每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
高三沖刺技巧 高考沖刺方法篇一
(2)求作用力和反作用力時不注意運用牛頓第三定律進行說明;
(3)不管題目要求g值習(xí)慣取10m/s2，在計算某星球上的平拋、落體等問題時，很容易出現(xiàn)把地球表面的重力加速度g=9.8m/s2當做星球表面的重力加速度處理情況;
(4)受力分析時不完整，運用牛頓第二定律和運動學(xué)公式解題時合外力漏掉重力;
(5)字母不用習(xí)慣寫法或結(jié)果用未知量表示，大小寫不分(如l和l)，求得物理量不帶單位(對字母表示的結(jié)果做完后可用單位制檢驗其是否正確);
(6)不按題目要求答題，畫圖不規(guī)范;
(7)求功時不注意回答正負功;
(8)不注意區(qū)分整體動量守恒和某方向動量守恒;
(9)碰撞時不注意是否有能量損失，兩物體發(fā)生完全非彈性碰撞時，動能(機械能)損失最多，損失的動能在碰撞瞬間轉(zhuǎn)變成內(nèi)能;
(10)運用能量守恒解題時能量找不齊;
(11)求電路中電流時找不齊電阻，區(qū)分不清誰是電源誰是外電阻，求通過誰的電流;
(12)求熱量時區(qū)分不清是某一電阻的還是整個回路的;
(13)實驗器材讀數(shù)時不注意有效數(shù)字的位數(shù);
(14)過程分析不全面，只注意到開始階段，而忽視對全過程的討論;
(15)、分析題意時，不注意是水平平面還是豎直平面，是記重力還是不計重力，計算數(shù)值錯誤等引起分析題意出現(xiàn)差錯，無法求解。
(16)物體所受的滑動摩擦力永遠與其相對運動方向相反。這里難就難在相對運動的認識;說明一下，滑動摩擦力的大小略小于最大靜摩擦力，但往往在計算時又等于最大靜摩擦力。還有，計算滑動摩擦力時，那個正壓力不一定等于重力。
(17)物體所受的靜摩擦力永遠與物體的相對運動趨勢相反。顯然，最難認識的就是“相對運動趨勢方”的判斷?？梢岳眉僭O(shè)法判斷，即：假如沒有摩擦，那么物體將向哪運動，這個假設(shè)下的運動方向就是相對運動趨勢方向;還得說明一下，靜摩擦力大小是可變的，可以通過物體平衡條件來求解。
(18)摩擦力總是成對出現(xiàn)的。但它們做功卻不一定成對出現(xiàn)。其中一個最大的誤區(qū)是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功總是負的。無論是靜摩擦力還是滑動摩擦力，都可能是動力。
(19)關(guān)于一對同時出現(xiàn)的摩擦力在做功問題上要特別注意以下情況：
可能兩個都不做功。(靜摩擦力情形)
可能兩個都做負功。(如子彈打擊迎面過來的木塊)
可能一個做正功一個做負功但其做功的數(shù)值不一定相等，兩功之和可能等于零(靜摩擦可不做功)、可能小于零(滑動摩擦)也可能大于零(靜摩擦成為動力)。
可能一個做負功一個不做功。(如，子彈打固定的木塊)
可能一個做正功一個不做功。(如傳送帶帶動物體情形)
(20)對牛頓第二定律f=ma要有一個清醒的認識
第一、這是一個矢量式，也就意味著a的方向永遠與產(chǎn)生它的那個力的方向一致。(f可以是合力也可以是某一個分力)
第二、f與a是關(guān)于“m”一一對應(yīng)的，千萬不能張冠李戴，這在解題中經(jīng)常出錯。主要表現(xiàn)在求解連接體加速度情形。
第三、將“f=ma”變形成f=m△v/△t，其中，a=△v/△t得出△v=
a△t這在“力、電、磁”綜合題的“微元法”有著廣泛的應(yīng)用(近幾年連續(xù)考到)。
第四、驗證牛頓第二定律實驗，是一個必須掌握的重點實驗，特別要注意：
1)注意實驗方法用的是控制變量法;
2)注意實驗裝置和改進后的裝置(光電門)，平衡摩擦力，沙桶或小盤與小車質(zhì)量的關(guān)系等;
4)注意數(shù)據(jù)處理時，對紙帶勻加速運動的判斷，利用“逐差法”求加速度。(用“平均速度法”求速度)
5)會從“a-f”“a-1/m”圖像中出現(xiàn)的誤差進行正確的誤差原因分析。
第五、對“機車啟動的兩種情形” 要有一個清醒的認識
機車以恒定功率啟動與恒定牽引力啟動，是動力學(xué)中的一個典型問題。這里要注意兩點：
1)以恒定功率啟動，機車總是做的變加速運動(加速度越來越小，速度越來越大);以恒定牽引力啟動，機車先做的勻加速運動，當達到額定功率時，再做變加速運動。最終最大速度即“收尾速度”就是vm=p額/f。
2)要認清這兩種情況下的速度-時間圖像。曲線的“漸近線”對應(yīng)的最大速度
高三沖刺技巧 高考沖刺方法篇二示波器的使用
1.原理：
(1)示波管是其核心部件，還有相應(yīng)的電子線路。
(2)示波管的原理：用在__’方向所加的鋸齒波電壓來使打在熒光屏上的電子位置距中心之距與時間成正比(好象一光點在屏上在水平方向上做周期性的勻速運動---這稱為掃描，以使此距離來模擬時間軸(類似于砂擺的方法);在yy‘上加上所要研究的外加電壓(信號從y輸入和地之間輸入)，則就可在屏上顯示出外加電壓的波形了。
2. 使用的一般步驟：
(1)先預(yù)調(diào)：反時針旋轉(zhuǎn)輝度旋鈕到底，豎直和水平位移轉(zhuǎn)到中間，衰減置于最高檔，掃描置于“外x檔”
(2)再開電源，指示燈亮后等待一兩分鐘進行預(yù)熱后再進行相關(guān)的操作
(3)先調(diào)輝度，再調(diào)聚焦，進而調(diào)水平和豎直位移使亮點在中心合適區(qū)域
(4)調(diào)掃描、掃描微調(diào)和x增益，觀察掃描
(5)把外x檔拔開到掃描范圍檔合適處，觀察機內(nèi)提供的豎直方向按正余弦規(guī)律變化的電壓波形
(6)把待研究的外加電壓由y輸入和地間接入示波器，調(diào)節(jié)各檔到合適位置，可觀察到此電壓的波形(與時間變化的圖象)(調(diào)同步極性開關(guān)可使圖象的起點從正半周或負半周開始
(7)如欲觀察亮斑(如外加一直流電壓時)的豎直偏移，可把掃描調(diào)節(jié)到“外x”檔。
3. 注意事項：
(1)注意使用步驟，不要一開始就開電源，而應(yīng)先預(yù)調(diào)，再預(yù)熱，而后才能進行正常的調(diào)節(jié)
(2)在正常觀察待測電壓時，應(yīng)把掃描開關(guān)拔到掃描檔且外加電壓由y輸入和地之間輸入，此時x x‘電壓為機內(nèi)自帶的掃描電壓以模擬時間軸，只有需單獨在__‘上另加輸入電壓時，才將開關(guān)拔到外x檔。
(3)練習(xí)使用多用電表
①選擇合適的倍率檔后，先電阻調(diào)零，再紅、黑表筆并接在待測電阻兩端，進行測量每次換檔必須重新電阻調(diào)零。
②選擇合適的倍率檔，使指針在中值電阻附近時誤差較小。
③測電阻時要把選擇開關(guān)置于“w”檔。
④不能用兩手同時握住兩表筆金屬部分測電阻。
⑤測電阻前，必須把待測電阻同其它電路斷開。
⑥測完電阻，要拔出表筆，并把選擇開關(guān)置于“off”檔或交流電壓最高檔。
⑦測量電阻時，若指針偏角過小，應(yīng)換倍率較大的檔進行測量;若指針偏角過大，應(yīng)換倍率較小的檔進行測量。
⑧歐姆表內(nèi)的電池用舊了，用此歐姆表測得的電阻值比真實值偏大。
高三沖刺技巧 高考沖刺方法篇三
在我們考試的最后的沖刺階段，考生應(yīng)該是按考綱回顧課本知識(概念、公式、定理、定律)。而且是要對重點知識的核心要加以強化，重視物理實驗知識，全面考慮試題條件。下面小編給大家整理了關(guān)于高考物理考前沖刺技巧的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!
很多考生沒能正確認識到復(fù)習(xí)和考試的聯(lián)系，粗淺的認為復(fù)習(xí)就是復(fù)習(xí)，考試就是考試。其實二者是一個有機整體，復(fù)習(xí)就是為了更好的考試，考試是為了檢驗復(fù)習(xí)的效果，二者是相互促進提升的。復(fù)習(xí)時，考生要確定這樣一個思維，即將課本大綱要求的知識點全部轉(zhuǎn)化為考點，也就是不僅要背熟牢記知識點，還要深入的了解一下在考試中，這些知識點會以什么樣的題型呈現(xiàn)，盡量站在出題者的角度來思考，這是快速提高理綜得分的一個關(guān)鍵。
同時，在復(fù)習(xí)中要善于把握關(guān)鍵主線，也就是通過一些關(guān)鍵詞，如：條件、特點、功能、結(jié)構(gòu)等，將一些知識進行串聯(lián)。整理出來理綜復(fù)習(xí)主線后，讓考生的復(fù)習(xí)更有方向，再結(jié)合課本、考綱來復(fù)習(xí)，會達到事半功倍的效果。
在這最后的沖刺階段，考生應(yīng)該按考綱回顧課本知識(概念、公式、定理、定律)。對重點知識的核心要加以強化：如勻變速直線運動公式的推論比基本公式更常考查;向心力、洛侖茲力一定不作功;克服安培力做功等于回路產(chǎn)生的內(nèi)能、產(chǎn)生的熱量;曲線運動總按正交分解;動量定理、動量守恒要先選正方向;克服安培力做功等于整個電路產(chǎn)生的焦耳熱求解帶電粒子在磁場中運動問題應(yīng)畫軌跡，找圓心，求半徑。
重視物理實驗：考生實驗要從目的、原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析6個方面著手。設(shè)計試驗要遵循的原則：安全性、準確性、方便性。
全面考慮試題條件：如摩擦力是動摩擦還是靜摩擦;彈簧彈力是拉力還是壓力;電荷是正還是負，有無初速，是否僅受電場或磁場力作用。成像是實像還是虛像。矢量方向是否確定，機械波向左還是向右傳……要注重物理思維方法的靈活運用，一條路走不通就要變換思路考慮問題：如整體法、隔離法、逆向思維法、控制變量法、等效法、對稱法、圖像法等等;聯(lián)系實際題要注意抽象成某些物理模型。
善于觀察，保持好奇心
高中物理涉及的知識點在生活中的應(yīng)用比比皆是，如果你始終保持著觀察各種社會、生活現(xiàn)象的習(xí)慣，對物理學(xué)習(xí)就會有很多感性認識，理解課本上的知識就輕松了。
深刻理解概念規(guī)律
雖然很多學(xué)生對于老師批評他：概念不清!不以為然。但是事實是大部分的錯誤都是由于學(xué)生概念不清造成的。比如加速度的概念，都知道a=δv/δt。但是對于概念的深刻理解包括掌握它的內(nèi)涵和外延。對于加速度，還要了解：物理意義是速度對時間的變化率，矢量，方向取決于速度的變化。
示波器的使用
1.原理：
(1)示波管是其核心部件，還有相應(yīng)的電子線路。
(2)示波管的原理：用在__’方向所加的鋸齒波電壓來使打在熒光屏上的電子位置距中心之距與時間成正比(好象一光點在屏上在水平方向上做周期性的勻速運動---這稱為掃描，以使此距離來模擬時間軸(類似于砂擺的方法);在yy‘上加上所要研究的外加電壓(信號從y輸入和地之間輸入)，則就可在屏上顯示出外加電壓的波形了。
2. 使用的一般步驟：
(1)先預(yù)調(diào)：反時針旋轉(zhuǎn)輝度旋鈕到底，豎直和水平位移轉(zhuǎn)到中間，衰減置于最高檔，掃描置于“外x檔”
(2)再開電源，指示燈亮后等待一兩分鐘進行預(yù)熱后再進行相關(guān)的操作
(3)先調(diào)輝度，再調(diào)聚焦，進而調(diào)水平和豎直位移使亮點在中心合適區(qū)域
(4)調(diào)掃描、掃描微調(diào)和x增益，觀察掃描
(5)把外x檔拔開到掃描范圍檔合適處，觀察機內(nèi)提供的豎直方向按正余弦規(guī)律變化的電壓波形
(6)把待研究的外加電壓由y輸入和地間接入示波器，調(diào)節(jié)各檔到合適位置，可觀察到此電壓的波形(與時間變化的圖象)(調(diào)同步極性開關(guān)可使圖象的起點從正半周或負半周開始
(7)如欲觀察亮斑(如外加一直流電壓時)的豎直偏移，可把掃描調(diào)節(jié)到“外x”檔。
3. 注意事項：
(1)注意使用步驟，不要一開始就開電源，而應(yīng)先預(yù)調(diào)，再預(yù)熱，而后才能進行正常的調(diào)節(jié)
(2)在正常觀察待測電壓時，應(yīng)把掃描開關(guān)拔到掃描檔且外加電壓由y輸入和地之間輸入，此時x x‘電壓為機內(nèi)自帶的掃描電壓以模擬時間軸，只有需單獨在__‘上另加輸入電壓時，才將開關(guān)拔到外x檔。
(3)練習(xí)使用多用電表
①選擇合適的倍率檔后，先電阻調(diào)零，再紅、黑表筆并接在待測電阻兩端，進行測量每次換檔必須重新電阻調(diào)零。
②選擇合適的倍率檔，使指針在中值電阻附近時誤差較小。
③測電阻時要把選擇開關(guān)置于“w”檔。
④不能用兩手同時握住兩表筆金屬部分測電阻。
⑤測電阻前，必須把待測電阻同其它電路斷開。
⑥測完電阻，要拔出表筆，并把選擇開關(guān)置于“off”檔或交流電壓最高檔。
⑦測量電阻時，若指針偏角過小，應(yīng)換倍率較大的檔進行測量;若指針偏角過大，應(yīng)換倍率較小的檔進行測量。
⑧歐姆表內(nèi)的電池用舊了，用此歐姆表測得的電阻值比真實值偏大。
(1)判斷兩個矢量是否相等時或回答所求的矢量時不注意方向;
(2)求作用力和反作用力時不注意運用牛頓第三定律進行說明;
(3)不管題目要求g值習(xí)慣取10m/s2，在計算某星球上的平拋、落體等問題時，很容易出現(xiàn)把地球表面的重力加速度g=9.8m/s2當做星球表面的重力加速度處理情況;
(4)受力分析時不完整，運用牛頓第二定律和運動學(xué)公式解題時合外力漏掉重力;
(5)字母不用習(xí)慣寫法或結(jié)果用未知量表示，大小寫不分(如l和l)，求得物理量不帶單位(對字母表示的結(jié)果做完后可用單位制檢驗其是否正確);
(6)不按題目要求答題，畫圖不規(guī)范;
(7)求功時不注意回答正負功;
(8)不注意區(qū)分整體動量守恒和某方向動量守恒;
(9)碰撞時不注意是否有能量損失，兩物體發(fā)生完全非彈性碰撞時，動能(機械能)損失最多，損失的動能在碰撞瞬間轉(zhuǎn)變成內(nèi)能;
(10)運用能量守恒解題時能量找不齊;
(11)求電路中電流時找不齊電阻，區(qū)分不清誰是電源誰是外電阻，求通過誰的電流;
(12)求熱量時區(qū)分不清是某一電阻的還是整個回路的;
(13)實驗器材讀數(shù)時不注意有效數(shù)字的位數(shù);
(14)過程分析不全面，只注意到開始階段，而忽視對全過程的討論;
(15)、分析題意時，不注意是水平平面還是豎直平面，是記重力還是不計重力，計算數(shù)值錯誤等引起分析題意出現(xiàn)差錯，無法求解。
(16)物體所受的滑動摩擦力永遠與其相對運動方向相反。這里難就難在相對運動的認識;說明一下，滑動摩擦力的大小略小于最大靜摩擦力，但往往在計算時又等于最大靜摩擦力。還有，計算滑動摩擦力時，那個正壓力不一定等于重力。
(17)物體所受的靜摩擦力永遠與物體的相對運動趨勢相反。顯然，最難認識的就是“相對運動趨勢方”的判斷?？梢岳眉僭O(shè)法判斷，即：假如沒有摩擦，那么物體將向哪運動，這個假設(shè)下的運動方向就是相對運動趨勢方向;還得說明一下，靜摩擦力大小是可變的，可以通過物體平衡條件來求解。
(18)摩擦力總是成對出現(xiàn)的。但它們做功卻不一定成對出現(xiàn)。其中一個最大的誤區(qū)是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功總是負的。無論是靜摩擦力還是滑動摩擦力，都可能是動力。
(19)關(guān)于一對同時出現(xiàn)的摩擦力在做功問題上要特別注意以下情況：
可能兩個都不做功。(靜摩擦力情形)
可能兩個都做負功。(如子彈打擊迎面過來的木塊)
可能一個做正功一個做負功但其做功的數(shù)值不一定相等，兩功之和可能等于零(靜摩擦可不做功)、可能小于零(滑動摩擦)也可能大于零(靜摩擦成為動力)。
可能一個做負功一個不做功。(如，子彈打固定的木塊)
可能一個做正功一個不做功。(如傳送帶帶動物體情形)
(20)對牛頓第二定律f=ma要有一個清醒的認識
第一、這是一個矢量式，也就意味著a的方向永遠與產(chǎn)生它的那個力的方向一致。(f可以是合力也可以是某一個分力)
第二、f與a是關(guān)于“m”一一對應(yīng)的，千萬不能張冠李戴，這在解題中經(jīng)常出錯。主要表現(xiàn)在求解連接體加速度情形。
第三、將“f=ma”變形成f=m△v/△t，其中，a=△v/△t得出△v=
a△t這在“力、電、磁”綜合題的“微元法”有著廣泛的應(yīng)用(近幾年連續(xù)考到)。
第四、驗證牛頓第二定律實驗，是一個必須掌握的重點實驗，特別要注意：
1)注意實驗方法用的是控制變量法;
2)注意實驗裝置和改進后的裝置(光電門)，平衡摩擦力，沙桶或小盤與小車質(zhì)量的關(guān)系等;
4)注意數(shù)據(jù)處理時，對紙帶勻加速運動的判斷，利用“逐差法”求加速度。(用“平均速度法”求速度)
5)會從“a-f”“a-1/m”圖像中出現(xiàn)的誤差進行正確的誤差原因分析。
第五、對“機車啟動的兩種情形” 要有一個清醒的認識
機車以恒定功率啟動與恒定牽引力啟動，是動力學(xué)中的一個典型問題。這里要注意兩點：
1)以恒定功率啟動，機車總是做的變加速運動(加速度越來越小，速度越來越大);以恒定牽引力啟動，機車先做的勻加速運動，當達到額定功率時，再做變加速運動。最終最大速度即“收尾速度”就是vm=p額/f。
2)要認清這兩種情況下的速度-時間圖像。曲線的“漸近線”對應(yīng)的最大速度
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