怕冷的恐龍教案大全(19篇)

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怕冷的恐龍教案大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-25 20:47:15     小編:LZ文人

教案的編寫(xiě)要考慮教學(xué)資源的合理利用,使教學(xué)更加富有創(chuàng)造性和趣味性。教案要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。教案范例的選擇是根據(jù)教育教學(xué)的最新理論和研究成果進(jìn)行的。

怕冷的恐龍教案篇一

1、感知各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。

2、樂(lè)意參加討論,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

1、感受到冬天的寒冷。

2、提供有關(guān)恐龍的圖書(shū)和圖片,讓幼兒知道恐龍有龐大的身體。

一、引入活動(dòng):

老師出示大恐龍的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大恐龍長(zhǎng)什么樣?并感受大恐龍的面部表情,請(qǐng)幼兒想象冬天遇到恐龍會(huì)發(fā)生什么?通過(guò)有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。

(1)談話導(dǎo)入。

老師分段為幼兒講述。在講述的過(guò)程中,不斷與幼兒提問(wèn)、討論,請(qǐng)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展,講一講自己有什么辦法幫助恐龍。

出示第一張圖,一開(kāi)始先引導(dǎo)幼兒感知現(xiàn)在是寒冷的冬天,小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍,知道恐龍?jiān)诔鞘兄泻芾洹?/p>

師:大恐龍來(lái)到了什么地方?都看到了什么?什么季節(jié)來(lái)了呀?冬天在外面什么感受?

觀察圖中的恐龍沒(méi)有穿衣服,很冷,鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。

(2)出示第二幅圖:

幼兒能說(shuō)出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆,但是都沒(méi)有用。老師抓住機(jī)會(huì),請(qǐng)小朋友來(lái)幫住大恐龍,幫她想想取暖的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的各種取暖方法。

(3)(出示第三幅圖)引導(dǎo)幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍?jiān)诜孔油饷婧芾?,并盡情想象小女孩會(huì)對(duì)大恐龍說(shuō)些什么,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

出示第四幅圖:

通過(guò)圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大恐龍通過(guò)和小朋友做游戲,發(fā)熱出了汗,能自己發(fā)現(xiàn)原來(lái)運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍取暖。

大恐龍很傷心,離開(kāi)了。他在路上走著走著碰見(jiàn)了一群小朋友,,他們?cè)谧鲇螒?,還邀請(qǐng)大恐龍一起來(lái)加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開(kāi)心極了。玩了一會(huì),大恐龍累極了,咦?你們發(fā)現(xiàn),它的頭上在冒什么?(冒汗)。

師:怎么會(huì)冒汗的?那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了?怎么會(huì)不冷了?

二、說(shuō)一說(shuō)各種運(yùn)動(dòng)。

1、老師請(qǐng)幼兒介紹自己會(huì)做的運(yùn)動(dòng),跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說(shuō)出一種運(yùn)動(dòng),老師隨即在電腦上出示該運(yùn)動(dòng)的圖片,并請(qǐng)小朋友一起做一做,用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)演示方法。

師:原來(lái)做運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍來(lái)取暖!小朋友會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?

小朋友冬天在外面會(huì)不會(huì)做運(yùn)動(dòng)?運(yùn)動(dòng)好后會(huì)變得怎么樣?原來(lái)運(yùn)動(dòng)不僅能幫助我們?cè)诤涞亩炖锱推饋?lái),還能幫助小朋友鍛煉身體,讓我們更加健康!這些都是我們平時(shí)會(huì)做的',那哥哥姐姐會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?我們一起來(lái)看一看。

接著老師將內(nèi)容向外擴(kuò)展,請(qǐng)向朋友說(shuō)一說(shuō)中大班哥哥姐姐會(huì)做的運(yùn)動(dòng)、爸爸媽媽大人們會(huì)做的運(yùn)動(dòng)等等。

2、總結(jié):大恐龍一開(kāi)始很怕冷,現(xiàn)在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了,因?yàn)橐院筇鞖饫渌梢宰鲞\(yùn)動(dòng)了!那小朋友們每天都做運(yùn)動(dòng),我們怕不怕冷了?原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)幫助我們?cè)诤涞亩炖锩娌慌吕洌眢w變暖和。

三、結(jié)束:

老師激發(fā)幼兒想出去運(yùn)動(dòng)的愿望,帶領(lǐng)幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳的退場(chǎng)。

看了這么多運(yùn)動(dòng)方法,小朋友們想不想出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、暖和暖和呀?那跟著老師一起走吧!

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

怕冷的恐龍教案篇二

運(yùn)動(dòng)一下,真暖和,真暖和!

天真冷,一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里?!鞍⑻纾⑻纭笨铸堈f(shuō):“真冷呀,去暖和暖和!”

小姑娘看見(jiàn)了急忙喊:“我家里有暖氣,進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”恐龍伸長(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去,可身子卻在外面,恐龍還是覺(jué)得冷。“阿嚏,阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見(jiàn)了,說(shuō):“可憐的孩子,你怎么不穿衣服?”大家都來(lái)了,他們脫下了棉衣棉褲,給恐龍蓋上,可只蓋住了恐龍的腳指頭,拿被子蓋在恐龍身上,可是恐龍還是覺(jué)得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆,可還是冷。

這時(shí),一群小朋友看見(jiàn)恐龍直大哆嗦,忙喊:“來(lái),大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)?!庇谑?,恐龍扔掉了棉衣棉被,和小朋友玩去了。

嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢。

怕冷的恐龍教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。

2.愿意用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。

3.欣賞故事,能在集體前復(fù)述故事。

4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.掛圖。

2.故事錄音、《小朋友的書(shū).冬天里》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)置問(wèn)題,引出故事情節(jié)。

師:天氣很冷,有只可愛(ài)的小恐龍來(lái)到了城里,它遇到了什么事?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)故。

二、教師講述故事,幼兒欣賞故事。

三、請(qǐng)幼兒講講小恐龍來(lái)到了城里發(fā)生了什么有趣的事。

四、教師逐幅出示故事圖片并進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.出示掛圖,提問(wèn)。

師:小恐龍?jiān)趺戳耍?/p>

師:人們想了什么方法讓小恐龍暖和起來(lái)?

師:小恐龍感到暖和了嗎?為什么?

2.出示掛圖,提問(wèn)。

師:最后小朋友們想了什么方法讓小恐龍暖和起來(lái)?

3.教師再次完整講述故事。

師:你們說(shuō)的都很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再次聽(tīng)老師完整的講故事。

五、幼兒討論。

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天很冷,我們可以做什么事情使自己的身體暖和起來(lái),并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示.

六、幼兒看《小朋友的書(shū).冬天里》第11—15頁(yè)“不怕冷的小恐龍”,互相交流,講講小恐龍的故事。

活動(dòng)反思與建議:

老師教態(tài)親切、自然,富有感染力,深深地吸引了幼兒的注意力。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)環(huán)節(jié)清楚,本活動(dòng)的.亮點(diǎn)就是教師每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的問(wèn)題非常巧妙,讓幼兒通俗易懂,從幼兒的角度出發(fā)。

不足之處:

就是示圖片的環(huán)節(jié),教師站的位置離幼兒有點(diǎn)遠(yuǎn),產(chǎn)生距離感,導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)幼兒注意力不集中。

小百科:恐龍種類多,體形和習(xí)性相差也大,其中最大的易碎雙腔龍可能超過(guò)50米,而最小的蜂鳥(niǎo)可能還不到10厘米。就食性來(lái)說(shuō),有溫順的草食者和兇暴的肉食者,還有葷素都吃的雜食性恐龍。

怕冷的恐龍教案篇四

1、傾聽(tīng)、理解故事內(nèi)容,愿意學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話。

2、通過(guò)故事感知各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)是使身體變暖的好方法。

3、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)認(rèn)識(shí)過(guò)大恐龍,知道恐龍的樣子很巨大。

(2)感受冬天的寒冷,知道簡(jiǎn)單的取暖方法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt;律動(dòng)音樂(lè)。

1、以提問(wèn)的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)師:冬天你有什么樣的感覺(jué)呢?(很冷)師:在寒冷的冬天,風(fēng)呼呼的吹,有一個(gè)動(dòng)物冷得直發(fā)抖!這個(gè)動(dòng)物來(lái)到了一座大城市,聽(tīng)一聽(tīng),它是誰(shuí)呢?(大恐龍)2、觀看ppt,分段理解故事內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察ppt2,理解故事第一部分。

師:你見(jiàn)過(guò)大恐龍嗎?大恐龍是什么樣子的?(身體很大,頭很大,腳也很大,有的大恐龍比房子還大呢?。熜〗Y(jié):這只大恐龍來(lái)到城里,"阿嚏,阿嚏",恐龍說(shuō)"真冷呀,去暖和暖和吧!"。

(2)觀看ppt3,引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第二部分。

師:大恐龍先來(lái)到了小女孩的家里,請(qǐng)你猜一猜,小女孩會(huì)跟恐龍說(shuō)些什么呢?

師小結(jié):恐龍伸長(zhǎng)脖子,把腦袋探了進(jìn)去,頭暖和了,可是身體還在外面,恐龍的身體還是覺(jué)得很冷。"阿嚏,阿嚏,"恐龍的噴嚏打得更厲害了。

(3)依次出示ppt4,ppt5引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第三部分。

師小結(jié):恐龍?zhí)罅?,人們的棉衣,只能蓋住恐龍的.腳趾頭,被子和火堆,也不能讓大恐龍變暖,恐龍還是覺(jué)得很冷。

(4)出示ppt6,引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第四部分。

師:這時(shí)候,一群小朋友們看見(jiàn)恐龍冷的只打哆嗦,他們也過(guò)來(lái)幫助大恐龍了?

師:瞧,他們?cè)诤涂铸埜墒裁茨??(做運(yùn)動(dòng))師:運(yùn)動(dòng)后的恐龍還冷嗎?你從哪里看出?(頭上都是汗)師:我們一起來(lái)做一做運(yùn)動(dòng),看看這是不是一個(gè)好辦法?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)將身體變暖和。)師小結(jié):運(yùn)動(dòng)過(guò)后,大恐龍和我們小朋友都熱起來(lái)了!看來(lái),運(yùn)動(dòng)是讓身體變暖的好辦法!

3、播放ppt,完整欣賞故事。

4、結(jié)合自身談?wù)勈股眢w變暖的好辦法。

師:小朋友們,在這個(gè)寒冷的冬天,你們怕冷嗎?你們是用什么辦法讓自己變暖的?

小結(jié):小朋友們真棒,幫布娃娃想出了這么多的好辦法,可是娃娃家還有很多玩具娃娃也很怕冷呢,我們一起去幫助它們吧!

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

怕冷的恐龍教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事的內(nèi)容,知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。

2.理解詞:汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入課題。

2.提問(wèn):冬天的北風(fēng)吹在身上,有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?

4.再次欣賞故事活動(dòng)目標(biāo):

·提問(wèn):小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)?

媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?

姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的大衣?

·理解詞:汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。

5.討論:什么是不怕冷的大衣。

·你有沒(méi)有不怕冷的大衣。

建議:

鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣。

評(píng)價(jià):

1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

2.愿意通過(guò)體育活動(dòng)也“穿上”不怕冷的大衣。

怕冷的恐龍教案篇六

1、知道并說(shuō)出各種抵御寒冷的方法。

2、知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和,并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的暖和。

《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)磁帶。

一、恐龍來(lái)了。

——現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺(jué)?

二、為恐龍取暖。

逐次出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中人們想了什么辦法,讓恐龍暖和起來(lái)。

除了這些,還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來(lái)呢?

教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法,并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法(如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。)。

三、和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。

我們一起去試試你們想的辦法好不好?看你們想的辦法管不管用。

帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

四、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)真暖和。

——你們現(xiàn)在還冷嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了,剛剛那個(gè)辦法真管用啊。

請(qǐng)幼兒討論讓身體暖和的各種方法。

教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié):

穿上衣服,真暖和蓋上棉被,真暖和。

曬曬太陽(yáng),真暖和。

運(yùn)動(dòng)一下,真暖和,真暖和!

天真冷,一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里?!鞍⑻?,阿嚏”恐龍說(shuō):“真冷呀,去暖和暖和!”

小姑娘看見(jiàn)了急忙喊:“我家里有暖氣,進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”恐龍伸長(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去,可身子卻在外面,恐龍還是覺(jué)得冷。“阿嚏,阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見(jiàn)了,說(shuō):“可憐的孩子,你怎么不穿衣服?”大家都來(lái)了,他們脫下了棉衣棉褲,給恐龍蓋上,可只蓋住了恐龍的腳指頭,拿被子蓋在恐龍身上,可是恐龍還是覺(jué)得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆,可還是冷。

這時(shí),一群小朋友看見(jiàn)恐龍直大哆嗦,忙喊:“來(lái),大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)?!庇谑?,恐龍扔掉了棉衣棉被,和小朋友玩去了。

嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢。

怕冷的恐龍教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。

2.愿意用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。

3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.掛圖。

2.故事錄音、《小朋友的'書(shū).冬天里》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)置問(wèn)題,引出故事情節(jié)。

師:天氣很冷,有只可愛(ài)的小恐龍來(lái)到了城里,它遇到了什么事?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)故。

二、教師講述故事,幼兒欣賞故事。

三、請(qǐng)幼兒講講小恐龍來(lái)到了城里發(fā)生了什么有趣的事。

四、教師逐幅出示故事圖片并進(jìn)行提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.出示掛圖,提問(wèn)。

師:小恐龍?jiān)趺戳?

師:人們想了什么方法讓小恐龍暖和起來(lái)?

師:小恐龍感到暖和了嗎?為什么?

2.出示掛圖,提問(wèn)。

師:最后小朋友們想了什么方法讓小恐龍暖和起來(lái)?

3.教師再次完整講述故事。

師:你們說(shuō)的都很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再次聽(tīng)老師完整的講故事。

五、幼兒討論。

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天很冷,我們可以做什么事情使自己的身體暖和起來(lái),并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示.

六、幼兒看《小朋友的書(shū).冬天里》第11—15頁(yè)“不怕冷的小恐龍”,互相交流,講講小恐龍的故事。

活動(dòng)反思與建議:

老師教態(tài)親切、自然,富有感染力,深深地吸引了幼兒的注意力。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)環(huán)節(jié)清楚,本活動(dòng)的亮點(diǎn)就是教師每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的問(wèn)題非常巧妙,讓幼兒通俗易懂,從幼兒的角度出發(fā)。

不足之處:

就是示圖片的環(huán)節(jié),教師站的位置離幼兒有點(diǎn)遠(yuǎn),產(chǎn)生距離感,導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)幼兒注意力不集中。

怕冷的恐龍教案篇八

1.知道運(yùn)動(dòng)是讓身體暖和的好方法,愿意積極參與鍛煉。

2.能仔細(xì)觀察畫(huà)面,樂(lè)意大膽猜測(cè)、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法,理解故事內(nèi)容。

3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

課件一份

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.(教師播放視頻)你聽(tīng)到了什么聲音?(根據(jù)孩子講的,你馬上回應(yīng):哦,北風(fēng)呼呼)看到了什么?(大雪紛飛)冬天來(lái)了,天氣怎么樣?(可真寒冷)。

二、結(jié)合ppt分段傾聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒積極猜測(cè)、講述,理解故事內(nèi)容。

1.欣賞故事第一段

(1)這么寒冷的天氣里,誰(shuí)來(lái)了?仔細(xì)看看大恐龍長(zhǎng)什么樣?(要引導(dǎo)他們觀察它很大)它怎么了,怎么會(huì)流鼻涕呢?(哦,有可能是凍了,感冒了。因?yàn)槲覀兊谋亲颖伙L(fēng)吹了就會(huì)這樣)

(2)大恐龍覺(jué)得好冷,能不能幫它想想辦法,怎么可以不冷?

2.欣賞故事第二段。

(1)小朋友的辦法真多!小姑娘、老奶奶也來(lái)幫恐龍想辦法,是什么辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。(聽(tīng)故事第二段)

(2)小姑娘、老奶奶想了什么辦法?她們幫助了恐龍以后,恐龍覺(jué)得暖和嗎?為什么?

(3)總結(jié):哦,恐龍的身體實(shí)在是太大了,所以有暖氣的屋子里住不下;小朋友的棉襖又太小了,只蓋到了一點(diǎn)點(diǎn)地方,所以還是冷。

3.討論:還有哪些辦法可以暖和

(1)師:到底有沒(méi)有什么辦法能讓大恐龍暖和起來(lái)呢?(幼兒討論)

(2)看,有一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)了,他可能會(huì)幫助大恐龍想什么辦法呢?最后有沒(méi)有暖和起來(lái)?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小朋友在做什么?知道運(yùn)動(dòng)也可以讓身體暖和起來(lái)。)

4.欣賞故事最后一段。

(1)小朋友為他想了什么好辦法?(做運(yùn)動(dòng))最后,恐龍有沒(méi)有暖和起來(lái)?

(2)小結(jié):原來(lái)做運(yùn)動(dòng)也可以使身體暖和起來(lái)

三、觀看課件,完整欣賞故事。

這個(gè)故事是不是很有趣,一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看,好嗎?你知道的地方可以一起講一講。

四、做運(yùn)動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和。

師:原來(lái)運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和起來(lái)不怕冷,你平時(shí)有沒(méi)有做運(yùn)動(dòng)啊?做些什么運(yùn)動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒回憶早上做操、玩游戲)看,為什么有些小朋友也做運(yùn)動(dòng)了,可是還覺(jué)得冷呢? 小結(jié):原來(lái)不僅要運(yùn)動(dòng)而且還要用力運(yùn)動(dòng)這樣才能讓自己變得更加暖和,那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)有力地來(lái)做操做運(yùn)動(dòng)吧! 師:這回你覺(jué)得暖和了嗎?看來(lái)運(yùn)動(dòng)真的.能讓我們變得更加暖和。

1. 活動(dòng)的價(jià)值

隨著冬天的到來(lái),天氣越來(lái)越寒冷,經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷,不愿做操,也不愿和小朋友們一起玩,有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái),不想去幼兒園,針對(duì)這種現(xiàn)象,故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢,不怕冷的孩子。

2. 目標(biāo)的制定

在這個(gè)活動(dòng)中,我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上,通過(guò)幼兒去觀察畫(huà)面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法,并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法,讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神,愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。

3. 活動(dòng)的過(guò)程

(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)

在活動(dòng)中,我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法,是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè),讓幼兒了解到大恐龍的大,和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方,進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng),讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。

(2) 激發(fā)幼兒主動(dòng)參與,提升活動(dòng)的價(jià)值

雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上,但是,活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已,更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中,老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn),在跳跳做做中,感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程,激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷,勇敢地去鍛煉身體的勇氣。

(3) 活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透

在完整欣賞的過(guò)程中,我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說(shuō)的地方跟著一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo),但是由于提供的課件的中講述的速度太快,所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多,所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒,引導(dǎo)他們跟著畫(huà)面來(lái)講述,這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性,也降低了幼兒在說(shuō)的過(guò)程中的難度。

怕冷的恐龍教案篇九

活動(dòng)開(kāi)始部分我采用了談話的形式,通過(guò)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)?,自己在寒冷的冬天是怎么讓身體暖和的。在這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),這樣有利于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)又給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō)的環(huán)境。

接下來(lái)我進(jìn)行了第二環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了故事情境,出示了一只大恐龍(掛圖),請(qǐng)幼兒們?yōu)榭铸埾胂朕k法,讓他身體暖和起來(lái),孩子們紛紛爭(zhēng)著搶著為大恐龍出主意,有的說(shuō)拿衣服給他穿,有的說(shuō)幫他穿上鞋子,圍上圍巾,有的說(shuō)幫他帶上手套,帽子等等。在這一環(huán)節(jié)中,我還特別注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

緊接著是活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是借助故事,來(lái)幫助大恐龍想出更多更好的辦法,讓大恐龍的身體暖和起來(lái)。在幼兒聽(tīng)完一遍后,我就提出了問(wèn)題,這時(shí)候我覺(jué)得效果不是很明顯,因?yàn)樵S多幼兒們還都沉浸于觀看掛圖上的內(nèi)容,都還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),我靈機(jī)一動(dòng),再次分段來(lái)聽(tīng)故事,并聽(tīng)完后提出問(wèn)題,這一下小朋友就能夠回答上來(lái)了。

總的來(lái)說(shuō),我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的.目標(biāo)基本上已經(jīng)達(dá)到了,只是在活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題,孩子們課堂發(fā)言積極,但是有小部分孩子只聽(tīng)不發(fā)表意見(jiàn),回答不夠積極。有的孩子沒(méi)有舉手發(fā)言的習(xí)慣,活動(dòng)中會(huì)搶著答。

今后的活動(dòng)中,我想要多培養(yǎng)孩子的課堂回答習(xí)慣,這樣才有助于整體幼兒的發(fā)展。

怕冷的恐龍教案篇十

隨著冬天的到來(lái),天氣越來(lái)越寒冷,經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷,不愿做操,也不愿和小朋友們一起玩,有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái),不想去幼兒園,針對(duì)這種現(xiàn)象,故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢,不怕冷的孩子。

在這個(gè)活動(dòng)中,我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上,通過(guò)幼兒去觀察畫(huà)面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法,并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法,讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神,愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。

(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)

在活動(dòng)中,我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法,是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè),讓幼兒了解到大恐龍的大,和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方,進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng),讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。

(2)活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透

在完整欣賞的過(guò)程中,我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說(shuō)的地方跟著一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo),但是由于提供的課件的中講述的速度太快,所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多,所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒,引導(dǎo)他們跟著畫(huà)面來(lái)講述,這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性,也降低了幼兒在說(shuō)的.過(guò)程中的難度。

(3)激發(fā)幼兒主動(dòng)參與,提升活動(dòng)的價(jià)值

雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上,但是,活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已,更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中,老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn),在跳跳做做中,感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程,激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷,勇敢地去鍛煉身體的勇氣。

怕冷的恐龍教案篇十一

1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面,樂(lè)意大膽猜測(cè)、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法,理解故事內(nèi)容。

2.知道運(yùn)動(dòng)是讓身體暖和的好方法,愿意積極參與鍛煉。活動(dòng)準(zhǔn)備:課件一份。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.(教師播放視頻)你聽(tīng)到了什么聲音?(根據(jù)孩子講的,你馬上回應(yīng):哦,北風(fēng)呼呼)看到了什么?(大雪紛飛)冬天來(lái)了,天氣怎么樣?(可真寒冷)。

二、結(jié)合ppt分段傾聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒積極猜測(cè)、講述,理解故事內(nèi)容。

1.欣賞故事第一段。

(1)這么寒冷的天氣里,誰(shuí)來(lái)了?仔細(xì)看看大恐龍長(zhǎng)什么樣?(要引導(dǎo)他們觀察它很大)它怎么了,怎么會(huì)流鼻涕呢?(哦,有可能是凍了,感冒了。因?yàn)槲覀兊谋亲颖伙L(fēng)吹了就會(huì)這樣)。

(2)大恐龍覺(jué)得好冷,能不能幫它想想辦法,怎么可以不冷?

2.欣賞故事第二段。

(1)小朋友的辦法真多!小姑娘、老奶奶也來(lái)幫恐龍想辦法,是什么辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。(聽(tīng)故事第二段)。

(2)小姑娘、老奶奶想了什么辦法?她們幫助了恐龍以后,恐龍覺(jué)得暖和嗎?為什么?

(3)總結(jié):哦,恐龍的身體實(shí)在是太大了,所以有暖氣的屋子里住不下;小朋友的棉襖又太小了,只蓋到了一點(diǎn)點(diǎn)地方,所以還是冷。

3.討論:還有哪些辦法可以暖和。

(1)師:到底有沒(méi)有什么辦法能讓大恐龍暖和起來(lái)呢?(幼兒討論)。

(2)看,有一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)了,他可能會(huì)幫助大恐龍想什么辦法呢?最后有沒(méi)有暖和起來(lái)?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小朋友在做什么?知道運(yùn)動(dòng)也可以讓身體暖和起來(lái)。)。

4.欣賞故事最后一段。

(2)小結(jié):原來(lái)做運(yùn)動(dòng)也可以使身體暖和起來(lái)。

三、觀看課件,完整欣賞故事。

這個(gè)故事是不是很有趣,一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看,好嗎?你知道的地方可以一起講一講。

四、做運(yùn)動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和。

小結(jié):原來(lái)不僅要運(yùn)動(dòng)而且還要用力運(yùn)動(dòng)這樣才能讓自己變得更加暖和,那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)有力地來(lái)做操做運(yùn)動(dòng)吧!

師:這回你覺(jué)得暖和了嗎?看來(lái)運(yùn)動(dòng)真的能讓我們變得更加暖和。

1.活動(dòng)的價(jià)值。

隨著冬天的到來(lái),天氣越來(lái)越寒冷,經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷,不愿做操,也不愿和小朋友們一起玩,有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái),不想去幼兒園,針對(duì)這種現(xiàn)象,故事《怕冷的'大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢,不怕冷的孩子。

2.目標(biāo)的制定。

在這個(gè)活動(dòng)中,我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上,通過(guò)幼兒去觀察畫(huà)面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法,并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法,讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神,愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。

3.活動(dòng)的過(guò)程。

(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)。

在活動(dòng)中,我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法,是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè),讓幼兒了解到大恐龍的大,和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方,進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng),讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。

(2)活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透。

在完整欣賞的過(guò)程中,我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說(shuō)的地方跟著一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo),但是由于提供的課件的中講述的速度太快,所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多,所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒,引導(dǎo)他們跟著畫(huà)面來(lái)講述,這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性,也降低了幼兒在說(shuō)的過(guò)程中的難度。

(3)激發(fā)幼兒主動(dòng)參與,提升活動(dòng)的價(jià)值。

雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上,但是,活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已,更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中,老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn),在跳跳做做中,感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程,激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷,勇敢地去鍛煉身體的勇氣。

怕冷的恐龍教案篇十二

1、通過(guò)故事感知各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)是使身體變暖的好方法。

2、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受冬天的寒冷,知道簡(jiǎn)單的取暖方法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt;律動(dòng)音樂(lè)。

1、以提問(wèn)的方式導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)

師:冬天你有什么樣的感覺(jué)呢?(很冷)

師:在寒冷的冬天,風(fēng)呼呼的吹,有一個(gè)動(dòng)物冷得直發(fā)抖!這個(gè)動(dòng)物來(lái)到了一座大城市,聽(tīng)一聽(tīng),它是誰(shuí)呢?(大恐龍)

2、觀看ppt,分段理解故事內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察ppt2,理解故事第一部分。

師:你見(jiàn)過(guò)大恐龍嗎?大恐龍是什么樣子的? (身體很大,頭很大,腳也很大,有的大恐龍比房子還大呢?。?/p>

師小結(jié):這只大恐龍來(lái)到城里,"阿嚏,阿嚏",恐龍說(shuō)"真冷呀,去暖和暖和吧!"

(2)觀看ppt3,引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第二部分。

師:大恐龍先來(lái)到了小女孩的家里,請(qǐng)你猜一猜,小女孩會(huì)跟恐龍說(shuō)些什么呢?

師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ㄐ∨ⅲ?大恐龍,大恐龍,我家里有暖氣,進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!")

師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小女孩的話吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒試說(shuō)一說(shuō)小女孩的話)

師小結(jié):恐龍伸長(zhǎng)脖子,把腦袋探了進(jìn)去,頭暖和了,可是身體還在外面,恐龍的身體還是覺(jué)得很冷。"阿嚏,阿嚏,"恐龍的噴嚏打得更厲害了。

(3)依次出示ppt4,ppt5引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第三部分。

師:這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(老奶奶)

師:一位老奶奶看見(jiàn)了,說(shuō):"孩子,你怎么不穿衣服呢?"(教師引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)老奶奶的話)

師:老奶奶的話被一群人聽(tīng)到了,他們會(huì)用什么辦法幫助大恐龍取暖呢?(蓋被子;蓋棉衣,點(diǎn)上火堆)

師:這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢?為什么?

師小結(jié):恐龍?zhí)罅耍藗兊拿抟?,只能蓋住恐龍的腳趾頭,被子和火堆,也不能讓大恐龍變暖,恐龍還是覺(jué)得很冷。

(4)出示ppt6,引導(dǎo)幼兒觀察,理解故事第四部分。

師:這時(shí)候,一群小朋友們看見(jiàn)恐龍冷的只打哆嗦,他們也過(guò)來(lái)幫助大恐龍了?

師:瞧,他們?cè)诤涂铸埜墒裁茨兀浚ㄗ鲞\(yùn)動(dòng))

師:運(yùn)動(dòng)后的恐龍還冷嗎?你從哪里看出?(頭上都是汗)

師:我們一起來(lái)做一做運(yùn)動(dòng),看看這是不是一個(gè)好辦法?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)將身體變暖和。)

師小結(jié):運(yùn)動(dòng)過(guò)后,大恐龍和我們小朋友都熱起來(lái)了!看來(lái),運(yùn)動(dòng)是讓身體變暖的好辦法!

3、播放ppt,完整欣賞故事。

提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里的人們用了哪些方法讓大恐龍變暖呢?(開(kāi)暖氣,蓋衣服,蓋被子,點(diǎn)火堆的,做運(yùn)動(dòng)的辦法)

提問(wèn):你覺(jué)得對(duì)恐龍來(lái)說(shuō),哪個(gè)辦法最有用呢?

4、結(jié)合自身談?wù)勈股眢w變暖的好辦法。

師:小朋友們,在這個(gè)寒冷的冬天,你們怕冷嗎?你們是用什么辦法讓自己變暖的?

小朋友們真棒,幫布娃娃想出了這么多的好辦法,可是娃娃家還有很多玩具娃娃也很怕冷呢,我們一起去幫助它們吧!

怕冷的恐龍教案篇十三

新年清晨,一只大恐龍來(lái)到了城里。城里正下著雪,地上結(jié)了一層薄薄的冰?!俺抢镎婧茫以缭搧?lái)看看了?!笨铸堃贿吢掏痰刈咧?,一邊參觀街道兩旁的建筑。

“阿嚏!阿嚏!”走到劇場(chǎng)附近時(shí),恐龍打了兩個(gè)大噴嚏。他嘟囔著:“看來(lái),我有點(diǎn)傷風(fēng)了。該到哪兒去暖和一下呢?”

一個(gè)小姑娘發(fā)現(xiàn)了恐龍。地推開(kāi)窗戶喊道:“我家有暖氣,進(jìn)屋來(lái)暖和一會(huì)吧!”小姑娘的家在六樓,恐龍伸長(zhǎng)脖子,把腦袋探進(jìn)屋里。可是腦袋進(jìn)去了,身子卻露在外面。

“不行。這樣一來(lái),我覺(jué)得好像更冷了!”恐龍說(shuō),“謝謝!我得趕緊走了?!?/p>

有位醫(yī)生提醒大家:“恐龍凍糊涂了,再不趕緊想辦法,他會(huì)凍死的。”也不知道是誰(shuí)第一個(gè)脫下自己的棉大衣,蓋住了恐龍的腳指頭。于是,人們紛紛拿來(lái)棉衣、棉被披在恐龍的背上。

恐龍的背上不冷了,可是肚子下面還冷。清潔工想出了好辦法,他們?cè)诳铸埗亲痈浇c(diǎn)了一堆篝火,木柴“噼里啪啦”地響著,火苗“呼呼”地翻騰。

恐龍的肚子不冷了,可是他覺(jué)得身體里還冷。

哇,身體里面冷,這該怎么辦?

“我倒有個(gè)主意。”一位工人拿來(lái)一瓶白酒,對(duì)恐龍說(shuō),“來(lái),喝一瓶,馬上就熱乎?!笨上Э铸埐粫?huì)喝酒,剛喝了一口,就嗆得連聲咳嗽,還辣出了眼淚。

真沒(méi)辦法,城里人都發(fā)愁了。這時(shí),正巧幼兒園的老師領(lǐng)青小朋友從這兒經(jīng)過(guò),小朋友們看見(jiàn)恐龍凍得直打哆嗦,就說(shuō):“大恐龍別怕冷!天越冷越得活動(dòng)。咱們來(lái)玩跳繩吧!”

跳繩真好玩兒!恐龍丟掉了棉衣、棉被,和小朋友們一起玩起來(lái)。

“咚咚”,大恐龍蹦得高,落得重,震得附近的樓房搖搖晃晃,就像發(fā)生了地震一樣。

現(xiàn)在,恐龍一點(diǎn)兒也不冷了。瞧,他的.腦門上都冒汗了。

太陽(yáng)是個(gè)貪玩的孩子。

深更半夜,他睡不著,突然想到外面走走。

撥開(kāi)一片又一片白云,太陽(yáng)從山的后面出來(lái)啦。

天空一下子被照得亮堂堂的。

睡在稻草堆上的大公雞被刺眼的陽(yáng)光照醒了。他一看,喲,天亮了。

大公雞很不好意思,他今天睡得太遲了,都忘記要叫大家起床了呢。

好在還不晚。大公雞扯起嗓子,嘹亮地喊起來(lái):“喔喔喔——”

老奶奶聽(tīng)見(jiàn)了,她搖醒老公公。

媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,她推推爸爸。

小朋友們聽(tīng)見(jiàn)了,連忙從暖被窩里爬出來(lái)。

大家一邊打哈欠,一邊迎接新的一天。

他們差不多是同時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:鐘表壞了。

天都這么亮了,太陽(yáng)都爬得這么高了,怎么還顯示著半夜的時(shí)間呢?

鐘表店門口排起長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

更多的人沒(méi)有空修鐘表,他們得趕著去上班、上學(xué)……。

今天大家的精神都不太好。

爸爸上班打瞌睡,被老板批評(píng)了。但是老板在爸爸看不到的地方也悄悄打瞌睡。

小朋友上課打瞌睡,被老師批評(píng)了。老師也想打瞌睡,但好多雙眼睛盯著呢。

媽媽一邊打瞌睡,一邊炒雞蛋,把雞蛋都給炒糊啦。

大家都覺(jué)得,我們是不是生病了?平??刹粫?huì)這樣啊。但大家都不知道是怎么回事。

知道的,只有我們貪玩的太陽(yáng)。

他本來(lái)只想玩一會(huì)兒就回去睡覺(jué)的,沒(méi)想到玩著玩著,大地上就這么熱鬧了……他只好提前上班了。

太陽(yáng)也很困很困,很想睡覺(jué)。太陽(yáng)看到大地上那么多人都很困很困的樣子,他很不好意思。

太陽(yáng)決定提前下班。

他早早地回到自己山后的家,太陽(yáng)是紅著臉跑回家的,所以天邊都被染紅了。

大家松了一口氣:太陽(yáng)下山啦。天黑了,睡覺(jué)也不會(huì)被說(shuō)成是懶蟲(chóng)了。

太陽(yáng)對(duì)自己說(shuō):“以后絕對(duì)不能半夜爬起來(lái)玩了,看,帶給大家多大的麻煩呀……”

怕冷的恐龍教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道運(yùn)動(dòng)是讓身體暖和的好方法,愿意積極參與鍛煉。

2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,樂(lè)意大膽猜測(cè)、講述各種幫助恐龍抵御寒冷的辦法,理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

(教師播放視頻)你聽(tīng)到了什么聲音?(根據(jù)孩子講的,你馬上回應(yīng):哦,北風(fēng)呼呼)看到了什么?(大雪紛飛)冬天來(lái)了,天氣怎么樣?(可真寒冷)。

二、結(jié)合ppt分段傾聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒積極猜測(cè)、講述,理解故事內(nèi)容。

1、欣賞故事第一段。

(1)這么寒冷的天氣里,誰(shuí)來(lái)了?仔細(xì)看看大恐龍長(zhǎng)什么樣?(要引導(dǎo)他們觀察它很大)它怎么了,怎么會(huì)流鼻涕呢?(哦,有可能是凍了,感冒了。因?yàn)槲覀兊谋亲颖伙L(fēng)吹了就會(huì)這樣)。

(2)大恐龍覺(jué)得好冷,能不能幫它想想辦法,怎么可以不冷?

2、欣賞故事第二段。

(1)小朋友的辦法真多!小姑娘、老奶奶也來(lái)幫恐龍想辦法,是什么辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。(聽(tīng)故事第二段)。

(2)小姑娘、老奶奶想了什么辦法?她們幫助了恐龍以后,恐龍覺(jué)得暖和嗎?為什么?

(3)總結(jié):哦,恐龍的身體實(shí)在是太大了,所以有暖氣的屋子里住不下;小朋友的棉襖又太小了,只蓋到了一點(diǎn)點(diǎn)地方,所以還是冷。

3、討論:還有哪些辦法可以暖和。

(1)師:到底有沒(méi)有什么辦法能讓大恐龍暖和起來(lái)呢?(幼兒討論)。

(2)看,有一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)了,他可能會(huì)幫助大恐龍想什么辦法呢?最后有沒(méi)有暖和起來(lái)?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上小朋友在做什么?知道運(yùn)動(dòng)也可以讓身體暖和起來(lái)。)。

4、欣賞故事最后一段。

(1)小朋友為他想了什么好辦法?(做運(yùn)動(dòng))最后,恐龍有沒(méi)有暖和起來(lái)?

(2)小結(jié):原來(lái)做運(yùn)動(dòng)也可以使身體暖和起來(lái)。

三、觀看課件,完整欣賞故事。

這個(gè)故事是不是很有趣,一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看,好嗎?你知道的地方可以一起講一講。

四、做運(yùn)動(dòng)感受運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和。

師:原來(lái)運(yùn)動(dòng)能讓身體變得暖和起來(lái)不怕冷,你平時(shí)有沒(méi)有做運(yùn)動(dòng)???做些什么運(yùn)動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒回憶早上做操、玩游戲)看,為什么有些小朋友也做運(yùn)動(dòng)了,可是還覺(jué)得冷呢?小結(jié):原來(lái)不僅要運(yùn)動(dòng)而且還要用力運(yùn)動(dòng)這樣才能讓自己變得更加暖和,那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)有力地來(lái)做操做運(yùn)動(dòng)吧!師:這回你覺(jué)得暖和了嗎?看來(lái)運(yùn)動(dòng)真的能讓我們變得更加暖和。

活動(dòng)反思:

1、活動(dòng)的價(jià)值。

隨著冬天的到來(lái),天氣越來(lái)越寒冷,經(jīng)常會(huì)在早上發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里的幼兒怕冷,不愿做操,也不愿和小朋友們一起玩,有的孩子家長(zhǎng)也反映早上起不來(lái),不想去幼兒園,針對(duì)這種現(xiàn)象,故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢,不怕冷的孩子。

2、目標(biāo)的制定。

在這個(gè)活動(dòng)中,我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上,通過(guò)幼兒去觀察畫(huà)面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法,并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法,讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神,愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。

3、活動(dòng)的過(guò)程。

(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)。

在活動(dòng)中,我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法,是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè),讓幼兒了解到大恐龍的大,和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方,進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的`關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng),讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。

(2)激發(fā)幼兒主動(dòng)參與,提升活動(dòng)的價(jià)值。

雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上,但是,活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已,更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中,老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn),在跳跳做做中,感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程,激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷,勇敢地去鍛煉身體的勇氣。

(3)活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透。

在完整欣賞的過(guò)程中,我提出了請(qǐng)幼兒會(huì)說(shuō)的地方跟著一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo),但是由于提供的課件的中講述的速度太快,所以在幼兒欣賞的過(guò)程中說(shuō)的不多,所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語(yǔ)速來(lái)帶動(dòng)幼兒,引導(dǎo)他們跟著畫(huà)面來(lái)講述,這樣會(huì)更能帶動(dòng)幼兒說(shuō)的積極性,也降低了幼兒在說(shuō)的過(guò)程中的難度。

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怕冷的恐龍教案篇十五

情景一:出示大恐龍的圖片“你們瞧,這是誰(shuí)呀?”幼:“恐龍”、“對(duì)呀,這是一只恐龍??铸堥L(zhǎng)得怎么樣呢?”“很大很大的;很重很重的;很高哦。”“對(duì)呀,說(shuō)得可真好,現(xiàn)在天真冷啊,這只大恐龍來(lái)到了寒冷的城市里,會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!”

情景二:教師講述第一段到第二段,提問(wèn):“人們想了什么辦法讓恐龍暖起來(lái)?”幼:“給他蓋被子?!备鶕?jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的掛圖,“蓋了被子之后恐龍暖起來(lái)了嗎?”幼:“沒(méi)有?!睅煟骸盀槭裁??”幼:“被子很小,只能蓋住他的腳?!睅煟骸澳撬约合肓艘粋€(gè)什么辦法讓自己暖和起來(lái)?”幼:“把頭伸到房子里?!背鍪鞠鄳?yīng)的掛圖“那恐龍暖起來(lái)了嗎?”幼:“沒(méi)有?!睅煟骸盀槭裁??”幼:“它的身體很大,房子里裝不下,都在外面呢”

師:“這些辦法都沒(méi)有辦法讓恐龍熱起來(lái),那你們能不能想個(gè)好辦法讓它熱起來(lái)呢?”幼:“讓他穿衣服。”“那我們的衣服它穿不進(jìn)去,還是冷怎么辦?”“設(shè)計(jì)一件它能穿的衣服,這樣他就不會(huì)冷了?!薄斑@是一個(gè)好辦法,還有什么好辦法嗎?”“洗個(gè)澡就暖和了?!薄班虐。磦€(gè)澡真暖和啊。”·······那我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的人是怎么樣讓大恐龍暖起來(lái)。

在活動(dòng)的開(kāi)始部分,出示一只恐龍的圖片,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么,并說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得恐龍是怎么樣的,讓孩子們知道恐龍是很大很重的,為下面的故事做好鋪墊。在第二個(gè)情景中,先讓孩子們聽(tīng)故事知道故事里的人們是怎么嘗試讓大恐龍暖和起來(lái),而后再請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像來(lái)說(shuō)一說(shuō)你有什么辦法讓它暖和起來(lái)。從孩子們的回答中可以看出在教師沒(méi)有提過(guò)可以做運(yùn)動(dòng)前,所有的孩子們都想不到運(yùn)動(dòng)能讓人暖和起來(lái),而大多數(shù)孩子只想到了穿衣服和洗澡之類的方法。在最后完整講故事后,再請(qǐng)孩子們回答你還有沒(méi)有其他的辦法讓恐龍暖起來(lái),就有很多小朋友說(shuō)出了跳繩之類的關(guān)于運(yùn)動(dòng)的話。

恐龍是孩子們非常喜歡的一種動(dòng)物,在本次活動(dòng)中,由于它的出現(xiàn)讓孩子們的興趣一下子就提了上來(lái)。而后經(jīng)過(guò)故事和孩子們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)之后孩子們的表達(dá)欲望很強(qiáng)烈,說(shuō)出了很多讓恐龍暖起來(lái)的辦法。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)由故事?tīng)恳胶⒆颖旧?,讓孩子說(shuō)一說(shuō)你怕不怕冷,現(xiàn)在你冷的時(shí)候會(huì)怎么樣?整個(gè)活動(dòng)在孩子們的一片討論聲中結(jié)束。

怕冷的恐龍教案篇十六

1.活動(dòng)的價(jià)值。

2.目標(biāo)的制定。

在這個(gè)活動(dòng)中,我把重點(diǎn)定位在了語(yǔ)言上,通過(guò)幼兒去觀察畫(huà)面來(lái)猜測(cè)幫助大恐龍的一些保暖的方法,并讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中大膽地表述自己的想法。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解到運(yùn)動(dòng)是最好的取暖的方法,讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神,愿意積極地去運(yùn)動(dòng)。

3.活動(dòng)的過(guò)程。

(1)分層欣賞中對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)。

在活動(dòng)中,我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓大恐龍暖和的辦法,是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請(qǐng)幼兒來(lái)猜測(cè),讓幼兒了解到大恐龍的大,和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方,進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系。第三段是通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)請(qǐng)幼兒猜測(cè)最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動(dòng),讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)可以讓人變得暖和這個(gè)道理。

(2)活動(dòng)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的滲透。

(3)激發(fā)幼兒主動(dòng)參與,提升活動(dòng)的價(jià)值。

雖然定位在語(yǔ)言活動(dòng)上,但是,活動(dòng)的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已,更是要讓幼兒通過(guò)說(shuō)轉(zhuǎn)變到親身的參與。所以在最后的環(huán)節(jié)中,老師通過(guò)了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來(lái)體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn),在跳跳做做中,感受到了變暖的這個(gè)過(guò)程,激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷,勇敢地去鍛煉身體的勇氣。

活動(dòng)開(kāi)始部分我采用了談話的形式,通過(guò)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)?,自己在寒冷的冬天是怎么讓身體暖和的。在這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),這樣有利于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)又給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō)的環(huán)境。

接下來(lái)我進(jìn)行了第二環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了故事情境,出示了一只大恐龍(掛圖),請(qǐng)幼兒們?yōu)榭铸埾胂朕k法,讓他身體暖和起來(lái),孩子們紛紛爭(zhēng)著搶著為大恐龍出主意,有的說(shuō)拿衣服給他穿,有的說(shuō)幫他穿上鞋子,圍上圍巾,有的說(shuō)幫他帶上手套,帽子等等。在這一環(huán)節(jié)中,我還特別注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

緊接著是活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是借助故事,來(lái)幫助大恐龍想出更多更好的辦法,讓大恐龍的身體暖和起來(lái)。在幼兒聽(tīng)完一遍后,我就提出了問(wèn)題,這時(shí)候我覺(jué)得效果不是很明顯,因?yàn)樵S多幼兒們還都沉浸于觀看掛圖上的內(nèi)容,都還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),我靈機(jī)一動(dòng),再次分段來(lái)聽(tīng)故事,并聽(tīng)完后提出問(wèn)題,這一下小朋友就能夠回答上來(lái)了。

總的來(lái)說(shuō),我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上已經(jīng)達(dá)到了,只是在活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題,孩子們課堂發(fā)言積極,但是有小部分孩子只聽(tīng)不發(fā)表意見(jiàn),回答不夠積極。有的孩子沒(méi)有舉手發(fā)言的習(xí)慣,活動(dòng)中會(huì)搶著答。

今后的活動(dòng)中,我想要多培養(yǎng)孩子的課堂回答習(xí)慣,這樣才有助于整體幼兒的發(fā)展。

怕冷的恐龍教案篇十七

1、知道并說(shuō)出各種抵御寒冷的方法。

2、知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的暖和。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)磁帶。

一、恐龍來(lái)了

――現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺(jué)?

二、為恐龍取暖

逐次出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中人們想了什么辦法,讓恐龍暖和起來(lái)。

除了這些,還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來(lái)呢?

教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法,并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法(如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。)

三、和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。

我們一起去試試你們想的辦法好不好?看你們想的辦法管不管用。

帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

四、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)真暖和

――你們現(xiàn)在還冷嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了,剛剛那個(gè)辦法真管用啊。

請(qǐng)幼兒討論讓身體暖和的各種方法。

教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié):

穿上衣服,真暖和

蓋上棉被,真暖和

曬曬太陽(yáng),真暖和

運(yùn)動(dòng)一下,真暖和,真暖和!

怕冷的大恐龍

天真冷,一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里?!鞍⑻纾⑻纭笨铸堈f(shuō):“真冷呀,去暖和暖和!”

小姑娘看見(jiàn)了急忙喊:“我家里有暖氣,進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”。恐龍伸長(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去,可身子卻在外面,恐龍還是覺(jué)得冷?!鞍⑻?,阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見(jiàn)了,說(shuō):“可憐的孩子,你怎么不穿衣服?”大家都來(lái)了,他們脫下了棉衣棉褲,給恐龍蓋上,可只蓋住了恐龍的腳指頭,拿被子蓋在恐龍身上,可是恐龍還是覺(jué)得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆,可還是冷。

這時(shí),一群小朋友看見(jiàn)恐龍直大哆嗦,忙喊:“來(lái),大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)?!庇谑?,恐龍扔掉了棉衣棉被,和小朋友玩去了。

嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

怕冷的恐龍教案篇十八

1、感知各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。

2、樂(lè)意參加討論,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

1、感受到冬天的寒冷。

2、提供有關(guān)恐龍的圖書(shū)和圖片,讓幼兒知道恐龍有龐大的身體。

一、引入活動(dòng):

老師出示大恐龍的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大恐龍長(zhǎng)什么樣?并感受大恐龍的面部表情,請(qǐng)幼兒想象冬天遇到恐龍會(huì)發(fā)生什么?通過(guò)有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。

(1)談話導(dǎo)入。

老師分段為幼兒講述。在講述的過(guò)程中,不斷與幼兒提問(wèn)、討論,請(qǐng)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展,講一講自己有什么辦法幫助恐龍。

出示第一張圖,一開(kāi)始先引導(dǎo)幼兒感知現(xiàn)在是寒冷的冬天,小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍,知道恐龍?jiān)诔鞘兄泻芾洹?/p>

師:大恐龍來(lái)到了什么地方?都看到了什么?什么季節(jié)來(lái)了呀?冬天在外面什么感受?

觀察圖中的恐龍沒(méi)有穿衣服,很冷,鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。

(2)出示第二幅圖:

幼兒能說(shuō)出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆,但是都沒(méi)有用。老師抓住機(jī)會(huì),請(qǐng)小朋友來(lái)幫住大恐龍,幫她想想取暖的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的各種取暖方法。

(3)(出示第三幅圖)引導(dǎo)幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍?jiān)诜孔油饷婧芾?,并盡情想象小女孩會(huì)對(duì)大恐龍說(shuō)些什么,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

出示第四幅圖:

通過(guò)圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大恐龍通過(guò)和小朋友做游戲,發(fā)熱出了汗,能自己發(fā)現(xiàn)原來(lái)運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍取暖。

大恐龍很傷心,離開(kāi)了。他在路上走著走著碰見(jiàn)了一群小朋友,,他們?cè)谧鲇螒?,還邀請(qǐng)大恐龍一起來(lái)加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開(kāi)心極了。玩了一會(huì),大恐龍累極了,咦?你們發(fā)現(xiàn),它的頭上在冒什么?(冒汗)。

師:怎么會(huì)冒汗的.?那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了?怎么會(huì)不冷了?

二、說(shuō)一說(shuō)各種運(yùn)動(dòng)。

1、老師請(qǐng)幼兒介紹自己會(huì)做的運(yùn)動(dòng),跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說(shuō)出一種運(yùn)動(dòng),老師隨即在電腦上出示該運(yùn)動(dòng)的圖片,并請(qǐng)小朋友一起做一做,用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)演示方法。

師:原來(lái)做運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍來(lái)取暖!小朋友會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?

小朋友冬天在外面會(huì)不會(huì)做運(yùn)動(dòng)?運(yùn)動(dòng)好后會(huì)變得怎么樣?原來(lái)運(yùn)動(dòng)不僅能幫助我們?cè)诤涞亩炖锱推饋?lái),還能幫助小朋友鍛煉身體,讓我們更加健康!這些都是我們平時(shí)會(huì)做的,那哥哥姐姐會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?我們一起來(lái)看一看。

接著老師將內(nèi)容向外擴(kuò)展,請(qǐng)向朋友說(shuō)一說(shuō)中大班哥哥姐姐會(huì)做的運(yùn)動(dòng)、爸爸媽媽大人們會(huì)做的運(yùn)動(dòng)等等。

2、總結(jié):大恐龍一開(kāi)始很怕冷,現(xiàn)在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了,因?yàn)橐院筇鞖饫渌梢宰鲞\(yùn)動(dòng)了!那小朋友們每天都做運(yùn)動(dòng),我們怕不怕冷了?原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)幫助我們?cè)诤涞亩炖锩娌慌吕?,身體變暖和。

三、結(jié)束:

老師激發(fā)幼兒想出去運(yùn)動(dòng)的愿望,帶領(lǐng)幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳的退常。

看了這么多運(yùn)動(dòng)方法,小朋友們想不想出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、暖和暖和呀?那跟著老師一起走吧!

怕冷的恐龍教案篇十九

原來(lái)啊,加加心里有一個(gè)小秘密,它特別羨慕魚(yú)龍、蛇頸龍們可以自由自在地在水里玩耍,下水游泳、在水里打水仗,對(duì)于加加來(lái)說(shuō),都是特別特別幸福的事情。可是,加加不敢下水,不會(huì)游泳,這讓它很傷心。終于有一天,加加再也坐不住了,它戴上游泳鏡和游泳帽,“我今天一定要學(xué)會(huì)游泳”,加加想。

要學(xué)游泳,應(yīng)該要借助一些什么工具吧?

浮板嗎?

可是加加太重了,剛剛趴上浮板,咕嚕咕嚕,浮板被壓得直往下沉,加加也跟著跌到水里,嗆了好幾口水,好害怕好害怕!

游泳圈?

可是游泳圈該往哪里套?脖子上?翅膀上?腿上?還是……全部都套上?

那就穿救生衣吧。

可是,救生衣好像有點(diǎn)小,加加費(fèi)了好大的勁兒,好不容易把救生衣套了進(jìn)去,可是……“嚓!”加加剛一活動(dòng)翅膀,救生衣就裂成了兩半。

就這樣,加加一直從早上忙到了下午,再忙到了晚上,卻什么都沒(méi)學(xué)到。加加難過(guò)極了!

小魚(yú)龍走了過(guò)來(lái):“加加,其實(shí),你不一定要在水里游泳,你可以在水面上游泳啊!”

“在水面上游泳?那要怎么游啊?”加加不太明白。

“你不是會(huì)飛嗎?你試試看,貼著水面飛,是什么感覺(jué)?”

貼著水面飛?這個(gè)加加倒沒(méi)想過(guò),聽(tīng)起來(lái)還不錯(cuò)。

加加站在遠(yuǎn)處,起飛了,慢慢地,慢慢地,貼近水面,哇,好冰涼好舒服啊,湖水輕輕的,柔柔的,有點(diǎn)像小時(shí)候的搖籃。瞧,水里還有小魚(yú)呢!

現(xiàn)在,加加好喜歡在水面上游泳,可以玩水、可以捉小魚(yú),還可以飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去,多好啊!

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