讀后感是對書中情節(jié)、人物、主題等方面的理解和思考的表達(dá)，是讀者與作者進(jìn)行對話的機(jī)會。讀后感要求對書中的細(xì)節(jié)和情節(jié)有準(zhǔn)確的記憶和把握，以及對人物形象和情感的深入理解。以下是小編為大家搜集整理的幾篇讀后感佳作，結(jié)合這些范文，可以提高寫作讀后感的水平和能力。
一年級云娃娃讀后感篇一
冬天插著那潔白的羽毛翅膀，悄悄地、悄悄地飛來了，在趁人們不注意的時(shí)候，她，輕輕地?fù)]動(dòng)了手中的魔棒，先把樹上的枯葉幫樹媽媽清理掉——使它們落在地上。接著，讓人們戴上了帽子、手套、圍巾、口罩，穿上了很暖和的服裝。然后，她輕輕地吹了一口氣，將天空中凝聚在一起的云吹了下來，變成了一個(gè)個(gè)白白胖胖的“雪娃娃”。
“雪娃娃”們很團(tuán)結(jié)，總是三個(gè)、兩個(gè)地抱在一起，落在某個(gè)地方，北風(fēng)輕輕一吹，便開始了自己的“空中探險(xiǎn)”，毛茸茸的像是一只只冰冷孤傲的小白蝶，在那兒悠閑自得地翩翩起舞，尋找自己喜愛的地方，他們不僅僅是一只只小白蝶，還是一個(gè)個(gè)了不起的“旅行家”，因?yàn)樗麄兛偸请S著北風(fēng)天南地北地“闖天下”。到處都有他們的蹤跡，麥田里、大街上、河流里、云層上……到處都可以聽到“沙沙”降落的聲音，聽，這就是他們快樂的歡呼、喜悅的心情。
冬天，是人們的伴侶，是人們的享受，我愛這銀色的冬天，更愛這美妙潔白的“雪娃娃”！
一年級云娃娃讀后感篇二
今天我讀了一本書，名字是《云娃娃》，書里說云娃娃他本來很寂寞，突然一只蝴蝶從云娃娃的面前飛過，云娃娃有了一個(gè)主意，他把云朵做成了蝴蝶，后來他把所有的云朵做成了各種各樣的東西，有小狗、大象等。我讀完了這本書，我想：要是我寂寞的時(shí)候我也要自己找樂趣！
語言平淡，中心不突出。
一年級云娃娃讀后感篇三
早上，我無聊地坐在家里，不自覺地看著無邊無際的天空。
嘖嘖！云娃娃變成了在天空中行走的雪白的綿羊，找東西吃的兇猛的獅子，在草原上飛奔的駿馬，在山里玩耍的兔子，在水里慢慢爬行的烏龜。云娃娃，你真逗！
快看！云娃娃不小心弄壞了他最喜歡的玩具。云娃娃傷心的時(shí)候哭了。過了一會兒，他聽到一聲巨響，然后開始下雨了。然而，就在一瞬間，雨停了。我告訴你，這是云娃娃的玩具。他在笑！
云娃娃，你好調(diào)皮！
一年級云娃娃讀后感篇四
“下雪啦，下雪啦?！蔽覛g呼著跑到了雪地里。
好一場鵝毛大雪呀！
“桐，我們玩堆雪人吧。”
“太好了，開始行動(dòng)吧?！?/p>
不一會兒，我和桐就堆了個(gè)“雪娃娃的一家”。
瞧，雪爸爸又矮又胖，雪媽媽又高又瘦。最可愛的當(dāng)然是雪娃娃了。
雪娃娃長著像籃球一樣大的腦袋，他的眼睛是用黑色石頭做的，鼻子是用胡蘿卜做的，嘴巴是用桔子皮做的，還戴著用塑料袋做的.紅領(lǐng)巾呢。雪娃娃一手拉著雪爸爸，一手拉著雪媽媽。
“多么幸福的一家呀……多么幸福的一家呀……”
一年級云娃娃讀后感篇五
快看！云娃娃白白胖胖的，好可愛。他像一只追逐小動(dòng)物的大老虎，跑起來像一群羊，更像一顆柔軟、芳香、香甜的棉花糖。
云娃娃又跳又笑很調(diào)皮?，F(xiàn)在他變成了一只站崗的大獅子，一只跳舞的小白兔，一匹飛奔的'駿馬。
云娃娃會生氣的！有一天，他砸碎了心愛的芭比娃娃，很快就聽到了雷鳴，原來是雷雨。
我好想帶著一雙翅膀飛上藍(lán)天，和云娃娃一起玩，一起看風(fēng)景！
云娃娃真有意思！
一年級云娃娃讀后感篇六
“熱啊熱……”我無聊極了，想起冰箱里有冰棍，我就去拿。突然，一道冰冷的藍(lán)光包圍著我，我打了一下噴嚏，便暈了過去。
過了一會兒，我們開始玩游戲、打雪仗、堆雪人……玩得十分開心。
我要回家時(shí)，甜甜對我說：“下次再來玩哦，不過你要在有流星劃過時(shí)許愿?！闭f完給了我一條冰塊項(xiàng)鏈，50支雪糕冰淇淋……要是有機(jī)會我還要去一次雪糕國。
一年級云娃娃讀后感篇七
在高高的天空里，住著一個(gè)寂寞的云娃娃。沒人和他玩耍，沒人和他說話，有一天，一只蝴蝶越飛越高，飛進(jìn)了云層?？吹矫利惖暮?，云娃娃相出了一個(gè)不再孤獨(dú)的辦法：他用云絲做成一只美麗的大蝴蝶，并分享給大家。后來，他又繼續(xù)看下面的世界，尋找更多奇妙的東西，給單調(diào)的生活繼續(xù)尋找靈感。又抬頭看看天上的云朵，將他們做成地面上奇妙東西的樣子。他的好主意一個(gè)接著一個(gè)，他用云絲做了許多大大小小的東西，讓天空變得多姿多彩，這樣，他也有了這些美妙東西的陪伴，變得不再孤獨(dú)。瞧，天空中有各種各樣的動(dòng)物、水果，地面上有的，天空中也都有了。有了他們的陪伴，云娃娃確實(shí)不再寂寞，不再孤單。
畫家羅德?蒙蒂霍用畫筆施展了魔法，云朵變成了小貓、小像、變成了蝴蝶和雪人……關(guān)愛，讓蝴蝶有勇氣越飛越高，穿過云層，來到寂寞的云娃娃身旁，關(guān)心這個(gè)孤獨(dú)寂寞的天空中的娃娃。分享，讓云娃娃用自己的雙手創(chuàng)造出形形色色、千姿百態(tài)的天空生活，讓自己的生活從此多姿多彩，多了大大小小伙伴兒的陪伴?；孟?，是云娃娃改變自己生存狀態(tài)的畫筆，天馬行空的想象，讓云娃娃的生活變得精彩。變化，讓云娃娃的生活變得充滿樂趣。感動(dòng)于小小蝴蝶關(guān)心寂寞云娃娃的勇敢之舉，感動(dòng)于云娃娃改變自己生存現(xiàn)狀的勇氣。不管你有多寂寞，多孤獨(dú)，懂得關(guān)愛，懂得分享，孤獨(dú)就會像冰雪一樣融化。
整本圖畫書采用簡單的知更鳥蛋藍(lán)作為底色，藍(lán)白為主要顏色，圖案簡單又清爽，還有些立體浮雕的視覺效果。這是和白云藍(lán)天的顏色基調(diào)一致的，和云朵立體又飽滿的現(xiàn)實(shí)想象呼應(yīng)的，更是和孩子們簡單又純潔的心靈想匹配的。曾經(jīng)看到過一篇關(guān)于蒂芙尼品牌選用知更鳥蛋藍(lán)作為品牌經(jīng)典顏色的文章，頗有深意的文章提到在西方文化中，知更鳥蛋藍(lán)象征著幸福，象征著美好而單純的事物。所以我想，整本繪本簡單又清澈的藍(lán)白主基調(diào)，包括選取“云”這純潔干凈的自然界事物作為主要角色，還有，立體飽滿可愛的云娃娃、云朵們的形象，應(yīng)該是作者內(nèi)心對于美好的向往，是作者純凈真摯的內(nèi)心靈魂的顯露吧！我想，入迷于兒童文學(xué)的大人，都是一個(gè)飽有童心，都是一個(gè)長不大的孩子。
繪本中的文字表達(dá)簡單又樸實(shí)，我們在閱讀時(shí)，也會情不自禁地仿佛置身于云娃娃看起來單調(diào)的天空世界，也會因著小蝴蝶的到來而頓感驚訝，更會因?yàn)樵仆尥拮约簞?dòng)手創(chuàng)作的大大小小的云伙伴兒而內(nèi)心逐漸豐盈、充實(shí)起來。沒有復(fù)雜的表達(dá)方式，簡簡單單的陳述句就足以把故事完整講完。作者把人物的內(nèi)心活動(dòng)、動(dòng)作表情和人物間的對話都融于圖畫中，給予讀者無限遐想和揣摩的空間。
不知道我說的對不對，我始終認(rèn)為繪本無國界，無年齡界限。每次讀都還有新的收獲，不同的情緒、人生際遇背景，都會有不同的體悟。這就是繪本的神奇之處。
第三遍讀《云娃娃》時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)整本繪本的封底和封面連起來是一幅完整的圖畫，畫的是天上的云娃娃可憐巴巴地扒在云朵上，看著地面生活的多姿多彩。這眼神，這動(dòng)作無不透露著一個(gè)天上寶寶渴望溫暖，關(guān)愛的心情。翻開封面，前環(huán)襯和蝴蝶頁連起來的畫面上是單調(diào)又重復(fù)的云朵圖案，幾乎不一例外的不帶任何感情色彩。扉頁和蝴蝶頁連起來看，是一個(gè)遠(yuǎn)鏡頭，也是第一次對比，是云娃娃天上孤獨(dú)的生活和地上娃娃精彩歡樂生活的對比，小小的云娃娃仍舊雙手扒在云朵邊緣，向下張望著地面娃娃們的熱鬧歡快，而它的世界里，除了一模一樣的云朵，還是一模一樣的云朵。云娃娃在遇到小蝴蝶前，他的胖胖圓圓的大腦袋始終是向下張望的，水靈靈的眼睛里流露著對伙伴的渴望，小嘴巴或是驚訝，或是沮喪，模樣可憐惹人疼。那雙手抱膝的動(dòng)作，也是孤單寂寞模樣的經(jīng)典姿態(tài)。
美麗的蝴蝶應(yīng)該說是云寶寶生命狀態(tài)改變的“貴客”。美麗的蝴蝶象征著勇敢大無畏的關(guān)愛，這份關(guān)愛很偉大，因?yàn)樗爸ｋU(xiǎn)。當(dāng)小蝴蝶冒著生命危險(xiǎn)來到寂寞的云娃娃身旁，它并沒有幫助云娃娃做些什么，卻從此改變了云娃娃的生活。
于一個(gè)人而言，蝴蝶是生命中可遇不可求的“貴人”，他們有走進(jìn)你的權(quán)利，卻沒有幫你改變?nèi)松牧x務(wù)。當(dāng)孤獨(dú)或是失意或是更多的東西讓你沉溺于消極悲觀而無法自拔，或是只會艷羨別人的生活為何如此多姿絢爛之時(shí)，你最應(yīng)該明白的是云娃娃用行動(dòng)告訴你的道理：生活環(huán)境、生存空間或是生命狀態(tài)，最終是靠自己去改變。
細(xì)心的讀者留意到，從此云娃娃的生命中有了大大小小的伙伴兒，有了天上飛的，水里游的，地上跑的。云娃娃的臉上有了笑容，云娃娃的眉目舒展，嘴角上揚(yáng)。云娃娃不再抱膝久久凝視地面生活的精彩，因?yàn)樗辛颂焐献约捍蛟斓母实纳羁臻g。
最后，蝴蝶頁和后環(huán)襯連起來組成的圖片又設(shè)計(jì)了情節(jié)中的又一次對比，依舊是布滿紙面的云朵，卻不再是前面單調(diào)復(fù)刻的云朵模樣，而是各種各樣，多姿多彩的云朵形狀了。
云娃娃想要告訴大大小小的讀者們許多許多悄悄話，細(xì)心的你，都能聽得到嗎？
一年級云娃娃讀后感篇八
一個(gè)夏天的早晨，我坐在草地上看書，無意中抬起頭仰望著天空。啊，天上的云娃娃真多呀！一朵朵、一片片、一層層，你挨著我，我挨著你，擠在天空中。
云娃娃真白?。“椎南衩藁ㄌ?，白的像小白兔的羽毛，白的像潔白的雪花，美美的、懶懶地漂浮在空中。
云娃娃的樣子也是各不相同，形態(tài)各異，有的像一顆大愛心，我真想把它摘下來送給媽媽，有的像仙女姐姐穿著雪白的裙子在天空中飛舞，還有的像大海龜在慢慢悠悠地爬行。
一陣風(fēng)吹過，調(diào)皮的云娃娃開始變化啦！有的變成了正在散步的駱駝，有的變成了大蘑菇，還有的變成了正在等待主人的駿馬。
不一會兒，云娃娃生氣了，把自己變得漆黑漆黑的，像是要把雷公公請來幫忙。
天空中的云娃娃真是奇趣無窮啊！
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一年級云娃娃讀后感篇九
今天當(dāng)我拉開自己家的窗簾時(shí)，我高興地驚叫了起來，因?yàn)槲铱吹搅舜巴饴祜w舞著鵝毛般的大雪。要知道，這可是今年的第一場雪呀！
像鵝毛般的大雪在我眼前漫天飛舞，他們像一個(gè)個(gè)從飛機(jī)上跳下來的小傘兵似的有無規(guī)則的漫天飛舞著?？窗?！它們把學(xué)校、操場、房屋、樹木、草叢和行人都染成了白茫茫的一片。那一個(gè)個(gè)行人都成了老爺爺、老奶奶；樹木都變成了一棵棵圣誕樹；房屋也變成了白色。此時(shí)，我的心里有一種說不出的興奮。我恨不得到樓下去，合伙伴們一起玩打雪仗、堆雪人的游戲?？晌疫€得去上學(xué)。
一年級云娃娃讀后感篇十
今天我讀了一本書，名字是《云娃娃》，書里說云娃娃他本來很寂寞，突然一只蝴蝶從云娃娃的面前飛過，云娃娃有了一個(gè)主意，他把云朵做成了蝴蝶，后來他把所有的云朵做成了各種各樣的東西，有小狗、大象等。我讀完了這本書，我想：要是我寂寞的時(shí)候我也要自己找樂趣！
一年級:劉澍涵。
關(guān)于讀后感的作文：讀《花木蘭》有感_50字。
寒假期間，我看了一篇故事，名字是《花木蘭》。故事的大意是：花木蘭的爸爸要被征去打仗，可是花木蘭想到父親年經(jīng)大了，怕不行，于是她決定女扮男裝，替父從軍，報(bào)效祖國，經(jīng)過十二年終于勝利回到父母家人的身邊。
讀完這個(gè)故事，我對花木蘭的.孝心與勇氣感到十分佩服，同時(shí)也要像她學(xué)習(xí)。
江西南昌東湖區(qū)育新學(xué)校二年級:萬彥珊。
看過千萬的風(fēng)景，是否能感受到大自然的鬼斧神工呢？“大自然是變幻莫測的，大自然是和藹可親的，大自然更是位偉大的藝術(shù)家?！?/p>
我為大家推薦的書目是《不可不知的100處自然奇觀》這本書是五年級上冊等二單元的推薦書目。里面的內(nèi)容引人入勝、十分精彩。有黃山飛來石、珠穆朗瑪峰、雅魯藏布大峽谷、長江三峽……但最令我震撼的“自然奇觀”是――雅魯藏布大峽谷。
當(dāng)我看完這本書后，知道了大自然造就的奇觀無處不在，知道了什么才是天寬地廣！人類可以建起那巍峨的萬里長城，但和大自然相比之下，人類的力量真是微不足道。在人類生活的世界，大自然將大山移為海洋，變滄海為桑田，將世界點(diǎn)綴的更加壯麗、璀璨。書中除了介紹各類奇觀，還提供了100處自然奇觀的交通、位置、門票價(jià)格、周邊景點(diǎn)。
如果想去遨游各類奇觀，那么請帶上這本書吧；如果想了解自然，那么請翻開這本書吧！
北京海淀區(qū)北京市海淀區(qū)培星小學(xué)五年級:雷迅。
一年級云娃娃讀后感篇十一
云娃娃像一個(gè)魔術(shù)師，春天她好象是藍(lán)天阿姨的五彩斑斕的披風(fēng)，上面繡著翠綠的小草，金黃的迎春花迎風(fēng)綻放。
夏天，云娃娃是藍(lán)天阿姨的花裙子，上面有粉紅的荷花，碧綠的荷葉，清澈見底的小河。真是一件還能讓人乘涼的花裙子。
秋天，云娃娃又是藍(lán)天阿姨漂亮的毛衣，上面織著火紅火紅的蘋果，金黃金黃的大鴨梨，雪白雪白的棉花，花毛衣真暖和呀！
到了冬天，云娃娃還是藍(lán)天阿姨的棉襖，上面有潔白的梅花，可愛的小雪人調(diào)皮的伸長大鼻子，各種各樣的雪花在雪人身邊飛舞。
云娃娃真是一個(gè)神氣又可愛的魔術(shù)師！
一年級云娃娃讀后感篇十二
星期天媽媽媽給我買了一本書，《白雪公主》，內(nèi)容讓我很感動(dòng)。
美麗的白雪公主善良可愛，可惜一出生就沒了母親，父親給她找了個(gè)繼母，*的繼母嫉妒白雪公主的美麗，讓獵人殺掉白雪公主，幸運(yùn)的白雪公主化險(xiǎn)為夷逃過了這一劫。因禍得福遇到了七個(gè)小矮人。繼母得知白雪公主還沒死，便大發(fā)雷霆。研制了一把毒梳子。這下繼母要親自出馬殺掉白雪公主了。她化裝成一位賣梳子的商人，正好七個(gè)小矮人不在家，她先環(huán)顧四周，沒看到人才敲門“咚咚咚，咚咚咚。”白雪公主打開門，繼母把有毒的梳子在白雪公主烏黑的頭發(fā)上梳了幾下，白雪公主立刻暈倒在地。七個(gè)小矮人回來發(fā)現(xiàn)暈倒在地的白雪公主，馬上從白雪公主烏黑的頭發(fā)把毒梳子拿掉，白雪公主才醒過來了?！笆裁窗籽┕鬟€沒死！氣死我了，看來我只好放最后一搏了?！崩^母又研制出一個(gè)毒蘋果，只有得到王子的吻，才能醒來。她化裝成一位老奶奶，騙白雪公主吃下了毒蘋果，繼母掉下了懸崖。矮人們回到家，傷心欲絕，就在這時(shí)王子出現(xiàn)了，他救了公主，從此他們過著幸福生活。
善有善報(bào)惡有惡報(bào)，*的繼母得到了惡報(bào)，善良的白雪公主得到了善報(bào)。
一年級云娃娃讀后感篇十三
今天，我讀了《列那狐的故事》中的'狼群的末日。
故事大概講了葉森格倫帶著狼群去報(bào)復(fù)列那，列那躲在外面不敢回家，當(dāng)它知道自己當(dāng)爸爸了后很想回家，它眼睛滴溜溜一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭，它把葉森格倫和狼群帶到迪費(fèi)雷納城堡附近，然后讓迪費(fèi)雷納老爺和獵狗把狼群打了一頓并抓走了，只剩下葉森格倫逃走了，葉森格倫也只剩了一口氣了。
我覺得列納是一只詭計(jì)多端的狐貍，而葉森格倫卻很笨蠢，老上列納的當(dāng)。
一年級云娃娃讀后感篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會11個(gè)生字，認(rèn)識建字底；讀寫“應(yīng)該”等10個(gè)詞語，會用“應(yīng)該”寫句子。
2、會把句子補(bǔ)充完整。
3、能有感情地朗讀課文。
4、初步懂得人們可以利用海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，感受掌握科學(xué)知識的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
第四段浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)電的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀指導(dǎo)2、3段；字型：懂、建、器。初步懂得人們可以利用海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，感受掌握科學(xué)知識的重要性。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、課件、生字卡片等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、細(xì)讀1、2兩節(jié)，學(xué)會用句式“……多得數(shù)也數(shù)不清”說話。
教學(xué)過程：
一、看圖啟發(fā)談話，引入課文：(4’)。
1、你知道電是怎么來的呢？發(fā)電站是怎么發(fā)電的呢？今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。
2、出示課題：31浪娃娃。
二、初讀課文，自學(xué)生字：(8’)。
1、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，看清字形，想想意思。
2、讀通課文。
3、交流：
1）、指名分節(jié)讀課文，并正音。
2）、說說課文主要寫了什么？
填空：浪娃娃是（）的孩子，他們原來（），后來聽了（），去給人們（）?？茖W(xué)家讓他們（）。
4、提出你不懂的地方。
三、學(xué)習(xí)1、2兩節(jié)：(20’)。
1、反復(fù)朗讀這兩節(jié)課文，四人小組討論，試著解答剛才的疑問。
2、交流：
1）、根據(jù)問題，把句子中加點(diǎn)的詞語補(bǔ)充具體：
浪娃娃很多。（多得怎么樣？）。
浪娃娃老是貪玩，（），這可不好啊。（浪娃娃怎樣貪玩？）。
浪娃娃不應(yīng)（），應(yīng)該（）。（海媽媽叫浪娃娃應(yīng)該怎么做？）。
2）、句式訓(xùn)練：海媽媽的孩子多得數(shù)也數(shù)不清。
天上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。
海面上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。
海里的`（）多得數(shù)也數(shù)不清。
（）多得數(shù)也數(shù)不清。
3、學(xué)習(xí)生字：數(shù)、整、貪、應(yīng)、該。
嘗試用“應(yīng)該”說一句話。浪娃娃應(yīng)該學(xué)會什么？你應(yīng)該學(xué)會什么？
4、指導(dǎo)朗讀：誰來做海媽媽，想想媽媽的話怎么讀？
5、指名朗讀課文，說說浪娃娃怎樣貪玩。
三、指導(dǎo)抄寫生字：(8’)。
1、卡片讀生字，并說說注意點(diǎn)。
2、抄寫生字，并評議。
教后感：
課前，我利用錄象做了課件。上課時(shí)，學(xué)生看課件說話，能很好的說出浪娃娃的貪玩，理解了第一節(jié)內(nèi)容，并解決了自學(xué)時(shí)的疑問，為什么說浪娃娃是海媽媽的孩子。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、細(xì)讀課文3、4兩節(jié)，學(xué)會生字：奔、嘩、懂、建、推、器。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固：(5’)。
1、開火車讀生字，口頭組詞。
2、完成課后題1填空，并糾正。
3、齊讀1、2兩節(jié)。說說浪娃娃是個(gè)怎樣的孩子？
海媽媽教育浪娃娃應(yīng)該怎么做？
二、學(xué)習(xí)3節(jié)：(10’)。
1、出示課件（淺海區(qū)波濤洶涌）說說聽了海媽媽的話，浪娃娃是怎么做的？
2、自由讀一讀第三節(jié)，說說你知道了什么？
3、交流：
1）、理解“海岸、奔跑”。
2）、從哪兒看出浪娃娃很高興學(xué)做好事？
3）、應(yīng)該怎樣朗讀這句話？自由準(zhǔn)備，指名讀一讀，并齊讀。
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一年級云娃娃讀后感篇十五
《海的女兒》童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。她在海底世界里度過三百多年的歲月，然后化為泡沫，結(jié)束她一生的幸福。她放棄了海里的生活，忍受著痛苦把自已的魚尾變成了人腿。
后來她救了一個(gè)王子并喜歡上了他，而那個(gè)王子和鄰國的公主結(jié)婚了，她的希望沒有了。她如果繼續(xù)成為海的`女兒就要刺死那個(gè)王子后，就可以回到她的家人中去，回到屬于她自已的世界。
但她沒有這樣做，卻自已投入海中化為泡沫。我懂得了生命可貴。在任何事前面都要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇敢地去面對它。
一年級云娃娃讀后感篇十六
《一粒種子的旅行》一書中的故事不僅是帶有科學(xué)意義的科普故事，更是充滿神奇色彩的童話故事。
植物是從種子開始生長起來的.，植物要“旅行”靠的就是種子。但是這些種子是如何長途跋涉的呢？書中告訴我們有的植物等到種子成熟以后，把種子拋到空中；有的植物借助風(fēng)、動(dòng)物或者他們自己的莖傳播種子。
通過讀這本書，我發(fā)現(xiàn)種子的生命好頑強(qiáng)呀！
一年級云娃娃讀后感篇十七
媽媽給我買了本國學(xué)三字經(jīng)，三字經(jīng)中含有古代人民的智慧，讓后人讀后感悟如何做人的道理。
三字經(jīng)中有一句話：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！边@句話的意思是：人一生下來的時(shí)候本性都是好的，只是由于后天的'成長過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別！
三字經(jīng)中還有這樣的詩句：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！币馑己芮宄?，一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習(xí)不知道什么是對什么是錯(cuò)，什么是合適什么是不合適。而“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀?！币馑际钦f：孩子小時(shí)應(yīng)特別注重三個(gè)方面的學(xué)習(xí)：親近良師、親近益友，要學(xué)習(xí)禮貌懂規(guī)矩！通過學(xué)習(xí)這些詩句，給我們講了怎樣做人的道理，教育我們在學(xué)習(xí)和生活中要養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大才會成為對社會有用的人才，才能把祖國建設(shè)的更加富強(qiáng)。
一年級云娃娃讀后感篇十八
今天，我看了一本書叫《小鹿斑比》，這是趙董睿借給我的書。
我給大家介紹一下這本書的內(nèi)容：有一只小鹿叫斑比，它有很多的朋友，它碰到許多的意外，它見過老鹿王，老鹿王就是斑比的父親。它的媽媽犧牲在獵人的槍口下，它只能和父親相依為命。斑比慢慢的長大，最后成了新一代的鹿王。
斑比是個(gè)勇敢的孩子，它不怕困難，我要向它學(xué)習(xí)，做個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子!
一年級云娃娃讀后感篇十九
今天我和媽媽又讀了一遍龜兔賽跑的故事，每次我有一點(diǎn)小小的驕傲的'時(shí)候，媽媽都會和我讀龜兔賽跑的故事，讓我知道每個(gè)人都有自己的長處或優(yōu)點(diǎn)，可以引以為豪，但是決不能驕傲自滿。
做任何事情一旦驕傲了，就很可能失敗，所以，媽媽要我從小培養(yǎng)謙虛的美德。
一年級云娃娃讀后感篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)讀課文，認(rèn)讀生字；初步理解課文，了解大海潮汐可以發(fā)電的科學(xué)知識。
2．激發(fā)學(xué)生愛自然，愛大海，愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)他們自己認(rèn)讀，主動(dòng)思考和互幫互助的初步意識和能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．識字和認(rèn)讀課文。
2．對潮汐發(fā)電作初步了解。
教具準(zhǔn)備：
輔助課件、生字卡片、板書用貼圖。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
師：同學(xué)們，愛聽故事嗎？這節(jié)課，丁丁就給咱們帶來了一個(gè)有關(guān)大海的好聽的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。
板書課題：浪娃娃。
（板書同時(shí)指導(dǎo)“娃”的寫法，讓學(xué)生一起用手指寫。）。
點(diǎn)評：“娃”字中有本課要求寫的重點(diǎn)偏旁“女”字旁，老師借此機(jī)會指導(dǎo)孩子們注意“女”字旁的寫法，能起到比較好的效果。
談一談你對浪娃娃的認(rèn)識吧。
生：自由談一談對浪娃娃的認(rèn)識。
師：讓我們一起來欣賞美麗的海浪吧。
（收看海浪錄像，感受海浪的美麗。）。
二、初讀課文。
生：
1.觀察老師的指讀方法，并且自由發(fā)言，說一說應(yīng)該怎樣指讀。
2.線性指讀法自己輕聲地讀一遍課文，畫出不認(rèn)識的字。
3.討論：遇到不認(rèn)識的生字時(shí)有什么辦法把它學(xué)會？
點(diǎn)評：老師注意讓學(xué)生觀察，并注意讓學(xué)生自主讀文，尊重學(xué)生的主體地位，同時(shí)對較長的文章的讀法有具體方法的指導(dǎo)。
師：范讀課文。
生：
1.聽讀課文，并且記住剛才不認(rèn)識的生字應(yīng)該讀什么？
2．兩人小組互幫互學(xué)，共同讀一遍課文。
3．齊讀課文，邊讀邊想，浪娃娃能幫助人們做什么？
4．學(xué)生討論。
（老師適時(shí)板書：發(fā)電。）。
三、邊讀邊議，學(xué)認(rèn)詞語。
師：你們真棒，通過自己學(xué)習(xí)，就能讀這么長的課文，我真佩服你們。連浪娃娃都來向你們表示祝賀了！你們看，他們來了。
（課件一設(shè)計(jì)：浪娃娃跑進(jìn)畫面，并且開口說話：太棒了！同學(xué)們，請你們讀讀課文中的詞語吧，相信你們能讀對。）。
1.第一自然段：
生：讀詞語。（個(gè)別--集體）。
第一自然段。（個(gè)別--集體）。
（課件二設(shè)計(jì)：先是顯示第一自然段內(nèi)容，重點(diǎn)詞語點(diǎn)擊變紅，再點(diǎn)擊文章內(nèi)容消失，只剩下重點(diǎn)詞語，最后點(diǎn)擊回到原文。）。
2.第2、3自然段。
生：自由讀海媽媽和浪娃娃的對話。
練讀詞語。
練習(xí)分角色朗讀。
（課件三設(shè)計(jì)：畫面出現(xiàn)海媽媽和浪娃娃以及他們所說的話，重點(diǎn)詞語點(diǎn)擊變紅，再點(diǎn)擊文章內(nèi)容消失，只剩重點(diǎn)詞語。最后點(diǎn)擊回海媽媽和浪娃娃的對話。）。
3.第4自然段。
生：小組合作讀最后一個(gè)自然段。
自由練讀詞語。
老師和學(xué)生一起讀最后一個(gè)自然段。
4.微型小組兩人合作學(xué)習(xí)，讀詞語卡片。
5.全班比賽讀詞語卡片。
點(diǎn)評：按自然段認(rèn)記詞語，多媒體輔助教學(xué)，比較有情趣。還可以考慮根據(jù)學(xué)生的需要打亂自然段的順序?qū)W習(xí)。
四、鞏固生字，積累詞語。
1.游戲一：捉迷藏--找、認(rèn)生字娃娃。
師：剛才詞語中的生字娃娃特別淘氣，他們都藏起來了，藏到哪兒了呢？
學(xué)生：找一找。讀一讀。
（課件設(shè)計(jì)：讀對了，生字娃娃笑一笑，跳一跳。）。
2.游戲二：照鏡子--擺字卡。
學(xué)生：小組活動(dòng)。
五、指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“好”。
（課件四設(shè)計(jì)：“好”字的筆順。）。
六、總結(jié)。
生：齊讀課文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字和課文。
一年級云娃娃讀后感篇二十一
我讀了美國謝爾希爾弗斯坦寫的《愛心樹》這本書，知道了這棵愛心樹非常愛這個(gè)男孩兒。這個(gè)本書講了一個(gè)小男孩兒和一棵叫愛心樹的故事。這個(gè)男孩兒像我，這一棵大樹像我的媽媽，小男孩兒一直向大樹索取東西，而大樹卻一直很開心。最后，大樹連自己的生命都給了這個(gè)小男孩兒，但是大樹還是很高興。讀完這本書讓我想到了我的媽媽，她現(xiàn)在一直辛苦的上班賺錢，給我買吃的、穿的、供我上學(xué)，我長大后一定要好好報(bào)答我的媽媽。
一年級讀后感200字(二)：《海的女兒》讀后感。
《海的女兒》童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。她在海底世界里度過三百多年的歲月，然后化為泡沫，結(jié)束她一生的幸福。她放棄了海里的生活，忍受著痛苦把自已的魚尾變成了人腿。后來她救了一個(gè)王子并喜歡上了他，而那個(gè)王子和鄰國的公主結(jié)婚了，她的希望沒有了。她如果繼續(xù)成為海的女兒就要刺死那個(gè)王子后，就可以回到她的家人中去，回到屬于她自已的世界。但她沒有這樣做，卻自已投入海中化為泡沫。我懂得了生命可貴。在任何事前面都要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇敢地去面對它。
一年級讀后感200字(三)：《命運(yùn)》讀后感。
前陣子在書城買了本書，叫《滴水藏?！?，里邊有300個(gè)經(jīng)典的哲理故事?，F(xiàn)在我來品味一篇小故事，叫《命運(yùn)》?！睹\(yùn)》講的是連個(gè)孩子的命運(yùn)，一個(gè)被高僧占卜為“狀元”，另一個(gè)為“乞丐”。二十年后，當(dāng)初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。上帝說：“我賦予每個(gè)人的天分之占他命運(yùn)的三分之一，其余的在于他如何去把握?！笨戳诉@段話，我很受觸動(dòng)。把握命運(yùn)，多簡單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運(yùn)呢?不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運(yùn)，因?yàn)槊\(yùn)掌握在自己的手中，你隨時(shí)都可以改變它!
一年級讀后感200字(四)：《昆蟲記》讀后感。
杜甫說：“讀萬卷書，行萬里路?！备郀柣?jīng)說過：“書籍就像饑餓的人撲在面包上?！睍侨澜绲臓I養(yǎng)品(莎士比亞)。翻開《昆蟲記》我就被文中的“我”的行動(dòng)吸引。文中主要描寫“我”愛好觀察昆蟲，有一次作者觀察蝗蟲，現(xiàn)在人們都說蝗蟲是害蟲，可是文中作者可不這么認(rèn)為，雖然蝗蟲吃農(nóng)民種得糧食，可是沒有蝗蟲，就沒有肉質(zhì)鮮美的火鳥。雞也喜歡吃蝗蟲，有時(shí)候大人也給小孩吃蝗蟲?，F(xiàn)在時(shí)代，人們很少自己去發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在都習(xí)慣上網(wǎng)查閱資料，科技發(fā)達(dá)了，人卻更懶了我要學(xué)習(xí)作者善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，自己不斷發(fā)現(xiàn)新的東西。
一年級讀后感200字(五)：丑小鴨讀后感。
想起丑小鴨，想必大家肯定為它的苦難生活流一番眼淚。丑小鴨它是一只堅(jiān)強(qiáng)的小鴨，在歷盡千辛萬苦之后終于變成了白天鵝。那是它心中的理想支持著它，讓它與命運(yùn)做斗爭，與死神抗擊到底。在家里，在蘆葦叢中，在灌木叢，在沼澤地，在農(nóng)家小院它處處受嘲笑，受欺侮，但它絲毫沒有灰心喪氣，始終不屈不撓地奮斗，最終靠自己有力的翅膀飛向自己最美好的未來。丑小鴨成為了美麗的天鵝，難道不是靠自己的努力嗎?來吧，什么難題，什么懊惱，什么傷心，什么灰心，拋開它們，讓我們張開翅膀飛起來吧!
一年級云娃娃讀后感篇二十二
今天我在家時(shí)間讀了大學(xué)一年級的小朵朵，里面我最喜歡的`就是《可愛的外號》，看著他們里面的江明明就讓我想起了學(xué)生自己，可愛而又非常聰明，雖然給別人起外號是一件十分不好的事情，但也存在讓我們在枯燥的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展許多生活樂趣，我希望進(jìn)行襲擊也可以和江明明都是一樣需要做一個(gè)比較聰明又開朗的小學(xué)生。
一年級云娃娃讀后感篇二十三
冬天的時(shí)候，笨狼和伙伴們一起在雪地中玩耍，玩了一會兒，它們一起去笨狼家玩，笨狼去冰箱里找東西給大伙吃，他一找找到一些雪糕。它想：要是冬天吃冷的'東西，肚子會疼的。于是，它把雪糕給煮了煮，把煮成的雪糕湯拿給伙伴。吃完后，伙伴們問：“笨狼，雪糕呢？”笨狼說：“你們已經(jīng)吃過了，我煮成湯了?！被锇閭兛扌Σ坏谩?/p>
看了《笨狼的故事》這本書我很有啟發(fā)，我要學(xué)習(xí)笨狼，他一心為別人著想的善良品德。
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