長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 23:03:11
長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感(通用20篇)
時(shí)間:2023-11-25 23:03:11     小編:琉璃

讀后感不僅是抒發(fā)自己的情感,也是對(duì)書(shū)籍的評(píng)價(jià)和思考,可以促進(jìn)自己的思考能力和批判思維能力的培養(yǎng)。如何寫(xiě)一篇較為完美的讀后感呢?首先我們需要對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和理解。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考。自帶人生智慧的文學(xué)作品——《活著》讀后感,讓我深深體會(huì)到了生命的珍貴和對(duì)親情的珍愛(ài);一段跌宕起伏的愛(ài)情,余華的《在細(xì)雨中呼喊》讀后感,教會(huì)了我對(duì)愛(ài)情的更加深刻的思考和理解;而《紅樓夢(mèng)》這部巨著,讓我對(duì)古代文化有了更全面和深入的了解和感悟。

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇一

難怪夏丏尊先生感言,"教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池塘,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。"

確是如此。

讀罷此書(shū),我似乎也能體會(huì)到他在序言里提到的"好像丑女見(jiàn)了美人"的感覺(jué),我倒不覺(jué)得難堪,只是向往。這本小說(shuō)里也有貧苦,也有病殘,也有暴力,也有困頓,但因?yàn)橛星橛袗?ài),讀著讀著,心里會(huì)越來(lái)越篤定,越來(lái)越溫柔。

在日記寫(xiě)到末尾時(shí),安利柯專門(mén)寫(xiě)了一篇《感謝》,其中有這樣一段,"回憶去年十月才開(kāi)學(xué)時(shí)的種種事情,從那時(shí)起,確增加了許多的知識(shí)。說(shuō),寫(xiě),都比那時(shí)好,算數(shù)也已能知道普通大人所不知道的事,可以幫助人家算賬了,無(wú)論讀什么,大抵都似乎已懂得。我真歡喜。可是,我的能到此地步,不知有多少人在那里勉勵(lì)我?guī)椭夷亍o(wú)論在家里,在學(xué)校里,在街上,無(wú)論在什么地方,只要我所居住,我有見(jiàn)聞的處所,必定有各種各樣的人在各種各樣地教我的。所以,我感謝一切的人。"

可見(jiàn),在這無(wú)處不在的愛(ài)的教育下,安利柯成長(zhǎng)為一個(gè)善良溫柔,懂得愛(ài)懂得尊重,懂得感恩也能夠關(guān)懷他人的孩子。盡管他的成長(zhǎng)才剛剛開(kāi)始,未來(lái)還有許多路要走。但是誰(shuí)都可以看到他心里那顆飽滿的種子,朝著有光的方向,蓄勢(shì)待發(fā)。這讓我們對(duì)他充滿了信心,也對(duì)自己,有了一點(diǎn)信心。

最后,為了呼應(yīng)一下高高在上的題目,喊個(gè)口號(hào):得愛(ài)者,方得教育。畢竟,教育的本質(zhì),是在知識(shí)之外的曠野中,一顆長(zhǎng)在心底的萌萌的、狂野的小種子。

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇二

書(shū)籍,像一個(gè)巨大的寶庫(kù),它讓人得到知識(shí)、從書(shū)中明白寶貴的道理。《愛(ài)的教育》,卻讓我感受到了人世間的真情。

《愛(ài)的教育》是意大利著名的兒童文學(xué)作家:德·亞米契斯的代表作品。它自從1886年問(wèn)世以來(lái),成為了一代又一代青少年的手中讀物,《愛(ài)的教育》被翻譯成數(shù)百種文字與方言,廣泛流傳于多個(gè)國(guó)家,深受讀者的喜愛(ài)。

《愛(ài)的教育》講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年所發(fā)生的事,以日記的形式被記錄下來(lái)。一則則老師講的“每月故事”、一件件平凡、細(xì)微的事,向我們講述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,人性的善良與純潔,和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。作者用這些愛(ài)的鑰匙,打開(kāi)了我們的心扉;用這些故事,展現(xiàn)了人性之美。

生活之中處處充滿了愛(ài)。處處充滿了美好的字眼。讀了《愛(ài)的教育》讓我明白了人間的愛(ài),是多么偉大、是多么重要。對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有愛(ài),是每一位公民應(yīng)該明白,應(yīng)該去對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量與愛(ài)。朋友之間的友誼,是需要雙方的真誠(chéng)與付出。做人,要敢作敢當(dāng),做錯(cuò)了就要改,不能面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)時(shí),不但不該,還去逃避、不敢面對(duì)、那你的生活就不會(huì)精彩。

只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),貢獻(xiàn)的人多了,就變成了大愛(ài),這個(gè)時(shí)間將十分美好。讀了《愛(ài)的教育》讓我懂得了很多,所以建議大家也去讀一讀。

《愛(ài)的教育》,書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。

《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。

愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!

有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!

其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!

朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)。

《愛(ài)的教育》是我非常喜歡的一本書(shū)。書(shū)中的故事十分精彩,讀后很受啟發(fā)。我把這本書(shū)介紹給同學(xué)們,有空的時(shí)候,大家可以讀一讀。相信我,閱讀之后,你們也一定會(huì)有所收獲,覺(jué)得它是一本好書(shū)。

書(shū)中的主人公,是一個(gè)叫安利柯的三年級(jí)小學(xué)生。在學(xué)校里,他有可愛(ài)、善良的同學(xué)和親切、寬厚的老師;在家里,他有關(guān)心、愛(ài)護(hù)他的父母和姐姐。安利柯用筆記錄了一個(gè)學(xué)年中,在學(xué)校和家里發(fā)生的一件件平凡的、有趣的、又感人的事情,其中還有老師給學(xué)生講述的每一個(gè)真實(shí)、美好的“每月故事”。如其中的《小抄寫(xiě)員的故事》,講述了朱里奧的爸爸是個(gè)鐵路工人,為了能多掙一些錢(qián),還要接一些抄寫(xiě)文件的工作,每天很晚才休息。朱里奧看到父親很幸苦,于是每天等父親休息后,悄悄地熬夜為父親抄寫(xiě)沒(méi)有抄寫(xiě)完文件的。朱里奧白天用功學(xué)習(xí),晚上堅(jiān)持抄寫(xiě)。終于,朱里奧熬夜抄寫(xiě)的事情被爸爸發(fā)現(xiàn)了,爸爸心疼得流下了淚水,為有這樣一個(gè)懂事的兒子而感動(dòng)。

書(shū)中共講述了37個(gè)這樣感人的小故事。這些故事表現(xiàn)了人與人之間純潔、溫馨的情感,我深深地被吸引了。我明白了:愛(ài)讓世界變得美好,只有愛(ài)才是打開(kāi)心靈的鑰匙,只有愛(ài)才是溝通的橋梁。

愛(ài)是一顆五彩糖,吃了暖人心;愛(ài)是一盞燈,讓我們走向道路;愛(ài)使人間充滿溫暖;愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)使我們得到呵護(hù)。

我在網(wǎng)上讀到一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)沒(méi)有任何豪情壯語(yǔ),卻使人感受到一個(gè)最根本的東西,那就是偉大的愛(ài)。

給我印象最深的是《爭(zhēng)吵》。內(nèi)容是這樣的:有一次克萊諦用胳膊肘碰了我一下,我們沒(méi)有理對(duì)方,后來(lái)我們又和好如初了,回到了家,我給爸爸講了這件事情,爸爸教育了我,使我終生受益。

讀到了這里,我低下了頭,非常慚愧。事情是這樣的:那天中午,宋老師布置好做什么作業(yè),走開(kāi)后以后一會(huì)兒,王夢(mèng)陽(yáng)的胳膊肘碰到了我,墨水滴到了作業(yè)上,字也寫(xiě)歪了,我對(duì)他小聲說(shuō):“你碰到我了,小心一點(diǎn)兒?!边^(guò)了沒(méi)幾分鐘,王夢(mèng)陽(yáng)又用胳膊肘碰了我一下,我火冒三丈地對(duì)他說(shuō):“你超線了?!彼f(shuō):“我又不是故意的,干嘛那么兇,“母老虎”?!蔽覛鈽O了,整個(gè)下午都不理他,他也不理我。放學(xué)時(shí),我回憶起以前快樂(lè)的事情,鼓起勇氣,跟他到了歉,我們又好了。讀了《愛(ài)的教育》后,我知道人要有一顆寬容別人的心,才會(huì)交到更多的好朋友。

“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的人間……”當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū),不禁想起了這首深入人心的歌曲。

《愛(ài)的教育》是意大利的著名作家——亞米契斯的作品,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。書(shū)中沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有那些轟轟烈烈的英雄事跡,幾句通俗易懂、親切感人的話語(yǔ)就讓人們感受到愛(ài)的偉大。

這是一本日記體的小說(shuō),以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。字里行間都蘊(yùn)含著深深的父母之情、師生之情、友誼之情,讓人們讀了以后不禁感受到:我們的生活是多么美好!

剛翻開(kāi)《愛(ài)的教育》,我就愛(ài)上了這本書(shū)。書(shū)中的每一個(gè)段落,每一個(gè)句子,甚至每一個(gè)字都都深深的吸引著我,都讓我感覺(jué)到了愛(ài)的力量之大。就說(shuō)《卡羅納》這篇文章吧:安利柯的同學(xué)——卡羅納的母親去世了,他的心情十分低落,老師和同學(xué)們都十分關(guān)心他,同情他,都用自己的行動(dòng)去安慰他,希望他不要太傷心。小作者的母親不讓他撲進(jìn)自己的懷抱,就是怕卡羅納看見(jiàn)了別人都能投進(jìn)媽媽溫暖的懷抱,就想起自己的媽媽經(jīng)去世而感到傷心難過(guò),她想得多周到呀!小作者心領(lǐng)神會(huì),明白了媽媽的意思,拉著卡羅納的手一起回家,多懂事的孩子呀!這本書(shū)內(nèi)容真摯,情感動(dòng)人,字字真誠(chéng)、篇篇?jiǎng)尤?,字里行間都充滿了愛(ài)。讀這本書(shū),可以樹(shù)立高尚品質(zhì),學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。作為一名小學(xué)生,我們不僅要學(xué)習(xí)好,更重要的是要有愛(ài)心。冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),就有了一切”。我們要把愛(ài)看成一種自然、美好、平常的字眼,只要有了愛(ài),我們的生活就會(huì)變得更加美好。

愛(ài),能感動(dòng)一切,更讓人無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)是多么的純潔、透明啊!愛(ài)是多么的偉大啊!讓我們一起努力,讓人世間處處充滿愛(ài),讓我們的生活變得更加美好。

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長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇三

小說(shuō)主人公包法利夫人愛(ài)瑪本是一個(gè)天真聰穎的農(nóng)家女,家務(wù)樣樣精通,在藝術(shù)上也很有造詣。愛(ài)瑪有一雙深邃的大眼睛,渾身散發(fā)著迷人的氣質(zhì)。她接受的‘‘扎實(shí)的教育”更為她的美麗增添姿色。可惜的是在她少女懵懂時(shí)嫁給了一個(gè)平庸的丈夫。

夏爾·包法利從小儒弱老實(shí),逆來(lái)順受,沒(méi)有個(gè)性和自由的思想見(jiàn)解。即使他善良淳樸,卻仍抓不住愛(ài)瑪?shù)男模偸潜M力滿足其一切物質(zhì)需求,但還是填補(bǔ)不了她內(nèi)心的空虛。

因受浪漫主義小說(shuō)影響,愛(ài)瑪頭腦里有很多天馬行空的幻想,她把對(duì)愛(ài)情和幸福的追求理想化,終陷泥潭,不可自拔,也對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失望至極。

第一次對(duì)她無(wú)聊生活產(chǎn)生沖擊的是參加侯爵的舞會(huì),她對(duì)那種奢華的生活充滿向往。再次就是搬去永鎮(zhèn),遇見(jiàn)列翁。兩人有許多共同愛(ài)好和興趣,因此也產(chǎn)生了心靈的碰撞,享受了一段寧帖悠長(zhǎng)的愛(ài)情。但愛(ài)瑪做了一番掙扎后還是決定恪守婦道,故意疏遠(yuǎn)列翁。列翁對(duì)這段沒(méi)有結(jié)果的愛(ài)情厭倦,離開(kāi)永鎮(zhèn)。失去列翁后愛(ài)瑪感情陷入極度空虛狀態(tài),也就走入了紈绔子弟羅多爾夫的虛假圈套,成為他的情婦。被他拋棄后又與列翁開(kāi)始新的愛(ài)情之旅。

同時(shí)為了滿足自己的虛榮心,她負(fù)債累累導(dǎo)致最后不堪重負(fù)服毒而死。留下老實(shí)且深愛(ài)著她的丈夫。

這是愛(ài)瑪?shù)谋瘎?,是包法利家的悲劇,更是?dāng)時(shí)那個(gè)黑暗無(wú)情社會(huì)的悲劇。

所以當(dāng)愛(ài)瑪意識(shí)到在家中對(duì)著無(wú)味的丈夫沒(méi)有辦法幸福愉快的生活下去后,她該怎么樣去追求自己的幸福呢?在那個(gè)虛假成風(fēng),豺狼當(dāng)?shù)赖纳鐣?huì)恐怕是見(jiàn)不到黎明的曙光了。

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇四

國(guó)慶長(zhǎng)假,閱讀了福樓拜的《包法利夫人》。讀后,一股讓人窒息的壓抑,讓我久久緩不過(guò)神來(lái)——為愛(ài)瑪?shù)乃劳龆y過(guò),更為那讓愛(ài)瑪一步一步走向瘋狂,最后走向滅亡的欲望而感到可怕。

《包法利夫人》講的是一位小資產(chǎn)階級(jí)婦女愛(ài)瑪,因?yàn)椴粷M足平庸的生活而自甘墮落與人通奸,最終因?yàn)樨?fù)債累累無(wú)力償還而身敗名裂,服毒自殺。

很多的評(píng)論認(rèn)為,是資產(chǎn)階級(jí)思想的腐朽和當(dāng)時(shí)的時(shí)代使愛(ài)瑪走向死亡。但在我看來(lái),應(yīng)該是永無(wú)休止的欲望,最終使愛(ài)瑪走向了滅亡。

在少女時(shí)代,愛(ài)瑪接觸到了大量的資產(chǎn)階級(jí)新小說(shuō),使她在思想上對(duì)富裕、浪漫的生活充滿了向往。當(dāng)她第一次遇見(jiàn)包法利時(shí),她涉世未深、情竇初開(kāi),以為包法利就是她的“真命天子”。但成了包法利夫人之后,她對(duì)平庸的生活感到失望。于是天天顧影自憐,希望遇見(jiàn)一場(chǎng)讓她刻骨銘心的戀愛(ài)。當(dāng)天遇見(jiàn)萊昂時(shí),她心動(dòng)了,然而她沒(méi)有做出出格的事情。這個(gè)時(shí)候的愛(ài)瑪還是一個(gè)理性能戰(zhàn)勝情欲的愛(ài)瑪。

后來(lái),在情場(chǎng)老手魯?shù)婪虻墓匆拢鲕壛?。這個(gè)時(shí)候的愛(ài)瑪,還是對(duì)愛(ài)情充滿著美好的幻想。但被魯?shù)婪驋仐壷?,?duì)愛(ài)情的幻想的破滅,使她開(kāi)始追求情欲的宣泄,她又成了萊昂的情人,并對(duì)物欲不停索求,最終欠下了巨額債務(wù)。

故事以愛(ài)瑪無(wú)法償還債務(wù)而情人又拒絕幫助的情況下的死亡結(jié)束的。這種死亡也許是對(duì)愛(ài)瑪情欲、物欲無(wú)度宣泄的最好歸宿。這也許是作者的一種思想,欲望使人瘋狂,欲望使人滅亡。

欲望普遍存在,無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,哪個(gè)人,都有欲望。但無(wú)止境,無(wú)約束的欲望會(huì)使無(wú)論哪個(gè)時(shí)代哪個(gè)人都逃離不了滅亡的結(jié)局。這也許是我們現(xiàn)代讀者閱讀這本金典的時(shí)候,值得領(lǐng)悟的重要主題,我想。

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇五

書(shū),并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的白紙黑字,而是有生命的、通靈性的。每一次看書(shū),都是生命一次復(fù)雜而有意義的“光合作用”。

《根鳥(niǎo)》是一本值得讓人細(xì)細(xì)品味的書(shū),一個(gè)叫根鳥(niǎo)的少年,喜歡獨(dú)自一人去打獵。在這一天,有一只白色的鷹沒(méi)緣由地不斷挑逗著根鳥(niǎo),還把他的獵物給叼走了。最后,迫于無(wú)奈根鳥(niǎo)只好打死了它。根鳥(niǎo)正準(zhǔn)備回家時(shí),那鷹卻用最后一點(diǎn)力氣叫喚著。直到根鳥(niǎo)走到它面前,那鷹才無(wú)力地垂下頭。這時(shí),根鳥(niǎo)才發(fā)現(xiàn)——鷹的腳上有根紅布條,寫(xiě)的是一個(gè)叫紫煙的女孩的求救信息。根鳥(niǎo)看了看死去的鷹便踏上了尋找紫煙的旅程。途中充斥著高興、悲傷、痛苦、惆悵,虛幻不定,但這也給根鳥(niǎo)的少年時(shí)期留下了一抺獨(dú)特的色彩。在這個(gè)過(guò)程中,根鳥(niǎo)不知經(jīng)歷了多少困難,甚至想過(guò)放棄。但幾個(gè)大字一直在根鳥(niǎo)的心里激勵(lì)著他,那就是——救紫煙!每當(dāng)根鳥(niǎo)遇到困難,這幾個(gè)大字就會(huì)告訴他:“救出紫煙!”從而使根鳥(niǎo)勇往直前。

讀完了《根鳥(niǎo)》這本書(shū),我明白了一個(gè)道理,只要你堅(jiān)持,就一定不會(huì)有壞結(jié)果!以后,我做事都一心一意,遇到困難也不會(huì)輕易放棄,比如我學(xué)游泳。

上個(gè)暑假,我去游泳館游泳,看了爸爸給我做的示范,又聽(tīng)他講解。便要試一試了,我剛一下水,游都還沒(méi)游,就嗆了口水,我直想上岸??晌矣窒肫鹆烁B(niǎo)的經(jīng)歷——堅(jiān)持就是勝利!我平息了一會(huì)兒,又開(kāi)始游。我屏住呼吸,游出了幾米??墒俏也蛔杂X(jué)地又吸了一口氣,被嗆了一口水。就這樣,我嗆一次,吸取一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),又嗆一次,再吸取一次經(jīng)驗(yàn)。終于,功夫不負(fù)有心人,在我的堅(jiān)持下,我終于學(xué)會(huì)了游泳。

讀書(shū)改變了我的生活方式,輕言放棄的我從書(shū)籍里明白了堅(jiān)持的可貴。它也以它那獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我、熏陶著我、感悟著我,伴隨著我萌發(fā)、成長(zhǎng)!

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇六

《愛(ài)的教育》是一本好書(shū),它可以使我們懂得尊老愛(ài)幼的法則,可以讓我們學(xué)會(huì)文明禮節(jié),可以讓我們和同學(xué)友好相處。

《愛(ài)的教育》主要寫(xiě)的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴一些老師一些家人和祖國(guó)產(chǎn)生的愛(ài)的故事傳說(shuō)。小學(xué)生安利柯并用日記的形式,將這些故事傳說(shuō)記錄下來(lái)。使無(wú)數(shù)的孩子在這些故事傳說(shuō)的感染下健康成長(zhǎng)。

《愛(ài)的教育》里有許多感人的文章,比如:《為父著想》,許利亞是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦,全家上上下下老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢(qián)。父親的工作非常辛苦,白天要在鐵路上工作,夜晚還要在家用正楷字抄名冊(cè),500條才能賺3元錢(qián)。有一次許利亞看到了,就想了一個(gè)主意:我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時(shí)候,偷偷起床幫父親抄名冊(cè),一直抄到深夜3點(diǎn)才遲遲入睡。第二天父親起來(lái)數(shù)名冊(cè)的時(shí)候,看到昨夜抄的名冊(cè)有多了許多,可高興了!但他卻不知道是誰(shuí)幫他抄的。許利亞也沒(méi)有告訴父親。許利亞白天上課,晚上幫父親抄名冊(cè),這樣的日子持續(xù)了1個(gè)月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了,但父親并沒(méi)有責(zé)罵他,而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》《病中的老師》和《遇險(xiǎn)的船》都是感人的文章。

《愛(ài)的教育》里,也有許多讓人感到可愛(ài)的文章,例如:《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時(shí)候特別可愛(ài)。有人拿了兩個(gè)勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里,更可愛(ài)的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯,便在院中玩。有的玩游戲,有的唱歌跳舞,還有的聽(tīng)老師講故事傳說(shuō)……《可憐的盲童》《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫(xiě)的比較可愛(ài)的。

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇七

一杯茶,一本書(shū),在幽靜的心靈氧吧里坐著,這是一種多么美妙的享受。工作后,每天忙于教學(xué),忙于批改作業(yè),看書(shū),成了一種奢望。現(xiàn)在,學(xué)校為我們提供了那么多好書(shū),提供了那么好的讀書(shū)平臺(tái)。我越來(lái)越深刻地感受到讀書(shū)的重要性。最近,我看了一本《愛(ài)的教育》。這是令我終身受益的書(shū),我是用心在讀、在享受這本書(shū)中的精華。

愛(ài)的教育》這本書(shū)的作者是意大利著名的小說(shuō)家、旅行家亞米契斯,這本書(shū)的寫(xiě)作形式與眾不同,是以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記為主要題材,描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身患?xì)埣玻?dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西—同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài)以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。使人讀著讀著,猶如在愛(ài)的海洋中遨游,感覺(jué)特別溫馨。

下面我就給大家講述其中這樣的一個(gè)小故事。

書(shū)中的主人公安利柯結(jié)束三年級(jí)升入四年時(shí),新?lián)Q了一位老師,這位老師看似相當(dāng)?shù)膰?yán)肅,所以學(xué)生們對(duì)他都有些敬而遠(yuǎn)之。但在一節(jié)上發(fā)生的事,讓所有的孩子對(duì)他開(kāi)始喜歡起來(lái)。在那節(jié)課上,這位老師讓孩子們默寫(xiě),這時(shí),有一名學(xué)生趁著先生沒(méi)看見(jiàn),便跳上椅子玩起洋娃娃來(lái),恰好老師一回頭,看見(jiàn)了,這名學(xué)生趕緊坐下來(lái),低著頭等著挨訓(xùn)。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得如果換作是我,我一定會(huì)對(duì)這樣貪玩的學(xué)生大發(fā)雷霆,可這位先生卻只是淡淡地對(duì)他說(shuō):“下次不要再做這種事了?!本娃D(zhuǎn)身走。如何通過(guò)自己的努力將“愛(ài)”感染每一個(gè)人,從心里真真地感受到愛(ài),并為之顫動(dòng),為之流淚,為之震撼。一旦疏忽了這點(diǎn),愛(ài)便失去了成為品格的動(dòng)力,而淪于虛假和下流。屆時(shí),這不僅將成為施教者和受教者的悲哀,思之,警之,省之,教育之艱,任務(wù)之重,不言而喻。

作為教育者,拒絕冷漠,傳播愛(ài)心,不僅僅是我們對(duì)于自己的一份責(zé)任,更是我們對(duì)受教者、對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛(ài),給在世間行走的孩子和我們自己,帶去安全和保障,更帶去靈魂的浸潤(rùn)和生命的水源。所以在平凡的工作中要:

(一)多關(guān)心我們的學(xué)生,有愛(ài)的教育,才有美好的回憶。

(二)堅(jiān)守崗位,默默耕耘、盡一己之力。

(三)不斷學(xué)習(xí),系統(tǒng)思考以自我增進(jìn),多求取新經(jīng)驗(yàn),改善心智模式,多向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

(四)教師工作理念的實(shí)踐,必須落實(shí)在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上、表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,以收到身教言教的效果。

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇八

我讀過(guò)一個(gè)本書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)中我最喜歡書(shū)中的卡隆,因?yàn)樗幸活w純凈而又高尚的心靈。

現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!一個(gè)星期五的下午,小朋友們?cè)诖笞叩郎洗蜓┱獭P∨笥褌兺娴谜吲d的時(shí)候,不遠(yuǎn)處傳來(lái)了一聲尖叫,原來(lái)是一位老人被雪球擊中了。扔雪球的那位小男孩不敢向老人承認(rèn)錯(cuò)誤,怕被老人責(zé)罵。這時(shí),卡隆對(duì)男孩說(shuō):“快去承認(rèn)錯(cuò)誤,小孩子是不可以說(shuō)謊的。”最后,在老師和同學(xué)的幫助下,小男孩還是邁出了向老人承認(rèn)錯(cuò)誤的一步。

愛(ài)是什么?不會(huì)有答案,但是我們深深地知道,愛(ài)不是占有,而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與呵護(hù)。同學(xué)們的友好交談,老師們的鼓勵(lì),父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),一個(gè)萍水相逢的微笑這些都是愛(ài)。

我也做過(guò)這樣的事情。那天,我看見(jiàn)別人老是帶錢(qián)買東西吃,于是我就偷偷地拿了姥姥的錢(qián),在學(xué)校買了兩包無(wú)花果吃,回到家里,姥姥就問(wèn)我:“李昕,你有沒(méi)有拿我桌子上的錢(qián)?"我不敢正視她的目光,忙低下頭,輕聲說(shuō):“我……我沒(méi)拿?!笨墒沁@件事使我心事重重,我想去告訴姥姥是我拿的錢(qián),可是又怕被姥姥責(zé)罵。最后,我鼓起勇氣向姥姥承認(rèn)了我的確拿了她的錢(qián)。姥姥沒(méi)有怪我,還帶我去買了好吃的。通過(guò)這件事讓我懂得了要有一顆勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤的心靈。

愛(ài)的教育這四個(gè)字說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻很難,安利柯的父母和老師教會(huì)我們?nèi)绾稳?ài)。

《愛(ài)的教育》是一本描寫(xiě)安利卡小學(xué)六年生活的書(shū),它催人奮進(jìn),讓我受益匪淺。

這本書(shū)的主人公是安利卡、卡羅納等。它主要描寫(xiě)了安利卡與同學(xué)們之間發(fā)生的一個(gè)個(gè)友誼的故事。如卡羅納主動(dòng)保護(hù)弱小,可萊諦用努力學(xué)習(xí)來(lái)孝順父母……這些故事中的人物形象生動(dòng)豐滿,給人留下了深刻的印象。

我最喜歡的人物是賣柴人的兒子可萊諦,因?yàn)樗男⑿母袆?dòng)了我。再想想自己,在父母的精心照料下,衣食無(wú)憂,卻動(dòng)不動(dòng)就跟他們耍小脾氣。我們有時(shí)候還嘲笑一些因家境貧困買不起新衣服的同學(xué),與書(shū)中高尚的少年相比,我感到非常慚愧。

我最喜歡的片段是每月故事《少年抄寫(xiě)員》中的“一天晚上,他等爸爸上床睡下以后,就悄悄地摸進(jìn)工作間,點(diǎn)上煤油燈”敘利奧犧牲自己的休息時(shí)間為家里補(bǔ)貼家用,實(shí)在太讓人感動(dòng)了!再想想自己,爸爸工作這么忙,經(jīng)常加班加點(diǎn),而自己卻向爸爸要這要那,一點(diǎn)也不考慮他的辛苦?,F(xiàn)在,我知道了,我不但不能只纏爸爸而不學(xué)習(xí),并且還要理所應(yīng)當(dāng)?shù)胤謸?dān)家務(wù),這才是真正的好孩子。

讀完這本書(shū),我想:書(shū)中那些貧苦的少年都懂得努力學(xué)習(xí)、孝敬父母,那我們這些“小皇帝”不應(yīng)該這么做嗎?爸爸媽媽把希望都寄托在我們身上,所以我們要努力學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),來(lái)報(bào)答父母。

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇九

《白夜行》是日本作家東野圭吾的作品,從多次獲獎(jiǎng),是東野圭吾的代表作。全書(shū)主要講了一個(gè)多年以前的慘案,一男子遭利器刺死于家中,案件沒(méi)有任何頭緒,始終未能解。

此后的二十年間,男女主人公亮司和雪穗利用內(nèi)心的陰暗將越來(lái)越多的人籠罩進(jìn)殺戮的陰影中,但亮司和雪穗?yún)s心中有愛(ài),書(shū)中將他們純潔的愛(ài)和陰暗的罪交織在一起,讓萬(wàn)千讀者欲罷不能,為之動(dòng)容。

我認(rèn)為,《白夜行》中最精彩的就是對(duì)人內(nèi)心細(xì)致的描寫(xiě),亮司和雪穗悲慘的童年與之間眼神的交流,把他們罪惡的愛(ài)情描繪地活靈活現(xiàn),更把無(wú)望卻堅(jiān)守的凄美愛(ài)情與沉著冷靜的推理完美結(jié)合。我甚至分不清誰(shuí)更需要誰(shuí),誰(shuí)更理解誰(shuí)。

“當(dāng)一個(gè)人的天空中沒(méi)有了太陽(yáng),那唯一照進(jìn)來(lái)的那一束光就變得尤為珍貴?!彼粤了竞脱┧胝湎е舜?,他們是最完美的靈魂伴侶,他們?yōu)閻?ài)而活,為愛(ài)而死,他們的結(jié)合是一個(gè)徹底的悲劇,但又合情合理,渾然無(wú)缺。他們都不會(huì)后悔。

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇十

陽(yáng)春四月,微風(fēng)吹拂著我的臉,因?yàn)橐咔楫?dāng)下,長(zhǎng)居家中。在一個(gè)風(fēng)和日麗、萬(wàn)里無(wú)云的日子里,我躺在家中的長(zhǎng)椅上,閱讀了《海蒂》這本中外名著。

《海蒂》的作者是瑞士的約翰娜·斯比麗,這是她的代表作其中之一。這本書(shū)主要描述的是一個(gè)命運(yùn)多桀的小女孩,一生坎坷但她卻依然笑對(duì)人生。海蒂?gòu)男〕錾谝粋€(gè)景色優(yōu)美的阿爾卑斯山下的村莊中,因?yàn)橐恍┮馔?,海蒂?gòu)男【蜎](méi)有了父母,成為一個(gè)孤兒。后來(lái)年幼的海蒂被自己的一位阿姨接去撫養(yǎng)。在她五歲那年,阿姨為了維持自己的生活,不得不將剛五歲的海蒂送給了一位性格十分古怪的爺爺,放在他那寄養(yǎng)。

這位爺爺雖然看起來(lái)是一位很嚴(yán)肅的老人,實(shí)則內(nèi)心十分善良。因?yàn)椴幌肼?tīng)見(jiàn)山下村莊里那些人對(duì)他的閑言碎語(yǔ),所以一個(gè)人搬到了阿爾卑斯山上孤獨(dú)地生活著。而因?yàn)楹5俚牡絹?lái),讓他又樹(shù)立了生活的信心、感受到了世界的美好,性格也有了很多變化。但好景不長(zhǎng),正當(dāng)這對(duì)祖孫倆有感情時(shí),海蒂漸漸平靜的生活又出現(xiàn)了波折。她又被阿姨帶到了一個(gè)很遙遠(yuǎn)又陌生的城市,送去陪伴體弱多病的克拉拉小姐。此時(shí)的小海蒂已漸漸長(zhǎng)大,并和克拉拉小姐成了好朋友。純真善良的海蒂雖然身邊沒(méi)有一個(gè)親人,但她并沒(méi)有因此失去生活的勇氣。她每天照顧著克拉拉小姐,向她訴說(shuō)著生活的美好并鼓勵(lì)她克服心理障礙,最終她們一起戰(zhàn)勝了疾病!

臨近尾聲,結(jié)局很美好。我讀著這本書(shū),被它字里行間的真實(shí)情感所感動(dòng),也被天真活潑的海蒂所吸引,更被她身上那種質(zhì)樸無(wú)邪、善良堅(jiān)強(qiáng)的獨(dú)立性格所感染!同時(shí)我也感受到了作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感!

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇十一

前段時(shí)間,讀了《教育從愛(ài)開(kāi)始》這本書(shū),它對(duì)于當(dāng)代的中小學(xué)教師很有教育意義。細(xì)細(xì)品味書(shū)中的內(nèi)容,感動(dòng)之余更多的是感慨。

聯(lián)想到生活實(shí)際,思考著自己的日常教育教學(xué)工作有許多值得借鑒學(xué)習(xí)的地方,有了發(fā)展自目標(biāo)。書(shū)中一個(gè)個(gè)真實(shí)教育的小故事,娓娓道來(lái),情真意切,令人深思,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)體會(huì)。

首先,就因?yàn)樗沁@樣的人,他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子是一種樂(lè)趣。相信每個(gè)孩子都能成為好人,樂(lè)于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子?!?/p>

相信每個(gè)孩子都能成為好人,樂(lè)于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子?!焙⒆邮俏覀儾ト鰫?ài)的地方,作為一名音樂(lè)老師,我一直信奉著,親其師,信其道。

我會(huì)主動(dòng)和學(xué)生談心,課下多多關(guān)注,有時(shí)候問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)上的情況,有時(shí)候問(wèn)問(wèn)生活上的小事兒。久而久之,學(xué)生感覺(jué)我們之間的距離近了,有什么問(wèn)題敢和老師說(shuō)了,從膽怯變成自然,每份關(guān)心都可以給無(wú)窮的力量,他們化力量為動(dòng)力,當(dāng)他們會(huì)該給老師一次滿意的作業(yè),一次積極的回答,都是一種進(jìn)步。每當(dāng)看到這里,心里也是暖暖的,孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子還真可愛(ài)。愛(ài),可以給予力量,愛(ài),可以溫暖心靈,愛(ài),可以創(chuàng)造奇跡,愛(ài),可以是無(wú)條件的。

因而“教育,從愛(ài)開(kāi)始”意味著:。

1.教育從愛(ài)開(kāi)始;沒(méi)有愛(ài)的教育是不行的;教育,僅有愛(ài)是不夠的;教育,更需要愛(ài)的藝術(shù)。

2.做孩子心中的明燈,照亮他采拮知識(shí)的路途。做孩子人生的航標(biāo),指示他駛向光明的彼岸。

3.小學(xué)音樂(lè)教育是一份愛(ài)心教育,心用在備通上愛(ài)灑在課堂上。

4.你是我最珍貴的寶藏。讓我用盡全力撥開(kāi)塵土,發(fā)現(xiàn)你,挖掘你,當(dāng)你盡情發(fā)散屬于自己光彩的時(shí)候,我滿是泥土的雙手便更有力量。你們是春風(fēng),在我的生命中撒下五彩斑斕的花朵;雖然只是輕輕吹過(guò),卻帶給我溫暖、豐富的回憶。我想,我一定是富有的,有許多名字,永遠(yuǎn)留在了我的記憶中。雖然,我總會(huì)老去是,我年輕的笑臉,卻也留在了他們的心里。

5.把溫馨的話語(yǔ)送給孩子,把熱情的鼓勵(lì)送給孩子,把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子,讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。這樣,才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。

6.情感是創(chuàng)造奇跡的催化劑,情感是塑造學(xué)生靈魂的潤(rùn)滑劑,情感是挖掘?qū)W生潛能的動(dòng)力,一位好的老師要善于把握與學(xué)生之間的情感。

7.教學(xué)中,只要付出了真誠(chéng)的愛(ài),你將會(huì)得到無(wú)限愛(ài)的回報(bào)!蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,相信每個(gè)孩子都能成為好人,樂(lè)于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?!?/p>

讓教育從愛(ài)開(kāi)始,讓愛(ài)在教育中傳遞,讓的學(xué)生感受到愛(ài),從愛(ài)中感受到愛(ài)的力量,讓我們的愛(ài)在祖國(guó)的花園中盡情的綻放吧!讓教育,從愛(ài)開(kāi)始!

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇十二

人世間什么是愛(ài)?愛(ài)又是什么呢?愛(ài)為什么會(huì)有這么大的動(dòng)力?帶著這幾個(gè)問(wèn)題,我滿懷期望地閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。

這一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)了我,令我感慨萬(wàn)分。

尤其是每月故事里的倫巴第的小哨兵。當(dāng)我讀到尖銳的呼嘯聲又一次劃過(guò),男孩猛地松開(kāi)過(guò),像一塊石頭一樣落在了地上。讀到那里,我的心怦怦地跳,一邊在心里祈禱:“不會(huì)死的,不會(huì)死的?!币贿吋鼻械赝伦x,可是最終男孩還是死了。讀到那里,我鼻子一酸,被男孩的勇敢深深地震撼了。這個(gè)少年不怕危險(xiǎn)為士兵報(bào)信,最終還英勇地犧牲了。

每次想到這兒,我就感到異常羞愧。有一次,我和媽媽去商場(chǎng)逛逛,我覺(jué)得十分口渴,就讓媽媽給我買飲料。媽媽想鍛煉我的生活本事,便讓我自我去買。我膽怯地說(shuō);“媽媽,我不敢去,還是你去吧!”媽媽鼓勵(lì)我說(shuō):“人家又不會(huì)吃了你,怕什么呢?”就這樣我和媽媽僵持了十幾分鐘,媽媽不耐煩了,我只好硬著頭皮自我去了。我連買飲料的膽量都沒(méi)有,我是多么膽怯??!而少年?duì)奚俗晕叶疾缓ε?,以后,我要多鍛煉自我,向少年學(xué)習(xí)。

這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我的啟迪,讓我們每個(gè)人都沐浴在愛(ài)的溫暖中吧。

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇十三

花了整整一個(gè)月的時(shí)間,終于把愛(ài)的教育這本書(shū)讀完了,給我感觸最深的是,這本書(shū)的每個(gè)故事都貫穿著一個(gè)情感,那就是愛(ài)。

這本書(shū)以日記的方式記錄了4年小學(xué)生,安利柯的生活和她周圍的人、事、物,它以愛(ài)為主題,愈發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)父母的愛(ài),對(duì)恩師的愛(ài),對(duì)同學(xué)的愛(ài),對(duì)窮苦人民的愛(ài)……總而言之,這本書(shū)教會(huì)了我們?cè)鯓尤?ài)一個(gè)人。

書(shū)中的故事,我最喜歡的是少年愛(ài)國(guó)者,這個(gè)故事講述的是一個(gè)貧窮的意大利少年,乘坐著輪船去熱那亞,船上有幾名乘客看他可憐,就掏給了一些錢(qián)給他。雖然少年很需要這些錢(qián),可是當(dāng)他聽(tīng)到這幾名乘客對(duì)自己的祖國(guó)指指點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候,他就忍無(wú)可忍了。他抓起銅幣劈頭蓋臉的向他們?cè)伊诉^(guò)去,憤怒的說(shuō)道:你們這些可惡的家伙居然侮辱我的祖國(guó),我不要你們的錢(qián),讀到這里,我的心沸騰了,我深深的被少年強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情打動(dòng)了。

如果愛(ài)是奔騰的熱血、是跳躍的心靈,那么我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很空洞,但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。

愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但在我看來(lái)愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量。

真希望大家能看一看“愛(ài)的教育”,我也希望把我的愛(ài)獻(xiàn)給爸爸、媽媽、老師和同學(xué),讓大家都學(xué)會(huì)“愛(ài)別人”“傳遞愛(ài)”,讓大家都能感受到溫暖。

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇十四

在《愛(ài)的教育》中有這樣一篇日記——“照看爸爸的孩子,”全文都融入了濃濃的愛(ài)意。講述的是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子進(jìn)城探望生病的父親的故事,讓我看了以后淚流滿面。

在醫(yī)院里,小男孩西西洛把一個(gè)病人誤當(dāng)做自己的父親,細(xì)心照顧。孩子日夜守護(hù)著給他喂水、喂藥,病人每呻吟一聲,孩子的心就跟著緊縮一下……可在后來(lái),故事并沒(méi)有按照我們慣常的想象往下發(fā)展,而是發(fā)生了一個(gè)另人難以預(yù)料的轉(zhuǎn)折:當(dāng)他發(fā)現(xiàn)病人不是自己的父親時(shí),父親讓他回家,西西洛依然留下照顧那個(gè)病人,爸爸被感動(dòng)了,醫(yī)生也被感動(dòng)了,直到那個(gè)病人去世,西西洛才依依不舍的離去。

多么可愛(ài),多么淳樸的西西洛呀,他不怕苦,不嫌臟為病人服務(wù)著。西西洛不愿意自己離開(kāi)他的爸爸,孩子這樣說(shuō):“不,爸爸……他愿意我在他身邊,現(xiàn)在他病很重,再忍耐一下吧,我沒(méi)有勇氣離開(kāi)他……”西西洛是發(fā)自內(nèi)心的,他是對(duì)愛(ài)的傳遞。

就是這句樸素的話語(yǔ),能讓任何一下健談的、自以為高尚的成年人啞口無(wú)言。愛(ài)的美德正是我們急不可待的要教到孩子手里的珍寶。那么什么是愛(ài)呢?忍不住想要引用圣??诵跖謇锿捴行⊥踝诱f(shuō)過(guò)的一句放:“使沙漠顯得美麗的,是它在什么地方藏著一口水井。”除卻各種對(duì)愛(ài)的術(shù)語(yǔ)化很強(qiáng)的解釋,我想愛(ài)就是這要一口水井,在沙漠中行走,而能夠擁有它,不僅僅是自己,也是他人的幸運(yùn)和的勇氣,但水井,卻能為我們的前行提供永遠(yuǎn)的安全和保障,更是成就我們的生命不可或缺的源頭。

而更讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是,盡管愛(ài)的表現(xiàn)有很多,真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強(qiáng)意授予,只有一種力量能有效,那就是——感染。一旦疏忽了這點(diǎn),愛(ài)便失卻了成為品格的動(dòng)力,而淪于虛假和下流。屆時(shí),這不僅將成為施教者和受教者的悲哀,更將是家國(guó)之悲哀,同類之不幸。

作為教育者,拒絕冷漠,傳播愛(ài)心,不僅僅是我們對(duì)于自己的一份責(zé)任,更是我們對(duì)受教者、對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛(ài),把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子,帶去安全和保障,更帶去靈魂的浸潤(rùn)和生命的水源。

這時(shí)我不由想到自己在生活中,對(duì)父親,對(duì)母親是怎樣的呢?在他們勞累一天,我是聽(tīng)話的嗎?當(dāng)他們生病時(shí),我?guī)退麄兌瞬璧顾藛幔坎?,我沒(méi)做到。通過(guò)看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)我要學(xué)習(xí)西西洛,學(xué)習(xí)他愛(ài)的無(wú)私。在以后的生活中,我要對(duì)同學(xué)更加關(guān)愛(ài),對(duì)老師更加尊進(jìn),對(duì)父母更加孝順。讓我的生活中處處充滿愛(ài)。把愛(ài)給別人,也給自己更開(kāi)心。更讓我感受到要尊重父母親,關(guān)愛(ài)同學(xué),關(guān)心朋友,把愛(ài)給別人,也給自己更開(kāi)心。這樣才會(huì)讓世界充滿愛(ài)!??!

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇十五

這本書(shū)描寫(xiě)了一群充滿活力、積極向上、如陽(yáng)光般燦爛的少年,他們有的家庭貧困,有的殘疾,也有一些是生活在幸福中,他們從出生到性格都迥異,但他們都有對(duì)祖國(guó)、對(duì)親友真實(shí)的愛(ài)。

我最喜愛(ài)周圍少年的堅(jiān)韌心和意志力,當(dāng)大尉用那凜然的目光命令小少年執(zhí)行任務(wù)時(shí),他毫不猶豫,并鏗鏘有力的回答。當(dāng)子彈穿過(guò)他的腿,他仍堅(jiān)持往前走,情勢(shì)危及戰(zhàn)斗,成敗都在他的身上,所以他竭盡全力,勇往直前,當(dāng)副官問(wèn)及小獸少年的傷勢(shì)時(shí),她只覺(jué)得負(fù)傷是一種榮譽(yù),即使受了傷,拼了命也要到達(dá)目的地。這是一種怎樣的意志力啊,少年雖是一個(gè)微不足道的小鼓手,但他也稱得上真正的英雄。

愛(ài)像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)蹤,總被我們忽略,就像父母對(duì)我們一樣,他們總是無(wú)形的付出,為的是我們愛(ài)是沒(méi)有盡頭的。博大的無(wú)私的朋友們,讓我們都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),用愛(ài)的鑰匙去打開(kāi)人們的心扉,那么陽(yáng)光就會(huì)照耀到世界上的每一個(gè)角落,讓我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由健康的成長(zhǎng)!

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇十六

愛(ài)是什么?愛(ài),宛如一盞孔明燈,明亮的燈火溫暖著人間,給予了我們信心和希望。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我更是對(duì)“愛(ài)”的偉大深有感觸。

走進(jìn)《愛(ài)的教育》,我仿佛到了愛(ài)的天堂,是愛(ài),撥動(dòng)了心靈的旋律;是愛(ài),讓我們有勇氣面對(duì)挫折,坎坷;是愛(ài),給我們的生命增添了活力和關(guān)懷!

愛(ài)有很多種,有同學(xué)之間的友愛(ài);有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的父愛(ài),母愛(ài)等。每種不同的愛(ài)都令人無(wú)比的溫暖,“愛(ài)”是世間多么重要,多么美好的東西??!

《愛(ài)的教育》中,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深打動(dòng)著我,老師的愛(ài)是無(wú)私的,她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說(shuō):“同學(xué)們是小苗,老師是培育小苗的辛勤園丁,老師猶如一支蠟燭,用最溫暖,最明亮的燈光照亮了我們前行的道路,她們不圖回報(bào),默默的燃燒著自己!”

長(zhǎng)輩對(duì)晚輩地愛(ài)是那樣地令人感動(dòng),他們?yōu)榱俗约旱睾⒆幽芎推渌∨笥岩粯?,在嶄新地教室里一起學(xué)習(xí),一起玩耍,為了自己地孩子,拼命工作,干各種各樣地粗活,為了賺錢(qián)來(lái)養(yǎng)活自己地孩子,有地把自己累病了,年青地臉變得滄桑了,有地皺紋增多了,手也變粗糙了。但在孩子們地眼里,無(wú)私奉獻(xiàn)地爸爸媽媽是世界上最美地人!所以我們一定要孝順自己地父母,為他們端上一杯熱茶,為父母捶捶背揉揉肩,父母都會(huì)感到非常地欣慰!

在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,我們吮吸著愛(ài)的乳汁,享受著蘊(yùn)含道理的故事,感受著愛(ài)的芬芳!

愛(ài),猶如一股永恒的暖流,流入我的心窩,我一定要好好學(xué)習(xí),珍惜別人給予自己的愛(ài),同時(shí)也要給予別人愛(ài),讓我們播灑下愛(ài)的種子,讓人間沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里,生根發(fā)芽,枝繁葉茂!

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇十七

最近,被一本教育部《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中的一本書(shū)感動(dòng)了,雖然是小學(xué)3-4年級(jí)推薦書(shū)目,但我覺(jué)得該書(shū)不只是一本兒童讀物,家長(zhǎng)更該好好讀一讀。

這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》,是意大利作家阿米琪斯最著名的作品,也是世界最受歡迎的讀物之一。

《愛(ài)的教育》采用日記體的形式,講述了一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要包括發(fā)生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。日記里有他所敬愛(ài)的老師們,有他日日相處的同學(xué)們,有他的嚴(yán)父慈母,還有許許多多讓他非得用筆記下不可的人兒。

書(shū)中有親子之愛(ài)。無(wú)論是來(lái)自底層的父母,還是有錢(qián)有勢(shì)的紳士,他們大都是以正面的積極的姿態(tài)出現(xiàn)的,沒(méi)有當(dāng)今社會(huì)上父母對(duì)孩子的溺愛(ài),而是嚴(yán)格要求孩子們,引導(dǎo)他們與人為善,和睦相處。尤其是恩利科的父親,他對(duì)教育的意義和目的有著深刻的理解,他常常采取一種設(shè)身處地的教育方式,告誡、鼓勵(lì)、教育恩利科,及時(shí)糾正恩利科錯(cuò)誤的思想傾向。正是在父母的精心教育下,恩利科成長(zhǎng)為純真善良、樂(lè)觀進(jìn)取的優(yōu)秀少年。

書(shū)中有師生之愛(ài)。書(shū)中描寫(xiě)了多個(gè)老師形象,他們熱愛(ài)學(xué)生、盡職盡責(zé)。如恩利科一年級(jí)的老師,她從不會(huì)忘記她的學(xué)生,多少年后也能回憶起學(xué)生的名字,時(shí)刻牽掛著他們的成長(zhǎng),而她的學(xué)生們也非常牽掛她,經(jīng)常來(lái)看望她。最令人印象深刻的是思里科父親的老師,一個(gè)八十四的老人,他把一生都獻(xiàn)給了教育事業(yè),桃李滿天下。他每年留出每個(gè)學(xué)生的作業(yè)保存起來(lái),作為他永久的回憶。而恩利科的父親,也不辭路遠(yuǎn)地去看望他的老師。

書(shū)中有同學(xué)之愛(ài)。如卡羅內(nèi),是班里最強(qiáng)壯的男生。他是非分明,敢于和邪惡抗?fàn)?,常常保護(hù)弱小的同學(xué)。如德羅西,是極受同學(xué)尊敬的班長(zhǎng),待人友善,樂(lè)于助人,是品學(xué)兼優(yōu)的模范學(xué)生。書(shū)中描寫(xiě)最多的就是同學(xué)之間的純潔的愛(ài),讓人不由地回憶起曾經(jīng)的童年、曾經(jīng)的同學(xué)。

書(shū)中有祖國(guó)之愛(ài)。“每月故事”基本上講得都是一個(gè)個(gè)愛(ài)國(guó)的故事。如《帕多瓦的愛(ài)國(guó)青年》、《倫巴第的小哨兵》、《撒丁島的小鼓手》等,書(shū)中時(shí)刻體現(xiàn)出人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的深沉的愛(ài)。

總之,這是一本很溫暖的書(shū),紙頁(yè)間滲溢著滿滿的愛(ài)意。雖然已是成人,卻還是被書(shū)里孩子們的善良和可愛(ài)所打動(dòng),被書(shū)中處處流露的美好的品質(zhì)所感動(dòng)?;蛟S,這就是一個(gè)充滿愛(ài)與溫暖的烏托邦世界吧。雖是幻影,但讓我們明白,受教育過(guò)程中,一個(gè)人最核心的是學(xué)會(huì)愛(ài)。我們的孩子不只需要學(xué)習(xí)知識(shí),更需要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)感受幸福,學(xué)會(huì)去愛(ài)。

作家夏丏尊評(píng)價(jià)說(shuō):“書(shū)中敘述親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之感,社會(huì)之同情,都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺(jué)得理想世界的情味,以為世間要如此才好。于是不覺(jué)就感激、就流淚。這書(shū)一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物,但我以為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們,叫大家流些慚愧或感激之淚?!?/p>

說(shuō)的真好。更該讀讀這本書(shū)的應(yīng)該是父母?jìng)?。連岳說(shuō):“父母?jìng)兏⒆?,把《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》里的那幾百本書(shū)讀完,素質(zhì)與見(jiàn)識(shí),都非常人可及?!笨锤呖紶钤慕?jīng)驗(yàn)分享,無(wú)一不體現(xiàn)出父母的格局與努力。言傳身教,與孩子一起學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),當(dāng)是每一位父母的責(zé)任。

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇十八

這個(gè)暑假我過(guò)得很有意義,因?yàn)槲易x了很多書(shū),其中意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)對(duì)我觸動(dòng)最大。這本書(shū)經(jīng)過(guò)對(duì)生活樸素的描述,使我感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫忙!我認(rèn)為這都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)!

書(shū)中有一篇文章叫《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》給我印象最深,主要資料是講,安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不細(xì)心撞了一個(gè)婦人,連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了,感到十分生氣,并告訴他今后應(yīng)當(dāng)怎樣尊敬別人,培養(yǎng)好的品德。經(jīng)過(guò)這件事,我想到了我自我,說(shuō)實(shí)話,我有時(shí)也和安利柯差不多,家長(zhǎng)在時(shí)我都很有禮貌,但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí),我就變懶了,見(jiàn)到誰(shuí)就低下頭當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),別說(shuō)打招呼了。

記得有一次,在去奶奶家的路上,碰見(jiàn)我家隔壁的王叔叔,大老遠(yuǎn)我就低著頭,裝做沒(méi)看見(jiàn),我也不知人家是怎樣想的,是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之,我這樣是十分不禮貌的。

還有一次,是在上學(xué)的路上,當(dāng)我走到一個(gè)上坡路時(shí),發(fā)現(xiàn)一位老奶奶手推輪椅吃力地往上走,本來(lái)這時(shí)我應(yīng)當(dāng)趕緊去幫忙,可我還在猶豫了,到底去還是不去呢?正當(dāng)我猶豫不決時(shí),我身旁的一位阿姨連忙跑過(guò)去幫老奶奶推車,并對(duì)她說(shuō):“上坡路陡,我?guī)湍惆??!敝?,又把那位老奶奶送送到了目的地??吹竭@些,我十分的后悔,后悔我當(dāng)時(shí)為什么猶豫。我突然發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心哪里去了,我怎樣變成這個(gè)樣貌。我便暗地里對(duì)自我發(fā)誓,以后我要做一名有愛(ài)心的人。

從此以后,我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。如果有同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難,就及時(shí)幫忙;給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是禮貌的表現(xiàn),都是愛(ài)的表現(xiàn),我都努力去做。慢慢地,我懂了:一個(gè)人要培養(yǎng)良好的品德,必須從小事做起。小事不注意,大事成不了。

我真期望全世界的人都充滿愛(ài)心!正如一句歌詞所唱的:“僅有人人都獻(xiàn)出一片愛(ài),世界將變成完美的未來(lái)?!?/p>

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇十九

今年暑假,我懷著一顆很好奇的心讀完了意大利作家亞米契斯的作品:“《愛(ài)的教育》”。從這本書(shū)中,我感受到了人與人之間那無(wú)私,博大的愛(ài),它讓我十分感動(dòng)。

這本書(shū)是以日記形式編寫(xiě)的小說(shuō),書(shū)里的故事雖然每篇都很短,但是每篇內(nèi)容都非常好,也告訴了我們?cè)S許多多的道理。

書(shū)中提到的一件事讓我非常感動(dòng):敘利亞為了替父親分憂,所以沒(méi)晚12:00起床幫父親抄寫(xiě)東西,他因?yàn)槠>氩豢?,所以學(xué)習(xí)的時(shí)候總是睡著,他父親就打他,罵他。但是敘利亞還是一直堅(jiān)持著。終于,在一個(gè)晚上,父親發(fā)現(xiàn)了真相,從此以后,父親更加愛(ài)他了。

讀完這本書(shū)以后,我非常感動(dòng),我不禁想到了我地媽媽,她白天忙著做家務(wù),做完之后,還要監(jiān)督我和哥哥學(xué)習(xí),幫我們檢查作業(yè),復(fù)習(xí)課文等等,就像保姆一樣無(wú)微不至地照顧著我和哥哥,毫無(wú)怨言。

以前我看到父母那么操勞,并沒(méi)有體會(huì)到他們地辛苦,當(dāng)我讀完了這本書(shū)時(shí),我就能體會(huì)到了。以后我一定要多幫助父母做一些自己力所能及地事,多多理解他們,不再惹父母生氣。

讀完這本書(shū),我非常的受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺,以后我一定要在學(xué)校,在社會(huì)學(xué)習(xí)這種關(guān)愛(ài)他人,幫助他人的精神,多參加一些社會(huì)公益性活動(dòng),用自己的微薄之力去幫助需要幫助的人群,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐!

長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)的教育讀后感篇二十

愛(ài)的教育》的書(shū),在這本書(shū)中讓我知道大至國(guó)家、社會(huì)、民族,小至父母、師長(zhǎng)、朋友之間各種不同的愛(ài)。

這本書(shū)講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要包括發(fā)在在安利柯身邊的各式各樣感人的故事,父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。而那眾多豐滿的人物也給我們留下了深刻的印象。比如懷有俠義之舉且讓安利柯深以為傲的卡隆;品學(xué)兼優(yōu)、助人為樂(lè)的班長(zhǎng)代洛西;虛榮狹隘的瓦梯尼;傲慢無(wú)禮的諾卑斯;樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”。

在學(xué)習(xí)生活中,我經(jīng)常會(huì)對(duì)一些難題、難事選擇逃避。我認(rèn)為自己不可能獨(dú)自去完成這些困難,因?yàn)槲也宦斆鳎覜](méi)有那個(gè)本事。如果我做了,做不好反而遭別人的嘲笑不如不做??墒撬勾?,他在被人輕視的時(shí)候也沒(méi)有放棄,而是去努力拼搏最后獲得成功,真是了不起。這值得我好好反思并學(xué)習(xí)。

生活太美好了,處處充滿了愛(ài)。擁有愛(ài)的人是幸福的,而擁有愛(ài)卻不懂得珍惜的人是可悲的。我們今天的生活來(lái)之不易,看看那些為了國(guó)家拋頭顱灑熱血的英雄,他們用大愛(ài)成就了我們今天的生活,我們更應(yīng)該好好珍惜愛(ài)這份寶貴的財(cái)富。

一滴墨水,引發(fā)千萬(wàn)人的思考;一本好書(shū),改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。人的思想成長(zhǎng)靠的是書(shū)。寒假時(shí)我交了一位好朋友《愛(ài)的教育》。

這位朋友以日記的形式,記敘了少年安利柯一學(xué)期以來(lái)的事情,以及父母兄弟姐妹寫(xiě)給安利柯的一些勸戒、教育性的信件,還有每一個(gè)月老師給他們講的關(guān)于意大利少年的故事。

他處處洋溢著少年那稚嫩的心理,使我懂得了父母對(duì)我的愛(ài)、朋友對(duì)我的愛(ài)、兄弟姐妹對(duì)我的愛(ài),不管是愛(ài),還是被愛(ài)都是幸福的,珍惜別人給予的受,不吝惜你自己的愛(ài),一切都便是美滿的。文章中曾多次描寫(xiě)了主人公的朋友,比如:卡隆,代洛西。當(dāng)然還有個(gè)壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著許許多多的快樂(lè)事。他們愛(ài)著任何人,甚至是無(wú)惡不作的無(wú)賴弗蘭蒂,我認(rèn)為這個(gè)人是作者有意刻畫(huà)的,以他為代表,教育我們不珍惜別人的愛(ài)的悲慘下場(chǎng)。

他的言語(yǔ)感人肺腑,特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》。文中,馬爾可在得不到母親消息時(shí),他毅然決定去千里之外的美洲尋母,一個(gè)13歲的少年,孤橫跨大西洋,可想而知,那需要多大的意志力與勇氣啊!到了美洲后,事先的計(jì)劃出了意外,而這小小少年卻能起死回生,一路打聽(tīng)母親的情況。那需要智慧的頭腦,強(qiáng)健的體魄。而這個(gè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,體弱多病的少年是如何找到母親的呢?靠的是永不言棄的精神和他對(duì)母親的思念以及母親往日對(duì)他的愛(ài)。

他把“愛(ài)”這個(gè)主題抱得緊緊的。親情,友情,襯托出孩子在愛(ài)與被愛(ài)中得到的教育,以引人深思??戳诉@本書(shū),我的心靈得到了洗滌,往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯(cuò)誤。

《愛(ài)的教育》的的確確是“愛(ài)的教育”呀!

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