《現(xiàn)代教育技術(shù)》心得體會(huì)(9篇)

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《現(xiàn)代教育技術(shù)》心得體會(huì)(9篇)
時(shí)間:2023-03-07 18:34:54     小編:zdfb

學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

《現(xiàn)代教育技術(shù)》心得體會(huì)篇一

下面是現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)我們生活的影響:

改變舊的教師講、學(xué)生聽(tīng),學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。教師則更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料,提高學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生思考,由被動(dòng)變主動(dòng)。

使我們?cè)趫D文并茂中學(xué)得更主動(dòng)、更直觀(guān),更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比如,在有關(guān)控件使用的教學(xué)中,通過(guò)教學(xué)課件中加入生動(dòng)鮮活的使用過(guò)程動(dòng)畫(huà),生動(dòng)地展示出控件的特性,使用方法以及控件完成的效果,可充分理解相關(guān)內(nèi)容的作用、特性,從而闊的很好的教學(xué)效果??梢哉f(shuō)可見(jiàn)的使用是我們遠(yuǎn)離了呆板的板書(shū)教育方法,步入現(xiàn)代化教育的天地。

可充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比如,教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案,經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的不斷沉淀,逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶,可促進(jìn)教師群體素質(zhì)的不斷提高。

適時(shí),適量,準(zhǔn)確,靈活的使用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)?shù)匕盐宅F(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)點(diǎn),發(fā)揮起最大的工效,可以使學(xué)生時(shí)時(shí)處于動(dòng)手動(dòng)腦的積極狀態(tài),提高課堂效率,主動(dòng)參與探索知識(shí)的過(guò)程,有助于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育技術(shù),獲益匪淺。在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,我進(jìn)一步鞏固了自己平時(shí)自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識(shí),鞏固了ppt的使用,我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何申請(qǐng)并使用博客,如何對(duì)照片進(jìn)行處理,如何運(yùn)用flash制作小動(dòng)畫(huà),等等,感覺(jué)自己的視野一下子擴(kuò)充了好多。通過(guò)與同學(xué)們的交流,無(wú)論是娛樂(lè)還是學(xué)習(xí),我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短,大大提升了自我。有了這些知識(shí)和技能,我感覺(jué)我的能力一下子提高許多,我能做如此多的想象不到的事情。雖然接觸現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)間很短,但在有限的時(shí)間里老師教給我們的知識(shí)技能都是如此的實(shí)用。

比如,我們使用ppt,插入美麗的背景圖片,為單調(diào)的學(xué)習(xí)增色不少。為將來(lái)自己的事業(yè)提供了很大的便利。還有以前,我只是羨慕別人的ppt課件里的動(dòng)畫(huà)非常美,現(xiàn)在我也可以自己制作自己喜歡的動(dòng)畫(huà)并把它插入到ppt課件里。看著自己的進(jìn)步,欣喜之情,不勝言表。

以前對(duì)ps、flash一點(diǎn)也不了解,通過(guò)這學(xué)期的現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),對(duì)這些東西有了初步的了解,并能制作較簡(jiǎn)單的flash小動(dòng)畫(huà)和簡(jiǎn)單的對(duì)照片進(jìn)行處理。

我覺(jué)得學(xué)這門(mén)課,我們受益匪淺,我們不再局限于書(shū)本理論知識(shí),相反我們可以做獨(dú)具特色的課件,可以捕捉大自然的美好瞬間,可以設(shè)計(jì)精美的個(gè)人網(wǎng)頁(yè),還學(xué)會(huì)做教學(xué)設(shè)計(jì)等等,這些是我們以前所不能的,我相信大家的感覺(jué)和我一樣好,真希望下學(xué)期還可以繼續(xù)學(xué)教育技術(shù),可以學(xué)更實(shí)實(shí)在在的東西,并把它們用到我們的實(shí)際生活中,而不是那些純理論的框框條條的東西。

雖然就學(xué)了短短一學(xué)期,但我還是覺(jué)得老師在有限的時(shí)間里教給我們的知識(shí)技能都是如此的實(shí)用。俗話(huà)說(shuō):“活到老學(xué)到老”,又說(shuō)“人外有人,山外有山”。今后我會(huì)充分把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自身的學(xué)習(xí)工作中去,并逐漸提高自己的信息技術(shù)能力。為以后的工作奠定基礎(chǔ)??傊?,現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益突出,我們要不斷地探索,不斷地研究,把它最美好的東西表現(xiàn)出來(lái),發(fā)揮它最大的作用,為我們服務(wù)。

《現(xiàn)代教育技術(shù)》心得體會(huì)篇二

本次培訓(xùn)很實(shí)用,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)給我們的感受也非常深刻。

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特別是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

3、課堂屬于開(kāi)放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí),而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),梳理教學(xué)思路,加深對(duì)教材的理解。

4、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過(guò)案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí),提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上,感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ),使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長(zhǎng),始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中,我深深了解到了多媒體三大特點(diǎn):多媒體課件輔助教學(xué)最大的特點(diǎn)是有助于突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。只要點(diǎn)擊鼠標(biāo),它就可以進(jìn)行大量的演示,或呈現(xiàn)現(xiàn)象,或創(chuàng)設(shè)情景,或展示知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程,還能通過(guò)顏色、字體的變換,圖像的閃爍,聲音的變化,引起學(xué)生的有意注意,為學(xué)生的思考和探究做出提示。多媒體課件輔助教學(xué)的特點(diǎn)之二,是有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。漂亮的界面和不斷變化的圖、文、聲在深深地吸引學(xué)生注意力的同時(shí),更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體課件輔助教學(xué)的特點(diǎn)之三,是有助于提高教學(xué)效率。因?yàn)橐环矫娑嗝襟w可以通過(guò)多種信息傳輸方式,讓學(xué)生多種感官接受“刺激”,使大腦兩半球都活動(dòng)起來(lái),另一方面可大量節(jié)省教師在課堂上講解、書(shū)寫(xiě)板演的時(shí)間。

培訓(xùn)時(shí)我通過(guò)公告欄、qq、瀏覽其它等方式解決了很多問(wèn)題,順利完成幾個(gè)模塊的作業(yè)。盡管與老師和學(xué)友之間的交流不多,但啟發(fā)幫助很大,要感謝輔導(dǎo)老師的幫助和鼓勵(lì)。

俗話(huà)說(shuō):“活到老學(xué)到老”,今后我會(huì)充分把這次所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自身的教育教學(xué)工作中去,敢于嘗試、探索,為優(yōu)化課堂教學(xué),為促進(jìn)素質(zhì)教育的改革做出自己的無(wú)私努力。

《現(xiàn)代教育技術(shù)》心得體會(huì)篇三

21世紀(jì)的社會(huì)需要教師在強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受知識(shí)的同時(shí)給予學(xué)生更多方法上的指導(dǎo),在促使學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的技能。教師不僅要向?qū)W生介紹未來(lái)社會(huì)的信息和最新的理論成果,同時(shí)更注重實(shí)際生活的研究,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和技能提高,時(shí)時(shí)都在思考自己教學(xué)中的不足,把教學(xué)與研究緊密在一起。要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展前景,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生培養(yǎng)21世紀(jì)的技能,以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。 隨著新課程改革的逐步深入,多媒體作為一種輔助教學(xué)的手段,正以其特有的優(yōu)勢(shì)走進(jìn)課堂,成為廣大教師的得力助手。它在知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起了一座橋梁,使我們的課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化。、

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)教育技術(shù)學(xué)有了一些了解。最重要的,第一點(diǎn),是在思想上有了轉(zhuǎn)變。

思想和觀(guān)念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來(lái),轉(zhuǎn)變到教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才上來(lái)。⑴教師角色要變“教”為“導(dǎo)”,成為學(xué)員個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者和導(dǎo)學(xué)者。不僅面授時(shí)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。而且在各項(xiàng)活動(dòng)式學(xué)習(xí)中負(fù)有組織和指導(dǎo)的責(zé)任。⑵運(yùn)用多媒體和多種手段進(jìn)行教學(xué)。如安排面授輔導(dǎo)、直播課堂、運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行 bbs 網(wǎng)上討論、電化教學(xué)、電話(huà)答疑、收發(fā) e-mail 、登陸在線(xiàn)平臺(tái)等。⑶重視實(shí)踐環(huán)節(jié)和素質(zhì)教育。⑷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo):①對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的培訓(xùn)。②指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃③對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的技能培訓(xùn)。如上網(wǎng)瀏覽、下載教學(xué)資源、收發(fā)電子郵件、 bbs 討論,登陸在線(xiàn)教育平臺(tái);網(wǎng)上自檢自測(cè);視頻點(diǎn)播等④指導(dǎo)學(xué)生利用多種媒體和手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)加強(qiáng)指導(dǎo)并進(jìn)行跟蹤檢查,促使學(xué)生綜合運(yùn)用多種媒體資源。

此外,還認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代技術(shù)的重要性.媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,進(jìn)行綜合處理和管理,使計(jì)算機(jī)成為能以人類(lèi)習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí),這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,每個(gè)人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過(guò)自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,改變滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式,在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

通過(guò)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)能使教師更能注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展 。教育技術(shù)三種模式教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),能使教學(xué)活動(dòng)更加豐富 , 給學(xué)生留出更多的空間,幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),從而提高課堂教育效果。

在這個(gè)學(xué)期的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),我覺(jué)得自已基本掌握了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。這對(duì)我今后職業(yè)發(fā)展起到了非常大的作用。

我學(xué)習(xí)了ppt的制作。以前也做過(guò)一些幻燈片,但當(dāng)時(shí)只會(huì)簡(jiǎn)單的把字打在模版上而已,做出來(lái)的幻燈片很單調(diào),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的需求。在這個(gè)學(xué)期中我做了關(guān)于鄉(xiāng)愁的幻燈片,在制作過(guò)程中運(yùn)用老師講解的知識(shí)我能夠靈活的變換幻燈片的模版,改變顏色,添加影音資料,添加鏈接等。當(dāng)我用這些做出一份豐富有趣的課件時(shí),心里充滿(mǎn)自信很有成就感?,F(xiàn)在回頭看看,覺(jué)得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很吸引人,學(xué)習(xí)的過(guò)程很快樂(lè),老師的講解很耐心,

這是我學(xué)習(xí)有所收獲的最重要的原因。

老師教我們做教學(xué)設(shè)計(jì),在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了怎么樣上好一節(jié)課,怎么樣在課堂上面把知識(shí)點(diǎn)全面的講解出來(lái),讓學(xué)生容易接受新知識(shí)。

現(xiàn)在回頭看看:內(nèi)容吸引人,過(guò)程很快樂(lè),老師的講解很耐心,這是我學(xué)習(xí)有所收獲最重要的原因,在學(xué)習(xí)后,我有許多的感觸:

一、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)教師在專(zhuān)業(yè)化方面的成長(zhǎng),有助于推動(dòng)更多的教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能推動(dòng)教師教育改革發(fā)展,把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合,有助于教師選擇更靈活和有效的教育方式,教育手段,教學(xué)方法,進(jìn)行教學(xué)。從而幫助教師取得更好的教育成果,進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能改變教師教育方式和方法,將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思想及學(xué)習(xí)情感,有效有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。將會(huì)使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,并幫助學(xué)生掌握更多有效的學(xué)習(xí)策略,找到更多的學(xué)習(xí)途徑。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能減輕教師工作的負(fù)擔(dān),教育的主體仍是教育教學(xué)常規(guī)工作,這是將信息技術(shù)的快速處理,共享,資源豐富等優(yōu)勢(shì)收入教學(xué)常規(guī)工作的各方面。提高工作效率。從而減輕教師負(fù)擔(dān)。

總之,現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一項(xiàng)要內(nèi)容,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,實(shí)施中職學(xué)?,F(xiàn)代教育工程,進(jìn)信息技術(shù)與課程整合,提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育能力的一個(gè)重要方面。

《現(xiàn)代教育技術(shù)》心得體會(huì)篇四

而多媒體技術(shù)的運(yùn)用則能更好的幫助教師創(chuàng)設(shè)情境,刺激學(xué)生的好奇心,集中、激發(fā)學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,讓學(xué)生在或激昂慷慨、或壯美熱烈、或幽默諷刺、或?qū)庫(kù)o雅致、或凄婉哀怨的氛圍中多熏染、多涵詠,使學(xué)生能更好地領(lǐng)悟真、善、美的內(nèi)涵。例如,在學(xué)習(xí)《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí),可以先用課件顯示小女孩凄慘、孤獨(dú)的圖片,再配以憂(yōu)傷的音樂(lè),這樣容易引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入當(dāng)時(shí)的情景,學(xué)生的情緒容易被調(diào)動(dòng)起來(lái),對(duì)小女孩接下來(lái)會(huì)怎樣產(chǎn)生關(guān)注,這樣對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣也就高漲了起來(lái)。

(一)形象直觀(guān),加深理解

其實(shí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感知主要是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師如能通過(guò)多媒體技術(shù)做出與課文內(nèi)容相關(guān)的課件,化靜為動(dòng),化抽象為具體,變無(wú)聲為有聲,再現(xiàn)語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的紛繁世界,讓學(xué)生產(chǎn)生一種如聞其聲、如臨其境的心理狀態(tài),構(gòu)成一種心理圖像,從而使情境感染和語(yǔ)言感知融為一體。比如學(xué)習(xí)《桂林山水》一課,教師可以在講課開(kāi)始向?qū)W生展示電子地圖,并指出桂林山水在世界游覽勝地中所具有的獨(dú)特的美,激起學(xué)生一游為快的欲望,隨即由教師范讀課文同時(shí)放《讓我們蕩起雙槳》的音樂(lè),使學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上深切的體會(huì)桂林的美景。

(二)利于合理安排時(shí)間,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)的課堂,使教師光書(shū)寫(xiě)板書(shū)就占去很多時(shí)間,這種方式太過(guò)的浪費(fèi)時(shí)間。這是教師感到教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題,也是學(xué)生經(jīng)常抱怨的客觀(guān)要求。但多媒體技術(shù)的應(yīng)用則可以把以前繁瑣的事情,化為只需用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)即可完成的事情,這樣就大大節(jié)省了時(shí)間,并且由于直觀(guān)、生動(dòng),讓學(xué)生接受起來(lái)更加容易,更重要的是留給學(xué)生豐富的想間,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷提高。同時(shí)給學(xué)生留有題問(wèn)的時(shí)間和空間,豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(一)忽視對(duì)教材的鉆研,全力制作課件

因?yàn)橹谱饕粋€(gè)精美的課件,要搜集大量的原始資料,包括音頻、視頻、圖片等各種文件,或在網(wǎng)上瀏覽諸多同仁的課件,然后根據(jù)教材內(nèi)容,對(duì)涉及到的內(nèi)容進(jìn)行篩選、剪輯和合成,設(shè)置許多命令操作,這都需要一定的電腦操作技術(shù),為確保課堂上萬(wàn)無(wú)一失,還要進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)等等。完成這一工作會(huì)花費(fèi)教師很多的精力和時(shí)間,而往往會(huì)忽視教材內(nèi)容的整體性、連貫性,尤其在重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破上會(huì)或多或少的被削弱,即使預(yù)設(shè)全面,也很難用課件上的固定模式來(lái)應(yīng)對(duì)幾十個(gè)學(xué)生參差不齊的認(rèn)知水平。一旦有幾個(gè)學(xué)生的思維出乎預(yù)設(shè),整個(gè)課件可能會(huì)松馳失度。如果每節(jié)課都盡全力制作精良課件,作為教師就很難去鉆研教材,去檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也很難真實(shí)而及時(shí)地了解學(xué)情,進(jìn)而有針對(duì)性地準(zhǔn)備下一節(jié)課。

(二)教學(xué)“主體”顛倒,本末倒置

現(xiàn)代教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮學(xué)生的主體性,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師作為課堂教學(xué)的組織者和實(shí)施者,要發(fā)揮自己在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,特別是面對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,教師的主導(dǎo)作用更加重要。過(guò)分的依靠多媒體教學(xué)形式,過(guò)多的追求和利用多媒體的使用功能,致使教師成了聲音、圖片等視聽(tīng)資料的播放者,學(xué)生成了傾聽(tīng)和觀(guān)看者,課堂主角成了多媒體設(shè)備和現(xiàn)成下載的課件。教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用被架空。

(三)傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)完全喪失

多媒體教學(xué)手段的強(qiáng)化和盛行,使許多教師紛紛淡化或放棄了許多傳統(tǒng)教學(xué)行之有效的教學(xué)手段。眾所周知,傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的黑板與粉筆仍是現(xiàn)代教學(xué)媒體無(wú)法替代的。黑板。隨寫(xiě)隨看,可以重現(xiàn),即時(shí)性強(qiáng),更重要的是教師規(guī)范、工整、漂亮的書(shū)寫(xiě)對(duì)寫(xiě)生的書(shū)寫(xiě)起著不可估量的示范作用,對(duì)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有很大的幫助,這種優(yōu)勢(shì)是多媒體教學(xué)手段無(wú)法替代的。

(一)全面系統(tǒng)的理解新“課改”的理念

多媒體是物,是一把雙刃劍,關(guān)鍵是人,是使用它的人和評(píng)價(jià)它的人。只有全面系統(tǒng)的理解新“課改”的思想和理念,真正確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,正確掌握和運(yùn)用恰當(dāng)有效的教學(xué)設(shè)計(jì),多媒體教學(xué)手段才能充分發(fā)揮它應(yīng)有的作用。作為教學(xué)的實(shí)施者,教師要圍繞學(xué)生學(xué)做文章,利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生更好的思考和學(xué)習(xí)的教學(xué)情境,充分利用多媒體手段提供的信息量大,而且形象直觀(guān)的特點(diǎn),最終促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。

(二)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

多媒體教學(xué)給我們的課堂帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)方式,并提供了一個(gè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境,教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,充分發(fā)揮教師在課堂的主導(dǎo)作用,以現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)并與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合,利用板書(shū)補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流,才能將多媒體較好的應(yīng)用于課堂教學(xué)中,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

總之,運(yùn)用多媒體教學(xué),從視、聽(tīng)、感、悟等方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面感官,化難為易、化抽象為直觀(guān),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,十分有益于教學(xué)效率的提高。因此,落實(shí)語(yǔ)文多媒體技術(shù)教學(xué)勢(shì)在必行,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,我們教師應(yīng)本著實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,懷著對(duì)“學(xué)生終身負(fù)責(zé)”的責(zé)任心,根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇使用相應(yīng)的多媒體進(jìn)行教學(xué),實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的整合嘗試,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好的服務(wù)于教學(xué)。

《現(xiàn)代教育技術(shù)》心得體會(huì)篇五

通過(guò)這幾次對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我認(rèn)為,多媒體教學(xué)手段的廣泛采用給課堂教學(xué)帶來(lái)了新的變化,但是只有在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)之下,這種變化才能從實(shí)質(zhì)上朝著現(xiàn)代化教學(xué)推進(jìn),而不是停留于形式上的、表面的變化。隨著社會(huì)和信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體教學(xué)手段已普遍運(yùn)用于各學(xué)校的課堂教學(xué),這對(duì)于加快教學(xué)節(jié)奏、提高教學(xué)效率,無(wú)疑有著明顯的積極作用。但在實(shí)際運(yùn)用中也存在著一些誤區(qū),由此影響多媒體教學(xué)手段作用的進(jìn)一步發(fā)揮。本文擬對(duì)多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),當(dāng)前實(shí)際運(yùn)用中存在的一些問(wèn)題及其原因,以及如何更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行探討。

現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),通過(guò)對(duì)教與學(xué)的過(guò)程和教與學(xué)的資源的設(shè)計(jì),開(kāi)發(fā)利用,評(píng)價(jià)和管理,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。它包括幻燈、投影、錄音、電視、光盤(pán)、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)媒體和抽象形式表現(xiàn)出來(lái)的作用于教與學(xué)實(shí)踐中的科學(xué)理論知識(shí)、系統(tǒng)方法。由此可見(jiàn),現(xiàn)代教育技術(shù)不僅要運(yùn)用人以外的物質(zhì)資源,還要注重人自身學(xué)習(xí)智能及資源的作用,這對(duì)于合理配置教學(xué)資源,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)與過(guò)程,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量與效率呈現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力,并表現(xiàn)出許多突出優(yōu)勢(shì)。

1、教學(xué)方式形象生動(dòng),較好地培養(yǎng)學(xué)生的思維,想象和創(chuàng)造能力。一些晦澀難懂,抽象枯燥,在傳統(tǒng)方法教學(xué)中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具,花費(fèi)大量的精力和時(shí)間講解說(shuō)明,也難以達(dá)到良好的效果,而用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多面體手段教學(xué),集聲像字畫(huà)動(dòng)態(tài)顯示,圖文并茂,形象生動(dòng),達(dá)到了抽象概念具體化,微觀(guān)概念宏觀(guān)化的良好效果,理解接受,讓學(xué)生親臨其境,親歷其中,得到體驗(yàn),單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用,提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

2、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容快速更新,緊跟科技發(fā)展步伐。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn),掌握最新知識(shí),緊跟前沿的科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問(wèn)題。沒(méi)有現(xiàn)代知識(shí)的學(xué)生將得不到社會(huì)的歡迎,現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息量大,特別是與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合,實(shí)現(xiàn)資源共享,最新知識(shí)的快速傳播,有利于學(xué)生知識(shí)視野的拓寬,加上新知識(shí),新概念層出不窮,教師的教學(xué)內(nèi)容已不再僅局限于自己或少數(shù)人的科研成果。過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)中,因課時(shí)限制,教師知識(shí)面窄,教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)解決有異,傳授知識(shí)單一落后等問(wèn)題都能得到及時(shí)的更新和發(fā)展。

3、對(duì)教學(xué)資源的傳播和再利用起到了積極作用。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料,具有可以長(zhǎng)久保存,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其它通訊手段廣泛傳播的特點(diǎn),便于學(xué)生自學(xué)和教師交流。信息知識(shí)的傳遞手段方式對(duì)教育的發(fā)展是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)教學(xué)中,許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師耗費(fèi)心血編寫(xiě)的教案,由于傳播后保存不便,缺乏交流,隨著歲月的流失而遺失,從某種意義上講,造成了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。采用多媒體教學(xué),教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)都將在制作的課件以電子技術(shù)的方式記錄,教師積累一生的教學(xué)成果,這些課件的保存應(yīng)用將成為其教學(xué)生命的延續(xù)。當(dāng)后繼教師使用前人的課件時(shí),可以深切感受和體會(huì)他們深邃的思想、豐富的經(jīng)驗(yàn)。后繼的教師可以根據(jù)課程的發(fā)展和授課對(duì)象的要求,吸收經(jīng)驗(yàn),更新完善的應(yīng)用。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)信息量大,有效提高了教學(xué)效率。教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識(shí),靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法,速度慢、范圍窄,限制了信息量的擴(kuò)充。如何在有限的教學(xué)時(shí)限內(nèi)最大限度的傳授知識(shí)培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚,知識(shí)面寬的全方位人才,是現(xiàn)代教育技術(shù)手段用于教學(xué)就能解決的必然途徑,它具有速度快,知識(shí)信息量多而不亂、廣而不泛的特點(diǎn)。給學(xué)生豐富的最新的知識(shí),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望,從而有效的提高教學(xué)效率。

多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用并不一定意味著教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的必然提高。相反,對(duì)多媒體教學(xué)手段的不恰當(dāng)使用,反而還會(huì)給教學(xué)帶來(lái)一些新的問(wèn)題。

1、過(guò)分依賴(lài)多媒體投影。課堂教學(xué)過(guò)程成了講投影,甚至純粹念投影,教學(xué)形式不僅沒(méi)有豐富多彩,反而更加單調(diào)。有的連必要的板書(shū)也沒(méi)有了,教學(xué)輔助手段變成了主要手段。過(guò)去的照本宣科變成了照投影宣科。

2、投影的內(nèi)容過(guò)多。投影的每一頁(yè)面都好幾十字,甚至上百字,把原來(lái)想寫(xiě)板書(shū)的、乃至于想講的都搬了上去。制作課件雖有點(diǎn)費(fèi)事,完成以后便一勞永逸,甚至連念都不想念了,讓學(xué)生自己看吧。有的就不再下功夫做課前備課,反正課堂上一放投影就全有了,自己照著投影講就行了。教學(xué)質(zhì)量反而受到負(fù)面影響。

3、教學(xué)節(jié)奏發(fā)生變形。由于投影上文字過(guò)多,換頁(yè)又較快,學(xué)生只能忙于抄寫(xiě),沒(méi)法仔細(xì)聽(tīng)講。翻出新的一頁(yè),學(xué)生要記,教師只能停頓幾十秒,乃至一、二分鐘,然后再講。再翻一頁(yè),又再停頓一下。教師的講授速度與學(xué)生的思維速度不合拍。教學(xué)進(jìn)程不連貫,沒(méi)了節(jié)奏感,顯得很別扭、很生澀。就像音樂(lè)理論中所講的,沒(méi)有了節(jié)奏,也就沒(méi)有了美感。

出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因,還是在于教學(xué)理念的問(wèn)題:教學(xué)手段現(xiàn)代化了,但是教學(xué)理念沒(méi)有相應(yīng)跟上,還是依舊如故。按照傳統(tǒng)教學(xué)理念,教師就是講書(shū)本上的具體知識(shí),而且所有內(nèi)容要一一講到,才能稱(chēng)為教過(guò)和學(xué)過(guò)。多媒體教學(xué)手段反而成了新形式下的滿(mǎn)堂灌,而且還比過(guò)去灌得更多,學(xué)生連喘息的時(shí)間都很少。

在多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用上,教學(xué)理念是第一位,技術(shù)問(wèn)題是第二位。就像討論教學(xué)方法的改革,同樣也是教學(xué)理念是第一位的,具體方法的改進(jìn)是第二位的。課件制作技術(shù)的改進(jìn)與運(yùn)用,要服務(wù)于現(xiàn)代教學(xué)理念的實(shí)踐。而不能僅僅把它當(dāng)成一個(gè)“現(xiàn)代化的黑板”,僅僅是用投影代替板書(shū)、鼠標(biāo)代替粉筆,不過(guò)是省了一個(gè)黑板擦而已。多媒體教學(xué)手段要有利于教學(xué)理念的提升和實(shí)踐,要著眼于學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果,而不是著眼于老師的方便與省事。

充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段優(yōu)勢(shì),更好地推行現(xiàn)代教學(xué)理念的實(shí)踐,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、用好多媒體教學(xué)手段,加強(qiáng)和擴(kuò)展知識(shí)面,深化教學(xué)內(nèi)容。甚至可以打破教室與社會(huì)的界限,把本課程放在更大的社會(huì)視野中講授,有效提升教學(xué)水準(zhǔn)。比如,可以直接展示與專(zhuān)業(yè)內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)天網(wǎng)絡(luò)時(shí)政新聞和最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。如證券投資課程就可通過(guò)顯示證券交易的即時(shí)行情,做到課堂教學(xué)與證券市場(chǎng)跳動(dòng)的脈搏同步進(jìn)行。

2、用好多媒體教學(xué)手段,展現(xiàn)科學(xué)的思維式,著力開(kāi)拓學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,推動(dòng)知識(shí)———能力———素質(zhì)的全方位發(fā)展。如通過(guò)展現(xiàn)ekcel的投影,可直接顯示某些數(shù)學(xué)模型的建立過(guò)程、數(shù)列的形成過(guò)程、曲線(xiàn)圖的制作過(guò)程,所進(jìn)行的不僅是知識(shí)的傳授過(guò)程,更是對(duì)思維方式、思維過(guò)程的解析和說(shuō)明。同時(shí),在這過(guò)程中,也能提高教師的思維能力和創(chuàng)新能力。

3、用好多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)更充分的師生互動(dòng)和交流。

1、精心選擇投影內(nèi)容。投影內(nèi)容不是多多益善,也不是教材章節(jié)目錄的簡(jiǎn)單翻版,要依據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)象加以精心選擇。一般來(lái)說(shuō),主要是以下三類(lèi):(1)教學(xué)內(nèi)容的框架。簡(jiǎn)要展示教學(xué)內(nèi)容的綱要、層次、主要結(jié)論;(2)教材以外的補(bǔ)充資料,如新增的內(nèi)容、自己設(shè)計(jì)的例題、實(shí)際的案例和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等;(3)口述與文字不便于表述的資料,如表格、圖像、視聽(tīng)資料等。

2、注意教學(xué)速度要和學(xué)生的思維速度保持一致。運(yùn)用多媒體課件,往往容易造成教學(xué)速度過(guò)快,學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)特別是思維速度跟不上。要注意每頁(yè)投影的文字不要過(guò)多,合理控制換頁(yè)的頻率,適當(dāng)采用逐行顯示。注意放映、語(yǔ)言講述和學(xué)生記錄三者之間的配合協(xié)調(diào),給學(xué)生留有一定的思考時(shí)間。

3、改進(jìn)教學(xué)方法。多媒體教學(xué)手段較之于傳統(tǒng)教學(xué)手段有著根本性的變化,因而教學(xué)方法也要相應(yīng)改進(jìn),以適應(yīng)新的教學(xué)手段下的課堂教學(xué)。我們可以充分利用這個(gè)有利條件更多地進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),更多地進(jìn)行師生互動(dòng)。對(duì)于運(yùn)用多媒體課件,提高教學(xué)效率之后所節(jié)省的課堂時(shí)間,一方面可以適當(dāng)增加新的內(nèi)容,介紹一些新的前沿成果;另一方面,也可以把時(shí)間留給學(xué)生,讓他們有更多的時(shí)間進(jìn)行思考、操作和交流。

4、教育學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段不僅教師要改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)生也要相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的條件下,教學(xué)速度快,內(nèi)容多,信息轉(zhuǎn)換跨度大,因此在學(xué)習(xí)方法上需要更加注意:(1)做好課前預(yù)習(xí)。事先要知道教師準(zhǔn)備講解的內(nèi)容,重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪兒,這樣才能跟得上教學(xué)內(nèi)容的快節(jié)奏轉(zhuǎn)換;(2)要提高課堂筆記的記錄技巧,記好教學(xué)重點(diǎn)、教師的提示以及教材之外的補(bǔ)充內(nèi)容。要做到有所記有所不記,有詳有略;(3)注意聽(tīng)講和思考,不要只顧記投影,甚至只知道記投影。在記錄與聽(tīng)講相矛盾時(shí),要以后者為主;(4)課后要整理筆記。這是很多同學(xué)容易忽略而實(shí)際上是很重要的一環(huán)。

5、投影要與板書(shū)結(jié)合。在有了多媒體課件后,板書(shū)仍是必不可少的,主要用于這樣一些方面:(1)需要對(duì)投影加以解釋的;(2)對(duì)投影的內(nèi)容進(jìn)行新增、補(bǔ)充、調(diào)整的;(3)估計(jì)學(xué)生對(duì)某些口述內(nèi)容可能聽(tīng)不懂、寫(xiě)不準(zhǔn)的;(4)多媒體課件不便于制作的。

6、課件制作要更加“人性化”,體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想。(1)投影底色柔和一些。如果不是文字太多,盡量不采用白底黑字??梢远煊门{(diào)、夏天用冷色調(diào)。而白底黑字的反差太強(qiáng)烈,學(xué)生接連看二、三節(jié)課極易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞;(2)字體宜多用楷體,比較自然;(3)文字編排盡量生動(dòng)多樣,但也不要過(guò)于花俏,那樣反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。小點(diǎn)綴可適當(dāng)采用;(4)語(yǔ)句簡(jiǎn)練、條理清晰、表述準(zhǔn)確。不要讓學(xué)生看了還得琢磨這是什么意思。

總的來(lái)說(shuō),多媒體教學(xué)手段為課堂教學(xué)帶來(lái)了新的變化,但是只有在現(xiàn)代教學(xué)理念指導(dǎo)之下,這種變化才不會(huì)是形式上的變化,而是朝著現(xiàn)代化教學(xué)邁進(jìn)的實(shí)質(zhì)性變化,才能把多媒體教學(xué)手段的作用發(fā)揮到極致。

《現(xiàn)代教育技術(shù)》心得體會(huì)篇六

今天是現(xiàn)代教育技術(shù)的第二節(jié)理論課,寧老師向我們?cè)敿?xì)介紹了信息的概念、信息五要素、信息的特征。同時(shí)針對(duì)師范生,還具體介紹了教師的信息素養(yǎng)。寧老師講到:教師應(yīng)幾倍三個(gè)層面的信息素養(yǎng),即技術(shù)層面、智力層面、認(rèn)識(shí)態(tài)度層面。這些內(nèi)容讓我深切的感受到現(xiàn)代教育技術(shù)是一門(mén)向合格抑或是優(yōu)秀老師邁進(jìn)必不可少的一步,課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給我的未來(lái)發(fā)展指明了方向,作為信息化時(shí)代的老師,我要具備良好的信息素養(yǎng)。

此外,我還想在這個(gè)博客上談?wù)勑畔⑺仞B(yǎng)的具體內(nèi)容,以加強(qiáng)對(duì)課堂知識(shí)的理解與深入。

信息素養(yǎng)(information literacy)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力。美國(guó)教育技術(shù)ceo論壇20xx年第4季度報(bào)告提出21世紀(jì)的能力素質(zhì),包括基本學(xué)習(xí)技能(指讀、寫(xiě)、算)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實(shí)踐能力。信息素養(yǎng)是其中一個(gè)方面,它涉及信息的意識(shí)、信息的能力和信息的應(yīng)用。同時(shí)信息素養(yǎng)涉及各方面的知識(shí),是一個(gè)特殊的、涵蓋面很寬的能力,它包含人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、法律的諸多因素,和許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。信息技術(shù)支持信息素養(yǎng),通曉信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)對(duì)技術(shù)的理解、認(rèn)識(shí)和使用技能。而信息素養(yǎng)的重點(diǎn)是內(nèi)容、傳播、分析,包括信息檢索以及評(píng)價(jià),涉及更寬的方面。它是一種了解、搜集、評(píng)估和利用信息的知識(shí)結(jié)構(gòu),既需要通過(guò)熟練的信息技術(shù),也需要通過(guò)完善的調(diào)查方法、通過(guò)鑒別和推理來(lái)完成。信息素養(yǎng)是一種信息能力,信息技術(shù)是它的一種工具。

據(jù)1998年美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)和教育傳播協(xié)會(huì)制定了學(xué)生學(xué)習(xí)的九大信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),但在我國(guó),針對(duì)國(guó)內(nèi)教育的實(shí)際情況,學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)主要針對(duì)五個(gè)方面的內(nèi)容:

(1)熱愛(ài)生活,有獲取新信息的意愿,能夠主動(dòng)地從生活實(shí)踐中不斷地查找、探究新信息。

(2)具有基本的科學(xué)和文化常識(shí),能夠較為自如地對(duì)獲得的信息進(jìn)行辨別和分析,正確地加以評(píng)估。

(3)可靈活地支配信息,較好地掌握選擇信息、拒絕信息的技能。

(4)能夠有效地利用信息、表達(dá)個(gè)人的思想和觀(guān)念,并樂(lè)意與他人分享不同的見(jiàn)解或信息。

(5)無(wú)論面對(duì)何種情境,能夠充滿(mǎn)自信地運(yùn)用各類(lèi)信息解決問(wèn)題,有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神。

根據(jù)信息素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn),身為信息時(shí)代的師范生,以后學(xué)生們的準(zhǔn)老師的我們,我們必須以信息素養(yǎng)來(lái)武裝自己,打好信息時(shí)代的教育這一仗,以培育出更多的國(guó)家精英。

當(dāng)然了,在這個(gè)信息時(shí)代,在大學(xué)打好我們自身的基礎(chǔ),是最為主要的。我們首先要學(xué)會(huì)很好的運(yùn)用信息工具,特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具。再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有效的收集各種資料,不斷培養(yǎng)自己的的能力以至于能夠熟練地和批判地評(píng)價(jià)信息,以便我們能精確地、創(chuàng)造性將信息使用在我們以后的教育工作上來(lái)。教學(xué)過(guò)程中,老師少不了要批改學(xué)生的作業(yè),其實(shí)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是他們努力付出的作品,我們要培養(yǎng)正確欣賞學(xué)生作品的能力和對(duì)書(shū)本知識(shí)以及課外的知識(shí)性信息能確地概述、綜合和表達(dá),使之簡(jiǎn)潔明了,使得教學(xué)用語(yǔ),通俗流暢并且富有個(gè)性特色,以便學(xué)生能夠很好的理解。還要不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,在課堂上,不能再是墨守成規(guī),照本宣科的教育模式了,而是要不斷培養(yǎng)教學(xué)的創(chuàng)新性,很好的利用可以用的電子儀器,增強(qiáng)課堂的特色,隨時(shí)激起學(xué)生的激情與好奇心以及學(xué)生們那不斷膨脹的求知欲。

據(jù)我了解,信息素養(yǎng)是信息時(shí)代的新概念,是現(xiàn)代社會(huì)成員的基本生存能力。信息日益成為社會(huì)領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。所以,信息時(shí)代的師范生信息素養(yǎng)教育是十分重要的,信息素養(yǎng)是信息時(shí)代公民的基本生存能力。希翼未來(lái)能很好的生存在社會(huì)上,它不僅僅是我們是師范生的必修之課,還是所有同學(xué)必修的課,只有學(xué)好了信息素養(yǎng),具有了信息素養(yǎng),我們才能獨(dú)立、才敢擔(dān)當(dāng)。

《現(xiàn)代教育技術(shù)》心得體會(huì)篇七

通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí),提高了理論水平和操作水平。

現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)在迅猛發(fā)展,信息技術(shù)也已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化?,F(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀(guān)念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對(duì)于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用,教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)方法,即教學(xué)設(shè)計(jì),因此,教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師對(duì)工作的適應(yīng)性。作為一名教師,就應(yīng)該具備在教學(xué)過(guò)程中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、推理以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力,教學(xué)設(shè)計(jì)能力,應(yīng)用教學(xué)媒體的能力,思想品德工作能力,組織管理能力,處理人際關(guān)系的能力,科學(xué)研究能力;應(yīng)變機(jī)智,創(chuàng)造能力。

學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

隨著教育改革的深入發(fā)展,深化學(xué)校教育改革,由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來(lái)。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)的目標(biāo)是創(chuàng)造型人才。為達(dá)此目標(biāo),按照各門(mén)學(xué)科的教學(xué)目的和教材性質(zhì),建立各種現(xiàn)代教學(xué)方法體系,是當(dāng)前學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀(guān)。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則,挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力,在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然,每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。

網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)突破了傳統(tǒng)課程的狹隘性,在相當(dāng)程度上突破了時(shí)空的局限。網(wǎng)上充足的信息可以使思路更開(kāi)闊。多媒體強(qiáng)大的模擬功能可以提供實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的模擬情景和操作平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)便捷的交互性可以使交流更及時(shí)、開(kāi)放。所以,可以重復(fù)利用網(wǎng)絡(luò)這一巨大的信息載體,進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)和內(nèi)容重組。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生以獨(dú)特的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生也可以在適合自己的時(shí)間、地點(diǎn)獲得有關(guān)學(xué)習(xí)資料。所以說(shuō),網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)和利用對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)習(xí)方式具有重要意義。一方面,可以超越狹隘的教育內(nèi)容,讓師生的生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過(guò)程,讓教學(xué)活起來(lái);另一方面,可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的共同建構(gòu)者。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí),還可以開(kāi)闊教師的教學(xué)視野,轉(zhuǎn)變教師的教育觀(guān)念,從而更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性和智慧。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展突破各種資源的時(shí)空限制,使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此,一方面,要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),同時(shí),也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分,與廣大同行交流和共享。另一方面,還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識(shí),把工作做得更好!

《現(xiàn)代教育技術(shù)》心得體會(huì)篇八

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期的現(xiàn)代教育技術(shù)課程已告一段落。在當(dāng)今時(shí)代,知識(shí)更新迅速,人們?cè)絹?lái)越依賴(lài)現(xiàn)代技術(shù)為生活帶來(lái)的方便與快捷。因此,課堂上老師照本宣科的講授,已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求以及對(duì)枯燥的傳統(tǒng)的僅是面對(duì)書(shū)本的教學(xué)模式。教師和學(xué)生,都迫切要求對(duì)教育體制和教學(xué)模式進(jìn)行變革。在這樣的形勢(shì)下,現(xiàn)代教育技術(shù)是在隨著社會(huì)和科技發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的現(xiàn)代教育中必不可少的教學(xué)工具。

在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了大量運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)使我們以后的課堂變得更加生動(dòng)有趣,使我們的教學(xué)能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生更好的融入課堂,參與到課堂中來(lái)。

首先,我進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)了利用photoshop處理圖象、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用flash制作動(dòng)畫(huà),多媒體課件的制作等技術(shù)。這些部分對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,因?yàn)檫@些技術(shù)將來(lái)都可以應(yīng)用到我們的日常教學(xué)當(dāng)中去。

運(yùn)用photoshop技術(shù),可以讓我們的美術(shù)課堂更加具有情境性。就如我們這學(xué)期在《美術(shù)教學(xué)論》的課堂上看的教學(xué)視頻一樣,教師在講帕特農(nóng)神廟時(shí),將學(xué)生們的照片ps到了帕特農(nóng)神廟的圖片中,不僅使學(xué)生們得注意力更加集中,更加主動(dòng)的參與到課堂中來(lái),還使整堂課變得更加生動(dòng)有趣,更加具有情境性。這是ps對(duì)我們以后教學(xué)時(shí)是課堂變得更加具有趣味性的一大貢獻(xiàn)。

在數(shù)字音頻處理編輯技術(shù)中,我們可以用音樂(lè)讓學(xué)生用聽(tīng)覺(jué)課視覺(jué)一起感受課堂,化感性為理性,更好的融入課堂,理解教學(xué)目標(biāo)。

flash動(dòng)畫(huà)可以更加形象具體的表達(dá)出我們所要展示的教學(xué)內(nèi)容,它可以及動(dòng)畫(huà)聲音于一體,更為生動(dòng)形象。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),這會(huì)是他們最有興趣的教學(xué)方法,對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),這樣可以緩解他們的壓力,突出美術(shù)教學(xué)的愉悅性。雖然以前也做過(guò)一些幻燈片,但當(dāng)時(shí)只會(huì)簡(jiǎn)單的把字打在模版上而已,做出來(lái)的幻燈片很單調(diào),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的需求?,F(xiàn)在在制作過(guò)程中會(huì)運(yùn)用老師講解的知識(shí)我能夠靈活的變換幻燈片的模版,改變顏色,添加影音資料,添加鏈接等。當(dāng)我用這些做出一份豐富有趣的課件時(shí),心里充滿(mǎn)自信很有成就感?,F(xiàn)在回頭看看,覺(jué)得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很吸引人,學(xué)習(xí)的過(guò)程很快樂(lè),老師的講解很耐心,這是我學(xué)習(xí)有所收獲的最重要的原因。而且多媒體課件的制作,可以把photoshop,錄音,flash動(dòng)畫(huà)都融入進(jìn)去,不僅具有備課的功能,還可以提高教學(xué)效率,提高教學(xué)效果,清晰的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)反饋教學(xué)效果的功能。是學(xué)生上課的積極性主動(dòng)性有所提高,對(duì)我們的教學(xué)很有幫助。

數(shù)字視頻展臺(tái)可以讓我們?cè)谡故久佬g(shù)作品和制作過(guò)程更加方便,更加清晰,用可視化的手段,引導(dǎo)學(xué)生借鑒,創(chuàng)作或制作美術(shù)作品。

通過(guò)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)能使教師更能注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展?,F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)教師在專(zhuān)業(yè)化方面的成長(zhǎng),有助于推動(dòng)更多的教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能改變教師教育方式和方法,將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思想及學(xué)習(xí)情感,有效有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。將會(huì)使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,并幫助學(xué)生掌握更多有效的學(xué)習(xí)策略,找到更多的學(xué)習(xí)途徑?,F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能減輕教師工作的負(fù)擔(dān),并且提高工作效率。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我覺(jué)得自已基本掌握了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。這對(duì)我今后職業(yè)發(fā)展起到了非常大的作用。使我以后更加認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性,并且將在以后的學(xué)習(xí)中,更加注重對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和探索。

《現(xiàn)代教育技術(shù)》心得體會(huì)篇九

xx縣教育局組織的“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育教育技術(shù)培訓(xùn)即將結(jié)束,在這短暫而又充實(shí)的五天里,我學(xué)到了很多東西,學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì),特別是曾經(jīng)在做課件是遇到的很多困難,在這次培訓(xùn)里都得到了解決和提高,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)方面得到了提高。

最近,我在老師的指導(dǎo)下又學(xué)習(xí)了如何申請(qǐng)電子郵箱,如何用電子郵箱收、發(fā)文件,練習(xí)了如何申請(qǐng)博客,如何在博客上發(fā)表日志,感覺(jué)自己的視野一下子擴(kuò)充了好多,仿佛我一下子擁有了整個(gè)世界。通過(guò)與學(xué)員們的交流,無(wú)論是教育還是教學(xué),我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短,大大提升了自我?;菊莆樟巳绾卫弥谱骱铣蓤D片,如何利用軟件,截取mp3中的音頻文件,制作配樂(lè)音頻文件。如何制作動(dòng)畫(huà),如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫(huà),如何下載文件,如何制作幻燈片等。有了這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高,在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

我覺(jué)得教育技術(shù)學(xué)使我學(xué)有所獲,但是我現(xiàn)在還只是學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn),很多還沒(méi)涉及,需要更努力學(xué)習(xí),真正學(xué)懂教育技術(shù)學(xué)。還有對(duì)教育技術(shù)學(xué)的研究做出決策,推動(dòng)其向前發(fā)展。

為了提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,今年我校繼續(xù)開(kāi)展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。認(rèn)真按照培訓(xùn)內(nèi)容、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等要求,保證培訓(xùn)工作質(zhì)量,使廣大教師在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革中取得顯著進(jìn)展,應(yīng)用教育技術(shù)的整體水平得到明顯的提高。通過(guò)宣傳動(dòng)員和培訓(xùn),使全校教師全部參加培訓(xùn)使我校應(yīng)考試教師在現(xiàn)代教育技術(shù)升極達(dá)標(biāo)上達(dá)到上級(jí)要求。

總之,教育技術(shù)培訓(xùn)工作不是一天兩天的事,它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,它需要領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)教師、參訓(xùn)教師等幾方面的互相配合才能將這項(xiàng)工作有序地開(kāi)展,才能提高教師教育技術(shù)的運(yùn)用能力,使之很好地為教育工作服務(wù)。

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