在改變他人之前，我們首先需要改變自己，這是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象，從而確定寫(xiě)作的重點(diǎn)和內(nèi)容。這是一些精選的總結(jié)范文，相信會(huì)對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇一
我原來(lái)生活在上海的一家迪士尼書(shū)包專(zhuān)賣(mài)店，一次偶然的機(jī)會(huì)，方爍儼的爸爸帶我來(lái)到了恩施。我就有了小主人——方爍儼，我和他成了最親密的好朋友，形影不離。
我長(zhǎng)得非常漂亮，穿著一件海藍(lán)色的外衣，上面貼著一個(gè)咖啡色的米奇頭標(biāo)，做工非常精細(xì)。與普通書(shū)包相比要輕好多，因?yàn)槲疑砩蠜](méi)有一塊紙板。我的肚子特別大，可以裝很多東西，第一層裝文具盒，第二層裝書(shū)本，第三層裝試卷等，第四層裝主人的零用錢(qián)、卡包等。書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)黑色的網(wǎng)兜，裝主人的水杯和紅領(lǐng)巾等。
剛開(kāi)始的時(shí)候，主人每天都把所有的書(shū)本帶上，累得我氣喘吁吁，特別是星期一，主人有美術(shù)課，還有書(shū)法課，要帶彩筆、油畫(huà)棒、墨汁、毛筆等，各種書(shū)本加起來(lái)有20本吧，累得我苦不堪言，給主人提了多次意見(jiàn)，主人才按第二天的課表帶書(shū)本，我一下子輕松了很多。可另一件煩惱事又來(lái)了，賴(lài)?yán)蠋煵粶?zhǔn)同學(xué)們?cè)诮淌依飦y扔垃圾，主人就把大紙團(tuán)、小紙團(tuán)全部扔進(jìn)我的肚子里，放學(xué)回家后，他也不清理書(shū)包，我就成了名符其實(shí)的垃圾桶，我真的希望主人早點(diǎn)改掉這個(gè)壞毛病，讓我天天都是一個(gè)干凈的小書(shū)包。
我是漂亮的小書(shū)包，你們喜歡我嗎？
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇二
今天是個(gè)好日子，爸爸從網(wǎng)上給我買(mǎi)了一個(gè)新書(shū)包，聽(tīng)到這個(gè)好消息，我高興的跳了起來(lái)。
舊書(shū)包是爸爸二年級(jí)的時(shí)候給我買(mǎi)的，是拉桿式的，我也很喜歡，它已經(jīng)陪我了四年風(fēng)風(fēng)雨雨。到現(xiàn)在已經(jīng)退色了，角處都已經(jīng)磨出了小洞。爸爸媽媽想給我買(mǎi)一個(gè)新的，可我一直不舍得。現(xiàn)在，我雖然覺(jué)得它很好，但也認(rèn)為該換一個(gè)新書(shū)包了，可我仍然把舊書(shū)包清洗好，仔細(xì)地保存起來(lái)，我心里已經(jīng)把它當(dāng)成我的一個(gè)朋友了。
新書(shū)包寄來(lái)了，我摸著新書(shū)包，心里美滋滋的，書(shū)包很漂亮，黑玫色，它的正面有美麗的`圖案，既像羽毛。又像小草和剪刀。摸著很舒服，媽媽說(shuō)做工也很好，我也很滿(mǎn)意。想著新學(xué)期我就可以背著新書(shū)包上學(xué)了，心里別提多激動(dòng)了。但是爸爸說(shuō)：“卓卓，給你買(mǎi)了新書(shū)包，是希望你能好好學(xué)習(xí)，多學(xué)一些知識(shí)，將來(lái)能學(xué)有所成，做一個(gè)多國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人?！蔽逸p輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里想，是的，現(xiàn)在父母給我創(chuàng)造了良好的條件，那么，我也要靜下心來(lái)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇三
教室里，同學(xué)們正在專(zhuān)心聽(tīng)課，忽然一聲悶響――咚！把大家都嚇了一跳。聲音似乎是從窗戶(hù)發(fā)出來(lái)的，大家不約而同地把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去。真是不看不知道，一看嚇一跳！窗戶(hù)上竟然有一個(gè)直徑1.0厘米的一個(gè)小洞。那個(gè)小洞正好在玻璃的左下角，我剛好坐在窗邊，所以看得最清楚。我用手摸了摸，小洞邊緣挺光滑的，小洞旁邊的玻璃上竟然還有一個(gè)“鳥(niǎo)”字。
“嗯？這是怎么回事？”我自言自語(yǔ)道。再轉(zhuǎn)過(guò)頭去，老師的眼睛像兩支利箭朝我射了過(guò)來(lái)，他嚴(yán)厲地說(shuō)：“上課了，請(qǐng)不要分心！玻璃我會(huì)找人來(lái)修的?！蔽乙魂嚩哙隆瓕?duì)于一個(gè)想象力過(guò)于豐富的女孩，遇到這種事情，我可靜不下心來(lái)，想啊想，一直想到放學(xué)。
放學(xué)了，我騎著車(chē)，還在想那件事。忽然，我的自行車(chē)撞上了一樣?xùn)|西。唉，真倒霉！我停下車(chē)，看見(jiàn)在我車(chē)前的地上有一個(gè)黑色的盒子。好奇心驅(qū)使我把它打開(kāi)，里面有一塊玻璃，上面刻著三個(gè)字――“想來(lái)嗎”。我竟然脫口而出：“想啊！”只聽(tīng)“嗖”的一聲，我竟然和我的自行車(chē)一起飛上了天。哈哈，我飛了！我竟然和小鳥(niǎo)一樣會(huì)飛了！
嗯嗯，小鳥(niǎo)？“啊！”我喊了出來(lái)，因?yàn)槲殷@恐地看到，我的身子變成了小鳥(niǎo)的身體，兩只手變成了翅膀，還在上下?lián)]動(dòng)著。我真的變成了小鳥(niǎo)！我的腳也變成了爪子，我現(xiàn)在是小鳥(niǎo)了。我害怕得哭了起來(lái)?！皢鑶?，媽媽?zhuān)∥乙丶?！”“回什么家啊？”我?身旁出現(xiàn)了一個(gè)聲音。我轉(zhuǎn)頭一看，是一只布谷鳥(niǎo)。我止住了哭泣，問(wèn)：“你也是人變成的嗎？是哪個(gè)學(xué)校的？我可……”還沒(méi)問(wèn)完，那只布谷鳥(niǎo)就很不客氣地打斷了我，看上去它脾氣不怎么好。它教訓(xùn)著我：“你剛剛說(shuō)什么?。盔B(niǎo)就是鳥(niǎo)，什么‘人變的’，還有什么‘學(xué)?！?！搞得我一頭霧水。還有，叫我‘谷谷’，或者‘小谷’，不要叫‘你’。你這只百靈鳥(niǎo)也不知道自我介紹一下，懂不懂禮貌？我們還要去參加鳥(niǎo)類(lèi)嘉年華呢。走吧！”我竟然成了百靈鳥(niǎo)！不管了，先跟著它走。
“啊！”我猛地一掙扎，坐了起來(lái)――竟然在床上。哦，這原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)！我瞄了一眼鬧鐘：6：50！“哇！”我要遲到啦！我大叫著，連牙也顧不上刷了，抓起書(shū)包就往學(xué)校跑。
（指導(dǎo)老師張鮮華）。
不得不說(shuō)，作者的想象力真不是蓋的。文章的鋪排很是巧妙，天馬行空，無(wú)厘頭的想象，最后發(fā)現(xiàn)卻只是一場(chǎng)夢(mèng)，于是所有的不合理、所有的夸張的成分全部合理化。誰(shuí)說(shuō)夢(mèng)不可以這么做呢？夢(mèng)見(jiàn)自己變成小鳥(niǎo)，做夢(mèng)者該是渴求自由的孩子：能無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)，毫無(wú)羈絆地生活。但那畢竟只是夢(mèng)，現(xiàn)實(shí)中作者只能大叫一聲，“我要遲到了”，連牙都顧不上刷，就奔向?qū)W校。這也是一種無(wú)奈吧。
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小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇四
我原本是在一個(gè)在文具店里的小書(shū)包，有一天，出現(xiàn)了一位帥哥用了50元把我買(mǎi)走了。他把自己的課內(nèi)、課外書(shū)和文具盒都放在我里面，我整天都被放得鼓囊囊的，因?yàn)槲乙呀?jīng)包了語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、文具盒、筆記本、《閱讀》書(shū)和測(cè)試卷，作文書(shū)，考試的獎(jiǎng)品本，各科練習(xí)冊(cè)等，還有許多課外書(shū)，如：《山海經(jīng)》，《神話(huà)故事》把我塞得沉甸甸的還有數(shù)不勝數(shù)的課內(nèi)用書(shū)，以及副科四書(shū)，等許許多多的書(shū)。我已經(jīng)大的連桌子都放不下我了！幸虧買(mǎi)我的那位帥哥主人又買(mǎi)了一個(gè)拎我的書(shū)包減去了我20%的書(shū)與本，現(xiàn)在我的`容貌恢復(fù)原形了，我的嘴角上面的這個(gè)符號(hào)從像要爆裂到復(fù)原的樣子太棒了，又是因?yàn)榇髵叱?，主人帥哥又帶了一個(gè)紫色長(zhǎng)方形大毛巾放在我的“口袋”，每個(gè)星期一下午主人帥哥都要把紫大毛巾拎出來(lái)洗干凈，來(lái)清理自己的清潔區(qū)。
我敢說(shuō)主人可能在買(mǎi)拎的書(shū)包前，肯定在我身上下了很大的功夫，較少的怨恨因?yàn)槲液苤?，他每天都要背我三四回，每次我都?tīng)到他哈氣聲，堅(jiān)信他每次都是氣喘吁吁，累得不成人形，可能就因?yàn)檫@點(diǎn)，才買(mǎi)的書(shū)包吧，不過(guò)拎的書(shū)包每天要裝的東西都不少，因?yàn)樽雷右惭b不下拎的書(shū)包，所以買(mǎi)了一個(gè)“掛盤(pán)”，可以把幾件東西綁有繩子用品掛上去，這也給了桌子一點(diǎn)空隙，在不方便的時(shí)候主人不用慌張的找作業(yè)，拿書(shū)時(shí)，拿作業(yè)時(shí)，就不用在來(lái)回翻了，浪費(fèi)了力氣。其實(shí)另一個(gè)拎的書(shū)包和我是兄弟，我每天也累，但是為了方便主人我愿意堅(jiān)持下去！
讓我們兄弟一起來(lái)方便小主人吧！
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇五
大家好！我是一個(gè)小書(shū)包，有四四方方的身體，深藍(lán)色的皮膚，左右兩邊各有一個(gè)可以裝水的網(wǎng)兜以及我的三個(gè)“肚子”。
最前面的地方是我的第一個(gè)“肚子”，里面有一個(gè)大口袋，是可以裝小主人的試卷，在口袋的左邊有兩個(gè)重疊的小口袋，可以裝老師在學(xué)校里發(fā)的小東西，一般可以把那些小東西包住，不太容易被發(fā)現(xiàn)。有一次，在學(xué)校里老師發(fā)了一塊巧克力，小主人就把巧克力放在這個(gè)小口袋里，到了家，由于小主人作業(yè)太多，就沒(méi)有吃。寫(xiě)完后，居然忘記了巧克力。直到第二天，才記起來(lái)巧克力。這時(shí)他趕緊找出那塊巧克力，可沒(méi)想到巧克力化啦！弄得我又悲又喜。喜是小主人真好笑，悲的是弄的我粘粘糊糊的，一點(diǎn)兒也不好受。
中間的“肚子”又扁又大，適合放一些不想折壞的東西，比如說(shuō)畫(huà)。小主人就把我中間的“肚子”當(dāng)畫(huà)袋來(lái)用。每每看到小主人畫(huà)的技術(shù)高超的畫(huà)，我也很開(kāi)心，真希望我也長(zhǎng)一雙手來(lái)畫(huà)畫(huà)呀！
最后一個(gè)“肚子”又寬又大，是我的一個(gè)“肚子”。里面都是裝著小主人的課本、課外書(shū)、作業(yè)等書(shū)，小主人都上四年級(jí)了，書(shū)也多了，有時(shí)小主人背著我，會(huì)壓得小主人喘不過(guò)氣，有一次，小主人把我放在電子秤上稱(chēng)，哇！居然有四千克多呢！我居然這么重！難怪小主人有時(shí)會(huì)喘不過(guò)氣呢！
好了，我的講話(huà)完畢，大家是否對(duì)我有所了解？對(duì)了，我還有一個(gè)“兄弟”――拉桿車(chē)，只要小主人不想背我的時(shí)候，會(huì)會(huì)把我放在我的兄弟上，這樣既可以讓小主人不會(huì)太累，又可以讓我游覽世界，真是一舉兩得！
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇六
我的書(shū)包是一年級(jí)時(shí)買(mǎi)的，現(xiàn)在已經(jīng)光榮地“退役”了。它的顏色是藍(lán)黑相間的，整個(gè)書(shū)包色彩搭配美觀(guān)大方，顯得十分協(xié)調(diào)。書(shū)包面上有一個(gè)米奇圖案，還有1928四個(gè)數(shù)字。米奇看起來(lái)好像在我的書(shū)包上跳來(lái)跳去，逗得書(shū)包哈哈大笑。
我一二年級(jí)都是用這個(gè)書(shū)包。它有三層，最里面一層放我的語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)等學(xué)習(xí)用書(shū)，里面還隱藏著兩個(gè)小口袋分別放著我的筆袋和字典等工具書(shū)；第二層里放著我的一些用具，有跳繩、馬克筆、水彩等。第三層我基本上沒(méi)有打開(kāi)，里面裝著一件雨衣，只有當(dāng)外面下雨，我又沒(méi)帶雨傘時(shí)，才會(huì)把一次性雨衣拿出來(lái)披在身上走出校門(mén)。書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小口袋，可以裝水杯。
書(shū)包對(duì)我的幫助可大了。有一次，我有一本書(shū)找不到了，下一節(jié)課馬上要用呀！怎么辦？這時(shí)，書(shū)包仿佛對(duì)我說(shuō)：“不要著急，再仔細(xì)找找！”我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，終于找到了那本書(shū)，呀，原來(lái)在夾層里！
這個(gè)書(shū)包陪伴了我兩年，它是我忠誠(chéng)的好伙伴。
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小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇七
大家好，我是學(xué)生生活中必不可少的工具——書(shū)包，我與他們形影不離，是每個(gè)書(shū)本和學(xué)習(xí)用具的家。有了我，學(xué)生可以更方便地上下學(xué)。四年前的一個(gè)夏天，我被別人從高高的貨架上拿了下來(lái)，開(kāi)始了和新主人的生活。
每天早晨，主人背著我去上學(xué)，放學(xué)后，又背著我回家。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)主人的書(shū)本越來(lái)越重了，我每天都要承受很大的壓力。特別是主人上了初中以后，學(xué)科多了四科，作業(yè)也越來(lái)越多?？粗魅嗣刻烀β档谋秤?，我不禁為現(xiàn)在的學(xué)生打抱不平。為什么學(xué)生那么多作業(yè)呢？一天的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就那么兩小時(shí)多。每天六點(diǎn)鐘，主人就會(huì)起來(lái)學(xué)習(xí)，背單詞、背古詩(shī)、背政治和歷史……并且盡量縮短走路、吃飯和洗澡的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)又要注意身體，早上跑步，課間跳繩，這樣算下來(lái)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間更是微乎其微。放假回家，時(shí)間更多了，但作業(yè)也更多了。雖然周末有兩天的假期，但也和平常一樣，只不過(guò)換了個(gè)地方寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)同伴變成了家人，沒(méi)有課程而已。
作業(yè)在增多的同時(shí)，我也看到了主人的進(jìn)步。開(kāi)學(xué)至今，主人已適應(yīng)了初中生活，越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)了，報(bào)怨越來(lái)越少了，曾經(jīng)小學(xué)的語(yǔ)文，主人也一步步在攻克難題了，也會(huì)自己安排時(shí)間了。成績(jī)?cè)谔岣?。我也高興了起來(lái)，依然盡職盡責(zé)地為主人服務(wù)。
我是書(shū)包，面對(duì)作業(yè)，我想替主人對(duì)大家說(shuō)，合理安排時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，雖然累，但會(huì)使你受益無(wú)窮。
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇八
書(shū)包啊書(shū)包！你人真好，每天都好勤勞，陪我上學(xué)校，一起聽(tīng)課，聽(tīng)得頭頭是道！
回家拿出百寶物，教我讀書(shū)寫(xiě)功課，這樣才不會(huì)變一只呆頭鵝，頭腦聰明笑呵呵！書(shū)包啊書(shū)包！你真像只無(wú)尾熊，緊緊抱著我，怕我把你給忘掉！你還真膽小，老是要我背你跑，你肚子吃飽飽，害我背得氣喘如牛。
勤勞的書(shū)包，你真是個(gè)好小孩，陪我度過(guò)多少快樂(lè)童年。一轉(zhuǎn)眼，時(shí)間過(guò)得真快啊！你我都長(zhǎng)大，長(zhǎng)出皺紋了，但卻有個(gè)博學(xué)多聞的金頭腦！謝謝你！我親愛(ài)的書(shū)包！
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇九
如果我是一只百靈鳥(niǎo)百靈鳥(niǎo)是一種可以給人帶來(lái)歡樂(lè)、溫暖、幸福、吉祥的精靈。所以我常常想：如果我是一只百靈鳥(niǎo)，一只會(huì)唱歌的百靈鳥(niǎo)，那會(huì)怎么樣？我想：如果我是一只百靈鳥(niǎo)，一只會(huì)唱歌的百靈鳥(niǎo)。那我一定要飛到四川災(zāi)區(qū)。飛到被壓在廢墟里的人們身旁。給他們唱歌，歌里唱著：不要擔(dān)心，不要害怕，有我們永遠(yuǎn)陪在你們身旁，讓我們13億人口一起來(lái)重建家園。
我想：如果我是一只百靈鳥(niǎo)，一只會(huì)唱歌的百靈鳥(niǎo)。我還要飛到首都北京。在奧運(yùn)會(huì)上唱：13億同胞一起為奧運(yùn)健兒們加油，讓世界看看我們?nèi)招略庐惖闹袊?guó)是多么的偉大。我想：如果我是一只百靈鳥(niǎo)，一只會(huì)唱歌的百靈鳥(niǎo)。我要飛到西南旱災(zāi)區(qū)。去給災(zāi)區(qū)的人們唱歌，唱著：一方有難，八方支援。我們眾志成城一起渡過(guò)這次災(zāi)難，一起把中國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。我想：如果我是一只百靈鳥(niǎo)，一只會(huì)唱歌的百靈鳥(niǎo)。我要飛到上海世博會(huì)。給全世界人民唱歌，告訴他們，我們的中國(guó)是多么的美麗，多么的團(tuán)結(jié)，多么的偉大......
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇十
原來(lái)是因?yàn)槲业闹魅俗罱鼜男W(xué)升入了初中，要學(xué)的知識(shí)也隨之變多了，所以教科書(shū)和練習(xí)冊(cè)也相應(yīng)的增多了。
自從主人升入初中以來(lái)，我的“煩惱”也越來(lái)越多了，例如：如果我的負(fù)擔(dān)越來(lái)越大，會(huì)不會(huì)有一天我就突然破了呢？主人會(huì)不會(huì)嫌我太老了，就把我丟棄了呢？主人會(huì)不會(huì)要我了呢？但是，我最擔(dān)心的還是小主人的身體，因?yàn)檫B我這個(gè)書(shū)包都快要受不了的負(fù)擔(dān)，對(duì)于還在成長(zhǎng)中的小主人來(lái)說(shuō)怎么能受得了？有研究表明，如果正在成長(zhǎng)中的人背超過(guò)自身體重十分之一的書(shū)包，那他的脊梁骨將會(huì)長(zhǎng)歪，甚至?xí)Ｖ股L(zhǎng)。
隨首主人上初中后，我明顯感覺(jué)到主人對(duì)我的態(tài)度變了，以前主人是喜歡我、愛(ài)惜我，從來(lái)不把我弄臟的；而現(xiàn)在，主人對(duì)我卻滿(mǎn)不在乎，無(wú)論什么東西都往我里面塞，有時(shí)還所一些有顏色的東西放進(jìn)來(lái)，弄得我身上紅一塊、紫一塊的，。是升個(gè)初中而已，那么以后升高中、大學(xué)……想到這里，我再也不敢往下想了！
我，一個(gè)書(shū)包，卻有著兩種感情，一種是為自己感到委屈，一種是對(duì)主人成長(zhǎng)的關(guān)心。
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小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇十一
我有一個(gè)漂亮的小書(shū)包。它是用天藍(lán)色的防水布料做的。它是我的干媽送的。
它的外面是一只可愛(ài)的米奇，米奇豎著圓圓的耳朵，睜著一雙大大的眼睛，翹著一只尖尖的鼻子。它張著大大的嘴巴，好像在說(shuō)：“加油，努力!”
打開(kāi)小書(shū)包，里面有二層。第一層是文具盒和書(shū)的家。第二層是尺子和水彩筆的家。我需要他們的時(shí)候，很容易就可以找到他們。
小書(shū)包每天陪著我上學(xué)，放學(xué)，是我的好伙伴，他十分辛苦。
大家都有自己的小書(shū)包，我也有自己喜歡的書(shū)包。接下來(lái)，我就為大家介紹一下我的小書(shū)包吧!這個(gè)書(shū)包是上次我過(guò)8歲生日時(shí)爸爸送給我的生日禮物。它是一個(gè)粉紅色的雙肩背包，非常漂亮!它的背帶是紫色的，前面的蓋子上有一只身上穿著厚厚棉襖的小熊在飛舞的雪花中堆雪人呢!右邊裝水的袋子上有一條小花邊，這使我的小書(shū)包變得漂亮多了。左邊還有一個(gè)紫色的小物件—迷你袋，里面可以放好多小小的東西呢!讓我們來(lái)數(shù)數(shù)這個(gè)書(shū)包里面有幾層吧，1，2，3，4，5，6，哇，一共有6層呢!真是功能強(qiáng)大，再多的書(shū)本我也能放下啦!小書(shū)包是我們的朋友，它整天陪我們上學(xué)，給我們裝書(shū)本，所以我們一定要愛(ài)護(hù)小書(shū)包。我非常喜歡我這個(gè)小書(shū)包，我想你們也一定非常喜歡你們自己的小書(shū)包吧!
今天爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)漂亮的新書(shū)包，我非常高興。
它是粉色的，上邊有個(gè)美麗的小公主，她好像在與蝴蝶在游玩。左邊是兩個(gè)活波可愛(ài)的小海馬，它們?cè)诔吻宓拇蠛＠镦覒虼螋[著。右邊有兩個(gè)形狀特異的小貝殼。里面有四個(gè)珍珠。上面還有花邊，特別的漂亮。
小公主非常漂亮，有雪一樣的皮膚，水汪汪的大眼睛，柳葉細(xì)眉，櫻桃小嘴，我太喜歡她了。
我想：爸爸媽媽辛辛苦苦把錢(qián)掙來(lái)，給我買(mǎi)了這個(gè)書(shū)包，我應(yīng)該保護(hù)它，用心去愛(ài)它。
我有一個(gè)又適用又美麗的小書(shū)包，這一個(gè)小書(shū)包是我讀學(xué)前班時(shí)媽媽買(mǎi)來(lái)送給我的。媽媽告訴我說(shuō)：“孩子，你已是學(xué)前班的學(xué)生了，要愛(ài)惜自己的書(shū)包和書(shū)包里的所有書(shū)本與學(xué)習(xí)用具，要象愛(ài)惜自己的眼鏡一樣愛(ài)惜它們?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝您!我記住了您的話(huà)?！?/p>
我很喜歡媽媽送給我的那個(gè)小書(shū)包，我知道媽媽一定是希望我學(xué)習(xí)成績(jī)斐然，我一定不會(huì)辜負(fù)媽媽的希望，而且你別看它小，可是它能裝很東西呢!比如語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、美術(shù)書(shū)、文具盒、水彩筆等等。
小書(shū)包是由一個(gè)半圓形和一個(gè)正方形組合成的，小書(shū)包不大不小，小書(shū)包分成了4層,其中有三層有拉鏈，另一層沒(méi)有拉鏈，小書(shū)包基本上外面全是紅色，只不過(guò)上面還畫(huà)著一只可愛(ài)的米老鼠呢，里面全都是黑色，可好看了!
我特別喜歡媽媽給我買(mǎi)的這個(gè)小書(shū)包，我從一年級(jí)一直用到了二年級(jí)，我相信我一定可以用到六年級(jí)的，所以我要好好珍惜這個(gè)小書(shū)包!
我有一個(gè)形影不離的好朋友，它就是天天陪伴我的——書(shū)包。
我的書(shū)包是長(zhǎng)方形的，它的外表色彩非常艷麗，有紫色、粉紅色、蘭色、淺綠色，上面還畫(huà)有一只展翅欲飛的雄鷹，美麗極了。書(shū)包前面有兩個(gè)大小不一的口袋，大的可以裝作業(yè)本，小的可放文具盒。書(shū)包的兩側(cè)各有一個(gè)小兜兜，我經(jīng)常把試卷、面巾紙等放在里面。打開(kāi)書(shū)包，里面的空間可大啦，可以裝些面積比較大的書(shū)或本子。
它不僅是我的好朋友，還是個(gè)忠實(shí)的使者。不管里面的東西有多重、有多沉，它從不發(fā)出半句怨言，總是默默地為我服務(wù)。
我喜歡我的書(shū)包，因?yàn)樗坏獗砻烙^(guān)，而且實(shí)用，更重要的是它是我學(xué)習(xí)上的小助手。
我的書(shū)包是我剛上一年級(jí)的前幾天媽媽給我買(mǎi)的。它渾身上下都是天藍(lán)色的，上面蹲著兩只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩，好看極了。
我的書(shū)包有五格，每格有一條拉鏈，在鏈上吊著一塊小狗愛(ài)吃的骨頭。它的肚子可大了，能裝很多很多的書(shū)和文具。兩條寬寬的背帶，讓我背得真舒服，它每天陪伴著我上學(xué)、讀書(shū)、玩游戲?？墒怯幸淮危也恍⌒陌褧?shū)包弄臟了，我很傷心，后來(lái)外婆把書(shū)包洗干凈了，我把它放在桌子上反復(fù)地看，書(shū)包的小狗好像在對(duì)我對(duì)：“太好了，我們又變得干凈、漂亮了，謝謝你?！?/p>
書(shū)包是我是好朋友，它給我?guī)?lái)了方便和快樂(lè)，是我學(xué)習(xí)的好幫手，我要珍惜它、愛(ài)護(hù)它，希望它永遠(yuǎn)陪伴著我。
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇十二
當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，大家都在睡覺(jué)，聽(tīng)月亮姐姐再講那動(dòng)聽(tīng)的故事，我也如此，但我是在游行。白雪皚皚的山脈，樹(shù)木，草地，統(tǒng)統(tǒng)都被雪花織的毛衣蓋上了，我穿著短袖，降落在這里，此時(shí)狂風(fēng)大作，我像一張紙一樣被吹得亂飛，我覺(jué)得我都快被凍成兔子奶磚啦。在東風(fēng)姑娘的鼓舞下，我一蹦三丈高，呀，這是哪里呀，我眼花了么，咋地和剛才不一樣了，我恍然大悟，我居然穿越了，巨大的熱氣把我給烤熟了，姜還是老的辣，太陽(yáng)伯伯真是個(gè)熱情的人，把大地都烤成一大塊肉餅了，他恨不得把大地吃掉，而路上的一切事物只不過(guò)是大地上的一把椒鹽而以。
我燙的實(shí)在受不了了，于是，我又一蹦三尺高，我心里的意念起作用了，居然穿越到了叢林之中，我真是頭暈眼花，左沖右撞，把大樹(shù)哥哥撞得渾身是傷，但我慢慢平靜下來(lái)，我心里小聲得說(shuō)，樹(shù)木哥哥對(duì)不起啦，我不是故意的啦，我可是兔子呀，左沖右撞，跳來(lái)跳去，是很正常的啦，你就原諒我吧。樹(shù)林里，小鳥(niǎo)清脆的叫聲，就像大叔的代替者一樣，原諒了我，我心里的感覺(jué)很復(fù)雜。突然，又穿越了，我這次可沒(méi)跳啊，咋又飛啦，太莫名其妙了吧。哦，我一看，黑夜籠罩大地，幾顆星星在天空中眨著眼睛，晶燦燦的，我遙望遠(yuǎn)方，不知有多美麗，不一會(huì)兒，我又重新回到了夢(mèng)鄉(xiāng)。
我愿意牽著你的手，一同到夢(mèng)鄉(xiāng)看看。
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇十三
1.正確認(rèn)讀14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“沒(méi)”。
2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。
3.正確、連貫地朗讀課文。
4.認(rèn)識(shí)水的不同形態(tài)及與人類(lèi)的關(guān)系。
2課時(shí)。
板塊一認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)事物。
1.認(rèn)讀“滴、溪”。
(1)出示圖片：水滴、小溪。這是什么?誰(shuí)認(rèn)識(shí)?“滴”和“溪”有什么共同點(diǎn)?
要點(diǎn)：偏旁一致，都是“氵”;都與水有關(guān)。
(2)課文里還有哪些字的偏旁也是“氵”，請(qǐng)你找一找，圈一圈。它們也和水有關(guān)嗎?
要點(diǎn)：“汽、江河、海洋、灌溉、淹沒(méi)”等。
要點(diǎn)：“雹、雪、霧、露、霜”等。
(4)你能為這些表示水的字再組個(gè)詞嗎?看誰(shuí)能組得最多。
2.整體認(rèn)讀本課14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“沒(méi)”。
提示：帶拼音讀詞語(yǔ)、去拼音讀詞語(yǔ)、開(kāi)火車(chē)給生字組詞。
板塊二朗讀課文。
1.教讀長(zhǎng)句。
(1)指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句：升到空中，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。
要點(diǎn)：教師范讀，一種沒(méi)有重音，一種帶有重音，讓學(xué)生辨析哪種朗讀更好聽(tīng);讓學(xué)生聽(tīng)讀，標(biāo)出老師語(yǔ)氣加重的詞語(yǔ)“無(wú)數(shù)、極小極小、一片、飄浮”;學(xué)生模仿讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)語(yǔ)氣的輕重變化。你來(lái)聽(tīng)，哪些地方的詞語(yǔ)被老師重讀了?
提示：教師可示范朗讀“我在空中越升越高，體溫越來(lái)越低，變成了無(wú)數(shù)小水滴”等語(yǔ)句;學(xué)生聽(tīng)讀，標(biāo)出老師停頓和語(yǔ)氣加重的地方;學(xué)生模仿讀。
2.教讀短語(yǔ)連綴式語(yǔ)句。
(1)出示短語(yǔ)：
在池子里睡覺(jué)在小溪里散步在江河里奔跑在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)。
誰(shuí)會(huì)讀?
要點(diǎn)：詞組和詞組之間要注意停頓;每個(gè)短語(yǔ)中也有重音，例如“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)”。
(2)同樣是水，為什么在不同的地方狀態(tài)就不一樣呢?
教師：和池子、小溪、江河、海洋的特點(diǎn)有關(guān);教師可出示圖片幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。
(3)出示帶有短語(yǔ)的長(zhǎng)句。教師范讀，讓學(xué)生感受怎樣讀才好聽(tīng)。
提示：教師可用不同方式朗讀，讓學(xué)生辨析。第一種，節(jié)奏無(wú)變化;第二種，節(jié)奏有變化。朗讀“在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步”時(shí)語(yǔ)速放慢，聲音輕柔;朗讀“在江河里奔跑”時(shí)語(yǔ)速加快，聲音高昂;朗讀“在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)”時(shí)語(yǔ)調(diào)輕快，其中“開(kāi)大會(huì)”舒緩一些。
(4)出示帶有短語(yǔ)的長(zhǎng)句：
“有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。我做過(guò)許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害。”
朗讀這句話(huà)的時(shí)候，節(jié)奏該怎么變化呢?請(qǐng)你自己試著讀一讀，看誰(shuí)讀得富有節(jié)奏感。
提示：讀到水做的好事是開(kāi)心的，驕傲的，讀的時(shí)候語(yǔ)速是輕快的;做壞事時(shí)心情是低落的，語(yǔ)速是緩慢的，聲音是低沉的;可引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)。
板塊三遷移運(yùn)用。
1.說(shuō)說(shuō)水的變化。
提示：“我是水，我會(huì)變成汽”等;只要學(xué)生能說(shuō)一個(gè)單句即可。
(2)提供句式接著說(shuō)。水有那么多的變化，請(qǐng)你用“我是水，我會(huì)變。有時(shí)候，我……;有時(shí)候，我……”說(shuō)一說(shuō)水的變化。
提示：可以說(shuō)水形態(tài)的變化，比如云、雨、冰雹、雪花等;可以說(shuō)水在不同場(chǎng)景中的變化，比如在池子里睡覺(jué)，而在小溪里散步等;可以說(shuō)水性格的變化，有時(shí)候很溫和，有時(shí)候很暴躁。這一練習(xí)，目的在于讓學(xué)生借用句式復(fù)述課文。
2.準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞。
(1)出示句子：小水滴聚在一起落下來(lái)，人們叫我“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又叫我“雪”。
小水滴怎么掉下來(lái)?小硬球怎么掉下來(lái)?小花朵怎么掉下來(lái)?
要點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞“落、打、飄”。
提示：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較水滴、硬球、雪花輕重的不同，發(fā)現(xiàn)水的形態(tài)不同，掉落下來(lái)的樣子也不相同，體會(huì)文章用詞的豐富性與準(zhǔn)確性。
(3)請(qǐng)你來(lái)填一填。
秋天到來(lái)，我看到一片片樹(shù)葉從樹(shù)上()下來(lái)了。
突然間下雷雨了，一個(gè)個(gè)豆兒大的雨點(diǎn)()在樹(shù)葉上啪啪的響。
不知道是誰(shuí)，撒了一把碎紙屑，它們像羽毛一樣從空中()下來(lái)。
(4)這樣的句子，你還會(huì)填嗎?
一陣狂風(fēng)吹來(lái)，把媽媽曬在衣架上的衣服()了下來(lái)。
瀑布從高高的山上，一()千里，非常壯觀(guān)。
提示：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其他動(dòng)作詞表示從上而下的動(dòng)作。
板塊四結(jié)構(gòu)分類(lèi)，學(xué)寫(xiě)生字。
1.出示10個(gè)生字：變、極、片、傍、海、洋、作、給、帶、壞。
(1)生觀(guān)察字形結(jié)構(gòu)，嘗試歸類(lèi)。
左右結(jié)構(gòu)：極、傍、海、洋、作、給、壞;上下結(jié)構(gòu)：變、帶;獨(dú)體字：片。
(2)生交流左右結(jié)構(gòu)類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：注意左窄右寬。
2.重點(diǎn)教學(xué)：變、帶、片。
(1)生觀(guān)察字形，找關(guān)鍵筆畫(huà)。
“變”下半部分的“又”要托住上半部分，橫撇和捺腳要穩(wěn)?！皫А敝虚g的橫鉤要舒展，為下半部分留出足夠空間，拖住上，蓋住下。“片”寫(xiě)好關(guān)鍵筆畫(huà)“豎撇”，要站穩(wěn)。其中“變”和“帶”都是上下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意重心要穩(wěn)。這三個(gè)字都要注意在田字格中的占位，居中。
(2)教師范寫(xiě)，生書(shū)空。
(3)生臨寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
(4)交流評(píng)價(jià)。
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇十四
我是一棵小草，身上沒(méi)有花花綠綠的衣服，頭上也沒(méi)有色彩鮮艷的`帽子。但是，我是一顆自豪的小草。
我是一棵小草，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛從東方露面的時(shí)候，我身上掛著一顆顆晶瑩的露珠。這時(shí)候，勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌，飛到我身邊，說(shuō)：“你好啊，小草！”接著，漂亮的小蝴蝶翩翩起舞地也跟我打招呼。
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇十五
如果我是棵小草，無(wú)論是在山川、平原、還是在池沼、河岸或是被人們遺忘的角落，只要有一絲絲陽(yáng)光和雨露，我都能僅憑著薄瘠的黃土，努力生長(zhǎng)，露面于光明世界，與我的小伙伴們一同把綠色奉獻(xiàn)給大自然，讓大自然變成綠油油的。同時(shí)，我還要努力凈化大自然的空氣，讓大自然的空氣更新鮮。讓人們的生活更幸福。
如果我是棵小草，無(wú)論是狂風(fēng)肆虐，還是暴雨洗滌，我都會(huì)用我緊緊扎進(jìn)土壤里的根用力抓住大地，不讓塵土飛揚(yáng)，不讓洪水橫流?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！薄皼](méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨，哪有陽(yáng)光彩虹。”風(fēng)雨以后，我會(huì)磨練得更加堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)奉獻(xiàn)出更加翠綠的景象。
如果我是一棵小草，無(wú)論你怎樣踐踏，怎樣傷害，我都會(huì)默默承受，同時(shí)努力生存著，努力延續(xù)著我蔥蘢青綠的生命。到了第二天，我會(huì)生長(zhǎng)得更加挺拔，靜靜地向世人展現(xiàn)我的生命豐姿?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！边@就是我的生命寫(xiě)照。
但是，如果人們存心破壞，把我的根都拔了，我就不能再生存了。沒(méi)有了我奉獻(xiàn)綠洲，沒(méi)有了我凈化空氣，沒(méi)有了我抓住大地，就襯托不出鮮花的艷麗，就襯托不出樹(shù)木的高大。同時(shí)，人們也可能因此遭受風(fēng)災(zāi)，遭受水災(zāi)，呼吸著惡劣的空氣。
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇十六
我是書(shū)包，我出生于工廠(chǎng)，雖樸素，但是最美的那一個(gè)。
我作為禮物送給了她—我的小主人。我曾多次遇見(jiàn)領(lǐng)居小孩手中提著和我種類(lèi)相同的書(shū)包走向道旁，它看起來(lái)很虛弱，年老，我只是好奇那是在做什么？漸漸地我不再在意。
隨著年級(jí)的升高，書(shū)本自然也會(huì)增多。小主人每次都是左一插右一放的，我的身體里總是擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｃ看畏艑W(xué)回家后，也不知我是旅行家還是書(shū)包，在家中處處都“坐”了一遍，我漸漸開(kāi)始厭惡她，討厭她，即使如此，我依就是一只“斷胳膊斷腿”的書(shū)包。時(shí)間長(zhǎng)了，她竟變成了惹人喜愛(ài)的'”小公主”我也不知她是如何想開(kāi)的。過(guò)去幾年里的“傷痕”在她精心照料下都已好的差不多了。記得一日，我與小主人正行走在回家的路上，突然看見(jiàn)一個(gè)小朋友摔倒了，我畢竟是一個(gè)書(shū)包，也不知該怎么搭救，連一下也動(dòng)不了，小主人沖出人群，向小朋友伸出了一雙有愛(ài)的手。從那時(shí)起，我與她便成了形影不離的好朋友。每次放學(xué)回家都把我放在舒服的沙發(fā)上，吹著空調(diào)，看著動(dòng)畫(huà)片，很是爽快。每天晚上她都會(huì)把書(shū)整得整整齊齊后，放入我的肚中，她怕我過(guò)于勞累，時(shí)常從中取出幾本，手中提著。
每個(gè)人都是會(huì)改變的。從幼小無(wú)知到亭亭玉立，她現(xiàn)在外表雖樸素，但內(nèi)心如我一般寬闊，美麗。她的過(guò)去就是我的過(guò)去，她的未來(lái)了還在等待著她去挖掘。我知道那些年老的同類(lèi)的去處，我也在，而我卻在它們的嘆息中回憶美好的過(guò)去。
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇十七
假如我是一株小草，我會(huì)伴隨著春風(fēng)破土而出，在嫩綠的草坪上，充當(dāng)一個(gè)渺小的角色，為人們?cè)鎏硪唤z綠色。
假如我變成了一株小草，我會(huì)快樂(lè)地呆在草坪里，任憑小孩稚嫩的腳丫踩在我的`身上。
當(dāng)他們被我撓得咯咯笑時(shí)，我會(huì)開(kāi)心地隨風(fēng)搖動(dòng)。與我的兄弟姐妹門(mén)形成一片綠色的海洋，散發(fā)出濃郁的草香，使人們心曠神怡。
當(dāng)我在熟睡時(shí)，一只蝴蝶把我驚醒了，看著她五彩繽紛的翅膀在陽(yáng)光下閃耀著，不禁充滿(mǎn)了向往。但是，我不能貪心，我只愿變成一棵小草，襯托他人的美麗。
如果我在狂風(fēng)暴雨中低下了頭，彎下了腰，我要堅(jiān)持地挺起胸膛，迎接未來(lái)。若被一位詩(shī)人看見(jiàn)，我將成為一首詩(shī)，永藏在人們心中。
花兒開(kāi)放了，那鮮艷的色彩讓我睜不開(kāi)眼睛，但是我不會(huì)自卑，因?yàn)榧t花長(zhǎng)在綠草里，有我的襯托花兒才能顯得更美麗。
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，我換上了黃色的衣裳，我知道，我將要離開(kāi)人間，在下一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，又有一群嫩綠的小草將要破土而出，可我不會(huì)悲傷，因?yàn)椋医o人們留下了一個(gè)難忘的春天，一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。
我寧愿永遠(yuǎn)襯托他人，做一位默默無(wú)聞而缺一不可的工作者。
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇十八
一、談話(huà)導(dǎo)入。
交流搜集的科學(xué)家的資料。
介紹瓦特。（出示瓦特圖象）瓦特是二百多年以前英國(guó)著名的科學(xué)家，他發(fā)明的蒸汽機(jī)在全世界廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了工業(yè)的發(fā)展。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)瓦特小時(shí)侯的故事《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》。
板書(shū)課題。認(rèn)識(shí)“壺”。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、自由讀課文，用筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。
2、小組內(nèi)交流識(shí)字方法。
3、檢查識(shí)字效果。
三、再讀課文，理解感悟。
1、讀文，思考：瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會(huì)動(dòng)的？壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？
2、小組討論。
3、全班匯報(bào)。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)二、七自然段。（結(jié)合課文插圖，朗讀理解）。
6、學(xué)生討論后匯報(bào)。
7、小結(jié)：你們都是聰明的孩子，希望你們都做個(gè)有心人，長(zhǎng)大后取得比瓦特更大的成就。
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇十九
4．為組織家庭活動(dòng)出謀劃策，給家庭帶來(lái)歡樂(lè)。采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)；能和父母家人平等溝通、相互理解。
愛(ài)心卡片、課件。
1．看屏幕聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》（課件出示）。
2．師：同學(xué)們還會(huì)唱這首歌嗎？會(huì)唱的可以一起唱。聽(tīng)完歌曲，你有什么感想？
（學(xué)生回答）。
（板書(shū)課題）。
（學(xué)生回答：做飯、接送自己上學(xué)、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）。
2．師：家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛我們，你想用什么方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)呢？
（幾生簡(jiǎn)答）。
3．你會(huì)說(shuō)課本中的這些貼心話(huà)嗎？
4．你還會(huì)說(shuō)哪些讓家人高興的話(huà)。
5．師：看看書(shū)中的小朋友是怎么做的？
（學(xué)生看書(shū)23、24、25頁(yè)）。
6．師：現(xiàn)在同學(xué)們知道愛(ài)是什么？
小結(jié)：生活中的每一天，我們感受著家人的愛(ài)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)愛(ài)的理解。那是媽媽的擁抱、爸爸的目光、可口的晚餐……愛(ài)，不只是一個(gè)字。有時(shí)候，愛(ài)是一句貼心的話(huà)，愛(ài)是一個(gè)小小的舉動(dòng)。
7．生活中，你曾對(duì)家人說(shuō)過(guò)貼心的話(huà)嗎？又有過(guò)那些凝聚愛(ài)意的小行動(dòng)呢？
（學(xué)生回答書(shū)中的三個(gè)方面）。
8．情景模擬，學(xué)會(huì)用一句貼心的話(huà)或一個(gè)行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。（課件出示情境圖）。
師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說(shuō)？怎么做？（老師扮演家人，指名學(xué)生上臺(tái)演示）。
（1）星期天，家長(zhǎng)忙家務(wù)，累的腰酸背疼。
（2）媽媽每天都說(shuō)“到了學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，不要和同學(xué)打架?！?/p>
（3）奶奶生病了。
（學(xué)生表演完后，全班同學(xué)評(píng)價(jià)。）。
9．愛(ài)是理解的微笑。
（1）師：每個(gè)父母都是愛(ài)孩子的。但是，有許多情況如：有時(shí)候教育方式可能有些偏激，有時(shí)候家人因忙于其他事物而沒(méi)有及時(shí)照顧孩子等，我們應(yīng)該怎樣處理這類(lèi)的情況呢？請(qǐng)聽(tīng)《滔滔的故事》。
（老師根據(jù)生活實(shí)際講述并設(shè)計(jì)懸念。）。
（2）師：如果你是滔滔，你會(huì)怎樣做？
（學(xué)生講述各種各樣的方法。）。
（3）師：看滔滔是怎么做的？看書(shū)25頁(yè)。
（學(xué)生看書(shū)）。
（4）師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會(huì)有什么反應(yīng)？
（學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)的理解和不理解的地方。）。
老師：理解萬(wàn)歲！
4.活動(dòng)總結(jié)師：愛(ài)就是相互關(guān)心、相互理解、一起分享……我們的家人愛(ài)我們，我們也應(yīng)該用不同的方式愛(ài)家人。請(qǐng)同學(xué)們把你們對(duì)家人的愛(ài)以小故事、小圖畫(huà)或者別的你喜歡的形式記錄下來(lái)。
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇二十
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
在指導(dǎo)學(xué)生自瀆課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評(píng)價(jià)讀相結(jié)合的方式，結(jié)合讀課文正音、記形，學(xué)習(xí)本課生字。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、使用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)朗讀能力；識(shí)字寫(xiě)字。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)。
小朋友們，咱們今天學(xué)習(xí)一篇新課文，誰(shuí)來(lái)為大家響亮的讀一讀課題？【出示課題：我選我】。
讀的真響亮，我們一起讀一讀。讀的很整齊，同學(xué)們，一看這個(gè)題目，老師就很好奇，我選我是什么意思啊，為什么這位小朋友要選自己呢？我想在座的各位小朋友一定有跟我一樣的疑問(wèn)，現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)課本。
二、初讀課文，感知領(lǐng)悟。
1、課前，小朋友們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我再給大家一點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)小朋友們自由響亮地讀一遍，誰(shuí)讀完了，就馬上端正地坐好，老師要看看，誰(shuí)讀的又快又好，坐的又正又直。好，拿起你的課本，開(kāi)始吧。
2、小朋友們剛才讀的非常認(rèn)真，那誰(shuí)來(lái)告訴老師，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？
既然有四個(gè)自然段，老師現(xiàn)在就要找四個(gè)同學(xué)分別來(lái)讀一下。
沒(méi)有被點(diǎn)到的同學(xué)不要失望，等一下還有很多機(jī)會(huì)可以朗讀，現(xiàn)在快豎起你的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)老師要說(shuō)些什么：讀課文的小朋友，要注意朗讀時(shí)要做到正確、響亮；沒(méi)有起來(lái)讀課文的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，看看誰(shuí)讀得最好，誰(shuí)讀的有錯(cuò)誤，聽(tīng)明白了嗎？拿起你的課本，現(xiàn)在朗讀開(kāi)始了。
三、指導(dǎo)生字。
3、現(xiàn)在老師要大家只讀田字格里的.生字，看看誰(shuí)還能讀正確？【課件出示：我會(huì)認(rèn)】我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，只排兩個(gè)小隊(duì)，老辦法，讀對(duì)的字，大家就跟讀一遍，讀錯(cuò)的，大家來(lái)糾正他，好不好？來(lái)，開(kāi)始吧。
四、再讀課文。
2、誰(shuí)能告訴老師，這篇課文寫(xiě)了一件什么事情？
五、教授生字。
現(xiàn)在生字小寶寶都回家了，我們一起給他們找找朋友好不好?。俊菊n件出示：找朋友】來(lái)，我們排火車(chē)，找朋友啦。
教生字時(shí)注意：切、室、委。
六、作業(yè)：背誦課文。
很喜歡這種風(fēng)格。
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇二十一
我是一個(gè)漫畫(huà)迷，看見(jiàn)感興趣的漫畫(huà)書(shū)，就忍不住讓媽媽給我買(mǎi)。
我在家里讀漫畫(huà)書(shū)入迷。一次我拿出一本最喜歡的《植物大戰(zhàn)僵尸》漫畫(huà)書(shū)，開(kāi)始津津有味地看起來(lái)，連媽媽叫我吃飯都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。后來(lái)，媽媽過(guò)來(lái)拍我一下，我才知道是吃飯了。
在學(xué)校下課時(shí)，同學(xué)們都出去玩了，我從書(shū)包里拿出漫畫(huà)書(shū)，又入迷地看起來(lái)。僵尸要是看見(jiàn)火爆辣椒，就嚇夠嗆，跑得無(wú)影無(wú)蹤。因?yàn)榛鸨苯芬且槐ǎ┦驼ǔ苫伊?。這給我笑的，心情好極了!上課了都不知道，我同桌拍我一下，我才知道上課了。
只要我一看漫畫(huà)書(shū)就入迷，這會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)呀?
作者：王帥。
公眾號(hào)：仕林作文。
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇二十二
我是一只快樂(lè)的小兔子。愛(ài)吃蘿卜和青菜。耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴短短的、身上白白的，我還有一雙靈活的前腿，一雙強(qiáng)勁有力的后腿，所以，我喜歡又跑又跳。
我天天和媽媽出門(mén)找吃的，一天，我和媽媽去采蘑菇，一路上遇見(jiàn)了勤勞的蜜蜂、友善的小狗、還有一只在曬太陽(yáng)的'小貓。
山上有一只老虎一直想吃掉我們，知道了我每天都會(huì)和媽媽一起出門(mén)找食物，心想：“兩只兔子，一只生吃，一只燒烤！”老虎想著想著流出了口水！于是，它邁著飛快的步子來(lái)到了山下，躲在草叢中，等著我們。我們一點(diǎn)也不知道，等我們看見(jiàn)老虎時(shí)已經(jīng)只有十米的距離了，我和媽媽嚇得一步也動(dòng)不了，老虎呢？已經(jīng)張開(kāi)血盆大口要吃我了……突然，老虎用右爪，猛拍自己的腦門(mén)，原來(lái)是小貓?zhí)狭死匣⒌念^上，要摳老虎的眼睛。小貓一下子又跳到了樹(shù)上，老虎扭轉(zhuǎn)身，去追小貓。這時(shí)，小狗跑來(lái)，大叫我快點(diǎn)跟它走，在草叢里，它有秘密地道。
小狗帶我和媽媽跑出地道時(shí)，小貓已經(jīng)在曬太陽(yáng)了。只是她的右爪涂上了一層蜂蜜。
小學(xué)二年級(jí)我是書(shū)包篇二十三
1、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，樂(lè)意把自己的畫(huà)介紹給大家。
2、培養(yǎng)學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生大方、有禮貌的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度。
掛圖、彩筆、紙、畫(huà)。
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入。
小明：小惠，你畫(huà)的是什么？
小惠：我畫(huà)的是草地上一座房子，小白兔在屋里煮飯，屋頂?shù)臒焽枵盁熌兀∑狡?，你呢?/p>
平平：我畫(huà)的是一張桌子，桌子上有一盤(pán)蘋(píng)果。我最?lèi)?ài)吃大蘋(píng)果。敏敏，你畫(huà)什么？
敏敏：我畫(huà)的是高樓大廈。小明，你畫(huà)好了嗎？
教師：謝謝小惠、平平、小明、敏敏的精彩表演?。ㄕ坡暎?/p>
評(píng)點(diǎn)學(xué)生是活動(dòng)的主要參與者，教師讓學(xué)生通過(guò)表演，模擬生活交際實(shí)際，喚醒學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生增強(qiáng)了生活體驗(yàn)，激發(fā)了思維與口語(yǔ)表達(dá)的環(huán)境條件和動(dòng)力源，從而激發(fā)起學(xué)生交際的興趣。
二、以圖激趣，明確要求。
教師提問(wèn)：剛才幾個(gè)小朋友干什么，他們都說(shuō)了些什么？
生：他們告訴其他小朋友自己畫(huà)了什么。
生：他們還對(duì)別人的畫(huà)提了意見(jiàn)。
師：他們是怎樣提意見(jiàn)的呢？是不是說(shuō)：“你畫(huà)得不好，你畫(huà)得太難看……”？
生：小朋友都夸別人的畫(huà)畫(huà)得好。還很有禮貌。
（板書(shū)：說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，夸夸喜歡的畫(huà)。）。
評(píng)點(diǎn)教師通過(guò)語(yǔ)言比較，讓學(xué)生明確在評(píng)價(jià)別人時(shí)，應(yīng)該多夸獎(jiǎng)，必須有禮貌。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，引出本節(jié)口語(yǔ)交際課的內(nèi)容。
三、激情促說(shuō)，雙向互動(dòng)。
1、學(xué)生在小組中交換提問(wèn)，分別介紹自己畫(huà)了什么，然后再說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫(huà)，為什么。
2、請(qǐng)說(shuō)得較好的小組向全班展示畫(huà)，并介紹畫(huà)的內(nèi)容，相互評(píng)畫(huà)。教師鼓勵(lì)其他同學(xué)對(duì)這個(gè)小組同學(xué)的畫(huà)和話(huà)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
師：聽(tīng)了這個(gè)小組同學(xué)的交談，下面的同學(xué)想對(duì)他們說(shuō)什么嗎？
生：×××同學(xué)，你畫(huà)得真棒！（師：表?yè)P(yáng)你啦！你該怎么說(shuō)？）。
生：謝謝！
生：×××同學(xué)，你的畫(huà)要是……。
（師：給你提建議呀，你該怎么表示？）。
生：謝謝你！我接受你的建議，一定把這幅畫(huà)畫(huà)得更好。
評(píng)點(diǎn)教師努力調(diào)動(dòng)學(xué)生生活與語(yǔ)言積累，提示有關(guān)文明禮貌與交際內(nèi)容的語(yǔ)言材料，使之受到正確的訓(xùn)練，有效地提高口語(yǔ)交際的能力。
教師：還有很多同學(xué)的畫(huà)畫(huà)得很好，你們想看嗎？讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中去別的小組觀(guān)賞別人的畫(huà)。把你最喜歡的畫(huà)記下。
評(píng)點(diǎn)讓學(xué)生自由走動(dòng)，自主選擇自己喜歡的畫(huà)，使學(xué)生真正成為活動(dòng)參與者。
四、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，課后延伸。
教師：今天這堂口語(yǔ)交際課，每位同學(xué)不僅介紹了自己的畫(huà)，還學(xué)會(huì)了評(píng)別人的畫(huà)，相信今后咱們班會(huì)涌現(xiàn)出的小畫(huà)家，畫(huà)出更美的畫(huà)，把我們班裝扮得像個(gè)大花園。課后，我們將舉辦畫(huà)展，請(qǐng)學(xué)校的老師和大哥哥、大姐姐來(lái)我們班參觀(guān)。
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