教案中需要包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源、評價(jià)方式等內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。下面是一些老師分享的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
感受味道的教案篇一
1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語言描述自己的感受。
2、嘗試用“abb”結(jié)構(gòu)的詞語來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
【過程與方法】。
用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對食物味道的描述，引導(dǎo)幼兒初步接觸“abb”結(jié)構(gòu)的詞語。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式來整理學(xué)到的“abb”結(jié)構(gòu)的詞語。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“abb”結(jié)構(gòu)的詞語來描述自己的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。
【活動(dòng)過程】。
一、情景導(dǎo)入。
二、老師引導(dǎo)幼兒說說食物的味道，啟發(fā)幼兒用“abb”的結(jié)構(gòu)詞語來描述。
師：食物的味道可以怎么說？比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語。）。
三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。
2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺。
四、集體交流品嘗結(jié)果。
1、師：請小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？
2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“abb”的.結(jié)構(gòu)詞語來進(jìn)行描述。
五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“abb”結(jié)構(gòu)的詞語。
2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。
香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；
酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。
辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，
麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。
……。
活動(dòng)延伸：
感受味道的教案篇二
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道，并進(jìn)行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。
2、發(fā)展感知能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣。
1、布置供幼兒品嘗的食品(檸檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分別分成小份。
2、各種表情卡、小圓鏡若干。
3、《找朋友》音樂磁帶。
一、講述故事導(dǎo)入主題。
教師講故事——《躲在哪里》
根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問：
1、四個(gè)好朋友的名字是誰?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)
3、大廚師用什麼辦法找出來的?(嘗一嘗)
二、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，并交流。
1、兒隨意品嘗食物。
2、鼓勵(lì)幼兒交流：
(1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?
(2)你品嘗了什麼?什麼味道?
小結(jié)：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個(gè)好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。
(3)你還吃過哪些食品的味道是酸酸的?什麼是甜甜的?
3、、讓幼兒每人選擇一個(gè)表情娃娃，帶在自己的身上，到老師身邊。
教師提問：
(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?
(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?
(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?
(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?
然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。
三、游戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結(jié)：玩的開心不開心?我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動(dòng)起來吧。
2、給表情娃娃送食品。小結(jié)：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點(diǎn)累了，快過來坐下休息一會兒。
四、對幼兒進(jìn)行健康教育。
教師提問：
(1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道?
(2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?
小結(jié)：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運(yùn)動(dòng)，身體才會長的棒棒的。
感受味道的教案篇三
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。
2.發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。
1.食物：苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。
2.各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
一、導(dǎo)入
教師：小朋友，有一個(gè)特色小吃城開張了，你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀？
我們一起去吧！
二、展開
1.教師：小吃城到了，請小朋友盡情地享用吧。
幼兒隨意品嘗食物。
2.提問：（幼兒品嘗后）
（1）說一說食品城有哪些食品？
（2）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？
3.照鏡子話表情
（1）老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一面鏡子，
請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫下來。
聽明白了嗎？
（3）教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。
做好以后把自己的作品與同伴講講。）
4.游戲：看表情卡猜食物
幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？
并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。
5.教師：食品城食品的味道有酸的、甜的`、苦的、辣的。
你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？
6.食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？
三、結(jié)束
1.教師：今天，你們在食品城玩得開心嗎？
說說你們都有哪些收獲？
（幼兒隨意講述自己體會）
2.小結(jié)：我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡，
還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色之間它們是相通的。
讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！
感受味道的教案篇四
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、通過猜味、嘗味、說味、畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語言和繪畫的形式表達(dá)自己的感受。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美力。
2、激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，培養(yǎng)自覺追求美的生活情趣。
二．教學(xué)準(zhǔn)備：
各種味道的食品。
甜：奶糖、甜麥仁、餅干等。
辣：多味豆、胡椒粉、辣醬。
薄荷：薄荷糖。
苦：咖啡。
勾線筆、紙、油畫棒、貼紙。
三．教學(xué)過程：
（一）游戲“猜味道”
1、今天夏老師要和小朋友來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱是“我猜、我猜、我猜猜猜”。猜什么呢？你們知道嗎？我要請你們來猜味道。
2、講解玩法。
夏老師帶來了一個(gè)百寶箱，里面就裝了各種味道，請小朋友上來品嘗里面的東西。
要求：
（1）不能說出來你吃的.什么東西，也不能說出來是什么味道，因?yàn)榇魰阋埿∨笥褋聿碌摹?/p>
（2）告訴大家你吃了以后，你感覺怎樣，你好象看到了什么、想到了什么事情？
3、老師啟發(fā)性示范。
（1）我們先請客人老師來嘗嘗味道好嗎？（薄荷味）。
（2）請客人老師說一說你吃了以后有什么感覺？你想到了什么？
（4）為什么你覺得客人老師吃的是薄荷味的東西？
師：客人老師吃了薄荷的東西有涼快的感覺，還想到了藍(lán)色、綠色呢?。?/p>
4、幼兒品嘗。
幼兒品嘗，教師強(qiáng)調(diào)要求。
說出感覺、想象到的東西，請其他小朋友猜一猜。
引導(dǎo)幼兒感覺味道和色彩的關(guān)系。
（二）游戲“畫味道”
1、猜味道的游戲真有趣，接下來我們再玩?zhèn)€“畫味道”的游戲。
2、怎么來畫出味道呢？你嘗了以后把你的感覺，好象看到的東西，想到的顏色、事情畫出來。
3、要求講解游戲的玩法。
小朋友用勺子從小盤子取一樣?xùn)|西細(xì)細(xì)品嘗，然后閉上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想，把想到的東西大膽地畫出來。
啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)所要表達(dá)的味道。
（三）游戲“說味道”
1、先畫好的小朋友請客人老師猜猜你畫的味道，也可以請先畫好的小朋友猜一猜。
2、幼兒介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評價(jià)誰畫的味道最生動(dòng)最有趣。
現(xiàn)在每人手上都有一個(gè)小獎(jiǎng)杯，可以把獎(jiǎng)杯貼到你認(rèn)為畫得最有趣的畫上。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)。
感受味道的教案篇五
1.幼兒認(rèn)識茶樹，了解其生長環(huán)境。
2.初步理解清新、愉快等詞匯。
3.能連續(xù)步行30分鐘，發(fā)展身體耐力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒每人帶少量點(diǎn)心、水果。教師事先聯(lián)系參觀地點(diǎn)及交通工具。
活動(dòng)過程。
1.出發(fā)前提出參觀要求及注意事項(xiàng)，并觀察幼兒的身體狀況及衣著是否合適，提醒幼兒入廁。
2.下車后，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持走到目的地，密切注意步行途中的情況。
3.組織幼兒觀察茶樹的各個(gè)部分，并感受茶園空氣的清新。
4.收集茶樹的各部分，供制作標(biāo)本用。
5.休息時(shí)讓幼兒充分交往，享受互相幫助的樂趣。
活動(dòng)延伸。
1.參觀后談話。
2.師生共同制作茶樹標(biāo)本，陳列在自然角。
3.幼兒畫一幅“參觀茶園”的圖畫，然后布置畫展。
活動(dòng)二欣賞故事《神農(nóng)和茶葉》。
1.了解茶葉發(fā)現(xiàn)的過程。
2.初步知道茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。
3.知道茶葉是中國人發(fā)現(xiàn)的，是中國的特產(chǎn)，它受到世界人民的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒、教師每人一杯茶水；《神農(nóng)和茶葉》的故事錄音。
活動(dòng)過程。
1.提出問題：誰先發(fā)現(xiàn)了茶葉？茶葉是怎么來的？激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2.幼兒欣賞故事《神農(nóng)和茶葉》。
3.提問：神農(nóng)是誰？他是怎樣發(fā)現(xiàn)茶葉的？
4.師生邊聽故事邊品茶，感受茶水解渴的作用，體驗(yàn)神農(nóng)發(fā)現(xiàn)茶葉以后的心情。
活動(dòng)延伸。
幼兒欣賞有關(guān)品茗的文章，教師介紹茶道，以及茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。
活動(dòng)三認(rèn)識茶的類別。
1.利用各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。
2.學(xué)習(xí)詞匯：香、澀、濃香、花香、清香。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
收集三類茶葉的典型代表；開水一壺；人手一把勺子；每組3只碗，碗中分別放著三種茶葉。
活動(dòng)過程。
1.看看、聞聞，感知三類茶葉的不同特征，并掌握相應(yīng)的名稱。
紅茶：呈咖啡色，有濃香。
花茶：有花瓣摻在茶中，有種花香。
綠花：呈深綠色，有淡淡的清香。
2.看泡茶：教師往每只碗中注入開水，幼兒觀察茶葉色、形的變化。
3.品茶：用勺子細(xì)細(xì)品茶后描述三種不同的茶香。
4.做“猜一猜”游戲。依次請一名。
幼兒蒙上眼，給他喝一種茶，讓他說出這是什么茶。
活動(dòng)延伸。
1.在幼兒口渴時(shí)，泡一些茶水讓其飲用，進(jìn)一步感受茶水的解渴作用，鞏固對紅茶、綠茶、花茶的認(rèn)識。
2.提供另三類茶：緊壓茶、白茶、烏龍茶，豐富幼兒對茶葉類別的認(rèn)識。（參照《中國茶文化、酒文化辭典》）。
活動(dòng)四看錄像“茶葉的生產(chǎn)”
1.了解茶葉的`生產(chǎn)制作過程。
2.鼓勵(lì)幼兒積極思維，回答有關(guān)茶葉的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師平時(shí)注意收集幼兒有關(guān)茶葉的問題；錄像片《茶葉的生產(chǎn)》。
活動(dòng)過程。
1.教師提出問題：為什么茶樹上的葉子和茶葉不一樣？為什么茶葉有各種形狀？引導(dǎo)幼兒從錄像片中找答案。
2.完整看一遍錄像，討論提出的問題。
3.分鏡頭觀看并提問。
鏡頭一：茶樹發(fā)芽、茶園灌溉，提問：這是什么季節(jié)，什么地方？
鏡頭二：人們分別在晴天、雨天采茶。提問：阿姨是怎樣采茶的？（模仿動(dòng)作）人們?yōu)槭裁丛谟晏靾?jiān)持采茶？（搶時(shí)間采下春天的嫩芽，一兩天后嫩芽就會長大）。
鏡頭四：機(jī)器炒茶。提問：這是什么？（機(jī)器）機(jī)器是如何炒茶的？
鏡頭五：茶展。提問：你知道中國有哪些名茶嗎？為什么中國的茶葉受到世界人民的喜愛？
4.再完整看錄像，鼓勵(lì)幼兒提出疑問，教師解答并作記錄。
活動(dòng)五實(shí)物講述（茶具）。
1.欣賞茶具的工藝美，學(xué)習(xí)有序地講述事物的外形特征。
2.提高幼兒細(xì)致觀察事物的能力。
3.學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
收集各種形狀和質(zhì)地的茶具，布置“茶具展覽”。
活動(dòng)過程。
1.參觀茶具展覽。
2.自由講述：我看見的茶具。引導(dǎo)幼兒用“細(xì)致”、“精美”等形容詞來贊美茶具。
3.啟發(fā)幼兒有序地描述：名稱—質(zhì)地—色彩—外形—使用方法—贊美的話。
4.請幼兒擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游，介紹各種茶具。
活動(dòng)六手工制作茶具。
1.利用泥工、圖形拼帖、紙工、繪畫等多種方法制作茶具。
2.能耐心、細(xì)致地制作，并富有創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備四組材料：各色油泥，繪畫用具，幾體圖形、漿糊，方形紙。
活動(dòng)過程。
1.撤去實(shí)物茶具展覽，鼓勵(lì)幼兒自己制作或畫出茶具參加展覽。
2.介紹四組不同的材料，讓幼兒選擇自己感興趣的材料制作（繪畫）茶具。
3.幼兒制作，教師鼓勵(lì)有創(chuàng)造性的幼兒，并隨時(shí)適當(dāng)幫助他們表達(dá)自己的想象。
4.幼兒布置自制茶具展覽。
活動(dòng)延伸。
美工角提供廢舊物、插塑等材料，讓幼兒繼續(xù)制作多種多樣的茶具。
活動(dòng)七學(xué)習(xí)“采茶舞”
1.感受音樂所表現(xiàn)的輕松愉快的氣氛。
2.學(xué)習(xí)手眼協(xié)調(diào)、合上音樂的節(jié)奏做采茶動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一幅較大的茶園圖。
活動(dòng)過程。
1.幼兒聽《采茶舞曲》，并隨節(jié)奏拍手，初步感受輕松愉快的氣氛。
2.教師出示茶園圖，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)做采茶動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的輕松、愉快。
3.聽音樂學(xué)做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒在不同方位采茶，如上下、前后。
4.請部分做得好的幼兒表演，其余幼兒跟著學(xué)。
5.教師帶領(lǐng)幼兒一起跳采茶舞，提醒幼兒注意隨著音樂節(jié)奏，快慢交替地采茶。如有個(gè)別幼兒不會做，教師可手把手教他。
6.幼兒找好朋友共同跳采茶舞。
活動(dòng)延伸。
音樂角提供“采茶舞曲”的音樂、小藍(lán)子，讓幼兒自由創(chuàng)編采茶舞。
活動(dòng)八品茗會。
1.幼兒在品茗、表演等活動(dòng)中表現(xiàn)對茶文化的感受。
2.激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
茶葉若干。4～6人一套茶具。幼兒自己準(zhǔn)備表演節(jié)目。
活動(dòng)過程。
1.教師提問，幫助幼兒進(jìn)一步了解茶葉是中國的特產(chǎn)，它有許多作用，深受國內(nèi)外人民的歡迎。
2.教師示范沏茶、品茶的過程：先“溫器”（往茶壺內(nèi)倒入少量熱水，涮一下后依次倒入各個(gè)小杯中再倒掉，目的是驅(qū)走壺內(nèi)和杯內(nèi)的寒氣，使茶葉充分泡開），再“洗茶”（在壺中放入適量茶葉后沖泡一分鐘成頭道茶，將頭道茶依次倒入小杯中再倒掉，目的是洗去茶葉上的灰塵或除去頭道茶產(chǎn)生的沫），最后品茶，二道茶是茶香最純最濃的，所以品茶應(yīng)品二道茶和三道茶。
3.教師幫助幼兒沏茶，幼兒品茶。
4.聽《采茶舞曲》，幼兒分小組表演。
感受味道的教案篇六
1、了解糖果的集中常見的味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與情感之間的互通性。
2、初步培養(yǎng)幼兒的探究意識，發(fā)展幼兒的感知能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、酸甜苦辣味道的糖果若干。
2、甜苦飲料各一杯。
3、記錄紙，笑臉娃娃若干。
一、kk導(dǎo)入：
幼：愿意ll。
二、幼兒認(rèn)識食品并進(jìn)行第一次探索。
師：好，請小朋友們吧面前盤子上的紙巾掀開，你們到看到了什么??？
幼：糖果。
師：哇，原來樂樂經(jīng)理給我們小朋友送來了糖果，在小朋友品嘗之前我有一個(gè)要求，請小朋友們品嘗之后要告訴我你們吃的是什么味道的糖果。好，小朋友們可以盡情享用了。
1、幼兒隨意品嘗糖果。
教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。
2、師：剛剛我們小朋友都已經(jīng)品嘗過“樂樂糖果鋪”的糖果了，現(xiàn)在我要請小朋友來告訴我你吃的是什么味道的糖果，請小朋友舉手告訴我。（請部分幼兒進(jìn)行講述）。
3、小結(jié)：原來我們小朋友吃到的糖果有這么多種味道啊，有酸的、有甜的、有辣的、還有苦的。
1、出示苦甜兩杯飲料，請個(gè)別幼兒品嘗。
師：樂樂經(jīng)理還送給我們兩杯飲料，它們是什么味道的呢？我請小朋友來嘗一嘗。
2、請個(gè)別幼兒品嘗，
（1）師：請xx小朋友，你來嘗一嘗，然后告訴大家你喝的飲料是什么味道的？
幼：甜的。
師：那你喜不喜歡這種味道呢？
幼：喜歡。
師：你在喜歡某種味道或者某樣?xùn)|西的時(shí)候，你會有什么樣的表情呢？
幼：高興（開心）。
師：恩，我們在遇到我們喜歡的東西的時(shí)候就會開心的……（笑）。
（2）師；我再請一位小朋友來嘗一嘗另外一杯飲料。
（請另外一位幼兒品嘗）。
師：你來告訴大家你喝到的是什么味道的飲料？
幼：苦的。
師：那你喜不喜歡這種味道呢？
幼：不喜歡。
師：你在不喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候，你會有什么樣的表情？
幼：不開心。
（3）小結(jié)：哦，原來我們小朋友在喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候，會很高興、很開心的笑；在不喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候則會不開心，甚至?xí)蕖?/p>
四、幼兒第二次探索，并記錄。
1、幼兒探索并為自己喜歡的味道送上笑臉。
師：現(xiàn)在請小朋友再選擇幾種不同的糖果進(jìn)行品嘗。
幼兒品嘗各種不同口味的糖果。
師：剛我們品嘗了各種口味的糖果，請小朋友仔細(xì)想想自己喜歡什么味道的糖果，然后到盤子下面拿一個(gè)笑臉娃娃貼到相應(yīng)的記錄表里。請小朋友把撕下來的雙面膠放到前面的籃子里。
2、幼兒操作送笑臉娃娃，教師給予指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)：我們一起來看一看我們班小朋友喜歡吃什么味道的糖果……。
五、結(jié)束部分。
師：今天我們品嘗了酸、甜、苦、辣四種味道的糖果，現(xiàn)在我們把剩下的糖果拿過過去與小班小朋友一起分享吧。
新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動(dòng)關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動(dòng)的橋梁。本活動(dòng)中我首先讓孩子在品嘗糖果中了解糖果的幾種味道，再通過品嘗甜苦兩種飲料，進(jìn)一步感受味道和情感的互通性。最后通過再一次品嘗糖果，了解到大部分幼兒都是喜歡甜的糖果的。在活動(dòng)最后，我感覺最后一個(gè)環(huán)節(jié)比較亂，沒有能很好把握幼兒。
感受味道的教案篇七
秋日的黃昏，微風(fēng)習(xí)習(xí)，褪去了正午的燥熱，面對遠(yuǎn)山西紅，攬落日入懷，還是能感覺到一絲絲秋涼，喜歡這微涼的秋意，濃濃的秋景。
喜歡觸摸秋的清晨，任露滴灑掌心的微涼；喜歡?？吭谇锏奈绾?，任指尖傾嗅秋陽的味道；喜歡漫步在秋的黃昏，任風(fēng)吹散頭發(fā)的飄逸；喜歡躺在秋的懷中，享受晴空萬里的云淡；喜歡駐進(jìn)秋的心里，聆聽秋夜冷月的靜美；喜歡觸目傷懷秋的枯黃，喜歡天高地遠(yuǎn)秋的蒼茫；喜歡它的灑脫，更喜歡淡淡的秋涼......
與秋，一直都是這樣喜歡的，輕輕地，淡淡的，就像在這樣一個(gè)秋的傍晚，聽歌，聞風(fēng)，嗅香！
天色漸暗，一輪瘦月升起，細(xì)如彎鉤，伴有稀疏的星點(diǎn)忽明忽暗。晚風(fēng)輕輕吹，吹開了笑顏，吹香了陽臺的朱蘭花開；細(xì)月漸漸明，明亮了心窩，明艷了墻角的菊花朵朵；歌輕輕飄，飄飛了心思，飄蕩起那時(shí)離家想家的情懷。
驚嘆，生活的無常，人生的變數(shù)，以及自然界生命的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)。
年初約定到外面闖天下猶在眼前，秋末卻被逼火速趕回家已成事實(shí)；一個(gè)月前還在溫州起早貪黑，如今卻靜坐在家的窗前靜享夜色聆聽花開。是計(jì)劃趕不上變化，還是人心、人為的突然變卦？凡事總得有它的.理由，牽絆著，糾結(jié)著，讓人不得不去面對，生活就是這樣，在患得患失中度過，在走走停停里領(lǐng)悟，或許，這就是一個(gè)征程結(jié)束另一段生活的開始，人生也就是在這片片段段的結(jié)束與開始中組成的。
放棄了跟隨外流大軍出門的物質(zhì)追求，但，眼前的秋，依然飽滿、充實(shí)，眼前的花草，依然茁壯、成長，如此這般，人也就跟隨著安逸了許多！
在家的時(shí)候，每到炎夏或寒冬，我都會將這些花草搬到屋內(nèi)，不讓它們侵受烈日的曝曬和寒霜的摧殘。半年的外出生涯，風(fēng)吹雨打，日曬雨淋，回來時(shí)已面目全非。在我剛進(jìn)家院門的那一刻，傻眼了，我看到的是雜草叢生，花枝枯萎，放在院子地下的幾盆吊蘭的垂吊像枯藤一樣散落在院子的各個(gè)角落，黃黃的、瘦瘦的，有些根莖像抓到救命稻草般植根于其它花盆中；還有那盆往年開得濃艷的秋菊，此時(shí)枯枝高聳，頭頂上幾片枯黃的葉子也是可憐地耷拉著腦袋；還有些花草全然不見了蹤影，剩下的就只是幾個(gè)空空的花盆寂寞地?cái)[放在那里。
然而，讓我驚訝的是那盆讓我怎么也養(yǎng)不好的朱蘭花，此時(shí)卻是一枝獨(dú)秀，異常茂盛，聳立在雜草叢中，格外的醒目，枝頭上盛開的那些密密麻麻的小花，散發(fā)著陣陣清香，離開時(shí)還是瘦弱矮小，如今卻是枝繁葉茂，繁花盛開。
望著眼前這些飽滿厚實(shí)，清香怡人的小植物，這些就是我前幾年親手栽種精心培育的，盡管已所剩無幾，盡管還有些枯黃，但活著就是堅(jiān)強(qiáng)，植物如此，人亦何所畏懼！
輕撫陽臺上精心培育的花花草草，嗅聞?dòng)鎿鋪淼年囮嚮ㄏ?，凝聽夜空中絲絲風(fēng)聲，月瘦星稀下，隔窗細(xì)數(shù)路上散步的行人，一個(gè)、兩個(gè)，一對、兩對......深秋，如此飽滿，秋夜，如此安逸，心，如此平靜，要走的路，就在身邊，就在眼前不遠(yuǎn)的方向。
風(fēng)聲漸息，屋外一片寧靜，屋內(nèi)歌聲悠揚(yáng)，好久沒有這樣的心情了，家，是心的港灣，是永遠(yuǎn)的依靠。半年的漂泊，一刻不停的牽掛，兒子的突然傷痛，父母的長期病痛，都在自己手指尖這厚實(shí)的秋味里煙消云散！
秋色秋景，秋夜秋爽；秋景秋韻，秋的暢想，走在人生的秋季，深深地感受這濃得化不開的秋的味道！
感受味道的教案篇八
1、通過嘗味活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用不同的線，形，顏色表達(dá)自己的感受，將味道用繪畫語言表達(dá)出來。
2、培養(yǎng)幼兒的審美，想象能力創(chuàng)造能力。
畫味道
用繪畫語言表達(dá)自己的感受。（畫表情）
用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受。
一談味道
1、你們平時(shí)嘗過什么味道？
2、味道用筆畫出來會是什么樣的？你見過嗎？
3、教師啟發(fā)性示范。
二嘗味道
1、將不同味道的食物混合放在一起，請幾小朋友到前面品嘗，大家通過看他們的表情猜一猜，他們吃的是什么味道的食物。
2、請幾位幼兒說說吃到不同味道的食物，你們的表情是怎樣的，用什么樣的畫面來表現(xiàn)自己感受到的味道。
三畫味道
1、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，可以嘗一嘗食物，然后照著鏡子把自己的表情畫出來。
2、啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，運(yùn)用線條，顏色及造型的技能表現(xiàn)自己的感受。
四評味道
1、請幼兒相互觀摩，交流，看看誰畫的味道最有趣。猜猜他們嘗是什么味道。
2、請幾位幼兒談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。
3、將畫同一味道的幼兒作品集中起來讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對同一種味道可以有不同的體驗(yàn)，并按不同的表情將自己的作品放在相應(yīng)的標(biāo)記下面。
五、活動(dòng)延伸：
把味道畫出來真有趣，請小朋友回家后再嘗嘗別的味道，然后把它畫出來，好嗎？
談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。
感受味道的教案篇九
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。
一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)。
師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）。
二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道。
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）。
“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：ye）。
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道。
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的.味道。
四、說味道。
1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評價(jià)誰畫的味道最生動(dòng)最有趣。
4、請嘉賓加分并點(diǎn)評。
五、在音樂聲中結(jié)束。
師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！
課后延伸：
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
感受味道的教案篇十
當(dāng)風(fēng)箏在空中自由自在地飛翔于云朵嬉戲，與鳥兒低語，與柳枝跳舞，與花兒比美時(shí)，人們便知道春天來了。
我獨(dú)自走在幽靜的小石路上，貪婪地吮吸著春天的味道，感受春天的每一個(gè)精彩。
風(fēng)兒拂過我的臉龐，抬頭望著那片蔚藍(lán)的天空，天藍(lán)得好清澈。風(fēng)箏在空中舞蹈，風(fēng)兒輕輕吹著風(fēng)箏，風(fēng)箏緩緩地在空中移動(dòng)。我跟隨者風(fēng)箏來到一條小溪旁。小溪邊的沃土上臥著些斑斕粉彩的碎石，散發(fā)著古老的氣息，但經(jīng)春雨的滋潤，個(gè)個(gè)竟變得五彩繽紛，奪目耀眼，像一顆顆晶亮透明的寶石。在這些寶石的旁邊還盛開了許多野花，散發(fā)出迷人的香氣，那是多么清新的春天的味道，使人感覺到有一種幸福感。
頓時(shí)，嘹亮的鴿哨劃破天空的寧靜。抬頭望去，風(fēng)箏又緩緩地移動(dòng)了，我便跟隨上去。風(fēng)箏帶我來到了一片森林，這里有陽光、綠蔭，還有春風(fēng)，一絲一縷緩緩地縈繞著。春風(fēng)帶著嫩葉的味道，清雅脫俗。這些新葉就是新一年的希望。
這時(shí)鳥兒的歌聲把我驚醒了。我仰望天空的那一支風(fēng)箏，它又飄動(dòng)。這次它把我?guī)У搅艘粋€(gè)公園里。天上風(fēng)箏自由地飛，地上的人們更是興致盎然。熱鬧的人群中，除了年輕人，也有不少帶著孫子、孫女來放風(fēng)箏的老人。他們的臉上洋溢著慈愛而燦爛的笑容。這時(shí)，我仿佛聞到了歡笑的味道。在這暖洋洋的春光中，這一幅幅心曠神怡的畫面真是令人沉醉。
感受味道的教案篇十一
通過對新教材的運(yùn)用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng)，因?yàn)樵谶@過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對色彩已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時(shí)的繪畫作品中可以明顯看到，他們用色大膽，對冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“樂樂食品城”，準(zhǔn)備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1、幼兒已具備有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識。
2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。
3、提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。
5、寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。
一、導(dǎo)入。
聽說“樂樂食品城”開張了，樂樂經(jīng)理邀請我們大二班的小朋友當(dāng)一回“小小品嘗師”，去食品城品嘗一下美味佳肴，好嗎?讓我們出發(fā)吧!
二、過程。
1、“食品城”到了，讓我們盡情地享用吧!幼兒隨意品嘗食物。
2、“小小品嘗師”請過來吧!(將幼兒集中)。教師提問：
(1)說一說食品城有哪些食品?
(2)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺?
(在此過程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。)。
4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品?并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。
6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道?
7、樂樂經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請你們欣賞。
(1)播放《喜慶》的音樂。
提問：聽了這段曲子你們有什么感受?讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對音樂的理解，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受。
(2)我們再來聽聽還有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音樂。
提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣?能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡?讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》，講的是舊中國一位瞎子藝人苦難悲慘的一生。
三、結(jié)束。
1、今天，我們在“樂樂食品城”玩得開心嗎?說說你們都有哪些收獲?(幼兒隨意講述自己體會)。
2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂，還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。
3、讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧!
本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)。
感受味道的教案篇十二
1、通過嘗味、說味、畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的`感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。
師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）
“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：ye）
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
1、把畫按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評價(jià)誰畫的味道最生動(dòng)最有趣。
4、請嘉賓加分并點(diǎn)評。
師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
感受味道的教案篇十三
夏日的風(fēng)，拂面而過，總有一絲清爽，將炎熱緩解。
夏日的雨，絲絲滴落，總有一絲清新，將靈魂還原。
夏日的夜，清清悠悠，總有一絲雅致，我將我的祝福，以文字的形式敲擊下來，送給你——我們共同感受夏天的味道！
夏季應(yīng)該是一個(gè)不遜色于春天的浪漫季節(jié)，那依風(fēng)而舞的滿池荷花是如此嬌艷，那褪去炎熱的落日余暉又染紅了半邊天哩！這份浪漫，夾雜在空氣里，是可以摸的住，嗅的著的，和在風(fēng)里吹過，一下子，就蔓延開來，吹開了整個(gè)山居一地的暈紅。風(fēng)息是溫順的，似從山里吹度過來的，連著幾分浪漫，環(huán)繞著你，輕撫過你的臉頰，這時(shí)，就連單純的呼吸也可以是浪漫的。
我喜歡下雨的夏季，因?yàn)榭梢圆荒敲囱谉?，可以在盛夏的空氣里覺察出一點(diǎn)點(diǎn)溫柔的氣息。譬如此時(shí)，窗外的雨稀稀拉拉，不大，不喧鬧，正好，足夠把自己與這浮世隔絕開來，靜靜想念些事情，享受時(shí)光淌過的寧靜。
星光燦爛的夜晚，月亮陪著我做了個(gè)夢，我要留著這個(gè)夢，把它保存在冰箱里，在很久很久以后的一天，當(dāng)我變成一個(gè)白發(fā)老翁，便要取出我凍結(jié)的美夢，把它融化，把它燒開，然后我就慢慢地坐下，欣賞夏天的記憶。
夏天的味道，滾燙的歲月，總是讓人難以清晰，曾經(jīng)路過你的熱情，曾經(jīng)讀懂你的多情，熟悉的感覺，卻忽然感到陌生，那段真誠的歲月，就這樣從此僵硬冷冰，可否讓夢想像向日葵那樣一根莖的堅(jiān)持，可否讓夢想像放飛的風(fēng)箏那樣牽著一根線，把所有的憂傷與煩惱統(tǒng)統(tǒng)仍在荒原，讓詩情畫意真誠的種子散向漫山遍野。
夏天的味道，多少人在這光芒的時(shí)刻染上永恒，滾燙的空氣，指間的微涼，思念如潑墨，泛起層層渲染而今的彼此，隔著時(shí)光看彼岸，對岸夏天里的青春正一天一天地成熟，你微笑的臉龐，我淺唱著婉詞，生如夏花般綻放，空氣中的絮語，那一抹純白的似水柔情，詮釋著七月流火最美的紀(jì)念。
夏天的味道，熱了空氣，熱了思念，熱了情誼；縷縷清風(fēng)，吹走熱浪，吹走煩憂，吹來牽掛幾許。愿我的問候，是一抹綠蔭，為你遮陽擋雨；愿我的祝福，是一道彩虹，為你收獲驚喜；愿我的祈愿，是一眼泉水，清涼直抵你的心里。
夏天的味道，風(fēng)輕無雨，只有驕陽炙烤著大地，連同我的思緒一起飄逸，一時(shí)找不到心靈的靜謐，滾燙的紅豆與炎熱的思念在純潔的心間熱情的跳動(dòng)，鍵盤上涂滿的只有你的名字，我呆望著這熟悉的三個(gè)字，又想起了我們相識以來的點(diǎn)滴，曾經(jīng)的討厭與煩惱被你調(diào)皮的莞爾一笑顯得是那樣蒼白無力。
夏天的味道，觀望一片藍(lán)色的天空，那有一道置身其中的風(fēng)情，你看，天邊飄逸的云，用心在訴說，我是否是你唯一的風(fēng)景？告訴你，我想找到一個(gè)安靜的港灣，當(dāng)被夏風(fēng)吹動(dòng)，卻未被吹盡時(shí)，我在用心呼喚著你的名字，不知在遠(yuǎn)方的人兒是否有感應(yīng)？輕輕放下甜蜜的牽掛，其實(shí)你能懂我的情深意濃。
夏天的味道，為你抒一份滾燙的情懷，為那懂得或是明了輕聲喝彩，在無悔的人生路上，那是獨(dú)一無二的風(fēng)景，用真誠輕輕唱起，想起你在每一個(gè)風(fēng)清云淡的日子里，如此時(shí)的天空，晴朗，透澈。
感受味道的教案篇十四
“噼里啪啦，噼里啪啦……”鞭炮聲清澈的在耳邊回蕩，剛走出家門，就聞到了一股年的味道，甜甜的，淡淡的。
“過年好??！”來到奶奶家門口，這句話便脫口而出，輕盈的腳步聲在奶奶這熟悉的農(nóng)家小院兒里飄蕩，四合院式的小屋整整齊齊的排列在我眼前，干干凈凈的地面也呈現(xiàn)出年的味道，松松的土壤里長滿了紅燦燦的草莓，進(jìn)了一間方形的小屋，更是一番別樣的情景，大紅福字貼在擦得干干凈凈的玻璃窗上，酒水瓜果一一陳列在桌子上，這大概就是年的味道！
晚上一大家人聚在一張擠擠的小圓桌上，雖然伸伸筷子夾口菜都有些不方便，但是這一幅家庭其樂融融的圖畫使我們都露出了前所未有的笑容，電視里的主持人早已獻(xiàn)上了他們溫情的祝福，就這樣，我們默默的等待著鐘聲敲響，可口的年夜飯使我們大飽口福：一只灰白色的鰱魚只剩下了魚頭和魚尾，一大盤魚香肉色只剩下了油乎乎的湯，奶奶費(fèi)事做的南瓜餅早已一掃而光，口感濃郁爽滑的豬肉燉粉條也被我們“殺”的片甲不留，色澤鮮艷的甜飯誘人食欲，吃上一口米香繞口，回味無窮，所以被我三下五除二就解決了，肉餡的餃子流露出濃濃的親情味道，蘸上些醋，嘴里頓時(shí)酸澀澀的，但當(dāng)你嚼到了那多肉的海米，就忍不住想再吃一個(gè)……這頓年夜飯才是真正的年的味道！
看著滿天五彩繽紛的煙花，揉著吃的飽飽的圓鼓鼓的小肚子，耳朵里聽著其他人嘮著無聊家常卻甜在了心里，曾經(jīng)去試著點(diǎn)幾只爆竹，卻因自己的膽小而哈哈大笑，哦，這大概也是年的味道吧！
感受味道的教案篇十五
1、嘗試用鼻子和嘴巴來辨別事物，知道鼻子和嘴巴的用途。
2、愿意科學(xué)探索，體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂。
人臉圖一張、杯子、筷子、花露水、醋水、鹽水、糖水、苦瓜汁。
1、貼紙游戲。
教師邊出示圖片邊講解故事，請幼兒將圖片貼到正確的位置。
教師說：“明明小朋友畫了一幅畫，可是老師帶來了時(shí)候不小心弄丟了畫上面的東西，誰愿意幫老師找到圖片并貼到正確的位置？”
2、討論鼻子、嘴巴的用處。
教師說：“原來明明畫的畫丟了鼻子和嘴巴，那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本領(lǐng)嗎？”
3、探索神秘的物體——醋水。
教師出示一杯醋水，用神秘的口吻激發(fā)幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒如何正確進(jìn)行感官探索。
教師說：“今天老師帶來了一樣神秘的東西，小朋友可以用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗，猜猜你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”
4、分發(fā)探索材料，進(jìn)行分組觀察。
教師給每組幼兒分發(fā)筷子和探索材料。
教師說：“老師還帶來了好多神秘的東西，接下來給每組的小朋友發(fā)下去，你們用老師告訴你的辦法去發(fā)現(xiàn)它們的秘密，一會兒告訴老師你們發(fā)現(xiàn)的秘密！”
5、分享交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
教師說：“小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么秘密，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”
6、保護(hù)鼻子和嘴巴。
教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)保護(hù)鼻子和嘴巴的意識。
教師：“我們一共發(fā)現(xiàn)了4個(gè)秘密，鹽水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)的，我們的鼻子和嘴巴本領(lǐng)可真大，一定要從小保護(hù)它們?！?/p>
7、說兒歌。
教師說：“我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)新兒歌《五官歌》，邊說邊做動(dòng)作，老師說一句，小朋友說一句。小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁?！?/p>
8、活動(dòng)延伸。
教師說：“今天小朋友都特別厲害，用自己的鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)了很多秘密?；丶液蟀涯憬裉彀l(fā)現(xiàn)的秘密告訴爸爸媽媽，然后把在家發(fā)現(xiàn)的不一樣的秘密告訴老師！”
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)內(nèi)容的制定結(jié)合了本班幼兒探索的興趣，幼兒喜歡用鼻子聞新的事物，用嘴巴嘗新鮮的食物?；顒?dòng)目標(biāo)制定恰當(dāng)，符合該年齡段幼兒學(xué)習(xí)思維能力?；顒?dòng)形式是讓幼兒動(dòng)手操作，親自聞和嘗，使幼兒有更多的參與機(jī)會，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽嘗試，也培養(yǎng)了幼兒勇于實(shí)踐的能力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：提前實(shí)踐了活動(dòng)的操作材料，并做好了充足的準(zhǔn)備，以防幼兒操作不慎時(shí)灑落。教師準(zhǔn)備了生動(dòng)及教具，根據(jù)幼兒喜愛的方式呈現(xiàn)出來。并熟練的掌握了活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)步驟。
3、活動(dòng)過程：開始環(huán)節(jié)設(shè)置了有趣的游戲吸引了幼兒的注意力?；顒?dòng)基本部分由淺入深的引導(dǎo)，讓幼兒更容易發(fā)現(xiàn)探索的秘密。教師的言語的鼓勵(lì)和動(dòng)作的表揚(yáng)，積極地為幼兒創(chuàng)造了民主的氛圍。面對突發(fā)的情況能及時(shí)的應(yīng)對，如幼兒不慎掉了筷子后及時(shí)看到給予更換。
小組成員相互配合度高，并積極的指導(dǎo)幼兒科學(xué)活動(dòng)的探索，能有效地組織幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料。
之前的教案設(shè)計(jì)是《五官用處大》，是認(rèn)識五官并且用五官來探索事物。對于小班幼兒來說，一堂科學(xué)活動(dòng)用15分鐘來認(rèn)識五官的話時(shí)間是不夠的。因?yàn)槲骞偕婕暗膬?nèi)容比較廣，幼兒探索操作時(shí)容易混亂。指導(dǎo)老師提出了一些建議可以選取其中的兩個(gè)感官來進(jìn)行探索，這樣活動(dòng)目標(biāo)才更適合該年齡階段幼兒的理解與操作。
教師面對生疏的操作活動(dòng)，首先自己要親自動(dòng)手實(shí)踐一番，這樣才能知道幼兒操作時(shí)的難易程度。活動(dòng)前要做充足的準(zhǔn)備，以此來及時(shí)補(bǔ)充活動(dòng)時(shí)材料的缺失。教學(xué)活動(dòng)形式的選取要抓住幼兒的`心理特征，設(shè)置新穎別致的環(huán)節(jié)，以此來吸引幼兒的注意力。教學(xué)活動(dòng)組織安排的原則一定要遵循科學(xué)的教育規(guī)律，具有層次性和遞進(jìn)關(guān)系。教學(xué)中要以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教師做好自己的角色，支持引導(dǎo)幼兒。
在科學(xué)活動(dòng)中教師的提問一定要具有啟發(fā)性。提問要面向所有幼兒，多設(shè)置開放性的問題，少提封閉性的問題。一定要站在幼兒的角度，考慮幼兒的思維特點(diǎn)，提出適宜的問題。
教師組織的活動(dòng)張弛有度，活動(dòng)內(nèi)容層層深入?；顒?dòng)過程中教師啟發(fā)性的提問，有效的引導(dǎo)幼兒積極地思考。教師的回應(yīng)做的很棒，言語鼓勵(lì)，動(dòng)作表揚(yáng)，眼神贊許，為幼兒營造了一種寬松融洽的學(xué)習(xí)氛圍。師幼互動(dòng)性比較強(qiáng)。
幼兒的參與熱情非常高，積極踴躍的參與貼紙游戲。勤于思考，敢于嘗試新鮮事物，并大膽的發(fā)言，敢想敢說，不怕說錯(cuò)。能跟隨老師的步伐，積極地思考與回答問題。
活動(dòng)教案設(shè)計(jì)合理，活動(dòng)目標(biāo)的制定依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)水平和心理特點(diǎn)?；顒?dòng)選材內(nèi)容要科學(xué)生動(dòng)，聯(lián)系幼兒的生活，并能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小組成員之間配合默契，能有效的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)探索。
感受味道的教案篇十六
通過對新教材的運(yùn)用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng)，因?yàn)樵谶@過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對色彩已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時(shí)的繪畫作品中可以明顯看到，他們用色大膽，對冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“樂樂食品城”，準(zhǔn)備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。
1、幼兒已具備有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識。
2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。
3、提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。
5、寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。
讓我們出發(fā)吧！
1、“食品城”到了，讓我們盡情地享用吧！幼兒隨意品嘗食物。
2、“小小品嘗師”請過來吧！（將幼兒集中）。教師提問：
（1、）說一說食品城有哪些食品？
（2、）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？
（在此過程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。）
4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。
6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？
7、樂樂經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請你們欣賞。
（1、）播放《喜慶》的音樂。
提問：聽了這段曲子你們有什么感受？讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對音樂的理解，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受。
（2、）我們再來聽聽還有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音樂。
提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣？能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡？讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》，講的是舊中國一位藝人苦難悲慘的一生。
1、今天，我們在“樂樂食品城”玩得開心嗎？說說你們都有
哪些收獲？（幼兒隨意講述自己體會）
2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂，還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。
3、讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！
感受味道的教案篇十七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。
1、食物：苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。
2、各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
教師：小朋友，有一個(gè)特色小吃城開張了，你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀？
我們一起去吧！
1、教師：小吃城到了，請小朋友盡情地享用吧。
幼兒隨意品嘗食物。
2、提問：（幼兒品嘗后）
（1）說一說食品城有哪些食品？
（2）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？
3、照鏡子話表情
（1）老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一面鏡子，
請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫下來。
聽明白了嗎？
（3）教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。
做好以后把自己的作品與同伴講講。）
4、游戲：看表情卡猜食物
幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？
并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。
5、教師：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。
你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？
6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？
1、教師：今天，你們在食品城玩得開心嗎？
說說你們都有哪些收獲？
（幼兒隨意講述自己體會）
2、小結(jié)：我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡，
還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色之間它們是相通的。
讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！
大班科學(xué)教案：有趣的影子
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過程：
1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）
師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變。
（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項(xiàng)
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
感受味道的教案篇十八
幼兒園大班綜合活動(dòng)――“感受味道”
大班綜合活動(dòng)――“感受味道”
活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)會運(yùn)用“先……然后……接著……最后”句式進(jìn)行連貫講述。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用看、嘗、聽三種感覺進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性，發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.豐富幼兒有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識，制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡。
2.布置“味道城”，內(nèi)有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時(shí)的表情標(biāo)志卡。
（空格內(nèi)擺實(shí)物圖片）。
活動(dòng)過程。
1.引導(dǎo)幼兒品嘗食品，感受不同的味道。
（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗(yàn)。
（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
2.組織幼兒談感受，學(xué)習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。
（3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運(yùn)用句式連貫講述。
3.拓展幼兒思路，了解更多的味道。
（1）啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
（2）啟發(fā)幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
4.進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性。
（1）欣賞樂曲《二泉映月》，啟發(fā)幼兒說出對樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時(shí)的感受和對色彩的感受聯(lián)系起來。
（2）幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標(biāo)志卡和顏色卡，與同伴交流自己的.感受。
（3）欣賞樂曲《喜洋洋》，方法同上。
（4）教師對味道、音樂、色彩的互通性進(jìn)行簡單小結(jié)，激發(fā)幼兒再次探究的愿望。
評析。
本活動(dòng)符合幼兒的感知特點(diǎn)，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范講述的格式，彌補(bǔ)了幼兒講述時(shí)常見的語無倫次的缺陷，使講述更富有條理性。
通感聯(lián)想，是本活動(dòng)的突出特點(diǎn)，它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，幼兒在文學(xué)、藝術(shù)等方面的潛質(zhì)，就是在這種充分參與綜合教育的活動(dòng)中，潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。
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