高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃大全(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 23:59:04
高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-25 23:59:04     小編:ZS文王

通過有序的計(jì)劃,我們可以更好地把握自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)度,避免超出預(yù)期。計(jì)劃的制定需要有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和目標(biāo)完成時(shí)間。無論是個人計(jì)劃還是團(tuán)隊(duì)計(jì)劃,都需要不斷學(xué)習(xí)和完善,以適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇一

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、教材分析。

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,內(nèi)容包括中國和世界的,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時(shí)期。本書內(nèi)容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點(diǎn);(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過了解這些歷史內(nèi)容,我們能夠正確認(rèn)識歷出現(xiàn)的重大政治斗爭,把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧,還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點(diǎn)及未來走向。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣,基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成,而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,非常不重視。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

五、重點(diǎn)工作及具體措施。

(一)重點(diǎn)工作。

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)方法。

(二)具體措施。

1、增加歷史教學(xué)的`趣味性,活躍課堂氣氛。

高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點(diǎn):。

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期擔(dān)任高二年級兩個文科班的歷史教學(xué)。本年級為首批實(shí)行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修1—3三本歷史教材復(fù)習(xí),迎接全省學(xué)業(yè)測評考試。

二、基本理念和教學(xué)目標(biāo)。

1、在上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識。

2、提高課堂效率,爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲,全面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

3、扎實(shí)打好基礎(chǔ),授課落實(shí)主干知識,把重難點(diǎn)分析透徹,同時(shí)注重能力方面的培養(yǎng),如閱讀、分析、歸納等歷史能力。

4、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課認(rèn)真聽講并做好筆記,獨(dú)立思考的習(xí)慣、錯題整理、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等。

三、主要教學(xué)措施。

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評。

4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè),教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。通過練習(xí)、檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,做好評講,解決學(xué)生的存在問題。

5、使用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

6、努力實(shí)現(xiàn)課堂精講。在學(xué)生預(yù)先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點(diǎn),講難點(diǎn),解釋疑點(diǎn),即學(xué)生理解不了的,學(xué)生歸納不了的,學(xué)生運(yùn)用不了的,對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來,以高考為目標(biāo)要講出方法,講出規(guī)律,講出能力。

7、強(qiáng)化貫徹,重在堅(jiān)持。細(xì)節(jié)決定成敗,任何事情都一樣,重在落實(shí),貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0,布置作業(yè)+不檢查=0。

8、高度關(guān)注新課改動態(tài),了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極吸收教改成果,尤其要及時(shí)關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展情況,適當(dāng)調(diào)整歷史教學(xué)以順應(yīng)新課程改革。

9、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇三

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布高中歷史教學(xué)工作計(jì)劃范本,更多高中歷史教學(xué)工作計(jì)劃范本相關(guān)信息請?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況,閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,不斷變革新的教學(xué)理念,用新的教育教學(xué)理念來武裝自己,提高自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),教學(xué)理論水平有了一定的提高。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作首先,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初,我就認(rèn)真研究新教材,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排,并和學(xué)科教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)具體情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。其次,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,認(rèn)真寫好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。

三、重視基礎(chǔ)知識教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)科思維能力,因材施教,做好培優(yōu)扶中輔差工作。

四、加強(qiáng)練習(xí),精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,使之掌握考試的方法。

五、文理科的任務(wù)不同,對他們的要求也不同。對理科班的學(xué)生,由于會考范圍為高中歷史必修的三本書,因此在不影響課堂效率的前提下,將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,以求得本學(xué)期會考備考工作的主動權(quán),讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識,形成系統(tǒng)的知識體系,加強(qiáng)練習(xí),積極做好會考的輔差工作。對文科班的`學(xué)生同樣嚴(yán)格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并積極開展培優(yōu)工作,提升他們在歷史認(rèn)知上的層次,鍛煉獨(dú)立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

六、認(rèn)真開好公開課,獲得組內(nèi)的良好評價(jià);積極參加備課組和教研組活動;與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),查漏補(bǔ)缺,挖掘潛能,深化知識。

本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,歷史基礎(chǔ)知識很不扎實(shí),理解運(yùn)用能力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

每星期進(jìn)度平均為6個課時(shí)左右,授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

2。要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力,并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

3。在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,比較、概括的能力。

加強(qiáng)集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。

2。認(rèn)真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固,切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。

3。精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,難題、偏題要放棄。而且每練必改,每練必評,增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性、實(shí)效性,并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4。扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),提高班級整體水平。

5。最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識,構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。回歸課本,注重對知識的查漏補(bǔ)缺。

6。掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,多角度思維,強(qiáng)化知識的遷移能力。

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇五

高一年級共有xx個班級,4位教師任教。本學(xué)期高一歷史教學(xué)的主要任務(wù)為必修一,按課標(biāo)要求,需36個學(xué)時(shí),2學(xué)分。教師和學(xué)生在教學(xué)方面的理念需要逐步的磨合,在新課改過程中走出新路,這是我們努力的方向。

二、工作目標(biāo)。

加強(qiáng)教研活動,形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題,結(jié)合歷史教學(xué)實(shí)踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

三、具體措施。

1、每周組織一次本組教師的集體備課活動,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),探討組內(nèi)教師備課情況和作業(yè)情況以及復(fù)習(xí)的有效方法,尋求提高學(xué)習(xí)效率的對策,注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。

2、制定好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,提前分章節(jié)備課,落實(shí)集體備課時(shí)間、內(nèi)容,落實(shí)組內(nèi)教師具體任務(wù),積極交流,互通有無,取長補(bǔ)短。

1、學(xué)生情況分析。

1)初高中歷史知識銜接難?,F(xiàn)在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫,是建立在學(xué)生對初中歷史基礎(chǔ)知識掌握較牢基礎(chǔ)之上的,而歷史由于不是初中學(xué)生必考科目,所以學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢。

2)對學(xué)科不重視,部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、教學(xué)目標(biāo)。

1)要在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。

2)在掌握基本知識的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。

3)通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神,培養(yǎng)愛國主義情感。進(jìn)一步具有世界眼光,理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。

3、基本措施。

1)在課改中充分認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)的重要地位,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托,每一課都要依照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課。

2)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),努力改變教育教學(xué)觀念。

3)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動自主學(xué)習(xí)的能力,具備終生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。

4)教師注重積累,使綜合素質(zhì)提高。

5)加強(qiáng)集體的力量,優(yōu)化備課。

6)課堂教學(xué)中精講精練,突破重難點(diǎn),提高上課效率。

7)加強(qiáng)個別輔導(dǎo),著力培養(yǎng)優(yōu)生,同時(shí)抓好學(xué)困生。

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期我擔(dān)任x年級【x】班歷史教學(xué),在他們當(dāng)中,有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃,有的同學(xué)根本沒什么興趣。所以上學(xué)期歷史的平均成績在50分左右,整體成績還不理想,原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多,因此,成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來改善一向把歷史視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上,力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。

二、教材分析。

依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn),整合人民版、人教版歷史教材,在改革中創(chuàng)新,在探索中提高,逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式,爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解問題的能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識,教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀,形成健全的人格,養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

5、從嚴(yán)治教,提高成績。

四、具體措施。

學(xué)為主,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;。

(2)加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

(3)爭取每期都要開設(shè)歷史活動課,要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動,并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

五、進(jìn)度安排。

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),每周2課時(shí)。

第一單元。

繁榮與開放的社會。

10課時(shí)。

第二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。

8課時(shí)。

第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)。

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想:

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。

二、學(xué)生情況分析:

高一年級共八個班四百三十多個學(xué)生,重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、教學(xué)方法:

綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,又能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合,融會貫通。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

四、重點(diǎn)工作及具體措施:

(一)重點(diǎn)工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

(二)具體措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。

高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清。

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。

(2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。

(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。

3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力。

(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇八

一、基本情況分析:

1、學(xué)生狀況分析:

本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班,學(xué)生的基礎(chǔ)較好,認(rèn)知能力強(qiáng)??傮w來說,作為高一新生,對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。

2、教材簡析:

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,分九個單元,30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí),要求學(xué)生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。

二、教學(xué)目的及任務(wù):

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的.民族自豪感和自信心,弘揚(yáng)中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo):

在期中考試中,爭取學(xué)生的合格率為90%,優(yōu)秀率為25%。

在期末考試中,爭取學(xué)生的合格率為95%,優(yōu)秀率為30%。

四、重點(diǎn)工作:

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,夯實(shí)知識基礎(chǔ),穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。

五、具體措施:

1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué),使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,有的放矢。

3、抓好課堂效率,擴(kuò)大提問范圍,關(guān)注每一位學(xué)生,觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個人在教材上做好筆記,課后進(jìn)行知識整理。

4、因材施教。

5、做好知識的鞏固,注重課后反饋,每節(jié)課后完成練習(xí),每個單元結(jié)束后,進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

6、注重授課語言的精確,準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識遷移”。

授課時(shí)間授課專題授課內(nèi)容。

9月1日—9月13日。

專題一古代中國的政治制度。

9月14日—9月21日。

專題二近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭。

9月22日—10月7日。

專題三近代中國的民主革命。

10月8日—10月20日。

專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一。

10月21日—11月2日。

專題五現(xiàn)代中國的對外關(guān)系。

11月3日—11月11日。

專題六古代希臘羅馬的政治文明。

11月12日—1月21日。

專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展。

11月22日—12月2日。

專題八解放人類的陽光大道。

12月3日—12月11日。

專題九當(dāng)今世界的政治格局的多極化趨勢。

12月12日—12月21日。

專題一古代中國經(jīng)濟(jì)得基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)。

12月21日—12月30日。

專題二近代資本主義的曲折發(fā)展。

12月30日—1月8日。

專題三中國社會主義道路的探索。

1月8日—1月18日。

專題四中國近代社會生活的變遷。

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇九

一、教學(xué)內(nèi)容:

高一歷史必修(i)是政治文明歷程。著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。

二、指導(dǎo)思想:

新高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),為了適應(yīng)這一形勢,確保高考的順利推進(jìn),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

三、教材分析:

人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的。

歷史必修(i)的8個學(xué)習(xí)專題,共27課。主要是了解人類歷重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實(shí),正確認(rèn)識歷的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟(jì)和社會其他方面的發(fā)展,又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動,給社會發(fā)展以巨大的影響。因此,我們學(xué)習(xí)歷史,了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動,是非常有必要的。

四、學(xué)情分析:

高一年級共5個班,每個班將近50個學(xué)生,生源質(zhì)量高低不一,因此,我在教學(xué)當(dāng)中一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學(xué)生則要進(jìn)行一定較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng),并以基礎(chǔ)知識為主。

五、教學(xué)方法:

綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,有能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合,融會貫通。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”購建。共八個學(xué)習(xí)專題,包括導(dǎo)語、學(xué)習(xí)建議、主要介紹專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn),并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考,以拓展我們的知識面,提高分析問題和解決問題的能力。

總之,歷的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起構(gòu)成料人類歷多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多預(yù)料不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇十

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)資料、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了進(jìn)取的改革探索,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展;針對這一新形勢,我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,首先要求教師自身應(yīng)當(dāng)胸懷祖國,放眼世界。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機(jī)遇。僅有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重提高。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的`指導(dǎo)精神,進(jìn)取摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知本事和求知興趣,實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。

高一年級共六個班近三百四十個學(xué)生,重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)經(jīng)過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

綜合考點(diǎn)資料,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高學(xué)生的思維本事;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,又能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合,融會貫通。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一齊構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就必須會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

(一)、重點(diǎn)工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改善,讓學(xué)生掌握知識的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

(二)、具體措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。

高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的本事大幅提升??墒怯捎诋吘垢咭荒昙壍膶W(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清。

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)資料;30分鐘講課;最終3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情景。做到日日清。

(2)每兩周一次小考,把兩周內(nèi)所學(xué)主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍。

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

本學(xué)期歷史教學(xué)主要是完成必修一第七、八、九專題和必修二經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容,而這學(xué)期我們對學(xué)生又進(jìn)行了分科,即學(xué)習(xí)文科的同學(xué)將要面臨歷史的高考,所以對學(xué)生上學(xué)期不重視歷史科的學(xué)習(xí),應(yīng)該作一些說明和鼓勵,我們常說,科教興國,歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此,我們必須充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,既分工又合作,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),為將來的高考打好基礎(chǔ)。

二、歷史備課組整體教學(xué)策略基本要求。

1、對備課組的基本要求:全組成員互相關(guān)心,互相支持,使我們高一歷史組更加優(yōu)秀;互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法,努力提高課堂效率。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手,提高教學(xué)質(zhì)量。

2、在具體的教學(xué)過程中,要注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程;成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程,一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí),弘揚(yáng)愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。

三、教材及學(xué)生情況分析。

1、教材分析:

(1)本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人民版教材,教學(xué)內(nèi)容是歷史必修1最后3個專題和必修2經(jīng)濟(jì)專題史,主要反映了人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),與社會生活息息相關(guān),且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。

所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng),學(xué)習(xí)的難度增大。重點(diǎn)專題是xx,講解這部分內(nèi)容時(shí),應(yīng)該再詳盡一些。

(2)新課標(biāo)打破了傳統(tǒng)的知識體系,教學(xué)內(nèi)容不是按照學(xué)科知識體系編排的,而是采用模塊的方式,分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個必修課和六個選修課。每個模塊下又分為若干專題。從形式上看,模塊和專題是各自獨(dú)立的。設(shè)計(jì)這種體例的初衷是避免高中教學(xué)成為初中教學(xué)的再一次重復(fù),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。

但是,在現(xiàn)實(shí)中,政治、經(jīng)濟(jì)、文化不是孤立存在的,而是相互影響,相互作用的。對于很多問題,只有歷史的、多角度地觀察,才能得到正確的認(rèn)識。教學(xué)過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制。而且,當(dāng)前絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷,要求學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科知識的融會貫通。因此,從教學(xué)過程的實(shí)際出發(fā),需要對新課標(biāo)的模塊和專題加以整合,構(gòu)建學(xué)科體系。

2、學(xué)生分析:

學(xué)生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學(xué),都對通史的情況有所了解,專題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí),要求對通史知識要熟悉,所以部分學(xué)生會感到相當(dāng)困難,容易造成記憶混亂。只有多強(qiáng)化和理解。

3、師資狀況:

高一歷史備課組共x人,都有一定高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn),備課組對通史教學(xué)都相對熟悉。重點(diǎn)是做好教學(xué)理念的更新及新的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的宏觀指導(dǎo)。

四、試題命題及審題人。

1、如果月考考?xì)v史,我和xx則一人一次,如,第一次月考我出題,曾則負(fù)責(zé)審題,下一次相反。

2、周末作業(yè)現(xiàn)在不準(zhǔn)布置歷史,所以歷史作業(yè)是上課完成,主要依據(jù)《導(dǎo)與練》。

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

1、備課:做到深和通。教師必須按教學(xué)進(jìn)度提前寫好單元教學(xué)計(jì)劃,在備課組組織下集體備課,深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,弄清本課在承上啟下的教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù),熟悉教材的全部內(nèi)容,寫好課時(shí)教案。教案設(shè)計(jì)要做到規(guī)范化。另外,認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案,考慮到學(xué)生語數(shù)外的學(xué)習(xí)任務(wù)較重,導(dǎo)學(xué)案要求在課堂完成。

2、上課:

(1)明確目標(biāo)。明確單元及課時(shí)目標(biāo),整個教學(xué)過程要緊扣教學(xué)目標(biāo),及時(shí)反饋,合理調(diào)控,最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

(2)設(shè)計(jì)以新穎的方式把學(xué)生的注意力迅速地吸引到教學(xué)目標(biāo)上來,為實(shí)施教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

(3)把握好內(nèi)容。重點(diǎn)要突出,講授要得法,要在重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵地方下功夫,防止面面俱到,貪多求全和主次不分的現(xiàn)象。

(4)注意啟發(fā)式教學(xué)。講授知識富有啟發(fā)性,努力做到科學(xué)準(zhǔn)確,深入淺出,具體形象,生動有趣;要注意啟發(fā)式的提問,精心設(shè)置問題意境,做到難易適中,形成探索性問題群;討論問題要有一定的深度和廣度、鼓勵發(fā)表獨(dú)到見解,引導(dǎo)學(xué)生討論圍繞中心,逐步深化。

(5)學(xué)法要指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生多動口、動手、動腦,善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)自學(xué)能力和探索精神。

(6)課堂重訓(xùn)練。課堂教學(xué)的過程應(yīng)該是教師精心組織,學(xué)生主動積極參與的訓(xùn)練過程,課堂習(xí)題配備要精當(dāng),有梯度,使優(yōu)生和后進(jìn)生都能得到訓(xùn)練。

(7)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。做到語言要精煉,富于啟發(fā)性和趣味性,板書板畫設(shè)計(jì)要科學(xué);書寫規(guī)范工整、大小適宜;教態(tài)親切自然,感情真摯;注意儀表,衣著樸素大方,堪為表率。

(8)采用現(xiàn)代教學(xué)手段。自覺地將現(xiàn)代教學(xué)媒體引進(jìn)課堂教學(xué),運(yùn)用多媒體教學(xué)要恰當(dāng)有效。

(9)運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智。對課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要按照寬容的原則,恰如其分地處理,隨機(jī)應(yīng)變,因勢利導(dǎo),化消極為積極,變阻力為動力。

3、作業(yè):根據(jù)年級組的要求,我們歷史學(xué)科盡量不布置課外作業(yè),作業(yè)在課內(nèi)完成。這就要求作業(yè)要適當(dāng)。緊扣教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,難易適度,有層次性。注意“一題多變”、“一題多解”,使學(xué)生綜合運(yùn)用知識。

二、加強(qiáng)教課研。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的理念:包括學(xué)習(xí)課標(biāo)、考綱、高考題;深入鉆研教材、加強(qiáng)集體備課和研討;積極開展和參加各層次公開課的觀摩、學(xué)習(xí)和交流;本組內(nèi)教師進(jìn)行推磨聽課(具體見附表)不斷提高教學(xué)能力和素質(zhì)。

2、本組年輕教師爭取在本學(xué)期根據(jù)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐及時(shí)總結(jié),寫心得、感想或反思。能撰寫教學(xué)論文。為每年各級論文評比做準(zhǔn)備。

三、校本課程的開發(fā)和使用。

按照學(xué)校教務(wù)處的要求,根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排,高一年級的校本教學(xué)的內(nèi)容為《大國崛起》。通過學(xué)習(xí),能從整個人類文明發(fā)展史的角度開拓學(xué)生的視野,引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、宗教、藝術(shù)、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失,激發(fā)學(xué)生探索真知的欲望。

四、教學(xué)資料庫的建設(shè)。

本組教師把自己的教案、課件整理,形成自己的和備課組的資料庫。另外每人上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例和課件,也可參加各級評比。

一、指導(dǎo)思想。

深刻貫徹新課程改革的核心精神,優(yōu)化教師的教育理念,僅僅圍繞高中歷史學(xué)科的五個核心素養(yǎng)——唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷,結(jié)合高中歷史教學(xué)實(shí)踐,有效促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí),提升教學(xué)效果。

二、現(xiàn)狀分析。

1、高一年級共有班級10個,共分三個層次,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班2個,實(shí)驗(yàn)班4個,省招班4個。學(xué)生層次豐富,但總體素質(zhì)比較高。

2、教師方面,高一年級共有兩位歷史老師,兩位老師同時(shí)還擔(dān)任高二部分歷史會考班的教學(xué)工作,課時(shí)任務(wù)重。

3、隨著近年來歷史會考難度的增加,并適應(yīng)新一輪高考需求,提升學(xué)生的學(xué)科思維能力迫在眉睫,而高一年級作為起始年級,其重要性顯而易見。

三、工作思路和目標(biāo)。

1、“興趣是的老師”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性作用。

2、夯實(shí)學(xué)生高中歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),制定合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3、參加市區(qū)教研活動,并積極開展組內(nèi)的聽評課交流,加強(qiáng)集體備課的針對性和有效性。

四、重點(diǎn)工作。

1、有效進(jìn)行分層教學(xué)。

措施:針對高一年級三個班級層次之現(xiàn)狀,應(yīng)有針對性地實(shí)施分層教學(xué),創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班及實(shí)驗(yàn)班在教學(xué)中除了進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外,更應(yīng)注重學(xué)科綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng),省招班則更注重常規(guī)教學(xué),再此基礎(chǔ)上努力提高學(xué)科能力。

措施:提前制定計(jì)劃,安排相關(guān)人員和具體任務(wù)。11月布置到各個班級,進(jìn)行劇本編排和演練。

3、歷史講座(12月待定)。

措施:提前聯(lián)系確定講座專家。此項(xiàng)為待定。

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)古代史,可分解為政治特征、經(jīng)濟(jì)特征、民族關(guān)系、對外交往、文化五大方塊進(jìn)行記憶。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“高中歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

一、教材分析。

高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修“政治文明歷程”,著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動密切相關(guān),相互作用。了解中外歷重要政治制度、重大政治事件及重要人物,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣,基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成,而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,非常不重視。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解從____到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

四、工作措施。

1.強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì),提高學(xué)生運(yùn)用知識的水平。

就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固,理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材,怎樣加強(qiáng)三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系,怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來,達(dá)到記憶牢固,理解準(zhǔn)確,運(yùn)用靈活。

2.加強(qiáng)對學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

(1)研究怎樣實(shí)施問題意識教學(xué),即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識,將教材中陳述性的史實(shí),轉(zhuǎn)換成問題性的素材,把說史變成問史和疑史,鼓勵學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系,把歷史的知識序列變成史實(shí)的問題序列。

(2)研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識能力,即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題,使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識歷史的思維方法,用以全面地、辯證地分析歷史問題。

(3)研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合,與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中,做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?;?,以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。

(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力,讓學(xué)生做到:能夠正確理解材料信息的含義;能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)知識解決新問題。

3.加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性。

初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導(dǎo)、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。

通過采取各種有效措施達(dá)到三個教學(xué)目標(biāo):一是放慢速度,夯實(shí)基礎(chǔ);二是理清線索,構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注重能力,接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的,全面整合教材內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)模式,以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。

五、專業(yè)成長計(jì)劃。

本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí),廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論,并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識,并積極參加投身教研教改,把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況,閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,不斷變革新的教學(xué)理念,用新的教育教學(xué)理念來武裝自己,提高自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),教學(xué)理論水平有了一定的提高。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作首先,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初,我就認(rèn)真研究新教材,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排,并和學(xué)科教師商量,共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)具體情況對教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。其次,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,認(rèn)真寫好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。

三、重視基礎(chǔ)知識教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)科思維能力,因材施教,做好培優(yōu)扶中輔差工作。

四、加強(qiáng)練習(xí),精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,使之掌握考試的方法。

五、文理科的任務(wù)不同,對他們的要求也不同。對理科班的學(xué)生,由于會考范圍為高中歷史必修的三本書,因此在不影響課堂效率的前提下,將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前,以求得本學(xué)期會考備考工作的主動權(quán),讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識,形成系統(tǒng)的知識體系,加強(qiáng)練習(xí),積極做好會考的輔差工作。對文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并積極開展培優(yōu)工作,提升他們在歷史認(rèn)知上的層次,鍛煉獨(dú)立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律,學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

六、認(rèn)真開好公開課,獲得組內(nèi)的良好評價(jià);積極參加備課組和教研組活動;與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。

一、教學(xué)內(nèi)容:

高一歷史必修(i)是政治文明歷程。著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。

二、指導(dǎo)思想:

新高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),為了適應(yīng)這一形勢,確保高考的順利推進(jìn),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

三、教材分析:

人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的。

歷史必修(i)的8個學(xué)習(xí)專題,共27課。主要是了解人類歷重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實(shí),正確認(rèn)識歷的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟(jì)和社會其他方面的發(fā)展,又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動,給社會發(fā)展以巨大的影響。因此,我們學(xué)習(xí)歷史,了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動,是非常有必要的。

四、學(xué)情分析:

高一年級共5個班,每個班將近50個學(xué)生,生源質(zhì)量高低不一,因此,我在教學(xué)當(dāng)中一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學(xué)生則要進(jìn)行一定較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng),并以基礎(chǔ)知識為主。

五、教學(xué)方法:

綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識面,提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,有能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合,融會貫通。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”購建。共八個學(xué)習(xí)專題,包括導(dǎo)語、學(xué)習(xí)建議、主要介紹專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn),并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考,以拓展我們的知識面,提高分析問題和解決問題的能力。

總之,歷的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起構(gòu)成料人類歷多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會有許多預(yù)料不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

在去年下學(xué)期教學(xué)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)適應(yīng)課程改革的要求,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施有效的教學(xué)策略,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維操練,去污存精,在思維中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中思考,在反思中感悟,在感悟中升華,學(xué)以致用,知行合一,讓學(xué)習(xí)和智慧同行,用最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)時(shí)間獲取化的效果。為畢業(yè)會考取得較好的成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為國家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新能力的人才。

二、學(xué)生基本情況分析及相關(guān)建議。

通過去年下學(xué)期教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,知識與生活實(shí)際結(jié)合緊密,聯(lián)系較多,因而學(xué)習(xí)的激情高漲,且學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的基礎(chǔ)上,已初步具有了一定的自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析、綜合解決問題的能力,但學(xué)生這些能力因多當(dāng)面的因素的影響相差較大。因此在教學(xué)實(shí)踐中要因材施教,以優(yōu)帶劣,循序漸進(jìn),創(chuàng)新教法,注重自主,從而到達(dá)過程與方法,基本知識與基本技能的和諧統(tǒng)一。

三、教學(xué)目的和要求。

1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全面發(fā)展。

2、與學(xué)生平等對話,相互尊重,相互促進(jìn),使其保持良好心境和愉快情緒。

3、在教學(xué)中,多采用啟發(fā)誘導(dǎo),鼓舞學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)。

4、發(fā)展學(xué)生的自主意識、自主能力,使其主動地學(xué)習(xí),發(fā)展個性特長。

四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的措施。

1、加強(qiáng)方法導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問題,解決問題,盡可能提出新觀點(diǎn)、新思路和、新方法,從“異”求“優(yōu)”。

2、遵循教學(xué)規(guī)律,循循善誘,因材施教,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和結(jié)果,堅(jiān)持多肯定、多表揚(yáng)、多鼓勵、多誘導(dǎo),實(shí)施激勵教育。

3、在鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)和異想天開的同時(shí),注意社會道德品質(zhì)的培養(yǎng),運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的能力素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)、生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展、多媒體及各學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、成長,建立民主、平等的師生關(guān)系,使教學(xué)相長。

5、不斷更新教育教學(xué)理念,創(chuàng)新教法變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性,主動性,創(chuàng)造性,讓學(xué)生主動參與,主動質(zhì)疑,主動探究,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使課堂生動互動,師生互動,合作探究。

6、積極培養(yǎng)主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中,自主獲取知識,培養(yǎng)技能,學(xué)會學(xué)習(xí),形成正確的價(jià)值觀、人生觀、歷史觀。

7、教學(xué)中注重歷史與社會發(fā)展的關(guān)系,使學(xué)生會運(yùn)用所學(xué)知識初步解決一些與社會有關(guān)的實(shí)際問題。

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

高中歷史新課程的基本任務(wù)是提高人的文化素養(yǎng),履行其育人的職能.它從不同的角度揭示人類歷史發(fā)展的基本過程,通過重大歷史事件、人物、現(xiàn)象展現(xiàn)人類發(fā)展進(jìn)程中豐富的歷史文化遺產(chǎn).通過高中歷史新課程的學(xué)習(xí),能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo):了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò),總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),弘揚(yáng)民族精神;學(xué)會用科學(xué)的歷史觀分析問題、解決問題;學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的`關(guān)系,進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運(yùn);培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促進(jìn)個性的健康發(fā)展.那么,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究和合作的習(xí)慣,提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力昵?本人結(jié)合十幾年來的教學(xué)實(shí)踐,對高中歷史課堂教學(xué)談?wù)効捶ê腕w會.

作者:唐長瓊作者單位:四川省大竹縣職業(yè)中刊名:科海故事博覽?科教論壇英文刊名:kehaigushibolan(baikeluntan)年,卷(期):2010“”(3)分類號:g63關(guān)鍵詞:

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))對歷史教學(xué)的基本要求,文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)工作,爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。

2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史知識的學(xué)習(xí),鍛煉歷史學(xué)科能力,培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,從中汲取營養(yǎng),達(dá)到淵博學(xué)識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時(shí),也注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。

二、教材。

以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))為依據(jù),以岳麓版新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史i—iii(必修)》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史i、iii(選修)》為教材,以岳麓版《高中歷史i、iii(必修)教師教學(xué)用書》《高中歷史i、iii(選修)教師教學(xué)用書》為教參。

教材按歷史必修i—iii、選修《歷史上重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》,教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)要求。

1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材,妥善處理教學(xué)內(nèi)容,正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。

2、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學(xué)手段的使用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

第5—7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)及第八周測試,理科完成必修ii復(fù)習(xí)任務(wù)并在第六周進(jìn)行第二次模擬測試。

第8—9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學(xué)任務(wù)及測試。理科復(fù)習(xí)必修iii及進(jìn)行第三次模擬測試。

第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備段考。(節(jié)假日放假,則據(jù)實(shí)際情況往后進(jìn)行調(diào)整)。

第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)。理科全面復(fù)習(xí)加強(qiáng)練習(xí),進(jìn)行第四次模擬測試。

第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學(xué)任務(wù)及測試。第16—18周文科進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。理科全面復(fù)習(xí),進(jìn)行第五次模擬測試及準(zhǔn)備參加會考。

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!

俗話說的好:欲給學(xué)生一滴水,老師須有一桶水。在當(dāng)代社會,知識不斷更新,教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理,在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài),提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊,并充分利用,借鑒、吸取大家的清華,提升自己,發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時(shí),也增長了自己的見識,提高自己的教學(xué)理論。

積極參加教研活動和備課組活動,上好公開課和研討課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的的一節(jié)課。

二、虛心請教。

教師須有一桶水,這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉,就必須要不斷的學(xué)習(xí),虛心請教,多聽其他老師的課,互相交流上課的思路,互換教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己。

三、備好課!

因?yàn)榻痰陌嗉扔兄攸c(diǎn)班又有普通班,而且普通班的層次又不一樣,備課時(shí),就必須得照顧到全體,備教案備教法更得備學(xué)生!認(rèn)真的寫好教案,并主動與同行切磋,交流教案!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,明確重難點(diǎn),課后及時(shí)寫好后記,總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,爭取下一節(jié)有所改進(jìn)!

四、改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程,實(shí)現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。

這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),教授方法才是教學(xué)的根本。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時(shí),也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。

教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實(shí)踐能力。

不足:

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,基本上還是教師的一言堂,滿堂灌!

不能做到因材施教,也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異,基本還是使用同一個教案。

思想工作缺乏耐性,尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生,態(tài)度還是比較粗暴,要求太高,缺乏對學(xué)生的寬容!

高中歷史個人教學(xué)工作計(jì)劃篇十八

1、教師及課程基本情景。

高一僅有本人一位歷史教師,中學(xué)歷史一級教師,9年教齡,負(fù)責(zé)六個班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任,平均每班每周2節(jié)課,每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時(shí)相對每班不多,可是教師的整體課時(shí)量不少,所以注重提高課堂效率,而不是額外增加教學(xué)時(shí)間。

2、教材分析。

高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史(岳麓版)必修1,屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的是模塊化設(shè)置,每一單元既有相對獨(dú)立性,又有必須聯(lián)系,再加上增加了古代世界政治史,學(xué)生和教師都相對生疏,更應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握。相對初中歷史而言,學(xué)生比較適應(yīng)編年體的教材,當(dāng)今的高中歷史教材,以模塊化設(shè)置,更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)歷史思維本事。

經(jīng)過學(xué)習(xí),了解人類歷史上重要政治制度,政治事件及其代表人物等基本史實(shí),正確認(rèn)識歷史上的階級,階級關(guān)系和階級斗爭,認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生,發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋;理解從專制到民主,從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治禮貌建設(shè)而奮斗的人生夢想。

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),進(jìn)取提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。

2、細(xì)心組織教學(xué),努力做到讓學(xué)生主動去學(xué),培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、充分利用課堂上有限的時(shí)間,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4、注意教學(xué)方法的改善,讓學(xué)生掌握知識的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念,學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

針對學(xué)生需要一段時(shí)間適應(yīng),及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點(diǎn)此刻研究給予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時(shí),最終幾個模塊適當(dāng)加快速度,做到有重有輕,合理安排。

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