教案是教師備課的重要組成部分，是教學(xué)的指南和依據(jù)。教案的編寫(xiě)要充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)資源的利用效率。教案范文中展示了不同學(xué)段和學(xué)科教學(xué)的典型案例，可以供教師參考借鑒。
中班小小一粒米教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。
幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說(shuō)：“這首曲子真好聽(tīng)，我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏，可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢?”
2、請(qǐng)幼兒積極想辦法，來(lái)制作樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。
3、請(qǐng)幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?
4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。
幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的'鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。
中班小小一粒米教案篇二
1.認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長(zhǎng)過(guò)程，并能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蒲公英。
2.在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
6.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
7.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
1.錄音磁帶，錄音機(jī)，課件，場(chǎng)地，字卡(沙、石頭、水、樹(shù)葉、高、矮)。
2.四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。
一放。
音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
二導(dǎo)入。
1.春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi)，拿出蒲公英。
三指導(dǎo)。
1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?是什么樣子的?
2.教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹，看看有什么變化?
3.教師引導(dǎo)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒲公英種子飄走```````)看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎樣去表現(xiàn)。
4.放音樂(lè)讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)。
5.教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái)，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
四游戲。
1.教師介紹字卡和相對(duì)的場(chǎng)景。
2.游戲開(kāi)始。
放音樂(lè)，一名教師出示不同的`字卡，幼兒隨音樂(lè)用身體來(lái)表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場(chǎng)景;教師再出示字卡，幼兒``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戲完。
3.游戲再來(lái)一次。
以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽?zhuān)螒蛑貜?fù)一次。
4.教師小結(jié)。
五活動(dòng)結(jié)束。
放關(guān)于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長(zhǎng)大變成蒲公英媽媽。
在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高，而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂(lè)的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)好像很難，多通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長(zhǎng)。
中班小小一粒米教案篇三
本主題以常駐見(jiàn)的糧食——米為核心組織和安排教育內(nèi)容。主題的目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)米及米制品，知道米是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)種出來(lái)的，要愛(ài)惜每一粒米，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，并發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)米】。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)米的外形特征，并能用較連貫的語(yǔ)言描述。
2、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有米的無(wú)毒不透明塑料瓶每組1個(gè)；每組1張16開(kāi)或8開(kāi)紙。
三、活動(dòng)組織：
1、讓幼兒搖動(dòng)桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師用語(yǔ)參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音，猜猜里面是什么。一個(gè)搖過(guò)了要給另一個(gè)，不要爭(zhēng)。”
2、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。
教師用語(yǔ)參考：“剛才每個(gè)小朋友都搖過(guò)了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”
3、引導(dǎo)幼觀察米，說(shuō)出米的特征。
教師用語(yǔ)參考：“剛才有的小朋友說(shuō)瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開(kāi)開(kāi)，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽(tīng)?！薄罢l(shuí)愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的？”“好，剛才許多小朋友都說(shuō)了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長(zhǎng)，有點(diǎn)圓，捏在手里硬硬的像個(gè)睡著的小娃娃。”
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出米的好處。
教師用語(yǔ)參考：“小朋友知道米有什么用嗎？”“對(duì)了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長(zhǎng)身體，米是糧食?！薄昂?，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點(diǎn)，千萬(wàn)別弄到地上，這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來(lái)的，一會(huì)吃飯時(shí)也要小心，不要灑到地上，要愛(ài)惜糧食。”
【活動(dòng)二：白米飯】。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道兒歌的名稱(chēng)，學(xué)會(huì)念兒歌，并樂(lè)意朗誦。
2、知道糧食來(lái)得不容易，懂得愛(ài)惜糧食。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：農(nóng)民種糧勞動(dòng)的幻燈片，幻燈機(jī)。
三、活動(dòng)組織：
1、放映幻燈片，讓幼兒了解農(nóng)民種糧的辛苦過(guò)程。
教師用語(yǔ)參考：“我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲(chóng)、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來(lái)的真不容易。我們要愛(ài)惜白米飯，一粒都不能浪費(fèi)。
老師來(lái)念首《白米飯》兒歌。
2、教師誦兒歌一遍，并提問(wèn)。
教師用語(yǔ)參考：“兒歌的名稱(chēng)？?jī)焊柚v了什么？”
教師朗誦兒歌第二遍，并根據(jù)兒歌內(nèi)容依次提問(wèn)。
教師用語(yǔ)參考：“白米飯?jiān)趺礃?？誰(shuí)種的糧？我們要怎樣做？”
3、幼兒朗誦兒歌。
教師用語(yǔ)參考：“我們來(lái)朗誦兒歌《白米飯》?！?/p>
附兒歌：白米飯。
白米飯，噴噴香，農(nóng)民伯伯種的糧。我們愛(ài)惜白米飯，浪費(fèi)一粒不應(yīng)當(dāng)。
【活動(dòng)三：小廚師】。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加手工活動(dòng)。
2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
米粉若干，面盆1只，干凈的小碟子若干個(gè)，牙簽一人1根。各式糕點(diǎn)模子。
三、活動(dòng)組織：
1、觀察糕點(diǎn)，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒自制糕點(diǎn)的欲x。
教師用語(yǔ)參考：“嘗嘗這些糕點(diǎn)，好不好吃？我們會(huì)不會(huì)用自己的小手做糕點(diǎn)給大家？老師帶來(lái)了米粉和工具，請(qǐng)小朋友都來(lái)做小廚師好嗎？”
2、老師把米粉加開(kāi)水和成團(tuán)，分給每組小朋友，小朋友動(dòng)手操作，老師參與活動(dòng)，對(duì)幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求。鼓勵(lì)膽小、動(dòng)作慢的幼兒積極參與簡(jiǎn)單的活動(dòng)。
教師用語(yǔ)參考：“小朋友從米團(tuán)中分出一點(diǎn)放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進(jìn)模子里壓平，再倒出來(lái)，做好了把它放在碟子里。”“做糕點(diǎn)時(shí)不講話(huà)，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，注意衛(wèi)生?！薄靶∨笥阎谱鞯母恻c(diǎn)品種多樣，很能干。”
3、蒸糕點(diǎn)：教師用語(yǔ)參考：“我們把糕點(diǎn)送到廚房，請(qǐng)阿姨蒸熟?！?/p>
4、品嘗，與人分享，讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。
教師用語(yǔ)參考：“糕點(diǎn)熟了，請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗。想一想，我們應(yīng)該把糕點(diǎn)分給誰(shuí)吃？你們覺(jué)得糕點(diǎn)味道怎么樣？好吃嗎？”
【活動(dòng)四：米制品】。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道幾種常見(jiàn)的米制品名稱(chēng)及來(lái)源，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)米的'用處。
2、培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音，幾種常見(jiàn)的米制品（米花，湯圓等）。
三、活動(dòng)組織：
1、阿姨送食品給小朋友，并向幼兒一一介紹食品的名稱(chēng)，啟發(fā)幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來(lái)的，不要偏食，不要浪費(fèi)。
2、聽(tīng)故事，知道這些食物的來(lái)源，并知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關(guān)系。
教師用語(yǔ)參考：你們聽(tīng)過(guò)故事后，知道米有哪些朋友嗎？你還知道有哪些米制品呢？人要生活，離不開(kāi)食品，離不開(kāi)米，米的用處可大了。小朋友愛(ài)惜糧食，要從愛(ài)惜一粒米做起。
3、品嘗分享食物——要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費(fèi)。
附故事：小米粒，長(zhǎng)朋友。
“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友?！毙∶琢Ｒ贿叧枰贿吿M(jìn)米缸去找朋友，他碰到了爆米花問(wèn)：“咦，你是誰(shuí)？和我長(zhǎng)得很像，個(gè)了卻比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一聽(tīng)，高興地說(shuō)：“好，好，好，你和我一起找朋友吧?！彼麄兂?，拉著手，一起去找朋友。
附詩(shī)歌：憫農(nóng)。
鋤禾中當(dāng)午，汗滴禾下士。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
【活動(dòng)五：米粒畫(huà)】。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用米粒裝飾和繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與美感，并增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、米粒若干，顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫(huà)。
2、教師事先畫(huà)好的小雞圖幼兒人手1張。
3、事先準(zhǔn)備好的無(wú)色圖案，如太陽(yáng)、花、草等。
三、活動(dòng)組織：
1、用粘上顏料的米在盒子里滾畫(huà)，在盒底留下圖畫(huà)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
教師用語(yǔ)參考：“小朋友，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？”（教師出示范畫(huà)）“這畫(huà)美不美？你們想不想試試？好，今天老師就來(lái)教會(huì)你們這個(gè)本領(lǐng)——滾米粒畫(huà)?！薄罢?qǐng)小朋友看仔細(xì)，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料，晃動(dòng)小瓶使米粒滾來(lái)滾去，然后米粒倒入小盒，米粒就會(huì)在小盒的底板留下美麗的圖畫(huà)。”“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自已動(dòng)手制作滾米粒畫(huà)，在作畫(huà)時(shí)注意不要把顏料倒在瓶外，以免弄臟手。滾畫(huà)時(shí)，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒?！薄坝械男∨笥寻涯銈z的畫(huà)拿好，我們?nèi)ラ_(kāi)個(gè)小畫(huà)展好不好？”
2、畫(huà)米粒畫(huà)，教師出示事先畫(huà)好的小雞圖，讓幼兒添畫(huà)米粒。
教師用語(yǔ)參考：（出示范畫(huà)小雞圖）“小朋友，你們看，他們是誰(shuí)？他們底著頭在干什么？地上有沒(méi)有吃的？我們想給他們畫(huà)什么吃的？小雞們肚子餓了，我們給他們送去小米，我們添畫(huà)小米時(shí)盡量畫(huà)得靠近小雞，這樣，好讓小雞們吃飽了回家?！薄拔覀冃∨笥讯贾?，米是一顆一顆的，畫(huà)的時(shí)侯就應(yīng)注意不要把米粒畫(huà)疊在一起，那樣，不但不好看，而且小雞們吃起來(lái)也不方便?！薄皠偛爬蠋熖岢龅囊竽銈兌悸?tīng)明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友添畫(huà)米粒?！?/p>
3、粘貼米粒畫(huà)：讓幼兒在現(xiàn)有的無(wú)色圖案上粘貼米粒并著色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和美感。
教師用語(yǔ)參考：（出示無(wú)色的圖案畫(huà)和粘貼著色后的作品，讓幼兒比較）“小朋友，你們喜歡哪一幅畫(huà)？為什么喜歡它？”“老師這兒有一個(gè)太陽(yáng)的圖案，先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開(kāi)，這樣，太陽(yáng)的圖案就變得很有立體感，最后，用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上，一幅畫(huà)就完成了。”
【活動(dòng)六：老鼠偷米】。
一、活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)鉆的動(dòng)作，鍛煉追躲閃的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在跳高架上拉繩或松緊帶，圍成正方形作為貓的家，小沙包若干，作為糧食。
2、貓家的4個(gè)角為老鼠籠子。
3、事先學(xué)會(huì)念兒歌，并教會(huì)兩個(gè)幼兒玩這一游戲。
三、活動(dòng)組織：
1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師用語(yǔ)參考：“小朋友，你們看，他們是誰(shuí)？你們想玩嗎？”（兩名幼兒將這游戲完整地玩一遍）。
2、介紹游戲過(guò)程，采用邊講解邊示范的形式。
教師用語(yǔ)參考：我們今天玩的游戲名叫“老鼠偷米“。以前，我們已學(xué)會(huì)這兒歌，請(qǐng)小朋友集體念一遍。好，再請(qǐng)小朋友看一遍這兩位小朋友是怎么玩的。
扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內(nèi)念兒歌：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺(jué)，老鼠輕輕鉆進(jìn)去，偷了糧食快快跑。（當(dāng)念到第三句時(shí)，便可進(jìn)去偷糧食，但是，每人只能偷一袋糧食）扮演老貓的幼兒躲在自已家里閉上眼睛，假裝睡覺(jué)。
當(dāng)老鼠念完第四句后，老貓醒來(lái)叫一聲“喵”時(shí)，貓立即去捉老鼠，把捉到的老鼠關(guān)到籠子里，這個(gè)游戲就結(jié)束了，小朋友聽(tīng)懂了嗎？現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，演老貓的小朋友一定要集中注意力，看見(jiàn)老鼠偷了糧食準(zhǔn)備跑時(shí)要立即去捉。你們的任務(wù)就是要保護(hù)好糧食，不給老鼠偷走，知道不知道，老師要看一看哪一只貓最機(jī)靈，捉到的老鼠最多。
中班小小一粒米教案篇四
練習(xí)鉆的動(dòng)作，鍛煉追躲閃的能力。
1、在跳高架上拉繩或松緊帶，圍成正方形作為貓的家，小沙包若干，作為糧食。
2、貓家的4個(gè)角為老鼠籠子。
3、事先學(xué)會(huì)念兒歌，并教會(huì)兩個(gè)幼兒玩這一游戲。
1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師用語(yǔ)參考：“小朋友，你們看，他們是誰(shuí)？你們想玩嗎？”(兩名幼兒將這游戲完整地玩一遍)。
2、介紹游戲過(guò)程，采用邊講解邊示范的形式。
教師用語(yǔ)參考：我們今天玩的游戲名叫“老鼠偷米“。以前，我們已學(xué)會(huì)這兒歌，請(qǐng)小朋友集體念一遍。好，再請(qǐng)小朋友看一遍這兩位小朋友是怎么玩的。扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內(nèi)念兒歌：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺(jué)，老鼠輕輕鉆進(jìn)去，偷了糧食快快跑。(當(dāng)念到第三句時(shí)，便可進(jìn)去偷糧食，但是，每人只能偷一袋糧食)扮演老貓的幼兒躲在自已家里閉上眼睛，假裝睡覺(jué)。當(dāng)老鼠念完第四句后，老貓醒來(lái)叫一聲“喵”時(shí)，貓立即去捉老鼠，把捉到的老鼠關(guān)到籠子里，這個(gè)游戲就結(jié)束了，小朋友聽(tīng)懂了嗎？現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，演老貓的小朋友一定要集中注意力，看見(jiàn)老鼠偷了糧食準(zhǔn)備跑時(shí)要立即去捉。你們的任務(wù)就是要保護(hù)好糧食，不給老鼠偷走，知道不知道，老師要看一看哪一只貓最機(jī)靈，捉到的老鼠最多。
中班小小一粒米教案篇五
1、幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的神氣。
多媒體課件、種子若干。
一、欣賞課件，感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程。
師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長(zhǎng)過(guò)程拍了片子。今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧。
師：“葵花種子已經(jīng)怎么樣了？”
幼：長(zhǎng)大了。
幼：長(zhǎng)成了向日葵。
（評(píng)析：以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言開(kāi)頭，使幼兒的注意力迅速集中；以?xún)?yōu)美的音樂(lè)、動(dòng)感的畫(huà)面激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。）。
二、發(fā)揮想象，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。
1、初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
師：真好！各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物。
師：“假如你是一粒種子，你想長(zhǎng)成什么植物。”
幼：我想長(zhǎng)成西瓜。
幼：假如我是一粒種子，我想長(zhǎng)成柳樹(shù)；
師：陳老師有了一個(gè)好注意，不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（放音樂(lè)）。
（評(píng)析：幼兒隨音樂(lè)發(fā)揮想象，并自由、大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，動(dòng)作千資百態(tài)，興趣高漲。）。
2、用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程。
（啟發(fā)幼兒用更多肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程）。
邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演，其他幼兒猜。
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)中感受活動(dòng)的快樂(lè)。）。
三、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨的植物。
1、啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
（放風(fēng)、雨、雷聲）。
師：天氣怎么樣？
幼：打雷了。下雨了。刮風(fēng)了。
師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）。
2、觀賞課件：暴風(fēng)雨的'向日葵。
師：剛才小朋友說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒，不知道陳老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看。
3、隨音樂(lè)表演一遍。
師：我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨的植物吧。
（評(píng)析：教師一次次的引導(dǎo)，讓幼兒在一次次的嘗試中獲得成功，真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用。同時(shí)幼兒在感受植物成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)大自然的神奇。）。
四、完整表演一遍。
1、出示種子若干。
師：今天我們班還來(lái)了好多種子小客人，它們是來(lái)和我們做朋友的。
2、幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍。
（評(píng)析：種子的出現(xiàn)既自然的增強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望，也為后面的活動(dòng)延伸作好了鋪墊。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造、嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸“模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著）。
幼兒每人帶一顆種子回家，等到明年春天種到地里，并觀察、記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
中班小小一粒米教案篇六
《小小的船》是一首優(yōu)美、寧?kù)o的歌曲，我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進(jìn)靜謐的夜空，通過(guò)欣賞、學(xué)唱、樂(lè)器演奏，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，也能展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。
1.能夠欣賞歌曲，體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美意境。
2.能根據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作，并能在同伴面前積極表現(xiàn)。
3.在歌曲中感受夜晚的寧?kù)o安詳。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
音樂(lè)、三角鐵、碰鈴等樂(lè)器。
1.欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲旋律。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲，并跟隨音樂(lè)的旋律，兩兩相對(duì)，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。
(2)提問(wèn)：聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了些什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎么樣的?
小結(jié):這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的`，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。
2.學(xué)唱歌曲，能用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(1)教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。
4.幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。
中班小小一粒米教案篇七
本主題以常駐見(jiàn)的糧食——米為核心組織和安排教育內(nèi)容。主題的目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)米及米制品，知道米是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)種出來(lái)的，要愛(ài)惜每一粒米，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，并發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
1、使幼兒認(rèn)識(shí)米的外形特征，并能用較連貫的語(yǔ)言描述。
2、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
裝有米的無(wú)毒不透明塑料瓶每組1個(gè)；每組1張16開(kāi)或8開(kāi)紙。
1、讓幼兒搖動(dòng)桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師用語(yǔ)參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音，猜猜里面是什么。一個(gè)搖過(guò)了要給另一個(gè)，不要爭(zhēng)?！?/p>
2、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。
教師用語(yǔ)參考：“剛才每個(gè)小朋友都搖過(guò)了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”
3、引導(dǎo)幼觀察米，說(shuō)出米的特征。
教師用語(yǔ)參考：“剛才有的小朋友說(shuō)瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開(kāi)開(kāi)，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽(tīng)?！薄罢l(shuí)愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的？”“好，剛才許多小朋友都說(shuō)了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長(zhǎng)，有點(diǎn)圓，捏在手里硬硬的像個(gè)睡著的小娃娃?！?/p>
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出米的好處。
教師用語(yǔ)參考：“小朋友知道米有什么用嗎？”“對(duì)了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長(zhǎng)身體，米是糧食?！薄昂?，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點(diǎn)，千萬(wàn)別弄到地上，這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來(lái)的，一會(huì)吃飯時(shí)也要小心，不要灑到地上，要愛(ài)惜糧食?！?/p>
1、知道兒歌的名稱(chēng)，學(xué)會(huì)念兒歌，并樂(lè)意朗誦。
2、知道糧食來(lái)得不容易，懂得愛(ài)惜糧食。
農(nóng)民種糧勞動(dòng)的幻燈片，幻燈機(jī)。
1、放映幻燈片，讓幼兒了解農(nóng)民種糧的辛苦過(guò)程。
教師用語(yǔ)參考：“我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲(chóng)、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來(lái)的真不容易。我們要愛(ài)惜白米飯，一粒都不能浪費(fèi)。
老師來(lái)念首《白米飯》兒歌。
2、教師誦兒歌一遍，并提問(wèn)。
教師用語(yǔ)參考：“兒歌的名稱(chēng)？?jī)焊柚v了什么？”
教師朗誦兒歌第二遍，并根據(jù)兒歌內(nèi)容依次提問(wèn)。
教師用語(yǔ)參考：“白米飯?jiān)趺礃?？誰(shuí)種的糧？我們要怎樣做？”
3、幼兒朗誦兒歌。
教師用語(yǔ)參考：“我們來(lái)朗誦兒歌《白米飯》。”
附兒歌：白米飯白米飯，噴噴香，農(nóng)民伯伯種的糧。我們愛(ài)惜白米飯，浪費(fèi)一粒不應(yīng)當(dāng)。
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加手工活動(dòng)。
2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛(wèi)生習(xí)慣。
米粉若干，面盆1只，干凈的小碟子若干個(gè)，牙簽一人1根。各式糕點(diǎn)模子。
1、觀察糕點(diǎn)，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒自制糕點(diǎn)的欲望。
教師用語(yǔ)參考：“嘗嘗這些糕點(diǎn)，好不好吃？我們會(huì)不會(huì)用自己的小手做糕點(diǎn)給大家？老師帶來(lái)了米粉和工具，請(qǐng)小朋友都來(lái)做小廚師好嗎？”
2、老師把米粉加開(kāi)水和成團(tuán)，分給每組小朋友，小朋友動(dòng)手操作，老師參與活動(dòng)，對(duì)幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求。鼓勵(lì)膽小、動(dòng)作慢的幼兒積極參與簡(jiǎn)單的活動(dòng)。
教師用語(yǔ)參考：“小朋友從米團(tuán)中分出一點(diǎn)放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進(jìn)模子里壓平，再倒出來(lái)，做好了把它放在碟子里?！薄白龈恻c(diǎn)時(shí)不講話(huà)，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，注意衛(wèi)生?！薄靶∨笥阎谱鞯母恻c(diǎn)品種多樣，很能干?！?/p>
3、蒸糕點(diǎn)：教師用語(yǔ)參考：“我們把糕點(diǎn)送到廚房，請(qǐng)阿姨蒸熟。”
4、品嘗，與人分享，讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。
教師用語(yǔ)參考：“糕點(diǎn)熟了，請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗。想一想，我們應(yīng)該把糕點(diǎn)分給誰(shuí)吃？你們覺(jué)得糕點(diǎn)味道怎么樣？好吃嗎？”
1、讓幼兒知道幾種常見(jiàn)的米制品名稱(chēng)及來(lái)源，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)米的用處。
2、培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。
故事錄音，幾種常見(jiàn)的米制品（米花，湯圓等）活動(dòng)組織：
1、阿姨送食品給小朋友，并向幼兒一一介紹食品的名稱(chēng)，啟發(fā)幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來(lái)的，不要偏食，不要浪費(fèi)。
中班小小一粒米教案篇八
1.通過(guò)操作，感知土豆在清水和鹽水中的不同。
2.樂(lè)于探索，喜歡玩科學(xué)小游戲。
土豆拼盤(pán)、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。
1.欣賞土豆拼盤(pán)，視頻了解土豆的一般特征。
（1）欣賞土豆拼盤(pán)，說(shuō)說(shuō)像什么？
（2）猜猜這些美麗的圖畫(huà)是用什么做成的？
（3）觀看ppt，說(shuō)說(shuō)土豆的一般特征。
2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象。
（1）提出問(wèn)題：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里會(huì)怎樣？（用站和蹲的動(dòng)作表示沉和?。?。
（2）幼兒第一次操作，感受土豆的沉浮。
（3）第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來(lái)。
t：你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎？請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
3.教師“變魔術(shù)”
t：老師要變個(gè)魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來(lái)呢！加上“魔粉”攪一攪，土豆娃娃浮起來(lái)?。ㄑ?qǐng)小朋友一起念“咒語(yǔ)”）。
4.再次操作。
t：是不是加了鹽土豆娃娃就會(huì)浮起來(lái)呢？請(qǐng)你去試試吧！
t：為什么有的土豆娃娃浮了起來(lái)，有的土豆娃娃還是沉在水底呢？
5.操作驗(yàn)證。
6.延伸：
t：你們真棒，都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會(huì)浮起來(lái)嗎？我們下次再來(lái)試試吧！
1、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)土豆能在鹽水中浮起來(lái)的現(xiàn)象。
2、樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂(lè)趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
】
理解故事，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土豆在鹽水中浮起來(lái)的現(xiàn)象。
【】。
鼓勵(lì)幼兒能和同伴合作有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線(xiàn)的一次性透明杯子、塑料杯子、記錄紙、記號(hào)筆、《土豆寶寶歷險(xiǎn)記》（課件）、視頻一段。
一、引出問(wèn)題。
1、出示土豆：這是什么？（土豆）。
2、教師講述故事第一部分。
3、提問(wèn)并驗(yàn)證：猜猜土豆掉到水里會(huì)怎樣？
（直入活動(dòng)主題，“猜猜土豆掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么情況”的提問(wèn)，讓幼兒能夠根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽構(gòu)想，便于教師及時(shí)了解幼兒已經(jīng)獲取了的關(guān)于沉浮的哪些經(jīng)驗(yàn)，為后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)提供依據(jù)。）。
4、講述故事第二部分。
（價(jià)值分析：幼兒思維直觀、形象，需要有具體的事物感知，因此我利用生動(dòng)形象、動(dòng)態(tài)逼真的故事課件的形式引出問(wèn)題，合理、科學(xué)、規(guī)范，符合幼兒的.發(fā)展水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律。）。
5、討論：土豆寶寶掉到水里去以后，是誰(shuí)救了它？你認(rèn)為白哥哥可能是什么？
（價(jià)值分析：提出的疑問(wèn)引起了幼兒的好奇心、求知欲，激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)探索的愿望。）。
二、合作探索。
1、出示介紹實(shí)驗(yàn)材料。（糖、鹽、味精）。
2、交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則：兩個(gè)人一組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，先把杯子里的白哥哥全部倒進(jìn)和它們標(biāo)記相同的水杯中，再用筷子攪拌到它們完全溶解，然后往每個(gè)杯子里放一塊土豆，最后請(qǐng)你仔細(xì)觀察會(huì)有什么有趣的現(xiàn)象？把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這張記錄表上。
（大班幼兒雖然已經(jīng)有了較強(qiáng)的合作意識(shí)，但是對(duì)他們而言，怎樣合作，合作的質(zhì)量如何才是最重要的，因?yàn)檫@直接關(guān)系到孩子的思維能力、協(xié)作能力。他們?cè)诤献髦械慕?jīng)驗(yàn)還是比較膚淺的，教師作為一名引導(dǎo)者，清晰地交代合作實(shí)驗(yàn)的規(guī)則，幫助孩子積累良好的合作經(jīng)驗(yàn)。）。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、交流：你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？
5、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出水中放了糖、味精和鹽，但糖和味精都沒(méi)能使土豆塊浮起來(lái)；只有鹽溶解在水中才能讓土豆塊浮起來(lái)。
6、出示不同含鹽量的兩杯水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：是不是土豆放在鹽水中一定會(huì)浮起來(lái)呢？
（價(jià)值分析：孩子們通過(guò)操作材料，每個(gè)人都有了自己的感受，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，在頭腦中形成了許多刺激和初步的經(jīng)驗(yàn)。但這些還只是比較籠統(tǒng)和較模糊的東西，只有通過(guò)對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果的表達(dá)和交流、討論，才能形成較清晰的事物特征和關(guān)系。）。
三、經(jīng)驗(yàn)拓展。
2、觀看介紹死海的視頻。
（價(jià)值分析：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用視頻播放的形式向幼兒展示一個(gè)比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象，便于他們接受和理解，拓展了孩子關(guān)于水的浮力的經(jīng)驗(yàn)。）。
小結(jié)：原來(lái)死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
四、活動(dòng)延伸：
2、幼兒猜測(cè)。
3、到底結(jié)果怎樣，現(xiàn)在不告訴你們。老師把材料放在我們班級(jí)的實(shí)驗(yàn)室，你們自己去試一試就可以知道答案了！
（價(jià)值分析：以疑激趣，以趣激疑，引起幼兒繼續(xù)探索的欲望。）。
1、在這個(gè)活動(dòng)中，教師以生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事引出問(wèn)題，通過(guò)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)、逼真的模擬，并將抽象概念形象化，用清晰、動(dòng)感的畫(huà)面來(lái)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秘密，理解關(guān)系，建立表象，化解難點(diǎn)，使幼兒獲得了直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，大大提高了教學(xué)效果。特別是讓孩子觀看關(guān)于死海的視頻，向孩子展示了一個(gè)看似深?yuàn)W的科學(xué)道理，使得活動(dòng)內(nèi)容淺顯有趣味，幼兒興趣很高。
2、在科學(xué)活動(dòng)中，教師最重要的是要幫助幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)秘密，理解關(guān)系，建立表象，化解難點(diǎn)，讓幼兒獲得直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒不僅了解了土豆在鹽水中浮起來(lái)的現(xiàn)象，更重要的是孩子嘗試了用較好的方法與同伴合作，例如一個(gè)記錄，一個(gè)實(shí)驗(yàn)或是一個(gè)倒白哥哥，一個(gè)攪拌等，這種方法的獲得將是對(duì)孩子終身有益的。
3、幼兒在實(shí)驗(yàn)前對(duì)“什么東西可能是白哥哥”提出了很多自己的設(shè)想，例如面粉、沙子、味精等。如果在實(shí)驗(yàn)中也能適當(dāng)提供相應(yīng)的材料，可以讓充分感知有些白哥哥是能溶解的，有些是不能溶解的，這樣能拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。
4、孩子在整個(gè)活動(dòng)中思維活躍，表達(dá)大膽，教師在某些環(huán)節(jié)還缺少較好的互動(dòng)，例如孩子提出的含鹽量的多少問(wèn)題、關(guān)于如何引出實(shí)驗(yàn)中的疑問(wèn)等都還比較欠缺，在今后的教學(xué)中還需改進(jìn)。
這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個(gè)小朋友都迫不及待的舉手回答問(wèn)題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较颍轴樧咭蝗Γ瑫r(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
中班小小一粒米教案篇九
1、了解米的來(lái)源及生長(zhǎng)過(guò)程。
2、認(rèn)識(shí)米的種類(lèi)及米制品。
一、引入。
1、教師提問(wèn)：先給小朋友來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：什么東西小小的，生的時(shí)候是硬的，熟了之后是軟的，我們每天都要吃的？（答案：米飯）。
3、觀看視頻，了解大米的種植過(guò)程。
4、觀看ppt，一邊展現(xiàn)圖片，一邊講述。
5、提倡幼兒要愛(ài)惜糧食。
1、認(rèn)識(shí)稻米的分類(lèi)：先請(qǐng)幼兒說(shuō)，后教師總結(jié)：大米、小米、黑米、糯米等，展示相應(yīng)圖片。
2、觀察實(shí)物：（大米、黑米、糯米）看一看，認(rèn)一認(rèn)。
3、介紹各種米的區(qū)別及營(yíng)養(yǎng)：請(qǐng)幼兒觀察辨別不同的米的特點(diǎn)，教師介紹不同米的營(yíng)養(yǎng)。（糯米有增加食欲、溫暖脾胃、強(qiáng)體活血作用，黑米具有黑發(fā)、抗衰老促進(jìn)身體健康的作用，小米多種在北方，營(yíng)養(yǎng)豐富，有多種維生素，容易消化，紅米含有豐富的鐵質(zhì)，預(yù)防貧血，補(bǔ)血）。
1、觀看圖片（年糕、壽司、粽子、湯圓、黑米糕等）。
2、提問(wèn)：這些東西是怎么做出來(lái)的？（簡(jiǎn)單介紹是由各種米加工而成）。
3、提倡愛(ài)惜糧食，不挑食。
中班小小一粒米教案篇十
一．欣賞錄像，感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程．
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂ 幼：長(zhǎng)大了 幼：長(zhǎng)成了向日葵．
二．發(fā)揮想象，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程．
1．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)．
幼：我想長(zhǎng)成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長(zhǎng)成柳樹(shù)．
師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)．（放音樂(lè)）
２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程．
三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．
1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．
（放風(fēng)．雨．雷聲） 師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．
師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）
2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．
3．隨音樂(lè)表演一遍．
師：我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示種子若干．
師：今天我們班還來(lái)了好多種子小客人，它們是來(lái)和我們做朋友的．
2．幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍．
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程
中班小小一粒米教案篇十一
1、學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)故事中的人物表情，并能用語(yǔ)言大膽地講述出來(lái)。
2、學(xué)說(shuō)：不行，你太小了，我忙著的時(shí)候，你能會(huì)。
3、懂得平時(shí)要做一些力所能及的事。
認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
感受故事中人物的情感變化。
1、故事ppt，
2、比比哭臉，笑臉的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入部分。
小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師帶了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小小熊》。
在森林里住著五只熊，瞧！這就是小熊一家。（出示第一幅圖），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做比比。他比姐姐小一點(diǎn)，比哥哥更小一點(diǎn)，比媽媽更、更小一點(diǎn)，比爸爸呢，更、更、更小了。
比比的臉上是什么樣的.表情？（難過(guò)），出示表情圖片。那比比為什么會(huì)難過(guò)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。
二、閱讀圖書(shū)前半部分。
1、出示第二幅圖，教師講述故事內(nèi)容。
姐姐說(shuō)：不行，你太小了，我忙著采蜂蜜的時(shí)候，你可能會(huì)被蜜蜂叮到。
我們一起來(lái)學(xué)姐姐說(shuō)一說(shuō)。
姐姐不讓比比幫忙，比比心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？（仔細(xì)觀察比比的表情）。
姐姐不讓比比幫忙，比比心里很難過(guò)，于是比比就去找哥哥。
2、出示第三幅圖，教師講述故事。
哥哥準(zhǔn)備去干什么？
哥哥準(zhǔn)備去釣魚(yú)，比比也想跟著去釣魚(yú)。猜猜哥哥會(huì)說(shuō)什么？我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)一說(shuō)。
哥哥不讓比比幫忙，比比心里怎么樣？
3、出示第四幅圖，教師講述故事。
比比和誰(shuí)在一起？誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)。比比想干什么？媽媽會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)媽媽說(shuō)一說(shuō)。
媽媽不讓比比幫忙，比比很難過(guò)。
4、出示第五幅圖，教師講述故事。
小結(jié)：比比難過(guò)的原因。
原來(lái)大家說(shuō)比太小了，都不要他幫忙。比比覺(jué)得自己很沒(méi)用，越想越難過(guò)。就哭了起來(lái)（出示哭的表情圖片）。
三、閱讀圖書(shū)后半部分。
（出示比比笑臉圖片）。
看，小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情？（開(kāi)心的）那他為什么會(huì)變得開(kāi)心呢？我們接著在故事里找答案。
1、出示第六幅圖。
看看這幅圖上比比和誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
師：原來(lái)熊爸爸看到比比很難過(guò)就走了過(guò)來(lái)，比比，要不要跟我上街買(mǎi)東西？你個(gè)子小小的，可以騎在我的肩膀上，幫我拿東西。
比比幫助了爸爸，爸爸會(huì)怎么說(shuō)呢？
比比知道自己也能幫爸爸做事啦，心里覺(jué)得怎么樣？
2、出示第七幅圖，教師講述故事。
爸爸買(mǎi)東西時(shí)比比能幫助拿東西，那比比還會(huì)做什么事情呢？
出示第七幅圖，讓幼兒觀察。
3、出示第八幅圖，教師講述故事。
師：到了晚上，一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的？（都笑瞇瞇的，看上去很開(kāi)心。）熊爸爸做了什么動(dòng)作呢？（翹起了大拇指）你覺(jué)得是對(duì)誰(shuí)做的？（是比比）為什么？（因?yàn)榻裉鞄椭胰俗鍪虑榱耍┌职挚洫?jiǎng)比比，比比覺(jué)得怎樣啊？（很開(kāi)心）。比比覺(jué)得好得意哦！他覺(jué)得自己突然變得好大好大。因?yàn)楸缺痊F(xiàn)在是一直會(huì)幫忙做事的小熊了。
4、教師小結(jié)。
比比雖然年紀(jì)很小，但是它盡自己的努力幫助家人做事情，一開(kāi)始都沒(méi)同意，但它沒(méi)有氣餒，最終獲得了它們的贊賞，所以比比很開(kāi)心。比比真棒，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)比比。
四、完整欣賞故事。
故事中的比比很懂事，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，再一起欣賞這個(gè)故事吧！會(huì)的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。
五、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，果你是比比，你可以幫家里人，幫班級(jí)做些什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并豎起大拇指表?yè)P(yáng)幼兒）。
語(yǔ)言區(qū)投放幼兒用書(shū)讓幼兒閱讀故事，進(jìn)一步熟悉故事理解故事內(nèi)容。
中班小小一粒米教案篇十二
1.今天，范老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客，大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰(shuí)呀?(出示圖片：船)。
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤(pán)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>
(1)教師先念一遍兒歌。
(2)接著讓幼兒輕輕跟念。
(3)讓幼兒自己念兒歌。
3.理解兒歌里的內(nèi)容。
(1)兒歌里的船，真的是一艘小船嗎?(不是)。
(2)那指的是什么呢?(月亮)。
(3)出示圖片(月亮)，小朋友什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮，都看見(jiàn)過(guò)它嗎?(夜晚，看見(jiàn)過(guò))那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的，兩頭尖尖的)。
4.做游戲：
現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上，你看見(jiàn)了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。
中班小小一粒米教案篇十三
在日常生活中，許多幼兒不知道我們吃的“飯”是從哪里來(lái)的，更有一些幼兒不愛(ài)惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿(mǎn)地都是，即使知道的也只是說(shuō)“飯是用米燒的”，那么“米”是那里來(lái)的呢？孩子們又不知道了，大多數(shù)孩子從家長(zhǎng)的口中只是了解到：米是用稻子打出來(lái)的，而稻子又是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的?？珊⒆觽冞B稻子都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有怎么能進(jìn)一步了解呢？正是因?yàn)椤懊住狈浅ＹN近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，太常見(jiàn)反而容易讓人熟視無(wú)睹了。因此我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)探索生成了這個(gè)《米》的主題，同時(shí)也為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，懂得糧食來(lái)之不易，要愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果。
2、在收集、品嘗各種米及其相關(guān)制品的過(guò)程中感受科技的日新月異。
3、在欣賞圖片、古詩(shī)等活動(dòng)中，感受農(nóng)民伯伯種植的艱辛，能養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
1、社區(qū)資源利用：帶領(lǐng)孩子參觀超市中的賣(mài)米專(zhuān)柜。
2、信息資源：引導(dǎo)幼兒收集關(guān)于主題的圖片資料、錄象資料和上信息等。
活動(dòng)1：各種各樣的米（科學(xué)）。
活動(dòng)2：小小品嘗會(huì)（綜合）。
活動(dòng)3：米家族（數(shù)學(xué)）。
活動(dòng)4：鼓上的小米粒（音樂(lè)）。
活動(dòng)5：“米”畫(huà)（美術(shù)）。
活動(dòng)6：古詩(shī)欣賞《憫農(nóng)》（語(yǔ)言）。
活動(dòng)7：起米（科學(xué)）。
中班小小一粒米教案篇十四
1.嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。
2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。
3.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。
4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1.教具：教學(xué)掛圖(二)、(四)中的領(lǐng)帶、盤(pán)子圖片，與安全標(biāo)記若干。
2.學(xué)具：幼兒用書(shū)第19頁(yè)《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3.電教設(shè)備：投影儀。
(一)引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)子圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1.過(guò)節(jié)了，小兔子給自己買(mǎi)了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀?
2.這個(gè)盤(pán)子漂亮嗎?盤(pán)子上有什么花紋?是怎么排列的?
3.引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。
教師：我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，集體驗(yàn)證。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1.出示領(lǐng)帶。
提問(wèn)：小兔還買(mǎi)了什么?領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤(pán)子花紋一樣嗎?是怎么排的?
2.運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。
個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體驗(yàn)證。
3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。
領(lǐng)帶和盤(pán)子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣，我們一起來(lái)讀一讀。
4.拓展幼兒思維。
(1)花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。
(2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。
(三)幼兒作業(yè)。
1.布置作業(yè)。
2.展示作業(yè)并交流。
教師：你喜歡哪一種設(shè)計(jì)?它的花紋是怎么排列的?
教師：你覺(jué)得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來(lái)排列的?[w1]。
1.區(qū)域活動(dòng)：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。
2.家園共育：家長(zhǎng)利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。
中班數(shù)學(xué)《小小設(shè)計(jì)師》這一活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點(diǎn)是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散這一特點(diǎn)，為了抓住幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，我創(chuàng)設(shè)了森林里的動(dòng)物要舉行“設(shè)計(jì)師大賽”的情境展開(kāi)活動(dòng)，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律，引導(dǎo)幼兒初步感知簡(jiǎn)單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認(rèn)識(shí)果子、小花的排列規(guī)律，難度也由簡(jiǎn)到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于難度大一點(diǎn)的練習(xí)應(yīng)該說(shuō)還是比較容易的，完成的也比較好，最后我讓幼兒切實(shí)地操作，請(qǐng)他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛(ài)心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾的項(xiàng)鏈。在操作過(guò)程中，要求幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按哪種規(guī)律來(lái)做的，語(yǔ)言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，增強(qiáng)行動(dòng)的目的性。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的'教學(xué)效果。但我的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用，還存在著一些問(wèn)題，對(duì)個(gè)別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表?yè)P(yáng)，讓其他的幼兒也來(lái)學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的排列方法。
這個(gè)活動(dòng)雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能進(jìn)行舉一反三靈活多樣的操作，在以后的區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
中班小小一粒米教案篇十五
1、發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事物。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周?chē)娜嘶蚴挛铩?/p>
2、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。
3、一些水果的圖片（蘋(píng)果、哈密瓜等）。
4、麥克風(fēng)。
1、請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)播音員，要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞，拿著麥克風(fēng)報(bào)道，要說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。
2、將故事的名稱(chēng)和水果的名稱(chēng)寫(xiě)在紙條上，讓小朋友分成紅組和藍(lán)組，讓每組其中一位小朋友出來(lái)抽簽，抽到什么題目就當(dāng)小播音員，拿著麥克風(fēng)，看著圖片向其他小朋友報(bào)道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。
3、新聞報(bào)道完畢，游戲結(jié)束。
中班小小一粒米教案篇十六
1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
ppt。
1、提問(wèn)：你們都愛(ài)吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?、
第一關(guān)：說(shuō)唱《土豆》(跟著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱兒歌)先聽(tīng)音樂(lè)，后嘗試跟著音樂(lè)說(shuō)唱，最后有精神的將兒歌合著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。
小結(jié)：有精神的說(shuō)唱會(huì)很棒!
第二關(guān)：唱做《土豆》(一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂(lè)說(shuō)唱)。
1、出示手勢(shì)ppt，解讀手勢(shì)含義。
2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。
3、跟著音樂(lè)練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。
第三關(guān)：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏)。
1、提問(wèn)：這副圖和之前的'圖片有什么不一樣?
2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂(lè)表演，大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。
第四關(guān)：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動(dòng)(音樂(lè)角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒在音樂(lè)角中嘗試新的節(jié)奏玩法。
1、理解ppt，出示手勢(shì)，解讀手勢(shì)含義。
2、可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。
3、在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。
中班小小一粒米教案篇十七
該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時(shí)其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學(xué)，如果放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺(jué)得沒(méi)有很好地挖掘和利用該教材，因?yàn)槠涓柙~雖說(shuō)有重復(fù)的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方就是用替換的方式對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更具有學(xué)習(xí)的價(jià)值，因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)除了學(xué)習(xí)歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時(shí)，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中穿插了扮演角色和抽卡游戲，幫助幼兒完成預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲。
2.圖片卡(小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚(yú)池、魚(yú)兒、田野、麥苗、大樹(shù)、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。
3.花園、魚(yú)池、田野的圖片或柵欄。
今天小朋友不但學(xué)會(huì)了唱《小小雨點(diǎn)》的歌，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽(tīng)的新歌。
活動(dòng)反思。
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的來(lái)源本次活動(dòng)是基于歌唱教學(xué)活動(dòng)研討后，嘗試自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)的一次活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，首先要熟悉教材掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說(shuō)一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿(mǎn)和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動(dòng)。
二、環(huán)節(jié)安排的目的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要圍繞感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進(jìn)行。首先，為了讓幼兒建立對(duì)歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂(lè)活動(dòng)狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時(shí)間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達(dá)歌曲的`情感)方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來(lái)的狀態(tài)(輕盈、模仿沙沙沙沙沙的聲音等)，以及從花兒、魚(yú)兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。
當(dāng)然，本次活動(dòng)的目標(biāo)之一創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于石頭剪刀布進(jìn)行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點(diǎn)還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。
三、教學(xué)手段的運(yùn)用。
1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動(dòng)中，教師按小雨點(diǎn)落在哪里的先后順序向幼兒提問(wèn)，再根據(jù)幼兒的答案出示對(duì)應(yīng)的圖片，同時(shí)有意識(shí)地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡(jiǎn)潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。
2.游戲加強(qiáng)歌唱活動(dòng)的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會(huì)唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增加了活動(dòng)的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用石頭剪刀布游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動(dòng)氛圍輕松。
3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在落在里，樂(lè)得這兩句銜接有困難的時(shí)候，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。
4.相信幼兒能力，做到適時(shí)放手。比如在分段教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙這句后，我都是讓幼兒自己唱，當(dāng)后起拍難點(diǎn)句落在里，樂(lè)得這一句還沒(méi)掌握時(shí)，我?guī)е麄兂坏┌l(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。
四、不足與改進(jìn)。
活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真反思，覺(jué)得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的石頭剪刀布游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識(shí)和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時(shí)間里要好好合作游戲，又要進(jìn)行創(chuàng)編，比較困難，同時(shí)幾次出現(xiàn)兩隊(duì)出一樣的拳，教師沒(méi)能很快地進(jìn)行引導(dǎo)，以至于時(shí)間拖得較長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲進(jìn)行抽卡。另外，認(rèn)為歌唱活動(dòng)中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。
中班小小一粒米教案篇十八
1．初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2．感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
圖片兩張（船、月亮）。
1．今天，范老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰(shuí)呀？（出示圖片：船）。
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤(pán)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>
（1）教師先念一遍兒歌。
（2）接著讓幼兒輕輕跟念。
（3）讓幼兒自己念兒歌。
3．理解兒歌里的'內(nèi)容。
（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）。
（2）那指的是什么呢？（月亮）。
（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮，都看見(jiàn)過(guò)它嗎？（夜晚，看見(jiàn)過(guò)）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。
4．做游戲：
現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上，你看見(jiàn)了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）。
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