初三期末考試總結(jié)(通用17篇)

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初三期末考試總結(jié)(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-26 00:07:15     小編:影墨

無(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),總結(jié)都是必不可少的一環(huán),它可以幫助我們不斷優(yōu)化自己的表現(xiàn)和行為。完美的總結(jié)需要注重對(duì)前期計(jì)劃和目標(biāo)的對(duì)比和評(píng)估,以衡量自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下總結(jié)范文的積極性和積極性,讓我們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

初三期末考試總結(jié)篇一

我們愛(ài)把時(shí)間比作流水,因?yàn)樗蝗ゲ粡?fù)返,而在初三的日子里,才真正感知時(shí)間的飛快。上班、下班,再上下班,時(shí)間在不經(jīng)意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數(shù)字逐漸減少,心中的不踏實(shí)感越來(lái)越重。

每一天自我都在不斷的講解,學(xué)生都在不斷的練習(xí)、總結(jié)和反饋??墒强偢杏X(jué)內(nèi)心中存在著極大的不踏實(shí)感,不明白是不相信自我還是不敢估計(jì)學(xué)生的本事。

隨意得在本學(xué)月中給學(xué)生來(lái)個(gè)突擊,對(duì)他們進(jìn)行一次測(cè)試。這套題自我已經(jīng)做過(guò)也分析過(guò),難易度也不高,所以,自我心里琢磨像這樣的題型和難易度,學(xué)生應(yīng)當(dāng)都要到達(dá)一個(gè)高水平。

可是,事與愿違。結(jié)果令自我大吃一驚。這樣的題目,居然很多同學(xué)都在及格邊緣徘徊。這樣的結(jié)果真令人手足無(wú)措??蓵r(shí)間不等人,如何針對(duì)這種現(xiàn)象,提高學(xué)生們的成績(jī)呢個(gè)人認(rèn)為提高學(xué)生應(yīng)試本事是關(guān)鍵。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但靠單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。所以,應(yīng)針對(duì)中考具體情景,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試本事。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。所以,從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng),便于學(xué)生的應(yīng)試。

4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。

綜上所述,初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,能夠彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4、反饋應(yīng)當(dāng)及時(shí)迅速。

5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗,必須要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì)、人生,用自我的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻理解來(lái)自生活、來(lái)自大自然的完美信息,時(shí)刻與世界上所有的完美事物交流溝通,時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言,并讓自我和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語(yǔ)文,才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的勝利。

初三期末考試總結(jié)篇二

初三第一學(xué)期結(jié)束了。還剩半年時(shí)間,我們就面臨分別,面臨中考。這學(xué)期一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了,回顧這整整一學(xué)期,我有許多收獲,也有許多感慨,不僅僅是在學(xué)習(xí)方面,更在平時(shí)生活中。

先說(shuō)說(shuō)這次的期末考試吧。這次期末考試,我發(fā)揮的還是比較好的。語(yǔ)文的現(xiàn)代文沒(méi)有扣分,但是文言文閱讀卻扣了一分,這讓我意外又不意外。意外在于,明明已經(jīng)復(fù)習(xí)到了,應(yīng)該全對(duì);不意外在于,根本沒(méi)讀清題意,答錯(cuò)也就不意外了。所以在考試中,讀題比下筆寫(xiě)更重要。數(shù)學(xué)考得不是特別理想,不該錯(cuò)的錯(cuò)了,但是不太會(huì)的也猜對(duì)了幾個(gè),所以應(yīng)該算是平衡了。和語(yǔ)文一樣,那題不該錯(cuò)的還是應(yīng)為沒(méi)有看清題,結(jié)果看錯(cuò)了兩點(diǎn)之間的距離,導(dǎo)致扣了三分。英語(yǔ)發(fā)揮的比較好,作文扣了一分。在假期中,我要加大閱讀量,提高詞匯量,同時(shí)加強(qiáng)作文方面的練習(xí)。物理這次發(fā)揮的比較好,關(guān)鍵在于平時(shí)的練習(xí)做到位了,且理解了大概的做題方法,能夠運(yùn)用到平時(shí)的考試中。假期中,我要加大實(shí)驗(yàn)題的練習(xí),同時(shí)增強(qiáng)解決單選和填空最后一題的能力?;瘜W(xué)是這次考試中比較嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題。平時(shí)學(xué)習(xí)中覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題,但是一到考試中問(wèn)題就暴露出來(lái)了。實(shí)驗(yàn)題答不到點(diǎn)上,計(jì)算題抓不到重點(diǎn),總丟分。所以假期中,我要加大實(shí)驗(yàn)題的練習(xí),掌握基本的答題技巧,保證會(huì)答的題能答到點(diǎn)上,不會(huì)答的題能猜出得分點(diǎn),保證得分。

時(shí)間就像手中的沙礫,可以擁有,卻不能把握。時(shí)間就是這么無(wú)情的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。所以,唯有努力,唯有堅(jiān)持,才能贏得時(shí)間,贏得中考,贏得成功。

初三期末考試總結(jié)篇三

這張?jiān)嚲淼幕绢}占90%以上,試卷題目全面而詳盡,在難易度上也比較適中、靈活,比較全面的檢查了近段的教學(xué)情況。

1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為嚴(yán)重。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信,不能做到細(xì)心的計(jì)算,本該筆算的題目也心算,還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。對(duì)于簡(jiǎn)算,學(xué)生尚未熟練掌握簡(jiǎn)便算法,特別對(duì)于乘法分配律的應(yīng)用,個(gè)別學(xué)生還不能很好的掌握。

2、對(duì)于名數(shù)的改寫(xiě)的方法,學(xué)生掌握的不夠好,不熟練,導(dǎo)致出錯(cuò)較多。

3、學(xué)生不認(rèn)真審題,更不會(huì)冷靜地去分析問(wèn)題,看見(jiàn)數(shù)字就急于動(dòng)筆,是造成失分的主要原因。

4、學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí),對(duì)于“生活中的數(shù)學(xué)”失分嚴(yán)重。

1、注重計(jì)算能力的培養(yǎng),個(gè)別同學(xué)的計(jì)算還需要提高。在今后的教學(xué)中堅(jiān)持課前計(jì)算天天練,提高計(jì)算的準(zhǔn)確性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、加強(qiáng)簡(jiǎn)便計(jì)算的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多加觀察,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解,多加應(yīng)用,直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。

3、加強(qiáng)概念教學(xué),避免學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤。教學(xué)中努力做到“兩個(gè)吃透”。一是“吃透教材”,二是“吃透學(xué)生”。狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì),在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。

4、教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí),學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù),研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問(wèn)題,注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問(wèn)題,開(kāi)展討論、研究,從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題、做時(shí)認(rèn)真分析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。

初三期末考試總結(jié)篇四

2014年下半年,我進(jìn)入了三年級(jí)的學(xué)習(xí)。每天一回家,我就先完成老師布置的作業(yè),然后完成媽媽布置的作業(yè),做完作業(yè),再練練書(shū)法,看一些課外書(shū)。雖然我每天這樣刻苦學(xué)習(xí),但在期中考試時(shí),我的語(yǔ)文成績(jī)卻不很理想。

期中考試后,在老師和爸爸、媽媽的幫助下,我對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

首先,我懂得了三年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)習(xí)是有區(qū)別的。第一,進(jìn)入三年級(jí),每學(xué)習(xí)一篇課文后,不但要掌握它的生字、生詞,還要背熟課文、理解意思;要體會(huì)文章中句子的描寫(xiě),到底好在哪里?為什么要這樣寫(xiě)?我能不能寫(xiě)出來(lái)?第二,對(duì)課文中詞語(yǔ)的近義詞、反義詞都要弄會(huì);還要學(xué)會(huì)改病句,觀察句式的'變化,把句子補(bǔ)充完整,并能夠擴(kuò)充原句;第三,要懂得句子的修辭方法,是比喻句,擬人句,還是排比句?對(duì)于一些描寫(xiě)人物、景色的好句子,要能把它理解、背會(huì)。

其次,我懂得了三年級(jí)的學(xué)習(xí),不能只是把老師布置的作業(yè)做完,要多讀一些課外書(shū)和輔導(dǎo)書(shū)。期中考試時(shí),有的書(shū)上沒(méi)有學(xué)過(guò)的成語(yǔ),我就不會(huì)做,這是一個(gè)很大的教訓(xùn)。所以,我讓媽媽給我買(mǎi)了成語(yǔ)詞典和三年級(jí)用的《字詞句篇》。平時(shí),爸爸、媽媽也常給我講一些成語(yǔ)故事。

就這樣,我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,擴(kuò)充了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)校,汪老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫(xiě)會(huì),要背會(huì)書(shū)本上不帶“*”號(hào)的課文,要過(guò)好閱讀和作文這兩關(guān)。汪老師還給我們抄了“歸類(lèi)復(fù)習(xí)要點(diǎn)”,里面包含了十分豐富的內(nèi)容。我沒(méi)有浪費(fèi)老師的心血,按照老師的要求,認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。果然,功夫不負(fù)有心人,期末語(yǔ)文考試,我的語(yǔ)文成績(jī)得了98分。我心里非常高興。

我還有一個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽(tīng)老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)P?,總是一只耳朵進(jìn),一只耳朵出,回到家里糊里糊涂,只好打電話(huà)問(wèn)同學(xué)了。

例如有一次,老師說(shuō)讓我們回家完成第七次作文,把當(dāng)天測(cè)驗(yàn)的作文再好好復(fù)習(xí)一下。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)?;丶液?,我把當(dāng)天測(cè)驗(yàn)的作文又重新改寫(xiě)了一遍。第二天,老師一看我做的作業(yè),美美的把我批評(píng)了一頓,還讓我寫(xiě)了檢查。老師的嚴(yán)格要求,對(duì)我促進(jìn)很大。我要深深地吸取這個(gè)教訓(xùn),決心改掉自己這個(gè)馬馬虎虎的壞毛病。

在新的學(xué)期,我要發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正錯(cuò)誤,更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每門(mén)功課都能取得好的成績(jī),當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。

初三期末考試總結(jié)篇五

題目:

24.自然界的陽(yáng)光會(huì)帶給人溫暖,生活中也常常會(huì)有帶給人溫暖的“陽(yáng)光”

請(qǐng)以“陽(yáng)光”為題寫(xiě)一篇文章。

要求:(1)將題目抄寫(xiě)在答題紙上。

(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。

(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

范文一:

溫暖的陽(yáng)光照射著大地,陽(yáng)光的言語(yǔ)告訴我們,它屬于我們每一個(gè)人,也是世間萬(wàn)物共同享有的。

早晨,陽(yáng)光透過(guò)云層,照亮了灰暗的天空,和世間萬(wàn)物交談。

樹(shù)林里,蒼老的大樹(shù)顯得十分憂(yōu)郁,但是陽(yáng)光的言語(yǔ)是淺顯易懂的,它的言語(yǔ)使大樹(shù)的心靈得到升華:世間萬(wàn)物皆有老去的時(shí)候,天空的另外一邊將會(huì)誕生另一個(gè)“我”。大樹(shù)不再憂(yōu)郁,因?yàn)殛?yáng)光在它心中。

陽(yáng)光來(lái)到花叢中,和花兒攀談,惟有喇叭花蜷縮起來(lái),正在為一些瑣碎的事煩惱。這時(shí),陽(yáng)光笑了,那是歡喜的笑,像風(fēng)鈴般悅耳,帶走了花兒的煩惱。喇叭花伸展開(kāi)來(lái),快樂(lè)地笑著、笑著,因?yàn)殛?yáng)光在它心中。

草兒在幽暗的樹(shù)林里低聲地哭泣著,它們渴望光明,盼望光明,陽(yáng)光許諾:“從今以后,我會(huì)給你帶來(lái)光明,永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)。”草兒心中充滿(mǎn)希望,它們更加盼望長(zhǎng)高,感受陽(yáng)光的氣息,因?yàn)殛?yáng)光在它們心中。

……。

世間萬(wàn)物皆得到陽(yáng)光的滋潤(rùn),共同向人類(lèi)貢獻(xiàn)著它們的綠。它們知道,陽(yáng)光也屬于它們。

明朗的日子,陽(yáng)光給世間帶來(lái)新的氣息,它不只是屬于哪一個(gè)人,還是我們?nèi)祟?lèi)共同享有的。每個(gè)人都有權(quán)去享受陽(yáng)光,陽(yáng)光能透徹每個(gè)人的心靈,它能占據(jù)每個(gè)人的心靈,它把希望帶給我們。在我們遇到挫折、處于黑暗中時(shí),陽(yáng)光總會(huì)出現(xiàn),只是遲來(lái)或早到,人總要經(jīng)歷困難,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,陽(yáng)光終究屬于我們。

時(shí)間能帶走一切,但不能帶走陽(yáng)光;雨水能沖走一切,但沖不走陽(yáng)光;云層能掩蓋一切,但不能阻擋陽(yáng)光;強(qiáng)風(fēng)能夠吹走一切,但吹不走陽(yáng)光……陽(yáng)光是明亮、溫暖的,它屬于我們包括世間萬(wàn)物。

風(fēng)雨過(guò)后,天邊出現(xiàn)一道彩虹,陽(yáng)光走在彩虹上,構(gòu)成一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。

陽(yáng)光屬于誰(shuí)?

陽(yáng)光屬于花、草、樹(shù)……。

陽(yáng)光屬于你、我、他。

初三期末考試總結(jié)篇六

語(yǔ)文考試成績(jī)沒(méi)有我預(yù)測(cè)的好,也沒(méi)有上次考的好,看著自己做的卷子,才知道有很多題是自己不認(rèn)真、馬虎造成的,在卷子上還有許多的錯(cuò)別字。這些都與我平時(shí)上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好有很大的關(guān)系。另外我的作文這次也沒(méi)有寫(xiě)好,內(nèi)容太簡(jiǎn)單,字?jǐn)?shù)也太少。

我一直在反思,為什么這次考不好,最后得出了結(jié)論,如下:

1:我們考試時(shí),總會(huì)粗心大意忘做題。

2:也是最重要的一點(diǎn),我們做的時(shí)候很慢,雖然有些人做的很快。但是,做的慢的人,畢竟還是做的慢,有好些人,作文沒(méi)寫(xiě)完,就被別人搶去交了。(這一點(diǎn)我很同情)

3:我們做題總不認(rèn)真,老是做錯(cuò),可以說(shuō),全班統(tǒng)計(jì)下來(lái)。肯定是錯(cuò)的多,對(duì)的少。

4:想想,我們總是做完題就不管了,一般都是不檢查。能檢查的又有幾人呢?就算會(huì)檢查也不會(huì)認(rèn)真檢查啊。

5:還有啊,我們寫(xiě)作的時(shí)候,總是寫(xiě)不完整,會(huì)寫(xiě)的不好,少得可憐。又不會(huì)在寫(xiě)之前仔細(xì)想想。

今后我會(huì)在作文上多下功夫,多看些優(yōu)秀作文,增加閱讀量,提高寫(xiě)作能力。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異??墒且划?dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

初三期末考試總結(jié)篇七

時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間,初中的生活已過(guò)了一半,不知道自己是否滿(mǎn)意現(xiàn)在的我,分析一下吧!

期末考試結(jié)束了,我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試雖然比上次有些進(jìn)步,可是這離我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠(yuǎn),我認(rèn)真分析了原因:

1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只不過(guò)是看了看書(shū)。

2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ),平時(shí)不善于積累。

3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。

主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí),英語(yǔ)一直是我這幾科中最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的不是令自己滿(mǎn)意,雖然及格了,但沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說(shuō)到化學(xué),我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上,和數(shù)學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語(yǔ)文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。

努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗!

初三期末考試總結(jié)篇八

三.班會(huì)目的:

通過(guò)開(kāi)展“考風(fēng)考紀(jì)總結(jié)”班會(huì)主題班會(huì),讓同學(xué)們發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良的考風(fēng)考紀(jì)傳統(tǒng),端正和加深對(duì)考試舞弊帶來(lái)的嚴(yán)重后果的認(rèn)識(shí),避免期末考試過(guò)程中舞弊現(xiàn)象的發(fā)生,督促大家認(rèn)真復(fù)習(xí)備考。

1. 加強(qiáng)同學(xué)們誠(chéng)信考試的意識(shí),杜絕考場(chǎng)作弊的思想

2. 通過(guò)優(yōu)秀同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流,讓同學(xué)們掌握更多的復(fù)習(xí)方法,以便大家更好的準(zhǔn)備期末考試。

四.班會(huì)時(shí)間:5月22日

五.班會(huì)地點(diǎn):c328

六.班會(huì)流程:

2. 團(tuán)支書(shū)發(fā)言,談自己對(duì)考風(fēng)考紀(jì)的看法:

3. 學(xué)習(xí)委員介紹學(xué)校關(guān)于考試違紀(jì)的處罰規(guī)定

4. 同學(xué)們自由發(fā)言,談考試舞弊的手法及舞弊的嚴(yán)重后果。

5. 班長(zhǎng)做班會(huì)總結(jié),宣布班會(huì)結(jié)束,并預(yù)祝大家期末考試取得好成績(jī)

七.班會(huì)總結(jié):

本次班會(huì),同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了考試舞弊對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件如此令人可恥而且可悲的事,考試只是一時(shí)的測(cè)驗(yàn),誠(chéng)信卻是人一生的承諾!堅(jiān)守原則,以自己真實(shí)的能力接受考試的檢驗(yàn)才是應(yīng)有的態(tài)度。通過(guò)這次主題班會(huì),同學(xué)們都端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,準(zhǔn)備積極投入到復(fù)習(xí)中,自覺(jué)遵守考紀(jì),爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。

初三期末考試總結(jié)篇九

期末考試的成績(jī)終于下來(lái)了,我這次的成績(jī)非常的不理想。語(yǔ)文86.5,數(shù)學(xué)98,英語(yǔ)96。雖然平均分能夠90分以上,但語(yǔ)文單科低于90分,看來(lái)這次無(wú)緣三好學(xué)生了。

總結(jié)這次考試,語(yǔ)文最值得回味。首先,因?yàn)槲覍?xiě)字速度很慢,所以最后的作文寫(xiě)得虎頭蛇尾,草草結(jié)尾,被扣掉了3分。平日里爸爸媽媽說(shuō)我握筆的姿勢(shì)的不對(duì),所以寫(xiě)字速度快不了,我還不以為然,這次的考試讓我認(rèn)識(shí)到了,把字寫(xiě)的又快又好有多么的重要??磥?lái)以后我一定要改掉握筆姿勢(shì)不對(duì)這個(gè)壞習(xí)慣了。另外就是如果錯(cuò)的題是不會(huì)做的難題也沒(méi)有什么可抱怨的,但這次語(yǔ)文之所以考的這么差,很多錯(cuò)題都是送分題。其中有一道題是“我們應(yīng)該向抗日英雄學(xué)習(xí)什么樣的精神?”這道2分的題我居然空著,媽媽問(wèn)我是怎么回事,我回想一下也搞不懂當(dāng)時(shí)是怎么想的,這道題居然沒(méi)有答,你說(shuō)氣人不氣人。還有一道閱讀理解題問(wèn)用了什么樣的說(shuō)明方法,明明是舉例子,我卻圖省事,寫(xiě)成了舉例,一下子又被扣掉了2分。哎,現(xiàn)在想想都覺(jué)的冤。

數(shù)學(xué)和英語(yǔ)雖然考的還不錯(cuò),但仔細(xì)回想一下也存在一些問(wèn)題。比如數(shù)學(xué)中有一道題問(wèn)“是什么的思想方法”,因?yàn)榇蠹叶疾惶斫鈹?shù)學(xué)中的思想方法是什么,所以我們?nèi)嗳私^大多數(shù)填的都是“商不變”,結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人是對(duì)的。后來(lái)老師告訴我們應(yīng)該是“轉(zhuǎn)化”時(shí),大家都噓噓不已。英語(yǔ)試卷有一道題我當(dāng)時(shí)苦思冥想也想不出來(lái)應(yīng)該怎么寫(xiě),結(jié)果下來(lái)一翻書(shū)發(fā)現(xiàn)居然是課本上的原句。

當(dāng)然,目前對(duì)我來(lái)說(shuō)最最重要的就是以后盡量做到不讓會(huì)做的題失分,不把送分題做錯(cuò),保證做到“會(huì)做的做對(duì),做完認(rèn)真檢查”。我一定會(huì)好好努力,爭(zhēng)取下次考取一個(gè)好成績(jī)。

初三期末考試總結(jié)篇十

xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,我校圓滿(mǎn)地完成了此次任務(wù)。在考試期間,我校嚴(yán)格按照考試要求,布置考場(chǎng),嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律,取得了圓滿(mǎn)成功,達(dá)到了預(yù)期目的??荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況,還反射出教師在教學(xué)中的得與失,現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報(bào):

本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題,縱觀整個(gè)試卷,內(nèi)容覆蓋面廣,重點(diǎn)突出,有一定的代表性,試卷題量適中,難易適度,有一定的層次性,分值分配合理,既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查,又注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

為了迎接期末考試,1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期末考試總動(dòng)員,在會(huì)上,趙校長(zhǎng)講了這次考試的意義,目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,正確對(duì)待考試,遵守考試紀(jì)律,誠(chéng)信應(yīng)考,杜絕作弊,號(hào)召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去,爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮最佳水平,考出優(yōu)異成績(jī)。

取分年級(jí)安排教師,確保教師不改本年級(jí)的學(xué)科試卷。考試、評(píng)卷期間,我校老師能做到提前到崗,認(rèn)真負(fù)責(zé),善始善終,沒(méi)有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。

從考試總的情況來(lái)看,絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進(jìn),認(rèn)真鉆研教材,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別進(jìn)入期末考試前,相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差,從而使用教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯,教學(xué)質(zhì)量提高很大。

(1)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高,對(duì)期末考試成績(jī)較差的,查找原因,制定措施。

(2)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際,準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),深入鉆研教材,做到教學(xué)堂堂清,克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際,忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合,做到作業(yè)日日清。

(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí),要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事,讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力,讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,采取鼓勵(lì)、和家長(zhǎng)配合,以縮小差距。

(4)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知,認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問(wèn),向教師請(qǐng)教,認(rèn)真完成家庭作業(yè)。

初三期末考試總結(jié)篇十一

本次語(yǔ)文考試的作文題目是“那一刻,我們”。這是教研員武老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真揣摩09年天津市中考作文趨勢(shì)后精心選擇安排的一個(gè)作文題目。眾所周知,09年天津市中考作文要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的考查,而武老師選擇安排的“那一刻,我們”這個(gè)作文題也恰恰突出了對(duì)學(xué)生審題能力的考查。

由“我”到“我們”只是多了一個(gè)字,看似變化不大,實(shí)則難度陡然增加,尤其是因?yàn)檫@是第一次寫(xiě)這樣的題目(以前多少年來(lái)我們主要寫(xiě)的是“我”)。學(xué)生寫(xiě)作的難度增大了,教師閱卷的難度也增大了。我們都知道,只有教師對(duì)作文題目的把握和學(xué)生對(duì)作文題目的把握水平相當(dāng),甚至超越學(xué)生,教師才有可能相對(duì)輕松自如,坦然公正地對(duì)學(xué)生的作文做出評(píng)判。但是就這樣一個(gè)題目,如果第一次呈現(xiàn)給我們教師,教師如果不好好備備課,恐怕也難以全面、準(zhǔn)確、深刻地給進(jìn)行學(xué)生講解和指導(dǎo)。但是我們所有的老師和學(xué)生一樣在考試之前都不知道作文題目,這就出現(xiàn)了一個(gè)挑戰(zhàn),十幾位老師的智慧能不能覆蓋、超越全區(qū)兩千八百多名初三學(xué)生的思維。在一天半的閱卷過(guò)程中我們認(rèn)真聆聽(tīng)武老師的指導(dǎo)意見(jiàn),反復(fù)研討對(duì)作文的把握尺度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),不斷交流各種新出現(xiàn)的問(wèn)題,本著“既要愛(ài)惜人才,又要為學(xué)生前途著想”的原則,艱難地完成了這一工作。不盡人意的地方也許是有的,實(shí)際上歷次作文考試都在不同程度上存在這樣的問(wèn)題,我們一直在想辦法解決它,今后還應(yīng)繼續(xù)想辦法把它解決地更好。因?yàn)檫@一問(wèn)題關(guān)系到教師作文教學(xué)和學(xué)生作文寫(xiě)作的動(dòng)力和導(dǎo)向。

考試雖然結(jié)束,但教學(xué)仍在繼續(xù)?!澳且豢蹋覀儭边@個(gè)作文,我們絕對(duì)有必要重新指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,修改完善。所以,下面我先講講如何把握這個(gè)作文題,這也是全體作文閱卷老師經(jīng)過(guò)思考、交流、討論達(dá)成的共識(shí)。

“我們”是題目中的第一關(guān)鍵詞。這個(gè)代詞,要求文章表現(xiàn)包括“我”在內(nèi)的一個(gè)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體組成的群體的生活的感受,文章須.取第一人稱(chēng)的寫(xiě)法。群體中所包括的這個(gè)“我”嚴(yán)格來(lái)說(shuō)就應(yīng)該是作者自己,就本次考試來(lái)說(shuō)作文中所包括的這個(gè)“我”給人的感覺(jué)應(yīng)該是與考生現(xiàn)在的身份(天津市紅橋區(qū)某中學(xué)距離20xx年中考還有不到六個(gè)月時(shí)間的一名初三學(xué)生)能得通,否則就會(huì)給人胡編亂造的感覺(jué)。像有的學(xué)生在作文中寫(xiě)到初三生活的,說(shuō)“課間我們走出教室跑到山上,到操場(chǎng)玩……”。閱卷老師就給寫(xiě)了批語(yǔ)“操場(chǎng)設(shè)在山上嗎?”這是空間不通;像有的學(xué)生寫(xiě)“那一刻,我們畢業(yè)了”,回顧初中畢業(yè)時(shí)的情景,一看就是死搬別人的東西,時(shí)間不通。這里有三點(diǎn)補(bǔ)充:一、雖說(shuō)強(qiáng)調(diào)作文中包括的這個(gè)“我”要與考生現(xiàn)在的身份得通,但是要是在中考中也沒(méi)必要讓人把“紅橋區(qū)”這一身份因素讓人出來(lái);二、“得通”不是說(shuō)作文中包括的那個(gè)“我”一定要完全和現(xiàn)在的自己一樣,因?yàn)檫€有“那一刻”這個(gè)限定語(yǔ),既然是“那一刻”,作文中包括的這個(gè)“我”可以還沒(méi)上初中,也可以不在天津市紅橋區(qū)(要求或倡導(dǎo)初中生寫(xiě)真人真事,但我們都知道,沒(méi)有哪個(gè)老師在閱卷中給派出所打電話(huà)查問(wèn)過(guò)有無(wú)其人其事,只要符合邏輯規(guī)律、人之常情,事之常.,看上去是真的就可以);三、有的作文中包括的這個(gè)“我”不是自己也沒(méi)有絕對(duì)地算不扣題,像有的學(xué)生把“我”假象成“沙塵暴”這個(gè)群體中的一員,有的學(xué)生把“我”寫(xiě)成是“一片樹(shù)葉”,有的學(xué)生把“我”寫(xiě)成是“一滴海水”從文學(xué)的角度還是可以的,扣不扣題主要是看寫(xiě)的是“我們”還是“我”。當(dāng)然有的老師會(huì)認(rèn)為作文中包括的這個(gè)“我”如果不是自己就有點(diǎn)擦邊,所以個(gè)別學(xué)生喜歡這樣寫(xiě),也能寫(xiě)好,不必反對(duì),但不宜在班內(nèi)提倡。

下面說(shuō)說(shuō)如何把握“我們”。我們可以是特指,也可以是泛指。所謂特指就是“我們”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”,即作文中不僅要記敘描寫(xiě)“我”的言行表現(xiàn),還要記敘描寫(xiě)別人的言行表現(xiàn)。幾個(gè)人的言行表現(xiàn)要么形成一種互動(dòng),要么具有共同的特征。

先說(shuō)幾個(gè)人的言行表現(xiàn)怎么形成一種互動(dòng)。像有的學(xué)生寫(xiě)“那一刻,我們手牽手”,在最后寫(xiě)到,“我走過(guò)去,拉住他的手說(shuō):‘我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友’”這樣就沒(méi)有表現(xiàn)出互動(dòng),因而“我們”也沒(méi)得到落實(shí)。如果寫(xiě)成“我走過(guò)去,拉住他的手說(shuō):‘我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友。’他抬起頭用閃著淚花的眼眸看了看我,緊緊地握住了我的手……”這樣就好一些了。還有像“那一刻,我們緊緊擁抱”“那一刻,我們彼此了”……這樣的作文,因?yàn)椤拔覀儭敝话▋蓚€(gè)人,所以都格外強(qiáng)調(diào)互動(dòng)?;?dòng)的前提一般是在同一時(shí)空下才可以進(jìn)行,但是不完全具備這個(gè)條件有時(shí)也可以。如,通過(guò)打電話(huà),發(fā)短信,網(wǎng)絡(luò)聊天等手段也能實(shí)現(xiàn)不在同一空間下的互動(dòng)。互動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是一種“我有來(lái)言,你有去語(yǔ)”“我投之以桃,你報(bào)之以李”。即便連這個(gè)條件也不具備,依然能寫(xiě),因?yàn)榛?dòng)除了可以為言語(yǔ)、行為上的呼應(yīng),還可以為心靈和思想的融合、情感體驗(yàn)的分享。像有的學(xué)生寫(xiě)“那一刻,我們?cè)谝黄稹保瑢?xiě)的是自己和汶川地震中被困在廢墟中的一個(gè)女孩。他沒(méi)寫(xiě)好,因?yàn)樗葲](méi)寫(xiě)出言語(yǔ)、行為上的呼應(yīng),也沒(méi)寫(xiě)好心靈思想的融合、情感體驗(yàn)的分享。但是如果他能借助電視直播這個(gè)“我”“你”聯(lián)系點(diǎn)用鏡頭對(duì)照的方式一面描述“你”被困在廢墟中的情景,一面描述“我”看到每一情景時(shí)的對(duì)應(yīng)反應(yīng),再加以想象也能給人互動(dòng)的感覺(jué)。如“你在痛苦地呻吟,我在緊張地喘息;斷落的水泥板壓斷了你的腿,卻分明從我的心中流出血;你急切地想求得生存,我焦急地想著怎么才能救你;救援隊(duì)員到來(lái)了,你的臉上綻出了笑容,我的心情也隨之平靜下來(lái)……”最后再能從“你的遭遇就是我的遭遇,你的痛苦就是我的痛苦,你的希望就是我的希望,我們的心在那一刻緊連在一起,我們永遠(yuǎn)在一起”來(lái)總結(jié)一下,也能成為一篇的作文。也有寫(xiě)好的例子,像我們印的例文“那一刻,我們溝通于墨香之中”就是借助歷史書(shū)或文學(xué)作品,實(shí)現(xiàn)了和不在同一時(shí)空下的幾位古人的互動(dòng),這種互動(dòng)就是典型的心靈思想的融合、情感體驗(yàn)的分享。所以,無(wú)論如何,要寫(xiě)好我們,“我”和別人之間一定要有個(gè)聯(lián)系點(diǎn)。

再說(shuō)幾個(gè)人的言行表現(xiàn)怎么具有共同的特征。這樣寫(xiě)相對(duì)要好操作一些,一般來(lái)說(shuō)可以.用“‘我’怎樣,a怎樣,b怎樣,c怎樣”的形式,或者,“有的怎樣,有的怎樣”這樣的表達(dá)思路。看似“我們”的言行各不一樣,但卻具有共同的特征。這個(gè)共同的特征就是題目后面補(bǔ)充的內(nèi)容,或者能被題目后邊補(bǔ)充的內(nèi)容統(tǒng)攝起來(lái)。比較典型的,像我們?cè)陂喚碇凶x到的一篇《那一刻,我們沸騰了》。

初三期末考試總結(jié)篇十二

本周起,全市中小學(xué)陸續(xù)進(jìn)入考試周。去年,北京市出臺(tái)8條措施落實(shí)學(xué)生“減負(fù)”,其中規(guī)定小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每學(xué)期期末可以舉行一次全?;蛉昙?jí)學(xué)科考試外,其他課程不得組織考試。隨著“減負(fù)”工作的深入,各校紛紛在考試上花費(fèi)了不少心思。據(jù)了解,自20xx年起,東城區(qū)崇文小學(xué)就實(shí)施了沒(méi)有試卷、不計(jì)分?jǐn)?shù)的“快樂(lè)期末考試”,據(jù)悉今年該校還將延續(xù)這一做法。而北京晨報(bào)(微博)記者也從部分學(xué)校了解到,為了讓考試更能體現(xiàn)考查學(xué)生能力的作用而又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),學(xué)校紛紛推出特色考試,讓學(xué)生們“玩著考”。

在紙質(zhì)的表盤(pán)上撥出時(shí)間、用印有面額的紙幣購(gòu)買(mǎi)商品……日前,育英學(xué)校一、二年級(jí)的孩子們參加了一次與眾不同的數(shù)學(xué)期末考試。

“我最喜歡拼七巧板,我拼出了四種圖形,得了五顆星,超好玩!”育英學(xué)校一年級(jí)7班的高悅?cè)桓嬖V記者,這次數(shù)學(xué)期末考試以闖關(guān)的形式進(jìn)行,學(xué)生們?nèi)耸忠粡埲蝿?wù)卡,到不同教室完成闖關(guān),以星級(jí)打分。“我們特別喜歡這種考試,在玩中學(xué),而且還增加了我們的自信心!”二年級(jí)6班的許博卿告訴記者,這是他第二次參加這種數(shù)學(xué)期末考試,希望以后的考試都能這么進(jìn)行。

“這不僅是一次考試,更是一場(chǎng)感受親子、共同成長(zhǎng)的盛會(huì)?!倍昙?jí)7班賈韻揚(yáng)的父親告訴北京晨報(bào)記者,在此次考試中,家長(zhǎng)作為志愿者也各有任務(wù),包括維持考場(chǎng)秩序、擔(dān)任考官等。二年級(jí)4班李澤佳的母親認(rèn)為,與孩子一同參加考試不僅能促進(jìn)彼此間感情的交流,更有助于從多方面了解孩子:“試卷考試只能讓我們看到孩子的分?jǐn)?shù),但在闖關(guān)游戲中我們能看到孩子的動(dòng)手能力、邏輯思維能力,甚至是與同學(xué)間的交往能力?!?/p>

“試卷分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)的是結(jié)果,不能完全體現(xiàn)孩子的思維過(guò)程和動(dòng)態(tài)操作過(guò)程,更不能全面展示孩子的綜合能力,因此,我們想到這樣動(dòng)態(tài)的闖關(guān)形式?!庇W(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)副主任劉娟介紹,闖關(guān)考試的靈感來(lái)自于“趣味數(shù)學(xué)節(jié)”。學(xué)校希望通過(guò)形式創(chuàng)新,從根本解決學(xué)生減負(fù)問(wèn)題。闖關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)由一、二年級(jí)數(shù)學(xué)老師通力合作完成,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)考試項(xiàng)目,并不斷研究、完善。“從孩子的角度出發(fā),讓他們覺(jué)得考試就像闖關(guān)游戲一樣好玩,從心里愛(ài)上數(shù)學(xué),并幫助他們盡快度過(guò)幼升小的適應(yīng)過(guò)程。”

“孩子們不應(yīng)該適應(yīng)考試,而考試應(yīng)該適應(yīng)于孩子們的健康成長(zhǎng)。”北京教科院德育中心主任謝春風(fēng)認(rèn)為,在應(yīng)試教育的影響下,學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生都以考試為出發(fā)點(diǎn),從而忽略了教育根本的培養(yǎng)目標(biāo)。在小學(xué)初級(jí)階段,過(guò)早用分?jǐn)?shù)為孩子貼上優(yōu)劣標(biāo)簽,對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展傷害很大。育英學(xué)校通過(guò)實(shí)踐推出考試新舉措,不僅激發(fā)了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,更增強(qiáng)了孩子的自信心。謝春風(fēng)表示,數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科,其作用在于孩子思維能力的培養(yǎng)及探索精神的開(kāi)發(fā)。闖關(guān)數(shù)學(xué)從學(xué)生角度出發(fā),設(shè)置不同關(guān)卡,有助于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢(shì),并使其認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用性。

期末測(cè)評(píng)“過(guò)五關(guān)”

考試結(jié)果“數(shù)星星”

“游戲”中融合多個(gè)學(xué)科。

“香蕉很香,剝開(kāi)以后,口水能流三千丈……”這是西城區(qū)育才學(xué)校一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在完成期末綜合測(cè)評(píng)時(shí),面對(duì)考官手中的香蕉所做的描述。他表現(xiàn)得不錯(cuò),這項(xiàng)“測(cè)試”贏得了三顆“小星星”。

今年,育才學(xué)校小學(xué)一年級(jí)的期末綜合測(cè)評(píng)的方式“改頭換面”,不僅沒(méi)有了筆試測(cè)驗(yàn),“考場(chǎng)”也挪到了學(xué)校體育館。每名學(xué)生都要“過(guò)五關(guān)”,完成21個(gè)項(xiàng)目??脊俨皇抢蠋?,變成了學(xué)生的家長(zhǎng),由他們來(lái)“評(píng)分”。如果完成得不錯(cuò),學(xué)生將在每個(gè)測(cè)試項(xiàng)目中最多得到三顆小星星。曾經(jīng)緊張嚴(yán)肅的期末考試儼然變成了“期末嘉年華”。

孩子們每人都拿著一張“智慧闖關(guān)快樂(lè)遨游”的體驗(yàn)卡,上面分列著他們需要參加的體驗(yàn)項(xiàng)目,每通過(guò)一項(xiàng)體驗(yàn),評(píng)委便會(huì)在相應(yīng)的評(píng)分處給他們貼上幾顆小星星。

現(xiàn)場(chǎng)一位家長(zhǎng)告訴北京晨報(bào)記者,所有擔(dān)任“考官”的家長(zhǎng)都是老師選拔出來(lái)的,選拔標(biāo)準(zhǔn)也別具一格?!笆紫?,這位家長(zhǎng)要有親和力,孩子不想說(shuō)話(huà),或者有些害羞時(shí),家長(zhǎng)要能把孩子內(nèi)心的真實(shí)想法激發(fā)出來(lái)。不僅如此,家長(zhǎng)還要參與培訓(xùn),熟悉每個(gè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目的評(píng)分規(guī)則。”

學(xué)生要闖過(guò)妙語(yǔ)連珠、心有靈犀、闖關(guān)小能手、快樂(lè)小精靈、小舞臺(tái)大本領(lǐng)等五關(guān)。育才學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)田國(guó)麗介紹說(shuō),看似游戲一般的期末測(cè)評(píng)項(xiàng)目,其實(shí)融合了小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在這一個(gè)學(xué)期里學(xué)到的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、美術(shù)、體育、音樂(lè)等知識(shí),而且在測(cè)評(píng)過(guò)程中注重了孩子實(shí)際英用能力。

現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)項(xiàng)目叫“能說(shuō)會(huì)道”,和語(yǔ)文學(xué)科有關(guān),要求學(xué)生能夠?qū)⒆雷由蠑[放的物品,運(yùn)用觀察方法有序地表達(dá)出來(lái),根據(jù)正確、流利程度,給孩子的“成績(jī)單”上貼出一至三顆星。北京晨報(bào)記者發(fā)現(xiàn),桌子上擺放著黃瓜、香蕉、橘子、西紅柿等蔬果。擔(dān)任考官的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子挑選其中一個(gè),從顏色、味道等方面進(jìn)行描述。一位家長(zhǎng)說(shuō),有的孩子非常有創(chuàng)造力,拿起香蕉說(shuō):“香蕉很香,剝開(kāi)以后,口水能流三千丈?!?/p>

現(xiàn)場(chǎng)還有接力運(yùn)球、跳遠(yuǎn)、廣播操等項(xiàng)目,考查學(xué)生的各方面素質(zhì)、能力。北京晨報(bào)記者采訪了多位學(xué)生和家長(zhǎng),他們紛紛表示很喜歡這樣的測(cè)評(píng)方式,他們掛在嘴邊的不再是“考”,而是“玩”。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō),“你已經(jīng)通過(guò)了,再去旁邊那個(gè)項(xiàng)目玩玩兒”。全部測(cè)評(píng)結(jié)束后,孩子們也在興奮地?cái)?shù)著自己得到的星星數(shù)量,十分興奮。

初三期末考試總結(jié)篇十三

期末考試已經(jīng)結(jié)束了,快要一個(gè)星期了,在大家的萬(wàn)眾期盼中,今天上午的時(shí)候老師終于把卷子給批改好,并且登記成績(jī)后發(fā)在我們的'手中??墒瞧谀┛荚嚦煽?jī)出來(lái)了,還可真謂是幾家歡喜幾家愁。

我的成績(jī)還是一如既往的發(fā)揮穩(wěn)定,名列班里的前茅,考試成績(jī)讓我非常的滿(mǎn)意!特別是我的英語(yǔ)成績(jī),進(jìn)步了特別的多。因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)特別的差,一直都是我的同桌教我英語(yǔ),我要好好的感謝他。正當(dāng)我回頭要去感謝同桌的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)我的同桌去哭了,原因是他的數(shù)學(xué)成績(jī)出乎意料的差,這是他這么久以來(lái)考的最差的一次??粗滥莻€(gè)卷子是在桌子上哭的表情,我也不知道做說(shuō)什么好了。過(guò)了一會(huì)兒,看到同桌停止了哭泣,我才感到慢的靠近她,安慰一下她。我對(duì)同桌說(shuō)你不要太傷心,不要太難過(guò),畢竟這是一次小考試,沒(méi)有什么大的影響的,而請(qǐng)問(wèn)平時(shí)都知道你成最好這次只是一個(gè)意外罷了,你不要給自己太大壓力,容的,相信下一次你一定可以考好的!我一邊說(shuō)一邊拍照同桌的肩膀,同桌了眼睛里慢慢的有了神也停止了抽泣。

看到同桌慢慢的聽(tīng)進(jìn)去了我的話(huà),我感激的笑了笑對(duì)他說(shuō)接下來(lái)的日子我們一起共同努力,看到對(duì)同桌安慰起來(lái)效果,我也開(kāi)心的笑了。

樂(lè)趣有很多,有成長(zhǎng)中的樂(lè)趣;有拉小提琴的樂(lè)趣;還有彈鋼琴的樂(lè)趣……給我三天三夜,我也說(shuō)不完,而我找到的樂(lè)趣,是對(duì)一名學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的學(xué)習(xí)上的樂(lè)趣。

語(yǔ)文,這是我在小學(xué)里的三門(mén)課中頭痛指數(shù)排到了第二的學(xué)科,不知怎么的,到了中學(xué),成績(jī)竟然上去了!這可讓我大吃一驚,至于其中的奧妙嘛……我也還沒(méi)搞清楚。也許是換了學(xué)習(xí)方法,也許是換了老師,也許是換了學(xué)習(xí)氣氛,也許……我曾想過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)也許,但漸漸地也不想那么多了。正因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)上去了,我也不討厭語(yǔ)文了,反而產(chǎn)生了興趣。這就產(chǎn)生了我的一條座右銘:分?jǐn)?shù)上去了,興趣也由然而生了。

數(shù)學(xué),小學(xué)里最令我驕傲的一門(mén)。但上了中學(xué)卻因?yàn)橐恢卑殡S我的一位好朋友而次次上不了100分,我一直想和它絕交,卻怎么砍也不能把我們分開(kāi)。我的這位朋友大名就叫——粗心。粗心,一個(gè)我一直想甩又甩不掉的朋友。哎!朋友啊!你什么時(shí)候才會(huì)遠(yuǎn)行啊!正因?yàn)楹臀疫@個(gè)朋友的作戰(zhàn),讓我對(duì)數(shù)學(xué)十分感興趣。

英語(yǔ),小學(xué)里最令我頭痛的一門(mén)學(xué)科。在中學(xué)里成績(jī)依然一般,說(shuō)好算不上,說(shuō)差也不算。上次考了一個(gè)91分,把我樂(lè)得屁顛屁顛的回去向爸媽報(bào)告成績(jī)。但卻不知道,我這剛點(diǎn)起的希望之火會(huì)不會(huì)又被雨水澆滅。不過(guò),正因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)高分的渴望,我對(duì)英語(yǔ)也產(chǎn)生了興趣。

我的座右銘告訴我:失敗是成功之母,興趣是樂(lè)趣之父,有了興趣才有樂(lè)趣。我相信,學(xué)習(xí)在我面前將不是困難。

在今年的期末考試是我退步較大地一次,在我期末考級(jí)前的一兩個(gè)星期中我雖然用了不少的工在學(xué)習(xí)上,可是已經(jīng)為是太晚了。早知我的期末考是這差我就早早的用工在學(xué)習(xí)上了。

在剛剛期中考試過(guò)后我自己也是想著是,反正期末考試還有幾個(gè)月,早這呢,尅是現(xiàn)在才知道學(xué)習(xí)之悠有在平常下功夫,才可以,在期末考試前下功夫是為時(shí)已晚了。

在這次考試中,我自己因?yàn)閷?xiě)作也是粗心大意粗心大意也丟了不少分?jǐn)?shù)了,不少是沒(méi)有看清題。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。通過(guò)以后學(xué)習(xí)練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真看題,自己讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。要多檢查幾遍,絕對(duì)不可以自己再犯類(lèi)似于這樣的相同的錯(cuò)誤。

另外一個(gè)就是計(jì)算失誤。雖然我早期末考試的前連個(gè)星期重在計(jì)算上下了不少功夫可是已經(jīng)太晚了。只有在平常多多練習(xí)才可以。這些都是不該丟的分,早知如此黑筆早出。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加注意改正,爭(zhēng)取在下次月考中不再范類(lèi)似低級(jí)失誤,把成績(jī)提高一個(gè)新的檔次爭(zhēng)取進(jìn)入前300名次!還有我通過(guò)此次考試,發(fā)現(xiàn)了我許多知識(shí)沒(méi)有掌握好掌握牢,沒(méi)有徹底弄懂弄會(huì),我要在以后學(xué)習(xí)中盡快學(xué)習(xí)起來(lái)!

在詞就是在考試完之后我沒(méi)有檢查,這也是一個(gè)壞毛病我也得改。

在暑假過(guò)后,我該上初三了,自己應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信心,字字章取再開(kāi)徐誒好的考試嚇阻準(zhǔn)備。震區(qū)在考試中取得好成績(jī)。然自己窗幔信心。

同構(gòu)這次的期末卡奧是我認(rèn)識(shí)到了自己的一些缺點(diǎn)。在初三的修惡習(xí)中應(yīng)當(dāng)加以高正。

初三期末考試總結(jié)篇十四

我承認(rèn),這高二第一次正式的考試,的確給了我很大的震動(dòng)。今天知道了考試的分?jǐn)?shù),在意料之中,又在意料之外。

語(yǔ)文,58分。

21分的選擇我只拿到了9分,作文分也比較低,好像只有21分。和常識(shí)有關(guān)的選擇基本全錯(cuò),還是反映出自己一直以來(lái)在這方面的缺陷,對(duì)于作文,可能需要和周老師單獨(dú)討論一下,總感覺(jué)文章的感情差著一點(diǎn),不知怎樣表達(dá)。總之,這次語(yǔ)文對(duì)我是一個(gè)比較大的打擊,對(duì)于一個(gè)擅長(zhǎng)理科的男生,想要學(xué)好還是要花功夫的。還是那句話(huà),語(yǔ)文學(xué)習(xí)要靠自己。

數(shù)學(xué),81分。

貌似數(shù)學(xué)考這么低也該打,至少對(duì)于我來(lái)說(shuō),那么簡(jiǎn)單的題,居然還會(huì)因?yàn)樽约旱拇种Υ笕~而白白丟掉了四五分。這次考完試下來(lái),自己估的分是85分左右,發(fā)下卷子才發(fā)現(xiàn)因?yàn)榧?xì)節(jié)問(wèn)題又多扣了幾分??磥?lái)我最大的毛病不改,理科就不能上一個(gè)新的臺(tái)階。

英語(yǔ),77分。

這一次英語(yǔ)的成績(jī)還算可以。前面的主觀題(也就是選擇題)還是主要的扣分點(diǎn),后面作文方面感覺(jué)發(fā)揮還算正常。個(gè)人認(rèn)為比較難的一類(lèi)題是完形填空,中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦,沒(méi)有一番仔細(xì)的推理是出不來(lái)的。而且英語(yǔ)的作文比語(yǔ)文要簡(jiǎn)單一些,但要拿高分也不是那么容易。

物理,82分。

聽(tīng)老師說(shuō),這回物理考試的選擇題我是全對(duì)。當(dāng)時(shí)就在想,咋考語(yǔ)文就不能全對(duì)呢?但同時(shí)張老師又跟我說(shuō)了一下后面的大題丟分太多。中考時(shí)物理有將近三十多題,高中考試突然只有二十多題,做題時(shí)感覺(jué)心里有點(diǎn)虛,所以發(fā)揮不算太好。

化學(xué),65分。

這也是一門(mén)令我比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學(xué)最差。雖然初中當(dāng)了一年的.化學(xué)課代表,但貌似總有一層膜把我跟化學(xué)隔開(kāi)??鄯肿顕?yán)重的還是在選擇題,我發(fā)現(xiàn)這次考試選擇題是有點(diǎn)和我過(guò)不去,要不全對(duì),要不錯(cuò)得很慘。對(duì)于化學(xué)中錯(cuò)的那些題,主要原因還是在沒(méi)能較好的理解那些公示所代表的意義,還不能很好地運(yùn)用。也正是這個(gè)原因,使我化學(xué)一直沒(méi)能出頭。

生物,75分。

這次考試中生物發(fā)揮得最好,也算為自己挽回了一點(diǎn)面子。其實(shí)生物并不難學(xué),大部分題是關(guān)于試驗(yàn)以及根據(jù)理論判斷正誤。學(xué)習(xí)生物最主要是要能發(fā)揮自己的聯(lián)想,聯(lián)想所有可能有的情況,這樣做來(lái),那些題也不覺(jué)難了。

人說(shuō):“考試考砸了生氣有什么用?!多沒(méi)出息!”我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得不太恰當(dāng)。畢竟是人,不是機(jī)器人,都有七情六欲,我們也不像周老師,達(dá)到了一定的境界,不輕易表現(xiàn)自己的內(nèi)心??己昧烁吲d,考砸了生氣、傷心,這是很正常的,不存在什么有沒(méi)有出息。必要的情緒是不可少的,然而后面的努力也很重要。初中物理老師說(shuō)有壓力才有動(dòng)力。這一次考試給我施加了很大的壓力,就可能我能不能在后半學(xué)期中將這壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力,推動(dòng)自己前進(jìn)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)要到了,既然考試也考完了,就先將分?jǐn)?shù)放一下,全力備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓自己放松一下,也為后面的學(xué)習(xí)狀態(tài)做一個(gè)調(diào)整。

一次考試,一場(chǎng)大雨,澆透了自己,也看清了自己。

初三期末考試總結(jié)篇十五

學(xué)年度第一學(xué)期期末考試工作已圓滿(mǎn)結(jié)束,現(xiàn)總結(jié)如下:

為做好期末考試工作,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì)研究了期末考試安排,成立了由主管教學(xué)院長(zhǎng)趙翠蘭同志為總主考的`期末考試監(jiān)督小組和領(lǐng)導(dǎo)小組。安排如下:

1.考試領(lǐng)導(dǎo)小組。

總主考:趙翠蘭組長(zhǎng):蘇和平副組長(zhǎng):賈長(zhǎng)友組員:張?jiān)傥鋯未合肌?/p>

2.考試監(jiān)督小組。

組長(zhǎng):王玉清組員:李雪梅魯顯玉。

根據(jù)校教發(fā)[xx]51號(hào)文件精神,我院對(duì)本學(xué)期期末考試作了具體安排,于xx年12月15日召開(kāi)了全院教師大會(huì),傳達(dá)了校教發(fā)[xx]51號(hào)、48號(hào)、49號(hào)、50號(hào)文件,布置了期末考試各項(xiàng)工作,教師主要學(xué)習(xí)了《監(jiān)考教師職責(zé)》、《試場(chǎng)規(guī)則》、《學(xué)生成績(jī)考核及管理辦法》等有關(guān)文件,對(duì)考試資格審查、考場(chǎng)紀(jì)律、監(jiān)考教師職責(zé)、命題、印卷、評(píng)卷、登分等方面提出了具體要求。

嚴(yán)格控制學(xué)生緩考,本學(xué)期緩考人數(shù)為43人次,因病10人次,考碩士研究生緩考33人次。

認(rèn)真做好各門(mén)課程的命題、審題和試卷保密工作,所有試卷全部實(shí)行三級(jí)(教研室、總主考、教務(wù)處)審批驗(yàn)收制度,試卷由教務(wù)干事統(tǒng)一管理,由主監(jiān)考在考試前20分鐘到教務(wù)辦領(lǐng)取試卷,考試結(jié)束后送到教務(wù)辦統(tǒng)一裝訂、管理、統(tǒng)一評(píng)卷。

1.全院考試課程總數(shù)132門(mén);

2.參加考試學(xué)生人數(shù)總計(jì)6702人次,補(bǔ)考人數(shù)總計(jì)117人次,違紀(jì)3人次,作弊2人次,重修人數(shù)327人次,其中03級(jí)、04級(jí)314人次,不包括外語(yǔ),取消資格3人次。

3.考試紀(jì)律良好,所有教師監(jiān)考認(rèn)真,無(wú)漏考現(xiàn)象。

初三期末考試總結(jié)篇十六

初二的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,迎來(lái)了盼望已久的寒假。

時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已半年多了?;厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi),經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多。

時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而完美的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)?;叵胱晕疫€是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜美。

突然覺(jué)得自我似乎明白了許多事情,可是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原先過(guò)去所見(jiàn)所識(shí)都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路。

出勤情景:請(qǐng)了一次病假,拉下一天的課期望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的情景。

在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子,而經(jīng)過(guò)7天軍訓(xùn)生活和這半年教師和同學(xué)們的幫忙,使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,不再嬌生慣養(yǎng),此刻我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。應(yīng)對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,應(yīng)對(duì)知識(shí)就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開(kāi)了知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去,以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,中國(guó)的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來(lái)武裝自我的頭腦,知識(shí)是無(wú)價(jià)的。

首先,合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè),教師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,進(jìn)取閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料,擴(kuò)大自我的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題,與同學(xué)討論,向教師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績(jī),但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自我的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境,探索無(wú)止境,人的發(fā)展亦無(wú)止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

在紀(jì)律方面,基本能夠做到:尊重教師,同學(xué)之間能夠真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止禮貌;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。

初三期末考試總結(jié)篇十七

首先,要嚴(yán)重反省自己在考試過(guò)程中做的不對(duì)的地方:英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)看資料,教育學(xué)和語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史考試時(shí)看小抄小學(xué)期末考試總結(jié)。分析一下這3門(mén)考試作弊的心理:英語(yǔ)寫(xiě)作,因?yàn)槭请S堂考,沒(méi)怎么重視,并且考試之前就猜到老師會(huì)出那本資料上的題,雖說(shuō)考試之前看了,但由于篇幅太多,沒(méi)記住,或者說(shuō),我當(dāng)時(shí)是打定作弊的想法的;教育學(xué),考試之前沒(méi)打算帶小抄,老師讓我們把書(shū)本資料交上去時(shí),我鬼使神差地把寫(xiě)著重點(diǎn)的那個(gè)本子放在座位下面,出于一種太想考高分的心理而對(duì)自己不自信;語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史,因?yàn)檎n程難度和準(zhǔn)備不充分,再加上受到身邊同學(xué)的影響,動(dòng)了歪心思。

其次,考試安排過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題:計(jì)劃性不強(qiáng)。面對(duì)這場(chǎng)持續(xù)兩周的考試,盡管我從12月初就擬定了初步的備考安排,但是,計(jì)劃趕不上變化,我的計(jì)劃也沒(méi)有及時(shí)地跟著改變,我?guī)缀跏悄_踩西瓜皮滑到哪兒算哪:要考現(xiàn)代文學(xué)史了,于是那兩天就只看這一門(mén),完了再看寫(xiě)作學(xué)。就這樣,考完一門(mén)看下一門(mén),而兩門(mén)考試之間的間隔最多是一天,最少是20分鐘(邏輯學(xué)和文概),試問(wèn):一天的時(shí)間能復(fù)習(xí)到哪些東西?就算是突擊記憶,那你能保證到考試時(shí)全都記得嗎?至少我不能,(這個(gè)問(wèn)題下面說(shuō))盡管我在每一個(gè)時(shí)間段都有專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)科目,我心里清楚先看什么再看什么,但是這種安排也只是一種大概的了解,全憑我腦子里的感覺(jué),我沒(méi)有把具體的計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)。

再次,就是自身的能力問(wèn)題了。這一點(diǎn)也跟第二點(diǎn)息息相關(guān),因?yàn)閭淇紱](méi)有計(jì)劃,背書(shū)的時(shí)間太緊,而導(dǎo)致考試時(shí)部分知識(shí)點(diǎn)遺忘。寫(xiě)作學(xué)、馬原、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史就是最好的例子,比如說(shuō),馬原一道簡(jiǎn)答題,應(yīng)該是3個(gè)要點(diǎn),我只寫(xiě)了兩個(gè),那一個(gè)死活記不起來(lái)了??赡茏约涸诳荚囍氨硶?shū)背的比較熟,但是沒(méi)有及時(shí)(有限的時(shí)間也不允許)地鞏固,加深記憶,而導(dǎo)致考試時(shí)出現(xiàn)記憶空白。由于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)想不出來(lái)而緊張,想到因此而丟分,因此愈發(fā)緊張,愈想不出來(lái),如此惡性循環(huán),丟了很多分。這一點(diǎn)充分暴露出自己的應(yīng)考心理能力之差。

經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn):

要有詳盡的計(jì)劃安排,決不能含含糊糊,似是而非,模棱兩可,腳踩西瓜皮滑到哪兒算哪。至少要在考試前一個(gè)月就做好安排,根據(jù)上課的時(shí)間再來(lái)做出調(diào)整,不管怎么樣,一定要有計(jì)劃,要做到心中有數(shù),胸有成竹。

要不折不扣地執(zhí)行計(jì)劃小學(xué)期末考試總結(jié)工作總結(jié)。其實(shí)也不是完全沒(méi)有計(jì)劃,只是在執(zhí)行上偷了懶,寫(xiě)完計(jì)劃之后就把它扔在一邊了,也沒(méi)有再去翻開(kāi)來(lái)看,導(dǎo)致指導(dǎo)思想與實(shí)際行動(dòng)脫節(jié)。

要合作學(xué)習(xí)。子曰:獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋寡聞。一個(gè)人準(zhǔn)備考試,難免會(huì)有考慮不周或者不能理解的地方,這個(gè)時(shí)候有一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴是最好的了,一方面,兩個(gè)人考慮問(wèn)題會(huì)全面一些,另一方面,在背書(shū)的時(shí)候可以相互考對(duì)方,這樣就記得牢一些,不會(huì)出現(xiàn)我那種記憶空白的情況。

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