英語常用的句子（優(yōu)秀13篇）

總結是沉淀思考，提升自我，開啟新征程的必經之路。掌握合理的段落結構和篇章組織，可以使文章邏輯更加清晰和連貫。如果你不知道怎么寫一份總結，不妨參考以下這些總結范文，或許能給你一些啟發(fā)。

英語常用的句子篇一

1.靜靜消失在人海里面，不讓誰看見!想念是會呼吸的痛，瞬間蒸發(fā)，就讓不可能的是也隨至分散!

2.我穿過思念齊眉的年代,手指蒼白。多情而悲傷的句子,是時光腰身的流年,像水一樣蔓過四季。你仍像是沒有歸航的船!

3.男人是泥，女人是水，泥多了，水濁;水多了，泥稀;不多不少，捏成兩個泥人。

4.記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中，一滴一滴，流淌干凈。這個城市沒有草長鶯飛的傳說，它永遠活在現(xiàn)實里面，快速的鼓點，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我正在被同化。

6.風吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影。

7.我一步一步的靠近我的夢，即使他破碎的不成樣子了，我也要盡力挽回，用自己的一切去交換。

8.在那一刻，我仿佛看見整個世界崩潰在我的面前。廢墟中那一片片的瓦磚都刻有鮮活的記憶，現(xiàn)在安靜地貼在大地上，即便我有多小心保持行走的安靜，終究會發(fā)現(xiàn)，自己只是一個被記憶放逐的人。

9.我流淚的時候，你也在流淚。我認為你沒我孤獨。我微笑的時候，你還在流淚。原來你比我寂寞。

10.記憶想腐爛的葉子，那些清新那些嫩綠早已埋葬在時間刻度的前段，惟有鋪天蓋地的腐爛氣味留在時間刻度的尾部。

11.當快樂結束，冷漠開始，沒有原因，不需要任何理由，大家都默默的遵守;單薄透明的玻璃，隔著兩方世界，沒有人反抗，沒有人逃走。你的微笑藏在我心里，春風吹我為你動了情，明月照我思念著你，往事歷歷在夢里，今生注定愛著你，真心真意永不分離。

12.短信回不回我不在乎，只要你感覺到我在愛你我在關心你，不管遇到什么挫折我都不會放棄!因為我愛你，愿你開開心過好每一天。

13.等你的信息度日如年，一顆破碎的心無法用時間來修復，對你的感情沒有隨風漂移，而是堅定的信念等你花開季節(jié)，與你相逢幸福的一刻到來。

14.當你不在我身邊，才忽然發(fā)覺你之于我的重要性，沒有你的夜真的好寂寞，好漫長，每天想你，想你千遍也不厭倦，每一次想念都讓我心顫。

15.帶上我無限的祝福，無論你在哪里，我都愿意讓你知道，我深深地為你祝福:把無數(shù)的思念和想念化作每一縷陽光，溫暖你的心田!

英語常用的句子篇二

花葉生生兩不見,相念相惜永相失。

在千轉百回的守望里，你還在，我依然。

多少艱辛不可告人，多少光陰都因為等。

離去的都是風景，留下的才是人生。

累了蹲下來抱抱自己，依舊倔強的說也不過如此。

始終相信生命中的某些東西，深藏在心中，永遠不會老去。

你枕著一簾幽夢，聽我一語低喃，匆匆流年，一路踏歌蹁躚，我多想，綰住你的博雅清顏，與你泛舟流連;靜待流年，穿越了隔岸的塵煙，依然清麗瀲滟。

虛歲不虛，虛虛實實，實實虛虛，或許這本就是人生的奧秘。

談不盡紅豆的相思與歲月積累的滄桑，款款入我夢境，惹了我今生訴不盡的思念，你可知道?月下的寂寞。

人生最遺憾的，莫過于，輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅持了不該堅持的。

那些年我們彼此努力改變著自己，最后是為了更好的陪伴別人。

眼中那縷淡然的煙，卻也是這夜里唯一的陪伴。

真正的孤獨不是一個人寂寞，而是在無盡的喧嘩中喪失了自我。

朝露曇花，咫尺天涯，人道是黃河十曲，畢竟東流去。八千年玉老，一夜枯榮，問蒼天此生何必?昨夜風吹處，落英聽誰細數(shù)。九萬里蒼穹，御風弄影，誰人與共?千秋北斗，瑤宮寒苦，不若神仙眷侶，百年江湖。

一件事無論太晚或者太早，都不會阻攔你成為你想成為的那個人，這個過程沒有時間的期限，只要你想，隨時都可以開始。

明亮如深灘里的光，晃蕩成年華的傷……。

雨點婉約的敲打在窗欞上，輕柔而綿長，一場又一場跌落的細雨之后，寂寞，撫慰著曾經繁華后的蒼涼。

一個人只要不再想要，就什么都可以放下。

所謂成長，就是逼著你一個人，踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅強。

一封寫向天國的情書，卻引出一段隱藏已久的愛戀。

走過，經過，嘗過，還是平淡最美;聽過，看過，想過，還是簡單最好。

被特別在乎的人忽略，會很難過，而更難過的是你還要裝作你不在乎。

絢麗的黃昏漸漸褪去，繁華的夜色繽紛閃耀，即使沒有月光也是人煙往往。

歲月的花開，開到茶蘼，一瞬的煙花，猶如繁華過后的一場夢境。

往事如風，帶走了如花的青春，吹散了滿天的浮云。失去的，再也無法挽回;流走的，成為生命里的過往。當所有的波瀾起伏風平浪靜，我用閑適淡然面對余生。

我終是那個寂寞的女子，斑駁在記憶的長廊，相知，相惜，一生的旋律。

直瀉飄煙織羅綺，玉浪逐流淘清風。云蹤雨跡曾作侶，寒橋獨憑愁影空。晚來東風吹入夜，江南百川花欲焚。椪梗江風拂蒼鬢，恨不見江南梅萼。相思雁兩行，雁字回時，空留丹青句墨，案牘筆橫，朱顏如削，紅綃襟上三尺淚婆娑。

凝想，寒冬把記憶凍為一幅幅畫，不再隨時間消融，或者凝為玉石，捧在手心。記憶的花園，繁花似錦，永不褪去，經年的香氣。

一個匆匆的過客，獨立凡間，翹首遙望蒼穹，無言輕咽，寂寞的容顏，思緒萬千。

所謂成長，就是逼著你一個人，踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅強。

英語常用的句子篇三

3.喜歡在你身上留下屬于我的印記，卻不曾記起你從未屬于我。

4.歲月就像一條河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快地流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻不多?？赐デ盎ㄩ_花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無意。

5.人生最遺憾，莫過于，輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)的，堅持了不該堅持的。

6.如果，不幸福，如果，不快樂，那就放手吧。如果舍不得，放不下，那就痛苦吧。

8.世界上最浪漫的三個字不是我愛你，而是在一起。

9.其實我一直相信的，我根本不需要想起什么，因為我從來都沒有忘記。

10.當你轉身的，順間我的，世界變成灰白一片曾經的，眷戀變成了留念給過的，誓言早已在你的，眼中變成了廢話連篇贏了,輸了;對了.錯了;在心底永遠都會存在著那一份無法填充的，擱淺。

11.都說沉默是金.是不是沉默久了就會有很多金子啊?

12.愛是一種遇見，不能等待，也不能準備。

13.在我的心里，刻著一個人的名字關于那個人的一切，他的笑，他的背影他的話，他的落寞。歲月無聲，抹不去心中永久的記憶。就好似曾經做過一件愚蠢的事，到老了仍清晰地記得。

14.曾經在某一瞬間，我們都以為自己長大了。但是有一天，我們終于發(fā)現(xiàn)，長大的含義除了欲望，還有勇氣、責任、堅強以及某種必須的犧牲。在生活面前我們還都是孩子，其實我們從未長大，還不懂愛和被愛。

15.愛情是容易被懷疑的幻覺，一旦被識破就自動灰飛煙滅。

16.也許愛情總是這樣，早先紅了臉，后來紅了眼。

17.愛情，越單純越幸福。一生只談一次戀愛是最好的，經歷的太多了，會麻木;分離多了，會習慣;換戀人多了，會比較;到最后，你不會再相信愛情;你會自暴自棄;你會行尸走肉;你會與你不愛的人結婚，就這樣過一輩子。

18.所謂真愛，就是在愛到頭破血流之后，依然能拿出一顆真心來待你。

19.、如果你明明已看出了對方有不值得你愛的地方，而你卻還偏偏要執(zhí)迷不悟的話，那就是自討苦吃。為愛情犧牲自己，說起來像是很美麗，但假如對方并不值得你為他這樣犧牲，或你的犧牲換不來你們之間的幸福，那你就要當心，不要讓自己做傻瓜才好。

20.牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。

英語常用的句子篇四

我們熱切地想得到你們的產品。?

如果能得到你們這種牌子的收音機，我們將很高興。?

我們想知道關于這種米的價格。?

我們想知道每種顏色，每種款式的最小起訂量。?

你們給我們報的2打的價格是多少？?

你們想訂多少這種牌子的領帶？?

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英語常用的句子篇五

第一.最主要一點是敢于開口說英語，不要怕犯錯誤。人人都會犯錯，這是在所難免的，只要敢說，就一定能學好。

第二.熟記常用語，確保準確無誤。把常用的交際用語背熟，俗能生巧。

第三.要有靈活多樣學習方法。一種方式學厭了，可以變換其他的方式，以便學而不厭。

第四.多方位多角度來學英語。要經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來學英語。

第六.要加強交際訓練。語言的運用離不開頻繁強化訓練，只有交際，才能學好。

第七.盡量用第一人稱來記習慣用語和句型，以便記憶牢固。

第八.上下相連，從不孤立。記憶英語要結合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。

第九.選擇一家專業(yè)的出國英語培訓機構。

想快速提高出國英語口語水平建議報讀spiiker電話英語的外教口語培訓，專業(yè)的外教可以幫你糾正發(fā)音、糾正語法錯誤、每天都可以進行語感的強化，從而快速提高自己的口語水平。如果有興趣可以申請免費的口語水平測試。

英語常用的句子篇六

1、一般人不能領略這個塵世生活的樂趣，那是因為他們不深愛人生，把生活弄得平凡、刻板，而無聊。

2、每個人都有權利選擇自己的生活方式。但換言之，人又是被拘禁的，從未曾得到權利決定自己的生活。

3、或者你全部聽我的，或者我全部聽你的。這是兩個人之間相處的唯一原則。

4、我想，有些事情是可以遺忘的，有些事情是可以記念的，有些事情能夠心甘情愿，有些事情一直無能為力。我愛你，這是我的劫難。

5、享受悠閑生活當然比享受奢侈生活便宜得多。要享受悠閑的生活只要一種藝術家的性情，在一種全然悠閑的情緒中，去消遣一個閑暇無事的下午。

6、當一個人快死亡的時候，他會經歷潮狀呼吸。那是生命停止之前最后一段呼吸。洶涌極了，就像大海的聲音。

7、不要束縛，不要纏繞，不要占有，不要渴望從對方的身上挖掘到意義，那是注定要落空的東西。

8、“在每個人的心里,其實是有愛情的,一直都有.我想它不是婚姻,不是諾言,不是家庭.它是一種氣味.引導人盲目前行卻無從觸摸?！?/p>

9、常在夢里與你相聚，唯一的我，唯一的你，只對著我而笑，心情多美麗。然而卻總在一片嘲弄的笑聲中驚醒。在每個凌晨醒來，躺在那里，想著的都是你——你的每一張臉龐，歡笑的你，偶爾不笑的你，都像夢一樣美麗?？晌抑?，是夢總會醒，只是我不知道夢醒時分自己會被遺忘在哪里。

10、有這樣一群人，他們熱愛文學，喜歡文字，有時喜歡淘氣，有時會傷感，用文字向這個世界傾訴他們的聲音，他們有一個共同的名字，叫做文藝青年。他們喜歡別人稱呼自己為文藝青年，那是種認定，也是種肯定。

11、學會用一顆樸素的心去看待得失。我們常常都想要擁有很多東西，其實在得到那些東西的時候，也可能會帶來另一些煩惱。當我們用最簡單質樸的心去奮斗的時候，我們是單純的，我們的心情也是愉悅的。如果說美景存在于世界的某個地方，不如說它存在于干凈的心地，心靈豁達，光明開朗，才是人世間最美的風光。

12、我有沒有跟你說過愛是我不變的信仰，我有沒有告訴過你愛就是永遠把一個人放在心上。

13、前塵往事，如煙如夢，想來緣淺，奈何情深。銘刻在時光里的印記，見證著曾經的遺憾。

14、我目送沿海的日落，緊抱一個醉生夢死的枕頭，游不出回憶卻學不會放手，怎么走。

15、蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。斜倚云端千壺掩寂寞，縱使他人空笑我。

16、把愛寫成兵臨城下的不朽傳奇，那么、你會不會不辭冰雪披荊斬棘地奔赴而來。

17、不論我再活多少年，再遇到多少人，可是，我再也，再也找不到第二個你。

18、人的一生要瘋狂一次，無論是為一個人，一段情，一段旅途，或一個夢想。

19、只為他放棄一座城池，在天光大亮的時候，奔赴一場或生或死的未知。

20、世間最是人心濃，世間最是情愛苦，紅塵里，你與我就這樣浸染其中。

21、千年情緣賦做歌，任流年千回，戀紅塵幾許，心若浮塵，錦瑟無端。

22、我流浪了那么久，還不想回家，因為你不在家，我便永遠沒有家。

23、滔滔流逝的舊時光，其實繞了個圈，重新沖刷了他們每一個人。

24、我祈望，在某個風光明媚的街角，我遇見你，然后遇見我自己……。

25、下一世的情歌，把詞交由你填，看看你仍舊是誰高高在上的王。

26、我一直以為人是慢慢變老的。其實不是，人是一瞬間變老的。

27、生命里，那些僅存的美麗逐漸的消失不見，我想緊握著過去的一切，卻發(fā)現(xiàn)，握得越緊，走得更快。我在歲月的街角處，迷失了淚眼，往左往右，已經?；枇宋业乃季S。

28、前方的路還很遠，注定了我們還要漂泊，無數(shù)次的尋覓自己的一方樂土，想把自己的靈魂擱淺，坎坎坷坷不怕，荊棘密布不怕，只是不知道離夢想的目標還有多遠。

29、落地窗，窗內，灑了一地的明媚，窗外，繁衍了滿地的蒼翠，窗簾上的流蘇，飄動著，此刻的最美。這時，只管細細地體會，清幽處的最真最美。

30、決絕離去的你，冷漠得看不到我的后悔，我懺悔的心。傷心不留余地，我再多的悔不當初，都已不能留住你，留不住我們地動山搖的愛情。

31、掬一捧海水，潤眸，風卷千堆雪，笑看落花飄，所有的過往，都于拍岸處轉化為經年的似水沉香;納一懷幽深，沁心，那些縈繞于懷的郁結，都于無聲處演繹成云卷云舒。

32、花開花落，不過一段距離，悲歡離合，也只是時光里的流沙，握住的，便珍惜;散落的，便不再去沾惹。

33、世界上最最痛苦的事情，莫過于悲傷來臨，你還要故作姿態(tài)，微笑以對。一邊，眼淚百折千回;一邊，驕傲地仰著面孔對著天邊的白云微笑。

34、總有一天，我會成為一個小老太，因為，我的心事已經是一片浩渺的海。

35、你是身影一直遙遠而模糊，輕繞著我的心，不離不棄，多少良辰美景，多少夢里飛花，多少情愛繾綣，多少耳語輕言，纏繞著我，沉浸在有你的美夢里，不愿再醒。

36、秋夜冷峻云煙，漸次消褪，淡淡的月色，透過密集搖葉的縫隙，灑下斑駁的光點。搖曳著月影的婆娑，忽明忽暗，遙指蒼穹，藍色的天幕上散落著點點寒星。月色在靈動的云層間游弋，忽隱忽現(xiàn)瞬息萬變，呈現(xiàn)出無限的遐想。

37、人的一生相聚亦難別亦難，并不是心心相映的兩個人就一定會在一起，之間總是會有想不到的阻隔，讓人欲罷不能。

39、人過不惑，淡泊沉潛才是人生的大境。拿得起，放得下;不抱怨，不嘆息;不好高，不騖遠。活在當下，讓每一個腳步都堅實，讓每一個日子有內容。不虛度光陰，不飽食終日，不棄功寸陰;善待身邊的人，感受愛的美好，尋找親情之樂;有三五知己，圍爐煮酒賞梅花，享受銀碗里盛雪的閑情。

40、只是我懂了--花，無論曾開得何等絢爛，但最終還是會化為塵埃，跌落不盡的流年里沒人會提及，沒人會再想起。

41、時光在懶散中滑走，掙脫夏熱的糾纏，它驚叫一番，便翻轉了一個季節(jié)，陽光也漸漸溫柔起來，落葉悠閑細語呢喃，踏著優(yōu)雅的步伐，輕輕旋轉，緩緩落下，完美的謝幕著夏炎。

42、試把榆火傳舊灶，寒食春冷輕衫客。碧水琉璃，舞亂迷花，徜徉如水似年華。煙雨的江南氳氤了誰人漫長的等待;在那如荼似火的紫藤蘿里盛開了誰人燦爛的憂傷;又是誰人在如霓似霞的山間游蕩，尋找那令人涰泣的玉碎香消。如果不曾遇見，誰又曾記得滄海桑田。

43、時間就在此刻凝固，歲月的力量，生命的流逝，年華的易老……還有好多好多的約定，我們未完的心愿，我們未盡的宿命。

44、全世界的人都離開你了，我也會在你身邊，有地獄我們一起猖獗。

45、當靈魂從我的軀體逝去，我心依舊。

46、窗外，一片塵埃。秋風，吹落梧桐。黃葉，疊成一片純真，若干年后的你，是否會拾起遺落的戀意。心，如秋雨，飄成長長的愁絲。流浪，不知歸期。一場雨，下了二十年，淋濕了春天，也淋濕了秋天。

47、和善良對峙的，不一定只是邪惡?？赡芤彩菤埧?。和理想對峙的，不一定只是世俗?？赡芤彩翘煺妗?/p>

48、我醒了，想看看天上飄著的是，云做的雨還是雪做的云。

49、一段感情，隨歲月風干，一簾心事，隨落花凋零。誰解落花語?誰為落花賦?憶往昔，一個轉身，一個回眸，你我便沾惹一身紅塵。如今，沒有別離，你我便了卻一生情緣，染指蒼蒼，歲月蹉跎多少記憶終成灰;多少思念化云煙;多少青絲變白發(fā)。

50、時光的洪流中，我們總會長大。

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英語常用的句子篇七

2013考研英語高分寫作模板，研究生考試已經開始了最后倒計時，很多考生開始慌了手腳，不知該抓哪些重點知識進行沖刺復習，顧此失彼，往往錯失了最后最佳的復習時間。考研教育網(wǎng)提醒考生要抓住自身最薄弱的部分進行強化復習。

英語常用的句子篇八

在

學習

有意記憶法就是有預定的目的，按一定的方法，以一定的意志努力來加強記憶。它要求自覺地將所獲得的知識進行有意記憶，使之系統(tǒng)化。這種記憶方法適合初、高中畢業(yè)生復習詞匯，引導他們經常做一些詞的歸類整理工作。

這種方法以出聲的誦讀來加強記憶。它主要是利用眼、耳、口對大腦多通道傳遞信息，讓大腦加深印象。因此，誦讀時一定要出聲地讀出節(jié)奏感，盡可能地調動各器官的協(xié)調動作，做到眼到、心到、口到。

比較記憶，就是將具有某一共同特點的詞或語法現(xiàn)象進行比較，找出它們的相同之處和各自的特點，使輸入的信息加深對大腦的刺激，從而使記憶變得容易起來。

關聯(lián)記憶法，就是把學到的'新知識和自己原來的舊知識聯(lián)系起來，運用新舊知識的聯(lián)系，經過同化和順化的作用，形成對事物的新認識，以加強記憶。

即利用課文中的插圖來理解課文，幫助記憶的一種方法。

英語常用的句子篇九

1、走進田野，就像置身于金色的海洋。在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，天與地也融為一體，到處都是金黃一色。

2、再過一兩夜，秋霜在月下布滿山谷，然后退回到北面群山那邊稍作停留，好讓金黃的初秋溫柔地撫慰大地。輕微的茴香氣息彌漫在天空中。還有金菊的芬芳氣味。霧氣翻騰，被九月的月色沖破，露出一片蔚藍色的天空。

3、仰望天空，只見有一群大雁從北方飛來，又向南方飛去。它們排列著整齊的隊伍，變換著陣容在空中飛翔著，一會兒排列成“一”字，一會兒排列成“人”字，一會兒又排列小草成“大”字。

4、樹林間積著半尺深的枯葉，風一吹，旋轉著飛揚起來，又均勻地鋪散下去，掩蓋了那一條傾斜著盤旋到山頂?shù)男健?/p>

5、深秋的天空里，團團白云像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。

6、深秋，樹葉枯黃了，紛紛揚揚地落在地上，像鋪上了一層黃地毯，惟有雞冠花不忍謝去，頗有獨立寒秋的味道。

7、上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立著。秋風吹來，它們像一把把勝利的火把，高興地晃動著。

8、秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

9、秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油的菜地間。秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)——同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。

10、秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

11、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹腳下。它們都在準備過冬了。

12、秋天的雨，藏著非常好聞的.氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

13、秋天的天空里，團團白云像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。

14、秋天的美是理智的--它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。

15、秋天到了，菊花開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！

16、秋天到了，果子熟了。黃澄澄的是梨，紅通通的是蘋果，亮晶晶的是葡萄。

17、秋天，在一場緊張的收割之后，轉眼間一切都褪了顏色，一望無垠的土地蒼黃地裸露著。

18、秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中，像一只只黃色的蝴蝶；落在樹旁的小河里，仿佛是金色的小船。

19、秋天，象征著成熟，意味著豐收。

20、秋天，天空分外晴朗，白云也綻露笑容。高高的白楊樹在嘩嘩地鼓掌，風在悄悄地把喜訊傳送。

21、秋天，你比春天更富有欣欣向榮的景象，你比春天更富有絢麗的色彩。

22、秋天，美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同百花盛開的春天一樣令人向往，同驕陽似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。

23、秋天，紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧；小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭；像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架下，真迷人呀！

24、秋天，大部分樹葉都漸漸變黃了，有的已經枯落下來了，唯有楓葉紅了下來，火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風景線，真是“霜葉紅于二月花”啊！

25、秋后的后半夜.月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜游的東西，什么都睡著。

26、秋后的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜游的東西，什么都睡著。

27、秋風蕭瑟，層林盡染，一片金黃；陽光下，走在這密林之中，確有一番別樣味道。

28、秋風歡蹦亂跳地馳騁過田野，田野的一切都變成了金黃色。一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。

29、秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾著千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。

30、秋風，涼絲絲的，吹拂著花草樹木，好像一位溫情的母親正輕輕地哼著催眠曲把自己的子女送進甜蜜的夢鄉(xiāng)。

31、秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)———同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。

32、秋，不是常說是金色的嗎？的確，她給大自然帶來了豐碩的果實，給包括人在內的眾多生物賞賜了無數(shù)得以延續(xù)生命的食糧。

33、千樹萬樹的紅葉，愈到秋深，愈是紅艷，遠遠看去，就像火焰在滾動。

34、梨子樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。

35、九月一到，就有了秋意，秋意在一個多霧的黎明溜來，到了炎熱的下午便不見蹤影。它踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇飛掠過山谷離開。

36、金色的秋天來了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經被秋風抹拭得非常潔凈而美麗。

37、金秋十月，樹上那稀稀拉拉的葉子，干得像旱煙葉一樣。大地媽媽敞開寬闊的胸懷像是在迎接、擁抱歸來的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

38、金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔，金秋的藍天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。

39、金秋的陽光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風和煦輕柔，藍天白云飄逸悠揚。

40、黃澄澄的稻穗垂著沉甸甸的穗頭，棉桃像小樹，綻了雞蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黃金的大海；不是棉田，是白銀的世界。

41、稻田里，一片黃澄澄的稻谷隨著秋風翻起金波，綠油油的菜地里，肥嫩的菜葉上閃耀著晶瑩的露珠。

英語常用的句子篇十

在教學活動中，教師應當圍繞特定的交際和語言項目，設計出具體的、可操作的任務，學生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務，以達到學習和掌握語言的目的。任務型教學法是吸收了以往多種教學法的優(yōu)點而形成的，它和其它的教學法并不排斥。

情景教學法是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學語言，并借助音樂的藝術感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境;師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學活動。

3講授法。

講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學方法。

4談話法。

談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。

5討論法。

討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習的一種方法。

6演示法。

演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。

7參觀法。

參觀法是根據(jù)教學目的要求，組織學生到一定的校外場所——自然界、生產現(xiàn)場和其他社會生活場所，使學生通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法。

8練習法。

練習法是在教師指導下學生鞏固知識和培養(yǎng)各種學習技能垢基本方法，也是學生學習過程中的一種主要的實踐活動。

9活動教學法:就是按照學生身心發(fā)展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘學生潛能。

是根據(jù)字母、音素、音標三者的內在聯(lián)系業(yè)務和交叉關系將三者融為一體進行教學的方法。自然法:這種方法允許學生根據(jù)自己對已學知識的熟練程度來參加活動。

10全身反應法調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。

11合作學習法讓學生通過參加pairwork和groupwork活動，給學生練習語言并互相學習的條件和機會。

12功能意念法這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。

英語常用的句子篇十一

在教學活動中，教師應當圍繞特定的交際和語言項目，設計出具體的、可操作的任務，學生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務，以達到學習和掌握語言的目的。是吸收了以往多種教學法的優(yōu)點而形成的，它和其它的教學法并不排斥。

是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學語言，并借助音樂的藝術感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境；師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學活動。

3講授法。

講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學方法。

4談話法。

談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。

5討論法。

討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習的一種方法。

6演示法。

演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。

7參觀法。

參觀法是根據(jù)教學目的要求，組織學生到一定的校外場所――自然界、和其他社會生活場所，使學生通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法。

8練習法。

練習法是在教師指導下學生鞏固知識和培養(yǎng)各種學習技能垢基本方法，也是學生學習過程中的一種主要的實踐活動。

9實驗法。

是學生在教師指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條伯的操作，引起實驗對象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的一種教學方法，它也是自然科學學科常用的一種方法。

10實習法（或稱實習作業(yè)法）。

11讀書指導法。

讀書指導法是教師目的、有計劃地指導學生通過獨立閱讀教材和參考資料獲得知識的一種教學方法。

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英語常用的句子篇十二

中國少兒的英語交流能力明顯不足，“填鴨式”的灌輸英語教學法除了讓孩子熟讀單詞語法外，不能讓少兒真正地培養(yǎng)語言能力。孩子的家長和老師都在考慮，什么樣的英語教學才能提高英語溝通能力?下面讓我們來談談英語的教學方法吧：

艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了。針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復且不單調的多次出現(xiàn)，使學生能學多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。

全英文教學：給學生一個全英文的環(huán)境，讓其習慣于英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形成英語思維。

在學習英語中，練習的方式比學習的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設得接近學生的實際生活。教師利用學生過去學過的知識，設計和演練與學生文化相近、便于他們理解的教學活動。

教學內容直接決定了學生的學習欲望和制約著語言教師對教學方法的選用。學生用書主體部分為經典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當孩子們遨游在童話故事中，他們的英語學習積極性被充分地調動起來，當他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足進步。

在英語課堂上，老師們?yōu)閷W生模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學生們感興趣的單元主體，組織學生們在情景中不斷反復地操練新知，達到學以致用的學習效果。

singandchant英語教學蘊含在“說、唱”部分。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學”會英語。

readandwrite是重點句型擴充練習，但是它根據(jù)每個知識點之間的內在聯(lián)系，充分調動學生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡的建立。

如果我們把英語學習的基礎建筑在學生自己的經歷和興趣之上，學習效果就會更好。調動學生回憶自己的生活經歷和興趣愛好，然后編成故事說出來、寫下來。語言經驗教學法可以幫助學生在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。

高中英語閱讀課中的詞匯教學。

01。

詞匯教學與高中英語閱讀課。

如果沒有詞匯。任何形式的交流都無從談起，因此要學好英語，對于英語學習者來說掌握大量的詞匯是關鍵。也是學習英語的重要基礎。無論學生的語法多么熟練，發(fā)音多么純正，沒有詞匯都無法進行有效地交流。這點也不可避免的體現(xiàn)在學生在英語閱讀的學習過程中。閱讀課是英語課堂教學的重要教學形式。閱讀課的主要目的是提高學生的閱讀能力。這種能力包括快速獲取信息的能力，獲取特定信息的能力.以及獲取文章綜合信息的能力等。

除需要提高閱讀能力外，在中學的閱讀教學中，也必須重視詞匯教學。大多數(shù)高中英語教師都有這樣的體會：新課程的教材中生詞量大，大部分生詞都被涵蓋在了每單元的閱讀文章中，這足以說明在學生閱讀理解能力提高過程中詞匯的重要性。要大量閱讀必須擁有大量的詞匯，要擁有大量的詞匯必須大量閱讀。這兩者相輔相成，互為因果。

在教學實踐中詞匯量的大小從側面上決定了閱讀理解的程度。對于閱讀理解題，一句話或一篇短文中。只要有幾個生詞很可能就會影響一句話或對整篇文章的理解。詞匯量小不僅限制著閱讀的速度和質量，最重要的是影響學生們閱讀的信心。相應地，詞匯量越大，閱讀面越廣，視野就越開闊，閱讀理解的準確度也隨之提高。閱讀興趣也就越大。在英語考試中，閱讀理解所占分值正穩(wěn)步提高，在高考中已經占到40%。

當前高中閱讀課中詞匯教學的問題。

02。

詞匯教學是貫穿于整個中學課堂教學的重要內容，對于詞匯處理的有效性直接影響閱讀的效果。但是，在目前的高中英語閱讀課的教學中，詞匯教學相對較少，很少受到重視或沒有使用合適的教學方法。通過對高中英語30多節(jié)閱讀課的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)其中只有兩節(jié)課直接涉及到了詞匯教學，連總數(shù)的10%都不到。

進行觀察后發(fā)現(xiàn).課堂教學過程基本都是由以下環(huán)節(jié)構成：lead-in-+pre-reading---*reading--*postreading.幾乎所有的課堂都是直接進入reading環(huán)節(jié)，整個reading的過程基本不涉及到詞匯教學。這些課堂使用的教材基本上都是人教版《普通高中課程標準實驗教科書》。而從課本后面的《各單元生詞和習慣用語》中，可以看出幾乎每篇閱讀材料都有超過20個生詞。在所有閱讀課堂所沒有涉及到詞匯教學的閱讀課型案例中，生詞在上閱讀課之前都經過“處理”。其中有25節(jié)也就是近90%的是通過“早讀學生預習”的：有2節(jié)，即7%的案例是在“第一課時wanning-up”中解決的。還有l(wèi)節(jié)沒有做任何的處理，即3%的案例“是學生自己預習解決的”。

從觀察的結果看。大部分的老師都是通過早讀解決生詞的?！霸缱x解決生詞”的方式有如下幾種：一是老師或錄音材料領讀正音。然后學生自讀，記憶，占71%;二是學生自己先試讀，然后老師或錄音材料領讀正音，然后學生自讀，記憶，占ll%。三是老師領讀并講解部分單詞，占4%;四是完全有學生自己預習。占14%。

那么，占71%的第一種方法——學生自讀掌握生詞的效果如何呢?我們在某校高一年級的兩個班級做了如下實驗。實驗的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書》英語必修第一冊，unit4，reading：anighttheearthdidn’tsleep.課后詞匯表中涉及到本閱讀文章的生詞共有35個，包括打三角符號的詞三個(三角符號表示該詞不在大綱要求內)。這三個有三角符號的詞分別是：crack，survivor，miner，其實這三個詞都是高頻詞。該校早讀為20分鐘。在早讀開始時，先由老師領讀一遍，然后學生自主預習記憶。整個早讀20分鐘，教師都在教室觀察，以確保學生自主學習的質量。2個小時之后，在英語課上，對這35個生詞進行了聽寫。聽寫的方式是由教師讀英語單詞，請學生寫出英語單詞并注出漢語詞義。兩個班級共96人。

03。

有效提高高中閱讀課詞匯教學質量的對策。

閱讀課的目的是訓練學生的閱讀能力。通過閱讀訓練提高閱讀技巧。增強閱讀理解能力，學習和掌握語篇所承載的語言知識。但是，為了更有效的提高閱讀能力和水平，幫助學生更快，更準確的理解文章，在課堂預習、學習詞匯的基礎上，在不分散閱讀中心的前提下，課堂中適當?shù)脑~匯教學是必要的。對于那些就學生的認知水平講比較難的，學生通過上下文很難猜測其詞義的詞匯，或是閱讀文章中的重點詞匯，在課前可以采取合適的方法先行處理。根據(jù)詞匯的特點以及他們在閱讀材料中的必要性.可以靈活應用適當?shù)姆椒ā?/p>

1.如果需要處理的詞匯較多，可以對需要強調的詞匯集中強化。因為學生在課前已經進行了預習。將需要強調的詞匯和其英語解釋(explanation/definition)同時出現(xiàn)，讓學生做配對練習。這樣不僅復習了詞匯，也訓練了學生的英語理解能力。如：在人教版《普通高中課程標準實驗教科書》英語必修第一冊，unit2，reading：弧eroadtomodemenglish的教學中，由于本單元生詞較多，可以在課前用配對的方法進行集中強化。

2.圖片幫助法。對于一些用文字解釋比較麻煩，或用文字解釋很難適應學生認知水平的詞匯.可以借用圖片幫助。以人教版《普通高中課程標準實驗教科書》英語必修第一冊，unit2，reading：neroadtomodemenglish為例。像identity和lorry這一類的詞用英語釋義比較麻煩，可能釋義比原詞更加難懂，而用漢語解釋則失去英語詞匯學習的特點，如果用圖片幫助釋義則有很好的效果，學習記憶的效果也會很好。學習identity完全可以用一張身份證，而lorry則可以用一張卡車的圖片，這樣學習者就會很容易的記住這類詞匯。

3.句子語境暗示法。將比較難的單詞放在比較簡單或能貼近學生認知水平的句子中，讓學生推斷詞義。這樣學生對詞匯的使用將有比較深刻的印象。以人教版《普通高中課程標準實驗教科書》英語必修第一冊，unit2，reading：theroadtomodemenglish的生詞actually為例。actually是一個比較難理解的詞匯，用英語釋義法比較困難，而如此抽象的詞匯使用圖片幫助法等無法取得良好的效果。就可以用句子語境法在讀前解決。

4.猜詞游戲。猜詞游戲可以用在閱讀之前，也可以設計專門的環(huán)節(jié)進行。課堂中常用的有詞語接龍，背猜單詞，詞義競猜等方法，對學生加深理解詞義有較明顯的效果。如詞語接龍，可以讓一組學生報中文，另一組學生講出英文，然后互換的形式來進行，以鞏固詞義。背猜單詞，詞義競猜則可將學生分為兩大小組，然后報出單詞中文意思，讓小組成員搶答出正確英文單詞，以正確率高那組獲勝。通過游戲的過程記憶詞匯，能使得學習過程更為輕松愉快，增強學生的學習興趣。

5.生詞填空。老師將課文改寫，其中設計一些空格，讓學生在這些空格中填上合適的本單元生詞。這項活動主要在讀后活動中使用，有時用來檢測學生預習生詞的效果也很有效。以人教版《普通高中課程標準實驗教科書》英語必修第一冊第四單元reading：anighttheearthdidn’tsleep為例。如需復習cracks，smelly兩詞時，可設計如下填空讓學生在讀后進行鞏固：fromthe——ofwensagascomeout.

6.分散突破。將比較難的詞匯分散在課堂教學的不同環(huán)節(jié)中，可使難點分散突破。如將對文章理解有困難的詞匯，分散在不同的教學環(huán)節(jié)中，讓學生逐步加深理解。此方法在課堂具體實施時可與以上五種方法相結合，根據(jù)閱讀文章的重難點靈活運用。

結語。

04。

閱讀能力的培養(yǎng)是高中英語教學中一個非常重要的組成部分，是核心內容之一。閱讀能力的高低直接影響學生運用英語的能力。注重閱讀能力培養(yǎng)，為進一步學習和運用英語切實打好基礎，是新課標的一項具體要求。

在高中英語閱讀課中，通過精心設計詞匯教學，不僅有助于學生對詞匯的掌握，而且能活躍課堂氣氛，有效提高學生閱讀的速度和理解的準確性，牢固掌握閱讀內容。

英語常用的句子篇十三

辯論賽中語言的表述也是很多的技巧的，今天本站小編給大家分享一些辯論賽中經常用到的句子。

1.請對方辯友不要給我們今天的辯題加上一個定語，今天的辯題是。。。。。。而不是。。。

2.對方辯友請不要將概念混淆按照對方辯友的邏輯……。

3.世界如此奇妙，您卻如此煩躁，這樣不好，不好。

4.面對這樣的真知灼見，對方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過天晴卻仍靜坐茅廬聽雨，不愿接受真理的光芒。

5.對方辯友不要回避問題，您所說的……與我們所討論的題目離了不止萬里。

7.我對對方邊搖頭所提出的觀點表示無法接受……這樣荒謬的邏輯我們能接受嗎?

10.再華麗的語言也掩飾不了錯誤的言論，再動情的解釋也遮蔽不了真理的光輝，對方辯友不要再逃避問題了，回到眼前的問題中吧。

11.請對方辯友不要跳出討論的論題之外，世界上不是缺少實踐，只是缺少發(fā)現(xiàn)實踐的眼睛。

12.對方辯友一直是“坐飛機扔炸彈——空對空”講來講去，我方問了那么多遍，他們也沒有給我們舉出一個例子來。對13.對方辯友回答我方問題，向來不是“小巷里面抬竹竿——直來直去”，而是拐彎抹角。

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