的規(guī)則,可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處,作為“幼兒園小朋友守則”。
對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育,不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備,更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)交往打好基礎(chǔ)?!耙?guī)則”對(duì)幼兒來講并不陌生,因?yàn)樗麄円粊淼接變簣@就遇到各種規(guī)則,如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小,自覺遵守規(guī)則的意識(shí)還很差,他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要,這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。
幼兒以具體形象思維為主,我選用“圖示”的手段,把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來,畫出情景的簡(jiǎn)示圖,用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確定規(guī)則,這樣易被幼兒接受,幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎(jiǎng)的,我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己,幼兒畫的時(shí)候也畫成自己,這是一種激勵(lì)方法,讓幼兒自覺有意識(shí)地像畫中的小人兒那樣做,這樣比教師簡(jiǎn)單地說教效果好得多。
大班禮儀教案有禮貌的人篇二
1.確立自尊、自愛的生活態(tài)度,樹立對(duì)父母長(zhǎng)輩要有禮貌的情感。
2.樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。
3.知道要對(duì)父母長(zhǎng)輩有禮貌,知道日常生活中的一些文明舉止。
1、如何讓學(xué)生改變以前在家隨便、無所謂的壞習(xí)慣。
2、讓學(xué)生樹立對(duì)父母長(zhǎng)輩要有禮貌的情感。
教師準(zhǔn)備相關(guān)課件,學(xué)生課前收集的文明禮貌小兒歌,課后家庭文明禮貌調(diào)查表。
1、(出示課文四幅圖畫)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)作答。
2、把你的作答如實(shí)地寫在課本“我通常做法”中。學(xué)生看圖,小聲討論自己作答情況。學(xué)生填寫。
師:同學(xué)們都通過自己的真實(shí)感受填寫了答案,那現(xiàn)在老師想做一個(gè)小小的測(cè)試,圖中角色調(diào)換了,你又會(huì)選擇怎的答案。(同時(shí)出示那四幅圖畫)。
師:如果圖中的是別人,你是爸爸媽媽的角色,你希望圖中的人物怎樣做?
師:在你希望別人尊重你的時(shí)候,你應(yīng)該用怎樣的態(tài)度對(duì)待親人呢?
1、觀看一段短片,看后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、師:對(duì)短片中那為小同學(xué)的做法你認(rèn)同嗎?能把你的看法談?wù)剢幔?/p>
3、師:短片中小主人的行為,你們?cè)谌粘I钪杏袥]有不知不覺也在做過呢?
(學(xué)生觀看短片,短片中的主人公在放學(xué)回家后,做出了一系列不禮貌的.舉動(dòng),同學(xué)們觀看短片的同時(shí),有不少在竊竊私語(yǔ),小聲討論短片主人公有哪些不對(duì)的行為。)。
師:文明禮貌使家庭處處充滿愛。以下是同學(xué)們收集的一些文明禮貌小兒歌??纯此麄兌际切┒嗪玫暮⒆友?。讀一讀,把最喜歡的那首回去念給爸爸媽媽聽吧。(展示兒歌,在悠揚(yáng)樂聲中讓學(xué)生自由練讀。)學(xué)生在悠揚(yáng)的樂聲中自由誦讀喜歡的兒歌。
大班禮儀教案有禮貌的人篇三
1、知道打噴嚏時(shí)的禮貌。
2、認(rèn)識(shí)秋天的天氣。
3、喜歡說兒歌。
4、學(xué)習(xí)穿衣服。
1、布偶、手絹。
2、兒歌《秋天到》。
一、導(dǎo)入方法。
1、老師利用布偶假裝朝著幼兒打噴嚏。
2、出示手絹,提醒布偶打噴嚏時(shí)要用手絹掩著鼻子,擦干凈鼻子和嘴巴,對(duì)著別人打噴嚏是很不禮貌的行為。
二、教師引導(dǎo)討論。
1、老師演示布偶用手絹掩著鼻子打噴嚏,老師表?yè)P(yáng)他做得對(duì),請(qǐng)小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、幼兒模擬打噴嚏時(shí)的正確做法,老師給予肯定。
3、提問:布偶為什么會(huì)打噴嚏?(如:身體感到寒冷,鼻子癢或吃了辣的食物。)。
4、幼兒討論完后,問打噴嚏的.原因,布偶告訴幼兒因?yàn)樗械胶芾洹?/p>
5、教師引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓布偶感到不冷?
三、幼兒欣賞詩(shī)歌。
1、教師邊做動(dòng)作邊有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、提議幼兒與布偶一起說詩(shī)歌《秋天到》。
四、總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒示范穿外套。
大班禮儀教案有禮貌的人篇四
1、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì),是幼兒懂得互相謙讓的重要性。
2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓,還要學(xué)會(huì)謙讓的方法。
一、開始部分
隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分
(一)游戲《過獨(dú)木橋》,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引出課題。
1、介紹游戲名稱及規(guī)則
師:聽著歡快的音樂,你的心情怎么樣?我們來做個(gè)游戲吧。瞧,這有一個(gè)獨(dú)木橋,游戲的名字叫“過獨(dú)木橋”。兩組進(jìn)行游戲,看哪組小朋友都能順利過橋一個(gè)都不掉下來。
2、游戲結(jié)束教師點(diǎn)評(píng)
(二)觀看動(dòng)畫片《山羊過橋1》
1、幼兒觀看動(dòng)畫片
師:讓我們來看看兩只山羊是怎么樣過橋的。
2、看完動(dòng)畫片后,提問:
(1)小羊是怎么樣過橋的?最后結(jié)果怎么樣?
(2)想一想怎樣過橋,小羊才不會(huì)掉下去,并能順利到達(dá)對(duì)岸?(幼兒展開討論)
(三)情景表演《山羊過橋2》
1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇。
2、教師小結(jié):小白羊和小黑羊的`弟弟們互相謙讓順利的過了橋。要學(xué)會(huì)互相謙讓才能辦好事,不然就會(huì)產(chǎn)生不愉快的事情。
(四)觀看錄象《公交車上》,學(xué)習(xí)謙讓的方法。
有一天,有兩個(gè)小朋友在公交車上,遇到了一件事,讓我們來看一看,他們遇到了什么事?
1、看完后提問:
(1)公交車上發(fā)生了什么事?
(2)兩個(gè)小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎?
(3)他們都給老爺爺讓座,那如果你是老爺爺你愿意坐在誰(shuí)的座位上?為什么?
2、觀看錄象
提問:老爺爺坐在了誰(shuí)的位置上?為什么?誰(shuí)受到了表?yè)P(yáng)?
3、教師小結(jié):兩個(gè)小朋友雖然都知道謙讓,都給老爺爺讓座,但是小男孩不懂得謙讓的方法,他用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言讓坐,結(jié)果老爺爺坐在了小姑娘的座位上,小姑娘得到了表?yè)P(yáng),而小男孩確沒有。所以,我們不僅要懂得謙讓,還要學(xué)會(huì)對(duì)人誠(chéng)懇,有禮貌,才能做一個(gè)真正懂得謙讓的好孩子。
三、結(jié)束部分
我提議,咱們?cè)賮硗嬉淮斡螒颉哆^獨(dú)木橋》,比一比誰(shuí)最懂得謙讓,誰(shuí)能順利過橋。
大班禮儀教案有禮貌的人篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。活動(dòng)過程:
一、教師問:“小朋友們好。”
幼兒回答:“老師好。”
教師高興地說:“你們真有禮貌。現(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問題,你們平時(shí)是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時(shí),教師注意提醒幼兒把話說完整。)。
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡(jiǎn)示圖。
幼兒說:“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早?!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說:“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮?jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí),教師幫助幼兒理清思路,歸納總結(jié)。幼兒說:“小朋友摔倒,我把他扶起來。”教師畫出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖,然后歸納為:別人遇到困難,我們應(yīng)主動(dòng)幫助。
幼兒說:“不能爬欄桿?!苯處煔w納為:應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來,教師可先提出問題,然后讓幼兒討論,最后確定規(guī)則。
教師說:“別人說話時(shí),我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說不可,怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說:“對(duì)不起,打擾您一下?!苯處熢侔汛饲榫暗暮?jiǎn)示圖畫出來。
教師問:“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí),如果你認(rèn)為你有理,怎么辦?”請(qǐng)幼兒討論,最后確定規(guī)則:如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾,要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。
教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí),教師說:“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍,然后畫下來,回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。”(幼兒畫圖時(shí),不要求和教師畫得一樣,只要能說明規(guī)則即可)。
大班禮儀教案有禮貌的人篇六
由于現(xiàn)在幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女,孩子缺乏與人交往的技能,往往唯我獨(dú)尊,不懂得謙讓。本節(jié)活動(dòng)就是結(jié)合幼兒社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)――知道與同伴友好交往、合作,會(huì)分享、輪流、謙讓,自覺遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則而設(shè)計(jì)。
1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓,要遵守一定的規(guī)則。
2、讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中感知謙讓的重要性。
1、廣口瓶、帶線的乒乓球。
2、視頻《小羊過橋》。
3、課件。
一、教師播放視頻――《小羊過橋》
提問:小黑羊和小白羊過橋了嗎?他們?yōu)槭裁礇]有過去呢?(讓幼兒帶著問題帶著反思繼續(xù)欣賞故事)
二、師幼共同做實(shí)驗(yàn)――《閃光的小球》,在游戲中了解謙讓的重要性。
今天,老師和小朋友一起玩一個(gè)游戲《閃光的小球》,(教師出示乒乓球,)這個(gè)小球?yàn)槭裁撮W光呢,小朋友做完游戲就知道了。
1、教師介紹游戲規(guī)則:
(1)、把幼兒分成五組,每組一個(gè)廣口瓶,每人一個(gè)拉好線的乒乓球。
(2)每組幼兒聽口令,把乒乓球放入和拉出廣口瓶,先完成的一組為勝。
2、戲?qū)嶄洠航處熀巴昕诹睿拷M幼兒都爭(zhēng)著搶著把球放入和拉出瓶子,導(dǎo)致有些小組往出拽球時(shí),廣口瓶摔倒,有些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起,有些小組好幾個(gè)球擁堵在瓶口,把瓶子懸了起來。
3、教師組織幼兒討論:剛才的游戲環(huán)節(jié),為什么會(huì)出現(xiàn)那樣的問題呢?(教師把球拋給幼兒,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題后自己動(dòng)腦筋解決問題)。
4、幼兒討論后重新游戲:經(jīng)過剛才的討論,幼兒學(xué)會(huì)了小組分工合作,大家自覺排好了一定的順序進(jìn)球和拉球,游戲進(jìn)行就順利了很多。
5、教師小結(jié):小朋友第一次游戲時(shí),爭(zhēng)著、搶著,球不能順利進(jìn)出廣口瓶,大家通過想辦法,分工后,一個(gè)挨一個(gè)進(jìn)球和拉球,就能很快完成游戲。一個(gè)挨一個(gè),就是一種游戲規(guī)則,就是小朋友之間的謙讓,也就是這個(gè)游戲?yàn)槭裁唇虚W光的小球,它閃著的就是謙讓的光。
三、共同探討生活中什么時(shí)候什么地方還需要遵守規(guī)則,還需要懂得謙讓:
1、幼兒自由討論:
2、結(jié)合課件講述:
小結(jié):謙讓是美德,小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓,懂得遵守規(guī)則。
四、情景表演――《小羊過橋》
小羊也通過咱們的活動(dòng),知道了應(yīng)該謙讓,看,它們又在小橋上相遇了――幼兒分組表演小白羊和小黑羊,演繹新的小羊謙讓過橋的故事。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)材新穎、直觀,幼兒通過前后兩次對(duì)比操作,能從中體會(huì)到謙讓的重要性。在活動(dòng)中,我還注意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由討論,并且自己想辦法嘗試解決問題,把更多學(xué)習(xí)空間留給了幼兒。
大班禮儀教案有禮貌的人篇七
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣。
2、使幼兒知道一些禮貌用語(yǔ)及其用語(yǔ)場(chǎng)合。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn):通過學(xué)習(xí),讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣,初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點(diǎn):讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演,要求幼兒們表演時(shí)要有表情。
1、準(zhǔn)備一些禮貌用語(yǔ)的圖片。
2、室內(nèi)活動(dòng),讓兩個(gè)幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景表演,一個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友的腳,他立刻說:“對(duì)不起”,另一個(gè)小朋友回答:“沒關(guān)系”。
三、師提問:“小朋友們,我們平時(shí)在那些地方會(huì)用禮貌用語(yǔ)?”(讓幼兒自由發(fā)言)
2、教師教課文中的禮貌用語(yǔ)。(“對(duì)不起!”、“沒關(guān)系!”、“謝謝你!”
“不客氣!”、“老奶奶,您請(qǐng)坐!”、“再見!”、“再見!”)
四、教師出示圖片,讓幼兒觀察,并提問:
1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時(shí),你會(huì)怎么做?面對(duì)別人的好意幫助時(shí),你應(yīng)該怎么做?
2、你在公共汽車上,遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐,你應(yīng)該怎么做?
3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨,你應(yīng)該怎樣說?當(dāng)遇到熟人時(shí)你該怎么做(讓幼兒自己說,教師鼓勵(lì)、啟發(fā))
五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演,要求幼兒表演時(shí)有表情。
六、教師總結(jié):禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn),任何方面都應(yīng)注意禮貌。如:家里來了客人要請(qǐng)坐,端茶。得到別人的.幫助要說:“謝謝!”。做錯(cuò)事要說:“對(duì)不起!?!?/p>
在備課過程中,我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),采用了提問、對(duì)話的方式組織教學(xué),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了一些基本的禮貌用語(yǔ),并知道用語(yǔ)場(chǎng)合。教育活動(dòng)時(shí),我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容簡(jiǎn)單,能學(xué)易懂的自由學(xué)習(xí)空間。在教師與幼兒互動(dòng)時(shí),我盡量用鼓勵(lì)的語(yǔ)言來激發(fā)幼兒、評(píng)價(jià)幼兒,用熱情的態(tài)度調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓幼兒人人主動(dòng)參與禮貌用語(yǔ)的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。但是,由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,在教育活動(dòng)過程中難免存在不良現(xiàn)象,希望專家們多多指導(dǎo)。
大班禮儀教案有禮貌的人篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一個(gè)人在家時(shí)的一些安全常識(shí),如:陌生人敲門時(shí)不開門,不開煤氣,不碰電器開關(guān),不趴在窗口玩耍等。
2、建立初步的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
3、遇到緊急情況,能夠簡(jiǎn)單處理。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解一個(gè)人在家時(shí)的一些安全常識(shí),如:陌生人敲門時(shí)不開門,不開煤氣,不碰電器開關(guān),不趴在窗口玩耍等。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片《一個(gè)人在家時(shí)》,內(nèi)容如下:一個(gè)小朋友在廚房燒東西吃,一個(gè)小朋友正在插插頭,一個(gè)人小朋友在安靜地看書;一個(gè)小朋友玩小刀等尖利的東西;一個(gè)小朋友快樂地玩玩具;一個(gè)小朋友在床上翻跟頭、倒立;開著門,一個(gè)小朋友在家拿錢。
2、事先排好情境。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)造游戲的氛圍,更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒:“你們今天都是我的兔寶寶,媽媽今天要出去一會(huì),你們?cè)诩夜怨缘摹?/p>
二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲,讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)。
1、小兔子在家,老師帶上大灰狼的頭飾敲門:“我的兔寶寶們,你們的媽媽回到家來了??扉_門吧!
2、小兔子開門發(fā)現(xiàn)是大灰狼:哈哈,你們上當(dāng)了,我是大灰狼,我要吃掉你們!
3、師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色,重復(fù)故事情景。
三、組織討論:如果是你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦?幼兒相互交流處理辦法,師給予正確引導(dǎo)。
四、翻閱幼兒用書,了解一個(gè)人在家時(shí)要注意的安全。不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)等。
五、鍛煉幼兒表達(dá)能力。
請(qǐng)幼兒在家時(shí)和家長(zhǎng)一起互動(dòng)游戲,并和爸爸媽媽一起討論如果一個(gè)人在家時(shí)該怎么辦?
師傅評(píng)析:
活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):
不足之處:
1、目標(biāo)制定的'不夠完善。檢驗(yàn)教師上的課好壞,目標(biāo)的達(dá)成很關(guān)鍵。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的較為平淡。本節(jié)課主要是兩個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)教師講解,第二環(huán)節(jié)情景游戲。教師講解的時(shí)間較長(zhǎng),個(gè)別幼兒已經(jīng)失去耐心。環(huán)節(jié)之間的銜接語(yǔ)不好,需要進(jìn)一步提高。
3、教師的教育機(jī)智有待提高。在教學(xué)過程中,出現(xiàn)小的差錯(cuò),不能夠平靜解決問題。
改進(jìn)建議:
1、在以后的教育教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,鉆研教學(xué)目標(biāo),不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
2、在備課中,充分了解和把握本班幼兒的情況。
3、在游戲環(huán)節(jié)要對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則介紹,避免幼兒出現(xiàn)混亂。
徒弟反思:
在教學(xué)過程中,我穿插了情景表演及游戲讓幼兒體會(huì)安全的重要性。通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識(shí)。還應(yīng)注意個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒積極參與到游戲中來,鼓勵(lì)膽小的孩子。給幼兒足夠的空間,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力。
家長(zhǎng)們的教育配合也很重要,因此我們也希望家長(zhǎng)們?cè)诩业臅r(shí)候繼續(xù)教育孩子們一些基本的安全知識(shí),讓孩子掌握突發(fā)事件的一些基本應(yīng)急處理辦法。
大班禮儀教案有禮貌的人篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
活動(dòng)過程:
一、教師問:“小朋友們好?!庇變夯卮穑骸袄蠋熀??!苯處煾吲d地說:“你們真有禮貌。現(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問題,你們平時(shí)是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時(shí),教師注意提醒幼兒把話說完整。)教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡(jiǎn)示圖。
幼兒說:“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早?!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說:“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮?jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí),教師幫助幼兒理清思路,歸納總結(jié)。幼兒說:“小朋友摔倒,我把他扶起來?!苯處煯嫵鲞@個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖,然后歸納為:別人遇到困難,我們應(yīng)主動(dòng)幫助。幼兒說:“不能爬欄桿?!苯處煔w納為:應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來,教師可先提出問題,然后讓幼兒討論,最后確定規(guī)則。
教師說:“別人說話時(shí),我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說不可,怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說:“對(duì)不起,打擾您一下?!苯處熢侔汛饲榫暗暮?jiǎn)示圖畫出來。
教師問:“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí),如果你認(rèn)為你有理,怎么辦?”請(qǐng)幼兒討論,最后確定規(guī)則:如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾,要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。
教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí),教師說:“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍,然后畫下來,回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?!保ㄓ變寒媹D時(shí),不要求和教師畫得一樣,只要能說明規(guī)則即可)。
大班禮儀教案有禮貌的人篇十
活動(dòng)意圖:
為了推進(jìn)和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng),園內(nèi)開展了各種禮儀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語(yǔ)大比拼,請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語(yǔ),我們用繪畫和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗,送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶,。另外,我們還開展了禮儀畫展,讓禮儀之花遍地開。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過禮儀伴我行的活動(dòng),讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、幼兒學(xué)會(huì)使用十字文明用語(yǔ)”請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見",能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌,能整齊流利的集體朗誦。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色彩紙背面是文明用語(yǔ),正面是幼兒作畫,用筷子做成彩旗。
3、注意出游安全。
活動(dòng)過程:
一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作。
上午8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù),9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍,提醒幼兒注意安全,關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走,不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)!
三、活動(dòng)安排。
1、每班幼兒人手一面彩旗,整齊排好隊(duì)出發(fā)。
2、每班輪流朗誦禮儀三字歌?!段視?huì)排隊(duì)》《紅綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》。
3、到指定地點(diǎn),把禮儀彩旗送給路人。
4、幼兒與路人合影,老師與幼兒進(jìn)行合影。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、老師清點(diǎn)人數(shù),帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上,老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。
2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞,年級(jí)組長(zhǎng)完成大班禮儀活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
大班禮儀教案有禮貌的人篇十一
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布偶娃娃三個(gè);積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入。
師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。
教師出示三個(gè)布偶娃娃。
幼:布偶娃娃你們好!幼兒齊說。
同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好。
評(píng)析:著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點(diǎn):“教師是一個(gè)觀察者,課程應(yīng)該建立在對(duì)幼兒興趣的觀察的基礎(chǔ)上。”教師用布偶娃娃導(dǎo)入活動(dòng),有效地引發(fā)了幼兒的興趣,自然地進(jìn)入了本節(jié)活動(dòng)的主題。
教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境。
提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?
幼1:娃娃說,老師早!再見!
幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!
師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好,下午回家會(huì)向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。
評(píng)析:教師表演布偶娃娃問好,引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學(xué)目的的安排及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幼兒將自己所看到的東西用語(yǔ)言大膽的表達(dá)出來,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》。
師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》。
老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌。
好寶寶,有禮貌,好寶寶,有禮貌,
看見老師問聲早,看見同伴問聲好,
回家會(huì)把手兒招,回家會(huì)把手兒招,
“老師,老師再見了。”“xx,xx再見了。”
師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。
幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍。
師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的???現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。
幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作。
評(píng)析:由于小小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展還不夠完善,所以老師的領(lǐng)讀十分重要。同時(shí),老師結(jié)合先前的情境鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表演,進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)兒歌意思的理解。但我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)老師應(yīng)該對(duì)幼兒的字詞發(fā)音方面多加關(guān)注,因?yàn)樵撌變焊柚猩婕奥N舌音方面的很多,幼兒在這個(gè)方面很容易讀錯(cuò),教師應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。
三、改編兒歌。
師:現(xiàn)在呢,老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如,我們下午回家時(shí)看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友,我們應(yīng)該說“樂樂、樂樂再見了!”
評(píng)析:這個(gè)改編雖然很簡(jiǎn)單,但對(duì)于小小班幼兒來說很符合他們的年齡特征,也有助于幼兒對(duì)兒歌的進(jìn)一步把握,培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師:今天我們跟寶寶們一起學(xué)習(xí)了一首兒歌《好寶寶,有禮貌》,我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問好,回到家時(shí)還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好,這樣我們的寶寶才是個(gè)有禮貌的好孩子。
總評(píng):
該活動(dòng)通過一首兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。教師在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,根據(jù)兒歌的基本內(nèi)容,多層次、多維度、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面,收到了預(yù)期的效果。但是我認(rèn)為對(duì)于小小班的幼兒來講,一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音,糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,并能夠?qū)σ恍┌l(fā)音不準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),著重對(duì)待那些平時(shí)比較沉默、不愿說話的幼兒,這樣才能有助于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。
大班禮儀教案有禮貌的人篇十二
1、讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。
4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌。
手偶,卡片,禮儀星星的.圖片或頭飾。
一、開始部分:
二、基本部分:
1、師:那么請(qǐng)小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法,自由進(jìn)行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的,教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范:我是好寶寶,做客用餐講禮貌,先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐,自己再就坐,不要高聲語(yǔ),碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓。
3、提問:“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰(shuí)先坐下呢?”
幼兒回答教師問題,模仿說兒歌。
4、情景表演:《做客用餐》。
敲門——問好——就坐(長(zhǎng)輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語(yǔ),碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓)——告別。
三、結(jié)束部分:
教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
大班禮儀教案有禮貌的人篇十三
1、了解購(gòu)物時(shí)的購(gòu)物規(guī)則,初步樹立購(gòu)物的行為規(guī)范。如:超市里的東西謝絕品嘗,物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才能吃或使用等。
2、培養(yǎng)幼兒觀察社會(huì)事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感,感謝他們提供的服務(wù)。
3、培養(yǎng)幼兒的良好購(gòu)物禮儀習(xí)慣和公德意識(shí)。
倒霉熊超市購(gòu)物視頻;文明與不文明購(gòu)物照片;一元購(gòu)物幣;超市商品(生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū));音樂(進(jìn)出場(chǎng)、逛超市);超市工作人員牌子;桌布。
一、開始部分:導(dǎo)入活動(dòng):
教師:“寶貝們,你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢?”
幼兒:“有。”(幼兒自由回答)。
教師:“對(duì)了,超市里面糖果香,物品多彩又多樣,對(duì)嗎?”
二、基本部分:
教師:“倒霉熊呢,它今天也去超市購(gòu)物了,我們一起來看看它在超市購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?看看她那樣做對(duì)不對(duì)?我們要不要向她學(xué)習(xí)?”(播放倒霉熊超市購(gòu)物視頻。)。
教師:“剛才我們看了,倒霉熊它在購(gòu)物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?它做的'那些事對(duì)不對(duì)?”(幼兒自由回答。主要引導(dǎo)幼兒說出:亂動(dòng)超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西)。
教師:“在我們?nèi)粘I钪?,你們還看過哪些不文明的購(gòu)物行為?”(幼兒自由回答。主要引導(dǎo)小朋友說出:亂動(dòng)?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。)。
教師:“羅老師這里呢有一些超市購(gòu)物的照片,我們一起來看看,看看他們做的對(duì)不對(duì)?”(逐一播放:文明與不文明購(gòu)物照片。)。
教師小結(jié):“超市里面糖果香,物品多彩又多樣,排隊(duì)付款才能吃或品嘗,不要的物品放回原位、不偷竊?!?/p>
教師:“寶貝們,羅老師呀也開了一家一元超市,名字叫《小燕子超市》。我想請(qǐng)2位小朋友站在超市門口迎賓?!?/p>
教師:“寶貝們,當(dāng)有客人來了,要說什么呢?”
幼兒:“歡迎光臨!”
教師:“呀,xx寶貝真有禮貌,我請(qǐng)你來?!?/p>
教師:“如果客人要離開超市了,我們要怎樣說呢?”
幼兒:“再見?!?/p>
教師:“對(duì)了,要說‘再見,歡迎下次光臨!’”
教師:“xx寶貝表現(xiàn)真好,來,羅老師請(qǐng)你來迎賓?!?/p>
教師:“我還要請(qǐng)6位小朋友來當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員,導(dǎo)購(gòu)員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因?yàn)榻裉炝_老師的超市剛開業(yè),所以有我還設(shè)有一個(gè)特價(jià)區(qū),在特價(jià)區(qū)里面,你可以用一元購(gòu)物幣購(gòu)買兩件商品?!?/p>
教師:“我請(qǐng)一位小朋友來幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品,我請(qǐng)誰(shuí)?”
幼兒:……。
教師:“我還要請(qǐng)5位導(dǎo)購(gòu)員,看看請(qǐng)誰(shuí)來呢?”
幼兒:……。
教師:“我還要請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)防損員,責(zé)任是看看有沒人損害超市里面的東西?!?/p>
教師:“我還要請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)收銀員,來幫我收錢,沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦?!?/p>
教師:“我還要請(qǐng)兩位保安,保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序,看看有沒有人打架等等。”
教師:“今天羅老師還請(qǐng)了一位記者,專門為我們拍照呢?!?記者出場(chǎng))。
教師:“其他沒有選到的小朋友,不要灰心,羅老師等下邀請(qǐng)你來當(dāng)逛超市,好嗎?”
教師:“現(xiàn)在羅老師超市快要開業(yè)了,先請(qǐng)我的工作人員各就各位。我先請(qǐng)我的迎賓人員到超市入口來站好?!?/p>
教師:“請(qǐng)我的導(dǎo)購(gòu)員也站到自己的位置上。我請(qǐng)我的收銀員站到收銀處。請(qǐng)我的保安站到超市出口,幫我維持超市秩序?!?/p>
教師:“寶貝們,羅老師超市等下就邀請(qǐng)你們?nèi)ス涑辛?,但羅老師有兩條規(guī)則:
1、每人限購(gòu)一件商品,特價(jià)區(qū)的除外,特價(jià)區(qū)可以買兩件。”
教師:“每人只能買幾樣?xùn)|西?”
幼兒:“每人只能買一樣?xùn)|西。”
教師:“特價(jià)區(qū)可以買兩樣。”
教師:“規(guī)則2:等下逛超市的時(shí)候我會(huì)放音樂,我的音樂結(jié)束了,請(qǐng)你回到座位上坐好,并把買好的東西放在自己的凳子下面。”
教師:“寶貝們,當(dāng)我的音樂停了,你們要干嘛?”
幼兒:“當(dāng)音樂結(jié)束了,就要回到位置上做好,并把買好的東西放在凳子下面?!?/p>
教師:“對(duì)了,寶貝們真棒!”
教師:“現(xiàn)在羅老師一元超市開業(yè)啦!”(把柜子布拿掉)。
教師:“請(qǐng)寶貝們來購(gòu)物吧!”(購(gòu)物音樂響起教師作為老板進(jìn)行監(jiān)督。記者拍照。)。
(音樂結(jié)束,請(qǐng)寶貝們回到坐位上,并把買的東西放在凳子下面。)。
教師:“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購(gòu)物的?”(逐一講解圖片)。
教師:“剛才呀,有的寶貝表現(xiàn)非常棒,有的小朋友可能沒有把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)記清楚。所以呀,羅老師把我們購(gòu)物時(shí)要注意的事項(xiàng)遍寫成了一首兒歌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!《購(gòu)物歌》:超市里面糖果香,排隊(duì)付款后品嘗。物品多彩又多樣,選購(gòu)輕拿又輕放,公共場(chǎng)所講秩序,你先我后不推擠。文明購(gòu)物靠大家,個(gè)個(gè)都是頂呱呱,頂呱呱!”
教師:“呀,xx小朋友表現(xiàn)得的真好,我請(qǐng)他到上面來跟羅老師一起來表演?!?/p>
教師:“呀,寶貝們,她表現(xiàn)棒不棒?”
幼兒:“棒?!?/p>
教師:“寶貝們,你們會(huì)這了嗎?”
幼兒:“會(huì)了?!?/p>
教師:“那你們自己來一遍好不好?”
幼兒:“好?!?/p>
教師:“《購(gòu)物歌》一備齊?!?/p>
教師:“大三寶貝們真是太棒了,你們會(huì)文明購(gòu)物了嗎?”
幼兒:“會(huì)了?!?/p>
教師:“那現(xiàn)在羅老師邀請(qǐng)你們一起去春游,想不想去?”
幼兒:“想?!?/p>
教師:“那請(qǐng)你們拿起你們剛才買好的東西,跟羅老師一起出發(fā)吧。(音樂想起,有序退場(chǎng))。
三、結(jié)束部分:出場(chǎng)音樂響起,大家排好隊(duì)有序走出教室。
大班禮儀教案有禮貌的人篇十四
蘋果切塊若干、土豆切塊若干、導(dǎo)電金屬圈、小燈泡、銅線。
1、了解知道蘋果、土豆西紅柿等蔬果可以導(dǎo)電。能夠按照步驟圖及導(dǎo)電原理連接電路,使燈泡亮起來。
2、指導(dǎo)幼兒將銅線與水果和導(dǎo)電金屬連接,將小燈泡按照導(dǎo)電原理連接到位,使小燈泡亮起來。
3、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)合作試驗(yàn)的樂趣。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒了解水果發(fā)電的流程,探究水果發(fā)電的秘密,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的的興趣和欲望,同時(shí)也能動(dòng)手操作,制作水果電池。
活動(dòng)一開始以實(shí)物(紅彤彤的蘋果)的方式吸引幼兒注意力,提問“蘋果除了可以吃,還可以用來做什么?”引出活動(dòng)主題——蘋果也可以用來發(fā)電,隨后講解制作水果電池的準(zhǔn)備工作和實(shí)驗(yàn)制作過程。
在整個(gè)活動(dòng)中,操作環(huán)節(jié)很重要,所以第一步先講解制作水果電池所需要的材料,第二步講解制作水果電池的具體流程和注意事項(xiàng)。因?yàn)榭紤]到大班幼兒的年齡特點(diǎn),所以我在講解過程中盡量使用幼兒能理解的語(yǔ)詞,語(yǔ)速平緩,講解清晰,重要環(huán)節(jié)進(jìn)行多次重復(fù)。以安全為主,操作中多次提醒幼兒要注意安全,不要扎到自己的手。但也存在許多問題,具體如下:
1、在用導(dǎo)線與銅片和鋅片相連接時(shí)沒有具體說明它的連接方法。需仔細(xì)講解連接方法,把導(dǎo)線的兩端分別穿進(jìn)銅片和鋅片的.小孔中,然后將穿過去的導(dǎo)線回折,并進(jìn)行纏繞捏緊。
2、活動(dòng)中只是用蘋果來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)可以多用幾種水果進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),這樣不會(huì)局限幼兒思維。
3、延伸活動(dòng)只提到西紅柿和土豆,生活中其實(shí)還有很多水果和蔬菜都可以用來發(fā)電。
4、量詞使用不嚴(yán)謹(jǐn),比如:在實(shí)驗(yàn)中蘋果被切成塊進(jìn)行操作,我在講解時(shí)用的是“一個(gè)蘋果”,此處應(yīng)該改成“一塊蘋果”。
5、出現(xiàn)口誤情況,連接第四塊蘋果時(shí),將“金黃色的銅片”說成“金黃色的鋅片”,此處需改正。
大班禮儀教案有禮貌的人篇十五
1、嘗試用微笑等體態(tài)語(yǔ)言與人交往,會(huì)用語(yǔ)言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
2、分享微笑給朋友帶來的快樂。
事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等。
一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑。
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)老師打招呼導(dǎo)語(yǔ):怎樣對(duì)老師打招呼,老師會(huì)很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會(huì)很高興的`。
出示幾組微笑的圖片:看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會(huì)開心,被別人幫助的人也會(huì)開心。
2、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力。提問:為什么森林里的朋友說:“小蝸牛真了不起?”
小蝸牛為什么要微笑呢?
出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片,感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。
小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
大班禮儀教案有禮貌的人篇十六
1.體驗(yàn)自助餐的休閑自在。
2.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)。
3.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。
1.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀酒店的自助餐,請(qǐng)服務(wù)員介紹有關(guān)知識(shí)。
2.準(zhǔn)備好菜肴、水果、點(diǎn)心、飲料等食品;碗、勺等餐具。
3.各類食物圖片。
4.輕音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、回憶參觀酒店的過程,引起幼兒的興趣。
幼兒回憶參觀酒店自助餐的經(jīng)歷,并自由交流:你們看到了什么?懂得了什么知識(shí)啊?
二、欣賞菜肴的.色、香、味,了解食品的分類及營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)。
1.欣賞食物。
幼兒參觀、欣賞,自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。
提問:你看到了什么?是什么顏色的?有何營(yíng)養(yǎng)?聞上去是什么氣味?
2.食物分類。這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點(diǎn),以便讓人選擇?
幼兒自由商量分類的方法;。
集體交流:哪些食物應(yīng)放在一起,為什么?(歸類:點(diǎn)心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)。
3.營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)。這么多好吃的東西,該怎么吃?
借助圖片進(jìn)行擺放,了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。
了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。
小組討論:用餐時(shí),應(yīng)先吃什么,后吃什么?為什么?
利用圖片請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并進(jìn)行評(píng)議,以對(duì)偏食現(xiàn)象進(jìn)行糾正。
全體幼兒操作,兩人一組,相互糾錯(cuò)。
三、激發(fā)幼兒尊重炊事員、農(nóng)民和愛惜糧食的情感。
提問:這些味道鮮美的食物是誰(shuí)做出來的?我們吃飯時(shí)應(yīng)注意些什么?(節(jié)約糧食,不剩飯菜等)。
四、討論自助餐的使用常規(guī)和進(jìn)餐要求。
1.學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。
提問:在用自助餐時(shí)要注意些什么?
人多不擁擠,互相謙讓。
輕拿輕放用具。
食物夾子不混用,夾子夾食物時(shí)要夾牢,不掉在地上。
取少量,用完后再添加。
不貪吃某一種食物,多吃了會(huì)不消化,影響身體健康。
所選食物盡量做到面廣。
五、享用自助餐。
幼兒伴隨著美妙的輕音樂開始"開心自助餐"。
1.家園共育:家長(zhǎng)幫助幼兒自己制定合理中餐、晚餐的食譜。
2.將收集的各類食物圖片投放于區(qū)角中,供幼兒進(jìn)行"自助餐"游戲時(shí)使用。
大班禮儀教案有禮貌的人篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看茶、制茶、品茶,激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的愿望,體驗(yàn)動(dòng)手參與的樂趣。
2、幼兒在親身體會(huì)中,加深對(duì)中國(guó)悠久茶文化的了解。
3、在親身經(jīng)歷中,增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗(yàn)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
2、孩子平時(shí)了解一些有關(guān)茶葉的知識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告,激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。
2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實(shí)物,讓幼兒簡(jiǎn)要了解茶是中國(guó)人最先發(fā)現(xiàn)和利用的,在我國(guó)有很多茶葉盛產(chǎn)地,以及中國(guó)的茶泡制有許多的講究,中國(guó)茶在國(guó)外很受青睞,茶對(duì)我們的健康有許多的作用等等。
3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們?cè)谑煜ち艘延械脑系幕A(chǔ)上,通過自己的嘗試,學(xué)著配置茶:茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等??梢允嵌喾N原料配置。
讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種,根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置,還可以用同一口味,用不同的分量來配置濃淡不同的口味。
4、品茶:幼兒介紹自己的作品“什么茶”,是什么原料,估計(jì)是什么口味等。老師用開水進(jìn)行泡制,大家一起品茶,邊品茶邊談自己感受。
活動(dòng)延伸:
1、在活動(dòng)區(qū)里,準(zhǔn)備茶葉超市,讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時(shí),準(zhǔn)備相關(guān)的材料,讓孩子能根據(jù)自己的口味,進(jìn)行自己配制茶飲料。還可以根據(jù)孩子的提議,不斷更換材料,讓孩子們有更多的嘗試。
2、有機(jī)會(huì)能走進(jìn)茶園,讓幼兒親自看一看,摸一摸,聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。
3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑,來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。
活動(dòng)反思:
一般的有關(guān)這方面的活動(dòng),老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動(dòng)卻一改此舉,放開了讓孩子去動(dòng)手去操作,讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官了解茶的起源及種類。
2、了解中國(guó)茶文化,萌生民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀,儀態(tài)端莊,先客后主等。
4、體驗(yàn)泡茶,品茶的快樂。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
茶具,各種茶葉,茶袋,短篇,幻燈片。
活動(dòng)過程:
師:“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西,你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。
師:“請(qǐng)小朋友來聞一聞是什么味道?”
幼:“淡淡的清香?!?/p>
師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋打開你的茶袋,去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉,你認(rèn)識(shí)嗎?”
師:“如果你不認(rèn)識(shí)沒有關(guān)系,現(xiàn)在去我們就去認(rèn)識(shí)一下他們?!?/p>
播放幻燈片。
請(qǐng)小朋友再次觀察茶葉,你認(rèn)出了它是什么茶了嗎?紅色袋子里的茶葉為碧螺春,梅紅色袋子里的茶葉為毛尖,藍(lán)色袋子里的茶葉為龍井,綠色袋子里的`茶葉為普洱茶,黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。
師:“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個(gè)國(guó)家開始的嗎?”
師:“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在錄像中去找答案?!?/p>
播放短片。
師:“你們找到答案了嗎?”
師:“對(duì),中國(guó)是第一個(gè)開始飲茶的國(guó)家,我們把飲茶看作是優(yōu)雅,美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國(guó)學(xué)來的。你們作為中國(guó)人,心里是什么感覺???”
幼:“開心,自豪,高興。”
師:“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”
“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”
“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細(xì)胞的作用?!?/p>
師:“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿?”
幼:“想。”
師:“今天老師就為小朋友們泡制中國(guó)的十大名茶之一的鐵觀音?!?/p>
教師示范茶藝表演,請(qǐng)幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀,先客后主的文化熏陶。
1、介紹茶具名稱。
2、溫杯。
3、泡茶。
4、品茶。
師:“中國(guó)是禮儀之邦,謙虛,好客,愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜,最好的。今天來了那么多客人老師,我們就把這最好喝的茶獻(xiàn)給他們好不好?”
請(qǐng)幼兒給老師奉茶,然后幼兒品茶。
師:“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”
家庭作業(yè):請(qǐng)小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶,消除他們一天的勞累。
活動(dòng)反思:
從目標(biāo)、內(nèi)容來看,內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開,運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣,達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn),了解了茶的不同種類,了解了中國(guó)的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感,體會(huì)到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí),時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn),把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起,這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。
大班禮儀教案有禮貌的人篇十八
1、理解故事內(nèi)容,大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛護(hù)弟妹。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)圖片,故事錄音《孔融讓梨》。
三、活動(dòng)過程。
1、引出故事主題,引起幼兒興趣。
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
2、傾聽故事,理解感受。
孔融家一共有幾個(gè)人?孔融是第幾個(gè)孩子?
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己?
孔融對(duì)爸爸是怎么說的?(請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話)。
你們喜歡孔融嗎?為什么?
3、設(shè)置情境,遷移感情。
這是一個(gè)很久以前的故事,為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?
假如你是孔融你會(huì)怎么做?
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:你關(guān)心過別人嗎?有給別人讓過什么嗎?
4、假設(shè)情景。
如果你坐在公共汽車上,上來了一位小妹妹,車上已經(jīng)沒有位置了,你會(huì)怎么做?(有個(gè)孩子說:我才不給讓,讓出了我自己都沒得坐了,那多難站?。。?。
假如小弟弟喜歡你的玩具,你會(huì)怎么辦?
看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做?
教學(xué)反思:
孩子出現(xiàn)了:“我才不給讓,讓出了我自己都沒得坐了,那多難站??!”從這話語(yǔ)中不難發(fā)現(xiàn),孩子在家中已受到家長(zhǎng)的潛意識(shí)教育,個(gè)人主義思想已占據(jù)了一定的空間,這就需要我們注意引導(dǎo)。我當(dāng)時(shí)聽了又好氣又好笑,但我還是控制了情緒不給批評(píng),因?yàn)楹⒆油抡嫜允欠浅氋F的`。于是我來了一個(gè)換位教育:那假如你和你奶奶上車時(shí)車上已沒座位,你是否會(huì)想有別人給你們讓座位呢?孩子一聽便說會(huì)哦,不然我奶奶會(huì)跌倒的。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)使孩子得到了教育。因此我覺得換位教育也是一個(gè)很好的辦法。
大班禮儀教案有禮貌的人篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
活動(dòng)過程:
一、教師問:“小朋友們好。”幼兒回答:“老師好?!?/p>
教師高興地說:“你們真有禮貌?,F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問題,你們平時(shí)是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時(shí),教師注意提醒幼兒把話說完整。)。
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡(jiǎn)示圖。幼兒說:“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早?!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說:“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮?jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí),教師幫助幼兒理清思路,歸納總結(jié)。幼兒說:“小朋友摔倒,我把他扶起來?!苯處煯嫵鲞@個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖,然后歸納為:別人遇到困難,我們應(yīng)主動(dòng)幫助。
幼兒說:“不能爬欄桿。”教師歸納為:應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來,教師可先提出問題,然后讓幼兒討論,最后確定規(guī)則。
教師說:“別人說話時(shí),我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說不可,怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說:“對(duì)不起,打擾您一下。”教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫出來。
教師問:“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí),如果你認(rèn)為你有理,怎么辦?”請(qǐng)幼兒討論,最后確定規(guī)則:如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾,要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí),教師說:“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍,然后畫下來,回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。”(幼兒畫圖時(shí),不要求和教師畫得一樣,只要能說明規(guī)則即可)。
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