對(duì)于長(zhǎng)篇報(bào)告，還需要合理安排分節(jié)章節(jié)，便于讀者查找和理解。那么，如何撰寫(xiě)一份出色的報(bào)告呢？首先，明確報(bào)告的目的和受眾，確保信息傳達(dá)的準(zhǔn)確和精準(zhǔn)性。其次，收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)行有效的分析和解讀，以支持報(bào)告的結(jié)論和建議。此外，還要注意報(bào)告的結(jié)構(gòu)和邏輯性，確保內(nèi)容條理清晰、過(guò)渡自然流暢。最后，需要進(jìn)行細(xì)致的校對(duì)和修改，確保報(bào)告的語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范，并排除任何錯(cuò)誤和不一致。以下是一些社會(huì)調(diào)查報(bào)告的范本，展示了對(duì)社會(huì)問(wèn)題和趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)和分析。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇一
在素有“禮儀之邦”美稱(chēng)的中國(guó)，秉承優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，講文明、講禮貌，弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神是我們每個(gè)人的責(zé)任，也是立身處世的基本要素。同時(shí)，禮儀教育已受到了國(guó)人極大的關(guān)注，大家已充分認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)中禮儀已經(jīng)不僅僅是一個(gè)人道德修養(yǎng)的表現(xiàn)，更是一個(gè)人在社會(huì)交往中必須具備的一種素養(yǎng)和能力。
一、立足基礎(chǔ)，思考內(nèi)涵。
1.樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)。
2.思考研究?jī)?nèi)涵。
《幼兒園文明禮儀教育的實(shí)踐探究》的研究?jī)r(jià)值主要是為孩子的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，我們研究的內(nèi)容要符合幼兒的年齡特征，在幼兒園“綠色、生態(tài)、和諧”的理念背景下，通過(guò)我園的文明禮儀教育實(shí)踐研究，轉(zhuǎn)變教師觀念，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為習(xí)慣，塑造幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)，提升教師和家長(zhǎng)的文明素質(zhì)，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
二、理論先導(dǎo)，把握研究方向。
課題研究需要先進(jìn)理念、科研理論、教育教學(xué)論著支撐。我們采用上網(wǎng)收集資料、尋找理論依據(jù)來(lái)解決課題研究中的難點(diǎn)與困惑。組織課題組成員集中學(xué)習(xí)交流，做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄。我們學(xué)習(xí)了《江蘇省未成年人文明禮儀規(guī)范》，從中了解了一些文明禮儀包括的具體內(nèi)容及各年齡段兒童文明禮儀的規(guī)范要求，《在幼兒園一日活動(dòng)中滲透文明禮儀》《幼兒園實(shí)施文明禮儀的方法和策略》等經(jīng)驗(yàn)論文中學(xué)習(xí)到實(shí)施幼兒文明禮儀教育的.一些途徑、方法等，一本本摘抄、一份份漂流書(shū)留下了我們學(xué)習(xí)的痕跡，在各類(lèi)理論著作的啟發(fā)指引下，老師們對(duì)課題研究的目標(biāo)更明朗化了，研究的積極性也更高了。
三、以人為本，深入實(shí)踐探究。
實(shí)踐是課題能夠深入研究的重要途徑，我們?cè)趯?shí)踐中努力探索多途徑滲透，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，形成幼兒園、家庭、社區(qū)教育合力促進(jìn)發(fā)展。
1.多途徑滲透文明意識(shí)。
（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透。
物質(zhì)環(huán)境：幼兒園利用宣傳版面、宣傳櫥窗、幼兒園長(zhǎng)廊等大環(huán)境及班級(jí)教室、寢室、活動(dòng)區(qū)角等布置了形象生動(dòng)的文明禮儀的宣傳畫(huà)、三字經(jīng)兒歌圖片、樓道上貼禮貌用語(yǔ)的標(biāo)語(yǔ)“互助友愛(ài)、合作共進(jìn)”的提示，讓孩子隨時(shí)都能看到。在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，娃娃家、表演區(qū)、閱讀區(qū)等也有圖文并茂的溫馨提示、班級(jí)公約，還讓幼兒自由展示自己的手工、繪畫(huà)作品等，進(jìn)行文明禮貌的創(chuàng)造。
精神環(huán)境：教師的言談舉止?jié)撘颇赜绊懼⒆拥陌l(fā)展，首先，教師自身必須提高文明禮儀素養(yǎng)，我們除了讓教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，全體教工還進(jìn)行相關(guān)禮儀專(zhuān)題培訓(xùn)，并提出了要求，全體教師做到互相監(jiān)督互相促進(jìn)，通過(guò)互學(xué)互促使得自身良好行為逐漸內(nèi)化。
（2）一日活動(dòng)中滲透。
幼兒入園、進(jìn)餐、睡眠、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園等一日環(huán)節(jié)中，包含著大量的禮儀教育契機(jī)。我們將文明禮儀教育滲透于幼兒一日活動(dòng)，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長(zhǎng)入手制訂了禮儀目標(biāo)，確立了指導(dǎo)策略。如晨間時(shí)，我園以班為主組建了一個(gè)晨檢禮儀隊(duì)，為的是讓幼兒能更好地養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。每天早晨有幾名幼兒早入園做禮儀生，戴著文明小標(biāo)兵的綬帶和帽子迎接入園的小朋友和家長(zhǎng)等；將文明禮儀的教學(xué)活動(dòng)納入幼兒園的教學(xué)計(jì)劃之中，開(kāi)展集體活動(dòng)“神奇的話(huà)”“我是家庭小主人”，學(xué)習(xí)“請(qǐng)、謝謝、你好”等禮貌用語(yǔ)，促進(jìn)幼兒良好文明禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
我們幼兒園組織教師每?jī)芍芤淮蔚膸煹掳咐涣?、每月一次?ài)生案例分享、開(kāi)展師德故事、青年教師“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的演講活動(dòng)、幼兒園微笑之星評(píng)比、定期邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)教師儀表打扮、行為規(guī)范講座等，以提升教師的文明素養(yǎng)。
幼兒篇：文明有禮文明有你。
3.家、園、社區(qū)一體，提升文明素質(zhì)。
我們充分利用家長(zhǎng)與社區(qū)資源，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，通過(guò)家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、微信群交流文明禮儀知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)；開(kāi)展了有關(guān)文明禮儀的親子故事比賽、親子閱讀、家長(zhǎng)護(hù)校、家長(zhǎng)志愿者等活動(dòng)，通過(guò)家園緊密合作共同幫助孩子養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。還將活動(dòng)延伸到社區(qū)，在“暖秋重陽(yáng)，老少同樂(lè)”主題教育中邀請(qǐng)孩子們的爺爺奶奶及社區(qū)廣場(chǎng)舞團(tuán)隊(duì)一起活動(dòng)，“綠色生活健康你我”活動(dòng)中到社區(qū)發(fā)放環(huán)保倡議書(shū)、傳單，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們集體簽名等。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇二
文明禮儀涵含了人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。而文明禮儀的作用：一是追求道德的完美;二是維護(hù)公共利益、公共秩序。下面就由本站小編為你帶來(lái)文明禮儀養(yǎng)成教育演說(shuō)，希望你喜歡。
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
如果，我們失去了今天，我們不算失敗，因?yàn)槊魈爝€會(huì)再來(lái)。
如果，我們失去了金錢(qián)，我們不算失敗，因?yàn)樯畹膬r(jià)值不在于錢(qián)袋。
如果，我們失去了文明，那我們是徹徹底底失敗了，因?yàn)槟闶チ俗鋈说恼嬷B。
文明涵含了人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。它的主要作用：一是追求道德的完美;二是維護(hù)公共利益、公共秩序。
如何做一個(gè)講文明的人呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，從自我做起，從身邊做起。也許只是一張紙的厚度;也許只是一點(diǎn)耐心的等待;也許只是一句善良的問(wèn)候;更也許只是一個(gè)甜美的微笑。這就是文明，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同甘露，滋潤(rùn)著每個(gè)人的心田。
想必我們的父母或者老師，曾告訴我們，人活在世上最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)講文明的人。人若是不講文明再富有的人也會(huì)變成窮人，官再大的人也會(huì)被貶成為平民。我們有些同學(xué)認(rèn)為做一個(gè)講文明的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它很簡(jiǎn)單。做一個(gè)講文明的人就要尊老愛(ài)幼，關(guān)愛(ài)一切需要關(guān)愛(ài)的人。
魯迅先生說(shuō)：“中國(guó)欲存，爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。“立人”的意思是要完善人的道德，要文明做人。
我的演進(jìn)到時(shí)此結(jié)束，謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿(mǎn)、高唱國(guó)歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。
課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)了這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見(jiàn)老師和客人要用普通話(huà)主動(dòng)問(wèn)好。我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)謝謝。
同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省。互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。
在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國(guó)都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。
我的演講到此結(jié)束!謝謝。
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
一位母親正騎自行車(chē)帶著年幼的女兒迎面而來(lái)。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車(chē)，輕聲對(duì)女兒說(shuō)：“來(lái)，咱們把它扔到垃圾桶里去。”說(shuō)著便把孩子抱下來(lái)，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這么普通的一幕，不由讓人想起一句話(huà)：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。仔細(xì)想想，不是嗎?無(wú)論這位母親，還是將來(lái)的孩子文明素質(zhì)如何，在這一細(xì)節(jié)中已有了答案。
而現(xiàn)實(shí)中，還有不少與“素質(zhì)不高”對(duì)號(hào)入座的行為，都是因?yàn)椴蛔⒁?、不在乎而形成?xí)慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來(lái)的。說(shuō)到文明素質(zhì)，其實(shí)，每個(gè)人內(nèi)心都有向善、向美的天性，只是日復(fù)一日，因自我約束的態(tài)度、力度不同，才有了令人一目了然的區(qū)別。這一漸變，既與思想認(rèn)識(shí)有關(guān)，更是一個(gè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。真希望我們?cè)跇?gòu)建文明和諧社會(huì)的進(jìn)程中，人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不文明的畫(huà)面、不和諧的音符，少些，再少些。
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)人對(duì)已對(duì)社會(huì)又有何用?千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。
××要構(gòu)建文明和諧社會(huì)我們作為學(xué)生應(yīng)如何去做?這是××中學(xué)在最近組織全校學(xué)生討論該話(huà)題的一個(gè)閱讀材料，學(xué)校要求每班每位同學(xué)針對(duì)自身、他人、班級(jí)找出與校園文明禮儀相違背的做法，用你手中的筆描述出來(lái)，用你的心聲去倡議大家自覺(jué)講文明禮儀并，用你的好點(diǎn)子去完善我們的文明條例。
這是××中學(xué)充滿(mǎn)人文氣息的德育育人活動(dòng)的一個(gè)縮影，這里沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)教的意味，沒(méi)有對(duì)學(xué)生橫加批評(píng)和指責(zé)，沒(méi)有命令和強(qiáng)制要求，有的是反思，關(guān)注，傾聽(tīng)不同的意見(jiàn)和建議?；顒?dòng)后從學(xué)生交上來(lái)令人叫好的整改措施，學(xué)校校容校貌的一點(diǎn)點(diǎn)改變，說(shuō)明德育只有深入人心才會(huì)具有實(shí)效性。
我的演講完畢，謝謝大家!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇三
隨著我國(guó)新課改的深入推行，我們更加關(guān)注幼兒的教育。幼兒正處于身體發(fā)育以及性格養(yǎng)成、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，幼兒的養(yǎng)成教育受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。美國(guó)行為主義心理學(xué)家斯金納說(shuō)過(guò)，幼兒每天的行為中有5%屬于非習(xí)慣行為，而95%屬于習(xí)慣行為，習(xí)慣行為一旦養(yǎng)成，其實(shí)非常難改的，因此，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成受到了家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注。
幼兒養(yǎng)成教育不僅僅涉及了家庭、學(xué)校對(duì)于幼兒的教育，還有社會(huì)對(duì)于幼兒的教育，因此，我們?cè)谶M(jìn)行幼兒養(yǎng)成教育的時(shí)候有必要為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的宏觀環(huán)境以及微觀環(huán)境，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成教育的良好實(shí)施。首先，幼兒正處于身體生長(zhǎng)以及性格養(yǎng)成和習(xí)慣養(yǎng)成的最好階段。在這一階段中幼兒就像是一張白紙，我們?cè)谏厦嫒绾卫L畫(huà)，就會(huì)形成一個(gè)怎樣的圖畫(huà)，因此，我們應(yīng)該在這幅圖畫(huà)上繪畫(huà)出最美好的線條，從而促進(jìn)幼兒的良好習(xí)慣等的養(yǎng)成，從而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。其次，幼兒階段的幼兒他們擁有著更多的天性，他們對(duì)于這個(gè)社會(huì)充滿(mǎn)了好奇，他們的內(nèi)心是善良而又空洞的，因此，在這個(gè)階段，我們?cè)谟變旱男撵`中種上美好的愿望，這有助于幼兒正確地看待這個(gè)世界，有助于幼兒在將來(lái)形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，從而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。最后，在當(dāng)今時(shí)代，大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子女，或者有很多的幼兒由于父母工作的關(guān)系與爺爺奶奶生活在一起，不論是獨(dú)生子女也好，還是隔代教育也好，現(xiàn)在的幼兒承受了太多的溺愛(ài)，這樣在一定程度上，家長(zhǎng)就剝奪了幼兒生長(zhǎng)中的一些權(quán)利，使得幼兒的性格等方面出現(xiàn)缺陷，因此，在當(dāng)今時(shí)代，我們要想幼兒能夠健康地成長(zhǎng)，全面地發(fā)展，幼兒養(yǎng)成教育是非常有必要的。
幼兒養(yǎng)成教育不僅僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是社會(huì)和學(xué)校的責(zé)任。幼兒的生長(zhǎng)在很大程度上受到周?chē)h(huán)境的影響，因此，我們家長(zhǎng)以及教師等都應(yīng)該為幼兒做好榜樣，同時(shí)為了促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，家庭、學(xué)校、社會(huì)等還要為幼兒營(yíng)造良好的宏觀以及微觀環(huán)境，促進(jìn)養(yǎng)成教育實(shí)踐的順利展開(kāi)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
(一)家長(zhǎng)以及教師做好榜樣。
家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，家長(zhǎng)的一些行為等都會(huì)影響到幼兒，因此，在家庭中家長(zhǎng)應(yīng)該注意自己的行為，從而為幼兒的健康成長(zhǎng)樹(shù)立良好的榜樣。另外，我們知道幼兒階段的幼兒他們有著非常強(qiáng)的模仿能力，尤其是他們非常喜歡模仿家長(zhǎng)的行為等，因此，在家庭教育中家長(zhǎng)的行為、肢體動(dòng)作等方面，要為幼兒做好榜樣，從而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。教師對(duì)于幼兒的影響也是極為深刻的。在幼兒階段，幼兒的生長(zhǎng)環(huán)境最主要的就是家庭與學(xué)校，尤其是在當(dāng)今時(shí)代，由于父母的工作等原因，家長(zhǎng)往往將幼兒早早地送到幼兒學(xué)校，因此，在學(xué)校中教師就充當(dāng)了幼兒模仿的對(duì)象，因此，教師在學(xué)校中也要為幼兒做好榜樣，這樣幼兒才能夠從教師身上受到良好的教育，促進(jìn)幼兒的健康養(yǎng)成。例如，在家庭中，家長(zhǎng)要以身作則，每天都要跟幼兒道早安，送自己的孩子出門(mén)，跟教師問(wèn)好;然后在學(xué)校中教師要迎接幼兒的到來(lái)，然后跟幼兒?jiǎn)栐绨玻篮?，跟家長(zhǎng)問(wèn)好等，這樣幼兒就會(huì)模仿家長(zhǎng)以及教師的行為，跟家長(zhǎng)以及教師問(wèn)好，然后跟自己的同學(xué)問(wèn)好，等這樣有助于促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，并且也有助于促進(jìn)幼兒融入學(xué)生的集體中，從而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
(二)構(gòu)建良好的環(huán)境，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成教育的順利展開(kāi)。
我們生活在社會(huì)中，環(huán)境對(duì)于我們的影響是十分重要的。因此，社會(huì)要為幼兒營(yíng)造良好的宏觀環(huán)境，家庭以及學(xué)校也要為幼兒營(yíng)造良好的微觀環(huán)境，將這種環(huán)境融合進(jìn)幼兒的生活，從而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)?！冻T(mén)的世界》這部電影相信大家都看過(guò)。在這部電影中楚門(mén)生活在一個(gè)虛無(wú)的環(huán)境中，在這個(gè)環(huán)境中他經(jīng)歷著他自以為的全部真實(shí)，因此，他的性格以及行為我們都可以看到，受到了環(huán)境的影響，雖然我們沒(méi)有進(jìn)行人為的干預(yù)，但是在環(huán)境的影響下，楚門(mén)仍然會(huì)做出這樣的舉動(dòng)，養(yǎng)成我們期待的性格?？梢?jiàn)環(huán)境對(duì)于我們的行為以及性格甚至是環(huán)境的影響何其大，因此，構(gòu)建良好的環(huán)境，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成教育的順利展開(kāi)是非常有必要的。首先，家庭是幼兒生活的第一個(gè)環(huán)境，也是幼兒生長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的環(huán)境，因此，家庭可以為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，從而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。家庭中父母、爺爺奶奶等之間要和睦相處，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，讓幼兒時(shí)刻感受到家庭的溫暖，然后家庭成員之間可以以平等的、民主的方式進(jìn)行交流以及對(duì)于某一件家庭事情進(jìn)行商議，這樣家庭民主的環(huán)境，有助于促進(jìn)幼兒敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并且讓幼兒感受到自己是家庭中非常重要的組成，提升幼兒的安全感，以及責(zé)任感，促進(jìn)幼兒的全面成長(zhǎng)。其次，學(xué)校是幼兒生活的第二重要環(huán)境，在學(xué)校中教師等要營(yíng)造一個(gè)自由的環(huán)境，讓幼兒可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及想法，并且自由的環(huán)境有助于促進(jìn)幼兒之間的交流，從而促進(jìn)幼兒的合作意識(shí)等意識(shí)的養(yǎng)成，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，另外，學(xué)校中教師也要營(yíng)造良好的民主環(huán)境，讓幼兒根據(jù)自己判斷從而進(jìn)行班長(zhǎng)等班干部的競(jìng)選以及選擇，這樣可以養(yǎng)成幼兒的責(zé)任感等，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。最后，社會(huì)對(duì)于幼兒的影響雖然不如家庭以及學(xué)校等重要，但是也是幼兒生活中不可避免的一個(gè)重要的方面。因此，在社會(huì)上我們也要為幼兒營(yíng)造良好的環(huán)境。例如，我們?cè)诠卉?chē)上，要宣傳給老人、孕婦等讓座，讓幼兒在切實(shí)的實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)的責(zé)任感以及通過(guò)實(shí)踐提升幼兒的自信，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
三、結(jié)束語(yǔ)。
幼兒養(yǎng)成教育對(duì)于幼兒以后的健康成長(zhǎng)是非常重要的，它可以在幼兒的心靈上留下深刻的烙印，從而促進(jìn)幼兒在以后的成長(zhǎng)中樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀，并且促進(jìn)幼兒各種能力以及習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在當(dāng)今時(shí)代，隨著我國(guó)新課改的深入推行，幼兒養(yǎng)成教育受到了社會(huì)家長(zhǎng)等的廣泛關(guān)注。
[綜合實(shí)踐和養(yǎng)成教育]。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇四
女：五千年悠久的歷史，創(chuàng)造了中國(guó)燦爛的文化。
男：五千年悠久的歷史，形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。
女：中華民族創(chuàng)造了了令世界矚目的輝煌成燦爛的文明。
男：勤勞智慧，好學(xué)上進(jìn)，彬彬有禮的風(fēng)貌著稱(chēng)于世。
女：改革開(kāi)放三十年，彈指一揮間，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。
男：改革開(kāi)放三十年，今非昔比，人民生活水平提高了，文明素質(zhì)加強(qiáng)了。
女：中華民族素有禮儀之邦的美稱(chēng)。
男：古代社會(huì)形成的尊禮、守禮、重禮、行禮的風(fēng)氣，我們有責(zé)任和義務(wù)繼承、發(fā)揚(yáng)。
合：我們是新一代青年，我們的共同心愿是做一個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生。準(zhǔn)旗業(yè)高級(jí)中學(xué)“紀(jì)念革開(kāi)放30周年，繼往開(kāi)來(lái)，講文明、樹(shù)新風(fēng)”演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始。
男：本次演講比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：內(nèi)容3分，表達(dá)2分，情感2分，態(tài)勢(shì)語(yǔ)2分，觀眾反應(yīng)1分，共10分。
演講要求：每位演講者必須脫稿演講。
女：你如微風(fēng)，輕輕吹走我心頭的云翳，你如細(xì)雨，慢慢梳理我迷茫的思緒，你如陽(yáng)光，緩緩解凍我冰封的心扉。文明的接力棒需代代相傳，永不止息。下面請(qǐng)聽(tīng)___演講《讓文明接力棒在我們手中傳遞》。
12位演講者的口才實(shí)在讓我佩服，真的有余音繞梁的感覺(jué)呀!
下面請(qǐng)?jiān)u委老師張建光老師做評(píng)議，大家歡迎。
男：各位老師，各位同學(xué)《紀(jì)念改革開(kāi)放_(tái)周年，繼往開(kāi)來(lái)，講文明，樹(shù)新風(fēng)》演講比賽馬上就要結(jié)束了，可文明已注入我們每個(gè)人的心田，希望我們永遠(yuǎn)保留珍藏。
合：同學(xué)們(大家)再見(jiàn)。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇五
幼兒園班級(jí)管理的目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。從小就培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和言行舉止，從而使得幼兒受益終身；如果不及時(shí)改正或者及早發(fā)現(xiàn)，則將受害終身。所以在班級(jí)管理公作中我們都將視此時(shí)重中之重。此外在幼兒班級(jí)管理中不光是對(duì)幼兒的管理還有對(duì)事物的管理，我們不能忽略其實(shí)的任何一個(gè)，因?yàn)檫@都可能對(duì)幼兒造成影響！如何做好幼兒園班級(jí)管理工作使幼兒從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣？作為一名幼兒教師，筆者有以下幾個(gè)觀點(diǎn)：
1、用心去觀察“事件”中的每一位幼兒。
幼兒雖說(shuō)年紀(jì)小，但是他們卻很敏感，很容易對(duì)他們?cè)斐蓚Γ宰鳛槔蠋熚覀儗⒂米铒枬M(mǎn)最有愛(ài)的一面去面對(duì)孩子，班級(jí)里的幼兒比較多性格各不相同，雖說(shuō)幼兒年紀(jì)小，但是時(shí)常也會(huì)有自己的想法，做一些自己認(rèn)為是對(duì)的事情，例如：班級(jí)中的a幼兒，搶b幼兒的玩具，但是因?yàn)楹⒆佣?，所以老師在沒(méi)有其他孩子報(bào)告的情況很難得之。所以b幼兒因?yàn)閍幼兒搶了玩具就放聲大哭。這時(shí)教師才意識(shí)到走過(guò)去安慰“被欺負(fù)的b幼兒”批評(píng)“欺負(fù)人的a幼兒”而這樣的情況很多，通常其他小朋友會(huì)向老師報(bào)告，但是如果沒(méi)有則會(huì)像b幼兒一樣出現(xiàn)哭的現(xiàn)象，帶給孩子一些負(fù)面的情緒。同樣都是家中獨(dú)子，但是每個(gè)孩子的性格及行為截然相反。
教師對(duì)兩位孩子扣上的帽子也完全不同，其實(shí)兩位孩子的都有問(wèn)題，只是教師只眼前孩子的表現(xiàn)所遮掩了，a幼兒他存在了一些行為上的問(wèn)題，教師能及時(shí)的觀察到，而且能幫助制止；但是在b幼兒身上的問(wèn)題呢？大部分教師總是會(huì)欠缺那些“被欺負(fù)的孩子”問(wèn)題考慮，其實(shí)很簡(jiǎn)單b幼兒為什么自己不主動(dòng)去尋求教師幫助，而是用哭這樣的形式來(lái)表達(dá)能這也是要老師幫助解決的問(wèn)題。所以教師搶玩具事件中可以看出兩位孩子身上所存在的不足，用心去看每個(gè)事件中的對(duì)象，不要忽略任何一方，這樣才能發(fā)現(xiàn)一些存在在幼兒身上又不易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，才能及早的治止，才能幫助幼兒去養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣這也是作為一名幼兒教師最基本的要求。
2、用溝通和了解，做到對(duì)每個(gè)孩子都明了于心。
班級(jí)中有很多孩子但是每個(gè)孩子的性格都迥然不同，他們都有自己的`想法。這就要求我們教師要善于接近幼兒、善于用溝通了解幼兒，用了解知道每個(gè)孩子的性格，而不是只是一味的做到教授給他們一些日常知識(shí)。所以教師要善于融入孩子，融入他們的心，像c女生在做游戲的時(shí)候經(jīng)常只和d女生玩，有時(shí)教師請(qǐng)她自由選擇游戲和玩具的時(shí)候c女生都是跟著d女生，她也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，性格較為內(nèi)向。這時(shí)我們的教師就不應(yīng)只是站在旁邊觀察，而是要去主動(dòng)邀請(qǐng)她一起玩，將她與幾名開(kāi)朗的幼兒帶離群體一起到草地上尋找特定的某樣?xùn)|西，讓她能夠?qū)W會(huì)自主的觀察和尋找。顯然教師這樣的方法是奏效的她能夠主動(dòng)離開(kāi)他人去尋找東西，并知道主動(dòng)回來(lái)告訴教師，雖然這個(gè)過(guò)程中她沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，但是在行為上知道她感興趣，她愿意去嘗試這樣的活動(dòng)。不僅如此，也在課間的時(shí)候與她一起交流，她今天在散步的時(shí)候看到了什么？喜歡看到的哪一樣？為什么？其實(shí)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的提問(wèn)，從她的嘴里能知道，她觀察的非常的仔細(xì)能說(shuō)出這樣?xùn)|西的外形、顏色、大小等等。通過(guò)這樣的交流，就時(shí)常邀請(qǐng)她一起在游戲的時(shí)候去看童話(huà)劇的表演，然后和她交流今天這個(gè)故事什么什么樣的內(nèi)容？誰(shuí)演的比較好?在一段時(shí)間的累積下，孩子的行為語(yǔ)言都能放開(kāi)許多，所以慢慢的在活動(dòng)邀請(qǐng)她發(fā)言的次數(shù)多了起來(lái)，在童話(huà)劇場(chǎng)舞臺(tái)中她的身影也多了。通過(guò)這樣的例子可以看出對(duì)于個(gè)別性格比較內(nèi)向的小朋友我們也應(yīng)該及時(shí)采取方法去幫助他們，帶他們走出他們那個(gè)小世界，感受來(lái)自大家的愛(ài)！
3、充分利用資源激勵(lì)幼兒，感染幼兒。
通常每個(gè)班級(jí)都會(huì)有很多“小紅花”“大蘋(píng)果”“五角星”等貼紙，來(lái)激勵(lì)幼兒。但是往往教師在給予幼兒獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)都會(huì)給孩子貼一個(gè)。有的孩子講了一個(gè)故事非常不錯(cuò)，額頭上獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)；有的孩子吃飯吃的快，額頭上獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)；有的孩子今天做操不錯(cuò)，額頭上獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)……這樣的紛發(fā)貼紙是否針對(duì)對(duì)孩子起到了激勵(lì)和鼓勵(lì)呢？這樣的方式并不適合獎(jiǎng)勵(lì)孩子。所以我就采取了比較明顯的激勵(lì)方式，直接將獎(jiǎng)勵(lì)這樣的專(zhuān)欄放到了班級(jí)中最顯眼的地方，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)“我進(jìn)步了”板塊。
以每個(gè)星期為限到星期五的時(shí)候總結(jié)點(diǎn)數(shù)誰(shuí)的五角星得的最多，進(jìn)步的最多?？梢該Q取一個(gè)大紅花，記錄在教師為他們每人準(zhǔn)備的“紅花大比拼”的本子上，讓幼兒更直觀的去了解自己哪些地方?jīng)]有進(jìn)步，需要加強(qiáng)自己的什么方面，從而激勵(lì)孩子進(jìn)行自我的習(xí)慣改正。同樣在班級(jí)中可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用別的相適應(yīng)的方法來(lái)幫助幼兒建立良好的常規(guī)習(xí)慣。比如在中大班幼兒建立值日生制度，讓幼兒在做教師幫手的過(guò)程中鍛煉能力。當(dāng)然不是每個(gè)位幼兒都能當(dāng)值日生也是要通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)”的方式進(jìn)行選取的，讓每位幼兒說(shuō)一說(shuō)如果自己當(dāng)了值日生后會(huì)怎么做？和自己的進(jìn)步等地方，讓其他幼兒一起商量選舉出每組一名的值日生。這樣也讓幫助幼兒鍛煉了正視自我的優(yōu)缺點(diǎn)，也幫助幼兒提高一定的獨(dú)立能力、動(dòng)手能力和責(zé)任感，更通過(guò)積累有了較深的班集榮譽(yù)感。通過(guò)這樣的方法可以更深層次激發(fā)他們的責(zé)任感、自豪感和集體精神。當(dāng)然在選舉的時(shí)候有的孩子因?yàn)閭€(gè)性的問(wèn)題及不自信他們會(huì)不參與競(jìng)選，這是我們教師也不能疏忽這些幼兒，要鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法，幫助他們爭(zhēng)取機(jī)會(huì)得到鍛煉。
總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，形式方法又在千變?nèi)f化，內(nèi)容細(xì)節(jié)也深入到每個(gè)角落，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使得孩子教師都能踏上新的臺(tái)階階。當(dāng)然身為教師的我們更要重視的不僅僅是日常的課堂活動(dòng)，更要注重孩子的心里和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。他們是祖國(guó)的花朵是需要園丁細(xì)心到每一處都要用心澆灌。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇六
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，下午好!今天我演講的題目是《文明禮儀從我做起》。
文明是什么?文明是“得道多助，失道寡助”的真誠(chéng)，文明是“己所不欲，勿施于人”的睿智，文明是“君子成人之美，不成人之惡”的寬和，文明是中國(guó)這個(gè)禮儀之邦的特色，文明是華夏兒女脈搏里跳動(dòng)的血液，文明是你我心間最寶貴的精神財(cái)富。所以社會(huì)需要文明，中國(guó)需要文明，世界需要文明。文明是人與人之間一條隱型的線，你拉的越緊，人與人之間的關(guān)系就越緊密;文明是一扇窗，打開(kāi)它，讓陽(yáng)光透進(jìn)來(lái)人與人之間就多了一份溫暖;文明是一座橋梁，架起它，人與人之間就多了幾分信賴(lài)。我們偉大祖國(guó)素以“禮儀之邦”著稱(chēng)于世，我們中華民族歷來(lái)十分注重文明禮貌。
在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶(hù)曉，婦孺皆知。毛澤東是上個(gè)世紀(jì)影響最大的人物之一，他從小養(yǎng)成了對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌的美德，后來(lái)當(dāng)了，仍然能以禮待人。一九年，毛主席回韶山，曾專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)親友的老人吃飯，毛主席給老人敬酒，老人們說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席回答：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)!”由此可見(jiàn)，文明禮貌是多么重要?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，它比最高的智慧、一切的學(xué)識(shí)都重要。
福特公司是現(xiàn)今世界的汽車(chē)業(yè)巨頭，它的創(chuàng)始人福特在大學(xué)。
畢業(yè)后，去一家汽車(chē)公司應(yīng)聘。和他一同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)希望了。但既來(lái)之，則安之。他敲門(mén)走進(jìn)了董事長(zhǎng)辦公室，一進(jìn)門(mén)，他發(fā)現(xiàn)地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來(lái)，并順手扔進(jìn)了紙簍，然后走到董事長(zhǎng)的辦公桌前，說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特?！倍麻L(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說(shuō)：“董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了?”董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能看見(jiàn)大事，而看不見(jiàn)小事。你的眼睛不僅看見(jiàn)了小事，而且最重要的是你的文明行為給我們留下了深刻印象?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這家公司，并成為總裁。成就了他成功的一生。
逐步提升我們的文明素質(zhì)。
親愛(ài)的同學(xué)們，文明是行為的端正，習(xí)慣的改善，素質(zhì)的提升，文明是告別昨日的無(wú)知和粗俗，是自覺(jué)的控制。讓我們攜起手來(lái)，在“文明禮儀”活動(dòng)中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。爭(zhēng)當(dāng)校園文明之星，爭(zhēng)做傳播文明的使者，讓文明之花溢滿(mǎn)校園，讓禮儀之花競(jìng)相開(kāi)放!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇七
大班是幼兒園和小學(xué)教育過(guò)渡的重要階段，也是孩子在學(xué)習(xí)生涯中的第一個(gè)過(guò)渡轉(zhuǎn)折。幼兒園教學(xué)是不同于小學(xué)教學(xué)的，它并不是純粹理論的教學(xué)，是身體力行結(jié)合生活的教學(xué)，主要培養(yǎng)的是習(xí)慣，學(xué)習(xí)的是如何融入集體，如何交流，這需要班主任運(yùn)用自己的智慧和才能管理班級(jí)，一切才能達(dá)到最好的效果。
以前筆者一直是以實(shí)習(xí)生的角度來(lái)看待這些可愛(ài)的孩子，總想著要和他們交上個(gè)朋友一起玩玩，但是一年后正式當(dāng)班主任后，對(duì)待孩子的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化。尤其是第一年就帶領(lǐng)大班的孩子，由于和孩子們沒(méi)有感情的基礎(chǔ)，并且是一位新老師，之前的老師又是很有經(jīng)驗(yàn)，這讓筆者有了壓力，也感覺(jué)是一種挑戰(zhàn)，面對(duì)即將步入小學(xué)的孩子，在幼兒園的最后一年，到底該如何管理呢?現(xiàn)將自己的實(shí)踐與體會(huì)介紹如下：
1以幼兒為本，尊重幼兒。
俗話(huà)說(shuō)：“情不通則理不達(dá)”.人都需要愛(ài)的情感，幼兒教師對(duì)工作對(duì)孩子要充滿(mǎn)的熱情和期待。一方面努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系，尊重每一個(gè)孩子;同時(shí)公正地對(duì)待他們，相信每個(gè)孩子都很可愛(ài)，都有自己的個(gè)性特點(diǎn)。
1.1了解幼兒年齡特點(diǎn)，注重個(gè)性發(fā)展。
大班的孩子處于學(xué)前晚期，他們比小中班的孩子精力更加旺盛，對(duì)集體活動(dòng)也極其充滿(mǎn)興趣，特別是帶有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，他們的游戲活動(dòng)水平更高;他們的求知欲也更加強(qiáng)烈，在生活中能較好地控制自己的行為，并顯現(xiàn)了初步形成的個(gè)性。
對(duì)于每個(gè)都有自己個(gè)性的孩子，需要因人而異用不同的方式方法去對(duì)待。營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氣氛，讓他們也學(xué)習(xí)尊重別人才能得到別人的認(rèn)可。在此階段的一日活動(dòng)中，孩子自我的主見(jiàn)愈發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)，我們常常選擇輪流做小組長(zhǎng)的形式，給每個(gè)孩子自我鍛煉的機(jī)會(huì)，得到健全發(fā)展。
1.2做好幼小銜接工作，學(xué)習(xí)習(xí)近平穩(wěn)過(guò)渡。
小學(xué)在孩子的心中是陌生的，因此，培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的興趣和向往十分重要，我們利用空余時(shí)間，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些常用字，學(xué)寫(xiě)自己的名字，并通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的兒歌、繪畫(huà)、歌曲等知識(shí)，讓幼兒潛移默化的受到影響，再帶孩子們參觀小學(xué)了解小學(xué)，對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往的情感。
但我們必須知道在幼兒園里面孩子過(guò)的是一種被照顧著的集體生活，一整天老師都關(guān)注并照顧孩子的吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所等等生活和學(xué)習(xí)情況，但進(jìn)入小學(xué)后必須相對(duì)獨(dú)立的生活，孩子要有一定的'自理能力，學(xué)會(huì)照顧自己。
2樹(shù)立榜樣作用，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的能力。
2.1建立橡皮筋式的管理理念。
我們不僅是孩子學(xué)習(xí)上的老師更像是他們生活中的朋友與母親，我們的行為常常很容易影響幼兒，孩子愛(ài)模仿他親近之人的行為，因此我們必須樹(shù)立榜樣的作用。而在管理時(shí)，我們不僅要“該出手時(shí)就出手”,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面也需要“該放手時(shí)就放手”,要充分信任孩子的能力和非我之外的教師的能力，有事一起商量，一起解決，一起布置濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，教育幼兒的行為規(guī)范，大家一起看看、念念，說(shuō)說(shuō)，常規(guī)管理滲透其中，民主氛圍日見(jiàn)有效。
2.2分工合作，高效管理。
班主班、配班教師以及保育員之間必須分工合作，但要明確職責(zé)，而不是劃分界限，毫不關(guān)注，恰恰相反，在此分工的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作模式，每個(gè)人都盡力高效地完成自己的工作，共同關(guān)注幼兒，必須常常協(xié)商、交流一日活動(dòng)情況，對(duì)幼兒的一些行為作出分析與判斷，互助互補(bǔ)，給予建議，成功合作，這樣一來(lái)，整個(gè)班級(jí)的凝聚力才會(huì)強(qiáng)大，管理起來(lái)也更加得心應(yīng)手。
3家園溝通，合力管理。
管理班級(jí)最重要的就是要和家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園都做了些什么，如何讓他們參與到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，要往哪個(gè)方向走才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展，這需要我們能及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子的情況，因此，我們常常利用網(wǎng)站和駕校平臺(tái)，告知家長(zhǎng)近期的教育教學(xué)計(jì)劃以及孩子活動(dòng)的照片，保證家長(zhǎng)能每天都對(duì)幼兒的一起情況和我們教師的工作有所了解。
此外，還經(jīng)常進(jìn)行談話(huà)溝通活動(dòng)，但在談話(huà)時(shí)我們需要一定的溝通技巧，首先要讓家長(zhǎng)知道是出于對(duì)孩子幫助的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流的，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)了解到的優(yōu)點(diǎn)再指出孩子的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)就比較容易接受了。
4常規(guī)教育，輔助管理。
4.1游戲常規(guī)。
游戲能使幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)睿囵B(yǎng)獨(dú)立性、積極性、創(chuàng)造性和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
(1)為幼兒游戲提供場(chǎng)地和時(shí)間。
(2)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象。
(3)提供玩具和游戲材料。
(4)對(duì)游戲過(guò)程進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
4.2教育活動(dòng)常規(guī)。
教育活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)是幼兒進(jìn)入教育活動(dòng)的前提條件。
(1)運(yùn)用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言或者一些比喻的修辭來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
(2)在活動(dòng)中采取情景、課件等多元化的方法進(jìn)行教學(xué)。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)、條理清晰地回答問(wèn)題。
4.3生活常規(guī)。
生活自理能力和良好習(xí)慣的逐漸的形成為兒童身心共同發(fā)展護(hù)航。
(1)示范、模仿、糾正等方法幫助幼兒堅(jiān)持習(xí)慣的養(yǎng)成。
(2)巧妙運(yùn)用兒歌教學(xué)，滲透到生活常規(guī)中方便幼兒記憶。
總之，大班是幼兒跨入小學(xué)生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是習(xí)慣驗(yàn)收的穩(wěn)定期，孩子們從小班到中班到大班，每一次的進(jìn)步，每一天的堅(jiān)持，都在幫助幼兒形成良好的習(xí)慣。這些習(xí)慣將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)掌握情況，正所謂個(gè)性決定命運(yùn)，品格決定素質(zhì)，態(tài)度決定一切，習(xí)慣養(yǎng)成態(tài)度，我們要以幼兒為本，尊重幼兒，試著讓每一位孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)相處。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇八
摘要：師范院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)高身正、敬業(yè)德廣的人民教師的重任，抓好養(yǎng)成教育，對(duì)于師范院校有著特別重要的意義。本文以長(zhǎng)江師范學(xué)院為例，針對(duì)該校養(yǎng)成教育的模式，探索養(yǎng)成教育的特點(diǎn)和方法以及對(duì)師范院校養(yǎng)成教育的啟示，進(jìn)而促使師范院校大力加強(qiáng)養(yǎng)成教育。
關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育模式方法特點(diǎn)啟示。
一、圍繞“三個(gè)一”抓教育――引領(lǐng)養(yǎng)成。
（一）圍繞一個(gè)核心，狠抓學(xué)生常規(guī)教育。
師范院校以培養(yǎng)大學(xué)生道德養(yǎng)成為核心，體現(xiàn)教育的本位價(jià)值，落實(shí)一系列常規(guī)教育措施：一是堅(jiān)持二十多年的一周一會(huì)的主題教育傳統(tǒng)不動(dòng)搖；二是堅(jiān)持多年的升國(guó)旗教育不動(dòng)搖；三是堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)思想教育不動(dòng)搖；四是堅(jiān)持發(fā)揮高校思想政治理論課教育和黨校團(tuán)校的教育陣地作用，引領(lǐng)學(xué)生的政治追求和道德養(yǎng)成；五是堅(jiān)持通過(guò)建立誠(chéng)信檔案、誠(chéng)信考場(chǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育；六是堅(jiān)持開(kāi)展一系列主題教育，引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定政治信念。
（二）圍繞一個(gè)重點(diǎn)，狠抓新生系列教育。
學(xué)校以角色轉(zhuǎn)換為重點(diǎn)，落實(shí)新生系列教育：將新生教育“課程化”，開(kāi)設(shè)入學(xué)教育系列講座，強(qiáng)化新生愛(ài)校、愛(ài)系、愛(ài)專(zhuān)業(yè)的.思想；將新生教育“活動(dòng)化”，開(kāi)展一系列新生活動(dòng)，增強(qiáng)新生自律意識(shí)、培養(yǎng)新生良好的體育習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；將新生軍訓(xùn)“目標(biāo)化”，通過(guò)軍訓(xùn)提升學(xué)生早操質(zhì)量、規(guī)范宿舍內(nèi)務(wù)整理、提高學(xué)生校規(guī)校紀(jì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的目標(biāo)。
（三）圍繞一個(gè)中心，狠抓畢業(yè)生系列教育。
學(xué)校以艱苦奮斗教育為中心，開(kāi)展畢業(yè)生教育系列教育：開(kāi)展畢業(yè)生文明教育，引導(dǎo)畢業(yè)生遵章守紀(jì)，文明離校；開(kāi)展就業(yè)觀教育，請(qǐng)優(yōu)秀校友回校作報(bào)告，引導(dǎo)畢業(yè)樹(shù)立獻(xiàn)身“三區(qū)”基礎(chǔ)教育的就業(yè)取向和艱苦奮斗的思想；開(kāi)展畢業(yè)生演講賽、畢業(yè)生師范技能大賽等活動(dòng)，展示畢業(yè)生養(yǎng)成教育的成果，激發(fā)低年級(jí)同學(xué)積極進(jìn)??；開(kāi)展“我為母校留紀(jì)念”活動(dòng)，通過(guò)畢業(yè)生為母?！爸惨豢脴?shù)”、“提一個(gè)建議”、“做一件好事”等活動(dòng)，增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)母校的感恩意識(shí)。
二、圍繞“一個(gè)重點(diǎn)”抓管理――規(guī)范養(yǎng)成。
（一）健全機(jī)制，保障養(yǎng)成。
一是建立了以學(xué)生思想政治教育委員會(huì)為主導(dǎo)、系（院）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組為主體、學(xué)校其他部門(mén)密切配合的養(yǎng)成教育管理機(jī)制，把養(yǎng)成教育作為加強(qiáng)和改善高校思想政治工作的重要手段貫穿于教學(xué)、管理和服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)。二是明確職責(zé)，廣泛參與。確保教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的各項(xiàng)措施責(zé)任到人、工作到位。三是抓好隊(duì)伍，夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校一方面抓好政工隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們?cè)陴B(yǎng)成教育中的引領(lǐng)作用，把養(yǎng)成教育作為加強(qiáng)和改善高校思想政治工作的重要手段落實(shí)到對(duì)學(xué)生的日常管理中。另一方面，學(xué)校建立了由校學(xué)生會(huì)牽頭、各系院學(xué)生會(huì)參與的學(xué)生自律委員會(huì)，為養(yǎng)成教育的管理提供了組織保障。
（二）制度約束，強(qiáng)化養(yǎng)成。
學(xué)校完善養(yǎng)成教育的制度體系，強(qiáng)化養(yǎng)成教育：《學(xué)生文明行為基本準(zhǔn)則》《學(xué)生日常管理‘五要十不’規(guī)范》等制度規(guī)范學(xué)生日常行為，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》《加強(qiáng)學(xué)生早晚自習(xí)的管理辦法》等制度規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；《學(xué)生違紀(jì)處分管理規(guī)定》《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》等制度整治學(xué)生違紀(jì)行為，促進(jìn)學(xué)生遵章守紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成。這些制度滲透到學(xué)校的日常管理之中，融入學(xué)生日常生活的一舉一動(dòng)，使養(yǎng)成教育的基本要求具體化、制度化。
（三）自我管理，促進(jìn)養(yǎng)成。
大學(xué)生是養(yǎng)成教育的主體，在教育觀念上，該校強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展的養(yǎng)成教育，在教育行為上，學(xué)校堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“三自”能力的培養(yǎng)：一是自律自控，自我管理。二是自省自覺(jué)，自我教育。三是自理自持，自我服務(wù)。教室、公區(qū)、實(shí)驗(yàn)室都由學(xué)生自己掃除；學(xué)生寢室每天由自己整理；學(xué)生參加食堂義務(wù)幫廚；每年安排一周的勞動(dòng)課，讓學(xué)生參與各種公益勞動(dòng)等，促使他們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和關(guān)心集體、獻(xiàn)身校園建設(shè)的良好思想。
（四）常規(guī)管理，規(guī)范養(yǎng)成。
一是堅(jiān)持多年來(lái)“十堅(jiān)持、十糾正”和“五要十不”等常規(guī)管理手段；二是堅(jiān)持抓好開(kāi)學(xué)“五個(gè)一”工作，即：第一次班會(huì)、第一堂課、第一次早操、第一次清潔掃除、第一次升國(guó)旗等，從開(kāi)學(xué)第一天抓起，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；三是堅(jiān)持發(fā)揮《學(xué)生德智體綜合評(píng)估辦法》《系級(jí)學(xué)生工作評(píng)估辦法》的杠桿作用，規(guī)范養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成；四是堅(jiān)持嚴(yán)格的養(yǎng)成教育通報(bào)制度，學(xué)校每天對(duì)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為和好人好事進(jìn)行通報(bào)，對(duì)學(xué)生的推優(yōu)評(píng)優(yōu)，實(shí)行違紀(jì)行為一票否決。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇九
(一)引導(dǎo)幼兒愿意與成人接觸，喜歡與人交往。
(二)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)與人打招呼。
情境創(chuàng)設(shè)。
入園場(chǎng)景：
教師：小朋友好！小朋友應(yīng)該怎樣回答？
晚上離園場(chǎng)景：
教師：看到爸爸媽媽來(lái)接我們，我們應(yīng)該怎么說(shuō)？走出教室又該說(shuō)什么？
教師小結(jié)：我們小朋友都會(huì)有禮貌地問(wèn)聲：“你好！”都會(huì)說(shuō)聲：“再見(jiàn)！”
教師提示：小朋友都學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)了，我們來(lái)看看故事中的小動(dòng)物們是怎樣做的。
教師：
1.小豬為什么沒(méi)有朋友？
2.小豬聽(tīng)到小松鼠對(duì)老師說(shuō)了什么？
3.喝水時(shí)小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說(shuō)什么？
4.小松鼠離開(kāi)幼兒園的時(shí)候說(shuō)什么？
5.小豬后來(lái)有朋友了嗎？為什么？
幼兒扮家長(zhǎng)，教師扮客人到幼兒家做客，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固所學(xué)的禮貌用語(yǔ)。
在教室入門(mén)處張貼提示禮貌用語(yǔ)的圖片。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十
各位老師、各位同學(xué)：
大家好!
我是三年四班的李素。今天我演講的題目是：文明禮儀伴我行。
文明禮儀是人類(lèi)不可缺少的品德，作為具有5020__年文明史的“禮儀之邦”，講文明、樹(shù)禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的主要方式。我國(guó)的思想家、教育家和哲學(xué)家——孔子曾說(shuō)過(guò)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”?？鬃邮窍敫嬖V大家：人，要把守禮、行禮作為立身之本。
生活中，人們的一言一行，舉手投足都能體現(xiàn)自己的品德和修養(yǎng)。一個(gè)講究文明禮儀、擁有優(yōu)秀品德的人經(jīng)常能夠感染周?chē)娜后w、感動(dòng)整個(gè)的世界，劉朝華叔叔就是這個(gè)閃亮群體中的一員。
趙偉華叔叔上初中時(shí)，一位平時(shí)和他并不怎么說(shuō)話(huà)的同學(xué)，生病在家一個(gè)星期沒(méi)來(lái)上學(xué)，聽(tīng)到這個(gè)消息后，他就組織班上幾個(gè)同學(xué)去看他。去的時(shí)候，生活并不寬裕的他們將吃早餐的錢(qián)湊在一起，全部買(mǎi)了雞蛋和水果。當(dāng)他們冒著風(fēng)雨，踏著泥濘，走過(guò)崎嶇的山路，將水果送到同學(xué)家時(shí)，那位生病的同學(xué)早已泣不成聲。
他，只是一個(gè)普通人，卻以一已之力凝聚起千萬(wàn)人的愛(ài)心，呼喚起千萬(wàn)人的責(zé)任。
讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，盡我們的一份力、發(fā)我們的一份光，為建設(shè)文明而富強(qiáng)的祖國(guó)奮斗吧!
謝謝大家!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十一
文明禮儀是行為的端正，習(xí)慣的改善，素質(zhì)的提升，文明禮儀是告別昨日的無(wú)知和粗俗，是自覺(jué)的控制以下是本站小編為你整理推薦文明禮儀養(yǎng)成教育中學(xué)生演說(shuō)稿，希望你喜歡。
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。
如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。
這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子，因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國(guó)，在一公開(kāi)場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。
公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會(huì)有良好的公共文明嗎?不會(huì)!個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說(shuō)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書(shū)求學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平;認(rèn)知到達(dá)一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。
而一個(gè)社會(huì)的文明氛圍對(duì)他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢?相信有的同學(xué)去過(guò)歐洲或日本，就很有親身體會(huì)。
有記者訪問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢?”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓?zhuān)燥埱耙词帧蔽覀兺晟谱约旱奈拿餍摒B(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒强匆?jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話(huà)，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么?明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
在一個(gè)國(guó)家中個(gè)人是主體。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要呢?我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì)，只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。
不久前，曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢?人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥?！辈恢蠹沂欠裼浀?，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
記得一位名人曾說(shuō)：德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。無(wú)數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌、開(kāi)創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來(lái)的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問(wèn)題是：我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過(guò)人類(lèi)文明的接力棒。
南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)在鏡子上寫(xiě)了一句箴言：“面必爭(zhēng)，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝?！弊鳛橐粋€(gè)現(xiàn)代的大學(xué)生，我們必須明白自己的責(zé)任與義務(wù)。
么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國(guó)家的綜合實(shí)力將會(huì)大大加強(qiáng)，祖國(guó)的未來(lái)一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌!
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是六(2)班的劉曉繁，今天我演講的題目是《校園禮儀》。
當(dāng)你踏著輕快的步伐走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，你是否會(huì)想起那些經(jīng)常拿著掃帚，埋頭辛苦掃地的同學(xué);當(dāng)你在干凈、整潔的校園里漫步的時(shí)候，你是否感到那些拖拉機(jī)的老爺爺、老奶奶的艱辛?我們知道，春天是美好的，可你更應(yīng)該知道春天的校園是純潔、文明的!
在這么美麗的校園里，同學(xué)們，你們?cè)趺纯梢阅暷潜M情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎么忍心讓干凈的墻壁，留下各種筆跡和串串腳印，還發(fā)出幸災(zāi)樂(lè)禍的笑聲呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光劍影、插隊(duì)哄搶?你怎么可以背著師長(zhǎng)私自出校門(mén)、出家門(mén)，全然不顧他們的感受呢?難道你沒(méi)有覺(jué)察到師長(zhǎng)眼神中那一絲擔(dān)心、那一縷疲憊?同學(xué)們，美麗的校園不僅僅需要每個(gè)人的付出，更需要你我的文明舉止呀!
同學(xué)們，我們小學(xué)生要著裝得體，符合小學(xué)生的身份，體現(xiàn)新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。升旗儀式最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿(mǎn)，才不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭等等。只有這樣我們才能挑起傳統(tǒng)禮儀的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。
文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位同學(xué)的心;文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們，讓我們?cè)诖禾鞂庫(kù)o的早晨里，在三月明媚的陽(yáng)光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭(zhēng)做文明學(xué)生!我相信通過(guò)我們的努力，會(huì)使我們大家庭像春天一樣充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)希望!
我的演講完畢。
謝謝大家。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，下午好!今天我演講的題目是《文明禮儀從我做起》。
文明是什么?文明是“得道多助，失道寡助”的真誠(chéng)，文明是“己所不欲，勿施于人”的睿智，文明是“君子成人之美，不成人之惡”的寬和，文明是中國(guó)這個(gè)禮儀之邦的特色，文明是華夏兒女脈搏里跳動(dòng)的血液，文明是你我心間最寶貴的精神財(cái)富。所以社會(huì)需要文明，中國(guó)需要文明，世界需要文明。文明是人與人之間一條隱型的線，你拉的越緊，人與人之間的關(guān)系就越緊密;文明是一扇窗，打開(kāi)它，讓陽(yáng)光透進(jìn)來(lái)人與人之間就多了一份溫暖;文明是一座橋梁，架起它，人與人之間就多了幾分信賴(lài)。我們偉大祖國(guó)素以“禮儀之邦”著稱(chēng)于世，我們中華民族歷來(lái)十分注重文明禮貌。
在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶(hù)曉，婦孺皆知。毛澤東是上個(gè)世紀(jì)影響最大的人物之一，他從小養(yǎng)成了對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌的美德，后來(lái)當(dāng)了，仍然能以禮待人。一九年，毛主席回韶山，曾專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)親友的老人吃飯，毛主席給老人敬酒，老人們說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席回答：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)!”由此可見(jiàn)，文明禮貌是多么重要。可以毫不夸張地說(shuō)，它比最高的智慧、一切的學(xué)識(shí)都重要。
福特公司是現(xiàn)今世界的汽車(chē)業(yè)巨頭，它的創(chuàng)始人福特在大學(xué)。
畢業(yè)后，去一家汽車(chē)公司應(yīng)聘。和他一同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)希望了。但既來(lái)之，則安之。他敲門(mén)走進(jìn)了董事長(zhǎng)辦公室，一進(jìn)門(mén)，他發(fā)現(xiàn)地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來(lái)，并順手扔進(jìn)了紙簍，然后走到董事長(zhǎng)的辦公桌前，說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特?！倍麻L(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說(shuō)：“董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了?”董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能看見(jiàn)大事，而看不見(jiàn)小事。你的眼睛不僅看見(jiàn)了小事，而且最重要的是你的文明行為給我們留下了深刻印象?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這家公司，并成為總裁。成就了他成功的一生。
逐步提升我們的文明素質(zhì)。
親愛(ài)的同學(xué)們，文明是行為的端正，習(xí)慣的改善，素質(zhì)的提升，文明是告別昨日的無(wú)知和粗俗，是自覺(jué)的控制。讓我們攜起手來(lái)，在“文明禮儀”活動(dòng)中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。爭(zhēng)當(dāng)校園文明之星，爭(zhēng)做傳播文明的使者，讓文明之花溢滿(mǎn)校園，讓禮儀之花競(jìng)相開(kāi)放!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十二
大家好!
我是六(2)班的劉曉繁，今天我演講的題目是《校園禮儀》。
當(dāng)你踏著輕快的步伐走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，你是否會(huì)想起那些經(jīng)常拿著掃帚，埋頭辛苦掃地的同學(xué);當(dāng)你在干凈、整潔的校園里漫步的時(shí)候，你是否感到那些拖拉機(jī)的老爺爺、老奶奶的艱辛?我們知道，春天是美好的，可你更應(yīng)該知道春天的校園是純潔、文明的!
在這么美麗的校園里，同學(xué)們，你們?cè)趺纯梢阅暷潜M情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎么忍心讓干凈的墻壁，留下各種筆跡和串串腳印，還發(fā)出幸災(zāi)樂(lè)禍的笑聲呢?你怎么能在你同窗好友的`面前演刀光劍影、插隊(duì)哄搶?你怎么可以背著師長(zhǎng)私自出校門(mén)、出家門(mén)，全然不顧他們的感受呢?難道你沒(méi)有覺(jué)察到師長(zhǎng)眼神中那一絲擔(dān)心、那一縷疲憊?同學(xué)們，美麗的校園不僅僅需要每個(gè)人的付出，更需要你我的文明舉止呀!
同學(xué)們，我們小學(xué)生要著裝得體，符合小學(xué)生的身份，體現(xiàn)新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。升旗儀式最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿(mǎn)，才不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭等等。只有這樣我們才能挑起傳統(tǒng)禮儀的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。
文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位同學(xué)的心;文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們，讓我們?cè)诖禾鞂庫(kù)o的早晨里，在三月明媚的陽(yáng)光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭(zhēng)做文明學(xué)生!我相信通過(guò)我們的努力，會(huì)使我們大家庭像春天一樣充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)希望!
我的演講完畢。
謝謝大家。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
我是四年級(jí)(1)班的陳睿，今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。
文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助;是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”;是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱;是看到有人隨地吐痰時(shí)的一聲勸阻……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
近年來(lái)，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)學(xué)校無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著巨大的變化。校園里花香四溢，老師們辛勤工作，同學(xué)們猶如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高!學(xué)校一次又一次獲得殊榮?？梢哉f(shuō)，學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善。身為學(xué)校的一份子，誰(shuí)又能不為此自豪和歡呼?但是，同學(xué)們想過(guò)嗎?學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，才能塑造出學(xué)校高大、美麗的形象，每一位少先隊(duì)員的言行舉止展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。
而作為一個(gè)文明的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己在日常學(xué)習(xí)和生活中的行為，從自己的言談舉止和每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，自覺(jué)履行我們應(yīng)當(dāng)遵守的文明禮儀。在學(xué)校，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)護(hù)校園的一草一木;在家里，尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)弱小，見(jiàn)到客人要問(wèn)好;在公共場(chǎng)所要遵守公共秩序。
正所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。文明禮貌是最容易做到在的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，文明禮儀就在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，就在我們的一言一行之上。它比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要。最后，我希望同學(xué)們都能夠養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
我的演講完了，謝謝大家!
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十四
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次活動(dòng)課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們的身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明用語(yǔ)。
2、通過(guò)活動(dòng)使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見(jiàn)文明用語(yǔ)，使文明禮儀教育見(jiàn)效。
3、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)校園禮儀的歌曲。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入。
也許你可能天生是一位公主。但是你必須經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)方可成為一位女士。
——英國(guó)女王。
致孫女。
解釋?zhuān)何拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就。
沒(méi)有了基本的道德底線。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)。
做社會(huì)人。盡管我們已經(jīng)是中學(xué)生了，盡管我們每一個(gè)人都覺(jué)得我們是社會(huì)中的文明人。
然而，一些不文明，不和諧的現(xiàn)象卻還是在我們身邊時(shí)有發(fā)生。
（同學(xué)討論，主持人發(fā)表意見(jiàn)。）。
主持人。
`1：那么，究竟怎樣才算是講文明，重禮儀呢？
主持人。
1：我可是聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)有許多在課堂上的不文明行為。
（二）尋找不文明現(xiàn)象。
1、隨意丟掉生活垃圾。
2、口中蹦出的字眼與自己年齡身份形成了極大的反差。
3、上課時(shí)隨意走動(dòng)、我行我素。
4、可能看到這現(xiàn)象大家都不陌生，當(dāng)我們與人相處的時(shí)候，總埋怨別人的“不拘小節(jié)”，而我們需要某些東西的時(shí)候，往往自己又懶得去理會(huì)那些“小節(jié)”了。為了班級(jí)的良好形象，同學(xué)們的身體健康，每個(gè)人都有不可推卸的責(zé)任。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的`思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。
5、垃圾桶就在旁邊，可是隨意扔垃圾的人還是大有人在，這也是一種視而不見(jiàn)的現(xiàn)象等等。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十五
一個(gè)人不管擁有了再大的財(cái)富，都要有高尚的品德，文明禮儀的行為，別人才會(huì)尊敬你。下面由本站小編向你推薦文明禮儀養(yǎng)成教育演講詞內(nèi)容，希望你滿(mǎn)意。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿(mǎn)、高唱國(guó)歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。
課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見(jiàn)老師和客人要用普通話(huà)主動(dòng)問(wèn)好。我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)謝謝。
同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省?；ハ嗬斫狻捜荽?。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。
在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國(guó)都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。
我的演講到此結(jié)束!謝謝!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈爝€會(huì)再來(lái)。如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值是金錢(qián)買(mǎi)不到的。如果你失去了文明禮儀，你就徹徹底底的失敗了，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的根本!
在讀幼兒園的時(shí)候，天真無(wú)邪的我并不知道什么是文明禮儀，遇到認(rèn)識(shí)的人或朋友并不會(huì)打招呼，是老師教會(huì)了我，當(dāng)我遇到朋友的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)會(huì)問(wèn)好、打招呼了：星期天的時(shí)候，我和媽媽一起去逛街，遇到了一位朋友，我主動(dòng)地向她打招呼，她也微笑地向我招了招手，我突然覺(jué)得心里特別溫暖。
一天，陽(yáng)光明媚、碧空如洗，爸爸讓我去公園里的游泳池報(bào)名學(xué)游泳，我來(lái)到公園里后竟忘記了游泳池在哪，我看見(jiàn)一位叔叔，就問(wèn)到：“哎，游泳池在哪?”那位叔叔露出一副漠視的樣子，說(shuō)：“不知道。”我一氣之下悄悄說(shuō)：“哼!不告訴我，我自己找!”可是，公園里就像一個(gè)巨大的迷宮，繞了好幾圈都找不到，只好問(wèn)一位阿姨：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)游泳池在哪里呢?”阿姨和藹可親地說(shuō)：“哦，從這里直走，然后右轉(zhuǎn)就到了?！蔽抑x了謝阿姨就向游泳池跑去，這時(shí)，我突然恍然大悟：是不是因?yàn)槲覍?duì)那位叔叔太不禮貌了，所以那位叔叔不愿意搭理我呢?這時(shí)我才真正體會(huì)到了文明禮儀的重要性，最后我終于找到了游泳池，順利地報(bào)了名?？磥?lái)文明禮儀真的是缺一不可的啊!
我長(zhǎng)大了，已經(jīng)讀五年級(jí)了，我更加覺(jué)得我們不能失去文明禮儀，因?yàn)槲拿鞫Y儀是做人的根本，如果失去了根本，即使我們會(huì)一些知識(shí)和本領(lǐng)，也不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人，還因?yàn)樗屛覀凁B(yǎng)成了懂禮貌、不隨地吐痰等等好的習(xí)慣。比如：我見(jiàn)到了有一個(gè)小朋友在草地上踩踏，便上去告訴他不能這樣，因?yàn)槭澜缟厦恳粯訓(xùn)|西都是生物，小草也會(huì)怕疼，所以不要去踩踏它。還有一次，我在公園里看見(jiàn)一位叔叔隨地扔垃圾，就走過(guò)去告訴他不能這樣，因?yàn)檫@樣做不僅很不文明，而且還會(huì)污染環(huán)境的......這也是一種文明的表現(xiàn)，不僅能提醒自己，還能提醒別人，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
這些都是小事，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是那么的讓人刻苦銘心，因?yàn)樗嬖V了我們文明禮儀的重要性，也告訴了我們：在我們的成長(zhǎng)道路上，什么都不會(huì)長(zhǎng)久，只有文明禮儀會(huì)一直陪伴著我們!
謝謝大家!
親愛(ài)的同學(xué)們：
“講文明、懂禮貌，講衛(wèi)生、重禮儀?！边@是做人的最重要的要求，作為小學(xué)生的我們更要注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
首先，無(wú)論任何場(chǎng)合都應(yīng)該使用文明禮貌用語(yǔ)，嚴(yán)禁說(shuō)臟話(huà)、忌語(yǔ)，說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)言應(yīng)該清晰、明了，預(yù)期誠(chéng)懇、語(yǔ)速適中、語(yǔ)調(diào)平和，語(yǔ)意明確言簡(jiǎn)，提倡使用普通話(huà)，不要隨意打斷別人談話(huà)，認(rèn)真聆聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)。
然后，我們無(wú)論是對(duì)長(zhǎng)輩、朋友或同學(xué)，都應(yīng)該有禮貌，見(jiàn)了長(zhǎng)者要問(wèn)好，見(jiàn)了朋友、同學(xué)要主動(dòng)打招呼，要養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的良好習(xí)慣。
最后，還要注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是利益的基本要求。不管長(zhǎng)相有多好，衣著有多華貴，若滿(mǎn)臉污垢，渾身臭味，那必然破壞一個(gè)人的形象。因此，每個(gè)人應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗漱、飯前便后要洗手、勤換衣服、勤洗澡……。愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生環(huán)境，不隨地吐痰、不亂扔垃圾……，自覺(jué)主動(dòng)為鞏固城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理出一份力。
一個(gè)人不管擁有了再大的財(cái)富，都要有高尚的品德，文明的行為，別人才會(huì)尊敬你。在心中品德就是一筆巨大的財(cái)富，用再多的金錢(qián)也買(mǎi)不到的東西，從此，我們一定要做講文明的好孩子。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十六
活動(dòng)目的：
為了增加同學(xué)們對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生自身身心修養(yǎng)，規(guī)范自身行為習(xí)慣，成為一名文明的當(dāng)代中學(xué)生。
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：
高二（13）班教室。
活動(dòng)流程：主持人上臺(tái)，宣布班會(huì)開(kāi)始。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，他說(shuō)自古以來(lái)中國(guó)就是文明禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)，我們中學(xué)生更應(yīng)該履行好自己的職責(zé)。由此引出話(huà)題，引申至孔子當(dāng)年的文明禮儀的事跡，然后趙云東同學(xué)上臺(tái)給大家講述了一段孔子尊師的故事，同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，全神貫注。聽(tīng)完之后，大家感慨頗深，爭(zhēng)相發(fā)表感想。黃照霞同學(xué)說(shuō)：“我們是當(dāng)代中學(xué)生，應(yīng)該以孔老夫子為榜樣，作為自己行為準(zhǔn)則的標(biāo)準(zhǔn)?！保缓笃渌瑢W(xué)也發(fā)表了自己的感想，大家紛紛表示贊同。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，由黃清同學(xué)上臺(tái)向大家介紹文明禮儀在中國(guó)歷史上面的重要影響力，和中國(guó)在世界立足的緣由很大是靠著文明禮儀這一優(yōu)勢(shì)，還介紹了很多古今中外的有名的文明之人的文明之事，大家都深深受到感染，被其打動(dòng)，心中似乎也受到了很多啟發(fā)。明白了文明禮儀不僅可以體現(xiàn)一個(gè)人的的道德修養(yǎng)，可以體現(xiàn)一個(gè)家庭或家族的道德修養(yǎng)，更能體現(xiàn)出一個(gè)名族的氣節(jié)和修養(yǎng)，文明禮儀可以讓人得到更多的尊重這些道理。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，這是一個(gè)搶答題的環(huán)節(jié)，主持人給出30道與我們身邊行為習(xí)慣有關(guān)的題目，班級(jí)以小組為單位，紛紛搶答，答對(duì)者有獎(jiǎng)勵(lì)。一場(chǎng)精彩的搶答題大賽開(kāi)始了。
活動(dòng)總結(jié)：最后由主持人總結(jié)了這一次的班會(huì)，他讓我們每位同學(xué)都要少說(shuō)漂亮話(huà)，多做實(shí)事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，以自己的實(shí)際行為，告別各種不良行為，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)。
就這樣，班會(huì)在很熱烈的氣氛之下結(jié)束了，同學(xué)們深深受到了感染，都在心中立志做一個(gè)文明的中學(xué)生。
通過(guò)班會(huì)課上對(duì)文明禮儀的學(xué)習(xí)和討論，大家從中獲益匪淺。雖然我們對(duì)于文明禮儀專(zhuān)題的班會(huì)已經(jīng)暫告段落，但對(duì)文明禮儀的學(xué)習(xí)并不會(huì)就此停下腳步，并將貫穿在同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，以更加昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，踐行文明禮儀規(guī)范，做一個(gè)高素質(zhì)的文明中學(xué)生。做一個(gè)懂禮儀的中國(guó)公民。
總之，通過(guò)這次班會(huì)課，學(xué)生對(duì)文明禮儀知識(shí)、故事以及對(duì)文明禮儀的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，都希望自己能成為一個(gè)懂文明禮儀的人。
幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育調(diào)查報(bào)告篇十七
講文明、懂禮貌，做一個(gè)文明禮儀的人是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求，是一個(gè)能夠建功立業(yè)，成就光輝偉業(yè)的必備條件。下面由本站小編向你推薦文明禮儀養(yǎng)成教育中學(xué)生演講詞，希望你滿(mǎn)意。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿(mǎn)、高唱國(guó)歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)了這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見(jiàn)老師和客人要用普通話(huà)主動(dòng)問(wèn)好。我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)謝謝。
同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省?；ハ嗬斫?、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國(guó)都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目就是《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》。
三字經(jīng)。
中的這句話(huà)告訴我們：做子女的，年少時(shí)就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)同學(xué)，學(xué)習(xí)人與人之間交往的禮節(jié)。魯迅先生曾說(shuō)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)。人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。因此，我們要努力做到格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。
文明是一種認(rèn)識(shí)，是一種觀念，更是一種文化，文明是在內(nèi)心不斷生成、積累而又外顯于形的，伴隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的規(guī)范，它存在于我們每一天的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，每個(gè)人的儀容儀表和行為習(xí)慣都是它最具體的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響我們自身的成長(zhǎng)，影響我們將來(lái)的發(fā)展。一個(gè)不講文明的人，一個(gè)低級(jí)趣味庸俗的人，一個(gè)放松了自身思想品質(zhì)培養(yǎng)的人，一個(gè)迷失了文明和道德標(biāo)桿的人，那一定是現(xiàn)在最需要我們?nèi)椭娜?。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀，讓我們相互幫助，相互督促，從學(xué)生日常行為規(guī)范做起：著裝得體、不求時(shí)尚;說(shuō)話(huà)文明、舉止大方;愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境;尊重師長(zhǎng)、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài);遵守交通、講究衛(wèi)生等等。
我們既是校園文明的創(chuàng)造者，又是校園文明的受益者。文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索求知。好的文明禮儀習(xí)慣，影響著我們的學(xué)習(xí)，我們的生活，甚至將來(lái)的一生都將受用不盡，那我們何樂(lè)而不為呢?只有具有深厚的底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱(chēng)得上真正有內(nèi)涵的美。
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái);。
如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋;。
如果你失去了文明，那你是徹徹底底的失敗，
因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
同學(xué)們，
讓我們一起努力，
學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從點(diǎn)滴做起，
讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)，
謝謝大家!
親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好!今天我演講的題目是《文明禮貌在校園》。
校園內(nèi)，一些衣著整潔的同學(xué)邊走邊聊，隨手丟下剛剛吃完零食剩下的包裝袋;菜攤旁，小販們賣(mài)完了菜，賺足了錢(qián)，隨手將他們攤上的垃圾扔在了大街上;路邊的花壇里，鮮花和小草差不多要被丟的垃圾掩蓋了……親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你看到這些情景時(shí)，有什么感想呢?快快行動(dòng)起來(lái)吧，做一個(gè)文明的好少年，用我們的文明行為影響自己的家庭，影響我們的校園，讓這個(gè)世界清潔起來(lái)吧。
講文明、懂禮貌是我們從幼兒園開(kāi)始就常常聽(tīng)到的話(huà)，它從我們上學(xué)的第一天起就一直陪伴著我們走到現(xiàn)在，然而這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字又有幾個(gè)同學(xué)能真正做到呢?你是否在接受了老師的幫助后，客氣地說(shuō)一聲“謝謝您”，你是否在和老師碰面時(shí)，微笑的說(shuō)一聲“老師好”，你是否在放學(xué)的路上見(jiàn)到老師時(shí)禮貌地說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，你是否在違反了學(xué)校紀(jì)律時(shí)抱歉地向老師說(shuō)一聲“老師對(duì)不起”。
也許我們很多同學(xué)不善言表，也許我們很多同學(xué)不好意思正視老師的面龐，只愿在心里為老師默默祝愿……孰不知，當(dāng)我們把自己的感激和祝福用言行表達(dá)出來(lái)時(shí)，不僅讓我們能夠不斷進(jìn)步，而辛勤耕耘的園丁們感到莫大的祝福和由衷的欣慰，更重要的是它展現(xiàn)出了我們的人格品質(zhì)，折射出了我們的素質(zhì)涵養(yǎng)!
同學(xué)們，講文明、懂禮貌，做一個(gè)文明的人是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求，是一個(gè)能夠建功立業(yè)，成就光輝偉業(yè)的必備條件;而對(duì)于我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，最起碼要做一個(gè)文明的小學(xué)生。因此我希望：我們要把“講文明、懂禮貌”作為我們生活的一項(xiàng)基本行為準(zhǔn)則，把它內(nèi)化為一種自覺(jué)的行為!當(dāng)我們得到別人幫助時(shí)，客氣地說(shuō)一聲“謝謝你”，當(dāng)遇到老師時(shí)，微笑地說(shuō)聲“老師好”，當(dāng)給別人添了麻煩時(shí)說(shuō)一聲“對(duì)不起”……這些最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，流露出的是發(fā)自丹心的真摯情感，他們感受到的是100度的熱情!
一聲“謝謝”表達(dá)了對(duì)對(duì)方的無(wú)限感激，一聲“老師好”傳遞了對(duì)老師由衷的欽敬;同學(xué)們，讓我們用一份情感來(lái)遵守“講文明、懂禮貌”的標(biāo)語(yǔ)，用一份行動(dòng)使文明禮貌之風(fēng)永駐我們的校園吧!謝謝大家!
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