教師對班級管理的體會和建議(匯總14篇)

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教師對班級管理的體會和建議(匯總14篇)
時間:2023-11-25 21:27:06     小編:HT書生

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師對班級管理的體會和建議篇一

作為一名班主任,除了的教導(dǎo)的工作之外,更為重要的是通過自身的管理讓班級能在良好的氛圍下不斷的成長。為此,我也在工作中做了很多的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)對這段時間來自身工作的心得總結(jié)記錄如下:

班級是由老師們來一起引導(dǎo)的,而并非是班主任一人來主導(dǎo)。為此,在工作中我非常的注重班級間老師的團(tuán)結(jié)!在工作中,我們___班的老師經(jīng)常聚集在一起召開教學(xué)會議。做到在教育前,我們幾位老師能提前統(tǒng)一教育方式,做到教學(xué)一致,共同來引導(dǎo)學(xué)生的成長方向。

除了在教學(xué)上,我們在各項活動中也同樣是一致規(guī)劃,讓幼兒們能在學(xué)習(xí)中感受到一致的方向,不至于出現(xiàn)因為老師管理的分歧導(dǎo)致班級學(xué)生的分化。

在教學(xué)當(dāng)中,我們作為老師積極的互相討論教育問題,通過與各位同事們的探討,我不僅對班級的幼兒們有了更更多的了解,在個人方面也有了很多的進(jìn)步!也許,這正是所謂的團(tuán)隊力量。

在幼兒的教導(dǎo)上,我們一直都以引導(dǎo)和鼓勵為主。我們會在教學(xué)中設(shè)定明確的規(guī)定,并一步步的幫助幼兒們學(xué)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣來遵守規(guī)定。并且,我們還在推出了“積分制度”,通過孩子每天的表現(xiàn)來發(fā)放分?jǐn)?shù)卡,累積了一定量的分?jǐn)?shù)可以的兌換獎品。在老師們的引導(dǎo)以及獎品的吸引下,慢慢的同學(xué)們也能主動的完成學(xué)習(xí)任務(wù),在平常的活動中也更加的活躍。

幼兒的教導(dǎo)不僅僅幼兒園老師能完全做好的,對于家庭方面,我們也一直在加強(qiáng)聯(lián)系。不僅通過網(wǎng)絡(luò)來展示幼兒們在學(xué)校的表現(xiàn),還同時會聯(lián)系幼兒父母,和幼兒園的教學(xué)建立互動關(guān)系,讓幼兒們在家中也同樣能鍛煉自己,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的鞏固。

不知不覺間,我們班的孩子也都長大的了。在下個學(xué)期的教學(xué)里,我作為班主任,也同樣要引導(dǎo)好班級的管理工作,讓幼兒們能在___幼兒園里開心快樂的成長為一群出色的幼苗!今后,我們老師也會共同努力,共同建設(shè)好x班。

教師對班級管理的體會和建議篇二

本學(xué)期我來到了xx職教中心頂崗實習(xí),非常有幸擔(dān)任2班的實習(xí)班主任。我的夢想是當(dāng)一名班主任老師,這次有機(jī)會擔(dān)任班主任,好奇心促使我很想早點知道班上學(xué)生的情況。我的班是建筑班,班里有17個男生,8個女生。所謂新官上任三把火,于是我對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的管理都很嚴(yán)。剛開始的時候,學(xué)生不知道我的性格,做事情前都會好好考慮清楚,久而久之,學(xué)生掌握了我的個性,知道我是一位嚴(yán)厲的老師,很多學(xué)生對我的做法存在著這樣或那樣的看法。

剛開始,我們班有一位女同學(xué),上課玩手機(jī),被老師發(fā)現(xiàn)了,老師說了幾句,學(xué)生也回了幾句嘴,由于原班主任外出培訓(xùn),任課老師很生氣就把這件事告訴了我。我想了半天,覺得作為一個班主任,學(xué)生出現(xiàn)這種情況是我管理不善的原因,還有,就是班上沒有一位學(xué)生跟我反映此事,我到班上去跟同學(xué)們說,以后班上有事情必須都要跟老師講,雖然我只是你們的實習(xí)班主任,但是我希望你們把我當(dāng)成你們的朋友,你們在學(xué)習(xí)上和生活上有任何事情都可以跟我說。后來我把學(xué)生叫到辦公室,慢慢跟她談。

我問她:“老師收你手機(jī),為什么要還嘴?”學(xué)生說:“因為怕老師把手機(jī)收走,怕老師告訴您?!蔽腋鷮W(xué)生說:“做錯事情了,只要肯承認(rèn),只要自己意識到了,老師怎么會怪你呢,況且,你們現(xiàn)在還小,一下子讓你們收住心,不玩手機(jī)也不可能,但是,時間上必須要把握住,什么時候該玩,是么時候該關(guān)機(jī),一定要掌握好。你們的專業(yè)是建筑,不管將來的方向是設(shè)計還是其他,時間上的把握是很重要的?!庇谑俏覇枌W(xué)生將來的方向是什么,學(xué)生說是設(shè)計方向。于是我針對學(xué)生的興趣又展開來講了時間的重要性。學(xué)生最后知道自己錯了,并向我保證以后一定會做好。

玩手機(jī)不僅在她一個人身上,還有很多學(xué)生也存在這種情況。針對這件事我采取以下措施:

作為一個老師,都應(yīng)以學(xué)生為本,尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù),我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。對于玩手機(jī)這種事情,以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?!皠又郧?,曉之以理”:用師愛無溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。

同學(xué)的幫助對一個后進(jìn)生來說,是必不可少的,同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說。當(dāng)然不可避免有些學(xué)生的友誼是沒有原則的,這時候就需要老師去正確的引導(dǎo)他們,幫助她們建立有原則、促進(jìn)他們發(fā)展的友誼。在學(xué)生群體中,絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。我希望學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流。

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進(jìn)生的實際情況是不同的,必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛好及其后進(jìn)的原因,從而確定行之有效的對策,因材施教,正確引導(dǎo)。因此,我就以愛心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁。與學(xué)生談心,與學(xué)生交朋友,使其認(rèn)識錯誤,樹立做個好學(xué)生的念頭,充分發(fā)揮學(xué)生的力量。

實習(xí)的半年,我一直堅持著以上幾點開展班級管理工作,得到了學(xué)生們的信任和支持,也得到了老師們的夸獎和欣賞。中學(xué)生德育是教學(xué)教育的重要組成部分,所以不管現(xiàn)在的實習(xí)還是將來的工作中,我都會把德育作為一個重點,和教學(xué)工作相輔相成,培養(yǎng)全面的學(xué)生,健全學(xué)生的人格。

教師對班級管理的體會和建議篇三

班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意"搗蛋"時,我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,我首先肯定他們的積極主動性,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來,我長期擔(dān)任班主任,了解班級學(xué)生的基本狀況,對于那些單親家庭的孩子,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,使他們重新得到關(guān)愛,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因為他們?nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判?,所以不能安心學(xué)習(xí)。最近幾年受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障,他們是那樣的孤獨,那樣的無助,每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對他們多用一份心思,讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,什么是愛,這就是愛。而且這是更有價值的愛,這是社會的囑托,事業(yè)的期望,這種愛,正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云:"親其師,信其道"。教師的愛一旦被孩子理解和接受,他們同樣對老師充滿愛,同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,就會心甘情愿地接受老師的教育。

著名教育家?葉圣陶先生說過:"什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。"作為教師,是學(xué)生成長的引路人,不僅要給學(xué)生傳授知識,還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,可塑性大,他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī)。一個班幾十個學(xué)生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,以配合課內(nèi)教學(xué),一本好書,會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法,讓學(xué)生與好書交上朋友。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導(dǎo),使之克服缺點,不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,上課不聽講,下課就打鬧,在他身上確實難找出優(yōu)點來??墒撬麄兩砩峡倳虚W光點,我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚(yáng),并鼓勵他克服缺點,努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,他們也會有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動會、慶十一文藝匯演中,他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個細(xì)微之處正說明,只要我們老師堅持耐心扶持,差生也是能進(jìn)步的。

俗話說:"一勤天下無難事"。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時間,要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己"勤快"。勤于處理他們之間的大小事務(wù),即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時到校,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,我長期堅持與學(xué)生同時到校,我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些"勤",使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,很少違犯。班主任要努力做到"勤",班主任需要充當(dāng)許許多多角色,有人說班主任也是一個官,但也是世界上最小的一個主任官,但是這個最小的主任官,所做的事情最多,最復(fù)雜,這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?,不僅關(guān)系到一個人的健康成長,更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非??春眠@個最小的主任官的。

在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,以及處理班級事務(wù)的一些方法,都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對每位同學(xué)要平等對待,尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛,更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力,也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記,能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,課余之外的萬花筒小知識等等,活躍孩子們的思維,鍛煉了他們的動手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:"他山之石,可以攻玉。"作為班主任難免都會碰到一些"堅硬的石頭",但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要"匠師們"的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名出色的班主任!

教師對班級管理的體會和建議篇四

愛是一個永恒的主題。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理想與熱情的有機(jī)結(jié)合。要像母親一樣無私和不求索取愛我們的學(xué)生;要像手足一樣把心和他們貼的更近;愛我們的學(xué)生,像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛我們的學(xué)生,不溺愛不袒護(hù),在他們跌倒時,鼓勵他們勇敢地站起來!

作為一個班主任,接觸學(xué)生的時間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生嘮家常,如"你在家最喜歡做什么?""天氣冷了,你多穿衣服了嗎?""最近進(jìn)步很大,請繼續(xù)努力!"與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,家人般的關(guān)愛,從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。

班主任管理班級需要細(xì)心。班級的衛(wèi)生、紀(jì)律,學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任的細(xì)心。特別是現(xiàn)在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點特別明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時也存在一些問題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚(yáng),聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,我在班級制定了班級制度,并在此基礎(chǔ)上開展了"比一比誰最好"、"看一看我最棒"的評比活動,以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為,良好習(xí)慣的養(yǎng)成。充分利用墻報的作用,把在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、生活中的好人好事都上墻報,抓住學(xué)生的閃光點,以此激勵學(xué)生。

現(xiàn)代社會,孩子們接受到許多復(fù)雜的信息,影響著孩子們,所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我班現(xiàn)在有一位男生,頭腦靈活,接受能力強(qiáng),但成績平平,總不見上升。我觀察他一段時間后,了解到他很愛勞動幫助別人。但是學(xué)習(xí)上,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),只是課堂上聽聽,有時候上課還做小動作。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,我多次教育,但收效甚微。我就抓住他愛幫助別人的優(yōu)點,給他在班內(nèi)安排了勞動委員的職務(wù),并且找他談心,從此以后,他上課也認(rèn)真了,學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

班級管理需要 "誠心",平時要多與學(xué)生談心,要多注意學(xué)生的舉止言行,掌握他們的思想變化,一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,就要進(jìn)行教育引導(dǎo),以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者,我并沒有放棄他們,而是因材施教,采用各種不同的方法,教育他們?nèi)绾巫鋈?,做好人,向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話,這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用,對孩子有信心。

我班級的差生較多,而毛病也較多,但他們身上不是沒有優(yōu)點,只要細(xì)心洞察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度,但若委以他們做一些非學(xué)習(xí)上的事,他們會覺得老師是信任他們的。因此,我對成績差的學(xué)生,征詢他的意見,安排他為班級做些力所能及的事情:如當(dāng)勞動委員的、當(dāng)值周班長的.、值日組長等等,他們都欣然接受。由于我經(jīng)常委托他們參與班級管理,不把他們當(dāng)差生看待,使他們覺得自己是班集體的一分子,在班里是有價值的,能夠為集體服務(wù),從而消除了自卑的心理,覺得"我能行,我是老師的好幫手"

案例:某某女生,性格外向,有些男孩子的氣勢,我讓她當(dāng)值周班長,她很驚訝,不相信我說的話是真的呢。第二天我就在班級宣布了她的值周班長職務(wù)即刻上任了,在一周的時間里,該生管理有序從早自習(xí)到紀(jì)律衛(wèi)生等情況非常有規(guī)律同學(xué)們都很佩服她的"領(lǐng)導(dǎo)才能"呢!也就從那一刻起,她真的改變了自己:學(xué)習(xí)上進(jìn)很快,作業(yè)完成得好,上課積極回答問題,積極參加勞動積極為班級做好事等,老師也經(jīng)常夸獎該生是個好孩子了!

總之,教育是一項用心來經(jīng)營的事業(yè),我在我們手中的是一塊塊稀世璞玉,想要他們發(fā)出耀眼的光芒,就要求我們教師用心來關(guān)愛學(xué)生,把愛灑向每個學(xué)生的心田,用心去理解溫暖學(xué)生,爭取做學(xué)生信賴的知心朋友。只要我們教師多用心奉獻(xiàn)自己的愛,我相信世界一定會變成美好的人間。

教師對班級管理的體會和建議篇五

班主任工作是一項很復(fù)雜、瑣碎的工作,班主任對于學(xué)生的成長有巨大的影響作用,作為班主任,需要各種技巧,要細(xì)心,要耐心,更要有愛心。第一年擔(dān)任新生班班主任沒有什么經(jīng)驗,只能一邊工作一邊摸索,在校園這個大環(huán)境的推動下,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高?!罢械眠M(jìn)、學(xué)得好、留得住、送得出”,這是我校發(fā)展的四個重要環(huán)節(jié),作為班主任,在班級管理過程中我重點做好班級的留人留心工作,取得了良好效果。

一.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)技能的信心

中等職業(yè)校園學(xué)生最缺少的往往是信心,學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣,對自己不夠嚴(yán)格要求,使得自己暫時落后。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,就不會有學(xué)習(xí)興趣,由于上述原些帶來的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象也不增多。我所帶的班級是數(shù)控06級學(xué)生,入學(xué)之初,我就重點加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)興趣的培養(yǎng)。透過專業(yè)介紹,使學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)狀況,了解我校良好的就業(yè)前景,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。學(xué)一門專業(yè),終身受益,良好的開端是成功的一半,學(xué)生有了學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,還要持續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的這分熱度,讓學(xué)生明確對于職業(yè)校園學(xué)生來說,學(xué)好技能是的出路,要出人投地,走上社會后要擁有自己的一片天地,回報父母,就務(wù)必首先學(xué)好技能。

學(xué)生有了目標(biāo),有了信心,有了興趣,就能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,就能有效減少違規(guī)違紀(jì)的發(fā)生,有效的減少流生現(xiàn)象,給班級管理工作帶來了巨大的推動作用。

二.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

我校早在93年就提高“先學(xué)做人后學(xué)藝”的辦學(xué)思想,在管理中力求讓學(xué)生規(guī)范自己的行為,再使規(guī)范的行為成為一種習(xí)慣。“在校兩年的學(xué)習(xí)生活我們要把所有的不良習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)改掉,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,全面增強(qiáng)自身素質(zhì),學(xué)好技能,提高自已的社會地位”,這是我在平時教育過程中時常不忘提醒同學(xué)們的一段話,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是十分重要的。

“教育——監(jiān)督——考核”是我使學(xué)生養(yǎng)成一個好習(xí)慣的三大環(huán)節(jié)。“教育“是指老師把紀(jì)律、要求明確告訴學(xué)生,要注意一點,對于任何一條紀(jì)律及要求不能僅僅簡單的對學(xué)生“傳達(dá)”,校園制定的每一條紀(jì)律都是為了維護(hù)每一位同學(xué)的利益,要讓學(xué)生理解,自覺遵守紀(jì)律,務(wù)必要講清遵守紀(jì)律的必要性及不遵守紀(jì)律所帶來的后果及不良影響;“監(jiān)督”要求班主任在宣布完紀(jì)律后要進(jìn)行檢查,是否已經(jīng)執(zhí)行,及時提醒;“考核”是對個別還沒能夠養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行鞭策,必要進(jìn)行批評教育。針對我班學(xué)生早上有睡懶覺,不及進(jìn)起床現(xiàn)象,我首先在班級教育:早上鈴響后能否立刻起床反映出了一個人的意志,意志堅強(qiáng)的人往往聽到起床鈴聲后會立刻起床,而懶惰的人往往會告訴自己再睡幾分鐘,明確要求學(xué)生及時起床,培養(yǎng)自己堅強(qiáng)的意志。我們班每一天都有指定的班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督不及時起床同學(xué),我也會提早起床去學(xué)生公寓監(jiān)督,對不能按時起床的“懶人”在班級中進(jìn)行點評教育,分析其懶惰的情理活動,總會活躍班級氣氛,起到教育效果,一段時間下來促使全班同學(xué)養(yǎng)成了按時起床的良好習(xí)慣,每次出操我班總能最早以整齊的列隊到達(dá)操場。

三.營造良好的班級氣氛

良好的班風(fēng)是開展各項工作的前提,一個班級需要和諧,要有正氣,真正觸動學(xué)生的往往是班群眾的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級群眾心目中的形象受損,班級的輿論直接決定學(xué)生的榮辱觀,可見營造一個良好的班級氣氛對班級的發(fā)展至關(guān)重要,在營造良好班風(fēng)過程中,我主要從以下方面進(jìn)行重點教育。

第一,強(qiáng)調(diào)班級是一個大家庭,每位成員都要相互信任、相互關(guān)心、相互幫忙、相互尊重、和諧相處,對待同學(xué)要寬容,要學(xué)會諒解,提高學(xué)生的主人翁意識。

第二,學(xué)生在校園務(wù)必要遵守校園的各項紀(jì)律,要讓學(xué)生明白校園制定的每一條紀(jì)律都是為了保護(hù)每一位同學(xué),是為了維護(hù)大多數(shù)同學(xué)的利益。我向?qū)W生提出的每一條紀(jì)律都會進(jìn)行正反兩方面的分析,也就是你遵守這條紀(jì)律的會有什么好外,不遵守這條紀(jì)律會產(chǎn)生什么樣的后果。入學(xué)初我班有多名同學(xué)課間打鬧,違反了我校規(guī)定的“課間要注意禮貌休息,不能追逐打鬧”,針對這一問題我會及時在班級進(jìn)行教育課間打鬧的危害性:課間禮貌休息能夠緩解疲勞,調(diào)節(jié)身心,課間在教學(xué)區(qū)追逐打鬧很容易發(fā)生碰撞,引發(fā)矛盾,造成事故,嚴(yán)重的還會造成人員傷亡。要把紀(jì)律講透,把違紀(jì)的危害性講透,讓學(xué)生充分理解,自覺遵守。

第三,加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),提高每一位學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生的素質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的提高能夠有效減少違紀(jì)的發(fā)生,校園明確提出“先學(xué)做人后學(xué)藝”,就是要求學(xué)生先提高素質(zhì)。學(xué)生的可塑性很強(qiáng),要求班主任在平時不斷的進(jìn)行德育教育,教育學(xué)生如何做人做事,如何體現(xiàn)自身價值,要讓學(xué)生自覺的理解管理,主動的參與管理。

構(gòu)建健康、禮貌、和諧的班群眾氛圍,使用心的個體行為,如刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動等成為榜樣。

教師對班級管理的體會和建議篇六

培訓(xùn)班級的管理是培訓(xùn)工作基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié),是影響培訓(xùn)工作質(zhì)量和績效的重要因素之一。因此,科學(xué)總結(jié)教師培訓(xùn)班班級管理經(jīng)驗,對推動教師培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行有著重要的理論意義和積極的現(xiàn)實意義。

教師培訓(xùn)的對象是中小學(xué)一線教師,具有成人學(xué)習(xí)的一般特點和其自身的特殊性。作為教師,學(xué)員都具備一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)和教育教學(xué)能力;作為受訓(xùn)者,學(xué)員中有骨干教師和學(xué)科帶頭人,有優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員等。這些既有利于培訓(xùn)教學(xué)的實施,也向培訓(xùn)班級管理提出了挑戰(zhàn)。為此,作為培訓(xùn)班級行政管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)雙線結(jié)合的培訓(xùn)班級最直接的項目負(fù)責(zé)人、行政班主任需準(zhǔn)確定位,扮演好培訓(xùn)班級的培訓(xùn)專題的規(guī)劃者、培訓(xùn)課程的設(shè)計者、培訓(xùn)活動的組織者、培訓(xùn)模式的建構(gòu)者和培訓(xùn)過程的管理者等五種角色,確立創(chuàng)建對學(xué)員個體和班級整體發(fā)展起著定向、原則作用的班級教育方法。這也是創(chuàng)建有特色高質(zhì)量培訓(xùn)班級的基本策略。

(一)以情凝人,嚴(yán)愛結(jié)合。在培訓(xùn)管理中,每期培訓(xùn)班級存在時間較短、學(xué)員年齡差距大、學(xué)歷和職稱層次不同等特點,因此要充分考慮培訓(xùn)學(xué)員個體特點、學(xué)習(xí)動機(jī)差別以及面臨的工學(xué)矛盾等,根據(jù)成人學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和教師培訓(xùn)的獨特性質(zhì),本著以人為本的原則,1立足于學(xué)員的實際情況,激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動機(jī),充分調(diào)動其參加培訓(xùn)的積極性。將情理、管理制度有效結(jié)合,實施人性化的管理。在管理過程中尊重學(xué)員的個體生命,尊重學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,發(fā)揮培訓(xùn)提升學(xué)員生命價值、豐富學(xué)員生活內(nèi)容,體現(xiàn)師愛。

(二)培育自覺,張弛有度。培訓(xùn)學(xué)員都是成人,有強(qiáng)烈的自我管理意識;每個學(xué)員都是教師,有較強(qiáng)的自我管理能力;多數(shù)成員擔(dān)任過中小學(xué)班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作,有豐富的班級管理經(jīng)驗和很強(qiáng)的班級管理能力。因此,對于培訓(xùn)學(xué)員實施管理,應(yīng)充分尊重他們的主體地位,充分激發(fā)他們的自我管理意識,充分發(fā)揮他們自我管理的能力,以實現(xiàn)有效的班級管理。以班委會為主渠道或以合作小組為依托,讓學(xué)員成為班級管理的主人,讓班級成為學(xué)生自主管理的園地。這樣,項目負(fù)責(zé)人和行政班主任就可不必像“全職保姆”一樣,不停地穿梭于辦公室和教室之間,忙得不亦樂乎。

(三)交往共生,重在開掘。成人培訓(xùn)班級管理中的人際交往可以產(chǎn)生更為直接、更為豐富的教育價值。在班級管理中,授課專家和學(xué)員交往、學(xué)員與學(xué)員交往是教育活動的主體部分,是學(xué)員親自投入的教育實踐的核心領(lǐng)域。在豐富多樣、具有教育品質(zhì)的人際交往中,學(xué)員將個人專業(yè)發(fā)展融入班集體發(fā)展之中,并由此學(xué)會共同提高班級生活質(zhì)量。從學(xué)員個體角度看,學(xué)員通過與其他人的互動交往,產(chǎn)生多尺度的衡量、多角度的教學(xué)反思,從而使他們完善自己。從班級整體角度看,只有通過多向互動,才能真正形成具有生命力的班級凝聚力。作為一個集體,班級需要在不同的個體之間形成共有的集體歸屬感,需要使這些個體在目標(biāo)、原則和活動主題、內(nèi)容、方式等方面達(dá)成共識。這樣,學(xué)員個體與班級集體就處于一種“共生”的關(guān)系之中。

從“破冰”到“融冰”的完美過渡,進(jìn)一步提高了班級管理質(zhì)量短期集中培訓(xùn)的時間為6天,來自福建省不同地區(qū)的骨干教師學(xué)員臨時組成一個班級。針對班級存在時間短、年齡差距大、學(xué)歷和職稱層次不同等特點,班主任在學(xué)員報到前了解每位學(xué)員的基本資料,報到時關(guān)注學(xué)員的表達(dá)交際能力等,為后期的班委選擇物色人選。另外,由于參訓(xùn)學(xué)員來自不同的地方,互相之間感到陌生,陌生是人際心理距離,人與人越陌生,人際心理距離就越大。有了心理距離,彼此之間溝通將變得困難,因此教師培訓(xùn)中非常重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)員互相交流自己的工作經(jīng)驗互相學(xué)習(xí),達(dá)到互相培訓(xùn)共同進(jìn)步的目的。為了能讓骨干教師學(xué)員盡快縮短相互之間的心理距離,暢所欲言地在藝術(shù)沙龍活動中交流同行經(jīng)驗,“國培”專家、福建師大體育學(xué)院教授、博導(dǎo)陳海春副院長在班級里開展“破冰”活動,一次別開生面的歷奇訓(xùn)練,消除學(xué)員之間的陌生感,營造交流的氣氛,提高班級管理質(zhì)量,促進(jìn)培訓(xùn)的順利開展。龍海市青少年校外活動中心教師邱雅娟在她的培訓(xùn)心得中寫道:“從不曾想,在蕓蕓眾生中。我會被人默默關(guān)注;歷奇訓(xùn)練令我意外,令我驚喜,更讓我感動,讓我振奮!……我第一次真正感受到,在這里是這么的快樂,像家一樣,那么溫馨。我漂泊已久的心靈終于找到了棲息的港灣?!?/p>

以學(xué)生會為主渠道,讓學(xué)生成為學(xué)校管理的主人

為了讓學(xué)生能廣泛地參與到學(xué)校的管理中來,學(xué)校組建“一會兩隊”,即學(xué)生會和文明禮儀督查隊、衛(wèi)生監(jiān)督隊,讓學(xué)生真正成為學(xué)校管理的主人。學(xué)生會下設(shè)紀(jì)檢部、生活部、文體部等7個職能部門,負(fù)責(zé)對學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等工作的全面監(jiān)督和管理,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題,做好記載、勸導(dǎo)、量化和反饋工作。學(xué)校將學(xué)生會檢查量化的結(jié)果直接納入班級量化考評中,作為期末評選優(yōu)秀班集體的重要依據(jù)。

文明禮儀教育是學(xué)校德育工作的一個重點,各班推選8名同學(xué)作為文明禮儀監(jiān)查員,成立文明禮儀督查隊,各班輪流執(zhí)勤一周。每天上學(xué)、放學(xué)時,文明禮儀監(jiān)查員站在校門兩側(cè),向到來的老師問好,檢查到校學(xué)生的儀容儀表,維護(hù)師生出入秩序,負(fù)責(zé)校門口的衛(wèi)生保潔工作;課余時間,文明禮儀監(jiān)查員在校園內(nèi)巡查,發(fā)現(xiàn)同學(xué)有不文明言行,進(jìn)行教育、引導(dǎo)、記載、量化、通報。

為確保整個校園時時干凈、處處整潔,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)校成立了由14名學(xué)生衛(wèi)生監(jiān)督員組成的衛(wèi)生監(jiān)督隊,主要負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生保潔工作。有衛(wèi)生監(jiān)督員的參與,校園環(huán)境衛(wèi)生上了一個新臺階,現(xiàn)在的一天一小掃比原來的一天三大掃效果還要好。

以合作小組為依托,讓班級成為學(xué)生自主管理的園地“把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長氣息。”這是在新教育理念引領(lǐng)下對班級建設(shè)提出的核心要求。要實現(xiàn)學(xué)生自我管理和自我提高,就必須讓學(xué)生成為班級文化氛圍的營造者和班級文化氛圍熏陶的受益者。

我們在全校各班將學(xué)生均衡地編排成若干個合作小組,讓各小組在組長的帶領(lǐng)下合理分工,進(jìn)行自主、互助、合作學(xué)習(xí)。各小組結(jié)合本組特點,共同確定組名、奮斗目標(biāo)、組訓(xùn)、組規(guī)和口號等。雖然內(nèi)容各異,但都蘊(yùn)含著一種競爭意識,小組之間似乎是在參加一場無形的競賽,每個成員都想一展自己的風(fēng)采。班級內(nèi)組與組在競爭,組內(nèi)各成員在比拼,比誰表現(xiàn)好、進(jìn)步大,形成了比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍。

我們還在班級常規(guī)管理中實行“合作小組輪流值周制”,值周小組全面負(fù)責(zé)當(dāng)周班級的全面工作,各小組自行組建班委會,確定班長、學(xué)習(xí)委員、安全委員等人選,使班級管理的每一個方面都有專人負(fù)責(zé),從而形成“人人有事做,事事有人做”的全員管理局面。為充分調(diào)動合作小組管理班級的積極性,每學(xué)期期末,學(xué)校評選“班級管理先進(jìn)小組”,予以全校宣傳表彰。合作小組輪流值周,為每個學(xué)生提供參與管理的機(jī)會和條件,使他們在班級中找到滿意的位置、擔(dān)當(dāng)起成功的角色,促進(jìn)了學(xué)生自我管理能力的提高。

教師對班級管理的體會和建議篇七

班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意"搗蛋"時,我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,我首先肯定他們的積極主動性,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來,我長期擔(dān)任班主任,了解班級學(xué)生的基本狀況,對于那些單親家庭的孩子,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,使他們重新得到關(guān)愛,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因為他們?nèi)鄙賽?,對生活失去信心,所以不能安心學(xué)習(xí)。最近幾年受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體——留守兒童,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障,他們是那樣的孤獨,那樣的無助,每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對他們多用一份心思,讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。

愛的召喚,使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,什么是愛,這就是愛。而且這是更有價值的愛,這是社會的囑托,事業(yè)的期望,這種愛,正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云:"親其師,信其道"。教師的愛一旦被孩子理解和接受,他們同樣對老師充滿愛,同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,就會心甘情愿地接受老師的教育。

著名教育家?葉圣陶先生說過:"什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。"作為教師,是學(xué)生成長的引路人,不僅要給學(xué)生傳授知識,還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,可塑性大,他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī)。一個班幾十個學(xué)生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,以配合課內(nèi)教學(xué),一本好書,會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法,讓學(xué)生與好書交上朋友。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導(dǎo),使之克服缺點,不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,上課不聽講,下課就打鬧,在他身上確實難找出優(yōu)點來??墒撬麄兩砩峡倳虚W光點,我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚(yáng),并鼓勵他克服缺點,努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,他們也會有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動會、慶十一文藝匯演中,他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個細(xì)微之處正說明,只要我們老師堅持耐心扶持,差生也是能進(jìn)步的。

俗話說:"一勤天下無難事"。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時間,要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己"勤快"。勤于處理他們之間的大小事務(wù),即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時到校,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,我長期堅持與學(xué)生同時到校,我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些"勤",使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,很少違犯。班主任要努力做到"勤",班主任需要充當(dāng)許許多多角色,有人說班主任也是一個官,但也是世界上最小的一個主任官,但是這個最小的主任官,所做的事情最多,最復(fù)雜,這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個人的健康成長,更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非??春眠@個最小的主任官的。

在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,以及處理班級事務(wù)的一些方法,都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對每位同學(xué)要平等對待,尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛,更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力,也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記,能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,課余之外的萬花筒小知識等等,活躍孩子們的思維,鍛煉了他們的動手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:"他山之石,可以攻玉。"作為班主任難免都會碰到一些"堅硬的石頭",但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要"匠師們"的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名出色的班主任!

關(guān)于班級管理評分細(xì)則

最新班級量化管理細(xì)則

最新小學(xué)班級管理細(xì)則

行政管理與班級管理有效結(jié)合論文

魏書生班級管理心得

班級管理工作心得

班級安全管理制度

班級管理的建議書

教師對班級管理的體會和建議篇八

記得剛接觸這個班級,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點是,中上層少,下層生多,多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定,缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了使這個班級形成積極向上的集體,在班級工作中我十分注意以下幾個方面的工作:

1、抓好紀(jì)律教育。一個良好的班級形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用。因此,我每當(dāng)接觸到一個新的班級。首先,結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ)。

2、鼓勵競爭,共同進(jìn)步,沒有競爭機(jī)制,集體便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造燈花閃耀,我把班里的學(xué)生分組競爭,這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識,又讓他們懂得團(tuán)隊存在的價值。班上形成你追我趕,互學(xué)互助,共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。

1、首先用自己的行為給學(xué)生做出示范。常言說“身教勝于言傳”,在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受到班主任的影響。學(xué)生接受班主任的.教育,不只聽其言,還會觀其行,班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”例如,預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生,隨手?jǐn)[正一下不整齊的桌凳,躬身撿起學(xué)生丟掉的紙片,隨手關(guān)門等等。這些細(xì)節(jié)動作都能起到“潛移默化”的效果。

2、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活,快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我以文明禮貌入手,對學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間,班級之間,師生之間,以及與父母之間的和諧關(guān)系,要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣,是學(xué)生健康成長的需要。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任的難點,卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,搞清楚成為差生的原因,對他們處處真誠相待,時時耐心幫助,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,哪怕微不足道的閃光點,也要及時表揚(yáng),使他們樹立信心,品嘗到成功的歡樂和喜悅。

總之,我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作,但我深感在很多方面,還存在很多不足。例如,與家長溝通方面,還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí),多積累經(jīng)驗,班級管理工作雖然千頭萬緒,工作方法也千差萬別,但我相信在今后的實踐中去探索,總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

教師對班級管理的體會和建議篇九

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。

近年的班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應(yīng)該堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)",調(diào)動"兩個積極性",依靠"三個方面"的力量,發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)",即是說在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學(xué)生,在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、游戲、活動,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。每期我們班的"八分鐘自主活動"內(nèi)容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn),都采用征稿的形式,發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策,再結(jié)合老師的見解,取得共識,大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

調(diào)動"三個方面"的力量,即是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家,與社會上不三不四的人混在一起,不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長商定:放學(xué)后由家長親自到校接他回家,或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間,再由家長簽注到家時間,以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會,平時注意關(guān)心和提醒他,稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵。堅持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中,我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治,強(qiáng)化思想教育和班級管理工作,堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過:"學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會,針對性的主題會,師生間的思想交流,制度化的班級周評小結(jié)等,在實踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮"四套班子"的作用,即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量,他們的模范作用如何,他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時,我堅持做到:人人參與競選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會,每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級各項活動開展得形式多樣。

三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,也處處從各方面關(guān)心支持他們,尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,必須五個方面一起抓,它們是相互相存,相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會,并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三,利用班會和其他活動,盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,例如每天的八分鐘活動,班級競賽活動等,以達(dá)到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系,"一箭三雕"的目的;第四,在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的特長,以帶動其他同學(xué)積極投入;第五,積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動,通過參賽,增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

教師對班級管理的體會和建議篇十

當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編精心整理的教師班級管理的心得體會,歡迎大家分享。

為了開闊班主任的教學(xué)視野,增強(qiáng)班主任管理理念,提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情,我校全體班主任在曾校長、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí),整個參觀活動過程安排緊張而有序,內(nèi)容豐富而充實,為確保學(xué)習(xí)活動取得扎實效果。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:

一、學(xué)校管理精細(xì)到位

俗話說的好,思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗,通過觀察他們的.校園,發(fā)現(xiàn)他們每項工作都非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校的教室、圖書角的布置突出學(xué)生為主的文化氛圍,物品擺放整齊有序,學(xué)生彬彬有禮。

二、今后班主任工作思路:做幸??鞓返陌嘀魅?/p>

1、轉(zhuǎn)變觀念,充滿激情投入、深入班級,獲得第一手資料,班主任的觀念應(yīng)與言行一致。堅持多做。

2、轉(zhuǎn)變看法,人不是被事情困擾,而是被事情的看法困擾。我們要多看到學(xué)生的好。多表揚(yáng)少批評。

3、班主任要有愛心,學(xué)生與班主任之間應(yīng)該多互動,多交流,多聽聽他們的心聲。

4、尊重學(xué)生,從學(xué)生的角度來理解學(xué)生。寬容學(xué)生的錯誤,欣賞學(xué)生。

5、讓學(xué)生充滿靈性,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

6、心理疏導(dǎo),學(xué)生一般有品行性錯誤、日常性錯誤、安全性錯誤、心理性錯誤。我們應(yīng)該用不同的方法來正視這些錯誤。

7、善于反思提高,多多看看關(guān)于教育的書籍。

這次組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)活動,體現(xiàn)了學(xué)校對班主任隊伍建設(shè)的重視和對班主任工作的關(guān)心。通過這次學(xué)習(xí),收獲很多,要把這次參觀學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到我們今后的工作中,真正做到學(xué)有所思,學(xué)有收獲,學(xué)有所得,提升自己的工作干勁,不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),多磨練良好習(xí)慣。不斷適應(yīng)國家教育事業(yè)的需要,為立足本職,搞好班主任工作打下基礎(chǔ)。

教師對班級管理的體會和建議篇十一

班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。下面是整理的關(guān)于班級管理

心得體會

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班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。

近年的班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應(yīng)該堅持一個標(biāo)準(zhǔn),調(diào)動兩個積極性,依靠三個方面的力量,發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

堅持一個標(biāo)準(zhǔn),即是說在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來,我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動兩個積極性。一是要尊重每個學(xué)生,在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、游戲、活動,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。每期我們班的八分鐘自主活動內(nèi)容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn),都采用征稿的形式,發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策,再結(jié)合老師的見解,取得共識,大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

調(diào)動三個方面的力量,即是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家,與社會上不三不四的人混在一起,不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長商定:放學(xué)后由家長親自到校接他回家,或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間,再由家長簽注到家時間,以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會,平時注意關(guān)心和提醒他,稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵。堅持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中,我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治,強(qiáng)化思想教育和班級管理工作,堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過:學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會,針對性的主題會,師生間的思想交流,制度化的班級周評小結(jié)等,在實踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮四套班子的作用,即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量,他們的模范作用如何,他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時,我堅持做到:人人參與競選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會,每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級各項活動開展得形式多樣。

三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,也處處從各方面關(guān)心支持他們,尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,必須五個方面一起抓,它們是相互相存,相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會,并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三,利用班會和其他活動,盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,例如每天的八分鐘活動,班級競賽活動等,以達(dá)到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系,一箭三雕的目的;第四,在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的特長,以帶動其他同學(xué)積極投入;第五,積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動,通過參賽,增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。

我從普教調(diào)進(jìn)職教后,擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任,班上學(xué)生64人,女生僅5人。接手該班后,我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況,他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí),聽話懂事的不到15人,絕大多數(shù)都是整天精力充沛,吃飽飯專門找茬的家伙。多年的班主任做下來,我早就沒了年輕時的沖動與豪氣,心態(tài)早就變得很平和很平和,能從容面對花開花落云卷云舒。接手該班本站后,該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí),我心里知道這只是例行程序,沒人會聽的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時,我會微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律,應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時間下來,這些搗蛋鬼們都覺得我是一個脾氣好好性格溫柔的女老師,所以他們當(dāng)著我的面會很安靜,但只要離開我的視線,他們什么事都敢做,什么式樣都敢玩,我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。

那天,我花了整整一個晚自習(xí)的時間,整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng),找典型學(xué)生談話,覺得孩兒們感觸挺大的,我自個心里還自我感覺良好了一番,結(jié)果晚自習(xí)后,參與打架的有4個,逃出去上網(wǎng)的有8個,在校園里摟摟抱抱談戀愛的有3對。第二天早晨五點半不到,我就接到年級主任的電話,讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后,我心里很不好受,看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生,心里特傷心,他們可都是我昨晚苦口婆心,做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課,我把他們帶回了班級,說實話我很想大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥他們一頓,可是看著他們那無動于衷的表情,我真是失望到了極點,想想之前對他們做的一切,覺得自己特失敗,我什么話也沒講,拿起粉筆在黑板上寫了一句話:“我該拿什么拯救你們,我的孩子們?”寫完后,我站到窗口,望著遠(yuǎn)方,這時我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學(xué)生一下子全嚇住了,尤其是那幾個惹事的學(xué)生全都自覺地走到我身邊輕聲跟我講:“老師,我們錯了,我們改,我們再也不惹是生非啦!你別哭了!”我好不容易忍住了流淚,什么話也沒講,示意他們回到自己的座位上去,這就是班務(wù)管理心得體會范文。

這次以后,不知道是不是我的眼淚的作用,我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變,幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了,調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了,我還接到許多家長的電話,向我反映說孩子變懂事了,在學(xué)校組織的各項活動,在各級技能大賽上,我班學(xué)生是捷報頻傳。

我想在班務(wù)工作中,班主任的“示弱”有時也不失為一種可以采納的手段吧!我們開放教育2019年行政管理專科的學(xué)生參加了由電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會公益活動,活動的主題是“同臺宣傳法制、共建和諧社會”。在活動中,學(xué)校和辦事處的領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了重要講話,提出本次活動的主要內(nèi)容和意義。

然后又陸續(xù)由電大學(xué)生等參與活動的人員表演了舞蹈、小品等節(jié)目,并且用小品等形式對大家進(jìn)行法律方面知識的教育,教大家學(xué)會用法律的武器來保護(hù)自己?;顒蝇F(xiàn)場的周圍放置了許多宣傳海報,有關(guān)于有毒物品對人身傷害的,還有一些騙術(shù)等案例,讓人們認(rèn)識有毒物品,了解有毒物品的危害,提高自我防護(hù)意識,并勇于與違法行為做斗爭,在活動過程中,我們還不斷向周圍的群眾發(fā)放宣傳材料,大力進(jìn)行法制宣傳,讓更多的人了解法制、法規(guī),共建和諧社會。

此次活動使我學(xué)到了更多的法律知識,今后我會多參加此類有意義的公益活動。

(一)建立班級日常工作量化管理機(jī)制

小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點,日常行為有多重表現(xiàn),一方面是愛說、愛鬧的,自控能力差,這給班級管理帶來一定的難度:另一方面是好勝心強(qiáng),喜歡跟別人爭高低,想當(dāng)?shù)谝?,這也是管好班級的有利因素。因此,我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上,進(jìn)行個人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力,而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高素質(zhì)。具體做法如下:

1、分項定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明等若干項,對每項內(nèi)容提出具體要求,給定分值。

2、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組,設(shè)立兩名值周班長,輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi)),值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,能促進(jìn)班級建設(shè)良好循環(huán),達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。

3、定期通報。每周班會,班長通報各小組總得分及排名情況;通報本周個人得分最高的前十名學(xué)生,在班上加以表揚(yáng)。

班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心,班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中,我建立新型的干部選任考評機(jī)制,面向全體學(xué)生,實行競爭上崗,讓每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會,鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。具體做法:

1、民主推舉,競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,采用民主推舉方式,讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說,闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色,以及干好本項工作的計劃、措施、等。最后投票表決,當(dāng)場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部,對班級工作的順利展開十分有利。

2、定期考評,吐故納新。對當(dāng)選的班干部一月民主考評一次??荚u內(nèi)容:(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。(2)工作任務(wù)完成情況。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)。考評后,對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作,注意調(diào)動其的積極性,鼓勵再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立,就達(dá)到人人參與,人人受鍛煉,使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明,表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:

1、設(shè)立獎項,實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項,對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn)。

2、定期評獎,采取不同形式給以鼓勵。例如:

表揚(yáng)信

;獎勵學(xué)習(xí)用品;在

黑板報

上給以表彰等。

除此以外,我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通,了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況,遇到問題的話,就一起商量,力求找出最好的解決方法,從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長。

轉(zhuǎn)眼間,我們迎來了六月的驕陽,回首小學(xué)班級管理工作,現(xiàn)談一點心得體會:

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是我們一年級工作的重中之重。本學(xué)期,以“使學(xué)生不良行為遠(yuǎn)離自身,讓良好習(xí)慣成為自然”為目標(biāo),繼續(xù)扎實開展“文明好習(xí)慣伴我成長”活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課前準(zhǔn)備、課間紀(jì)律、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、文明就餐等,從點滴抓起,周周有主目標(biāo)題,逐步鞏固效果。采取各種激勵措施,使常規(guī)要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,最終達(dá)到自我教育,自我管理,自我規(guī)范的效果。

1、制定富有特色的班規(guī)、班徽等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、讓每一堵墻都“說話 ”,張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫字、繪畫作品,展示陽光星的照片,發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

4、開展豐富多彩的讀書活動,調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”。

孩子的進(jìn)步成長,離不開教師,也離不開家長。注重家庭教育的力量,以學(xué)校評選第六屆陽光家庭的契機(jī),進(jìn)一步指導(dǎo)規(guī)范家庭周記的記錄,鼓勵家長和孩子一起記錄家庭周記,同時,鼓勵各個家庭創(chuàng)新形式,記錄家庭中的溫馨畫面,見證孩子成長的點滴。抓好活動的過程管理,進(jìn)一步豐富內(nèi)涵,通過周記等形式讓家長真正參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,使家長、學(xué)校擰成一根繩,合力對學(xué)生進(jìn)行教育,促使學(xué)生良性成長。借助博客這個平臺,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,爭取和家長配合,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。發(fā)揮家長的力量,邀請家長走進(jìn)課堂,豐富學(xué)生的認(rèn)知。

四、班級特色

本學(xué)期我們班致力于日常常規(guī)的管理,細(xì)化管理細(xì)則,由學(xué)生互相監(jiān)督,力求自主管理。班干部繼續(xù)實行輪流制,從日??荚u中比較優(yōu)秀的同學(xué)中產(chǎn)生。設(shè)立專門針對班干部的評價激勵手段,同時更重要的是要交給工作的方法,循序漸進(jìn),不斷提高。本學(xué)期我嘗試開展了多樣化的評價方法,如評選優(yōu)秀小組、最佳黃金搭檔、自主學(xué)習(xí)小明星等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,班級內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,同學(xué)間互幫互助,形成了良好的班風(fēng)。

班級工作千頭萬緒,希望經(jīng)過我的努力,能讓好習(xí)慣伴隨孩子左右。

教師對班級管理的體會和建議篇十二

曾經(jīng)觀看過魏書生講他是如何進(jìn)行班級管理的光碟,至今記憶猶新的、給了我很大啟發(fā)的是―――把班里的事務(wù)分解到每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生都有事做,都是班級的主人。追隨大師的腳步,我也做了一些嘗試,受益匪淺。

我為同學(xué)們創(chuàng)造了很多的機(jī)會,讓他們鍛煉自己,表現(xiàn)自己。

培養(yǎng)一支有力的干部隊伍是非常重要的,干部可以為老師分憂,也可以帶動影響其他的同學(xué)。因此,我非常重視改選工作。在改選工作中,我進(jìn)行了一項改革,讓同學(xué)們毛遂自薦,自己推銷自己。競選分六步:一、自制競選小報,向同學(xué)展示自己的設(shè)計能力及競選優(yōu)勢;二、各自發(fā)表演講,展示口才,當(dāng)場推銷自己;三、組織競選小團(tuán)體,幫助自己支持的候選人拉選票;四、投票選舉,當(dāng)場唱票,出結(jié)果;五、當(dāng)選者開會,自己選擇工作職務(wù);六、通報全班,爭取大家支持。就這樣,多數(shù)同學(xué)根據(jù)自己的目標(biāo),都參與了選舉。在選舉活動中,鍛煉了自己各方面的能力。而且,這樣選出的干部更有威信,也更容易受到大家支持。除此之外,每個干部還要定期參加干部會,做自我評定,不合格降級,再還做不好就撤職。這樣,每個干部都能嚴(yán)格要求自己,努力爭先!

為了給同學(xué)們更多的自我展示的機(jī)會,我要求小組長自組小組,由小組成員為小組命名。經(jīng)小組長組織,同學(xué)們自由組合,我們班現(xiàn)已成立了六個小組,分別為:“星辰”、“蟾宮”、“無極限”、“多才”、“無敵”、“旋風(fēng)”。這一個個獨具特色的名字,包含了孩子們對自己小組的熱愛,更表現(xiàn)了孩子們的智慧和美好的愿望。這些小組分別制定了自己的組規(guī),并讓每一位成員都有自己的分工。實行組內(nèi)自我管理,組間互相評比,大大提高了管理的力度和效率。小組還有自己的展示壁報――“小組繽紛天地”。壁報雖小,可它由同學(xué)自己選材,自己設(shè)計,反映出了每個小組的不同風(fēng)格,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

我在班里建立起了這樣一張表格,叫做“我是班級小主人”,表格里記錄著每個同學(xué)為集體做的工作。“開窗通風(fēng)、關(guān)燈、換水、倒垃圾……”雖然這些工作太平凡,可是它卻表現(xiàn)出了同學(xué)們對集體的愛,對集體的一份責(zé)任。

我們班在組織每項活動時,都為學(xué)生提供了鍛煉能力,展示才能的機(jī)會。早鍛煉時,干部在帶領(lǐng)同學(xué)們出操跑步;做值日掃除時,生活委員里里外外忙忙碌碌;外出活動時,干部提前動員,提出要求,活動中分工管。

教師對班級管理的體會和建議篇十三

從事小學(xué)教育9年多以來,一直擔(dān)任著班主任工作,對于班級管理,一直處于摸索狀態(tài),因為每一次所帶的班級,都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?,F(xiàn)在實行素質(zhì)教育,對于孩子,我們不僅僅只一味的說教,有的時候還需要更多更好的方法,來約束班級里的孩子,教育好學(xué)生,這就需要尋找好的方法來管理班級。

做為班主任,首先要對自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級,并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,不論這班級的學(xué)生好還是壞,不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,都不要對孩子輕視,應(yīng)該想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,我要教好他們。在班級里,要對孩子們說:我不會聽別人說你們怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,同時也相信大家一定會努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會帶好你們的。

其次,在班級里,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部,班干部是班主任在班級里的得力小助手,用的好的話,會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人,要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里,要平等對待每一個孩子,不論他的成績好壞,家庭如何。班級管理中,班級干部管理班級,并受全體同學(xué)的監(jiān)督,每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。

作為班主任,還有一股凝聚力,要把班級所有科任老師,都凝成一股繩,要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣,班級里就形成一個大家庭模式,這樣管理班級起來,更加輕松,而且效果會更好。

班級管理中,還必須要有一個完整的制度,來制約學(xué)生。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級里,制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,一定就要按照制度來,該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個孩子,要一視同仁。制訂了制度,要實施,并且要堅持,不能半途而廢。這說起來容易,做起來,其實很困難的,有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候,我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,只要占用幾分鐘時間,總結(jié)一下上周情況,然后,對下周進(jìn)行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,不該做什么,做的不好的改正,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動,都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,主動問好,這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,培養(yǎng)孩子主動向人問好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,樹立良好班級風(fēng)貌。

在班級里,主任的一頻一笑,班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么,班主任都必須要有滿腔的熱情,不要給孩子施加壓力,無論做什么,告訴學(xué)生重在參與,不要計較結(jié)果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,當(dāng)時在第一局的時候,開始我一直都在前面大聲的叫著加油,一身都使?jié)M了勁,可是,拔到后來,一個孩子由于隊伍沒有站好,就被拔出來了,當(dāng)時,作為班主任的我一下就泄氣了,當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,他們也突然松了勁,一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,第一局就這樣輸了,當(dāng)時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣,認(rèn)為自己不行。我一看,知道是自己的原因,于是,當(dāng)時給他們鼓氣,在第二場第三場中,我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,孩子們也卯足了勁,終于給贏回來這場拔河比賽。

管理班級的方法很多很多,這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級,只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級,相信任何班級都能管理好的!

教師對班級管理的體會和建議篇十四

為了關(guān)心每一個學(xué)生的成長,***老師始終認(rèn)為學(xué)生是學(xué)生,需要引導(dǎo);學(xué)生是孩子,需要關(guān)愛;學(xué)生是成長中的人,需要寬容。并提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。

“全接納”即接納每一個孩子,接納每一個孩子的感受。因為無論學(xué)習(xí)好壞,那都是她的學(xué)生。因為無論貧富貴賤,他的感受都是無罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上,她又采用了“慢引導(dǎo)”,她認(rèn)為孩子是成長中的人,允許他們犯錯,再慢慢地耐心引導(dǎo),幫助孩子改正錯誤。

鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè),把孩子比作種子,俗話說春種秋收,我們要耐心地等待花開一樣,等待孩子的成長。

全接納,讓孩子們積極向上,慢引導(dǎo),讓所有孩子自信陽光。

愛是教育的基礎(chǔ),有愛便有了一切。必須有愛心,一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫暖。只有在這個愛的大家庭中,每一個同學(xué)才會互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧。

我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予的偏愛。

如:我班某同學(xué)在我剛接班時,自由散漫,沒有禮貌,上課說話搗亂,嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對于這樣一個學(xué)生,我一開始狠狠地批評了他一頓,發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變,時間久了,發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對。隨后面對這種情況,我沒有急于批評,而是與他交談。在交談中,我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙,無人傾訴,了解到這個情況后我非常同情他,像這樣的孩子如果不及時教育,給予特殊的愛,會使他失去學(xué)習(xí)的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變,我經(jīng)常找他談心,耐心地引導(dǎo),用身邊的真實事例感化他,慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了。

傾聽是一種尊重,在孩子幼小的心靈中,他們渴望得到尊重。學(xué)會傾聽孩子的心聲,這會讓我們的教育工作更加得心應(yīng)手。隨著課堂主體性、自主性的增強(qiáng),學(xué)生質(zhì)疑、交流、爭論的機(jī)會逐漸增多,這一切都需要我們學(xué)會傾聽,成為孩子們的忠實“聽眾”。

因此,在課堂上不管是好學(xué)生還是差學(xué)生;無論是說對了還是說錯了;無論是說得清楚明白還是語無倫次,我都要專注耐心傾聽,不打斷他們的話。只有善于傾聽,才能了解學(xué)生內(nèi)心的想法,才能正確地判斷出學(xué)生對知識的掌握程度對癥下藥,教學(xué)效果才會達(dá)到預(yù)期的效果。

學(xué)生回答不正確、語言表達(dá)不清楚的地方只有在你耐心傾聽了,才會給予及時指出。傾聽是一種等待,在傾聽中去交流,去溝通,最終實現(xiàn)教學(xué)相長。在生活中依然如此,聽聽孩子們心里話,互相安慰,互相鼓勵,從而拉進(jìn)和孩子的距離。因此,我們應(yīng)學(xué)會傾聽,只有這樣,才能讓學(xué)生心悅誠服,才能讓學(xué)生感到關(guān)愛,才能事半功倍。

通過這次培訓(xùn),為我今后的班級管理和教學(xué)工作指明了方向。要管理好班級,提高管理水平,就要不斷地學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗,努力做得更好!

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