教案的編寫需要考慮學生的實際情況和特點，符合他們的認知規(guī)律和學習需求。此外，教師還可以借鑒先進的教學理念和教學模式，提升自己的教學水平。借鑒下面的教案范本，你可以提高你的課堂教學效果和學生的學習動力。
我心歸去教案篇一
尊敬的評委老師：
大家下午好！今天我說課的文章是《我心歸去》，我將從教學理念、教材分析、學情分析等幾方面來展開我本次說課。
一、教學理念。
建構(gòu)主義理論主張，教學應以學生為中心，學生是課堂的主體。教師充當?shù)氖侵笇д?、幫助者和探路者的角色，并且強調(diào)師生間的協(xié)作與對話。（因此，在課堂教學中，我將始終貫徹這一教學理念，積極引導學生自主學習。）。
二、教材分析。
《我心歸去》選自蘇教版高中語文必修一第三專題“月是故鄉(xiāng)明”，是“漂泊的旅人”板塊中的第二篇課文。本專題通過古今中外有關(guān)家園的文本對這一人文母題進行了梳理，第一板塊重在闡釋人與故鄉(xiāng)的關(guān)系。
《我心歸去》是我國當代作家韓少功訪問法國歸來后寫的一篇散文。本文寫了作者對祖國、對故鄉(xiāng)的思念和由此引出的思考，渲染了獨在異鄉(xiāng)為異客時對故鄉(xiāng)的牽掛，集中而典型地體現(xiàn)了人與故鄉(xiāng)的關(guān)系和人對故鄉(xiāng)的特殊情感。
三、學情分析。
首先，高一的學生已經(jīng)初步掌握了散文的一般性鑒賞方法，但是他們知其然而不知其所以然，所以還需要進一步的點撥和引導。
其次，學生剛學完《想北平》，對“離家、故鄉(xiāng)”已經(jīng)有了切身的體會，易于把握文本的情感基調(diào)。
四、教學目標。
（根據(jù)教材內(nèi)容和學情，我制定了本課的三維教學目標）。
1、知識與技能目標：
品味作者飽含感情、富有哲理的語言，掌握本文的對比手法的運用。
2、過程與方法目標：
通過朗讀與小組合作，把握文章主旨。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
感受作家對故鄉(xiāng)的深切眷戀之情，增強對故土的熱愛之情。
五、教學重難點。
（基于以上思考，在實際的教學過程中，我將如下兩方面確定為我本節(jié)課的教學重難點）。
一是品味作者飽含感情、富有哲理的語言，掌握本文的對比手法的運用。
二是感受作家對故鄉(xiāng)的深切眷戀之情，增強對故土的熱愛之情。
六、教法與學法。
為了達到目標、突出重點、突破難點，我本著以教師為主導的原則，再結(jié)合本篇課文的實際特點，確定本節(jié)課教學方法：誦讀法、情景法、提問法和研討法。
學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的`學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和自主探究法和懸念法。
教學時數(shù)：一課時（我將用一課時的時間來完成本文教學）。
七、教學過程。
情景導入：播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》，導入新課。
“月是故鄉(xiāng)明，水是故鄉(xiāng)甜，情是故鄉(xiāng)真，人是故鄉(xiāng)親。思鄉(xiāng)念親的情感亙古不變、歷久彌深。尤其是身在異鄉(xiāng)他國，這種思念更是刻苦銘心，銷魂蝕骨。今天，讓我們一起走進韓少功的情感世界，感受《我心歸去》的靈魂悸動?！?/p>
然后我將用ppt介紹韓少功發(fā)的生平以及本文的寫作背景。
接下來我將運用“整體感知——咀嚼鑒賞——拓展延伸”的“三板塊教學法”來引導學生學習本文。）。
（一）自讀課文，整體感知。
學生自讀課文，并參照課本56頁對話欄的第二點，初步了解文章的內(nèi)容和作者的寫作思路。
（新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學生的主動性和積極性。）。
（二）設疑討論，咀嚼鑒賞。
學生在上述過程中已經(jīng)完成對文章主體的把握，接下來我將結(jié)合學法指導，緊扣問題展開，讓學生小組朗讀并討論以下問題：
1．本文題為《我心歸去》，那么作者身在何處？心歸何方？
（這個問題很簡單，學生很容易就能夠回答出，作者身在法國這個異國他鄉(xiāng)，心歸故鄉(xiāng)。）。
（這一問題比較直觀，學生能夠很容易從文中找到答案：雅靜、繁華、靜謐）。
3．作者住在那舒服嗎？他有什么獨特的感受和體會？
（根據(jù)課文詳細描寫以及對話欄的點評，學生不難回答出：冷清孤獨、空虛）。
4．故鄉(xiāng)的環(huán)境有什么特點？
（同理，血色很那個也能夠得出這樣的結(jié)論：貧瘠、臟亂、擁擠）。
5．面對這樣的環(huán)境，作者又有什么獨特的感受和體會？（惦念、親切、激動）。
（這一問涉及到了“故鄉(xiāng)”的文化內(nèi)涵，而且作者在文中也沒有明確的答案，對于學生來說可能會有一定的難度，我會讓學生小組充分討論，然后我再加以適當?shù)狞c撥，最后得出結(jié)論：
故鄉(xiāng)并不是出生地，只有奮斗、奉獻過，才會在故鄉(xiāng)的土地上留下自己的印跡，故鄉(xiāng)也才會作為生命的一部分而與自己不可分離。）。
（三）拓展延伸，化虛為實。
請同學們以“想家”或“想家鄉(xiāng)”為話題寫篇抒情散文。
（本專題的主要學習方式是文本研習，而寫作時最好的研習，只有通過不斷地語言實踐，才能對文本的精微之處有獨到的體驗，才能真正把握文本，達到自由的境界。）。
最后，就是我本堂課的收束。
鄉(xiāng)情是一杯略帶苦味的“鄉(xiāng)色酒”，讓你忍不住呷啜又不能痛飲。久在異鄉(xiāng)，身在旅途之人常常為一句熟悉的家鄉(xiāng)話，一陣撲鼻的紅棗粥的香氣，一抹長滿了鄉(xiāng)思的老槐樹催得潸然淚下。讓我們深情的朗讀課文，再次感受這人類共有的情感——對故鄉(xiāng)的依戀。
我的說課到此結(jié)束，謝謝！
板書：
環(huán)境情感。
異鄉(xiāng)——雅靜、繁華、靜謐——冷清、孤獨、空虛。
故鄉(xiāng)——貧瘠、臟亂、擁擠——惦念、親切、激動。
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我心歸去教案篇二
一、導入。
二、速讀課文，分析文章的段落層次，學生思考并回答，教師明確。
【板書】1~4段，寫自己在法國訪問時的情形和感慨。
5~9段，寫作者的思鄉(xiāng)之情，以及對“故鄉(xiāng)”這一文化概念的思考。
三、學生思考，在文章的第一部分里，作者在法國訪問時的情形具體是怎樣描述的？由此生發(fā)了怎樣的感受？請劃出文中具體的語句、詞語。
【板書】雅靜難耐的冷清。
“家”寬大感受囚禁的監(jiān)獄。
環(huán)境優(yōu)美比深谷還空虛。
讓人發(fā)瘋。
四、學生思考，在文章的第二部分里，作者是如何描寫家的？對于這個家，作者有什么不一樣的感受？請劃出文中具體的語句、詞語。
【板書】貧瘠而臟亂。
浮糞四溢激動不已。
家擁擠不堪感受甜美的回憶。
連日陰沉生命的一部分。
五、找出文中（主要是7~9段）富有哲理的句子，加以體會，交流。
六、總結(jié)：我們現(xiàn)在回過頭來，看一看，作者的心要歸到哪里去？對，祖國，在這里，祖國就是他的故鄉(xiāng)，就是作者的精神歸宿，就是作者的精神寄托所在。聯(lián)系學過的《采薇》和《奧德賽》，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論是古今還是中外，思鄉(xiāng)這一傳統(tǒng)源遠流長，它已經(jīng)成為文學史上一個永恒的主題，“故鄉(xiāng)情結(jié)”已經(jīng)在古今中外人們的身上印下了深深的烙?。?/p>
本教案自蘇教版高中語文教學網(wǎng)：http//:。
我心歸去教案篇三
教學目標：
1．體會作者刻骨銘心的家園之思。
2．揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言。
教學重點：體會作者刻骨銘心的家園之思。
教學難點：揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言。
教學時數(shù)：2課時。
教學步驟：
一、導入：
《采薇》中主人公表現(xiàn)了強烈的思鄉(xiāng)之情，這種鄉(xiāng)愁并不僅僅縈繞在出征在外的戰(zhàn)士心中，它也也久久縈繞在了每個游子的心底，凝結(jié)成了一個永恒的思鄉(xiāng)情結(jié)，從古時吟唱到了今日，就連遠在異國他鄉(xiāng)的韓少功也在心底里深切地呼喚著--我心歸去。
二、檢查預習，整體感知。
問：同學們把這篇文章都預習了，我們來交流一下這篇文章寫了什么內(nèi)容。
歸納：想家，思念故鄉(xiāng)。
問：文章中最打動你的是什么？一句話，一個字，還是一段情？為什么打動你？
（生自由發(fā)揮）。
三、分析課文：
1．分析文章第一段：
問：既然是想家，是否因為在國外不好？作者怎樣來描寫他在法國的情形？
答：（從文中找出描寫的句子，讀一讀）。
“一幢雅靜的別墅”“大”“環(huán)境優(yōu)美”
“家”--引號的作用是特定稱謂。
在法國的居住條件是非常優(yōu)越的。
2．分析文章第2、3、4段：
問：讀2、3、4段，從中找出印象深刻語句進行鑒賞，須注意朗讀的節(jié)奏，體會作者的感情。
體會重點句子含義：
我們每個人都是生活的中心，所有的聲音都為你而起。而在這里，在法國，韓少功異常孤獨，因為他離開了熟悉的環(huán)境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母語，一種巨大的孤獨感自然而然就產(chǎn)生了，周圍的一切與你沒有關(guān)系，你無法交流，這種孤獨寂寞是可以讓人發(fā)瘋的?！胺ㄕZ法語法語，……無處逃遁”
（學生想象）。
“對吊燈做第六次或六十次研究”：無聊至極的舉動，六次已經(jīng)讓人倍感無聊了，何況是六十次。真的可以讓人發(fā)瘋了。
朗讀第二三段，體會作者情感。
（過渡）練習：就連現(xiàn)在流行的出國熱在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車？”請把這個句子改成陳述句，可以添加一兩個副詞來強調(diào)一下意思。
答：我根本／一點也／極／毫不在乎。。。。。。
（過渡）問：為什么？
答：因為“很想念家里”?！暗共皇翘貏e害怕孤寂，而是惦念親人。”到這里，作品的鋪墊工作已基本完成，接下來就是感情的汩汩而出了。
3．分析文章5、6段：
（老師范讀）（生讀）。
a．生在這兩段中選句并進行鑒賞。
b．這兩段寫了思念親人，思念故鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，是對家園之思的正面描寫。
c．在《采薇》里思念親人是如何體現(xiàn)的？
我戍未定，靡使歸聘憂心孔疚，我行不來。
d．那么這一段作者是怎么表現(xiàn)思念親人的？
作者通過對親人生活場景的想象，用敘述、議論、抒情，相結(jié)合的'筆調(diào)抒發(fā)了自己在異國他鄉(xiāng)對親人的強烈思念?！吧砗筮h遠的一片熱土”想家，思念故鄉(xiāng)，家的含義進一步深化。
e．第六自然段的修辭手法，表現(xiàn)技巧。
對比排比欲揚先抑“故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的”，但我依然愛它，依然在心底想著它。
f．問：想家，想家里的什么？
答：小徑，月夜，草坡，小羊，犁頭。
這里有大家熟悉的，有大家不熟悉的，可以想象一下：故鄉(xiāng)的小徑正走來了我最親近的人；月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。
（學生自由發(fā)揮：鬧鐘的聲音，油煙機的聲音，爸爸的摩托車的聲音，媽媽的敲門聲。。。。）。
歸納：同學們想象的事物非常的具體，歷歷在目，清晰可見，想象的東西越具體，想家的感覺就越強烈。而這種感覺往往借助于一定的意象來傳達，如《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，他不停的向我召喚，當身邊的微風輕輕吹起，有個聲音在對我呼喚，歸來吧歸來呦，浪跡天涯的游子?！薄毒旁戮诺木啤贰坝H人和朋友舉起杯倒?jié)M酒，飲盡這鄉(xiāng)愁醉倒在家門口”
h．難點：帶淚的笑二胡：悲涼低沉賽馬曲、趕集調(diào)：歡快。
4．分析文章7、8、9段：
問：到5、6段，作者的感情基本抒發(fā)完了，文章完全可以作結(jié)，無論是內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上都相對完整了，為何還要加上這三段呢？這三段的內(nèi)容是什么？她的作用是什么？請同學們快速瀏覽文章，快速瀏覽也是語文閱讀的重要技巧之一，把啟示性語句找出來，認真體會。
歸納：后三段，對故鄉(xiāng)這個文化概念的思考。故鄉(xiāng)是我們生命的一部分，有你的血、淚、汗水。故鄉(xiāng)的美中含悲。故鄉(xiāng)意味著我們的付出。作用就是使主題得以深化和升華。
5．體會重點語句：
（1）我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。
對故鄉(xiāng)的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨礙對它的真愛。這是浸著心血、發(fā)自內(nèi)心的愛，這種愛，才能引發(fā)有價值的物質(zhì)與精神的創(chuàng)造。
“我會對故鄉(xiāng)蕭索的荒村失望，我會對尖酸刻薄的楊二嫂失望，我會對麻木愚昧的閏土失望……”
（2）沒有故鄉(xiāng)的人一無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。
故鄉(xiāng)是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富。
四、小結(jié)：
這種愛，銘刻在每一個游子的心里，流淌在每一人的血夜里，無論走得多遠，依然忍不住回頭眺望。
五、布置作業(yè)：
以“想家”為話題，通過聯(lián)想和想象，通過具體的意象來抒寫你的思鄉(xiāng)之情。記住一個亙古不變的真理：因為愛家，所以想家。
江蘇省姜堰中學周建文。
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我心歸去教案篇四
1、了解作者的情感，體會文中流露出來的濃濃的思鄉(xiāng)情。
2、揣摩作者飽含感情富有哲理的語言。
3、讓學生注意與文本對話，學會自主閱讀。
教學重難點。
1、把握文章思鄉(xiāng)主題。
2、理解文中富有哲理的語言。
教學方法。
文本研習、問題探討、情境體驗。
教具安排。
多媒體課件。
課時安排。
1課時。
教學過程。
1、導入。
音樂欣賞《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，他不停地向我召喚，當身邊的微風輕輕吹起，有個聲音在對我呼喚，歸來吧歸來喲，浪跡天涯的游子……”。同學欣賞了這首歌之后，是否有一種歸家的感覺？心有沒有歸去呢？今天我們就一起來學習《我心歸去》，作者韓少功。（板書）。
2、作者簡介。
課前我已請同學對有關(guān)作者韓少功的資料做了一定的搜集，下面我就請同學來交流一下，我們請幾位代表來發(fā)言。
教師概括：（幻燈片）。
204月獲得法國文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士勛章”
《我心歸去》是他訪問法國歸來后的一組散文中的一篇,總題是“訪法散記”.
3、研習文本。
（1）預習過課文后，請同學談談文章的大體思路（主要內(nèi)容）。
（同學回答，讀p70對話欄[2]幫助同學準確理解）。
記敘作者在法國的情形與感受--抒發(fā)思鄉(xiāng)之情--感悟“故鄉(xiāng)”（幻燈片）。
（2）作者在法國的居住條件是怎樣的?(注意:法國的“家”,從第1節(jié)中找關(guān)鍵詞語)。
“家”：雅靜、大、環(huán)境優(yōu)美--物質(zhì)環(huán)境優(yōu)裕。
（3）一句話作者在法國過得好還是不好？
物質(zhì)--好。
精神--不好。
（4）處于這樣的環(huán)境中，作者的感受是什么？作者是如何渲染的？（同學朗讀第2小節(jié)）（幻燈片）。
沒有熟悉的聲響--冷清。
沒有熟悉的環(huán)境、人群--無所適從。
感受。
沒有熟悉的語言---無處逃遁。
沒有熟悉的文化--無可入手。
渲染：多角度渲染。
作者在這里還用了一個比喻“你到了懸崖的邊緣……只有虛空，這個比喻形象的描述了離開故土后沒有著落的虛空感。
（5）這種空虛寂寞還表現(xiàn)在什么舉動上呢？
“見微知著”，運用夸張更形象表明作者在異鄉(xiāng)的孤獨無聊。
舉例：細節(jié)描寫夸張。
老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似撲上一個睡著的嬰兒。（巴爾扎克《守財奴》）。
----細節(jié)描寫。
老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。
----夸張的細節(jié)描寫。
梳妝匣是鑲嵌著金子的，葛朗臺這個老頭當時已是76歲，一看到金子就搶，動作敏捷的居然像老虎，可見他已到了視錢如命的境界。
明確：不愿意。從一句反問句看出來“我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車？”
（改寫成陳述句）“我就那么在乎法國的`面包和雷諾牌汽車？”（幻燈片）。
我根本/一點也/極/毫不在乎……。
（7）作者為什么不在乎，原因是什么？
因為很想家里，很自然的過渡到了第5小節(jié)，到這里才點出了文章的主題--思鄉(xiāng)。（配樂朗讀5、6小節(jié)）。
分析：第5小節(jié)給我們想象了一幅充滿溫情的畫面，告訴我們?nèi)藗儫o論走到哪里，都沒法不時常感懷身后遠遠的一片熱土，故鄉(xiāng)有他的親人，故鄉(xiāng)有他的過去，人們對故鄉(xiāng)的這份感情不會因為時光的流逝和距離的遙遠而沖淡，反而會積淀得越來越濃。
（8）作者如此思念故鄉(xiāng)，是不是因為故鄉(xiāng)很美呢？第6小節(jié)告訴我們故鄉(xiāng)與異國旅游景區(qū)相比，美不美？（不美）。
異鄉(xiāng)：繁華酥骨、靜謐侵肌、幽深奇詭。
故鄉(xiāng)：貧瘠臟亂。
用了什么修辭手法？
明確：排比、比喻、欲揚先抑。
（9）如果是你，你喜歡異國還是故鄉(xiāng)？作者呢？
我：異國作者：故鄉(xiāng)。
（10）作者思念故鄉(xiāng)，聽到舒伯特的某支獨唱曲時，熱淚涌流想象到的卻是什么呢？
明確：故鄉(xiāng)的小徑、月夜、草坡、小羊、犁頭。
（同學閉上眼想象：故鄉(xiāng)的小徑上走來了我最親近的人，月夜下迷路的小羊是否找到了回家的路呢，插在地里的一只犁頭還在等待著明天的耕種。）想象越是具體，想家的感覺就越強烈。
分析：“這哪里對呀？”什么東西不對？聽到舒伯特的某支獨唱曲，想象到的卻常常是故鄉(xiāng)的小徑、月夜、草坡、小羊、犁頭不對。為什么會這樣呢？因為太過思念自己的故鄉(xiāng)了，即使舒伯特的獨唱曲是在歌頌宮廷或愛情，但他卻認為它應該是獻給故鄉(xiāng)的。這正如對話欄中王國維所說：“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩?！保ɑ脽羝?。
例：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）。
這里的“月”、“花”、“鳥”都帶上了作者的主觀色彩，就像他相信所有中國二胡都只能演奏悲愴，即便是賽馬曲與趕集調(diào)那種歡快的曲調(diào)也是帶淚的笑。
分析7-9：作者對故鄉(xiāng)的愛可以說是到了一種執(zhí)愛的境界，那么什么是“故鄉(xiāng)”呢？（板書）。
問：xx同學“震澤是你的故鄉(xiāng)嗎？”(是）每個人對故鄉(xiāng)都有一定的理解，我們來看作者理解的故鄉(xiāng)概念與我們理解的有何不同？（男生一起朗讀第7小節(jié)）。
如何理解：故鄉(xiāng)存留了我們的童年,或者還有青年和壯年，也就是成了生命的一部分，成了我們自己。（幻燈片）。
明確：準確描述了故鄉(xiāng)與我們的關(guān)系。故鄉(xiāng)是我們生命的一部分是我們自己，因為故鄉(xiāng)有親人，有自己的歷史，有血、有淚、有汗水、有眷顧。
分析：故鄉(xiāng)不是商品，不是旅游景區(qū)，不是往返車票和周末消遣。故鄉(xiāng)比旅游景區(qū)多了血、淚、汗水。這里的“血”是指“血濃于水的情感”；“淚”里面更多的是“愛”，就像艾青的《我愛這土地》：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉……”；“汗水”就是我們的奮斗與付出。
“失血的矯飾”是指不帶感情的，旅游景區(qū)與故鄉(xiāng)相比，缺乏一些令人眷顧的“悲情”，少了一些血、淚、汗水。
根據(jù)這一段，同學概括什么是故鄉(xiāng)，教師濃縮概括:故鄉(xiāng)是生命之根。（板書）。
第8小節(jié)又談到了法國，法國是一個風雅富貴之邦，而作者只是一名來付錢的觀賞者，缺少溫情，雖與這里的主人碰杯、唱歌、說笑等，但心卻在一次次偷偷歸去。
如何理解下面一句：我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的虛場失望，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望。但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。（幻燈片）。
明確：三個失望飽含對故鄉(xiāng)更美好的希望，這是對故鄉(xiāng)的真愛，是發(fā)自內(nèi)心的愛。這種愛，才能引發(fā)有價值的物質(zhì)和精神的創(chuàng)造。你為故鄉(xiāng)的勞動和奉獻會使故鄉(xiāng)繁榮富強。
明確：因為只有奮斗、奉獻，才會在故鄉(xiāng)的土地上留下自己的印跡，故鄉(xiāng)也才會作為你生命的一部分而不可分離，才會在感情上有不可割舍的珍惜。
所以我們同學認為震澤是他的故鄉(xiāng)，如果按照作者的理解，現(xiàn)在還不能算是真正的故鄉(xiāng)，但我相信將來肯定會是的，我們同學將來肯定會為震澤作奉獻的。
如何理解:沒有故鄉(xiāng)的人一無所有。而萍飄四方的游子無論怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。（幻燈片）。
明確：故鄉(xiāng)是一個人的根，是一個人心靈的歸屬和寄托，是一份無價的財富。
根據(jù)這兩段概括：故鄉(xiāng)是奉獻之所、無價財富。
正因為故鄉(xiāng)是生命之根、奉獻之所、無價財富，所以所有的游子都要思念故鄉(xiāng)，他們的心總是一次次的偷偷歸去。
到這里我們對文章的內(nèi)容應該可以把握了，我們再來回顧一下文章的思路。作者先是記敘了在法國的情形與感受，寫在法國的物質(zhì)環(huán)境是如何優(yōu)裕，而作者卻不愿留在法國，為下文寫思鄉(xiāng)作了鋪墊。5、6小節(jié)才真正點出本文主題，最后作者感悟“故鄉(xiāng)”，讓我們知道要為故鄉(xiāng)多作貢獻，使主題得到了升華。
結(jié)束語。
對故鄉(xiāng)的愛，銘刻在每一個游子的心里，流淌在每一個人的血液里，無論走多遠，依然忍不住回頭眺望。
結(jié)束活動。
請同學根據(jù)自己的理解對“故鄉(xiāng)”下斷語。
故鄉(xiāng)是心靈的臍帶。
故鄉(xiāng)是心靈的歸宿地。
故鄉(xiāng)是心靈的后花園。
故鄉(xiāng)是心靈的避難所……。
作業(yè)。
以“想家”為話題，準備好一份演講稿，下節(jié)課交流。
記住一個亙古不變的真理：因為愛家，所以想家。
本教案自蘇教版高中語文教學網(wǎng)：http//:。
我心歸去教案篇五
教學重點：1、體會作者刻骨銘心的家園之思。
教學難點：揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言。
教學時數(shù)：1課時。
教學步驟：
一、導入：
師：想象一下，如果你獨自一人在國外生活，會是一種怎樣的感受？
生：最好是法國，法國是一個浪漫的國家，在那里生活一定非常愜意、浪漫。
生：最好是新西蘭，空氣好，還能品嘗原汁原味的牛奶的味道。
生：我覺得還是在中國好，這里有我的家，我的親人，我所熟悉的一切，最重要的是文化。我們中華民族五千年的文化積淀，孕育了現(xiàn)在這樣一個我，我不能離開。
師：這位同學說的很好。的確，讓我們離開我們自己的家鄉(xiāng)，我想肯定是很沉重的。我們看看作家韓少功在異國他鄉(xiāng)有著怎樣的感受。
二、作者簡介：
師：他是1985年倡導“尋根文學”的主將，發(fā)表《文學的根》，提出“尋根”的口號，并以自己的創(chuàng)作實踐了這一主張。比較著名的有《爸爸爸》、《女女女》等，表現(xiàn)了向民族歷史文化深層汲取力量的趨向，飽含深邃的哲學意蘊，在文壇產(chǎn)生很大影響。
韓少功獲“華語文學傳媒大獎小說家”榮譽。頒獎詞是這樣說的：
“韓少功的文字一直呈現(xiàn)著一個探索者和懷疑論者的堅定面容。他智慧的筆觸，時刻渴望在歷史、文明和語言的死結(jié)中突圍，這迫使他的寫作必定更多地關(guān)注被壓抑和被遮蔽的生活真相。他一次次地勇敢探索，一次次地突破語言和文體的邊界，似乎就是為了追問，在現(xiàn)有的語言未能抵達的地方，生活到底是一種怎樣的存在，精神又到底是一種怎樣的形態(tài)。”
可以說，韓少功是在用文字進行著精神探索。
三、文本研讀。
（一）人在他鄉(xiāng)。
師：韓少功訪問法國歸來后寫了一組散文，總題為《訪法散記》。本文是其中的一篇。我們看看韓少功在法國的生活是怎樣的。請同學們閱讀課文，找出韓少功在法國生活的感受。
生:我覺得韓少功在法國過得很舒適。他住的是“一幢雅靜的別墅”，有“兩層樓六間房子四張床三個廁所”，“房子前面是藍海，旁邊是公綠園”。
師：的確，韓少功在法國的日子，物質(zhì)上可以說是非常富裕的。韓少功的內(nèi)心是怎樣的？
生：法國雖然有“別墅”，但是韓少功過得并不輕松。他在文中寫到：“我在圣納塞爾市為時一個月的‘家’，是一幢雅靜的別墅”?！凹沂莿e墅，家是房子”，我覺得這其中有著難以言說的傷感。
師：的確，“別墅”“房子”與家的概念并不是等同的。有這樣一個故事：
在美國洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當?shù)氐囊晃桓晃?。當警察說扶他回家時，富翁說：“家？我沒有家?！本熘钢贿h的.超豪華別墅說：“那不是你的家嗎？”富翁說：“不，那只是我的房子?！?/p>
盧旺達內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人。他本來有一個40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散，有的喪生。當他歷盡艱險找到5歲的女兒，第一句話就是“我又有家了”。
聽完這個故事，你明白了家與房子的區(qū)別了嗎？
明確：家不是財富多寡和住宅奢簡的代名詞（或標志），家意味著親情、溫馨和關(guān)愛。
師：我們繼續(xù)看韓少功在法國的生活是怎樣的。請同學們繼續(xù)發(fā)言。
生：我覺得有一種冷冷清清的感覺，難耐的冷清。
師：具體說說是怎樣的冷清？
生：是“一切聲響都棄你而去”，“拿起電話不知道要打向哪里，拿著門鑰匙不知道出門后要去何方?！庇悬c像朱自清說的“但熱鬧是他們的，我什么也沒有”。有一種失落、空虛感。
師：那么，如果你在異鄉(xiāng)，你最希望聽到什么聲音？
生：最希望聽到親人的聲音，比如爸爸的問候聲，媽媽的嘮叨聲，或者在廚房燒飯的聲音等，都讓人是那么的熟悉和思念。天天置身與這些聲音中，好象沒有什么特別的感覺，但是一旦只身在外，覺得這些聲音特別親切。
師：這就是人的一種歸屬感了。在語言上，你是屬于漢語的；在民族上，你是屬于中華民族的；在情感上，你是屬于親人的。
生：還有韓少功說他被“囚禁在法語的監(jiān)獄”里。漢語是我們包括韓少功的母語。母語是一個民族精神的傳承，人在異鄉(xiāng)，身邊說的都是外語，此時你自然感覺到自己像被排斥了，所以韓少功說是“法語的監(jiān)獄”。這說明了他的內(nèi)心是孤獨，備受煎熬的。
生：還有“對吊燈做第六次或六十次的研究”，這時候，人的精神已經(jīng)無聊至極，處于崩潰的邊緣。
生：還有，對移民的追問。移民到法國，為的是什么呢？其實實在是沒有什么。
教師小結(jié)：韓少功在訪問法國的期間，盡管物質(zhì)上可以說很豐裕的，但是韓少功并不感覺到怎么舒適，相反，他感覺到很空虛、無聊，有一種難耐的冷清。所以他說要“我心歸去”。
我心要歸何處去呢？明確：歸故鄉(xiāng)！
（二）心歸故鄉(xiāng)。
生：故鄉(xiāng)對于韓少功來說，是溫馨的，能帶給韓少功一種溫馨的思念。
師：你有過這種溫馨的體驗嗎？
生：有的。這種溫馨我有切身的體驗。越是夜深人靜的時候，這種家的溫馨感越強烈。
師：請你將這一段朗讀一下。
生：（朗讀）。
師：讀的很有感情。只有在故鄉(xiāng)的人，才能享受到這種溫馨，而在他鄉(xiāng)的游子，只能通過想象回憶傳達自己的思念。
師：如何理解這里的“熱土”“過去”？
生：這是一個人的根。這片熱土是生你養(yǎng)你的地方，留下了你的點點滴滴，有你的過去，成長的經(jīng)歷。這種情感，經(jīng)過時間的淘洗，會慢慢地沉淀下來，越來越閃光。
師：如果有一天你離開了慈溪，你會懷念慈溪的什么呢？
生：不會是大酒店，不會是楊梅，只會是街巷，是家所在的小區(qū)，是老家所在的鄉(xiāng)村，是鄉(xiāng)村的小田埂，是早年留下的點滴，歲月的沉淀。
師：故鄉(xiāng)還有怎樣的意義呢？
生：親切和激動的想象。韓少功心中的故鄉(xiāng)沒有繁華，甚至是貧瘠而臟亂的，但聽到舒伯特的歌時，卻能想象一幅寧靜的畫面。有故鄉(xiāng)的小徑、月夜、月夜下的草坡、小羊、梨頭。故鄉(xiāng)是美好的，是靜謐的。
生：《故鄉(xiāng)的云》這首歌中有這樣一句話：“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，他不停的向我召喚，當身邊的微風輕輕吹起，有個聲音在對我呼喚，歸來吧歸來吆，浪跡天涯的游子。”
師：本文的哲理性很強，但不是單純的說理，而是和抒情結(jié)合在一起，把哲理藏在形象中，用富有色彩的意象來表達或一定的場景描寫來表達，有想象，有對比，使得文章既有哲理性，又有很強的抒情性。
生：這源自于作者對故鄉(xiāng)的一種偏執(zhí)的愛。王國維說：“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@是人在特定環(huán)境中的獨特感受。
生：故鄉(xiāng)還是人的生命的構(gòu)成。故鄉(xiāng)不同于旅游景點，他凝聚了人的血、淚和汗水。
師：如何理解這里的“美麗總是含著悲傷的”？
生：中國的“悲”有眷顧的意義，美讓人愛憐，讓人愛到心痛。因而是悲的。旅游景點是美的，但不會有“美而生悲”的意義，這種美你可以消費，但無法從心底里擁有它。
師：當有一天你離開慈溪，你會如老舍對北平一樣說“我真愛慈溪”嗎？
生：不會。因為我們現(xiàn)在還沒有為家鄉(xiāng)付出“血、淚和汗水”，還沒能從真正意義上領略故鄉(xiāng)的“悲傷的美麗”。
生：我覺得韓少功對他的故鄉(xiāng)有些失望。“我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望?！惫枢l(xiāng)是這樣的殘破貧瘠，韓少功對他的故鄉(xiāng)失望得心滴血。
師：對這個問題如何看？如何理解這里的“滴血的失望”？
生：我覺得應該但是“滴血的期望”。文中說：“但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠?！蹦闫谕翟酱?，越有可能失望。
生：對故鄉(xiāng)的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨礙對它的真愛。這是浸著心血、發(fā)自內(nèi)心的愛，這種愛，才能引發(fā)有價值的物質(zhì)與精神的創(chuàng)造。
生：人不可能對故鄉(xiāng)真正失望，勞動與奉獻會使故鄉(xiāng)繁榮富強，也就是說你對故鄉(xiāng)可以失望得滴血，但血沃之地將生長出豐收，生長出你對故鄉(xiāng)的歌。
師：那么，這里的“金麥穗”和“趕車謠”又是什么意思呢？
生：我想應該是象征著創(chuàng)造出的財富。
教師小結(jié)：對旅泊之地的失望，是一種暫時的情緒，但對故鄉(xiāng)的失望，則是源于內(nèi)心對故鄉(xiāng)的摯愛。因為摯愛，所以對現(xiàn)狀失望，這種失望能滴血；又因為失望，所以期待，期待故鄉(xiāng)更美好；有了這種期待，就會不斷努力，不斷創(chuàng)造。所以，這里有個失望--期望--創(chuàng)造的過程。
（三）故鄉(xiāng)是什么？
師：那么，故鄉(xiāng)的內(nèi)涵又該怎樣去理解呢？
生：故鄉(xiāng)就是你得意時想去失意時也想去的地方。
生：故鄉(xiāng)就是你累了的時候心靈的港灣。
生：故鄉(xiāng)是你走的再遠都要回頭望的地方。
生：故鄉(xiāng)就是凝聚了血、淚和汗水的靈魂的棲居地。
生：故鄉(xiāng)就是人的根，是人心靈的歸宿。
生：故鄉(xiāng)是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富。
師：大家對故鄉(xiāng)的內(nèi)涵都提出了自己的理解。故鄉(xiāng)意味著我們的付出--它與出生地不是一回事。只有奮斗、奉獻，才會在故鄉(xiāng)的土地上留下自己的印跡，故鄉(xiāng)也才會作為你生命的一部分而不可分離，才會有感情上的不可割舍的珍惜。
師：如何理解“沒有故鄉(xiāng)的人身后一無所有”？
生：故鄉(xiāng)是人心靈的歸宿。沒有故鄉(xiāng)的人，他的心永遠找不到安歇的地方。所以，人可以漂泊在外，心卻不能流浪。
教師小結(jié)：所以，萍飄四方的游子聽到獨唱曲，便會涌出熱淚，因為他們心有所歸，而心有所歸是最大的幸福。
韓少功在訪法時，自己的心一次次偷偷歸去，那么，我們?nèi)绾螢樾恼业綒w宿呢？--只有付出了血、淚和汗水，才能心有所歸，才是人生的無量幸福！
韓少功在文中并非簡單地抒發(fā)鄉(xiāng)愁，而是在用文字為人類進行著精神探求，為我們道出了心靈歸宿的真正內(nèi)涵。
我心歸去教案篇六
一、導入。
二、速讀課文，分析文章的段落層次，學生思考并回答，教師明確。
【板書】1~4段，寫自己在法國訪問時的情形和感慨。
5~9段，寫作者的思鄉(xiāng)之情，以及對“故鄉(xiāng)”這一文化概念的思考。
三、學生思考，在文章的第一部分里，作者在法國訪問時的情形具體是怎樣描述的？由此生發(fā)了怎樣的感受？請劃出文中具體的語句、詞語。
【板書】雅靜難耐的冷清。
“家”寬大感受囚禁的監(jiān)獄。
環(huán)境優(yōu)美比深谷還空虛。
讓人發(fā)瘋。
四、學生思考，在文章的第二部分里，作者是如何描寫家的？對于這個家，作者有什么不一樣的感受？請劃出文中具體的語句、詞語。
【板書】貧瘠而臟亂。
浮糞四溢激動不已。
家擁擠不堪感受甜美的回憶。
連日陰沉生命的一部分。
五、找出文中（主要是7~9段）富有哲理的句子，加以體會，交流。
六、總結(jié)：我們現(xiàn)在回過頭來，看一看，作者的心要歸到哪里去？對，祖國，在這里，祖國就是他的故鄉(xiāng)，就是作者的精神歸宿，就是作者的精神寄托所在。聯(lián)系學過的《采薇》和《奧德賽》，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論是古今還是中外，思鄉(xiāng)這一傳統(tǒng)源遠流長，它已經(jīng)成為文學史上一個永恒的主題，“故鄉(xiāng)情結(jié)”已經(jīng)在古今中外人們的身上印下了深深的烙印！
本教案轉(zhuǎn)載自蘇教版高中語文教學網(wǎng)：http//:。
我心歸去教案篇七
課前：布置學生搜集思鄉(xiāng)的詩文，加以朗讀，交流心得體會。并熟讀《我心歸去》文本內(nèi)容。
師：請同學們快速瀏覽課文，看看文章的脈絡是如何展開的？
生：文章從結(jié)構(gòu)上看，可以分成兩個部分：
（1——4）寫作者在法國納賽爾訪問的情形和感慨。
（5——9）寫作者的思鄉(xiāng) 之情以及對故鄉(xiāng)這個文化概念的思考。
師：作者想念故鄉(xiāng)，具體想念故鄉(xiāng)什么呢？
生：小徑，月夜，草坂，小羊，犁頭。
生1：《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，他不停 地向我召喚，當身邊的微風輕輕吹起，有個聲音在呼喚，歸來吧歸來呦，浪跡天涯的游子”。
生2：《九月九的酒》“親人和朋友舉起杯倒?jié)M酒，飲盡這鄉(xiāng)愁醉倒在家門口”。
師：請同學們思考一下，本文的關(guān)鍵詞什么？文本的主旨是什么？
生：想家，思念故鄉(xiāng)。
師：對。還有《采薇》中的主人公表現(xiàn)了強烈的思鄉(xiāng)之情，這種鄉(xiāng)愁并不僅僅縈繞在出征在外戰(zhàn)士心中，它久久縈繞在每個游子的心底，凝結(jié)成了一個永恒思鄉(xiāng)情結(jié)，從遠古吟唱到現(xiàn)在，激起了遠在法國的韓少功心底對祖國的深切呼喚——我心歸去。
評析：粗讀，就是瀏覽，就是對文章做鳥瞰式感知，用較短的時間通讀一遍，獲取大量的有效信息，得到總體的印象，概括了解文章的主題，大意或觀點、材料。 這是學生與文本相互作用、構(gòu)建意義的過程，讓學生初步感知文本。教師鼓勵學生獲取信息，激發(fā)學生的閱讀欲望，讓學生相信自己的第一印象。
師：課文分成兩個部分，能否用自己的話分述一下課文的兩個部分內(nèi)容？
生1：第一部分作者描寫了一個人來到異國他鄉(xiāng)后的情形：“最初幾天的約會和采訪熱潮已經(jīng)過去，任何外來者都會突然陷入難耐的冷清，恐怕連流亡的總統(tǒng)或國王也概莫能外?！币粋€人離開自己熟悉的生活環(huán)境，離開自己熟悉的人群，離開自己的文化，特別是離開母語，一種巨大的孤獨感便會自然而然地產(chǎn)生，你周圍的一切都與你沒有關(guān)系，你無法交流。這樣的日子真的“能讓人發(fā)瘋”。所以，當有人勸作者留在法國時，他一口回絕了。
生2：第二部分寫的是在異國 他鄉(xiāng)，與孤獨相伴的是思鄉(xiāng)。文章很自然地用“很想念家里”來過渡，故鄉(xiāng)有親人，有自己的歷史，有那一方熱土。作者說，即使異國的景區(qū)再美，故鄉(xiāng)再窮，但鄉(xiāng)思仍然會隨時產(chǎn)生，因為“故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己”，自己在這里成長、奮斗、耕耘，這里有“你的血、淚，還有汗水”。
生3：同樣道理，人不會對故鄉(xiāng)真正失望的，勞動與奉獻會使故鄉(xiāng)繁榮富強。為什么說故鄉(xiāng)不等于出生地？因為只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉(xiāng)。也就是說，對故鄉(xiāng)你可以失望得滴血，但“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠”，生長出豐收，生長出你對故鄉(xiāng)的歌 。
評析：泛讀是粗讀的延續(xù)，學生進一步閱讀文本，總體把握，綜觀全局，定下全文的感情基調(diào)。學生能夠讀出作者所創(chuàng)設的情境，在理解的基礎上的體味作者情感，與作者進行對話。教師鼓勵學生運用自己的想象力對文本作出反應，引導學生運用已有的閱讀技能和策略進行實踐，找到閱讀的敏感點和興奮點。
師：請同學們找出自己最喜歡的文句加以朗讀。
生1：我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對 故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。
生2：沒有故鄉(xiāng)的人身后一無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支流浪曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。
生3：你對吊燈做第六或六十次研究。
師：你們認為這些句子好在哪里？可以從修辭手法、表達方式等方面來考慮。
生1：對故鄉(xiāng)的失望可能含有更加美好的希望。這里浸潤著作者的心血，發(fā)自內(nèi)心的愛，這種愛才能引發(fā)有價值的`物質(zhì)與精神的創(chuàng)造。作者沒有抽象的說教而是把哲理蘊藏在形象中，用富有抒情色彩的意象來表達?！敖瘥溗搿北扔鹘?jīng)濟建設，“趕車謠”比喻文化發(fā)展。
生2：第二句是通過特定的場景來表達。故鄉(xiāng)是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富。
生3：無聊至極的舉動，六次已經(jīng)熱讓人倍感無聊，何況是六十次。真的可以讓人發(fā)瘋了。這就為下文思鄉(xiāng)之情作鋪墊。
評析：精讀，換一種說法，就是細讀，就是“熟讀玩味”，也就是放慢速度，反復咀嚼，讀懂、讀通、讀透。精讀是閱讀的關(guān)鍵步驟，必須逐段理解內(nèi)容，理清線索，把握主題，針對自己提出的問題，作摘要，抄卡片，寫筆記，求得切實具體地解決問題。這是師生互動、生生互動的環(huán)節(jié)?！皩W貴有疑”，問題要從學生中來，學生質(zhì)疑問難，教師給予解答，或?qū)で蠼鉀Q途徑，激發(fā)學生的思維，活躍課堂氣氛。
師：你感覺本文哪個段落寫得好，找出來朗誦。
生1:我覺得第五段寫得好，因為本段充滿作者對親人的思念，“想像母親、妻子、女兒現(xiàn)在熟睡的模樣”，真切，充滿溫情。
師：你用什么語調(diào)朗讀？
生1：深情的語調(diào)。
師：請你朗讀一下，把自己置身于異國他鄉(xiāng)的境地。
（學生朗讀）
師：讀得很有情感，但是有些字音應重讀，還不夠飽滿，聲音還應再柔和一些。
其他同學還有不同感受嗎？
生2:我覺得第六段寫得好，作者描摹了一種月夜鄉(xiāng)村生活的情調(diào)。王國維說：“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩?！蹦欠N情調(diào)是任何地方也無法比擬的。
師：友情提示一下，要注意前后對比。前一部分寫異國的繁華，后一部分寫祖國鄉(xiāng)村的平和。
（學生朗讀）
師：讀得很好，有悠閑的情調(diào)，這是生活在熟悉的環(huán)境中才能有的。
好，還有其他同學朗讀嗎？
生：我覺得第八節(jié)寫得好。什么是故鄉(xiāng)？作者并沒有下定義，而是用形象的語言去表達富有個性的理解，使感情與哲理的融合。作者那種失望， 蘊含著殷切的期望。
（學生朗讀）
師：幾位同學聲情并茂的朗讀，充分體現(xiàn)了作者的思想情感。我再提一點要求，大家要達到背誦的程度，不必照搬原文。下節(jié)課我們舉行朗誦比賽。
評析：朗讀是有指向性的，通過朗讀來著重理解和感悟詞語的意思，在理解基礎上朗讀來加深度對詞句所蘊含的情感的理解。以讀悟語言和以讀悟情感是有機融合在一起的。學生的認知能力、情感世界很少是自己的生活所得，多數(shù)是從書本中得來的，而積累知識，蓄積情感就是以朗讀、背誦為基礎的。但是強調(diào)記憶，不一定都是一字不差的背誦，可以作嘗試性回憶，再與文章對照反復記憶，力求記得準確、迅速，也可以復述文章的主要內(nèi)容，默寫提綱，記住要點。
總評：閱讀教學以讀為本。以讀為本的基本特征就是以讀代講，以讀代講又特別地強調(diào)以要讀出感情。本課教學，擺脫以教師為中心進行繁瑣的內(nèi)容分析和串講的現(xiàn)象，以讀代講，以讀悟情占據(jù)課堂的主流地位?！袄砬逅悸贰保熬C觀全局”，“質(zhì)疑問難”，“體味情感” 這四個教學環(huán)節(jié)把激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力，珍視學生的閱讀體驗，鼓勵學生的閱讀創(chuàng)意等閱讀教學目標有機地融合在一起，遵循學生遞進式的認知規(guī)律，這才是真正意義上的智慧閱讀。
我心歸去教案篇八
[教學目標]。
1．體會作者的思鄉(xiāng)之情。
2．揣摩作者飽含感情的語言。
3．理解作者對“故鄉(xiāng)”這一文化概念的思考。
[教學重點與難點]。
1．通過揣摩作者飽含感情的語言，體會作者的思鄉(xiāng)之情。
2．理解作者對“故鄉(xiāng)”這一文化概念的思考。
[課時安排]一課時。
[教學過程]。
一、課前預習。
1．請學生查找我國古典詩詞中反映家園之思這一主題的名篇名句。
2．請學生預習《我心歸去》，思考文章在反映家園之思主題上的獨特之處。
二、導入課文。
1．解說：第三專題的標題“月是故鄉(xiāng)明”。
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”是杜甫的詩《月夜憶舍弟》中的名句。詩人身處他鄉(xiāng)，舉頭望月，因為熱愛故鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)，所以感情上覺得故鄉(xiāng)的月比其他地方的更明。這就是家園之思。
2．交流：我國古典詩詞中反映家園之思這一主題的名篇名句。
如崔顥的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”、李益的“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”、宋之問的“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”等。可引導學生積累，還可營造思鄉(xiāng)氛圍。
3．討論：《我心歸去》在反映家園之思主題上的獨特之處。
大部分寫家園之思的作品著眼于怎樣思鄉(xiāng)，《我心歸去》更多在探討為什么思鄉(xiāng)。（此教學環(huán)節(jié)可靈活處理。如學生不能體會出《我心歸去》的獨特之處，可由教師點出，或在研習課文之后讓學生再次討論）。
三、研習課文。
（一）把握課文的主體框架。
1．在文中找出點題的句子，思考“我心”是從哪里“歸去”，又是歸向何方。
--第八節(jié)“我已來過法國三次，……我的心卻在一次次偷偷歸去。”
明確：“我心”從法國歸向故鄉(xiāng)。（板書）。
2．故鄉(xiāng)是哪里？故鄉(xiāng)怎樣？從原文中讀出相關(guān)內(nèi)容。
--長沙（注釋，出生地）。
--第六節(jié)，用排比手法寫出了故鄉(xiāng)的貧瘠和臟亂；第八節(jié)，用排比手法寫出了對故鄉(xiāng)落后的失望。
3．故鄉(xiāng)是貧瘠、落后的，那么法國呢？在文中找出有關(guān)法國生活的描寫。
具體的描寫。--第一節(jié)。朗讀提示：數(shù)字的運用，如兩、六、四、三；色彩的運用，藍、綠；副詞修飾語的運用，全。這些都應讀重音。
用一句話概括。--物質(zhì)環(huán)境非常優(yōu)裕的風雅富貴之邦。
1．學生默讀課文，自主探尋“我心歸去”的原因。
3．集中交流“我心歸去”的原因，在交流過程中，教師可以引導學生通過揣摩作者的語言，明確“我心歸去”的三層原因。（此教學環(huán)節(jié)應根據(jù)學生集中交流的具體情況酌情處理）。
第一層：
（1）從優(yōu)裕的物質(zhì)生活中我們看到了什么？選用原文的關(guān)鍵詞回答。
--難耐冷清。（板書）。
（2）作者是怎樣來表現(xiàn)這種冷清的呢？請學生快速地默讀第二、三小節(jié)，把他認為的語言描寫中的亮點找出來，在旁邊的對話欄里簡明地寫出理由，談談感受或評價。
--重點語句如：“電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語，把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁。”（比喻修辭的運用。都德《最后一課》中韓麥爾先生說“法國語言是世界上最美的語言”，比較體會。）。
又如：“那不是深谷，那里什么也沒有，你跳下去不會有任何聲音和光影，只有虛空?！保ū扔餍揶o的運用。更生動形象地寫出了冷清、寂寞?？陕?lián)系學生生活中與自己相關(guān)的聲音與光影來體會。）。
又如：“你對吊燈作第六或第六十次研究，這時候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了?！保毠?jié)描寫。選取具有典型意義的“點”進行描寫。）。
--全體朗讀第二、第三兩小節(jié)。
（3）這種難耐的冷清超過了優(yōu)裕生活的吸引力，使作者的心偷偷地歸去，甚至對唾手可得的移民資格也不屑一顧。請一位學生朗讀第四小節(jié)的'四個問句，讀出這種語氣。
第二層：
（4）再次探尋“我心歸去”的原因。請學生在文中找出關(guān)鍵語句深入挖掘。
--第五節(jié)：“倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人?！保ò鍟?。
--明確：確實，想家，想故鄉(xiāng)，因為那里有親人，有他的母親、妻子、女兒，作者這樣寫道（教師范讀）：“我知道我對她們來說是多么重要，……隔著萬里守候她們睡到天明?！边@是一段充滿溫情的想像，這種惦念親人的感情穿越了時空守候著家人。
（5）而其實，在寫法國優(yōu)裕的生活的時候，我們就可以感受到作者是“身在法國心在家”，“我心”必定“歸去”，從原文中找到相關(guān)的語言信息體會。
--第一節(jié)：“我在圣納塞爾市為時一個月的‘家’，是一幢雅靜的別墅?！薄凹摇?，特定稱謂，所謂的家，只是一個暫居地而已，沒有親人，沒有溫情。
第三層：
（6）是否有親人陪伴在身旁，他就不會“歸去”了呢？探尋“我心歸去”的真正原因。
在第六節(jié)中這樣寫道，“我這才明白，為什么各種異國的旅游景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動”，體會故鄉(xiāng)區(qū)別于其他旅游景區(qū)的“使我感到親切和激動”、使“我心歸去”的地方。
--第七節(jié)“故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己”“故鄉(xiāng)比其他任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水”，第五節(jié)“人們無論走到哪里，都沒法不時常感懷身后遠遠的一片熱土，因為那里有他的親友，至少也有他的過去”。明確：故鄉(xiāng)最讓人感到親切和激動的是那里有“過去”，“至少”表明最小限度，哪怕親人也不存在了，但只要有“過去”，“我心”就會“歸去”。用原文中的關(guān)鍵語詞就是“回望過去”。（板書）。
（三）解讀作者對“故鄉(xiāng)”的理解。
字典上對“故鄉(xiāng)”的概念闡釋是：出生或長期居住過的地方。根據(jù)文意，選用文中的關(guān)鍵詞句作出修改。
--故鄉(xiāng)是出生或長期居住過艱苦勞動過奉獻過（付出）的地方。（板書）。
四、談談“我心中的故鄉(xiāng)”
《我心歸去》展示的是韓少功對“故鄉(xiāng)”的理解，請學生聯(lián)系本專題的學習和自己的現(xiàn)實生活談談對“故鄉(xiāng)”的理解。
--同意韓少功的理解。示例：校慶。出生在無錫的錢偉長在蘇州中學努力地付出過，度過了一段美好的讀書時光。因此，他也把蘇州作為自己的“故鄉(xiāng)”，經(jīng)常要到蘇州走走，回母校看看。在蘇中“府學千年、新學百年”雙慶盛典之際，94歲高齡的錢老仍然回到母校參加慶典。用錢老的話來說，蘇州中學就是他的一個精神家園。
--不同意韓少功的理解。學生可談出自己對“故鄉(xiāng)”的理解。
五、布置作業(yè)。
采訪周圍的親人、朋友，請他們結(jié)合自己的經(jīng)歷談談他們的家園之思。
六、板書設計。
張鉑。
我心歸去教案篇九
1、了解作者的情感，體會文中流露出來的濃濃的思鄉(xiāng)情。
2、揣摩作者飽含感情富有哲理的語言。
3、讓學生注意與文本對話，學會自主閱讀。
1、把握文章思鄉(xiāng)主題。
2、理解文中富有哲理的語言。
文本研習、問題探討、情境體驗。
多媒體課件。
1課時。
1、導入。
音樂欣賞《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，他不停地向我召喚，當身邊的微風輕輕吹起，有個聲音在對我呼喚，歸來吧歸來喲，浪跡天涯的游子……”。同學欣賞了這首歌之后，是否有一種歸家的感覺?心有沒有歸去呢?今天我們就一起來學習《我心歸去》，作者韓少功。(板書)。
2、作者簡介課前我已請同學對有關(guān)作者韓少功的資料做了一定的搜集，下面我就請同學來交流一下，我們請幾位代表來發(fā)言。
教師概括：(幻燈片)。
韓少功1953年生，湖南省長沙市人。1968年初中畢業(yè)后作為知青下鄉(xiāng)務農(nóng),1977年正式開始文學創(chuàng)作,1978年考入湖南師大中文系,1979年加入中國作家協(xié)會,有短篇小說集《歸去來》，中篇小說《爸爸爸》、《女女女》，長篇小說《馬橋詞典》《暗示》等.
2002年4月獲得法國文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士勛章”
《我心歸去》是他訪問法國歸來后的一組散文中的一篇,總題是“訪法散記”.
3、研習文本。
(1)預習過課文后，請同學談談文章的大體思路(主要內(nèi)容)。
(同學回答，讀p70對話欄[2]幫助同學準確理解)。
記敘作者在法國的情形與感受——抒發(fā)思鄉(xiāng)之情——感悟“故鄉(xiāng)”(幻燈片)。
(2)作者在法國的居住條件是怎樣的?(注意:法國的“家”,從第1節(jié)中找關(guān)鍵詞語)。
“家”：雅靜、大、環(huán)境優(yōu)美——物質(zhì)環(huán)境優(yōu)裕。
(3)一句話作者在法國過得好還是不好?
物質(zhì)——好。
精神——不好。
(4)處于這樣的環(huán)境中，作者的感受是什么?作者是如何渲染的?(同學朗讀第2小節(jié))(幻燈片)。
沒有熟悉的聲響——冷清沒有熟悉的環(huán)境、人群——無所適從。
感受。
沒有熟悉的語言———無處逃遁。
沒有熟悉的文化——無可入手。
渲染：多角度渲染。
作者在這里還用了一個比喻“你到了懸崖的邊緣……只有虛空，這個比喻形象的描述了離開故土后沒有著落的虛空感。
(5)這種空虛寂寞還表現(xiàn)在什么舉動上呢?
“見微知著”，運用夸張更形象表明作者在異鄉(xiāng)的孤獨無聊。
舉例：細節(jié)描寫夸張。
老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似撲上一個睡著的嬰兒。(巴爾扎克《守財奴》)。
————細節(jié)描寫。
老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。
————夸張的細節(jié)描寫。
梳妝匣是鑲嵌著金子的，葛朗臺這個老頭當時已是76歲，一看到金子就搶，動作敏捷的居然像老虎，可見他已到了視錢如命的境界。
明確：不愿意。從一句反問句看出來“我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車?”
(改寫成陳述句)“我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車?”(幻燈片)。
我根本/一點也/極/毫不在乎……。
(7)作者為什么不在乎，原因是什么?
因為很想家里，很自然的過渡到了第5小節(jié)，到這里才點出了文章的主題——思鄉(xiāng)。(配樂朗讀5、6小節(jié))。
分析：第5小節(jié)給我們想象了一幅充滿溫情的畫面，告訴我們?nèi)藗儫o論走到哪里，都沒法不時常感懷身后遠遠的一片熱土，故鄉(xiāng)有他的親人，故鄉(xiāng)有他的過去，人們對故鄉(xiāng)的這份感情不會因為時光的流逝和距離的遙遠而沖淡，反而會積淀得越來越濃。
(8)作者如此思念故鄉(xiāng)，是不是因為故鄉(xiāng)很美呢?第6小節(jié)告訴我們故鄉(xiāng)與異國旅游景區(qū)相比，美不美?(不美)。
異鄉(xiāng)：繁華酥骨、靜謐侵肌、幽深奇詭。
故鄉(xiāng)：貧瘠臟亂。
用了什么修辭手法?
明確：排比、比喻、欲揚先抑。
(9)如果是你，你喜歡異國還是故鄉(xiāng)?作者呢?
我：異國作者：故鄉(xiāng)。
(10)作者思念故鄉(xiāng)，聽到舒伯特的某支獨唱曲時，熱淚涌流想象到的卻是什么呢?
明確：故鄉(xiāng)的小徑、月夜、草坡、小羊、犁頭。
(同學閉上眼想象：故鄉(xiāng)的小徑上走來了我最親近的人，月夜下迷路的小羊是否找到了回家的路呢，插在地里的一只犁頭還在等待著明天的耕種。)想象越是具體，想家的感覺就越強烈。
分析：“這哪里對呀?”什么東西不對?聽到舒伯特的某支獨唱曲，想象到的卻常常是故鄉(xiāng)的小徑、月夜、草坡、小羊、犁頭不對。為什么會這樣呢?因為太過思念自己的'故鄉(xiāng)了，即使舒伯特的獨唱曲是在歌頌宮廷或愛情，但他卻認為它應該是獻給故鄉(xiāng)的。這正如對話欄中王國維所說：“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩?！?幻燈片)。
例：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)。
這里的“月”、“花”、“鳥”都帶上了作者的主觀色彩，就像他相信所有中國二胡都只能演奏悲愴，即便是賽馬曲與趕集調(diào)那種歡快的曲調(diào)也是帶淚的笑。
分析7-9：作者對故鄉(xiāng)的愛可以說是到了一種執(zhí)愛的境界，那么什么是“故鄉(xiāng)”呢?(板書)。
問：xx同學“震澤是你的故鄉(xiāng)嗎?”(是)每個人對故鄉(xiāng)都有一定的理解，我們來看作者理解的故鄉(xiāng)概念與我們理解的有何不同?(男生一起朗讀第7小節(jié))如何理解：故鄉(xiāng)存留了我們的童年,或者還有青年和壯年，也就是成了生命的一部分，成了我們自己。(幻燈片)。
明確：準確描述了故鄉(xiāng)與我們的關(guān)系。故鄉(xiāng)是我們生命的一部分是我們自己，因為故鄉(xiāng)有親人，有自己的歷史，有血、有淚、有汗水、有眷顧。
分析：故鄉(xiāng)不是商品，不是旅游景區(qū)，不是往返車票和周末消遣。故鄉(xiāng)比旅游景區(qū)多了血、淚、汗水。這里的“血”是指“血濃于水的情感”;“淚”里面更多的是“愛”，就像艾青的《我愛這土地》：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉……”;“汗水”就是我們的奮斗與付出。
“失血的矯飾”是指不帶感情的，旅游景區(qū)與故鄉(xiāng)相比，缺乏一些令人眷顧的“悲情”，少了一些血、淚、汗水。
根據(jù)這一段，同學概括什么是故鄉(xiāng)，教師濃縮概括:故鄉(xiāng)是生命之根。(板書)。
第8小節(jié)又談到了法國，法國是一個風雅富貴之邦，而作者只是一名來付錢的觀賞者，缺少溫情，雖與這里的主人碰杯、唱歌、說笑等，但心卻在一次次偷偷歸去。
如何理解下面一句：我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的虛場失望，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望。但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。(幻燈片)。
明確：三個失望飽含對故鄉(xiāng)更美好的希望，這是對故鄉(xiāng)的真愛，是發(fā)自內(nèi)心的愛。這種愛，才能引發(fā)有價值的物質(zhì)和精神的創(chuàng)造。你為故鄉(xiāng)的勞動和奉獻會使故鄉(xiāng)繁榮富強。
明確：因為只有奮斗、奉獻，才會在故鄉(xiāng)的土地上留下自己的印跡，故鄉(xiāng)也才會作為你生命的一部分而不可分離，才會在感情上有不可割舍的珍惜。
所以我們同學認為震澤是他的故鄉(xiāng)，如果按照作者的理解，現(xiàn)在還不能算是真正的故鄉(xiāng)，但我相信將來肯定會是的，我們同學將來肯定會為震澤作奉獻的。
如何理解:沒有故鄉(xiāng)的人一無所有。而萍飄四方的游子無論怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。(幻燈片)。
明確：故鄉(xiāng)是一個人的根，是一個人心靈的歸屬和寄托，是一份無價的財富。
根據(jù)這兩段概括：故鄉(xiāng)是奉獻之所、無價財富。
正因為故鄉(xiāng)是生命之根、奉獻之所、無價財富，所以所有的游子都要思念故鄉(xiāng)，他們的心總是一次次的偷偷歸去。
到這里我們對文章的內(nèi)容應該可以把握了，我們再來回顧一下文章的思路。作者先是記敘了在法國的情形與感受，寫在法國的物質(zhì)環(huán)境是如何優(yōu)裕，而作者卻不愿留在法國，為下文寫思鄉(xiāng)作了鋪墊。5、6小節(jié)才真正點出本文主題，最后作者感悟“故鄉(xiāng)”，讓我們知道要為故鄉(xiāng)多作貢獻，使主題得到了升華。
結(jié)束語對故鄉(xiāng)的愛，銘刻在每一個游子的心里，流淌在每一個人的血液里，無論走多遠，依然忍不住回頭眺望。
結(jié)束活動。
請同學根據(jù)自己的理解對“故鄉(xiāng)”下斷語。
故鄉(xiāng)是心靈的臍帶。
故鄉(xiāng)是心靈的歸宿地。
故鄉(xiāng)是心靈的后花園。
故鄉(xiāng)是心靈的避難所……。
作業(yè)。
以“想家”為話題，準備好一份演講稿，下節(jié)課交流。
記住一個亙古不變的真理：因為愛家，所以想家。
我心歸去教案篇十
（安排一教時）。
思念故鄉(xiāng)，懷念親人，這種情感古今如一，尤其是身在異鄉(xiāng)他國，這種思念更是刻骨銘心，銷魂蝕骨。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感。
提問:。
題目告訴我們此時作者在那里？——異鄉(xiāng)（法國）。
法國是大家熟悉的地方，是一個很發(fā)達的地方，是這樣嗎？作者是不是也是跟我們一樣的感覺呢？——（第一節(jié)）法國的家寬敞、豪華、奢侈、環(huán)境雅靜?！M一步講（第六節(jié)），外國有豪華酥骨的都會，有靜謐侵肌的湖泊，有幽深奇詭的城堡，有綠得能融化你所有思緒的大森林。
可是作者的故鄉(xiāng)又是什么樣子呢？——（第六節(jié)）貧瘠臟亂，（第七節(jié)）浮糞四溢，擁擠不堪，陰沉連日。
可是身在法國是什么心情呢？——（第二、三節(jié)）冷清難耐，空虛、無聊、孤獨、令人發(fā)瘋。
對家鄉(xiāng)又是什么心情呢？——（第五—九節(jié)）想念、惦念、引人回望，觸景生情。
為什么會這樣呢？——1（第三節(jié)）文化的隔膜；2（第五—第九節(jié)）故鄉(xiāng)有親人，有過去，有熟悉的小徑、月夜、草坂，有血、有淚、有汗水，有希望，有幸福。所以，作者雖然身在法國，卻我心歸去。
物質(zhì)精神原因。
“家”：寬敞、豪華、奢侈、環(huán)境雅靜空虛。
有豪華酥骨的都會，無聊文化的隔膜。
有靜謐侵肌的湖泊，冷清。
國：有幽深奇詭的城堡，孤獨。
有綠得能融化你所有思緒的大森林。讓人發(fā)瘋。
貧瘠臟亂想念有親人，有過去，
浮糞四溢，惦念有熟悉的小徑、月夜、草坂，
擁擠不堪，引人回望有血、有淚、有汗水，
陰沉連日觸景生情有希望，有幸福。
1、閱讀1-4節(jié)。
身在異國他鄉(xiāng)是一種什么樣的心境？（請找出合適的詞語，概括出這幾段描寫的心境。）。
——具體可感地寫出了身在異國他鄉(xiāng)的“難耐的”冷清、孤寂、空虛、無聊；反襯出思鄉(xiāng)之切。
2、閱讀5-7節(jié)。
——故鄉(xiāng)有親人，有自己的歷史，有那一方熱土。因此，即使異國的景區(qū)再美，故鄉(xiāng)再窮，但鄉(xiāng)思仍然會隨時產(chǎn)生。因為“故鄉(xiāng)留存了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己”，自己在這里成長、奮斗、耕耘，這里有“你的血、淚，還有汗水”。——這里道出了古今中外人們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的原因。
3、閱讀8-9節(jié)。
——人對故鄉(xiāng)的失望其實是對故鄉(xiāng)的繁榮昌盛期望，這種期望會成為對故鄉(xiāng)的奉獻動力。所以作者說：“只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉(xiāng)”。
為什么說故鄉(xiāng)不等于出生地？為什么說“只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉(xiāng)”？
——因為只有奮斗、奉獻，才會在故鄉(xiāng)的土地上留下自己的印跡，故鄉(xiāng)也才會作為你生命的一部分而不可分離，才會有感情上的不可割舍的珍惜。同樣道理，人不會對故鄉(xiāng)真正失望，勞動和奉獻會使故鄉(xiāng)繁榮富強，也就是說，對故鄉(xiāng)你可以失望得滴血，但“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠?！鄙L出豐收，生長出你對故鄉(xiāng)的歌。沒有故鄉(xiāng)的人身后一無所有。
4、聯(lián)系整個語段，說說作者筆下的故鄉(xiāng)對人精神世界的影響。
——故鄉(xiāng)是人的精神寄托，擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無限幸福。
本文哲理性很強，把人與故鄉(xiāng)的關(guān)系闡發(fā)得非常透徹，但它的哲理不是單純的說理，而是和抒情結(jié)合在一起，這決定了語言上沒有抽象的說教，而是把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩的意象來表達（“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。”）或者通過對一些特定場景的描寫來表達。（找出這樣的句子）。
我在圣·納塞爾市為時一個月的“家”，是一幢雅靜的別墅。兩層樓的六間房子、四張床、三個廁所全屬于我，怎么也用不過來。房子前面是藍色的海，旁邊是綠色的公園。很少看見人，除了偶爾隔著玻璃窗向我嘰里呱啦說些法語的公園游客。
最初幾天的約會和采訪熱潮已經(jīng)過去，任何外來者都會突然陷入難耐的冷清，恐怕連流亡的總統(tǒng)或國王也概莫能外。這座城市不屬于你，除了所有的服務都要你付錢外，這里的一切聲響都棄你而去，奔赴它們既定的目的，與你沒有什么關(guān)系。你拿起電話不知道要打往哪里，你拿著門鑰匙不知道出門后要去向何方。電視、廣播中，以及行人的談話全是法語，把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁。從巴黎帶來的中文報紙和英文書看完了，這成了最嚴重的事態(tài)，因為在下一個鐘頭、下一刻鐘、下一分鐘，你就不知道該干什么。你到了懸崖的邊緣，前面是寂靜的深谷，不，連深谷也不是。深谷還可以使你粉身碎骨、使你頭破血流、使你感觸到實在；可那不是深谷，那里什么也沒有，你跳下去時不會有任何聲音和光影，只有虛空。
我這才明白，為什么異國的旅游景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動。我的故鄉(xiāng)沒有繁華到令人酥骨的都會，沒有靜謐侵肌的湖泊，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒的森林。故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的。但假若你在旅途的夕陽下聽到舒伯特的某支獨唱曲，使你突然熱淚涌流的聯(lián)想，常常是故鄉(xiāng)的小徑、故鄉(xiāng)的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一只小羊還未歸家，或者一把犁頭還插在地邊等待明天。這哪里對呀？也許舒伯特在歌頌宮廷或愛情，但我相信所有雄渾的男聲獨唱都應該是獻給故鄉(xiāng)的。就像我相信中國的二胡都只能演奏悲愴，即便是《賽馬》與《趕集》，也都是帶淚的笑。
故鄉(xiāng)存留著我們的童年，或者還有青年和壯年，它成了我們生命的一部分，成就了我們自己。它不是商品，不是旅游的去處，不是按照一定的價格可以向任何顧客出售的往返車票和周末消遣的節(jié)目門票。故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)都多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。故鄉(xiāng)的美中含悲，而美的從來就是悲的。中國的悲含有眷顧之義，美使人悲、使人痛、使人憐，這已把美學的真理揭露無遺。在這個意義上來說，任何旅游景區(qū)的美都多少有點不夠格，只是失血的矯飾。
我心歸去教案篇十一
2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言。
2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言。
揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言。
2課時。
《采薇》中主人公表現(xiàn)了強烈的思鄉(xiāng)之情，這種鄉(xiāng)愁并不僅僅縈繞在出征在外的戰(zhàn)士心中，它也也久久縈繞在了每個游子的心底，凝結(jié)成了一個永恒的思鄉(xiāng)情結(jié)，從古時吟唱到了今日，就連遠在異國他鄉(xiāng)的韓少功也在心底里深切地呼喚著——我心歸去。
（板書題目）。
問：同學們把這篇文章都預習了，我們來交流一下這篇文章寫了什么內(nèi)容。
歸納：想家，思念故鄉(xiāng)。
問：文章中最打動你的是什么？一句話，一個字，還是一段情？為什么打動你？
（生自由發(fā)揮）。
1、分析文章第一段：
問：既然是想家，是否因為在國外不好？作者怎樣來描寫他在法國的情形？
答：（從文中找出描寫的句子，讀一讀）。
“一幢雅靜的別墅”“大”“環(huán)境優(yōu)美”
“家”——引號的作用是特定稱謂。
在法國的居住條件是非常優(yōu)越的。
2、分析文章第2、3、4段：
問：讀2、3、4段，從中找出印象深刻語句進行鑒賞，須注意朗讀的節(jié)奏，體會作者的感情。
體會重點句子含義：
我們每個人都是生活的中心，所有的聲音都為你而起。而在這里，在法國，韓少功異常孤獨，因為他離開了熟悉的環(huán)境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母語，一種巨大的孤獨感自然而然就產(chǎn)生了，周圍的一切與你沒有關(guān)系，你無法交流，這種孤獨寂寞是可以讓人發(fā)瘋的?！胺ㄕZ法語法語，……無處逃遁”
（學生想象）。
“對吊燈做第六次或六十次研究”：無聊至極的舉動，六次已經(jīng)讓人倍感無聊了，何況是六十次。真的可以讓人發(fā)瘋了。
朗讀第二三段，體會作者情感。
（過渡）練習：就連現(xiàn)在流行的出國熱在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車？”請把這個句子改成陳述句，可以添加一兩個副詞來強調(diào)一下意思。
答：我根本／一點也／極／毫不在乎......
（過渡）問：為什么？
答：因為“很想念家里”?！暗共皇翘貏e害怕孤寂，而是惦念親人?！钡竭@里，作品的鋪墊工作已基本完成，接下來就是感情的汩汩而出了。
3、分析文章5、6段：
（老師范讀）（生讀）。
a、生在這兩段中選句并進行鑒賞。
b、這兩段寫了思念親人，思念故鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，是對家園之思的正面描寫。
c、在《采薇》里思念親人是如何體現(xiàn)的？
我戍未定，靡使歸聘。
憂心孔疚，我行不來。
d、那么這一段作者是怎么表現(xiàn)思念親人的？
作者通過對親人生活場景的想象，用敘述、議論、抒情，相結(jié)合的筆調(diào)抒發(fā)了自己在異國他鄉(xiāng)對親人的強烈思念。“身后遠遠的一片熱土”想家，思念故鄉(xiāng)，家的`含義進一步深化。
e、第六自然段的修辭手法，表現(xiàn)技巧。
對比。
排比。
欲揚先抑。
“故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的”，但我依然愛它，依然在心底想著它。
f、問：想家，想家里的什么？
答：小徑，月夜，草坡，小羊，犁頭。
這里有大家熟悉的，有大家不熟悉的，可以想象一下：故鄉(xiāng)的小徑正走來了我最親近的人；月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。
（學生自由發(fā)揮：鬧鐘的聲音，油煙機的聲音，爸爸的摩托車的聲音，媽媽的敲門聲）。
歸納：同學們想象的事物非常的具體，歷歷在目，清晰可見，想象的東西越具體，想家的感覺就越強烈。而這種感覺往往借助于一定的意象來傳達，如《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，他不停的向我召喚，當身邊的微風輕輕吹起，有個聲音在對我呼喚，歸來吧歸來呦，浪跡天涯的游子?！薄毒旁戮诺木啤贰坝H人和朋友舉起杯倒?jié)M酒，飲盡這鄉(xiāng)愁醉倒在家門口”
h、難點：帶淚的笑。
二胡：悲涼低沉。
賽馬曲、趕集調(diào)：歡快。
4、分析文章7、8、9段：
問：到5、6段，作者的感情基本抒發(fā)完了，文章完全可以作結(jié)，無論是內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上都相對完整了，為何還要加上這三段呢？這三段的內(nèi)容是什么？她的作用是什么？請同學們快速瀏覽文章，快速瀏覽也是語文閱讀的重要技巧之一，把啟示性語句找出來，認真體會。
歸納：后三段，對故鄉(xiāng)這個文化概念的思考。故鄉(xiāng)是我們生命的一部分，有你的血、淚、汗水。故鄉(xiāng)的美中含悲。故鄉(xiāng)意味著我們的付出。作用就是使主題得以深化和升華。
5、體會重點語句：
（1）我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。
對故鄉(xiāng)的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨礙對它的真愛。這是浸著心血、發(fā)自內(nèi)心的愛，這種愛，才能引發(fā)有價值的物質(zhì)與精神的創(chuàng)造。
“我會對故鄉(xiāng)蕭索的荒村失望，我會對尖酸刻薄的楊二嫂失望，我會對麻木愚昧的閏土失望……”
（2）沒有故鄉(xiāng)的人一無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。
故鄉(xiāng)是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富。
這種愛，銘刻在每一個游子的心里，流淌在每一人的血夜里，無論走得多遠，依然忍不住回頭眺望。
以“想家”為話題，通過聯(lián)想和想象，通過具體的意象來抒寫你的思鄉(xiāng)之情。記住一個亙古不變的真理：因為愛家，所以想家。
我心歸去教案篇十二
2、揣摩作者飽含感情、富有哲理的語言。
總體把握文本，深刻體味感情，仔細品味語言。
1課時。
一、導入。
張明敏的《我的中國心》曾傳唱中國，因為他真切地表達了對祖國無盡的思念與熱愛之情。歌里這樣唱到：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖國早已把我的一切烙上中國印。”當殖民已經(jīng)成為過去，當遠浮海外已經(jīng)成為潮流，遠在異鄉(xiāng)的游子是否依然如是？今天我們就一起來學習韓少功的《我心歸去》，這是韓少功旅法歸來后寫的一篇。
二、解題。
本文題目叫《我心歸去》，作者的心去了哪里？（故鄉(xiāng)）作者寫此文時身處何地？（法國）。
三、檢查預習，把握“異鄉(xiāng)”與“故鄉(xiāng)”的具體情狀。
（一）人在異鄉(xiāng)。
作者在浪漫的法國僅呆了一個月就心歸去了，難道法國沒有我們想象的那般美好？請大家找出具體描繪以及“我”在法國的臨時之“家”的情況的詞語。在哪幾節(jié)？（1、6）。
明確：雅靜奢華（“家”）、繁華酥骨、靜謐侵肌、幽深奇詭。
事實證明法國確實比較好。那么作者為什么依然回歸呢？難道作者的家鄉(xiāng)比法國還要美？請大家找出具體描繪以及“我”的故鄉(xiāng)的情況的'詞語。在哪幾節(jié)？（6、7）。
貧瘠臟亂、浮糞四溢、擁擠不堪、陰沉連日。
四、理解作者在“異鄉(xiāng)”與“故鄉(xiāng)”的不同感受。
（一）人在異鄉(xiāng)：冷清、虛空、發(fā)瘋。
重復與夸張的細節(jié)描寫探究：
1、電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語……。
2、在下一個鐘頭，下一刻鐘，下一分鐘，你就不知道該干什么。
3、你對吊燈作第六次或第六十次研究……。
補充資料：
……于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個人互打，從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半，從十一點半到十二點，——然而叫天竟還沒有來。
——魯迅《社戲》。
在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。
——魯迅《秋夜》。
（二）心歸故鄉(xiāng)：惦念、親切、激動。
“有我之境”的探究：“聽舒伯特的歌”，觸景生情。
補充資料：
1、閱讀韓少功的《聽舒伯特的歌》。
2、《故鄉(xiāng)的云》歌詞品位：“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，他不停的向我召喚，當身邊的微風輕輕吹起，有個聲音在對我呼喚，歸來吧歸來吆，浪跡天涯的游子?！?/p>
（三）總結(jié)：冰冷的“棄”與“家”溫情的想象形成了鮮明的對比。由此可見，物質(zhì)的富裕并不能掩蓋作者心靈的空虛。作者在法國之“家”實是監(jiān)獄，引號表明作者對這個“家”并不認同。
探究：家是什么？
下面兩則材料告訴了我們“家是什么”，請結(jié)合材料所提供的的信息加以概括。（不超過40個字）。
在美國洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當?shù)氐囊晃桓晃獭．斁煺f扶他回家時，富翁說：“家？我沒有家?！本熘钢晃痰某廊A別墅說：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子?！备晃陶f。
盧旺達內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人。他本來有一個40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散，有的喪生。當他歷盡艱險找到5歲的女兒，第一句話就是“我又有家了”。
明確：家不是財富多寡和住宅奢簡的代名詞（或標志），家意味著親情、溫馨和關(guān)愛。
五、揭示作者“我心歸去”的深沉原因，探討文化概念上的“故鄉(xiāng)”的內(nèi)涵。
（一）剖析原因：血、淚、汗水（有無之差）。
補充資料：
1、為什么我的眼中常含淚水？因為我對這土地愛的深沉……。
2、美麗總是令人憂愁?！驈奈?。
3、血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華?！斞浮稛o題》。
明確：“滴血”的“失望”其實蘊涵著作者對故鄉(xiāng)最深沉的愛，如此才能引發(fā)有價值的物質(zhì)（金麥穗）與精神（趕車謠）的創(chuàng)造。
（二）主題升華：人與故鄉(xiāng)是怎樣一種關(guān)系？
故鄉(xiāng)是人的精神寄托，擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無限幸福；人只有對故鄉(xiāng)付出艱辛勞動，才擁有真正意義上的故鄉(xiāng)。
（三）總結(jié)。
1、整體把握：（1—4）在法國的情形與感受；（5、6）正面寫家園之思；（7—9）探討文化概念的故鄉(xiāng)，完成主題升華。
2、對比手法。
3、故鄉(xiāng)是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富。
六、總結(jié)全文，在李娜《我依戀的故鄉(xiāng)》歌聲中品位作者的情思。
我心歸去教案篇十三
1了解作者的情感，體會文中流露出的濃濃的思鄉(xiāng)情。
2體會作者把說理蘊藏于形象中的寫法，理解文中富有哲理的語言。
1讓學生注意與文本對話，把握文章的思鄉(xiāng)主題。
2理解文中的哲理化語言，理解文章中故鄉(xiāng)的深層內(nèi)涵。
學生評點為主，教師結(jié)合文本加以引導。
1課時。
上節(jié)課我們學習了老舍的《想北平》，一起體會了老舍先生對北平猶如對待母親一樣的情感，文末作者更是直接表達了對故鄉(xiāng)北平的思念。寫這文章時，老舍先生在濟南，應該說濟南離北平并不遠。那么如果一個人身在萬里之外的異國他鄉(xiāng)，他的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁又會如何呢？今天我們就一起來學習韓少功的《我心歸去》，一起去感受一下他的思鄉(xiāng)之情。
韓少功：當代著名作家。代表作有《爸爸爸》和《馬橋詞典》等。其作品不僅在國內(nèi)影響廣泛，而且還被譯成多種外國文字在國外出版發(fā)行。特別是在法國，他的影響很大，0年時，他的作品集《山上的聲音》被法國讀者上評為“法國十大文學好書”，2年時，他獲得了法國文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士”勛章。就是他訪問法國歸來后寫的一組散文中的一。
（一）速讀課文，理清思路。
在文中找出點題的句子，并思考我心從哪里歸去？
（點題：我的心卻在一次次偷偷歸去。我的心從法國回到故鄉(xiāng)。）。
（二）細讀文章，理解文章。
1同學們心目中的法國是怎么樣的？作者筆下的法國又是怎樣的呢？（部分同學發(fā)言。）。
（法國：風雅富貴。作者在法國生活條件優(yōu)越：雅靜的別墅六房四床三廁藍海綠公園。）。
（貧瘠而臟亂浮糞四溢擁擠不堪陰沉連日）。
3兩相對比，相差懸殊，那作者為何還要“心歸故鄉(xiāng)”呢？（學生討論，小組代表發(fā)言）。
原因：（1）在法國他感到“難耐的冷清”“無聊得發(fā)瘋”。（學生評點作者是如何渲染的）。
（2）在故鄉(xiāng)有他的親友和過去，故鄉(xiāng)讓他感到親切和激動。故鄉(xiāng)留下了他的血、淚和汗水。
（三）重點探討文章7、8、9自然段。
1學生找出有感悟的'或有疑問的語句進行評點。（部分同學發(fā)言）。
2重點語句評點。
（1）故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷。美的從來就是悲的。
故鄉(xiāng)無論是美與不美總會引起悲。因為故鄉(xiāng)的“故”字本來就意味著逝去的東西，而回望故鄉(xiāng)則意味著懷舊，懷想過去的事物。我們也許會為過去的美好時光而感傷。如果故鄉(xiāng)依然落后，那難免會悲傷，如果故鄉(xiāng)變得更美了，那么我們也會產(chǎn)生物是人非，舊夢難尋的感傷。
（2）血沃之地將真正產(chǎn)生金麥穗和趕車謠。
對故鄉(xiāng)的失望能滴血，會讓人有刻骨銘心的痛，然后才會產(chǎn)生改善故鄉(xiāng)現(xiàn)狀的動力和希望。“金麥穗”和“趕車謠”有著更深層的含義，指代物質(zhì)財富和財富。
（3）故鄉(xiāng)并不等于出生地。
出生地僅僅是客觀上的故鄉(xiāng)，而作者提到的故鄉(xiāng)顯然是指人上的歸宿，上的故鄉(xiāng)。只有艱辛勞動過奉獻過的人才會在故鄉(xiāng)的土地上留下難以割舍的情感，才會真正擁有故鄉(xiāng)，擁有心有所歸的無量幸福。
故鄉(xiāng)是游子心中永遠的歸宿，愿同學們都能擁有心有所歸的無量幸福。
板書設計：
法國故鄉(xiāng)。
生活優(yōu)越。
—民移愿不—。
我心歸去教案篇十四
2、揣摩作者飽含感情、富有哲理的語言。
總體把握文本，深刻體味感情，仔細品味語言。
1課時
張明敏的《我的中國心》曾傳唱中國，因為他真切地表達了對祖國無盡的思念與熱愛之情。歌里這樣唱到：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖國早已把我的一切烙上中國印?！碑斨趁褚呀?jīng)成為過去，當遠浮海外已經(jīng)成為潮流，遠在異鄉(xiāng)的游子是否依然如是？今天我們就一起來學習韓少功的《我心歸去》，這是韓少功旅法歸來后寫的一篇。
本文題目叫《我心歸去》，作者的心去了哪里？（故鄉(xiāng)）作者寫此文時身處何地？（法國）
三、檢查預習，把握“異鄉(xiāng)”與“故鄉(xiāng)”的具體情狀。
作者在浪漫的法國僅呆了一個月就心歸去了，難道法國沒有我們想象的那般美好？請大家找出具體描繪以及“我”在法國的臨時之“家”的情況的詞語。在哪幾節(jié)？（1、6）
明確：雅靜奢華（“家”）、繁華酥骨、靜謐侵肌、幽深奇詭。
事實證明法國確實比較好。那么作者為什么依然回歸呢？難道作者的家鄉(xiāng)比法國還要美？請大家找出具體描繪以及“我”的故鄉(xiāng)的情況的詞語。在哪幾節(jié)？（6、7）
貧瘠臟亂、浮糞四溢、擁擠不堪、陰沉連日。
重復與夸張的細節(jié)描寫探究：
1、電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語……
2、在下一個鐘頭，下一刻鐘，下一分鐘，你就不知道該干什么。
3、你對吊燈作第六次或第六十次研究……
補充資料：
……于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個人互打，從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半，從十一點半到十二點，——然而叫天竟還沒有來。
——魯迅《社戲》
在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。
——魯迅《秋夜》
“有我之境”的探究：“聽舒伯特的歌”，觸景生情。
補充資料：
1、閱讀韓少功的《聽舒伯特的歌》。
2、《故鄉(xiāng)的云》歌詞品位：“天邊飄過故鄉(xiāng)的云，他不停的向我召喚，當身邊的微風輕輕吹起，有個聲音在對我呼喚，歸來吧歸來吆，浪跡天涯的游子?！?/p>
（：冰冷的“棄”與“家”溫情的想象形成了鮮明的對比。由此可見，物質(zhì)的富裕并不能掩蓋作者心靈的空虛。作者在法國之“家”實是監(jiān)獄，引號表明作者對這個“家”并不認同。
探究：家是什么？
下面兩則材料告訴了我們“家是什么”，請結(jié)合材料所提供的的信息加以概括。（不超過40個字）
在美國洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當?shù)氐囊晃桓晃?。當警察說扶他回家時，富翁說：“家？我沒有家?！本熘钢晃痰某廊A別墅說：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子?！备晃陶f。
盧旺達內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人。他本來有一個40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散，有的喪生。當他歷盡艱險找到5歲的女兒，第一句話就是“我又有家了”。
明確：家不是財富多寡和住宅奢簡的代名詞（或標志），家意味著親情、溫馨和關(guān)愛。
補充資料：
1、為什么我的眼中常含淚水？因為我對這土地愛的深沉……
——艾青《我愛這土地》
2、美麗總是令人憂愁?！驈奈?/p>
3、血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華?！斞浮稛o題》
明確：“滴血”的“失望”其實蘊涵著作者對故鄉(xiāng)最深沉的愛，如此才能引發(fā)有價值的物質(zhì)（金麥穗）與精神（趕車謠）的創(chuàng)造。
故鄉(xiāng)是人的精神寄托，擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無限幸福；人只有對故鄉(xiāng)付出艱辛勞動，才擁有真正意義上的故鄉(xiāng)。
1、整體把握：（1—4）在法國的情形與感受；（5、6）正面寫家園之思；（7—9）探討文化概念的故鄉(xiāng)，完成主題升華。
2、對比手法。
3、故鄉(xiāng)是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富。
我心歸去
韓少功
我在圣·納塞爾市為時一個月的“家”，是一幢雅靜的別墅。兩層樓的六間房子四張床三個廁所全屬于我，怎么也用不過來。房子前面是藍海，旁邊是綠公園。很少看見人——除了偶爾隔著玻璃窗向我嘰里哇啦說些法語的公園游客。
最初幾天的約會和采訪熱潮已經(jīng)過去，任何外來者都會突然陷入難耐的冷清，恐怕連流亡的總統(tǒng)或國王也概莫能外。這個城市不屬于你，除了所有的服務都要你付錢外，這里的一切聲響都棄你而去，奔赴它們既定的目的，與你沒有什么關(guān)系。你拿起電話不知道要打向哪里，你拿著門鑰匙不知道出門后要去向何方。電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語，把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁。從巴黎帶來的華文報紙和英文書看完了，這成了最嚴重的事態(tài)，因為在下一個鐘頭，下一刻鐘，下一分鐘，你就不知道該干什么。你到了懸崖的邊緣，前面是寂靜的深谷，不，連深谷也不是。深谷還可以使你粉身碎骨，使你頭破血流，使你感觸到實在，那不是深谷，那里什么也沒有，你跳下去不會有任何聲音和光影，只有虛空。
你對吊燈作第六或六十次研究，這時候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了。移民的日子是能讓人發(fā)瘋的。
很想念家里——似乎是有點沒出息。倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人。我知道我對她們來說是多么重要，我是她們的快樂和依靠。我坐在柔和的燈霧里，聽窗外的海濤和海鷗的鳴叫，想像母親、妻子、女兒現(xiàn)在熟睡的模樣，隔著萬里守候她們睡到天明。人們無論走到哪里，都沒法不時常感懷身后遠遠的一片熱土，因為那里有他的親友，至少也有他的過去。時光總是把過去的日子沖洗得熠熠閃光，引人回望。
我這才明白，為什么各種異國的旅游景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動。我的故鄉(xiāng)沒有繁華酥骨的都會，沒有靜謐侵肌的湖泊，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒的大森林。故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的。但假若你在旅途的夕陽中聽到舒伯特的某支獨唱曲，使你熱淚突然涌流的想像，常常是故鄉(xiāng)的小徑，故鄉(xiāng)的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一只小羊還未歸家，或者一只犁頭還插在地邊等待明天。這哪里對呀？也許舒伯特在歌頌宮廷或愛情，但我相信所有雄渾的男聲獨唱都應該是獻給故鄉(xiāng)的。就像我相信所有的中國二胡都只能演奏悲愴，即便是賽馬曲與趕集調(diào)，那也是帶淚的笑。
故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己。它不是商品，不是旅游的去處，不是按照一定價格可以向任何顧客出售的往返車票和周末消遣節(jié)目。故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。故鄉(xiāng)的美中含悲。而美的從來就是悲的。中國的“悲”含有眷顧之義，美使人悲，使人痛，使人憐，這已把美學的真理揭示無余。在這個意義上來說，任何旅游景區(qū)的美都多少有點不夠格，只是失血的矯飾。
我已來過法國三次，這個風雅富貴之邦，無論我這樣來多少次，我也只是一名來付錢的觀賞者。我與這里的主人碰杯、唱歌、說笑、合影、拍肩膀，我的心卻在一次次偷偷歸去。我當然知道，我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。
《我心歸去》是“月是故鄉(xiāng)明”板快下的一篇思鄉(xiāng)散文，都表達了對故鄉(xiāng)的思念，兩個作者都因為各種原因而離開家鄉(xiāng)，對懷著對家鄉(xiāng)深厚的愛。老舍從生活小處著手，從自然的一草一木入手，表達了對北平近乎母親般的愛。而韓少功從在異鄉(xiāng)的感受入手表達了他對故鄉(xiāng)主題的定義，把思鄉(xiāng)之情上升到新的高度。
在學習《我心歸去》之前讓學生作了較充分的預習工作，讓他們不停地朗讀。這點在上課過程中起到了很好的效果，自己也做了大量的準備工作?？傮w有如下幾點：
1、在文章的脈絡把握上還是比較有條理。從作者在異鄉(xiāng)的物質(zhì)條件入手，讓學生歸納特點，大多都能用“豪華”、“奢侈”來表達，到在故鄉(xiāng)的心理感受“激動”、“親切”、“讓人回望”，學生能很好的掌握。
2、問題的穿插上比較恰當。故鄉(xiāng)在作者的描繪中是“貧瘠臟亂”但還是讓人熱淚盈眶。我讓學生（在外地居住多年的）思考“想到故鄉(xiāng)時最會想到什么？”，“想到家里的這些你內(nèi)心的感受是什么？”一般的回答都是“爸媽做的飯菜，家里舒服溫暖的床”，“感覺溫暖親切”從而引申到作者想到的又是什么。故鄉(xiāng)的“小徑，月夜，月夜下的草坡，不能回家的小羊和立在田頭的犁頭”，這樣就使學生理解作者寫文章時的情感，也為作文指導有所滲透。
3、化復雜為簡單做得比較好。在問到“為什么”聽到舒博特明明不是思鄉(xiāng)的曲子而淚流滿面時，我舉了杜甫的“感時花濺累，恨別鳥驚心”，因為主觀色彩從而使物皆著主觀情感，讓學生很好地理解了王國維的“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩”。
盡管是有進步，但存在的問題很多有：
1、速度有點快，對于故鄉(xiāng)在作者心中感受有點過快?；蛟S我把學生想地過好，自己心情激動，影響了教學效果。
2、問題的銜接很不好，課前給他們聽費翔的《故鄉(xiāng)的云》，并沒有任何作用。多媒體技術(shù)的運用應是最大程度上為教學服務，如果單從吸引學生，為了使用而使用就失去了它的價值，今后應以此為鑒。
3、學生的參與程度不高，能與老師與文本對話的就寥寥無幾。這就意味著自己課堂引導方面很不夠，這將是自己今后自我提升最主要的一點。
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