隨著一段時(shí)間的過(guò)去，總結(jié)成為了我們了解自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的有效工具?？偨Y(jié)不僅是回想過(guò)去，更要對(duì)未來(lái)的發(fā)展提出建議和展望。總結(jié)范文是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過(guò)模仿和借鑒其中的寫(xiě)作思路和技巧，來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。
福利院寒假社會(huì)實(shí)踐心得篇一
xx年xx月xx日我和我的幾個(gè)伙伴在家鄉(xiāng)的福利院進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐社區(qū)活動(dòng)，福利院的老師們向我們介紹著福利院和孩子們的概況，以及在社會(huì)實(shí)踐中關(guān)愛(ài)孤兒時(shí)的注意事項(xiàng)。因?yàn)樾∨笥汛蠖嗍怯邢忍煨约膊〉臈墜耄晕覀冊(cè)谂c他們互動(dòng)時(shí)要格外地小心和特別地體貼。上午9點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)福利院，并與小朋友進(jìn)行了互動(dòng)。
當(dāng)老師們和同學(xué)們一走進(jìn)教室，小朋友就一下子興奮起來(lái)，喊著“爸爸”、“媽媽”、“抱抱”等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，我們也很快進(jìn)入角色，與小朋友們互動(dòng)。我們把事先準(zhǔn)備好的零食拿給小朋友吃，陪他們一起看電視、搭積木，抱著他們?cè)诮淌依锕涔?。小朋友們不奢望我們有什么特長(zhǎng)會(huì)表演什么節(jié)目，他們只想坐在“爸爸媽媽”的腿上靜靜地看著我們。我們跟他們一起合影時(shí)，他們會(huì)擺出pose，豎起兩個(gè)手指，喊“yeah！”。他們會(huì)把照相機(jī)搶過(guò)去，從相機(jī)里面看看自己的模樣。他們會(huì)把“媽媽”的頭繩拉下來(lái)，親自給“媽媽”扎辮子。上午10點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯了，年齡稍大一點(diǎn)的小朋友坐在方桌邊，自己吃飯，我們就一對(duì)一喂年齡小一點(diǎn)的小朋友吃飯。他們一個(gè)比一個(gè)乖，會(huì)互相督促“坐好，吃飯”，一口接一口，不一會(huì)兒一大碗蓋澆飯就已經(jīng)吃完，一粒米飯也不會(huì)浪費(fèi)。飯后稍做休息，便是午睡時(shí)間，孩子們認(rèn)識(shí)自己的床位，會(huì)自己脫下外褲穿好睡褲，會(huì)把襪子放到鞋子了。
下午我們向老師們了解了他們的情況，和春節(jié)的心情，老師們說(shuō)：“他們不會(huì)感到孤單和寂寞，反而會(huì)感到快樂(lè)，因?yàn)楦＠簩?duì)他們來(lái)說(shuō)就像家一樣?！?/p>
下午我們和孩子們玩起了小學(xué)或幼兒園才玩起的游戲，他們都很開(kāi)心。傍晚我們要走的時(shí)候，福利院的老師和孩子們都出來(lái)送我們，和我們說(shuō)“再見(jiàn)。”
福利院寒假社會(huì)實(shí)踐心得篇二
20xx年的暑假對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有紀(jì)念意義的暑假。在這個(gè)暑假，我在xx市xx區(qū)的兒童福利院進(jìn)行了為期三天的暑期支教活動(dòng)。雖然只有短短的三天，卻讓我經(jīng)歷了許多以前從未經(jīng)歷過(guò)的東西，也結(jié)識(shí)了許多朋友、老師、同學(xué)，假期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予了我一段難忘的回憶。
在這所福利院中，我首先認(rèn)識(shí)的便是一位保安大爺，也首先學(xué)會(huì)了加強(qiáng)自己的責(zé)任感。他看管著這所福利院的正門(mén)，保護(hù)著孩子們和老師們的安全，每一次想要進(jìn)福利院的時(shí)候都要經(jīng)過(guò)他的檢查，要讓他確認(rèn)是幾個(gè)人，是哪幾個(gè)人，在他確認(rèn)之后才可以放我們進(jìn)去。我想他應(yīng)該是記得這園里的每一個(gè)人，熟悉他們的每一副面孔，才能達(dá)到現(xiàn)在的“火眼金睛”。作為園里的老人，他用自己的全力來(lái)護(hù)著這些可愛(ài)的天使與精靈們。
其次，給予我深刻印象和啟示的便是園里的大總管——王老師。在我心里，她就是一位集美貌與智慧于一身的神奇女子，在她這里，我學(xué)會(huì)了要真心待人，謙遜而行。和她聯(lián)系之后，我們?nèi)サ牡谝惶毂闶撬H自來(lái)迎接我們。她告訴我們?cè)趯?duì)待孩子們時(shí)的注意事項(xiàng)，并且讓我們明白對(duì)孩子們應(yīng)該給予的是全方位的保護(hù)，而不是我們來(lái)幾天玩玩兒就沒(méi)事兒了，來(lái)的每一天都應(yīng)該盡我們的責(zé)任照顧好孩子們，尤其不能隨便給孩子們拍照或合影轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，這樣是對(duì)孩子們極大的不負(fù)責(zé)。鑒于此，此次活動(dòng)我們不曾留下任何一個(gè)孩子的照片，只真心的希望他們能夠開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)。
其中一個(gè)場(chǎng)景更是讓我至今難忘。第一天我們?nèi)サ脑?，孩子們還沒(méi)有收拾好來(lái)到教室，王老師便先領(lǐng)著我們進(jìn)了教室，在叮囑我們的過(guò)程中，一個(gè)可愛(ài)的小姑娘第一個(gè)來(lái)到了教室，她一進(jìn)來(lái)便撲向王老師的懷抱中，王老師也滿面笑意，溫柔地和小姑娘打招呼，回復(fù)她一個(gè)媽媽般溫暖的懷抱，像媽媽一樣蹲下來(lái)、摸著她的頭，并詢問(wèn)今天她吃早飯了嗎，今天的衣服好穿嗎、喜歡嗎等一系列問(wèn)題。接下來(lái)來(lái)了好多孩子，并且來(lái)帶班老師來(lái)了之后，王老師才走出去。在我們教孩子們一起寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，王老師還會(huì)悄悄地來(lái)看看孩子們的學(xué)習(xí)情況，再悄悄地走出去。她是一個(gè)很有能力的人，卻從不趾高氣昂，反而處處謙遜而行，待人和善。
福利院寒假社會(huì)實(shí)踐心得篇三
一、實(shí)踐目的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)是指社會(huì)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提高社會(huì)生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專(zhuān)業(yè)方法。社會(huì)工作是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，所以深入社會(huì)，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專(zhuān)業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)踐的目的有：
1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)。
2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況。
3.鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情。
活以及教育幫助。目前，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲，50名；8-17歲，35名；3-7歲，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個(gè)高中生，十幾個(gè)初中生，其余的為小學(xué)生。我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書(shū)。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開(kāi)。
三、實(shí)踐內(nèi)容與個(gè)人體會(huì)我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方。體檢，門(mén)衛(wèi)的質(zhì)問(wèn)，登記，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳說(shuō)中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。
當(dāng)是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求，不要打聽(tīng)他們的身世，為院里的工作保密。
他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的`接觸。
在幾天的實(shí)踐中，我把。
他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)。
數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他。所以不難理解，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然。其實(shí)，成年人又何嘗不是？有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋?xiě)选?/p>
福利院寒假社會(huì)實(shí)踐心得篇四
20xx年的暑假對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有紀(jì)念意義的暑假。在這個(gè)暑假，我在市xx區(qū)的兒童福利院進(jìn)行了為期三天的暑期支教活動(dòng)。雖然只有短短的三天，卻讓我經(jīng)歷了許多以前從未經(jīng)歷過(guò)的東西，也結(jié)識(shí)了許多朋友、老師、同學(xué)，假期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予了我一段難忘的回憶。
在這所福利院中，我首先認(rèn)識(shí)的便是一位保安大爺，也首先學(xué)會(huì)了加強(qiáng)自己的'責(zé)任感。他看管著這所福利院的正門(mén)，保護(hù)著孩子們和老師們的安全，每一次想要進(jìn)福利院的時(shí)候都要經(jīng)過(guò)他的檢查，要讓他確認(rèn)是幾個(gè)人，是哪幾個(gè)人，在他確認(rèn)之后才可以放我們進(jìn)去。我想他應(yīng)該是記得這園里的每一個(gè)人，熟悉他們的每一副面孔，才能達(dá)到現(xiàn)在的“火眼金睛”。作為園里的老人，他用自己的全力來(lái)護(hù)著這些可愛(ài)的天使與精靈們。
其次，給予我深刻印象和啟示的便是園里的大總管——王老師。在我心里，她就是一位集美貌與智慧于一身的神奇女子，在她這里，我學(xué)會(huì)了要真心待人，謙遜而行。和她聯(lián)系之后，我們?nèi)サ牡谝惶毂闶撬H自來(lái)迎接我們。她告訴我們?cè)趯?duì)待孩子們時(shí)的注意事項(xiàng)，并且讓我們明白對(duì)孩子們應(yīng)該給予的是全方位的保護(hù)，而不是我們來(lái)幾天玩玩兒就沒(méi)事兒了，來(lái)的每一天都應(yīng)該盡我們的責(zé)任照顧好孩子們，尤其不能隨便給孩子們拍照或合影轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，這樣是對(duì)孩子們極大的不負(fù)責(zé)。鑒于此，此次活動(dòng)我們不曾留下任何一個(gè)孩子的照片，只真心的希望他們能夠開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)。
其中一個(gè)場(chǎng)景更是讓我至今難忘。第一天我們?nèi)サ脑?，孩子們還沒(méi)有收拾好來(lái)到教室，王老師便先領(lǐng)著我們進(jìn)了教室，在叮囑我們的過(guò)程中，一個(gè)可愛(ài)的小姑娘第一個(gè)來(lái)到了教室，她一進(jìn)來(lái)便撲向王老師的懷抱中，王老師也滿面笑意，溫柔地和小姑娘打招呼，回復(fù)她一個(gè)媽媽般溫暖的懷抱，像媽媽一樣蹲下來(lái)、摸著她的頭，并詢問(wèn)今天她吃早飯了嗎，今天的衣服好穿嗎、喜歡嗎等一系列問(wèn)題。接下來(lái)來(lái)了好多孩子，并且來(lái)帶班老師來(lái)了之后，王老師才走出去。在我們教孩子們一起寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，王老師還會(huì)悄悄地來(lái)看看孩子們的學(xué)習(xí)情況，再悄悄地走出去。她是一個(gè)很有能力的人，卻從不趾高氣昂，反而處處謙遜而行，待人和善。
福利院寒假社會(huì)實(shí)踐心得篇五
寒假也到了，在這個(gè)假期我一定要過(guò)個(gè)充實(shí)，滿意的假期。于是我跟隨小隊(duì)進(jìn)行了這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)然這也是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本素質(zhì)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步得了解社會(huì)，在實(shí)踐中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，找出自己的不足和差距所在。
我的社會(huì)實(shí)踐單位是xx兒童福利院。工作目的是為社會(huì)服務(wù)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，關(guān)愛(ài)哪些孩子們，工作內(nèi)容是給孩子們上課，指導(dǎo)他們上晚自習(xí)，給他們安排各種活動(dòng)讓他們開(kāi)心，我的工作內(nèi)容還有一項(xiàng)對(duì)社會(huì)，對(duì)福利院得孩子們和他們的老師進(jìn)行一次調(diào)研。我在這次實(shí)踐活動(dòng)中得到了大家的支持，盡能力滿足我們的需要。
我們住在福利院，被褥床單被單等都是他們提供的，他們能做到這樣我已經(jīng)很滿足了。這次實(shí)踐，我們同學(xué)彼此之間的友誼又增進(jìn)了不少，大家好像一家人一樣，大家能夠互幫互助，干什么都沒(méi)有任何怨言，大家表現(xiàn)的都那么積極，及時(shí)再苦再累，大家都能夠堅(jiān)持下來(lái)。
社會(huì)實(shí)踐是為了我們更好的步入，社會(huì)而做貢獻(xiàn)的，這也是一中投入社會(huì)的良好形式，是培養(yǎng)和鍛煉自己的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐加深我也社會(huì)階層人的感情，拉開(kāi)了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路。社會(huì)實(shí)踐才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里我們的人生得到了體現(xiàn)，為了將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)了我，鍛煉了我。社會(huì)實(shí)踐成為了我們大學(xué)生鍛煉自己的大舞臺(tái)，在這舞臺(tái)上我們可以盡情的發(fā)揮自己的才能，在這樣的舞臺(tái)上我們盡情的發(fā)展我們青春的姿態(tài)和敏捷的思維。
社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)窗口，我們可以通過(guò)這個(gè)窗口幫助自己認(rèn)識(shí)社會(huì)了解社會(huì)，我們這一群充滿理想與朝氣蓬勃的大學(xué)生，終有一天我們會(huì)走向這真真的得大舞臺(tái)，發(fā)展我們得抱負(fù)與智慧。雖然我們?cè)谶@里的時(shí)間不長(zhǎng)，但是這里得孩子們都特別喜歡我們，我們也舍不得離開(kāi)這些孩子，這次實(shí)踐雖給我們太多太多的美好的記憶，我將會(huì)永遠(yuǎn)銘記。用大家留個(gè)自己的精華來(lái)塑造美好的人生，來(lái)勾畫(huà)自己的藍(lán)圖?？蓯?ài)的孩子們我永遠(yuǎn)與你們同在，幸福的彼岸永遠(yuǎn)向你們招手。
福利院寒假社會(huì)實(shí)踐心得篇六
這年寒假，我有幸能參加學(xué)校校團(tuán)委組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既已為大學(xué)生，做事就不能虎頭蛇尾，更不能半途而廢。這次社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容是：以灣里鎮(zhèn)(現(xiàn)灣里社區(qū))為實(shí)踐基地，調(diào)查構(gòu)建和諧社區(qū)的情況，為北京奧運(yùn)加油助威，同時(shí)喜迎我國(guó)改革開(kāi)放30周年。用大學(xué)生之行動(dòng)，逐步了解社會(huì)，用大學(xué)生之所學(xué)，回報(bào)于社會(huì)。從而使大學(xué)與社會(huì)之間達(dá)成另一種和諧。
在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正式開(kāi)始之前，我們學(xué)校組織了一次全校性的“捐書(shū)活動(dòng)”。在實(shí)踐活動(dòng)正式啟動(dòng)后，我們開(kāi)始把這些書(shū)分門(mén)別類(lèi)：文學(xué)、科技、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等。一本本厚薄不一的書(shū)籍因“知識(shí)”而意味深遠(yuǎn)，我們齊心協(xié)力把準(zhǔn)備工作做好，即使暑期實(shí)踐的集中營(yíng)條件相對(duì)艱苦，但大家都一一克服，瞬時(shí)間，冷冷清清的宿舍便成了家。
xx年7月9日，早七點(diǎn)，我們帶著準(zhǔn)備好的國(guó)旗、黨旗、橫幅、畫(huà)板和一份“有所為”的心情來(lái)到灣里社區(qū)。并與社區(qū)辦事處一起在街道展開(kāi)了宣傳活動(dòng)，大家戴著志愿者的綬帶和小紅帽，分發(fā)著“構(gòu)建和諧社區(qū)，為奧運(yùn)加油”的宣傳單，向前來(lái)詢問(wèn)的市民細(xì)心講解宣傳的內(nèi)容和宗旨。在此過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)自身的很多不足之處：知識(shí)的匱乏，認(rèn)識(shí)的片面性，語(yǔ)言表達(dá)的流暢程度，且在應(yīng)急問(wèn)題上顯現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)的不足。在老師的指導(dǎo)下，我們發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，自我完善，竭力讓實(shí)踐落到實(shí)處。
之后兩天，我們分別在居民小區(qū)里開(kāi)展活動(dòng)，這些小區(qū)居住的居民大多是從農(nóng)村搬遷過(guò)來(lái)的。雖然樓房別無(wú)所異，但是從細(xì)節(jié)看，還是能發(fā)現(xiàn)一些典型性特征，例如：在一幢樓房下面會(huì)時(shí)?？吹睫r(nóng)村常用的煤爐和煤灰，部分門(mén)前綠化帶種上了些許的蔬菜......這說(shuō)明生活環(huán)境可以瞬息萬(wàn)變，但生活習(xí)性的改變還是需要時(shí)間的。即使建造了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，也要使全民運(yùn)動(dòng)起來(lái)，在自身物質(zhì)基礎(chǔ)得以滿足時(shí)，也得推動(dòng)精神文明的進(jìn)步。所以，居民的“和諧社區(qū)”意識(shí)是重中之重。
此外，在實(shí)踐中，我們也體會(huì)到國(guó)家正極力關(guān)注的“留守兒童”問(wèn)題，父母在外謀生，家中的老人與小孩相依為伴。面對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，孩子上學(xué)接送難，暑期課余生活難，老人傷病自理難......我們作為大學(xué)生,作為社會(huì)的新生力量,也貢獻(xiàn)出自己的所學(xué)所知,教之以幼,分之以勞.
在11日早晨做完活動(dòng),我們聚集在灣里街道的一。
個(gè)政府禮堂里,舉行了“‘大學(xué)生實(shí)踐基地’揭牌儀式”。我們?yōu)椤傲羰貎和彼蜕蠒?shū)籍和文具，他們?yōu)槲覀儷I(xiàn)上花朵，相和相融。
這不是一個(gè)里程碑，而是我們大學(xué)生實(shí)踐社會(huì)的第一步。
福利院寒假社會(huì)實(shí)踐心得篇七
十天時(shí)間很快結(jié)束了，我想，我來(lái)到福利院之前，是帶著好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，自己一向是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫(xiě)這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，我還是如此。對(duì)他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長(zhǎng)過(guò)程，我以前的煩惱，他們也會(huì)有，當(dāng)然，也許回會(huì)有我所沒(méi)有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一向相信，他們，必須會(huì)健康地成長(zhǎng)的，也會(huì)長(zhǎng)大，談戀愛(ài)，上大學(xué)，找工作，成家立業(yè)，成為千萬(wàn)普通人中間的一位。
以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，透過(guò)這次實(shí)習(xí)，我明白了，我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫忙，我們不能夠這樣下去了，即使是殘疾兒童，也是需要更多的關(guān)愛(ài)才能夠讓他們快樂(lè)的生活下去。我已經(jīng)是這樣了，我能夠自己做的更好了，在不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)給我的觸動(dòng)很大，我相信我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實(shí)習(xí)，在我畢業(yè)后為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
福利院寒假社會(huì)實(shí)踐心得篇八
為了充分鍛煉自己,磨練意志,更重要的是用志愿者行動(dòng)傳播愛(ài)心,讓志愿者精神永放光芒,讓我們的社會(huì)充滿愛(ài).我系青年志愿者于2017年5月31日舉辦了一次以“愛(ài)心傳遞”為文題的公益活動(dòng):去看望和幫桓臺(tái)兒童福利院的兒童們。
為今后的再次活動(dòng)奠定了重要的基礎(chǔ)，同時(shí)也能擴(kuò)大志愿者在學(xué)院中的影響力，能夠較好地促進(jìn)系志愿者的發(fā)展以及日后志愿者規(guī)模的擴(kuò)大。這次活動(dòng)將增進(jìn)我們學(xué)生和社會(huì)福利場(chǎng)所的聯(lián)系，也將增強(qiáng)志愿者對(duì)于公益事業(yè)的了解和行動(dòng)的落實(shí)，最重要的是給老人和小朋友帶去歡樂(lè)，來(lái)增進(jìn)我們志愿者與福利院的交流和聯(lián)系。
通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感，提高了我們的`自身道德修養(yǎng)，走進(jìn)福利院為兒童們送溫暖，送祝福，力所能及地幫助兒童，體現(xiàn)了大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀品德，讓同學(xué)在奉獻(xiàn)中感受快樂(lè)。豐富了大學(xué)生的課余生活，通過(guò)這些有益的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)了我們的愛(ài)心，動(dòng)手能力，推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)營(yíng)造良好的文化氣氛。
通過(guò)這次活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造了和諧的社會(huì)環(huán)境，發(fā)揚(yáng)了當(dāng)代大學(xué)生樂(lè)于助人的精神。弘揚(yáng)中華民族互動(dòng)友愛(ài)的傳統(tǒng)美德，以我們年輕一代的激情，為這個(gè)社會(huì)盡我們的微薄之力。去幫助需要幫助的人，讓愛(ài)心的愉悅充實(shí)我們的大學(xué)生活。
盡管活動(dòng)圓滿的完成了，但活動(dòng)安排還是存在著不足。比如說(shuō)活動(dòng)進(jìn)行前的準(zhǔn)備工作（該帶的工具、用品等），時(shí)間的安排等等。但我相信通過(guò)我們的及時(shí)總結(jié)和一次次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積，以后的活動(dòng)我們將越辦越精彩！
福利院寒假社會(huì)實(shí)踐心得篇九
x月x日，我們一行十余人驅(qū)車(chē)一個(gè)半小時(shí)來(lái)到了某兒童福利院，為孩子們送上了衛(wèi)生用紙、紙巾、衣物、紙尿褲等生活用品。
我們每一年都參與獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，像這樣走進(jìn)福利院獻(xiàn)愛(ài)心還是第一次。近距離的接觸這些需要關(guān)愛(ài)和幫助的殘疾兒童，心情很不平靜。當(dāng)我抱著這些殘疾孩子時(shí)，當(dāng)我和他們?cè)谝黄鹜嫠r(shí)，我的感受很深，這些孩子雖然遭受到了被親人遺棄的不幸，但是在眾多愛(ài)心人士的關(guān)心幫助下能夠正常的生活成長(zhǎng)又是幸運(yùn)的。尤其是近距離的接觸福利院的工作人員和志愿者義工，看到他們平日里所付出的辛勤勞動(dòng)，看到他們對(duì)孩子的細(xì)心呵護(hù)和發(fā)自內(nèi)心的和關(guān)愛(ài)，他們的愛(ài)心行動(dòng)深深地感染著我，教育著我。
坐在回程的'車(chē)上，腦海里滿是在福利院的情景，想著有這么多的愛(ài)心人士送衣送物關(guān)心著他們，在生活上他們不會(huì)缺失什么，但是孩子們?cè)谛睦砩虾途裆系娜笔且覀兇蠹姨貏e關(guān)注的，這就需要你，需要我，需要我們大家獻(xiàn)出愛(ài)心共同努力幫助孩子們，讓他們?cè)谏鐣?huì)主義大家庭里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
福利院寒假社會(huì)實(shí)踐心得篇十
我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方。體檢，門(mén)衛(wèi)的質(zhì)問(wèn)，登記，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳說(shuō)中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。
當(dāng)是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求，不要打聽(tīng)他們的身世，為院里的工作保密。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。在十天的社會(huì)實(shí)踐中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：
1.院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想。
因?yàn)楹⒆雍芏?，院方的管理人員往往沒(méi)有能夠叫出他們各自的名字，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無(wú)名氏，所以我見(jiàn)他們的第一天，在課程過(guò)后，我先告訴他們我的姓名，電話號(hào)碼，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆在院里，很少出門(mén)，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界。
他們?cè)诟＠?，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的。我問(wèn)過(guò)他們，他們說(shuō)偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩，大一點(diǎn)的孩子對(duì)城市還是很熟悉的。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問(wèn)過(guò)他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等。有的孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱，來(lái)不及讓他們想太多以后的事情。
2.他們大部分熱情而脆弱。
學(xué)前的兒童有專(zhuān)門(mén)的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng)，唱歌，跳舞，學(xué)詩(shī)等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力，很大一部分來(lái)自于她們，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息。遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望我們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開(kāi)心。
往往，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái)，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評(píng)，他們也會(huì)放在心里。其實(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是需要他人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一半，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。
而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他(她)。所以不難理解，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然。其實(shí)，成年人又何嘗不是?有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋?xiě)选?/p>
3.他們是與別的兒童一樣，是天使。
他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽(yáng)光與朝氣，會(huì)依依呀呀學(xué)語(yǔ)，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來(lái)打量著，只是會(huì)讓人心酸得看到，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見(jiàn)經(jīng)常來(lái)看望他們是的好心人為“媽媽”。
我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專(zhuān)門(mén)的員工給送飯，下午回來(lái)在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專(zhuān)門(mén)的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，還有專(zhuān)門(mén)的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試，責(zé)問(wèn)是誰(shuí)發(fā)明了諸如“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)”等這些令人煩惱的學(xué)科。
福利院寒假社會(huì)實(shí)踐心得篇十一
7月24日至8月16日，我作為校級(jí)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)的一員參加了院里組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這將近半個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累、很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)這些天的實(shí)踐，使我對(duì)真實(shí)的社會(huì)有更深切的體會(huì)。
這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我看到了一群孤苦無(wú)依的人，一群天真可愛(ài)又讓人憐愛(ài)的孩子，一群渴望知識(shí)、渴望關(guān)愛(ài)的孩子。這讓我深深的唾棄那些可惡的人販子，一群被利益熏心、喪失良知的人.
通過(guò)開(kāi)展豐耕多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。也真實(shí)的理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義。的確，感性認(rèn)識(shí)到只右到實(shí)踐中去、到基層中去檢驗(yàn)才知道其正確與否，同樣，只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。
這次短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，將對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用，將是我人生的'一段重要的經(jīng)歷、一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。社會(huì)實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)有的能力，善于經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓市場(chǎng)，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要在嚴(yán)密的思辯能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié);我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，時(shí)刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時(shí)，多多與社會(huì)接觸是很必要的。如果我們想接受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎，就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自己。不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，還要廣泛的汲取各領(lǐng)域的知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)。
一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開(kāi)始，新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息、礪前行，請(qǐng)不要讓我們年輕的時(shí)光留下太多遺憾!
福利院寒假社會(huì)實(shí)踐心得篇十二
光陰似箭，日月如梭，這個(gè)愉快的寒假已漸漸接近尾聲，我的寒假社會(huì)實(shí)踐也畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。社會(huì)實(shí)踐就是一種磨煉，它，讓我懂得了只有經(jīng)歷風(fēng)雨，見(jiàn)識(shí)世面，才能不斷成長(zhǎng)！
我和同伴來(lái)到愛(ài)欣老年公寓慰問(wèn)老人。他們的生活看似無(wú)憂，實(shí)則，又有誰(shuí)知道有多少個(gè)日日夜夜他們都在思念著自己的家鄉(xiāng)及親人？因此，我們要弘揚(yáng)這種尊老敬老的偉大精神，讓更多的人給予老人們溫暖，使他們不再孤獨(dú)！
如今正是吃飯的高峰期，我和同伴來(lái)到一家餐館幫忙，客人越來(lái)越多，我們也忙得不可開(kāi)交。從中我知道了大人們是如此的辛苦，因此，我們要刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后替家人分擔(dān)，為祖國(guó)添磚加瓦！
我與同伴在十字路口一起和執(zhí)勤阿姨阻擋闖紅燈的人們，維持交通秩序。從中我懂得了每個(gè)人都要遵守交通規(guī)則，樹(shù)立“紅燈停，綠燈行”的好榜樣！我們要向執(zhí)勤警察學(xué)習(xí)他們那吃苦耐勞的精神，無(wú)論刮風(fēng)下雨，或是嚴(yán)冬酷暑，他們都忍受著，默默地為城市交通作出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我獲益良多。在困難面前，我不再退縮，勇往直前!我在學(xué)習(xí)上也要更上一層樓，努力掌握更多豐富的知識(shí)。除此之外，我還要不斷地積極向上，多多投入社會(huì)實(shí)踐，磨煉自己的意志，將來(lái)才能更好地為社會(huì)出一份力！
福利院寒假社會(huì)實(shí)踐心得篇十三
社會(huì)實(shí)踐時(shí)間：xx年1月24日。
xx年1月24日我和我的幾個(gè)伙伴在家鄉(xiāng)的福利院進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐社區(qū)活動(dòng)，福利院的老師們向我們介紹著福利院和孩子們的概況，以及在社會(huì)實(shí)踐中關(guān)愛(ài)孤兒時(shí)的注意事項(xiàng)。因?yàn)樾∨笥汛蠖嗍怯邢忍煨约膊〉臈墜耄晕覀冊(cè)谂c他們互動(dòng)時(shí)要格外地小心和特別地體貼。上午9點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)福利院，并與小朋友進(jìn)行了互動(dòng)。
當(dāng)老師們和同學(xué)們一走進(jìn)教室，小朋友就一下子興奮起來(lái)，喊著“爸爸”、“媽媽”、“抱抱”等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，我們也很快進(jìn)入角色，與小朋友們互動(dòng)。我們把事先準(zhǔn)備好的零食拿給小朋友吃，陪他們一起看電視、搭積木，抱著他們?cè)诮淌依锕涔洹Ｐ∨笥褌儾簧萃覀冇惺裁刺亻L(zhǎng)會(huì)表演什么節(jié)目，他們只想坐在“爸爸媽媽”的腿上靜靜地看著我們。我們跟他們一起合影時(shí)，他們會(huì)擺出pose，豎起兩個(gè)手指，喊“yeah!”。他們會(huì)把照相機(jī)搶過(guò)去，從相機(jī)里面看看自己的模樣。他們會(huì)把“媽媽”的頭繩拉下來(lái)，親自給“媽媽”扎辮子。上午10點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯了，年齡稍大一點(diǎn)的小朋友坐在方桌邊，自己吃飯，我們就一對(duì)一喂年齡小一點(diǎn)的小朋友吃飯。他們一個(gè)比一個(gè)乖，會(huì)互相督促“坐好，吃飯”，一口接一口，不一會(huì)兒一大碗蓋澆飯就已經(jīng)吃完，一粒米飯也不會(huì)浪費(fèi)。飯后稍做休息，便是午睡時(shí)間，孩子們認(rèn)識(shí)自己的床位，會(huì)自己脫下外褲穿好睡褲，會(huì)把襪子放到鞋子了。
下午我們向老師們了解了他們的情況，和春節(jié)的心情，老師們說(shuō)：“他們不會(huì)感到孤單和寂寞，反而會(huì)感到快樂(lè)，因?yàn)楦＠簩?duì)他們來(lái)說(shuō)就像家一樣。”
下午我們和孩子們玩起了小學(xué)或幼兒園才玩起的游戲，他們都很開(kāi)心。傍晚我們要走的時(shí)候，福利院的老師和孩子們都出來(lái)送我們，和我們說(shuō)“再見(jiàn)?！?/p>
回家后，我認(rèn)為這些孩子是不幸的，然而有著社會(huì)上許許多多好心人的關(guān)心和照顧，還有些好心人領(lǐng)養(yǎng)他們，他們又是幸運(yùn)的。我們同學(xué)中有一些已經(jīng)為人父母，有些結(jié)婚了還未育有孩子，有些還是未婚，狀態(tài)不同每個(gè)人也都有不同的感觸。為人父母的同學(xué)們覺(jué)得他們是那么聽(tīng)話那么可愛(ài);結(jié)婚還未育的同學(xué)們覺(jué)得孩子是愛(ài)情的結(jié)晶，但是要優(yōu)生優(yōu)育，要勇于承擔(dān)父母的責(zé)任。一天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，但是留在老師們和同學(xué)們心中的回憶不會(huì)消失，同學(xué)們也覺(jué)得關(guān)愛(ài)這些小朋友也是非常有意義的活動(dòng)，今后可以經(jīng)常開(kāi)展。
今年寒假已經(jīng)結(jié)束了，我又回到了校園，在寒假中，我利用業(yè)余時(shí)間參加到了實(shí)習(xí)中，在不斷地實(shí)習(xí)中得到了更好的進(jìn)步。今年寒假我實(shí)習(xí)的地方是兒童福利院，這是一個(gè)不被關(guān)注的地方，很多的現(xiàn)實(shí)情況導(dǎo)致我們一直以來(lái)對(duì)他們的存在不實(shí)十分的關(guān)心，可是他們是需要社會(huì)的幫助的，我應(yīng)該去幫助他們!以下是我的個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：
一、實(shí)習(xí)目的。
的有：
1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)。
2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況。
3.鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情。
二、實(shí)習(xí)單位介紹。
福利院2001年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助。目前，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲，50名;8-17歲，35名;3-7歲，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個(gè)高中生，十幾個(gè)初中生，其余的為小學(xué)生。我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè)，與他們聊天等，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書(shū)。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開(kāi)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告。
我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方。體檢，門(mén)衛(wèi)的質(zhì)問(wèn)，登記，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子，這讓我不由得對(duì)傳說(shuō)中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。
當(dāng)是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求，不要打聽(tīng)他們的身世，為院里的工作保密。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。在十天的實(shí)習(xí)中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：
1.院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想。
因?yàn)楹⒆雍芏?，院方的管理人員往往沒(méi)有能夠叫出他們各自的名字，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無(wú)名氏，所以我見(jiàn)他們的第一天，在課程過(guò)后，我先告訴他們我的姓名，電話號(hào)碼，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆在院里，很少出門(mén)，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界。他們?cè)诟＠海话闱闆r下是斷然不準(zhǔn)出去的。我問(wèn)過(guò)他們，他們說(shuō)偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩，大一點(diǎn)的孩子對(duì)城市還是很熟悉的。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問(wèn)過(guò)他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等。有的孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱，來(lái)不及讓他們想太多以后的事情。
2.他們大部分熱情而脆弱。
學(xué)前的兒童有專(zhuān)門(mén)的`幼兒老師，上午和下午都由那些受到專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng)，唱歌，跳舞，學(xué)詩(shī)等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力，很大一部分來(lái)自于她們，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息。遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望我們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開(kāi)心。往往，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái)，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評(píng)，他們也會(huì)放在心里。其實(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是需要他人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一半，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他(她)。所以不難理解，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然。其實(shí)，成年人又何嘗不是?有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋?xiě)选?/p>
3.他們是與別的兒童一樣，是天使。
他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽(yáng)光與朝氣，會(huì)依依呀呀學(xué)語(yǔ)，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來(lái)打量著，只是會(huì)讓人心酸得看到，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見(jiàn)經(jīng)常來(lái)看望他們是的好心人為“媽媽”。我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專(zhuān)門(mén)的員工給送飯，下午回來(lái)在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專(zhuān)門(mén)的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，還有專(zhuān)門(mén)的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試，責(zé)問(wèn)是誰(shuí)發(fā)明了諸如“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)”等這些令人煩惱的學(xué)科。
他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行，我清楚地記得，在一次聽(tīng)寫(xiě)漢字的過(guò)程中，我報(bào)出“杰”，然后組詞“杰出”、“俊杰”，他們還是等了一會(huì)兒，一個(gè)男孩問(wèn)，是不是“周杰倫”的“杰”，這才發(fā)現(xiàn)，他們也是接觸社會(huì)的，對(duì)流行歌曲也很熟悉。他們之間也是像一般孩子那樣開(kāi)玩笑，聊天，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子，這讓我很感動(dòng)。
只是，有時(shí)候，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有不耐煩、不合作的傾向，會(huì)發(fā)呆，憂郁的面孔，讓人疼惜地想，他們也會(huì)有心事啊。有一天，一個(gè)孩子突然問(wèn)我，“姐姐，為什么人會(huì)死?”我當(dāng)時(shí)就震住了，那么小的孩子，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒(méi)有答案的悲觀的問(wèn)題，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問(wèn)題，他似乎就成熟了，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考。我對(duì)她說(shuō)了很多，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個(gè)十來(lái)歲的孩子講生死的問(wèn)題呢?他們也有對(duì)我們的難言之隱、排斥性的冷漠，然而當(dāng)他們真正把生活中的問(wèn)題暴露在我們面前時(shí)，許多時(shí)候我們難以理解、難以正確分析。
三：實(shí)習(xí)體會(huì)。
十天時(shí)間很快結(jié)束了，我想，我來(lái)到福利院之前，是帶著好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫(xiě)這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，我還是如此。對(duì)他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長(zhǎng)過(guò)程，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會(huì)有，當(dāng)然，也許回會(huì)有我所沒(méi)有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信，他們，一定會(huì)健康地成長(zhǎng)的，也會(huì)長(zhǎng)大，談戀愛(ài)，上大學(xué)，找工作，成家立業(yè)，成為千萬(wàn)普通人中間的一位。
以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我明白了，我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫助，我們不能夠這樣下去了，即使是殘疾兒童，也是需要更多的關(guān)愛(ài)才能夠讓他們快樂(lè)的生活下去。我已經(jīng)是這樣了，我可以自己做的更好了，在不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)給我的觸動(dòng)很大，我相信我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實(shí)習(xí)，在我畢業(yè)后為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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福利院寒假社會(huì)實(shí)踐心得篇十四
利用這個(gè)寒假，我有幸參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，前往了xx市xx公司食品分公司，體驗(yàn)了一回上班一族的生活，頗有收獲和體會(huì)。
我這次的實(shí)踐主要是當(dāng)了回行政打員，主要負(fù)責(zé)行政及公司事務(wù)。當(dāng)行政打員當(dāng)然先要了解事務(wù)程序、造表格式等事務(wù)，為此，我向一起工作的叔叔阿姨們請(qǐng)教，使我能更好的完成這次的實(shí)踐活動(dòng)。
這是我第一次參加社會(huì)實(shí)踐，有幸能進(jìn)入公司辦公室做個(gè)小文員，令我興奮不已。
一起工作的叔叔阿姨們對(duì)我都很照顧，總是在旁邊指點(diǎn)我，教我各種工作的方法，讓我很快進(jìn)入了工作的狀態(tài)。第一天上班，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就派給我一項(xiàng)任務(wù)：制作工資報(bào)表。雖然我的電腦技術(shù)還不錯(cuò)，對(duì)xx的功能也比較熟悉，但是制作報(bào)表的難點(diǎn)就在于格式與數(shù)據(jù)處理方法。我一下蒙了，坐在電腦前發(fā)呆，無(wú)從下手！這時(shí)，一位阿姨從百忙之中抽空走過(guò)來(lái)，微笑著問(wèn)我：“小妹妹，哪里不懂，問(wèn)阿姨，阿姨幫你忙！”于是，我就把這項(xiàng)任務(wù)告訴了她，她立刻拿起了紙和筆，把表格格式大致地畫(huà)了一遍，然后讓我照著式樣先輸入xx中；待輸入完成后，她又一步步地引導(dǎo)我設(shè)計(jì)正確的計(jì)算公式，中間環(huán)節(jié)利用函數(shù)的部分最令我費(fèi)解，我腦筋也總轉(zhuǎn)不過(guò)彎，老出差錯(cuò)。阿姨不但沒(méi)有生氣，還耐心提示我找出正確方法，這樣，既豐富了我的xx造表知識(shí)，又讓我在造表中養(yǎng)成多思考，多動(dòng)手的能力。真是太感謝這位阿姨了！
通過(guò)這次的調(diào)查和實(shí)踐，使我對(duì)公司行政工作有了比較全面的認(rèn)識(shí)和了解，也鍛煉了我自己的社會(huì)工作能力，意義頗大。今后若有機(jī)會(huì)再次涉足此項(xiàng)工作，我定會(huì)更加積極地投入到這個(gè)工作平臺(tái)中去繼續(xù)磨練自己，鍛煉自己！
福利院寒假社會(huì)實(shí)踐心得篇十五
2018年的`暑假對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有紀(jì)念意義的暑假。在這個(gè)暑假，我在xx市xx區(qū)的兒童福利院進(jìn)行了為期三天的暑期支教活動(dòng)。雖然只有短短的三天，卻讓我經(jīng)歷了許多以前從未經(jīng)歷過(guò)的東西，也結(jié)識(shí)了許多朋友、老師、同學(xué)，假期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予了我一段難忘的回憶。
在這所福利院中，我首先認(rèn)識(shí)的便是一位保安大爺，也首先學(xué)會(huì)了加強(qiáng)自己的責(zé)任感。他看管著這所福利院的正門(mén)，保護(hù)著孩子們和老師們的'安全，每一次想要進(jìn)福利院的時(shí)候都要經(jīng)過(guò)他的檢查，要讓他確認(rèn)是幾個(gè)人，是哪幾個(gè)人，在他確認(rèn)之后才可以放我們進(jìn)去。我想他應(yīng)該是記得這園里的每一個(gè)人，熟悉他們的每一副面孔，才能達(dá)到現(xiàn)在的“火眼金睛”。作為園里的老人，他用自己的全力來(lái)護(hù)著這些可愛(ài)的天使與精靈們。
其次，給予我深刻印象和啟示的便是園里的大總管——王老師。在我心里，她就是一位集美貌與智慧于一身的神奇女子，在她這里，我學(xué)會(huì)了要真心待人，謙遜而行。和她聯(lián)系之后，我們?nèi)サ牡谝惶毂闶撬H自來(lái)迎接我們。她告訴我們?cè)趯?duì)待孩子們時(shí)的注意事項(xiàng)，并且讓我們明白對(duì)孩子們應(yīng)該給予的是全方位的保護(hù)，而不是我們來(lái)幾天玩玩兒就沒(méi)事兒了，來(lái)的每一天都應(yīng)該盡我們的責(zé)任照顧好孩子們，尤其不能隨便給孩子們拍照或合影轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，這樣是對(duì)孩子們極大的不負(fù)責(zé)。鑒于此，此次活動(dòng)我們不曾留下任何一個(gè)孩子的照片，只真心的希望他們能夠開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)。
其中一個(gè)場(chǎng)景更是讓我至今難忘。第一天我們?nèi)サ脑?，孩子們還沒(méi)有收拾好來(lái)到教室，王老師便先領(lǐng)著我們進(jìn)了教室，在叮囑我們的過(guò)程中，一個(gè)可愛(ài)的小姑娘第一個(gè)來(lái)到了教室，她一進(jìn)來(lái)便撲向王老師的懷抱中，王老師也滿面笑意，溫柔地和小姑娘打招呼，回復(fù)她一個(gè)媽媽般溫暖的懷抱，像媽媽一樣蹲下來(lái)、摸著她的頭，并詢問(wèn)今天她吃早飯了嗎，今天的衣服好穿嗎、喜歡嗎等一系列問(wèn)題。接下來(lái)來(lái)了好多孩子，并且來(lái)帶班老師來(lái)了之后，王老師才走出去。在我們教孩子們一起寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，王老師還會(huì)悄悄地來(lái)看看孩子們的學(xué)習(xí)情況，再悄悄地走出去。她是一個(gè)很有能力的人，卻從不趾高氣昂，反而處處謙遜而行，待人和善。
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