三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得(實(shí)用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 22:47:08
三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2023-11-25 22:47:08     小編:BW筆俠

人際關(guān)系是我們與他人之間的交往和互動(dòng),它對(duì)我們的生活起著重要的影響。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們可以先列出一份詳盡的清單,收集要點(diǎn)和觀點(diǎn)??偨Y(jié)是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步的方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和潛力,為未來(lái)的發(fā)展提供指引。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們需要先梳理出要總結(jié)的核心要點(diǎn)和重點(diǎn)部分。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟示和參考。

三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得篇一

中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó),在數(shù)千年的社會(huì)進(jìn)程中,國(guó)人創(chuàng)造了燦爛的民族傳統(tǒng)文化,國(guó)學(xué)經(jīng)典便是其中的精華,它把歷史裝扮得絢麗多姿,美不勝收,《三字經(jīng)》便是國(guó)學(xué)經(jīng)典中最為輝煌的篇章。

《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)就是讓學(xué)生在古典文化的熏陶中,培養(yǎng)他們的讀書(shū)興趣,豐富他們的人文素養(yǎng),使他們修身立德,傳承文明,弘揚(yáng)美德,在孩子心靈上植下純潔希望,培養(yǎng)他們豐富的情感,積累細(xì)膩的涵養(yǎng)。

《三字經(jīng)》一開(kāi)頭就講到人出生之初,稟性本來(lái)都是善良的,天性也都相差不多,只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同,彼此的習(xí)性才形成了較大的差別。如果對(duì)孩子不嚴(yán)加教育,孩子善良的稟性就會(huì)改變。教育一個(gè)人按照本性發(fā)展的方法,貴在教導(dǎo)他專(zhuān)心致志,始終不懈地學(xué)習(xí)進(jìn)步。

從這幾句經(jīng)文中,我們可以看出《三字經(jīng)》是何等重視后天對(duì)人的教育作用,教育對(duì)培養(yǎng)人才是何等的重要。我們應(yīng)該認(rèn)真吸取古代中華文化的精華,爭(zhēng)當(dāng)家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)都滿(mǎn)意的教師,教育好我們的每一個(gè)學(xué)生,為建設(shè)和諧的、富強(qiáng)的祖國(guó)輸送合格的優(yōu)良的人才。

最近我在教讀“曰仁義,禮智信,此五常,不容紊”時(shí),當(dāng)我把注釋告訴學(xué)生時(shí),此時(shí)教室里,議論紛紛,有的說(shuō):“愛(ài)心也是五常之一?!庇械恼f(shuō):“是呀,我們從小就要有愛(ài)心?!庇谑?,我就因勢(shì)利導(dǎo),趁熱打鐵,把有關(guān)四川汶川等地遭受強(qiáng)烈地震的消息告訴大家,他們情緒激動(dòng),表示要向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友伸出援助之手,有的流下了眼淚,學(xué)校捐款那天,他們有的100元、40元、20元,每個(gè)小朋友都拿出自己的零用錢(qián),帶著一份純真的愛(ài)心,投進(jìn)了愛(ài)心捐款箱。

因此說(shuō)《三字經(jīng)》確實(shí)是一本難得的讀本,很好的教材,教育學(xué)生懂得人生道理,讓成長(zhǎng)中的學(xué)生走正確的道理,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,積累豐富的詞匯,從而提高學(xué)生的作文水平,提升他們的文學(xué)修養(yǎng)。更要激勵(lì)學(xué)生趁年輕時(shí)刻苦學(xué)習(xí),長(zhǎng)大成才,報(bào)效祖國(guó)。

關(guān)文章:

三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得篇二

《三字經(jīng)》是歷史文明送給我們的遺產(chǎn)。三字一句,兩字一韻,讀起來(lái)瑯瑯上口。l寶2歲時(shí)便作為兒歌,進(jìn)行簡(jiǎn)單的誦讀。幼兒園系統(tǒng)學(xué)習(xí)三字經(jīng),我是非常歡迎的。既能讓孩子體會(huì)語(yǔ)言的美感,又能知曉道理,的確可以稱(chēng)之為良師諍友。

l寶學(xué)習(xí)三字經(jīng)還是益處多多的,常常能夠帶給我們驚喜。首先,鍛煉了記憶力和認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的字。晚上我們坐下來(lái)認(rèn)真讀書(shū)的,這個(gè)過(guò)程是愉快。有時(shí)我驚嘆小孩子的記憶力,高興的時(shí)候就給我們背誦一段。每天新學(xué)的,回家來(lái)也能較為順利的讀出來(lái)。有些字比較生僻,我們?cè)谝黄鹱x的時(shí)候,他還會(huì)糾正家長(zhǎng)的讀音。有些簡(jiǎn)單的字,也就在誦讀中學(xué)會(huì)了。其次,在教育孩子時(shí),我經(jīng)常拿三字經(jīng)里的故事去引導(dǎo)孩子,這也是榜樣的力量。貪玩不想學(xué)習(xí)了,告訴他“幼不學(xué)老何為”;和家長(zhǎng)鬧脾氣、和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),告訴他“首孝悌,次見(jiàn)聞”等等,這個(gè)過(guò)程中,既能加深理解,又能用之于生活中,可謂必備教育利器。三字經(jīng)里的小故事,告訴孩子做人做事的道理,有利于樹(shù)立正確的道德觀、價(jià)值觀,就像一顆小樹(shù)苗,從小時(shí)候就開(kāi)始灌溉、修剪,終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。再其次,能夠培養(yǎng)讀書(shū)的興趣,陶冶情操。晚上睡覺(jué)前,會(huì)讀一個(gè)三字經(jīng)里的故事,他都能很認(rèn)真的聽(tīng),有時(shí)還能發(fā)揮想象,提一些問(wèn)題,開(kāi)拓思維。最后,和孩子一起讀三字經(jīng)也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。三字經(jīng)從天文到地理,從禮儀到治學(xué),內(nèi)容豐富,其中一些內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的,跟孩子一起讀可以學(xué)到傳統(tǒng)文化。

幼兒園開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的活動(dòng)是值得肯定,非常感謝劉老師的辛勤教育。我問(wèn)過(guò)幾次孩子,你學(xué)到了什么,答曰:孝順、謙讓、感恩、好好學(xué)習(xí)等等。作為啟蒙,我想這已經(jīng)足夠了,在以后的時(shí)間,可以作為常態(tài),經(jīng)常拿出三字經(jīng)來(lái)讀一讀,隨著年齡的增長(zhǎng),會(huì)有更多的感悟。

三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得篇三

《三字經(jīng)》是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的讀物,共一千多字,可謂家喻戶(hù)曉,膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)。用典多,知識(shí)性強(qiáng),是一部在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物,充滿(mǎn)了積極向上的精神。

如今每個(gè)家庭都只有一個(gè)獨(dú)生子女,很多青少年社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)都是家庭教育不良或不嚴(yán)而造成的,《三字經(jīng)》中昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。還有養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。等都說(shuō)明了為人父母的責(zé)任和嚴(yán)格要求子女的重要性。

養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之惰嚴(yán)格的教育是通往成才之路的必然途徑。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求雖然是做父母和老師的本份,但做子女的也應(yīng)該理解父母和老師的苦心,才能自覺(jué)嚴(yán)格要求自己。

玉不琢不成器人不學(xué)不知義一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣,玉在沒(méi)有打磨雕琢以前和石頭沒(méi)有區(qū)別,人也是一樣,只有經(jīng)過(guò)刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人。

通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)感到自豪,而最大的收獲是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操,提高修養(yǎng),弘揚(yáng)正氣,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

我家有一本不太新的《三字經(jīng)》書(shū),里面有拼音,有插圖。

關(guān)于我學(xué)《三字經(jīng)》的感受,我想說(shuō)三個(gè)方面――。

可能是從我會(huì)說(shuō)話(huà)沒(méi)多久,媽媽就開(kāi)始教我背《三字經(jīng)》了。最初,我并不知道是什么意思,會(huì)背幾句后,爸爸媽媽都表?yè)P(yáng)我,我更覺(jué)得很有意思。

后來(lái),我背著背著,就不想再背了,因?yàn)槲矣X(jué)得《三字經(jīng)》太長(zhǎng),我又不想知道它的意思。

再后來(lái),媽媽給我報(bào)了國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)班,在這里我明白了《三字經(jīng)》的一些意思,便逐漸背了下來(lái)。

《三字經(jīng)》共有6部分:第1部分是說(shuō)學(xué)習(xí)重要的;第2部分是說(shuō)孝敬禮儀的;第3部分是用一到十講日常生活的;第4部分是說(shuō)四書(shū)等著作的;第5部分是說(shuō)中國(guó)朝代歷史的;第6部分是說(shuō)小時(shí)候好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大有作為的。

我覺(jué)得每一部分都很有用!有時(shí)我還用里面的語(yǔ)言呢!我舉一個(gè)例子吧:有一次,我看到電視上說(shuō)四川地震災(zāi)區(qū)的孩子很可憐,我就給爸爸媽媽說(shuō):我們?nèi)ヮI(lǐng)養(yǎng)個(gè)孩子吧!爸爸媽媽說(shuō)我有同情心,我馬上說(shuō):人之初,性本善。嗎!我把爸爸媽媽都逗樂(lè)了。

這樣的例子還有很多呢!

小朋友,如果你有時(shí)間,也來(lái)學(xué)學(xué)《三字經(jīng)》吧!相信你一定會(huì)有很多收獲!!

三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得篇四

從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20個(gè)年頭,長(zhǎng)期盯著現(xiàn)行小學(xué)教材,對(duì)古文化的關(guān)注很少。只是模糊地覺(jué)得古代學(xué)堂研讀《四書(shū)五經(jīng)》,學(xué)習(xí)方式是死記硬背,上基本持排斥態(tài)度。除了上學(xué)時(shí)讀過(guò)教材選編的部分古文內(nèi)容和幾部文言小說(shuō)外,沒(méi)有系統(tǒng)地讀過(guò)古代經(jīng)典。我真正對(duì)經(jīng)典加深認(rèn)識(shí)還是從聽(tīng)陶繼新老師的報(bào)告開(kāi)始。他舉的自己和同事讀書(shū)經(jīng)歷的對(duì)比給我的印象尤其深刻。陶老師堅(jiān)持背誦中外大家的“經(jīng)典”而成長(zhǎng)為全國(guó)著名的教育家,退休后每年都有幾百萬(wàn)字的著作問(wèn)世;而他原來(lái)的同事也堅(jiān)持讀了數(shù)十年的書(shū)并沒(méi)有質(zhì)的提高,對(duì)陶老師的飛躍大惑不解。陶老師依據(jù)自身的經(jīng)歷和見(jiàn)聞指出:“我讀的80%以上是世界大師的作品,雖然沒(méi)有成為大師,但在思想上與大師在一點(diǎn)點(diǎn)地靠近。你讀了26年的書(shū),多是三流四流的作品,思想認(rèn)識(shí)有時(shí)不但沒(méi)有提高,反而可能下降。”陶老師還專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師指出:“眾多老師們都在模仿名家的教學(xué),但學(xué)不來(lái);缺少的不是技巧,缺少的是思想和文化的積淀。”出于對(duì)陶老師報(bào)告的再學(xué)習(xí),我從《三字經(jīng)》開(kāi)始嘗試了對(duì)“經(jīng)典”的研讀。

《三字經(jīng)》是南宋以來(lái)求學(xué)者的啟蒙讀物,僅千余字,內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。初讀第一遍,我變有了如獲至寶的感覺(jué),深為自己積淀的淺薄和未能早日研讀而愧疚,也初步領(lǐng)略了“經(jīng)典”的豐富內(nèi)涵。難怪《兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀》的整理者發(fā)出這樣的質(zhì)問(wèn)——“作為中國(guó)人,有幾個(gè)人讀過(guò)《四書(shū)》、《五經(jīng)》?……即使是一名專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)中文的大學(xué)生,又有幾個(gè)人可以背誦《論語(yǔ)》和《大學(xué)》?而這一切,一個(gè)十歲左右的孩子即可做到?!碧绽蠋熤鲝垺把髱煹哪_印前行”,認(rèn)為“經(jīng)典里有產(chǎn)生思想的思想”。他的忘年交“老咪”年僅13卻“飽讀中外名作而又詩(shī)文俱佳,出口成章而又哲思飛揚(yáng)”,被譽(yù)為——“少年奇才”?!袄线洹钡某刹抛糇C了“經(jīng)典”的力量。

在從網(wǎng)上搜集關(guān)于《三字經(jīng)》的資料時(shí),我發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》有很多版本,因?yàn)槊恳怀Y(jié)束以后,后一朝代都會(huì)把前朝的歷史編寫(xiě)進(jìn)去。對(duì)《三字經(jīng)》的解讀也有多個(gè)版本,見(jiàn)仁見(jiàn)智,良莠不齊,以我這初學(xué)者的認(rèn)識(shí)能力,居然分不清何為正宗。一次回老家時(shí)意外地從父親那兒得到了清代古版《三字經(jīng)》,讓我再次加深了對(duì)“經(jīng)典”的感悟。思想?yún)R報(bào)拜讀清版,才知道《三字經(jīng)》本身還有詳盡的批注,網(wǎng)上諸多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)原著的“學(xué)者”的注解與之相比實(shí)在太不“經(jīng)典”。回想在班里進(jìn)行《論語(yǔ)》誦讀時(shí),學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的《論語(yǔ)》也有十幾個(gè)版本,章節(jié)的編排順序亦有不同,看來(lái)因?yàn)椴煌幷邔?duì)“經(jīng)典”的理解不同,所以“成果”亦有差別,而要想真正探尋原著大師的思想,還得選擇最權(quán)威的版本,閱讀最原始的“經(jīng)典”。

對(duì)照《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》和我們平時(shí)致力探究的現(xiàn)代教育改革,基本思想一脈相承。如果對(duì)古代經(jīng)典加強(qiáng)研讀,必能對(duì)搞好現(xiàn)代教育起到事半功倍的效果。而要準(zhǔn)確把握新課程改革的主旨,也必須加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代綱領(lǐng)的學(xué)習(xí)。于是,我重新翻閱了《中國(guó)基礎(chǔ)教育改革綱要》和《中國(guó)基礎(chǔ)教育新課程的理念與創(chuàng)新》等書(shū),再次感受了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)?!袄线洹钡母赣H王輝湘認(rèn)為:“宇宙浩渺無(wú)邊,而人的生命卻是有著極限。在有限的人生中,要讓老咪讀到世界上高層次的書(shū)。所以選讀之書(shū),必須取乎其上而不取乎其中,取乎其中而不取乎其下。”即便在老咪還不會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候,王輝湘給老咪所讀之書(shū)也不是一般孩子常讀的通俗的小人書(shū),除中外著名童話(huà)外,便是偉大詩(shī)人的精品之作,以及哲學(xué)家、文學(xué)家、科學(xué)家的經(jīng)典之作??梢?jiàn),只有“經(jīng)典”才能把人帶上成才的高速公路。

陶繼新老師遍讀世界典籍,50歲開(kāi)始著意背誦,十年連續(xù)不斷,親身感受到60歲的今天記性居然比十年前好,文思居然比年輕時(shí)快。讀書(shū)不在貪多,重精;經(jīng)典不能只讀,要背。陶繼新老師和“老咪”為我們樹(shù)立了良好的榜樣。身為教師的我們也應(yīng)珍惜時(shí)光,身體力行走進(jìn)經(jīng)典,背誦經(jīng)典,領(lǐng)會(huì)經(jīng)典,借助經(jīng)典的力量提升自我,引領(lǐng)學(xué)生步入成才的快車(chē)道。

三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得篇五

幼兒園的時(shí)候,爸爸媽媽就開(kāi)始教我讀《三字經(jīng)》,但那時(shí)我僅僅是作為口頭禪,背背而已,不能深刻了解其中的含義,并且也只會(huì)其中的幾句。真正開(kāi)始讀《三字經(jīng)》還是到了三年級(jí)上半學(xué)期,教師把它作為一項(xiàng)作業(yè)布置下來(lái)。當(dāng)時(shí)心里真的覺(jué)得教師太可惡,把這種無(wú)用的東西當(dāng)作業(yè),又深?yuàn)W又難背。

于是乎,每一天讀幾句《三字經(jīng)》就成為我們的重要“任務(wù)”,每一天早晨,巷子里總能聽(tīng)到我朗朗的讀書(shū)聲。爸爸對(duì)《三字經(jīng)》十分崇拜,他教我背誦的方法也很管用。漸漸地我喜歡上了《三字經(jīng)》。因?yàn)樗拖袷且徊堪倏迫珪?shū),正如古人所說(shuō)的那樣“熟讀三字經(jīng),便知天下事”。其中一個(gè)個(gè)小故事,便成為我成長(zhǎng)過(guò)程中的指路明燈:“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。”《孟母三遷》的故事讓我對(duì)父母有了更深的了解,更多了些感恩的心;“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)?!薄饵S香溫席扇蚊》的故事讓我明白孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng);“融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知?!薄犊兹谧尷妗返墓适率刮叶弥t虛才能使人偉大;“頭懸梁,錐刺股,彼不教,自勤苦?!薄稇伊捍坦伞返墓适掠稚钌畹卮騽?dòng)了我。我深知不付出艱辛的勞動(dòng),永遠(yuǎn)不可能獲得學(xué)習(xí)上的成功。

《三字經(jīng)》,你就像一位的教師,感激你讓我看到了自我的不足。你就像一盞明燈,成為我人生的導(dǎo)師。我將把中華傳統(tǒng)的美德中華傳承、延續(xù)下去。同時(shí)期望我們所有的小朋友,能夠在《三字經(jīng)》的指引下,天天提高,健康成長(zhǎng)。

三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得篇六

從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)20個(gè)年頭,長(zhǎng)期盯著現(xiàn)行小學(xué)教材,對(duì)古文化的關(guān)注很少。只是模糊地覺(jué)得古代學(xué)堂研讀《四書(shū)五經(jīng)》,學(xué)習(xí)方式是死記硬背,心理咨詢(xún)上基本持排斥態(tài)度。除了上學(xué)時(shí)讀過(guò)教材選編的部分古文內(nèi)容和幾部文言小說(shuō)外,沒(méi)有系統(tǒng)地讀過(guò)古代經(jīng)典。我真正對(duì)經(jīng)典加深認(rèn)識(shí)還是從聽(tīng)陶繼新老師的報(bào)告開(kāi)始。他舉的自己和同事讀書(shū)經(jīng)歷的對(duì)比給我的印象尤其深刻。陶老師堅(jiān)持背誦中外大家的“經(jīng)典”而成長(zhǎng)為全國(guó)著名的教育家,退休后每年都有幾百萬(wàn)字的著作問(wèn)世;而他原來(lái)的同事也堅(jiān)持讀了數(shù)十年的書(shū)并沒(méi)有質(zhì)的提高,對(duì)陶老師的飛躍大惑不解。陶老師依據(jù)自身的經(jīng)歷和見(jiàn)聞指出:“我讀的80%以上是世界大師的作品,雖然沒(méi)有成為大師,但在思想上與大師在一點(diǎn)點(diǎn)地靠近。你讀了26年的書(shū),多是三流四流的作品,思想認(rèn)識(shí)有時(shí)不但沒(méi)有提高,反而可能下降。”陶老師還專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師指出:“眾多老師們都在模仿名家的教學(xué),但學(xué)不來(lái);缺少的不是技巧,缺少的是思想和文化的積淀?!背鲇趯?duì)陶老師報(bào)告的再學(xué)習(xí),我從《三字經(jīng)》開(kāi)始嘗試了對(duì)“經(jīng)典”的.研讀。

《三字經(jīng)》是南宋以來(lái)求學(xué)者的啟蒙讀物,僅千余字,內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。初讀第一遍,我變有了如獲至寶的感覺(jué),深為自己積淀的淺薄和未能早日研讀而愧疚,也初步領(lǐng)略了“經(jīng)典”的豐富內(nèi)涵。難怪《兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀》的整理者發(fā)出這樣的質(zhì)問(wèn)——“作為中國(guó)人,有幾個(gè)人讀過(guò)《四書(shū)》、《五經(jīng)》?……即使是一名專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)中文的大學(xué)生,又有幾個(gè)人可以背誦《論語(yǔ)》和《大學(xué)》?而這一切,一個(gè)十歲左右的孩子即可做到。”陶老師主張“循著大師的腳印前行”,認(rèn)為“經(jīng)典里有產(chǎn)生思想的思想”。他的忘年交“老咪”年僅13卻“飽讀中外名作而又詩(shī)文俱佳,出口成章而又哲思飛揚(yáng)”,被譽(yù)為——“少年奇才”?!袄线洹钡某刹抛糇C了“經(jīng)典”的力量。

在從網(wǎng)上搜集關(guān)于《三字經(jīng)》的資料時(shí),我發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》有很多版本,因?yàn)槊恳怀Y(jié)束以后,后一朝代都會(huì)把前朝的歷史編寫(xiě)進(jìn)去。對(duì)《三字經(jīng)》的解讀也有多個(gè)版本,見(jiàn)仁見(jiàn)智,良莠不齊,以我這初學(xué)者的認(rèn)識(shí)能力,居然分不清何為正宗。一次回老家時(shí)意外地從父親那兒得到了清代古版《三字經(jīng)》,讓我再次加深了對(duì)“經(jīng)典”的感悟。拜讀清版,才知道《三字經(jīng)》本身還有詳盡的批注,網(wǎng)上諸多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)原著的“學(xué)者”的注解與之相比實(shí)在太不“經(jīng)典”。回想在班里進(jìn)行《論語(yǔ)》誦讀時(shí),學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的《論語(yǔ)》也有十幾個(gè)版本,章節(jié)的編排順序亦有不同,看來(lái)因?yàn)椴煌幷邔?duì)“經(jīng)典”的理解不同,所以“成果”亦有差別,而要想真正探尋原著大師的思想,還得選擇最權(quán)威的版本,閱讀最原始的“經(jīng)典”。

三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得篇七

人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專(zhuān)。

昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方,教五子,名俱揚(yáng)。

養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。

子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為?玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。

為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀。香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。

融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。首孝弟,次見(jiàn)聞,知某數(shù),識(shí)某文。

一而十,十而百,百而千,千而萬(wàn)。三才者,天地人。三光者,日月星。

三綱者,君臣義,父子親,夫婦順。曰春夏,曰秋冬,此四時(shí),運(yùn)不窮。

曰南北,曰西東,此四方,應(yīng)乎中。曰水火,木金土,此五行,本乎數(shù)。

曰仁義,禮智信,此五常,不容紊。稻粱菽,麥?zhǔn)蝠?,此六谷,人所食?/p>

馬牛羊,雞犬豕,此六畜,人所飼。曰喜怒,曰哀懼,愛(ài)惡欲,七情具。

匏土革,木石金,與絲竹,乃八音。高曾祖,父而身,身而子,子而孫。

自子孫,至元曾,乃九族,而之倫。父子恩,夫婦從。兄則友,弟則恭。

長(zhǎng)幼序,友與朋。君則敬,臣則忠。此十義,人所同。

凡訓(xùn)蒙,須講究,詳訓(xùn)詁,名句讀。為學(xué)者,必有初,小學(xué)終,至四書(shū)。

論語(yǔ)者,二十篇,群弟子,記善言。孟子者,七篇止,講道德,說(shuō)仁義。

作中庸,子思筆,中不偏,庸不易。作大學(xué),乃曾子,自修齊,至平治。

孝經(jīng)通,四書(shū)熟,如六經(jīng),始可讀。詩(shī)書(shū)易,禮春秋,號(hào)六經(jīng),當(dāng)講求。

有連山,有歸藏,有周易,三易詳。有典謨,有訓(xùn)誥。有誓命,書(shū)之奧。

我周公,作周禮,著六官,存治體。大小戴,注禮記,述圣言,禮樂(lè)備。

曰國(guó)風(fēng),曰雅頌,號(hào)四詩(shī),當(dāng)諷詠。詩(shī)既亡,春秋作,寓褒貶,別善惡。

三傳者,有公羊,有左氏,有彀梁。經(jīng)既明,方讀子。撮其要,記其事。

五子者,有荀楊,文中子,及老莊。經(jīng)子通,讀諸史,考世系,知終始。

自羲農(nóng),至黃帝,號(hào)三皇,居上世。唐有虞,號(hào)二帝,相揖遜,稱(chēng)盛世。

夏有禹,商有湯,周文王,稱(chēng)三王。夏傳子,家天下,四百載,遷夏社。

湯伐夏,國(guó)號(hào)商,六百載,至紂亡。周武王,始誅紂,八百載,最長(zhǎng)久。

周轍東,王綱墮,逞干戈,尚游說(shuō)。始春秋,終戰(zhàn)國(guó),五霸強(qiáng),七雄出。

嬴秦氏,始兼并,傳二世,楚漢爭(zhēng)。高祖興,漢業(yè)建,至孝平,王莽篡。

光武興,為東漢,四百年,終于獻(xiàn)。魏蜀吳,爭(zhēng)漢鼎,號(hào)三國(guó),迄兩晉。

宋齊繼,梁陳承,為南朝,都金陵。北元魏,分東西,宇文周,興高齊。

迨至隋,一土宇,不再傳,失統(tǒng)緒。唐高祖,起義師,除隋亂,創(chuàng)國(guó)基。

二十傳,三百載,梁滅之,國(guó)乃改。梁唐晉,及漢周,稱(chēng)五代,皆有由。

炎宋興,受周禪,十八傳,南北混。遼與金,帝號(hào)紛,迨滅遼,宋猶存。

至元興,金緒歇,有宋世,一同滅,并中國(guó),兼戎狄。明太祖,久親師,

傳建文,方四祀。遷北京,永樂(lè)嗣,迨崇禎,煤山逝。清太祖,膺景命,

靖四方,克大定。至宣統(tǒng),乃大同,十二世,清祚終??紝?shí)錄,通古今,

若親目??诙b,心而惟,朝于斯,夕于斯。

昔仲尼,師項(xiàng)橐,古圣賢,尚勤學(xué)。趙中令,讀魯論,彼既仕,學(xué)且勤。

披蒲編,削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書(shū),且知勉。頭懸梁,錐刺股。彼不教,自勤苦。

如囊螢,如映雪,家雖貧,學(xué)不綴。如負(fù)薪,如掛角,身雖勞,猶苦卓。

蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書(shū)籍。彼既老,猶悔遲。爾小生,宜早思。

若梁灝,八十二,對(duì)大廷,魁多士。彼既成,眾稱(chēng)異。爾小生,宜立志。

瑩八歲,能詠詩(shī)。泌七歲,能賦棋。彼穎悟,人稱(chēng)奇。爾幼學(xué),當(dāng)效之。

蔡文姬,能辨琴。謝道韞,能詠吟。彼女子,且聰敏。爾男子,當(dāng)自警。

唐劉晏,方七歲,舉神童,作正字。彼雖幼,身己仕。爾幼學(xué),勉而致。

有為者,亦若是。犬守夜,雞司晨。茍不學(xué),曷為人!蠶吐絲,蜂釀蜜。

人不學(xué),不如物。

幼而學(xué),壯而行,上致君,下澤民。揚(yáng)名聲,顯父母,光于前,裕于后。

人遺子,金滿(mǎn)籝。我教子,惟一經(jīng)。勤有功,戲無(wú)益。戒之哉,宜勉力。

三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得篇八

三字經(jīng)。

》最后的“勤有功,戲無(wú)益。戒之哉,宜勉力”值得我們?nèi)ド钏肌_@句話(huà)的意思是:勤奮努力地學(xué)習(xí),一定會(huì)獲得成功,而天天玩樂(lè)、懶惰是沒(méi)有益處的。我們要引以為戒,應(yīng)該勉勵(lì)自己努力去學(xué)習(xí)。這可以說(shuō)是全文的點(diǎn)睛之筆,它告訴我們一分耕耘一分收獲,不可虛度歲月,蹉跎光陰。我們是小學(xué)生,愛(ài)玩是我們的天性,但我們也要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,不要整天沉迷于游戲。學(xué)習(xí)時(shí)也要改掉懶惰的毛病,要一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),不斷地提高學(xué)習(xí)效率,不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間?;叵胍郧?,真是慚愧。有一次,我在做一些奧數(shù)題,每一道題就像一座座迷宮,讓人看得一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。于是,我就懊惱的丟下它們?nèi)タ措娨暳?。然而,我的腦海里卻一直沒(méi)有丟下那一座座迷宮,心情焦燥不安??墒?,引人入勝、趣味橫生的電視節(jié)目,不久就把我的思緒帶到九霄云外去了。直到晚上,我才記起奧數(shù)題還沒(méi)做,心中一陣緊張,沒(méi)辦法,只能挑燈奮戰(zhàn)把它們做完了。后來(lái),我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)題目很容易解答,早上卻因?yàn)橥祽袥](méi)有認(rèn)真思考。看來(lái)真是“書(shū)山有路勤為徑”啊!學(xué)習(xí)不就在于勤嗎?要是學(xué)習(xí)不勤奮,再聰明也沒(méi)用。

“明日復(fù)明日,明日何其多?”人的一生能有幾個(gè)明天呢?懶惰是我們學(xué)習(xí)中最大的敵人,我們一定要戰(zhàn)勝它,并要持之以恒,不斷的超越自己,讓我們一起努力吧!

《三字經(jīng)》里面還有許多精彩詞句,值得我們深思。每天讀一讀,可以陶冶情操,也可以不斷的鞭策自己,讓我們離成功更進(jìn)一步!

《三字經(jīng)》是我國(guó)古代的啟蒙教育讀本,大家對(duì)它也十分熟悉,“人之初,性本善”,耳邊仿佛回蕩著幾百年前,私塾里的學(xué)童正咿咿呀呀地誦讀聲,我就情不自禁地拿起書(shū),有滋有味地看起來(lái)。

讀到“玉不琢,不成器”這句話(huà)時(shí),我仿佛看到了一塊剛掘出的碧玉,經(jīng)過(guò)工匠長(zhǎng)年累月地精雕細(xì)琢,成了一件精美絕倫的玉器。人也是這樣,要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的磨煉、學(xué)習(xí)、持之以恒,才能成功??晌矣袝r(shí)候也不能堅(jiān)持到底,有些計(jì)劃實(shí)行一兩個(gè)星期就以失敗告終。有一次,我計(jì)劃每次寫(xiě)完作業(yè)就要檢查,提高正確率。開(kāi)始時(shí)我還認(rèn)認(rèn)真真從頭到尾看一遍,檢查出些小問(wèn)題。三四天后,就沒(méi)耐心了,草草地瞟一眼,看兩下,就做別的事去了。湊巧“屋漏又逢連夜雨”,有幾天作業(yè)特別多,我一寫(xiě)完連看也不想看了,熱情從沸點(diǎn)降到冰點(diǎn)。后來(lái)幾天又偷懶,隔兩天檢查一次,最后還是沒(méi)能持之以恒。

《三字經(jīng)》最后的“勤有功,戲無(wú)益。戒之哉,宜勉力”值得我們?nèi)ド钏?。這句話(huà)的意思是:勤奮努力地學(xué)習(xí),一定會(huì)獲得成功,而天天玩樂(lè)、懶惰是沒(méi)有益處的。我們要引以為戒,應(yīng)該勉勵(lì)自己努力去學(xué)習(xí)。這可以說(shuō)是全文的點(diǎn)睛之筆,它告訴我們一分耕耘一分收獲,不可虛度歲月,蹉跎光陰。我們是小學(xué)生,愛(ài)玩是我們的天性,但我們也要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,不要整天沉迷于游戲。學(xué)習(xí)時(shí)也要改掉懶惰的毛病,要一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),不斷地提高學(xué)習(xí)效率,不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間?;叵胍郧埃媸菓M愧。有一次,我在做一些奧數(shù)題,每一道題就像一座座迷宮,讓人看得一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。于是,我就懊惱的丟下它們?nèi)タ措娨暳恕H欢?,我的腦海里卻一直沒(méi)有丟下那一座座迷宮,心情焦燥不安??墒牵巳雱?、趣味橫生的電視節(jié)目,不久就把我的思緒帶到九霄云外去了。直到晚上,我才記起奧數(shù)題還沒(méi)做,心中一陣緊張,沒(méi)辦法,只能挑燈奮戰(zhàn)把它們做完了。后來(lái),我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)題目很容易解答,早上卻因?yàn)橥祽袥](méi)有認(rèn)真思考??磥?lái)真是“書(shū)山有路勤為徑”啊!學(xué)習(xí)不就在于勤嗎?要是學(xué)習(xí)不勤奮,再聰明也沒(méi)用。

“明日復(fù)明日,明日何其多?”人的一生能有幾個(gè)明天呢?懶惰是我們學(xué)習(xí)中最大的敵人,我們一定要戰(zhàn)勝它,并要持之以恒,不斷的超越自己,讓我們一起努力吧!《三字經(jīng)》里面還有許多精彩詞句,值得我們深思。每天讀一讀,可以陶冶情操,也可以不斷的鞭策自己,讓我們離成功更進(jìn)一步!

《三字經(jīng)》是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的讀物,共一千多字,可謂家喻戶(hù)曉,膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)。用典多,知識(shí)性強(qiáng),是一部在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物,充滿(mǎn)了積極向上的精神。

如今每個(gè)家庭都只有一個(gè)獨(dú)生子女,很多青少年社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)都是家庭教育不良或不嚴(yán)而造成的,《三字經(jīng)》中“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼?!边€有“養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。”等都說(shuō)明了為人父母的責(zé)任和嚴(yán)格要求子女的重要性。

“養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之惰”嚴(yán)格的教育是通往成才之路的必然途徑。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求雖然是做父母和老師的本份,但做子女的也應(yīng)該理解父母和老師的苦心,才能自覺(jué)嚴(yán)格要求自己。

“玉不琢不成器人不學(xué)不知義”一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣,玉在沒(méi)有打磨雕琢以前和石頭沒(méi)有區(qū)別,人也是一樣,只有經(jīng)過(guò)刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人。

通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)感到自豪,而最大的收獲是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操,提高修養(yǎng),弘揚(yáng)正氣,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

3

頁(yè),當(dāng)前第。

2

頁(yè)

1

2

3

三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得篇九

《三字經(jīng)》是我國(guó)古代的啟蒙教育讀本,大家對(duì)它也十分熟悉,“人之初,性本善”,耳邊仿佛回蕩著幾百年前,私塾里的學(xué)童正咿咿呀呀地誦讀聲,我就情不自禁地拿起書(shū),有滋有味地看起來(lái)。

讀到“玉不琢,不成器”這句話(huà)時(shí),我仿佛看到了一塊剛掘出的碧玉,經(jīng)過(guò)工匠長(zhǎng)年累月地精雕細(xì)琢,成了一件精美絕倫的玉器。人也是這樣,要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的磨煉、學(xué)習(xí)、持之以恒,才能成功??晌矣袝r(shí)候也不能堅(jiān)持到底,有些計(jì)劃實(shí)行一兩個(gè)星期就以失敗告終。有一次,我計(jì)劃每次寫(xiě)完作業(yè)就要檢查,提高正確率。開(kāi)始時(shí)我還認(rèn)認(rèn)真真從頭到尾看一遍,檢查出些小問(wèn)題。三四天后,就沒(méi)耐心了,草草地瞟一眼,看兩下,就做別的事去了。湊巧“屋漏又逢連夜雨”,有幾天作業(yè)特別多,我一寫(xiě)完連看也不想看了,熱情從沸點(diǎn)降到冰點(diǎn)。后來(lái)幾天又偷懶,隔兩天檢查一次,最后還是沒(méi)能持之以恒。

三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得篇十

《三字經(jīng)》最后的“勤有功,戲無(wú)益。戒之哉,宜勉力”值得我們?nèi)ド钏?。這句話(huà)的意思是:勤奮努力地學(xué)習(xí),一定會(huì)獲得成功,而天天玩樂(lè)、懶惰是沒(méi)有益處的。我們要引以為戒,應(yīng)該勉勵(lì)自己努力去學(xué)習(xí)。這可以說(shuō)是全文的點(diǎn)睛之筆,它告訴我們一分耕耘一分收獲,不可虛度歲月,蹉跎光陰。我們是小學(xué)生,愛(ài)玩是我們的天性,但我們也要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,不要整天沉迷于游戲。學(xué)習(xí)時(shí)也要改掉懶惰的毛病,要一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),不斷地提高學(xué)習(xí)效率,不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。回想以前,真是慚愧。有一次,我在做一些奧數(shù)題,每一道題就像一座座迷宮,讓人看得一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。于是,我就懊惱的丟下它們?nèi)タ措娨暳?。然而,我的腦海里卻一直沒(méi)有丟下那一座座迷宮,心情焦燥不安??墒牵巳雱?、趣味橫生的電視節(jié)目,不久就把我的思緒帶到九霄云外去了。直到晚上,我才記起奧數(shù)題還沒(méi)做,心中一陣緊張,沒(méi)辦法,只能挑燈奮戰(zhàn)把它們做完了。后來(lái),我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)題目很容易解答,早上卻因?yàn)橥祽袥](méi)有認(rèn)真思考。看來(lái)真是“書(shū)山有路勤為徑”啊!學(xué)習(xí)不就在于勤嗎?要是學(xué)習(xí)不勤奮,再聰明也沒(méi)用。

“明日復(fù)明日,明日何其多?”人的一生能有幾個(gè)明天呢?懶惰是我們學(xué)習(xí)中最大的敵人,我們一定要戰(zhàn)勝它,并要持之以恒,不斷的超越自己,讓我們一起努力吧!

《三字經(jīng)》里面還有許多精彩詞句,值得我們深思。每天讀一讀,可以陶冶情操,也可以不斷的鞭策自己,讓我們離成功更進(jìn)一步!

《三字經(jīng)》是我國(guó)古代的啟蒙教育讀本,大家對(duì)它也十分熟悉,“人之初,性本善”,耳邊仿佛回蕩著幾百年前,私塾里的學(xué)童正咿咿呀呀地誦讀聲,我就情不自禁地拿起書(shū),有滋有味地看起來(lái)。

讀到“玉不琢,不成器”這句話(huà)時(shí),我仿佛看到了一塊剛掘出的碧玉,經(jīng)過(guò)工匠長(zhǎng)年累月地精雕細(xì)琢,成了一件精美絕倫的玉器。人也是這樣,要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的磨煉、學(xué)習(xí)、持之以恒,才能成功。可我有時(shí)候也不能堅(jiān)持到底,有些計(jì)劃實(shí)行一兩個(gè)星期就以失敗告終。有一次,我計(jì)劃每次寫(xiě)完作業(yè)就要檢查,提高正確率。開(kāi)始時(shí)我還認(rèn)認(rèn)真真從頭到尾看一遍,檢查出些小問(wèn)題。三四天后,就沒(méi)耐心了,草草地瞟一眼,看兩下,就做別的事去了。湊巧“屋漏又逢連夜雨”,有幾天作業(yè)特別多,我一寫(xiě)完連看也不想看了,熱情從沸點(diǎn)降到冰點(diǎn)。后來(lái)幾天又偷懶,隔兩天檢查一次,最后還是沒(méi)能持之以恒。

《三字經(jīng)》最后的“勤有功,戲無(wú)益。戒之哉,宜勉力”值得我們?nèi)ド钏?。這句話(huà)的意思是:勤奮努力地學(xué)習(xí),一定會(huì)獲得成功,而天天玩樂(lè)、懶惰是沒(méi)有益處的。我們要引以為戒,應(yīng)該勉勵(lì)自己努力去學(xué)習(xí)。這可以說(shuō)是全文的點(diǎn)睛之筆,它告訴我們一分耕耘一分收獲,不可虛度歲月,蹉跎光陰。我們是小學(xué)生,愛(ài)玩是我們的天性,但我們也要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,不要整天沉迷于游戲。學(xué)習(xí)時(shí)也要改掉懶惰的毛病,要一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),不斷地提高學(xué)習(xí)效率,不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間?;叵胍郧?,真是慚愧。有一次,我在做一些奧數(shù)題,每一道題就像一座座迷宮,讓人看得一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。于是,我就懊惱的丟下它們?nèi)タ措娨暳?。然而,我的腦海里卻一直沒(méi)有丟下那一座座迷宮,心情焦燥不安??墒?,引人入勝、趣味橫生的電視節(jié)目,不久就把我的思緒帶到九霄云外去了。直到晚上,我才記起奧數(shù)題還沒(méi)做,心中一陣緊張,沒(méi)辦法,只能挑燈奮戰(zhàn)把它們做完了。后來(lái),我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)題目很容易解答,早上卻因?yàn)橥祽袥](méi)有認(rèn)真思考??磥?lái)真是“書(shū)山有路勤為徑”啊!學(xué)習(xí)不就在于勤嗎?要是學(xué)習(xí)不勤奮,再聰明也沒(méi)用。

“明日復(fù)明日,明日何其多?”人的一生能有幾個(gè)明天呢?懶惰是我們學(xué)習(xí)中最大的敵人,我們一定要戰(zhàn)勝它,并要持之以恒,不斷的超越自己,讓我們一起努力吧!《三字經(jīng)》里面還有許多精彩詞句,值得我們深思。每天讀一讀,可以陶冶情操,也可以不斷的鞭策自己,讓我們離成功更進(jìn)一步!

《三字經(jīng)》是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的讀物,共一千多字,可謂家喻戶(hù)曉,膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)。用典多,知識(shí)性強(qiáng),是一部在儒家思想指導(dǎo)下編成的讀物,充滿(mǎn)了積極向上的精神。

如今每個(gè)家庭都只有一個(gè)獨(dú)生子女,很多青少年社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)都是家庭教育不良或不嚴(yán)而造成的,《三字經(jīng)》中“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼?!边€有“養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為?!钡榷颊f(shuō)明了為人父母的責(zé)任和嚴(yán)格要求子女的重要性。

“養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之惰”嚴(yán)格的教育是通往成才之路的必然途徑。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求雖然是做父母和老師的本份,但做子女的也應(yīng)該理解父母和老師的苦心,才能自覺(jué)嚴(yán)格要求自己。

“玉不琢不成器人不學(xué)不知義”一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣,玉在沒(méi)有打磨雕琢以前和石頭沒(méi)有區(qū)別,人也是一樣,只有經(jīng)過(guò)刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人。

通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)感到自豪,而最大的收獲是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操,提高修養(yǎng),弘揚(yáng)正氣,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得篇十一

暑期里,我跟隨復(fù)旦大學(xué)錢(qián)文忠教授一起走進(jìn)《三字經(jīng)》,踏著祖先的光輝足跡;感受中華民族的歷史文化;傾聽(tīng)先輩艱難的創(chuàng)業(yè)故事,我深深沉醉在這美的享受之中,身心浸潤(rùn)著中華民族的傳統(tǒng)美德,感受頗多。

我國(guó)自古以來(lái)一直有尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)。古代儒家把齊家作為治國(guó)的前提條件。《周易》上說(shuō):正家而天下定矣?!抖Y記》上說(shuō):家齊而后治國(guó)?!缎⒔?jīng)》上說(shuō):愛(ài)親者,不敢惡于人;敬親者,不敢慢于人。如果真正做到敬愛(ài)自己的父母,那么必然會(huì)以同樣的心態(tài)去尊敬周?chē)拈L(zhǎng)輩。正所謂老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

千百年來(lái),父慈子孝、兄友弟恭是中國(guó)人崇高的家庭倫理準(zhǔn)則,對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步起到了積極的作用。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,在現(xiàn)代社會(huì),家庭倫理關(guān)系和道德標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了較大的變化,但父慈子孝、夫妻和睦仍然是人們應(yīng)該信守的道義。

見(jiàn)義勇為、匡扶正義是中華民族的傳統(tǒng)美德。義不辱節(jié)的蘇武,寧死不屈的顏真卿,砍頭不要緊,只要主義真的夏明翰,舍身?yè)尵韧鈬?guó)落水兒童的羅盛教,臨危不懼舍身攔驚馬的劉英俊,勇斗歹徒的徐洪剛他們把正義、信念、人格、操守看得比生命更為重要。在今天,我們?nèi)匀恍枰^承和發(fā)揚(yáng)見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德。

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。言必行,行必果,一言既出,駟馬難追,這些流傳了千百年的古話(huà),形象地表達(dá)了中華民族誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

誠(chéng)信是社會(huì)文明的重要標(biāo)志,也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必要守則。誠(chéng)實(shí)的人,才能心智清明,擇善而從。誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的立身之本,也是一個(gè)集體、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的生存之基。人無(wú)誠(chéng)信難以自立,企業(yè)無(wú)誠(chéng)信難以生存,政府無(wú)誠(chéng)信不能取信于民,國(guó)家無(wú)誠(chéng)信難以發(fā)展。

我們是炎黃子孫,讓我們一起繼承我們中華傳統(tǒng)美德吧!讓她光照千秋,萬(wàn)代流傳。

三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得篇十二

小時(shí)候爸爸就教我“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。”但是我當(dāng)時(shí)不知道其中的意思,就知道成天嘰里哇啦地背。

讀書(shū)以后我認(rèn)識(shí)了好多的字,媽媽就給我買(mǎi)了一本《三字經(jīng)》,我愛(ài)不釋手。我從中知道了里面的好多故事,其中有一句我記得非常牢:“香九齡,能溫席;融四歲,能讓梨?!睗h代的黃香,九歲的時(shí)候就懂得孝敬父母,夏天為父母搖扇子,冬天以自己的身體為父母溫床席??兹谒臍q的時(shí)候,就懂得謙讓?zhuān)岳娴臅r(shí)候挑小的,大的讓給兄長(zhǎng)吃。讀著這些故事,我非常的感動(dòng),作為媽媽的乖女兒,我都沒(méi)有像黃香那樣在夏天給媽媽搖扇子,溫床席。

背誦《三字經(jīng)》,人人都會(huì),可是要真真弄懂其中的意思,就非常難了?,F(xiàn)在的青少年大多以自我為中心,想要什么,必須要得到,一點(diǎn)都不懂得體諒大人們的難處。

讀了《三字經(jīng)》后,我懂得了很多,也學(xué)到了很多。今后我要在同學(xué)們中間多講《三字經(jīng)》里面的故事,多和同學(xué)們一起誦讀《三字經(jīng)》,讓中華民族幾千年以來(lái)的傳統(tǒng)美德在我們這一代發(fā)揚(yáng)光大。

三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得篇十三

一、讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì):

要讀書(shū),先坐正。頭抬起,腰挺直,手拿書(shū),眼平視,一心意,牢記清。寫(xiě)好字,三個(gè)一,胸離桌,一拳頭,手執(zhí)筆,只一寸,眼和紙,差一尺,腳平放,心入靜。看清楚,再動(dòng)筆,不低頭,不側(cè)身。紙和筆,要珍惜。

二、如何定學(xué)習(xí)計(jì)劃:

定計(jì)劃,很重要。先目標(biāo),遠(yuǎn)中近,德智體,有針對(duì)。措施細(xì),講效率,學(xué)與玩,巧結(jié)合,多檢查,常調(diào)整,做主人,成良才。

三、如何預(yù)習(xí):

做預(yù)習(xí),不可少。初讀文,劃生詞,不明意,;細(xì)讀文,明內(nèi)容,不理解,打個(gè)問(wèn)。課后題,動(dòng)動(dòng)筆,查資料,試解決。上新課,效率高。

四、怎樣聽(tīng)課:

聽(tīng)課前,作準(zhǔn)備,書(shū)和筆,放好位,人坐正,心入定。重難點(diǎn),注意聽(tīng);疑難處,動(dòng)腦筋。腦眼手,齊參與。下課后,細(xì)回憶。

五、怎樣做課堂筆記:

專(zhuān)心聽(tīng),認(rèn)真記,看板書(shū),明要點(diǎn),圈點(diǎn)劃,作旁注,復(fù)習(xí)時(shí),有依據(jù)。

六、怎樣發(fā)言:

細(xì)聆聽(tīng),明問(wèn)題,抓關(guān)鍵,精整理。有頭尾,語(yǔ)通暢,口齒清,聲宏亮。

七、怎樣復(fù)習(xí):

通讀文,查缺漏,再精讀,攻難點(diǎn)。翻筆記,憶講解。做練習(xí),用新知。反復(fù)練,記得牢。

八、怎樣:

字不明,義不清,,能弄明。知拼音,查音序;曉字形,查部首;形難辨,查難檢。

九、怎樣做讀書(shū)筆記:

讀書(shū)時(shí),作筆記,成習(xí)慣,多得益。記書(shū)名,記日期,定格式,有規(guī)律。好詞語(yǔ),先圈起,修飾名,多摘錄。列提綱,概內(nèi)容,明中心,談感受。

十、多讀、多問(wèn)、多想。

學(xué)語(yǔ)文,多讀書(shū)。讀課文,如流水,精彩處,記腦中。課外書(shū),廣泛讀,勤摘記,是關(guān)鍵。閱讀時(shí),多提問(wèn),審題目,須質(zhì)疑。為何寫(xiě),怎樣寫(xiě),在書(shū)中,細(xì)求解。處處問(wèn),時(shí)時(shí)問(wèn),問(wèn)中學(xué),學(xué)中問(wèn)。

三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得篇十四

編者語(yǔ):

如果我們合理安排好學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間,按計(jì)劃、有條理的去做,每天都會(huì)過(guò)得很充實(shí)、很快樂(lè)!

清醒者識(shí)時(shí)間。

麻木者忘時(shí)間。

聰明者用時(shí)間。

糊涂者棄時(shí)間。

進(jìn)取者趕時(shí)間。

落后者怨時(shí)間。

勤奮者惜時(shí)間。

閑聊者磨時(shí)間。

探索者馭時(shí)間。

成功者贏時(shí)間。

(二)課后及時(shí)整理和復(fù)習(xí)。

編者語(yǔ):

養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,趁熱打鐵,及時(shí)鞏固,這樣才能提高學(xué)習(xí)效率!

同學(xué)們莫忘記學(xué)功課要復(fù)習(xí)。

勤整理有必要知識(shí)點(diǎn)記清晰。

遇不懂記下來(lái)請(qǐng)師友來(lái)答疑。

勤反饋可成器莫等待重費(fèi)力。

求學(xué)習(xí)忌夾生加負(fù)擔(dān)不輕松。

摩天樓平地起學(xué)習(xí)好靠復(fù)習(xí)。

點(diǎn)點(diǎn)滴不忽視門(mén)門(mén)課好成績(jī)。

編者語(yǔ):

工具書(shū),我們稱(chēng)之為“不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師”,他為我們積極探究問(wèn)題、主動(dòng)學(xué)習(xí)架起了一座橋梁,拓寬和延伸了我們的學(xué)習(xí)道路,工具書(shū)是我們學(xué)習(xí)的好幫手!

工具書(shū)是個(gè)寶。

若自學(xué)不可少。

遇難題就請(qǐng)教。

把方法掌握好。

細(xì)心查不急躁。

學(xué)與練本領(lǐng)高。

(四)濃厚的.讀書(shū)興趣。

編者語(yǔ):

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)。只有廣泛閱讀有益的課外書(shū),才能成為一個(gè)有智慧的人。

有益書(shū)手中拿。

愛(ài)讀書(shū)人人夸。

長(zhǎng)知識(shí)視野闊。

心專(zhuān)一愛(ài)思索。

日讀書(shū)半小時(shí)。

書(shū)墨香多快樂(lè)。

多讀書(shū)氣自華。

提修養(yǎng)益大家。

勤讀書(shū)樹(shù)理想。

長(zhǎng)知識(shí)促高尚。

(五)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

編者語(yǔ):

“好記性不如爛筆頭,”古今中外無(wú)數(shù)成功的事實(shí)告訴我們,不動(dòng)筆墨不讀書(shū)是優(yōu)秀的讀書(shū)方法。勤于動(dòng)筆,善于思考,及時(shí)將自己讀書(shū)的感悟和體會(huì)下下來(lái),這樣才能收到事半功倍的效果。

讀書(shū)時(shí)要坐端。

背不駝腰不彎。

好讀書(shū)讀好書(shū)。

動(dòng)筆墨會(huì)批注。

注意力要集中。

勤動(dòng)腦記得清。

廣閱讀甚重要。

好方法要記牢。

(六)學(xué)會(huì)觀察。

編者語(yǔ):

善于觀察是認(rèn)識(shí)事物的重要途徑,是智力活動(dòng)的基礎(chǔ),只有觀察,我們才能開(kāi)動(dòng)思考的機(jī)器。沒(méi)有敏銳的觀察李,就談不上聰明,更談不上成才。讓自己的眼睛成為“心靈的窗戶(hù)”,那樣你就擁有兩雙眼睛:一雙在尋覓,一雙在思索。

觀察法并不難仔細(xì)看是關(guān)鍵。

看事件要連貫生活事細(xì)體驗(yàn)。

看人物抓特點(diǎn)其特征要記全。

看景物要聯(lián)想靜動(dòng)態(tài)細(xì)端詳。

看動(dòng)物很容易形與性要牢記。

看植物方法多六部分細(xì)分辨。

看建筑觀結(jié)構(gòu)若描寫(xiě)按空間。

看物品很特殊形結(jié)構(gòu)加用途。

學(xué)觀察并不難小竅門(mén)天天練。

注:

六部分:指植物的根莖花葉果實(shí)種子四部分。

(七)獨(dú)立思考,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

編者語(yǔ):

敢于發(fā)表與別人不同的意見(jiàn),是獲取知識(shí)的動(dòng)力,是求知?jiǎng)?chuàng)新的開(kāi)始。

你動(dòng)腦我動(dòng)腦。

同學(xué)們愛(ài)思考。

你舉手我舉手。

學(xué)知識(shí)多交流。

你發(fā)言我發(fā)言。

敢創(chuàng)新來(lái)鍛煉。

勤思考多發(fā)表。

啟智慧須動(dòng)腦。

編者語(yǔ):

一個(gè)不善于合作的人,他走不了太遠(yuǎn),因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì),每個(gè)人都不可能不與他人合作而獨(dú)立的完成任何一件事情。如果我們能做到主動(dòng)與他人進(jìn)行合作交流,那么我們就能從他人身上發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,從而改正自己的不足取得更大的進(jìn)步!

人與人要溝通。

別人說(shuō)你靜聽(tīng)。

提意見(jiàn)樂(lè)接受。

改錯(cuò)誤最關(guān)鍵。

有中心說(shuō)重點(diǎn)。

弄明白才過(guò)關(guān)。

你來(lái)聽(tīng)我來(lái)說(shuō)。

勤交流真快樂(lè)。

(九)虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。

編者語(yǔ):

尺有所短,寸有所長(zhǎng)。善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),虛心向別人學(xué)習(xí),不但能讓自己改正缺點(diǎn),學(xué)到很多知識(shí),也能帶來(lái)良好的人際關(guān)系。誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰(shuí)就會(huì)是勝利者。

小同學(xué)不簡(jiǎn)單。

齊出動(dòng)找優(yōu)點(diǎn)。

麗麗歌聲婉轉(zhuǎn)。

東東畫(huà)真美觀。

明明聽(tīng)用心專(zhuān)。

文文書(shū)字規(guī)范。

人人有閃光點(diǎn)。

虛心學(xué)是關(guān)鍵。

融長(zhǎng)短同進(jìn)步。

戒焦躁美名傳。

三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得篇十五

在中國(guó)大概印刷最多的就是《論語(yǔ)》,《道德經(jīng)》和《孫子兵法》了。(當(dāng)然《毛澤東語(yǔ)錄》的印刷數(shù)量可能也很多,這本書(shū)里面也有寫(xiě)得很精彩的部分,但是有鑒于此書(shū)主要目的是利用毛澤東本人的智慧和威望扭曲真理。所以不在本文之列。不過(guò),如果有人希望到中國(guó)大陸去從政,我覺(jué)得《毛澤東選集》是必須要讀懂讀透的'。)。

《道德經(jīng)》作者老子,是道家的鼻祖。說(shuō)起來(lái)慚愧,我小時(shí)候就嘗試著讀這本書(shū),可是完全讀不懂,于是我就放棄了,在我記憶里是一本和我無(wú)關(guān)的書(shū),估計(jì)大概是道家的一本經(jīng)書(shū)之類(lèi)的書(shū)。

三年前,我已經(jīng)在英國(guó)讀書(shū)生活幾年了,已經(jīng)很少看中國(guó)的書(shū)了。有一次聚會(huì),認(rèn)識(shí)了一位來(lái)自意大利的女士,她是做外貿(mào)行業(yè),是位成功的女士。她知道我是中國(guó)人于是很有興趣的和我聊起東方的哲學(xué)。并且她提到了"老子"和"林語(yǔ)堂"。她的中文發(fā)音完全不準(zhǔn),我是猜出來(lái)的,還好我知道的作家不少,要不然都猜不到她說(shuō)的這兩個(gè)人了。她提到老子的時(shí)候,滿(mǎn)臉嚴(yán)肅,我們幾個(gè)人都很認(rèn)真的聽(tīng),我很驚訝她對(duì)老子道家思想的了解。我對(duì)她說(shuō)我對(duì)老子的哲學(xué)并不熟悉,我甚至沒(méi)有讀過(guò)《道德經(jīng)》。她笑著鼓勵(lì)我讀一讀。(注,林語(yǔ)堂是中國(guó)臺(tái)灣的著名作家,也是大翻譯家,他精通幾種歐洲主要語(yǔ)言,許多的中國(guó)的名著都是林語(yǔ)堂翻譯成的西方文字。)。

于是馬上從網(wǎng)上下載了這本書(shū),開(kāi)始讀。可是很多地方都不懂,于是在網(wǎng)上下載了各種版本的白話(huà)文解釋?zhuān)缓髮?duì)比著讀。反正,花了個(gè)把月的時(shí)間終于全部讀完了第一遍。讀后感是---這真是我讀過(guò)最好的一本書(shū)啊!

三字經(jīng)學(xué)習(xí)心得篇十六

上課抄,下課背,功夫大,精力費(fèi),多動(dòng)腦,少挨累,事之半,功之倍。

聽(tīng)課前,要有備,找主線(xiàn),讀課文。

認(rèn)真聽(tīng),第一位,心無(wú)貳,腦相隨,莫閑了,手頭筆,錄提綱,存疑問(wèn),重難點(diǎn),失與得,作業(yè)題,記上本,利復(fù)習(xí),助回味。

課后題,要獨(dú)立,明問(wèn)題,定方向。

能舉一,會(huì)反三。

相似處,常對(duì)比,點(diǎn)帶面,高效益。

做單選,腦與眼,心汽靜,題看全。

明要求,抓關(guān)鍵,回歸書(shū),落腳點(diǎn)。

辨正誤,定相關(guān),兩點(diǎn)間,直線(xiàn)短,最符合,方入選。

要當(dāng)心,有反選,于此處,常失算。

不定項(xiàng),難度大,題肢多,正誤雜,遇見(jiàn)時(shí),莫害怕。

看題干,讀題肢,尤注意,一字差。日所學(xué),細(xì)過(guò)濾,回歸書(shū),決心下,選題肢,符合它。

簡(jiǎn)答題,不簡(jiǎn)單,若輕心,難盡善??辞宄?,細(xì)掂算,哪一課,哪一點(diǎn)。跨度大,找關(guān)聯(lián)。

下筆時(shí),要簡(jiǎn)練,講術(shù)語(yǔ),不亂編,層次清,一二三。

解辨析,并不難,三部曲,是關(guān)鍵。

辨是非,為起點(diǎn),正與誤,常交織,作答前,要看全。

析事理,在中間,緊抓住,知識(shí)點(diǎn),條理清,層次全。

辨中析,析中辨,運(yùn)用中,莫死板。

總評(píng)析,在后面,作答案,方盡善。

把關(guān)題,擺材料,創(chuàng)情景,考能力。

下筆前,先讀題,善歸納,會(huì)演繹,繁化簡(jiǎn),抓信息,書(shū)外題,書(shū)內(nèi)理。

下筆時(shí),莫心急,多層次,全面析,邏輯強(qiáng),文理密,關(guān)鍵處,要深議。

時(shí)政題,聯(lián)實(shí)際,卷面清,工字跡。

考場(chǎng)上,要鎮(zhèn)靜,姓與名,填寫(xiě)清,覽全局,方案定,總原則,易先行。

綜合題,也沒(méi)啥,過(guò)電影,脈絡(luò)清,巧綜合,腹稿定。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15095958.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔