總結(jié)是一種反思和思考的過(guò)程,可以讓我們更加深入地了解自己和他人。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要全面、客觀地回顧和總結(jié)所涉及的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)是一些總結(jié)寫(xiě)作的注意事項(xiàng)和要點(diǎn),希望對(duì)您有所啟發(fā)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇一
此次活動(dòng)以書(shū)中所學(xué)知識(shí)為中心,開(kāi)展了一系列的活動(dòng),如:詩(shī)歌朗誦會(huì)、辦手抄報(bào)、自己編輯詩(shī)集等。主要學(xué)習(xí)書(shū)中的唐詩(shī)、宋詞、元曲,深入了解詩(shī)的內(nèi)涵和詩(shī)人的心情,關(guān)于不同的題材、不同內(nèi)容的詩(shī)歌,我們也搜集了不少。
活動(dòng)結(jié)束后,我們對(duì)詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程、讀詩(shī)的方法等都有了更多的了解。比如:詩(shī)歌起源于我國(guó)古代的勞動(dòng)號(hào)子、民歌。我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》,它離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開(kāi)啟了詩(shī)歌創(chuàng)作之源。讀詩(shī)的方法也有很多,如,結(jié)合自己的生活實(shí)際,在腦海里描繪畫(huà)面,豐富的聯(lián)想,了解詩(shī)人的身世際遇等多種方法。
這次活動(dòng)后,我們還學(xué)到了詩(shī)中常用的三種表現(xiàn)手法:賦,直接陳述事物的表現(xiàn)手法;比,用比喻的手法描繪事物,表達(dá)感情;興,托物起興,借一事物開(kāi)頭,引起正題,描述事物和表現(xiàn)思想感情的寫(xiě)法。我還了解了可以概括一首詩(shī)詞的中心的詞或句叫作“詩(shī)眼”。學(xué)習(xí)完之后,心中又會(huì)有一種強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望,就想去創(chuàng)作詩(shī),當(dāng)一個(gè)“小詩(shī)人”。
這次活動(dòng)沒(méi)有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩(shī)歌,我對(duì)此有三點(diǎn)建議:一是讓同學(xué)們多收集詩(shī)歌,在班上交流;二是讓同學(xué)們自己創(chuàng)作詩(shī)歌讓大家來(lái)評(píng)一評(píng);三是可以在小組里合作出一本詩(shī)集,在班里傳閱。
希望我們的活動(dòng)今后會(huì)更好!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇二
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的`內(nèi)涵,真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類(lèi),這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌,也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)小詩(shī)人的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意,充滿(mǎn)了自己的渴望,在詩(shī)歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn):
1、現(xiàn)代詩(shī)一般以句子,詞組為詩(shī)行,縱向排列。
2、現(xiàn)代詩(shī)篇無(wú)定句,句無(wú)定字,形成長(zhǎng)短不一,參差錯(cuò)落的詩(shī)行。
3、現(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節(jié)),也可以一首詩(shī)分為若干段(節(jié))。
4、要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不一定要句句都押。
5、現(xiàn)代詩(shī)要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué),真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋,我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇三
在丹桂飄香,陽(yáng)光普照的十月,我們紫煙閣開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)了中華的瑰寶詩(shī)歌。
我們小組通過(guò)網(wǎng)絡(luò),詩(shī)集重點(diǎn)搜集了“詩(shī)仙”李白的詩(shī)。李白的詩(shī)我們讀得最多了,《望天門(mén)山》,《望廬山瀑布》更是耳熟能詳。組長(zhǎng)合理地分配了工作:我搜集資料,朱小燕整理,朱傳九做小報(bào)。我們學(xué)習(xí)李白的千古名作,又選出了最喜歡的一首《古朗月行》。我找來(lái)工具書(shū)幫忙理解意思,理解后又將其背誦,查找了詩(shī)人的寫(xiě)作背景,并寫(xiě)出了賞析,體會(huì)作者的思想感情。
除此之外,我們還試著創(chuàng)作了幾首詩(shī)。組員們各顯神通,經(jīng)過(guò)對(duì)文字的推敲,琢磨,寫(xiě)出一篇篇美文:
憶曹操。
身有雄兵百萬(wàn)。
足下領(lǐng)土萬(wàn)千。
此乃孟德也。
遙想當(dāng)年。
漢室崩裂。
九州分散。
孟德?lián)魞稍?/p>
何等英姿。
……。
我們小組一起學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,分享了詩(shī)歌,體會(huì)了詩(shī)人的情感,通過(guò)電腦等方式查詢(xún)到詩(shī)人的寫(xiě)作背景與人生際遇,從而增長(zhǎng)了知識(shí)。這次活動(dòng)不但使我們?cè)诠旁?shī)方面更上一層樓,而且培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃,以后開(kāi)展活動(dòng)更井然有序。通過(guò)詩(shī)的運(yùn)用,我們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下,學(xué)會(huì)了一些理解詩(shī)文意思的方法:1。請(qǐng)教長(zhǎng)輩2。聯(lián)系生活3。想象畫(huà)面4。比較……我從這浩如煙海的詩(shī)詞中挑選了一些蘊(yùn)涵人生哲理的詩(shī)句,做為我的座右銘,時(shí)刻勉勵(lì)自己發(fā)奮圖強(qiáng),天天向上,創(chuàng)造美好的明天!
這次活動(dòng)結(jié)束后,我們會(huì)繼續(xù)走進(jìn)詩(shī)歌的寶庫(kù),探索它那無(wú)窮的奧秘!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇四
通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí),開(kāi)展了許多有意思的活動(dòng)。我還獲得了許多新的知識(shí)。
幾天以來(lái),我們小組開(kāi)展了搜集詩(shī)歌,整理詩(shī)歌等一系列的活動(dòng),在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,大家表現(xiàn)的都非常精彩,而且還取得了好成績(jī),我們小組得了第二名,接著開(kāi)展了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”,我們小組每輪都說(shuō)不過(guò)收獲了許多新的知識(shí)。
通過(guò)“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”中,我學(xué)會(huì)了許多知識(shí):《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總結(jié),他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩(shī)歌,它還包含著六義:風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會(huì)了寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)的手法,如:明喻法,暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩(shī)人的身世際遇和他們的代表作,知道了讀詩(shī)歌的方法:
一,感受意境。
二,聯(lián)系實(shí)際。
三,想象畫(huà)面。
四,比較著讀。
五,了解詩(shī)人的詩(shī)是紀(jì)雨。
我還知道了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處,古詩(shī)講究字?jǐn)?shù),句數(shù),用韻?,F(xiàn)代詩(shī)寫(xiě)法比較自由,句子長(zhǎng)短自由,分為若干個(gè)小結(jié)。生活中處處都有詩(shī)歌,需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn),寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候內(nèi)容要有趣,要有豐富的想象力和真實(shí)的感情。
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅開(kāi)拓了我們的閱讀方面,而且還深深地感受到祖國(guó)文化的博大精深,真是受益匪淺。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇五
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以實(shí)踐性、整合性、開(kāi)放性、自主性、過(guò)程性為主要特點(diǎn),充分彰顯出與傳統(tǒng)學(xué)科課程的不同?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)語(yǔ)文”、“重視課程資源的開(kāi)發(fā)”,這些也都表達(dá)了綜合性學(xué)習(xí)的思想。下面我結(jié)合自己教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》的過(guò)程,談一談自己的教學(xué)設(shè)想。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施建議指出:“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性,重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與”。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣,那么“主動(dòng)參與”又從何談起呢?所以,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對(duì)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)就顯得尤為重要。例如我在教學(xué)本單元時(shí),就是這樣的導(dǎo)入的:
師:“你知道哪些古詩(shī)中包含了一到十十個(gè)數(shù)字?”
生:我知道這樣一首詩(shī):“一去二三里,煙村四五家。亭臺(tái)六七座,八九十枝花?!?/p>
師:“是呀,短短二十字,不僅包含了十個(gè)數(shù)字,還為我們勾畫(huà)出一幅美麗的山村小景。”
師:這是一首謎語(yǔ)詩(shī)(出示另一首詩(shī)):“‘解落三秋葉,能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜?!l(shuí)知道它的謎底是什么?”
這樣的導(dǎo)入方式,既與本單元主題吻合,又體現(xiàn)出濃郁的詩(shī)情,激起了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌極大的興趣。
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的程式,它能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。但如果教師完全放手,學(xué)生的活動(dòng)反而會(huì)失去方向,陷入混亂。因此,教師應(yīng)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),讓學(xué)生明確目標(biāo),步步深入。例如,在教學(xué)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》的過(guò)程中,我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中提供的閱讀材料,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生大致了解了詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程與分類(lèi),古體詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的區(qū)別以及歷史上著名的一些詩(shī)人和作品。在此基礎(chǔ)上,我趁勢(shì)布置學(xué)生在課后搜集相應(yīng)的內(nèi)容,這是第一步;第二步,劃分小組。語(yǔ)文課上,我欣賞著學(xué)生帶來(lái)的資料,按照分出的類(lèi)別進(jìn)行歸類(lèi),成立學(xué)習(xí)小組,如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”、“古體詩(shī)研究小組”、“現(xiàn)代詩(shī)研究小組”等,其他同學(xué)可根據(jù)自己的愛(ài)好自由加入各組活動(dòng);第三步,引導(dǎo)各小組制定一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。比如,打算了解哪方面的內(nèi)容,哪位同學(xué)負(fù)責(zé)哪一部分,計(jì)劃用哪種方式開(kāi)展活動(dòng)以及活動(dòng)時(shí)間安排等。
在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中,許多學(xué)生會(huì)滿(mǎn)足于找相關(guān)資料,而不深入地閱讀這些材料;滿(mǎn)足于展示時(shí)博得的陣陣掌聲,而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學(xué)習(xí)表面上看起來(lái)熱鬧有趣,但學(xué)生真正獲得多少呢?作為教師,應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)的開(kāi)展情況,在活動(dòng)內(nèi)容、形式和活動(dòng)成果呈現(xiàn)方式等方面及時(shí)指導(dǎo),表?yè)P(yáng)好的做法,幫助解決遇到的困難,以便使學(xué)生把豐富的學(xué)習(xí)生活內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力。例如,在《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》學(xué)習(xí)中,針對(duì)學(xué)生收集資料多而無(wú)序的狀況,我給他們提出了一些建議。比如,“大李杜研究小組”重點(diǎn)收集有關(guān)李白、杜甫生平及代表作品;“古體詩(shī)研究小組”重點(diǎn)了解古體詩(shī)格律及分類(lèi);“現(xiàn)代詩(shī)研究小組”則重點(diǎn)收集適合兒童朗誦的經(jīng)典作品等。這樣,學(xué)生搜集資料就有了方向,也能根據(jù)此方向?qū)λ鸭膬?nèi)容作以取舍了。
如在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》展示匯報(bào)活動(dòng)中,我組織學(xué)生開(kāi)展了“金話(huà)筒”詩(shī)歌朗誦會(huì)、“誰(shuí)是小博士”詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、“好詩(shī)大家讀”推薦活動(dòng)、“畫(huà)中尋詩(shī)情”畫(huà)配詩(shī)活動(dòng)、“爭(zhēng)做小詩(shī)人”兒童詩(shī)創(chuàng)作展示。學(xué)生們搶答試題,朗讀自己的詩(shī)歌作品,一個(gè)個(gè)沉浸在詩(shī)的海洋中。我知道,一顆有關(guān)詩(shī)的美好種子已經(jīng)在學(xué)生們心中扎下根。
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了它是一個(gè)不斷反思、不斷超越的活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)評(píng)價(jià)總結(jié),學(xué)生才能認(rèn)識(shí)不足,才能在下一次活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高效率。在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》結(jié)束后,我讓學(xué)生寫(xiě)了一篇活動(dòng)總結(jié),學(xué)生有的談自己的收獲,有的談自己的不足,言辭懇切,真摯感人。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)的:“在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我朗讀了自己所寫(xiě)的詩(shī)歌《我想……》,同學(xué)們給了我很多掌聲,老師也夸我是‘小詩(shī)人’,我真高興?。∫院笪乙^續(xù)努力,多讀多寫(xiě),長(zhǎng)大后做一個(gè)真正的詩(shī)人!”還有一位學(xué)生記敘了這樣一個(gè)片段:“當(dāng)同學(xué)們讀完自己的小詩(shī)后,老師說(shuō)她也寫(xiě)了一首詩(shī),要讀給我們聽(tīng)。我們都很期待!沒(méi)想到老師竟然讀了一首古體詩(shī),還讓我們猜猜寫(xiě)的是什么內(nèi)容,我猜出是沙塵暴,老師夸我聰明,但我更佩服老師!”這一篇篇文字,雖然篇幅不多,但都是學(xué)生們發(fā)自?xún)?nèi)心的感受。我們相信,這樣的活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)愉快而難忘的體驗(yàn),從此,他們一定會(huì)對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生別樣的好感。
“觀千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲。”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)還在一個(gè)探索階段,只要我們大膽嘗試、不斷研究,不斷總結(jié),就一定能有效地引導(dǎo)和規(guī)范語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇六
近期,市一小六年級(jí)(5)班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),在這一次活動(dòng)中,學(xué)生們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下通過(guò)多種途徑廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,真是受益匪淺。
這次研究性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”,在學(xué)習(xí)中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界,通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫(xiě)作童詩(shī)等活動(dòng),進(jìn)一步了解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的魅力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習(xí),我們的實(shí)踐活動(dòng)也告一段落。在這次活動(dòng)中我們一共進(jìn)行了8項(xiàng)活動(dòng):制定計(jì)劃、搜集詩(shī)歌、整理詩(shī)歌(分類(lèi),畫(huà)表)、推薦欣賞詩(shī)歌、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、寫(xiě)詩(shī)、匯報(bào)展示(朗誦、表演、詩(shī)配畫(huà)、辦小報(bào)……)、總結(jié)。
在五年級(jí)的兩次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上,此次,我采用了絕對(duì)放權(quán)給學(xué)生的方法,從計(jì)劃到實(shí)施、小結(jié),我只在他們提出要我提供幫助的時(shí)候,做一個(gè)配角。這些孩子確實(shí)不簡(jiǎn)單,給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來(lái)自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩(shī)歌朗誦會(huì),從朗誦會(huì)的主持人到課桌椅的安排,從開(kāi)幕詞到結(jié)束語(yǔ),完全由他們自己獨(dú)立完成,我沒(méi)有提供任何語(yǔ)言方面的幫助。朗誦會(huì)期間,班上掌聲不斷,每一個(gè)表演者,從主持人,到朗誦者,都讓人耳目一新,平時(shí),嘿,真有小瞧了他們了。
這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫(xiě)的那樣:我有很多收獲,我很高興參加這次活動(dòng),活動(dòng)雖然結(jié)束了,但我的夢(mèng)里從此有了詩(shī)……同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī),雖然稚嫩,粗糙,但都發(fā)揮了大膽的想象,寫(xiě)出了童真童趣,抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要他們勇于創(chuàng)作,樂(lè)于抒發(fā)即可。他們的能力,他們的水平,一定會(huì)隨年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的增加而不斷提高。
課后,我和孩子們一樣,很久還一直沉浸在回味中,我想,許多學(xué)生知識(shí)面日益豐富,他們通過(guò)報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等,在一個(gè)相對(duì)寬泛的空間正無(wú)聲地發(fā)展著自己的個(gè)性,形成著自己的思想,有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解,而我們,則需要給他們多提供一些展示的平臺(tái)。
這段時(shí)間,我就一直在思考,我們的語(yǔ)文教學(xué)究竟要給孩子們什么?難道僅僅只是給他們我們需要的分?jǐn)?shù)嗎?不,我們要給他們一片田園,一片為了生存所必須的田園,但語(yǔ)文應(yīng)該更多的關(guān)懷人生,更應(yīng)該給學(xué)生一座花園,一座孕育生命厚度與靈性的花園。
反思這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn),盡管現(xiàn)在語(yǔ)文教材文學(xué)性更強(qiáng)了,但還是滿(mǎn)足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求,部分學(xué)生搜集的材料有限,應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課,把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室,讓他們?cè)陂営[室里尋找自己需要的知識(shí),陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。
真希望在我們的生活中加入一些詩(shī)來(lái)點(diǎn)綴??!它會(huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)萬(wàn)物,如何去品味自然,如何去在對(duì)待人生。讓詩(shī)歌陪伴我們一生,走過(guò)風(fēng)雨,讓我們與詩(shī)為旅,與詩(shī)同行。
本次學(xué)習(xí),分為兩個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是“詩(shī)海拾貝”,根據(jù)活動(dòng)建議我們引導(dǎo)學(xué)生搜集詩(shī)歌,整理詩(shī)歌,并開(kāi)展了詩(shī)歌欣賞推薦會(huì);第二環(huán)節(jié)是“與詩(shī)同行”,讓學(xué)生也過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮,自創(chuàng)童詩(shī),如王藝菲的《雪娃娃》,王正曉的《錯(cuò)別字》,朱研雨的《教室里的綠蘿》中寫(xiě)到:綠蘿和我們一起學(xué)文化……一首首童詩(shī)妙趣橫生,充滿(mǎn)了童真童趣,兒童真是天生的詩(shī)人;最后我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”、“合作編詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”等活動(dòng),這一系列的活動(dòng),學(xué)生的參與積極性特別高,個(gè)個(gè)興趣盎然,意猶未盡。
雖然這次關(guān)于詩(shī)歌的綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了,但是詩(shī)歌之行才剛剛啟程,詩(shī)歌的大門(mén)我們才輕輕叩開(kāi),讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索詩(shī)歌的奧秘,讓我們的生活充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意,讓詩(shī)歌陪伴孩子們成長(zhǎng)!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇七
詩(shī)歌是中華民族文化寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。近日,下關(guān)一小在六年級(jí)開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng),讓學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)歌的魅力,學(xué)會(huì)搜集詩(shī)歌,整理詩(shī)歌,欣賞詩(shī)歌,對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。
活動(dòng)中,學(xué)生們收集整理了詩(shī)、詞、曲,自創(chuàng)小詩(shī),創(chuàng)編小詩(shī)集,制作手抄報(bào),寫(xiě)個(gè)人活動(dòng)總結(jié);課間,還展示著自己收集的詩(shī)歌知識(shí),互相提問(wèn),樂(lè)此不疲地交流著詩(shī)歌帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,讓課間充滿(mǎn)了樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)學(xué)生們的精心準(zhǔn)備,“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)精彩有序地展示,各班展示異彩紛呈、賞心悅目,通過(guò)形象生動(dòng)的幻燈片,悅耳抒情的音樂(lè),《秋思》《再別康橋》《雨巷》等詩(shī)歌朗誦把大家?guī)氲搅嗣垒喢缞J的意境,《伯牙絕弦》《紀(jì)曉嵐巧對(duì)》《給詩(shī)加腰》情景劇表演更是贏得了觀眾們的熱烈掌聲。
人們歷來(lái)認(rèn)為,詩(shī)歌有一種神奇的力量,因?yàn)樗苷駣^起人的精神。――英培根。
經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí),我們對(duì)于詩(shī)詞,慢慢深入了解,那神秘的瑰寶,離我們近了,近了。
在原來(lái)基礎(chǔ)上,同學(xué)們展開(kāi)了豐富的綜合實(shí)踐。一個(gè)禮拜里,大家有條不紊地討論,制定計(jì)劃……他們?cè)跍?zhǔn)備些什么?噓,很快就揭曉了:。
賞析完四季的詩(shī),接下來(lái)是宋詞的鑒賞和女詞人李清照的介紹了。
“千古第一才女”之稱(chēng)的李清照筆下詩(shī)詞,充滿(mǎn)了她對(duì)經(jīng)歷的感知。展示的同學(xué)精選了《點(diǎn)絳唇》、《如夢(mèng)令》等詞,讓我們對(duì)這位才女了解更進(jìn)一步。
最出彩的,是后面展示的詩(shī)歌聆聽(tīng),宋詞、唐詩(shī)等,是以唱的方式表達(dá)意思的。雖說(shuō)已聽(tīng)不到古人的唱腔,但現(xiàn)代唱法也別有韻味。沙寶亮的《天凈沙》一首,略顯沙啞的聲音,行云流水的背景,真正是“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”;李叔同的《送別》由現(xiàn)在童聲演繹,自引出對(duì)朋友不舍的情感;“欲將心事付瑤琴。知音少,弦斷有誰(shuí)聽(tīng)”岳飛的愛(ài)國(guó)名篇《滿(mǎn)江紅》沒(méi)有歌詞,古箏獨(dú)奏,卻把這位名將對(duì)敵人的痛恨表達(dá)的淋漓盡致。
實(shí)踐活動(dòng)已近尾聲,同學(xué)們的心情久久無(wú)法平復(fù)?!霸?shī)詞,經(jīng)千年,傳千年,是文化的沉淀,新的起點(diǎn),更是我們民族的瑰寶。這次我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén),去發(fā)掘新事物,希望有興趣的同學(xué)可以自行研究,這次的報(bào)告結(jié)束,謝謝大家!”
這次活動(dòng)讓學(xué)生們與詩(shī)同行,為學(xué)生們搭建了展示才華的舞臺(tái),喚起了孩子們集歌、讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的興趣,提高了自主學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐的能力,同時(shí)也豐富了校園文化生活。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇八
在中國(guó)幾億年的歷史上,有過(guò)多少的風(fēng)風(fēng)雨雨,從清朝的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),到xxx一直到日本侵略中國(guó)。在這期間中國(guó)有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞。唯有詩(shī)歌——這個(gè)奇妙的世界沒(méi)有遭到和嚴(yán)重的迫害,才可以讓我們?cè)谶@奇妙的世界里遨游。
我們開(kāi)展了“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?;顒?dòng)中,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下分配了任務(wù),還讓我們分組進(jìn)行為了更加節(jié)約時(shí)間在活動(dòng)中,同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料,我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。通過(guò)交流,后來(lái),我們有進(jìn)行了好詩(shī)推薦,和欣賞誦讀,在誦讀的過(guò)程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來(lái),為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫(xiě)創(chuàng)作詩(shī)歌同學(xué)們還特意開(kāi)展了朗誦會(huì)和有趣的知識(shí)競(jìng)賽我們還一起匯總了組員的資料來(lái)編寫(xiě)詩(shī)集并且評(píng)出1、2等獎(jiǎng)。
通過(guò)這次活動(dòng)了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識(shí)。我知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》,距今已有兩千年的歷史,它凝結(jié)了我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分,有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分,可分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按體裁分,分為童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌,讀詩(shī)歌的方法:
1、理解詞語(yǔ)的意思。
2、聯(lián)系生活實(shí)際。
3、想象畫(huà)面。
4、各種詩(shī)歌做對(duì)比。
1、古體詩(shī):楚辭體、樂(lè)府、歌行體。
2、近體詩(shī):絕句、律詩(shī)、詞、曲。
按內(nèi)容分:
1、懷古詩(shī)。
2、詠物詩(shī)。
3、山水田園詩(shī)。
4、戰(zhàn)爭(zhēng)史。
5、行路詩(shī)和閨怨詩(shī)。
6、送別詩(shī)。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇九
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類(lèi),這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌,也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的.地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意,充滿(mǎn)了自己的渴望,在詩(shī)歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn):
1?,F(xiàn)代詩(shī)一般以句子,詞組為詩(shī)行,縱向排列。
2。現(xiàn)代詩(shī)篇無(wú)定句,句無(wú)定字,形成長(zhǎng)短不一,參差錯(cuò)落的詩(shī)行。
3?,F(xiàn)代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節(jié)),也可以一首詩(shī)分為若干段(節(jié))。
4。要懂得現(xiàn)代詩(shī)的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不一定要句句都押。
5?,F(xiàn)代詩(shī)要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué),真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋,我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇十
這次輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一周來(lái)的種種活動(dòng)歷程,有著許許多多的事情令我回味。
這一周來(lái),我閱讀欣賞了大量的詩(shī)歌:中國(guó)古詩(shī)有《詩(shī)經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等。現(xiàn)代詩(shī)有俄國(guó)詩(shī)人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽(yáng)的話(huà)》、兒童詩(shī)《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。
我知道了中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。早在兩千多年前,古人們就用詩(shī)歌表達(dá)情感了。比如:一個(gè)人老了,可用“青絲變白發(fā)”來(lái)形容。在問(wèn)題百思不得其解的時(shí)候,“山窮水盡疑無(wú)路”是最好的修飾?,F(xiàn)在我很喜歡背誦古詩(shī)。
我還學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)。我嘗試著寫(xiě)了一首兒童詩(shī),詩(shī)的名字叫《致小狗》。這首詩(shī)是我模仿課文上的《致老鼠》來(lái)進(jìn)行改寫(xiě)的。首先,我把小狗們的外貌特征都描繪了出來(lái):一雙大大的眼睛,明亮而透徹。一副好好的心腸,忠實(shí)而善良……。接下來(lái)。我寫(xiě)了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語(yǔ)言,要教會(huì)他們講究衛(wèi)生、見(jiàn)面要有禮貌。還會(huì)教會(huì)他們其它動(dòng)物的語(yǔ)言,讓他們成為好朋友。最后我做了個(gè)總結(jié):我喜歡你們,小狗。我寫(xiě)的這首小詩(shī)雖然很幼稚,還是被老師當(dāng)做范文在課堂是講評(píng)并在家長(zhǎng)會(huì)上展出。
我們還舉行了一個(gè)是個(gè)詩(shī)歌匯報(bào)的活動(dòng),我們幾個(gè)小同學(xué)上臺(tái)向大家朗讀了一首詩(shī),李白的將進(jìn)酒。提出了幾個(gè)問(wèn)題,并展示了一首詩(shī)……最后,我想說(shuō)的是:生活處處有詩(shī)歌。
與詩(shī)同行,我們感悟到美麗的人生;與詩(shī)同行,我們追求著生命的芳香。本學(xué)期,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)展了以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)閱讀,我們了解到:我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度,最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上,觀看著精美的ppt,聽(tīng)著老師繪聲繪色的講解,我們學(xué)習(xí)了古典詩(shī)歌的分類(lèi)、理解詩(shī)歌的方法以及現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法,并對(duì)各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸,對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有很大幫助。
在這次活動(dòng)中,我們還背誦、欣賞了許多詩(shī)歌。輕閉雙眼,伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字,盡情暢游在詩(shī)的海洋之中,我看見(jiàn)了青天中的一行白鷺;看見(jiàn)了沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。我體會(huì)到了金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎的豪放和灑脫;體會(huì)到了簾卷西風(fēng),人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。我更感受到了曹孟德橫槊賦詩(shī)時(shí)對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對(duì)生命短暫的那棄我去者,昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽(yáng)江畔的凄涼之音;感受到了蘇東坡對(duì)人生如夢(mèng)那大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物的無(wú)可奈何;感受到了李清照那才下眉頭,卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚,留待殘荷聽(tīng)雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華,如激情燃燒的火焰,似靈感孕育的珍珠,讓我們一詠而三嘆之,久久難以忘懷!
指尖穿過(guò)唐朝的風(fēng)、宋朝的雨,唇齒間彌漫著淡淡的墨香。輕叩詩(shī)歌的大門(mén),讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂,去放飛我們的思想,凈化我們的心靈吧!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇十一
本學(xué)期,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)展了以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)閱讀,我們了解到:
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度,最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上,觀看著精美的ppt,聽(tīng)著老師繪聲繪色的講解,我們學(xué)習(xí)了古典詩(shī)歌的分類(lèi)、理解詩(shī)歌的方法以及現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法,并對(duì)各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸,對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有很大幫助。
在這次活動(dòng)中,我們還背誦、欣賞了許多詩(shī)歌。
輕閉雙眼,伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字,盡情暢游在詩(shī)的海洋之中,我看見(jiàn)了青天中的一行白鷺;看見(jiàn)了沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。
我體會(huì)到了金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎的豪放和灑脫;體會(huì)到了簾卷西風(fēng),人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。
這些千錘百煉出的文字精華,如激情燃燒的火焰,似靈感孕育的珍珠,讓我們一詠而三嘆之,久久難以忘懷!
指尖穿過(guò)唐朝的風(fēng)、宋朝的雨,唇齒間彌漫著淡淡的墨香。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén),讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂,去放飛我們的思想,凈化我們的心靈吧!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇十二
在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。
我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧。例如:我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的.世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇十三
在中國(guó)幾億年的歷史上,有過(guò)多少的風(fēng)風(fēng)雨雨,從清朝的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),到文化大革命一直到日本侵略中國(guó)。在這期間中國(guó)有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴(yán)重的破壞。唯有詩(shī)歌——這個(gè)奇妙的世界沒(méi)有遭到和嚴(yán)重的迫害,才可以讓我們?cè)谶@奇妙的世界里遨游。
我們開(kāi)展了“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)中,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下分配了任務(wù),還讓我們分組進(jìn)行為了更加節(jié)約時(shí)間在活動(dòng)中,同學(xué)們分頭搜集。
詩(shī)詞。
資料,我負(fù)責(zé)收集。
宋詞。
的資料。通過(guò)交流,后來(lái),我們有進(jìn)行了好詩(shī)推薦,和欣賞誦讀,在誦讀的過(guò)程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來(lái),為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫(xiě)創(chuàng)作詩(shī)歌同學(xué)們還特意開(kāi)展了朗誦會(huì)和有趣的知識(shí)競(jìng)賽我們還一起匯總了組員的資料來(lái)編寫(xiě)詩(shī)集并且評(píng)出1、2等獎(jiǎng)。
散文。
詩(shī)……我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌,讀詩(shī)歌的方法:1。理解詞語(yǔ)的意思2。聯(lián)系生活實(shí)際3。想象畫(huà)面4。各種詩(shī)歌做對(duì)比。所以說(shuō),這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助。參加這次活動(dòng)中我的語(yǔ)言表達(dá)能力較以前有很大提升,在寫(xiě)詩(shī)時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力必不可少,在本次活動(dòng)中,在這5篇文章中我的詩(shī)在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼,可是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)在技術(shù)方面我學(xué)會(huì)了排版、插圖等技術(shù)在本次活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了:堅(jiān)持要有耐力,因?yàn)榫庉嫵蓛?cè)是一項(xiàng)非常浩大的工程。會(huì)促進(jìn)我們小組的合作精神,在打字過(guò)程中,我們的胳膊又酸又痛,但是為了完成這次綜合性學(xué)習(xí),我們堅(jiān)持下來(lái)了。學(xué)會(huì)了分類(lèi)整理資料,學(xué)會(huì)了提取詩(shī)歌的精華部分。請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要按時(shí)完成任務(wù),不得拖延。這樣會(huì)降低其他人對(duì)你的信任度!還會(huì)拖延我們的進(jìn)度。還學(xué)習(xí)到了詩(shī)歌按音律分為,1。古體詩(shī):楚辭體、樂(lè)府、歌行體。2。近體詩(shī):絕句、律詩(shī)、詞、曲。按內(nèi)容分:1。懷古詩(shī)2。詠物詩(shī)3。山水田園詩(shī)4。戰(zhàn)爭(zhēng)史5。行路詩(shī)和閨怨詩(shī)6。送別詩(shī)。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇十四
詩(shī)歌是全世界人民的文化瑰寶,它蘊(yùn)含了悠久的歷史和豐富的情感,是文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。我們通過(guò)開(kāi)展“與詩(shī)同行”的活動(dòng),初步接觸了詩(shī)歌,對(duì)詩(shī)歌有了一定的認(rèn)識(shí)。另外,我們還提高了對(duì)語(yǔ)言的`理解能力,增加了文字積累,并且提高了文學(xué)素養(yǎng)。
在進(jìn)行活動(dòng)前,我們小組制定了一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,我負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找有關(guān)資料。在查找中,我有很多收獲,來(lái)與大家一起分享。通過(guò)查找,我了解到詩(shī)歌按不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi):
通過(guò)這次活動(dòng),我在詩(shī)歌的海洋中盡情地遨游,感受多多,受益多多,我真希望我能多參加一些像這樣的活動(dòng)!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇十五
今天,我們結(jié)束了第六單元的學(xué)習(xí)。在這些時(shí)間里,我學(xué)會(huì)了很多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)。
我們先是進(jìn)入了“詩(shī)海拾貝”,張老師帶著我們讀詩(shī)歌,并給我們講詩(shī)歌的含義。我們體會(huì)到了作者要表達(dá)的情感。老師把我們分成了小組,并選出了組長(zhǎng)。
在“與詩(shī)同行”的過(guò)程中,張老師又帶領(lǐng)我們模仿詩(shī)歌《致老鼠》自己制作一首詩(shī),這是我第一次當(dāng)小詩(shī)人,我可不敢疏忽大意呀。我想寫(xiě)《致小豬》,我先在草稿紙上抄上描寫(xiě)可愛(ài)小豬的好詞好句,再按書(shū)上的格式寫(xiě)出來(lái)。然后我把寫(xiě)完的詩(shī)歌自己默讀了一遍,把一些不通順的句子改掉了。雖然還是不太好,但是我從中也體會(huì)到了做詩(shī)的樂(lè)趣。
在下課時(shí),組長(zhǎng)都給每位組員布置了任務(wù),我負(fù)責(zé)收集詩(shī)歌?;氐郊椅荫R上打開(kāi)電腦,在屏幕上打出了這幾個(gè)字:關(guān)于詩(shī)歌的資料。之后,我打開(kāi)了一條一條裝著古詩(shī)的貝殼。為了開(kāi)展好轉(zhuǎn)天的詩(shī)歌朗誦會(huì),我選了一些好的詩(shī)歌,超載了材質(zhì)上,又找了一些美妙的音樂(lè)。做完這些,我便有聲有色的大聲朗讀詩(shī)歌。
轉(zhuǎn)天,在我們班上開(kāi)展的詩(shī)歌朗誦會(huì)上,我拿著寫(xiě)好的詩(shī),清了清嗓子,念著這首李白寫(xiě)的《示兒》,李白的愛(ài)國(guó)之情深深的打動(dòng)了我。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇十六
與詩(shī)同行,我們感悟到美麗的人生;與詩(shī)同行,我們追求著生命的芳香。
本學(xué)期,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)展了以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)閱讀,我們了解到:
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度,最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上,觀看著精美的ppt,聽(tīng)著老師繪聲繪色的講解,我們學(xué)習(xí)了古典詩(shī)歌的分類(lèi)、理解詩(shī)歌的方法以及現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作手法,并對(duì)各朝代的詩(shī)人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸,對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有很大幫助。
在這次活動(dòng)中,我們還背誦、欣賞了許多詩(shī)歌。
輕閉雙眼,伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字,盡情暢游在詩(shī)的海洋之中,我看見(jiàn)了青天中的一行白鷺;看見(jiàn)了沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。
我體會(huì)到了金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎的豪放和灑脫;體會(huì)到了簾卷西風(fēng),人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。
這些千錘百煉出的文字精華,如激情燃燒的火焰,似靈感孕育的珍珠,讓我們一詠而三嘆之,久久難以忘懷!
指尖穿過(guò)唐朝的風(fēng)、宋朝的雨,唇齒間彌漫著淡淡的墨香。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén),讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩(shī)歌殿堂,去放飛我們的思想,凈化我們的心靈吧!
輕叩詩(shī)歌大門(mén)活動(dòng)的開(kāi)展能使學(xué)生們了解詩(shī)歌文化,下面就隨小編一起去閱讀,相信能帶給大家啟發(fā)。1這次的綜合......
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說(shuō)到詩(shī)歌,大家肯定都不陌生吧,詩(shī)歌是用高度凝練的語(yǔ)言,生動(dòng)形象地表達(dá)作者豐富情感,集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的......
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們......
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇十七
中華,一個(gè)擁有五千年?duì)N爛文明的國(guó)家。而詩(shī)歌,則是中華獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù),文化的瑰寶。就在上周,我們班開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)——輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。
首先,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課本給出的閱讀材料,在著名作家們一首首膾炙人口的詩(shī)歌中,我們被領(lǐng)進(jìn)了詩(shī)歌的海洋,開(kāi)始感受詩(shī)歌的美好。其次,活動(dòng)中最令我記憶猶新的便是詩(shī)歌朗誦活動(dòng)了,同學(xué)們帶著自己心中最獨(dú)樹(shù)一幟的一首詩(shī)歌上臺(tái)聲情并茂地朗誦,五花八門(mén)的詩(shī)歌讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少知識(shí)。此外,我們還仿照課本上的兒童詩(shī)每人寫(xiě)了一首,體驗(yàn)了一回當(dāng)小詩(shī)人的感覺(jué)。
這次活動(dòng)不僅有趣,更讓我受益匪淺。
第一,讓我清楚地知道了中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展、變化的過(guò)程。我雖酷愛(ài)詩(shī)歌,卻對(duì)中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展進(jìn)程知之甚少。起初只知道有唐詩(shī)、宋詞和元曲,但通過(guò)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)·采薇》(節(jié)選)這首詩(shī)時(shí),我知道了中國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》,除《詩(shī)經(jīng)》,還有《楚辭》、《漢樂(lè)府詩(shī)集》、《五代十國(guó)詩(shī)歌》等等,它們都對(duì)推動(dòng)中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展起了巨大的作用。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到古詩(shī)歌的價(jià)值,可以說(shuō),如果沒(méi)有《詩(shī)經(jīng)》,我們也就不會(huì)有李白的《靜夜思》的鄉(xiāng)愁,蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的壯志豪情和馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋》的秋日里淡淡的憂(yōu)愁了。
第二,使我明白了怎么樣讀詩(shī)才能更好地理解詩(shī)的意境。在《詩(shī)中的秋》這篇文章中,我就向作者桂文亞學(xué)了幾招。舉例來(lái)說(shuō),譬如讀《竹石》一詩(shī),我們可以聯(lián)系生活實(shí)際,想想現(xiàn)實(shí)中竹子是怎樣的堅(jiān)韌挺拔,這樣再讀讀詩(shī),就容易理解得多了;又譬如讀蘇軾的《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》時(shí),就可以聯(lián)系詩(shī)人的身世際遇來(lái)讀,這首詩(shī)是蘇軾在被貶黃州時(shí)所作,我們可以先查閱一下蘇軾在黃州所過(guò)的清苦的生活,然后再聯(lián)系詞中的一些語(yǔ)句,如誰(shuí)怕,一蓑煙雨任平生,就不難看出詩(shī)人的淡逸曠達(dá)來(lái)了。
詩(shī)歌的海洋是無(wú)垠的,這次活動(dòng)雖結(jié)束了,卻留下更耐人尋味的東西。詩(shī)歌是歷史的見(jiàn)證,是人的心靈密碼,也是內(nèi)涵的實(shí)力擔(dān)當(dāng)。一起學(xué)下去,在詩(shī)歌的海洋里升華自己的人生境界,我想,這不僅是我心靈的感悟,也是本次活動(dòng)開(kāi)展的初衷吧!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)小學(xué)篇十八
“空山新雨后,天氣晚來(lái)秋?!痹谶@個(gè)豐收又有詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)里,我們進(jìn)行了一次有關(guān)詩(shī)歌的綜合性學(xué)習(xí)。相信你也想更多地了解詩(shī)吧!好!走,我們?nèi)W(xué)詩(shī)。
在第一板塊學(xué)習(xí)中,我們不僅進(jìn)行了背詩(shī)的“打卡”,還把搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行了分類(lèi)。特別是給詩(shī)歌分類(lèi)的時(shí)候,我才知道原來(lái)詩(shī)分那么多種,單單是古詩(shī),就分為山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……在嗎多類(lèi)的詩(shī),以前我只不過(guò)是囫圇吞棗地背一遍就算了,管它是什么類(lèi)的。
第二板塊,我們舉辦的詩(shī)歌朗誦會(huì)讓我記憶猶新。我們組負(fù)責(zé)邀請(qǐng)?jiān)u委,并制作評(píng)分表。在我制作表格,參考網(wǎng)上的評(píng)分表時(shí),真的很震驚,沒(méi)想到評(píng)分還要評(píng)“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”!我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了,我可小看了詩(shī)歌了!
從這次綜合性學(xué)習(xí)中,我懂得的不僅僅是怎么學(xué)習(xí)詩(shī)歌,更多的還是小組團(tuán)結(jié),合作能力。沒(méi)有團(tuán)結(jié),哪來(lái)的成功?詩(shī)歌的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束,我們以后還要更多地了解詩(shī)歌!
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