無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
最新高三語(yǔ)文模擬試題 高考語(yǔ)文模擬試題精編(一篇一
其實(shí)這個(gè)試水題型很被看好，長(zhǎng)期以來(lái)，教考脫節(jié)最嚴(yán)重的就在近現(xiàn)代詩(shī)歌這部分內(nèi)容，學(xué)校重點(diǎn)講，考試卻從不涉及，以至于很多同學(xué)進(jìn)入“學(xué)得不考、考得不學(xué)”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。這給教和學(xué)也敲響了警鐘。以考促教，要得就是通過(guò)考試這個(gè)指揮棒讓教與學(xué)的實(shí)踐中真正的重視起近現(xiàn)代詩(shī)詞這塊文學(xué)寶藏。
另外，詩(shī)歌的考查能力主要側(cè)重在內(nèi)容理解和手法運(yùn)用上，難度適中，但因題型平時(shí)少有練習(xí)，這次?？嫉梅挚峙虏粫?huì)太理想。但是一套高考試卷中同時(shí)涉考古代和近現(xiàn)代詩(shī)歌的可能性，似乎并不會(huì)太大，從考綱上看、從理論上講行得通，但從現(xiàn)實(shí)角度考慮，可能性不大。所以此一點(diǎn)，不必太過(guò)擔(dān)憂(yōu)。
2、文言文出現(xiàn)主觀題，保留了斷句、文化常識(shí)、文意理解(選擇題)等傳統(tǒng)題型，分值20分(近年全國(guó)卷一般為19分)，翻譯減少2分，整體相對(duì)于之前的三個(gè)選擇題加2小題翻譯題，強(qiáng)化信息篩選概括，難度明顯加大。
3、第一篇現(xiàn)代文閱讀篇幅大大增加，字?jǐn)?shù)接近2100字，由之前傳統(tǒng)的3小題變?yōu)?小題，包含2道主觀簡(jiǎn)答題。
4、主觀題增加，客觀題減少。語(yǔ)病、成語(yǔ)題不見(jiàn)了。語(yǔ)言基礎(chǔ)題繼續(xù)強(qiáng)化在具體語(yǔ)段結(jié)合語(yǔ)境來(lái)考查的特點(diǎn)。
5、作文仍然是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型，側(cè)重交際應(yīng)用(發(fā)言稿)和具體情境寫(xiě)作。2020年備考，有必要在常見(jiàn)應(yīng)用文體，比如發(fā)言稿、辯論稿、演講稿、書(shū)信等上加大力度。
最新高三語(yǔ)文模擬試題 高考語(yǔ)文模擬試題精編(一篇二
現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6～9題。
崇文書(shū)店
梁曉聲
孫趕超開(kāi)車(chē)來(lái)到新區(qū),后備廂裝了一個(gè)大果籃,說(shuō)要把周秉昆拉到市立一院去。邵敬文感冒后轉(zhuǎn)成肺炎,住院了。
“你外甥女周玥不知從哪兒聽(tīng)說(shuō)到的。因?yàn)槔仙凼悄闩笥眩X(jué)得應(yīng)該告訴你,特意讓我開(kāi)她這輛寶馬車(chē)來(lái)接你?！?/p>
那是周秉昆平生第一次坐上了寶馬車(chē)。
老邵說(shuō)，他是因?yàn)榈奖ゼ夷翘斐隽藘纱魏?回到家里沖澡時(shí)熱水器又出了毛病,結(jié)果被涼水一激感冒了。
秉昆說(shuō)：“老邵，書(shū)店的事太對(duì)不起你了?！?/p>
老邵說(shuō)：“你沒(méi)有什么對(duì)不起我的,是中國(guó)人太對(duì)不起書(shū)店了。中國(guó)都快成世界第二大經(jīng)濟(jì)體了,哪一個(gè)階層的人生活水平都提高了,中國(guó)人的閱讀率在世界上排名卻非?？亢?。”
秉昆說(shuō)：“水自流所以才希望能為這個(gè)時(shí)代做件好事?！?/p>
老邵嘆道：“世負(fù)斯人,世負(fù)斯人，他死前的愿望是好的?！?/p>
趕超也說(shuō):“人各有命，許多人一死，連兒女都不念叨。他死了,還有你倆這么念叨,命不錯(cuò)了?！?/p>
崇文書(shū)店里里外外早在“五一節(jié)”前就改造成肯德基店了?！拔逡还?jié)”卻沒(méi)有什么動(dòng)作,到了“六一”那天才開(kāi)張,場(chǎng)面煞是熱鬧，祝賀的花籃擺滿(mǎn)了門(mén)兩側(cè)的人行道。他們請(qǐng)了幾位樂(lè)手演奏世界名曲,其中一位吹小號(hào)的還是俄羅斯人。兩個(gè)人穿著兒童劇中公雞和母雞的演出服站在門(mén)前邊舞邊唱:“肯德基，美國(guó)雞，小朋友們喜歡的雞……”肯德基店里的服務(wù)員姑娘們一個(gè)個(gè)頭戴著雞頭帽,短裙后邊是彩色雞尾。
因?yàn)槭莾和?jié),店面所處的位置正是到江畔游玩必經(jīng)之路,還有買(mǎi)三份送一份并可抽獎(jiǎng)的促銷(xiāo),開(kāi)張當(dāng)天的營(yíng)業(yè)額就有好幾萬(wàn)元。
第二天早上，周秉昆正在洗臉,聽(tīng)到鄭娟興奮地喊他:“秉昆,快來(lái)看!”
電視新聞中,唐向陽(yáng)正在現(xiàn)場(chǎng)接受記者采訪。
記者問(wèn)他，公司是怎么決定開(kāi)肯德基店的?
唐向陽(yáng)說(shuō),正是在他力主之下決定的。
記者問(wèn),他在肯德基店中有股份嗎?
他說(shuō)有，公司鼓勵(lì)員工入股。
記者問(wèn)，這條街上唯一的一家書(shū)店消失了，他是否感到有點(diǎn)兒遺憾?
唐向陽(yáng)反問(wèn)：“如果你面臨兩種投資抉擇，一種是月月賠錢(qián)，年年賠錢(qián);另一種則月月盈利,年年盈利,你力主選擇后者，你會(huì)遺憾嗎?”
年輕的女記者一時(shí)語(yǔ)塞。
他又反問(wèn):“像你們這種受過(guò)高等教育的人，大學(xué)一畢業(yè)都不怎么再讀書(shū)了,還指望誰(shuí)喜歡讀書(shū)呢?”
記者終于憋出了一個(gè)問(wèn)題：“照您這么說(shuō)，書(shū)店就沒(méi)有存在的意義了?”
他說(shuō)：“什么時(shí)候讀書(shū)人口多了,實(shí)體書(shū)店當(dāng)然就會(huì)多起來(lái)。網(wǎng)上購(gòu)書(shū)只不過(guò)是購(gòu)書(shū)，逛書(shū)店卻會(huì)對(duì)人有更好的文化熏陶,這種熏陶是網(wǎng)上購(gòu)書(shū)沒(méi)法比的。將書(shū)店改成肯德基店不費(fèi)什么事，反過(guò)來(lái)也一樣。等中國(guó)的讀書(shū)人口多了,我會(huì)力主將肯德基店改成書(shū)店,并且還會(huì)入股?！?/p>
鄭娟評(píng)論說(shuō)：“向陽(yáng)真有眼光,沒(méi)想到他還這么會(huì)說(shuō)?！?/p>
秉昆一語(yǔ)未發(fā),轉(zhuǎn)身又去洗臉。
他沒(méi)想到唐向陽(yáng)那么會(huì)說(shuō)。因?yàn)樘葡蜿?yáng)親口承認(rèn),把書(shū)店改成肯德基店是其力主的結(jié)果,秉昆連續(xù)多日心情不好。
(節(jié)選自第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《人世間》,有刪改)
6.下列對(duì)文本思想內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
a.周秉昆對(duì)邵敬文、水自流心懷愧疚，一是因?yàn)槔仙蹫榱藭?shū)店的事奔波而患上肺炎,二是因?yàn)闆](méi)有實(shí)現(xiàn)水自流的遺愿。
b.從老邵嘴里道出的“中國(guó)人太對(duì)不起書(shū)店了”,帶有嘲諷口吻與調(diào)侃情緒,夾雜著一點(diǎn)點(diǎn)失望，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn),對(duì)實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)完全持否定態(tài)度。
c.唐向陽(yáng)將崇文書(shū)店改造成肯德基店之后,與周秉昆的裂痕進(jìn)一步增大,人生觀、價(jià)值觀、世界觀明顯出現(xiàn)了分歧。
d.本文善于挖掘周秉昆、邵敬文等人物身上所閃現(xiàn)的正直善良和情義擔(dān)當(dāng),表現(xiàn)了人物好的一面,體現(xiàn)了梁曉聲“好人文化觀”的深厚內(nèi)涵。
7.下列對(duì)文本藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
a.本文采用平民視角,不?；ㄕ?不?；^，如實(shí)地呈現(xiàn)老百姓的日常生活和情感，圍繞崇文書(shū)店的改造命運(yùn)展開(kāi)故事情節(jié),現(xiàn)實(shí)主義色彩濃厚。
b.本文主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等方法塑造周秉昆、邵敬文、孫趕超等人物形象,閃爍出人性真善美的光亮。
c.本文遵循美丑對(duì)照原則,將孫趕超、水自流這些高尚的讀書(shū)人與唐向陽(yáng)、鄭娟這樣的利益至上的市儈進(jìn)行對(duì)比,凸顯了文章主題。
d.本文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然,選用平常的字眼直接陳述，顯得真切,平易近人,不追求詞藻的華麗，與《平凡的世界》有某種相通的地方。
8.文中描寫(xiě)了崇文書(shū)店改造成肯德基店開(kāi)業(yè)時(shí)的熱鬧場(chǎng)景,試分析這一場(chǎng)景的作用。(4分)
9. 鄭娟評(píng)價(jià)唐向陽(yáng)將書(shū)店改成肯德基店真有眼光,而周秉昆一語(yǔ)未發(fā),且連續(xù)多日心情不好。夫妻二人為何觀點(diǎn)不同?請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。(6分)
6.b 解析：b.“表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，對(duì)實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)完全持否定態(tài)度”言過(guò)其實(shí)，分析不當(dāng)。
7.c解析：c.孫趕超、水自流并非高尚的讀書(shū)人，唐向陽(yáng)、鄭娟也算不上利益至上的市儈，談不上進(jìn)行美丑對(duì)照，體現(xiàn)的是思想觀念的不同。
8.(4分)①營(yíng)造意境，刻意渲染喜慶氣氛，通過(guò)小場(chǎng)景體現(xiàn)大環(huán)境，展現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人間世相;②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出下文唐向陽(yáng)接受采訪，烘托人物情感，反襯出周秉坤、老邵的悲涼心情;③有利于塑造人物形象，表現(xiàn)人物思想，讓周秉坤、唐向陽(yáng)等人在一定環(huán)境中真實(shí)地展開(kāi)活動(dòng);④暗示主題，將作者的傾向在具體的場(chǎng)面描寫(xiě)中自然流露出來(lái)。(每點(diǎn)1分)
9.(6分)①鄭娟認(rèn)為唐向陽(yáng)口齒伶俐，能說(shuō)會(huì)道，投資抉擇英明，迅速盈利，順應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮;②而周秉昆價(jià)值取向不同，認(rèn)為開(kāi)書(shū)店是為這個(gè)時(shí)代做件好事，書(shū)店自有它存在的意義，功德無(wú)量，極力想讓這條街上唯一的一家書(shū)店不要消失;③他為沒(méi)能實(shí)現(xiàn)水自流的遺愿、老邵的心愿而傷感，同時(shí)，也為昔日好友唐向陽(yáng)的思想變化而心生不滿(mǎn)且失望。(每點(diǎn)2分)
最新高三語(yǔ)文模擬試題 高考語(yǔ)文模擬試題精編(一篇三
(二)閱讀下面的文字，完成下面小題。
炭河(節(jié)選)
韓振遠(yuǎn)
鐵鎖覺(jué)得才睡了一會(huì)兒就被搖醒了，迷迷糊糊的，還想在炕上再賴(lài)一會(huì)兒，馬上又感到不對(duì)。平常，喊他起床的是媽?zhuān)鹊剿赐昴?，走出家門(mén)時(shí)，爹要么下河還沒(méi)回來(lái)，要么打著很響的呼嚕還沒(méi)睡醒。鐵鎖爹是個(gè)艄公，到河里跑船經(jīng)常一月半月不回家。鐵鎖記得，昨晚睡覺(jué)時(shí)，爹明明還不在家，沒(méi)想到這么快就回來(lái)了，而且聲音急迫，像出了什么大事。他坐起來(lái)，揉揉眼，一副很不情愿的樣子。爹朝他背上狠狠拍了一巴掌，有點(diǎn)兒疼，他便徹底醒了，瞇眼坐起來(lái)。爹說(shuō)：快穿衣裳，跟臭蛋請(qǐng)假。
鐵鎖嘟囔：請(qǐng)什么假?
爹說(shuō)：漲河了，撈炭。
爹說(shuō)這話(huà)時(shí)，興奮得像一匹昂揚(yáng)的叫驢。鐵鎖以前聽(tīng)爹說(shuō)過(guò)撈炭，也跟著興奮起來(lái)，一蹬腿穿上短褲，跳下炕要洗臉。爹說(shuō)：洗屁臉，一會(huì)兒下了河有你洗的?？烊?，跟你師傅請(qǐng)假。
月色水一樣在巷里流淌，微微有點(diǎn)風(fēng)，真涼快，也不知幾點(diǎn)了。鐵鎖出了門(mén)。爹光著膀子，和鐵鎖一樣只穿條齊膝短褲，拉輛平車(chē)，也出了門(mén)。爺倆沒(méi)走幾步，巷里到處響起狗吠聲，叫得人心慌，接著漸次響起吱呀呀的開(kāi)門(mén)聲，一個(gè)個(gè)晃動(dòng)的人影全都急匆匆往河邊趕。師傅家在村口，去河邊正好路過(guò)。鐵鎖緊跑幾步，把爹落在后面，啪啪拍師傅家的破門(mén)，沒(méi)等拍開(kāi)，爹拉著平車(chē)過(guò)來(lái)了，喊：拍門(mén)環(huán)!鐵鎖就把手高高舉起，使勁拍，清脆的門(mén)環(huán)撞擊聲在月色中響起來(lái)，飄落到巷兩頭。里面終于有了響動(dòng)，傳出一個(gè)男人的聲音，帶著睡意，還帶著幾分嘶啞，全然沒(méi)有了上課時(shí)的威嚴(yán)與洪亮。誰(shuí)呀?鐵鎖怯怯說(shuō)：師傅，是我。門(mén)吱一聲開(kāi)了，師傅光光的肚皮從門(mén)縫里閃出來(lái)，帶著一股酸臭汗味。
師傅問(wèn)：是鐵鎖，什么事，把門(mén)敲得山響? 鐵鎖懦懦的，覺(jué)得為這事好像不應(yīng)該請(qǐng)假，像上課時(shí)回答不了提問(wèn)一樣：師傅，我請(qǐng)假。
師傅問(wèn)：出了什么大事，等不到天明嗎，才四點(diǎn)多。
鐵鎖說(shuō)：我爹讓請(qǐng)假。
師傅急了，問(wèn)：這娃，到底什么事?
鐵鎖說(shuō)：漲河了，爹讓我跟著下河。
鐵鎖說(shuō)完，師傅一愣神，眼睛發(fā)亮，問(wèn)：漲什么河，炭河嗎? 鐵鎖說(shuō)：爹讓我下河撈炭。
師傅說(shuō)：鐵鎖，你要上學(xué)，不能去。
爹還沒(méi)走，站在黑暗處，接著鐵鎖的話(huà)，甕聲甕氣：臭蛋，漲炭河了，水大得很，滿(mǎn)河都漂著炭塊子。碰得船幫子咚咚響，我跑了幾十年船，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這陣勢(shì)，這是老河給咱帶財(cái)哩，能不撈嗎? 師傅又一愣神，說(shuō)：你剛錨船上岸嗎，這回還是去潼關(guān)?爹說(shuō)：這一趟可費(fèi)勁了，剛出了禹門(mén)口，船就在干灘上擱了三天，過(guò)了蒲州，又?jǐn)R了三天，干等著漲水，蚊子能把人咬死。
鐵鎖這才明白爹是剛從河里上來(lái)，看見(jiàn)漲了炭河，還沒(méi)喘口氣，馬上又下河撈炭，十幾天沒(méi)好好睡覺(jué)，也不知爹累不累。
師傅好像又愣了神，說(shuō)：你是要鐵鎖跟你去嗎?
爹說(shuō)：半大小子，能幫上忙了。
師傅說(shuō)：鐵鎖不能去。
爹說(shuō)：臭蛋，聽(tīng)我的，讓鐵鎖去，幾年才能漲一回炭河。
爹已經(jīng)拉著平車(chē)朝河那邊走了，鐵鎖望了師傅一眼，跑過(guò)去跟上，沒(méi)走幾步，就聽(tīng)見(jiàn)腳步聲響，又有人急著朝河邊趕。
臭蛋是師傅小名，村里老年人都這么叫。鐵鎮(zhèn)從不把臭蛋叫臭蛋。什么時(shí)候都叫師傅，他知道這么叫也不對(duì)，正規(guī)的叫法應(yīng)該是老師，可是，爹和長(zhǎng)輩們都這么叫，鐵鎮(zhèn)黨得這么叫也沒(méi)什么不好，就跟著這么叫了。
村小學(xué)共十三個(gè)學(xué)生，臭蛋給他們上課第一天，先在黑板上大大地寫(xiě)了三個(gè)字：劉滿(mǎn)強(qiáng)。說(shuō)：這是我的名字，我叫劉滿(mǎn)強(qiáng)，你們都熟悉，原先是種地的，你們陳老師調(diào)走了，一時(shí)來(lái)不了新老師，支書(shū)說(shuō)了，讓我先湊合幾天，要不把你們課誤了。聽(tīng)爹說(shuō)，臭蛋是老高中生，肚里墨水不少。
臭蛋說(shuō)他湊合幾天，結(jié)果卻一直這么教著，黃河沿子苦，老師都不愿意上這地方來(lái)。鐵鎖總覺(jué)得臭蛋不像個(gè)老師，沒(méi)脾氣，管不住學(xué)生，和村里別的漢子沒(méi)什么區(qū)別。星期天，或者放了暑假、寒假，一樣去地里干活。臭蛋做莊稼活經(jīng)常叫老婆罵得頭也不敢抬。
鐵鎖想著師傅，不覺(jué)得和爹拉開(kāi)了距離，一朵云彩掩住月亮，爹的光脊梁隱在了黑暗中，只聽(tīng)得空平車(chē)在土路上顛得砰砰響。下了坡，路旁是一條通到黃河的溝，另一旁是土崖，月光把崖上面那棵老柿樹(shù)照出了陰影，像個(gè)人踮起了腳尖朝河那邊望。聽(tīng)媽說(shuō)，這叫官崖。下河的男人出去時(shí)間長(zhǎng)了，女人都會(huì)攀到官崖頂朝河里望，男人一天不回來(lái)，女人就一天也不間斷地上到崖頂望，有的女人流著眼淚，一站就是一天。昨天，鐵鎖還看見(jiàn)媽心急火燎地攀上去過(guò)，鐵鎖望著站在崖頂?shù)膵專(zhuān)杏X(jué)媽也變成了那棵彎曲的老柿樹(shù)，朝河里傾斜。現(xiàn)在，爹總算回來(lái)了，卻沒(méi)在家里待上一會(huì)兒，又心急火燎地下河。爹是被河里的炭催得，什么都不顧了。 (有刪改)
6.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是( )
a.“爹朝他背上狠狠拍了一巴掌”，表現(xiàn)出“爹”作為船工，壯實(shí)有力，也反映出“爹”對(duì)鐵鎖稍顯粗暴。
b.“巷里到處響起狗吠聲，叫得人心慌”，暗示村里人聽(tīng)到漲河消息后興奮急切的心情，都準(zhǔn)備趕往河邊撈炭。
c.“爹”面對(duì)漲河，一再要求鐵鎖向臭蛋“師傅”請(qǐng)假，體現(xiàn)了他的重利輕教;而“師傅”反對(duì)鐵鎖去河中撈炭，體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
d.“你們陳老師調(diào)走了，一時(shí)來(lái)不了新老師”“黃河沿子苦”等句可看出當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，有利于主題的表現(xiàn)。
7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )
a.小說(shuō)通過(guò)對(duì)鐵鎖被爹叫醒的情節(jié)來(lái)設(shè)置懸念，并與后文“鐵鎖這才明白爹是剛從河里上來(lái)”相照應(yīng)，使情節(jié)完整。
b.小說(shuō)插敘了有關(guān)“師傅”的兩段文字，介紹“臭蛋”成為鐵鎖“師傅”的來(lái)由，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村教師的樸實(shí)和崇高。
c.小說(shuō)語(yǔ)言樸實(shí)自然，適合表現(xiàn)鄉(xiāng)村主題?！芭d奮得像一匹昂揚(yáng)的叫驢”等描寫(xiě)生活氣息濃郁，使人物形象更生動(dòng)。
d.小說(shuō)標(biāo)題“炭河”既是小說(shuō)的特定環(huán)境，也是事件的起因。通過(guò)主人公鐵鎖的講述，展示出一幅鄉(xiāng)村生活畫(huà)面。
8.小說(shuō)三次寫(xiě)到師傅臭蛋“愣神”，在人物塑造上分別有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
9.有人評(píng)論說(shuō)，這篇小說(shuō)很有美感，請(qǐng)結(jié)合選文從人物、環(huán)境、情感三方面簡(jiǎn)要分析。
6.c項(xiàng)，“體現(xiàn)了他的重利輕教”分析有誤，結(jié)合“爹說(shuō)：半大小子，能幫上忙了”“爹說(shuō)：臭蛋，聽(tīng)我的，讓鐵鎖去，幾年才能漲一回炭河”等分析，應(yīng)該是體現(xiàn)了“爹”對(duì)鐵鎖的教育不夠重視，“重利”無(wú)中生有。
7.d項(xiàng)，小說(shuō)“通過(guò)主人公鐵鎖的講述”錯(cuò)誤，鐵鎖并非講述者。小說(shuō)通過(guò)對(duì)鐵鎖和他爹及師傅的對(duì)話(huà)，插敘了有關(guān)“師傅”的兩段文字等，并不是鐵鎖在講述事件。
8.第一次，是師傅聽(tīng)到鐵鎖說(shuō)漲河消息時(shí)的神情，表現(xiàn)出他聽(tīng)到漲河消息時(shí)的驚訝和興奮;第二次，是師傅聽(tīng)到“鐵鎖爹”聲音時(shí)的神情，反映出他沒(méi)有想到“鐵鎖爹”已經(jīng)回到家，體現(xiàn)出他對(duì)“鐵鎖爹”的關(guān)心;第三次“愣神”，其實(shí)是表現(xiàn)師傅的思考、遲疑，他不同意“鐵鎖爹”讓鐵鎖去下河撈炭。(意思對(duì)即可)
9.美感主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：環(huán)境描寫(xiě)之美，如月色、涼風(fēng)、云彩、土崖、老柿樹(shù)等等景物，構(gòu)筑了一幅安寧純美的鄉(xiāng)村圖畫(huà);人物形象之美，鐵鎖是憨厚的鄉(xiāng)村后生，“爹”是壯實(shí)淳樸的船工，師傅是有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)泥l(xiāng)村老師，“媽”是樸實(shí)守候的鄉(xiāng)村婦女，這些形象鮮活生動(dòng)，給人以溫暖的詩(shī)意關(guān)照;溫暖人情之美，質(zhì)樸簡(jiǎn)單的鄉(xiāng)村，親情勾連，人們生活貧窮但充實(shí)，呈現(xiàn)出淳樸、大美的人情世界。(意思對(duì)即可)
最新高三語(yǔ)文模擬試題 高考語(yǔ)文模擬試題精編(一篇四
目前新高考改革已成為全民關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題，尤其是2021年新高考的8省市及未來(lái)即將實(shí)施新高考的省市地區(qū)。下面是小編給大家整理的2021屆高三各地新高考模擬訓(xùn)練題 ，僅供參閱!
(二)閱讀下面的文字，完成下面小題。
炭河(節(jié)選)
韓振遠(yuǎn)
鐵鎖覺(jué)得才睡了一會(huì)兒就被搖醒了，迷迷糊糊的，還想在炕上再賴(lài)一會(huì)兒，馬上又感到不對(duì)。平常，喊他起床的是媽?zhuān)鹊剿赐昴槪叱黾议T(mén)時(shí)，爹要么下河還沒(méi)回來(lái)，要么打著很響的呼嚕還沒(méi)睡醒。鐵鎖爹是個(gè)艄公，到河里跑船經(jīng)常一月半月不回家。鐵鎖記得，昨晚睡覺(jué)時(shí)，爹明明還不在家，沒(méi)想到這么快就回來(lái)了，而且聲音急迫，像出了什么大事。他坐起來(lái)，揉揉眼，一副很不情愿的樣子。爹朝他背上狠狠拍了一巴掌，有點(diǎn)兒疼，他便徹底醒了，瞇眼坐起來(lái)。爹說(shuō)：快穿衣裳，跟臭蛋請(qǐng)假。
鐵鎖嘟囔：請(qǐng)什么假?
爹說(shuō)：漲河了，撈炭。
爹說(shuō)這話(huà)時(shí)，興奮得像一匹昂揚(yáng)的叫驢。鐵鎖以前聽(tīng)爹說(shuō)過(guò)撈炭，也跟著興奮起來(lái)，一蹬腿穿上短褲，跳下炕要洗臉。爹說(shuō)：洗屁臉，一會(huì)兒下了河有你洗的?？烊?，跟你師傅請(qǐng)假。
月色水一樣在巷里流淌，微微有點(diǎn)風(fēng)，真涼快，也不知幾點(diǎn)了。鐵鎖出了門(mén)。爹光著膀子，和鐵鎖一樣只穿條齊膝短褲，拉輛平車(chē)，也出了門(mén)。爺倆沒(méi)走幾步，巷里到處響起狗吠聲，叫得人心慌，接著漸次響起吱呀呀的開(kāi)門(mén)聲，一個(gè)個(gè)晃動(dòng)的人影全都急匆匆往河邊趕。師傅家在村口，去河邊正好路過(guò)。鐵鎖緊跑幾步，把爹落在后面，啪啪拍師傅家的破門(mén)，沒(méi)等拍開(kāi)，爹拉著平車(chē)過(guò)來(lái)了，喊：拍門(mén)環(huán)!鐵鎖就把手高高舉起，使勁拍，清脆的門(mén)環(huán)撞擊聲在月色中響起來(lái)，飄落到巷兩頭。里面終于有了響動(dòng)，傳出一個(gè)男人的聲音，帶著睡意，還帶著幾分嘶啞，全然沒(méi)有了上課時(shí)的威嚴(yán)與洪亮。誰(shuí)呀?鐵鎖怯怯說(shuō)：師傅，是我。門(mén)吱一聲開(kāi)了，師傅光光的肚皮從門(mén)縫里閃出來(lái)，帶著一股酸臭汗味。
師傅問(wèn)：是鐵鎖，什么事，把門(mén)敲得山響? 鐵鎖懦懦的，覺(jué)得為這事好像不應(yīng)該請(qǐng)假，像上課時(shí)回答不了提問(wèn)一樣：師傅，我請(qǐng)假。
師傅問(wèn)：出了什么大事，等不到天明嗎，才四點(diǎn)多。
鐵鎖說(shuō)：我爹讓請(qǐng)假。
師傅急了，問(wèn)：這娃，到底什么事?
鐵鎖說(shuō)：漲河了，爹讓我跟著下河。
鐵鎖說(shuō)完，師傅一愣神，眼睛發(fā)亮，問(wèn)：漲什么河，炭河嗎? 鐵鎖說(shuō)：爹讓我下河撈炭。
師傅說(shuō)：鐵鎖，你要上學(xué)，不能去。
爹還沒(méi)走，站在黑暗處，接著鐵鎖的話(huà)，甕聲甕氣：臭蛋，漲炭河了，水大得很，滿(mǎn)河都漂著炭塊子。碰得船幫子咚咚響，我跑了幾十年船，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這陣勢(shì)，這是老河給咱帶財(cái)哩，能不撈嗎? 師傅又一愣神，說(shuō)：你剛錨船上岸嗎，這回還是去潼關(guān)?爹說(shuō)：這一趟可費(fèi)勁了，剛出了禹門(mén)口，船就在干灘上擱了三天，過(guò)了蒲州，又?jǐn)R了三天，干等著漲水，蚊子能把人咬死。
鐵鎖這才明白爹是剛從河里上來(lái)，看見(jiàn)漲了炭河，還沒(méi)喘口氣，馬上又下河撈炭，十幾天沒(méi)好好睡覺(jué)，也不知爹累不累。
師傅好像又愣了神，說(shuō)：你是要鐵鎖跟你去嗎?
爹說(shuō)：半大小子，能幫上忙了。
師傅說(shuō)：鐵鎖不能去。
爹說(shuō)：臭蛋，聽(tīng)我的，讓鐵鎖去，幾年才能漲一回炭河。
爹已經(jīng)拉著平車(chē)朝河那邊走了，鐵鎖望了師傅一眼，跑過(guò)去跟上，沒(méi)走幾步，就聽(tīng)見(jiàn)腳步聲響，又有人急著朝河邊趕。
臭蛋是師傅小名，村里老年人都這么叫。鐵鎮(zhèn)從不把臭蛋叫臭蛋。什么時(shí)候都叫師傅，他知道這么叫也不對(duì)，正規(guī)的叫法應(yīng)該是老師，可是，爹和長(zhǎng)輩們都這么叫，鐵鎮(zhèn)黨得這么叫也沒(méi)什么不好，就跟著這么叫了。
村小學(xué)共十三個(gè)學(xué)生，臭蛋給他們上課第一天，先在黑板上大大地寫(xiě)了三個(gè)字：劉滿(mǎn)強(qiáng)。說(shuō)：這是我的名字，我叫劉滿(mǎn)強(qiáng)，你們都熟悉，原先是種地的，你們陳老師調(diào)走了，一時(shí)來(lái)不了新老師，支書(shū)說(shuō)了，讓我先湊合幾天，要不把你們課誤了。聽(tīng)爹說(shuō)，臭蛋是老高中生，肚里墨水不少。
臭蛋說(shuō)他湊合幾天，結(jié)果卻一直這么教著，黃河沿子苦，老師都不愿意上這地方來(lái)。鐵鎖總覺(jué)得臭蛋不像個(gè)老師，沒(méi)脾氣，管不住學(xué)生，和村里別的漢子沒(méi)什么區(qū)別。星期天，或者放了暑假、寒假，一樣去地里干活。臭蛋做莊稼活經(jīng)常叫老婆罵得頭也不敢抬。
鐵鎖想著師傅，不覺(jué)得和爹拉開(kāi)了距離，一朵云彩掩住月亮，爹的光脊梁隱在了黑暗中，只聽(tīng)得空平車(chē)在土路上顛得砰砰響。下了坡，路旁是一條通到黃河的溝，另一旁是土崖，月光把崖上面那棵老柿樹(shù)照出了陰影，像個(gè)人踮起了腳尖朝河那邊望。聽(tīng)媽說(shuō)，這叫官崖。下河的男人出去時(shí)間長(zhǎng)了，女人都會(huì)攀到官崖頂朝河里望，男人一天不回來(lái)，女人就一天也不間斷地上到崖頂望，有的女人流著眼淚，一站就是一天。昨天，鐵鎖還看見(jiàn)媽心急火燎地攀上去過(guò)，鐵鎖望著站在崖頂?shù)膵專(zhuān)杏X(jué)媽也變成了那棵彎曲的老柿樹(shù)，朝河里傾斜?，F(xiàn)在，爹總算回來(lái)了，卻沒(méi)在家里待上一會(huì)兒，又心急火燎地下河。爹是被河里的炭催得，什么都不顧了。 (有刪改)
6.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是( )
a.“爹朝他背上狠狠拍了一巴掌”，表現(xiàn)出“爹”作為船工，壯實(shí)有力，也反映出“爹”對(duì)鐵鎖稍顯粗暴。
b.“巷里到處響起狗吠聲，叫得人心慌”，暗示村里人聽(tīng)到漲河消息后興奮急切的心情，都準(zhǔn)備趕往河邊撈炭。
c.“爹”面對(duì)漲河，一再要求鐵鎖向臭蛋“師傅”請(qǐng)假，體現(xiàn)了他的重利輕教;而“師傅”反對(duì)鐵鎖去河中撈炭，體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
d.“你們陳老師調(diào)走了，一時(shí)來(lái)不了新老師”“黃河沿子苦”等句可看出當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，有利于主題的表現(xiàn)。
7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )
a.小說(shuō)通過(guò)對(duì)鐵鎖被爹叫醒的情節(jié)來(lái)設(shè)置懸念，并與后文“鐵鎖這才明白爹是剛從河里上來(lái)”相照應(yīng)，使情節(jié)完整。
b.小說(shuō)插敘了有關(guān)“師傅”的兩段文字，介紹“臭蛋”成為鐵鎖“師傅”的來(lái)由，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村教師的樸實(shí)和崇高。
c.小說(shuō)語(yǔ)言樸實(shí)自然，適合表現(xiàn)鄉(xiāng)村主題?！芭d奮得像一匹昂揚(yáng)的叫驢”等描寫(xiě)生活氣息濃郁，使人物形象更生動(dòng)。
d.小說(shuō)標(biāo)題“炭河”既是小說(shuō)的特定環(huán)境，也是事件的起因。通過(guò)主人公鐵鎖的講述，展示出一幅鄉(xiāng)村生活畫(huà)面。
8.小說(shuō)三次寫(xiě)到師傅臭蛋“愣神”，在人物塑造上分別有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
9.有人評(píng)論說(shuō)，這篇小說(shuō)很有美感，請(qǐng)結(jié)合選文從人物、環(huán)境、情感三方面簡(jiǎn)要分析。
6.c項(xiàng)，“體現(xiàn)了他的重利輕教”分析有誤，結(jié)合“爹說(shuō)：半大小子，能幫上忙了”“爹說(shuō)：臭蛋，聽(tīng)我的，讓鐵鎖去，幾年才能漲一回炭河”等分析，應(yīng)該是體現(xiàn)了“爹”對(duì)鐵鎖的教育不夠重視，“重利”無(wú)中生有。
7.d項(xiàng)，小說(shuō)“通過(guò)主人公鐵鎖的講述”錯(cuò)誤，鐵鎖并非講述者。小說(shuō)通過(guò)對(duì)鐵鎖和他爹及師傅的對(duì)話(huà)，插敘了有關(guān)“師傅”的兩段文字等，并不是鐵鎖在講述事件。
8.第一次，是師傅聽(tīng)到鐵鎖說(shuō)漲河消息時(shí)的神情，表現(xiàn)出他聽(tīng)到漲河消息時(shí)的驚訝和興奮;第二次，是師傅聽(tīng)到“鐵鎖爹”聲音時(shí)的神情，反映出他沒(méi)有想到“鐵鎖爹”已經(jīng)回到家，體現(xiàn)出他對(duì)“鐵鎖爹”的關(guān)心;第三次“愣神”，其實(shí)是表現(xiàn)師傅的思考、遲疑，他不同意“鐵鎖爹”讓鐵鎖去下河撈炭。(意思對(duì)即可)
9.美感主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：環(huán)境描寫(xiě)之美，如月色、涼風(fēng)、云彩、土崖、老柿樹(shù)等等景物，構(gòu)筑了一幅安寧純美的鄉(xiāng)村圖畫(huà);人物形象之美，鐵鎖是憨厚的鄉(xiāng)村后生，“爹”是壯實(shí)淳樸的船工，師傅是有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)泥l(xiāng)村老師，“媽”是樸實(shí)守候的鄉(xiāng)村婦女，這些形象鮮活生動(dòng)，給人以溫暖的詩(shī)意關(guān)照;溫暖人情之美，質(zhì)樸簡(jiǎn)單的鄉(xiāng)村，親情勾連，人們生活貧窮但充實(shí)，呈現(xiàn)出淳樸、大美的人情世界。(意思對(duì)即可)
現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6～9題。
崇文書(shū)店
梁曉聲
孫趕超開(kāi)車(chē)來(lái)到新區(qū),后備廂裝了一個(gè)大果籃,說(shuō)要把周秉昆拉到市立一院去。邵敬文感冒后轉(zhuǎn)成肺炎,住院了。
“你外甥女周玥不知從哪兒聽(tīng)說(shuō)到的。因?yàn)槔仙凼悄闩笥眩X(jué)得應(yīng)該告訴你,特意讓我開(kāi)她這輛寶馬車(chē)來(lái)接你。”
那是周秉昆平生第一次坐上了寶馬車(chē)。
老邵說(shuō)，他是因?yàn)榈奖ゼ夷翘斐隽藘纱魏?回到家里沖澡時(shí)熱水器又出了毛病,結(jié)果被涼水一激感冒了。
秉昆說(shuō)：“老邵，書(shū)店的事太對(duì)不起你了?！?/p>
老邵說(shuō)：“你沒(méi)有什么對(duì)不起我的,是中國(guó)人太對(duì)不起書(shū)店了。中國(guó)都快成世界第二大經(jīng)濟(jì)體了,哪一個(gè)階層的人生活水平都提高了,中國(guó)人的閱讀率在世界上排名卻非?？亢蟆！?/p>
秉昆說(shuō)：“水自流所以才希望能為這個(gè)時(shí)代做件好事?！?/p>
老邵嘆道：“世負(fù)斯人,世負(fù)斯人，他死前的愿望是好的?！?/p>
趕超也說(shuō):“人各有命，許多人一死，連兒女都不念叨。他死了,還有你倆這么念叨,命不錯(cuò)了?！?/p>
崇文書(shū)店里里外外早在“五一節(jié)”前就改造成肯德基店了。“五一節(jié)”卻沒(méi)有什么動(dòng)作,到了“六一”那天才開(kāi)張,場(chǎng)面煞是熱鬧，祝賀的花籃擺滿(mǎn)了門(mén)兩側(cè)的人行道。他們請(qǐng)了幾位樂(lè)手演奏世界名曲,其中一位吹小號(hào)的還是俄羅斯人。兩個(gè)人穿著兒童劇中公雞和母雞的演出服站在門(mén)前邊舞邊唱:“肯德基，美國(guó)雞，小朋友們喜歡的雞……”肯德基店里的服務(wù)員姑娘們一個(gè)個(gè)頭戴著雞頭帽,短裙后邊是彩色雞尾。
因?yàn)槭莾和?jié),店面所處的位置正是到江畔游玩必經(jīng)之路,還有買(mǎi)三份送一份并可抽獎(jiǎng)的促銷(xiāo),開(kāi)張當(dāng)天的營(yíng)業(yè)額就有好幾萬(wàn)元。
第二天早上，周秉昆正在洗臉,聽(tīng)到鄭娟興奮地喊他:“秉昆,快來(lái)看!”
電視新聞中,唐向陽(yáng)正在現(xiàn)場(chǎng)接受記者采訪。
記者問(wèn)他，公司是怎么決定開(kāi)肯德基店的?
唐向陽(yáng)說(shuō),正是在他力主之下決定的。
記者問(wèn),他在肯德基店中有股份嗎?
他說(shuō)有，公司鼓勵(lì)員工入股。
記者問(wèn)，這條街上唯一的一家書(shū)店消失了，他是否感到有點(diǎn)兒遺憾?
唐向陽(yáng)反問(wèn)：“如果你面臨兩種投資抉擇，一種是月月賠錢(qián)，年年賠錢(qián);另一種則月月盈利,年年盈利,你力主選擇后者，你會(huì)遺憾嗎?”
年輕的女記者一時(shí)語(yǔ)塞。
他又反問(wèn):“像你們這種受過(guò)高等教育的人，大學(xué)一畢業(yè)都不怎么再讀書(shū)了,還指望誰(shuí)喜歡讀書(shū)呢?”
記者終于憋出了一個(gè)問(wèn)題：“照您這么說(shuō)，書(shū)店就沒(méi)有存在的意義了?”
他說(shuō)：“什么時(shí)候讀書(shū)人口多了,實(shí)體書(shū)店當(dāng)然就會(huì)多起來(lái)。網(wǎng)上購(gòu)書(shū)只不過(guò)是購(gòu)書(shū)，逛書(shū)店卻會(huì)對(duì)人有更好的文化熏陶,這種熏陶是網(wǎng)上購(gòu)書(shū)沒(méi)法比的。將書(shū)店改成肯德基店不費(fèi)什么事，反過(guò)來(lái)也一樣。等中國(guó)的讀書(shū)人口多了,我會(huì)力主將肯德基店改成書(shū)店,并且還會(huì)入股?！?/p>
鄭娟評(píng)論說(shuō)：“向陽(yáng)真有眼光,沒(méi)想到他還這么會(huì)說(shuō)?！?/p>
秉昆一語(yǔ)未發(fā),轉(zhuǎn)身又去洗臉。
他沒(méi)想到唐向陽(yáng)那么會(huì)說(shuō)。因?yàn)樘葡蜿?yáng)親口承認(rèn),把書(shū)店改成肯德基店是其力主的結(jié)果,秉昆連續(xù)多日心情不好。
(節(jié)選自第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《人世間》,有刪改)
6.下列對(duì)文本思想內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
a.周秉昆對(duì)邵敬文、水自流心懷愧疚，一是因?yàn)槔仙蹫榱藭?shū)店的事奔波而患上肺炎,二是因?yàn)闆](méi)有實(shí)現(xiàn)水自流的遺愿。
b.從老邵嘴里道出的“中國(guó)人太對(duì)不起書(shū)店了”,帶有嘲諷口吻與調(diào)侃情緒,夾雜著一點(diǎn)點(diǎn)失望，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn),對(duì)實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)完全持否定態(tài)度。
c.唐向陽(yáng)將崇文書(shū)店改造成肯德基店之后,與周秉昆的裂痕進(jìn)一步增大,人生觀、價(jià)值觀、世界觀明顯出現(xiàn)了分歧。
d.本文善于挖掘周秉昆、邵敬文等人物身上所閃現(xiàn)的正直善良和情義擔(dān)當(dāng),表現(xiàn)了人物好的一面,體現(xiàn)了梁曉聲“好人文化觀”的深厚內(nèi)涵。
7.下列對(duì)文本藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
a.本文采用平民視角,不?；ㄕ?不?；^，如實(shí)地呈現(xiàn)老百姓的日常生活和情感，圍繞崇文書(shū)店的改造命運(yùn)展開(kāi)故事情節(jié),現(xiàn)實(shí)主義色彩濃厚。
b.本文主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等方法塑造周秉昆、邵敬文、孫趕超等人物形象,閃爍出人性真善美的光亮。
c.本文遵循美丑對(duì)照原則,將孫趕超、水自流這些高尚的讀書(shū)人與唐向陽(yáng)、鄭娟這樣的利益至上的市儈進(jìn)行對(duì)比,凸顯了文章主題。
d.本文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然,選用平常的字眼直接陳述，顯得真切,平易近人,不追求詞藻的華麗，與《平凡的世界》有某種相通的地方。
8.文中描寫(xiě)了崇文書(shū)店改造成肯德基店開(kāi)業(yè)時(shí)的熱鬧場(chǎng)景,試分析這一場(chǎng)景的作用。(4分)
9. 鄭娟評(píng)價(jià)唐向陽(yáng)將書(shū)店改成肯德基店真有眼光,而周秉昆一語(yǔ)未發(fā),且連續(xù)多日心情不好。夫妻二人為何觀點(diǎn)不同?請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。(6分)
6.b 解析：b.“表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，對(duì)實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)完全持否定態(tài)度”言過(guò)其實(shí)，分析不當(dāng)。
7.c解析：c.孫趕超、水自流并非高尚的讀書(shū)人，唐向陽(yáng)、鄭娟也算不上利益至上的市儈，談不上進(jìn)行美丑對(duì)照，體現(xiàn)的是思想觀念的不同。
8.(4分)①營(yíng)造意境，刻意渲染喜慶氣氛，通過(guò)小場(chǎng)景體現(xiàn)大環(huán)境，展現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人間世相;②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引出下文唐向陽(yáng)接受采訪，烘托人物情感，反襯出周秉坤、老邵的悲涼心情;③有利于塑造人物形象，表現(xiàn)人物思想，讓周秉坤、唐向陽(yáng)等人在一定環(huán)境中真實(shí)地展開(kāi)活動(dòng);④暗示主題，將作者的傾向在具體的場(chǎng)面描寫(xiě)中自然流露出來(lái)。(每點(diǎn)1分)
9.(6分)①鄭娟認(rèn)為唐向陽(yáng)口齒伶俐，能說(shuō)會(huì)道，投資抉擇英明，迅速盈利，順應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮;②而周秉昆價(jià)值取向不同，認(rèn)為開(kāi)書(shū)店是為這個(gè)時(shí)代做件好事，書(shū)店自有它存在的意義，功德無(wú)量，極力想讓這條街上唯一的一家書(shū)店不要消失;③他為沒(méi)能實(shí)現(xiàn)水自流的遺愿、老邵的心愿而傷感，同時(shí)，也為昔日好友唐向陽(yáng)的思想變化而心生不滿(mǎn)且失望。(每點(diǎn)2分)
1、兼考現(xiàn)代新詩(shī)鑒賞和古代詩(shī)歌鑒賞，前者分值為令人咋舌的16分，作為現(xiàn)代文板塊考查，后者保持2019年的9分(2000年高考全國(guó)卷曾考查過(guò)鄭敏詩(shī)歌《金黃的稻束》)。考生紛紛表示，此前老師們復(fù)習(xí)以小說(shuō)為主，突然考現(xiàn)代新詩(shī)，有些猝不及防。
其實(shí)這個(gè)試水題型很被看好，長(zhǎng)期以來(lái)，教考脫節(jié)最嚴(yán)重的就在近現(xiàn)代詩(shī)歌這部分內(nèi)容，學(xué)校重點(diǎn)講，考試卻從不涉及，以至于很多同學(xué)進(jìn)入“學(xué)得不考、考得不學(xué)”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。這給教和學(xué)也敲響了警鐘。以考促教，要得就是通過(guò)考試這個(gè)指揮棒讓教與學(xué)的實(shí)踐中真正的重視起近現(xiàn)代詩(shī)詞這塊文學(xué)寶藏。
另外，詩(shī)歌的考查能力主要側(cè)重在內(nèi)容理解和手法運(yùn)用上，難度適中，但因題型平時(shí)少有練習(xí)，這次?？嫉梅挚峙虏粫?huì)太理想。但是一套高考試卷中同時(shí)涉考古代和近現(xiàn)代詩(shī)歌的可能性，似乎并不會(huì)太大，從考綱上看、從理論上講行得通，但從現(xiàn)實(shí)角度考慮，可能性不大。所以此一點(diǎn)，不必太過(guò)擔(dān)憂(yōu)。
2、文言文出現(xiàn)主觀題，保留了斷句、文化常識(shí)、文意理解(選擇題)等傳統(tǒng)題型，分值20分(近年全國(guó)卷一般為19分)，翻譯減少2分，整體相對(duì)于之前的三個(gè)選擇題加2小題翻譯題，強(qiáng)化信息篩選概括，難度明顯加大。
3、第一篇現(xiàn)代文閱讀篇幅大大增加，字?jǐn)?shù)接近2100字，由之前傳統(tǒng)的3小題變?yōu)?小題，包含2道主觀簡(jiǎn)答題。
4、主觀題增加，客觀題減少。語(yǔ)病、成語(yǔ)題不見(jiàn)了。語(yǔ)言基礎(chǔ)題繼續(xù)強(qiáng)化在具體語(yǔ)段結(jié)合語(yǔ)境來(lái)考查的特點(diǎn)。
5、作文仍然是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型，側(cè)重交際應(yīng)用(發(fā)言稿)和具體情境寫(xiě)作。2020年備考，有必要在常見(jiàn)應(yīng)用文體，比如發(fā)言稿、辯論稿、演講稿、書(shū)信等上加大力度。
1、默寫(xiě)名句應(yīng)注意
保持語(yǔ)文試卷的清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰?！肮懋?huà)符”般的試卷是讓閱卷老師減映像分的。
需要特別注意些同音異義詞，這些詞往往是出題人設(shè)計(jì)的陷阱。所以在答題的時(shí)候，要選擇那些自己有把握的，句中沒(méi)有生僻難寫(xiě)字和易錯(cuò)字。
2、歸納內(nèi)容要點(diǎn)應(yīng)注意
在歸納中心要點(diǎn)這類(lèi)題上需要注意歸納內(nèi)容要點(diǎn)需要1.分清文章體裁，2.概括中心時(shí)要全面。所謂準(zhǔn)確全面，就是在語(yǔ)文的答題中要正確理解關(guān)鍵性語(yǔ)句的意思，對(duì)于言外之意或者隱含的信息的分析和判斷要合理。將語(yǔ)文閱讀中具有敘述性或有說(shuō)明性的內(nèi)容關(guān)系搞清楚，要分清做作者贊成和反對(duì)的事情。答題技巧上最主要的就是不要遺漏，條理清晰。
3、作文寫(xiě)作應(yīng)注意
寫(xiě)作時(shí)力求專(zhuān)而廣。“廣”的意思指的是積累的文章體裁要廣泛，一篇作文中如果只有古代的材料，那就沒(méi)有現(xiàn)代信息;如果只有外國(guó)材料，那就會(huì)缺乏說(shuō)服力;如果只有現(xiàn)實(shí)材料，那就可能沒(méi)有文化底蘊(yùn)。所以這就需要同學(xué)們多多閱讀課外書(shū)籍豐富自己的內(nèi)容庫(kù)。
最后，對(duì)于最容易得分的默寫(xiě)部分這才是真的需要同學(xué)們死記硬背牢牢記在腦海里的，這一部分沒(méi)什么技巧可言，也是最容易得分的地方，所以同學(xué)們切記不能因?yàn)橥祽卸速M(fèi)掉如此寶貴的分?jǐn)?shù)呀。
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