作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數(shù)學(xué)買東西教案反思1000字 大班數(shù)學(xué)購(gòu)物教案反思篇一
本班的孩子都是村上的，而且還是個(gè)混合班，但還是對(duì)青蛙也都有一定的認(rèn)知，特別是在模仿青蛙聲音的時(shí)候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個(gè)很大的弱點(diǎn)。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把孩子們感興趣的實(shí)物結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)一起學(xué)習(xí)，能達(dá)到不一樣的效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
5、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法
2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》
2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)
3、折紙青蛙6個(gè)(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰(shuí)呀?
生：青蛙
師：對(duì)了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時(shí)吃什么?誰(shuí)可以模仿一下青蛙的叫聲?
生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。
師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰(shuí)的眼睛最仔細(xì)觀察了。
1、教師出示大圖，通過(guò)擺放青蛙表現(xiàn)出一個(gè)算式情境。先將這個(gè)情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個(gè)數(shù)。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=6
2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)進(jìn)行口算
4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)
1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書 《青蛙笑》，一邊欣賞
2、學(xué)唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺(jué))
3、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)
4、結(jié)束課堂
教學(xué)反思
在教學(xué)《青蛙》這一活動(dòng)時(shí)，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會(huì)青蛙的基本知識(shí)，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個(gè)基礎(chǔ)，通過(guò)看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會(huì)描述這個(gè)情景，再剛開始的時(shí)候，只有幾個(gè)能力比較強(qiáng)的孩子會(huì)，經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動(dòng)了很多幼兒也學(xué)會(huì)編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個(gè)年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來(lái)看，幼兒知識(shí)掌握的都比較好，由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如果將生活實(shí)際加進(jìn)去，合理地運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。
大班數(shù)學(xué)買東西教案反思1000字 大班數(shù)學(xué)購(gòu)物教案反思篇二
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。
活動(dòng)目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)具……個(gè)人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張
同組幼兒玩具不同色
教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，
大數(shù)卡，實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程
1、投影各面值錢幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。
教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?
它們分別是多少錢?你是怎么知道的?
比這小的錢幣還有什么?
小結(jié)：我們中國(guó)只有1、2、5，10、20、50，100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個(gè)數(shù)來(lái)組合。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。
教師提示：我們來(lái)玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來(lái)取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。
游戲形式：教師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?
(1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒(méi)有不同方法，正確嗎?
(2) 鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。
(3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。
3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。
教師提示：下面我們來(lái)開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來(lái)代替，場(chǎng)地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。
游戲形式：幼兒分組，自主游戲。
教師指導(dǎo)：
(1)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，啟發(fā)他們分類整理錢幣，以提高操作效率。
(2)在玩具充足的情況下，鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢額度。
4、總結(jié)講評(píng)。
( (1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。
(2)鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。
活動(dòng)反思：
錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意，原因一，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過(guò)于死板，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛究蚣?以調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)，保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn)，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢幣中的重要用途?；顒?dòng)的第二環(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10 以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個(gè)層次的安排，提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟，以及階段目標(biāo)的把握。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運(yùn)用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異，游戲中突出的問(wèn)題。指導(dǎo)提示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求，實(shí)施者應(yīng)靈活把握。
大班數(shù)學(xué)買東西教案反思1000字 大班數(shù)學(xué)購(gòu)物教案反思篇三
1、嘗試在結(jié)對(duì)購(gòu)物游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)(大班：感受6以內(nèi)數(shù)的組成，。小班：6以內(nèi)數(shù)數(shù))
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要。
1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》
2、足夠數(shù)量的購(gòu)物單：上面寫上述的組成題目;手機(jī)廢舊紙盒，上面畫上圓點(diǎn)表示價(jià)格。
3、將制作好的紙盒成列，布置成超市。
1、大小幼兒結(jié)對(duì)共同參觀超市
熟悉環(huán)境，觀察了解商品特點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)商品上的特殊價(jià)格標(biāo)簽：點(diǎn)子標(biāo)簽。
2、玩游戲大小幼兒合作購(gòu)物。
游戲玩法與規(guī)則：大班幼兒根據(jù)購(gòu)物單上的數(shù)的組成計(jì)算出所夠商品的價(jià)格，小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進(jìn)入超市。
1、我自己備課理論太多，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。
2、上課過(guò)程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點(diǎn)掌控不住了，在引導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)或多說(shuō)幾遍口語(yǔ)，幼兒只顧那吃的物品
3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動(dòng)，但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵(lì)時(shí)，語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度
5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能及時(shí)調(diào)整。
6、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn)：說(shuō)話聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少，自由空間也太小。
教師以收銀員的身份及時(shí)檢查核對(duì)。游戲可多次進(jìn)行。使用《小朋友的書數(shù)學(xué)》第6頁(yè)逛超市，先數(shù)一數(shù)每一層貨架有幾件物品?？烧?qǐng)小班小朋友數(shù)，大班小朋友記錄。然后，大家一起數(shù)每個(gè)貨架上供有多少物品，大班小朋友記錄。
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