音樂是一種通過聲音和樂器演奏來表達(dá)情感和觀念的藝術(shù)形式。需要梳理和整理好相關(guān)材料和資料，為寫總結(jié)做好準(zhǔn)備。%20那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？
過新年的說課稿篇一
都懸掛著兩頁圖書。
寫滿喜慶吉祥。
寫滿龍飛鳳舞。
有人叫貼花花。
有人叫新符換舊符。
雖然年年都在改版。
中國紅卻是你永不褪色的肌膚……。
炮仗。
內(nèi)心裹著炎黃的驕傲。
外表坦露蔡倫的自豪。
愈加內(nèi)斂。
就預(yù)示著愈加強(qiáng)大。
偏安一隅。
忍受暫時的孤獨。
是為了積蓄更大的能量。
爆發(fā)出威力更大的咆哮。
放飛自我。
讓孤獨的內(nèi)心盡情釋放。
是為了讓生命的血脈薪火相傳。
綻放出更加光彩奪目的榮耀……。
年糕、灶糖。
年糕、灶糖。
不僅是春節(jié)的一個符號。
要不然年糕和灶糖。
咋會成為祭祀的“供饗”
雖然賄賂古已有之。
但古人比今人聰明。
今人向活人進(jìn)貢賄賂。
是為了得到活人更大的獎賞。
古人向老天爺、灶王爺賄賂。
是希望各路神仙上天言好事。
回宮降吉祥……。
過新年的說課稿篇二
年年順景則源廣歲歲平安福壽多橫批：吉星高照。
五更分兩年年年稱心一夜連兩歲歲歲如意橫批：恭賀新春。
五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新。
喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春。
喜滋滋迎新年笑盈盈辭舊歲橫批：喜迎新春。
天增歲月人增壽春滿乾坤福滿樓橫批：四季長安。
一帆風(fēng)順吉星到萬事如意福臨門橫批：財源廣進(jìn)。
一帆風(fēng)順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照。
一干二凈除舊習(xí)五講四美樹新風(fēng)橫批：辭舊迎春。
一年好運隨春到四季彩云滾滾來橫批：萬事如意。
一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春。
一年四季行好運八方財寶進(jìn)家門橫批：家和萬事興。
悠悠乾坤共老昭昭日月爭光橫批：歡度佳節(jié)。
佳節(jié)迎春春生笑臉豐收報喜喜上眉梢橫批：喜笑顏開。
春雨絲絲潤萬物紅梅點點繡千山橫批：春意盎然。
丹鳳呈祥龍獻(xiàn)瑞紅桃賀歲杏迎春橫批：福滿人間。
汗馬絕塵安外振中標(biāo)青史錦羊開泰富民清政展新篇橫批：春滿人間。
和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬象更新。
黃鶯鳴翠柳紫燕剪春風(fēng)橫批：鶯歌燕舞。
惠通鄰里，門迎春夏秋冬福誠待世賢，戶納東南西北財橫批：吉星高照。
年年順景則源廣歲歲平安福壽多橫批：吉星高照。
五更分兩年年年稱心一夜連兩歲歲歲如意橫批：恭賀新春。
五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新。
喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春。
喜滋滋迎新年笑盈盈辭舊歲橫批：喜迎新春。
天增歲月人增壽春滿乾坤福滿樓橫批：四季長安。
一帆風(fēng)順吉星到萬事如意福臨門橫批：財源廣進(jìn)。
一帆風(fēng)順年年好萬事如意步步高橫批：吉星高照。
過新年的說課稿篇三
（一）地位和作用：
人教版小音第三冊11課，切實的根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生身心特點：以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強(qiáng)等，安排《過新年》這一課，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教材安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)本課時已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說教材的安排是因時、因地、因事制宜的。
（二）目標(biāo)確定及分析：
根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，能用歡快、熱烈的聲音表現(xiàn)過年熱烈情景。
2、能力目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)（創(chuàng)編對聯(lián)、用打擊樂、為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、情感目標(biāo)：通過感受過年的歡快和喜悅，對現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會主義國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。
（三）重難點確定及分析：
1、重點：音樂教學(xué)的過程，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程，葉圣陶先生說過：“教師之教，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)，必令生運其才志、勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開、純熟之功彌增、乃為善教也?！睘榇?，我將本課的教學(xué)重點確定為，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲過年的熱鬧情景。
（一）課前準(zhǔn)備：
（1）制作教學(xué)軟件和投影片及分樂句顯示、范唱磁帶。
（2）學(xué)生自備一條彩色小手帕、鑼、小堂鼓、镲、
（3）窗花、燈籠、氣球、鞭炮、煙花。
（二）對象分析：根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強(qiáng)的身心特點，我將利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合等綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨特的情感與創(chuàng)造體驗，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，同時將充分發(fā)揮評價的積極作用，努力使每個學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。這將體現(xiàn)在我教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，師生的每一次評價、課件的每一頁界面、課堂的每一處聲響。教師致力于創(chuàng)設(shè)一種親、助、樂的人際情景，利用多媒體營造一種美、趣、智的學(xué)習(xí)情景，努力構(gòu)建一個自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的真情空間。
在這樣的理念指導(dǎo)下，我設(shè)計了如下教學(xué)過程，請跟我一同走進(jìn)教學(xué)過程進(jìn)行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。
（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。
聆聽著熟悉的旋律《新年好》，舞動著優(yōu)美的姿勢，進(jìn)入教室，師生一起進(jìn)行三拍拉手舞蹈，讓學(xué)生一進(jìn)教師就融入新年的氛圍中，這樣的情景引入，達(dá)到未成曲調(diào)先有情的良好效果，無疑是師生間情感共鳴的第一個音符，搭起學(xué)生、教師、教材三者溝通的第一座橋梁，音樂停止，師問：同學(xué)們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年？（生答：過年敲鑼打鼓很熱鬧，放鞭炮，有好東西吃，有新衣服穿……貼對聯(lián)……）那咱們先把我們的教師室布置一下！（生貼已經(jīng)準(zhǔn)備好的窗花布置教室，師板書：用簡筆畫畫三個燈籠，燈籠里裝著一副對聯(lián)，橫聯(lián)：是題目《過新年》，另外的上、下聯(lián)是本課的難點句：鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢，同學(xué)們跟著節(jié)奏朗讀對聯(lián)，從課堂一開始突破本課難點，同學(xué)可以對下聯(lián)，畫出一個又一個的燈籠裝著不同的下聯(lián)如：幸福生活甜又香，大街小巷喜洋洋……）放鞭炮是小朋友們最喜歡的：誰能模仿鞭炮的聲音，利用同學(xué)們模仿的鞭炮聲，教師組織一條二聲部的發(fā)聲練習(xí)，這是對教材的拓展，還可以換相聲詞進(jìn)行：
咚咚咚咚嗆咚咚咚咚嗆咚嗆咚嗆咚咚嗆。
嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖。
新年到了！春節(jié)聯(lián)歡會上，咱們準(zhǔn)備一個什么節(jié)目呢！老師選了一個曲子！請大家欣賞。
1、視聽結(jié)合整體感知。
線條以后，就可以分組進(jìn)行自學(xué)。
2、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。
讓孩子們根據(jù)自己的識譜能力，自由組合，分小組自學(xué)歌詞，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)學(xué)生自主，選擇自己喜歡的一兩個樂句進(jìn)行學(xué)習(xí)，以降低教材難度，照顧到每一個學(xué)生，你認(rèn)為這一樂句應(yīng)該怎樣來演唱，怎樣把它唱到最好，然后用自己學(xué)習(xí)的方法來教大家！教師放手讓同學(xué)自己學(xué)，自己教，教師給予積極的評價、指導(dǎo)。讓每位同學(xué)都有自信心，讓每位同學(xué)都能享受成功的喜悅，教師抓住全曲中的靈魂句“幸福的生活甜呀甜香”進(jìn)行渲染，問：幸福生活甜在哪里、香在哪里？讓同學(xué)們切實的從身邊感受到社會主義今天的幸福生活。無疑是師生間，同學(xué)間融洽互助學(xué)習(xí)，情感共鳴的第一個音符，達(dá)到作者的德育目的。教師強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)、節(jié)奏、咬字及聲音運用，教師參與其中，幫助有困難的小組解決問題，真正起到伙伴、引導(dǎo)、組織的作用。
3、體驗創(chuàng)新激發(fā)熱情。
（1）歌曲完成好以后，讓孩子們用舞蹈表現(xiàn)歌曲，拿起手帕扭秧歌、以及用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，演示一遍。然后師引導(dǎo)：同學(xué)們，新年的鐘聲馬上就要敲響，同學(xué)們，讓我們一起倒記時：10、9、8、7、6、……（師生齊呼：過年了…。）同學(xué)們：該我們的節(jié)目上臺了，大家唱起來、跳起來、舞起來把?。ń淌依镉谐⒂谐?、有敲、煙花放起來、氣球飛起來……）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：“情景、協(xié)作、會話、意義建構(gòu)，”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素，“情景、協(xié)作”對學(xué)習(xí)成功致關(guān)重要，所以我將充分利用多媒體和學(xué)生的角色扮演，盡可能營造逼真的學(xué)習(xí)情景，組織學(xué)生通過合作來再現(xiàn)歌曲形象，對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作?！扒橐晕镞w，辭以情發(fā)”至此，學(xué)生的大腦被激活，情緒也自然如清泉奔涌，師生一起跟錄音表演，將課堂推向高潮，學(xué)生的情感體驗，體態(tài)語言，聲音表現(xiàn)水乳jiao融，師生情感相互碰撞，這是生命與生命的對話，實現(xiàn)課我合一。這樣氣氛還愁表現(xiàn)不好過年的歡樂場面嗎？最后，讓學(xué)生將演唱歌曲感受到新年的熱鬧場面和對祖國的熱愛用色彩表現(xiàn)出來，小組集體即興作畫，進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)科整合，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理傾向，這樣的氛圍學(xué)生不僅學(xué)好歌曲，心中的愛國主義熱情也會由然而生。
4、課后延伸，資源共享。
新課標(biāo)指出：教科書已越來越不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一渠道，教師要有強(qiáng)烈的資源意識，創(chuàng)造性的開展各類活動，多方面提高學(xué)生的綜合實踐能力，我在教學(xué)本課后，就給學(xué)生留下了一個廣闊的空間：課后可以發(fā)展特長；推薦欣賞；收集圖片文字資料了解多元文化及各地風(fēng)土人情；在下一節(jié)的課堂交流中實現(xiàn)資源交流共享。這樣富有彈性的設(shè)計，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使音樂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，從課內(nèi)向課外延伸，使我們的教育成為可持續(xù)發(fā)展教育，這一舉措使教學(xué)更加開放，給學(xué)生一個更加廣闊的空間，是以知識為中心的'教學(xué)設(shè)計向以資源為中心，以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，這正是蘇霍姆林斯基所說：教師要為兒童成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者提供養(yǎng)料和機(jī)會。
1、面向全體學(xué)生突出學(xué)科特點。
2、創(chuàng)造合作互動尊重獨特體驗。
3、運用現(xiàn)代手段打破時空限制。
4、實現(xiàn)學(xué)科整合，了解多元文化。
我采用圖文式板書——清晰明了，具有藝術(shù)性、啟發(fā)性、將難點進(jìn)行突破，形象生動，讓學(xué)生一目了然。
總之，本方案的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，淡化學(xué)科邊緣，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。依托音樂本身的魅力，影響學(xué)生人生觀、審美觀、價值觀的形成。全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作意識、探究精神。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，措施付諸實施，還需要老師的愛心和慧心，教學(xué)研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。
過新年的說課稿篇四
先于我的眺望抵達(dá)山巔。
現(xiàn)在，又搶先站在新年的端口。
滿眼柔波里，是列隊通過的。
山山水水，一草一木。
——對，詩人就是我！
我的臉上，因昨夜夢里煽動血的叛逆。
保持羞澀的生動。
呵，我和太陽一起站在新年端口。
不再與曠野一棵落光葉子的樹糾纏。
探討虛無的意義。
時光自在時光的序列里，裝下。
浪漫、吉祥、和平，以及思想和糧食。
如果還要問我的愿望。
我想在新年第一天的黎明。
搶先撫摸到心跳。
這，也是我羞于示人的秘密。
新年。
北方人的新年，被一片北風(fēng)。
包進(jìn)一個碩大餃子。
也包進(jìn)祝福和雪花。據(jù)說。
今年不小心包進(jìn)一點霧霾。
當(dāng)然也包進(jìn)一點警醒。
我們南方人，新年。
在流淌的水波上。
在親吻過祖先，又撫摸過子孫的。
火的呼喚之上。
血性的男兒，將一個愛字高高托起。
和冬至擁抱，同風(fēng)共舞。
一切剛剛開始，太陽。
將明確的答案拋出。
過新年的說課稿篇五
這幾天，媽媽和姑姑都忙著做好吃的東西，爸爸過年時要工作。于是，我和表弟、弟弟都“瘋”了起來。
就在大年初五的早上，下了一場暴雪，地上的雪差不多有兩厘米那么厚呢。這么多雪，光看著可不行。我趁姑姑和媽媽不注意，把弟弟和表弟叫了出來，到雪地里玩。走到雪地里后，都打算堆雪人。于是，我們先拿小一點的雪球滾呀滾呀，滾成一個大圓球，當(dāng)雪人的身子，又滾了一個小一點的雪球放在大雪球上面，就這樣我了完成了一半。我跑到弟弟那看，只看到一個超小的雪球。接著我又跑到表弟那看，他說：“姐姐，我不會堆雪人，只能堆寶塔了，好看嗎？”我勉強(qiáng)地點了點頭，去弄自己的雪人去了。
過了一會兒，我的雪人做好了，別看它很普通，但是它面部的材料很獨特，它的眼睛是用葡萄干做的，鼻子是鉛盒的蓋子，嘴是麻花做的。特殊吧。
我們在雪地里堆雪人，覺得不過癮，我于是建議：“我們玩打雪仗吧?！彼麄兌冀泻?。就這樣我們每人拿了一個盆，把盆裝滿雪。還沒開始就聞到一股火藥味了。比賽開始了，我們各自拿著盆，分別躲在3個角落。就在這時，表弟突然襲擊。只看一個雪球砸向我，而我躲的不及時，正好砸在我的臉上，他們都張著嘴哈哈大笑。我一看：好機(jī)會。我趕緊揉了兩個雪球，放在他們嘴里，他們瞬間變了個臉，大喊：“好涼呀。”這時我忍不住大笑起來。他們?yōu)榱藞髲?fù)我，一直拿雪球砸我，我不知道被砸了幾下。就這樣大年初五的早晨過去了，我們玩得真開心。
這兩件事使我非常難忘，這個新年也讓我非常難忘。
過新年的說課稿篇六
1、教材分析《新年到》是大班綜合活動內(nèi)容.這首詩歌具有奇妙別致的想象，將星星、月亮、太陽都擬人化，描寫了共同歡度新年的快樂，同時通過自然的對話，幼兒知道了過新年自己長大了一歲，更加懂事了。幼兒了解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，流露出了盼新年、過新年的喜悅心情。這是理解這首詩歌的基礎(chǔ)知識，也是本次活動的知識點。
2、目標(biāo)定位根據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美觀，提高感受美、表現(xiàn)美的'情趣和能力”的要求，以及幼兒園語言教育的任務(wù)，特制定了以下三個活動目標(biāo)：
（1）感受新年歡樂氣氛，增強(qiáng)大一歲的自豪感。
（2）學(xué)習(xí)詩歌的語言，能創(chuàng)編詩歌。
（3）引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。
3、活動重點、難點根據(jù)目標(biāo)，活動重點定位于理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。活動難點則是根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，使活動得到深化。
《過新年》教案活動意圖：中班的幼兒語言有了一定的發(fā)展，但具體運用時，總是詞不達(dá)意，特別是量詞的運用。因此，針對我班幼兒對量詞的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合新年的到來，我設(shè)計了這節(jié)《過新年》的語言活動。將量詞滲透進(jìn)活動的每一個環(huán)節(jié)，讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞，在不知不覺中掌握和運用量詞，使他們的思維得到訓(xùn)練和提高，培養(yǎng)了他們語言的遷移能力。
活動目的：
1：學(xué)習(xí)量詞：雙、條、頂、掛、……2：學(xué)習(xí)正確運用量詞，培養(yǎng)語言遷移的能力。
3：培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語表達(dá)及擴(kuò)散思維。
活動準(zhǔn)備：圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。
活動進(jìn)行：
一、學(xué)習(xí)量詞：
1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？
2：請幼兒代表講述看到什么及多少。
圖一：一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。
3：引導(dǎo)探索：說每個東西有多少時，數(shù)字后面有一個詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、……（這些詞就是量詞）。
每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。
過新年的說課稿篇七
今年春節(jié)誰最孝？這當(dāng)然是我，這可不是吹的。在家我是一個非常孝順的子但是我很少幫助爸爸媽媽洗頭、洗腳、洗衣服、泡茶等?，F(xiàn)在是春節(jié)，我正好幫助爸爸媽媽洗腳。
今天晚上，我計劃先幫助媽媽洗腳。爸爸媽媽正坐在大廳里看電視。我提一些溫水來到媽媽跟前，媽媽很驚訝。我親切地對媽媽說：“媽媽，我?guī)椭茨_吧?！眿寢岦c點頭。媽媽的腳放在水中時，腳抖動一下。我馬上把手放下去，發(fā)現(xiàn)水太冷。我講去換水，可媽媽不讓，她講過這樣很好。我?guī)蛬寢屜茨_時，發(fā)現(xiàn)媽媽的腳有一點兒刺手。那是媽媽工作時留下的`傷痕，當(dāng)時我沒有說什么，只是沉默。
幫助媽媽完腳后，我提到水來到爸爸跟前。爸爸先是拒絕，可是敵不過我的三寸不爛之舌。這回爸爸的腳放下去時，腳也抖動一下。當(dāng)我再拿手放下去時，我的手被湯一下。原來是水太熱，我講去拿冷水，爸爸卻說不熱。爸爸把腳拿起時，我去摸時也是刺手的。水那么熱卻說不熱應(yīng)該是爸爸的皮厚吧！
洗完腳后，爸爸媽媽都非常開心，這時我也非常開心。在考試中我沒有考好，現(xiàn)在只能幫助你們洗一下腳來感謝你們。我會繼續(xù)做更多事來孝敬我爸爸媽媽的。
過新年的說課稿篇八
大家好！今天我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂第三冊《過新年》第五單元的第二課時，現(xiàn)在就把我是怎樣設(shè)計這堂課的和大家談?wù)劇?/p>
《過新年》這一課，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教材安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)本課時已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說教材的安排是因時、因地、因事制宜的。
根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識鼓和小鈸這兩種民族打擊樂器。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用鼓和小鈸為歌曲《過新年》伴奏。感知樂器的音色及其表現(xiàn)歌曲歡快熱烈情緒的作用，增進(jìn)對民族打擊樂的興趣。
3、情感目標(biāo)：通過演奏這兩種樂器，讓學(xué)生感受過年的歡快和喜悅，
1、重點：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒和民族打擊樂表現(xiàn)和感悟歌曲過年的熱鬧情景。
2、難點：學(xué)生在音樂實踐中，能夠初步掌握簡單的合奏。
根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強(qiáng)的身心特點，我將利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合等綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
教學(xué)設(shè)想：
“動一動”，“說一說”，“敲一敲”，“學(xué)一學(xué)”，“唱一唱”，“練一練”“演一演”等方法讓學(xué)生感受音樂，表現(xiàn)音樂。
在這樣的理念指導(dǎo)下，我設(shè)計了如下教學(xué)過程，請跟我一同走進(jìn)教學(xué)過程，我將呈現(xiàn)我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。
1、動一動教學(xué)一開始，我就組織學(xué)生按照音樂的節(jié)拍說出和教師意義相反的詞，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的同學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了簡單的律動訓(xùn)練。讓學(xué)生一上課就融入音樂的氛圍中。（設(shè)計意圖：這樣的情景引入，達(dá)到未成曲調(diào)先有情的良好效果，無疑是師生間情感共鳴的第一個音符，搭起學(xué)生、教師、教材三者溝通的第一座橋梁。）。
2、猜一猜教師通過謎語導(dǎo)入引出兩種民族打擊樂器，小鼓和小鈸，通過一系列的音樂活動幫助學(xué)生記住樂器的音樂、演奏方法。
3、練一練老師啟發(fā)學(xué)生組建小鼓隊，用小嘴巴模仿鼓鈸的聲音，來掌握本節(jié)課的教學(xué)難點。
4、看一看讓學(xué)生觀看多媒體畫面，感受過年的情景。
5、聽一聽養(yǎng)成學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，通過反復(fù)完整地欣賞歌曲，讓學(xué)生感受歡快、熱烈的過年情緒。為歌曲的演唱做好鋪墊。
6、唱一唱學(xué)生在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，教師通過聽音樂小聲跟唱，接龍游戲等方式把歌曲能準(zhǔn)確的演唱出來。
經(jīng)過“十”字步的學(xué)習(xí)知道東北秧歌的基本步伐。
8、演一演讓孩子們用舞蹈表現(xiàn)歌曲，拿起手帕扭秧歌、以及用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，演示一遍，把全課推向高潮。
總之，在本方案的設(shè)計中，我力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，淡化學(xué)科邊緣，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。依托音樂本身的魅力，影響學(xué)生人生觀、審美觀、價值觀的形成。全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作意識、探究精神。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，措施付諸實施，還需要老師的愛心和慧心，教學(xué)研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。在此，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們提出寶貴意見，謝謝！
過新年的說課稿篇九
我們每個人都會回家過新年，我來講講我的新年。
過年啦，過年啦！一片歡聲笑語。我的兄弟姐妹都來了，我們坐在一起看電視，看了一會，奶奶喊：“開飯啦！”我們一起沖上餐桌，桌上的餃子散發(fā)著誘人的香味，我們狼吞虎咽地吃了起來，很快我們就吃飽了。接著哥哥們在玩撲克牌，我和姐姐在做游戲，大人們在邊看《春節(jié)聯(lián)歡晚會》邊聊天、喝酒，可熱鬧了。我也被晚會吸引了，他們有的唱歌、有的跳舞、有的演雜技。電視上的人穿著漂亮的民族服飾、戴著各種裝飾品，一個個打扮得漂漂亮亮的，每個人都很快樂、快活、高興、歡樂，就跟我們家里一樣。
快到十二點了，放煙花的時候到了，這是我最喜歡的。因為天氣太冷，我穿了五件衣服，真是太多了，我都快走不動了。一出門我就看到屋檐上垂下的冰柱，上面大，下面小。它是透明的。我掰下幾個冰柱，又跑去踩雪玩，踩上去咯吱咯吱響。這時爸爸拿好大一盤鞭炮，拆開了擺在地上。爸爸點著了鞭炮，飛快地躲開，鞭炮就噼里啪啦炸響起來。接下來叔叔開始放煙花。五顏六色、絢麗多彩的煙花在天空綻開美麗的笑臉，炫耀自己有多美麗動人。太美了，有紅色的、藍(lán)色的、粉色的、綠色的……..
放完煙花就十二點多了，我從來沒這么晚不睡覺，眼睛都睜不開，要睡覺了。在轟隆的爆竹聲中我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，我做了一個夢，一個美好熱鬧的夢。
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過新年的說課稿篇十
1、教材內(nèi)容分析：
一年一度的春節(jié)是中國人傳統(tǒng)的節(jié)日，也是最隆重的一個節(jié)日，春節(jié)期間，家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓，貼春聯(lián)，放爆竹，走親戚，訪朋友，人人穿新衣，個個笑開顏，到處洋溢著過節(jié)的喜悅。這種濃烈的節(jié)日氛圍，對幼兒有著很深的影響，這正是對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育的最佳時機(jī)，根據(jù)小班幼兒的特年齡點，本次活動通過設(shè)置情境，演示課件等方法讓幼兒了解民俗，體驗節(jié)日的快樂，在此過程中滲透著對幼兒語言表達(dá)能力，合作交往能力，記憶力，表現(xiàn)力等多種能力的培養(yǎng)。
2、幼兒年齡特點：
小班幼兒的年齡特點，無意注意占優(yōu)勢，對新鮮事物，新異活動有較強(qiáng)的好奇心，注意力，容易分散，不易集中。
3、目標(biāo)定位：
活動目標(biāo)，貫穿于一個教育活動的始終，對流動起著主導(dǎo)作用。興趣是最好的老師，為此，我們常常以幼兒的興趣為出發(fā)點，設(shè)計一些教育活動。巧妙的教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在有趣的活動中獲得有益的發(fā)展，根據(jù)小班幼兒這一年齡特點及實際情況，我確立了認(rèn)知，能力，情感等方面的目標(biāo)如下：
1）幫助幼兒初步了解春節(jié)時的民俗特征。
2）培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)的能力。
3）鼓勵幼兒與同伴一起分享過年的快樂。
4）活動的重點，難點：
本次活動是一個綜合活動，其中滲透了了語言領(lǐng)域，社會領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，但活動的重點仍以社會領(lǐng)域為主，主要引導(dǎo)幼兒在集體面前大方自主的表現(xiàn)。
主要引導(dǎo)幼兒了解春節(jié)民俗的特點，難點在于。對于突破重點所采用的方法：通過設(shè)置情境，演示課件，啟發(fā)提問等方法幫助幼兒回憶春節(jié)時的情景。對于突破難點所采用的方法：我一是口頭鼓勵，二是發(fā)獎品來刺激幼兒，從而讓他們大膽表現(xiàn)。
5、活動準(zhǔn)備：
為使活動呈現(xiàn)出趣味性，綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我作了以下準(zhǔn)備：
1）布置小熊的家，懸掛著各種鞭炮，春聯(lián)，彩鏈。
2）課件《過新年》。
3）拌好的面團(tuán)。
4）音樂磁帶，新年到，恭喜發(fā)財。金蛇狂舞。
5）話筒。
新《綱要》指出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見，因此，本活動教師充當(dāng)幼兒的支持者，合作者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點，采用多種教法進(jìn)行。
1、情境創(chuàng)設(shè)法：
這個活動我始終以過年了，“到小熊家做客”這一主線貫穿始終。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒始終沉浸在我創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境之中。自由地學(xué)習(xí)，既能更好地達(dá)到活動目的，又使整個活動情節(jié)完整，過渡自然。
2、直觀法：
通過演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。影音課件具有生動形象，富于表現(xiàn)力和感染力的特點。多媒體特有的聲像并茂，動靜結(jié)合的優(yōu)點，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于記憶，從而使幼兒們情緒高漲，興趣盎然。
3、談話法：
由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言能力和語言習(xí)慣。
4、操作法：
杜威曾經(jīng)說過：“兒童學(xué)習(xí)知識，認(rèn)識外部世界的本質(zhì)在于兒童通過不斷去增加，改造自己的親身經(jīng)歷，這個過程是永無止境的?！敝挥杏變河H自動手操作，經(jīng)過了與材料的相互接觸，他們才會真正地學(xué)到知識。
此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，還穿插了賞識激勵法，交流討論法，表演法等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)做到寓教于樂。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，不僅能提高認(rèn)識，鍛煉能力，更讓幼兒體會到成功的喜悅，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：
1、種感官參與法：新綱要指出，“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中我引導(dǎo)幼兒嘗一嘗，說一說，看一看，做一做等多種感官的參與，不知不覺就對年俗有了較多的了解。
2、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參與的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”我想這次慶祝新年的活動，一定會給幼兒留下深刻的印象，其中的快樂也將讓他們永遠(yuǎn)地回憶。與此同時，他們不僅會記住春節(jié)的習(xí)俗，也會回憶與老師一起慶祝的情景，幼兒通過各種體驗，獲得多樣性的知識，也充分體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵，活動一開始，將幼兒帶進(jìn)一個濃濃的節(jié)日環(huán)境之中，讓幼兒感覺到過節(jié)的快樂，以小熊的口吻邀請小朋友來做客，在這個環(huán)節(jié)里，我安排小熊與小朋友互道新年祝詞，說一些吉祥話，接著，小熊拿出各種過年時的代表性的食物請小朋友品嘗。讓幼兒在這種特殊的氛圍中回憶過年時到別人家做客的情景。
2、演示課件，了解民俗。
幫助幼兒了解春節(jié)的民俗風(fēng)情是本次活動的重點。為此，我采用了先讓幼兒觀看課件，再通過談話幫助幼兒整理已有經(jīng)驗，形成初步的概念，接著上一個環(huán)節(jié)，以小熊的口吻，邀請幼兒觀看過年的課件，在幼兒有了這些直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，開始提問：過年時人們穿什么？吃什么？說什么？看什么？家里的什么變化？街上有什么變化？通過討論引導(dǎo)幼兒建構(gòu)過年的概念，綱要指出，要創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)地表達(dá)自己的想法和感覺。因此，在這一個環(huán)節(jié)中老師鼓勵幼兒大膽地講述。
3、師生合作，制作湯圓。
湯圓是春節(jié)期間有代表性的食物，也是中國特有的一種飲食，吃湯圓有著美好的象征意義，而小班的幼兒已掌握了搓圓的技巧，能夠在教師的提示下完成這一活動，因此談話后我根據(jù)小班幼兒喜歡動手操作的特點，還是以小熊的口吻，請幼兒幫助制作湯圓，既體現(xiàn)春節(jié)的特征。又達(dá)到幼兒動手的目的，體現(xiàn)了動靜結(jié)合的原則。
4、表演節(jié)目，慶祝春節(jié)。
表演和觀看節(jié)目是人們慶祝節(jié)日的一種形式，也是人們表達(dá)心中喜悅的一種方式央已營造的節(jié)日氛圍中，表演節(jié)目成為水到渠成的一個環(huán)節(jié)，幼兒園已學(xué)過的兒歌，歌曲《一年過去了》，《新年到》，《迎新年》等都成為表演的節(jié)目。
但如何引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地表現(xiàn)也是本次活動的難點，我除了口頭鼓勵，還為幼兒準(zhǔn)備每人一只小絨狗作為獎品，并告訴他們今年是狗年，這樣，大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲和嘗試欲，也將流動推向了高潮。
5、體驗成功，分享快樂。
本次活動貫穿綱要精神，將教育內(nèi)容情景化，過程化，活動化，將靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)的活動，將表征性知識轉(zhuǎn)化為行動性知識。將要求幼兒掌握知識轉(zhuǎn)化為幫助幼兒構(gòu)建知識，活動中，我堅持以幼兒為主體，用飽滿的情緒引導(dǎo)幼兒參與活動。幼兒在整個活動中始終保持著積極的心態(tài)和愉快的心情，能較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
過新年的說課稿篇十一
星期四上午，學(xué)校指導(dǎo)老師林xx老師來到xx小學(xué)指導(dǎo)，組織了聽課、評課，我們有了非常大的收獲。由于課程有沖突，所以只聽了一節(jié)劍美的音樂課。上課的內(nèi)容是小學(xué)一年級的《過新年》。我分為以下幾個部分進(jìn)行闡述。
教師從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了全面的描述。在確定教學(xué)目標(biāo)的時候，以大綱為，體現(xiàn)了一年級學(xué)生的特點，體現(xiàn)了音樂學(xué)科的特點。
從目標(biāo)達(dá)成的情況來看，課程的每一個環(huán)節(jié)是緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開的，為了實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了朗讀歌詞、練唱歌曲、律動游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)，一步一步展開教學(xué)。
教師在教材處理和教法選擇上突出了重點，突破了難點。其重點是用歡快、活潑的演唱《過新年》，根據(jù)這個重點，教師先引導(dǎo)學(xué)生感受過年快樂的氣氛，然后再學(xué)唱歌。另一點是同學(xué)們能參與各項律動、參與表演，教師也是通過一起學(xué)、分組表演等各種形式來進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)思路是非常清晰的。開始，伴隨著《過新年》的歌聲，同學(xué)們?nèi)雸?；然后是學(xué)唱歌曲；然后通過節(jié)奏的訓(xùn)練、器樂的配合加強(qiáng)歌曲的練習(xí)；最后，給同學(xué)們講了一個關(guān)于過年的傳說，進(jìn)行一個課堂的小結(jié)。整個教學(xué)思路、教學(xué)脈絡(luò)非常清晰。
從時間的分配上，根據(jù)音樂學(xué)科的特點，學(xué)生練習(xí)的環(huán)節(jié)是占很大的一部分的。而教師在設(shè)計時，的確也是如此安排的。講、練的時間分配得恰到好處，整個課堂既不會說內(nèi)容松散、也不會時間很趕。學(xué)生在課堂中有充分的時間進(jìn)行演唱、律動練習(xí)。在活動的設(shè)計上，除了齊讀、齊唱，還有一個活動是“小歌星”、“小樂手”，選了4個同學(xué)當(dāng)小樂手、其余同學(xué)是小歌星，讓孩子們都有了共同參與的機(jī)會。
教師的教學(xué)方法和手段多樣，綜合采用了演示法、講授法、情境教學(xué)法、練習(xí)法等教學(xué)方法。在教學(xué)中，有目的的引入了一個具有快樂色彩的生動具體的過新年場景，引起學(xué)生歡快的體驗；適當(dāng)使用了投影儀、電腦等現(xiàn)代化的教學(xué)手段；并且還通過齊唱、分組表演等方法進(jìn)行練習(xí)與訓(xùn)練。
教學(xué)過程中，教師的面部表情非常明朗，態(tài)度熱情；語音語調(diào)高低適宜、快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化；在使用鋼琴、計算機(jī)等教具時，也是非常的熟練。教師的基本功還是非常扎實的。
從整節(jié)課來看，前半節(jié)課的課堂氛圍、教學(xué)效果是非常好的，可是最后的'10~15分鐘左右，課堂把控得不是很好。低年級的小學(xué)生的表現(xiàn)欲非常的強(qiáng)，如果沒有被老師請到表演，心里會很失落，慢慢的也就沒有了聽課的熱情。而老師因為在前面指導(dǎo)學(xué)生，難以顧及到后排座位的學(xué)生，課堂就慢慢地有了一種脫離掌控的感覺，導(dǎo)致教學(xué)效果沒有那么好。
總體來說，這是一節(jié)不錯的音樂課。就像音樂指導(dǎo)老師蔡穎老師所說，帶一年級的學(xué)生上公開課，是需要很大勇氣的。而我們實習(xí)生的確就是少了一點的經(jīng)驗和底氣。教學(xué)理論的東西或許我們都懂，可是，真正地會用在課堂上，還是需要更多的歷練。希望大家都可以越來越好。
過新年的說課稿篇十二
爆竹聲中一歲除，春分送暖入屠蘇。不知不覺中春節(jié)又到了，“春節(jié)”是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
我和媽媽爸爸一起上街去購物，街上的人真多啊!車輛也數(shù)不勝數(shù)。我想：“他們都是回家過年的吧!”我們買好了東西以后，提著買的東西走回家。
爸爸說：“我們可以貼福了。”“好啊，好啊!”我喊道。爸爸拿來梯子爬了上去一邊用膠水粘，一邊帖福。爸爸把福貼好了。我讀道：“家和萬事，一帆風(fēng)順年年好，萬事如意步步高。”真是個好句子啊!
我和爸爸走進(jìn)廚房，一陣陣香味撲鼻而來，真香!只見媽媽把一盤盤燒好的菜捧上大圓桌。我們開吃，我狼吞虎咽地吃了起來。當(dāng)菜都吃完時，我的肚子也飽得不能再飽了。嗝——我的打嗝聲在餐廳里回蕩。爸爸媽媽不由自主地笑了起來。
媽媽洗完了碗，我們在客廳里看起了春節(jié)聯(lián)歡晚會，里面的小品真是讓我笑掉了大牙。幽默·京劇·舞蹈，我的眼睛一直盯在電視機(jī)上，一刻都不肯離開。當(dāng)春節(jié)晚會放完時，我才把一只盯在電視機(jī)上的眼睛轉(zhuǎn)移了視線。
當(dāng)12點的鐘聲敲響時，爸爸拿出早已準(zhǔn)備好的鞭炮報上了三樓，我和媽媽也上去了，爸爸用打火機(jī)點燃了鞭炮，只見鞭炮在空中綻開了花，像蓮花一樣，五彩繽紛，漂亮極了。
春節(jié)，是我最喜歡的節(jié)日了。
過新年的說課稿篇十三
終于過年啦！媽媽送我一份禮物——去香港旅游，第二天媽媽早早地把我叫醒，我一點也不困，跟著爸媽啟程了。我和爸爸媽媽來到了被稱之為東方之珠的香港，度過了一個有意義的春節(jié)。
我們來到香港迪士尼樂園，這里是我向往的地方。首先映入眼簾的是一個用五顏六色的鮮花擺成的米奇的笑臉，又大方，又可愛。接著出現(xiàn)在我眼前的是一座高聳入云的美麗城堡，叫睡公主城堡，城堡周圍是一片鋪得象米奇造型的草坪，我們迫不及待地進(jìn)入城堡，一條寬敞熱鬧的大街——美國小鎮(zhèn)大街，大街整潔干凈，就像來到了童話世界。我們放慢了腳步，享受了一下兩旁懷舊的歐式風(fēng)格的建筑物。這里擺放著琳瑯滿目的米奇紀(jì)念品任人挑選，整個園區(qū)人山人海，真是歡樂的海洋。我忍不住拿起手中的相機(jī)，把快樂的時光拍下來。
我們來到了明日世界中探索以宇宙的無窮奧秘，在強(qiáng)烈的陽光照耀下，我們選擇了太空飛碟項目，在這里到處都是歡聲笑語。經(jīng)過長達(dá)半小時的排隊，終于輪到我們了，盡管很熱，腳站得很累，但絲毫沒有影響我玩耍的興致，坐上太空飛碟，跟隨著音樂在空中上下擺動。
接著，我們到了妙想天開的幻想世界，那兒的娛樂設(shè)施非常多，有小飛象旋轉(zhuǎn)世界，我騎著小飛象在天空中自由地飛翔。一路上我們還看見了米奇、米妮、維尼，他們非常熱情地向我們打招呼，歡迎我們的到來，又是經(jīng)過長時間的排除，好不容易才輪到我和米妮合影，我激動地跳了起來，米妮做出她標(biāo)志性的動作，調(diào)皮地與我合影，逗得大家陣陣歡笑，我最喜歡的是小小世界，我們坐著小船，在水上展開了旅程。一路上，我們看到了上百個民族的人形木偶以不同的語言演繹的《世界真細(xì)小》。在歌聲的陪伴中度過了愉快的旅程。
在這里讓我完全沒有倦意，玩得更興奮了。我們緊接著來到了探險世界，坐上了森林河流之旅的船，我們跟著膽色過人的船長展開了冒險之旅。在路上，一會兒看見大象，一會兒看見鱷魚，一會兒看見眼鏡蛇，還會不時噴水到船上來，船長幽默的解說讓我們減少了很多的恐懼。
我依依不舍地離開了迪士尼樂園。它真是一個非常奇妙、有趣的一次旅行，也陪我度過了一個愉快而有意義的春節(jié)。
過新年的說課稿篇十四
星期四上午，學(xué)校指導(dǎo)老師林老師來到xx小學(xué)指導(dǎo)，組織了聽課、評課，我們有了非常大的收獲。由于課程有沖突，所以只聽了一節(jié)劍美的音樂課。上課的內(nèi)容是小學(xué)一年級的《過新年》。我分為以下幾個部分進(jìn)行闡述。
教師從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了全面的描述。在確定教學(xué)目標(biāo)的時候，以大綱為，體現(xiàn)了一年級學(xué)生的特點，體現(xiàn)了音樂學(xué)科的特點。
從目標(biāo)達(dá)成的情況來看，課程的每一個環(huán)節(jié)是緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開的，為了實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置了朗讀歌詞、練唱歌曲、律動游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)，一步一步展開教學(xué)。
教師在教材處理和教法選擇上突出了重點，突破了難點。其重點是用歡快、活潑的演唱《過新年》，根據(jù)這個重點，教師先引導(dǎo)學(xué)生感受過年快樂的氣氛，然后再學(xué)唱歌。另一點是同學(xué)們能參與各項律動、參與表演，教師也是通過一起學(xué)、分組表演等各種形式來進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)思路是非常清晰的。開始，伴隨著《過新年》的歌聲，同學(xué)們?nèi)雸?；然后是學(xué)唱歌曲；然后通過節(jié)奏的訓(xùn)練、器樂的配合加強(qiáng)歌曲的練習(xí)；最后，給同學(xué)們講了一個關(guān)于過年的傳說，進(jìn)行一個課堂的小結(jié)。整個教學(xué)思路、教學(xué)脈絡(luò)非常清晰。
從時間的分配上，根據(jù)音樂學(xué)科的特點，學(xué)生練習(xí)的環(huán)節(jié)是占很大的一部分的。而教師在設(shè)計時，的確也是如此安排的。講、練的時間分配得恰到好處，整個課堂既不會說內(nèi)容松散、也不會時間很趕。學(xué)生在課堂中有充分的時間進(jìn)行演唱、律動練習(xí)。在活動的設(shè)計上，除了齊讀、齊唱，還有一個活動是“小歌星”、“小樂手”，選了4個同學(xué)當(dāng)小樂手、其余同學(xué)是小歌星，讓孩子們都有了共同參與的機(jī)會。
教師的教學(xué)方法和手段多樣，綜合采用了演示法、講授法、情境教學(xué)法、練習(xí)法等教學(xué)方法。在教學(xué)中，有目的的引入了一個具有快樂色彩的生動具體的過新年場景，引起學(xué)生歡快的體驗；適當(dāng)使用了投影儀、電腦等現(xiàn)代化的教學(xué)手段；并且還通過齊唱、分組表演等方法進(jìn)行練習(xí)與訓(xùn)練。
教學(xué)過程中，教師的面部表情非常明朗，態(tài)度熱情；語音語調(diào)高低適宜、快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化；在使用鋼琴、計算機(jī)等教具時，也是非常的熟練。教師的.基本功還是非常扎實的。
從整節(jié)課來看，前半節(jié)課的課堂氛圍、教學(xué)效果是非常好的，可是最后的10~15分鐘左右，課堂把控得不是很好。低年級的小學(xué)生的表現(xiàn)欲非常的強(qiáng)，如果沒有被老師請到表演，心里會很失落，慢慢的也就沒有了聽課的熱情。而老師因為在前面指導(dǎo)學(xué)生，難以顧及到后排座位的學(xué)生，課堂就慢慢地有了一種脫離掌控的感覺，導(dǎo)致教學(xué)效果沒有那么好。
總體來說，這是一節(jié)不錯的音樂課。就像音樂指導(dǎo)老師蔡穎老師所說，帶一年級的學(xué)生上公開課，是需要很大勇氣的。而我們實習(xí)生的確就是少了一點的經(jīng)驗和底氣。教學(xué)理論的東西或許我們都懂，可是，真正地會用在課堂上，還是需要更多的歷練。希望大家都可以越來越好。
過新年的說課稿篇十五
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又迎來了新年。家家戶戶都貼上了新的對聯(lián)，我們也不例外，貼春聯(lián)，貼“?！弊郑瑴?zhǔn)備過一個熱鬧團(tuán)圓的春節(jié)。
過新年的時候，團(tuán)圓飯是必不可少的，我們一家人經(jīng)過討論，決定年三十中午包餃子，而且明確了各自的分工。媽媽和外婆負(fù)責(zé)和面和搟餃子皮、奶奶和爸爸負(fù)責(zé)剁肉拌餡，而我則和爺爺、外公負(fù)責(zé)最后一道包的環(huán)節(jié)。
說干就干，大家分工合作各司其職。媽媽和外婆用溫水和面，爸爸和奶奶快速的把整塊大肉切成了小肉丁，開始剁起肉糜，我和外公、爺爺各自洗手并在圓桌上攤上干凈的薄膜，等待著大顯身手。很快面團(tuán)成型了，媽媽還在不停的揉面團(tuán)只為是讓餃子皮吃起來夠勁道，爸爸也已經(jīng)剁好餃子餡，為了讓餃子餡吃起來更美味，還不停在里面加了好多佐料。
總算到了餃子皮搟出來那個時刻，我迫不及待的拿起餃子皮放上肉餡，照著以前吃過的餃子的模樣包了起來，正當(dāng)自我感覺良好的時候，奶奶笑嘻嘻的說：“你包的餃子哪像是餃子呀！分明就是一個大餛飩，讓你爺爺教你包吧！”于是爺爺立刻上來手把手教了我?guī)状?，教完后我照樣畫葫蘆的學(xué)著爺爺?shù)氖址ò似饋?，正?dāng)我沾沾自喜的時候，外婆在邊上嫌我包的餃子肉放的太少，一會兒不好煮，聽到外婆這樣說我趕緊又包了一個肉餡多的餃子，可外婆這會兒又說我肉放多了，一會兒煮出來就破了。我想你們大人真麻煩，包少了不行、包多了又不行，能吃不就行了。
媽媽在一旁好像是看透了我的心思，慢慢的和我說：“做事呀和包餃子是一樣的，做什么事都不能做的太過，也不能中途而廢，萬事適可而止就好！”于是我聽完就按照前面爺爺教我的方法和要領(lǐng)認(rèn)真的包起餃子來，一會兒就包出了幾個符合要求的餃子來，而且慢慢的也熟能生巧了。
是??！做事不最求急著去做很多，也不要半途而廢，適當(dāng)?shù)氖亲龊妹恳患虑?，認(rèn)真的去玩，就是最好的；做事畫蛇添足容易出錯，做事做少了呢又不全面。望著剛剛出鍋的熱氣騰騰的餃子，我不僅過了一個快樂的新年，而且又學(xué)到了一個非常受用的道理。
過新年的說課稿篇十六
時間飛逝，新的一年又到來了。
媽媽準(zhǔn)備著年夜飯，而我和姐姐卻在看電視?！帮埡昧?！快來吃！”媽媽喊道。我立馬奔向廚房，便聞到了香噴噴的飯菜味，桌上有各種各樣的菜，有花蛤、水果、魚、螃蟹……我馬上拿好筷子和碗，盛好飯，就開動了。
“今天的飯菜真好吃！”我邊吃邊說，“等會兒吃完飯，去放鞭炮嗎？”“好吶，先吃完飯?！苯憬銓ξ艺f。一聽到可以去放鞭炮，我大口大口地吃完了飯。“好啦！你快點！”我著急地說。“行，你先看會兒電視，吃完就去買鞭炮。”姐姐對我說。
吃完了飯，我們拿上錢就去買鞭炮了，我們興高采烈地跑去賣鞭炮的小攤那，小攤那里人來人往，許多人在買鞭炮，我和姐姐擠進(jìn)人群，買了各式名樣的鞭炮。
回家后，我們拿著打火機(jī)上樓頂放鞭炮。我們先點燃了一根“仙女棒”，“仙女棒”像被施了魔法似的，綻放出金色的花朵，直到我們放完了一把后，爸爸叫上我倆下樓放煙花。我一聽，激動極了，立刻跑下樓，爸爸拿出打火機(jī)，點燃煙花，過了幾秒，煙花便開始“嘣啪嘣啪”地響了，美麗的煙花給天空添了幾分色彩，綻放出五彩繽紛的花，但能夠欣賞的時間太短了。伴隨著鞭炮的聲響，我和姐姐一起欣賞有趣的春晚，今年的春晚依舊是這么的好玩。
?。⌒履暾婵鞓钒?！
過新年的說課稿篇十七
在你們心目中過年是怎么樣？是得紅包么？是玩游戲么？是放鞭炮么……不是，都不是，我們家過年最讓我盼望了，因為過年可以做與平時不同事：
鏡頭一：殺雞。
過年了，餐桌上當(dāng)然少不了鮮美雞肉了?？茨棠虤㈦u，只見奶奶把燒好熱水放入事先準(zhǔn)備好臉盆里，然后讓爺爺把雞腳和翅膀抓住，奶奶拿著明晃晃菜刀，先把雞脖子上毛毛拔掉，然后用刀割斷雞脖子上血管，血就從雞脖子里流出來，這時候雞進(jìn)行最后垂死掙扎，沒過一會兒雞就不動了，奶奶把雞放到事先準(zhǔn)備好臉盆里。
鏡頭二：燒火。
同學(xué)們在家應(yīng)該都看到過父母燒菜做飯吧，但今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€別樣廚房，看，這個廚房燒菜做飯用不是我們平時看到煤氣而是自己做大灶，上面放著一口很大很大鍋，下面是用柴火作為燃料，聽奶奶說這叫大灶，以前城市農(nóng)村做飯都用它，現(xiàn)在城市生活條件好了已經(jīng)不用了，農(nóng)村還保留著，不過也只是偶爾用一下，在我要求下，今年年夜飯就是這口大灶里燒出來，我和弟弟自告奮勇承擔(dān)起燒柴火活，先用松毛把小柴引著，然后根據(jù)燒菜火候添加或是減少柴數(shù)量。這可是燒菜關(guān)鍵，柴太多菜就容易燒焦，反之就不容易熟。用大灶燒飯可真是一門學(xué)問啊，在奶奶手把手指點下，我和弟弟勉勉強(qiáng)強(qiáng)才把這任務(wù)完成了。
鏡頭三：吃年夜飯。
忙碌了一個下午，終于在大家努力下做了滿滿一桌豐盛菜肴：瞧剛剛還是活蹦亂跳雞啊，魚啊，現(xiàn)在已經(jīng)被奶奶搬到了餐桌上了，除了雞啊，魚啊，還有奶奶自己種各種好吃蔬菜，我和弟弟最喜歡吃奶奶燒五香牛肉啦，開飯了，隨著奶奶一聲令下，我們家女將們把事先準(zhǔn)備好菜一盤一盤端到桌上，大家一起圍坐在餐桌旁，一邊吃一邊聊，爸爸媽媽們向爺爺奶奶匯報一年工作情況，我和弟弟匯報我們一學(xué)期學(xué)習(xí)情況，這次考試弟弟比我考得好，我暗暗下決心下學(xué)期要超過弟弟。然后就是長輩們給我和弟弟發(fā)紅包，我和弟弟打算把紅包一部分拿去讓爸爸去投資，一部分留著買學(xué)習(xí)用品啊。一年一度年夜飯在一聲聲祝福中結(jié)束了。
同學(xué)們看了我家過新年一定很動心吧！
過新年的說課稿篇十八
當(dāng)……當(dāng)……新年的鐘聲敲響了。就在這時，周圍的鞭炮聲也隨之響起來，照亮了外面漆黑的夜空，鞭炮聲、笑聲簡直就是一段有聲有色的“交響樂”。
大年夜的晚上，全家人都高高興興的聚在一起吃團(tuán)圓飯。飯后，外面便開始放煙火了。那“嗖嗖嗖”“呼呼呼”“啪啪啪”的聲音此起彼伏，像是與今年的告別聲。那轉(zhuǎn)動的，閃光的煙花又像迎接新年的煙花。
晚飯很快過去了，我和爸爸媽媽也準(zhǔn)備好了煙花爆竹。等待著十二點的鐘聲敲響。
當(dāng)……當(dāng)……當(dāng)……十二點的鐘聲終于敲響了,我和爸爸拿著一大把早就準(zhǔn)備好的鞭炮煙火下了樓，當(dāng)時我心里又高興又激動，媽媽也高興地跑下樓來看我們放鞭炮。爸爸先把爆竹一個一個豎立在地上，排好隊依次點燃，只聽到“彭啪”“彭啪”，一個個都是兩響。我們拍手叫“好”！真是大吉大利，預(yù)示著我們今年做事會很順利。當(dāng)然這只是傳說。
接著，開始放煙火了爸爸用火柴點燃了彩珠筒上的引線，“吱吱吱吱……”那彩珠筒里就放出了黃色的火花，過一會兒，彩珠筒里放出了一個大圓圈，那圓圈升到半空中“啪”的一聲變成了一朵朵美麗的黃花。然后彩珠筒里又放出了三個臉盆大的圓圈，中間的圓圈一升空就開了花，旁邊的兩個圓圈繼續(xù)升上天空，慢慢的，它們也放出了一朵朵小花。不知不覺中，這一根煙花放完了。接著我們又放出了第二根、第三根。只見小星星像下雨一樣落下來，又像流星雨一樣翻落下來，把天空點綴得美麗極了！
過新年的說課稿篇十九
今年，我很想得到一個大紅包，里面有很多的錢，因為我是個小財迷嘛！快要到日本去了，今年我一定要好好玩玩，我要去滑雪、泡溫泉，想到這我喜滋滋的。
去年家里可熱鬧了，家里門上有著春聯(lián)，一片紅，看起來就很開心。我今年也希望能玩得開心，過一個歡歡喜喜的大年。
過年了，總要買幾件新衣服吧！去年我還記得我拎著大包小包開開心心地回家，可今年我到現(xiàn)在連一件漂亮衣服都沒買呢！我真想今年有比去年更漂亮的衣服。
在新的一年里，我還很想有一個自己的房間，這是我很久的愿望了。我要一張小床、一個床頭柜、一張書桌和一個書柜，我多么盼望呀！
馬上要開學(xué)了，我有一個展望：就是想當(dāng)一位英語課代表。我們班人人都英語很好，可人外有人、山外有山嘛！但我是不會退縮的，我會努力學(xué)習(xí)英語，并且一定要當(dāng)上！
今年我的展望很多，我相信我一定能實現(xiàn)！
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